Turma 9ac Aecd Ficha De Trabalho 4

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FICHA DE TRABALHO º 4 Nível III/Cursos de Educação e Formação (CEF) de Acompanhante de Acção Educativa/Tipo 3

SU 3.2 ATITUDES EDUCATIVAS FACE A COMPORTAMETOS DISFUCIOAIS Turma 9 AC 2. Comportamentos Disfuncionais na Criança – Formas de Actuação 2.1. Depressão Infantil

Abril de 2009/3º Período eríodo | 2008/09 Esta ficha de trabalho deriva da leitura do documento: Ballone, G. (2003). Depressão Infantil. Infantil Retrieved Abril 2009, from PsiqWeb - Psiquiatria Geral – Sociedade Paulista de Psiquiatria siquiatria Clínica:: http://gballone.sites.uol.com.br/infantil/depinfantil.html. http://gballone.sites.uol.com.br/infantil/depinfantil.html O aluno deverá proceder à exploração do documento respeitando o ritmo de análise das várias evidências científicas sobre o tema.

1. Qual a designação psiquiátrica de depressão infantil?

2. Defina, recorrendo a um mapa esquemático cientificamente credível, a depressão infantil.

3. Indique o evento científico europeu no qual havia sido já considerado o facto de crianças e adolescentes serem objecto deste tipo de depressão.

4. Analise a seguinte tabela que mostra os vários sintomas depressivos em crianças: crianças (O conteúdo da informação está em português do Brasil.) Tabela I

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4.1. Analise o esquema da fig. 1 e preencha os números de modo a obter uma lógica estrutural correcta.

1 Sofrimento Moral 2

Características-Base dos Sintomas Figura 1

4.2. Com base na natureza informativa da tabela, identifique dois problemas quanto ao diagnóstico acertado da depressão infantil no indivíduo.

4.3. Denomine o estado depressivo “escondido” nos problemas atrás identificados.

4.4. Encontre uma razão que clarifique a causa dos problemas atrás identificados no indivíduo infantil/pré-adolescente.

4.5. Como é que um técnico de acompanhante de acção educativa pode proceder à distinção entre grande parte dos sintomas mostrados na tab. I pertencente a um estado depressivo e nãonão depressivo.

4.6. Refira as faixas etárias associadas às seguintes situações potenciais: 4.6.1.O desenvolvimento do TDIA TDI coloca em causa o processo normalizado da aprendizagem de conteúdos escolares/curriculares numa fase inicial, objecto de maior urgência de actuação:

4.6.2.O desenvolvimento do TDIA TDI põe potencialmente em xeque a vida do indivíduo, relevando para a consideração de um avançado estado depressivo: depressivo

4.7. O quadro de sintomas de um indivíduo com TDIA TDI pode passar pelo significativo decréscimo da sua auto-estima estima que é susceptível de atingir estados estados de degradação muito preocupantes. Fundamente esta afirmação com partes integrantes da tab. I.

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4.8. Face as características dos sintomas psicossomáticos listados na tab. I, diga o que entende por este tipo de grupo sintomatológico.

5. Considere os resultados dos estudos efectuados sobre TDIA no que concerne à incidência desta doença nos indivíduos: 5.1. Face aos estudos norte-americanos, americanos, país de referência nesta matéria, discrimine a classe de indivíduos mais afectados:

5.2. Comente a afirmação: Os dados de prevalência do TDIA não são unânimes entre os pesquisadores. No entanto, é possível encontrar alguma uniformidade quanto à incidência deste transtorno na classe infantil e adolescente.

5.3. Considere os resultados de um estudo de dois especialistas brasileiros pertencentes pertencent a universidades do mesmo país. pa Critique estes resultados, segundo a informação da fig. 2, com aqueles que constam do documento principal sob exploração.

Figura 2

FIM

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