Turma 7c Ti Cn7 Critérios Classificação Tae 3

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CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO TESTE DE AVALIAÇÃO ESCRITA º 3 3º Ciclo do Ensino Básico/7º ano de escolaridade

Critérios de Classificação Prova escrita da disciplina de Ciências aturais (7) Turno I da Turma C do 7º ano de escolaridade Momento de avaliação formativa de maior peso (em termos de %) na conjuntura do documento que suporta os correspondentes critérios de avaliação

Fevereiro de 2009/2º Período eríodo/2008/09 | Duração: 75 min | 6 páginas

ITENS

I1

I2

I3

I4

I5

II 1

II 2

II 3

II 4

II 5

II 6

II 7

II 8

II 9

II 10

TOTAL (%)

COTAÇÕES (%)

9

5

5

11

5

5

5

5

12

9

5

5

9

5

5

100

CRITÉR CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros percentuais e resultam da aplicação dos critérios de classificação relativos relativos a cada tipologia de itens:

−

Itens de resposta fechada de escolha múltipla – classificação de 5 %/item; As respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas as com a cotação total do item. As respostas incorrectas são classificadas com 0 %.. Não há lugar a classificações intermédias.

−

Itens de resposta fechada de “Sim/Não” (S/N) e/ou “Verdadeira/Falsa” (V/F) e/ou de correspondência; A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho (vide tab. I). I) As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como “Sim” ou “Não” e/ou como verdadeiras ou falsas e/ou ou somente com um dos números da chave são classificadas com 0 %. % A repetição de letras das afirmações nos itens de correspondência por mais do que um número da chave atribuída implica a anulação da classificação parcial relativa às frases em causa, independentemente de uma das associações repercutidas efectuadas estar correcta.

Tabela I: descritores dos níveis de desempenho para respostas fechadas de S/N e/ou V/F e/ou correspondência.

NÍVEIS DE DESEMPENHO 4 3 2 1

DESCRITORES Nº DE AFIRMAÇÕES ASSINALADAS CORRECTAMENTE 7–8 5–6 3–4 0–2

CLASSIFICAÇÃO (%) 9 6 3 0

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−

Item de resposta fechada de ordenamento (NÃO APLICÁVEL NO PRESENTE TESTE DE AVALIAÇÃO ESCRITA);

No item de ordenamento, é atribuída uma classificação de - % se a sequência estiver integralmente correcta. A este item, para além do atrás abordado, atribui-se uma classificação de - % se a resposta de ordenamento contiver, pelo menos, três afirmações iniciais sequenciadas correctamente. Não atingindo a situação imediatamente descrita, classifica-se a resposta com - %.

−

Itens de resposta aberta;

Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada par de níveis de desempenho, corresponde uma dada pontuação percentual (v. tab. IV). Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados correctos que sustentam o domínio específico da disciplina, é invalidada a classificação parcial do tópico em questão. As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa. Nos itens de resposta aberta, as que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados naqueles critérios, mas que sejam considerados cientificamente válidos e devidamente fundamentados, devem também ser classificados. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados seguindo os mesmos procedimentos previstos para os descritores apresentados. A classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências no domínio específico da disciplina (v. tab. II) e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa (v. tab. III).

Tabela II: descritores dos níveis de desempenho no domínio específico da disciplina

NÍVEIS DE DESEMPENHO 3 2 1

DESCRITORES (Os tópicos relativos ao domínio específico da disciplina encontram-se discriminados nos critérios específicos de classificação) A resposta contempla os três tópicos solicitados A resposta contempla dois dos tópicos solicitados A resposta contempla um dos tópicos solicitados

Se a resposta não atingir o primeiro nível deste domínio, a classificação é de 0 %, independentemente do nível de desempenho atingido na tab. III.

A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio científico-natural. Esta valorização é cerca de 17 % e 18 % da cotação do item (respectivamente I 4 e II 4) e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos (v. tab. III):

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ES3DS.CCTAE3/2P.CN7.3CEB.4PP PROF. RENATO COSTA Tabela III: descritores dos níveis de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa

NÍVEIS DE DESEMPENHO

3

2

1

DESCRITORES Composição bem estruturada: − Utilização de terminologia científica adequada; − Ausência de erros de sintaxe, de pontuação/ortografia; − Ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade/rigor de sentido. Composição razoavelmente estruturada: − Utilização ocasional de terminologia científica não adequada; − E/Ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação/ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade/rigor de sentido. Composição sem estruturação aparente: − Utilização de terminologia científica não adequada; − E/Ou presença de erros de sintaxe, de pontuação/ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade/sentido.

Tabela IV: cruzamento dos níveis de desempenho nos dois domínios abordados nesta tipologia de itens com as respectivas classificações percentuais/par de níveis. NOTA: nesta tabela, demonstra-se o tratamento das classificações atribuídas aos itens de resposta aberta integrantes do teste de avaliação: para cada par em consideração, os valores superiores são relativos ao item I 4 e os inferiores ao item II 4.

Níveis de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa ►

1

2

3

3

9 10

10 11

11 12

2

5 6

6 7

8 9

1

1 2

2 3

3 4

Níveis de desempenho no domínio específico da disciplina ▼

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO GRUPO I

1. Afirmações classificadas como falsas: A, B, C, G; Afirmações como verdadeiras: D, E, F, H.

2. Opção (C).

3. Opção (C).

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4. A resposta deve contemplar os seguintes três tópicos do domínio específico da disciplina: −

Necessidade da comunicação do trabalho científico à sociedade;

−

A comunicação sob uma visão futurista é uma forma apelativa e inteligente de situar a Ciência perante o auditório social;

−

A aproximação dos sectores social e científico clarifica a opinião pública sobre o teor do conhecimento que é trabalhado na vertente tecnológica.

5. Opção (C).

GRUPO II

1. Opção (B).

2. Opção (C).

3. Opção (A).

4. A resposta deve contemplar os seguintes três tópicos do domínio específico da disciplina: −

A análise de uma coluna estratigráfica e dos fósseis integrantes permite encontrar uma sucessão de paleoambientes que caracterizaram a região no passado;

−

Sequência dos eventos biogeológicos;

−

Divulgação por museus/comunicação social/outro canal de comunicação, desde que, neste último caso, seja referida que a informação científica deva estar devidamente processada/tratada.

5. Afirmações falsas: B, E, F, H; Afirmações verdadeiras: A, C, D, G.

6. Opção (D).

7. Opção (B).

8. Afirmações falsas: A, C, D, E; Afirmações verdadeiras: B, F, G, H.

9. Opção (B).

10. Opção (C).

FIM

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