Tugasan 2_ulasan Jurnal

GGGB5023 KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN TUGASAN 2: ULASAN JURNAL ARTIKEL

Jurnal 1: An Action Research Exploration Integrating Student Choice And Art Activities In A Sixth Grade Social Studies Classroom [By: Coutney Kosky & Reagan Curtis, 2008] Jurnal 2: The Action Research Endeavors Of Six Classroom Teachers And Their Perceptions Of Action Research [By: Deborah Sardo-Brown] Jurnal 3: Action Research: A Developmental Model Of Professional Socialization. [By: Sharon Schoen]

NAMA: Nik Hidayatul Nursaadah Bt. Husin (P48637) Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (Biologi)

PENSYARAH: Dr. Hjh Siti Fatimah Mohd Yassin, Dr. Mohd Izham Hamzah, Hajjah Halimah Harun, Pn. Norsakinah Mohamed

FAKULTI PENDIDIKAN UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

Ulasan artikel jurnal ini akan dilakukan berdasarkan kepada perbandingan ketiga-tiga artikel dalam konteks sampel, setting, prosedur serta pengumpulan dan penganalisisan data. Perbandingan dibuat dalam bentuk table bagi memudahkan perbezaan dan persamaan setiap item untuk dilihat. 1- Sampel / Penyertaan: • • • •

Jurnal 1 Pelajar sekolah gred 6 630 orang 95% kulit putih 5% lain-lain.

Jurnal 2 • 6 orang guru. • Pelajar sekolah daripada tiga peringkat[elementary, middle school, high school]

Jurnal 3 • Bakal guru Prasiwazah dan siswazah

2- Setting Jurnal 1 • Kelas • Sekolah

Jurnal 2 • Kelas • Sekolah • Ada dinyatakan kawasan sekolah adalah dari [rural, suburban, urban]

Jurnal 3 • University [La Salle University]

3- Prosedur Jurnal 1 • Perancangan kajian • Proses adaptasi pelajar kepada guru baru. • Menggunakan dua kaedah dalam P&P [kedah yang berteraskan seni & kaedah biasa] • Pengumpulan data hasil P&P. • Penganalisisan data. • Refleksi & Penambahbaikan • Kesimpulan kajian.

Jurnal 2 • Pemilihan 6 guru yang membuat kajian tindakan. • Dua daripada enam guru mengajar di prasekolah (elementary), Dua daripada mereka mengajar di peringkat pertengahan (middle school) dan Dua daripada mereka mengajar di peringkat atas (high school). • Kesemua mereka mengajar di tiga kawasan sekolah yang berbeza iaitu pedalaman, pinggir bandardan bandar. • Subjek yang diajar adalah merangkumi sains sosial, bahasa Inggeris, dan sains. • Proses P&P adalah menggunakan kaedah visualisasi, pembelajaran kooperatif,(C.A.I), pembelajaran metakognitif dan sebagainya. • Perolehan dan penganalisisan data kuantitatif dan kualitatif dilakukan.

Jurnal 3 • Melibatkan tiga langkah utama iaitu: [acquisition, fluency dan generalization] • Ketiga –tiga langkah ini melibatkan kemahiran melihat, memberikan matlamat yang terbaik, mengenalpasti, dan mengumpul data. • Kajian bertumpu kepada bagaimana untuk meningkatkan tahap keprofesionalan guru.

4- Pengumpulan dan Penganalisisan Data •

• • •

•

Jurnal 1 Survey- Pertanyaan harian kepada pelajar tentang bagaimana mereka menilai P&P tersebut. Jurnal Refleksi guru- sesi dialog, nota harian tentang perjalanan aktiviti. Darjah penglibatan pelajar untuk setiap sesi P&P ’informal online multiple intelligenge evaluation’ dilakukan di awal kajian, sebagai pre-test. Survey tingkahlaku ‘attitude survey’

•

Jurnal 2 Data yang dipungut adalah dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif.

• Kualitatif: - Bales interaction analysis. - Likert scale questionnaire • Kuantitatif: - pre-test - post-test - Performance based exam.

Jurnal 3 • Refleksi kendiri • Penilaian kendiri • Typical Observational Recording method • Bagi analisis data pula, “A five-day decision model is employed to schedule the routine analysis.”

Rujukan: Coutney, K & Reagan, C. 2008. An Action Research Exploration Integrating Student Choice And Art Activities In A Sixth Grade Social Studies Classroom. Social Studies Research. 32: 22-27 Deborah, S. The Action Research Endeavors Of Six Classroom Teachers And Their Perceptions Of Action Research. Education. 116: 196-200 Sharon, S. 2007. Action Research: A Developmental Model Of Professional Socialization.80: 211216