Trabajo Completo De Comunicacion Y Lenjuaje..docx

INTRODUCCION. La pedagogía hace referencia al saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. Lo cual se nutre de la historia, convivencia y dialogo sobre la realidad, para conseguir desarrollo humano. La pedagogía lleva al maestro a percibir los procesos que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir críticamente e innovativamente a través de la aplicación de los procesos administrativos como una actividad compuesta de ciertas subactividades Este proceso administrativo está formado por 4 funciones fundamentales como lo son. La planificación, coordinación, dirección y control. la planificación es la etapa en la que se trabaja el ¿qué? ¿Por qué ¿Cómo ¿dónde y con ¿Quién hacer las cosas o actividades dentro de las instituciones educativas para lograr que la misma pueda ser un centro de excelencia pedagógica; Así mismo la organización de los recursos para desarrollar los procesos, programas y proyectos para facilitar la integración y coordinación de toda la institución, de esta manera la dirección es el encargado de enfatizar la motivación y creación de un clima organizacional por parte del directivo, con la intención de integrar las potencialidades de todos los involucrados a fin de mejorar la docencia y la administración de todos los recursos institucionales. A través de la evaluación o control, que es básicamente la revisión de que el plan a sido ejecutado de acuerdo a los objetivos.

Pedagogía. Según la Real Academia Española. La pedagogía es definida como la “ciencia que estudia la educación y la enseñanza, que tiene como objetivos proporcionar el contenido suficiente para poder planificar, evaluar y ejecutar los procesos de enseñanza y aprendizaje” A consideración de lo antes mencionado, es importante hacer mención del origen de la pedagogía según Guanipa (2008). Pedagogía proviene del griego “paidos” que significa niño y “gogia” que quiere decir, llevar o conducir. Es el conjunto de “saberes que se ocupan de la educación, y como ciencia de carácter psicosocial ligada a los aspectos psicológicos del niño en la sociedad”,

De acuerdo a los autores antes mencionado la pedagogía, hace referencia a la formación integral del hombre como ser humano y ente social, que esta inmerso en diferentes ámbitos, culturales, económicas y sociales de acuerdo a su entorno local, regional o nacional.

De esta manera el hombre ha venido emprendiendo nuevas

acciones durante su trayectoria, impulsando su propio desarrollo social, para mejorar su calidad de vida, a través de acciones organizadas dentro de la sociedad, logrando una mejor convivencia y ayuda mutua entre sí. Así mismo la educación está inmersa en la pedagogía, como un proceso donde se transmiten conocimientos, sociales y culturales en los individuos, lo cual indica, que los conocimientos adquiridos por los individuos como parte de las nuevas generaciones, puedan ser aplicados en acciones cotidianas, de acuerdo a las nuevas demandas de la realidad.

ADMINISTRACION. Según Alvarez Gendin, expresa que la palabra administración etimologicamente "viene del latín "Ad" y del verbo "ministro-as-are", que significa administrar, servir, ejecutar, “Administración es dirigir, gobernar, gestionar, etc.” Según Peterson, es "Una técnica por medio de la cual se determinan, clarifican y realizan los propósitos y objetivos de un grupo humano particular. Para el autor Henry Fayol, como el verdadero padre de la administración moderna, fundamenta que “Administrar es prever, organizar, mandar, coordinar y controlar, una serie de actividades"

En función de lo argumentado, se deduce lo siguiente que la administración. Es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas, para alcanzar los objetivos de una determinada acción, en este caso hacemos énfasis en la administración educativa como parte de la pedagogía. De esta manera citamos a Arroyo, Juan Antonio. (2,009) quienes fundamentan que es una “Ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las organizaciones educativas dirigidas a desarrollar las capacidades de los alumnos y el desarrollo de los docentes”

Guerrero, Gonzalo. (2,014). La función de la administración en una institución educativa sería el "planificar, diseñar e implementar un sistema eficiente y eficaz para el logro de la enseñanza aprendizaje en un entorno social en el que se imparte el servicio para que responda a las necesidades de los alumnos y de la sociedad” Ciertos autores definen la Administración educativa como la acción de organizar el trabajo del personal escolar, docentes, administrativos y el manejo de recursos físicos, financieros, tecno lógicos y pedagógicos, ente otros, para cumplir con el objetivo

definido por la sociedad educativa. Por lo tanto, estas deben basarse en las siguientes funciones. Planificación, organización, dirección y control.

Planificación. Stoner, J. (1996) indica que Planeación, es “pensar con anticipación en los objetivos, acciones y recursos a utilizar para realizar determinada acción” Dubrin (2000) fundamenta la Planeación como el "centro del Proceso Administrativo y de la administración que influye en nuestros actos indicándonos lo que queremos lograr y como lograrlo” Entonces la Planeación es la base fundamental de toda acción, en el cual se detallan las actividades, objetivos, recursos de manera clara y precisa, a cumplir y utilizar para eliminar la improvisación y obtener resultados eficientes, durante el proceso. La planificación responde a las siguientes interrogantes. ¿qué utilizar?, ¿Cómo se va realizar?, ¿Cuándo se va realizar? ¿Dónde se va realizar? Y ¿quién lo va realizar?

Según Sosa, (1996) en su obra “Administración I” expone que los tipos de planificación se dividen en: Largo Plazo: generalmente consta más de tres años Mediano Plazo: van de un año hasta tres años. Corto Plazo: son los que constan menos de un año solamente.

Plan estratégico, Plan operativo anual, Plan semestral, Plan trimestral, Plan mensual, Plan semanal, Plan diario Jiménez (2002) ratifica que la planificación estratégica es el proceso donde el administrador o gerente se orienta a la selección y desarrollo de la mejor trayectoria de actividades futuras, entre diferentes alternativas establecidas, a los fines de lograr el objetivo que se desea alcanzar.

Plan operativo anual, también se le denomina planificación a mediano plazo que equivale a un año, lo cual es el desglose de plan estratégico, de acuerdo a los Programas y Proyectos o acciones que se desean alcanzar. De esta manera se desglosa otros planes como semestral, trimestral, mensual, semanal, y plan diario. La primera hace énfasis en un periodo de seis meses, completando los siguientes elementos. Actividades, objetivos recursos, responsable y presupuesto teniendo como base fundamental el plan operativo, así mismo el plan trimestral que tiene una duración de tres meses, sin perder de vista el plan operativo, seguidamente se desglosa el plan mensual, semanal y plan diario.

Organización. Stoner, J. (1996) Expone que Organizar es “dividir, separar y reunir nuevamente para coordinar las actividades y los recursos, cumplir las metas que se encuentran plasmadas en la Planeación.” Dubrin, A. (2000) Organización es la fase que se encarga de “establecer las funciones, fragmentar el trabajo en operaciones y labores específicas y delimitar quien tiene autoridad para desempeñar determinadas tareas y labores”

La organización constituye la segunda fase dentro del procedimiento administrativo, y se abordada desde una estructura constituida por roles y organigramas, donde existe una coordinación específica e independencia de las personas que la integran, con el objetivo de cumplir las metas propuestas y de mejorar cualitativamente la producción educativa

Dirección. Dubrin, A. (2000) indica que Dirección es también llamado Liderazgo, que “es la capacidad de influir y ejercer la autoridad sobre los demás, con la ambición de alcanzar las metas de la institución”

La Dirección consiste en hacer funcionar una dependencia o institución como un todo y orientarla hacia el logro de los objetivos, dirigir las acciones, en este caso el director debe impulsar, coordinar y vigilar las acciones de cada miembro o grupo para garantizar que cada uno cumpla con las funciones que le pertenecen. Por lo anterior, la dirección es se basa en cuatro componentes importantes las cuales son. Delegación, Autoridad, Comunicación y Supervisión.

Control. Dubrin, A. (2000) el Control es evaluar los objetivos, para ver si las acciones concuerden con los planes establecidos a través de la Comprobación y Corrección de actividades.

En esta fase debe concebirse como una función permanente que se realiza a lo largo del proceso de administración educativa, midiendo el desempeño en la institución para corregir las desviaciones y garantizar la planeación. El control no es más que la evaluación, que el director, coordinador, dirigente realiza sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, y esta puede efectuarse en tres momentos antes, durante y después con el fin de ver, hasta donde hemos avanzado en el logro de los objetivos iniciales planteados. Esto lleva a deducir que la evaluación cumple un rol central para corregir los errores, agregar nuevas estrategias, anexar nuevas metodologías y cono cimientos que hagan que la educación sea más eficiente.

Conclusiones

Dentro del proceso administrativo existen cuatro elementos fundamentales como. La Planificación, organización, dirección y control. la planificación y Organización son procesos ineludibles en toda institución, ya que ambas conducen a poner cada actividad en su sitio, y de una manera dinámica, para que exista una Organización satisfactoria, debe existir previamente un buen trabajo de Planificación.

Estos procesos son secuenciales, pues mientras el primero origina metas, objetivos, estrategias y planes; el segundo la estructura dentro de la institución. Así mismo el control debe realizarse de manera continua, antes durante y después para verificar el cumplimiento de las acciones A nivel de centro escolar, los cuatro procesos se diseñan y ejecutan en todos sus ámbitos: Directivo, Administrativo-financiero, Comunitario y Pedagógico. Este último ámbito constituye el eje del centro escolar, pues en él se consolidan y se ponen en acción los documentos o instrumentos fundamentales del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Es importante que el líder conozca todos los aspectos o procesos, debido a que son factores de éxito en el campo de acción, logrando los objetivos en el tiempo previsto, de acuerdo a los niveles de planificación ya sea de largo, mediano o corto plazo. La primera es responsabilidad de los administradores; la segunda lo es de los actores educativos; y la última corresponde a la plantilla de docentes.

Referencias

Guanipa, M. (2008) Guía de estudio. Universidad Rafael Belloso Chacín. Doctorado en Ciencia de la Edición. Maracaibo. Venezuela. Alvarez-Gendin, Sabino. (s, f.) Tratado General de Derecho Administrativo. Arroyo Valenciano, Juan Antonio. (2,009) Administración de la educación. Guerrero, Gonzalo. (2,014) Administración y Gestión Educativa Dubrin, Andrew. (2000). Fundamentos de Administración. México, Editorial Thomson. Sosa, Flor (1996) Administración I. Guatemala. Editorial Universidad Rafael Landívar Stoner, James (1996) Administración. Editorial Prentice Hall Hispanoamérica. México George, G. y Jones, G. (2010). Administración contemporánea. México. Editorial McGraw Hill. Jiménez, S. (2002). Análisis Financiero. Madrid. Editorial Pirámide