Trabajo Colaborativo-fase Final-403040-91.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología

1 PERSONALIDAD

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Entregado Por:

Carlos Alirio Trejo Yepez Cód. 1.086.102.275 Natalia Isabel Ortega Solarte Cód. 1.089.478.358 Jennifer Noriega

Cód. 1.112.461.519

Ivan Camilo Canon Cód. 1.112.463.061

Grupo: 403040_91

Tutora: ANGELA IVETHE MAYORGA

Programa Psicología

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

10/Diciembre/2017

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2 PERSONALIDAD

INTRODUCCIÓN:

La presente es una propuesta de intervención en el contexto educativo desarrollada por los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD, en el programa de psicología, después de conocer las diversas problemáticas existentes dentro de las comunidades se hace necesaria una intervención bio-psico-socio-cultural, en las familias o grupos ya que se identifica poco interés en el desarrollo de las inteligencias múltiples quizá por el desconocimiento y/o por falta de información, es importante tener en cuenta que desde los hogares y colegios podremos ayudar a formar jóvenes con capacidad creativa, en donde se les estimule por la participación en proyectos para guiarlos y ayudar a que estos tengan sentido de pertenencia. Para lograr tener óptimos resultados es necesario hacer un reconocimiento y evaluación de la comunidad en los ámbitos bio-psico-socio-cultural, acerca de la inteligencia y los elementos creativos existentes.

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PLANTEAMIENTOS:

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Se puede apoyar a las personas de espíritu innovador que le apuestan al cambio positivo mediante la creación y aplicación de nuevas estrategias enfocadas en distintos ámbitos (elección de personas líderes en distintas comunidades)

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Medir el nivel de creatividad de otras personas mediante la aplicación de un cuestionario relacionado con el emprendimiento dentro de cada uno de los barrios.

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Dar a conocer y entender la importancia del desarrollo de los procesos cognitivos en las personas, contextualizándonos en nuestra realidad social.

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Identificar los tipos de pensamiento existentes en cada poblacion y conocer sus características, ventajas y desventajas.

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OBJETIVOS: GENERAL: 

Dar a conocer a la comunidad las diferentes técnicas y procesos que se pueden emplear con las distintas técnicas de creatividad para el fortalecimiento y enriquecimiento de la comunidad.

ESPECÍFICOS:   

Generar creatividad en la comunidad con los diferentes elementos proporcionados. Motivar a personas para que sean líderes en su comunidad y ayuden en diferentes problemáticas. Concientizar a las personas el apoyo y seguimiento de niños y jóvenes y evitar que caigan en las drogas y el alcohol.

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MARCO TEORICO

Entendemos como inteligencia todas las capacidades y habilidades con las que podemos aprender para resolver situaciones en diferentes aspectos de la vida cotidiana. Creatividad es la capacidad de innovar y mejorar lo que ya está creado. Durante estas investigaciones que realizó cada estudiante se comprendieron los conocimientos de Inteligencia y creatividad desde diferentes ángulos y su proceder desde una perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural en su desarrollo como ser humano, generando escenarios reflexivos para el empoderamiento de sí mismo y el progreso de los grupos humanos y la comunidad. Se logra la interacción con la comunidad en la aplicación de pruebas que miden la inteligencia y el desarrollo de la creatividad, apropiándose y aplicando los conceptos en la construcción de nuevas formas de sociabilidad en el ámbito individual, colectivo y comunitario. Se investigó y exploró en los ámbitos culturales específicos los elementos de la inteligencia y los creativos existentes con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.

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PROPUESTAS DE TALLERES MATRIZ DOFA

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FORTALEZAS La interaccion con las comunidades de los estratos bajos y medios. Comunicación con las personas de todas las edades Las personas son muy atentas a la hora de entrevistarlos. La mayoria de las personas son responsables y trabajadoras. Las personas que fueron fundadoras de los barrios donde se realizaron las entrevistas les duele lo que pase con su barrio. Los barrios presentan buena accesibilidad de transporte publico, lo que facilita sus desplazmientos.

OPORTUNIDADES Las personas encuestadas tienen muy buenas oportunidades ya que cuentan con una buena estabilidad laboral. Los jovenes tienen buena facilidad de acceso al estudio. Las personas adultas dan buen ejemplo a las futuras generaciones como son hijos y nietos. La ubicación geografica es favorable para los desplazamientos.

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DEBILIDADES Se observa una gran cantidad de jóvenes en las esquinas de los barrios. Hay poco interes en mejorar los barrios, especialmente en los jovenes. Se observa mucha desunion en algunos casos. Se observa escanases de presupuesto para el mejoramiento de actividades dentro de los barrios. Asi como hay muchas personas que son muy creativas, otros se recargan en los demás para que les solucionen sus problemas.

AMENAZAS Los barrios presentan varios sitios de venta y expendio de sustancias alucinogenas, lo que genera inseguridad y violencia. Se observa que los niños tienen poca supervicion de sus padres, lo que hace que cogan mal ejemplo de personas inescrupolosas. La delincuencia e inseguridad es la queja de la ciudadania. Se observa vehiculos en exceso de velocidad los cuales provocan accidentes.

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Los jovenes cuentan con apoyo para la superacion personal por parte de sus familiares.

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No hay control en la venta de cigarrillos y licores en las tiendas de barrio.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. Recuperado de:http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC 05/lecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00



De Bono, E., & Castillo, O. (1994). El pensamiento creativo. Editorial Paidós., Pág.: 56 a 115. Recuperado de: http://www.utntyh.com/alumnos/wpcontent/uploads/2013/04/El-Pensamiento-Creativo_De-Bono.pdf Ramírez, R. (2014). Pensamiento Divergente. Recuperado de:http://www.reddolac.org/forum/topics/pensamiento-divergente-1 Morales N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unidad 3 UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11742

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