Tov 1.docx

SOALAN 1

1

2

3

SOALAN 2

4

SOALAN 3

5

6

7

SOALAN 4

8

SOALAN 5

9

SOALAN 6

10

SOALAN 7

11

SOALAN 8

SOALAN 9

12

13

SOALAN 10

14

SOALAN 11

15

SOALAN 12

SOALAN 13

16

17

SOALAN 14 Rajah 9.1 menunjukkan tiga kedudukan seorang budak perempuan sedang berayun di atas satu buaian. Perubahan tenaga telah berlaku.

Diagram 9.1 Rajah 9.1

(a)

Apakah yang dimaksudkan dengan tenaga?

[1 mark]

(b)

(i)

Berdasarkan Rajah 9.1, bandingkan ketinggian budak perempuan itu di antara titik-titik K dan M, tenaga keupayaan graviti budak perempuan itu pada titik-titik K dan M, halaju budak perempuan itu pada titik-titik K dan M dan tenaga kinetik budak perempuan itu pada titik-titik K dan M. Nyatakan hubungan di antara tenaga keupayaan graviti dan tenaga kinetik pada sebarang kedudukan budak perempuan itu di atas buaian. [5 marks]

(ii)

Nyatakan prinsip fizik yang terlibat dalam (b)(i). [1 mark] 18

(c)

Terangkan apa yang terjadi kepada halaju dan jumlah tenaga yang dipunyai oleh budak perempuan itu apabila ia sampai di titik L ketika bergerak dari titik K.

[3 marks]

(d)

Rajah 9.2 menunjukkan seorang murid sedang melontar peluru dalam satu acara lontar peluru.

Diagram 9.2 Rajah 9.2

Anda telah dilantik oleh guru anda sebagai jurulatih acara lontar peluru. Dengan menggunakan konsep-konsep atau prinsip-prinsip fizik, terangkan bagaimana melontar peluru untuk menghasilkan lontaran yang lebih jauh. Di dalam penerangan anda, pertimbangkan aspek-aspek berikut: (i)

Penggunaan daya untuk melontar

(ii)

Teknik jarak pergerakan tangan

(iii)

Teknik kedudukan tangan

(iv)

Teknik sudut unjuran

(v)

Pemilihan bola besi yang akan digunakan.

[10 marks] 19

SOALAN 15 Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan bagaimana sinar tuju yang selari melalui kanta cembung L dan M

L

M

Rajah 10.1

Rajah 10.2

(a) Apakah maksud panjang fokus bagi kanta cembung? [1 mark]

(b) Menggunakkan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2,bandingkan ketebalan bagi kanta L dan M, sudut pembengkokan sinar cahaya yang melalui kanta dan jarak fokus bagi kanta–kanta tersebut. Kaitkan panjang fokus dengan kuasa kanta untuk merumuskan hubungan antara ketebalan dan kuasa kanta.

[5 marks]

(c) Anda diberi sebuah kanta cembung, kadbod putih dan pembaris, jelaskan bagaimana anda dapat menentukan kuasa kanta tersebut dengan menggunakan bahan yang diberi.

[4 marks]

(d) Rajah 10.3 menunjukkan mikroskop yang digunakan di dalam makmal.

20

Diagram 10.3 Rajah 10.3 Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, anda dikehendaki membina sebuah mikroskop yang boleh digunakkan di dalam makmal. Jelaskan bagaimana anda dapat membina mikroskop tersebut? Jawapan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut -

Jenis kanta

-

Kuasa kanta-kanta yang digunakan

-

Jarak di antara dua kanta

-

Pelarasan normal bagi bahan pemerhatian

-

Komponen tambahan untuk pencahayaan. [10 marks]

SOALAN 16

21

22

23

SOALAN 17

24

25

SOALAN 18

26

27

SOALAN 19

28

29

SOALAN 20

30

31

KERTAS 3 SOALAN 1

32

SOALAN 2

33