Topik4 Stu 231 2009

STU 231 ASAS-ASAS PSIKOLOGI DR INTAN HASHIMAH MOHD HASHIM PP SAINS KEMASYARAKATAN UNIVERSITI SAINS MALAYSIA

Sensasi dan persepsi ialah dua proses yg melibatkan bagaimana anda “mengalami” dunia Mengalami: proses melihat, mendengar, menghidu, merasa dunia Dua fungsi: 

• Kekal hidup (survival)- melindungi dari

bahaya • Sensualiti- menikmati pengalaman indah

Proses memahami objek dan kejadian dalam persekitaran  Termasuk proses mengesan, memahami, mengenalpasti, melabel dan mengambil tindakan seterusnya  Persep- apa yang ‘dilihat’  Proses persepsi dibahagikan kepada 3 

• Sensasi • Organisasi Perseptual • Mengenalpasti dan mengecam



Sensasi

• proses di mana stimulasi penerima sensori (struktur



pada sistem deria kita spt mata, telinga etc) mengeluarkan impuls neural sebagai representasi kejadian luaran atau dalaman • Contoh:mata mengesan satu objek dan menghantar maklumat ke otak

Organisasi Perseptual

• Tahap di mana representasi internal sesuatu objek





dibentuk dan persep stimulus eksternal dikembangkan • Contoh: otak menyusun maklumat dan membandingkan dgn maklumat yang ada

Mengenalpasti dan mengecam

• Meletakkan makna kepada persep • Contoh: Mengenalpasti objek itu sebagai kawan

Keseluruhan proses berlaku dgn pantas



Stimulus Distal- Objek fizikal sebenarnya

 Stimulus

Proksimal- Imej optikal pada Retina

 Kita

mengenal objek fizikal sebenar mengunakan imej optikal pada retina

 Proses

atas ke bawah vs. bawah ke atas

Persepsi

boleh menjadi kompleks

kerana: Adanya kesamaran (ambiguiti) disebabkan lebih dari satu intepretasi boleh dibuat Ilusi Perseptual Ilusi dalam kehidupan- cat putih nampak lebih luas

Kajian

tentang hubungkait stimuli fizikal dan pengalaman tingkahlaku dan mental Gustav Fechner (1801-1887) membina prosedur utk mengkaji hubungan antara kekuatan stimulus fisikal dgn pengalaman sensori

Merujuk kpd jumlah tenaga fizikal minima yg diperlukan utuk menimbulkan pengalaman sensori  Tahap dimana isyarat sensori dikesan separuh dari masa  Contoh: Cahaya lilin pada jarak 30 batu pada malam yang terang, 1 sudu gula dalam 2 gelen air 

Sistem

sensori lebih fokus kepada stimulus baru Tindakbalas sistem sensori menurun apabila stimulus tidak berubah Bunyi bising aircond, kecerahan matahari, bau busuk berkurangan selepas beberapa ketika

Merujuk kpd jumlah perbezaan minima yg dapat dikesan diantara dua stimuli berlainan  Dua stimuli dipersembahkan dan pemerhati perlu menyatakan samada ianya sama atau berbeza  JND =tahap dimana dua stimuli dikatakan berbeza separuh dari masa  Undang2 Weber mencadangkan JND antara stimuli bergantung kpd pecahan konstan intesiti stumulus tersebut 

 Bertindakbalas kepada cahaya  Cahaya ialah radiasi elektromagnetik

antara 400-700 nanometer  Sistem penglihatan terdiri dr mata, otak dan saraf yg menghubung keduanya  Terdiri dr dua sistem; 1) membentuk imej dan 2) mentranduksi imej ke impuls neural  Retina yg mengandungi rod dan kon melakukan proses transduksi dgn menerima maklumat dan menukar isyarat elektrik  Rod –aktif waktu intensiti cahaya rendah (malam) -hitam putih  Kon- aktif waktu intensiti cahaya terang (siang) -warna

Bertindakbalas dengan gelombang bunyi  Sistem pendengaran terdiri dari telinga, otak dan saraf yg menghubung keduanya  Terdiri dr dua sistem; 1)Menguatkan dan menghantar bunyi ke reseptor dan 2) Mengtranduksi bunyi kpd impuls neural  Gelombang udara menyebabkan membran basilar bergetar dan penundukkan sel bulu yg membentuk impuls neural 

 Kritikal

kepada keselamatan seseorang  Tindakbalas badan terhadap stimuli merbahaya yg telah atau berpotensi mendatangkan kecederaan pada tisu  Mereka yg tidak dapat mengesan kesakitan penuh dgn parut kecederaan  Walaubagaimanapun rasa sakit kronik juga tidak menyenangkan  Badan dilitupi reseptor yg bertindakbalas dgn kesakitan

 Sistem

deria berupaya mengesan banyak stimulus pada satu masa  Kita hanya memberi perhatian kpd sebahagian daripadanya  Pemilihan-berdasarkan-gol = perhatian diberikan kpd stimulus yg ada kaitan dgn gol, e.g fokus suara saya utk mendapatkan maklumat kelas  Tangkapan-didorong-stimulus=objek itu menarik perhatian kita, e.g. fokus kpd bunyi bising diluar kelas

Penentuan objek dan latarbelakang Psikologi Gestalt- fenomena psikologi

hanya boleh difahami apabila dilihat sebagai keseluruhan dan bukan dipecangkan Undang-undang Proksimiti Undang-undang Persamaan Undang-undang Kesinambungan Undang-undang Kerapatan Undang-undang Senasib

Utk mendapat pandangan menyeluruh, kita perlu mengabungkan maklumat dari tempat (integrasi spasial) dan masa (intergrasi temporal) Walaubagaimana pun maklumat yg diintegrasikan hanyalah maklumat umum dan bukan tepat dan mendalam 

Phenomenon Persepsi

Phi

Dalaman

• Panduan Binokular

• Panduan pergerakan

Merujuk kepada kebolehan otak melihat karakteristik fizikal sesuatu objek sebagai sama walaupun maklumat deria berubah  Ketetapan warna - warna kelihatan sama sebab dilihat dalam konteks objek lain  Ketetapan Bentuk – proses abstrakting  Ketetapan saiz – saiz kelihatan sama sekiranya saiz dan jarak berubah pada masa sama  Ada pada semua deria 

 Melibatkan

proses pergabungan maklumat tertentu tentang sesuatu (e.g. rupa, rasa, bau sesuatu cecair) dan meletakkan objek ini dlm kategori tertentu yang tersedia dalam ingatan (cecair ialah kopi kerana rupa, rasa dan bau serupa kopi yg pernah diminum)  Proses bawah-ke-atas ditentukan sepenuhnya oleh maklumat yg diterima oleh deria  lebih aktif semasa mengenalpasti objek yg tidak biasa dilihat  Proses atas-ke-bawah ditentukan oleh pengalaman dan pengetahuan seseorang  lebih aktif semasa mengenalpasti objek dalam kontek

Perubahan konteks menyukarkan proses mengenalpasti  Set merujuk kpd kesediaan temporari utk melihat atau bertindakbalas kpd satu stimulus dgn cara tertentu  Set motor = kesediaan membuat tindakbalas pantas e.g pelari lari apabila bunyi tembakan  Set mental = kesediaan menghadapi situasi mengunakan undang-undang yg telah dipelajari e.g kesukaran menyelesaikan masalah  Set perseptual = kesediaan mengesan stimulus dlm konteks tertentu, e.g ibu mengesan anak menangis 