Topik13 Stu 231 2009
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Topik13 Stu 231 2009 as PDF for free.
More details
- Words: 734
- Pages: 19
DR INTAN HASHIMAH MOHD HASHIM PP SAINS KEMASYARAKATAN UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
Personaliti merujuk kepada set kompleks kualiti psikologikal yg ada pada seseorang dan akan mempengaruhi tingkahlakunya pada situasi dan waktu berbeza Dua konsep utama: “keunikan” , “corak tingkahlaku” Teori-teori personaliti cuba memahami struktur, asal-usul dan lain lain faktor berkait dgn personaliti Meneka tingkahlaku dan kejadian berdasarkan personaliti seseorang Setiap teori mempunyai penekanan, permulaan dan fokus berbeza
◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Teori-teori Teori-teori Teori-teori Teori-teori Teori-teori
Jenis dan Tret Psikodinamik Humanistik Pembelajaran Sosial dan Kognitif Diri
Membahagi manusia kpd jenis yang tidak berkaitan (riang vs. perlahan) Hippocrates & Galen ahli falsafah Greek terawal: jenis cecair yg dikaitkan dgn personaliti tertentu (cth: darah- riang dan aktif vs. kahak –perlahan dan lembab) Sheldon (1942): personaliti bergantung kpd bentuk badan (cth: endomorfik (bulat + lembut)- relaks, peramah, suka makan) Sulloway (1996): susunan kelahiran menentukan tingkahlaku (cth: anak sulung status quo, anak kedua memberontak)
Mengandaikan personaliti manusia terbahagi kpd tret pada satu dimensi bersambung (sangat peramah vs. tidak peramah langsung) Allport: tret terbahagi kpd:
◦ Kardinal-bagaimana seseorang menyusun kehidupan (segalanya kerana Tuhan) ◦ Sentral – mengambarkan karekteristik utama seseorang (baik, bertolak ansur) ◦ Sekunder- tret personal yg ada kaitan dgn sikap dan tingkahlaku- bersopan santun
Cattell: 16 faktor di sebalik personaliti manusia (cth: mudah percaya vs. ragu-ragu) Eysenck: Hanya dua dimensi ekstraversion (orentasi keluar) dan neurotisme (kestabilan emosi) “Big Five” mengabungkan pendekatan awal mencari tret dan mencadangkan hanya 5 dimensi asas dalam personaliti manusia Estraversion-peramah vs. pemalu Mudah bersetuju – bersimpati vs.kejam Cermat – berhati-hati vs. cuai Neurotisme- beremosi stabil vs. tidak stabil Keterbukaan kpd pengalaman baru – kreatif vs. ‘simple’ Tret personaliti dipengaruhi oleh genetik
Personaliti dilihat sebagai stabil sedangkan tingkahlaku berbeza mengikut situasi Penyelidikan terkini menekankan makna sebenar situasi itu kpd pelaku Situasi berbeza tetapi mempunyai makna sama akan menimbulkan tingkahlaku sama Cth: Tingkahlaku A di majlis
Berjaya menerangkan dgn tepat tentang jenis-jenis personaliti Walaubagaimanapun,tidak menerangkan bagaimana personaliti dibentuk dan tingkahlaku dimulakan Teori juga berbentuk statik
Menekankan dorongan dalaman yg sentiasa berubaha Mengandaikan faktor dalaman akan membentuk personaliti dan tingkahlaku Aspek penting Teori psikoanalisis Freud: Penekanan kpd dorongan Perkembangan Psikoseksual Penentuan Psikik dan ketidaksedaran Membuat andaian bahawa kesemua reaksi mental dan tingkahlaku adalah ditentukan oleh pengalaman (ketidaksedaran) sebelumnya Struktur personaliti terdiri dari Id, Ego dan Superego Represi dan pertahanan ego
Mendapat banyak pengaruh dan kritikan Banyak konsep kabur Bukan meneka tingkahlaku sebaliknya menerangkan berdasarkan pengalaman lepas (sejarah) Tidak pernah mengkaji kanak-kanak Mengambil mudah pengalaman traumatik kanakkanak Andro-sentrik
Neo-Freudian membuat perubahan berikut Menekankan fungsi egi dan kesedaran Melihat variabel sosial sebagai lebih penting Tidak terlalu menekan kpd keinginan seksual Mengembangkan teori perkembangan personaliti ke peringkat dewasa Adler- menolak ide EROS Horney- mencadangkan “worm” envy Carl Jung-mencadangkan ketidaksedaran yang dikongsi antara orang ramai
Menekankan bahawa manusia mempunyai personaliti sihat yg cuba mencapai kebahagian Percaya bahawa motivasi tingkahlaku datang dari kecenderungan unik individu utk mencapai kesempurnaan diri Kesempurnaan diri- pencapaian sepenuhnya potensi diri seseorang Carl Rogers menekankan penerimaan tanpa bersyarat dari ibubapa utk membantu seseorang mencapai kesempurnaan diri Horney- situasi yang menyokong membantu seseorang mencapai potensi diri Holistik kerana melihat manusia mempunyai kecederungan yg sama Disposisional kerana memfokus kpd kualiti dalaman Fenomenologikal kerana menekankan pandangan subjektif individu
Juga masalah konsep kabur dan sukar diukur
Menekankan pengaruh persekitaran dan proses kognitif dlm tingkahlaku dan personaliti Tingkahlaku dan seterusnya personaliti dibentuk hasil dari pembelajaran Kaitan antara minda berfikir dgn badan bertindak
Teori Personaliti kognitif-afektif Mischel ◦ seseorang terlibat secara aktif dlm susunan kognitif ◦ Proses kognitif (enkoding, afek) akan menentukan bagaimana seseorang berinterkasi
Teori pembelajaran sosial kognitif Bandura ◦ Proses kognitif yg melibatkan pembelajaran akan mempengaruhi tingkahlaku dan pembentukan personaliti
Teori Kecerdasan Sosial Cantor ◦ Manusia berbeza dari 3 dimensi yg dikaitkan dengan kecerdasan sosial
Tidak
mengambil kira emosi Penerangan juga kabur
Menekankan kepada faktor personal dan diri Aspek dinamik konsep kendiri Harga diri dan gambaran diri Konstruk budaya
Kaitan antara faktor dan tingkahlaku tidak jelas Penekanan pada diri mengurangkan kepentingan pada genetik
UJIAN OBJEKTIF ◦ MMPI ◦ NEO-PI
UJIAN PROJEKTIF ◦ RORSCHACH ◦ TAT
Personaliti merujuk kepada set kompleks kualiti psikologikal yg ada pada seseorang dan akan mempengaruhi tingkahlakunya pada situasi dan waktu berbeza Dua konsep utama: “keunikan” , “corak tingkahlaku” Teori-teori personaliti cuba memahami struktur, asal-usul dan lain lain faktor berkait dgn personaliti Meneka tingkahlaku dan kejadian berdasarkan personaliti seseorang Setiap teori mempunyai penekanan, permulaan dan fokus berbeza
◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Teori-teori Teori-teori Teori-teori Teori-teori Teori-teori
Jenis dan Tret Psikodinamik Humanistik Pembelajaran Sosial dan Kognitif Diri
Membahagi manusia kpd jenis yang tidak berkaitan (riang vs. perlahan) Hippocrates & Galen ahli falsafah Greek terawal: jenis cecair yg dikaitkan dgn personaliti tertentu (cth: darah- riang dan aktif vs. kahak –perlahan dan lembab) Sheldon (1942): personaliti bergantung kpd bentuk badan (cth: endomorfik (bulat + lembut)- relaks, peramah, suka makan) Sulloway (1996): susunan kelahiran menentukan tingkahlaku (cth: anak sulung status quo, anak kedua memberontak)
Mengandaikan personaliti manusia terbahagi kpd tret pada satu dimensi bersambung (sangat peramah vs. tidak peramah langsung) Allport: tret terbahagi kpd:
◦ Kardinal-bagaimana seseorang menyusun kehidupan (segalanya kerana Tuhan) ◦ Sentral – mengambarkan karekteristik utama seseorang (baik, bertolak ansur) ◦ Sekunder- tret personal yg ada kaitan dgn sikap dan tingkahlaku- bersopan santun
Cattell: 16 faktor di sebalik personaliti manusia (cth: mudah percaya vs. ragu-ragu) Eysenck: Hanya dua dimensi ekstraversion (orentasi keluar) dan neurotisme (kestabilan emosi) “Big Five” mengabungkan pendekatan awal mencari tret dan mencadangkan hanya 5 dimensi asas dalam personaliti manusia Estraversion-peramah vs. pemalu Mudah bersetuju – bersimpati vs.kejam Cermat – berhati-hati vs. cuai Neurotisme- beremosi stabil vs. tidak stabil Keterbukaan kpd pengalaman baru – kreatif vs. ‘simple’ Tret personaliti dipengaruhi oleh genetik
Personaliti dilihat sebagai stabil sedangkan tingkahlaku berbeza mengikut situasi Penyelidikan terkini menekankan makna sebenar situasi itu kpd pelaku Situasi berbeza tetapi mempunyai makna sama akan menimbulkan tingkahlaku sama Cth: Tingkahlaku A di majlis
Berjaya menerangkan dgn tepat tentang jenis-jenis personaliti Walaubagaimanapun,tidak menerangkan bagaimana personaliti dibentuk dan tingkahlaku dimulakan Teori juga berbentuk statik
Menekankan dorongan dalaman yg sentiasa berubaha Mengandaikan faktor dalaman akan membentuk personaliti dan tingkahlaku Aspek penting Teori psikoanalisis Freud: Penekanan kpd dorongan Perkembangan Psikoseksual Penentuan Psikik dan ketidaksedaran Membuat andaian bahawa kesemua reaksi mental dan tingkahlaku adalah ditentukan oleh pengalaman (ketidaksedaran) sebelumnya Struktur personaliti terdiri dari Id, Ego dan Superego Represi dan pertahanan ego
Mendapat banyak pengaruh dan kritikan Banyak konsep kabur Bukan meneka tingkahlaku sebaliknya menerangkan berdasarkan pengalaman lepas (sejarah) Tidak pernah mengkaji kanak-kanak Mengambil mudah pengalaman traumatik kanakkanak Andro-sentrik
Neo-Freudian membuat perubahan berikut Menekankan fungsi egi dan kesedaran Melihat variabel sosial sebagai lebih penting Tidak terlalu menekan kpd keinginan seksual Mengembangkan teori perkembangan personaliti ke peringkat dewasa Adler- menolak ide EROS Horney- mencadangkan “worm” envy Carl Jung-mencadangkan ketidaksedaran yang dikongsi antara orang ramai
Menekankan bahawa manusia mempunyai personaliti sihat yg cuba mencapai kebahagian Percaya bahawa motivasi tingkahlaku datang dari kecenderungan unik individu utk mencapai kesempurnaan diri Kesempurnaan diri- pencapaian sepenuhnya potensi diri seseorang Carl Rogers menekankan penerimaan tanpa bersyarat dari ibubapa utk membantu seseorang mencapai kesempurnaan diri Horney- situasi yang menyokong membantu seseorang mencapai potensi diri Holistik kerana melihat manusia mempunyai kecederungan yg sama Disposisional kerana memfokus kpd kualiti dalaman Fenomenologikal kerana menekankan pandangan subjektif individu
Juga masalah konsep kabur dan sukar diukur
Menekankan pengaruh persekitaran dan proses kognitif dlm tingkahlaku dan personaliti Tingkahlaku dan seterusnya personaliti dibentuk hasil dari pembelajaran Kaitan antara minda berfikir dgn badan bertindak
Teori Personaliti kognitif-afektif Mischel ◦ seseorang terlibat secara aktif dlm susunan kognitif ◦ Proses kognitif (enkoding, afek) akan menentukan bagaimana seseorang berinterkasi
Teori pembelajaran sosial kognitif Bandura ◦ Proses kognitif yg melibatkan pembelajaran akan mempengaruhi tingkahlaku dan pembentukan personaliti
Teori Kecerdasan Sosial Cantor ◦ Manusia berbeza dari 3 dimensi yg dikaitkan dengan kecerdasan sosial
Tidak
mengambil kira emosi Penerangan juga kabur
Menekankan kepada faktor personal dan diri Aspek dinamik konsep kendiri Harga diri dan gambaran diri Konstruk budaya
Kaitan antara faktor dan tingkahlaku tidak jelas Penekanan pada diri mengurangkan kepentingan pada genetik
UJIAN OBJEKTIF ◦ MMPI ◦ NEO-PI
UJIAN PROJEKTIF ◦ RORSCHACH ◦ TAT
Related Documents
Topik13 Stu 231 2009
July 2020 3
Topik16 Stu 231 2009
July 2020 2
Topik4 Stu 231 2009
July 2020 4
Topik10 Stu 231 2009
July 2020 0
Topik7 Stu 231 2009
July 2020 4