Test Predictiv.docx



Colorează folosind culoarea maro ursul mai mare;

Barem :- colorează ursul folosind culoarea maro-1p - colorează ursul mai mare -2p 

Colorează fluturașul mai mic folosind culoarea roșu;

Barem : - colorează ursul folosind culoarea roșu-1p - colorează fluturele mai mic -2p 

Încercuiește imaginea unde se regăsesc mai multe inimioare

Barem: - încercuiește mulțimea unde se regăsesc mai multe inimioare – 3p

1 punct oficiu

Barem Insuficient (I) – 0-2 punct Suficient (S)- 3-5 puncte Bine (B)- 6-8 puncte Foarte Bine( FB)- 9-10 puncte  Rezultatele testării și obervațiile Prin acest test predictiv mă aștept să observ nivelul la care sunt copiii.  Planul de acțiune După vederea rezultatelor acestui test, voi pune accent pe nevoile copiilor și necesitatile copiilor folosind diverse metode didactice.



Colorează folosind culoarea maro ursul mai mare



Colorează fluturașul mai mic folosind culoarea roșu



Încercuiește imaginea unde se regăsesc mai multe inimioare

1 punct oficiu

Nume: ________________ EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ŞTIINŢĂ 1. Colorează obiectul folosit la îngrijirea părului. 2. Încercuieşte obiectele folosite la curăţarea dinţilor

Nume: ________________

EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ŞTIINŢĂ (mare - mic , gros-subţire ) 1. Colorează ciuperca mică . 2. Colorează morcovul gros .

Nume: ________________ EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV Colorează adecvat imaginile :

Domeniul Om si sociecietate

Barem Insuficient (I) – 0-2 punct Suficient (S)- 3-5 puncte Bine (B)- 6-8 puncte Foarte Bine( FB)- 9-10 puncte  Rezultatele testării și obervațiile: În urma testării am sesizat faptul că majoritatea copiilor nu fac diferența dintre un obiect mare și un obiect mic, o multime cu multe/putine elemente, dar si ca nu cunosc culorile. Acest lucru s-a putut vedea prin faptul că doar un copil a luat calificativul FB, 8 copii calificativul B,61%, ceea ce inseamna mai mult de jumatate de clasa, iar 4 copii calificativul S. Nr crt 1.

Nume

Prenume

Calificativ

Punctaj

Bădoi

Alexandru

B

6

2. 3. 4. 5.

Chiribou Ciolac Cojocea Diță

S S B B

3 4 8 7

6.

Frunza

Yasnis Nicolas Ioan Alexandru David Francesca Marina Anastasia Mihai Emilian

B

7

7.

Gegea

Ioana

FB

9

8.

Iascu

Adina

S

5

9. 10. 11.

Jantea Matei Șoptică

Gabriel Ianis Marin Cristinel Bianca Cristina

S B B

5 8 8

12. 13.

Prodan Trifan

Sofia Maria Edi Stefan

B B

6 6

 Planul de acțiune În urma evaluării, o să pun mult mai mult accent pe aceste aspecte astfel încat, toți copiii să poată face diferența dintre un obiect mic și un obiect mare și o mulțime cu multe/puține elemente. În privința culorilor, voi face mult mai multe joculețe pentru ca preșcolarii să le poată reține.