Teorias De La Cultura
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- Pages: 20
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE DANZA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA COORDINACIÓN DE DANZA TRADICIONAL PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL EN DANZA TRADICIONAL 22/02/2007
UNIDAD CURRICULAR: Teorías de la cultura MATERIAL INSTRUCCIONAL: David Ocanto SEMESTRE: Primero CARGA ACADÉMICA: 02 horas semanales UNIDADES CRÉDITO: 02 TÉCNICA DE APRENDIZAJE: Seminario Sin prelación Propósito: Revisar los contenidos de los principales enfoques teórico-metodológicos que permiten comprender las dimensiones culturales de los fenómenos sociales. Se utilizará como eje transversal articulador el fenómeno de las “fiestas” y las conexiones que van de lo individual a lo social y viceversa. ESTRUCTURA DE CONTENIDO 1) Dimensión Funcional de los fenómenos culturales. 1.1. Sociedad, economía, cultura, política. 1.2. ¿Qué es cultura? 1.3. Relación Naturaleza / Cultura 1.4. Folklore. Cultura y pueblo., culturas populares. 1.5. Arte, danzas y fiestas. 1.6. De la cultura única a la diversidad cultural. 2) Dimensión Estructural de los fenómenos culturales. 2.1. La cultura como proceso 2.2. Creación / producción, distribución, circulación y consumo cultural 3) Historia y cultura. 3.1. La cultura fuera de la historia. 3.2. La historia de la cultura 3.3. La región histórica 4) Dimensión simbólica de los fenómenos culturales. 4.1. Rituales y mitología 4.2. Imágenes y símbolos 5) Cultura y poder. 5.1. Cultura / política. Los factores políticos en las relaciones culturales. Comprensión, reproducción y transformación de la cultura. 5.2. Política cultural.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
1 17 de marzo
- Presentación y conocimiento del grupo. - Explicación de los objetivos y dinámica de la materia - Propuesta de contrato de aprendizaje - Introducción a la discusión de lo cultural.
Contenid o
Estrategias
Recursos -Material instruccional. – Pizarra, marcadores, borrador.
Entrega de las lecturas de las proximas sesiones sobre el tema la dimensión funcional de los fenómenos culturales.
Técnicas
Instrumento
1. -Conocer la dimensión funcional de los fenómenos culturales.
2 24 de marzo
1.1. -Relacionar las esferas de constitución de la sociedad: economía, cultura, política.
1.2. Aproximaciones al concepto de Cultura. 1.3. Esbozar el concepto de Cultura
1. la dimensión funcional de los fenómenos culturales. 1.1. las esferas de constitució n de la sociedad: economía, cultura, política.
-Exposición del facilitador -Intercambio de ideas y reflexiones con los participantes -Discusión en plenaria de la lectura asignada.
-Material instruccional. (introducción a la unidad) –Pizarra, marcadores, borrador. 1.1. Texto de ENRIQUE GONZALEZ
Diario de Campo
Texto David
Evaluación diagnóstica (PRIMER TRABAJO EN GRUPO)
Texto Enrique Gonzalez Trabajo en grupos Garcia Canclini de 5 personas, para Edgar Morín la definición del cultura y caracterísiticas , exponen en plenaria Recomendar la lectura señalada para los puntos 1.1. 1.2.
Hoja de registro : Asistencia Intervención Calidad relacionada con el manejo del material sugerida.
Trabajo escrito realizado en clase de cada grupo
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos 3 31 de marzo
Contenido
(cont. Anterior) -Delimitar diversos conceptos de Cultura.
Obj. -Dilucidar la relación entre 1.3. Naturaleza y Cultura.
1.3. Naturaleza y Cultura
Estrategias Se retoma la sesión de los equipos del día anterior y se relaciona con las lecturas asignadas. Se realiza una discusión en plenaria Iniciamos la discusión sobre relacion Nat. Y culura y se distribuyen en grpos como estaban asignados y producen un trabajo escrito que contenga la delimitación del concepto de Cultura. (cerramos concepto) Asignación: Definir
Recursos -Material instruccional. (introducción a la unidad) –Pizarra, marcadores, borrador, hojas blancas.
Técnicas Diario de Campo
Evaluación diagnóstica (PRIMER TRABAJO EN GRUPO) Trabajo escrito realizado en clase de cada grupo
Instrumento
entre 6 y 7 equipos de trabajo de cinco personas máximo para exposiciones futuras y designación por sorteo de cada tema a los equipos expositores. Asignación colectiva lectura correspondiente al tema: El concepto de Folklore y el momento histórico de su surgimiento. 1.4. -Analizar las concepciones en torno a la relación Cultura y Pueblo.
4 14 de abril
-Material instruccional. 1.4. Discusión ALFREDO CHACON colectiva sobre 1.4.1. ENRIQUE GONZALEZ. concepciones en torno –Pizarra, marcadores, a la relación Cultura borrador y Pueblo
1.4.2. -Conocer el concepto de Folklore y el momento histórico de su surgimiento.
Exposición grupal de un máximo de 30 minutos de duración
Diario de Campo para todos los participantes Intervencion es……
Materiales requeridos por el grupo expositor Evaluacion: ISABEL ARETZ ESCALA DE RAFAEL STRUSS ESTIMACIO N: Manejo del tema, organización,
Hoja de registro
manejo de recursos de aprendizaje utilizados, Dicción, manejo del lenguaje, manejo del grupo
Asignación: lectura correspondiente al tema:
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos 5 21 de abril
- Reflexionar sobre la complejidad de la emergencia de las culturas populares.
Contenido
Estrategias
Recursos
1.4. 2 Folklore y el momento histórico de su surgimiento.
EXPOSICIO N GRUPO No. 2
Lectura Previa GARCIA CANCLINI
DISCUSIÓN COLECTIVA Cierre por parte del
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrume nto Diario de Campo para todos los participantes Intervenciones… … Evaluacion: ESCALA DE ESTIMACION: Manejo del tema,
%
Fecha
Observ.
facilitador Asignación de próxima lectura: 1..5. AMPARO SEVILLA DAVID OCANTO CANCLINI ALEJ. PEÑA 1.6 DIAZ POLANCO DAVID OCANTO
organización manejo de recursos de aprendizaje utilizados, Dicción, manejo del lenguaje, manejo del grupo Creatividad
- Analizar los conceptos de Arte, danza y fiesta..
1.5. los
conceptos de Arte, danza y fiesta.
6 28 de abril
Diario de Campo para todos los participantes Intervenciones……
EXPOSICIO N GRUPO No. 3 30 DISCUSIÓN COLECTIVA
1.6. las -Revisar las concepciones de la cultura única a la diversidad cultural.
concepciones de la cultura única a la diversidad cultural.
Cine foro basado en la lecxturas previas y la película Baraka Exposición del facilitador y discusión colectiva sobre el tema Cierre por parte del facilitador .
DVD, Película BARAKA, TV
Evaluacion: ESCALA DE ESTIMACION: Manejo del tema, organización manejo de recursos de aprendizaje utilizados, Dicción, manejo del lenguaje, manejo del grupo Creatividad
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
7 5 de mayo
- Sintetizar los contenidos de la primera unidad. Ubicación de fiestas tradicionales del Estado Aragua donde se puedan concretar el uso de los componentes teóricos estudiados.
Contenid o
Estrategias
Recursos
Los la Ua y cultura nidad I
Se organizan grupos para esta actividad. Cada grupo escoge una manifestación danzaria tradicional del estado Aragua, o del trabajo de proyección de una agrupación local . donde utilizan las nociones teóricas de la primera unidad:
PAPELOG RAFOS Y MARCAD ORES DE COLORES Y TIRRO
GRUPO 1. RELACION ECONOMIA, POLITICA Y CULTURA GRUPO 2. RELACION NATURALEZa Y CULTURA
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento REGIS TRO Y DIARI O Element os: creativi dad, relacion de los temas y manejo DE LA RELAC IÓN MISMA .
%
Fecha
Observ.
GRUPO 3 CULTURA Y PUEBLO GRUPO 4 FOLKLORE Y REPRESENTAC ION ESCENICA GRUPO 5 DANZAS Y FIESTAS Cada grupo se reune durante 40 minutos, tienen y un tema y una manifestación, Relacionan ambos aspectos (tema y manifestación) señalan sus características y relaciones, exponen en plenaria. Asignación: LECTURA SOBRE LA CULTURA COMO
PROCESO: Iraida vargas y García ClANTINI .
8 12 de mayo
2.1. - Explicar la noción de la cultura como proceso y sus implicaciones en los estudios.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
2. 1. . la cultura como proceso Introducci ón a la propuesta de estudio de lo cultural popular de Néstor García Canclini.
Contenid o
EXPOSICION INTERACTIVA TIVA POR PARTE DEL FACILITADOR
Estrategias
Lo mismo
Recursos
Registro Y diario:
ASISTENCIA PARTICIPACION VINCULADA A LAS LECTURAS
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
Explicar los procesos culturales como creación, producción, distribución, circulación y consumo de bienes culturales.
9 19 de mayo
los procesos culturales como creación, producción , distribució n, circulación y consumo de bienes culturales.
Lo mismo LO MISMO EXPOSICION GRUPO No. 4 30 DISCUSIÓN COLECTIVA CON BASSE A LAS LECTURAPREV IAS de Néstor García Canclin EXPOSICION DE CIERRE POR PARTE DEL FACILITADOR, TRATANDOP DE RELACIONAR LA PROPUESTA DE CLANCLINI CON LAS MANIFESTACI ONES DANZARIAS DE ARAGUA .
(ojo ver como lo deL FEBB BACK SOBRE SU DESEMPEÑO .
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos TERCERA 10 UNIDAD 26 de mayo 3.1. Revisar las nociones tradicionales de la historiografía: política, economía, personajes Y sucesos, a traves de la lectura sugerida, ejemplifiquen la noción tradicional de historiografía 8sesion 10)
Contenido
Estrategias Recursos Parte I GRUPO Lectura: 5 exposicion maza zabala 3.1. las sobre las HISTORIA nociones nociones DE MEDIO tradicional tradicionales SIGLO EN es de la de la VZLA. historiograf historiografía: ía: política, política, economía, economía, personajes, personajes, y y sucesos sucesos PARTE II Partiendo de vivencias personales, los participantes y tomando en consideraión la lectura sugerida, se dará una discusión colectiva para que se den cuenta que la historia de nuestro país se
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
ha basado en las explicaciones de la estructura social( POLITICO, ECONOMICO, PERSONAKJE SY ACONTECIMI ENTOS IMPORTANTE S) , donde los sujetos y sus formas de vida no son tomados en cuentA, LO CUAL DEJA FUERA a la cultura en general. Parte III
-Comprender 3.2. los nuevos usos de la historia: La nueva historia: historia social, historia de las mentalidades, historia regional, historia cultural, historia de la vida cotidiana.
Comprender 3.2. los nuevos usos de la historia: La nueva historia: historia social, historia de las mentalidad es, historia regional, historia cultural, historia de la vida cotidiana.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
Contenido
11 2 de junio
Tiempo, espacio, cultura.
Analizar la región histórica como propuesta de estudio de las danzas tradicionales:
EXPOSICION GRUPO 6 los nuevos usos de la historia: DISCUSION GRUPAL CIERRE POR PARTE DEL PROFESOR
Estrategias BASE DE ESTE TEMA : TEXTODE DAVID SOBRE LA REGION .. Se invitara
LECTURA PETER BURCKE YOLANDA SEGNINI Y MADROÑ ERO( Estudio histórico sobre danza tradicional en vzla )
PLAN DE EVALUACIÓN Recursos Técnicas Instrumento MATERIA Lo mismo L DE APOYO PRESENTA CION EN POWER POINT VIDEO
%
Fecha
Observ.
A PROF. OCANTO PARA UNA EXPOSICI ON CON DISCUSUI ON COLECTIV A CIERRE DE LA UNIDAD III
BEAM COMPUTA DORA
UNIDAD IV
12 9 de junio
-4.. Conocer la dimensión simbólica de los fenómenos culturales. (ojo: PUDIERA SER SESION 11) -Revisar4.1. las nociones y relaciones entre rituales, mitologías y fiestas.
VIDEO SOBRE LAS TURAS, ELABORA DO POR IUDANZA DE 17 MIN. (RITUAL EXPLICIT O) LECTURA PREVIA SALVAT ENCICLOP EDIA BASICA. DISCUSIO N HACIEND O ENFASIS EN LAS las nociones y relaciones entre rituales, mitologías y fiestas
Dvd TLO MISMO .
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos 13 16 de junio
4.2. Ubicar imágenes y símbolos en los procesos culturales.
Contenid o
Estrategias
Recursos
Cine foro
Videos de muestras de las jornadas de reflexion de Caracas Sobre el uso de los símbolos en la proyección escenicia DEL Iudanza
Salvat sobre IMÁGENES Y SIMBOOS LO POETICO EN LAS DANZAS TRADICONALE S (Jhonny hernandez
14 23 de junio
UNIDAD V CULTURA Y PODER -5.1. Reconocer los factores políticos que intervienen en las relaciones culturales. -Comprensión, reproducción y
DISCUSION RELACIONADA CON EL VIDEO Y LA LECTURA LRCTURA GARCIA CANCLINI GRUPO 7 XPOSICION LO MISMO
+dvd tv
LO QUE ÌDA EL GRUPO
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
transformación de la cultura como política. La búsqueda de la hegemonía.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
15 30 de junio
-Estudiar las principales posturas sobre las políticas culturales.
Contenid o EXPOSI CION POR PARTE DEL FACILIT ADOR . Discusión colectiva
Estrategias LECTURA PREVIA: Osvaldo capriles Gloria martín David Ocanto
Recursos
IDEM
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
CIERRE DE LA 16 14 DE ACTIVIDAD DEL JULIO SEMESTRE SE RUED A POR EL 24 DE JUNI O
Evaluación por parte de los participantes
A DECI DIR
Trabajo final: LOS EQUIPOS CONFORMADOS PRESENTARAN UN TRABAJO ESCRITO DONDE RELACIONES EL EMA DE SUS EXPOSICION CON LAS MANIFIESTACIONES DANZARIAS DE LA MATERIA DANZAS TRADICIONALES VENEZOLANAS., SEGÚN LAS PAUTAS ESTABLECIDAS POR LA ASGNATURA DE METEORIAS Y METODOS DE INVESTIGACION
UNIDAD CURRICULAR: Teorías de la cultura MATERIAL INSTRUCCIONAL: David Ocanto SEMESTRE: Primero CARGA ACADÉMICA: 02 horas semanales UNIDADES CRÉDITO: 02 TÉCNICA DE APRENDIZAJE: Seminario Sin prelación Propósito: Revisar los contenidos de los principales enfoques teórico-metodológicos que permiten comprender las dimensiones culturales de los fenómenos sociales. Se utilizará como eje transversal articulador el fenómeno de las “fiestas” y las conexiones que van de lo individual a lo social y viceversa. ESTRUCTURA DE CONTENIDO 1) Dimensión Funcional de los fenómenos culturales. 1.1. Sociedad, economía, cultura, política. 1.2. ¿Qué es cultura? 1.3. Relación Naturaleza / Cultura 1.4. Folklore. Cultura y pueblo., culturas populares. 1.5. Arte, danzas y fiestas. 1.6. De la cultura única a la diversidad cultural. 2) Dimensión Estructural de los fenómenos culturales. 2.1. La cultura como proceso 2.2. Creación / producción, distribución, circulación y consumo cultural 3) Historia y cultura. 3.1. La cultura fuera de la historia. 3.2. La historia de la cultura 3.3. La región histórica 4) Dimensión simbólica de los fenómenos culturales. 4.1. Rituales y mitología 4.2. Imágenes y símbolos 5) Cultura y poder. 5.1. Cultura / política. Los factores políticos en las relaciones culturales. Comprensión, reproducción y transformación de la cultura. 5.2. Política cultural.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
1 17 de marzo
- Presentación y conocimiento del grupo. - Explicación de los objetivos y dinámica de la materia - Propuesta de contrato de aprendizaje - Introducción a la discusión de lo cultural.
Contenid o
Estrategias
Recursos -Material instruccional. – Pizarra, marcadores, borrador.
Entrega de las lecturas de las proximas sesiones sobre el tema la dimensión funcional de los fenómenos culturales.
Técnicas
Instrumento
1. -Conocer la dimensión funcional de los fenómenos culturales.
2 24 de marzo
1.1. -Relacionar las esferas de constitución de la sociedad: economía, cultura, política.
1.2. Aproximaciones al concepto de Cultura. 1.3. Esbozar el concepto de Cultura
1. la dimensión funcional de los fenómenos culturales. 1.1. las esferas de constitució n de la sociedad: economía, cultura, política.
-Exposición del facilitador -Intercambio de ideas y reflexiones con los participantes -Discusión en plenaria de la lectura asignada.
-Material instruccional. (introducción a la unidad) –Pizarra, marcadores, borrador. 1.1. Texto de ENRIQUE GONZALEZ
Diario de Campo
Texto David
Evaluación diagnóstica (PRIMER TRABAJO EN GRUPO)
Texto Enrique Gonzalez Trabajo en grupos Garcia Canclini de 5 personas, para Edgar Morín la definición del cultura y caracterísiticas , exponen en plenaria Recomendar la lectura señalada para los puntos 1.1. 1.2.
Hoja de registro : Asistencia Intervención Calidad relacionada con el manejo del material sugerida.
Trabajo escrito realizado en clase de cada grupo
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos 3 31 de marzo
Contenido
(cont. Anterior) -Delimitar diversos conceptos de Cultura.
Obj. -Dilucidar la relación entre 1.3. Naturaleza y Cultura.
1.3. Naturaleza y Cultura
Estrategias Se retoma la sesión de los equipos del día anterior y se relaciona con las lecturas asignadas. Se realiza una discusión en plenaria Iniciamos la discusión sobre relacion Nat. Y culura y se distribuyen en grpos como estaban asignados y producen un trabajo escrito que contenga la delimitación del concepto de Cultura. (cerramos concepto) Asignación: Definir
Recursos -Material instruccional. (introducción a la unidad) –Pizarra, marcadores, borrador, hojas blancas.
Técnicas Diario de Campo
Evaluación diagnóstica (PRIMER TRABAJO EN GRUPO) Trabajo escrito realizado en clase de cada grupo
Instrumento
entre 6 y 7 equipos de trabajo de cinco personas máximo para exposiciones futuras y designación por sorteo de cada tema a los equipos expositores. Asignación colectiva lectura correspondiente al tema: El concepto de Folklore y el momento histórico de su surgimiento. 1.4. -Analizar las concepciones en torno a la relación Cultura y Pueblo.
4 14 de abril
-Material instruccional. 1.4. Discusión ALFREDO CHACON colectiva sobre 1.4.1. ENRIQUE GONZALEZ. concepciones en torno –Pizarra, marcadores, a la relación Cultura borrador y Pueblo
1.4.2. -Conocer el concepto de Folklore y el momento histórico de su surgimiento.
Exposición grupal de un máximo de 30 minutos de duración
Diario de Campo para todos los participantes Intervencion es……
Materiales requeridos por el grupo expositor Evaluacion: ISABEL ARETZ ESCALA DE RAFAEL STRUSS ESTIMACIO N: Manejo del tema, organización,
Hoja de registro
manejo de recursos de aprendizaje utilizados, Dicción, manejo del lenguaje, manejo del grupo
Asignación: lectura correspondiente al tema:
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos 5 21 de abril
- Reflexionar sobre la complejidad de la emergencia de las culturas populares.
Contenido
Estrategias
Recursos
1.4. 2 Folklore y el momento histórico de su surgimiento.
EXPOSICIO N GRUPO No. 2
Lectura Previa GARCIA CANCLINI
DISCUSIÓN COLECTIVA Cierre por parte del
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrume nto Diario de Campo para todos los participantes Intervenciones… … Evaluacion: ESCALA DE ESTIMACION: Manejo del tema,
%
Fecha
Observ.
facilitador Asignación de próxima lectura: 1..5. AMPARO SEVILLA DAVID OCANTO CANCLINI ALEJ. PEÑA 1.6 DIAZ POLANCO DAVID OCANTO
organización manejo de recursos de aprendizaje utilizados, Dicción, manejo del lenguaje, manejo del grupo Creatividad
- Analizar los conceptos de Arte, danza y fiesta..
1.5. los
conceptos de Arte, danza y fiesta.
6 28 de abril
Diario de Campo para todos los participantes Intervenciones……
EXPOSICIO N GRUPO No. 3 30 DISCUSIÓN COLECTIVA
1.6. las -Revisar las concepciones de la cultura única a la diversidad cultural.
concepciones de la cultura única a la diversidad cultural.
Cine foro basado en la lecxturas previas y la película Baraka Exposición del facilitador y discusión colectiva sobre el tema Cierre por parte del facilitador .
DVD, Película BARAKA, TV
Evaluacion: ESCALA DE ESTIMACION: Manejo del tema, organización manejo de recursos de aprendizaje utilizados, Dicción, manejo del lenguaje, manejo del grupo Creatividad
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
7 5 de mayo
- Sintetizar los contenidos de la primera unidad. Ubicación de fiestas tradicionales del Estado Aragua donde se puedan concretar el uso de los componentes teóricos estudiados.
Contenid o
Estrategias
Recursos
Los la Ua y cultura nidad I
Se organizan grupos para esta actividad. Cada grupo escoge una manifestación danzaria tradicional del estado Aragua, o del trabajo de proyección de una agrupación local . donde utilizan las nociones teóricas de la primera unidad:
PAPELOG RAFOS Y MARCAD ORES DE COLORES Y TIRRO
GRUPO 1. RELACION ECONOMIA, POLITICA Y CULTURA GRUPO 2. RELACION NATURALEZa Y CULTURA
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento REGIS TRO Y DIARI O Element os: creativi dad, relacion de los temas y manejo DE LA RELAC IÓN MISMA .
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Fecha
Observ.
GRUPO 3 CULTURA Y PUEBLO GRUPO 4 FOLKLORE Y REPRESENTAC ION ESCENICA GRUPO 5 DANZAS Y FIESTAS Cada grupo se reune durante 40 minutos, tienen y un tema y una manifestación, Relacionan ambos aspectos (tema y manifestación) señalan sus características y relaciones, exponen en plenaria. Asignación: LECTURA SOBRE LA CULTURA COMO
PROCESO: Iraida vargas y García ClANTINI .
8 12 de mayo
2.1. - Explicar la noción de la cultura como proceso y sus implicaciones en los estudios.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
2. 1. . la cultura como proceso Introducci ón a la propuesta de estudio de lo cultural popular de Néstor García Canclini.
Contenid o
EXPOSICION INTERACTIVA TIVA POR PARTE DEL FACILITADOR
Estrategias
Lo mismo
Recursos
Registro Y diario:
ASISTENCIA PARTICIPACION VINCULADA A LAS LECTURAS
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
Explicar los procesos culturales como creación, producción, distribución, circulación y consumo de bienes culturales.
9 19 de mayo
los procesos culturales como creación, producción , distribució n, circulación y consumo de bienes culturales.
Lo mismo LO MISMO EXPOSICION GRUPO No. 4 30 DISCUSIÓN COLECTIVA CON BASSE A LAS LECTURAPREV IAS de Néstor García Canclin EXPOSICION DE CIERRE POR PARTE DEL FACILITADOR, TRATANDOP DE RELACIONAR LA PROPUESTA DE CLANCLINI CON LAS MANIFESTACI ONES DANZARIAS DE ARAGUA .
(ojo ver como lo deL FEBB BACK SOBRE SU DESEMPEÑO .
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos TERCERA 10 UNIDAD 26 de mayo 3.1. Revisar las nociones tradicionales de la historiografía: política, economía, personajes Y sucesos, a traves de la lectura sugerida, ejemplifiquen la noción tradicional de historiografía 8sesion 10)
Contenido
Estrategias Recursos Parte I GRUPO Lectura: 5 exposicion maza zabala 3.1. las sobre las HISTORIA nociones nociones DE MEDIO tradicional tradicionales SIGLO EN es de la de la VZLA. historiograf historiografía: ía: política, política, economía, economía, personajes, personajes, y y sucesos sucesos PARTE II Partiendo de vivencias personales, los participantes y tomando en consideraión la lectura sugerida, se dará una discusión colectiva para que se den cuenta que la historia de nuestro país se
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
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Fecha
Observ.
ha basado en las explicaciones de la estructura social( POLITICO, ECONOMICO, PERSONAKJE SY ACONTECIMI ENTOS IMPORTANTE S) , donde los sujetos y sus formas de vida no son tomados en cuentA, LO CUAL DEJA FUERA a la cultura en general. Parte III
-Comprender 3.2. los nuevos usos de la historia: La nueva historia: historia social, historia de las mentalidades, historia regional, historia cultural, historia de la vida cotidiana.
Comprender 3.2. los nuevos usos de la historia: La nueva historia: historia social, historia de las mentalidad es, historia regional, historia cultural, historia de la vida cotidiana.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
Contenido
11 2 de junio
Tiempo, espacio, cultura.
Analizar la región histórica como propuesta de estudio de las danzas tradicionales:
EXPOSICION GRUPO 6 los nuevos usos de la historia: DISCUSION GRUPAL CIERRE POR PARTE DEL PROFESOR
Estrategias BASE DE ESTE TEMA : TEXTODE DAVID SOBRE LA REGION .. Se invitara
LECTURA PETER BURCKE YOLANDA SEGNINI Y MADROÑ ERO( Estudio histórico sobre danza tradicional en vzla )
PLAN DE EVALUACIÓN Recursos Técnicas Instrumento MATERIA Lo mismo L DE APOYO PRESENTA CION EN POWER POINT VIDEO
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Observ.
A PROF. OCANTO PARA UNA EXPOSICI ON CON DISCUSUI ON COLECTIV A CIERRE DE LA UNIDAD III
BEAM COMPUTA DORA
UNIDAD IV
12 9 de junio
-4.. Conocer la dimensión simbólica de los fenómenos culturales. (ojo: PUDIERA SER SESION 11) -Revisar4.1. las nociones y relaciones entre rituales, mitologías y fiestas.
VIDEO SOBRE LAS TURAS, ELABORA DO POR IUDANZA DE 17 MIN. (RITUAL EXPLICIT O) LECTURA PREVIA SALVAT ENCICLOP EDIA BASICA. DISCUSIO N HACIEND O ENFASIS EN LAS las nociones y relaciones entre rituales, mitologías y fiestas
Dvd TLO MISMO .
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos 13 16 de junio
4.2. Ubicar imágenes y símbolos en los procesos culturales.
Contenid o
Estrategias
Recursos
Cine foro
Videos de muestras de las jornadas de reflexion de Caracas Sobre el uso de los símbolos en la proyección escenicia DEL Iudanza
Salvat sobre IMÁGENES Y SIMBOOS LO POETICO EN LAS DANZAS TRADICONALE S (Jhonny hernandez
14 23 de junio
UNIDAD V CULTURA Y PODER -5.1. Reconocer los factores políticos que intervienen en las relaciones culturales. -Comprensión, reproducción y
DISCUSION RELACIONADA CON EL VIDEO Y LA LECTURA LRCTURA GARCIA CANCLINI GRUPO 7 XPOSICION LO MISMO
+dvd tv
LO QUE ÌDA EL GRUPO
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
transformación de la cultura como política. La búsqueda de la hegemonía.
PLAN DE CLASE Sesión Objetivos específicos
15 30 de junio
-Estudiar las principales posturas sobre las políticas culturales.
Contenid o EXPOSI CION POR PARTE DEL FACILIT ADOR . Discusión colectiva
Estrategias LECTURA PREVIA: Osvaldo capriles Gloria martín David Ocanto
Recursos
IDEM
PLAN DE EVALUACIÓN Técnicas Instrumento
%
Fecha
Observ.
CIERRE DE LA 16 14 DE ACTIVIDAD DEL JULIO SEMESTRE SE RUED A POR EL 24 DE JUNI O
Evaluación por parte de los participantes
A DECI DIR
Trabajo final: LOS EQUIPOS CONFORMADOS PRESENTARAN UN TRABAJO ESCRITO DONDE RELACIONES EL EMA DE SUS EXPOSICION CON LAS MANIFIESTACIONES DANZARIAS DE LA MATERIA DANZAS TRADICIONALES VENEZOLANAS., SEGÚN LAS PAUTAS ESTABLECIDAS POR LA ASGNATURA DE METEORIAS Y METODOS DE INVESTIGACION
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