Tema 4

TEMA 4: Desenvolupament cognitiu 4.1.- Intel·ligència sensoriomotriu: 0-2 anys (Piaget) - Tipus: o Esquemes d’acció o Esquemes de representació - Aprenentatge per repetició. - Adequació a l’entorn - Proces d’aprenentatge: o Assimilació: conceptes des d’estímuls o Acomodació: modificació d’esquemes adequat a l’entorn (signe d’intel·ligència) - Classes d’assimilació: o Reproductora: reproducció sense intenció o Reconeixement: acció amb un objecte igual o Generalitzadora: acció amb objecte diferent 4.2.- Subestadis de la intel·ligència sensoriomotor: - Subestadi 1 (0-1 mes): estadi reflexos - Subestadi 2 (1-4 mesos): primeres adaptacions sensoromotrius i reaccions circulars primàries (RCP). - Subestadi 3 (4-8 mesos): S’abandonen els reflexes; reaccions circulars secuandàries. - Subestadi 4 (8-12 mesos): Coordinació d’esquemes secundaris i aplicació dels mateixos a noves situacions. - Subestadi 5 (12-18 mesos): Relació circular terciària i descobriment dels nous mitjans per experimentació. - Subestadi 6 (18-24 mesos): Invensió de nous mitjans per convinació mental. 4.3.- Crítiques a Piaget a l’estadi sensoriomotriu: - Moltes adquisicions sensoriomotrius es fan abans del que Piaget diu. - Actualment els nens tenen molta més estimulació i això fa que adquireixin avanços abans. 4.4.- Desenvolupament cognitiu de 2 a 6 anys  Intel·ligència preoperatòria: Pas de l’acció a l’operació. 4.4.1.- Característiques pensament preoperatori: o Egocentrisme: incapacitat per posar-se en el lloc de l’altre. o Centració: Només té en compte un aspecte de la realitat. o Sincretisme: Visió gobal de la realitat. o Yuxtaposició: incapacitat de relacionar amb lògica elements que formen part d’un tot. o Irreversibilitat: Incapacitat de realitzar una acció en els dos sentits. 4.4.2.- Funció simbòlica o semiòtica: El nen evoluciona ambla seva capacitat de representar el pensament. Representació: Substitució d’unobjecte (significat) per allò que significa (significant). o Senyal o Símbol o Signe Manifestacions de la funció simbòlica:

o Joc simbòlic: “com si” assimila, no modifica els esquemes d’acció.

o Imitació diferida  sense model. o Imatges mentals  representació interna sense objecte ni

estímul. o Dibuix  primer mitja de representació de la realitat. o Llenguatge  màxim nivell de representació. 4.4.3.- Subestadis del pensament preoperatori: o Subestadi 1 (2-4 anys): Pensament simbòlic i preconceptual. o Subestadi 2 (4-7 anys): Pensament instintiu  adquisició d’invariants.