Teknik-bintang-hatiku-sebagai-satu-kaedah-untuk-mengekalkan-motivasi-belajar-murid-sekolah-rendah.ppt

1

TEKNIK “BINTANG HATIKU” SEBAGAI SATU KAEDAH UNTUK MENGEKALKAN

MOTIVASI BELAJAR MURID SEKOLAH RENDAH Disediakan oleh: MASITAH BINTI YUSOF GC BIMBINGAN DAN KAUNSELING SK. SULTAN SULAIMAN 1. KUALA TERENGGANU

2

DEFINISI KONSEP TEKNIK BINTANG HATIKU

MENGEKALKAN MOTIVASI BELAJAR

MURID SEKOLAH RENDAH

1) Tagging System

Keinginan

Murid SK. Sultan

2) Coretan BuatMu Anakku

seseorang sesuatu

menyeluruh untuk bagi

melakukan mencapai

sesuatu matlamat.

( Rashidah, 2007)

Sulaiman 1. ( SBT). Kuala

Terengganu

3) My Dream Faktor mempengaruhi motivasi belajar – guru, keluarga dan rakan sebaya (Puspitasari , 2012)

Mohd Shahril Othman

3

Latar Belakang Kajian

4

Generasi Z iaitu generasi yang lahir dalam lingkungan tahun 1995 – 2014. (Wikipedia) . Membesar dengan kemajuan ICT dan merupakan generasi yang penuh misteri

Kelekaan kepada teknologi IT menjadikan daya fokus murid berkurangan terhadap sesuatu bentuk penyampaian ilmu yang bersifat tradisional / abstrak.

 Perlu tangani kerana

• Motivasi Belajar mereka tidak dapat bertahan lama • Lebih terarah dan fokus kepada sesuatu menyeronokkan dalam dunia kanak-kanak . • Mempunyai matlamat yang tidak jelas

yang

5

Permasalahan Kajian

6

Aduan Guru dan Ibubapa - Murid nampak bersemangat selepas sesuatu program yang dianjurkan UPBK. Selepas 1 atau 2 minggu keadaan kembali macam biasa (Tidak bermotivasi)

- TINDAKAN DAN PEMANTAUAN GBK - BETUL SEPERTIMANA ADUAN GURU DAN IBUBAPA - PERBINCANGAN DAN RUJUKAN

- KAJIAN RINTIS

7

Kenapa Ini Terjadi

Bagaimana Untuk Menangani Isu Ini ?

Persoalan? Pembinaan Teknik Bintang HatiKu

Mampu Meningkat dan Mengekalkan Motivasi Belajar Murid

8

Kerangka

Konseptual Kajian

Mohd Shahril Othman

9

Kerangka Kajian

LR

PRA TEST

TEKNIK BINTANG HATIKU POST TEST F.Norlia Abdullah

10

TUJUAN, PERSOALAN DAN HIPOTESIS KAJIAN

Mohd Shahril Othman

11

TUJUAN, PERSOALAN DAN HIPOTESIS Tujuan Kajian

Persoalan Kajian

Hipotesis

Analisis

Menguji

Adakah Teknik

Teknik Bintang

Ujian

keberkesanan

Bintang Hatiku

Hatiku akan

Pra

Teknik Bintang

dapat

meningkat dan

dan

HatiKu

mengekalkan

mengekalkan

Ujian

Motivasi Belajar

motivasi belajar

Pos

Murid

murid

12

Metodologi Kajian

13

Tujuan Menguji keberkesanan & kemampuan Teknik Bintang HatiKu dalam meningkat dan mengekalkan Motivasi Belajar Murid

Keberkesanan Bintang HatiKu

Teknik

 Meningkat dan Mengekalkan Motivasi Belajar Murid

Soal selidik Soal Selidik Motivasi Belajar yang telah digunakan oleh Pengkaji Sebelum ini.

14

Reka bentuk kajian  Eksperimen.

Pemilihan sampel  Pensampelan bertujuan .

Subjek kajian  Semua Murid Tahun 6 (2016 – 230 orang, 2017 – 208 orang)

Analisis Data  Pra dan Post Test – Skala Sangat Tinggi, Tinggi, Sederhana, Rendah

15

TEKNIK BINTANG HATIKU

• • •

•

Setiap Murid dianugerahkan 6 sticker (6 matapelajaran) berbentuk bintang . Warna sticker bagi setiap murid adalah mengikut pencapaian semasa Ditampal disudut kanan meja setiap murid mengikut kreativiti masingmasing. Berubah jika terdapat perubahan setiap kali peperiksaan







Supaya Murid Sentiasa Sedar Tentang Pencapaian Semasa Mereka dan Apa Tindakan Mereka Sewajarnya. Supaya Guru Juga Tahu Tentang Pencapaian Semasa Anak-Anak Didiknya Secara Langsung. Meningkat dan Mengekalkan Motivasi dan Daya Saing Dalam Kalangan Murid.

◦ OBJEKTIF 



BANNER INI AKAN DITAMPAL DIHADAPAN KELAS DAN MENJELANG PEPERIKSAAN AKAN DIGANTUNG DI DATARAN ASTEROID. CORETAN IBU/ BAPA INI, IN SHA ALLAH AKAN SENTIASA DILIHAT DAN TERSEMAT DIHATI ANAK-ANAK. MOGA INI DAPAT MENINGKATKAN SEMANGAT JUANG MEREKA SEHINGGA KE SAAT AKHIR .









Setiap murid dalam kelas perlu menulis matlamat atau target mereka dalam UPSR ( Berapa A yang mereka sasarkan ) Selain itu mereka tuliskan juga SM pilihan untuk menyambung pelajaran menengah. Cth: MRSM, SBP, SMKA Bunting ini setelah dilengkap oleh semua murid ianya akan ditampal di pintu masuk kelas masing-masing







Supaya murid sentiasa sedar akan matlamat yang ingin dicapai dalam UPSR dan juga sekolah pilihan. Wujudnya persaingan sihat antara semua murid Murid berani menyata dan mengumumkan impian mereka yang akan menjadi cabaran buat diri mereka sendiri.

32

DAPATAN KAJIAN

33

Sebelum Kajian MOTIVASI

PERATUS

Rendah

60 %

Sederhana

18 %

Tinggi

21 %

Sangat Tinggi

1%

34

Selepas Kajian MOTIVASI

PERATUS

Rendah

12 %

Sederhana

38 %

Tinggi

36 %

Sangat Tinggi

14 %

35



RUJUKAN



Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan, Kementerian Pendidikan Malaysia. 2015. Jurnal Kajian Tindakan Sekolah Berprestasi Tinggi. Kuala Lumpur



Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah Penyelidikan. McGraw Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. Kuala Lumpur



Wan Syazarimi Wan Mustafa.(2004). Mengekalkan Minat dan Membangkitkan Motivasi Pelajar oleh Guru-guru Sains peringkat Menengah Atas.UTM. Skudai, Johor.



Rasidah Rashid. (2007 ). Hubungan antara Gaya Pembelajaran dengan Motivasi Dalam Kalangan Pelajar disebuah sekolah di luar Bandar di Sabah. UTM, Skudai. Johor



Salasiah Mohd Hamzah.(2009). Kaedah Meningkatkan Motivasi Belajar dalam Kalangan Pelajar Fakulti Pengajian Islam. UKM.Bangi. Selangor

Bunga Kemboja Bunga Selasih Sekian Sahaja Terima Kasih Sepuluh Jari Tertib di Atur Maafkan Diri Andai Terlanjur

BERUSAHALAH SEMOGA KITA SEMUA MENJADI INSAN TERBAIK DIDUNIA MAHUPUN DIAKHIRAT , INSYAALLAH