Ta2 Actualizada.docx

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Tarea académica 2

Esta es la carátula que debe acompañar al trabajo, por ningún motivo debe usar otro formato.

Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presentan los alumnos:

APELLIDOS, Nombres

HERRERA, Jeanpier TOCTO, Luis ROJAS, Kennygi QUISPE, Martin GRUPO 1

Códigos

Lima, 30 de Octubre del 2017

Esquema de redacción INTRODUCCIÓN Tema

Impacto de la restricción de los derechos de la mujer en la sociedad de Irán entre los años 1980 y 2005.

Pregunta

¿De qué manera impacto la restricción de los derechos de las mujeres en la sociedad de Irán entre los años 1980 y 2005?

Postura

La restricción de los derechos humanos en la mujer iraní impactó negativamente en la sociedad entre los años 1980 y 2005 ya que la Revolución iraní, trajo nuevas formas de vida, especialmente en las mujeres. Las niñas o reciben educación, la mujer como el sexo débil en consecuencia el nacimiento de movimientos feministas.

Definición básica

Concepto: Ley Shadia Título de la ficha: Definición de la Ley Sharia

Contexto

Idea 1: Los movimientos feministas Título de la ficha: Movimientos feministas en defensa de sus derechos Idea 2: La mujer en el Islam Título de la ficha: Mujer en la Ley islámica.

Justificación La importancia de esta investigación se basa, inicialmente, en conocer la situación de la mujer en la sociedad de Irán a partir de la revolución. En segundo lugar, comprender como impacto estas restricciones de sus derechos en la vida cotidiana de ellas. Finalmente, esto provoco el surgimiento de los movimientos feministas, y como esto influyo en las siguientes generaciones hasta la actualidad. Presentación El primer argumento trata como influyo la ley Sharia y el método de los patriarcal que afecta a las mujeres y niñas de países islámicos. argumentos El segundo argumento habla sobre como la Ley Sharia, coloca a la mujer como el sexo débil, limitando derechos; las fuentes consultadas fuer por parte de una tesis de licenciatura por María Cáceres

El tercer argumento habla sobre las restricciones de la mujer en diferentes ámbitos como laboral, del hogar y lo que la ley islámica la obliga a hacer. Finamente el cuarto argumentos los movimientos feministas surgen a causa de las restricciones de las mujeres Iraníes que se respaldaron por las ONG, que iban en contra del método patriarcal.

CUERPO Argumento 1

Niñas y mujeres en sociedades islámicas Títulos de las fichas: * El Islam en Pakistán * La ley Islámica en Arabia Saudí * Niñas en sociedad Árabe * Mujeres en la sociedad Iraní * Religión en el Islam

Argumento 2

Restricción de los derechos de la mujer iraní. Títulos de las fichas: * La mujer como sexo débil * La poliginia * La virginidad como muestra de honra * Roles de la mujer Iraní

Argumento 3

La mujer en el ámbito del hogar, laboral y condiciones políticas. Títulos de las fichas: * Prohibición al trabajo y formas de vestir * Ley islámica en Arabia Saudí * La infancia de una niña * La mujer a partir del divorcio

Argumento 4  Mujeres quebrantando la restricciones de sus derechos en la sociedad de irán  Títulos de las fichas:  * Movimientos feministas que luchas por sus derechos  * Las formas de equidad de género en favor de la mujer  * Las mujeres iraníes y los cargos políticos que asumen  * Leyes que amparan a las mujeres iraníes

CIERRE Reafirmación de la postura

Sin ficha. Se redactará luego de la presentación del cuerpo en la Tarea académica Nº 02.

Síntesis de Sin ficha. Se redactará luego de la presentación del cuerpo en la ideas centrales Tarea académica Nº 02. FICHAS:

En esta parte se presentan todas las fichas consignadas en el esquema de redacción.

Definición de la Ley Sharia “Sharia corresponde a la palabra árabe para referirse a la Ley islámica, también conocía como Ley de Allah. El islam, por lo general, no realiza una distinción entre la vida religiosa y la vida secular; en este sentido, la Sharia incluye además de rituales religiosos, aspectos de la vida diaria, políticas, economía, aspectos sociales. Etimológicamente, Sharia se deriva del verbo Shora’a, que se relación la nación de “ley espiritual”, según el Diccionario del Santo Corán de Abdul OJO: Debes de Mannan Omar”. responder esta Saunt group 2012 citado por Cáceres 2013:36 pregunta en ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta todas las fichas. de investigación? En esta ficha se explica el concepto de Ley Islámica. Esta ley menciona sobre cómo debe comportarse la mujer donde se limita su desarrollo personal, término utilizado en el trabajo de investigación.

Mujer en la Ley Islámica El patriarcalismo influyó mucho en la religión de los países musulmanes, de una forma que perjudica a las mujeres pertenecientes a estos países, lo que generó una restricción de los derechos de las mujeres y existiendo un favoritismo a los hombres. Llorent 2013:119-121 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha explica como la ley islámica ocasiono la discriminación por diferencia de género. La mujer y la defensa por sus derechos en la sociedad de Irán Luego de la revolución de Irán con el derrocamiento del sah mohammad, las mujeres iraníes se empeñaron en combatir su segregación, este hecho marco un punto de inflexión con la acción de las mujeres que defendían y reclamaban su lugar en la sociedad poniendo en tela de juicio el orden tradicional y patriarcal que determina sus derechos y obligaciones. Las mujeres tenían ciertas restricciones como el acceso limitado a los estudios universitarios, también tienes restricciones para asumir cargos políticos, las mujeres están cada vez apoyadas por grupos intelectuales que comparten sus cuestionamientos a pesar de los intentos de estos conservadores, la formación de una identidad femenina es irreversible actualmente. Suarez 2013:6-7

¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Porque, ayuda a describir el contexto actual y la importancia del uso de la música en la publicidad. El Islam en Pakistán En Pakistán, se observa un aumento de discriminación extrema a las mujeres, en este país se evidencian bastantes casos de homicidio y violaciones causada por sus maridos y hermanos. Sediri 2014:12-13 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha nos explica cómo vive la mujer en Pakistán y como pueden llegar a matarlos más no sancionan al responsable Ley Islámica en Arabia Saudí “En Arabia Saudí se aplica severamente una estricta Ley Islámica. El desarrollo profesional de las mujeres queda supeditado a una autorización expresa que ha de realizar el varón que hace las veces de cabeza de familia. No solamente la mujer carece del derecho a ejercer cargos públicos sino que le están prohibidas algunas actividades tan cotidianas para nosotros como conducir un coche.” Sánchez 2013:351 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? En esta ficha explica, que las emociones se relacionan con la música que se utiliza en la publicidad. Niñas en sociedad Árabe “Lo que afirma Sadawi es que en la sociedad árabe se empieza a enseñar a los niños sus derechos y a las niñas sus obligaciones desde una edad muy temprana. Son obligaciones en el fondo injustificables, que le falta una parte importante para alcanzar la perfección, que el varón si tiene. Por esta causa en algunos pueblos las niñas tienen el sentimiento de que no son bien recibidas en la familia, que prefieren al varón para llevar y transmitir su apellido, y más tarde, ayudar al padre en el negocio. De esta manera, la niña se cria en un ambiente muy varonil que la llena de un sentimiento de inferioridad y de una admiración hacia el otro sexo, hacia el masculino, que va a protegerla y alimentarla. El varón tiene contacto con el mundo exterior al revés que ella,, que ve un un mundo doméstico” Sediri 2014:8 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha explica como desde muy temprana edad discriminan a las niñas y existiendo un favoritismo hacia los niños

Mujeres en sociedad Iraní “La discriminación recorre todos los sectores de la sociedad iraní, desde la gran severidad respecto a la vestimenta de la mujer hasta la separación de las zonas donde esquían hombres y mujeres. La cárcel y la tortura se imponen cuando se incumplen los preceptos islámicos. Aun mas, en el código penal se estipula que el adulterio se castigue con flagelación o con un apedreamiento más duro para las mujeres.” Sediri 2014:8 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha explica cómo se influencio en todas las sociedades iraníes la discriminación a la mujer y castigos severos hacia ellas. Religión en el Islam El Corán tiene fuertes influencias en la sociedad preislámica de arabia. En ella se consideraba las mujeres como bienes familiares cuya función se centraba en la procreación, especialmente de varones, ya que estos constituían el elemento esencial de la familia patriarcal. Casada o no la mujer estaba sometida a la tutela masculina y su testimonio ante la justicia tenía menos valor que el del hombre.”.” Llorent 2013:121 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha explica como la religión se usó de forma negativa para las mujeres ya que al estar siempre vigiladas se les priva el derecho de libertad. La mujer como sexo débil “La ley Sharia promueve la igualdad de género, de hecho, la tendencia islámica natural es la de considerar a las mujeres como el sexo débil que necesita cuidado y protección, y tratar a los hombres con mano dura cuando ellos permiten que las mujeres enfrentan dificultades” Waris 2009 citado por Cáceres 2013: 41 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha es importante porque resalta el papel de la mujer en el mundo islámico y por qué sus derechos son limitados a comparación con el varón. La poliginia “Las observaciones coránicas sobre el matrimonio se complementan con distintas normas que regulan la poliginia. Es importante tener en cuenta, como otro elemento de desigualdad entre hombres y mujeres, que solo a ellos se les permite contraer matrimonio con carias mujeres, y que en ningún país islámico se acepta que las mujeres tengan varios esposos (…). Fernández 2011:270

¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha menciona un ejemplo de restricción que pasa la mujer islámica, y no es ejercida por la misma población, sino por la misma Ley que ellos siguen. La virginidad como muestra de honra “Además, “en caso de no poder mostrar la prueba de virginidad de la recién desposada, esta puede ser repudiada en ese instante, con la consiguiente vergüenza para ella y su familia”. Estas normas sociales introducen una gran asimetría entre mujeres y hombres, ya que a ellas se les exige que acrediten su condición de vírgenes en el momento de contraer matrimonio y son penalizadas si no lo hacen -. Por el contrario, a los hombres no se les exige que lleguen vírgenes al matrimonio ni se les aplica ningún tipo de prueba para constatarlo. Más aun, incluso aunque la recién casada sospeche que el marido ha tenido relaciones con otras mujeres antes del matrimonio, no se estipula legalmente que ella tenga derecho a repudiar al mando por ese motivo.” Fernández 2011:274 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha remarca la desigualdad que existe entre el varón y la mujer. Ni la ley protege a la misma mujer. Rol de la mujer Iraní “Recapitulando, se percibe que el Corán establece normas bastante estrictas con respecto a la pureza y honestidad de las mujeres musulmanes, y entra muy en detalle en todo lo referente a las regulación del matrimonio y el divorcio. En ese nivel se detectan grandes asimetrías entre lo que les está permitido a los y las creyentes. A las mujeres se les asignan roles de obediencia, abnegación y recato, mientras que a los hombres se les reconocen márgenes de libertada y de acción mucho más amplios, y cuentan en líneas generales con muchos más derechos que a ellas”. Fernández 2011:272 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha remarca la función de la mujer, diferenciando los roles con el varón. El varón tiene más libertad mientras que la mujer tiene que estar en casa.

Título: Prohibición al trabajo y forma de vestir. “”(…) La milicia militar y religiosa de los talibanes, integrada por musulmanes reclutados en las escuelas islámicas (“madrasas”), formados en Pakistán y financiados por Arabia Saudí, tras tomar Kabul en septiembre de 1996, prohibió que las mujeres asistieran a sus centros de trabajo y que las enfermeras de hospitales atendiesen a los hombres enfermos (..) A las niñas con más de 10 años y a las mujeres las obligaban a vestirse con un gran velo denominado “burka” y a salir a la calle acompañadas por un familiar masculino. Algunas incautas que se atrevieron a incumplir sus normas fueron golpeadas o rociadas con ácido (...)”” Rojo 1996 citado por Llorent 2013:124 Lyon 1996 citado por Llorent 2013:124 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha explica cómo el estado por medio de la milicia obligaban a las mujeres a no ir al trabajo y como se deben de vestir. Ley islámica en Arabia Saudí “” (…) En Arabia Saudí se aplica severamente una estricta Ley Islámica. El desarrollo profesional de las mujeres queda supeditado a una autorización expresa que ha de realizar el varón que hace las veces de cabeza de familia. No solamente la mujer carece del derecho a ejercer cargos públicos sino que le están prohibidas algunas actividades tan cotidianas para nosotros como conducir un coche (...)”” Abdullah 1990 citado por LLORENT 2013:127 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha explica como la ley islámica prohibía a las mujeres ejercer cargos públicos y actividades cotidianas para los demás. Título: La infancia de una niña. “” (…) Lo que afirma Sadawi es que en la sociedad árabe se empieza a enseñar a los niños sus derechos y a las niñas sus obligaciones desde una edad muy temprana. Son obligaciones en el fondo injustificables, que solamente estimulan a la niña a creer que es un ser humano imperfecto, que le falta una parte importante para alcanzar la perfección, que el varón sí tiene. Por esta causa en algunos pueblos las niñas tienen el sentimiento de que no son bien recibidas en la familia, que prefiere al varón para llevar y transmitir su apellido y, más tarde, ayudar al padre en su negocio. (..) ”” Sediri 2014:8 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? En esta ficha explica como una niña desde muy pequeña ya es tratada de una manera diferente de los varones.

Título: La mujer a partir del divorcio. “” (…) el estado con sus leyes intenta controlar a la mujer en cada paso y con la separación entre ambos sexos la mujer saudita vive en una ciudad, e incluso un universo, femenino. Su contacto con el mundo masculino es en casa con los hombres de su familia y más tarde el marido y la familia política. Todo esto y mucho más es el resultado de planes manipulados por el estado y adoptados por la parte masculina de la sociedad para proteger “el honor de la mujer” y, en consecuencia, ella tendrá que seguir las normas al pie de la letra y si se atreve a salir del cam.ino marcado recibirá castigos según el tipo de pecado cometido, será insultada, golpeada, azotada, e incluso asesinada cuando el pecado tenga relación con el honor. Tal como le pasó a la primera mujer que se atrevió a conducir un coche, hace 3 años, Shema Jastaniah, que fue declarada culpable por su intento de violar la ley y le castigaron con diez latigazos. (..) ”” Sediri 2014:12 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha sirve para mostrar que el estado obliga a las mujeres a seguir sus leyes y si las rompen serán castigas. Movimientos feministas que luchan por sus derechos “El movimiento encuentra sus orígenes en el movimiento denominado “Hermanas en el Islam “fundado en 1991 por ocho mujeres de orígenes y profesiones diversas. El movimiento SIS –Sisters in Islam- tiene como antecedente un encuentro de mujeres que tuvo como fin estudiarlos problemas relacionados con la aplicación en Malasia de la nueva Ley islámica de la familia en 1984. En ese momento se consideraba como una de las leyes islámicas más progresistas del mundo, lo que las llevó a organizar un taller en el que se habrían de exponer los problemas a los que se enfrentaban las mujeres con la aplicación de la Ley de la familia y se recomendarían reformas jurídicas sustantivas y de procedimiento, aunque no tardaron en darse cuenta de que no iba a bastar con ocuparse únicamente de la ley.”

Suarez 2015:15 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Porque en esta ficha muestra los posibles inicios de movimientos feministas que surgieron a causa de las restricciones de las mujeres en la sociedad de irán aludiendo a un punto histórico

Las reformas de equidad de género en favor de la mujer

“En el año 2009, la comunidad por los derechos de las mujeres obligó a los candidatos a articular cuidadosamente sus posiciones alrededor de los derechos de la mujer. La Coalición del Movimiento Femenino para Exponer Demandas en la Elección hizo dos demandas fundamentales a los candidatos presidenciales: primero, que Irán ratificara la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer, y segundo que traten de eliminar todas las leyes discriminatorias contra la mujer y especialmente, que revisaran y enmendaran los artículos 19, 20, 21 y 115 de la Constitución con el objeto de incluir el principio de equidad de género incondicional. Los activistas asistieron a los procesos electorales y distribuyeron literatura con información acerca de las demandas.” IRAN HUMAN RIGHTS DOCUMENTATION CENTER 2010, Cáceres 2019:91 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Porque muestra un punto importante en la cual nos ayuda a comprender como las mujeres iraníes toman ventaja de esta reforma legislativa Las mujeres iraníes y los cargos políticos que asumen “Por ello para el islam, ser jefe, rey o califa no tiene relación con el sexo, sino con la capacidad y la habilidades. Así que a nivel legislativo, con el ejemplo de la reina Saba y los versículos que permiten al sexo femenino ordenar y prohibir, se puede sacar una interpretación de la ley divina según la cual la mujer, como seguidora de la religión está en su derecho de entrar en cualquier campo público y llegar a asumir los cargos más importantes.”

Sediri 2014:20 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Por qué nos da a comprender el progreso de la contienda de las mujeres iraníes a tal punto que muchas de ella asumen cargos políticos. Leyes que amparan a las mujeres iraníes “Para enfrentarse a las lagunas jurídicas en torno a las leyes que aplican a las mujeres y al incumplimiento de las mismas, se ha creado en 1992 un “Departamento de Asuntos de las mujeres” que propone soluciones para mejorar el estatuto de las mujeres y su papel económico social cultural y político. El organismo tuvo éxito en la modificación de determinados artículos de leyes sobre

la familia consiguiendo proteger mejor la situación de las mujeres casadas o divorciadas. Sin embargo, en la práctica estas leyes no suelen cumplirse.” Marina 2013:10 ¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a contestar su pregunta de investigación? Esta ficha es útil porque nos muestra una perspectiva en la cual las mujeres iraníes tienen un respaldo en la que están aún más cerca de obtener la equidad y quebrantar las restricciones de sus derechos. BIBLIOGRAFÍA LLORENT BEDMAR, Vicente (2013) mujer y educación en sociedades Islámicas, pp.117-132. En: revista omnia, vol.19, N°.3 (consulta: 15 de septiembre de 2017) (http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73730059010 CÁCERES, María (2013) Análisis de los cambios introducidos en materia de derechos humanos de las mujeres en Teherán – Irán, periodo 2005 – 2010 (Tesis de licenciatura multilingüe en Negocios Internacionales). Quito: Pontificia Univ. Católica del Ecuador. (consulta: 16 de septiembre de 2017) (http://repositorio.ausjal.org/handle/20.500.12032/422342) FERNÁNDEZ, OLAYA (2011) Las mujeres en el Islam: Una aproximación, pp.267286. En: revista Brocar, vol.35 (consulta: 21 de septiembre de 2017)( https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/brocar/article/view/1606) SEDIRI, Nasiri (2014) La realidad de la mujer en el islam (tesis de máster en género y diversidad). Oviedo: Universidad de Oviedo. http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/27833/6/TFM_Nassira%20Se diri.pdf SUARES, Marina (2013). Feminismo y Revolución en Irán (consulta: 16 de septiembre de 2017) (http://www.aacademica.org/000-076/216)

Recuerden: Incluir la rúbrica de evaluación