Sustentacion

PROBLEMA

¿Cómo diseñar un aplicativo multimedia utilizando la herramienta informática Flash versión 9.0 y visual Basic 6.0, para enseñar la estructura textual literaria: Cuento, a niños de 5º.grado de la Escuela Normal Superior de Girardot sede Diamante?.

OBJETIVOS GENERAL Diseñar un aplicativo multimedia utilizando la herramienta Flash versión 9.0 para la enseñanza de la estructura textual literaria Cuento, en estudiantes de grado 5º de la Escuela Normal Superior de Girardot.

ESPECÍFICOS • Diseñar aplicativo multimedia para fortalecer la comprensión y manejo de la estructura literaria Cuento en los estudiantes de grado 5º. •

Programar el aplicativo multimedia utilizando el lenguaje Flash versión 9.0 y visual Basic 6.0.

•

Implementar el aplicativo multimedia con los estudiantes de 5º. Grado de la Escuela Normal Superior.

MÓDULOS DEL APLICATIVO El aplicativo “EL CUENTO DEL CUENTO” está estructurado en tres módulos, que refieren en su orden: Antecedentes, Clases de cuento y Estructura Narrativa. El módulo Estructura Narrativa tiene un propósito adicional; incentivar la producción escrita de este género.

REFERENTES TEORICOS

Teorías relacionadas con el Modelo Pedagógico de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Girardot (Interaccionismo sociocognitivo) como son: •Aprendizaje Significativo de Ausubel. •Teoría de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Teoría crítica-social de Teodoro Adorno y Habermas Planteamientos del constructivismo de Peaget. •Teorías sobre la estructura narrativa del cuento de Vladimir Propp y de la creatividad de Gianni Rodari.

INFORMACIÓN METODOLÓGICA

TIPO DE INVESTIGACIÓN : Investigación tecnológica aplicada

HERRAMIENTAS EMPLEADAS

FLASH Versión 9.0 Fabricante Marc Cantor en 1.984 Contribuye al desarrollo de la creatividad e inteligencias múltiples en los niños, Involucra todos los sentidos del ser humano; igualmente hace dinámico y atractivo el aplicativo.

VISUAL BASIC Versión 6.0 John Kennedy y Thomas Kurtz (V. Basic). 1964. El Visual Basic es un lenguaje de programación que permite la movilidad en el aplicativo

OBJETIVOS DEL DISEÑO

Técnico Optimizar los recursos informáticos de la Institución.

Pedagógico Mejorar los procesos pedagógicos de aula relacionados con la enseñanza del cuento como género.

CONCLUSIONES

La inducción con la cual se logró generar el aplicativo despierta interés en el docente para aplicar las TICS en el entorno educativo, y hacer más relajante el desarrollo de las diferentes actividades académicas o de clases en las que se requieran refuerzos más interactivos.

•Un aplicativo de esta calidad permite vivenciar de manera directa el modelo integracionista-sociocognitivo por cuanto concibe en su diseño la relación maestro – alumno como dos agentes activos del proceso de enseñanza aprendizaje.

CONCLUSIONES •

Es evidente que se pueden fusionar herramientas de programación con herramientas multimedia para hacer aplicativos más atractivos e interactivos ya que permite el encuentro de voz, audio, imagen, y movimiento.

Los efectos referentes a interés, motivación y asimilación de conceptos es mejor y mayor tanto para niños como para jóvenes, e incluso para adultos como los maestros quienes una vez realizadores directos de un aplicativo multimedia reafirman el valor incalculable de las TICS y la necesidad de continuar transitando por estos senderos del mundo audiovisual interactivo.

RECOMENDACIONES A partir de la realización de este trabajo de investigación tecnológica o aplicada es posible entender y comprender la necesidad de combinar en los programas de especialización, especialmente para los docentes, herramientas actualizadas con herramientas básicas, primero en razón a la intención de las TICS, y segundo, en razón a la urgencia de ir a la par de la dinámica de desarrollo científico y tecnológico. Es importante tener en cuenta para el desarrollo de aplicativos multimedia la compatibilidad de las herramientas o programas que se combinen por cuanto desconocer este factor genera muchas dificultades tanto para los realizadores principiantes como para el usuario final.

Se hace necesario impartir conocimientos complementarios sobre compiladores, y otras herramientas que le permitan al programador hacer ajustes y modificaciones en el sistema operativo, si este fuera el caso, a la vez que le evitaría al usuario final otras tareas que no tendría por qué involucrar para el objetivo específico de un tópico académico.