Silabus-sejarah-klas-xiiips
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Silabus-sejarah-klas-xiiips as PDF for free.
More details
- Words: 3,246
- Pages: 14
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X I I / 1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya Orde Baru. Kompetensi Dasar
1.1 Menganalisis
peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1940 dan pembentukan pemerintahan Indonesia
Materi Pembelajaran Peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1940 dan pembentukan pemerintahan Indonesia Uraan materi: • Upaya persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik.
• Perumusan naskah prokla-masi.
• Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
• Pembentukan
lembaga-lemba-ga kelengkapan negara.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu 7 x 40 Menit :
• Menganalisis persiapan kemer-dekaan Indonesia di bidang politik. melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Menganalisis peristiwa
Rengas-dengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Menganalisis proses
• Menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik.
• Menghubungkan
peristiwa Rengasdengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
3X40 Menit
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 3x40 Menit
• Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
Sumber Belajar/Bahan / Alat • Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1X40 Menit (Ulangan)
• Menjelaskan proses pem-bentukan lembaga-lem-baga kelengkapan negara.
pemben-tukan lembagalembaga keleng-kapan negara melalui studi pustaka, eksplorasi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat
internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1.2 Menganalisis perkembangan ekonomikeuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950
Perkembangan ekonomi-keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950. Uraian materi: • Peta wilayah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis. •
•
Hubungan perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
15 X 40 Menit :
• Merekonstruksi daerah-
•
daerah pendudukan Belanda dan pusatpusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis melalui studi pustaka dan presentasi.
•
•
Mendiskusikan perbedaan ideo-logi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia.
Membandingkan peran masing-masing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas
•
•
Membuat peta wilayah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis. Menghubungkan perbe-daan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Membandingkan peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
3x40 Menit
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3x40 Menit
• Ricklefs,M .C(1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3x40 menit
2
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran •
Hubungan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
• Kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi, birokrasi dan hubungan pusatdaerah, dan militer sampai tahun 1950.
• Perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
• Perkembangan ekonomi dan keuangan pada awal kemerdekaan.
• Perkembangan perbankan pada awal kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
•
Indikator •
Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
• Menganalisis kebijakan
•
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang militer, sampai tahun 1950.
• Menganalisis
•
Menganalisis perkem-bangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
•
Menganalisis kebijakan pinjaman nasional pada awal kemerdekan.
Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Menganalisis kebijakan peme-rintah dalam bidang moneter dan perdagangan pada awal kemerdekaan.
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat
3x40 Menit
1x40 Menit
pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi, birokrasi, dan militer sampai tahun 1950. melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Penilaian
1X 40 Menit (Ulangan)
• Menganalisis
3
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Nasionalisasi De Javache Bank menjadi Bank Indonesia
1.3 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI 1965)
Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI 1965. Uraian materi: • Pergolakan sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
• Ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI)
Indikator
•
Penilaian
Alokasi waktu
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia melakukan Nasionalisasi De Javache Bank menjadi Bank Indonesia bila dibandingkan dengan mendirikan bank baru. 12 X 40 Menit:
• Menganalisis gejolak
•
Mendeskripsikan gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
• Menganalisis ancaman
•
Menjelaskan hubungan disintegrasi bangsa dengan terjadinya pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI)
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. dis-integrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat
• Ricklefs,M.C (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD •
3X 40 Menit
4
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
• Peristiwa G-30-S/PKI 1965.
• Pendapat para ahli
tentang peristiwa G30-S-1965/ PKI.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Menganalisis beberapa pendapat tentang peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
•
Menganalisis dampak sosial-politik dari peristiwa G-30-S-1965/ PKI di dalam masyarakat. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Dampak sosial-politik
dari peristiwa G-30-S1965/ PKI di dalam masyarakat.
Merekonstruksi terjadinya peristiwa G30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Proses peralihan
kekuasaan politik setelah peristiwa G30-S-1965/ PKI.
Indikator
•
Membandingkan dua pendapat tentang terjadinya peristiwa G-30-S1965/ PKI.
•
Mendeskripsikan dampak sosialpolitik dari peristiwa G-30-S1965/ PKI di dalam masyarakat.
• Mendeskripsikan proses
peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1.4 Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.
Perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan. Uraian materi: • Perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam
Menganalisis satu hipotesis terjadinya peristiwa G-30-S1965/ PKI.
•
•
Penilaian
Alokasi waktu
3X 40 Menit
1X40 Menit 2X40 Menit (ulangan)
Mendeskripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI.
12 X 40 Menit
•
Menganalisis perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam
•
Sumber Belajar/Bahan / Alat
Menghubungkan perkembangan politik dengan perubahan masyarakat di
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan
3 X40 Menit
• Ham Ong Hok.(2002). Dari Soal Priyayi Sampai Nyi Blorong. Jakarta Penerbit Buku Kompas. • Sastroamidjojo Ali.
5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
upaya mengisi kemerdekaan.
• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undangundang dasar baru.
• Hubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965.
• Membandingkan sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya
Indikator
upaya mengisi kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
•
•
•
Menganalisis faktorfaktor penyebab kegagalan penyusunan undangundang dasar baru melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis hubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Membandingkan secara analisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya melalui studi pustaka., diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indonesia pada awal kemerdekaan.
•
•
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undang-undang dasar baru.
Menghubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah pada masa demokrasi terpimpin.
Penilaian
Alokasi waktu
semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3X40 Menit
4X40 Menit 2X40 Menit (ulangan tengah smester)
•
Membandingkan secara analisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya.
Sumber Belajar/Bahan / Alat (1974). TonggakTonggak di Perjalanan ku. Jakarta. Penerbit : PT. Kintan • Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia.
• Ricklefs,M.C. (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press.
6
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X I I / 1 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan masa reformasi. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis perkem-bangan pemerintahan Orde Baru
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Perkembangan pemerintahan Orde Baru Uraian materi:
• Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-
Alokasi waktu 6 X 40 Menit:
•
Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah
•
Menjelaskan proses peralihan kekuasaan politik
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat • Ricklefs,M.C ( 1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta.
7
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
S-1965/ PKI.
• Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
• Dampak menguatnya
peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru.
2.2 Menganalisis proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan
•
Menjelaskan ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
Indikator setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI. •
Mengidentifikasi ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
•
Menghubungkan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru.
•
Menghubungkan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan politik pada masa Orde Baru.
•
Menghubungkan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan media masa pada masa Orde Baru
Penilaian
Alokasi waktu
kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan terjadinya reformasi Uraian materi:
3 X 40 Menit
8 X 40 Menit: Jenis tagihan: tugas
Sumber Belajar/Bahan / Alat Gadjah Mada Unipersity Press. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
• Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan.,
8
Kompetensi Dasar terjadinya reformasi.
Materi Pembelajaran • Pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia.
• Peran Bank Dunia, IMF, dan lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi Indonesia serta perkembangan modal asing setelah tahun 1965.
Kegiatan Pembelajaran
•
Menganalisis pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
Menganalisis peran Bank Dunia, IMF, dan lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi Indonesia serta perkembangan modal asing setelah tahun 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Faktor-faktor penyebab mun-culnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
• • Krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru. • Keruntuhan Pemerintah Orde Baru.
•
•
Menganalisis faktorfaktor pe-nyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendiskusikan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru. Merekonstruksi jatuhnya Peme-rintah Orde Baru secara kronologis melalui studi pustaka,
Indikator
•
Menjelaskan pengaruh Perang Dingin ter-hadap Indonesia.
•
Menjelaskan peran Bank Dunia, lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi setelah tahun 1965.
•
•
Menjelaskan perkem-bangan modal asing setelah tahun 1965 di Indonesia. Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
•
Menghubungkan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
•
Menganalisis jatuhnya pemerintah Orde Baru secara kronologis.
Penilaian individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
Alokasi waktu 3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3 X 40 Menit
2 X 40 Menit (ulangan)
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat
eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
2.2 Menganalisis
perkem-bangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi
Perkembangan politik dan ekono-mi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi Uraian materi: • Perkembangan politik setelah 21 Mei 1998. • Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi.
6 X 40 Menit
•
Menganalisis perkembangan politik setelah 21 Mei 1998 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
Menganalisis kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menjelaskan perkembang-an politik setelah 21 Mei 1998.
•
Menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3 X 40 Menit
1 X 40 Menit 2 X 40 Menit (ulangan Semester)
• Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia.
10
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Program : Ilmu Pengetahuan sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X I I / 2 Standar Kompetensi : 3. Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin
Materi Pembelajaran Perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin Uraian materi:
Kegiatan Pembelajaran
•
dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara setelah PD II.
• Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
• Hubungan pemerintah komunis di Cina, Perang Korea, dan revolusi Kuba dengan
Penilaian
Alokasi waktu 27 X 40 Menit:
• Dekolonisasi di Asia
• Perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia.
Indikator
•
•
Menganalisis hubungan deko-lonisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
Mendiskusikan hubungan perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia.
•
Mengalisis faktorfaktor penyebab terjadinya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menghubungkan dekolo-nisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara.
Menjelaskan hubungan perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
•
Budiarto.M . (1991). DasarDasar Integrasi Ekonomi dan Harmonisa si Hukum Masyaraka t Eropa. Jakarta. Penerbit. CV.Akade mika Pressindo Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
6 X 40 Menit
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.
Kegiatan Pembelajaran
•
• Hubungan Perang
Mendiskusikan hubngan peme-rintah komunis di Cina, Perang Korea, dan revolusi Kuba dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.
Indikator
•
•
Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.
• Ciri-ciri politik luar negeri Indonesia.
• Kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
•
•
•
3.2 Menganalisis
perkembangan
Perkembangan mutakhir sejarah dunia,
Menganalisis hubungan Perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi ciri-ciri politik luar negeri Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Menganalisis kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menghubungkan pemerin-tah komunis di Cina dengan perluasan Perang Dingin di kawasan Asia Tenggara.. Menghubungkan pemerin-tah komunis di Perang Korea dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa Menghubungkan Perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.
•
Menjelaskan ciriciri politik luar negeri Indonesia.
•
Membandingkan kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
4 X 40 Menit 2 X 40 Menit (ulangan Semester)
24 X 40 Menit:
http://www. apecsec.org.sg/
12
Kompetensi Dasar mutakhir sejarah dunia,
Materi Pembelajaran Uraian materi: • Peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.
• Munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Menjelaskai peristiwaperistiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok. Mendiskusikan munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.
Indikator
•
•
•
• Proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin.
• • Keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.
• Perubahan hubungan inter-nasional dari Timur-Barat ke UtaraSelatan.
•
Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganallisis keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia melalui studi pustaka, eksplorasi internet,
•
•
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah ber-akhirnya Perang Dingin.
Menjelaskan munculnya nasionalisme baru di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin. Mendeskripsikan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin. Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin.
Menjelaskan keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat http://en.wikip e org/wiki/G8 • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
13
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran diskusi kelompok, dan presentasi.
• Proses munculnya kecen-derungan ikatan yang bersifat regional dan global.
• Hubungan perubahan di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingin.
•
•
•
Menganalisis perubahan hubungan internasional dari Timur-Barat ke UtaraSelatan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok. Menganalisis proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok Mendiskusikan hubungan peru-bahan yang terjadi di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingiin.
Indikator
•
Menjelaskan perubahan hubungan internasional dari Timur-Barat ke Utara-Selatan.
•
Menjelaskam proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.
•
Menjelaskan hubungan perubahan yang terjadi di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingin.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
3 X 40 Menit
4 X 40 Menit 2 X 40 Menit (Ulangan semester)
14
1.1 Menganalisis
peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1940 dan pembentukan pemerintahan Indonesia
Materi Pembelajaran Peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1940 dan pembentukan pemerintahan Indonesia Uraan materi: • Upaya persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik.
• Perumusan naskah prokla-masi.
• Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
• Pembentukan
lembaga-lemba-ga kelengkapan negara.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu 7 x 40 Menit :
• Menganalisis persiapan kemer-dekaan Indonesia di bidang politik. melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Menganalisis peristiwa
Rengas-dengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Menganalisis proses
• Menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik.
• Menghubungkan
peristiwa Rengasdengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
3X40 Menit
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 3x40 Menit
• Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
Sumber Belajar/Bahan / Alat • Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1X40 Menit (Ulangan)
• Menjelaskan proses pem-bentukan lembaga-lem-baga kelengkapan negara.
pemben-tukan lembagalembaga keleng-kapan negara melalui studi pustaka, eksplorasi
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat
internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1.2 Menganalisis perkembangan ekonomikeuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950
Perkembangan ekonomi-keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950. Uraian materi: • Peta wilayah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis. •
•
Hubungan perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
15 X 40 Menit :
• Merekonstruksi daerah-
•
daerah pendudukan Belanda dan pusatpusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis melalui studi pustaka dan presentasi.
•
•
Mendiskusikan perbedaan ideo-logi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia.
Membandingkan peran masing-masing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas
•
•
Membuat peta wilayah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis. Menghubungkan perbe-daan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Membandingkan peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
3x40 Menit
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3x40 Menit
• Ricklefs,M .C(1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3x40 menit
2
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran •
Hubungan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
• Kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi, birokrasi dan hubungan pusatdaerah, dan militer sampai tahun 1950.
• Perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
• Perkembangan ekonomi dan keuangan pada awal kemerdekaan.
• Perkembangan perbankan pada awal kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
•
Indikator •
Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
• Menganalisis kebijakan
•
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang militer, sampai tahun 1950.
• Menganalisis
•
Menganalisis perkem-bangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
•
Menganalisis kebijakan pinjaman nasional pada awal kemerdekan.
Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Menganalisis kebijakan peme-rintah dalam bidang moneter dan perdagangan pada awal kemerdekaan.
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat
3x40 Menit
1x40 Menit
pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi, birokrasi, dan militer sampai tahun 1950. melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Penilaian
1X 40 Menit (Ulangan)
• Menganalisis
3
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Nasionalisasi De Javache Bank menjadi Bank Indonesia
1.3 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI 1965)
Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI 1965. Uraian materi: • Pergolakan sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
• Ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI)
Indikator
•
Penilaian
Alokasi waktu
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia melakukan Nasionalisasi De Javache Bank menjadi Bank Indonesia bila dibandingkan dengan mendirikan bank baru. 12 X 40 Menit:
• Menganalisis gejolak
•
Mendeskripsikan gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
• Menganalisis ancaman
•
Menjelaskan hubungan disintegrasi bangsa dengan terjadinya pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI)
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. dis-integrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat
• Ricklefs,M.C (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD •
3X 40 Menit
4
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
• Peristiwa G-30-S/PKI 1965.
• Pendapat para ahli
tentang peristiwa G30-S-1965/ PKI.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Menganalisis beberapa pendapat tentang peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
•
Menganalisis dampak sosial-politik dari peristiwa G-30-S-1965/ PKI di dalam masyarakat. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Dampak sosial-politik
dari peristiwa G-30-S1965/ PKI di dalam masyarakat.
Merekonstruksi terjadinya peristiwa G30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Proses peralihan
kekuasaan politik setelah peristiwa G30-S-1965/ PKI.
Indikator
•
Membandingkan dua pendapat tentang terjadinya peristiwa G-30-S1965/ PKI.
•
Mendeskripsikan dampak sosialpolitik dari peristiwa G-30-S1965/ PKI di dalam masyarakat.
• Mendeskripsikan proses
peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1.4 Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.
Perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan. Uraian materi: • Perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam
Menganalisis satu hipotesis terjadinya peristiwa G-30-S1965/ PKI.
•
•
Penilaian
Alokasi waktu
3X 40 Menit
1X40 Menit 2X40 Menit (ulangan)
Mendeskripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI.
12 X 40 Menit
•
Menganalisis perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam
•
Sumber Belajar/Bahan / Alat
Menghubungkan perkembangan politik dengan perubahan masyarakat di
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan
3 X40 Menit
• Ham Ong Hok.(2002). Dari Soal Priyayi Sampai Nyi Blorong. Jakarta Penerbit Buku Kompas. • Sastroamidjojo Ali.
5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
upaya mengisi kemerdekaan.
• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undangundang dasar baru.
• Hubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965.
• Membandingkan sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya
Indikator
upaya mengisi kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
•
•
•
Menganalisis faktorfaktor penyebab kegagalan penyusunan undangundang dasar baru melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis hubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Membandingkan secara analisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya melalui studi pustaka., diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indonesia pada awal kemerdekaan.
•
•
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undang-undang dasar baru.
Menghubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah pada masa demokrasi terpimpin.
Penilaian
Alokasi waktu
semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3X40 Menit
4X40 Menit 2X40 Menit (ulangan tengah smester)
•
Membandingkan secara analisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya.
Sumber Belajar/Bahan / Alat (1974). TonggakTonggak di Perjalanan ku. Jakarta. Penerbit : PT. Kintan • Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia.
• Ricklefs,M.C. (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press.
6
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X I I / 1 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan masa reformasi. Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis perkem-bangan pemerintahan Orde Baru
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Perkembangan pemerintahan Orde Baru Uraian materi:
• Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-
Alokasi waktu 6 X 40 Menit:
•
Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah
•
Menjelaskan proses peralihan kekuasaan politik
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat • Ricklefs,M.C ( 1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta.
7
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
S-1965/ PKI.
• Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
• Dampak menguatnya
peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru.
2.2 Menganalisis proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan
•
Menjelaskan ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
Indikator setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI. •
Mengidentifikasi ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
•
Menghubungkan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru.
•
Menghubungkan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan politik pada masa Orde Baru.
•
Menghubungkan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan media masa pada masa Orde Baru
Penilaian
Alokasi waktu
kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan terjadinya reformasi Uraian materi:
3 X 40 Menit
8 X 40 Menit: Jenis tagihan: tugas
Sumber Belajar/Bahan / Alat Gadjah Mada Unipersity Press. • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
• Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan.,
8
Kompetensi Dasar terjadinya reformasi.
Materi Pembelajaran • Pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia.
• Peran Bank Dunia, IMF, dan lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi Indonesia serta perkembangan modal asing setelah tahun 1965.
Kegiatan Pembelajaran
•
Menganalisis pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
Menganalisis peran Bank Dunia, IMF, dan lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi Indonesia serta perkembangan modal asing setelah tahun 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
• Faktor-faktor penyebab mun-culnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
• • Krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru. • Keruntuhan Pemerintah Orde Baru.
•
•
Menganalisis faktorfaktor pe-nyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendiskusikan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru. Merekonstruksi jatuhnya Peme-rintah Orde Baru secara kronologis melalui studi pustaka,
Indikator
•
Menjelaskan pengaruh Perang Dingin ter-hadap Indonesia.
•
Menjelaskan peran Bank Dunia, lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi setelah tahun 1965.
•
•
Menjelaskan perkem-bangan modal asing setelah tahun 1965 di Indonesia. Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
•
Menghubungkan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
•
Menganalisis jatuhnya pemerintah Orde Baru secara kronologis.
Penilaian individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
Alokasi waktu 3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3 X 40 Menit
2 X 40 Menit (ulangan)
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat
eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
2.2 Menganalisis
perkem-bangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi
Perkembangan politik dan ekono-mi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi Uraian materi: • Perkembangan politik setelah 21 Mei 1998. • Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi.
6 X 40 Menit
•
Menganalisis perkembangan politik setelah 21 Mei 1998 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
Menganalisis kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menjelaskan perkembang-an politik setelah 21 Mei 1998.
•
Menjelaskan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3 X 40 Menit
1 X 40 Menit 2 X 40 Menit (ulangan Semester)
• Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia.
10
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Program : Ilmu Pengetahuan sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X I I / 2 Standar Kompetensi : 3. Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin
Materi Pembelajaran Perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin Uraian materi:
Kegiatan Pembelajaran
•
dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara setelah PD II.
• Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
• Hubungan pemerintah komunis di Cina, Perang Korea, dan revolusi Kuba dengan
Penilaian
Alokasi waktu 27 X 40 Menit:
• Dekolonisasi di Asia
• Perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia.
Indikator
•
•
Menganalisis hubungan deko-lonisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
•
Mendiskusikan hubungan perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia.
•
Mengalisis faktorfaktor penyebab terjadinya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menghubungkan dekolo-nisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara.
Menjelaskan hubungan perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
•
Budiarto.M . (1991). DasarDasar Integrasi Ekonomi dan Harmonisa si Hukum Masyaraka t Eropa. Jakarta. Penerbit. CV.Akade mika Pressindo Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
6 X 40 Menit
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.
Kegiatan Pembelajaran
•
• Hubungan Perang
Mendiskusikan hubngan peme-rintah komunis di Cina, Perang Korea, dan revolusi Kuba dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.
Indikator
•
•
Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.
• Ciri-ciri politik luar negeri Indonesia.
• Kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
•
•
•
3.2 Menganalisis
perkembangan
Perkembangan mutakhir sejarah dunia,
Menganalisis hubungan Perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi ciri-ciri politik luar negeri Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Menganalisis kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menghubungkan pemerin-tah komunis di Cina dengan perluasan Perang Dingin di kawasan Asia Tenggara.. Menghubungkan pemerin-tah komunis di Perang Korea dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa Menghubungkan Perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.
•
Menjelaskan ciriciri politik luar negeri Indonesia.
•
Membandingkan kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
4 X 40 Menit 2 X 40 Menit (ulangan Semester)
24 X 40 Menit:
http://www. apecsec.org.sg/
12
Kompetensi Dasar mutakhir sejarah dunia,
Materi Pembelajaran Uraian materi: • Peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.
• Munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Menjelaskai peristiwaperistiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok. Mendiskusikan munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.
Indikator
•
•
•
• Proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin.
• • Keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.
• Perubahan hubungan inter-nasional dari Timur-Barat ke UtaraSelatan.
•
Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganallisis keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia melalui studi pustaka, eksplorasi internet,
•
•
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah ber-akhirnya Perang Dingin.
Menjelaskan munculnya nasionalisme baru di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin. Mendeskripsikan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin. Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin.
Menjelaskan keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat http://en.wikip e org/wiki/G8 • Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
3 X 40 Menit
13
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran diskusi kelompok, dan presentasi.
• Proses munculnya kecen-derungan ikatan yang bersifat regional dan global.
• Hubungan perubahan di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingin.
•
•
•
Menganalisis perubahan hubungan internasional dari Timur-Barat ke UtaraSelatan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok. Menganalisis proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok Mendiskusikan hubungan peru-bahan yang terjadi di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingiin.
Indikator
•
Menjelaskan perubahan hubungan internasional dari Timur-Barat ke Utara-Selatan.
•
Menjelaskam proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.
•
Menjelaskan hubungan perubahan yang terjadi di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingin.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
3 X 40 Menit
4 X 40 Menit 2 X 40 Menit (Ulangan semester)
14
More Documents from "Eli Priyatna"
Rpp Cikembar Bab 5
December 2019 40
Chapter_6_id
April 2020 20
Sejarah 2000
December 2019 29
Soal Pai Smt 1 Kls X
December 2019 51
Cover Pkn Pemimpin Bangsa
April 2020 26