Silabus-sejarah-klas-x
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Silabus-sejarah-klas-x as PDF for free.
More details
- Words: 1,774
- Pages: 8
SILABUS Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : X/ 1 Standar Kompetensi: 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah.. Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah
Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi: • Pengertian sejarah.
•
•
•
Manfaat sejarah.
Pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.
Peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang
Kegiatan Pembelajaran
•
Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.
•
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah bagi kehidupan masyarakat masa kini (manfaat edukatif, inspiratif, dan rekreatif) melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok. melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Mendiskripsikan peristiwa, peninggalan
Indikator
•
Menjelaskan pengertian sejarah.
•
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah sebagai edukatif. Menjelaskan manfaat sejarah sebagai rekreatif.
•
•
•
Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.
Mendiskripsikan peristiwa pertempuran 5 hari dan monumen Tugu
Penilaian
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu 4X40 Menit: 1X40 Menit
1X40 Menit
1X40 Menit
1X40 Menit (Ulanga
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat • Buku Paket. • Hariyono. (1995). Mempelaja ri sejarah Secara Efektif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya. • Bahan: LKS/Gamba r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD • Sulistyo
Bambang.( 2000).Mito s Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai 1
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
ada di sekitarnya. •
sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya melalui observasi, diskusi kelompok, diskusi kelas dan presentasi.
Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.
• Menyusun periodisasi dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. 1.2 Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara
Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi: • Tradisi sejarah pada masyarakat praaksara.
Indikator
•
Mengidentifikasikan cara masya-rakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.
Muda di Semarang. (di daerah lain kembangkan sejarah lokal yang relevan) •
•
•
•
Jejak sejarah di dalam sejarah
•
Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-
Penilaian
•
Alokas i waktu n harian)
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat Arkeologi Yogyakarta. Depdiknas.
10 X 40 Menit:
• Koentjarani
Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.
Mengidentifikasik an cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasik an cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tari dan lagu. Mengidentifikasik an cara masyarakat pra-
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
1X40 menit
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 2X40 Menit
ng rat. (1985). Manusia dan Kebudayaa n di Indonesia. Jakarta. Penerbit Djambatan. • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transpara n., dan floppy disk. • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet 2
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di Indonesia.
aksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan lukisan di Kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
• •
•
Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia.
Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara.
•
Mendeskripsikan jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan
Indikator
Penilaian
Alokas i waktu
aksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan.
•
•
• •
•
Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogyakarta. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui atraksi lompat batu di Nias. Mendeskripsikan definisi foklore. Mendeskripsikan definisi mitologi.
Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk mitos di Jawa Barat.
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat dan VCD • Koentjaran
2X40 Menit
2X40 menit
ing rat. MetodeMetodePen elitian Masyarakat . Jakarta. Penerbit PT. Gramedia. http://www.baub au.go.id/legenda 1.php http://betawi.blo gsome.com/cate gory/ceritarakyat/ http://www.niasi sland.com • Sulistyo
1X40 Menit
2X40 Menit
Bambang.( 2000).Mito s Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai Arkeologi Yogyakarta. Depdiknas.
• Danandjay
a 3
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.
Indikator
•
•
•
1.3 Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah
Prinsip-prinsip dasar pene-litian sejarah Uraian materi: • Prinsip sebabakibat dalam kajian sejarah.
Penilaian
Alokas i waktu
Mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia.
• Sri
Tjianingsih. (1999). Sub Tema: Pemikiran dan Analisis Teks Sejarah. Jakarta. Depdiknas.
Mengidentifikasik an cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasik an cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tulisan (prasasti, lontar, kulit kayu, kulit binatang, dll). 4X 40 Menit:
•
•
Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah
•
•
Menjelaskan tentang prinsipprinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat James.(199 1).Folklor Indonesia.J a-karta, Grafiti.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan
1X40 Menit 1X40 Menit
• Bahan:
LKS/Gamba r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet 4
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran lisan melalui kajian pustaka.
•
Prinsip kronologis dalam • kajian sejarah.
Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka.
•
Indikator
Penilaian
prinsip sebabakibat dalam penelitian sejarah lisan.
ulangan semester.
Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu 1X40 Menit
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat dan VCD
1X40 Menit (ulanga n)
SILABUS Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
MA PPMI ASSALAAM --Sejarah X/ 2 : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
21. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia.
: : : :
Kehidupan awal masyarakat Indonesia. Uraian materi: • Perkembangan biologis manusia Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Mengklasifikasikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis jenisjenis manusia purba
Indikator
•
Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia.
•
Mendeskripsikan perkem-bangan biologis manusia purba di
Penilaian
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen:
Alokas i waktu 7 X 40 Menit: 2X40 Menit
Sumber Belajar/Bah an/ Alat • F.Clarck Howell.(1982).Manusia Purba.Pust aka Alam. • http://id.wikip edia.org/wiki/ Daftar_Hewa n_Purbakala http://www.k ebudayaan.d 5
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
•
•
•
Kegiatan Pembelajaran di Indonesia berdasarkan buktibukti arkeologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia. Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia.
Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing).
•
•
•
Membuat bagan secara kronologis perkembangan budaya di Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mengidentifikasi ciriciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing) melalui
Indikator
•
Indonesia. Menyusun secara kronologis perkembangan bio-logis manusia Indonesia.
•
Membuat bagan perkem-bangan budaya di Indonesia secara kronologis.
•
Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia diatas peta melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Penilaian Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu
1X40 Menit
1X40 Menit
2X40 Menit
1X40 Menit (Ulanga n)
Sumber Belajar/Bah an/ Alat epdiknas.go. id/ • Life.Indone -sian Horstage.(1996).Anc ient History.Singapura Gralier Internation al • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transparan ., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing.) . 6
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokas i waktu
Sumber Belajar/Bah an/ Alat
5 X 40 Menit:
• Setiono
diskusi kelompok.. 2.2 Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia. Uraian materi: • Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia. •
•
Pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson dengan perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia.
•
menjelaskan proses migrasi Ras Bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia melalui studi pustaka.
•
Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson, Hoa-binh dan Dongson pada perkembangan kebudayaan Indonesia melalui studi pustaka.
•
Budaya logam di Indo-nesia
•
2.3 Menganalisis asal-usul dan persebaran
Asal-usul dan persebaran manusia di
Menjelaskan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Menjelaskan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
•
Membedakan proses mi-grasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
•
Mengidentifikasi kan peninggalan perunggu di Indonesia.
•
Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia .
1X40 Menit
1X40 Menit
2X40 Menit
Benny G.(2002),Ti onghoa Dalam Pusaran Politik,Jaka rta, Elkasa. • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transparan ., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1X40 menit (Ulanga n)
5 X 40 Menit:
• Setiono
Benny G.(2002),Ti 7
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar manusia di kepulauan Indonesia
kepulauan Indonesia. Uraian materi: • Hipotesis tentang asalusul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia.
•
Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu besar.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Indikator
Menganalisis hipotesis tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas..
•
Menganalisis perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu besar.melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi
•
•
Menjelaskan tentang asalusul manusia di kepulauan Indonesia. Menganalisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia. Menyimpulkan perkem-bangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda.
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu 2X40 Menit
Sumber Belajar/Bah an/ Alat onghoa Dalam Pusaran Politik,Jaka rta, Elkasa.
2X40 Menit 1X40 menit (Ulanga n)
8
Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah
Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi: • Pengertian sejarah.
•
•
•
Manfaat sejarah.
Pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.
Peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang
Kegiatan Pembelajaran
•
Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.
•
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah bagi kehidupan masyarakat masa kini (manfaat edukatif, inspiratif, dan rekreatif) melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok. melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
• Mendiskripsikan peristiwa, peninggalan
Indikator
•
Menjelaskan pengertian sejarah.
•
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah sebagai edukatif. Menjelaskan manfaat sejarah sebagai rekreatif.
•
•
•
Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.
Mendiskripsikan peristiwa pertempuran 5 hari dan monumen Tugu
Penilaian
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu 4X40 Menit: 1X40 Menit
1X40 Menit
1X40 Menit
1X40 Menit (Ulanga
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat • Buku Paket. • Hariyono. (1995). Mempelaja ri sejarah Secara Efektif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya. • Bahan: LKS/Gamba r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD • Sulistyo
Bambang.( 2000).Mito s Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai 1
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
ada di sekitarnya. •
sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya melalui observasi, diskusi kelompok, diskusi kelas dan presentasi.
Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.
• Menyusun periodisasi dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. 1.2 Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara
Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi: • Tradisi sejarah pada masyarakat praaksara.
Indikator
•
Mengidentifikasikan cara masya-rakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.
Muda di Semarang. (di daerah lain kembangkan sejarah lokal yang relevan) •
•
•
•
Jejak sejarah di dalam sejarah
•
Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-
Penilaian
•
Alokas i waktu n harian)
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat Arkeologi Yogyakarta. Depdiknas.
10 X 40 Menit:
• Koentjarani
Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.
Mengidentifikasik an cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasik an cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tari dan lagu. Mengidentifikasik an cara masyarakat pra-
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
1X40 menit
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 2X40 Menit
ng rat. (1985). Manusia dan Kebudayaa n di Indonesia. Jakarta. Penerbit Djambatan. • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transpara n., dan floppy disk. • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet 2
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di Indonesia.
aksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan lukisan di Kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
• •
•
Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia.
Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara.
•
Mendeskripsikan jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan
Indikator
Penilaian
Alokas i waktu
aksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan.
•
•
• •
•
Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogyakarta. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui atraksi lompat batu di Nias. Mendeskripsikan definisi foklore. Mendeskripsikan definisi mitologi.
Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk mitos di Jawa Barat.
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat dan VCD • Koentjaran
2X40 Menit
2X40 menit
ing rat. MetodeMetodePen elitian Masyarakat . Jakarta. Penerbit PT. Gramedia. http://www.baub au.go.id/legenda 1.php http://betawi.blo gsome.com/cate gory/ceritarakyat/ http://www.niasi sland.com • Sulistyo
1X40 Menit
2X40 Menit
Bambang.( 2000).Mito s Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai Arkeologi Yogyakarta. Depdiknas.
• Danandjay
a 3
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.
Indikator
•
•
•
1.3 Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah
Prinsip-prinsip dasar pene-litian sejarah Uraian materi: • Prinsip sebabakibat dalam kajian sejarah.
Penilaian
Alokas i waktu
Mendeskripsikan nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia.
• Sri
Tjianingsih. (1999). Sub Tema: Pemikiran dan Analisis Teks Sejarah. Jakarta. Depdiknas.
Mengidentifikasik an cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifikasik an cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tulisan (prasasti, lontar, kulit kayu, kulit binatang, dll). 4X 40 Menit:
•
•
Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah
•
•
Menjelaskan tentang prinsipprinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat James.(199 1).Folklor Indonesia.J a-karta, Grafiti.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan
1X40 Menit 1X40 Menit
• Bahan:
LKS/Gamba r-Gambar, Transparan ., floppy disk, • Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet 4
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran lisan melalui kajian pustaka.
•
Prinsip kronologis dalam • kajian sejarah.
Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka.
•
Indikator
Penilaian
prinsip sebabakibat dalam penelitian sejarah lisan.
ulangan semester.
Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu 1X40 Menit
SumberBel ajar/ Bahan/ Alat dan VCD
1X40 Menit (ulanga n)
SILABUS Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
MA PPMI ASSALAAM --Sejarah X/ 2 : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
21. Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia.
: : : :
Kehidupan awal masyarakat Indonesia. Uraian materi: • Perkembangan biologis manusia Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Mengklasifikasikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis jenisjenis manusia purba
Indikator
•
Mendeskripsikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia.
•
Mendeskripsikan perkem-bangan biologis manusia purba di
Penilaian
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen:
Alokas i waktu 7 X 40 Menit: 2X40 Menit
Sumber Belajar/Bah an/ Alat • F.Clarck Howell.(1982).Manusia Purba.Pust aka Alam. • http://id.wikip edia.org/wiki/ Daftar_Hewa n_Purbakala http://www.k ebudayaan.d 5
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
•
•
•
Kegiatan Pembelajaran di Indonesia berdasarkan buktibukti arkeologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia. Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia.
Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing).
•
•
•
Membuat bagan secara kronologis perkembangan budaya di Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas peta melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mengidentifikasi ciriciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing) melalui
Indikator
•
Indonesia. Menyusun secara kronologis perkembangan bio-logis manusia Indonesia.
•
Membuat bagan perkem-bangan budaya di Indonesia secara kronologis.
•
Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia diatas peta melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
Penilaian Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu
1X40 Menit
1X40 Menit
2X40 Menit
1X40 Menit (Ulanga n)
Sumber Belajar/Bah an/ Alat epdiknas.go. id/ • Life.Indone -sian Horstage.(1996).Anc ient History.Singapura Gralier Internation al • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transparan ., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing.) . 6
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokas i waktu
Sumber Belajar/Bah an/ Alat
5 X 40 Menit:
• Setiono
diskusi kelompok.. 2.2 Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia. Uraian materi: • Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia. •
•
Pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson dengan perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia.
•
menjelaskan proses migrasi Ras Bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia melalui studi pustaka.
•
Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson, Hoa-binh dan Dongson pada perkembangan kebudayaan Indonesia melalui studi pustaka.
•
Budaya logam di Indo-nesia
•
2.3 Menganalisis asal-usul dan persebaran
Asal-usul dan persebaran manusia di
Menjelaskan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Menjelaskan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
•
•
Membedakan proses mi-grasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn, dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
•
Mengidentifikasi kan peninggalan perunggu di Indonesia.
•
Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia .
1X40 Menit
1X40 Menit
2X40 Menit
Benny G.(2002),Ti onghoa Dalam Pusaran Politik,Jaka rta, Elkasa. • Bahan: LKS/Gamb arGambar, Transparan ., floppy disk, • Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1X40 menit (Ulanga n)
5 X 40 Menit:
• Setiono
Benny G.(2002),Ti 7
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar manusia di kepulauan Indonesia
kepulauan Indonesia. Uraian materi: • Hipotesis tentang asalusul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia.
•
Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu besar.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Indikator
Menganalisis hipotesis tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas..
•
Menganalisis perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan masyarakat Indonesia pada zaman batu muda dan zaman batu besar.melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi
•
•
Menjelaskan tentang asalusul manusia di kepulauan Indonesia. Menganalisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia. Menyimpulkan perkem-bangan teknologi dan sistem kepercayaan pada zaman batu muda.
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokas i waktu 2X40 Menit
Sumber Belajar/Bah an/ Alat onghoa Dalam Pusaran Politik,Jaka rta, Elkasa.
2X40 Menit 1X40 menit (Ulanga n)
8
More Documents from "Eli Priyatna"
Rpp Cikembar Bab 5
December 2019 40
Chapter_6_id
April 2020 20
Sejarah 2000
December 2019 29
Soal Pai Smt 1 Kls X
December 2019 51
Cover Pkn Pemimpin Bangsa
April 2020 26