Silabus-revisi
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Silabus-revisi as PDF for free.
More details
- Words: 4,458
- Pages: 24
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
: : : : : :
Kompetensi Dasar 1.1.Mengidentifik asi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya
SMA Antropologi XI / Bahasa 1 (Satu) 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya 8 Pertemuan (16 X 45 Menit)
Materi Pembelajaran
•
Materi Pokok : Keberagaman Budaya
•
Uraian Materi Pokok: o budaya lokal
o pengaruh o
budaya asing hubungan antar budaya
Kegiatan Pembelajaran •
Menggali informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat secara berkelompok (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-lain)
•
Mendiskusikan dengan kelompok untuk mengidentifikasi
•
Indikator
Penilaian
Mengidentifika sikan budaya lokal yang terdapat di masyarakat
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
Mengidentifika sikan pengaruh budaya asing dalam kehidupan
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000
•
Antropologi Jilid 2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294
•
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing,
2 X 45
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat
1.2.Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional
•
masyarakat Mendeskripsik an hubungan antar budaya
•
Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Uraian Materi Pokok: o potensi positif dan negatif dari keberagam an budaya dalam masyaraka t
o kararakteri
o 1.3.Mengidentifik asi berbagai alternatif
Indikator
stik (ciriciri) budaya nasional hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
• •
Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat melalui media elektronik
Mengidentifika sikan beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat Erlangga, tahun 2000
2 X 45 Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamata n, uraian bebas
•
Pengantar Antropologi Koentjaraningrat , Rineka Cipta, 1996
•
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000 Buku paket Antropologi Koran/majalah Televisi / film
2 X 45
• •
Mendiskusikan secara berkelompok karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
•
•
Mendeskripsik an karakteristik (ciri-ciri) budaya nasional Mendeskripsik an hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
2 X 45
• Jenis tagihan: kuis, dan tes tertulis
• •
Bentuk instrumen:
2
Kompetensi Dasar penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya
1.4.Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
• •
Materi Pokok : Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya • Uraian Materi Pokok : o alternatif pemecaha n masalah (solusi) o contoh penyelesai an masalah (solusi)
Mengidentifikasikan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) beserta contohnya akibat adanya keberagaman budaya melalui tanya jawab
Indikator
uraian singkat
•
•
•
Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah melalui tanya jawab
Mengidentifika sikan alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya Memberikan contoh tentang berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya
o peran keluarga, sekolah dan pemerinta h
• •
Mendeskipsikan konsep toleransi dan empati sosial beserta contoh melalui tanya jawab
Penilaian
Mendeskripsik an peran keluarga, sekolah dan peme-rintah dalam upaya memberikan
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
2 X 45
•
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294
•
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
2 X 45
2 X 45 Jenis tagihan: kuis, pengamata n Bentuk instrumen: jawaban singkat, lembar pengamata n
•
Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996
• •
Film Koran
•
Majalah
3
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
secara individu • •
Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati • Uraian Materi Pokok : o konsep toleransi dan empati sosial o contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial
alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya
Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya secara kelompok di kelas •
•
•
Mendeskripsik an toleransi dan empati sosial Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Mendemonstra sikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
•
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294
•
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
•
Pengantar Antropologi Koentjaraningrat , Rineka Cipta, 1996
4
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 2.1.Mendeskrips ikan unsurunsur budaya
: : : : : :
SMA Antropologi XI / Bahasa 1 (Satu) 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Materi Pembelajaran •
Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal • Uraian Materi Pokok : o konsep bahasa o konsep seni o konsep agama/ religi/ kepercayaan o konsep
Kegiatan Pembelajaran
•
Mendeskripsikan unsurunsur budaya yang universal (bahasa, seni, agama/ religi/kepercayaan, sistem ekonomi, sistem pengetahuan, teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) secara individu melalui kajian pustaka di sekolah
Indikator • •
•
• •
Mendeskripsika n konsep bahasa Mendeskripsika n konsep seni Mendeskripsika n konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsika n konsep sistem ekonomi Mendeskripsika n konsep
Penilaian Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat •
•
•
Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358389 Pengantar Antropologi, Koentjaraningr at, Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142-163 Antropologi
5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
o o
2.2.Mendeskripsi kan hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan
o
sistem ekonomi konsep sistem pengetahuan konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial konsep sistem teknologi
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
Mendeskripsikan fungsi bahasa, seni dan religi/ Kepercayaan melalui tanya jawab
•
2.3.Mengidentifi kasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat
Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya • Uraian Materi Pokok : o fungsi bahasa o fungsi seni o fungsi agama/ religi/kepercay aan
o hubungan antar unsur
Indikator
• • •
•
•
Mendiskusikan hubungan antara bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan dengan kelompoknya di kelas
Mengkaji karakteristik dinamika budaya dan contoh, melalui kliping
•
•
sistem pengetahuan Mendeskripsika n konsep sistem kekerabatan/organisa si sosial Mendeskripsika n konsep teknologi Mendeskripsika n fungsi bahasa Mendeskripsika n fungsi seni Mendeskripsika n fungsi agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsika n hubungan antara unsur budaya (bahasa, seni dan religi/kepercay aan)
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
2 X 45 Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis
•
Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000 Buku Paket Antropologi
• 2 X 45
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian 2 X 45
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Sumber/ Bahan/Alat
2 X 45
Pengantar Antropologi, Koentjaraningr at, Rineka Cipta, Jakarta Thn 1996, Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358389 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Mengidentifikas
6
Kompetensi Dasar dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
2.4.Mengidentifi kasi faktorfaktor yang mendorong dan menghamba t integrasi nasional
Materi Pembelajaran budaya
•
Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : o karakteristik (ciri-ciri) budaya o contoh dinamika budaya o faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
• 2.5.Membanding
Materi Pokok : Integrasi nasional
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
berbagai media massa secara individu
ikan karakteristik (ciri-ciri) budaya Memberikan contoh dinamika budaya
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
• •
Mendeskripsikan faktorfaktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya melalui pengamatan oleh individu di dalam masyarakat (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek, pedagang, dll) •
•
Mengidentifikasi faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional melalui diskusi kelompok di kelas
Memberi contoh wujud integrasi nasional melalui tanya jawab
•
•
•
Mendeskripsika n faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
Mengidentifikas ikan faktorfaktor yang mendorong integrasi nasional Mengidentifikas ikan faktor-
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Alokasi Waktu (Menit)
•
Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001
•
Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 Koran Majalah
2 X 45
2 X 45
2 X 45
Bentuk instrumen: laporan, uraian
• •
• 2 X 45
Jenis
Sumber/ Bahan/Alat
Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001
7
Kompetensi Dasar kan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
Materi Pembelajaran •
Uraian Materi Pokok : • faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional • faktor-faktor penghambat integrasi nasional • contoh wujud integrasi nasional
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Menggali informasi dari berbagai sumber secara kelompok, tentang konsep dan proses pewarisan budaya Mengidentifikasikan dan membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern dengan diskusi kelompok di kelas
Indikator faktor yang menghambat integrasi nasional
tagihan: penugasan , tes tertulis
•
Memberikan contoh wujud integrasi nasional
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
Mendeskripsika n pewarisan budaya dan prosesnya Mengidentifikas ikan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Membedakan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
•
•
Materi Pokok : Proses Pewarisan Budaya • Uraian Materi Pokok : • konsep dan proses pewarisan budaya • jenis pewarisan budaya
Penilaian
•
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat •
Film
•
Masyarakat, Kebuda-yaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
•
Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 Buku Paket Antro-pologi, , Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru
•
•
8
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
masyarakat tradisional dan modern
SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu: 16 Pertemuan (32 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar 3.1.Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat
Materi Pembelajaran •
Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Uraian Materi Pokok : o pengamatan bahasa dan dialek di kantor o pengamatan bahasa dan
Kegiatan Pembelajaran •
Melakukan pengamatan/ observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor, pasar, terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu
Indikator
•
•
Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor Melakukan pengamatan
Penilaian Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan, lembar pengamata n
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
•
Perbandingan Bahasa Nusantara,
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
o
dialek di pasar pengamatan bahasa dan dialek di terminal
Kegiatan Pembelajaran pasar kota Gresik, umumnya bahasa yang tidak resmi, yaitu Jawa. Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura, mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) •
3.2.Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek
3.3.Menjelaskan keberadaan dan perkembang an tradisi
•
Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Uraian Materi Pokok : o karakteristik bahasa dan dialek o hubungan antara bahasa dan dialek o pengaruh bahasa dan dialek terhadap
•
Indikator
•
Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di kelas
Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek melalui studi kepustakaan secara individual
•
• •
Mendeskripsikan hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu dalam diskusi kelompok di kelas
•
bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal Mengidentifikas ikan karakteristik dari bahasa dan dialek Mendeskripsika n hubungan antara bahasa dan dialek Mendeskripsika n pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627
4 X 45
2 X 45 Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
•
Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
•
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627 Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga,
4 X 45
Bentuk instrumen: laporan, uraian
4 X 45 Jenis tagihan: penugasan , tes
•
10
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran gaya hidup
lisan dalam masyarakat setempat •
Materi Pokok : Tradisi Lisan • Uraian Materi Pokok : o macammacam tradisi lisan o contoh tradisi lisan
Mengidentifikasi macammacam tradisi lisan beserta contoh melalui wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang, Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut, Jawa Barat dengan Tangkuban, dll) •
dan perkembang an tradisi lisan
•
•
Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua • Uraian Materi Pokok :
Indikator
•
o keberadaan
3.4.Mengidentifi kasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukka n karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua)
Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan dalam kelompok tentang keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat
Mengkaji karakteristik bahasa-bahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) melalui kajian pustaka masing-masing kelompok
tertentu
•
•
•
•
Mengidentifikas ikan macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat Mendeskripsika n keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat
Mengidentifikas ikan bahasabahasa di Indonesia
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
tertulis Bentuk instrumen: laporan, uraian
4 X 45
•
tahun 1975 hal 3-35 Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
4 X 45
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
4 X 45
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
•
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627
•
Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
•
Analisis Bahasa,
4 X 45
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
o karakteristik
3.5.Mengemban gkan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
o
bahasa Austronesia dan Papua wilayah bahasa Austronesia dan Papua
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
•
•
Materi Pokok : Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan • Uraian Materi Pokok : o gagasan untuk mengemban gkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan o contoh perwujudan sikap
Membuat peta wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua secara individual
Indikator
•
Mendiskusikan dengan kelompok di kelas tentang gagasan untuk mengembangan sikap kepedulian tehadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
•
Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan.
•
Mendeskripsika n karakteristik bahasa Austronesia dan Papua Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua
Mengemukaka n gagasan atau pemi-kiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek dan tradisi lisan Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, uraian
Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
•
•
• •
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627 Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 Peta Indonesia
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo,
12
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari
•
•
Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627 Buuku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi
: : : : :
SMA Antropologi XII / Bahasa 1 (Satu) 1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni
13
Alokasi Waktu: 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikas i keberagaman bentuk dan perkembangan seni di Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)
1.2. Menjelaskan hubungan antara karya seni, pelaku
•
Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia • Uraian Materi Pokok : o bentukbentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukka n di Indonesia o fungsi seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukka n o contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Mengidentifikasi bentuk dan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan melalui kajian pustaka masingmasing kelompok Memberikan contoh bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukan yang berkembang di Indonesia melalui tugas kliping secara individu
Indikator
•
•
•
Mengidentifikas ikan bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsik an fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis
2 X 45
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
•
•
4 X 45
•
Mendeskripsikan perbedaan antara karya
•
Mendeskripsika n perbedaan antara karya
Jenis tagihan: kuis,
• •
Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000 Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 1367 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran/majalah Internet
2 X 45
14
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
seni, dan masyarakat •
1.3.Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni
Materi Pokok : Hubungan antara seni, seniman dan masyarakat • Uraian Materi Pokok : o perbedaan antara seni, seniman dan masyarakat o hubungan antara seni, seniman dan masyarakat o contoh karya seni suatu daerah
Kegiatan Pembelajaran
seni, seniman dan masyarakat melalui tanya jawab • Mendeskripsikan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat melalui tugas diskusi kelompok di kelas • Mengungkapkan contoh karya seni suatu daerah (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari, Tari Javin Mandilingan, serta kerajinan emas dan perak)
•
• •
Materi Pokok :
Mendiskusikan dengan kelompok di kelas untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia
Menerapkan contoh sikap terhadap dampak dari
Indikator
•
•
seni, seniman dan masyarakat Menjelaskan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat Memberikan contoh karya seni suatu daerah
Penilaian
penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat, laporan, pilihan ganda dan uraian
Aloka si Wakt u (Meni t) 2 X 45
•
•
Mengidentifikas ikan dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia Memberikan contoh sikap
Bentuk instrumen: laporan, uraian bebas, lembar
•
• 2 X 45
2 X 45 Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Sumber/ Bahan/Alat
• •
•
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 1367 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran/majalah Internet
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-
15
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Sikap terhadap dampak dari potensi seni • Uraian Materi Pokok : o dampak positif dan negatif dari perkembang an seni o contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni
Kegiatan Pembelajaran
potensi seni
Indikator
perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
pengamata n
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
•
• •
67 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran/majalah Internet
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi
: : : : :
SMA Antropologi XII / Bahasa 1 (Satu) 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan
16
Alokasi Waktu: 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar
2.1.Membedakan konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu
Materi Pembelajaran
•
Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu • Uraian Materi Pokok : o ciri-ciri agama bumi/alam o ciri-ciri agama wahyu o perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu
Kegiatan Pembelajaran
•
Mengkaji konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu melalui tanya jawab
•
Membedakan karakteristik agama bumi/alam dan agama wahyu melalui diskusi kelas
•
•
•
Indikator
Penilaian
Mengidentifika sikan ciri-ciri dari agama bumi/alam Mengidentifika sikan ciri-ciri dari agama wahyu Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu
Jenis tagihan: Kuis, penugasan , tes tertulis
Aloka si Wakt u (Meni t) 2 X 45
n agama/religi dan
•
Melalui kegiatan kajian pustaka secara berkelompok,
•
Mengidentifika sikan macam-
Bentuk instrumen: jawaban singkat, pilihan ganda
Jenis tagihan:
•
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92106
•
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230
• •
Koran Internet
2 X 45
2 X 45
2.2.Mendeskripsika
Sumber/ Bahan/Alat
17
Kompetensi Dasar
kepercayaan yang berkembang di Indonesia
2.3.Menunjukkan
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
•
Materi Pokok : Macam-macam agama /kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Uraian Materi Pokok : o konsep agama/religi dan kepercayaan o macammacam agama/keper cayaan
perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarakat
mengidentifikasi dan mendeskripsikan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia, antara lain animisme, dinamisme, totemisme, politheisme dan monotheisme
•
Mendeskripsikan unsurunsur dari sistem religi/ kepercayaan melalui kajian pustaka secara individu di rumah
•
•
o unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan
•
Materi Pokok : Dampak Perilaku Keagamaan
•
•
Membuat laporan kliping secara berkelompok dari berbagai media massa tentang macam-macam perilaku keagamaan Melalui tanya jawab di kelas, memberikan contoh perilaku keagamaan yang
•
•
Indikator
Penilaian
macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsik an macammacam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsik an unsur-unsur dari sistem religi/kepercay aan
Penugasan , tes tertulis
Mengidentifika sikan macammacam perilaku ritual keagamaan Memberikan
Bentuk instrumen: laporan, jawaban singkat
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
Aloka si Wakt u (Meni t)
•
2 X 45
2 X 45
Jenis tagihan: kuis, penugasan
Sumber/ Bahan/Alat
•
2 X 45
•
2 X 45
•
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230 Buku Paket Antropologi
Antropologi
18
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran •
2.4.Menjelaskan fungsi agama/religi dan kepercayaan
•
Uraian Materi Pokok : o macammacam perilaku keagamaan o contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl
Materi Pokok : Fungsi agama/religi dan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : o fungsi agama/religi bagi individu o fungsi agama bagi
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
menimbulkan dampak positif dan negatif dalam kehidupan bermasyarakat
•
•
Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat beserta contoh melalui kajian pustaka secara kelompok Mempresentasikan hasil laporan kelompok
contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif
•
•
•
Mendeskripsik an fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu Mendeskripsik an fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat Memberikan contoh fungsi agama/religi
Penilaian
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
4 X 45
•
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
Budaya Suatu Perspektif Kontemporer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun
19
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
masyarakat
Indikator
dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat
o contoh
fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
•
•
1992, hal 92106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230 Buku Paket Antropologi
SILABUS
20
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu: 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar
3.1.Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
Materi Pembelajaran
•
Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Uraian Materi Pokok : o ciri-ciri IPTEK o macam IPTEK yang berkembang di masyarakat o pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi melalui tanya jawab di kelas Menggali informasi dari berbagai sumber untuk memaparkan macammacam IPTEK beserta pengaruhnya yang berkembang di masyarakat secara kelompok
•
•
•
Indikator
Penilaian
Mengidentifika sikan ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
Aloka si Wakt u (Meni t) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanM S,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
•
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
2 X 45
21
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
budaya
3.2.Mendeskripsika n proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat
3.3.Menghargai hasil karya IPTEK
2 X 45
•
Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK • Uraian Materi Pokok : o proses pewarisan IPTEK o kendala proses pewarisan IPTEk
•
•
•
•
(contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll) •
• Materi Pokok : Hasil karya IPTEK
Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat melalui pengamatan dan wawancara setiap individu
Mempresentasikan hasil laporan individu
Mendiskusikan dalam kelompok tentang dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK melalui kajian
Mendeskripsik an proses pewarisan IPTEK Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat
Jenis tagihan: penugasan , Bentuk instrumen: laporan, lembar pengamata n
•
lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanM S,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
•
Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132
•
lmu Sosial Dasar, M.
4 X 45
4 X 45 2 X 45
•
Mengidentifika sikan dampak positif dan
Jenis tagihan: penugasan , kuis, tes tertulis
22
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran •
3.4.Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal
Uraian Materi Pokok : o dampak positif dan negatif dari IPTEK o sikap terhadap potensi IPTEK
Kegiatan Pembelajaran
•
perpustakaan Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK melalui tanya jawab
•
Indikator
Penilaian
negatif dari hasil karya IPTEK Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
•
•
Materi Pokok : Studi Etnografi Uraian Materi Pokok : o pengamatan studi etnograsi
Melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik secara berkelompok (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa)
•
•
Melakukan studi etnografi di daerah setempat Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolingu istik
Sumber/ Bahan/Alat Munandar SoelaemanM S,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
4 X 45
Jenis tagihan: penugasan 3.5.Mengkomunikas ikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto
Aloka si Wakt u (Meni t)
•
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjaraning rat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
•
Kajian Etnografi, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP
4 X 45
Bentuk instrumen: laporan
Jenis tagihan: penugasan
23
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
o persebaran bahasa lokal
•
Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi Pokok : o laporan Studi etnografi
•
Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto secara kelompok di kelas
•
Mengkomunik asikan hasil studi dalam bentuk artikel/makala h/ karya foto
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
Bentuk instrumen: laporan
•
dan IPS, Malang, Tahun 1998, hal 1-12 Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000
24
: : : : : :
Kompetensi Dasar 1.1.Mengidentifik asi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya
SMA Antropologi XI / Bahasa 1 (Satu) 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya 8 Pertemuan (16 X 45 Menit)
Materi Pembelajaran
•
Materi Pokok : Keberagaman Budaya
•
Uraian Materi Pokok: o budaya lokal
o pengaruh o
budaya asing hubungan antar budaya
Kegiatan Pembelajaran •
Menggali informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat secara berkelompok (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-lain)
•
Mendiskusikan dengan kelompok untuk mengidentifikasi
•
Indikator
Penilaian
Mengidentifika sikan budaya lokal yang terdapat di masyarakat
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
Mengidentifika sikan pengaruh budaya asing dalam kehidupan
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000
•
Antropologi Jilid 2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294
•
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing,
2 X 45
1
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat
1.2.Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional
•
masyarakat Mendeskripsik an hubungan antar budaya
•
Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Uraian Materi Pokok: o potensi positif dan negatif dari keberagam an budaya dalam masyaraka t
o kararakteri
o 1.3.Mengidentifik asi berbagai alternatif
Indikator
stik (ciriciri) budaya nasional hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
• •
Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat melalui media elektronik
Mengidentifika sikan beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat Erlangga, tahun 2000
2 X 45 Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamata n, uraian bebas
•
Pengantar Antropologi Koentjaraningrat , Rineka Cipta, 1996
•
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000 Buku paket Antropologi Koran/majalah Televisi / film
2 X 45
• •
Mendiskusikan secara berkelompok karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
•
•
Mendeskripsik an karakteristik (ciri-ciri) budaya nasional Mendeskripsik an hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
2 X 45
• Jenis tagihan: kuis, dan tes tertulis
• •
Bentuk instrumen:
2
Kompetensi Dasar penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya
1.4.Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
• •
Materi Pokok : Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya • Uraian Materi Pokok : o alternatif pemecaha n masalah (solusi) o contoh penyelesai an masalah (solusi)
Mengidentifikasikan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) beserta contohnya akibat adanya keberagaman budaya melalui tanya jawab
Indikator
uraian singkat
•
•
•
Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah melalui tanya jawab
Mengidentifika sikan alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya Memberikan contoh tentang berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya
o peran keluarga, sekolah dan pemerinta h
• •
Mendeskipsikan konsep toleransi dan empati sosial beserta contoh melalui tanya jawab
Penilaian
Mendeskripsik an peran keluarga, sekolah dan peme-rintah dalam upaya memberikan
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
2 X 45
•
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294
•
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
2 X 45
2 X 45 Jenis tagihan: kuis, pengamata n Bentuk instrumen: jawaban singkat, lembar pengamata n
•
Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996
• •
Film Koran
•
Majalah
3
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
secara individu • •
Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati • Uraian Materi Pokok : o konsep toleransi dan empati sosial o contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial
alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya
Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya secara kelompok di kelas •
•
•
Mendeskripsik an toleransi dan empati sosial Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Mendemonstra sikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
•
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289294
•
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
•
Pengantar Antropologi Koentjaraningrat , Rineka Cipta, 1996
4
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 2.1.Mendeskrips ikan unsurunsur budaya
: : : : : :
SMA Antropologi XI / Bahasa 1 (Satu) 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Materi Pembelajaran •
Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal • Uraian Materi Pokok : o konsep bahasa o konsep seni o konsep agama/ religi/ kepercayaan o konsep
Kegiatan Pembelajaran
•
Mendeskripsikan unsurunsur budaya yang universal (bahasa, seni, agama/ religi/kepercayaan, sistem ekonomi, sistem pengetahuan, teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) secara individu melalui kajian pustaka di sekolah
Indikator • •
•
• •
Mendeskripsika n konsep bahasa Mendeskripsika n konsep seni Mendeskripsika n konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsika n konsep sistem ekonomi Mendeskripsika n konsep
Penilaian Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat •
•
•
Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358389 Pengantar Antropologi, Koentjaraningr at, Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142-163 Antropologi
5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
o o
2.2.Mendeskripsi kan hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan
o
sistem ekonomi konsep sistem pengetahuan konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial konsep sistem teknologi
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
Mendeskripsikan fungsi bahasa, seni dan religi/ Kepercayaan melalui tanya jawab
•
2.3.Mengidentifi kasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat
Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya • Uraian Materi Pokok : o fungsi bahasa o fungsi seni o fungsi agama/ religi/kepercay aan
o hubungan antar unsur
Indikator
• • •
•
•
Mendiskusikan hubungan antara bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan dengan kelompoknya di kelas
Mengkaji karakteristik dinamika budaya dan contoh, melalui kliping
•
•
sistem pengetahuan Mendeskripsika n konsep sistem kekerabatan/organisa si sosial Mendeskripsika n konsep teknologi Mendeskripsika n fungsi bahasa Mendeskripsika n fungsi seni Mendeskripsika n fungsi agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsika n hubungan antara unsur budaya (bahasa, seni dan religi/kepercay aan)
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
2 X 45 Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis
•
Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000 Buku Paket Antropologi
• 2 X 45
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian 2 X 45
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Sumber/ Bahan/Alat
2 X 45
Pengantar Antropologi, Koentjaraningr at, Rineka Cipta, Jakarta Thn 1996, Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358389 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Mengidentifikas
6
Kompetensi Dasar dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
2.4.Mengidentifi kasi faktorfaktor yang mendorong dan menghamba t integrasi nasional
Materi Pembelajaran budaya
•
Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : o karakteristik (ciri-ciri) budaya o contoh dinamika budaya o faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
• 2.5.Membanding
Materi Pokok : Integrasi nasional
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
berbagai media massa secara individu
ikan karakteristik (ciri-ciri) budaya Memberikan contoh dinamika budaya
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
• •
Mendeskripsikan faktorfaktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya melalui pengamatan oleh individu di dalam masyarakat (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek, pedagang, dll) •
•
Mengidentifikasi faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional melalui diskusi kelompok di kelas
Memberi contoh wujud integrasi nasional melalui tanya jawab
•
•
•
Mendeskripsika n faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
Mengidentifikas ikan faktorfaktor yang mendorong integrasi nasional Mengidentifikas ikan faktor-
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Alokasi Waktu (Menit)
•
Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001
•
Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 Koran Majalah
2 X 45
2 X 45
2 X 45
Bentuk instrumen: laporan, uraian
• •
• 2 X 45
Jenis
Sumber/ Bahan/Alat
Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001
7
Kompetensi Dasar kan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
Materi Pembelajaran •
Uraian Materi Pokok : • faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional • faktor-faktor penghambat integrasi nasional • contoh wujud integrasi nasional
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Menggali informasi dari berbagai sumber secara kelompok, tentang konsep dan proses pewarisan budaya Mengidentifikasikan dan membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern dengan diskusi kelompok di kelas
Indikator faktor yang menghambat integrasi nasional
tagihan: penugasan , tes tertulis
•
Memberikan contoh wujud integrasi nasional
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
Mendeskripsika n pewarisan budaya dan prosesnya Mengidentifikas ikan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Membedakan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
•
•
Materi Pokok : Proses Pewarisan Budaya • Uraian Materi Pokok : • konsep dan proses pewarisan budaya • jenis pewarisan budaya
Penilaian
•
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat •
Film
•
Masyarakat, Kebuda-yaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
•
Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 Buku Paket Antro-pologi, , Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru
•
•
8
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
masyarakat tradisional dan modern
SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu: 16 Pertemuan (32 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar 3.1.Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat
Materi Pembelajaran •
Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Uraian Materi Pokok : o pengamatan bahasa dan dialek di kantor o pengamatan bahasa dan
Kegiatan Pembelajaran •
Melakukan pengamatan/ observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor, pasar, terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu
Indikator
•
•
Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor Melakukan pengamatan
Penilaian Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan, lembar pengamata n
Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
•
Perbandingan Bahasa Nusantara,
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
o
dialek di pasar pengamatan bahasa dan dialek di terminal
Kegiatan Pembelajaran pasar kota Gresik, umumnya bahasa yang tidak resmi, yaitu Jawa. Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura, mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) •
3.2.Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek
3.3.Menjelaskan keberadaan dan perkembang an tradisi
•
Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Uraian Materi Pokok : o karakteristik bahasa dan dialek o hubungan antara bahasa dan dialek o pengaruh bahasa dan dialek terhadap
•
Indikator
•
Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di kelas
Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek melalui studi kepustakaan secara individual
•
• •
Mendeskripsikan hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu dalam diskusi kelompok di kelas
•
bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal Mengidentifikas ikan karakteristik dari bahasa dan dialek Mendeskripsika n hubungan antara bahasa dan dialek Mendeskripsika n pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627
4 X 45
2 X 45 Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
•
Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
•
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627 Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga,
4 X 45
Bentuk instrumen: laporan, uraian
4 X 45 Jenis tagihan: penugasan , tes
•
10
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran gaya hidup
lisan dalam masyarakat setempat •
Materi Pokok : Tradisi Lisan • Uraian Materi Pokok : o macammacam tradisi lisan o contoh tradisi lisan
Mengidentifikasi macammacam tradisi lisan beserta contoh melalui wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang, Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut, Jawa Barat dengan Tangkuban, dll) •
dan perkembang an tradisi lisan
•
•
Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua • Uraian Materi Pokok :
Indikator
•
o keberadaan
3.4.Mengidentifi kasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukka n karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua)
Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan dalam kelompok tentang keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat
Mengkaji karakteristik bahasa-bahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) melalui kajian pustaka masing-masing kelompok
tertentu
•
•
•
•
Mengidentifikas ikan macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat Mendeskripsika n keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat
Mengidentifikas ikan bahasabahasa di Indonesia
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
tertulis Bentuk instrumen: laporan, uraian
4 X 45
•
tahun 1975 hal 3-35 Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
4 X 45
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
4 X 45
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
•
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627
•
Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
•
Analisis Bahasa,
4 X 45
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
o karakteristik
3.5.Mengemban gkan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
o
bahasa Austronesia dan Papua wilayah bahasa Austronesia dan Papua
Kegiatan Pembelajaran •
•
•
•
•
Materi Pokok : Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan • Uraian Materi Pokok : o gagasan untuk mengemban gkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan o contoh perwujudan sikap
Membuat peta wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua secara individual
Indikator
•
Mendiskusikan dengan kelompok di kelas tentang gagasan untuk mengembangan sikap kepedulian tehadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
•
Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan.
•
Mendeskripsika n karakteristik bahasa Austronesia dan Papua Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua
Mengemukaka n gagasan atau pemi-kiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek dan tradisi lisan Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, uraian
Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
•
•
• •
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627 Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 Peta Indonesia
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo,
12
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (Menit)
Sumber/ Bahan/Alat
terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari
•
•
Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 1627 Buuku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi
: : : : :
SMA Antropologi XII / Bahasa 1 (Satu) 1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni
13
Alokasi Waktu: 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikas i keberagaman bentuk dan perkembangan seni di Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)
1.2. Menjelaskan hubungan antara karya seni, pelaku
•
Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia • Uraian Materi Pokok : o bentukbentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukka n di Indonesia o fungsi seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukka n o contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Mengidentifikasi bentuk dan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan melalui kajian pustaka masingmasing kelompok Memberikan contoh bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukan yang berkembang di Indonesia melalui tugas kliping secara individu
Indikator
•
•
•
Mengidentifikas ikan bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsik an fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Jenis tagihan: Penugasan , tes tertulis
2 X 45
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
•
•
4 X 45
•
Mendeskripsikan perbedaan antara karya
•
Mendeskripsika n perbedaan antara karya
Jenis tagihan: kuis,
• •
Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000 Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 1367 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran/majalah Internet
2 X 45
14
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
seni, dan masyarakat •
1.3.Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni
Materi Pokok : Hubungan antara seni, seniman dan masyarakat • Uraian Materi Pokok : o perbedaan antara seni, seniman dan masyarakat o hubungan antara seni, seniman dan masyarakat o contoh karya seni suatu daerah
Kegiatan Pembelajaran
seni, seniman dan masyarakat melalui tanya jawab • Mendeskripsikan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat melalui tugas diskusi kelompok di kelas • Mengungkapkan contoh karya seni suatu daerah (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari, Tari Javin Mandilingan, serta kerajinan emas dan perak)
•
• •
Materi Pokok :
Mendiskusikan dengan kelompok di kelas untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia
Menerapkan contoh sikap terhadap dampak dari
Indikator
•
•
seni, seniman dan masyarakat Menjelaskan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat Memberikan contoh karya seni suatu daerah
Penilaian
penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat, laporan, pilihan ganda dan uraian
Aloka si Wakt u (Meni t) 2 X 45
•
•
Mengidentifikas ikan dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia Memberikan contoh sikap
Bentuk instrumen: laporan, uraian bebas, lembar
•
• 2 X 45
2 X 45 Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Sumber/ Bahan/Alat
• •
•
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 1367 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran/majalah Internet
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-
15
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Sikap terhadap dampak dari potensi seni • Uraian Materi Pokok : o dampak positif dan negatif dari perkembang an seni o contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni
Kegiatan Pembelajaran
potensi seni
Indikator
perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
pengamata n
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
•
• •
67 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran/majalah Internet
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi
: : : : :
SMA Antropologi XII / Bahasa 1 (Satu) 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan
16
Alokasi Waktu: 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar
2.1.Membedakan konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu
Materi Pembelajaran
•
Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu • Uraian Materi Pokok : o ciri-ciri agama bumi/alam o ciri-ciri agama wahyu o perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu
Kegiatan Pembelajaran
•
Mengkaji konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu melalui tanya jawab
•
Membedakan karakteristik agama bumi/alam dan agama wahyu melalui diskusi kelas
•
•
•
Indikator
Penilaian
Mengidentifika sikan ciri-ciri dari agama bumi/alam Mengidentifika sikan ciri-ciri dari agama wahyu Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu
Jenis tagihan: Kuis, penugasan , tes tertulis
Aloka si Wakt u (Meni t) 2 X 45
n agama/religi dan
•
Melalui kegiatan kajian pustaka secara berkelompok,
•
Mengidentifika sikan macam-
Bentuk instrumen: jawaban singkat, pilihan ganda
Jenis tagihan:
•
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92106
•
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230
• •
Koran Internet
2 X 45
2 X 45
2.2.Mendeskripsika
Sumber/ Bahan/Alat
17
Kompetensi Dasar
kepercayaan yang berkembang di Indonesia
2.3.Menunjukkan
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
•
Materi Pokok : Macam-macam agama /kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Uraian Materi Pokok : o konsep agama/religi dan kepercayaan o macammacam agama/keper cayaan
perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarakat
mengidentifikasi dan mendeskripsikan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia, antara lain animisme, dinamisme, totemisme, politheisme dan monotheisme
•
Mendeskripsikan unsurunsur dari sistem religi/ kepercayaan melalui kajian pustaka secara individu di rumah
•
•
o unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan
•
Materi Pokok : Dampak Perilaku Keagamaan
•
•
Membuat laporan kliping secara berkelompok dari berbagai media massa tentang macam-macam perilaku keagamaan Melalui tanya jawab di kelas, memberikan contoh perilaku keagamaan yang
•
•
Indikator
Penilaian
macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsik an macammacam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsik an unsur-unsur dari sistem religi/kepercay aan
Penugasan , tes tertulis
Mengidentifika sikan macammacam perilaku ritual keagamaan Memberikan
Bentuk instrumen: laporan, jawaban singkat
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
Aloka si Wakt u (Meni t)
•
2 X 45
2 X 45
Jenis tagihan: kuis, penugasan
Sumber/ Bahan/Alat
•
2 X 45
•
2 X 45
•
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230 Buku Paket Antropologi
Antropologi
18
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran •
2.4.Menjelaskan fungsi agama/religi dan kepercayaan
•
Uraian Materi Pokok : o macammacam perilaku keagamaan o contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl
Materi Pokok : Fungsi agama/religi dan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : o fungsi agama/religi bagi individu o fungsi agama bagi
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
menimbulkan dampak positif dan negatif dalam kehidupan bermasyarakat
•
•
Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat beserta contoh melalui kajian pustaka secara kelompok Mempresentasikan hasil laporan kelompok
contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif
•
•
•
Mendeskripsik an fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu Mendeskripsik an fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat Memberikan contoh fungsi agama/religi
Penilaian
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
4 X 45
•
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
Budaya Suatu Perspektif Kontemporer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun
19
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
masyarakat
Indikator
dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat
o contoh
fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
•
•
1992, hal 92106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningr at, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229230 Buku Paket Antropologi
SILABUS
20
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu: 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar
3.1.Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
Materi Pembelajaran
•
Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Uraian Materi Pokok : o ciri-ciri IPTEK o macam IPTEK yang berkembang di masyarakat o pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya
Kegiatan Pembelajaran
•
•
Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi melalui tanya jawab di kelas Menggali informasi dari berbagai sumber untuk memaparkan macammacam IPTEK beserta pengaruhnya yang berkembang di masyarakat secara kelompok
•
•
•
Indikator
Penilaian
Mengidentifika sikan ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan
Jenis tagihan: penugasan , tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
Aloka si Wakt u (Meni t) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat
•
lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanM S,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
•
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
2 X 45
21
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
budaya
3.2.Mendeskripsika n proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat
3.3.Menghargai hasil karya IPTEK
2 X 45
•
Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK • Uraian Materi Pokok : o proses pewarisan IPTEK o kendala proses pewarisan IPTEk
•
•
•
•
(contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll) •
• Materi Pokok : Hasil karya IPTEK
Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat melalui pengamatan dan wawancara setiap individu
Mempresentasikan hasil laporan individu
Mendiskusikan dalam kelompok tentang dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK melalui kajian
Mendeskripsik an proses pewarisan IPTEK Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat
Jenis tagihan: penugasan , Bentuk instrumen: laporan, lembar pengamata n
•
lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanM S,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
•
Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132
•
lmu Sosial Dasar, M.
4 X 45
4 X 45 2 X 45
•
Mengidentifika sikan dampak positif dan
Jenis tagihan: penugasan , kuis, tes tertulis
22
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran •
3.4.Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal
Uraian Materi Pokok : o dampak positif dan negatif dari IPTEK o sikap terhadap potensi IPTEK
Kegiatan Pembelajaran
•
perpustakaan Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK melalui tanya jawab
•
Indikator
Penilaian
negatif dari hasil karya IPTEK Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
•
•
•
Materi Pokok : Studi Etnografi Uraian Materi Pokok : o pengamatan studi etnograsi
Melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik secara berkelompok (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa)
•
•
Melakukan studi etnografi di daerah setempat Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolingu istik
Sumber/ Bahan/Alat Munandar SoelaemanM S,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
4 X 45
Jenis tagihan: penugasan 3.5.Mengkomunikas ikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto
Aloka si Wakt u (Meni t)
•
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjaraning rat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
•
Kajian Etnografi, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP
4 X 45
Bentuk instrumen: laporan
Jenis tagihan: penugasan
23
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
o persebaran bahasa lokal
•
Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi Pokok : o laporan Studi etnografi
•
Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto secara kelompok di kelas
•
Mengkomunik asikan hasil studi dalam bentuk artikel/makala h/ karya foto
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber/ Bahan/Alat
Bentuk instrumen: laporan
•
dan IPS, Malang, Tahun 1998, hal 1-12 Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000
24
More Documents from "Eli Priyatna"
Rpp Cikembar Bab 5
December 2019 40
Chapter_6_id
April 2020 20
Sejarah 2000
December 2019 29
Soal Pai Smt 1 Kls X
December 2019 51
Cover Pkn Pemimpin Bangsa
April 2020 26