Silabus-pkn-kelas Xii, Lembang
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Silabus-pkn-kelas Xii, Lembang as PDF for free.
More details
- Words: 1,942
- Pages: 11
SILABUS Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
Alokasi waktu
: : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan XII 1 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : 16 x 45 menit
kOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Materi Pembelajaran Pancasila sebagai ideologi terbuka o
o
o
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Rumusan pancasila
Fungsi Pancasila Pancasila sebagai dasar negara
•
•
o Pancasila sebagai ideologi terbuka
•
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Menganalisis fungsi Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai dasar negara
Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi
INDIKATOR •
Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara
•
Menguraikan fungsi Pancasila
•
Mengemukakan makna Pancasila sebagai dasar negara
•
Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup
•
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
PENILAIAN •
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
•
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
ALOKASI WAKTU 4 X 45
SUMBER BELAJAR
•
Nugroho Noto-susanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pan-casila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.
•
UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara
35
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
tertertutup •
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
Nilai-nilai Pancasila o Pancasila sebagai sumber nilai o
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
o
Menganalisis makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Pancasila sebagai paradigma pembanguna n
•
Perilaku yang sesuai nilainilai Pancasila
•
Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai
•
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai.
o
•
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
•
Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Menganalisis Pancasila sebagai
paradigma pembangunan.
Menganalisis berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila
o
• Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
2 X 45
• • •
2 X 45
• • •
UUD 1945 Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran/pak et
Media cetak dan media eletronik Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran/pak et
Menemukan cara bersikap
36
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR o
Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideology terbuka
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstr asi)
INDIKATOR positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
PENILAIAN o
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Presentasi
37
Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
: : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan XII 1 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
Sistem pemerintahan •
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
•
•
Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial. •
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengidentifikasi negaranegara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer Membandingkan dari berbagai aspek, negaranegara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Mendeskripsikan kekurangan dan kelebihan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
INDIKATOR •
•
•
PENILAIAN
Mengklasifikasikan o sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara Mengidentifikasi ciri o sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Presentasi
ALOKASI WAKTU 4 X 45
SUMBER BELAJAR
•
•
Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI. UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV
38
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
sistem pemerintahan Negara Indonesia o
o
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain
System pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
Pelaksanaan sistem • pemerintahan Indonesia o Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia o Kekurangan sistem • pemerintahan Indonesia o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia • dengan negara lain
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
INDIKATOR
• Mengkaji UUD 1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal • kemerdekaan Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan
Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI
Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia dengan
•
Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan
Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem
JENIS PENILAIAN
o Performance
•
2 X 45
•
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o
Presentasi
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
SUMBER BELAJAR
2 X 45
tes (tugas kelompok/ individu)
pemerintahan Indonesia o
•
ALOKASI WAKTU
Jimly ashieddieqy Sistem pemerintaha n di Indonesia • Buku- buku yang relevan • Buku pelajaran/paket dan pengayaan
Jimly ashieddieqy Sistem pemerintaha n di Indonesia • Buku- buku yang relevan • Buku pelajaran/paket dan pengayaan
Presentasi
membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain
39
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
negara lain
Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
: : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan XII 2 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Alokasi waktu
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi : 14 X 45 menit Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Peranan Pers o
Pengertian pers
o
Fungsi pers
o
Peranan Pers
o
perkembang an pers di Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
•
Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers Menganalisis peranan pers di Indonesia
Menguraikan perkembangan pers di Indonesia
INDIKATOR •
•
Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokr atis
Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR • •
•
Presentasi •
•
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
UU Pers UU kemerdekaa n mengeluarkan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku- buku yang relevan Buku pelajaran/ paket dan pengayaan
40
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
kode etik jurnalistik o
Kode etik
o
Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalika n kebebasan pers
Kebebasan pers dan dampaknya o
Dampak dari penyalahguna an kebebasan pers/media
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
Mengkaji Undangundang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik
•
Menguraikan kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia
•
o
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
INDIKATOR •
Mendeskripsikan kode etik jurnalistik
•
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Mengidentifikasi upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik
•
Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik Menganalisis dampak penyalahgunaan
•
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers
o
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR • •
•
Presentasi •
•
Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian,
2 X 45
• •
UU Pers UU kemerdekaa n mengeluarkan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku- buku yang relevan Buku pelajaran/ paket dan pengayaan
UU Pers UU kemerdekaa n mengeluarkan pendapat
41
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia
massa
Manfaat media massa dalam kehidupan sehari-hari.
o
Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
: : : : :
o
INDIKATOR
•
Mendeskripsikan
manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU •
pilihan ganda, lainnya) o
SUMBER BELAJAR
Presentasi •
•
Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku- buku yang relevan Buku pelajaran/ paket dan pengayaan
Pendidikan Kewarganegaraan XII 2 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
kOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Materi Pembelajaran Globalisasi
o
Proses dan aspek globalisasi
o
Dampakdampak globalisasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik
o Menganalisis dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
INDIKATOR
•
Mengemukakan proses dan aspek globalisasi
•
Mendeskripsikan dampak globalisasi
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Presentasi
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR
o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o
Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi (paket dan pengayaan)
42
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
o
o o o o o
pengaruh globalisasi dalam bidang :
o
ekonomi social budaya politik Hankam Pengaruh
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKA M
•
o
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
Presentasi
2 X 45
o
Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi
o
Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi (paket dan
43
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
negara lain yang dirasakan Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
o
Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi
o
kOMPETENSI DASAR 4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
Materi Pembelajaran tulisan tentang globalisasi o
Langkahlangkah penulisan ilmiah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
o
o
INDIKATOR
Menganalisis implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia
•
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.
•
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia Menyusun tulisan ilmiah
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR pengayaan)
yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
Menganalisis contohcontoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
JENIS PENILAIAN
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
INDIKATOR •
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
o Performance
2 X 45
tes (tugas kelompok/ individu, pengamatan dan lainnya) o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
Presentasi
o
Skala sikap
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Presentasi
o
Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi
o
Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi (paket dan pengayaan)
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR o
Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi
o
Buku-buku yang
44
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran o
Sistematika penulisan
o
Presentasi karya tulis
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
tentang pengaruh
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia Mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh temantemannya
•
Mempresentasikan resensi tulisan tentang pengaruh globalisasi
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR berkaitan tentang globalisasi (paket dan pengayaan)
45
Alokasi waktu
: : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan XII 1 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka : 16 x 45 menit
kOMPETENSI DASAR 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Materi Pembelajaran Pancasila sebagai ideologi terbuka o
o
o
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Rumusan pancasila
Fungsi Pancasila Pancasila sebagai dasar negara
•
•
o Pancasila sebagai ideologi terbuka
•
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 Menganalisis fungsi Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai dasar negara
Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi
INDIKATOR •
Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara
•
Menguraikan fungsi Pancasila
•
Mengemukakan makna Pancasila sebagai dasar negara
•
Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup
•
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
PENILAIAN •
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
•
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
ALOKASI WAKTU 4 X 45
SUMBER BELAJAR
•
Nugroho Noto-susanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pan-casila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.
•
UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara
35
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
tertertutup •
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
Nilai-nilai Pancasila o Pancasila sebagai sumber nilai o
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
o
Menganalisis makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Pancasila sebagai paradigma pembanguna n
•
Perilaku yang sesuai nilainilai Pancasila
•
Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai
•
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai.
o
•
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
•
Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Menganalisis Pancasila sebagai
paradigma pembangunan.
Menganalisis berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila
o
• Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
2 X 45
• • •
2 X 45
• • •
UUD 1945 Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran/pak et
Media cetak dan media eletronik Buku-buku sumber yang relevan Buku pelajaran/pak et
Menemukan cara bersikap
36
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR o
Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideology terbuka
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstr asi)
INDIKATOR positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
PENILAIAN o
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Presentasi
37
Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
: : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan XII 1 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
Sistem pemerintahan •
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
•
•
Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial. •
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengidentifikasi negaranegara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer Membandingkan dari berbagai aspek, negaranegara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Mendeskripsikan kekurangan dan kelebihan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
INDIKATOR •
•
•
PENILAIAN
Mengklasifikasikan o sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara Mengidentifikasi ciri o sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Presentasi
ALOKASI WAKTU 4 X 45
SUMBER BELAJAR
•
•
Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI. UndangUndang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV
38
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
sistem pemerintahan Negara Indonesia o
o
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain
System pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
Pelaksanaan sistem • pemerintahan Indonesia o Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia o Kekurangan sistem • pemerintahan Indonesia o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia • dengan negara lain
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
INDIKATOR
• Mengkaji UUD 1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal • kemerdekaan Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan
Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI
Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia dengan
•
Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan
Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem
JENIS PENILAIAN
o Performance
•
2 X 45
•
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o
Presentasi
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
SUMBER BELAJAR
2 X 45
tes (tugas kelompok/ individu)
pemerintahan Indonesia o
•
ALOKASI WAKTU
Jimly ashieddieqy Sistem pemerintaha n di Indonesia • Buku- buku yang relevan • Buku pelajaran/paket dan pengayaan
Jimly ashieddieqy Sistem pemerintaha n di Indonesia • Buku- buku yang relevan • Buku pelajaran/paket dan pengayaan
Presentasi
membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain
39
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
negara lain
Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
: : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan XII 2 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Alokasi waktu
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi : 14 X 45 menit Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Peranan Pers o
Pengertian pers
o
Fungsi pers
o
Peranan Pers
o
perkembang an pers di Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
•
•
Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers Menganalisis peranan pers di Indonesia
Menguraikan perkembangan pers di Indonesia
INDIKATOR •
•
Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang demokr atis
Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR • •
•
Presentasi •
•
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
UU Pers UU kemerdekaa n mengeluarkan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku- buku yang relevan Buku pelajaran/ paket dan pengayaan
40
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
kode etik jurnalistik o
Kode etik
o
Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalika n kebebasan pers
Kebebasan pers dan dampaknya o
Dampak dari penyalahguna an kebebasan pers/media
KEGIATAN PEMBELAJARAN •
Mengkaji Undangundang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik
•
Menguraikan kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia
•
o
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
INDIKATOR •
Mendeskripsikan kode etik jurnalistik
•
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Mengidentifikasi upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik
•
Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik Menganalisis dampak penyalahgunaan
•
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers
o
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR • •
•
Presentasi •
•
Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian,
2 X 45
• •
UU Pers UU kemerdekaa n mengeluarkan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku- buku yang relevan Buku pelajaran/ paket dan pengayaan
UU Pers UU kemerdekaa n mengeluarkan pendapat
41
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
KEGIATAN PEMBELAJARAN kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia
massa
Manfaat media massa dalam kehidupan sehari-hari.
o
Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi
: : : : :
o
INDIKATOR
•
Mendeskripsikan
manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU •
pilihan ganda, lainnya) o
SUMBER BELAJAR
Presentasi •
•
Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalisti Buku- buku yang relevan Buku pelajaran/ paket dan pengayaan
Pendidikan Kewarganegaraan XII 2 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
kOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Materi Pembelajaran Globalisasi
o
Proses dan aspek globalisasi
o
Dampakdampak globalisasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik
o Menganalisis dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
INDIKATOR
•
Mengemukakan proses dan aspek globalisasi
•
Mendeskripsikan dampak globalisasi
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Presentasi
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR
o Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi o
Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi (paket dan pengayaan)
42
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
o
o o o o o
pengaruh globalisasi dalam bidang :
o
ekonomi social budaya politik Hankam Pengaruh
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKA M
•
o
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain
o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
Presentasi
2 X 45
o
Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi
o
Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi (paket dan
43
Materi Pembelajaran
kOMPETENSI DASAR
negara lain yang dirasakan Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
o
Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi
o
kOMPETENSI DASAR 4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
Materi Pembelajaran tulisan tentang globalisasi o
Langkahlangkah penulisan ilmiah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
o
o
INDIKATOR
Menganalisis implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia
•
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.
•
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia Menyusun tulisan ilmiah
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR pengayaan)
yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
Menganalisis contohcontoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN
o
JENIS PENILAIAN
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
INDIKATOR •
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
o Performance
2 X 45
tes (tugas kelompok/ individu, pengamatan dan lainnya) o
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o
Presentasi
o
Skala sikap
JENIS PENILAIAN o
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o
Presentasi
o
Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi
o
Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi (paket dan pengayaan)
ALOKASI WAKTU 2 X 45
SUMBER BELAJAR o
Media cetak dan eletkronik tentang Globalisasi
o
Buku-buku yang
44
kOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran o
Sistematika penulisan
o
Presentasi karya tulis
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
tentang pengaruh
o
Silabus- Pendidikan Kewarganegaraan 23 Juni 2006
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia Mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh temantemannya
•
Mempresentasikan resensi tulisan tentang pengaruh globalisasi
JENIS PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR berkaitan tentang globalisasi (paket dan pengayaan)
45
Related Documents
Silabus-pkn-kelas Xii, Lembang
December 2019 36
Silabus Biologi Kelas Xii, Lembang
December 2019 37
Silabus Bahasa Indonesia Kls Xii, Lembang
December 2019 34
Silabus_kelas_xi_final Lembang
December 2019 41
Silabus_kelas_xii_final Lembang
December 2019 51
Silabus_kelas_x_final Lembang
December 2019 35More Documents from "Eli Priyatna"
Rpp Cikembar Bab 5
December 2019 40
Chapter_6_id
April 2020 20
Sejarah 2000
December 2019 29
Soal Pai Smt 1 Kls X
December 2019 51
Cover Pkn Pemimpin Bangsa
April 2020 26