Silabus Kontinum Sehat Sakit.docx

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR

: SMK PERSADA HUSADA INDONESIA : SEHAT SAKIT : X / I DAN II : KONTINUM SEHAT SAKIT : 076 : INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKAS Alat /bahan/ I WAKTU SUMBER BELAJAR TM

1. Keseimbangan tubuh

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat memahami : a) Pengertian keseimbangan b) Fisiologi keseimbangan c) Faktor yang mempengaruhi keseimbangan d) Stabilitas postural e) Gangguan keseimbangan

-

a) Pengertian keseimbangan b) Fisiologi keseimbangan c) Faktor yang mempengaruhi keseimbangan d) Stabilitas postural e) Gangguan keseimbangan

-

-

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

PS

2. Sehat sakit dalam keperawatan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat memahami : a) Pengertian sehat b) Pengertian sakit c) Faktor – faktor yang mempengaruhi sehat sakit

1) Pengertian sehat 2) Pengertian sakit 3) Faktor – faktor yang mempengaruhi sehat sakit

-

-

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

serta dalam kegiatan pembeljaran

3. Tingkah laku sakit

a) Aspek Sosial (keadaan) Penyakit b) Tingkah Laku Sakit c) PeranSehat–Sakit d) Peranan Sosial Penyakit

4. Model sehat sakit

-

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu memahami :

1) Aspek Sosial (keadaan) Penyakit 2) Tingkah Laku Sakit 3) Peran Sehat–Sakit 4) Peranan Sosial Penyakit

-

-

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu memahami : a) Model rentang sehat sakit b) Model kesejahteraan tingkat tinggi c) Model agen- pejamulingkungan d) Model keyakinan – kesehatan

-

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

1.) Model rentang sehat sakit 2.) Model kesejahteraan tingkat tinggi 3.) Model agen- pejamulingkungan 4.) Model keyakinan – kesehatan

-

-

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

pembeljaran 5. Nilai – nilai yang mempengaruhi kesehatan

-

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu memahami : a) Faktor – faktor yang mempengaruhi kesehatan b) Penyebab penyakit c) Manusia sebagai agen penyakit d) Faktor lingkungan hidup

1

Faktor – faktor yang

-

mempengaruhi kesehatan 2

Penyebab penyakit

3

Manusia sebagai agen

-

penyakit 4

6. Konsep manusia

Faktor lingkungan hidup

-

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu memahami : a) Manusia sebagai Makhluk Holistik b) Manusia sebagai Sistem c) Homeostatis d) Homeodinamik e) Konsep Kebutuhan Dasar Manusia f) Ciri Kebutuhan Dasar Manusia g) Faktor Yang Mempengaruhi Kebutuhan Dasar Manusia

1 2 3 4 5 6 7

Manusia sebagai Makhluk Holistik Manusia sebagai Sistem Homeostatis Homeodinamik Konsep Kebutuhan Dasar Manusia Ciri Kebutuhan Dasar Manusia Faktor Yang Mempengaruhi Kebutuhan Dasar

-

-

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

Manusia 7. Peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit

a) Pengertian peningkatan kesehatan b) Pengertian pencegahan penyakit c) Persamaan dan perbedaan d) Fokus kegiatan peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit

8. Faktor resiko dalam kehidupan manusia

-

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu

1.) Pengertian peningkatan kesehatan 2.) Pengertian pencegahan penyakit 3.) Persamaan dan perbedaan 4.) Fokus kegiatan peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit

-



Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu a) Faktor resiko berbagai penyakit

-

 a. Faktor penyakit

resiko

berbagai





9. Dampak sakit

Setelah mengikuti kegiatan



peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

peserta didik



Tes tertulis

pada klien dan keluarga

pembelajaran diharapkan peserta didik mampu a) Hospitalisasi b) Stressor dalam hospitalisasi c) Pendekatan dalam hospitalisasi d) Reaksi keluarga e) Dampak hospitalisasi

1. Pelayanan kesehatan nasional

 1 2 3 4 5

Hospitalisasi Stressor dalam hospitalisasi Pendekatan dalam hospitalisasi Reaksi keluarga Dampak hospitalisasi





Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu a) Teori sistem b) Tantangan pelayanan kesehatan c) Peran dan fungsi perawat



 1.) Teori sistem 2.) Tantangan pelayanan kesehatan 3.) Peran dan fungsi perawat





Mengetahui,

mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

   

Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

peserta didik mendengarkan peserta didik aktif bertanya peserta didik mampu menyelesaikan tugas2 yang diberikan peserta didik aktif dalam presentasi makalah dan ikut serta dalam kegiatan pembeljaran

    

Tes tertulis Presentasi Tugas-tugas Tes lisan Problem base learning

Bekasi, Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru Mapel

Dra. Wawat Mulyawati

Ns. Hamidah, S.Kep