Silabus Fisika Stm Bunda Kandung

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR

: SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA : FISIKA : X/1 : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya : 1 : 10 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

TM

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

a.

Besaran pokok dan besaran turunan

• Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya • Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok

b. Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan c. Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional

• Tes tertulis • Tes lisan

4

1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis

d.

Pengukuran dan alat ukur

• Membaca literatur tentang pengukuran • Mengamati dan mempelajari alat-alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik) • Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton, kertas HVS, balok kayu dan lain-lain) • Mengukur dan mencatat hasil pengukuran • Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik

e. Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas) f. Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat. g. Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran. h. Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya i. Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran j. Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

6

SUMBER BELAJAR

PS

PI

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Internet

-

• Penggaris, • Jangka sorong • Mikrometer skrup • AVO meter • Jam henti • Termometer • Neraca • Benda yang diukur • Buku pelajaran • LKS

1

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA X/1 Menerapkan hukum gerak dan gaya 2 14 x 45 menit ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya

MATERI PEMBELAJARAN k.

Gerak dan Gaya

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • •

2.2 Menguasai hukum Newton

o.

Hukum Newton tentang gerak

• • •

•

2.3 Menghitung gerak lurus

v.

Gerak lurus

• • •

INDIKATOR

Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak Berdiskusi tentang pola hubungan jarak, perpindahan, dan kecepatan Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat

l. m.

Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I, II, dan III Newton Melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton. Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller dengan menggunakan hukum II Newton.

p. Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari q. Perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema r. Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaan matematis s. Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis t. Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis u. Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton w. Arti fisis dari GLB, GLBB didemontrasikan x. Besaran-besaran FISIKA dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah

Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan tentang GLB dan GLBB Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB Berdiskusi tentang pemecahan

n.

Konsep gerak dianalisis Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

TM

PS

PI

• Kuis • Tugas kelompok • Ulangan harian

2

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet

• Kuis • Tugas kelompok • Laporan Prakti kum

4

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet • Ticker timer • Landasan • Gunting • Kereta luncur • Jam henti

• Kuis • Tugas kelompok

2

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Kit

2

ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN TM

PS

PI

permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik 2.4 Menghitung gerak melingkar

y.

Gerak melingkar

• •

•

• •

2.5 Menghitung gaya gesek

dd. Gaya gesek

• •

•

Berdiskusi dalam merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif. Berdisksi tentang pengertian percepatan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan seharihari Merancang alat sentripetal Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah seharihari. Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan.

SUMBER BELAJAR mekanika

z. Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif. aa. Pengertian percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari bb. Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari ö. Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis

• Kuis • Observasi • Tugas kelompok

4

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Alat sentripetal (Benang, dua buah bandul, paralon atau bollpoint, jam henti)

ee. Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda ff. Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang gg. Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan seharihari

• Kuis • Observasi • Tugas kelompok

2

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Alat Bidang miring • Bidang datar yang berbeda kekasaran nya • Benang, balok, jam henti

3

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3.1

Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA X/1 Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar 6 12 x 45 menit

MATERI PEMBELAJARAN hh. Gerak translasi dan rotasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Menguasai konsep keseimbangan benda tegar.

ll.

Keseimbangan benda tegar

PENILAIAN

• Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi

ii.

Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif

• Observasi/ pengamatan

• Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda

jj.

Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut

• Laporan prakti kum

• Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut) 3.2.

INDIKATOR

• Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan momen inersia untuk berbagai bentuk benda • Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder, kerucut, dll) • Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi

ALOKASI WAKTU

TM 4

PS

PI -

SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingkunga n sekolah • Kit Mekanika

kk. Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi

mm. Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan

• Kuis

nn. Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan

• Laporan prakti kum

• Observasi/ pengamatan

4

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkunga n sekolah • Kit Mekanika

• Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari

4

KOMPETENSI DASAR

3.3.

Menghitung gerak translasi dan rotasi

MATERI PEMBELAJARAN

oo. Gerak translasi dan rotasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar • Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak, kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring

3.4.

Menghitung keseimbangan benda tegar.

rr.

Keseimbangan benda tegar

•

•

Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenisjenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis) Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari

INDIKATOR

PENILAIAN

pp. Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi

• Kuis

qq. Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis

• Tugas kelompok

ALOKASI WAKTU

TM

2

PS

PI

-

• Observasi/ pengamatan

SUMBER BELAJAR

• Buku pelajaran • LKS • Lingkunga n sekolah • Kit Mekanika

ss. Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan

• Kuis

tt. Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya

• Tugas kelompok

• Tugas individu

2

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkunga n sekolah

5

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA X / 2 Menerapkan konsep usaha/daya dan energi 4 10 x 45 menit ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2.

4.3.

Menguasai konsep usaha/daya dan energi

Menguasai hukum kekekalan energi

Menghitung usaha/daya dan energi

MATERI PEMBELAJARAN uu. Usaha daya dan energi

yy. Hukum kekekalan energi

bbb. Usaha, daya, dan energi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

• Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton • Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik • Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik • Mengunakan rumusan usaha, energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari

vv. Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis

• Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif • Berdiskusi untuk menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah sehari-hari

zz. Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis

• Berdiskusi untuk merumuskan usaha, daya dan energi kedalam bentuk persamaan matematik • Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan

ccc. Usaha, energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis

ww. Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

TM

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Tugas individu • Tugas kelompok

6

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah

• Observasi/ pengamatan • Tugas individu • Tugas kelompok

2

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah

• Observasi/ pengamatan • Tugas individu • Tugas kelompok

2

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah

uu. Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif

aaa. Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif

åå. Usaha, energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis

6

SILABUS : SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA : FISIKA : X / 2 : Menerapkan konsep impuls dan momentum : 8 : 14 x 45 menit

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 5.1.

Mengenali jenis tumbukan

MATERI PEMBELAJARAN eee. Tumbukan

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • •

5.2.

Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum

hhh. Impuls dan hukum kekekalan momentum

• • •

5.3.

Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan

lll.

Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum

•

•

INDIKATOR

Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi.

fff.

Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan dengan menggunakan bola besar (bola volly, basket) dan bola kecil (bola tenis). Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar.

iii.

Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis

jjj.

Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis

Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal Melakukan kerja kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa tumbukan

mmm. Hukum kekekalan momentum anguler diterapkan dalam berbagai kondisi

Pengertian tumbukan tak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna dideskripsikan

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

4

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

4

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet • Bola voly • Bola basket • Bola tenis • Meteran

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

6

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah

ggg. Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi contoh-contohnya

kkk. Arti fisis impuls dan momentum didemontrasikan

nnn. Hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan

SUMBER BELAJAR

TM

-

ooo. Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-

7

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM

PS

PI

SUMBER BELAJAR

gaya internal

8

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA X / 2 Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 9 16 x 45 menit

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN TM

6. 1

Menguasai konsep elastisitas bahan

ppp. Elastisitas bahan

• •

• •

6. 2

Menguasai hukum Hooke

uuu. Hukum Hooke

• •

• •

Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengertian rapat massa dan berat jenis Melakukan percobaan untuk menentukan rapat massa beberapa jenis benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) dengan menggunakan neraca dan gelas ukur Melakukan diskusi untuk merumuskan persamaan matematis dari rapat massa dan berat jenis. Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari tegangan dan regangan

qqq. Konsep rapat massa, berat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis

Membaca literatur berdiskusi tentang hukum Hooke Melakukan percobaan dengan menggunakan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan hukum Hooke Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas yang disusun seri, paralel, dan gabungan.

vvv. Hukum Hooke tentang elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan

rrr. Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam perhitungan masalah FISIKA sehari-hari

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok • Laporan prakti kum

6

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) • Neraca • Gelas ukur

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok • Laporan prakti kum

4

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet • Beberapa jenis pegas • Statif • Beban • Neraca • Penggaris/ mistar

sss. Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis ttt.

SUMBER BELAJAR

Definisi elestisitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya

www. Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan xxx. Konstanta pegas untuk susunan pegas seri, pararlel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika

9

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN TM

6. 3

Menentukan kekuatan bahan

sss. Modulus elastisitas bahan

• •

Membaca literatur berdiskusi tentang modulus elastisitas Berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan data berdasarkan data modulus elastisitasnya

zzz. Konsep modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya aaaa. Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

4

PS

PI

SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet

10

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 7.1.

Menguasai konsep suhu dan kalor

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA XI / 1 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3 14 x 45 menit ALOKASI WAKTU

MATERI PEMBELAJARAN bbbb.

Suhu dan kalor

KEGIATAN PEMBELAJARAN • •

•

•

7.2

Menguasai pengaruh kalor terhadap zat

hhhh. Pengaruh kalor terhadap zat.

• • •

•

INDIKATOR

Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu. Membaca literatur tentang macammacam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis. Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi. Melakukan demonstrasi untuk mengurangi perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform, dan termos.

cccc. Sifat termometrik bahan diidentifikasi

Melakukan pemanasan es dan mengamati perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya Berdiskusi untuk memformulasikan asas black Melakukan pemanasan terhadap bendabenda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu dikomunikasikan khasil pengamatannya Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, alumunium, dan besi) yang dipanaskan.

iiii. Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan

dddd. Macam-macam skala termometer diidentifikasi eeee. Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

TM

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Laporan praktikum • Tugas kelompok

2

2 (4)

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet • Kit hidrostatika dan panas

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum • Tugas kelompok

2

2(4)

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet • Kit hidrostatika dan panas

ffff.Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi gggg. Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan

jjjj. Asas black diformalasikan secara kuantitatif kkkk. Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari-hari llll. Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif mmmm. Pemuaian panjang, luas, dan volum pada berbagai zat

11

KOMPETENSI DASAR

7.3

Mengukur suhu dan kalor

ALOKASI WAKTU

MATERI PEMBELAJARAN

nnnn. Pengukuran suhu dan kalor

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam perhitungan.

dijelaskan secara kuantitatif

•

Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda suhu awalnya Mengunakan kalorimeter untuk menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis suatu zat

oooo. Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda

Berdiskusi untuk melakukan perhitungan kapasitas kalor, kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya

rrrr. Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan dan diterapkan dalam perhitungan

• •

7.4

Menghitung kalor

qqqq. Kapasitas kalor dan hukum kekekalan energi

INDIKATOR

• •

pppp. Kalorimeter digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima.

ssss. Hukum kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor

SUMBER BELAJAR

PENILAIAN TM

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum • Tugas kelompok

2

2 (4 )

-

• • • •

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

2

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Internet

Buku pelajaran LKS Termometer kalorimeter

12

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 8.1

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA XI / 1 Menerapkan konsep Fluida 8 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU

MATERI PEMBELAJARAN

Menguasai hukum kkkk. fluida statis

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Hukum fluida statis

•

• • • •

Menguasai hukum zzzz. fluida dinamis

Hukum fluida dinamis

• • •

Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli Berdiskusi untuk merumuskan hukum Archimedes Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tegangan permukaan Melakukan praktikum dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes

uuuu. Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan vvvv. Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis

SUMBER BELAJAR

PENILAIAN TM

•

8.2

INDIKATOR

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

2

2 (4)

-

• • • •

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

2

2 (4)

-

• • • •

Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah • Kit Hidrostati ka dan panas

wwww. Hukum Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan xxxx. Konsep tegangan permukaan diidentifikasi yyyy. Hukum Stokes diidentifikasi dan diformulasikan

Membaca literatur dan berdiskusi untuk aaaaa. Persamaan kontinuitas merumuskan Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan Mengamati demonstrasi dan melakukan bbbbb. Hukum Bernoulli percobaan untuk membuktikan hukum diidentifikasi dan dirumuskan Bernoulli Hukum Bernoulli Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi ccccc. aplikasikan dalam kehidupan hukum Bernoulli sehari-hari

Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah • Kit Hidrostati ka dan panas

ddddd.

13

KOMPETENSI DASAR 8.3

Menghitung fluida statis

ALOKASI WAKTU

MATERI PEMBELAJARAN eeeee.

Penerapan fluida statis

KEGIATAN PEMBELAJARAN • •

• 8.4

Menghitung fluida hhhhh. Penerapan fluida dinamis dinamis

• •

INDIKATOR

SUMBER BELAJAR

PENILAIAN TM

PS

PI

Menghitung luas penampang dari suatu fffff. Hukum Pascal diterapkan pompa hidrolik agar dapat mengangkat dalam masalah FISIKA seharibeban yang berat hari Menggunakan hukum Archimedes dalam ggggg. Hukum Archimedes perhitungan sehingga dapat menentukan diterapkan dalam masalah apakah suatu benda melayang FISIKA sehari-hari tenggelam atau terapung dalam air Menggunakan hukum Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

4

-

-

• • • •

Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah

Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas penampangnya Menghitung gaya angkat pesawat terbang dengan menggunakan persamaan Bernoulli

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

4

-

-

• • • •

Buku pelajaran LKS Internet Lingkungan sekolah

iiiii. Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah FISIKA sehari-hari jjjjj. Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah FISIKA seharihari

14

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

FISIKA XI / 1 Menerapkan hukum Termodinamika 11 14 x 45 menit

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 9. 1

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA

MATERI PEMBELAJARAN

Menguasai hukum ääää. Hukum-hukum termodinamika termodinamika

KEGIATAN PEMBELAJARAN • • •

• • •

9. 2

Menggunakan hukum Termodinamika dalam perhitungan

•

Penerapan hukum termodinamika

•

•

Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan hukum Boyle-Gay Lussac Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-V Membaca literatur dan berdiskusi untuk menganalisis dan merumuskan hukum I dan II termodinamika Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-V dan merumuskan persamaan matematisnya merumuskan siklus

INDIKATOR lllll. Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-sifatnya mmmmm. Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas ideal dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR

TM

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

3

3 (6)

-

• Buku pelajaran • LKS • Internet • Catu daya • Kabel • Kawat • Kompas • Ampere meter

• Observasi/ pengamatan • Tugas individu • Tugas kelompok

8

-

-

• Buku pelajaran • LKS • Internet

nnnnn. Keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya ooooo. Perubahan keadaan gas digambarkan dalam diagram P-V ppppp. Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya qqqqq. Siklus karnot digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan persamaan matematisnya

Berdiskusi dalam kelompok untuk rrrrr. Besaran fisis (volume, menghitung besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas tekanan, temperatur) dari gas ideal ideal ditentukan dengan dengan menggunakan hukum Boyle-Gay menggunakan hukum BoyleLussac Gay Lussac Berdiskusi dalam kelompok untuk sssss. Energi dalam dan usaha menghitung energi dalam dan usaha luar luar ditentukan dengan

15

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN TM

•

•

dengan menggunakan hukum I termodinamika Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan data pada diagram P-V Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Kenaikan entropi sistem dengan menggunakan hukum II termodinamika

PS

PI

SUMBER BELAJAR

menggunakan hukum I termodinamika ttttt. Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data pada diagram P-V uuuuu. Kenaikan entropi sistem ditentukan dengan menggunakan hukum II termodinamika

16

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

KOMPETENSI DASAR 10.1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA XI / 2 Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi 12 14 x 45 menit

MATERI PEMBELAJARAN •

Getaran, gelombang, dan bunyi

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

•

•

10.2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi

•

Getaran, gelombang, dan bunyi

•

•

Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk membedakan gelombang transversal dan longotudinal Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll) Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler

Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran. Mencari literatur dan berdiskusi untuk membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi

INDIKATOR • •

• •

Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan Efek Doppler dirumuskan dari percobaan

• Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan • Arti fisis gelombang sebagai energi dideskripsikan

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM

PS

PI

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

3

3 (6)

-

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

2

2(4)

SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Kit Optik • Tangki riak • Slingki • Tali • Generator frekuensi • Alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) • Buku pelajaran • LKS • Internet • Statif • Tali • Beban • Pegas • Jam henti

17

KOMPETENSI DASAR 10.3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi

MATERI PEMBELAJARAN •

Penerapan getaran, gelombang, dan bunyi

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

•

•

•

Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler

INDIKATOR •

•

•

•

Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi Frekuesi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler

PENILAIAN • Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

ALOKASI WAKTU TM

PS

PI

4

-

-

SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS

18

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

FISIKA XI / 2 Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik 13 14 x 45 menit

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 11.1 Menguasai konsep kemagnetan

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA

MATERI PEMBELAJARAN • Induksi magnet • Hukum Ampere • Hukum Biot savart

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart

•

Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan

• Gaya Lorentz •

•

Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

INDIKATOR •

•

Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan

•

Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz •

11.2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet

•

11.3 Menggunakan magnet

•

Spektrum gelombang elektromagnet

Pemanfaatan magnet

Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan

PENILAIAN • Observasi/ pengamatan

TM

PS

PI

2

3 (6)

-

• Laporan praktikum

Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)

• Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum

•

Melakukan kerja kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan

•

Karakteristik khusus masingmasing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan

•

Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)

•

Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker, relay, bel listrik) ditunjukkan

• Buku pelajaran • LKS • Internet • Catu daya • Kabel • Kawat • Kompas • Ampere meter

Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan

•

SUMBER BELAJAR

• Observasi/ pengamatan

4

-

-

• Tugas kelompok

• Observasi/ pengamatan

• Buku pelajaran • LKS • Internet

2

4 (8)

-

• Buku pelajaran

19

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay, bel listrik)

INDIKATOR dan dideskripsikan •

Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan FISIKA sehari-hari

PENILAIAN

TM

PS

PI

• Tugas kelompok

SUMBER BELAJAR • LKS • Internet • Kumparan • Catu daya • Kabel • Papan kayu • PCB • Solder

11.4 Menggunakan elektormagnet

•

Pemanfaatan gelombang elektromagnet

•

Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR

•

Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi

• Contoh dan penerapan masing-masing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dijelaskan •

• Observasi/ pengamatan • Laporan praktikum

2

3 (6)

-

• Buku pelajaran • LKS • Internet

Panjang gelombang masingmasing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi

20

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

KOMPETENSI DASAR 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA XI / 2 Menerapkan konsep optik 13 14 x 45 menit

MATERI PEMBELAJARAN •

Sifat dan fungsi cermin dan lensa

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar, cekung, dan cembung

• Cermin datar, cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

•

Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum pemantulan

• Hukum pemantulan dibuktikan melalui percobaan

•

12.2 Menggunakan hukum pemantulan dan

•

Hukum pemantulan dan pembiasan cahaya

INDIKATOR

PENILAIAN • Observasi/ pengamatan

ALOKASI WAKTU TM

PS

PI

2

3 (6)

-

• Laporan prakti kum

•

• Lensa cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung, dan cembung

•

• Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan melalui percobaan

Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum Snellius

•

Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan cahaya yang mengenai lensa cekung, dan cembung.

• Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya

•

Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung

• Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan menggunakan

• Buku pelajaran • LKS • Internet • Kit optik

• Pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya

Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung.

SUMBER BELAJAR

• Observasi/ pengamatan • Tugas

4

-

-

• Buku pelajaran • LKS

21

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM

pembiasan cahaya

12.3 Menggunakan cermin dan lensa

KEGIATAN PEMBELAJARAN

•

Penggunaan cermin dan lensa

•

Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung

•

Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung

•

Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung

hukum pemantulan

PS

PI

kelompok

SUMBER BELAJAR • Internet

• Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan • Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan • Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan

•

Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-hari

• Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan sifatnya

•

Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll)

• Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsi • Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsi

• Observasi/ pengamatan • Tugas kelompok

2

3 (6)

-

• Buku pelajaran • LKS • Internet • Teropong • Kamera • Mikroskop

• Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi

22

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

FISIKA XII / 1 Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 4 16 x 45 menit

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA

MATERI PEMBELAJARAN •

Listrik statis dan Dinamis

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

Melakukan percobaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis dan interaksi muatan listrik statis

•

Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan medan magnet

•

Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb

•

Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik

•

Berdiskusi untuk menghitung beda energi potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik

•

Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif

INDIKATOR •

•

Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan

•

Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet

•

Konsep potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya

•

Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalsis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

•

Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan

•

Konsep arus listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya

PENILAIAN • Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

TM

PS

PI

3

5 (10)

-

SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Internet • elektroskop

23

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR

13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis

MATERI PEMBELAJARAN

•

Penerapan listrik statis dan dinamis

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

•

Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar

•

Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar

•

•

•

PENILAIAN

•

Cara kerja kapasitor keping sejajar diformulasikan

• Observasi/ pengamatan

•

Rangkaian kapasitor dianalisis

•

Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar dijelaskan

• Laporan prakti kum

Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan

TM

PS

PI

3

5 (10)

-

SUMBER BELAJAR

• Buku pelajaran • LKS • Internet • Kit Listrik dan magnet • Kapasitor • AVO meter

Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor

24

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

FISIKA XII / 1 Menerapkan konsep listrik arus searah 5 16 x 45 menit

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA

MATERI PEMBELAJARAN •

Hukum kelistrikan arus searah

KEGIATAN PEMBELAJARAN •

•

•

14.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus

•

Hukum Ohm

Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponenkomponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I

•

Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II

•

Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda

•

Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar

•

Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan

INDIKATOR •

•

Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponenkomponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik

PENILAIAN • Observasi/ pengamatan

TM

PS

PI

2

4 (8)

-

• Laporan praktikum

Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan

•

Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. Ohm)

• Buku pelajaran • LKS • Internet • Kit Listrik dan magnet

Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya

•

SUMBER BELAJAR

• AVO meter

• Observasi/ pengamatan • Laporan prakti kum

2

3 (6)

-

• Buku pelajaran • LKS • Kabel • Catu daya

•

Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan

• Hambatan • Lampu

25

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN TM

•

14.3 menghitung daya dan energi listrik arus searah

INDIKATOR

•

Daya dan energi listrik arus searah

Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm.

• Hambatan geser • Voltmeter

Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah

•

Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya

•

Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan

•

Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan persamaan matematis

Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus.

PI

• Amperemeter

•

•

PS

diaplikasikan dalam perhitungan

SUMBER BELAJAR

• Observasi/ pengamatan

2

3(6)

-

• Buku pelajaran

• Tugas individu

• LKS

• Tugas Kelompok

• Kabel

• Laporan prakti kum

• Internet • Catu daya • Hambatan • Lampu • Hambatan geser • Amperemeter • Voltmeter

26

SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

: : : : : :

SMK BUNDA KANDUNG JAKARTA FISIKA XII / 2 Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 15 16 x 45 menit

ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN • Hukum kelistrikan arus bolakbalik

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis

INDIKATOR •

• Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik • Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik •

15.2. Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus

• Tegangan, impedansi, dan arus

• Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop

•

• Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan • mikroskop • Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop • Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus, dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut

Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan

Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan

•

Besaran FISIKA dalam rangkaian seri dihitung

•

RLC ditentukan bila faktorfaktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui

•

Rangkaian AC yang terdiri dari

PENILAIAN • Observasi/ pengamatan

TM

PS

PI

2

3 (6)

-

2

3 (6)

-

• Tugas kelompok • Laporan praktikum

• Observasi/p engamatan • Tugas kelompok • Laporan praktikum

SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Kit Listrik magnet • Osiloskop • Catu daya • AVO meter • Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah • Kit Listrik magnet • Osiloskop • Catu daya • AVO meter

27

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC

15.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

• Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik

INDIKATOR

• Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari kWh meter

TM

PS

PI

2

4 (8)

-

SUMBER BELAJAR

RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor •

Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC diindentifikasi

•

Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen

• Membaca literatur tentang daya dan energi • listrik arus bolak-balik • Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter

PENILAIAN

•

Daya dan energi listrik arus bolak-balik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik Rumusan daya dan energi arus bolak-balik digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari

• Observasi/p engamatan • Tugas kelompok

• Buku pelajaran • LKS • Lingkungan sekolah dan rumah • Internet

Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

28

29