Silabus Fisika Smp Viii

SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Jurusan Jenjang Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

: : : : :

Sains Fisika VIII (delapan) SMP/MTs 2 (dua) 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari MATERI POKOK

Gaya dan Percepatan

PENGALAMAN BELAJAR •

• •

• •

Memahami istilah gaya dan memberikan contoh gaya lainnya yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati pengaruh gaya terhadap suatu benda. Membedakan macammacam gaya, seperti gaya sentuh dan gaya tak sentuh beserta contohnya. Mengetahui arah gaya yang terjadi pada suatu benda. Memahami perubahan benda (gerak dan bentuk) yang ditimbulkan oleh gaya.

INDIKATOR •

Menggambarkan gayagaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional.

PENILAIAN •

Penilaian sikap

ALOKASI WAKTU 14 × 40'

SUMBER/BAHAN ALAT •

Sains Fisika 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal.1 – 24.

•

Mengetahui alat ukur gaya (neraca pegas atau dinamometer) dan cara kerjanya. • Mengetahui satuan gaya (dyne (CGS), Newton (SI)). • Menggambarkan gaya yang terjadi pada benda (dengan menggunakan sebuah anak panah). • Memahami istilah resultan gaya. • Memadukan/menjumlah kan gaya-gaya yang sejajar dan se-arah (Kegiatan 1.1). • Membuat kesimpulan tentang menjumlahkan gaya-gaya yang sejajar dan searah. • Menjumlahkan gayagaya yang sejajar dan berlawanan arah. • Memahami syarat terjadinya keseimbangan gaya pada suatu benda. • Memahami gaya gesek dan dapat memberikan contohnya.

•

•

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gayagaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.

Menyelidiki besar gaya gesek pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar.

•

Performanc e (praktik pengukuran, Kegiatan 1.1)

•

Performanc e (praktik pengukuran, Kegiatan 1.2 dan Kegiatan 1.3)

•

Neraca pegas dan beban 1 kg (3 buah) (Kegiatan 1.1)

•

Selang plastik, Sumbat karet, kelereng kecil (2

• Menyelidiki dan mengamati gaya gesek pada air dan udara (Kegiatan 1.2). • Menyelidiki dan mengamati gaya gesek pada suatu benda dan faktor-faktor yang memengaruhi gaya gesek pada permukaan kasar dan permukaan licin. (Kegiatan 1.3). • Membuat kesimpulan dari pengamatan terhadap gaya gesekan pada permukaan kasar dan permukaan licin. • Menunjukkan penerapan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari. • Mencari contoh keuntungan dan kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari (Tugas 1.1) • Memahami gaya berat beserta contohnya. • Mengamati dan mengukur percepatan gaya gravitasi. (Kegiatan 1.4). • Membuat grafik hubungan massa dan berat benda pada bidang kartesius.

• •

Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan, dan gaya gesekan yang merugikan.

• Proyek (Tugas 1.1)

• •

•

Menemukan percepatan gravitasi dari tabel dan grafik antara berat dan massa. Dapat menjelaskan perbedaan antara massa dengan berat

buah), stopwatch, dan air (Kegiatan 1.2) Neraca pegas, balok kayu, meja/benda permukaann ya halus dan kasar (Kegiatan 1.3)

Performanc e (praktik pengukuran, Kegiatan 1.4)

•

Neraca pegas, neraca O’hauss, dan 5 buah benda yang berbeda

5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan gaya berat dalam kehidupan seharihari. • Memahami istilah berat jenis benda. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat jenis dalam kehidupan sehari-hari. • Memahami Hukum I Newton (F = 0). • Mengamati dan menyelidiki Hukum I Newton pada benda (sifat kelembaman benda). (Kegiatan 1.5) • Memberikan contoh lain sifat kelembaman benda (Hukum I Newton ) yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan mendiskusikannya. • Menunjukkan contoh penerapan Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari. • Membuktikan sendiri Hukum I Newton dengan menjentikkan kartu beserta koin di atas gelas. (Tugas 1.2)

•

(Kegiatan 1.4)

Memahami perbedaan massa jenis dengan berat •

• Mendefinisikan Hukum I Newton dan memahami penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Performanc e (praktik pengukuran, Kegiatan 1.5)

•

Kertas HVS dan kelereng (Kegiatan 1.5)

• •

Gambar Sumber

• Proyek (Tugas 1.2)

• Mengenali dan mendefinisikan Hukum II Newton dalam

• Memahami bunyi Hukum

kehidupan sehari-hari.

F  a =  m. Newton II 

•

5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan

Usaha dan Energi

Mengetahui percepatan gerak jatuh bebas suatu benda hanya dipengaruhi percepatan gravitasi (Kilas Sains, hal 16) • Menunjukkan contoh penerapan Hukum II Newton dalam ke-hidupan sehari-hari. • Memahami Hukum III Newton (Faksi = Freaksi). • Menunjukkan contoh penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari. • Mendiskusikan dan menentukan gaya aksi dan reaksi dari contoh yang diberikan (Tugas 1.3)

• Mengenali dan mendefinisikan Hukum III Newton dalam kehidupan seharihari..

•

• Proyek (Tugas 1.3) • Refleksi Diri (uji tingkat pemahaman materi, hal.21) • Paper and pencil test (Latihan, hal. 21 – 24).

12 × 40' • • Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

Performanc e (praktik pengamatan, Kegiatan 2.1)

informasi lainnya; buku referensi, internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya Lingkungan sekitar

sehari-hari • •

• •

• • •

•

Memahami istilah energi dan mampu memberikan contoh-nya. Mengamati dan menyelidiki bahwa energi dapat berubah bentuk (Kegiatan 2.1). Memahami berbagai macam perubahan bentuk energi. Menyebutkan contoh lain peristiwa perubahan bentuk energi menjadi energi lain. • Mengidentifikasi bentuk perubahan energi di lingkungan sekitar (Tugas 2.1). Menjelaskan hukum kekekalan energi. Membahas macam-macam sumber energi. Memahami energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui beserta contohnya. Mampu menerapkan berbagai pemanfaatan energi dalam kehidupan

• Proyek (Tugas 2.1) • Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.

• Proyek (Tugas 2.2) • Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial • Menjelaskan adanya energi

• Sains Fisika 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal. 25 – 64 • Batu baterai, kawat tembaga, kabel, dan lampu pijar (Kegiatan 2.1)

•

•

• •

sehari-hari. Mampu menjelaskan energi mekanik dan jenisnya (energi potensial dan energi kinetik). • Mendiskusikan hubungan komponen pegas pada sedan dengan energi yang dimiliki komponen tersebut (Tugas 2.2). Membahas hubungan antara energi potensial (Ep), massa benda (m), ketinggian benda (h), dan percepatan gravitasi (g); Ep = mgh (Joule). Menghitung energi potensial benda. Membahas hubungan antara energi kinetik (Ek), massa benda (m), dan kecepatan benda (v); E k = 1 mv 2 2

• •

(Joule). Menghitung energi kinetik yang terjadi pada suatu benda. Membahas hubungan energi potensial dan energi kinetik.

potensial dan energi kinetik pada suatu benda yang bergerak.

• Merancang percobaan sederhana dan mencari contoh tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi. • Menunjukkan konsep kekekalan energi ). • Menunjukkan hubungan usaha, gaya dan • Performanc e (praktik perpindahan. pengamatan, • Menjelaskan kaitan antara Kegiatan 2.2) energi dan usaha. • Menunjukkan hubungan

• • • •

•

• •

•

Memahami usaha dan dapat menunjukkan contohnya. Menyelidiki bagaimana usaha terjadi. Mencari contoh usaha lainnya yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati dan menghitung besar usaha yang terjadi pada suatu balok. (Kegiatan 2.2) Membahas hubungan antara usaha (W), gaya (F), dan jarak yang ditempuh benda (s); W = Fs (Nm). Memahami usaha negatif dan memberikan contohnya. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan usaha yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. • Menyebutkan beberapa contoh usaha negate lain dalam kehidupan sehari-hari (Tugas 2.3) Menghitung usaha yang dilakukan oleh resultan beberapa gaya.

antara daya, kecepatan, dan usaha.

• Proyek (Tugas 2.3)

• Menunjukkan daya dalam sehari-hari.

penerapan kehidupan

• Menunjukkan kegunaan beberapa pesawat sederhana

• Balok kayu, meja, mistar, dan neraca pegas (Kegiatan 2.2)

5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

•

• •

• •

•

•

Membahas hubungan usaha dengan energi. • Membahas konsep daya dan hubungannya dengan usaha serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Memahami dan menjelaskan istilah pesawat sederhana. Menunjukkan contoh penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari, misalnya tuas, katrol, dan bidang miring. Mengamati dan menyelidiki cara kerja tuas. (Kegiatan 2.3) Membedakan jenis-jenis tuas, yaitu tuas jenis pertama, tuas jenis kedua, dan tuas jenis ketiga, beserta contohnya. Menghitung gaya kuasa pada macam-macam tuas dan keun-tungan mekaniknya (KM). Membedakan macammacam katrol, yaitu katrol tetap dan katrol bergerak.

yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), • Performanc katrol tunggal baik yang e (praktik tetap maupun yang pengamatan, bergerak, bidang miring, Kegiatan 2.3) dan roda gigi (gear).

• Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana.

•

Performanc e (praktik pengamatan, Kegiatan 2.4)

•

Performanc e (praktik pengamatan, Kegiatan 2.5)

• Batang bambu, batu kecil, dan batu besar (Kegaitan 2.3)

• • •

• • •

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tekanan

• •

Mengamati dan menyelidiki cara kerja katrol tetap. (Kegiatan 2.4) Menghitung keuntungan mekanik (KM) katrol tetap. Mengamati dan menyelidiki cara kerja katrol tunggal bergerak. (Kegiatan 2.5) Menghitung keuntungan mekanik (KM) katrol tunggal bergerak. Menghitung keuntungan mekanik sistem katrol. Mengamati dan menyelidiki cara kerja bidang miring (Kegiatan 2.6). Menghitung KM bidang miring. Membahas contoh bidang miring yang terdapat dalam kehidupan seharihari, seperti baji dan sekrup serta menghitung keuntungan mekaniknya.

•

Performanc e (praktik pengamatan, Kegiatan 2.6)

• Sebuah katrol, benang/tali, dan beban (2 buah) (Kegiatan 2.4)

• Refleksi Diri (uji tingkat pemahaman materi, hal.21) • Paper and pencil test (Latihan, hal. 21 – 24).

• Katrol bergerak, neraca pegas, dan bebe-rapa beban dengan berat yang berbeda (Kegiatan 2.5)

•

Penilaian sikap

• Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan • Proyek (Tugas

• Troli, tali/benang, papan, dan neraca pegas (Kegiatan 2.6) • Gambar • Sumber informasi lainnya; buku referensi, internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya • Lingkungan sekitar

•

•

• •

•

•

Memahami istilah tekanan. Memahami bagaimana tekanan terjadi dan faktor yang memengaruhi besarnya tekanan. Mengamati dan menyelidiki pengaruh tekanan pada benda padat . Memahami hubungan antara tekanan (p) dan parameternya, yaitu gaya (F) dan luas penam-pang (A) (p = F / A (N/m2)). • Mendiskusikan hubungan bentuk pondasi sebuah bangunan dengan tekanan yang dihasilkan pondasi tersebut (Tugas 3.1). Mengamati dan menyelidiki pengaruh kedalaman zat cair terhadap besar tekanan (Kegiatan 3.1). Membuat kesimpulan pengaruh kedalaman zat cair terhadap besarnya tekanan.

luas daerah yang dikenai gaya.

1.3) •

Performanc e (praktik pengamatan, Kegiatan 3.1)

•

Perform ance (praktik pengama tan, Kegiatan 3.2)

• Sains Fisika 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal. 103 – 130

• Kaleng, sumbat karet, dan air (Kegiatan 3.1)

• Pipa berbentuk U, ember, statif, selang plastik, corong, ka-ret

•

•

• •

• • •

•

Mengamati dan menyelidiki tekanan hidrostatika dengan menggunakan pipa Hartl (Kegiatan 3.2). Membuat kesimpulan faktor-faktor yang memengaruhi besarnya tekanan hidrostatika (p=ρ gh). Menghitung besarnya tekanan hidrostatika secara sederhana. Mampu menunjukkan dan menjelaskan penerapan tekanan hidrostatika dalam kehidupan sehari-hari. Memahami Hukum Pascal. Membuktikan Hukum Pascal. (Kegiatan 3.3). Mampu menunjukkan dan menjelaskan penerapan Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari (misalnya dongkrak hidrolik, kempa hidrolik, rem hidrolik, dan alat pengangkat mobil). Mengetahui autobiografi singkat Blaise Pascal (Tokoh).

•

• Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang, dan tenggelam.

Perform ance (praktik pengama tan, Kegiatan 3.3)

tipis/bahan karet, air, dan minyak tanah (Kegiatan 3.2)

• Bambu beruas atau pipa, penyumbat, bor kecil, pengisap atau klep, air (Kegiatan 3.3)

•

Perform ance (praktik pengama tan, Kegiatan

•

Memahami dan menjelaskan bejana berhubungan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. • Mampu menjelaskan hukum utama Hidrostatik. • Mampu menjelaskan Hukum Archimedes (Fa = Vb S). • Mengamati dan menyelidiki gaya Archimedes dengan membandingkan berat 2 buah batu dalam air . (Kegiatan 3.4). • Membuat kesimpulan tentang terjadinya perbedaan berat benda di dalam air dan di udara. • Menghitung gaya Archimedes. • Memahami istilah tenggelam, melayang, dan terapung. • Menjelaskan dan menyebutkan penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari (misal hidrometer, kapal laut, kapal selam, galangan kapal, jembatan ponton,

3.4)

• Neraca pegas, dua batu yang berbeda ukuran, gelas berpancuran, air, dan gelas ukur (Kegiatan 3.4)

•

Proyek (Tugas 3.2)

•

Perform ance (praktik pengama tan, Kegiatan 3.5)

dan balon udara. Mengetahui tekanan udara dan lapisan-lapisan udara. • Mendiskusikan penyebab terapungnya semua benda di Laut Kaspia/Laut Mati (Tugas 3.2) • Mengamati peristiwa tenggelam, terapung, dan melayang (Kegiatan 3.5) • Membuktikan dan menyelidiki adanya tekanan udara yang menyebabkan air dalam gelas tidak tumpah. (Kegiatan 3.6). • Mengamati dan menyelidiki pengaruh tekanan atmosfer terhadap perubahan bentuk kaleng yang dipanaskan (Kegiatan 3.7). • Menjelaskan percobaan Torricelli. • Mengetahui autobiografi sing-kat Evangelista Torricelli (Tokoh) • Mengetahui bola tembaga dari Nagdeburg (Kilas Sains). • Mengetahui hubungan

•

•

• • Menjelaskan hubungan antara ketinggian dengan tekanan udara. • Melakukan percobaan yang dapat menunjukkan tekanan atmosfer.

Perform ance (praktik pengama tan, Kegiatan 3.6) Perform ance (praktik pengama tan, Kegiatan 3.7)

• Gelaskimia, telur ayam, garam dapur, air, dan sendok teh (Kegiatan 3.5) • Gelas, ember, kertas, dan air (Kegiatan 3.6) • Kaleng bekas, pembakar, kaki tiga, dan air (Kegiatan 3.7) • Gambar • Sumber informasi lainnya; buku referensi, internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya • Lingkungan sekitar

ketinggian tempat dengan tekanan udara. • Mengetahui alat barometer dan jenis-jenisnya serta kegunaannya. • Menjelaskan sifat gas dalam ruang tertutup dan alat pengukurnya (manometer). • Menunjukkan dan menjelaskan jenis-jenis manometer, yaitu manometer raksa dan mano-meter logam, serta kegunaannya. • Mengetahui cara menghitung tekanan gas pada manometer. • Memahami Hukum Boyle. • Mengetahui penerapan hukum Boyle dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pompa sepeda, pompa air, dan manometer raksa tertutup). Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR

• Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam pemecahan masalah seharihari).

• Refleksi Diri (uji tingkat pemahaman materi, hal.99) • Paper and pencil test (Latihan, hal. 99 – 104).

: 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari MATERI POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER/BAHAN ALAT

6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameternya

Getaran dan Gelombang

• Memahami getaran, periode, dan frekuensi. • Menyelidiki dan mengamati frekuensi dan periode getaran (Kegiatan 4.1). • Membahas hubungan periode dan frekuensi. • Menyelidiki dan mengamati frekuensi dan periode ayunan (Kegiatan 4.2). • Membuat kesimpulan dari hasil percobaan ayunan sederhana. • Menghitung periode dan frekuensi getaran. • Memahami gelombang. • Menyelidiki dan mengamati gelombang permukaan air (Kegiatan 4.3). • Menyelidiki dan mengamati bahwa air tidak ikut berpindah bersamaan rambatan gelombang (Kegiatan 4.4). • Menyelidiki dan mengamati bahwa pada gelombang hanya usikan yang berpindah (Kegiatan 4.5). • Mendiskusikan hubungan teori rambatan gelombang

• Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari. • Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran.

• •

•

Penilaia n sikap Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 4.1 dan Kegiata n 4.2)

Perform ance (praktik pengamat an, Kegiatan 4.3 – Kegiatan 4.5)

• IPA Terpadu 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal.335 - 360 • Pegas, beban, statif, dan pencatat waktu (Kegiatan 4.1). • Benang, busur derajat, beban, statif, dan pencatat waktu (Kegiatan 4.2).

• Ember, air, dan tongkat (Kegiatan 4.3). • Bejana kaca, pipet, tongkat kayu, tinta, dan air (Kegiatan 4.4). • Bejana kaca, gabus, tongkat kayu, dan air (Kegiatan 4.5).

•

• • •

• •

dengan gelombang air laut (Tugas 4.1) Membedakan jenis-jenis gelombang berdasarkan arah rambatannya, yaitu gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Menyelidiki dan mengamati arah rambatan gelombang transversal (Kegiatan 4.6). Menyelidiki dan mengamati arah rambatan gelombang longitudinal (Kegiatan 4.7). Membahas panjang gelombang, perioda, frekuensi, dan cepat rambat gelombang, serta hubungannya secara matematis; v = f λ atau λ = vT. Membahas pemantulan gelombang. Membahas kaitan getaran dan gelombang dalam kehidupan sehari-hari. • Mencari peristiwa yang berkaitan dengan gelombang di lingkungan sekitar (Tugas 4.2)

• Menyelidiki karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

• Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi, dan panjang gelombang.

• Mengaitkan konsep gelombang dengan kehidupan sehari-hari.

•

•

Proyek (Tugas 4.1)

Perform ance (praktik pengamat an, Kegiatan 4.6 dan Kegiatan 4.7)

• Slinki (Kegiatan 4.6 dan 4.7). • Gambar • Sumber informasi lainnya; buku refe-rensi, internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya • Lingkungan sekitar

•

6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Bunyi • Memberikan contoh alatalat yang dapat menghasilkan suara. • Membahas sifat-sifat bunyi, antara lain adalah dapat ditimbulkan oleh benda yang bergetar, merupakan gelombang longitudinal, memerlukan medium perantara, dapat dipantulkan, dan dapat menimbulkan resonansi. • Menyelidiki dan mengamati bahwa bunyi dapat ditimbulkan oleh benda bergetar (Kegiatan 5.1). • Menyelidiki dan mengamati bahwa bunyi merupakan gelombang longitudinal (Kegiatan 5.2). • Membahas syarat-syarat terdengarnya bunyi, yaitu adanya sumber bunyi, zat antara (medium), dan

• Memaparkan karakteristik gelombang bunyi.

•

Proyek (Tugas 4.2) Refleksi Diri (uji tingkat pemahaman materi, hal. 125) • Paper and pencil test (Latihan, hal. 125 – 130). •

•

Penilaia n sikap

Perform

• Sains Fisika 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal. 131 – 164

• Gong, gitar, dan garpu tala (Kegiatan 5.1). • Garpu tala (Kegiatan 5.2).

pendengarnya. • Mendiskusikan pengaruh intensitas bunyi terhadap kesehatan organ pendengaran (Tugas 5.1) • Membahas cepat rambat bunyi dan persamaannya (v = s/t). • Menjelaskan batas pendengaran manusia (audiosonik, infrasonik, dan ultrasonik). • Mengetahui pemanfaatan ultrasonik di berbagai bidang kehidupan, seperti bidang industri, bidang kesehatan, dan sistem pertahanan. • Menjelaskan nada dan desah. • Menyelidiki dan mengamati pengaruh frekuensi terhadap tinggi nada (Kegiatan 5.3). • Menyebutkan beberapa alat musik tradisional serta menjelaskan cara mengatur frekuensi alat-alat tersebut (Tugas 5.2) • Membahas deret nada dan

ance (praktik pengam atan, Kegiata n 5.1 dan Kegiata n 5.2)

• Membedakan infrasonik, ultrasonik, dan audiosonik serta menyebutkan contohcontoh pemanfaaatannya.

•

• Menunjukkan

gejala

Proyek (Tugas 5.1)

• Gitar (Kegiatan 5.3).

• Bandul 5 buah,

interval nada. • Menjelaskan Hukum Mersenne. • Menjelaskan resonansi. • Menyelidiki dan mengamati resonansi pada ayunan sederhana (Kegiatan 5.4). • Menyelidiki dan mengamati resonansi pada garpu tala (Kegiatan 5.5). • Menyelidiki dan mengamati resonansi pada kolom udara (Kegiatan 5.6). • Membahas keuntungan dan kerugian resonansi. • Menjelaskan hukum pemantulan bunyi. • Menyelidiki dan mengamati pemantulan bunyi (Kegiatan 5.7). • Menjelaskan gema dan gaung. • Mengetahui penerapan pemantulan bunyi. • Membahas peristiwa yang berkaitan dengan bunyi, seperti timbre (warna bunyi), Asas Doppler, dan pesawat supersonik.

resonansi dalam kehidupan sehari-hari. • Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi .

• Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

•

•

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 5.3) Proyek (Tugas 5.2)

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 5.4 – Kegiata n 5.6)

tiang penyangga, kawat, dan benang (Kegiatan 5.4). • Garpu tala dan alat pukul (Kegiatan 5.5). • Gelas ukur, garpu tala, air, dan gelas kimia (Kegiatan 5.6). • Jam meja, gulungan karton, busur dera-jat, papan kayu, dan dinding pemantul (Kegiatan 5.7). • Gambar • Sumber informasi lainnya; buku refe-rensi, internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya • Lingkungan sekitar

6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

Cahaya

• Membahas pengertian cahaya. • Mengamati lintasan cahaya (Kegiatan 6.1). • Membuat kesimpulan tentang bentuk lintasan cahaya. • Menyelidiki dan mengamati perbedaan bayang-bayang (Kegiatan 6.2). • Membuat kesimpulan tentang perbedaan bayangan benda (umbra) dan bayangan tambahan (penumbra). • Membahas tentang pemantulan cahaya. • Menyelidiki dan mengamati pemantulan cahaya (pemantulan pada permukaan datar dan bergelombang/kasar) (Kegiatan 6.3). • Membuat kesimpulan pemantulan cahaya pada permukaan datar/licin dan pemantulan cahaya pada permukaan

• Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya. •

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 5.7)

•

Refleksi Diri (uji tingkat pemaha man materi, hal. 159) Paper and pencil test (Latihan, hal. 159 – 164).

• Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan.

•

• Sains Fisika 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal. 165 – 222. • Kertas karton dan bola lampu (Kegiatan 6.1) • Lampu, bola ber-ukuran besar dan kecil, karton (Kegiatan 6.2).

• Bak air dan lampu senter (Kegiatan 6.3).

• Kotak cahaya, cermin datar, dan karton (Kegiatan 6.4).

bergelombang/kasar. • Menyelidiki dan mengamati pemantulan pada cermin datar (Kegiatan 6.4). • Menjelaskan hukum pemantulan cahaya. • Membahas tentang pembiasan cahaya. • Menyelidiki dan mendiskusikan bak mandi yang tampak dangkal dari sebenarnya akibat pembiasan (Tugas 6.1) • Menyelidiki dan mengamati pembiasan cahaya (Kegiatan 6.5). • Mengetahui Hukum Snellius tentang pembiasan cahaya. • Mendiskusikan besar kecepatan cahaya di dalam air dan ruang wakum (Tugas 6.2) • Menghitung indeks bias cahaya suatu medium. • Menyelidiki dan mengamati pembiasan cahaya pada prisma (Kegiatan 6.6). • Membuat grafik deviasi pada prisma.

• • Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.

•

•

Penilaia n sikap Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.1 dan Kegiata n 6.2)

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.3)

• Kaca plan paralel, kotak cahaya, mistar, dan kertas putih (Kegiatan 6.5).

• Prisma sikusiku, kotak cahaya, busur derajat, mistar, dan karton putih (Kegiatan 6.6).

• Memahami dispersi cahaya beserta contohnya (pelangi). • Memahami proses terjadinya pemantulan sempurna dan contoh peristiwanya dalam kehidupan sehari-hari. • Mendiskusikan bayangan ikan dan paku yang terbentuk akibat adanya peristiwa pemantulan cahaya (Tugas 6.3) • Membahas tentang cermin dan jenis-jenisnya (cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung) serta bagian-bagiannya. • Menyelidiki dan mengamati bahwa cermin cekung bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen) (Kegiatan 6.7). • Memahami sinar-sinar istimewa pada cermin cekung dan melukiskan bayangan yang terjadi pada cermin cekung. • Mengetahui contoh penerapan cermin cekung dalam kehidupan sehari-

• Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung.

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.4)

•

Proyek (Tugas 6.1)

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.5)

•

Proyek (Tugas

• Cermin cekung, kotak cahaya, karton putih, dan mistar (Kegiatan 6.7).

• Kotak cahaya, karton putih, dan cermin cembung (Kegiatan 6.8).

hari. • Menyelidiki dan mengamati bahwa cermin cembung bersifat memancarkan cahaya (divergen) (Kegiatan 6.8). • Mengetahui sinar-sinar istimewa pada cermin cembung dan melukiskan bayangan yang terjadi pada cermin cembung. • Mendiskusikan dan menentukan cermin yang digunakan berdasarkan pola bayangan yang terentuk pada gambar (Tugas 6.4) • Mengetahui contoh penerapan cermin cembung dalam kehidupan seharihari. • Menghitung perbesaran bayang sebuah benda (M). • Mengetahui lensa dan jenisjenisnya (lensa cembung dan lensa cekung). • Menyelidiki dan mengamati sifat-sifat lensa cembung (Kegiatan 6.9). • Mengetahui bagian-bagian lensa cembung.

6.2)

•

• Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung.

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.6)

Proyek (Tugas 6.3)

•

Gambar

• Lensa cembung, kotak cahaya, celah-celah sejajar (Kegiatan 6.9). • Lensa cembung, lilin, gagang lensa, layar, mistar, dan korek api (Kegiatan 6.10)

• Membuat bayangan pada lensa cembung (Kegiatan 6.10) • Memahami sinar-sinar istimewa pada lensa cembung. • Melukis bayangan benda pada lensa cembung. • Mengetahui penerapan lensa cembung dalam kehidupan se-hari-hari. • Menyelidiki dan mengamati sifat-sifat lensa cekung (Kegiatan 6.11). • Mengetahui bagian-bagian lensa cekung. • Memahami sinar-sinar istimewa pada lensa cekung. • Melukis bayangan benda pada lensa cekung. • Mendiskusikan sifat bayangan benda yang terletak di antara 2F atau tepat di 2F dengan lensa cekung dengan cara melukisnya (Tugas 6.5) • Mengetahui penerapan lensa cekung dalam

•

•

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.7)

• Lensa cekung, kotak cahaya, dan mistar (Kegiatan 6.11)

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.8)

Proyek (Tugas

• Gambar • Sumber informasi lainnya; referensi,

buku

6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

kehidupan sehari-hari. • Menghitung perbesaran bayangan benda pada lensa. • Menghitung kekuatan lensa (P). • Membuat daftar kegunaan lensa cekung dan cembung dalam kehidupan sehari-hari (Tugas 6.6)

• Mengetahui bagian-bagian mata sebagai alat optik. • Menjelaskan proses terjadinya pembentukan bayangan pada retina. • Memahami batas penglihatan mata (titik dekat/punctum proximum dan titik jauh/punctum remotum). • Mendiskusikan perbedaan antara cacat mata dengan sakit

6.4)

• Menjelaskan fungsi mata sebagai optik. • Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.

• Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kacamata.

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.9)

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.10)

internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya • Lingkungan sekitar

• Sains Fisika 2 SMP/MTs Bumi Aksara 2007, hal. 223 – 258 • Gambar • Sumber informasi lainnya; buku referensi, internet, koran, majalah, tabloid, dan sebagainya • Lingkungan sekitar

•

•

•

• •

mata serta cara mengatasinya (Tugas 7.1) Memahami jenis-jenis cacat mata (miop, hipermiop, presbiop, dan astigmatis) serta cara mengatasinya. • Mencari informasi salah satu alat opik, phoropter, serta cara kerjanya (Tugas 7.2) Mengetahui kamera dan bagian-bagiannya serta pembentukan bayangannya. • Mencari informasi dan mendiskusikan perbedaan kamera digital dengan kamera analog (Tugas 7.3) Mengetahui lup (kaca pembesar) dan bagianbagian lup serta memahami pembentukan bayangannya. Menghitung perbesaran bayangan pada lup. Memahami mikroskop dan bagian-bagian mikroskop serta memahami pembentukan bayangannya

. • Memahami teropong, jenisjenis teropong, bagian-

•

Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi. • Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik.

•

Perform ance (praktik pengam atan, Kegiata n 6.11)

•

Proyek (Tugas 6.5)

•

Proyek (Tugas

• Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik.

bagian teropong, dan pembentukan bayangannya. • Mendiskusikan perbedaan antara teropong bias dan teropong pantul (Tugas 7.4) • Mengetahui periskop dan bagian-bagian periskop serta pembentukan bayangannya. • Mengetahui jenis-jenis dan bagian-bagian proyektor serta pembentukan bayangannya.

•

•

6.5) Refleksi Diri (uji tingkat pemaha man materi, hal. 216) Paper and pencil test (Latihan, hal. 216 – 222).

•

Penilaia n sikap

•

Proyek (Tugas 7.1)

•

Proyek (Tugas 7.2)

•

Proyek (Tugas 7.3)

• •

•

Proyek (Tugas 7.4) Refleksi Diri (uji tingkat pemaha man materi, hal. 246) Paper and pencil test (Latihan, hal. 247 – 250, dan Latihan Ulangan, hal 251 – 258).