Silabocostosy Presupuestodeti -2018i.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Y SISTEMAS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS INFORMÁTICA Y SISTEMAS Av. Universitaria Km.1.2 Telf. (062)562341 561009 anexo 219–237 Fax.(062)561156

SÍLABO COSTOS Y PRESUPUESTOS DE TI (IS030501) I.

INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Código de la asignatura

: IS030501

1.2. Ciclo de la asignatura

:V

1.3. Horas semanales

: Hrs. Teoría

Hrs. Prácticas

Hrs. de Tra. Independiente

Hrs. de asesoría

3

2

2

2

IS030602, IS030804

1.4. Requisito(s)

:

1.5. Docente

: Mg. Nilton Chucos Baquerizo | nilton. [email protected]

1.6. Crédito

:4

1.7. Semanas

: 17

1.8. Carácter de la asignatura

: Obligatorio

1.9. Tipo de contenido

: Teórico, Practico

1.10. Tipo de estudio

: Especifico o de especialidad

1.11. Número Máximo Estudiantes: 1.11.1. Teoría: 20 1.11.2. Práctica: 10

II.

TEXTO BÁSICO ANÁLISIS DE COSTOS, COSTOS, PRESUPUESTOS Rivero Zanatta, Juan Paulo. Costos y presupuestos: reto de todos los días Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013 ISBN: 978-612-4191-04-6

III.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NINGUNO

IV.

SUMILLA La asignatura es obligatoria de nivel de especialidad de la carrera, es de carácter teórico practico, fundamental en la formación de estudiantes de Ingeniería en Informática y Sistemas tiene como propósito desarrollar habilidades para determinar y contabilizar los costos y generar presupuesto en forma interdisciplinaria. Asi como las buenas prácticas para la planificación, estimación, y control de costos de servicios y proyectos de TI, aplicando buenas prácticas probadas por empresas reconocidas en el ámbito del uso de TI.

V.

ACTITUDES GENERALES ANTE LA ASIGNATURA A3. Pensamiento crítico. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. A4. Aprendizaje autónomo. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento A6. Creatividad. Genera nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. A7. Comunicación efectiva Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.

A8. Honestidad. Integridad con la cual procede en todo en lo que actúa, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive. A9. Ética. Ciencia que estudia las acciones humanas en cuanto se relacionan con los fines que determinan su rectitud. En general toda ética pretende determinar una conducta ideal del hombre VI.

COMPETENCIAS Competencias y Capacidades PTI01. Comprender los procesos de la gestión de proyectos de TI, teniendo en cuenta estandares y frameworks reconocidos globalmente. PTI.01.04. Capacidad de evaluar y estimar costos de proyectos de TI

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VII. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

I UNIDAD: CONCEPTOS DE COSTOS, ESTRUCTURA, CLASIFICACION EN LAS ORGANIZACIONES CAPACIDADES: PTI.01.04. Capacidad de evaluar y estimar costos de proyectos de TI SEMANA

1

2

4

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Introducción- Concepto de costos - Costos de Servicios de TI - Costos y Gastos - Estructura de Costos- Importancia Costos para la Toma de Decisiones Conceptos de Costos - Contabilidad financiera y gerencial, conceptos: costo, gasto, pérdida. Causante de los costos, costos fijos, variables. Sistema costeocostos variable y costoe por absorción. Objeto dedecostos, directos indirectos. - Análisis Costos – Volumen - utilidad Costos para la Estructura del Estado de Resultados. Toma de Decisiones U, Punto de equilibrio, Costeo Variable y Toma de Decisiones. - Grado de Apalancamiento Operativo.  Implementacion en Excel e interpretación Taller de en Excel y Ms Project 2016

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Describe e intrepreta el significado de los términos utilizados en la información de costos como soporte en la gestión empresarial. Describe el significado de los términos utilizados en la información de costos como soporte en la gestión empresarial. Grafica e intrepreta el punto de equilibrio Analiza el punto de equilibrio, y diferencia entre los costos sus tipos

ESTRATEGIA DIDACTICA

HORAS DE CONTACTO

Aplicación de la prueba de diagnóstico.

3

Exposición Clase magistral

2 3

Taller mesa redonda Clase magistral. Taller mesa redonda Taller mesa redonda)

HORAS DE T. INDEP.

1

2

1

3 2

1

3 1

Evaluación de término de la unidad.

Aplicación de la evaluación

2

Contenidos Actitudinales: A3. Pensamiento crítico. A4. Aprendizaje autónomo. A5. Capacidad para resolver problemas. A6. Creatividad. A7. Comunicación efectiva. A8. Honestidad. A9. Ética.

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II UNIDAD – COSTOS DE PRODUCCION Y DE SERVICIOS DE TI CAPACIDADADES: PTI.01.04. Capacidad de evaluar y estimar costos de proyectos de TI SEMANA

5

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

8

HORAS DE CONTACTO

Taller grupal

Exposición

2

Gestionde costos según ITIL – gestión financiera de servicios

Clase magistral

3

Identificar los procesos para la gestión de servicios y estimación de costos

Costos de un Proyecto – asignación de recursos con MSPROJECT 2016 Analisis de sensibilidad de costos. Caso desarrollo de software Planeamiento estratégico y operacional, presupuesto y proceso gerencial. Planeamiento Operativo de un área Informática

Implementa costos en el software

Taller de Costos de un proyecto de TI – Compresión de costos

1

Taller mesa redonda Clase magistral. Taller mesa redonda

2

1

3 2

el Interpreta los presupuestos del área de TI

HORAS DE T. INDEP.

3

Conoce la estructura de costos en una Determinación y asignación de costos Sistemas de empresa de produccion costos por órdenes específicas Costos de Producción Características: necesidad de información y control. Tratamiento de la materia prima y mano de obra directa: concepto, clasificación y control

6

7

ESTRATEGIA DIDACTICA

1

Taller mesa redonda) 3 1

Implementa los costos en msProject

taller

2

Contenidos Actitudinales: A3. Pensamiento crítico. A4. Aprendizaje autónomo. A5. Capacidad para resolver problemas. A6. Creatividad. A7. Comunicación efectiva. A8. Honestidad. A9. Ética.

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III UNIDAD: III UNIDAD – PRESUPUESTOS Y COSTOS EN PROYECTOS DE TI CAPACIDADADES: PTI.01.04. Capacidad de evaluar y estimar costos de proyectos de TI SEMANA

9

10

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PRESUPUESTOS -Concepto de presupuesto, funciones, limitaciones e importancia. - Objetivos, finalidades, ventajas, características y principios.

Aplica las herramientas en torno a la utilización de costos en las empresas a nivel de los presupuestos.

Clasificación - Según su flexibilidad: rígidos-estáticos- Aplica las herramientas para hacer un presupuesto de un proyecto de TI. fijos-asignados, flexibles-variables. Según el período que cubren: a CP-a LP. - Según el campo de aplicación dentro de la empresa TALLER CON S10.COSTOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIA DIDACTICA Clase Dirigida

HORAS DE CONTACTO

HORAS DE T. INDEP.

3 1

Exposición Clase magistral Taller mesa redonda

Caso de estudio de Proyecto de Software

Aplica las herramientas para hacer un presupuesto de un proyecto de TI.

Gestión de Costos según PMBOK estimación de Costos

Conoce los proceso de la gestión de costos

Taller mesa redonda)

Determinación de Costos Control de Costos – Casos e interpretación

Conoce un caso de estudio con PMBOK

Aplicación de la evaluación

11

12

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clase magistral. Taller mesa redonda

2 3 2

1

3 2

1

3 2

Contenidos Actitudinales: A3. Pensamiento crítico. A4. Aprendizaje autónomo. A5. Capacidad para resolver problemas. A6. Creatividad. A7. Comunicación efectiva. A8. Honestidad. A9. Ética.

1

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UNIDAD IV: ANALISIS ECONOMICO Y FINANCIEROS E INDICADORES DE RENTABILIDAD DE PROYECTOS CAPACIDADADES: PTI.01.04. Capacidad de evaluar y estimar costos de proyectos de TI SEMANA

13

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Estados Financieros . tipos, Estado Ganancias y Perdida – interpretación y estudio de casos

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Interpretar un estado financiero casos

ESTRATEGIA DIDACTICA Exposicion

HORAS DE CONTACTO

3 1

Evaluación de proyectos con indicadores Financieros Evalúa un proyecto de TI, su viabilidad económica Análisis B/C – Beneficio Costo

Exposición Clase magistral

2 3

Taller mesa redonda Clase magistral. Taller mesa redonda

3 2

14 15

1 Indicadores de rentabilidad VAN – TIR. Cálculos e interpretación

Interpreta y calcula un VAN y TIR e interpreta

Depreciación de equipos de TI – Modelo lineal Aplicaciones

Conoce la importancia de la depreciación de equipos de TI

2 16

HORAS DE T. INDEP.

1

Taller mesa redonda) 3 1

Evaluación Final

Evaluación Final

Aplicación de la evaluación

2

Contenidos Actitudinales: A3. Pensamiento crítico. A4. Aprendizaje autónomo. A5. Capacidad para resolver problemas. A6. Creatividad. A7. Comunicación efectiva. A8. Honestidad. A9. Ética.

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VIII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS •

De acuerdo con la naturaleza del curso, sus contenidos serán desarrollados en diferentes niveles de aprendizajes, aplicación, análisis, síntesis y evaluación a través de actividades diseñadas para mejorar el aprendizaje. Se pondrá mucho énfasis en métodos activos y de aprendizaje significativo, entre otras, se usarán las siguientes estrategias metodológicas: ESTRATEGIA DIDÁCTICA

1. Resolución de problemas. 2. Participación interactiva. 3. Exposición y debate.

•

DESCRIPCIÓN

Se formulan problemas basados en casos; se identifica y ejecuta las posibles soluciones. Analizan y resuelven problemas simples del mundo real, diseñados especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Se diseñan ejercicios y casos para comprobar los aspectos teóricos. Se presentan los temas tratados como exposición y se establece un debate sobre el mismo.

EQUIPOS Y MATERIALES a . Útiles de escritorio: lapiceros, papel, mota, plumones, etc. c. b. Software: Excel 2016 Ms Project 2013 S10 Costos y presupuestos b. Equipos: - Proyector multimedia - Computadoras e. Acceso a Internet

XIII.

EVALUACIÓN

•

Rubrica

Rubrica Lista de cotejo

(*) Rubrica: Técnica de observación. Permite compartir con el estudiante la responsabilidad de su aprendizaje y de su calificación. Evalúa niveles cognitivos altos donde la producción y la organización de las ideas son importantes. Útil para que los estudiantes muestren su capacidad de integración y sus habilidades creadoras. (**) Lista de cotejo: Técnica de observación. Permite al profesor identificar comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos de asignaturas específicas. Sin perder de vista las estrategias de aprendizaje tradicionales como las clases teóricas con apoyo de material audiovisual, las prácticas guiadas de laboratorio y apuntes o presentaciones por ordenador, se formarán grupos. Exposiciones de trabajos y debates internos individuales y grupales.

XII.

•

INSTRUMENTO PARA EVALUAR

El sistema de evaluación considera: Evaluación Inicial (EI), que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de ciertos criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstico que sirve al docente para conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes. Evaluación d e l Proceso (EP), que se realiza progresivamente durante el semestre académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras,

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D previamente establecida por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional • Evaluación de resultados (ER), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas: • Evaluación inicial (EI): 0% • Evaluación de proceso (EP): Resulta del promedio aritmético de las evaluaciones mensuales que corresponden al seguimiento del proceso de aprendizajes significativos de l estudiante. Tiene un peso de 45% Los ítems considerados en esta evaluación son: Criteri o 1 (*) (A1. Liderazgo. Evaluación actitudinal A2. Trabajo en equipo. A3. Pensamiento crítico. A4. Aprendizaje autónomo. A5. Capacidad para resolver problemas. A6. Creatividad. A7. Comunicación efectiva. A8. Honestidad. A9. Ética.) Evaluación actitudinal 2 (*). Intervenciones y participación en clases Investigación formativa (**). Temas Encargados. TOTAL

Porcentaje 05 %

10% 25% 40%

NOTA: Los casos de estudio grupales tendrán necesariamente dos partes en la calificación: calificación grupal e individual; obteniéndose un promedio aritmético o ponderado (dependiendo de la naturaleza del trabajo o desafío) (*) En el sistema académico, denominan PRACTICAS ENCARGADOS (**) En el sistema académico, denominan TRABAJOS ENCARGADOS •

Evaluación de Resultados (ER): Comprende el promedio de las evaluaciones programadas (Tiene un peso de 55%): Examen de medio Curso (EMC) = 25% Examen Final (EF) = 35%

Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación: PF = EPx0.45+ERx0.55 NOTA APROBATORIA: mayor o igual 10.50 Además, se considerará lo siguiente: • Todas las calificaciones son en escala vigesimal. • Las fracciones iguales o superiores a 0.5 se consideran como unidad (en el Promedio Final) • El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias del número real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir al examen de aplazados. • Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (0). Las faltas justificadas o no justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje de inhabilitado; en caso se tramite la justificación respectiva solamente se recupera la evaluación no rendida.

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D•

La nota promocional mínima es de 10.5 (equivalente a once). • Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a 8. • El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría como de práctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso (La calificación máxima a obtener es 11(ONCE)).

XIV.

BIBLIOGRAFÍA       

•Andrade, S. (2010). Manual de contabilidad de costos. (Segunda edición) Lima: XAndrade Horngren, C. y Sudem, E. (2006). Contabilidad Administrativa. (Décimo tercera edición) México: Pearson Educación. hansen, D. y Mowen, M. (2003). Administración de Costos: Contabilidad y Control. México: Editorial International Thomson FUNDAMENTOS DE INGENIERIA ECONOMICA (5ª ED.) (EN PAPEL) GABRIEL BACA URBINA , 2011 Guia de PMBOK – Gestion de Costos ITIL V3 – Liberia de buenas prácticas - Gestión financiera de los servicios

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Y SISTEMAS

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Mg. Nilton Chucos Baquerizo DOCENTE DEL DACIS

CONDICIÓN: Nombrado

CATEGORÍA: Auxiliar

DEDICACIÓN: Exclusiva Tingo María, marzo de 2018