Sesion Lavado De Manos.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 CONOCIENDO NUEVAS FORMAS DE HIGIENE PERSONAL

ÁREA CTA 2016

“Lavado de manos”

DATOS INFORMATIVOS:

I.      

   

UGEL : N° 05 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Antenor Orrego Espinoza” ÁREA : CTA GRADO Y SECCIÓN : 5° G-H-I NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD : IV " Experimentamos la dinámica de los cuerpos” SUBDIRECTORA : Mg. Irma Milagro Giraldo Caballero COORDINADORA DE ÁREA : Amparo Daza Chicana PROFESORA : Ofelia Jannina Vela Vásquez FECHA : 16/10 /16 DURACIÓN : 90 min

II.

PROPÓSITO: Demuestran interés aplicando técnicas de lavado de manos para mejorar sus hábitos de higiene.

III. IV. V.

TEMA TRANSVERSAL: “Educación para la conciencia ambiental VALORES: Respeto y responsabilidad APRENDIZAJE ESPERADO

Competencia Explica el mundo físico, basándose en conocimientos científicos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos científicos.

Campo temático  . Técnicas de lavado de manos

Indicador  Aplica técnicas de lavado de manos usando agua y jabón.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES Inicio MOTIVACIÓN  La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes, recordándoles las normas de convivencia. Enseguida presenta el propósito de la sesión, competencia, capacidades e indicadores de evaluación.  La docente pide a los estudiantes que lean en voz alta el texto plasmado en el papelote (anexo 01) EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS  La docente presenta listas con palabras en desorden, pide que los estudiantes ordenen las letras y descubran los nombres de algunos objetos necesarios para su aseo personal.

nbója

otalal

gaau

 Responden oralmente las interrogantes: Qué palabras formaron? ¿Quiénes lo utilizan? ¿Para qué me sirven dichos objetos? GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO  Luego de responder a las preguntas anteriores, la docente presenta un cartel con la pregunta que genera el conflicto

RECURSOS Pizarra Limpiatipo Papelote Plumón

Tarjeta con palabras

TIEMPO 10 min

cognitivo y lo pega en la pizarra: (Anexo 3) ¿Cuáles son los pasos del lavado correcto de manos?  Se anotan los supuestos en la pizarra. Desarrollo

Cierre

Cartel

ORGANIZACIÓN Guía de  La docente pide a los estudiantes formar equipos de Experimentación trabajo, eligen coordinador, secretario y asumen roles. Tina PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Jabón  Visitan el laboratorio, escuchan las indicaciones de la Agua docente y la demostración respectiva sobre el correcto Lista de cotejo lavado de las manos .  Se les solicita que completen la Ficha de Experimentación: ”CONOCIENDO NUEVAS FORMAS DE HIGIENE PERSONAL” (Anexo 4) y (Anexo 10)  La docente solicita que un representante de cada equipo socialice.  La docente refuerza y sistematiza la sesión.  La docente solicita que demuestren lo aprendido (en equipo aplican técnicas de lavado de manos) APLICACIÓN DE LO APRENDIDO  La docente entrega una ficha informativa “Higiene de las manos” (Anexo 5) Ficha  Luego pide que completan un organizador visual (Anexo 6). Informativa TRANSFERENCIA Papelotes  Se comprometen a realizar acciones para cuidar su cuerpo. Plumones (Anexo 7). Plumo F Ficha de Transferencia Ficha de  Resuelven la Ficha de Evaluación (Anexo 8) evaluación  Reciben una Ficha de Metacognición, comentan y completan la Ficha ficha. (Anexo 9) metacognitiva

5 min

30 min

15 min

5 min

10 min

TAREA A TRABAJAR EN CASA 

Elaboran una historieta creativa sobre las técnicas de lavado de mano y presentan la próxima clase.

VII.

EVALUACIÓN:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende y aplica conocimientos Aplica técnicas de lavado de científicos y argumenta manos usando agua y jabón. científicamente

____________________________ Ofelia Jannina Vela Vásquez DOCENTE DE CTA

____________________________ Amparo Daza Chicana COORDINADORA DEL ÁREA

INSTRUMENTOS Lista de cotejo. Ficha de metacognición Ficha de práctica Ficha de evaluación.

ANEXO Nº 01 (MOTIVACIÓN)

La docente recuerda a los estudiantes las normas y los criterios de evaluación de su desempeño durante la sesión.  Leen en voz alta 

ANEXO Nº 02 (RECOJO DE SABERES PREVIOS) La docente presenta listas con palabras en desorden, pide que los estudiantes ordenen las letras y descubran los nombres de algunos objetos necesarios para su aseo personal.

nbója Me lavo las manos con agua y jabón agua y jabón Cerrando el caño el agua ahorraré sí ahorraré el agua ahorraré

otalal

gaau

Responden a interrogantes:

¿Qué palabras formaron? ¿Quiénes lo utilizan? ¿Para qué me sirven dichos objetos?

 Se anotan los supuestos en la pizarra. ANEXO Nº 03 (CONFLICTO COGNITIVO)

* Luego de responder a las preguntas anteriores, la docente presenta un cartel con la pregunta que genera el conflicto cognitivo y lo pega en la pizarra:

¿Cuáles pasos del

son

los lavado

correcto de manos?

IE. “ANTENOR ORREGO ESPINOZA

ÁREA CTA-2016 GUÍA DE LABORATORIO Conociendo nuevas formas de higiene personal

Nombre:_________________________________________________Nota: Grado y Sección:___________Fecha:__________ Docente: Ofelia Jannina Vela Vásquez

. PROPÓSITO: EMPLEAR TÉCNICAS DE LAVADO DE MANOS MATERIALES: -Lavatorio -Jabón

-Agua -Toalla

PROCEDIMIENTO: 1° Dibuja los materiales que observas:

2° Observa con atención la demostración que realiza la docente del área de CTA sobre el lavado de manos. 3° Realiza la acción del lavado de mano siguiendo las recomendaciones de la docente. 1

__________

2

_________

3

4

__________ __________

5

__________

RESPONDE: ¿Cuánto tiempo tarda en realizarse la higiene de manos? ____________________________________________________________________

CONCLUSIÓN: Debemos lavarnos las manos _________ de consumir los ______________ , después de __________________________________________ , ___________ de jugar, después de manipular ____________________; siguiendo los ___________ pasos correctos que son ________________________________________________________________________

ÁREA CTA-2016

FICHA INFORMATIVA: “Higiene de las manos”

Debe lavarse las manos: Antes de consumir algún alimento, después de ir al baño, después de jugar,

Las manos deben lavarse con suficiente agua limpia y

después de manipular la basura o desechos.

jabón. Pero además del lavado de manos hay que

Lavar

nuestras

manos

nos

ayuda

a

prevenir

preocuparse por mantener las uñas cortas y limpias.

enfermedades como: La diarrea, el cólera, trastornos

Las

digestivos, fiebre tifoidea, parásitos intestinales, etc.

manos

mojan

se y

embadurnan suficiente

con jabón,

luego se fricciona una contra la otra. Se debe abarcar todas

la

superficies:

las

palmas, entre los dedos, por encima, las muñecas y los antebrazos. colocan

bajo

Se el

agua y se enjuaga. Se secan muy bien.

¿Cuánto tiempo tarda en realizarse la higiene de manos? Para el lavado la duración de la frotación de las manos con agua y jabón debe ser de 15 segundos más el tiempo necesario para el enjuagado y posterior secado.

ANEXO Nº 06 (APLICACIÓN DE LO APRENDIDO) Nombres:____________________________________________________________ Grado y Sección:___________Fecha:___________

Completar el esquema: 2do Paso: Ja…………………………… ………………………………

3er Paso: 1er Paso: Mo………………………… …………………….

Fro…………………… ………………..

4to Paso:

5to Paso: Se………………………… ……………………………

En…………………… ……………………

ANEXO Nº 07 (TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES) Nombre_________________________________________ Grado y sección_______Fecha:______

¡LO PUEDO HACER!

Completa el siguiente cuadro:

TÉCNICAS DE HIGIENE

LAVADO DE MANOS

RECOMENDACIONES -

-

-

-

¿Qué diferencias existen entre el uso de jabón de tocador y el jabón antibacterial? _______________________________________________________ _______________________________________________________ ¿Qué daños ocasiona el uso excesivo del jabón? --------------------------------------------------------------------------------------------ANEXO Nº 08

(METACOGNICIÓN) Nombre:__________________________________________________ Grado y sección_______ Fecha:_______

Reflexiono sobre mi aprendizaje.

¿ Q u é te p ¿Q ar ué e ap ci re ó ndi la ste s ? e si ó n ?

¿ C ó m o uti liz ar ás lo ap re nd id o’

¿ C ó m o te se nti st e ?

ANEXO Nº 09 (EVALUACIÓN)

¿CUÁNTO APRENDÍ EN CTA ? Nombre: -------------------------------------------Grado: --------1- ¿Por qué es importante asear nuestro cuerpo cada día?

__________________________________________________________ ____________________________ 2- Completa: Debemos lavarnos las ___________ de consumir _________ de ir al baño.

manos algún alimento y

3- Durante la clase hemos Evaluado las condiciones de higiene que deben tener nuestras manos y acordamos hacer de este “Colegio amigo del lavado de manos”. Por compromisos para este año:

colegio un ello, escribe dos

1..................................................................................... 2..................................................................................... ANEXO Nº 10

LISTA DE COTEJO DE LA GUÍA DE EXPERIMENTACIÓN “CONOCIENDO NUEVAS FORMAS DE HIGIENE PERSONAL” CRITERIOS

INDICADORES AD

Completa los dibujos y preguntas durante la experimentación Describe acontecimiento observado

el

Redacta la conclusión del experimento de manera coherente

A

B

C

ANEXO 3

ÁREA CTA 2016

FICHA DE METACOGNICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES:___________________________________________________ GRADO Y SECCIÓN:_________ FECHA:_____________

PREGUNTAS ¿Qué has aprendido hoy?

ESCRIBE AQUÍ TUS APRECIACIONES

¿La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender y aplicar el concepto y definición de trabajo mecánico?

Página 14

¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

ÁREA CTA 2016 Anexo 3

LISTA DE COTEJO Grado y Sección:___________ Nombre del equipo de trabajo: Integrantes: — — — — —

Capacidades

Explica el mundo físico, basándose en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Indicadores

Sí cumple

No cumple

Observaciones

Sustenta que el trabajo mecánico es una magnitud física escalar que implica una transferencia de energía. Argumenta y justifica que la fuerza es la responsable de la transmisión del movimiento.

Página 15

Competencia

Fecha:

Página 16

Página 17