Sentido Evaluacion 2

EvaluaciónInstitucional

y PlanesdeMejora

Taller PET 07-08

Evaluación

¿Qué tiene que ver con la Calidad, con la Mejora? Lectura p. 2, primer párrafo

¿Qué es?

Escribe tus DUDAS e INQUIETUDES

• La evaluación es un medio que nos brinda conocimiento exacto de una realidad (colegio). • Es un proceso… • estructurado (etapas, momentos) • reflexivo (análisis, interpretación) • contextualizado (acorde a las necesidades y características del objeto evaluado) • Diseñado intencional y técnicamente (normas de evaluación)

Evaluación

Lectura, pp. 6 – 9. Lectura y reflexión personal

Características de una evaluación eficaz Dos tipos de factores:

ESTRÁTEGICOS

TÉCNICOS

Claridad de objetivos

Validez

Participativa y representativa

Fiable

Consensuada

Observable

Veracidad

Útil

Democrática y justa ¿Qué significa cada uno y cuál es el riesgo de si no se pone atención a ellos, o el beneficio en caso contrario?

Evaluación

¿En qué se enfoca, cómo se hace y quién la realiza?

Tipos de evaluación • Analítica – Sistemática/institucional. Depende de la extensión del objeto evaluado. La institución en su conjunto o áreas o parte de la misma. • Interna – Externa. Interna: Se origina en la necesidad sentida de evaluar por los miembros de la institución y se realiza por los miembros de la misma (pueden ser apoyados por externos). Externa: Impulsada por una instancia superior y realizada en su totalidad por agentes externos. • Diagnóstica – Seguimiento. Diagnóstica: el objetivo es conocer el estado actual de la institución. Seguimiento: el objetivo es comprobar cómo sucede y qué se logra de los planes o acciones de mejora puestas en práctica.

¿Para qué evaluamos?

Algunas razones… 

Las instituciones educativas son sistemas complejos que requieren verificar si se están o no cumpliendo sus objetivos.

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Como Instituciones Maristas, necesitamos saber si avanzamos en nuestra Misión y si estamos en sintonía con el Plan Pastoral Provincial.

Para conocer… 

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¿Cómo llevamos a cabo los procesos pedagógicos? ¿Cómo llevamos a cabo los procesos pastorales? ¿Cómo llevamos a cabo los procesos administrativos?

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¿La misión de nuestra Institución se cumple en lo cotidiano?

Muchas son nuestras intenciones… 

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¿Cómo saber si nuestras intenciones se concretizan en el día a día? ¿Cómo podemos conocer si vamos avanzando en lo que nos proponemos? ¿Cómo identificar qué de lo que hacemos puede ser mejorado? ¿Cómo hacer para no perdernos en lo abrumador de lo cotidiano?

Además… Evaluación insumo

Planes de Mejora

La mejora… “no es posible ningún tipo de mejora si antes no se sabe cómo se está actuando, los puntos fuertes y débiles, lo que se hace bien y lo que se hace mal”

La evaluación,…na herramienta:   

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Para conocer nuestra escuela. Para comprender su funcionamiento. Para saber en qué medida estamos cumpliendo con la finalidad que tiene ser una escuela Marista. Que nos permite identificar lo que estamos haciendo bien. Que nos permite identificar lo que podemos mejorar.

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Nos proporciona información válida y confiable para la toma de decisiones. Nos brinda información actualizada y realista acerca de nuestra Institución. Un medio para crecer en lo personal y en lo Institucional. Favorece el diálogo (siempre y cuando haya condiciones de respeto, tolerancia, libertad). Favorece la reflexión. Favorece procesos de cambio y de mejora.

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Para que la evaluación esté al servicio de la mejora, es necesario crear una cultura de participación y colaboración, se requiere de equipos que dialoguen y reflexionen sistemáticamente sobre el quehacer pedagógico, con actitudes solidarias y generosas de intercambio, en ambientes de confianza y apoyo mutuo.

Se podrá conectar la evaluación con la mejora si: 

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La decisión de evaluar es democrática, no sólo es promovida desde fuera o por una parte de los involucrados. El proceso de exploración es intenso y permite un análisis, desarrollo y valoración. Los juicios que se expresan están sólidamente fundados y las interpretaciones rigurosamente argumentadas. Las sugerencias de los evaluadores se orientan hacia la mejora y la viabilidad de las mismas. La difusión de los informes generan discusión y debate, provocándose nuevos diálogos, nuevas ideas y aportes a las situaciones evaluadas, y dicha participación a su vez genera compromisos de acción, en la aceptación e introducción de las sugerencias.

Finalidades de la evaluación:  

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Conocer nuestra Institución. Verificar el logro de nuestros objetivos y metas como institución. Mejorar los procesos pastorales, pedagógicos o administrativos. Contar con información para la toma de decisiones. Como insumo para definir nuestros planes de mejora.