Sapir-whorf (1).pptx

1.-LA LENGUA Y LA RELATIVIDAD D LA FORMA DEL PENSAMIENTO.

2.-VEMOS, OÍMOS Y EXPERIMENTAMOS DE CIERTA MANERA PORQUE LOS HÁBITOS LINGÜÍSTICOS DE NUESTRA COMUNIDAD NOS PREDISPONEN A CIERTAS SELECCIONES DE INTERPRETACIÓN.

1.-LA LENGUA ES CLASIFICATORIA, AISLADORA Y ORGANIZADORA DE ELEMENTOS DE EXPERIENCIAS. 2.-POR ESO LLEGAMOS A UN NUEVO PRINCIPIO DE LA RELATIVIDAD QUE DICE QUE NO TODOS LOS OBSERVADORES SE ENFRENTAN CON UNA MISMA VISIÓN DEL MUNDO A TRAVÉS DE LOS MISMOS HECHOS FÍSICOS, SI SU FONDO LINGÜÍSTICO NO ES PARECIDO O NO PUEDE REDUCIRSE DE UN MODO U OTRO A UN DENOMINADOR.

RELATIVISMO LINGÜÍSTICO HIPÓTESIS DE EDWAR SAPIR Y BENJAMÍN LEE WHORF

• SEGÚN LA HIPÓTESIS DE SAPIR-WHORF SOBRE EL RELATIVISMO LINGÜÍSTICO NOS HABLA SOBRE LA PALABRA, QUE SON LAS QUE ORGANIZAN LAS CATEGORÍAS COGNITIVAS QUE NOS SIRVEN PARA CONOCER EL MUNDO PARA ASÍ COMPARTIRLO CON LOS DEMÁS.

 SE PLANTEA EL INTERROGANTE DE COMO LA RELACIÓN ENTRE LENGUA, CULTURA Y COMPORTAMIENTO SON SEMEJANTES EN LAS ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE Y NORMAS.  LA LENGUA GUUGU YIMITHIRR, QUE ES UNA LENGUA INDÍGENA DE AUSTRALIA, LOS HABLANTES EXPRESAN DIRECCIONES EN TÉRMINOS DE LAS DIRECCIONES DE UNA BRÚJULA EN LUGAR DE USAR LAS PALABRAS “IZQUIERDA” Y “DERECHA”

TEORIA DE LOS COLORES • LOS RELATIVISTAS QUE EN ESTE ESTUDIO MUESTRAN QUE LOS HABLANTES DE UNA LENGUA TIENEN DIFICULTADES EN LA CODIFICACIÓN DE LOS COLORES Y LOS UNIVERSALISTAS DICEN QUE EXISTE UN ASPECTO BIOLÓGICO QUE HACEN QUE LOS HABLANTES DE ALGUNAS CULTURAS NO AVANCEN A CODIFICAR LOS COLORES.

HIPÓTESIS DÉBIL

• EL IDIOMA TIENE CIERTA INFLUENCIA EN LA FORMA QUE EL HABLANTE CONCEPTUALIZA Y MEMORIZA LA "REALIDAD" A NIVEL FUNDAMENTALMENTE SEMÁNTICO, ESTO SIGNIFICARÍA QUE A IGUALDAD DE TODO LO DEMÁS PUEDEN EXISTIR DIFERENCIAS ESTADÍSTICAS SIGNIFICATIVAS EN LA FORMA QUE DOS HABLANTES DE DIFERENTES LENGUAS RESUELVEN O ENFOCAN CIERTOS PROBLEMAS.

• La hipótesis débil de SapirWhorf se ha desarrollado en una versión en la cual la lengua no determina el pensamiento y la percepción, pero sí resulta un elemento que ayuda a darle forma e influencia en el tipo de contenido al que se presta mayor atención

• Un hablante del español tiende a prestar mucha atención al tiempo verbal • El turco tienden a centrarse en quién realiza la acción. • El inglés en la posición espacial.

• De este modo, cada lengua favorece a resaltar aspectos concretos, que a la hora de actuar en el mundo real puede provocar reacciones y respuestas ligeramente diferentes. • Al hablante de español le será más sencillo recordar cuando ha ocurrido algo que donde, sí se le pide que lo recuerdo, también puede observarse a la hora de clasificar objetos. Mientras que algunos pueblos van a utilizar la forma para catalogar objetos, otros tenderán a asociar las cosas por su material o color

HIPÓTESIS WHORFIANA FUERTE

Relación entre las categorías gramaticales del lenguaje que una persona habla y la forma en que la persona entiende y conceptualiza el mundo.

La lengua de un hablante monolingüe determina completamente la forma en que éste conceptualiza, memoriza y clasifica la realidad que lo rodea.

la lengua determina fuertemente el pensamiento del hablante

La visión inicial de la teoría del lenguaje de Sapir-Whorf tenía una visión muy determinista y radical respecto al papel del lenguaje.

Para la hipótesis whorfiana fuerte, el lenguaje determina por completo nuestro juicio, capacidad de pensamiento y percepción, dándoles forma y pudiendo considerarse incluso que pensamiento y lenguaje son en

CONCLUSIONES

• EL LENGUAJE DETERMINA EL PENSAMIENTO.

• “LA LENGUA NO ES SÓLO UN MEDIO DE EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO, SINO EL MOLDE EN EL QUE SE CONFIGURA Y CONCRETIZA DICHO PENSAMIENTO.”

CONCLUSIONES • EL LENGUAJE PODRÍA SER EL RESULTADO DE LA UNIÓN DE LAS TEORÍAS DE CHOMSKY CON EL “INNATISMO” Y LA “GRAMÁTICA UNIVERSAL”, DE B.F SKINNER Y DE JEAN PIAGET QUIEN APOYA EL “CONSTRUCTIVISMO”.

CONCLUSIONES • EL SURGIMIENTO DEL PRIMER IDIOMA O LENGUA AÚN ES UN ENIGMA, PERO SABEMOS QUE FUE EVOLUCIONANDO Y CAMBIANDO CON EL PASO DEL TIEMPO EN CADA REGIÓN DEL PLANETA, HASTA LLEGAR A LOS IDIOMAS Y LENGUAS QUE CONOCEMOS ACTUALMENTE.