Rubrica_evaluacion.docx
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- Words: 267
- Pages: 1
EN EL PARENTESIS ASIGNA UN VALOR DEL 2 AL 0 EN EL NIVEL DE DESEMPEÑO QUE TE CORRESPONDA
CRITERIOS
EXCELENTE DESEMPEÑO (2)
BUEN DESEMPEÑO (1)
BAJO DESEMPEÑO (0)
Coherencia entre la estrategia didáctica y la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema.
Las actividades de las estrategias planeadas corresponden a la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema. ( )
Se aborda de manera superficial la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema.
La situación didáctica no tiene congruencia con la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema.
Secuencia didáctica: Inicio, desarrollo y cierre
Plantea las actividades de apertura, desarrollo y cierre.
Pone énfasis en las actividades de desarrollo y cierre
( Material didáctico
La estrategia didáctica es dinamizante e innovadora para los alumnos. Correspondencia curricular
(
)
(
El material impacta todos los canales de aprendizaje del alumno y es acorde con sus características y requerimientos. ( ) La estrategia didáctica resultó dinamizante e innovadora totalmente para los alumnos. ( )
El material didáctico solo impreso.
Las estrategias didácticas propicia la vinculación con otras asignaturas escolares. ( )
PUNTAJE OBTENIDO:____________________________________
)
)
(
)
No se mantiene la secuencia didáctica. (
)
es
No se emplea material didáctico adecuado.
)
)
( ) La estrategia didáctica careció de dinamismo e innovación para los alumnos. ( )
En las estrategias didácticas por casualidad se retoman las asignaturas escolares. ( )
Las estrategias didácticas no tienen ninguna relación con otras materias. ( )
( La estrategia didáctica resultó poco dinamizante e innovadora para los alumnos. (
CRITERIOS
EXCELENTE DESEMPEÑO (2)
BUEN DESEMPEÑO (1)
BAJO DESEMPEÑO (0)
Coherencia entre la estrategia didáctica y la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema.
Las actividades de las estrategias planeadas corresponden a la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema. ( )
Se aborda de manera superficial la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema.
La situación didáctica no tiene congruencia con la competencia a desarrollar, el contenido, el aprendizaje esperado o tema.
Secuencia didáctica: Inicio, desarrollo y cierre
Plantea las actividades de apertura, desarrollo y cierre.
Pone énfasis en las actividades de desarrollo y cierre
( Material didáctico
La estrategia didáctica es dinamizante e innovadora para los alumnos. Correspondencia curricular
(
)
(
El material impacta todos los canales de aprendizaje del alumno y es acorde con sus características y requerimientos. ( ) La estrategia didáctica resultó dinamizante e innovadora totalmente para los alumnos. ( )
El material didáctico solo impreso.
Las estrategias didácticas propicia la vinculación con otras asignaturas escolares. ( )
PUNTAJE OBTENIDO:____________________________________
)
)
(
)
No se mantiene la secuencia didáctica. (
)
es
No se emplea material didáctico adecuado.
)
)
( ) La estrategia didáctica careció de dinamismo e innovación para los alumnos. ( )
En las estrategias didácticas por casualidad se retoman las asignaturas escolares. ( )
Las estrategias didácticas no tienen ninguna relación con otras materias. ( )
( La estrategia didáctica resultó poco dinamizante e innovadora para los alumnos. (
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