Cuáles Son Las Principales Habilidades Docentes.pdf

MÓDULO I “LA INCORPORACIÓN A LA COMUNIDAD ESCOLAR”

SEMANA 1 Los primeros días de trabajo en la escuela

¿Cuáles son las principales habilidades docentes? Un acercamiento

Presentación En esta ocasión incluimos planteamientos generales de diferentes perfiles docentes de algunos países y el resultado de una investigación educativa acerca de qué es una enseñanza de calidad y cuáles son las habilidades que poseen los docentes que la desarrollan.

Lo anterior con la intención de que usted reflexione acerca de las habilidades que requiere propiciar en su desarrollo profesional; para ello le sugerimos que revise el contenido que se muestra enseguida considerando: • ¿Cuáles son sus principales fortalezas como docente? • Conforme los planteamientos presentados, ¿qué habilidades le gustaría fortalecer durante este ciclo escolar?, ¿por qué? Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Sentido del Perfil docente en México

En México el Perfil docente es el referente fundamental para: • La buena práctica profesional. • La formación de los maestros, tanto inicial como continua.

• Los concursos de oposición y la evaluación obligatoria para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Sentido del Perfil docente De acuerdo con el artículo 12 de la Ley General del Servicio Profesional Docente:

Las funciones docentes, de dirección de una escuela o de supervisión de la Educación Básica y Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes desempeñen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el máximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parámetros e indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Elementos del Perfil docente El Perfil docente mexicano está integrado por cinco dimensiones que describen los dominios fundamentales del desempeño docente:

De las dimensiones del perfil se derivan parámetros que describen aspectos del saber y del quehacer docente. A su vez, a cada parámetro le corresponde un conjunto de indicadores que señalan el nivel y las formas en que tales saberes y quehaceres se concretan.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Estados Unidos de Norteamérica

Dominio 1. Planeación y preparación

Un perfil docente ampliamente utilizado, principalmente en Estados Unidos de Norteamérica es el de Danielson, el cual plantea cuatro dominios o dimensiones del quehacer docente:

• Demostrar conocimiento de los contenidos y su enseñanza. • Demostrar conocimiento de los estudiantes. • Dirigir la enseñanza a la obtención de resultados de aprendizaje. • Diseñar una enseñanza coherente. • Diseñar una evaluación congruente con el aprendizaje.

Dominio 2. Ambiente de clase • Crear un ambiente de respeto y retroalimentación. • Establecer una cultura de aprendizaje. • Manejar la organización de la clase. • Mantener un ambiente ordenado de clase. • Organizar adecuadamente el espacio.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Estados Unidos de Norteamérica

Dominio 3. Enseñanza • Comunicarse con los estudiantes. • Utilizar técnicas que permitan cuestionar y discutir. • Comprometer a los estudiantes en su aprendizaje. • Utilizar la evaluación para retroalimentar la enseñanza. • Demostrar flexibilidad y sensibilidad.

Dominio 4. Responsabilidades profesionales • Reflexionar sobre la enseñanza propia. • Mantener registros del desempeño de los estudiantes y del propio. • Comunicarse con las familias. • Participar en la comunidad de profesionales de la enseñanza. • Crecer y desarrollarse profesionalmente. • Mostrar profesionalismo.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

República de Chile

En América Latina el Marco de la Buena Enseñanza de la República de Chile es un referente sobre el quehacer docente, el cual establece también cuatro dominios:

Fuente: Ministerio de Educación. Republica de Chile. (2008), págs. 8-11.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

República de Chile

A. Preparación para la enseñanza

Incluye el conocimiento y la comprensión de la disciplina que enseña el docente, y los principios y las competencias pedagógicas necesarios para organizar el proceso de enseñanza.

B. Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje

Refiere a los componentes sociales, afectivos y materiales del aprendizaje, entre los que destacan las expectativas del docente sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos y el carácter de las interacciones que ocurren en el aula.

C. Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Implica las habilidades del docente para organizar situaciones interesantes y productivas que aprovechen el tiempo para el aprendizaje en forma efectiva y favorezcan la indagación, la interacción y la socialización de los aprendizajes.

D. Responsabilidades profesionales

Conlleva la conciencia del docente sobre las propias necesidades de aprendizaje, así como su compromiso y participación en el proyecto educativo de la escuela y del propio sistema educativo.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Reino Unido

Un docente debe:

1. Tener altas expectativas hacia los estudiantes que los inspiren, motiven y desafíen.

2. Promover un buen proceso y resultados de aprendizaje de sus estudiantes.

4. Planificar y enseñar lecciones bien estructuradas.

3. Demostrar un buen conocimiento del contenido y su enseñanza.

5. Adaptar su enseñanza para responder a las necesidades y fortalezas de todos los estudiantes.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Reino Unido

6. Hacer un uso preciso y productivo de la evaluación.

9. Mantener un comportamiento ético dentro y fuera de la escuela.

7. Propiciar un comportamiento adecuado de los estudiantes para generar un ambiente sano y seguro de aprendizaje.

8. Cumplir con responsabilidades profesionales amplias en el marco de la escuela y el sistema educativo.

10. Mantener un alto nivel de asistencia y puntualidad.

11. Actuar dentro de la ley en el marco de sus funciones y responsabilidades profesionales.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

10 características de una enseñanza de calidad 1. Se enfoca en el logro de los estudiantes.

2. Desarrolla practicas pedagógicas de cuidado, inclusión y cohesión.

6. Propone múltiples tareas y contextos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes a manera de ciclos.

3. Cuenta con una efectiva vinculación entre la escuela y su contexto cultural.

7. Se alinea adecuadamente a los objetivos del currículo.

4. Es responsable por el aprendizaje de los estudiantes.

8. Proporciona apoyo y retroalimentación a los estudiantes para que se comprometan con su aprendizaje.

5. Genera oportunidades de aprendizaje efectivas y suficientes para todos los estudiantes.

9. Fomenta que los estudiantes aprendan a aprender (los ayuda a que se autorregulen y reflexionen sobre su aprendizaje). 10. Propicia que estudiantes y maestro se comprometan constructivamente en la evaluación.

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1

Bibliografía DANIELSON GROUP. (2016). The Framework for Teaching. Recuperado el 22 de septiembre de 2016, de: https://www.danielsongroup.org/framework/ DEPARTMENT FOR EDUCATION. UK. (2011). Teachers’ Standards. Recuperado el 22 de septiembre de 2016, de: https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/301107/Teachers__Stan dards.pdf GURNEY, P. (2007). Five factors for effective teaching. Recuperado el 22 de septiembre de 2016, de: http://www.teacherswork.ac.nz/journal/volume4_issue2/gurney.pdf MINISTERIO DE EDUCACIÓN. REPÚBLICA DE CHILE. (2008). Marco para la buena enseñanza. Recuperado el 22 de septiembre de 2016 de: http://www.docentemas.cl/docs/MBE2008.pdf SEP. (2017). Perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes en Educación Básica. Recuperado el 7 de junio de 2017 de: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes2017/inicio/

Los primeros días de trabajo en la escuela

MÓDULO I SEMANA 1