Rubrica Objeto Literario.docx

LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS VALPARAÍSO NOMBRE DOCENTE UNIDAD OA o AE PUNTAJE MÁXIMO

TIMBRE UTP o JEFE FORMACIÓN

Carlo Donoso Povea - Marianela Jopia Vega Plan Lector Leer obras literarias complementarias para ampliar sus competencias lingüísticas, imaginación, afectividad y su visión de mundo. -Medir el nivel de comprensión lectora de lecturas complementarias domiciliarias. 34 puntos. ESCALA DE EVALUACIÓN 60%

PAUTA EVALUACIÓN OBJETO LITERARIO

CRITERIOS

Limpieza 1

2

3

Excelente (4)

El Objeto Literario se presenta de manera limpia, sin manchas, arrugas en los bordes, etc.

Objeto Literario atractivo, El Objeto Literario se creativo y bien organizado presenta de manera creativa en su diseño por lo que visualmente es atractivo y su información se encuentra bien organizada. Entrega del trabajo El alumno presentó su (Se considera 0 puntos a trabajo en la fecha indicada. quien no presente el trabajo en la fecha indicada, posterior a la clase de entrega se esperará una sola

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Deficiente (0)

El Objeto Literario se presenta de manera limpia, pero con arrugas en los bordes y/o manchas en algún lado. El Objeto Literario es creativo y bien organizado, pero carece de atractivo. El Objeto Literario es atractivo y bien organizado, pero no es creativo.

El Objeto Literario presenta manchas notorias y/o arrugas en diversas partes del objeto.

El Objeto Literario presenta manchas y arrugas notorias, siendo su presentación muy deficiente.

El Objeto Literario está bien organizado, pero carece de atractivo y creatividad.

El Objeto Literario carece de creatividad y organización por lo que visualmente es poco atractivo.

N/A

N/A

El alumno o alumna presentó su trabajo hasta la próxima clase fuera de plazo

4

5

6

clase de lo contrario es evaluado nota 1.0) Tema solicitado: Libro leído El Objeto Literario evidencia claramente el tema solicitado incluyendo todos los aspectos del libro y dejando demarcado ya sea con letras atrayentes y/o imágenes la temática solicitada. Ortografía La información se presenta sin faltas ortográfica Formato: El alumno integró en su Letra legible y clara totalidad lo nombrado en el criterio, además se encuentra bien ejecutado, es decir, no presenta errores de formato. Exposición Estructura

Registro 7 Lenguaje paraverbal

Estructura la exposición de manera progresiva y siguiendo la estructura clara donde se aprecia el inicio, desarrollo y cierre. Utiliza un registro de habla apropiado para el público al cual va dirigida la exposición.

Utiliza el lenguaje paraverbal de manera consciente para dar énfasis a lo que dice y mantener la atención de la audiencia.

El Objeto Literario evidencia el tema solicitado, pero de manera poco creativa o bien utiliza poco recurso para que visualmente quede claro el tema.

Existe una escasa evidencia del tema solicitado, solo leyendo los párrafos se logra evidenciar lo solicitado.

El Objeto Literario no evidencia el tema solicitado, por lo incluso leyendo no queda clara la temática.

La información presenta una falta ortográfica El alumno integró 3 de los 4 ítems nombrados en el criterio, además se encuentra bien ejecutado, es decir, no presenta errores de formato. Estructura la exposición en tres momentos, pero algunos de ellos se confunden haciendo que se pierda a ratos la progresividad. Utiliza mayoritariamente un registro apropiado a la situación, pero en ciertos momentos introduce marcas informales. Utiliza elementos paraverbales, pero en algunas ocasiones no son coherentes con lo dicho o parecen ser incluidos sin una intención clara.

La información presenta dos faltas ortográficas El alumno integró 2 de los 4 ítems nombrados en el criterio, además se encuentra bien ejecutado.

La información presenta más de dos faltas ortográficas. El alumno integró solo 1 de los 4 ítems solicitados, por lo que su trabajo se encuentre deficiente respecto de los solicitado.

La presentación no tiene una estructura clara, o se ausentan algunas de las partes propias de la exposición oral. Emplea un lenguaje informal o inadecuado a lo largo de toda la presentación.

La presentación no tiene estructura, o presenta ausencia total de las partes propias de la exposición oral.

No utiliza el lenguaje paraverbal en su presentación, o bien lo utiliza de manera inadecuada a la situación comunicativa.