Rubrica Objeto De Estudio.docx
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- Words: 1,071
- Pages: 3
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS ASIGNATURA: Taller de Investigación I
PERIODO: SEGUNDO
CARRERA: ING. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
PROFESOR: Olivia Rocha Sánchez
GRUPO Y TURNO: 6IA-01M
ALUMNO:
CALIFICACIÓN:
RUBRICA “ Capitulo I Sujeto de Estudio” TALLER DE INVESTIGACIÓN UNIDAD 2 EXCELENTE (100-95) Planteamiento del Problema
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias. Incluye la oración clave. 2. Formulación:
NOTABLE (94 – 90)
BUENO (89 – 75)
SUFICIENTE (74 – 70)
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias, con citas en APA correctas.
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias.
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias.
PONDERACIÓN
Incluye la oración clave.
Incluye la oración clave.
2. Formulación:
2. Formulación:
Incluye la oración clave. 2. Formulación: Incluye 4 preguntas de investigación.
Incluye 3 investigación.
el
Son congruentes con el planteamiento del problema.
Son congruentes con planteamiento del problema.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Máximo 5 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Máximo 5 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Máximo 4 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Máximo 5 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Inicia con verbo infinitivo.
Inicia con verbo infinitivo.
Inicia con verbo infinitivo.
Inicia con verbo infinitivo.
Es congruente con el problema.
Es congruente con el problema.
Es congruente con el problema.
Presenta jerarquía mayor en taxonomía de Bloom, acorde a su problema.
Presenta 2 faltas de ortografía
Presenta jerarquía mayor en taxonomía de Bloom, acorde a su problema.
Sin faltas de ortografía
Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
Inician con verbo infinitivo.
Incluye más investigación.
5
preguntas
Son congruentes con planteamiento del problema.
de
preguntas
Presenta 3 faltas de ortografía
de
el
Incluye 4 investigación.
preguntas
Son congruentes con planteamiento del problema.
el
Objetivos específicos tienen relación con el objetivo general. Son congruentes con el problema. Presenta 4 faltas de ortografía Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
de
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS ASIGNATURA: Taller de Investigación I
PERIODO: SEGUNDO
CARRERA: ING. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
PROFESOR: Olivia Rocha Sánchez
GRUPO Y TURNO: 6IA-01M
ALUMNO:
CALIFICACIÓN:
Inician con verbo infinitivo. Son congruente con el problema.
Son congruentes con el problema.
Inician con verbo infinitivo. Inician con verbo infinitivo.
Presenta 2 faltas de ortografía Están diseñados en orden jerárquico de taxonomía de Bloom. Sin falta de ortografía. Justificación.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas. Se especificaron las dificultades que están o podrían provocado el problema identificado. Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece. Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema.
Son congruentes con el problema. Son congruentes con el problema. Presenta 4 faltas de ortografía. Presenta 3 faltas de ortografía
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas.
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas.
Se especificaron las dificultades que están o podrían provocado el problema identificado.
Se especificaron las dificultades que están o podrían provocado el problema identificado.
Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece.
Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece.
Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema.
Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema.
Se puntualiza separado.
limitaciones
Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece. Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema. Delimitación
Delimitación Delimitación Se puntualiza limitaciones.
Incluye la relevancia social, la implicación práctica y la delimitación . Delimitación
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas. .
Se mencionan limitaciones. Las limitaciones son con relación a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
Las limitaciones son con relación a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
Indica limitaciones con obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
Presenta 4 faltas de ortografía.
por Presenta 2 faltas de ortografía
Presenta 3 faltas de ortografía
Sin falta de ortografía Viabilidad
Viabilidad
Viabilidad
Viabilidad
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Las limitaciones son con relación a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS ASIGNATURA: Taller de Investigación I
PERIODO: SEGUNDO
CARRERA: ING. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
PROFESOR: Olivia Rocha Sánchez
GRUPO Y TURNO: 6IA-01M
ALUMNO:
CALIFICACIÓN:
Campo Hipotético
Campo Hipotético
Campo Hipotético
Campo Hipotético
Incluye las variables de estudio. Escrita en un enunciado claro, preciso y especifico. Es susceptible a ser comprobada o rechazada. Sin faltas de ortografía
Incluye las variables de estudio.
Incluye las variables de estudio.
Incluye al menos una variable de estudio.
Escrita en un enunciado claro, preciso y especifico. Es susceptible a ser comprobada o rechazada
Es susceptible a ser comprobada o rechazada
Es susceptible a ser comprobada o rechazada
Presenta 3 faltas de ortografía Presenta 4 faltas de ortografía
Presenta 2 faltas de ortografía Cronograma Especifica todos los elementos a entregar. Indica mes, semana especifica de entrega. Señala los avances en diferentes colores.
Cronograma Especifica la mayoría elementos a entregar. Indica mes, semana.
Cronograma Especifica todos los elementos a entregar. Indica mes, semana especifica de entrega.
Cronograma
Presenta 3 faltas de ortografía
Presenta 4 faltas de ortografía
Señala los avances Presenta 2 faltas de ortografía-
Especifica todos los elementos a entregar. Indica mes, semana especifica de entrega y los colores.
Sin faltas de ortografía
Retroalimentación: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma del estudiante _______________________________________
Firma del docente ___________________________________
PERIODO: SEGUNDO
CARRERA: ING. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
PROFESOR: Olivia Rocha Sánchez
GRUPO Y TURNO: 6IA-01M
ALUMNO:
CALIFICACIÓN:
RUBRICA “ Capitulo I Sujeto de Estudio” TALLER DE INVESTIGACIÓN UNIDAD 2 EXCELENTE (100-95) Planteamiento del Problema
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos.
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias. Incluye la oración clave. 2. Formulación:
NOTABLE (94 – 90)
BUENO (89 – 75)
SUFICIENTE (74 – 70)
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias, con citas en APA correctas.
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias.
1.Enunciado: se presenta de manera general a especifica con datos y evidencias.
PONDERACIÓN
Incluye la oración clave.
Incluye la oración clave.
2. Formulación:
2. Formulación:
Incluye la oración clave. 2. Formulación: Incluye 4 preguntas de investigación.
Incluye 3 investigación.
el
Son congruentes con el planteamiento del problema.
Son congruentes con planteamiento del problema.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Las variables de estudio están relacionadas con su área de formación profesional.
Máximo 5 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Máximo 5 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Máximo 4 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Máximo 5 faltas de ortografía El objetivo general incluye el qué, cómo, y para qué del proyecto.
Inicia con verbo infinitivo.
Inicia con verbo infinitivo.
Inicia con verbo infinitivo.
Inicia con verbo infinitivo.
Es congruente con el problema.
Es congruente con el problema.
Es congruente con el problema.
Presenta jerarquía mayor en taxonomía de Bloom, acorde a su problema.
Presenta 2 faltas de ortografía
Presenta jerarquía mayor en taxonomía de Bloom, acorde a su problema.
Sin faltas de ortografía
Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
Inician con verbo infinitivo.
Incluye más investigación.
5
preguntas
Son congruentes con planteamiento del problema.
de
preguntas
Presenta 3 faltas de ortografía
de
el
Incluye 4 investigación.
preguntas
Son congruentes con planteamiento del problema.
el
Objetivos específicos tienen relación con el objetivo general. Son congruentes con el problema. Presenta 4 faltas de ortografía Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
de
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS ASIGNATURA: Taller de Investigación I
PERIODO: SEGUNDO
CARRERA: ING. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
PROFESOR: Olivia Rocha Sánchez
GRUPO Y TURNO: 6IA-01M
ALUMNO:
CALIFICACIÓN:
Inician con verbo infinitivo. Son congruente con el problema.
Son congruentes con el problema.
Inician con verbo infinitivo. Inician con verbo infinitivo.
Presenta 2 faltas de ortografía Están diseñados en orden jerárquico de taxonomía de Bloom. Sin falta de ortografía. Justificación.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas. Se especificaron las dificultades que están o podrían provocado el problema identificado. Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece. Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema.
Son congruentes con el problema. Son congruentes con el problema. Presenta 4 faltas de ortografía. Presenta 3 faltas de ortografía
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas.
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas.
Se especificaron las dificultades que están o podrían provocado el problema identificado.
Se especificaron las dificultades que están o podrían provocado el problema identificado.
Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece.
Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece.
Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema.
Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema.
Se puntualiza separado.
limitaciones
Se describe los beneficios a obtener mediante la solución del problema y el aporte que ofrece. Se relaciona con el campo disciplinario de la carrera con la solución de la propuesta para resolver el problema. Delimitación
Delimitación Delimitación Se puntualiza limitaciones.
Incluye la relevancia social, la implicación práctica y la delimitación . Delimitación
Se describe cuántas y cuáles fueron las partes afectadas. .
Se mencionan limitaciones. Las limitaciones son con relación a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
Las limitaciones son con relación a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
Indica limitaciones con obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
Presenta 4 faltas de ortografía.
por Presenta 2 faltas de ortografía
Presenta 3 faltas de ortografía
Sin falta de ortografía Viabilidad
Viabilidad
Viabilidad
Viabilidad
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Determina la vialidad por recursos materiales, financieros y humanos.
Las limitaciones son con relación a los obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos.
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS ASIGNATURA: Taller de Investigación I
PERIODO: SEGUNDO
CARRERA: ING. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
PROFESOR: Olivia Rocha Sánchez
GRUPO Y TURNO: 6IA-01M
ALUMNO:
CALIFICACIÓN:
Campo Hipotético
Campo Hipotético
Campo Hipotético
Campo Hipotético
Incluye las variables de estudio. Escrita en un enunciado claro, preciso y especifico. Es susceptible a ser comprobada o rechazada. Sin faltas de ortografía
Incluye las variables de estudio.
Incluye las variables de estudio.
Incluye al menos una variable de estudio.
Escrita en un enunciado claro, preciso y especifico. Es susceptible a ser comprobada o rechazada
Es susceptible a ser comprobada o rechazada
Es susceptible a ser comprobada o rechazada
Presenta 3 faltas de ortografía Presenta 4 faltas de ortografía
Presenta 2 faltas de ortografía Cronograma Especifica todos los elementos a entregar. Indica mes, semana especifica de entrega. Señala los avances en diferentes colores.
Cronograma Especifica la mayoría elementos a entregar. Indica mes, semana.
Cronograma Especifica todos los elementos a entregar. Indica mes, semana especifica de entrega.
Cronograma
Presenta 3 faltas de ortografía
Presenta 4 faltas de ortografía
Señala los avances Presenta 2 faltas de ortografía-
Especifica todos los elementos a entregar. Indica mes, semana especifica de entrega y los colores.
Sin faltas de ortografía
Retroalimentación: ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma del estudiante _______________________________________
Firma del docente ___________________________________
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