Rpp-diklat-biologi (1).docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah

: MAN Panekan

Mata Pelajaran/Tema

: Biologi / Daur Biogeokimia

Kelas /Semester

:X/2

Alokasi Waktu

: 2 jp ( 2 x 45 Menit )

A. Kompetensi Inti KI -1 : Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah ling-kungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami dan me ne rapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan metode, sesuai kaidah keilmuan. B.

Kompetensi Dasar 1,1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup, objek, dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap Jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah 3.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan. 4.1 Membuat skema daur biogeokimia ( Daur Air ). C. Indikator 1.1.1 Memahami permasalahan biologi dan memahami kompleksitas ciptaan Tuhan. 2.1.1 Mengungkapkan pendapat dengan sesuai dengan ap adanya 3.1.1 Menjelaskan siklus biogeokimia dengan benar 4.1.1 Mempresentasikan skema daur air dengan benar D. Materi Pembelajaran Daur biogeokimia Daur air E. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan • Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas pembelajaran. • Menanyakan kaber siswa dan dilanjutkan mengabsensi siswa • Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai B.Kegiatan inti • Mengamati Guru meminta siswa membacainformasi tentang terjadinya hujan yang telah diberikan • Menanya Guru memfasilitasi siswa untuk bertanya tentang proses terjadinya hujan yang belum dipahami • Mencoba

Guru meminta siswa membuat skema dan penjelasan tentang proses terjadinya hujan dengan menggunakan kata-kata sendiri • Menalar Guru meminta siswa untuk menganalisa skema yang telah dibuat • Mengkomunikasikan Guru meminta siswa mempresentasikan skema yang telah dibuat serta menjelaskan kepada teman-temannya. C. Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran Guru Mengadakan tes hasil pembelajaran Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan ( KI- I ) dan aklakul karimah ( KI – 2 ) Merencanakan tindak lanjut dan memberikan tugas kepada siswa Guru Mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan salam dalam mengakhiri pembelajaran A.

Penilaian, Pengayaan dan Remidial 1. Teknik Penilaian: No

Aspek yang diamati/dinilai

1

Sikap.......... (spiritual)

Non test (melalui pengamatan) observasi

2

Sikap ..........

Non Test (melalui pengamatan) observasi

(Sosial)

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian -

-

3

Pengetahuan

Test (Test Tulis) dan unjuk kerja

-

4

Keterampilan

Unjuk Kerja

-

2. Bentuk dan Instrumen penilaian, serta Pedoman Penskoran: A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap 1. Spiritual Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik

: ………………….

Kelas

: ………………….

Tanggal Pengamatan

: …………………..

Materi Pokok

: …………………..

Skor No

Aspek Pengamatan 1

1

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4

Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5

Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan semangat belajar

2

3

4

Jumlah Skor Nilai Akhir = ………………………………. Deskripsi : LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas

: ………………….

Tanggal Pengamatan

: …………………..

Materi Pokok

: ………………….. Skor

No

Aspek Pengamatan 1

1

Masuk kelas tepat waktu

2

Mengumpulkan tugas tepat waktu

3

Mengerjakan tugas yang diberikan

4

Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Nilai:................................... Deskripsi:...........................................

2

3

4

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan siklus biogeokimia dengan benar

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Jawaban singkat

Instrumen/ Soal Jelaskan proses terjadinya hujan

Pedoman penskoran/Kunci Jawaban: Alternatif Tugas Lain (Penugasan): C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan Teknik Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.1 Mempresentasikan skema daur air dengan benar

Bentuk Instrumen

Unjuk kerja

Aspek Pengamatan No.

Nama Siswa

Rubrik Penilaian ASPEK

Pelafalan

Kelancaran

Instrumen/ Soal

Pelafalan

Kelancaran

Jumlah Skor

KETERANGAN

Ket.

SKOR

Sangat jelas sehingga mudah dipahami

4

Mudah dipahami meskipun terdapat pengaruh bahasa ibu

3

Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh Ada masalah yang serius sehingga tidak bisa dipahami

2

Sangat lancer

4

Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa

3

Sering terganggu dan terhenti

2

Bicara terputus-putus dan terhenti

1

1

D. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Remedial

: Belajar sendiri atau mengerjakan tugas (di dalam atau di luar kelas)

2. Pengayaan : Diberi materi tambahan atau tugas individual (di dalam atau di luar kelas)

G Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran : Gambar terjadinya hujan ( Siklus air ) 2. Alat : Laptop, LCD projector, 3. Bahan : kertas HVS, spidol Sumber B elajar 1. Buku siswa dan buku guru 2. Internet

Panekan, 22 April 2015 Mengetahui Kepala MAN Panekan

Guru Mata Pelajaran

SARDJO, S.Ag NIP. 195802251981031003

ERNA SETYAWATI, S.Pd NIP. 197106132007012020