Rf_ev_diagnostico.pdf
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- Words: 5,374
- Pages: 34
ED
Tablas de criterios de evaluación trimestrales
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
Criterios de evaluación inicial
56
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DEL AL 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS #ONOCE Y UTILIZA UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD CAPACIDAD Y PESO -ANEJA EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES DE MEDIDA TEMPORALES E INTERPRETA UN RELOJ 2ECONOCE Y UTILIZA MONEDAS Y BILLETES DE EURO PARA REALIZAR COMPRAS SENCILLAS )NTERPRETA Y ELABORA TABLAS DE DATOS Y GRÉFICOS Localiza y sitúa puntos en un plano. $IFERENCIA Y TRAZA DISTINTOS TIPOS DE LÓNEAS Y DISTINGUE PARALELAS Y SECANTES 2ECONOCE E IDENTIFICA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO Y SUS ELEMENTOS )DENTIFICA UN POLÓGONO REGULAR E IRREGULAR Y SUS ELEMENTOS Y LO CLASIFICA SEGÞN SU NÞMERO DE LADOS #LASIFICA LOS TRIÉNGULOS SEGÞN LA LONGITUD DE SUS LADOS Y EL TIPO DE ÉNGULOS QUE LO COMPONEN 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS Y LOS CLASIFICA DEPENDIENDO DEL POLÓGONO DE SU BASE Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación inicial
1. a 2. a
3. b 4. a
5. b 6. B F
7. B D 8. c
9. B D M 10. H I J K L 11. E G
Criterios de evaluación T1 a. b. c. d. e. f. g. h.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE SEIS Y SIETE CIFRAS Lee y escribe números romanos. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS 2EALIZA CORRECTAMENTE MULTIPLICACIONES POR NÞMEROS DE HASTA TRES CIFRAS #ALCULA EL COCIENTE Y EL RESTO DE DIVISIONES CON DIVISOR DE DOS CIFRAS CON Y SIN CEROS EN EL COCIENTE 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación T1
1. 2. 3. 4. 5.
a b a a c
6. 7. 8. 9. 10.
d h d c c
11. 12. 13. 14. 15.
C D c h c h
16. 17. 18. 19. 20.
A C E G b A C C D E G C E G
21. A C E G 22. C F G
Criterios de evaluación T2 a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A ,EE ESCRIBE COMPARA Y ORDENA NÞMEROS DECIMALES Y REALIZA SUMAS Y RESTAS Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. #ONOCE Y UTILIZA DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA Y LAS SUMA Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA #ONOCE E INTERPRETA LAS HORAS Y LOS MINUTOS EN RELOJES ANALØGICOS Y DIGITALES -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación T2
1. 2. 3. 4. 5.
a a a a a
6. 7. 8. 9. 10.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
b j c d d
11. 12. 13. 14. 15.
d F j G j
16. 17. 18. 19. 20.
a A C I A B F G I F I
21. e 22. F H
Tablas de criterios de evaluación trimestrales
ED
Criterios de evaluación T3
1. 2. 3. 4. 5.
a a c j b
6. 7. 8. 9. 10.
A D j e d G
11. 12. 13. 14. 15.
j F j h c
16. 17. 18. 19. 20.
a A I B C A D I D F
21. 22. 23. 24. 25.
A I G h G e
Criterios de evaluación final a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. u.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE HASTA SIETE CIFRAS Lee y escribe números romanos. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS ,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A ,EE ESCRIBE COMPARA ORDENA SUMA Y RESTA NÞMEROS DECIMALES Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. #ONOCE E INTERPRETA LAS HORAS Y LOS MINUTOS EN RELOJES ANALØGICOS Y DIGITALES #ONOCE Y UTILIZA DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA Y LAS SUMA Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación final a b a a D U
6. 7. 8. 9. 10.
m K O p o c
11. 12. 13. 14. 15.
l q h s n
16. 17. 18. 19. 20.
J K K T E F G I K T K O Q
21. I R T
REJILLAS de evaluación
1. 2. 3. 4. 5.
Evaluación de CB - Unidad
Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación T3
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
Conoce y utiliza distintas unidades de medida. $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
Evaluación de CB - Trimestral
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
57
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
I
58
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál es la descomposición del número 10 059? $- # 5
$- $ 5
5- $ 5
$- $ 5
2 ¿Cómo se lee el número 72 103? Setenta y dos mil trece
Setecientos dos mil tres
Setenta y dos mil ciento tres
Setenta y dos mil ciento treinta
3 ¿Cuáles son las operaciones que tienen como resultado 10 000?
n
4 ¿Cuál es el orden correcto?
5 ¿Cuál es la propiedad fundamental de la división? %L ORDEN EN EL QUE DIVIDO DOS NÞMEROS NO CAMBIA EL RESULTADO %L DIVISOR POR EL COCIENTE MENOS EL RESTO ES IGUAL AL DIVIDENDO %L DIVIDENDO ES IGUAL AL DIVISOR POR EL COCIENTE MÉS EL RESTO %L COCIENTE POR EL RESTO MÉS EL DIVISOR ES IGUAL AL DIVIDENDO 6 ¿En cuáles de estas opciones es posible comprar con 20 € y que sobre dinero? Ten en cuenta que una libreta vale 3 € y 50 cts, una agenda vale 6 € y un estuche, 5 €. /CHO LIBRETAS
4RES LIBRETAS Y UN ESTUCHE
#UATRO LIBRETAS Y UNA AGENDA
5N ESTUCHE UNA AGENDA Y CUATRO LIBRETAS
7 Calcula mentalmente y elige la respuesta correcta. M M KM
M KM
M KM
M n M KM
8 Pedro tiene 180 sobres de 20 cromos cada uno y además tiene otros 8 cromos. ¿Cuántos cromos tiene en total? Marca la operación correcta y calcula.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Curso:
Fecha:
Juan y sus hermanas, Patricia y Claudia, han estado este verano de campamento. Han realizado muchas actividades y se lo han pasado muy bien.
Patricia
Claudia
s z1UÏ FORMA TIENE CADA UNO DE ESTOS TRES RECIPIENTES &ÓJATE EN SUS BASES
10 Observa el plano del campamento y ayuda a los hermanos con las coordenadas.
Pi C
Po D
s
Pa
( A
G B
C
s El parque
$ (
s z1UÏ FORMA TIENE EL HUERTO $EFINE SU FORMA POR SUS LADOS Y SUS ÉNGULOS
D
s z#ØMO SON LOS CAMINOS QUE VAN DE LA PISCINA AL PARQUE Y DEL HUERTO A LA GRANJA s z#ØMO SON LOS CAMINOS QUE VAN DEL COMEDOR AL POLIDEPORTIVO Y DEL PARQUE A LOS DORMITORIOS
Evaluación de CB - Trimestral
Juan
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
9 Han preparado limonada. Cada uno 1 litro y luego lo han repartido. ¿Qué hermanos han repartido exactamente su limonada? Rodéalos con un círculo.
I
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluaciones de CONTENIDOS
De campamento
s z! QUÏ ACTIVIDAD HAN DEDICADO MÉS TIEMPO s z#UÉNTAS HORAS HAN DEDICADO AL DEPORTE s z#UÉNTO TIEMPO HAN DEDICADO A ESTAS ACTIVIDADES
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
REJILLAS de evaluación
11 Observa el gráfico del tiempo que han dedicado el fin de semana a estas actividades y responde.
59
ED
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál es el número doscientos ochenta mil trescientos siete? a. $- 5- # $
c. #- $- # 5
b. #- 5- # 5
d. #- $- $ 5
2 ¿Cómo se lee el número MMDCXLVII? a. Mil quinientos cincuenta y siete
c. Dos mil seiscientos cuarenta y siete
b. Dos mil seiscientos sesenta y seis
d. Mil cuatrocientos sesenta y tres
3 ¿Cuál es la decena de millar más próxima al número 27 498? a.
b. c.
d.
4 ¿Cuál es el orden correcto? a.
c.
b.
d.
5 Marca las oraciones correctas. a. El orden en el que sumo dos números no cambia el resultado. b. %L MINUENDO MÉS LA DIFERENCIA ES IGUAL AL SUSTRAENDO c. %L ORDEN EN EL QUE MULTIPLICO DOS FACTORES ALTERA EL PRODUCTO
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
d. %L ORDEN EN EL QUE MULTIPLICO DOS O MÉS FACTORES NO ALTERA EL PRODUCTO
60
6 Marca la respuesta correcta de esta operación combinada: (34 + 125) – 59. a.
b.
c.
d.
7 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas. a. n
c. n
b.
d.
8 Juan tiene 360 cajas de 10 libros cada una, 7 son novelas y los otros 3 de poesía. También tiene otros 7 libros de poesía que le regaló su hermana. ¿Cuántos libros de poesía tiene en total? Marca la operación correcta y calcula. a.
c.
b.
d.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Curso:
Fecha:
9 Escribe delante de cada oración V si es verdadera o F si es falsa. ,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD CONMUTATIVA 3E CUMPLE LA PROPIEDAD ASOCIATIVA EN LA SUMA Y LA MULTIPLICACIØN ,A MULTIPLICACIØN CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON LA SUMA
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON EL PRODUCTO
10 ¿Cuál es el producto de 320 × 402? a.
c.
b.
d.
c.
b.
d.
Evaluación de CB - Unidad
11 Marca las opciones que tengan el mismo resultado. a.
1 Evaluaciones de CONTENIDOS
Alumno:
12 ¿Qué propiedad cumplen las opciones marcadas en el ejercicio anterior? a. !SOCIATIVA DEL PRODUCTO Y LA SUMA b. #ONMUTATIVA DEL PRODUCTO c. $ISTRIBUTIVA DEL PRODUCTO Y LA SUMA
13 Calcula mentalmente y marca las operaciones correctas. a.
c.
b. n
d. n
a.
c.
b.
d.
REJILLAS de evaluación
14 Marca la división a la que corresponde esta prueba: 87 × 365 + 2 = 31 757
15 Calcula mentalmente y marca las respuestas correctas. a.
c.
b.
d.
Evaluación de CB - Trimestral
d. $ISTRIBUTIVA DEL PRODUCTO Y LA RESTA
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
61
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
62
Jornada de puertas abiertas Alumno:
Curso:
Ayer se celebró en el centro una jornada de puertas abiertas. Vinieron muchos familiares de alumnos y compartieron charlas, actividades y comida.
Fecha:
II Jornada de Puertas Abiertas Septiembre 2012 Charla: La Comunidad Educativa Papel de la familia en la Educación
16 Si asistieron aproximadamente 16 000 personas:
Actividades: Carreras de sacos, madre–hijo, gymkana.
s Marca el número de personas que asistieron realmente.
Comida de convivencia.
s ! LA CHARLA ASISTIERON MIL TRESCIENTAS PERSONAS A LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS ASISTIERON SEIS VECES MÉS Y A LA COMIDA DE CONVIVENCIA VECES MÉS
/PERACIONES
! LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS ASISTIERON
PERSONAS
Y A LA COMIDA
personas.
17 En la gymkana los números estaban escritos en numeración romana. Escribe debajo el valor de cada número. La siguiente pista está a XLIV pasos en dirección a la biblioteca.
La siguiente pista está en el ser vivo más alto del patio, con XII metros de alto.
pasos
metros
La siguiente pista está en el libro CCLXII de cuentos.
El tesoro está donde comemos, dentro de la caja que tiene una masa de MCDXIX gramo
GRAMOS
18 Para hacer la paella de la comida se han usado 238 muslos de pollo con una masa de 153 gramos cada uno, 18 000 gramos de verduras y 68 000 gramos de arroz. Completa. Ingredientes
Pollo
Verduras
Arroz
Paella
Masa en gramos
s %N CADA GRAMO DE ARROZ HAY GRANOS DE ARROZ 2ODEA LOS GRANOS DE ARROZ QUE HABÓA EN LA PAELLA a.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
b.
c.
ED Fecha:
La semana pasada nos vacunaron. La doctora nos explicó que la vacuna nos protegerá de tres enfermedades. Nos pondrán una inyección en el brazo. Utilizarán alcohol y algodón para desinfectar y agujas muy finas para no hacernos daño. 19 Utiliza los datos necesarios para contestar a cada pregunta. s 6INIERON UNA DOCTORA Y DOS ENFERMEROS 3I ANTES DEL RECREO CADA ENFERMERO VACUNØ A ALUMNOS DE Y DE Y DESPUÏS A ALUMNOS DE Y DE zCUÉNTOS ALUMNOS VACUNARON EN TOTAL -ARCA EL RESULTADO CORRECTO $ATOS NECESARIOS
/PERACIONES
s ,AS VACUNAS ESTABAN EN UNA NEVERA (ABÓA TRES CAJAS UNA CON DOSIS DE VACUNA OTRA CON Y LA TERCERA CON 4AMBIÏN HABÓA CAJAS CON AGUJAS CADA UNA z#UÉNTAS DOSIS DE VACUNA TRAJERON EN LA NEVERA
$ATOS NECESARIOS
Evaluación de CB - Trimestral
2EALIZA LOS CÉLCULOS DE DOS FORMAS DISTINTAS /PERACIONES
3OLUCIØN s -ARCA LA CANTIDAD DE AGUJAS QUE SOBRARON Y COMPRUEBA EL RESULTADO
AGUJAS
/PERACIONES REJILLAS de evaluación
$ATOS NECESARIOS
1 Evaluaciones de CONTENIDOS
Curso:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Alumno:
Evaluación de CB - Unidad
Las vacunas
AGUJAS
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
63
ED
Alumno:
Curso:
Fecha:
Esta semana se ha celebrado el día de los abuelos. El miércoles les tocó el turno a los abuelos de los alumnos de 4.º. Nos contaron historias, nos enseñaron juegos y nos mostraron fotos de cuando tenían nuestra edad. 20 Completa los datos interpretando las operaciones que se utilizan para plantearlo y resuelve. s Los abuelos de Sara nos trajeron Y LA ABUELA DE #ARLOS
FOTOS CADA UNO
álbumes con FOTOS EN UNA CAJA
z#UÉNTAS FOTOS NOS TRAJERON EN TOTAL s %L ABUELO DE ,UCAS Y LA ABUELA DE *OSÏ TRAJERON una para hacer una rueda de alimentos. Si PEGATINAS DE ALIMENTOS TRAJERON
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
El día de los abuelos
cajas con
PEGATINAS CADA
PEGATINAS ERAN DE NOMBRES zCUÉNTAS
n
REJILLAS de evaluación
3OLUCIØN
64
s Los abuelos trajeron
cajas con
bolsas de
REFRESCOS CADA UNA z#UÉNTAS CHAPAS TRAJERON LOS ABUELOS PARA JUGAR z1UÏ PROPIEDAD DE LA MULTIPLICACIØN SE CUMPLE
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
chapas de
ED
El bosque
Este verano hubo un incendio en el bosque cerca del colegio y hemos decidido colaborar en su reforestación.
21 Ayer trajeron setecientas veinticinco cajas con ciento ochenta y nueve semillas de árboles cada una y ciento cuarenta mil trescientas veintiocho macetas de arbustos. Lee la frase, explica con cuántas operaciones se puede resolver y completa. 2EFORESTAREMOS EL BOSQUE CON
plantas.
2ESUELVO CON
.
22 El guarda forestal nos ha dicho que las 2 340 macetas de romero se plantarán en 21 filas y las 1 365 macetas de lavanda, en 32. Completa los pensamientos de Bea y Ainoha.
en cada fila y sobran
.
plantas
en cada fila y sobran
.
REJILLAS de evaluación
son
plantas
Evaluación de CB - Trimestral
1 365 en 32 filas
2 340 en 21 filas son
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
s #OMPRUEBA CON LA PRUEBA DE LA DIVISIØN
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
65
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
2
66
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál de estas fracciones se lee tres octavos? a.
b.
2 ¿Cómo se lee la fracción a. Siete cuartos
d.
4 ? 7
b. Cuatro por siete
3 ¿Cuál de estas fracciones es mayor que a.
c.
b.
c. Cuarenta y siete
d. #UATRO SÏPTIMOS
3 ? 4 c.
d.
c.
d.
d.
4 ¿Cuál es el orden correcto? a.
b.
5 Marca las opciones que continúan correctamente la siguiente oración: Si dos fracciones tienen el mismo… a. x DENOMINADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MENOR NUMERADOR b. x DENOMINADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MAYOR NUMERADOR c. x NUMERADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MENOR DENOMINADOR d. x NUMERADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MAYOR DENOMINADOR
6 Marca la suma de fracciones que representa la fracción a.
b.
c.
5 . 8
7 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas. a.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
b.
c.
d.
ED
8 Quiero calcular un sexto de 18 caramelos. Marca la operación que tengo que realizar y escribe el resultado. a.
b.
c.
d.
9 Escribe V si es verdadero o F si es falso. 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA CENTÏSIMA 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA DÏCIMA 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA DÏCIMA 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA CENTÏSIMA 10 Marca el número que se lee ocho unidades y tres décimas. a.
b.
c.
d.
11 Marca las operaciones que tengan el mismo resultado. a.
b. n
c.
d. n
12 Señala las oraciones correctas. a. 5NA SEMANA TIENE DÓAS b. 5NA DÏCADA TIENE A×OS
2 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluación de CB - Trimestral
c. 5N A×O BISIESTO TIENE DÓAS d. 5N SIGLO TIENE A×OS 13 Calcula mentalmente y marca las opciones correctas. a.
c.
b.
d.
a.
b.
c.
d.
15 Calcula mentalmente y marca las respuestas correctas. a.
c.
b.
d.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
REJILLAS de evaluación
14 ¿Qué reloj digital marca las seis menos diez de la tarde? Marca la opción correcta.
67
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
2
68
La energía eólica Alumno:
Curso:
Fecha:
En las afueras del pueblo han instalado una planta de energía eólica. Desde el colegio se ven los molinos. 16 Hay 8 molinos pero durante el primer mes solo funcionaron tres. s %SCRIBE LA FRACCIØN QUE REPRESENTA A LOS MOLINOS QUE FUNCIONARON CON ROJO Y A LOS QUE NO CON VERDE REPRESENTA CADA UNA Y ESCRIBE CØMO SE LEEN
17 El padre de Luis, que trabaja en la planta eólica, nos ha informado de que durante 4 días hubo poco viento y solo funcionó un molino, el que está situado en lo más alto de la loma. Si funcionan todos los molinos se generan 3 264 kilovatios de energía cada día. s -ARCA LA OPERACIØN QUE INDICA CUÉNTOS KILOVATIOS GENERA UN MOLINO CADA DÓA a.
DE
b.
DE
c.
DE
s z#UÉNTOS KILOVATIOS SE GENERARON EN ESOS DÓAS 2ESUELVE CON DOS OPERACIONES y rodea la respuesta correcta.
K7
K7
K7
18 Estas son las fracciones que representan los molinos que funcionaron la semana pasada. Colorea de verde el día que se generó más energía y de rojo el que menos. Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
s z1UÏ DÓAS TENDRÓAS QUE SUMAR PARA REPRESENTAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MOLINOS EL SÉBADO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED
Ayer vimos un arcoíris en el cielo. La maestra nos dijo que nos venía muy bien observarlo como introducción al tema de Conocimiento del medio que íbamos a empezar. 19 Observa estos relojes que marcan los tres fenómenos meteorológicos que se produjeron ese día y escribe la hora en la que ocurrieron.
s 3ALIMOS A OBSERVAR EL ARCOÓRIS A LAS H Y MIN Y LO HICIMOS HASTA LAS H Y MIN #OMPLETA LOS RELOJES PARA QUE MARQUEN LA HORA EXACTA EN CADA CASO Y COLOREA EL CARTEL CON EL TIEMPO EXACTO QUE ESTUVIMOS OBSERVANDO EL ARCOÓRIS MINUTOS
Comenzamos
4ERMINAMOS
MINUTOS
MINUTOS s 1UEREMOS REPRODUCIR EL ARCOÓRIS OBSERVADO EN UN GRAN MURAL 0ARA REPRESENTAR LOS COLORES VAMOS A REUTILIZAR TIRAS DE TELA USADA /BSERVA LA TABLA Y COMPLETA LOS DATOS ESTIMADOS Necesitamos
Violeta
TIRAS DE CM
2OJO
TIRAS DE CM
Naranja
TIRAS DE CM
Amarillo
TIRAS DE CM
Azul
TIRAS DE CM
Verde
TIRAS DE CM
Centímetros estimados
REJILLAS de evaluación
Color
2 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluación de CB - Trimestral
El arcoíris
%N TOTAL zNECESITAREMOS MÉS DE METRO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
69
ED
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
2
La planta de reciclado Alumno:
Curso:
Fecha:
Este mes hemos sido los encargados de llevar a la planta de reciclado el papel desechado recogido en las clases de 3.º y 4.º. Allí veremos cómo se aprovecha este desecho y sus ventajas. 20 Al entrar pesaron las cajas y nos dijeron que una contenía 3,54 kg de papel y la otra, 3,46 kg. La maestra nos dio estas operaciones y nos dijo que eligiéramos la que resuelve cada pregunta y la respondiéramos.
n
s z#UÉNTOS KILOGRAMOS LLEVAMOS EN TOTAL A LA PLANTA DE RECICLADO
3OLUCIØN s 3I RECICLÉRAMOS CADA MES LA MISMA CANTIDAD DE PAPEL zCUÉNTOS KILOGRAMOS RECICLARÓAMOS EN UN TRIMESTRE
3OLUCIØN s 3I LOS ALUMNOS DE RECICLARON EL MES PASADO KG zCUÉNTOS KILOGRAMOS RECICLARON MÉS QUE NOSOTROS
3OLUCIØN 21 El empleado de la planta nos dijo que por cada kilogramo de papel que llevamos a la planta nos dan 3 céntimos de euro. Colorea el dinero exacto que nos dieron con el menor número de monedas. MONEDA DE CTS Y UNA DE CTS
MONEDAS DE CTS
MONEDAS DE CTS Y UNA DE CTS
REJILLAS de evaluación
s 3I DESDE OCTUBRE TENEMOS AHORRADOS € POR EL RECICLADO EN CLASE zQUÏ PUZLE PODREMOS COMPRAR
70
C
A B
s Podremos comprar el puzzle
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
.
ED
Los principales ríos de España
22 En la pizarra digital buscamos información sobre los ríos españoles y descubrimos que la superficie que ocupa un río y sus afluentes se llama «cuenca». Observa las cuencas de estos ríos y completa. Río B
Mide
DE SUPERFICIE
Mide
DE SUPERFICIE
Mide
Mide
DE SUPERFICIE
DE SUPERFICIE
2ÓO !
REJILLAS de evaluación
s %L RÓO CON MAYOR SUPERFICIE TIENE UNA LONGITUD DE KM Y M Y DE HM Y DAM EL OTRO %SCRIBE LA LONGITUD DE CADA RÓO EN FORMA COMPLEJA KM Y M
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Esta quincena estamos estudiando los principales ríos de España. Ayer el maestro colgó en la pared, a la derecha de la pizarra digital, un mapa físico de la península ibérica.
Río A
2 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluación de CB - Unidad
Curso:
Evaluación de CB - Trimestral
Alumno:
2ÓO "
s z#UÉL ES EL RÓO MÉS LARGO s z#UÉNTOS METROS ES MÉS LARGO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
71
ED
Test matemático
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
3
72
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Indica cuál de estas medidas de capacidad es menor que 1 litro. a. DL
b. ML
c. CL
d. L
2 Señala la igualdad verdadera. a. KG Y G G
c. KG Y G G
b. KG Y G G
d. T Y KG KG
3 Escribe V si es verdadero o F si es falso. 5N ÉNGULO AGUDO TIENE MAYOR AMPLITUD QUE UNO RECTO 5N ÉNGULO RECTO TIENE UNA AMPLITUD DE 5N ÉNGULO OBTUSO TIENE MAYOR AMPLITUD QUE UN ÉNGULO RECTO 5N ÉNGULO OBTUSO TIENE MENOR AMPLITUD QUE UN ÉNGULO AGUDO 4 Calcula mentalmente y marca las opciones correctas. a.
b.
c.
d.
5 ¿Cuál es la oración correcta? a. 5N SEGMENTO NO TIENE PRINCIPIO NI FIN c. 5NA SEMIRRECTA NO TIENE FIN PERO TIENE UN PRINCIPIO b. 5NA RECTA TIENE PRINCIPIO Y NO FIN
d. $OS SEMIRRECTAS FORMAN UN TRIÉNGULO
6 Si el diámetro de un círculo mide 14 cm, marca cuánto mide el radio. a. CM
c. M
b. DM
d. CM
7 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas.
8
a. n
c. n
b. n
d. n
Rodea el objeto que tiene simetría.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Fecha:
9 Marca las opciones correctas. a. 5N TRIÉNGULO ES RECTO SI TIENE DOS ÉNGULOS INTERIORES RECTOS b. 5N CUADRILÉTERO ES UN PARALELOGRAMO SI SUS LADOS SON PARALELOS c. 5N TRIÉNGULO ES ACUTÉNGULO SI TIENE UN ÉNGULO OBTUSO d. 5N TRAPEZOIDE ES UN CUADRILÉTERO NO PARALELOGRAMO 10 Marca la media aritmética de estos valores: 3, 4, 8, 8 y 7. a.
b.
c.
d.
11 Calcula mentalmente y marca la opción incorrecta. a.
c.
b.
d.
3 Evaluaciones de CONTENIDOS
Curso:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Alumno:
a. 4RES VÏRTICES Y TRES ARISTAS
c. 3EIS VÏRTICES Y NUEVE ARISTAS
b. 3EIS VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
d. .UEVE VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
a.
c.
b.
d. Evaluación de CB - Trimestral
13 Calcula mentalmente y marca la opción incorrecta.
Evaluación de CB - Unidad
12 ¿Cuántos vértices y aristas tiene un prisma triangular?
14 ¿Cuál de las siguientes es una experiencia de azar? Márcala. a. 0INTAR UN CUADRO CON LOS OJOS VENDADOS b. #OMPRAR EN ÏPOCA DE REBAJAS c. 2ESOLVER UN PROBLEMA d. 4IRAR UNA MONEDA AL AIRE Y QUE SALGA CARA O CRUZ
REJILLAS de evaluación
15 ¿Cuál es el ángulo obtuso?
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
73
ED
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
3
Preparamos las vacaciones Alumno:
Curso:
La familia de Ana prepara sus vacaciones. Este verano quiere viajar por España. 16 El coche de la familia tiene una capacidad de maletero de 400 litros. Observa la capacidad de las maletas de cada miembro de la familia y marca las opciones correctas. Padre
Madre
Ana
Pepe
DL
CL
L
ML
s z#ABEN TODAS LAS MALETAS EN EL COCHE FAMILIAR Sí
No
s z#UÉNTA CAPACIDAD SOBRA PARA QUE PUEDAN LLEVAR OTROS OBJETOS L
No sobra espacio.
Evaluación de CB - Trimestral REJILLAS de evaluación
DL
17 El coche familiar vacío tiene una masa de 960 kg y su mayor masa autorizada con carga es de 1 t y 385 kg. Completa la tabla, elabora un esquema para resolver las preguntas y rodea las respuestas correctas. Padre
Madre
Ana
Pepe
Masa corporal
KG Y G
KG Y G
KG Y G
G
Masa maletas
KG
KG
KG
KG
%SQUEMA
74
Fecha:
Total
/PERACIONES
s z#UÉL ES LA MAYOR CARGA QUE ESTAMOS AUTORIZADOS A INTRODUCIR EN EL COCHE KG
KG
KG
s 3I ENTRAMOS TODOS EN EL COCHE CON NUESTRAS MALETAS zCUÉNTA MASA INTRODUCIREMOS KG
KG Y G
s z0ODEMOS VIAJAR TODOS CON NUESTRAS MALETAS Sí
No
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
KG Y G
ED Fecha:
Esta semana se celebran las fiestas de nuestra localidad.
18 Observa el cartel anterior y repasa con rojo los segmentos, con verde las rectas y con amarillo las semirrectas que aparecen en él. ¿Qué elementos se cruzan? Marca las opciones correctas. a. La recta con la semirrecta.
c. %L SEGMENTO Y LA RECTA
b. ,AS SEMIRRECTAS CON LOS SEGMENTOS
d. Dos rectas.
s #OLOREA CON COLORES DISTINTOS LOS ÉNGULOS QUE FORMAN AL CRUZARSE MÓDELOS CON EL TRANSPORTADOR Y ESCRIBE UNA ! SI SON AGUDOS UNA 2 SI SON RECTOS Y UNA / SI SON OBTUSOS 19 El recinto ferial tiene un radio de 230 m. Observa el mapa del recinto ferial, dibuja los caminos con el color indicado y rodea la distancia que recorres en cada caso. s Con rojo. Estoy en la caseta municipal y quiero IR A LA TØMBOLA PASANDO POR LA NORIA PARA RECOGER A UN AMIGO M
M
M
-ÉS DE M
M
Evaluación de CB - Trimestral
s #ON AZUL %STOY EN LA ENTRADA Y VOY A LA TØMBOLA directamente. -ENOS DE M
s #ON VERDE %STOY EN LA NORIA Y VOY DIRECTAMENTE A LA TØMBOLA -AS DE M
M
-ENOS DE M
s 5NE CADA CAMINO CON EL ELEMENTO DE LA CIRCUNFERENCIA QUE LE CORRESPONDE SEGÞN lo has dibujado en el plano.
s 2ADIO
#AMINO VERDE s
s Círculo
Camino rojo s
s Cuerda
&ORMA DEL RECINTO FERIAL s
REJILLAS de evaluación
Camino azul s
3 Evaluaciones de CONTENIDOS
Curso:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Alumno:
Evaluación de CB - Unidad
Las fiestas tradicionales
s Diámetro
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
75
ED
Alumno:
Curso:
76
Fecha:
Ayer fuimos a visitar el Museo de Historia. Hicimos un recorrido por todas las edades de la Historia.
20 Observa la imagen y marca las formas y cuerpos geométricos que aparecen en la fachada del museo. Prisma
Pirámide
Cilindro
Cono
%SFERA
4RIÉNGULO
Cuadrilátero
s #LASIFICA CADA FORMA POR SUS LADOS Y ÉNGULOS Y CADA CUERPO POR SU BASE Formas geométricas
Cuerpos geométricos
s /BSERVA EL PLANO DEL MUSEO Y RODEA CUÉL ES LA FORMA QUE TIENE EL EDIFICIO Plano
21 En el museo vimos muchos restos arqueológicos. El que más nos gustó fue un mosaico romano incompleto que ayudamos a proteger colocando un cordón en su perímetro. Observa el mosaico y colorea el cordón que utilizamos si cada cuadro tiene 25 cm de lado. /PERACIONES
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
3
Visita al Museo de Historia
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED
Esta quincena estamos estudiando la historia moderna y contemporánea. El maestro nos ha pedido que traigamos una lista con los 3 avances tecnológicos que nos parecen más importantes. Vamos a elegir «el avance más importante».
Votos
4ELEVISOR
4ELÏFONO
/RDENADOR
Internet
Avances
23 Como ha habido un empate en las votaciones, el maestro ha pedido que propongamos experiencias de azar para elegir «el avance más importante» entre los dos que han obtenido 30 votos. Hemos propuesto las siguientes. Tacha la propuesta incorrecta. %SCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS AVANCES EN PAPELES DEJARLOS SOBRE LA MESA Y QUE 0ABLO LEA EL QUE MÉS LE GUSTA
%SCRIBIR EN DOS PAPELES IGUALES LAS PALABRAS teléfono e internet METERLOS EN UNA BOLSA y sacar uno sin mirar.
s %SCRIBE 3 SI ES SEGURO 0 SI ES PROBABLE E ) SI ES IMPOSIBLE QUE OCURRA Saldrá una casa.
3ALDRÉ EL TELÏFONO
Saldrá un nombre.
24 Observa este pictograma con las tarifas planas mensuales de internet de 7 compañías.
s z#UÉL ES LA MODA
s z#UÉL ES LA MEDIA ARITMÏTICA DE LAS TARIFAS
25 Observa estas imágenes de avances tecnológicos y colorea según el código. 2OJO GIRADO Gris SIMÏTRICO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
Evaluación de CB - Trimestral
Avance
Votos
22 Te presentamos los 4 más votados en una tabla. Haz un gráfico de barras que los represente.
3 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
REJILLAS de evaluación
Alumno:
Evaluación de CB - Unidad
Los últimos avances tecnológicos
77
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
F
78
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál es el número tres millones doscientos mil treinta y siete? a. $- 5- # $
c. 5-- #- $ 5
b. 5-- 5- # 5
d. #- $- $ 5
2 ¿Cómo se lee el número MMCDLXVII? a. -IL NOVECIENTOS SESENTA Y SIETE
c. Dos mil cuatrocientos sesenta y siete
b. Dos seiscientos sesenta y seis
d. Mil cuatrocientos sesenta y dos
3 ¿Cuál es la decena de millar más próxima al número 38 498? a.
c.
b.
d.
4 ¿Cuál es el orden correcto? a.
c.
b.
d.
5 Calcula mentalmente estas operaciones combinadas y marca la correcta. a. n
c.
b. n
d. n
6 ¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera? a. 5N SEGMENTO NO TIENE PRINCIPIO NI FIN
c. 5NA SEMIRRECTA NO TIENE FIN PERO TIENE UN PRINCIPIO
b. 5NA RECTA TIENE PRINCIPIO Y NO FIN
d. $OS SEMIRRECTAS FORMAN UN TRIÉNGULO
7 Si el diámetro de un círculo mide 50 cm, marca cuánto mide el radio. a. CM
c. M
b. DM
d. CM
8 ¿Cuál de las siguientes figuras tiene simetría?
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED
9 Marca las opciones correctas. 5N TRIÉNGULO ES RECTO SI TIENE DOS ÉNGULOS INTERIORES RECTOS 5N CUADRILÉTERO ES UN PARALELOGRAMO SI SUS LADOS SON PARALELOS 5N TRIÉNGULO ES ACUTÉNGULO SI TIENE UN ÉNGULO OBTUSO
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
5N TRAPEZOIDE ES UN CUADRILÉTERO NO PARALELOGRAMO 10 Escribe V si es verdadera o F si es falsa delante de cada oración. ,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD CONMUTATIVA 3E CUMPLE LA PROPIEDAD ASOCIATIVA EN LA SUMA Y LA MULTIPLICACIØN ,A MULTIPLICACIØN CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON LA SUMA ,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON EL PRODUCTO
c.
b.
d.
Evaluación de CB - Unidad
11 Observa la figura e indica su superficie exacta en cuadrados. a.
12 ¿Cuántos vértices y aristas tiene una pirámide triangular? a. 4RES VÏRTICES Y TRES ARISTAS
c. 3EIS VÏRTICES Y NUEVE ARISTAS
b. #UATRO VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
d. .UEVE VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
13 Calcula y marca la operación incorrecta. a.
c.
b. n
d. n
14 ¿Cuál de estas es una experiencia de azar? Márcala. a. !PROBAR UN EXAMEN
c. 2ESOLVER UN PROBLEMA DIFÓCIL
b. #OMPRAR EN ÏPOCA DE REBAJAS
d. 4IRAR UNA MONEDA AL AIRE Y QUE SALGA CARA O CRUZ
15 Luis ha medido 4 ángulos con el transportador. ¿Cuál es obtuso? a. ª
c. ª
b. ª
d. ª
F Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
Evaluación de CB - Trimestral
Curso:
REJILLAS de evaluación
Alumno:
79
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
F
80
La piscina Alumno:
Curso:
Fecha:
Este verano Julia y sus amigos van a ir juntos a la piscina municipal todos los días del mes de agosto. -ARTES A VIERNES DE H A H 3ÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS DE H A H Cerrado los lunes por descanso del personal
16 Observa el cartel con los horarios de la piscina y completa estos relojes.
Abre la piscina de MARTES A VIERNES
Cierra la piscina de MARTES A VIERNES
s *ULIA QUEDA CON SUS AMIGOS UN CUARTO DE HORA ANTES DE QUE ABRA LA PISCINA 2ODEA CON ROJO LA HORA EXACTA A LA QUE QUEDAN DE MARTES A VIERNES Y CON AZUL LA HORA A LA QUE QUEDAN LOS SÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS
/NCE Y CUARTO
Doce
s 3I SE VAN A LOS VESTUARIOS MINUTOS ANTES DE QUE CIERRE LA PISCINA ELIGE LAS RESPUESTAS CORRECTAS z! QUÏ HORA SE VAN A LOS VESTUARIOS DE MARTES A JUEVES a. A las seis en punto.
b. A las cinco menos diez.
c. A las seis y cinco.
z9 LOS SÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS a. A las siete y media.
b. A las ocho menos cuarto.
c. A las ocho.
s z#UÉNTAS HORAS Y MINUTOS ESTÉN EN LA PISCINA (AZ LOS CÉLCULOS Y COMPLETA $E MARTES A VIERNES ESTÉN hy
min.
3ÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS están
hy
min.
17 Observa el calendario del mes de agosto. Si de martes a viernes Julia lleva una bolsa de 75 gramos de patatas fritas, ¿cuántos kilogramos y gramos de patatas fritas llevará Julia a la piscina en el mes de agosto? Escribe con cuántas operaciones puedes resolver el problema.
2ESUELVO CON
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
.
ED
Carmen tiene una gata que encontró en la calle. Le puso de nombre May y llevan juntas un año. Es muy cariñosa y juguetona. La cuida mucho y la lleva al veterinario cuando es necesario. 18 Las primeras dos semanas, la veterinaria le recomendó que le diera 4 biberones cada día de una leche especial para cachorros de gato. Estos son los biberones que debía preparar cada semana. s #OLOREA DE AMARILLO LA FRACCIØN DE LECHE EN POLVO Y DE AZUL LA FRACCIØN DE AGUA QUE ECHØ EN CADA BIBERØN SEMANA
SEMANA
de leche y DE AGUA
de leche y DE AGUA
s 3I CADA BIBERØN TENÓA UNA CAPACIDAD DE ML zCUÉNTOS MILILITROS ERAN DE LECHE EN CADA BIBERØN DE ML SEMANA DE ml SEMANA s 2ODEA EN CADA CASO LA FRACCIØN DE BIBERØN QUE TOMØ -AY CADA SEMANA 1.ª semana
2.ª semana
REJILLAS de evaluación
19 A partir de la 4.ª semana le recomendó que le diera pienso especial para gatos. Si gastó 37,50 € en pienso y cada bolsa costó 250 cts., ¿cuántas bolsas compró? Resuelve utilizando las mismas unidades y dibuja las bolsas que compró.
F Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluación de CB - Trimestral
May, la gata de Carmen
3OLUCIØN
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
81
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
F
82
Nos vamos de campamento Alumno:
Curso:
Fecha:
Mañana nos vamos de campamento de verano.
20 Observa la imagen de las maletas que han preparado Carlos y sus tres hermanos.
s #OLOREA DE ROJO LA MALETA QUE NO TIENE BASE Y DE AZUL LA QUE TENGA COMO BASE UN POLÓGONO IRREGULAR s %SCRIBE EL NOMBRE DEL CUERPO GEOMÏTRICO AL QUE SE PARECE LA MALETA CON LA ETIQUETA QUE SE INDICA C
L
2
D
s $IBUJA Y CLASIFICA LAS ETIQUETAS POR SU FORMA EN LA TABLA Polígono regular
Polígono irregular
s !L LLEGAR TIENEN QUE RESPONDER A UN CUESTIONARIO PARA SABER A QUÏ EQUIPO PERTENECERÉN DURANTE el campamento. Los monitores les dicen que tienen que calcular su edad en meses para saber A QUÏ EQUIPO PERTENECERÉN /BSERVA LAS TABLAS Y COMPLETA Edad en meses
Equipo
Hermano
Año de nacimiento
A
Leones
2OSA
A
4IGRES
$AVID
A
*IRAFAS
Carlos
A
Pandas
Luis
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
Equipo
ED Curso:
Fecha:
La familia de Elena se va este verano de vacaciones a la playa. Quieren ir al sur de España. Van todos: abuelos, tíos, primos, padres y hermanos de Elena. En total son 9 adultos y 6 niños.
Frecuencia
Almería
Adra
Carboneras
2OQUETAS
s 4ENIENDO EN CUENTA LAS OPINIONES zQUÏ LOCALIDAD ES LA MODA s %N LA IMAGEN DEL PRINCIPIO PUEDES VER LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE VAN DE VACACIONES 0ARA REDUCIR GASTOS QUIEREN LLEVAR EL MENOR NÞMERO POSIBLE DE COCHES PERO TODOS LOS NI×OS TIENEN QUE VIAJAR CON SILLA DE SEGURIDAD Y SOLO CABEN DOS SILLAS EN CADA COCHE 0IENSA TODAS LAS SOLUCIONES POSIBLES Y HAZ UN ESQUEMA DE CØMO IRÓAN LOS OCUPANTES EN CADA COCHE
s /BSERVA ESTE PICTOGRAMA CON LOS PRECIOS DE ALQUILER DE LOS APARTAMENTOS POR PERSONA para una quincena. A
B
C
D
E
€
€
€
€
€
Evaluación de CB - Unidad
Localidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
21 Cada miembro de la familia ha expresado su opinión y la han recogido en esta tabla. Haz un gráfico de barras que la represente y responde.
F
Evaluación de CB - Trimestral
Alumno:
Evaluaciones de CONTENIDOS
Vacaciones en la playa
s z#UÉNTO LES COSTARÉ EL ALQUILER TOTAL SI LOS BEBÏS SON GRATIS LOS NI×OS PAGAN COMO ADULTOS Y HAN ELEGIDO UN APARTAMENTO CON EL PRECIO MODA 2ESPONDE CON DOS OPERACIONES
3OLUCIØN
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
REJILLAS de evaluación
s z#UÉL ES LA MEDIA ARITMÏTICA DE LOS PRECIOS
83
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
ED
Rejillas de evaluación de contenidos Criterios de evaluación T1 a. b. c. d. e. f. g. h.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE SEIS Y SIETE CIFRAS Lee y escribe números romanos. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS 2EALIZA CORRECTAMENTE MULTIPLICACIONES POR NÞMEROS DE HASTA TRES CIFRAS #ALCULA EL COCIENTE Y EL RESTO DE DIVISIONES CON DIVISOR DE DOS CIFRAS CON Y SIN CEROS EN EL COCIENTE 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
Alumnos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
15. 16. 17. 18. 19. 20.
REJILLAS Rejillas de deevaluación evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
14.
132
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
a
b
c
d
e
f
g
h
ED
Criterios de evaluación T2 a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A ,EE ESCRIBE COMPARA Y ORDENA NÞMEROS DECIMALES Y REALIZA SUMAS Y RESTAS Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. #ONOCE Y UTILIZA DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA Y LAS SUMA Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA #ONOCE E INTERPRETA LAS HORAS Y LOS MINUTOS EN RELOJES ANALØGICOS Y DIGITALES -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
Alumnos
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Evaluación de CB - Unidad
7.
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
Rejillas de evaluación de contenidos
8. 9. 10. 11. 12.
Evaluación de CB - Trimestral
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
REJILLAS de evaluación
20.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
133
Evaluaciones de CONTENIDOS
Criterios de evaluación T3
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Rejillas de evaluación de contenidos
Alumnos
Evaluación de CB - Unidad
ED
7.
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
Conoce y utiliza distintas unidades de medida. $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
1. 2. 3. 4. 5. 6.
8. 9. 10. 11. 12.
Evaluación de CB - Trimestral
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
REJILLAS Rejillas de deevaluación evaluación
20.
134
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k. Conoce y utiliza distintas unidades de medida y las suma Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA l. -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS m. $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS n. -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO o. )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS p. )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS q. 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES r. -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA s. $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO t. 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS u. 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR operaciones sencillas.
a. ,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE HASTA SIETE CIFRAS b. Lee y escribe números romanos. c. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES d. 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS e. ,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES f. %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA g. #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A h. ,EE ESCRIBE COMPARA ORDENA SUMA Y RESTA NÞMEROS decimales. i. Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. j. Conoce e interpreta las horas y los minutos en relojes ANALØGICOS Y DIGITALES Alumnos
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
1.
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Criterios de evaluación final
Evaluaciones de CONTENIDOS
ED
Rejillas de evaluación de contenidos
Evaluación de CB - Unidad
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Evaluación de CB - Trimestral
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
REJILLAS de evaluación
16. 17. 18. 19. 20.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
135
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
ED
Rejillas de evaluación de contenidos Criterios de evaluación
Alumnos 1. 2. 3. 4.
Evaluación de CB - Unidad
5. 6. 7. 8. 9. 10.
Evaluación de CB - Trimestral
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
REJILLAS Rejillas de deevaluación evaluación
18.
136
19. 20.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Evaluaciones de CONTENIDOS
Rejillas de evaluación de contenidos
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Criterios de evaluación
Alumnos 1. 2. 3. 4.
Evaluación de CB - Unidad
5. 6. 7. 8. 9. 10.
Evaluación de CB - Trimestral
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
REJILLAS de evaluación
18. 19. 20.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
137
Tablas de criterios de evaluación trimestrales
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
Criterios de evaluación inicial
56
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DEL AL 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS #ONOCE Y UTILIZA UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD CAPACIDAD Y PESO -ANEJA EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES DE MEDIDA TEMPORALES E INTERPRETA UN RELOJ 2ECONOCE Y UTILIZA MONEDAS Y BILLETES DE EURO PARA REALIZAR COMPRAS SENCILLAS )NTERPRETA Y ELABORA TABLAS DE DATOS Y GRÉFICOS Localiza y sitúa puntos en un plano. $IFERENCIA Y TRAZA DISTINTOS TIPOS DE LÓNEAS Y DISTINGUE PARALELAS Y SECANTES 2ECONOCE E IDENTIFICA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO Y SUS ELEMENTOS )DENTIFICA UN POLÓGONO REGULAR E IRREGULAR Y SUS ELEMENTOS Y LO CLASIFICA SEGÞN SU NÞMERO DE LADOS #LASIFICA LOS TRIÉNGULOS SEGÞN LA LONGITUD DE SUS LADOS Y EL TIPO DE ÉNGULOS QUE LO COMPONEN 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS Y LOS CLASIFICA DEPENDIENDO DEL POLÓGONO DE SU BASE Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación inicial
1. a 2. a
3. b 4. a
5. b 6. B F
7. B D 8. c
9. B D M 10. H I J K L 11. E G
Criterios de evaluación T1 a. b. c. d. e. f. g. h.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE SEIS Y SIETE CIFRAS Lee y escribe números romanos. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS 2EALIZA CORRECTAMENTE MULTIPLICACIONES POR NÞMEROS DE HASTA TRES CIFRAS #ALCULA EL COCIENTE Y EL RESTO DE DIVISIONES CON DIVISOR DE DOS CIFRAS CON Y SIN CEROS EN EL COCIENTE 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación T1
1. 2. 3. 4. 5.
a b a a c
6. 7. 8. 9. 10.
d h d c c
11. 12. 13. 14. 15.
C D c h c h
16. 17. 18. 19. 20.
A C E G b A C C D E G C E G
21. A C E G 22. C F G
Criterios de evaluación T2 a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A ,EE ESCRIBE COMPARA Y ORDENA NÞMEROS DECIMALES Y REALIZA SUMAS Y RESTAS Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. #ONOCE Y UTILIZA DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA Y LAS SUMA Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA #ONOCE E INTERPRETA LAS HORAS Y LOS MINUTOS EN RELOJES ANALØGICOS Y DIGITALES -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación T2
1. 2. 3. 4. 5.
a a a a a
6. 7. 8. 9. 10.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
b j c d d
11. 12. 13. 14. 15.
d F j G j
16. 17. 18. 19. 20.
a A C I A B F G I F I
21. e 22. F H
Tablas de criterios de evaluación trimestrales
ED
Criterios de evaluación T3
1. 2. 3. 4. 5.
a a c j b
6. 7. 8. 9. 10.
A D j e d G
11. 12. 13. 14. 15.
j F j h c
16. 17. 18. 19. 20.
a A I B C A D I D F
21. 22. 23. 24. 25.
A I G h G e
Criterios de evaluación final a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. u.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE HASTA SIETE CIFRAS Lee y escribe números romanos. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS ,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A ,EE ESCRIBE COMPARA ORDENA SUMA Y RESTA NÞMEROS DECIMALES Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. #ONOCE E INTERPRETA LAS HORAS Y LOS MINUTOS EN RELOJES ANALØGICOS Y DIGITALES #ONOCE Y UTILIZA DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA Y LAS SUMA Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación final a b a a D U
6. 7. 8. 9. 10.
m K O p o c
11. 12. 13. 14. 15.
l q h s n
16. 17. 18. 19. 20.
J K K T E F G I K T K O Q
21. I R T
REJILLAS de evaluación
1. 2. 3. 4. 5.
Evaluación de CB - Unidad
Relación de las actividades de evaluación con los criterios de evaluación T3
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
Conoce y utiliza distintas unidades de medida. $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
Evaluación de CB - Trimestral
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
57
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
I
58
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál es la descomposición del número 10 059? $- # 5
$- $ 5
5- $ 5
$- $ 5
2 ¿Cómo se lee el número 72 103? Setenta y dos mil trece
Setecientos dos mil tres
Setenta y dos mil ciento tres
Setenta y dos mil ciento treinta
3 ¿Cuáles son las operaciones que tienen como resultado 10 000?
n
4 ¿Cuál es el orden correcto?
5 ¿Cuál es la propiedad fundamental de la división? %L ORDEN EN EL QUE DIVIDO DOS NÞMEROS NO CAMBIA EL RESULTADO %L DIVISOR POR EL COCIENTE MENOS EL RESTO ES IGUAL AL DIVIDENDO %L DIVIDENDO ES IGUAL AL DIVISOR POR EL COCIENTE MÉS EL RESTO %L COCIENTE POR EL RESTO MÉS EL DIVISOR ES IGUAL AL DIVIDENDO 6 ¿En cuáles de estas opciones es posible comprar con 20 € y que sobre dinero? Ten en cuenta que una libreta vale 3 € y 50 cts, una agenda vale 6 € y un estuche, 5 €. /CHO LIBRETAS
4RES LIBRETAS Y UN ESTUCHE
#UATRO LIBRETAS Y UNA AGENDA
5N ESTUCHE UNA AGENDA Y CUATRO LIBRETAS
7 Calcula mentalmente y elige la respuesta correcta. M M KM
M KM
M KM
M n M KM
8 Pedro tiene 180 sobres de 20 cromos cada uno y además tiene otros 8 cromos. ¿Cuántos cromos tiene en total? Marca la operación correcta y calcula.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Curso:
Fecha:
Juan y sus hermanas, Patricia y Claudia, han estado este verano de campamento. Han realizado muchas actividades y se lo han pasado muy bien.
Patricia
Claudia
s z1UÏ FORMA TIENE CADA UNO DE ESTOS TRES RECIPIENTES &ÓJATE EN SUS BASES
10 Observa el plano del campamento y ayuda a los hermanos con las coordenadas.
Pi C
Po D
s
Pa
( A
G B
C
s El parque
$ (
s z1UÏ FORMA TIENE EL HUERTO $EFINE SU FORMA POR SUS LADOS Y SUS ÉNGULOS
D
s z#ØMO SON LOS CAMINOS QUE VAN DE LA PISCINA AL PARQUE Y DEL HUERTO A LA GRANJA s z#ØMO SON LOS CAMINOS QUE VAN DEL COMEDOR AL POLIDEPORTIVO Y DEL PARQUE A LOS DORMITORIOS
Evaluación de CB - Trimestral
Juan
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
9 Han preparado limonada. Cada uno 1 litro y luego lo han repartido. ¿Qué hermanos han repartido exactamente su limonada? Rodéalos con un círculo.
I
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluaciones de CONTENIDOS
De campamento
s z! QUÏ ACTIVIDAD HAN DEDICADO MÉS TIEMPO s z#UÉNTAS HORAS HAN DEDICADO AL DEPORTE s z#UÉNTO TIEMPO HAN DEDICADO A ESTAS ACTIVIDADES
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
REJILLAS de evaluación
11 Observa el gráfico del tiempo que han dedicado el fin de semana a estas actividades y responde.
59
ED
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál es el número doscientos ochenta mil trescientos siete? a. $- 5- # $
c. #- $- # 5
b. #- 5- # 5
d. #- $- $ 5
2 ¿Cómo se lee el número MMDCXLVII? a. Mil quinientos cincuenta y siete
c. Dos mil seiscientos cuarenta y siete
b. Dos mil seiscientos sesenta y seis
d. Mil cuatrocientos sesenta y tres
3 ¿Cuál es la decena de millar más próxima al número 27 498? a.
b. c.
d.
4 ¿Cuál es el orden correcto? a.
c.
b.
d.
5 Marca las oraciones correctas. a. El orden en el que sumo dos números no cambia el resultado. b. %L MINUENDO MÉS LA DIFERENCIA ES IGUAL AL SUSTRAENDO c. %L ORDEN EN EL QUE MULTIPLICO DOS FACTORES ALTERA EL PRODUCTO
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
d. %L ORDEN EN EL QUE MULTIPLICO DOS O MÉS FACTORES NO ALTERA EL PRODUCTO
60
6 Marca la respuesta correcta de esta operación combinada: (34 + 125) – 59. a.
b.
c.
d.
7 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas. a. n
c. n
b.
d.
8 Juan tiene 360 cajas de 10 libros cada una, 7 son novelas y los otros 3 de poesía. También tiene otros 7 libros de poesía que le regaló su hermana. ¿Cuántos libros de poesía tiene en total? Marca la operación correcta y calcula. a.
c.
b.
d.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Curso:
Fecha:
9 Escribe delante de cada oración V si es verdadera o F si es falsa. ,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD CONMUTATIVA 3E CUMPLE LA PROPIEDAD ASOCIATIVA EN LA SUMA Y LA MULTIPLICACIØN ,A MULTIPLICACIØN CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON LA SUMA
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON EL PRODUCTO
10 ¿Cuál es el producto de 320 × 402? a.
c.
b.
d.
c.
b.
d.
Evaluación de CB - Unidad
11 Marca las opciones que tengan el mismo resultado. a.
1 Evaluaciones de CONTENIDOS
Alumno:
12 ¿Qué propiedad cumplen las opciones marcadas en el ejercicio anterior? a. !SOCIATIVA DEL PRODUCTO Y LA SUMA b. #ONMUTATIVA DEL PRODUCTO c. $ISTRIBUTIVA DEL PRODUCTO Y LA SUMA
13 Calcula mentalmente y marca las operaciones correctas. a.
c.
b. n
d. n
a.
c.
b.
d.
REJILLAS de evaluación
14 Marca la división a la que corresponde esta prueba: 87 × 365 + 2 = 31 757
15 Calcula mentalmente y marca las respuestas correctas. a.
c.
b.
d.
Evaluación de CB - Trimestral
d. $ISTRIBUTIVA DEL PRODUCTO Y LA RESTA
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
61
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
62
Jornada de puertas abiertas Alumno:
Curso:
Ayer se celebró en el centro una jornada de puertas abiertas. Vinieron muchos familiares de alumnos y compartieron charlas, actividades y comida.
Fecha:
II Jornada de Puertas Abiertas Septiembre 2012 Charla: La Comunidad Educativa Papel de la familia en la Educación
16 Si asistieron aproximadamente 16 000 personas:
Actividades: Carreras de sacos, madre–hijo, gymkana.
s Marca el número de personas que asistieron realmente.
Comida de convivencia.
s ! LA CHARLA ASISTIERON MIL TRESCIENTAS PERSONAS A LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS ASISTIERON SEIS VECES MÉS Y A LA COMIDA DE CONVIVENCIA VECES MÉS
/PERACIONES
! LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS ASISTIERON
PERSONAS
Y A LA COMIDA
personas.
17 En la gymkana los números estaban escritos en numeración romana. Escribe debajo el valor de cada número. La siguiente pista está a XLIV pasos en dirección a la biblioteca.
La siguiente pista está en el ser vivo más alto del patio, con XII metros de alto.
pasos
metros
La siguiente pista está en el libro CCLXII de cuentos.
El tesoro está donde comemos, dentro de la caja que tiene una masa de MCDXIX gramo
GRAMOS
18 Para hacer la paella de la comida se han usado 238 muslos de pollo con una masa de 153 gramos cada uno, 18 000 gramos de verduras y 68 000 gramos de arroz. Completa. Ingredientes
Pollo
Verduras
Arroz
Paella
Masa en gramos
s %N CADA GRAMO DE ARROZ HAY GRANOS DE ARROZ 2ODEA LOS GRANOS DE ARROZ QUE HABÓA EN LA PAELLA a.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
b.
c.
ED Fecha:
La semana pasada nos vacunaron. La doctora nos explicó que la vacuna nos protegerá de tres enfermedades. Nos pondrán una inyección en el brazo. Utilizarán alcohol y algodón para desinfectar y agujas muy finas para no hacernos daño. 19 Utiliza los datos necesarios para contestar a cada pregunta. s 6INIERON UNA DOCTORA Y DOS ENFERMEROS 3I ANTES DEL RECREO CADA ENFERMERO VACUNØ A ALUMNOS DE Y DE Y DESPUÏS A ALUMNOS DE Y DE zCUÉNTOS ALUMNOS VACUNARON EN TOTAL -ARCA EL RESULTADO CORRECTO $ATOS NECESARIOS
/PERACIONES
s ,AS VACUNAS ESTABAN EN UNA NEVERA (ABÓA TRES CAJAS UNA CON DOSIS DE VACUNA OTRA CON Y LA TERCERA CON 4AMBIÏN HABÓA CAJAS CON AGUJAS CADA UNA z#UÉNTAS DOSIS DE VACUNA TRAJERON EN LA NEVERA
$ATOS NECESARIOS
Evaluación de CB - Trimestral
2EALIZA LOS CÉLCULOS DE DOS FORMAS DISTINTAS /PERACIONES
3OLUCIØN s -ARCA LA CANTIDAD DE AGUJAS QUE SOBRARON Y COMPRUEBA EL RESULTADO
AGUJAS
/PERACIONES REJILLAS de evaluación
$ATOS NECESARIOS
1 Evaluaciones de CONTENIDOS
Curso:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Alumno:
Evaluación de CB - Unidad
Las vacunas
AGUJAS
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
63
ED
Alumno:
Curso:
Fecha:
Esta semana se ha celebrado el día de los abuelos. El miércoles les tocó el turno a los abuelos de los alumnos de 4.º. Nos contaron historias, nos enseñaron juegos y nos mostraron fotos de cuando tenían nuestra edad. 20 Completa los datos interpretando las operaciones que se utilizan para plantearlo y resuelve. s Los abuelos de Sara nos trajeron Y LA ABUELA DE #ARLOS
FOTOS CADA UNO
álbumes con FOTOS EN UNA CAJA
z#UÉNTAS FOTOS NOS TRAJERON EN TOTAL s %L ABUELO DE ,UCAS Y LA ABUELA DE *OSÏ TRAJERON una para hacer una rueda de alimentos. Si PEGATINAS DE ALIMENTOS TRAJERON
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
El día de los abuelos
cajas con
PEGATINAS CADA
PEGATINAS ERAN DE NOMBRES zCUÉNTAS
n
REJILLAS de evaluación
3OLUCIØN
64
s Los abuelos trajeron
cajas con
bolsas de
REFRESCOS CADA UNA z#UÉNTAS CHAPAS TRAJERON LOS ABUELOS PARA JUGAR z1UÏ PROPIEDAD DE LA MULTIPLICACIØN SE CUMPLE
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
chapas de
ED
El bosque
Este verano hubo un incendio en el bosque cerca del colegio y hemos decidido colaborar en su reforestación.
21 Ayer trajeron setecientas veinticinco cajas con ciento ochenta y nueve semillas de árboles cada una y ciento cuarenta mil trescientas veintiocho macetas de arbustos. Lee la frase, explica con cuántas operaciones se puede resolver y completa. 2EFORESTAREMOS EL BOSQUE CON
plantas.
2ESUELVO CON
.
22 El guarda forestal nos ha dicho que las 2 340 macetas de romero se plantarán en 21 filas y las 1 365 macetas de lavanda, en 32. Completa los pensamientos de Bea y Ainoha.
en cada fila y sobran
.
plantas
en cada fila y sobran
.
REJILLAS de evaluación
son
plantas
Evaluación de CB - Trimestral
1 365 en 32 filas
2 340 en 21 filas son
Evaluaciones de CONTENIDOS
1
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
s #OMPRUEBA CON LA PRUEBA DE LA DIVISIØN
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
65
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
2
66
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál de estas fracciones se lee tres octavos? a.
b.
2 ¿Cómo se lee la fracción a. Siete cuartos
d.
4 ? 7
b. Cuatro por siete
3 ¿Cuál de estas fracciones es mayor que a.
c.
b.
c. Cuarenta y siete
d. #UATRO SÏPTIMOS
3 ? 4 c.
d.
c.
d.
d.
4 ¿Cuál es el orden correcto? a.
b.
5 Marca las opciones que continúan correctamente la siguiente oración: Si dos fracciones tienen el mismo… a. x DENOMINADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MENOR NUMERADOR b. x DENOMINADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MAYOR NUMERADOR c. x NUMERADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MENOR DENOMINADOR d. x NUMERADOR ES MAYOR LA QUE TIENE MAYOR DENOMINADOR
6 Marca la suma de fracciones que representa la fracción a.
b.
c.
5 . 8
7 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas. a.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
b.
c.
d.
ED
8 Quiero calcular un sexto de 18 caramelos. Marca la operación que tengo que realizar y escribe el resultado. a.
b.
c.
d.
9 Escribe V si es verdadero o F si es falso. 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA CENTÏSIMA 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA DÏCIMA 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA DÏCIMA 3I DIVIDO UNA UNIDAD EN PARTES CADA PARTE ES UNA CENTÏSIMA 10 Marca el número que se lee ocho unidades y tres décimas. a.
b.
c.
d.
11 Marca las operaciones que tengan el mismo resultado. a.
b. n
c.
d. n
12 Señala las oraciones correctas. a. 5NA SEMANA TIENE DÓAS b. 5NA DÏCADA TIENE A×OS
2 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluación de CB - Trimestral
c. 5N A×O BISIESTO TIENE DÓAS d. 5N SIGLO TIENE A×OS 13 Calcula mentalmente y marca las opciones correctas. a.
c.
b.
d.
a.
b.
c.
d.
15 Calcula mentalmente y marca las respuestas correctas. a.
c.
b.
d.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
REJILLAS de evaluación
14 ¿Qué reloj digital marca las seis menos diez de la tarde? Marca la opción correcta.
67
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
2
68
La energía eólica Alumno:
Curso:
Fecha:
En las afueras del pueblo han instalado una planta de energía eólica. Desde el colegio se ven los molinos. 16 Hay 8 molinos pero durante el primer mes solo funcionaron tres. s %SCRIBE LA FRACCIØN QUE REPRESENTA A LOS MOLINOS QUE FUNCIONARON CON ROJO Y A LOS QUE NO CON VERDE REPRESENTA CADA UNA Y ESCRIBE CØMO SE LEEN
17 El padre de Luis, que trabaja en la planta eólica, nos ha informado de que durante 4 días hubo poco viento y solo funcionó un molino, el que está situado en lo más alto de la loma. Si funcionan todos los molinos se generan 3 264 kilovatios de energía cada día. s -ARCA LA OPERACIØN QUE INDICA CUÉNTOS KILOVATIOS GENERA UN MOLINO CADA DÓA a.
DE
b.
DE
c.
DE
s z#UÉNTOS KILOVATIOS SE GENERARON EN ESOS DÓAS 2ESUELVE CON DOS OPERACIONES y rodea la respuesta correcta.
K7
K7
K7
18 Estas son las fracciones que representan los molinos que funcionaron la semana pasada. Colorea de verde el día que se generó más energía y de rojo el que menos. Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
s z1UÏ DÓAS TENDRÓAS QUE SUMAR PARA REPRESENTAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MOLINOS EL SÉBADO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED
Ayer vimos un arcoíris en el cielo. La maestra nos dijo que nos venía muy bien observarlo como introducción al tema de Conocimiento del medio que íbamos a empezar. 19 Observa estos relojes que marcan los tres fenómenos meteorológicos que se produjeron ese día y escribe la hora en la que ocurrieron.
s 3ALIMOS A OBSERVAR EL ARCOÓRIS A LAS H Y MIN Y LO HICIMOS HASTA LAS H Y MIN #OMPLETA LOS RELOJES PARA QUE MARQUEN LA HORA EXACTA EN CADA CASO Y COLOREA EL CARTEL CON EL TIEMPO EXACTO QUE ESTUVIMOS OBSERVANDO EL ARCOÓRIS MINUTOS
Comenzamos
4ERMINAMOS
MINUTOS
MINUTOS s 1UEREMOS REPRODUCIR EL ARCOÓRIS OBSERVADO EN UN GRAN MURAL 0ARA REPRESENTAR LOS COLORES VAMOS A REUTILIZAR TIRAS DE TELA USADA /BSERVA LA TABLA Y COMPLETA LOS DATOS ESTIMADOS Necesitamos
Violeta
TIRAS DE CM
2OJO
TIRAS DE CM
Naranja
TIRAS DE CM
Amarillo
TIRAS DE CM
Azul
TIRAS DE CM
Verde
TIRAS DE CM
Centímetros estimados
REJILLAS de evaluación
Color
2 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluación de CB - Trimestral
El arcoíris
%N TOTAL zNECESITAREMOS MÉS DE METRO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
69
ED
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
2
La planta de reciclado Alumno:
Curso:
Fecha:
Este mes hemos sido los encargados de llevar a la planta de reciclado el papel desechado recogido en las clases de 3.º y 4.º. Allí veremos cómo se aprovecha este desecho y sus ventajas. 20 Al entrar pesaron las cajas y nos dijeron que una contenía 3,54 kg de papel y la otra, 3,46 kg. La maestra nos dio estas operaciones y nos dijo que eligiéramos la que resuelve cada pregunta y la respondiéramos.
n
s z#UÉNTOS KILOGRAMOS LLEVAMOS EN TOTAL A LA PLANTA DE RECICLADO
3OLUCIØN s 3I RECICLÉRAMOS CADA MES LA MISMA CANTIDAD DE PAPEL zCUÉNTOS KILOGRAMOS RECICLARÓAMOS EN UN TRIMESTRE
3OLUCIØN s 3I LOS ALUMNOS DE RECICLARON EL MES PASADO KG zCUÉNTOS KILOGRAMOS RECICLARON MÉS QUE NOSOTROS
3OLUCIØN 21 El empleado de la planta nos dijo que por cada kilogramo de papel que llevamos a la planta nos dan 3 céntimos de euro. Colorea el dinero exacto que nos dieron con el menor número de monedas. MONEDA DE CTS Y UNA DE CTS
MONEDAS DE CTS
MONEDAS DE CTS Y UNA DE CTS
REJILLAS de evaluación
s 3I DESDE OCTUBRE TENEMOS AHORRADOS € POR EL RECICLADO EN CLASE zQUÏ PUZLE PODREMOS COMPRAR
70
C
A B
s Podremos comprar el puzzle
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
.
ED
Los principales ríos de España
22 En la pizarra digital buscamos información sobre los ríos españoles y descubrimos que la superficie que ocupa un río y sus afluentes se llama «cuenca». Observa las cuencas de estos ríos y completa. Río B
Mide
DE SUPERFICIE
Mide
DE SUPERFICIE
Mide
Mide
DE SUPERFICIE
DE SUPERFICIE
2ÓO !
REJILLAS de evaluación
s %L RÓO CON MAYOR SUPERFICIE TIENE UNA LONGITUD DE KM Y M Y DE HM Y DAM EL OTRO %SCRIBE LA LONGITUD DE CADA RÓO EN FORMA COMPLEJA KM Y M
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Esta quincena estamos estudiando los principales ríos de España. Ayer el maestro colgó en la pared, a la derecha de la pizarra digital, un mapa físico de la península ibérica.
Río A
2 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluación de CB - Unidad
Curso:
Evaluación de CB - Trimestral
Alumno:
2ÓO "
s z#UÉL ES EL RÓO MÉS LARGO s z#UÉNTOS METROS ES MÉS LARGO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
71
ED
Test matemático
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
3
72
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Indica cuál de estas medidas de capacidad es menor que 1 litro. a. DL
b. ML
c. CL
d. L
2 Señala la igualdad verdadera. a. KG Y G G
c. KG Y G G
b. KG Y G G
d. T Y KG KG
3 Escribe V si es verdadero o F si es falso. 5N ÉNGULO AGUDO TIENE MAYOR AMPLITUD QUE UNO RECTO 5N ÉNGULO RECTO TIENE UNA AMPLITUD DE 5N ÉNGULO OBTUSO TIENE MAYOR AMPLITUD QUE UN ÉNGULO RECTO 5N ÉNGULO OBTUSO TIENE MENOR AMPLITUD QUE UN ÉNGULO AGUDO 4 Calcula mentalmente y marca las opciones correctas. a.
b.
c.
d.
5 ¿Cuál es la oración correcta? a. 5N SEGMENTO NO TIENE PRINCIPIO NI FIN c. 5NA SEMIRRECTA NO TIENE FIN PERO TIENE UN PRINCIPIO b. 5NA RECTA TIENE PRINCIPIO Y NO FIN
d. $OS SEMIRRECTAS FORMAN UN TRIÉNGULO
6 Si el diámetro de un círculo mide 14 cm, marca cuánto mide el radio. a. CM
c. M
b. DM
d. CM
7 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas.
8
a. n
c. n
b. n
d. n
Rodea el objeto que tiene simetría.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED Fecha:
9 Marca las opciones correctas. a. 5N TRIÉNGULO ES RECTO SI TIENE DOS ÉNGULOS INTERIORES RECTOS b. 5N CUADRILÉTERO ES UN PARALELOGRAMO SI SUS LADOS SON PARALELOS c. 5N TRIÉNGULO ES ACUTÉNGULO SI TIENE UN ÉNGULO OBTUSO d. 5N TRAPEZOIDE ES UN CUADRILÉTERO NO PARALELOGRAMO 10 Marca la media aritmética de estos valores: 3, 4, 8, 8 y 7. a.
b.
c.
d.
11 Calcula mentalmente y marca la opción incorrecta. a.
c.
b.
d.
3 Evaluaciones de CONTENIDOS
Curso:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Alumno:
a. 4RES VÏRTICES Y TRES ARISTAS
c. 3EIS VÏRTICES Y NUEVE ARISTAS
b. 3EIS VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
d. .UEVE VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
a.
c.
b.
d. Evaluación de CB - Trimestral
13 Calcula mentalmente y marca la opción incorrecta.
Evaluación de CB - Unidad
12 ¿Cuántos vértices y aristas tiene un prisma triangular?
14 ¿Cuál de las siguientes es una experiencia de azar? Márcala. a. 0INTAR UN CUADRO CON LOS OJOS VENDADOS b. #OMPRAR EN ÏPOCA DE REBAJAS c. 2ESOLVER UN PROBLEMA d. 4IRAR UNA MONEDA AL AIRE Y QUE SALGA CARA O CRUZ
REJILLAS de evaluación
15 ¿Cuál es el ángulo obtuso?
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
73
ED
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
3
Preparamos las vacaciones Alumno:
Curso:
La familia de Ana prepara sus vacaciones. Este verano quiere viajar por España. 16 El coche de la familia tiene una capacidad de maletero de 400 litros. Observa la capacidad de las maletas de cada miembro de la familia y marca las opciones correctas. Padre
Madre
Ana
Pepe
DL
CL
L
ML
s z#ABEN TODAS LAS MALETAS EN EL COCHE FAMILIAR Sí
No
s z#UÉNTA CAPACIDAD SOBRA PARA QUE PUEDAN LLEVAR OTROS OBJETOS L
No sobra espacio.
Evaluación de CB - Trimestral REJILLAS de evaluación
DL
17 El coche familiar vacío tiene una masa de 960 kg y su mayor masa autorizada con carga es de 1 t y 385 kg. Completa la tabla, elabora un esquema para resolver las preguntas y rodea las respuestas correctas. Padre
Madre
Ana
Pepe
Masa corporal
KG Y G
KG Y G
KG Y G
G
Masa maletas
KG
KG
KG
KG
%SQUEMA
74
Fecha:
Total
/PERACIONES
s z#UÉL ES LA MAYOR CARGA QUE ESTAMOS AUTORIZADOS A INTRODUCIR EN EL COCHE KG
KG
KG
s 3I ENTRAMOS TODOS EN EL COCHE CON NUESTRAS MALETAS zCUÉNTA MASA INTRODUCIREMOS KG
KG Y G
s z0ODEMOS VIAJAR TODOS CON NUESTRAS MALETAS Sí
No
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
KG Y G
ED Fecha:
Esta semana se celebran las fiestas de nuestra localidad.
18 Observa el cartel anterior y repasa con rojo los segmentos, con verde las rectas y con amarillo las semirrectas que aparecen en él. ¿Qué elementos se cruzan? Marca las opciones correctas. a. La recta con la semirrecta.
c. %L SEGMENTO Y LA RECTA
b. ,AS SEMIRRECTAS CON LOS SEGMENTOS
d. Dos rectas.
s #OLOREA CON COLORES DISTINTOS LOS ÉNGULOS QUE FORMAN AL CRUZARSE MÓDELOS CON EL TRANSPORTADOR Y ESCRIBE UNA ! SI SON AGUDOS UNA 2 SI SON RECTOS Y UNA / SI SON OBTUSOS 19 El recinto ferial tiene un radio de 230 m. Observa el mapa del recinto ferial, dibuja los caminos con el color indicado y rodea la distancia que recorres en cada caso. s Con rojo. Estoy en la caseta municipal y quiero IR A LA TØMBOLA PASANDO POR LA NORIA PARA RECOGER A UN AMIGO M
M
M
-ÉS DE M
M
Evaluación de CB - Trimestral
s #ON AZUL %STOY EN LA ENTRADA Y VOY A LA TØMBOLA directamente. -ENOS DE M
s #ON VERDE %STOY EN LA NORIA Y VOY DIRECTAMENTE A LA TØMBOLA -AS DE M
M
-ENOS DE M
s 5NE CADA CAMINO CON EL ELEMENTO DE LA CIRCUNFERENCIA QUE LE CORRESPONDE SEGÞN lo has dibujado en el plano.
s 2ADIO
#AMINO VERDE s
s Círculo
Camino rojo s
s Cuerda
&ORMA DEL RECINTO FERIAL s
REJILLAS de evaluación
Camino azul s
3 Evaluaciones de CONTENIDOS
Curso:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Alumno:
Evaluación de CB - Unidad
Las fiestas tradicionales
s Diámetro
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
75
ED
Alumno:
Curso:
76
Fecha:
Ayer fuimos a visitar el Museo de Historia. Hicimos un recorrido por todas las edades de la Historia.
20 Observa la imagen y marca las formas y cuerpos geométricos que aparecen en la fachada del museo. Prisma
Pirámide
Cilindro
Cono
%SFERA
4RIÉNGULO
Cuadrilátero
s #LASIFICA CADA FORMA POR SUS LADOS Y ÉNGULOS Y CADA CUERPO POR SU BASE Formas geométricas
Cuerpos geométricos
s /BSERVA EL PLANO DEL MUSEO Y RODEA CUÉL ES LA FORMA QUE TIENE EL EDIFICIO Plano
21 En el museo vimos muchos restos arqueológicos. El que más nos gustó fue un mosaico romano incompleto que ayudamos a proteger colocando un cordón en su perímetro. Observa el mosaico y colorea el cordón que utilizamos si cada cuadro tiene 25 cm de lado. /PERACIONES
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
3
Visita al Museo de Historia
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED
Esta quincena estamos estudiando la historia moderna y contemporánea. El maestro nos ha pedido que traigamos una lista con los 3 avances tecnológicos que nos parecen más importantes. Vamos a elegir «el avance más importante».
Votos
4ELEVISOR
4ELÏFONO
/RDENADOR
Internet
Avances
23 Como ha habido un empate en las votaciones, el maestro ha pedido que propongamos experiencias de azar para elegir «el avance más importante» entre los dos que han obtenido 30 votos. Hemos propuesto las siguientes. Tacha la propuesta incorrecta. %SCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS AVANCES EN PAPELES DEJARLOS SOBRE LA MESA Y QUE 0ABLO LEA EL QUE MÉS LE GUSTA
%SCRIBIR EN DOS PAPELES IGUALES LAS PALABRAS teléfono e internet METERLOS EN UNA BOLSA y sacar uno sin mirar.
s %SCRIBE 3 SI ES SEGURO 0 SI ES PROBABLE E ) SI ES IMPOSIBLE QUE OCURRA Saldrá una casa.
3ALDRÉ EL TELÏFONO
Saldrá un nombre.
24 Observa este pictograma con las tarifas planas mensuales de internet de 7 compañías.
s z#UÉL ES LA MODA
s z#UÉL ES LA MEDIA ARITMÏTICA DE LAS TARIFAS
25 Observa estas imágenes de avances tecnológicos y colorea según el código. 2OJO GIRADO Gris SIMÏTRICO
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
Evaluación de CB - Trimestral
Avance
Votos
22 Te presentamos los 4 más votados en una tabla. Haz un gráfico de barras que los represente.
3 Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
REJILLAS de evaluación
Alumno:
Evaluación de CB - Unidad
Los últimos avances tecnológicos
77
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
F
78
Test matemático Alumno:
Curso:
Fecha:
1 ¿Cuál es el número tres millones doscientos mil treinta y siete? a. $- 5- # $
c. 5-- #- $ 5
b. 5-- 5- # 5
d. #- $- $ 5
2 ¿Cómo se lee el número MMCDLXVII? a. -IL NOVECIENTOS SESENTA Y SIETE
c. Dos mil cuatrocientos sesenta y siete
b. Dos seiscientos sesenta y seis
d. Mil cuatrocientos sesenta y dos
3 ¿Cuál es la decena de millar más próxima al número 38 498? a.
c.
b.
d.
4 ¿Cuál es el orden correcto? a.
c.
b.
d.
5 Calcula mentalmente estas operaciones combinadas y marca la correcta. a. n
c.
b. n
d. n
6 ¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera? a. 5N SEGMENTO NO TIENE PRINCIPIO NI FIN
c. 5NA SEMIRRECTA NO TIENE FIN PERO TIENE UN PRINCIPIO
b. 5NA RECTA TIENE PRINCIPIO Y NO FIN
d. $OS SEMIRRECTAS FORMAN UN TRIÉNGULO
7 Si el diámetro de un círculo mide 50 cm, marca cuánto mide el radio. a. CM
c. M
b. DM
d. CM
8 ¿Cuál de las siguientes figuras tiene simetría?
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
ED
9 Marca las opciones correctas. 5N TRIÉNGULO ES RECTO SI TIENE DOS ÉNGULOS INTERIORES RECTOS 5N CUADRILÉTERO ES UN PARALELOGRAMO SI SUS LADOS SON PARALELOS 5N TRIÉNGULO ES ACUTÉNGULO SI TIENE UN ÉNGULO OBTUSO
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
5N TRAPEZOIDE ES UN CUADRILÉTERO NO PARALELOGRAMO 10 Escribe V si es verdadera o F si es falsa delante de cada oración. ,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD CONMUTATIVA 3E CUMPLE LA PROPIEDAD ASOCIATIVA EN LA SUMA Y LA MULTIPLICACIØN ,A MULTIPLICACIØN CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON LA SUMA ,A RESTA CUMPLE LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA CON EL PRODUCTO
c.
b.
d.
Evaluación de CB - Unidad
11 Observa la figura e indica su superficie exacta en cuadrados. a.
12 ¿Cuántos vértices y aristas tiene una pirámide triangular? a. 4RES VÏRTICES Y TRES ARISTAS
c. 3EIS VÏRTICES Y NUEVE ARISTAS
b. #UATRO VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
d. .UEVE VÏRTICES Y SEIS ARISTAS
13 Calcula y marca la operación incorrecta. a.
c.
b. n
d. n
14 ¿Cuál de estas es una experiencia de azar? Márcala. a. !PROBAR UN EXAMEN
c. 2ESOLVER UN PROBLEMA DIFÓCIL
b. #OMPRAR EN ÏPOCA DE REBAJAS
d. 4IRAR UNA MONEDA AL AIRE Y QUE SALGA CARA O CRUZ
15 Luis ha medido 4 ángulos con el transportador. ¿Cuál es obtuso? a. ª
c. ª
b. ª
d. ª
F Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
Evaluación de CB - Trimestral
Curso:
REJILLAS de evaluación
Alumno:
79
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
F
80
La piscina Alumno:
Curso:
Fecha:
Este verano Julia y sus amigos van a ir juntos a la piscina municipal todos los días del mes de agosto. -ARTES A VIERNES DE H A H 3ÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS DE H A H Cerrado los lunes por descanso del personal
16 Observa el cartel con los horarios de la piscina y completa estos relojes.
Abre la piscina de MARTES A VIERNES
Cierra la piscina de MARTES A VIERNES
s *ULIA QUEDA CON SUS AMIGOS UN CUARTO DE HORA ANTES DE QUE ABRA LA PISCINA 2ODEA CON ROJO LA HORA EXACTA A LA QUE QUEDAN DE MARTES A VIERNES Y CON AZUL LA HORA A LA QUE QUEDAN LOS SÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS
/NCE Y CUARTO
Doce
s 3I SE VAN A LOS VESTUARIOS MINUTOS ANTES DE QUE CIERRE LA PISCINA ELIGE LAS RESPUESTAS CORRECTAS z! QUÏ HORA SE VAN A LOS VESTUARIOS DE MARTES A JUEVES a. A las seis en punto.
b. A las cinco menos diez.
c. A las seis y cinco.
z9 LOS SÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS a. A las siete y media.
b. A las ocho menos cuarto.
c. A las ocho.
s z#UÉNTAS HORAS Y MINUTOS ESTÉN EN LA PISCINA (AZ LOS CÉLCULOS Y COMPLETA $E MARTES A VIERNES ESTÉN hy
min.
3ÉBADOS DOMINGOS Y FESTIVOS están
hy
min.
17 Observa el calendario del mes de agosto. Si de martes a viernes Julia lleva una bolsa de 75 gramos de patatas fritas, ¿cuántos kilogramos y gramos de patatas fritas llevará Julia a la piscina en el mes de agosto? Escribe con cuántas operaciones puedes resolver el problema.
2ESUELVO CON
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
.
ED
Carmen tiene una gata que encontró en la calle. Le puso de nombre May y llevan juntas un año. Es muy cariñosa y juguetona. La cuida mucho y la lleva al veterinario cuando es necesario. 18 Las primeras dos semanas, la veterinaria le recomendó que le diera 4 biberones cada día de una leche especial para cachorros de gato. Estos son los biberones que debía preparar cada semana. s #OLOREA DE AMARILLO LA FRACCIØN DE LECHE EN POLVO Y DE AZUL LA FRACCIØN DE AGUA QUE ECHØ EN CADA BIBERØN SEMANA
SEMANA
de leche y DE AGUA
de leche y DE AGUA
s 3I CADA BIBERØN TENÓA UNA CAPACIDAD DE ML zCUÉNTOS MILILITROS ERAN DE LECHE EN CADA BIBERØN DE ML SEMANA DE ml SEMANA s 2ODEA EN CADA CASO LA FRACCIØN DE BIBERØN QUE TOMØ -AY CADA SEMANA 1.ª semana
2.ª semana
REJILLAS de evaluación
19 A partir de la 4.ª semana le recomendó que le diera pienso especial para gatos. Si gastó 37,50 € en pienso y cada bolsa costó 250 cts., ¿cuántas bolsas compró? Resuelve utilizando las mismas unidades y dibuja las bolsas que compró.
F Evaluaciones de CONTENIDOS
Fecha:
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Curso:
Evaluación de CB - Unidad
Alumno:
Evaluación de CB - Trimestral
May, la gata de Carmen
3OLUCIØN
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
81
ED
REJILLAS de evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
F
82
Nos vamos de campamento Alumno:
Curso:
Fecha:
Mañana nos vamos de campamento de verano.
20 Observa la imagen de las maletas que han preparado Carlos y sus tres hermanos.
s #OLOREA DE ROJO LA MALETA QUE NO TIENE BASE Y DE AZUL LA QUE TENGA COMO BASE UN POLÓGONO IRREGULAR s %SCRIBE EL NOMBRE DEL CUERPO GEOMÏTRICO AL QUE SE PARECE LA MALETA CON LA ETIQUETA QUE SE INDICA C
L
2
D
s $IBUJA Y CLASIFICA LAS ETIQUETAS POR SU FORMA EN LA TABLA Polígono regular
Polígono irregular
s !L LLEGAR TIENEN QUE RESPONDER A UN CUESTIONARIO PARA SABER A QUÏ EQUIPO PERTENECERÉN DURANTE el campamento. Los monitores les dicen que tienen que calcular su edad en meses para saber A QUÏ EQUIPO PERTENECERÉN /BSERVA LAS TABLAS Y COMPLETA Edad en meses
Equipo
Hermano
Año de nacimiento
A
Leones
2OSA
A
4IGRES
$AVID
A
*IRAFAS
Carlos
A
Pandas
Luis
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
Equipo
ED Curso:
Fecha:
La familia de Elena se va este verano de vacaciones a la playa. Quieren ir al sur de España. Van todos: abuelos, tíos, primos, padres y hermanos de Elena. En total son 9 adultos y 6 niños.
Frecuencia
Almería
Adra
Carboneras
2OQUETAS
s 4ENIENDO EN CUENTA LAS OPINIONES zQUÏ LOCALIDAD ES LA MODA s %N LA IMAGEN DEL PRINCIPIO PUEDES VER LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE VAN DE VACACIONES 0ARA REDUCIR GASTOS QUIEREN LLEVAR EL MENOR NÞMERO POSIBLE DE COCHES PERO TODOS LOS NI×OS TIENEN QUE VIAJAR CON SILLA DE SEGURIDAD Y SOLO CABEN DOS SILLAS EN CADA COCHE 0IENSA TODAS LAS SOLUCIONES POSIBLES Y HAZ UN ESQUEMA DE CØMO IRÓAN LOS OCUPANTES EN CADA COCHE
s /BSERVA ESTE PICTOGRAMA CON LOS PRECIOS DE ALQUILER DE LOS APARTAMENTOS POR PERSONA para una quincena. A
B
C
D
E
€
€
€
€
€
Evaluación de CB - Unidad
Localidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
21 Cada miembro de la familia ha expresado su opinión y la han recogido en esta tabla. Haz un gráfico de barras que la represente y responde.
F
Evaluación de CB - Trimestral
Alumno:
Evaluaciones de CONTENIDOS
Vacaciones en la playa
s z#UÉNTO LES COSTARÉ EL ALQUILER TOTAL SI LOS BEBÏS SON GRATIS LOS NI×OS PAGAN COMO ADULTOS Y HAN ELEGIDO UN APARTAMENTO CON EL PRECIO MODA 2ESPONDE CON DOS OPERACIONES
3OLUCIØN
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
REJILLAS de evaluación
s z#UÉL ES LA MEDIA ARITMÏTICA DE LOS PRECIOS
83
Evaluación de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
ED
Rejillas de evaluación de contenidos Criterios de evaluación T1 a. b. c. d. e. f. g. h.
,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE SEIS Y SIETE CIFRAS Lee y escribe números romanos. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS 2EALIZA CORRECTAMENTE MULTIPLICACIONES POR NÞMEROS DE HASTA TRES CIFRAS #ALCULA EL COCIENTE Y EL RESTO DE DIVISIONES CON DIVISOR DE DOS CIFRAS CON Y SIN CEROS EN EL COCIENTE 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
Alumnos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
15. 16. 17. 18. 19. 20.
REJILLAS Rejillas de deevaluación evaluación
Evaluación de CB - Trimestral
14.
132
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
a
b
c
d
e
f
g
h
ED
Criterios de evaluación T2 a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A ,EE ESCRIBE COMPARA Y ORDENA NÞMEROS DECIMALES Y REALIZA SUMAS Y RESTAS Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. #ONOCE Y UTILIZA DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDA Y LAS SUMA Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA #ONOCE E INTERPRETA LAS HORAS Y LOS MINUTOS EN RELOJES ANALØGICOS Y DIGITALES -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
Alumnos
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Evaluación de CB - Unidad
7.
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
Rejillas de evaluación de contenidos
8. 9. 10. 11. 12.
Evaluación de CB - Trimestral
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
REJILLAS de evaluación
20.
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
133
Evaluaciones de CONTENIDOS
Criterios de evaluación T3
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Rejillas de evaluación de contenidos
Alumnos
Evaluación de CB - Unidad
ED
7.
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
Conoce y utiliza distintas unidades de medida. $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR OPERACIONES SENCILLAS
1. 2. 3. 4. 5. 6.
8. 9. 10. 11. 12.
Evaluación de CB - Trimestral
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
REJILLAS Rejillas de deevaluación evaluación
20.
134
¥ %$%,6)6%3 -!4%2)!, &/4/#/0)!",% !54/2):!$/
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k. Conoce y utiliza distintas unidades de medida y las suma Y RESTA EN FORMA SIMPLE O COMPLEJA l. -IDE LA SUPERFICIE DE ALGUNAS FIGURAS SENCILLAS m. $IFERENCIA Y TRAZA RECTAS SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS n. -IDE CON EL TRANSPORTADOR LA AMPLITUD DE ÉNGULOS Y DIFERENCIA ENTRE ÉNGULO RECTO AGUDO Y OBTUSO o. )DENTIFICA Y RECONOCE DIFERENTES FIGURAS PLANAS p. )DENTIFICA FIGURAS GIRADAS TRASLADADAS CON SIMETRÓAS Y SIMÏTRICAS q. 2ECONOCE CUERPOS GEOMÏTRICOS SUS ELEMENTOS DESARROLLOS PLANOS Y LOS CLASIFICA SEGÞN SUS BASES r. -ANEJA TABLAS DE FRECUENCIA Y GRÉFICOS SE×ALA LA MODA Y CALCULA LA MEDIA ARITMÏTICA s. $ISTINGUE FENØMENOS ALEATORIOS Y CLASIFICA UN SUCESO DE UN FENØMENO ALEATORIO t. 2ESUELVE PROBLEMAS UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS u. 5TILIZA ESTRATEGIAS DE CÉLCULO MENTAL PARA REALIZAR operaciones sencillas.
a. ,EE ESCRIBE ORDENA Y APROXIMA NÞMEROS DE HASTA SIETE CIFRAS b. Lee y escribe números romanos. c. 2EALIZA SUMAS RESTAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES Y CONOCE LA RELACIØN ENTRE ELLAS Y SUS PROPIEDADES d. 2ESUELVE OPERACIONES COMBINADAS CON Y SIN PARÏNTESIS e. ,EE ESCRIBE REPRESENTA Y COMPARA FRACCIONES f. %SCRIBE FRACCIONES COMO SUMA DE FRACCIONES SENCILLAS CON EL MISMO DENOMINADOR Y LAS CONVIERTE EN DECIMALES Y VICEVERSA g. #ALCULA LA FRACCIØN DE UNA CANTIDAD CON NUMERADOR IGUAL A h. ,EE ESCRIBE COMPARA ORDENA SUMA Y RESTA NÞMEROS decimales. i. Calcula operaciones sencillas con y sin decimales en compras. j. Conoce e interpreta las horas y los minutos en relojes ANALØGICOS Y DIGITALES Alumnos
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
1.
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Criterios de evaluación final
Evaluaciones de CONTENIDOS
ED
Rejillas de evaluación de contenidos
Evaluación de CB - Unidad
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Evaluación de CB - Trimestral
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
REJILLAS de evaluación
16. 17. 18. 19. 20.
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Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
ED
Rejillas de evaluación de contenidos Criterios de evaluación
Alumnos 1. 2. 3. 4.
Evaluación de CB - Unidad
5. 6. 7. 8. 9. 10.
Evaluación de CB - Trimestral
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REJILLAS Rejillas de deevaluación evaluación
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ED Evaluaciones de CONTENIDOS
Rejillas de evaluación de contenidos
Evaluaciones de DIAGNÓSTICO
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