Red Alambique Pagina

Requiere diversos

PENSAMIENTO E IDEAS CONVERGENTES

Son DESARROLLAR DESTREZAS

Llegando a IDEAS ALTERNATIVAS Y FORMULARLAS

aplicándole a datos Causan

Requiere una construcción

PENSAMIENTO DIVERGENTE

COLECTIVO

Debe concluir en Permite formular HIPÓTESIS Y DISEÑO EXPERIMENTAL

Del alumno debe ser

EXPERIENCIAS Son actividades para

Por

Usando

ENSEÑAR CIENCIA

De investigación es TRANSAPOSICIÓN DIDÁCTICA

FORMA HOLÍSTICA

No permite

CONTENIDOS CONCEPTUALESS

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Ya que existen Aplicando

ENSEÑANZA POR TRANSMISIÓN VERBAL

Refiere a Propone

CONOCIMIENTO, Debe MOTIVACIÓN, considerar GRUPOS Y CLIMA CLASE

PALNIFICACIÒN

inmersión en

CULTURA CIENTÍFICA

ORGANOS SENSORIALES

El principal es CREAR SITUACIONES QUE ESTUDIANTES RESUELVAN

Relación con A través de Para inmergirse CÓMO HACER EJERCICIOS CIENCIA en

DIVERSOS METODOS CIENTÍFICOS

No en cuenta

OBJETIVOS

Docente considerarlo en

Experimenta

TRIADA DIDACTICA

Por ella logro

Plantear y abordar desde

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Participación fundamental INDAGACIONES

INTERACCIONES VERBALES

Debe tener En cuenta

Genera correcta

VERDADES RELATIVAS

FAMILIARIZAR ESTUDIANTESFENÓMENOS

Desarrollará DOCENTE ACTIVO Y DIRECTIVO

ESPONTÁNEO

Busca

Para INDAGACION

CONTEXTUALIZADO

COHERENTE CON MUNDO CIENTÍFICO No es

CLASES PRÁCTICAS

ESTRATEGIAS COHERENTES CON MUNDO CIENTÍFICO

HISTÓRICO

Logran Desarrollan

Para llegar al

SOCIAL

EJERCICOS Mediante Practicando

Necesita

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Participan en la formación de

PROCESOS COGNITIVOS

RESOLVER PROBLEMAS

Hacen al

Se trata de Intervienen en

PERCEPCIÓN SIGNIFICATIVA

CONTENIDOS ACTITUDINALES

SELECCIÓN REGISTRO COMUNICACIÓN CUANTITATIVA

Será

OBSERVACIÓN PERMANENTE Y CONTÍNUA

CUALITATIVA

Deberá volcarse en EXTENDER EL CAMPO DEL SABER

PROCESOS DISCURSIVOS

Provoca

ANALIZAR DATOS PRÁCTICA De índole TEÓRICA