Rancangan Pengajaran Harian Sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : SEJARAH Tarikh

: 19 Oktober 2009

Hari

: Isnin

Tingkatan

: 1 Cempaka

Kehadiran

: 35/35

Tajuk

: ZAMAN PRASEJARAH DI MALAYSIA

Tema/Tajuk

Masa: 3.00 – 4.20 petang (80 minit)

TEMA 1 : ZAMAN PRASEJARAH DAN KEAGUNGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA/ 1.1 Zaman Prasejarah di Malaysia (Buku Teks:

Subtopik

Muka Surat 20 - 28). Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Neolitik

Objektif

c) Zaman Logam Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:

pembelajara

i) Memahami konsep setiap zaman prasejarah di Malaysia

n

ii) Mengetahui tahap perkembangan mengenalpasti ciri-ciri setiap zaman prasejarah di Malaysia iii) Membuat perbandingan tahap perkembangan Zaman Prasejarah di

Hasil Pembelajara n

Malaysia 1. Pelajar akan dapat menerangkan konsep bagi kesemua zaman prasejaah di Malaysia 2. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Paleolitik 3. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Neolitik 4. Pelajar dapat menjelaskan tahap perkembangan dan ciri – ciri Zaman Logam 5. Pelajar akan dapat membandingkan ciri-ciri zaman prasejarah dari segi kegiatan, lokasi dan peralatan

Pengetahua

Para pelajar diminta membaca tajuk tersebut di rumah sebelum

n sedia ada Alat bantu

proses Pengajaran dan Pembelajaran. 1. Tagged Web site

mengajar

2.

Komputer dan projector LCD

3.

Slaid Power Point

4.

Buku Teks Sejarah Tingkatan 1

5.

Buku Rujukan Sejarah Tonik Studi Nexus Vista

6.

Peta

7. 1.

Buku komik Semangat gigih dan berdikari

-

Bekerja keras dan yakin diri

Nilai

LANGKAH/

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MASA

ISTILAH

Pengenala

Set Induksi

n

- Guru akan

(5 Minit)

NILAI/ KONSEP/

AKTIVITI 1. Guru

GURU

AKTIVITI MURID

1. Pelajar memberi

Nilai Murni

memulakan sesi

perhatian terhadap

1. Minat

memperkenalk

pengajaran

slaid yang

2. Kerjasama

an tajuk yang

dengan

ditayangkan.

3. Berdisiplin

dibincangkan

menerangkan

dengan cara

secara ringkas

Konsep

mempamerkan

tentang bentuk-

Prasejarah

video klip

bentuk zaman

berkaitan

pra sejarah iaitu

dengan tajuk

Zaman

Zaman

Paleolitik,

Prasejarah di

Zaman Neolitik

Malaysia

dan Zaman

menggunakan

Logam 2. Guru membuat rumusan dan mengaitkan Tagged video dari Youtube

dengan tajuk pembelajaran Langkah 1

Guru

seterusnya. 1. Guru

(10 minit)

menerangkan

mengemukakan

menumpukan

1. Kerjasam

beberapa

soalan kepada

perhatian pada

a

konsep yang

pelajar

soalan yang

2. Peka

digunakan

mengenai

ditanya oleh

3. Berdisiplin

dalam

beberapa

guru.

pengajaran dan

konsep semasa

pembelajaran.

Zaman

kerjasama

Zaman

Prasejarah

kepada guru

Paleolitik

2.

dengan

Zaman Neolitik

memberi

menjawab

Zaman Logam

penerangan

soalan yang

tentang konsep

disoal.

Guru

yang berkaitan

1. Pelajar

2. Pelajar memberi

Konsep

3. Pelajar memberi

dengan

perhatian

menggunakan

terhadap

contoh-contoh

penerangan

yang sesuai.

guru.

1. Guru

Nilai murni

Langkah

Menyatakan

2

tahap

mengemukakan

menumpukan

1. Kerjasam

( 15 minit)

perkembangan

soalan kepada

perhatian pada

a

Zaman Paleolitik

pelajar

soalan yang

2. Peka

mengenai tahap

ditanya oleh

3. Berdisipli

perkembangan

guru.

n

setiap Zaman Paleolitik

1. Pelajar

Nilai murni

2. Pelajar memberi kerjasama

Konsep

kepada guru

Anismisme

beberapa orang

dengan

Sara Diri

pelajar untuk

menjawab soalan

menjawab

yang disoal.

2. Guru memilih

KBKK

soalan secara rawak. 3. Guru

3. Pelajar memberi perhatian

Menjana idea/ pendapat

terhadap

menerangkan

penerangan

tentang tahap

guru.

perkembangan Zaman Paleolitik di Malaysia dari segi kegiatan, peralatan dan juga lokasi dengan menggunakan Bahan Bantu Mengajar di dalam aplikasi Langkah 2

Menyatakan

(15 minit)

tahap

Tagged. 1. Guru

1. Pelajar

Nilai Murni

menunjukan klip

menunjukkan

1. Memberi

perkembangan

video bagi

minat dan

Zaman Neolitik

menunjukan

memberi

2. Minat

penempatan

perhatian

3. Berdisiplin

Zaman Neolitik

terhadap

4. Bekerjasama

2.

Guru

perhatian

penjelasan

menerangkan

menggunakan

Konsep

tahap

Klip Video

Peralatan

perkembangan

2. Pelajar

Beliung

Zaman Neolitik

memberi

dengan

kerjasama

menunjukkan

apabila disoal

gambar

oleh guru.

berkaitan dengan zaman tersebut

3.

Guru menerangkan tahap perkembangan

Zaman Neolitik 1. Guru telah

Langkah 3

Menyatakan

(15 minit)

tahap

menayangkan

tumpuan kepada

1. Memberi

perkembangan

klip video

tayangan video

perhatian

zaman Logam

kepada pelajar

clip

2. Minat

serta

2. Pelajar

3. Berdisipli

mengaitkan

menunjukkan

n

video tersebut

minat dan

4. Bekerjasa

dengan Zaman

memberi

ma

Logam.

perhatian

2. Guru

1. Pelajar memberi

Nilai Murni

terhadap

Konsep

menunjukkan

penjelasan

Kendi

jenis-jenis

menggunakan

peralatan serta

gambar

menjelaskan

3. Pelajar memberi

fungsi peralatan

kerjasama

tersebut bagi

kepada guru

masyarakat Zaman Logam. 3. Guru memilih pelajar secara rawak untuk menandakan kawasan penempatan Zaman Logam 1. Guru

Langkah 4

Membandingkan

(15 minit)

ciri – ciri zaman

mengedarkan

prasejarah di

kertas dan

Malaysia

mengarahkan

1. Pelajar memerhati dan mengenal pasti ciri-ciri, kegiatan, peralatan,

setiap pelajar cuba menjawab soalan yang diberikan menggunakan Tagged Jurnal dalam masa

kepercayaan dan lokasi Zaman Prasejarah 2. Pelajar memberi kerjasama apabila disoal oleh guru.

lapan minit tanpa merujuk buku ataupun nota. 2. Guru akan memilih wakil setiap kumpulan secara rawak untuk membacakan jawapan mereka. Penilaian

1. Guru memberi

(3 minit)

1. Pelajar

pelajar lembaran

diminta untuk

latihan melalui

menghantar

Tagged Jurnal

tugasan yang

dan pelajar

diberikan pada

boleh

hari Rabu, 21

mendapatkan

October 2009.

bahan tersebut melalui akaun guru atau akaun mereka sendiri dan diminta membuat latihan Penutup

Penutup

di rumah. 1. Guru

1. Pelajar

( 2 minit)

merumuskan isi

diminta untuk

pelajaran

memberi

berdasarkan

perhatian

objektif

kepada

pelajaran

pengajaran guru.

sebagai

2. Pelajar

penutup.

menjawab

2. Guru mengemukakan beberapa soalan secara rawak untuk memastikan kefahaman pelajar terhadap topik yang telah dipelajari. Refleksi

1 Cempaka

soalan-soalan yang diutarakan.