Psokologi Pendidikan.docx

PSIKOLOGI PENDIDIKAN IMPLIKASI PEMBELAJARAN UNTUK GURU DAN MURID

DISUSUN O L E H KRISNO WAHYUDI SITORUS 1717150017 GRETH NADYA SIMANJUNTAK 1717150015 SYLVIA PINTI 1717150019 RESTAULY PASARIBU 1717150007

Operasional konkret Tahapan ini berlangsung dari usia sekitar 7 sampai 12 tahun. Sianak mampu berpikir logis dan memahami konsep konserversi. Ia dapat mengelompokkan obyek-obyek dan memahami relasurelasi antara obyek. Misalnya A lebih panjang dari pada B. Dia juga dapat membentuk gambaran mental mengenai tindakan-tindakan. Guru 1. Memberikan tugas terhadap siswa yang mempunyai hambatan belajar dengan memperhatikan kemampuan fungsional dari setiap peserta didik bersangkutan. Berikan tugas-tugas yang dipastikan dapat mereka lakukan karena hal ini merupakan jaminan keberhasilan sesuatu program pembelajaran atau program-program lain bersosialisasi. 2. Menyimak penggalan-penggalan masalah lalu yang pernah dilakukan oleh peserta didiknya di kelas saat mereka berhasil menyelesaikan tugas- tugas disekolah. 3. Melakukan umpan baik segera mungkin terhadap perilaku khusus yang telah dilakukan peserta didik dengan baik sesuai dengan tugas yang diberikan guru. Murid 1. Anak telah memiliki kecakapan berpikir logis, akan tetapi hanya dengan benda-benda yang bersifat kongkrit. 2. Anak sudah tidak perlu coba-coba dan membuat kesalahan, karna anak sudah dapat berfikir dengan menggunakan model dalam melakukan kegiatan tertentu. 3. Anak mampu menangani sistem kalifikasi.

Formal operasional 12 tahun ke atas Pada masa ini pola berpikir anak sudah sistematik dan meliputi proses prosesmasaini yang kompleks. Operasionalnya tidak lagi terbatas semata-mata pada hal-hal yang konkret, akan tetapi dapat juga dilakukan pada operasional lainnya. Dengan menggunakan logika yang lebih tinggi tingkatannya. Seperti berpikir hipotesis-deduktif, berpikirrasional, berfikir abstrak, berpikir proposional, dan mengevaluasi informasi.

Guru 1. Guru menerangkan sebuah karya ilmiah supaya membantu anak muridnya berfikir lebih kritis lagi. 2. Guru memberikan tugas kepada anak muridnya untuk membuat drama yang diambil dari sebuah crita dongeng.

Murid 1. Bahan dan cara berpikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu, dalam mengajar guru hendaknya menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berpikir anak. 2. Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan yang baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik mungkin. 3. Bahan yang dipelajari anak hendaknya disarankan baru tetapi tidak asing. 4. Beri pula agar anak belajar sesuai dengan perkembangannya