Proyecto Escuela Jose Marmol

Diagnóstico 2008-2009 Escuela N° 26 D.E.15 “José Mármol”

PROYECTO ESCUELA “Comunicación: Un pilar para el acuerdo”

EXTERNA

G.C..B.A.

INTERNA

Alumnos

Docentes

PADRES

Conducción - Maestro

Conducción - EOE

Docentes - Alumnos

CONDUCCIÓN - PADRES Conducción – M. Curricular

EOE - Docentes Docentes - Padres

M. Grado – M. Grado M. Grado – M. Curricular

Alumnos - Padres

M. Curricular – M. Curricular

Alumno - Alumno

Nombre del Proyecto y descripción “La comunicación, un pilar para el acuerdo” El eje seleccionado es el de la comunicación, abordando los diferentes modos de comunicación que tenemos los adultos para establecer acuerdos y construir proyectos para lograr un buen trabajo en equipo.

Comunicación

oral escrita corporal gráfica gestual

Pensando en los alumnos, profundizar explorar y vivenciar desde todas las áreas estos modos de comunicación para transmitir lo que les sucede, pidiendo ayuda o ayudando a otro; acomodando sus acciones a la normativa vigente en la institución con su mejor modo de expresión.

Fundamentación El proyecto escuela debe ser el instrumento que nos permita crear el espacio necesario para reescribir la historia de nuestra institución. Un proyecto no es lo que uno piense, sino lo que podamos pensar entre todos. Todos ya no en el sentido utópico de la palabra, sino como actores - motores de este proyecto. A través de la comunicación se puede deconstruir, desmontar algo que se ha edificado pero no para destruirlo sino para modificarlo y mejorarlo. Es preciso que reflexionemos que segundo a segundo somos emisores y receptores de millones de mensajes, de los cuales a veces no somos conscientes de enviar o recibir; que estos se pueden emitir y/o recibir de maneras muy diversas y, que estas maneras pueden generar malos entendidos, dobles discursos, nerviosismos, conflictos que lleven a una mala convivencia y cuya solución es la construcción de una comunicación más eficaz, con redes firmes, complejas.

Marco teórico Comunicación es todo proceso de interacción social por medio de símbolos o sistemas de mensajes. Incluye todo proceso en el cual la conducta de un ser humano actúa como estímulo de la conducta de otro ser humano. Todas las sociedades humanas se organizan entre sí gracias a la comunicación, es decir, al conjunto de actuaciones mediante las cuales los individuos entablan contacto y se transmiten información. Los actos de comunicación son múltiples, teniendo en cuenta que todo el cuerpo comunica a través de diferentes canales (verbal o no verbal, interindividual o intergrupal): gestos, habla, escritura, posturas, actitudes. Así se hace evidente que la comunicación humana implica un sistema complejo de códigos interdependientes. Es por ello necesario reflexionar acerca de los mensajes que transmitimos y su infinidad de posibles lecturas. A partir las distintas teorías que rondan la comunicación, buscaremos evitar un modelo de comunicación que implique un receptor pasivo que sólo reciba el mensaje. Desde los diferentes proyectos se tendrá presente generar un feed-back o retroalimentación en el canal de comunicación, ya que es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo.

Objetivos Reconstruir redes de comunicación Mejorar los vínculos y la convivencia Comunicación Equipo de Conducción – Equipo de Ejecución Posibilidad de discutir y llegar a acuerdos a partir del aprovechamiento de espacios de reflexión abiertos y flexibles Comunicación maestro de grado – maestro curricular Intercambio de información sobre el desempeño de los alumnos en las diferentes áreas Conocimiento de contenidos específicos del grado y su modo de abordaje para elaborar proyectos coherentes Comunicación entre maestros curriculares Elaboración de proyectos integrados

Comunicación entre los integrantes de las parejas pedagógicas Búsqueda de coherencia entre los miembros de la pareja para lograr una convivencia sana y enriquecedora profesionalmente Comunicación familia – escuela Integración de los responsables de los alumnos a partir de entrevistas, reuniones, talleres, clases abiertas Comunicación comunidad – escuela Contacto con CESAC para acordar talleres (Orientación vocacional, Educación sexual) Contacto con CGP N° 15 Comunicación alumnos – alumnos Comunicación alumnos – equipo de ejecución Comunicación alumnos – equipo de conducción Para estas tres últimas vías de comunicación se procurara llevar a cabo los diferentes proyectos áulicos y de las áreas curriculares.

Líneas de acción Proyectos áulicos que tengan como eje la comunicación Talleres con los responsables de los alumnos Reuniones de ciclo Reuniones con los responsables de los alumnos Reuniones de personal Cartelera docente con información para el personal (en sala de maestros) Cartelera en hall de entrada Correo electrónico. Creación de un grupo Google Mensajes de textos Cadena telefónica Cuaderno de comunicaciones casa – escuela Actos escolares