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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA CIVIL UBICACIÓN: SEDE CENTRAL DIRECCIÓN: Avenida José Pardo N° 2199 Manzana 13-14 Lote 05-06 PJ. Miraflores III Zona Chimbote. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DIRECTOR DE ESCUELA: Ing. Ms. HUGO NAZARENO PISFIL REQUE

PROYECTO EDUCATIVO V003

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CONTENIDO I. CURRICULO DE ESTUDIO

1.1 ESTUDIOS PROFESIONALES 1.1.1 ESTUDIOS DE PREGRADO 1. Denominación

3

2. Justificación

5

3. Fundamentación

9

4. Objetivos académicos

14

5. Competencias genéricas

15

6. Competencias específicas

15

7. Perfil de ingreso

15

8. Perfil de egreso

16

9. Plan de estudios

16

10. Distribución de componentes por tipo de estudio

25

11. Diseño de asignaturas

26

12. Estrategias de enseñanza y del aprendizaje

58

13. Sistema de evaluación del aprendizaje

59

14. Investigación

62

15. Extensión cultural y Proyección social

65

16. Proceso de admisión

67

17. Calidad del ejercicio profesional

69

II. SERVICIOS DE APOYO A LA GESTIÓN CURRICULAR – CBC. 2.1. SEDE CENTRAL CBC I: Objetivos académicos; grados y títulos a otorgar y planes de estudio correspondientes. 71 CBC III: Infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros). CBC IV: Líneas de Investigación a ser desarrollada.

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CBC V: Verificación de la disponibilidad de personal docente calificado con no menos

del 25% de docentes a tiempo completo. CBC VI: Verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio

médico, social, psicopedagógico, deportivo, entre otros). CBC VII: Existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo u

otros). CBC VIII Complementaria: Transparencia de universidades. 2.2. FILIALES Filial Piura

72

Filial Huaraz Filial Ayacucho Filial Satipo Filial Pucallpa. III. PREVISIÓN ECONOMICA Y FINANCIERA DE LA ESCUELA PROFESIONAL Presupuesto de gasto por macro procesos 2015. I.

76

CURRÍCULO DE ESTUDIOS

1.1 ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL 1. DENOMINACIÓN La Carrera Profesional de Ingeniería Civil está adscrita a la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, otorga el grado académico de Bachiller en Ingeniería Civil y título profesional de Ingeniero Civil luego de concluir diez ciclos académicos y haber aprobado y cumplido con los requisitos de la práctica pre-profesional y con el trabajo de fin de carrera consistente en tesis. La formación profesional se desarrolla en el nivel de estudios superior universitario a través de la modalidad presencial que comprende los estudios generales, estudios específicos y de especialidad. Tiene una

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duración mínima de cinco años y se realizan en un máximo de dos semestres académicos por año. La carrera de ingeniería Civil se brinda en las distintas universidades del Perú y del mundo. En el Perú la única denominación es la de Ingeniería Civil y se dicta en las siguientes universidades: Universidad Nacional de ingeniería, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad Ricardo Palma, Universidad de Ciencias Aplicadas, entre otras.

En Chile la Universidad Central de Chile, se enseña la carrera de Ingeniería Civil en Obras Civiles. La denominación varia, mientras que las asignaturas del plan de estudios son similares al plan de estudios de las universidades peruanas.

En el ámbito internacional la mayoría de las universidades denominan a la carrera como Ingeniería Civil y en otras se le denomina Ingeniería Civil en caminos, puertos y transporte, otorgando todas las universidades el título de ingeniero civil.

La modalidad de estudio es Presencial y se desarrolla en las aulas modernas, con uso intensivo de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación a través de la Plataforma Virtual como herramienta de aprendizaje. Por su naturaleza forman ingenieros que se desempeñan en la elaboración, construcción y supervisión de todo tipo de obras civiles, hidráulica, viales. Por ello la metodología utilizada es la experimental. Las técnicas sugeridas en la metodología son: el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje con base en proyectos , el aprendizaje cooperativo y la técnica expositiva con énfasis en la interacción permanente con el estudiante, además de la transmisión de conocimientos. Estas técnicas permiten al estudiante conectarse con situaciones del contexto real, desarrollando la motivación intrínseca, que aumenta la transferencia y favorecen el trabajo cooperativo.

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Asimismo, tomando en cuenta que el Plan de Estudios contiene experiencias curriculares, ejes de investigación y de responsabilidad social, estas asumirán su propia metodología. 2. JUSTIFICACIÓN El Programa fundamenta su importancia en el hecho de que la rama de la construcción es un detonante económico de una entidad, dado que de ella depende el derrame económico de diversos sectores, así como el desarrollo social, cultural y político con la construcción de obras de infraestructura, vivienda, centros de esparcimiento, comerciales, transporte, obras hidráulicas en general de gran tamaño y para uso público, pero no sólo esto, es la ingeniería de la civilización, término que abarca mucho más que la infraestructura, y para lograrlo es indispensable la presencia de Ingenieros Civiles capacitados profesionalmente y comprometidos con todos los sectores de la población en las distintas áreas en que se desarrollen a fin de que de ésta manera pueda llegar el crecimiento y desarrollo para beneficio de la región Ancash y de las otras regional a nivel nacional, teniendo siempre como premisa el respeto por el medio ambiente y los hábitats ecológicos que hacen posible el sustento de la flora, fauna y en general de cualquier forma de vida.

Dentro de la Ingeniería Civil se incluyen proyectos de puentes, edificios, saneamiento y agua potable, estructuras hidráulicas, canales, plantas de energía, muelles, estructuras espaciales y sistemas de placas, puertos, túneles y estructuras subterráneas, ductos, carreteras, pavimentos, ferrovías, aeropuertos, sistemas variados de transporte, presas, plantas de desechos industriales, de residuos sólidos domiciliarios y de tratamiento de agua. En adición, los proyectos incorporan planificación, diseño, reglamentación, financiación, optimización, construcción, operación y mantenimiento, enmarcados dentro de aspectos de carácter social, dado su objetivo de servir a las comunidades, de contribuir al mejoramiento de su calidad de vida y de propender por desarrollo.

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Debido al amplio campo de estudio que cubre la disciplina y a los rápidos y significantes cambios que han incrementado el cuerpo del conocimiento en los últimos 30 años, con una especial atención de la investigación en los últimos 10 años, es recomendable promover en Ingeniería Civil la ampliación de la cobertura hacia estudios de postgrado. El rápido y continuo desarrollo en las técnicas de computación, la disponibilidad de recursos para el diseño en todo tipo de aplicaciones, y el potencial de comunicación alrededor del mundo, posibilitan en los postgrados y pregrados que el Ingeniero Civil termine indagando en temas relacionados con necesidades del medio, para que a través de este tipo de actividades se desarrollen los líderes a cargo de la supervisión de amplios programas de trabajo y no simples personas con un alto grado de desempeño en áreas estrechas del conocimiento.

El cuerpo del conocimiento adquirido, y las habilidades desarrolladas en el proceso de formación dentro de la carrera de Ingeniería Civil, no son significantes si la enseñanza no se adapta a los rápidos cambios que experimenta el desarrollo. Esto es aún más razonable si pensamos que la educación formal de pregrado es un aprendizaje parcial frente a la demanda de conocimiento a la que se enfrentan los nuevos profesionales.

Más profundización deben ser incorporados en los énfasis de la carrera a través de estrategias activas de enseñanza, análisis de resultados de observaciones o experimentos para evaluar su precisión en condiciones contraladas o mediante la resolución de problemas novedosos de Ingeniería Civil seleccionando y aplicando técnicas y herramientas apropiadas, para que el futuro Ingeniero Civil sea un profesional con superiores bases que las de los ingenieros ya graduados y con mayor conocimiento científico y técnico para participar en proyectos interdisciplinares.

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Uno de los mayores beneficios de un trabajo de ingeniería civil, es que la demanda de nuevos servicios y el mantenimiento de las existentes hacen que los ingenieros civiles siempre estén en demanda.

Debido a la amplia gama del campo de la ingeniería civil, hay una serie de áreas especializadas que se pueden enfocar basadas en el interés personal. Las principales áreas de interés para los ingenieros civiles incluyen la ingeniería estructural, construcción, ingeniería geotécnica, recursos hídricos, ingeniería de transporte, seguridad y medio ambiente. Los ingenieros civiles a menudo ocupan puestos de supervisión y administrativos, y otros pueden optar por trabajar en el diseño, la docencia o la investigación.

La demanda de ingenieros civiles es constante, "se espera que el empleo total de ingeniería que crezca un 11 por ciento durante la década 2008-2018 los ingenieros civiles deben ver el mayor incremento del empleo". Gracias a la creciente necesidad de los ingenieros en la construcción de infraestructuras, la ingeniería civil no es sólo un trabajo constante en la demanda, pero se espera ver un crecimiento importante en el futuro.

El funcionamiento de la carrera de Ingeniería Civil es factible, ya que cuenta con su propio presupuesto, en función de los ingresos que genera como producto de pagos de matrículas, pensiones, grados académicos, títulos y otros. Este presupuesto permite la existencia de infraestructura conformada por: Aulas modernas, laboratorio de mecánica de suelos, pavimentos, tecnología de materiales y tecnología del concreto, gabinete de topografía, modelación

hidráulica,

debidamente

equipados

para

atender

la

demanda

actual.

Organizacionalmente está estructurada siguiendo un enfoque por procesos.

Una de las particularidades de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil radica en que aparte de formar profesionales competentes, forma ciudadanos responsables y cristianos comprometidos. Esto es posible ya que en el transcurso de su formación, los estudiantes cursan

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asignaturas de Responsabilidad Social y asignaturas de Doctrina de la Iglesia que son los ejes transversales. Asimismo, se ejecutan proyectos de extensión cultural y proyección social difundiendo sus resultados. Se promueve la titulación únicamente mediante la formulación, ejecución y sustentación de un trabajo de fin de carrera, trabajando en función a líneas de investigación. Dichas investigaciones, conjuntamente con la de los docentes, se divulgan en eventos científicos locales, nacionales e internacionales y pueden ser publicadas en la Revista Científica In Crescendo. Adicionalmente, se oferta un currículo de estudios coherentes con el Proyecto Educativo Institucional, desarrollo de asignaturas con uso intensivo de TIC a través de una plataforma virtual Moodle integrada al ERP University, desarrollo y evaluación del grado de satisfacción de los estudiantes con las tutorías realizadas.

La Carrera Profesional de Ingeniería Civil de la ULADECH Católica justifica su existencia en base al estudio de demanda social y mercado ocupacional realizados en Chimbote, Huaraz, Piura, Ayacucho.

Las regiones de Ancash, Grau, Ayacucho, Sapito y Pucallpa, donde se desarrollan la Carrera Profesional de Ingeniería Civil de la ULADECH Católica son unas de las regiones más favorecidas del país ante el desarrollo económico actual, presentando una amplia variedad de tendencias ocupacionales a corto, mediano y largo plazo, destacando los sectores como industria, construcción, minería, agropecuario y la pesca.

La Escuela Profesional de Ingeniería Civil ofrece sus servicios en la Sede Central de Chimbote y Filiales como: Huaraz, Piura, Ayacucho, Satipo y Pucallpa. Todos ellos funcionan bajo la supervisión de la Sede Central. El plan de estudios y el diseño del sílabo / plan de aprendizaje es común a todos ellos. La plataforma virtual permite que los docentes y estudiantes de todo el país trabajen los mismos contenidos, empleando las mismas herramientas tecnológicas. En las filiales se cuenta con Coordinadores de Carrera.

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Base legal: a) Constitución Política del Perú. b) Ley Universitaria 30220 Capitulo III y V. c) Resolución N° 003-98-AU-ULA, Creación de la Carrera de Ingeniería Civil d) Resolución N° 0484-2013-ANR Resolución de Funcionamiento de la carrera de Ingeniería Civil. 3. FUNDAMENTACIÓN: La formación de profesionales en la Carrera de Ingeniería Civil se sustenta en un marco jurídico – normativo, filosófico, científico – tecnológico y pedagógico que orientan al diseño del plan curricular. La Carrera Profesional de Ingeniería Civil se configura alrededor de un conjunto de saberes, habilidades, competencias y actitudes para un desempeño profesional competitivo con responsabilidad social. Responde a las demandas cualitativas del mercado laboral pertinentes con el desarrollo nacional y el contexto latinoamericano y mundial. El egresado de la carrera de ingeniería civil posee una formación integral como persona, como ciudadano y como profesional altamente calificado en sus dimensiones orgánica, intelectual, social, ética y espiritual enraizada en la doctrina social de la iglesia. Se le prepara para aprender de manera permanente dentro de una sociedad en constante cambio y para desempeñarse proactivamente y con responsabilidad social en el campo de su respectiva especialidad. El Ingeniero Civil de la ULADECH Católica, es un profesional que posee conocimientos científico-humanísticos y está habilitado para desempeñar labores de su especialidad mediante la interacción con personas, familias, empresas, organizaciones e instituciones públicas y privadas y, en general con la comunidad. Las funciones de un Ingeniero Civil egresado de la ULADECH Católica, se inscriben en el contexto de la sociedad peruana caracterizada como una realidad multicultural y plurilingüe con regiones geográficas diversas y pisos ecológicos variados; desintegrada social, económica y políticamente; con problemas latentes de marginación, violencia y exclusión; con una producción deficitaria y dependiente; y una cultura que reclama por su preservación e

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identidad. En la carrera de Ingeniería Civil formamos profesionales que contribuyan a revertir las tendencias negativas de la sociedad peruana y sus problemas lacerantes, haciendo posible el crecimiento sostenido de nuestra economía y una equitativa redistribución de la riqueza. Los principios a los que se adhiere esta concepción de formación profesional son los siguientes:  La búsqueda constante de la verdad, la afirmación de los valores y el servicio a la comunidad.  El pluralismo y la libertad de pensamiento.  El rechazo a toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.  El respeto a la dignidad de la persona humana.  La formación profesional en la carrera de ingeniería civil suscribe como valores.  El respeto a la vida, a los derechos humanos, a la libertad, a la participación ciudadana y a la justicia social.  La libertad y la autonomía académica como sellos distintivos de la vida universitaria.  La ética profesional y la moral como rectores de nuestras vidas.  La competitividad como preocupación permanente de nuestro servicio.  La conciencia crítica que orienta nuestra expresión libre y responsable.  El pensamiento crítico y de oposición a todo dogmatismo.  La adhesión a una causa, persona o grupo humano, como respuesta libre del ser personal.  La tolerancia.  La responsabilidad por el bienestar del otro.  La autorrealización como sello de identidad personal e institucional.

La Carrera de Ingeniería Civil desarrolla la investigación científica con una perspectiva formativa y transdisciplinaria para el mejoramiento de la calidad de vida de la población desde el campo de la especialidad de ingeniería civil. Propugnamos la investigación científica como aprendizaje en la realidad social para el desarrollo del espíritu crítico, el pensar independiente y la internalización del conocimiento fruto de la práctica y de la discusión colectiva. La

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investigación científica, en tanto aprendizaje en la realidad, permite contrastar las propuestas tecnológicas vigentes en el mundo con la posibilidad de aplicarlas en los distintos contextos de nuestra realidad. Posibilita la generación de propuestas tecnológicas originales y auténticas en relación con su alcance social y humanizador. La formación profesional en la carrera de ingeniería civil asumida como responsabilidad social, supone una acción social universitaria dirigida al desarrollo empresarial y de las personas en las comunidades urbana y rural de nuestro país, con pleno respeto de nuestras tradiciones y culturas. La carrera aporta el potencial de la formación universitaria para que las diferentes poblaciones de nuestro territorio participen en el proceso de su propio desarrollo, tomen conciencia de su potencial, mejoren sus técnicas organizativas, aprendan a enfrentar racionalmente sus problemas económicos y sociales, desarrollen su capacidad productiva y culturalmente se hagan inmunes a la manipulación y el engaño. El Programa de Ingeniería Civil asume la tecnología educativa como “aprendizaje formativo”, en tanto prácticas de enseñanza intermediadas por herramientas culturales didácticas y metodológicas para provocar cambios y dominios en la estructura cognitiva y socio-afectiva de los futuros profesionales. Esta concepción guarda coherencia con el propósito de la carrera de formar profesionales habilitados en el conocimiento y manejo de las herramientas de aprendizaje procedentes de la informática y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El rol de la tecnología educativa como “aprendizaje formativo” busca fortalecer la participación, interacción y confrontación de docentes y estudiantes en la reconstrucción de objetivos, contenidos, métodos, materiales, aprendizajes y evaluación. Aplicada a este proceso, la tecnología trasciende el sentido de medición para ubicarse en la perspectiva de la valoración de los aprendizajes que nuestros estudiantes necesitan y nuestros docentes deben satisfacer con una clara visión de integralidad y compromiso social.

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Las características de la tecnología educativa como aprendizaje formativo son las siguientes:  Está articulada a una pedagogía crítica, de respeto a la diversidad al multiculturalismo, la convivencia solidaria y la ética comunicativa.  Procura el uso de recursos tecnológicos de nivel mundial propiciando autodominio personal y colectivo.  Busca la superación de la incertidumbre y de la fragmentación de la enseñanza.  Propicia la re flexibilidad y lucidez junto a otras formas de pensamiento práctico.  Fortalece la crítica y la comprensión hermenéuticas.  Procura la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la formación profesional, sin descuidar el uso de herramientas de planeación y desarrollo, así como el mejoramiento permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje buscando su efectividad más allá de los rendimientos inmediatos.

La Escuela de Ingeniería Civil es una comunidad académica que de modo riguroso y crítico contribuye al desarrollo de la dignidad humana, de la herencia cultural y del desarrollo del país mediante la formación integral de profesionales altamente calificados, la investigación, la enseñanza y diversos servicios ofrecidos a las comunidades locales, nacionales e internacionales. Institucionalmente goza de la autonomía necesaria para cumplir eficazmente sus funciones garantizando a sus miembros la libertad académica, salvaguardando los derechos de la persona y de la comunidad dentro de las exigencias de la verdad y el bien común. Persigue sus propios objetivos mediante el esfuerzo de la comunidad educativa de profesores y estudiantes dentro de un espíritu de libertad y responsabilidad compartida, respeto recíproco, diálogo sincero y toma de decisiones. Apoya a cada uno de sus integrantes a alcanzar su plenitud como personas humanas. El ejercicio a la docencia universitaria está contemplado según lo establecido en la ley universitaria, que establece como requisito obligatorio contar con el grado académico de

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maestro en la formación de pregrado, el grado de maestro o doctor para maestrías y doctorados. Por excepción se ha otorgado un plazo perentorio para obtener el grado solicitado., a quienes venían ejerciendo la docencia antes de julio del 2014. Los demás requisitos de ingreso a la docencia son los establecidos en los reglamentos internos de la Universidad. Además requiere la certificación de conocimiento de idioma extranjero de preferencia el inglés, como requisito de cumplimiento del perfil docente, que no debe ser menor del 30% de los docentes en pregrado. Así como la acreditación del dominio del conocimiento de las tecnologías de información y comunicación en la totalidad de los docentes. Es coherente con el proyecto educativo institucional ya que su concepción responde a la implementación del Sistema de Gestión de Calidad de la ULADECH Católica y reúne los requisitos para su estandarización siguiendo los procedimientos de la norma internacional de calidad, y de acuerdo con lo establecido por el Sistema Nacional de Evaluación y AcreditaciónSINEACE, el currículo. Los lineamientos curriculares son coherentes con el proyecto educativo institucional y se mencionan a continuación:  Uso de tecnologías de información.  Pedagogía moderna.  Responsabilidad social.  Investigación formativa.  Flexibilidad curricular.  Identidad católica.

Todo ello guarda coherencia con la Misión de la carrera en la formación profesional de ingenieros civiles la cual es garantizar oportunidades de profesionalización con niveles de excelencia científico-humanístico en estrecha relación con el individuo y la comunidad, el desarrollo de investigaciones científico-formativas, la extensión universitaria y proyección social.

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La docencia en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, se desarrolla en un escenario de autonomía universitaria respetando la libertad de catedra, la investigación y la responsabilidad social, en observancia de las garantías establecidas por la Constitución Política, la ley universitaria y el Estatuto de la ULADECH Católica. La Escuela organiza sus sistemas, procesos y actividades garantizando a sus miembros la libertad académica, los derechos de las personas y de la comunidad dentro de la verdad y el bien común; así mismo, gestiona sus procesos académicos respetando la identidad católica, la libertad de credo y de conciencia; ofreciendo espacios de dialogo con los docentes sobre los principios de libertad de catedra y el pluralismo académico. 4. OBJETIVOS ACADÉMICOS V02 El Programa de Ingeniería Civil, tiene definidos sus objetivos académicos en función

a los

tipos de estudios académicas siguientes: I. Desarrollar una sólida formación científico, humanista y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la investigación, desarrollo e innovación y la responsabilidad social, demostrando manejo de las tecnologías de la información, del idioma inglés y del trabajo en equipo, con inclusión, para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.

II. Diseñar obras de infraestructura e instalaciones de servicios en beneficio de la comunidad asegurando la calidad y minimizando riesgos, dentro del marco científico, ético, deontológico y legal de la profesión. 5. COMPETENCIAS GENÉRICAS V02

El egresado de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil habrá desarrollado las siguientes competencias

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A. Experimenta situaciones de aprendizaje en el contexto de las actividades laborales clave de la especialidad, adecuándose al entorno. B. Actúa con responsabilidad social, ética y ciudadana, protegiendo el medio ambiente y respetando la autonomía, la multiculturalidad, la inclusión social y la dignidad de los demás. C. Investiga, desarrolla e innova proponiendo alternativas para resolver problemas. D. Demuestra compromiso con la calidad centrada en la mejora continua, promoviendo el trabajo autónomo y en equipo. E. Demuestra compromiso social cristiano, sirviendo a los grupos vulnerables. F. Desarrolla habilidades de comunicación e información con actitud proactiva y asertiva. G. Demuestra manejo de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). 6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS V02 a) Diseña obras de ingeniería civil en el marco de las normas científicas, éticas, deontológicas y legales. b) Comprende el marco conceptual y/o desarrolla habilidades requeridas para el desempeño en el campo de acción de su profesión. c) Genera acciones en el campo de la ingeniería civil integrándose al equipo multidisciplinario. d) Orienta al equipo de trabajo a su cargo para asegurar la calidad en la construcción de obras públicas y privadas. e) Diseña y ejecuta proyectos de investigación científica en el campo de la ingeniería civil. f) Actúa con responsabilidad social en la ejecución de obras de ingeniería civil. 7. PERFIL DE INGRESO V02 • Tiene conocimientos básicos de Matemática, Comunicación y de Ciencia y ambiente. • Maneja herramientas básicas de las TIC: correo electrónico, páginas web, redes sociales. • Comprende los textos que lee.

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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL • Demuestra capacidad creativa e imaginativa. 3. PERFIL DE EGRESO V02 Al finalizar su formación profesional los egresados del Programa de Ingeniería Civil de la ULADECH Católica serán capaces de:

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad social, ética, y ciudadana. 2. Gestiona en espacios el desempeño profesional para resolver problemas contribuyendo a mejorar proyectos y obras de ingeniería civil a favor de la sociedad. 3. Demuestra habilidades blandas para la orientación y ejecución en obras de Ingeniería Civil. 4. Utiliza adecuadamente y con pertinencia las tecnologías de la información en el contexto de su profesión. 5. Se comunica en un idioma extranjero, de preferencia el inglés. 6. Aplica soluciones mediante técnicas de investigación en situaciones y problemáticas en el campo de la ingeniería civil. 7. Propone el desarrollo e innovación en el campo de acción de su profesión. 8. PLAN DE ESTUDIOS 9.1 NUMERO DE PLAN DE ESTUDIOS: 11 I SEMESTRE Código

Asignatura (Unidad Formativa)

MATEMATICA Y LOGICA RESPONSABILIDAD 011112 SOCIAL I COMUNICACION ORAL 011113 Y ESCRITA 011111

Créditos

Naturaleza

Pre Requisito (código)

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH

Ht

Hp

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

3

O

--

3

3

0

6

2

O

--

2

2

0

4

3

O

--

3

3

0

6

011114 FISICA I

3

O

--

4

2

2

011115 DIBUJO TECNICO I

3

O

--

5

1

4

10

2

O

--

3

1

2

6

1

O

--

2

0

2

4

NOCIONES DE INGENIERIA CIVIL ACTIVIDADES 011117 CULTURALES Y DEPORTIVAS 011116

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8

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011118

INDUCCIÓN A USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y C0MUNICACION

1

TOTAL

18

O

--

2

0

2

4

24

12

12

48

II SEMESTRE HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH Ht Hp

Créditos

Naturaleza

Pre Requisito (código)

3

O

011111

3

3

0

6

2

O

011112

2

2

0

4

2

O

--

2

2

0

4

011124 MATEMATICA I

4

O

011111

4

4

0

8

011125 FISICA II

3

O

011114

4

2

2

8

COMPUTACION EN INGENIERIA CIVIL

2

O

--

3

1

2

6

011127 DIBUJO TECNICO II

3

O

011115 011116

5

1

4

10

011128 QUIMICA GENERAL

2

O

--

3

1

2

6

26

16

10

52

Código

Asignatura (Unidad Formativa)

011121 ESTADISTICA RESPONSABILIDAD SOCIAL II DOCTRINA SOCIAL DE 011123 LA IGLESIA I 011122

011126

TOTAL

21

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

III SEMESTRE HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH Ht Hp

Créditos

Naturaleza

Pre Requisito (código)

2

O

011122

2

2

0

011132 MATEMATICA II

3

O

011124

4

2

2

011133 TOPOGRAFIA I

4

O

011127

6

2

4

12

3

O

011127

4

2

2

8

3

O

011124 011125

4

2

2

8

3

O

011121

3

3

0

6

Código 011131

011134

Asignatura (Unidad Formativa) RESPONSABILIDAD SOCIAL III

GEOMETRIA DESCRIPTIVA

011135 ESTATICA 011136

ESTADISTICA APLICADA

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Director de Escuela

Fecha de Aprobación: 09-02-2016.

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 4 8

Página: 17 Aprobado: Resolución N° 01982016-CU-ULADECH Católica

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

011137 ECONOMIA

2

O

011124

2

2

0

011138 INGLES I

2

O

--

3

1

2

28

16

12

TOTAL

22

4 6 56

IV SEMESTRE HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH Ht Hp

Créditos

Naturaleza

Pre Requisito (código)

2

O

011131

2

2

0

4

011142 MATEMATICA III

3

O

011132

4

2

2

8

011143 TOPOGRAFIA II

4

O

011133 011134

6

2

4

12

3

O

011128 011133

4

2

2

8

3

O

011132 011135

4

2

2

8

3

O

011133

4

2

2

8

2

O

--

3

1

2

6

27

13

14

54

Código 011141

011144

Asignatura (Unidad Formativa) RESPONSABILIDAD SOCIAL IV

GEOLOGIA APLICADA A LA ING. CIVIL

011145 DINAMICA TECNOLOGIA DE 011146 MATERIALES DE LA CONSTRUCCION AXIOLOGIA Y 011147 DEONTOLOGIA PARA ING. CIVIL TOTAL

20

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

V SEMESTRE Código

Asignatura (Unidad Formativa)

Créditos

Naturaleza

Hp

011141

2

2

0

4

O

011142

4

2

2

8

3

O

011145

4

2

2

8

3

O

011144

5

1

4

10

3

O

011145

4

2

2

8

3

O

011146

5

1

4

10

O

011152 MATEMATICA IV

3

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Director de Escuela

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

Ht

2

RESISTENCIA DE MATERIALES I MECANICA DE 011154 SUELOS I MECANICA DE 011155 FLUIDOS I TECNOLOGIA DEL 011156 CONCRETO

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH

RESPONSABILIDAD 011151 SOCIAL V

011153

Pre Requisito (código)

Fecha de Aprobación: 09-02-2016.

Página: 18 Aprobado: Resolución N° 01982016-CU-ULADECH Católica

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

LEGISLACION 011157 LABORAL EN ING. CIVIL

3

O

--

3

3

0

6

011158 INGLES II

2

O

011138

3

1

2

6

30

14

16

60

TOTAL

22

VI SEMESTRE Código

Asignatura (Unidad Formativa) RESPONSABILIDAD

Pre Créditos Naturaleza Requisito (código)

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH

Ht

Hp

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

011161 SOCIAL VI

2

O

011151

2

2

0

4

011162 CAMINOS

2

O

011143

3

1

2

6

3

O

011153

4

2

2

8

3

O

011154

4

2

2

8

011165 FLUIDOS II

3

O

011155

4

2

2

8

011166 ARQUITECTURA

4

O

011134

6

2

4

12

011167 CONSTRUCCIONES

5

O

011156

6

4

2

12

29

15

14

58

RESISTENCIA DE

011163 MATERIALES II MECANICA DE

011164 SUELOS II

MECANICA DE

TOTAL

22 VII SEMESTRE

Asignatura (Unidad Código Formativa) RESPONSABILIDAD

Pre Créditos Naturaleza Requisito (código)

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH

Ht

Hp

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

011171 SOCIAL VII

2

O

011161

2

2

0

4

011172 TESIS I

2

O

011167

2

2

0

4

011173 HIDROLOGIA

3

O

011165

4

2

2

8

011174 ESTRUCTURAL I

3

O

011163

4

2

2

8

011175 PAVIMENTOS

3

O

011154 011162

4

2

2

8

3

O

011166

3

3

0

6

2

O

011167

3

1

2

6

ANALISIS

SEGURIDAD EN

011176 INGENIERIA CIVIL INSTALACIONES

011177 ELECTRICAS

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Director de Escuela

Fecha de Aprobación: 09-02-2016.

Página: 19 Aprobado: Resolución N° 01982016-CU-ULADECH Católica

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ASIGNATURA

011178 ELECTIVA

2

TOTAL

E

--

20

3

1

2

6

25

15

10

50

VIII SEMESTRE Código

Asignatura (Unidad Formativa)

RESPONSABILIDAD SOCIAL VIII DOCTRINA SOCIAL DE 011182 LA IGLESIA II 011181

011183 TESIS II 011184

ANALISIS ESTRUCTURAL II

011185 CONCRETO ARMADO I ABASTECIMIENTO DE 011186 AGUA Y ALCANTARILLADO COSTOS, PRESUPUESTOS Y 011187 PROGRAMACION DE OBRAS TOTAL

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH Ht Hp

Créditos

Naturaleza

Pre Requisito (código)

2

O

011171

2

2

0

4

2

O

011123

2

2

0

4

2

O

011172

2

2

0

4

3

O

011174

4

2

2

8

3

O

011163 011174

4

2

2

8

3

O

011165

4

2

2

8

4

O

011167 011177

5

3

2

10

23

15

08

46

19

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

IX SEMESTRE Código

Asignatura (Unidad Formativa)

011191 TESIS III 011192 011193 011194 011195 011196

INSTALACIONES SANITARIAS GESTION DE PROYECTOS EN ING. CIVIL INGENIERIA ANTISISMICA CONCRETO ARMADO II ESTRUCTURAS HIDRAULICAS

Naturaleza

Pre Requisito (código)

2

O

011183

2

2

0

4

2

O

011186

3

1

2

6

3

O

011187

4

2

2

8

3

O

011184

4

2

2

8

3

O

011185

4

2

2

8

3

O

011186

4

2

2

8

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Director de Escuela

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH Ht Hp

Créditos

Fecha de Aprobación: 09-02-2016.

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

Página: 20 Aprobado: Resolución N° 01982016-CU-ULADECH Católica

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ALBAÑILERIA ESTRUCTURAL ESTRUCTURAS DE 011198 ACERO 011197

TOTAL

3

O

011185

4

2

2

8

3

O

011184

4

2

2

8

29

15

14

58

22

X SEMESTRE Código

Asignatura (Unidad Formativa)

Naturaleza

Pre Requisito (código)

3

O

011191

3

3

0

6

7

O

011193

14

0

14

28

2

E

--

3

1

2

6

2

E

--

3

1

2

6

0111A1 TESIS IV 0111A2

HORAS DE TRABAJO CON DOCENTES TH Ht Hp

Créditos

PRACTICAS PRE PROFESIONALES

ASIGNATURA ELECTIVA ASIGNATURA 0111A4 ELECTIVA 0111A3

HORAS DE TRABAJO AUTONOMO

TOTAL

14

23

5

18

46

TOTAL GENERAL

200

264

136

128

528

LEYENDA: O= Obligatorio

E= Electivo.

Resumen: Total Créditos= 200 TH: Total Horas= 264x 16 semanas= 4,224 Ht: Horas Teóricas= 136x 16 semanas= 2,176 Hp: Horas Practicas= 128 x 16 semanas= 2,048 HTE: Horas Trabajo Autónomo= 528 x 16 semanas= 8,448

ASIGNATURAS ELECTIVAS N°

Nombre de Asignatura

Créditos

1 2 3

DOCUMENTACIÓN CONTABLE IRRIGACION Y DRENAJE INGENIERIA DE CIMENTACIONES

2 2 2

Naturale za E E E

Pre requisito Matricula Matricula Matricula

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Director de Escuela

Horas de Trabajo con Docentes TH HT HP 3 1 2 3 1 2 3 1 2

Fecha de Aprobación: 09-02-2016.

Horas Trabajo Autónomo 6 6 6

Página: 21 Aprobado: Resolución N° 01982016-CU-ULADECH Católica

PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

4 5 6

PATOLOGIA Y REPARACION DE ESTRUCTURAS EN INGENIERIA CIVIL DERECHO CONSTITUCIONAL GENERAL INGENIERIA DE PUENTES. Total

2

E

Matricula

3

1

2

6

2

E

Matricula

3

1

2

6

2 6

E

Matricula

3 9

1 3

2 6

6 18

De las 6 asignaturas electivas, 03 son Obligatorias para cumplir con el plan de estudios correspondiente a 200 créditos. Resumen: Total Créditos Electivos= 12 Total Créditos Electivos Obligatorios= 6 TH: Total Horas= 9 x 16 semanas= 144 HT: Horas Teóricas= 3 x 16 semanas= 48 HP: Horas Practicas= 6 x 16 semanas= 96 HTE: Horas Trabajo Autónomo= 18 x 16 semanas= 288

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Director de Escuela

Fecha de Aprobación: 09-02-2016.

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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL 9.2. Malla Curricular del Plan de Estudios 11 – Ingeniería Civil I CICLO 18 Cr.

II CICLO 21 Cr.

III CICLO 22 Cr.

Física I Créditos: 3

Física II Créditos: 3

Estática Créditos: 3

Matemática y lógica Cr=2 Créditos: 3

Matemática I Créditos: Cr=2 4

Matemática II Créditos: Cr=2 3

IV CICLO 20 Cr.

V CICLO 22 Cr.

VI CICLO 22 Cr.

Dinámica Créditos: 3

Resistencia de materiales I Créditos: 3

Resistencia de materiales II Créditos: 3

Análisis estructural I Créditos: 3

Créditos: 3

Créditos: 3

Créditos: 3

Matemática III Cr=2 3 Créditos:

Matemática IV Créditos: 3

Caminos Créditos: 2

Cr=2 Cr=2

Cr=2 Cr=2 Mecánica de fluidos II Créditos: 3

Dibujo Técnico I Cr=2 3 Créditos:

DibujoCr=2 Técnico II Créditos: 3

Topografía Cr=2 I Créditos: 4

Topografía Cr=2 II Créditos: 4

Mecánica de fluidos I Créditos: 3

Nociones de Cr=2 civil ingeniería Créditos: 2

Estadística Cr=2 3 Créditos:

Estadística aplicada Cr=2 Créditos: 3

Tecnología de materiales de la Cr=2 construcción Créditos: 3

Tecnología del concreto Cr=2 Créditos: 3

VII CICLO 20 Cr.

VIII CICLO 19 Cr.

Créditos: 3

Créditos: 3 Concreto armado II Créditos: 3

Cr=2

Cr=2 Créditos: 3

Cr=2 Créditos: 3

Hidrología Créditos: 3

Abastecimiento de agua y alcantarillado Créditos: 3 Cr=2

Instalaciones sanitarias Créditos: 2

Costos, presupuestos y Cr=2 de programación obras Créditos: 4

Estructuras Cr=2 hidráulicas Créditos: 3

Construcciones Créditos: Cr=2 5

Instalaciones Cr=2 eléctricas Créditos: 2

Comunicación Cr=2 oral y escrita Créditos: 3

Actividades culturales Cr=2 y deportivas Créditos: 1

Responsabilidad Cr=2 I social Créditos: 2

Axiología y deontología para ing. civil Créditos: 2 Cr=2

Economía Cr=2 Créditos: 2

Mecánica de suelos I Cr=2 3 Créditos:

Cr=2 de Mecánica suelos II Créditos: 3

Pavimentos Cr=2 3 Créditos:

Créditos: 4

Créditos: 4

Cr=2

Cr=2 en Computación ingeniería civil Créditos: 2

Geología aplicada a la ing. Cr=2 civil Créditos: 3

Geometría Cr=2 descriptiva Créditos: 3

Legislación laboral en ing. civil Créditos: 3 Cr=2

Arquitectura Créditos: 4

Tesis I Créditos: 2

Responsabilidad Cr=2III social Créditos: 2

Responsabilidad Cr=2II social Créditos: 2

Responsabilidad social IV Cr=2 Créditos: 2

Responsabilidad Cr=2V social Créditos: 2

Responsabilidad Cr=2 social VI Créditos: 2

Cr=2

X CICLO 14 Cr.

Ingeniería antisísmica Créditos: 3

Concreto armado I Créditos: 3

Créditos: 4 Cr=2 Química general Créditos: 2

Análisis estructural II Créditos: 3

IX CICLO 22 Cr.

Cr=2

Créditos: 3 Gestión de proyectos en ing. civil Créditos: 3 Cr=2

Practicas pre profesionales Créditos: 7 Créditos: 3

Tesis II Créditos: 2

Tesis III Créditos: 2 Cr=2

Cr=2

Tesis IV Créditos: 3 Cr=2

Cr=2 Responsabilidad social VII Créditos: 2

Cr=2 Responsabilidad social VIII Créditos: 2

Cr=2 Albañilería estructural Créditos: 3

Asignatura Cr=2 electiva Créditos: 2

Créditos: 3 Inducción a uso Cr=2 de de tecnología información y comunicación Créditos: 1

Doctrina social de Cr=2 la iglesia I Créditos: 2

Cr=2

Ingles Cr=2 I Créditos: 2

TIPO DE ESTUDIO

Cr=2

Ingles Cr=2II Créditos: 2

Cr=2 GENERAL

ESPECIFICO

Cr=2

Cr=2 ESPECIALIDAD

Seguridad Cr=2 en ingeniería civil Créditos: 3

Doctrina social de Cr=2 la iglesia II Créditos: 2

Cr=2 Asignatura electiva Créditos: 2

Cr=2

Asignatura Cr=2 electiva Créditos: 2 Cr=2

Estructuras de acero Créditos: 3

Cr=2 Cr=2

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC Cr=2

Elaborado por:

Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

Cr=2

Director de Escuela

Fecha de Aprobación: 09-02-2016. Cr=2

Página: 23

Cr=2

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Cr=2

Cr=2

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9.3 REQUISITOS DE EGRESO Y TITULACION Al culminar los estudios en la Carrera Profesional de Ingeniería Civil, para obtener el grado de bachiller se debe presentar y aprobar un trabajo de investigación de acuerdo a la línea de investigación de la escuela profesional a partir de los ingresantes del año 2015, la certificación del idioma ingles a nivel intermedio, la certificación en tecnología de la información y comunicación, certificado de estudios secundarios originales, copia simple de DNI, constancia de no adeudo y pago de tasas para los tramites respectivos. Para obtener el título profesional es requisito obligatorio haber sustentado y aprobado una tesis de la especialidad que puede ser del mismo tema del trabajo de investigación para el grado de bachiller, copia de bachiller autenticada, copia de resolución autenticada, copia simple de DNI, acta de sustentación de tesis, constancia de no adeudo y pago de tasas. Cualquier otro requisito serán los establecidos en el reglamento de grados y títulos. 9.4 SISTEMA DE CREDITOS Según el reglamento especial el sistema de créditos académicos (SCA), es un instrumento de garantía de diseño y gestión de calidad, que busca la pertinencia de los procesos formativos, el impacto en las tasas de retención, en el porcentaje de aprobación de los estudiantes y en el de titulación oportuna, a través de la asignación realista de la carga de trabajo en créditos académicos exigida a los estudiantes. El SCA es la forma de describir el plan de estudios asignando créditos a las asignaturas discriminando horas lectivas (horas con docente) y horas no lectivas (trabajo autónomo del estudiante). El crédito académico es la unidad de valoración o estimación del volumen de trabajo académico que los estudiantes deben dedicar para alcanzar los resultados de aprendizaje teóricos y prácticos o competencias, integra tanto las horas lectivas como las horas no lectivas. El valor de un (01) crédito es de 01 hora teórica, 02 horas prácticas y el doble de horas con docente para las horas de trabajo autónomo del estudiante. Para estudios presenciales durante el semestre académico se define un crédito académico como equivalente a un mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o el doble de horas de práctica. El plan de estudios de cinco años a nivel de pre grado equivale a 200 créditos. 9.5 MODALIDAD DE ESTUDIOS El sistema de modalidad de estudios es Presencial.

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

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Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

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9.

DISTRIBUCIÓN DE LOS COMPONENTES POR TIPO DE ESTUDIO

Tipo de Estudios

Generales

Créditos por tipo de estudios

35

127 Específicos

Específic os

38 Especialidad

Total Créditos

Asignatura Responsabilidad Social I, Responsabilidad Social II, Responsabilidad Social III, Responsabilidad Social IV, Responsabilidad Social V, Responsabilidad Social VI, Responsabilidad Social VII, Responsabilidad Social VIII, Tesis I, Tesis II, Tesis III, Tesis IV, Doctrina Social de la Iglesia I, Doctrina Social de la Iglesia II, Actividades culturales y deportivas, Inducción a uso de tecnologías de información y comunicación, Ingles I, Ingles II. Matemática y Lógica, Comunicación Oral y Escrita, Física I, Dibujo Técnico I, Nociones de Ingeniería Civil, Estadística, Matemática I, Física II, Computación en Ingeniería Civil, Dibujo Técnico II, Química General, Matemática II, Topografía I, Geometría Descriptiva, Estática, Estadística Aplicada, Economía, Matemática III, Topografía II, Geología Aplicada a la Ing. Civil, Dinámica, Tecnología de Materiales de la Construcción, Axiología y Deontología Para Ing. Civil, Matemática IV, Resistencia de Materiales I, Mecánica de Suelos I, Mecánica de Fluidos I, Tecnología del Concreto, Legislación Laboral en Ing. Civil, Resistencia de Materiales II, Mecánica de Suelos II, Mecánica de Fluidos II, Arquitectura, Hidrología, Construcciones, Documentación Contable, Irrigación y Drenaje, Abastecimiento de Agua y Alcantarillado, Instalaciones Eléctricas, Costos, Presupuestos y Programación de Obras, Instalaciones Sanitarias, Gestión de Proyectos en Ing. Civil, Estructuras de Acero, Derecho Constitucional General. Caminos, Seguridad en Ingeniería Civil, Análisis Estructural I, Pavimentos, Análisis Estructural II, Concreto Armado I, Ingeniería Antisísmica, Concreto Armado II, Estructuras Hidráulicas, Albañilería Estructural, Practicas Pre Profesionales, Ingeniería de Cimentaciones, Patología y Reparación en Estructuras en Ingeniería, Ingeniería de Puentes.

200

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

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Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

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10. DISEÑO DE ASIGNATURAS Ciclo

I

Sumilla

Objetivos Generales

Objetivos Específicos

2.1 Matemática y Lógica Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria Propósito: La asignatura de Matemática y Lógica brinda formación básica sobre tópicos selectos de matemática y lógica que permitan resolver situaciones problemáticas en su entorno con pensamiento creativo y crítico. Contenidos: Números reales, Conjuntos y funciones, Lógica proposicional. Contenido: • Ecuaciones de primer y segundo grado. • Ecuación de la recta: Formas de la ecuación, rectas paralelas y perpendiculares. • Cálculo proposicional: Tautología, contradicción, contingencia, equivalencia e implicaciones lógicas. • Circuitos lógicos: Algebra de Boole, compuertas lógicas. 1.1. Responsabilidad Social I Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: Forma a los futuros profesionales con conciencia y sensibilidad medioambiental para beneficio de las futuras generaciones. Contenido: Los contenidos están referidos al PECPS a desarrollarse en el curso: “Intervención social referida a protección del medo ambiente en la comunidad”.

2.1.1. Resolver situaciones problemáticas del área de su especialidad y de su entorno, aplicando los conocimientos de lógica y de la matemática con pensamiento creativo y crítico.

2.1.1.1. Aplicar métodos para resolver ejercicios y problemas de ecuaciones, intervalos, reparto proporcional y logaritmos. 2.1.1.2. Aplicar operaciones de conjuntos y graficar una función en la solución de problemas. 2.1.1.3. Aplicar las proposiciones lógicas en la elaboración y evaluación de inferencias lógicas.

1.1.1. Identificar, formular y ejecutar propuestas viables a situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado y protección del medio ambiente en la comunidad.

1.1.1.1. Interpretar los resultados de la identificación de la problemática social, lo que permita elaborar el proyecto de intervención social. 1.1.1.2. Ejecutar y evaluar el proyecto de extensión universitaria o de proyección social del curso.

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

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2.2. Comunicación Oral y Escrita Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria-teórico/práctico-trabajo autónomo. Propósito: Introduce al estudiante en el trabajo universitario, lo prepara para la investigación académica, lo orienta a la comprensión analítica e interpretativa y a la producción de textos académicos según los géneros de investigación, tales como el informe académico, el ensayo y la monografía; utilizando herramientas TIC y técnicas de expresión oral. Sus grandes componentes son la comprensión de textos, la producción de textos académicos y el desarrollo de las habilidades comunicativas orales. Contenidos: La comprensión de textos, la producción de textos académicos y desarrollo de capacidades comunicativas orales. 2.3. Física I Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico y práctica Propósito: Brinda formación básica sobre sistemas de unidades, magnitudes, vectores, equilibrio de la partícula, cinemática, dinámica, energía, trabajo y momento lineal, que permitan resolver situaciones problemáticas en su desarrollo profesional. Contenido: • Magnitudes, escalares y vectoriales. • Vectores Cartesianos, Producto escalar y vectorial. • Momento de una fuerza.

2.2.1. Utilizar las técnicas de expresión oral, comprensión lectora y producción de textos académicos a partir de los géneros de investigación, con dominio de las normas APA y Vancouver, manejo del software de la Revista Científica In Crescendo y el repositorio digital, trabajando de manera autónoma y en equipo.

2.2.1.1. Desarrollar las habilidades de lectura analítica, comprensiva e interpretativa de textos, utilizando métodos globalizados.

2.3.1. Aplicar adecuadamente los conceptos, de magnitudes, sistema de unidades, vectores, momento de fuerza, equilibrio de la partícula, cinemática, fuerza aceleración, principio de la conservación de la energía y principio de la conservación del momento lineal.

2.3.1.1. Definir correctamente las magnitudes, sistemas de unidades, vectores y momento de una fuerza. 2.3.1.2. Analizar y resolver correctamente situaciones de equilibrio de un cuerpo rígido, de cinemática rectilínea y circular. 2.3.1.3. Calcular y evaluar problemas relacionados a la dinámica de la partícula, del principio de la conservación de la energía y del momento lineal.

Versión: 003

Código: DP-PE-EPIC

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Revisado por: Sistema de Gestión de Calidad

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2.2.1.2. Redactar textos académicos siguiendo un esquema de género académico utilizando las normas ortográficas y gramaticales vigentes, así como las normas APA y Vancouver y software especiales. 2.2.1.3. Producir discursos académicos orales a través de técnicas grupales e individuales, utilizando recursos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos de la oratoria. .

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2.4. Dibujo Técnico I Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico práctico Propósito: Brindar al alumno la formación necesaria de los principales tópicos de la expresión gráfica a través del manejo de los instrumentos manuales del dibujo tradicional. Contenido: • Trazos a mano alzada. • Construcción de Figuras geométricas – Inscritos y circunscritos- Polígonos – Elipse. • Planimetría: Desarrollo de una vivienda. Elevaciones.

2.4.1. Término de la asignatura, el alumno estará en la capacidad de: Expresar e interpretar planos de arquitectura, instalaciones eléctricas, sanitarias y estructuras nivel de Expediente Técnico.

2.4.1.1. Utilizar de manera adecuada los instrumentos de precisión. Utilizar correctamente el concepto de escala. Aplicar la normalización de recursos gráficos en el proceso de dibujo. 2.4.1.2. Representar e interpretar correctamente el lenguaje gráfico y describir, analizar y resolver correctamente las aplicaciones de construcciones geométricas. 2.4.1.3. Conocer y utilizar los conceptos básicos del dibujo arquitectónico aplicando un caso práctico.

2.5. Nociones de Ingeniería Civil Tipo de estudio: Específico Naturaleza: obligatoria, teórico – práctico Propósito: permitirá al estudiante tener los conocimientos básicos para una óptima gestión de las construcciones en su desempeño profesional. Contenido: • Construcciones: Definición, características, clasificación y tipos. •Muros: Definición, Características Tipos y Usos • Agregado fino (Arenas): Definición, tipos y Usos.

2.5.1. Describir las características y tipos de construcciones así como el uso de los materiales empleados en los procesos constructivos; y explicar las alteraciones producidas en el medio ambiente como consecuencia de la explotación de canteras y de los procesos de industrialización de dichos materiales, para preservar el medio ambiente.

2.5.1.1 Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura, su importancia con las demás asignaturas de la carrera profesional. Conocer y comprender los diferentes tipos de Construcciones en Ingeniería Civil, así como sus características y su impacto en el medio ambiente. 2.5.1.2. Conocer y comprender los diferentes tipos de materiales de construcción tanto en el orden pétreo como los industrializados, su proceso productivo y su impacto al medio ambiente.

1.15. Actividades culturales y deportivas Tipo de estudio: General Naturaleza: ObligatoriaPráctica Propósito: Desarrolla en el estudiante capacidades motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de inserción social. Contenidos: 1) futsal 2) Voleibol

1.15.1. Practicar actividades físicas y deportivas variadas para desarrollar sus capacidades físicas, afectivas y cognitivas, potencializando los desempeños individuales y colectivos que permiten el logro de una verdadera autonomía.

1.15.1.1. Practicar las técnicas del fustal. 1.15.1.2. Practicar las técnicas de voleibol en competencias inter carreras profesionales. 1.15.1.3. Practicar las técnicas del ajedrez en torneos.

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3) Ajedrez

II

1.16. Inducción a uso de tecnológicas de información y comunicación. Tipo de estudio: General La asignatura pertenece al Área Complementaria/ General, es de naturaleza obligatoria práctico. Propósito: Aplicar los conocimientos básicos en moodle y manejo de herramientas de tecnologías de información y comunicación (TIC). Contenidos: Campus virtual – EVA. Libre Office / Open office y Cmaptools. 2.6. Estadística Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria, teórico – práctico Propósito: La asignatura de Estadística pertenece al tipo de estudio específico, es de naturaleza obligatoria-teórico/práctica. Tiene como propósito brindar los conceptos y técnicas estadísticas para el análisis y toma de decisiones adecuadas de situaciones reales en su entorno profesional. Contenidos: Recolección y presentación de datos, medidas de tendencia central y medidas de dispersión y de forma. 1.2. Responsabilidad Social II Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: Desarrolla habilidades interpersonales orientadas a promover el cuidado de los derechos humanos en el marco de una cultura de responsabilidad social Contenido: Los contenidos están referidos al PECPS a desarrollarse en el curso: “Intervención social orientada al respeto de los derechos humanos”

1.16.1. Aplicar tecnologías de información y comunicación para el manejo del campus virtual – EVA.

1.16.1.2. Demostrar habilidad en el uso de la ofimática libre Writer, Impress, Calc. 1.16.1.3. Conocer y aperar CmapTools. 2.6.1. Aplicar los conceptos y técnicas estadísticas para el análisis y toma de decisiones adecuadas en situaciones reales en su entorno profesional.

2.6.1.1 Presentar e interpreta información estadística mediante distribuciones frecuencias y gráficos estadísticos. 2.6.1.2 Calcular e interpretar medidas de tendencia central de un conjunto de datos observados. 2.6.1.3 Calcular e interpretar medidas de dispersión y de forma de un conjunto de datos observados.

1.2.1 Aplicar estrategias de Responsabilidad social para promover el cumplimiento de los derechos humanos en las organizaciones.

1.2.1.1. Identificar y plantear proyectos ante situaciones que comprometen los derechos humanos de la responsabilidad social en organizaciones de la comunidad. 1.2.1.2. Ejecutar y evaluar actividades de responsabilidad social en cumplimiento de la materia derechos humanos en las organizaciones de la comunidad.

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1.16.1.1. Utilizar los recursos y actividades del campus virtual – EVA para su aplicación en su proceso de aprendizaje.

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1.9. Doctrina Social de la Iglesia I Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria con énfasis en la práctica. Propósito: Desarrollar Proyectos de Promoción del Bien Común -PPBC, a través de acciones de solidaridad en comunidades vulnerables; con el fin de formar a los futuros profesionales con conciencia y sensibilidad de la fe cristiana, conocida, celebrada y vivida en la Iglesia, evidenciable en su accionar cotidiano. Contenido:  La espiritualidad cristiana  La celebración de la fe en la iglesia 2.7. Matemática I Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico y práctico Propósito: conocimientos acerca de matrices, teoría de los límites y el cálculo diferencial en la solución de problemas abstractos. Contenido: • Matrices, coordenadas polares, límites y derivadas.

1.9.1. Formula y ejecuta propuestas viables a situaciones problemáticas relacionadas con la promoción del bien común y de los demás principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI).

1.9.1.1. Planifica la elaboración del Proyecto de Promoción del Bien Común, bajo el marco de la fe cristiana, demostrando en su práctica de vida cotidiana actitudes cristianas que reflejan su sensibilidad por el bien común. 1.9.1.2. Ejecuta y evalúa el proyecto de Promoción del Bien Común –PPBC, en poblaciones vulnerables, bajo la perspectiva de la celebración sacramental y de la oración cristiana; demostrando en su vida cotidiana, actitudes positivas que reflejan la vivencia de los sacramentos y de la oración cristiana.

2.7.1. Aplicar los conceptos de matrices, coordenadas polares, teoría de los límites y el cálculo diferencial en la solución de ejercicios y problemas abstractos.

2.8. Física II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico y práctica Propósito: Brinda formación básica sobre, el equilibrio de la partícula, elasticidad, hidrostática, hidrodinámica, calor, propagación del calor, temperatura, dilatación, electrostática, campo eléctrico, corriente eléctrica, ley de Ohm y reglas de Kirchhoff. Contenido:

2.8.1. Aplicar adecuadamente los conceptos, de equilibrio de la partícula, elasticidad, hidrostática, hidrodinámica, calor, propagación del calor, temperatura, dilatación, electrostática, campo eléctrico, corriente eléctrica, ley de Ohm y reglas de Kirchhoff.

2.7.1.1. Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura, aplicar determinantes en la solución de ecuaciones lineales, calcular límites, asíntotas y graficar ecuaciones polares. 2.7.1.2 Aplicar el cálculo diferencial en la resolución de problemas. 2.7.1.3. Calcular derivadas de funciones, aplicar la regla de L Hopital y derivadas parciales de orden superior. 2.7.1.4. Aplicar el concepto de derivada a problemas de optimización de funciones. 2.8.1.1. Definir correctamente el equilibrio de la partícula, elasticidad, hidrostática e hidrodinámica. Analizar y resuelve correctamente situaciones problemáticas de calor, temperatura y dilatación de cuerpos compactos. 2.8.1.2. Calcular y evaluar problemas relacionados a la electrostática y campo eléctrico.

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• Elasticidad, de, ley de Hooke, constante elástica del resorte. • Hidrostática, principio fundamental de la hidrostática, empuje, principio de Pascal y principio de Arquímedes. • Temperatura y dilatación, coeficiente de dilatación lineal, superficial y volumétrico. 2.9. Computación en Ingeniería Civil. Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica. Propósito: Tiene como propósito brindar conocimientos básicos que le permiten el manejo de técnicas e instrumentos para el empleo de los paquetes informáticos. Contenido: • Software libre de aplicación para Ingeniería Civil: Open Project, Manejo de la plataforma Moodle, Instalación del Open Office. 2.10. Dibujo Técnico II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria y práctica Propósito: Tiene como propósito brindar los conocimientos básicos para el manejo de técnicas e instrumentos para dibujo de construcciones geométricas asistido por ordenador. Contenido: • Construcción de líneas y polígonos. Vistas auxiliares y en verdadera magnitud. Intersección de rectas, planos y sólidos. 2.11. Química General Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria, teórico – práctico Propósito: Tiene como propósito proporcional los conocimientos sobre la estructura de la materia y

2.8.1.3. Calcular y evaluar problemas relacionados a la corriente eléctrica, ley de Ohm, resistencias eléctricas y reglas de Kirchhoff.

2.9.1. Comprender y aplicar el sistema operativo libre, plataforma moodle, herramientas ofimáticas y software aplicativos en general.

2.9.1.1. Presentar una visión general del curso e interpretar y usar el sistema operativo Linux y plataforma educativa moodle; así como, el procesador de textos, para la gestión de documentos. 2.9.1.2. Operar las herramientas ofimáticas libres de hoja de cálculo y presentación; así como, software aplicativos en general.

2.10.1. Elaborar en computadora dibujos técnicos en 2 dimensiones relacionados con la ingeniería, arquitectura o diseño.

2.10.1.1. Poseer una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura y conocer los procesos mecanizados más actualizados en la representación y presentación de proyectos. 2.10.1.2. Agudizar en el estudiante su sensibilidad y capacidad para captar y representar una realidad o una idea en dos dimensiones a través del programa AutoCAD. 2.10.1.3. Realizar planos en 2 y 3 dimensiones.

2.11.1. Conocer y explicar los fundamentos de la materia y la energía.

2.11.1.1 Poseer una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura y cambios de la materia y energía. Comprender la eficiencia de las máquinas térmicas en un proceso termodinámico.

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III

energía, los principios y leyes que rigen los fenómenos químicos, la observación y el trabajo en el laboratorio de química. Contenido: • Estructura atómica, moléculas, enlace, estequiometria, leyes de los gases, termodinámica y electroquímica. 1.3 Responsabilidad Social III Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: Desarrolla en el estudiante el compromiso personal y social para el consumo responsable de productos y servicios. Contenido: Los contenidos están referidos al PECPS a desarrollarse en el curso: “Intervención social referida al consumo responsable en la comunidad” 2.12. Matemática II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico y práctico Propósito: Proporciona conocimientos acerca del cálculo integral en la solución de problemas abstractos. Contenido: • Sumatorias, integrales indefinidas, integrales definidas y ecuaciones diferenciales. 2.13. Topografía I Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Tiene como propósito de brindar conocer los métodos necesarios para efectuar los levantamientos topográficos de terrenos de pequeñas y medianas extensiones la representación cartográfica

2.11.1.2. Entender el fenómeno de la conductividad y comportamiento de líquidos, sólidos gases.

1.3.1. Analizar críticamente la información de los productos y servicios ofertados al consumidor.

1.3.1.1. Analizar críticamente la información de los productos y servicios ofertados al consumidor. 1.3.1.2 Analizar los riesgos antes de realizar una compra y demostrar que comprenden los riesgos, la seguridad y responsabilidad del consumidor.

2.12.1. Proporcionar métodos y técnicas del cálculo integral, desarrollando principalmente la integral definida y sus aplicaciones en el campo de las ciencias e ingeniería, creando así en el estudiante una mayor capacidad de análisis en los problemas prácticos y contribuyendo de esta manera a su formación integral.

2.12.1.1. Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura y aplicar las propiedades de la sumatoria y calcular integrales indefinidas. 2.12.1.2. Calcular e interpretar la integral definida. 2.12.1.3. Calcular áreas de regiones planas, volúmenes de sólidos de revolución, aplicaciones físicas y resolver ecuaciones diferenciales.

2.13.1. Manejar técnicas e instrumentos topográficos para efectuar cálculos para el dibujo de planos y control topográfico.

2.13.1.1. Comprender una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y comprender las definiciones básicas de topografía y cartografía. 2.13.1.2. Co mp r ende r las fuentes de error, causas y sus clases y aprender sobre mediciones lineales directas con cinta e indirectas.

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correspondiente del relieve terrestre y detalles importantes a escala grande. Contenido: Asimismo, le permitirá conocer las características técnicas de los planos topográficos sobre los cuales se plantean, diseñan y/o planifican las obras civiles. 2.14. Geometría Descriptiva Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Comprensión de la geometría como un conjunto de conceptos relacionados por propiedades y leyes. Dibujo de formas y espacios, haciendo transferencias de la tridimensional a la bidimensional y en la misma proyección, a partir de conceptualizaciones propias de la geometría (plana y descriptiva). Razonamiento y resolución de problemas de construcción gráfica y de representación técnica, utilizando las normas establecidas con corrección y criterio. Contenido: • Tipos de Proyecciones, características y Diferencias. • La intersección de una Recta con Poliedros y Superficies de Revolución. Casos de estudio, análisis de visibilidad en proyecciones. • Vistas Auxiliares Secundarias, Conceptos sobre la generación de nuevos volúmenes, verdadera magnitud casos de estudio, línea de tierra, análisis de visibilidad. 2.15. Estática. Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: El contenido del curso está basado en: Contenido:

2.13.1.3. Comprender y aplica el manejo del nivel en la altimetría. 2.13.1.4. Comprender y aplica el manejo del teodolito para usarlo en la taquimetría; y aplicar un software para la elaboración de planos o curvas de nivel. 2.14.1. Dominar Conceptos y teorías actualizadas para expresar su lenguaje grafico de diseño.

2.14.1.1 Poseer una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura y comprender y dominar los conceptos de las proyecciones ortogonales; terminología y orientación visual para la Geometría Descriptiva. 1.14.1.2. Identificar el Tipo de Recta y determinar sus principales características, superficies planas, métodos por los cuales se pueden determinar un plano. Dibujar vistas Auxiliares: primarias y secundarias. 2.14.1.3. Desarrollar geométricos, principios fundamentales del método de giros y determinar la magnitud real y la pendiente de una recta: así como la magnitud real de un plano usando el método de giros.

2.15.1. Calcular la fuerza resultante para un sistema de fuerzas aplicada sobre un cuerpo rígido, estructuras, bastidores y máquinas en equilibrio.

2.15.1.1 Evaluar correctamente, la magnitud resultante en su expresión vectorial cartesiana en tres dimensiones para el vector cartesiano, vector de posición y los momentos de fuerza.

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conceptos fundamentales de vectores cartesianos, vector de posición, equilibrio de cuerpos rígidos, momento de fuerzas, análisis estructural, armaduras, máquinas, fuerza cortante, momento flexionante, ecuaciones y diagramas de fuerza cortante, centro de gravedad, centro de masa, teorema de Pappus y teorema de Guldinus. 2.16. Estadística Aplicada Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Tiene como propósito brindar los conceptos y técnicas estadísticas para el análisis y toma decisiones adecuadas de situaciones reales de su entorno profesional, formación básica sobre tópicos selectos de lógica y matemática que permitan resolver situaciones problemáticas en su entorno con pensamiento creativo y crítico. Contenido: • Sus contenidos son: recolección y presentación de datos, medidas estadísticas y nociones de probabilidad. 2.17. Economía Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Permite al alumno tener conocimientos básicos de la ciencia económica, facilitándole analizar e interpretar las situaciones económicas a nivel micro y macroeconómicos. Contenido: • La economía, los instrumentos de análisis económico, los sistemas económicos, la demanda, la oferta y la competencia en el mercado, análisis de la renta o producto nacional, la inflación, el crecimiento y desarrollo económico.

2.16.1. Aplicar los conceptos y técnicas de estadística para el análisis y toma de decisiones adecuadas de situaciones reales en su entorno profesional.

2.17.1. Conocer y explicar los fundamentos de la economía como ciencia, para el desarrollo de habilidades de análisis e interpretación económica de la realidad, valorando su importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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2.15.1.2 Evaluar el momento de fuerza con respecto a un eje específico, en su expresión vectorial cartesiana y determina las ecuaciones del equilibrio para estructuras en equilibrio. 2.15.1.3 Determinar fuerzas internas, diagrama de fuerzas cortante, momento flexionarte y centro de gravedad de cuerpos compuestos. 2.16.1.1 Presentar e interpretar información estadística mediante distribuciones frecuencias y gráficos estadísticos. 2.16.1.2 Calcular e interpretar medidas de tendencia central de un conjunto de datos observados. 2.16.1.3. Calcular e interpretar medidas de dispersión y de forma de un conjunto de datos observados. Calcular e interpretar probabilidades de eventos.

2.17.1.1. Comprender el enfoque científico de la economía, el problema económico y las posibilidades de producción de una sociedad. Comprender y explicar el enfoque de la teoría de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio. 2.17.1.2. Comprender y explicar el enfoque de los agregados macroeconómicos y los determinantes del crecimiento y desarrollo económico.

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IV

1.17. Ingles I Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria- Teórico - Práctico Propósito: Desarrolla habilidades para comunicarse de manera elemental y tengan acceso a información mundial para mantenerse actualizado en su campo de estudio e interés. Contenido: Verb “be”, simple present continuous, vocabulario básico (A1) según el Marco Europeo para las lenguas (MCER).

1.17.1. Comprende y produce mensajes elementales en idioma inglés, tanto en forma oral como escrita sobre temas cotidianos de uso frecuente, para satisfacer necesidades de tipo inmediato y dar información personal básica sobre sí mismo, mostrando logros propios del nivel básico (A1) en las cuatro habilidades lingüísticas fundamentales: speaking, reading, listening and writing; con iniciativa para liderar grupos de afianzamiento del idioma inglés.

1.4. Responsabilidad Social IV Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: Desarrollar propuestas alternativas de intervención social ante situaciones problemáticas a través del desarrollo de actividades. Contenido: Los contenidos están referidos al PEUPS a desarrollarse en el curso: “Intervención social referida a la participación política responsable en la comunidad”. 2.18. Matemática III Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórica y practica

1.4.1. Analizar y evaluar Situaciones problemáticas, para proponer alternativas de intervención social a través del desarrollo de actividades.

2.18.1. Analizar, traducir, resolver e interpretar problemas relacionados con situaciones reales de la Ingeniería Civil, para identificar el modelo matemático

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1.17.1.1. Codifica y decodifica mensajes escritos y orales en el idioma inglés muy sencillos relacionados a su entorno inmediato, al contexto familiar, situacional en lo cotidiano, mostrando suficiencia básica en el dominio de las habilidades receptivas (Reading and listening). 1.17.1.2. Construye oraciones, frases y breves textos coherentes, presentándolos en forma escrita y oral, evidenciando solvencia léxico propios del idioma inglés, para dar información personal, describir su ambiente personal así como algunos aspectos de su entorno concreto e inmediato, usando los elementos lingüísticos apropiado y una entonación y pronunciación adecuada, mostrando suficiencia básica en el dominio de las habilidades productivas (writing and speaking). 1.17.1.3. Demuestra iniciativa para conformar grupos de estudios que fomentan la práctica de las cuatro habilidades fundamentales en el idioma inglés en contexto. 1.4.1.1. Analizar a partir de la situación problemática encontrada en un contexto real acciones tendientes a desarrollar el pensamiento crítico superior a través de la elaboración del marco teórico del ámbito de intervención y la elaboración del proyecto. 1.4.1.2. Ejecutar y evaluar la extensión universitaria, en el contexto de las organizaciones relacionando la problemática con el desarrollo de acciones en bien de la comunidad. 2.18.1.1 Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura y resolver ejercicios y problemas sobre las ecuaciones diferenciales de

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Propósito: demostrar el dominio de conceptos y teorías básicas de matemática para aplicarlos a la resolución de problemas de la especialidad. Contenido: • Diferenciales Ordinarias de Primer Orden, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de Orden Superior, Aplicaciones de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Transformada de Laplace.

adecuado que está en términos de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

2.19. Topografía II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Tiene como propósito proporcionar los conocimientos básicos y la técnica para el domingo de levantamiento topográfico usando equipos tecnológicos de Topografía satelital, GPS y coordenadas totales. Contenido: Cartografía y trazado de rutas. Nivelación y triangulación. Topografía de construcción y catastro. Topografía y gabinete autorizados. 2.20. Geología Aplicada a la Ing. Civil Tipo de estudio: Específico Naturaleza: : Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Que el alumno recuerde y aplique técnicas gráficas, numéricas y topográficas que le permitan la resolución de problemas relacionados con los aspectos geológicos de la Ingeniera Civil. Contenido: • Geología como Ciencia. • Importancia de la Geología aplicada a la Ingeniera Civil. • Propiedades Mecánicas. • Características del agua subterranea.

2.19.1 Planificar y ejecutar levantamientos topográficos haciendo uso de la topografía satelital.

2.20.1. Utilizar las herramientas informáticas básicas de los paquetes open office para el desarrollo de habilidades computacionales valorando su importancia en los procesos de enseñanzas aprendizaje.

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primer grado y reconocer los diferentes métodos de solución y su clasificación. 2.18.1.2 Determinar los fundamentos para obtener y resolver ecuaciones diferenciales de orden superior. 2.18.1.3 Aplicar las ecuaciones diferenciales en la solución de problemas reales e interpretar sus soluciones y determinar la naturaleza de la transformada de Laplace, la transformada inversa de Laplace y su aplicación en la solución de una ecuación diferencial. 2.19.1.1 Comprender una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y comprender las Cartografía y trazado de rutas. 2.19.1.2 Co mpr end er los procesos y métodos de Nivelación y Triangulación. 2.19.1.3 Comprender y aplicar la topografía de construcción y Catastro 2.19.1.4 Comprender y aplicar el manejo topografía automatizada y fases e gabinete autorizado.

2.20.1.1. Resolver problemas relacionados con el magnetismo Resolver problemas relacionado con el plutonismo Resolver problemas relacionados con el volcanismo. 2.20.1.2. Hacer seguimiento de trabajos de investigación, relacionadas a las grandes obras de la Ingeniera Civil. 2.20.1.3. Interpretar datos geológicos (mapas, fotos satélites, reconocimiento visuales, geofísicos, perforaciones, excavaciones en etapas de construcción).

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2.21. Dinámica Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Tiene como propósito desarrollar las competencias en la solución de problemas de cuerpos en movimiento utilizando como principal herramienta el análisis vectorial. Contenido: • Cinemática de Partículas. Cinética de Partículas. Fuerzas Centrales. Trabajo y Energía. Potencia. Sistemas de Partículas: Centro de Masa. Cinemática del Cuerpo Rígido. Traslación y Rotación. Movimiento Plano. Cinética del Cuerpo Rígido. Momento Angular de un Cuerpo Rígido. 2.22. Tecnología de Materiales de la Construcción Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Brindar al estudiante las herramientas que le permitan potenciar sus capacidades de interpretar las diferentes propiedades físicas, químicas y mecánicas de los materiales básicos y a la vez poder dar un uso adecuado a los materiales, tanto naturales como procesados, para su aplicación en la construcción y la especialidad de Ingeniería Civil. Contenido: • Los metales: el acero y el aluminio en la construcción. •La madera en la construcción. •El cemento: proceso productivo, Clasificación, propiedades. • El suelo: Clasificación, los áridos, propiedades. 2.23. Axiología y Deontología para Ingeniería Civil. Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica

2.21.1. Aplicar conceptos y teorías físicas actualizadas para analizar, diseñar y construir estructuras en movimiento, utilizando el análisis vectorial como herramienta principal.

2.21.1. 1. Poseer una visión global del proceso de aprendizaje y determinar y aplicar las ecuaciones de movimiento de una partícula en movimiento rectilíneo y curvilíneo. 2.21.1.2 Aplicar las leyes de Newton y los conceptos de trabajo, energía y potencia en la solución de problemas de movimiento de una partícula. 2.21.1.3. Determinar y aplicar las ecuaciones de movimiento y los principios de conservación de un cuerpo sólido bajo la acción de fuerzas externas

2.22.1. Dominar conceptos, propiedades y características de los materiales que se emplea en la construcción de edificaciones.

2.22.1.1 Determinar las propiedades de los materiales; Clasificación; Ensayos principales y selección de materiales. 2.22.1.2 Aplicar el uso adecuado de los Polímeros, Sintéticos y Naturales 2.22.1.3. Determinar las propiedades de los Metales, Componentes y las Nuevas tendencias en la construcción

2.23.1. Manejar técnicas e instrumentos de la ética general y de ética profesional de Ingeniería Civil.

2.23.1.1 Poseer una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura y conoce los aspectos éticos, axiológicos y deontológicos en el desempeño profesional.

Versión: 003

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V

Propósito: Proporcionar los conocimientos básicos para la reflexión de los significados de ética, moral y deontología para el desempeño de sus funciones como profesional, y convivir con las exigencias del mercado ocupacional y de la sociedad moderna Contenido: Ética y moral. Valores y deontología. Código de ética y estatutos del CIP. 1.5. Responsabilidad Social V Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: El propósito es aplicar los asuntos de las prácticas laborales a través de actividades de extensión universitaria y proyección social Contenido: Los contenidos están referidos al PECPS a desarrollarse en el curso: “Intervención social referida a la aplicación de buenas prácticas laborales en organizaciones de la comunidad”.

2.23.1.2 Analizar y reflexionar con responsabilidad social los aspectos legales y el código de ética aplicables en la profesión del ingeniero civil.

1.5.1. Identificar y formular actividades que permitan aplicar las buenas prácticas laborales en las organizaciones de la comunidad

1.5.1.1. Interpretar los resultados de la identificación de la problemática social, que le permita elaborar el proyecto de intervención. 1.5.1.2 Ejecutar y evaluar el proyecto de intervención social

2.24. Matemática IV Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórica y practica Propósito: Demostrar el dominio de conceptos y teorías básicas de matemática para aplicarlos a la resolución de problemas de la especialidad. Contenido: • Geometría del Espacio y Funciones Vectoriales, Derivadas Parciales e Integrales Múltiples.

2.24.1. Analizar, traducir, resolver e interpretar problemas relacionados con situaciones reales de la Ingeniería Civil, identificando el modelo matemático adecuado que está en términos de Funciones de Varias Variables o Funciones Vectoriales.

2.25. Resistencia de Materiales I Tipo de estudio: Específico

2.25.1. Analizar y calcular las tensiones y deformaciones que se producen en los

2.24.1.1 Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura y resolver ejercicios y problemas sobre geometría del espacio y funciones vectoriales. 2.24.1.2 Resolver e interpretar problemas geométricos que conducen al uso de funciones reales de varias variables reales utilizando métodos analíticos. 2.24.1.3 Aplicar las integrales múltiples en la solución de problemas reales e interpreta sus soluciones. 2.25.1.1. Poseer una visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura.

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Naturaleza: Obligatoria Propósito: Corresponde al Área de Estructuras en la parte analítica, que estudia las solicitaciones internas y las deformaciones que se producen en el cuerpo sometido a cargas exteriores lo cual puede provocar la falla de la misma. Contenido: • Esfuerzos de Flexión. Módulo Resistente. • Teorema de los tres momentos. • Flexión Asimétrica. • Columnas con extremos articulados. Carga crítica de Euler. 2.26. Mecánica de Suelos I Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Permite establecer las características y determinación de las propiedades físicas mecánicas y químicas de suelos cohesivos y no cohesivos, análisis granulométricos, ensayos de plasticidad, clasificación SUCS y AASHTO, programar una exploración detallada mediante excavaciones a cielo abierto y mediante sondajes con equipos de penetración Standard y perforaciones diamantinas. Análisis de esfuerzos y deformaciones en laboratorio e in-situ, análisis del esfuerzo cortante, análisis de los ensayos triaxiales. Contenido: • Visión global del contenido del proceso de aprendizaje propuesto en la asignatura. Introducción a la Mecánica de Suelos: El estudio de la Mecánica de Suelos y aplicación. • Definiciones básicas: Fases del suelo, Textura del suelo, tamaño del grano, Relaciones Volumétricas y Gravimétricas en los suelos. • Clasificación de suelos.

elementos estructurales de un mecanismo o estructura, sometido a cargas, en función de los diferentes tipos de solicitaciones a los que pueda estar sometidos, de su diseño y del material elegido; con el fin de poder compararlos con los esfuerzos actuantes.

2.26.1. Brindar los conocimientos para el uso apropiado y racional de los equipos y materiales de laboratorio, teniendo en cuenta la demanda de servicios requerida y economía, con vista a conseguir la máxima durabilidad de las obras y mejorar la eficiencia y competitividad de las Empresas Constructoras.

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2.25.1.2. Identificar y analizar las fuerzas, esfuerzos y deformaciones de los materiales. 2.25.1.3. Conocer los conceptos básicos de torsión y esfuerzos -deformaciones sometidas a torsión.

2.26.1.1. Comprender la visión global del proceso de aprendizaje de la asignatura, aplicar los métodos de exploración y muestreo de suelos. 2.26.1.2 Establecer las propiedades físicas del suelo con la obtención del índice de consistencia del respectivo. 2.26.1.3 Determinar los parámetros de selección y compactación de suelos en ingeniería civil. Determinar los estándares de filtración y permeabilidad de los suelos en ingeniería civil.

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• Compactación de suelos. • Análisis de esfuerzos y deformaciones en laboratorio. 2.27. Mecánica de Fluidos I Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: Brindar los conocimientos básicos y técnicos sobre los tipos de fluidos, sus propiedades, la estática y la dinámica de fluidos. Contenido: • Propiedades de los fluidos. • Estática de los fluidos. Dinámica de los fluidos. 2.28. Tecnología del Concreto Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórica y práctica Propósito: La asignatura tiene el propósito de brindar a los futuros profesionales en Ingeniería Civil comprender las tecnologías del concreto y su impacto en el orden global y al campo profesional. Contenido: • Diseño de mezclas para elaboración de los concretos. • Metodologías para un producto de calidad que cumple con las normas técnicas. 2.29. Legislación Laboral en Ing. Civil Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico / práctico Propósito: Brindar a los futuros profesionales en Educación las herramientas informáticas básicas aplicadas a contextos pedagógicos concretos. Contenido: • Comprender las tecnologías de la Información y su impacto en el orden global y al campo educativo

2.27.1. Manejar técnicas e instrumentos para obtener información de Mecánica de Fluidos y el escurrimiento de estos en ambientes naturales comparándolos con los resultados experimentales obtenidos en laboratorio.

2.28.1 Dominar conceptos y teorías esenciales de los componentes del concreto, su producción y su real aplicación en la industria de la construcción con un principio técnico económico.

2.29.1. Conocer, interpretar y aplicar los principios y la legislación que regulan las relaciones individuales del trabajo.

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2.27.1.1. Utilizar las propiedades de los fluidos en la solución de problemas de hidráulica. Calcular la presión y las fuerzas hidrostáticas que ejercen los fluidos. 2.27.1.2. Conocer y aplicar la ecuación de Bernoulli en la solución de problemas y manejar la teoría de modelos y prototipos en el diseño de las estructuras hidráulicas. 2.27.1.3. Aplicar el método de volumen de control en la conservación de la masa cantidad de movimiento. 2.28.1.1 Poseer una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2.28.1.2 Conocer las características de los componentes que se emplean en la elaboración del concreto. 2.28.1.3 Saber interpretar los resultados de un diseño de mezclas, y especificaciones técnicas de los aditivos que se emplean en el concreto

2.29.1.1. Explicar el derecho del trabajo y ubicar las relaciones individuales del trabajo. 2.29.1.2. Explicar la relación laboral y la contratación, así como su regulación por la legislación. 2.19.1.3. Explicar las remuneraciones y los beneficios sociales y su regulación por la legislación.

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1.18. Ingles II Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria- Teórico - Práctico Propósito: Desarrolla habilidades para comunicarse de manera suficiente eficaz y tengan acceso a información mundial para mantenerse actualizado en su campo de estudio e interés. Contenidos: Simple past of verb “be” and of regular and irregular verbs; future with “going to”, así como el vocabulario básico (A1-A2) según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).

VI

1.6. Responsabilidad Social VI Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: Compromiso del estudiante con el desarrollo social a través de la promoción de acciones que contribuyan a mejorar las condiciones sociales de la educación, cultura, acceso tecnológico y salud. Contenido: Los contenidos están referidos al PEUPS a desarrollarse en el curso: “Intervención social referido aplicar estrategias de inclusión social para trabajar con personas con capacidades diferentes en organizaciones de la comunidad”. 3.1. Caminos Tipo de estudio: Especialidad

1.18.1. Comprende y produce mensajes elementales en idioma inglés, tanto en forma oral como escrita sobre temas cotidianos relacionados con áreas de experiencia que son especialmente relevantes y sabe dar información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, mostrando logros propios del nivel básico (A1-A2) en las cuatro habilidades lingüísticas fundamentales: speaking, reading, listening and writing; con iniciativa para liderar grupos de afianzamiento del idioma inglés.

1.6.1. Analizar en su contexto la situación de la educación, salud y tecnología para ejecutar acciones que mejoren las condiciones sociales en su comunidad.

3.1.1 Dominar los conceptos, teorías y formulas, reforzar los conocimientos

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1.18.1.1. Codifica y decodifica mensajes escritos y orales en el idioma inglés, relacionados a su entorno inmediato, al contexto familiar, situacional en lo cotidiano, mostrando suficiencia básica en el dominio de las habilidades receptivas (Reading and listening). 1.18.1.2. Construye oraciones, frases y breves textos coherentes, presentándolos en forma escrita y oral, evidenciando solvencia léxico propios del idioma inglés, para dar información personal, describir su ambiente personal así como algunos aspectos de su entorno concreto e inmediato, usando los elementos lingüísticos apropiado y una entonación y pronunciación adecuada, mostrando suficiencia básica en el dominio de las habilidades productivas (writing and speaking). 1.18.1.3. Demuestra iniciativa para conformar grupos de estudios que fomentan la práctica de las cuatro habilidades fundamentales en el idioma inglés en contexto. 1.6.1.1. Utilizar los resultados de recojo de información y el análisis de las condiciones sociales del contexto para plantear las acciones a ejecutar en el proyecto de intervención en la comunidad, proponiendo las acciones y materiales a emplearse. 1.6.1.2. Ejecutar el proyecto de intervención comunal para contribuir a la mejora de las condiciones sociales en educación, salud y/o tecnología, en la comunidad seleccionada; proponiendo las mejoras al mismo.

3.1.1.1. Identificar y justificar un proyecto de pavimentación, podrá obtener información básica

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Naturaleza: Obligatoria - teórico practico Propósito: Permitirá al educando tener los conocimientos para realizar el trazo en planta del eje de la vía, el perfil longitudinal, las secciones transversales, siguiendo los lineamientos y parámetros de los manuales para el diseño geométrico de carreteras y especificaciones técnicas para construcción de carreteras, complementando su proyecto con el diseño de obras básicas como cunetas, alcantarillas, muros de contención y se brindara conocimientos previos de puentes, badenes y pavimentos. Contenido: • Vías de comunicación, clasificación y vehículos. • Trazo de perfil longitudinal y diseño de curvas verticales • Explotación de canteras, rendimientos, procesamiento y uso de materiales. 2.30. Resistencia de Materiales II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria Propósito: desarrollar y explicar el enfoque moderno de los efectos de las cargas externas aplicadas sobre un sistema o elemento estructural, es decir los esfuerzos y deformaciones que se producen, ya sean éstas temporales o permanentes Contenido: • Esfuerzos en Vigas • Método de la Doble Integración • Flujo cortante. • Vigas de gran canto 2.31. Mecánica de Suelos II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico.

sobre los métodos mecanísticos empíricos, dar a conocer los materiales especiales que se emplean en la construcción de pavimentos, y mostrar los métodos de diseño de pavimentos en condiciones especiales tales como zonas de altura, cargas especiales, pavimentos segmentados y pavimentos afirmados; así como los procesos de planificación, ejecución, conservación y modificación de los pavimentos de acuerdo con las Normas y Especificaciones existentes en el Perú.

para el diseño. Calcular y dimensionar los elementos estructurales de un pavimento. 3.1.1.2. Seleccionar los materiales para la construcción y conocer las pruebas de laboratorio que son necesarios para optimizar el estudio, proyecto o construcción.

2.30.1. Lograr que los estudiantes asimilen ideas y conceptos sobre la Resistencia de los Materiales que se usan en las diferentes estructuras, lo que le permitirá analizar y diseñar elementos estructurales, tales como: vigas, columnas, cimientos armados y zapatas.

2.30.1.1. Identificar y analizar los esfuerzos y las deformaciones producidas en las vigas. Analizar y Resolver problemas referidos a las deformaciones en vigas. Analizar y Resolver Vigas Continuas. Conocer y Aplicar Software para resolver vigas. 2.30.1.2. Comprender los fundamentos teóricos de las Columnas. Analizar y Resolver las tensiones producidas en las Columnas. 2.30.1.3. Conocer y comprender la naturaleza del hormigón armado. Analizar y Resolver problemas vinculados al concreto armado. Discutir sobre el comportamiento estructural de los diferentes elementos 2.31.1.1. Aplicar las teorías y ecuaciones de la Mecánica e Hidráulica en los suelos. 2.31.1.2. Diferenciar las teorías sobre el comportamiento de los suelos sujeto a cargas.

2.31.1. Reforzar al alumno en el conocimiento y aplicación de la mecánica de los suelos en la Ingeniería Civil, Estudiar el comportamiento y el

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Propósito: Estudia el cambio de volumen y propiedades de deformación, equilibrio elástico, esfuerzos geostáticos, esfuerzos por cargas externas y esfuerzos efectivos de los suelos, resistencia al esfuerzo cortante, equilibrio plástico en suelos, capacidad portante del suelo, presión de tierras, estabilidad de taludes, diseño de las cimentaciones superficiales y profundas en condiciones especiales de comportamiento estático y dinámico. Contenido: • Representa gráficamente las pruebas de compactación de Suelos. • Aplicación y cálculo del incremento de los esfuerzos por las cargas transmitidas, trayectoria de esfuerzos. • Aplica las propiedades de deformación de los Suelos, para ello usa método Analítico. • Estabilidad de taludes: Generalidades. Estabilidad de taludes en suelos sin ninguna cohesión. 2.32. Mecánica de Fluidos II Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Tiene como propósito impartir los conocimientos teórico práctico sobre flujo de fluidos en canales, tuberías, otras estructuras hidráulicas y redes de tuberías. Contenido: • Pérdida de energía por fricción • Sistemas de línea de tuberías. • Flujo en canal abierto. • Fuerzas de los fluidos en movimientos.

tratamiento de los suelos sujeto a cargas y presiones, Conocer y aplicar las leyes de la Mecánica e Hidráulica en el comportamiento de los suelos a los problemas de Ingeniería, Reconocer y aplicar técnicas de solución en las fallas y el esfuerzo del corte, en la estabilidad de taludes y cimientos.

Aplicar las propiedades físicas de los suelos reales en Ingeniería de cimentaciones. 2.31.1.3. Interpretar y analizar la capacidad portante en los suelos cohesivos y friccionantes, con su respectivo factor de seguridad de la obra.

2.32.1. Conocer y aplicar los fenómenos, parámetros y ecuaciones que gobiernan el comportamiento del flujo en tuberías, conductos, canales abiertos y otras estructuras e hidráulicas.

2.32.1.1. Calcular las pérdidas de carga a través del flujo en tuberías, así como la descarga a través de estas. Aplicar los conocimientos de pérdidas de carga al diseño de redes de tuberías y sistemas de bombeo. 2.32.1.2. Determinar las fuerzas que ejercen los fluidos sobre objetos estacionarios y en movimiento, en sus formas de arrastre y de sustentación. 2.32.1.3. Conocer y aplicar los principios hidráulicos para el cálculo de canales abiertos y de resalto hidráulico.

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2.33. Arquitectura Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Brindar los conocimientos acerca de la arquitectura, su normatividad y su diseño para intervenciones ya como lo son critica o participación del mismo, relacionado desde el punto de vista de un ingeniero civil para el trabajo multidisciplinario. Contenido: •Análisis Antropométrico. • Proceso de diseño y sus sustentos (necesidades, relaciones, organigramas y diagramas de flujos) • Diseño vivienda unifamiliar en un solo nivel escala 1/100 • Ejercicios de diseño y diversos tipos de análisis arquitectónicos. • Esquema de Diseño Vivienda Unifamiliar, 3 niveles.

2.33.1. Dominar conceptos y teorías de la Arquitectura clásica y moderna para diseñar obras de arte y construir obras civiles de gran esbeltez y resistente. Dominar Conceptos y teorías actualizadas para expresar su lenguaje grafico de diseño.

2.34. Construcciones Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria - práctico. Propósito: Tiene como propósito impartir conceptos y teorías sobre los procesos constructivos, los principios técnicos de las construcciones y sus normas vigentes. Contenido: • La industria de la construcción y prefabricación. La construcción y la importancia en el desarrollo y social. Normas nacionales que rigen las obras civiles. Planeamiento, organización y control de obras. Procesos constructivos.

2.34.1. Dominar conceptos y teorías actualizadas sobre los principios técnicos de las construcciones y normas que las rigen, especialmente con el OSCE en las obras del sector público.

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2.33.1.1 Brindar al alumno los conocimientos teorico-practicos acerca del diseño en arquitectura, su proceso y metodología de elaboración y la sustentación del mismo. 2.33.1.2. Brindar los conocimientos de los distintos materiales de construcción, convencionales o no convencionales y aprender a utilizarlos desde el punto de vista del acondicionamiento ambiental, en los proyectos a desarrollar satisfaciendo los requerimientos de confort al interior de las viviendas. Logrando economizar el consumo de energía artificial. 2.33.1.3. Brindar al alumno los conocimientos teórico-práctico acerca del Diseño arquitectónico y la importancia del manejo del mismo. 2.34.1.4. Promover estudiantes con un alto nivel de formación académica, con competencias técnicas y científicas, capacitados para comprender, explicar e intervenir con propuestas eficaces para la solución de problemas urbanos y de ordenamiento territorial. 2.34.1.1. Poseer una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura, identificando los diferentes tipos de construcciones, además de conocer las normas aplicadas en la construcción. 2.34.1.2 Conocer y aplicar los diferentes procesos que se siguen en cada una de las partidas de un presupuesto de obra. 2.34.1.3. Hallar los valores aproximados de los costos unitarios de cada partida y sub partida de modo que se aplique correctamente. 2.34.1.4. Conocer y manejar los metrados de una construcción, aplicando el reglamento de metrados así como los criterios y procedimientos constructivos de las obras civiles.

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VII

1.7. Responsabilidad Social VII Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: El propósito es aplicar los asuntos de la responsabilidad social a través de actividades de servicio social con la finalidad que el estudiante desarrolle capacidades y habilidades orientadas a la participación activa y desarrollo de la comunidad mejorando su entorno social con la participación de los diferentes grupos de interés, enmarcados por la metodología del método de proyectos. Contenido: Los contenidos están referidos al proyecto de servicio social: “Acciones de servicio social para contribuir con el desarrollo de la comunidad”. 1.11 Tesis I Tipo de estudio: General Naturaleza: Practica. Propósito: Trabajo autónomo del estudiante con asesoría de tesis permanente. Desarrolla la capacidad de investigación para resolver problemas. Tiene como propósito elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final de investigación, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación. Contenidos: Proyecto de investigación, Ejecución de la metodología de la investigación, Pre informe de investigación, Informe final de investigación, artículo científico y ponencia de investigación. 2.35. Hidrología Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Obligatoria – teórico y práctico Propósito: Tiene como propósito impartir conceptos y teorías sobre la atmosfera y la hidrología,

1.7.1. Identificar y analizar críticamente aspectos de la realidad social que representan obstáculos para su desarrollo y formular propuestas de servicio social para contribuir al desarrollo de la comunidad.

1.7.1.1. Reconocer aspectos concretos de la problemática social de su entorno determinando su incidencia social. 1.7.1.2. Elaborar una estrategia de servicio social orientada a la búsqueda de soluciones a la problemática identificada.

1.11.1. Elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final, artículo científico, redactar el informe final, artículo científico, y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación.

1.11.1.1. Elaborar el proyecto de investigación derivado del proyecto línea para ser aprobado por la Comisión de Investigación de la carrera profesional.

2.35.1. Determinar los parámetros hidrológicos en una cuenca, como: temperatura, escorrentía, evaporación, caudales máximos, medios y mínimos;

2.35.1.1. Conocer y comprender el comportamiento del ciclo hidrológico en la atmosfera e Identificar los diferentes tipos de acuíferos y determinar el tipo de flujo de las aguas subterráneas.

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precipitación, evaporación, infiltración, aguas subterráneas, caudal, relación precipitaciónescorrentía, hidrográmas de crecidas, tránsito de avenidas y hidrología estadística. Contenido: • Comprender la importancia que tiene la determinación de la evaporación y la evapotranspiración y determinar el balance hídrico en una en determinada área de embalse. • Diferenciar los tipos de acuíferos, características, ventajas y desventajas de cada tipo. • Conocer los elementos de la hidrología estadística, uso de modelos probabilísticos, análisis de frecuencias. 3.2. Análisis Estructural I Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria y práctica Propósito: Tiene como propósito iniciar al estudiante en los principios elementales del Análisis Estructural de vigas, armaduras y pórticos. Se desarrollarán en las dos primeras unidades teorías y métodos para la comprensión de estructuras isostáticas; y en la dos últimas unidades se ingresará al desarrollo de estructuras hiperestáticas. Contenido: • Introducción: Análisis y Diseño Estructural; Tipos de estructuras; Armaduras y Pórticos; Cargas. • Estabilidad, determinación estática y cinemática. • Deflexiones en Armaduras con Trabajo Virtual; Deflexiones en Vigas y Pórticos con Trabajo Virtual. • Método de desplazamiento o de rigideces por generación directa.

para ser tomados en los diseños de estructuras hidráulicas.

2.35.1.2. Conocer el sistema de medición de la precipitación en una cuenca y el recojo de datos en una determinada cuenca para determinar la precipitación media en dicha cuenca e Identificar el tipo de flujo en los pozos de bombeo, permanente y no permanente. 2.35.1.3. Conocer el sistema de medición de la Evaporación y el recojo de datos de embalses para determinar la Evaporación y poder realizar un balance hídrico.

3.2.1. Adquirir una comprensión de los diversos métodos analíticos y numéricos para la estimación de deformaciones y para el cálculo de las fuerzas internas de una viga, armadura o pórtico, ante la acción de cargas externas.

3.2.1.1. Modelar adecuadamente las estructuras asignando desplazamientos, restricciones, y fuerzas; así como reconocer su hiperestaticidad o su inestabilidad. 3.2.1.2. Calcular Deflexiones y Giros en un punto determinado de una viga, armadura o pórtico. 3.2.1.3. Calcular Momentos Flectores en los nudos en vigas y pórticos. Obtener DFC, DMF de una estructura hiperestática.

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3.3. Pavimentos Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria – teórico y práctico Propósito: Permitirá al estudiante tener los conocimientos para una óptima clasificación de pavimentos, identificar los componentes estructurales de Pavimentos rígidos y flexibles, el diseño de mezclas, uso de geo sintéticos, evaluación, mantenimiento, rehabilitación y gestión de calidad para mantenimiento y conservación vial. Contenido: • Historia de los pavimentos. • Estructura de los pavimentos. •El diseño de pavimentos. • Métodos de diseño para pavimento flexible: AASHTO, Instituto del asfalto. • Metodologías para rehabilitación de pavimentos. 3.4. Seguridad en Ingeniería Civil Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Permitir al estudiante tener los conocimientos básico para una óptima gestión en la ejecución de obras, en su desempeño profesional. Contenido: • La industria de la construcción: Campo de acción, El Ingeniero Residente y la seguridad en obra. • Ley N° 29783 Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. • RNE – Seguridad en Obras G 050

3.3.1. Planificar, diseñar, construir, conservar y evaluar pavimentos rígidos y flexibles en el Perú.

3.3.1.1 Permitir al alumno obtener los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para realizar el diseño, construcción y/o evaluación de pavimentos. Conocer los tipos de pavimentos más usuales. 4.3.1.2 Esclarecer en el alumno los conceptos que permitan la correcta aplicación de las especificaciones y normas vigentes de pavimentos y sus tipos. Familiarizar a los alumnos con los sistemas de asfaltado de pavimentos y de pavimentación con concreto, los mismos que serán observados por el alumno en sus visitas a obras. Analizar la legislación y jurisprudencia vigente en la actividad constructora de pavimentos en el país.

3.4.1. Dominar normas, conceptos y teorías actualizadas sobre los principios técnicos de la seguridad en la ejecución de los diferentes tipos de obras civiles.

3.4.1.1 Formalizar conceptos fundamentales de la Seguridad y la Salud en el Trabajo, bajo un enfoque moderno de la Empresa y el Trabajo, teniendo como contexto la globalización de la economía y las tecnologías de la información. 3.4.1.2 Desarrollar aptitudes de observación, criterio amplio y capacidad de decisión, que le proporcione posibilidades de liderazgo para conducir organizaciones y/o programas de seguridad dentro de los procesos constructivos. 3.4.1.3. Motivar para hacer de la Seguridad y la Salud en el Trabajo, una doctrina y parte de su responsabilidad en su puesto de trabajo. Dar a conocer aspectos importantes de seguridad y salud en el trabajo y e higiene industrial a tener en cuenta con los clientes que trabajen.

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VIII

2.36. Instalaciones Eléctricas Tipo de estudio: Específicos Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Definiciones y parámetros de la electricidad básica y de los circuitos eléctricos. Corriente alterna monofásicas y trifásicas. Elementos de un sistema eléctrico. Simbología normalizada y esquemas eléctricos. Conductores y cables eléctricos. Contenido: Electroductos, Máquinas eléctricas. Instrumentos de medida. Los tableros y su clasificación. Diseño de instalaciones eléctricas interiores. Cálculos eléctricos. Alambrado y regla básica.

2.36.1. Planificar, diseñar y ejecutar proyectos de instalaciones eléctricas en las edificaciones.

1.8. Responsabilidad Social VIII Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria Propósito: Desarrollo en los estudiantes capacidades de sensibilización social frente a la problemática sociocultural de su entorno, que complemente su formación profesional y humana, y realice acciones de servicio social que permita el desarrollo de su localidad. Contenido: Los contenidos están referidos al proyecto de servicio social: “Acciones de servicio social para contribuir con el desarrollo de la comunidad”. 1.10. Doctrina Social de la Iglesia II Tipo de estudio: General Naturaleza: Obligatoria con énfasis en la práctica. Propósito: Desarrollar proyectos de Promoción del Bien Común -PPBC, a través de actividades de participación en comunidades vulnerables; con el fin de formar a los futuros profesionales con conciencia y sensibilidad de la dignidad de la persona humana,

1.8.1. Ejecutar estrategias de servicio social que contribuyan a la solución de la problemática social de su entorno y evalúa el cumplimiento e impacto proponiendo acciones de mejora.

1.10.1. Formula y ejecuta propuestas viables a situaciones problemáticas relacionadas con la promoción del bien común y de los demás principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI).

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2.36.1.1. Brindar al alumno, los conocimientos teóricos y prácticos, referente a las Instalaciones eléctricas en edificaciones, quele permita diseñar con criterio adecuado y desempeñarse con eficiencia, durante su ejercicio como Ingeniero Civil, ya sea como Proyectista, Inspector y/o ejecutor de Obra. 2.36.1.2. Conocer toda simbología y normas sobre las instalaciones eléctricas de viviendas unifamiliares y edificios que se aplican en nuestro territorio nacional. 2.36.1.3. Aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica sobre instalaciones de alumbrado, tomacorrientes, tableros, etc. Que todo ingeniero residente debe tener presente en las instalaciones eléctricas de edificaciones. 1.8.1.1. Desarrollar estrategias de servicio social para contribuir a la solución de la problemática de su entorno. 1.8.1.2. Evaluar responsablemente el cumplimento de las estrategias de servicio social proponiendo acciones de mejora.

1.10.1.1. Planifica la elaboración del Proyecto de Promoción del Bien Común, bajo el marco de dignidad de la Persona humana y de la Ley de Dios; demostrando en su vida cotidiana, ser digno como persona humana y su respeto como creatura a la Ley de Dios. 1.10.1.2. Ejecuta y evalúa el proyecto de Promoción del Bien Común –PPBC, en poblaciones vulnerables;

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de la Ley de Dios, y de los principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia, evidenciable en su accionar cotidiano. Contenido: • La vida en Cristo. • Principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia. 1.12 Tesis II Tipo de estudio: General Naturaleza: Practica. Propósito: La asignatura pertenece al tipo de estudio general, es de naturaleza obligatoria – práctica con trabajo autónomo del estudiante con asesoría de tesis permanente. Desarrolla la capacidad de investigación para resolver problemas. Tiene como propósito elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final de investigación, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación. Contenido: Proyecto de investigación, Ejecución de la metodología de la investigación, Pre informe de investigación, Informe final de investigación, artículo científico y ponencia de investigación. 3.5. Análisis Estructural II Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria y práctica Propósito: Tiene como propósito fortalecer al estudiante en los principios elementales del Análisis Estructural de vigas, armaduras y pórticos. En la primera unidad se hará una revisión del álgebra lineal, así como de métodos numéricos para la solución de sistemas de ecuaciones simultáneas. Contenido:

constituyéndose en su actuar cotidiano, un portador de los principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia.

1.12.1. Elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación.

1.12.1.2 Redactar el marco teórico y ejecutar la metodología del proyecto de investigación derivado del proyecto línea aprobada de la carrera profesional.

3.5.1. Comprender los diversos métodos analíticos (Método de las rigideces y flexibilidades) y sus consecuentes soluciones numéricas para la estimación de deformaciones y para el cálculo de las fuerzas internas de una viga, armadura o pórtico hiperestáticos, ante la acción de cargas externas, o desplazamientos establecidos.

3.5.1.1 Resolver mediante técnicas matriciales o métodos numéricos un sistema lineal de ecuaciones. Ensamblar la matriz de rigideces de una armadura, y resolver hallando los desplazamientos de los nudos y las fuerzas axiales. 3.5.1.2. Ensamblar la matriz de rigideces de un pórtico, y resolver hallando los desplazamientos y giros de los nudos y las fuerzas axiales, cortantes y momentos flectores.

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• Estructuras Hiperestáticas. Grados de libertad de una estructura. Solución de grandes sistemas indeterminados mediante técnicas matriciales. • Grados de libertad de una barra sometida a carga axial. Ejes locales. • Deducción de la matriz de rigideces en ejes locales para vigas sometidas a flexión y corte. 3.6. Concreto Armado I Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico Propósito: Estructuras, estando ligado con su diseño y construcción, comprende; los principios básicos del comportamiento de elementos de concreto armado, tipos de falla producidos según sea la cuantía de acero, análisis y diseño de vigas y columnas, diseño por cortante, adherencia, anclaje, condiciones de servicio y control de grietas y deflexiones. Contenido: • Generalidades del Concreto Armado. Norma ACI y Norma Técnica de Edificación E.060. Comportamiento elástico en vigas. Secciones sin agrietamiento y agrietadas. Ejercicios de Aplicación. • Diseño de Vigas T. Ejercicios de Aplicación. • Diseño de Columnas. Columnas Cortas Sometidas a carga axial y momento. Ejercicios de Aplicación. 2.39. Abastecimiento de Agua y Alcantarillado Tipo de estudio: Específicos Naturaleza: Obligatoria y Teórico práctico Propósito: permitirá al estudiante tener los conocimientos básicos de las definiciones, criterios y diseños de los sistemas de abastecimiento de agua y Alcantarillado, que permitirá realizar cualquier proyecto en el rubro de abastecimiento de agua y alcantarillado. Contenido:

3.5.1.3. Ensamblar la matriz de rigideces de una viga con brazos rígidos. Ensamblar la matriz de rigideces de una columna ancha.

3.6.1. Establecer en el estudiante una clara interpretación del comportamiento del concreto armado bajo la acción de cargas y pueda resolver cualquier problema basado en las disposiciones de las diferentes Normas y Reglamentos de diseño y las especificaciones respectivas que conduzca a la seguridad y economía.

3.6.1.1. Poseer una visión global y el proceso de aprendizaje de la asignatura, realizar diseños de vigas con acero en tracción y compresión; controlando las grietas y deformaciones. 3.6.1.2. Realizar diseños de Vigas T, por cortante, diseños de Losas Armadas y detalles de armado con sus respectivas longitudes de anclaje 3.6.1.3. Realizar diseños de Columnas y diseño de Cimentación.

2.39.1. Manejar las técnicas e instrumentos para el análisis, diseño y control de sistemas de agua potable y alcantarillado.

2.39.1.1Conocer la información previa para un proyecto de agua potable. 2.39.1.2 Diseñar un Sistema de Agua Potable. 2.39.1.3 Diseñar un Sistema de Alcantarillado.

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IX

•Fuentes de Agua y Características. • Línea de Gradiente Hidráulica y pérdida de carga. • Introducción y Estructuras que componen una red de alcantarillado • Cálculo de una red de alcantarillado 2.40. Costos, Presupuestos y Programación de Obras Tipo de estudio: Específicos Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico Propósito: El presupuesto, componentes y estructura. Análisis de costos Unitarios: Cuadrillas Unitarias, rendimientos y avances. Actualización de presupuestos: Formula polinómicas, Valorizaciones y reajustes. Control de obra: Normas Técnicas de control interno para Obras públicas. Contenido: • Tipos de presupuestos, componentes y estructuras. • Factores de los que los costos unitarios: Naturaleza, región, Materiales. • Análisis de Costos Unitarios de Obras, Edificaciones. • Elaboración de fórmulas polinómicas. 1.13 Tesis III Tipo de estudio: General Naturaleza: Practica. Propósito: asesoría de tesis permanente. Desarrolla la capacidad de investigación para resolver problemas. Tiene como propósito elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final de investigación, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación. Sus grandes Contenidos: Proyecto de investigación, Ejecución de la metodología de la investigación, Pre informe de

2.40.1. Dominar conceptos, teorías y programas actualizados para elaborar presupuestos de una obra, llevar su control y liquidación.

2.40.1.1. Conocer el presupuesto, sus componentes y estructura. 2.40.1.2. Determinar los insumos de una obra que se usan en un presupuesto de obra y su aplicación en la fórmula polinómica. 2.40.1.3. Aplicar las normas de reajuste y valorización es de una obra de edificaciones y conocer el valor final de la obra. 2.40.1.4. Realizar la programación de obras con el empleo de métodos.

1.13.1. Elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación.

1.13.1.1 Elaborar el pre informe final del trabajo de investigación derivado del proyecto línea de la carrera profesional.

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investigación, Informe final de investigación, artículo científico y ponencia de investigación. 2.41. Instalaciones Sanitarias Tipo de estudio: Específicos Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Tiene como propósito impartir conceptos, teorías e innovaciones tecnológicas en la planificación y proyección, para un correcto diseño en instalaciones sanitarias, para lo cual el ingeniero civil en su diseño debe circunscribirse en la normatividad vigente del Reglamento Nacional de Edificaciones, Norma IS.010 Instalaciones Sanitarias para Edificaciones. Contenidos: • suministro de agua con método convencional y no convencional, distribución de agua fría, distribución de agua caliente, sistemas contra incendios, sistemas de colección y evacuación de aguas residuales con su respectiva ventilación. 2.42. Gestión de Proyectos en Ing. Civil Tipo de estudio: Específicos Naturaleza: Obligatoria - teórico práctica Propósito: tiene como propósito el brindar al estudiante las herramientas que le permitan potenciar sus capacidades en las metodologías y herramientas modernas para la planificación, estimación y control eficiente de los recursos disponibles en el desarrollo de un proyecto Contenidos: • Modelo PMBOK. • Gestión de la Integración de un Proyecto • Gestión de la Calidad del Proyecto. 3.7. Ingeniería Antisísmica Tipo de estudio: Especialidad

2.41.1. Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos, referente a las instalaciones sanitarias en edificaciones, diseñando con criterio adecuado desempeñándose con eficiencia durante su ejercicio como ingeniero Civil, ya sea como proyectista, inspector y/o ejecutor de obra.

2.42.1.1 Elaborar el diseño de agua y desagüe para una vivienda utilizando el Reglamento Nacional para Instalaciones Sanitarias y los criterios de diseño. Conocer los tipos de sistema de agua potable en edificaciones y elaborar el diseño sanitario para un edificio utilizando adecuadamente los criterios de diseño. 2.42.1.2 Poseer una visión global del sistema contra incendio y reconocer los componentes involucrados al sistema y seleccionar adecuadamente el equipo de bombeo para una edificación.

2.42.1. Formar en gestión de proyectos, capaces de aplicar los conocimientos, procesos, habilidades, herramientas técnicas adecuadas para lograr un proyecto exitoso.

2.42.1.1 Analizar el marco general de trabajo y las etapas típicas de la administración de proyectos y dirección de proyectos. 2.42.8.1.2 Analizar las metodologías y herramientas modernas para la planificación, estimación y control. 2.42.1.3 Promover profesionales capaces de asesorar empresas públicas y privadas, y demás actores del proceso de la administración de proyectos y dirección de proyectos.

3.7.1. Proporcionar las técnicas, métodos y procedimientos de la dinámica

3.7.1.1 Comprender una visión del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y comprender

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Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Tiene como propósito de Proporcionar las técnicas, métodos y procedimientos de la dinámica estructural para el comportamiento de estructuras. Contenido: • Análisis Sísmico de una Estructura y las condiciones a tomar en cuenta en el diseño y protección de edificaciones. 3.8. Concreto Armado II Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Adquirir conocimientos teóricos y prácticos de las edificaciones que se construyen en todo el mundo es en base al concreto armado y esto es mucho más valedero en nuestro País, basándose el diseño de elementos de concreto armado usados prioritariamente en cimentaciones tales como zapatas, muros de contención. Contenido: • Zapatas aisladas • Cimentación Corrida (para muros); uso, dimensionamiento y diseño. • Diseño de muros en voladizo. Muros con contrafuertes. Muros de Sótano (consideraciones del ACI). 3.9. Estructuras Hidráulicas Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria - teórico práctica Propósito: Tiene como propósito impartir conceptos y teorías sobre el planteamiento y diseño de estructuras hidráulicas. Contenido: • Proyecto Hidráulico, Esquema Hidráulico, Clasificación de Estructuras hidráulicas, estudios preliminares para diseño de estructuras hidráulicas,

estructural para el comportamiento de estructuras. Proporcionar criterios básicos para el Análisis Sísmico de una Estructura y las condiciones a tomar en cuenta en el diseño y protección de edificaciones.

las definiciones básicas de ingeniería sismo resistente según la norma E-030. 3.7.1.2 Comprender y aplicar el análisis estático y sísmico en las edificaciones. 4.7.1.3. Comprender y aplicar el Dinámica estructural y el diseño sismo-resistente.

3.8.1 Impartir a los estudiantes ideas y conceptos sobre Concreto Armado II, específicamente en el análisis de los elementos de sustento como es el caso de cimentaciones y muros de contención, lo que le permitirá analizar y diseñar estos elementos estructurales.

3.8.1.1 Identificar y analizar las deformaciones producidas en las cimentaciones. Analizar y Resolver problemas referidos a las deformaciones en zapatas aisladas, dimensionar sus elementos estructurales. Comprender los fundamentos teóricos de las Zapatas combinadas y conectadas. Analizar y dimensionar los elementos estructuras. 3.8.1.2. Identificar y analizar las deformaciones producidas en las plateas de cimentaciones. Analizar y Resolver problemas referidos a las deformaciones en muros de contención, dimensionar sus elementos estructurales. 3.8.1.3. Comprender los fundamentos teóricos de los muros en voladizo. Conocer los fundamentos sobre el diseño con pilotes.

3.9.1. Diagnosticar problemas, y realizar planteamientos de solución en base a los conceptos y teorías actualizadas sobre los principios de la hidráulica y la ingeniería económica.

3.9.1.1 comprender adecuadamente lo que es un proyecto hidráulico y un esquema hidráulico. Identificar los diferentes problemas que se presentan al elaborar un proyecto hidráulico, en base a los estudios previos. 3.9.1.2. Aplicar adecuadamente los diferentes conceptos y teorías sobre estructuras hidráulicas a fin de plantear soluciones rentables en el desarrollo de un proyecto hidráulico. Diseñar una bocatoma mixta en función a datos propuestos con fines académicos.

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X

Estructuras hidráulicas de Capitación: bocatoma, desarenador, estructuras hidráulicas de conducción: canales, acueducto, sifón invertido, transiciones, rápida, caída, alcantarilla. 3.10 Albañilería Estructural Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Obligatoria Propósito: Permite desarrollar la espiritualidad del educando como persona, miembro de su familia y comunidad, vivenciando su fe y los principios cristianos. Contenido: • Albañilería y sus generalidades. • Modelo estructural. • Esfuerzos y cargas. 2.43. Estructuras de Acero Tipo de estudio: Específicos Naturaleza: Obligatoria - teórico práctico. Propósito: Permite desarrollar el buen juicio y criterios de los futuros Ingenieros Civiles en el campo estructural del acero, a partir del análisis y diseño de las estructuras que proyecte. Contenido: • Principios básicos de las estructuras de acero. • Diseño de los elementos de acero. • Diseño de los elementos secundarios o las conexiones. 1.14 Tesis IV Tipo de estudio: General Naturaleza: Practica. Propósito: Desarrolla la capacidad de investigación para resolver problemas. Tiene como propósito elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el

3.10.1. Manejar técnicas e instrumentos para el análisis y diseño de estructuras de albañilería.

2.43.1. Planificar, diseñar, ejecutar, y evaluar, proyectos de estructuras especiales de acero.

2.43.1.1 Conocer y comprender los diferentes aceros estructurales, sus aplicaciones. Y los diferentes tipos de cargas y las aplicaciones de las especificaciones AISC – LRFD. 2.43.1.2 Conocer y diseñar elementos sometidos a fuerzas axiales, a flexión y a flexo- compresión. 2.43.1.3 Conocer, comprender y diseñar conexiones empernadas y conexiones soldadas en estructuras de acero y software aplicativo.

1.14.1. Elaborar y ejecutar el proyecto de investigación, redactar el informe final, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación.

1.14.1.1. Elaborar el informe final del trabajo de investigación, artículo científico y ponencia de investigación para ser aprobados por la Comisión de Investigación de la carrera profesional.

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3.9.1.3. Diseñar un desarenador en función a datos propuestos con fines académicos Diseñar canales, acueductos sifones invertidos, transiciones y rápidas con información propuesta con fines académicos. 3.10.1.1. Conocer y comprender el diferente tipo de construcciones en ingeniería civil, así como sus características de la albañilería estructural. 3.10.1.2. Conocer y comprender la importancia de la albañilería estructural y sus aplicaciones. 3.10.1.3. Conocer el comportamiento sísmico de la albañilería estructural.

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informe final de investigación, artículo científico, ponencia de investigación y sustentar el informe ante la Comisión de Investigación. Contenidos: Proyecto de investigación, Ejecución de la metodología de la investigación, Pre informe de investigación, Informe final de investigación, artículo científico y ponencia de investigación. 3.11. Practicas Pre Profesionales Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Teórico - práctica obligatorio Propósito: Tiene como propósito el brindar al estudiante las herramientas que le permitan afianzar, consolidad, reforzar las habilidades, destrezas conocimientos por los alumnos durante su formación profesional. Contenido: Al finalizar esta experiencia curricular el estudiante estará en la capacidad de proporcionar opiniones y soluciones basadas en la observación y la crítica.

3.11.1. Afianzar, consolidar, reforzar las habilidades, destrezas y conocimientos por los alumnos durante su formación en la carrera de Ingeniería Civil.

3.11.1.1. Desarrollar habilidades y destrezas que tiendan al perfeccionamiento de su formación profesional, formula un plan de trabajo de la práctica pre profesional, asume comportamiento formativo, fortaleciendo la formación cívica, ética y moral. 3.11.1.2. Permitir al estudiante lograr una eficiente formación profesional como proceso gradual y obligatoria, contrastando la teoría con la práctica, sustenta informe final ante un jurado.

DISEÑO DE ASIGNATURAS ELECTIVAS VII

2.37. Documentación Contable Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Electiva. Propósito: Permite al alumno tener conocimientos básicos de los documentos que sustentan los registros de los libros contables. Contenido: Documentación mercantil, el comercio, la empresa, documentos internos, comprobantes de pago, documentos comerciales, bancarios, y laborales.

2.37.1. Comprender, analizar, evaluar, y elaborar los documentos contables que sustentan toda la ciencia contable.

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2.37.1.1. Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso y conocer la documentación mercantil, el comercio, la empresa, documentos internos, clases, importancia y clasificación. 2.3.7.1.2 Analizar, diferenciar aplicar y elaborar los documentos normados por el reglamento de comprobantes de pago. 2.3.7.1.3. Analizar, evaluar y elaborar los documentos comerciales, bancarios y laborales.

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VII

2.38. Irrigación y Drenaje Tipo de estudio: Específico Naturaleza: Electiva Propósito: Tiene como propósito impartir conceptos y teorías sobre el diseño de estructuras hidráulicas de conducción y de distribución Contenido: Estructuras hidráulicas de conducción: canales, tuberías, sistemas de riego.

2.38.1. Diseñar estructuras de conducción y distribución en base a los conceptos y teorías actualizadas sobre los principios de la hidráulica.

IX

3.12. Ingeniería de Cimentaciones Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Electiva Propósito: Estudiar las teorías del comportamiento físico y mecánico de los suelos en general y de algunos tipos especiales de suelos en el Perú, y su aplicación en la solución en las cimentaciones y otros procesos especiales de la construcción. Contenido: • Comportamiento dinámico de las cimentaciones. •Cimentación sobre suelos críticos. • Licuación de suelos. 3.13. Patología y Reparación en Estructuras en Ingeniería Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Electiva Propósito: Tiene como propósito contribuir a la formación de perfil del estudiante de Ingeniería Civil como futuro profesional Contenido: • Confirmar y revisar los objetivos que se relacionan con la Patología del Concreto. • Desarrollar metodologías que permitan al estudiante realizar el diagnóstico de la patología y su solución.

3.12.1. Conocer y Clasificar las cimentaciones superficiales y profundas.

IX

3.13.1. Manejar técnicas para determinar la Patología en las obras de ingeniería civil y dar las soluciones correspondientes según el tipo y nivel de manifestación de la patología.

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2.38.1.1 Comprender adecuadamente las partes esenciales de un proyecto de irrigación. Identificar los diferentes parámetros de diseño para canales, en base a los estudios previos. 2.38.1.2 Realizar el trazo de un canal en planta, secciones transversales y perfil longitudinal, Diseñar un sistema de riego por aspersión, Diseñar un sistema de riego por goteo, Determinar las pérdidas de carga en las tomas. 3.12.1.1. Analizar los Componentes del Concreto Armado. 3.12.1.2. Clasificar los tipos de cimentaciones superficiales y profundas de concreto armado.

3.13.1.1 Conocer los conceptos generales y fundamentales relacionados con las patologías en las diversas construcciones 3.13.1.2. Identificar y conocer las diversas patologías o daños que pueda tener los materiales de construcción antes de ser usados. Desarrollar en el estudiante la capacidad de diagnóstico, reparar y /o dar las soluciones correspondiente según el tipo de patología y la estructuras.

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IX

IX

• Mantener un gran nivel y conocimiento necesario a fin de ser profesionales competitivos en un mundo globalizado. 2.44. Derecho Constitucional General Tipo de estudio: Especifico Naturaleza: Electiva Propósito: Interpretar la doctrina y la legislación, que sustentan el derecho constitucional y el estado de derecho. Contenidos: El derecho constitucional como ciencia jurídica de las instituciones políticas, teoría de la constitución política, constitucionalismo y realidad constitucional, teoría de la democracia en el estado de derecho. 3.15 Ingeniería de Puentes. Tipo de estudio: Especialidad Naturaleza: Electiva Propósito: Analiza y evalúa estudios de ingeniería básica para definir un proyecto de puentes calcula, diseña y/o supervisa puentes de tramos simplemente apoyados, cuidando de proteger el medio ambiente. Contenido: • Clasificación. Estructuración. Fuerzas actuantes. Análisis y diseño de estribos. Diseño de puentes de concreto armado. Diseño de puentes de acero y sección compuesta. Puentes colgantes. Puentes continuos. Puentes atirantados. Puentes de arco.

3.44.1. Interpretar la doctrina y la legislación que sustentan el derecho constitucional y el estado de derecho.

3.15.1. Manejar técnicas e instrumentos para el diseño y construcción de puentes.

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3.44.1. Define al Derecho Constitucional como marco jurídico de las instituciones políticas. 3.44.2. Explica la Constitución Política como instrumento de control del poder gubernativo. 3.44.3. Demuestra la necesidad de constitucionalizar el Estado para ordenar la realidad social, política, económica y cultural de la nación. 3.44.4. Determina la correspondencia biunívoca entre democracia y Estado Constitucional de Derecho en la comunidad internacional contemporánea. 3.15.1.1. Plantear, diseñar formas de construcciones y operación de estructuras que faciliten el movimiento de personas y vehículos a través de obstáculos naturales o artificiales, tomando en consideración los aspectos eminentemente técnicos como la descripción de tensiones de cada uno de los elementos constituyentes del puente y la optimización de sus soluciones desde el punto de vista económico y estético con una conjugación integral de los conocimientos adquiridos a través de toda la carrera de ingeniería civil. 3.15.1.2 Identificar y evaluar las fallas en los puentes.

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11. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE

En el aula el docente considera al estudiante como portador de rasgos y características (saberes previos) que constituyen la base del aprendizaje y sobre el cual se construyen otros aprendizajes. A través de experiencias de aprendizaje se incorporan destrezas, habilidades y conocimiento que se integran como competencias. Las evidencias del aprendizaje es el resultado de aplicar competencias lo que permite evaluar el aprendizaje basado en desempeños de tareas específicas. Los instrumentos que permiten construir experiencias de aprendizaje son las estrategias de enseñanza aprendizaje.

Las estrategias para iniciar las actividades de la secuencia didáctica se usan para indagar los conocimientos previos en la consecución de los resultados esperados; entre otras estrategias se usan: lluvia de ideas y preguntas. Las estrategias para la comprensión de la información para la ejecución de las actividades son, entre otras: Cuadro sinóptico, cuadro comparativo, matriz de clasificación, matriz de inducción, técnica UVE de Gowin, correlación y analogías; resumen, síntesis y ensayo y otros.

La ejecución de actividades responden a la aplicación de las metodologías activas permitiendo poner en juego las destrezas, habilidades y conocimiento del estudiante en una situación dada y en un contexto determinado, de tal manera que los estudiantes estructuran y organizan su conocimiento a través de resolución de problemas y otras estrategias como: tópico generativo, simulación, proyectos, estudio de casos, aprendizaje in situ, aprendizaje basado en TIC, aprender mediante el servicio, investigación con tutoría, aprendizaje colaborativo y Webquest y otros.

El trabajo colaborativo utiliza entro otra las estrategias el debate, simposio, mesa redonda, foro, seminario, taller y otros.

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El propósito de las estrategias de enseñanza y del aprendizaje que implemente el docente es que el estudiante aplique la información a la práctica y desarrolle competencias genéricas.

La instrumentación transversal de los procesos de enseñanza y del aprendizaje utilizan el Campus Virtual Angelino (EVA) y el uso de módulos informáticos del ERP University para el uso intensivo de nuevas tecnología en lo que se refiere al acceso de información de la biblioteca virtual a través de base de datos actualizada; inclusión del link de la asignatura en el campus virtual con disposición de SPA.

El sistema de tutoría está dirigido a los estudiantes como servicio personal de orientación individual o grupal y ayuda durante el proceso de aprendizaje, como medio de apoyo para hacer efectiva la formación profesional integral, entendida como la realización profesional y el desarrollo personal social del estudiante, a través de docentes encargados de tutoría.

12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación se integra al proceso de enseñanza aprendizaje y tiene el propósito de valorar los avances y problemas de los estudiantes en el logro de determinadas competencias, capacidades y actitudes planificadas en cada asignatura, con el fin de motivar permanentemente sus aprendizajes, fortalecer su autoestima y tomar decisiones para una mejor pedagogía y en relación al propio docente para revisar su práctica y reorientar su trabajo. La evaluación da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que ellos deben aprender y como deben hacerlo.

La entrada del proceso son los criterios e indicadores diseñados en el SPA que se comparan con los resultados evidenciados para retroalimentar mejoras para la enseñanza del docente y el aprendizaje del estudiante. La evaluación es continuada durante todo el proceso a fin determinar que el estudiante vaya alcanzado las metas de aprendizaje diseñadas.

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Las actividades de evaluación comprenden:

a) Evaluaciones sumativas que valora el grado de realización de los resultados previstos al final de cada unidad de aprendizaje siguiendo las líneas de una evaluación tradicional utilizando la preguntas elaboradas en el UTEX de la asignatura.

b) Evaluación formativa se usa la información del proceso asegurando los logros previstos según criterios o indicadores de verificación del aprendizaje. Puede ser:

a. Evaluación inicial planificada en el SPA y usada para valorar los esquemas cognitivos, saberes previos, habilidades básicas, intereses, necesidades y expectativas para una mejor ejecución pedagógica. b. Evaluación procesal o de ejecución pedagógica de acuerdo a lo planificado en el SPA. c. Evaluación final con carácter globalizador en cuanto a contenidos de aprendizaje.

c) Co-evaluación, heteroevaluación, autoevaluación y meta cognición:

a. Co-evaluación: Los estudiantes entre si valoran sus trabajos individuales y en grupo para proporcionar retroalimentación para la mejora continua según se incorpore en el SPA. Se realiza en los elementos claves del aprendizaje. b. Heteroevaluación: Es la evaluación programada en el SPA que realiza el docente desde su posición externa al estudiante en cuanto sea evaluación formativa o sumativa. Es también aquella que aplica el estudiante con respecto al docente al culminar la asignatura. c. Meta cognición: Es la capacidad del estudiante de autoevaluarse regulando su propio proceso de aprendizaje. El docente valora esta capacidad regulativa del estudiante como una forma de alentarla programándola en el SPA.

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Instrumentos de evaluación: Además de los criterios e indicadores como medio de contrastación se seleccionan las técnicas y se elaboran los instrumentos pertinentes para recolectar datos respecto al aprendizaje y proceder a la evaluación según el tipo que corresponde. Se incluyen pruebas escritas y los resultados establecidos en el SPA y el desarrollo de prácticas de campo laboratorio o gabinete. Otros instrumentos son la asistencia a clase y cumplimiento de la programación.

El sistema de calificación es vigesimal de cero (00) a veinte (20) donde la nota aprobatoria es de doce (12) a partir de enero de 2016.

Tendrán derecho al examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las valoraciones y calificaciones se registran y publicitan en el libro de calificaciones disponible en el EVA respetando los plazos estipulados en las regulaciones internas.

Los criterios de promoción en la asignatura están compuesta en un 60 % por evaluaciones de proceso de la propia asignatura desagregada en ítem, 10 % de actividades de investigación formativa y 10% de actividades de Responsabilidad Social y el 20% para el examen sumativo. Excepto las asignaturas de Tesis, Responsabilidad Social, Doctrina Social de la Iglesia, Ingles, Actividades culturales y deportivas, Inducción a uso de las tecnologías de la información y comunicación y Practicas Pre Profesionales.

En el Entorno Virtual Angelino (EVA) se publica en las aulas BL las calificaciones por unidad de aprendizaje en cada asignatura.

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La organización estructural y temporal de la evaluación del estudiante se incluye en el SPA.

Para la atención de quejas y reclamaciones existe la Defensoría Universitaria a través de un Call Center en el EVA, línea dedicada 0800, formato en la web y libro de reclamaciones físico y digital.

El Reglamento Académica incluye los deberes y derechos de los estudiantes respecto a la evaluación. Las actas de notas son publicadas y se encuentra a disposición de los docentes y estudiantes en forma digital. 13. INVESTIGACIÓN La formación investigativa en la Universidad se concreta en procesos de investigación propiamente dicha que se realizará en el Instituto de Investigación y la investigación formativa reguladas por el Reglamento de Investigación, contando con un Manual Interno de Metodología de la Investigación dirigido a docentes y estudiantes apoyados por la herramientas informáticas apropiada como el Módulo de Investigación Científica y el Campus Virtual Angelino.

Investigación formativa es el desarrollo de una cultura investigativa a través de la incorporación de competencias genéricas del pensamiento crítico y autónomo del docente y del estudiante a fin de que accedan a procesos de desarrollo de nuevo conocimiento. Estos procesos comprenden actividades orientados a la búsqueda, análisis y sistematización del conocimiento y de la metodología de la investigación inherente.

La investigación formativa está integrada a las estrategias pedagógicas incluidas en los sílabos-planes de aprendizaje de las asignaturas (SPA), incorpora la pedagogía activa para desarrollar en el estudiante capacidades investigativas vinculadas a los aspectos clave de la

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actividad laboral de la respectiva especialidad a través de resultados tales como: proyectos de investigación, informes finales de investigación, artículos científicos, ponencias y monografías o reporte de casos.

En este sentido la investigación la realizan los docentes tutores investigadores, docentes titulares y docentes tutores, y los estudiantes. Es un factor investigación del modelo de calidad que se ha incorporado en la Universidad constituyendo el sistema de investigación. Está diseñado para que la investigación se desarrolle a partir de:

a)

Los meta análisis que desarrollan la docentes investigadores integrando los resultados de los sub proyectos de la línea de investigación desarrollados por los estudiantes.

b)

Los artículos científicos que desarrollan los docentes tutores de las asignaturas y estudiantes obligatoriamente una vez al año.

c)

Los textos que desarrollan los docentes titulares y/o tutores de las asignaturas.

La investigación formativa se incluye sistemáticamente en los currículos de estudios. Es el desarrollo de una cultura investigativa a través de la incorporación de competencias genéricas del pensamiento crítico y autónomo del docente y del estudiante a fin de que accedan a procesos de desarrollo de nuevo conocimiento. Estos procesos comprenden actividades orientados a la búsqueda, análisis y sistematización del conocimiento y de la metodología de la investigación inherente. La investigación formativa está integrada a las estrategias pedagógicas incluidas en los sílabos-planes de aprendizaje de las asignaturas (SPA) por la que incorpora la pedagogía activa para desarrollar en el estudiante capacidades investigativas vinculadas a los aspectos clave de la actividad laboral de la respectiva especialidad a través de resultados tales como: proyectos de investigación, informes finales de investigación, artículos científicos, ponencias y monografías o reporte de casos. Se concreta como sigue:

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a)

Incorporación de metodologías activas para el desarrollo de competencia investigativas como parte de la formación del estudiante.

b)

Asignaturas de tesis para obtener proyectos, informes de investigación, artículos científicos y ponencias a partir de sub proyectos de líneas de investigación aprobadas.

c)

Monografías, comunicaciones cortas o reporte de casos como parte de las actividades de las asignaturas.

La matriz del proyecto de línea de investigación a desarrollar en la carrera profesional se presenta como sigue: MATRIZ DE LINEA DE INVESTIGACIÓN

TITULO

DETERMINACION Y EVALUACION DE LAS PATOLOGIAS EN PAVIMENTOS Y ESTRUCTURAS DE CONCRETO A NIVEL NACIONAL

ENUNCIADO DEL PROBLEMA ¿Cuáles son los tipos de patologías existentes y a qué nivel de manifestación se encuentran en la estructura de concreto?

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS a.- Objetivo General: Determinar los tipos e incidencias de patologías del concreto y el nivel o grado de afectación en las construcciones.

b.- Objetivos Específicos: Determinar el tipo de patologías del concreto que se presentan en los pavimentos y en las diversas construcciones

HIPOTESIS

La determinación de las patologías y la evaluación de la magnitud determinan el índice del estado actual de la estructura en estudio y permitirá establecer el grado de vulnerabilidad de la misma.

como son: edificaciones, canales, puentes, obras de arte, etc.

TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Tipo de investigación: No experimental

Nivel de investigación: Descriptiva

Enfoque de la investigación: Cualitativa.

Determinar el nivel o grado de afectación de las patologías del concreto en las diversas edificaciones, pavimentos y demás construcciones.

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14. SISTEMA DE EXTENSIÓN CULTURAL Y PROYECCIÓN SOCIAL Los estudiantes participan en proyectos de extensión cultural y proyección social (ECPS) con el propósito de contribuir a su formación ciudadana responsable, concienciándolos sobre la responsabilidad de una organización ante los impactos que sus decisiones y actividades ocasionan en la sociedad y el medio ambiente mediante un comportamiento ético

y

transparente, por ello desarrollan habilidades que les permiten formular y ejecutar propuestas viables a situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del medio socio-cultural y ambiental; la protección de los derechos humanos y el consumo responsable, promoviendo en las organizaciones prácticas laborales adecuadas, emprendimiento y liderazgo con el fin de contribuir al desarrollo social como ejercicio de una ciudadanía responsable. Este propósito se hace visible por:  Contribuir al desarrollo sostenible incluyendo la salud y el bienestar de la sociedad;  Tomar en consideración las expectativas y necesidades de los grupos de interés;  Cumplir con el principio de legalidad;  Integrar la responsabilidad social holísticamente a toda organización y se lleve a la práctica en todas sus relaciones.

Los elementos que comprende el sistema de ECPS son: a)

Diseño, implementación y mantenimiento de proyectos de ECPS en cada una de las escuelas profesionales a través de las asignaturas de responsabilidad social.

b)

Actividades de responsabilidad social diseñada para cada una de las asignaturas del plan de estudio, excepto las asignaturas de Tesis y de orientación cristiana enmarcadas en el contexto de los proyectos de ECPS en ejecución.

c)

Difusión de la actividades y resultados de proyectos ECPS a través de medios de comunicación interno y masivo

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d)

Eventos de presentación de resultados de los proyectos de ECPS alcanzados en la sociedad.

e)

Promoción y difusión de la labor docente en proyectos de ECPS.

El sistema de evaluación de las actividades de extensión cultural y proyección social promueve la mejora continua de los elementos del sistema y contribuye al financiamiento de las iniciativas de los estudiantes. Los proyectos pueden ser cursos de capacitación, prestación de bienes y servicios, promoción y difusión del arte y cultura, entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad.

El sistema de ECPS realiza el seguimiento del avance de la ejecución de los proyectos de extensión y proyección, desde su aprobación hasta su finalización, para las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la ejecución de la inversión de la Universidad con la participación de los docentes tutores responsables.

La matriz del proyecto de extensión cultural y proyección social de la carrera profesional se presenta en el cuadro como sigue: Código del Proyecto

Título del Proyecto

Asignatura

Tipo de

Ciclo

Semestre

DIRES-RSI-097-

Intervención social referida a protección del medo ambiente en la comunidad. Intervención social orientada al respeto de los derechos humanos.

Responsabilidad Social I

Proyección Social

I

2015-2

Responsabilidad Social II

Extensión Cultural

II

2015-2

Intervención social referida al consumo responsable en la comunidad. Intervención social referida a la participación política

Responsabilidad Social III

Extensión Cultural

III

2015-2

Responsabilidad Social IV

Extensión Cultural

IV

2015-2

Proyecto

2015-2 DIRES-RSII-0982015-2 DIRES-RSIII-0992015-2 DIRES-RSIV-1002015-2

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DIRES-RSV-1012015-2

DIRES-RSVI-1022015-2

DIRES-RSVII-08020152

DIRES-RSVIII-0812015-2

responsable en la comunidad. Intervención social referida a la aplicación de buenas prácticas laborales en organizaciones de la comunidad. Intervención social referido aplicar estrategias de inclusión social para trabajar con personas con capacidades diferentes en organizaciones de la comunidad. Acciones de servicio social para contribuir con el desarrollo de la comunidad. Acciones de servicio social para contribuir con el desarrollo de la comunidad.

Responsabilidad Social V

Extensión Cultural

V

2015-2

Responsabilidad Social VI

Extensión Cultural

VI

2015-2

Responsabilidad Social VII

Extensión Cultural/ Proyección social

VII

2015-2

Responsabilidad Social VIII

Extensión Cultural/ Proyección social

VIII

2015-2

15. PROCESO DE ADMISIÓN El proceso de admisión a la Universidad se realiza mediante concurso público, previa definición de plazas y máximo una vez por ciclo. El concurso consta de un examen de conocimientos como proceso obligatorio principal y una evaluación de aptitudes y actitudes de forma complementaria opcional. El estatuto establece las modalidades y reglas que rigen el proceso ordinario de admisión y el régimen de matrícula al que puedan acogerse los estudiantes. Ingresan a la universidad los postulantes que alcancen plaza vacante y por estricto orden de mérito. La carrera de Ingeniería Civil determina el número de sus vacantes, con las siguientes excepciones: 1.- Los titulados o graduados.

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2.- Quienes hayan aprobado por lo menos cuatro periodos lectivos semestrales o dos anuales o setenta y dos (72) créditos. 3.- Los dos (02) primeros puestos del orden de mérito de las instituciones educativas de nivel secundario, de cada región, en todo el país. 4.- Los deportistas destacados, acreditados como tales por el Instituto Peruano del Deporte (IPD). 5.- Los becados por los Programas Deportivos de Alta Competencia (PRODAC) en las universidades privadas societarias. 6.- Las personas con discapacidad tienen derecho a una reserva del 5% de las vacantes ofrecidas en sus procedimientos de Admisión.

En los casos 1 y 2. Los postulantes se ajustan a una evaluación individual, a la convalidación de los estudios realizados en atención a la correspondencia de los sílabos, a la existencia de vacantes y a los demás requisitos que establece cada universidad.

Se puede celebrar acuerdos con instituciones de educación superior para la determinación de la correspondencia de los sílabos en caso de convalidaciones.

Modalidades de Ingreso El proceso de admisión a la carrera profesional de Ingeniería Civil, se lleva a cabo en dos procesos ordinarios por año, cada uno de ellos es fraccionado, incluyen exámenes de conocimientos y evaluación individual según corresponda.

Procedimientos del Examen de Conocimientos a)

Las vacantes de los programas de pregrado a convocar, se establecen con la debida anticipación, por acuerdo del Consejo Universitario; estas cifras son inmodificables después de ser aprobadas y publicadas para cada concurso.

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b)

El postulante tomará conocimiento de las convocatorias de admisión a través de medios de comunicación (televisivo y radial), materiales publicitarios impresos y página web de la Universidad: www.uladech.edu.pe.

c)

Para postular a los programas de pregrado, es requisito acreditar la culminación de estudios de nivel secundario, o su equivalente.

d)

Los compromisos que asume la universidad, respecto al servicio educativo se precisan en los proyectos educativos de cada carrera profesional, normas internas y la publicidad autorizada por la universidad.

e)

Los requisitos del postulante, son difundidos en la publicidad impresa y digital de la universidad (página web), de acuerdo al Reglamento de Admisión de la Universidad.

f)

La inscripción del postulante, se realiza en el módulo informático de admisión de la plataforma de atención al cliente de la universidad por una sola carrera profesional, el cambio de carrera profesional a la que postula será posible sin costo alguno hasta un día antes del examen de conocimientos, posterior a ello, deberá presentar la solicitud para su cambio respectivo a la plataforma de atención al cliente.

g)

El postulante al momento de su inscripción, recibirá toda la información de la carrera profesional a la que postula, así como el kit informativo (volante y prospecto de admisión, díptico de la carrera profesional y el carnet de postulante).

16. CALIDAD DEL EJERCICIO PROFESIONAL Es propósito de la Escuela profesional en cuanto a sus graduados, es que éstos se inserten en el medio laboral y se orienten al desarrollo profesional debido a una correcta determinación del perfil y una adecuada formación académica y humana.

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El diseño de la carrera profesional, el establecimiento del perfil del egresado y la calidad de la formación, se reflejan en las condiciones y las posibilidades de empleo posterior de sus graduados.

Conforme al modelo de licenciamiento del sistema universitario peruano, respecto a la CBC N° VII sobre la existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo u otros), la Unidad Académica cuenta con un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño de los graduados a través de la coordinación de seguimiento de graduados (COSEG); así mismo se cuenta con mecanismos de apoyo a la inserción laboral, además de la existencia de convenios con instituciones públicas y/o privadas de prácticas pre profesionales para la carrera profesional de Ingeniería Civil y con mecanismos de coordinación y alianzas estratégicas con el sector público y/o privado (convenios); se evidencia a través del registro de convenios disponible en el ERP University.

El sistema de seguimiento del graduado es eficaz y a satisfacción de los mismos, promueve la articulación del graduado con su alma mater y la actualización permanente de la base de datos que posibilita difundir oportunidades laborales y académicas. Incluye básicamente la aplicación de encuestas a graduados y a empleadores cuyos aportes contribuyen a la mejora del Currículo de Estudios.

Se cuenta con un sistema de seguimiento del graduado a fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de la ejecución. El sistema de seguimiento del graduado es eficaz y a satisfacción de los mismos, promueve la articulación del graduado con su alma mater y la actualización permanente de la base de datos que posibilita difundir oportunidades laborales y académicas.

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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL II. SERVICIOS DE APOYO – CONDICIONES BASICAS DE CALIDAD 2.1 SEDE CENTRAL Nº

CUMPLIMIENTO

REQUISITO

SI

NO

JUSTIFICACION

Existencia de objetivos académicos; I

grados y títulos a otorgar y planes de

X

estudios correspondientes Infraestructura III

y

equipamiento

adecuado al cumplimiento de sus funciones

(aulas,

X

bibliotecas,

laboratorios, entre otros) IV

Líneas

de

investigación

a

ser

X

desarrolladas Verificación de la disponibilidad de

V

personal docente calificado con no

X

menos del 25% de docentes a tiempo completo Verificación

de

educacionales VI básicos

(servicio

psicopedagógico,

los

-

servicios

complementarios médico,

social,

deportivo,

entre

X

otros). Existencia

de

mecanismos

de

VII medición e inserción laboral (bolsa de

X

trabajo u otros) VIII Transparencia de universidades.

X

2.2 FILIALES

Versión: 003

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2.2.1. PIURA Nº

CUMPLIMIENTO

REQUISITO

SI

Existencia de objetivos académicos; I

NO

JUSTIFICACION

X

grados y títulos a otorgar y planes de estudios correspondientes Infraestructura

III

y

equipamiento

X

adecuado al cumplimiento de sus funciones

(aulas,

bibliotecas,

laboratorios, entre otros) IV

V

Líneas

de

investigación

a

ser

X

Verificación de la disponibilidad de

X

desarrolladas

personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo Verificación

de

educacionales VI básicos

los

servicios

X

-

complementarios

(servicio

psicopedagógico,

médico,

social,

deportivo,

entre

otros). Existencia

de

mecanismos

de

X

VII medición e inserción laboral (bolsa de trabajo u otros) VIII Transparencia de universidades.

X

2.2.2 HUARAZ Nº

REQUISITO

CUMPLIMIENTO

Versión: 003

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JUSTIFICACION

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SI

Existencia I

de

objetivos

académicos;

NO

X

grados y títulos a otorgar y planes de estudios correspondientes Infraestructura y equipamiento adecuado

X

III al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros) IV Líneas de investigación a ser desarrolladas

X

Verificación de la disponibilidad de

X

V

personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo Verificación de los servicios educacionales

VI

complementarios médico,

básicos

social,

X

(servicio

psicopedagógico,

deportivo, entre otros). VII

Existencia de mecanismos de medición e

X

inserción laboral (bolsa de trabajo u otros)

VIII Transparencia de universidades.

X

2.2.3 AYACUCHO Nº

CUMPLIMIENTO

REQUISITO

SI

Existencia de objetivos académicos; I

NO

JUSTIFICACION

X

grados y títulos a otorgar y planes de estudios correspondientes Infraestructura y equipamiento adecuado

X

III al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros)

Versión: 003

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IV

V

Líneas

de

investigación

a

ser

X

Verificación de la disponibilidad de

X

desarrolladas

personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo Verificación

VI

de

los

servicios

X

educacionales complementarios básicos (servicio

médico,

social,

psicopedagógico, deportivo, entre otros). Existencia de mecanismos de medición e

X

VII inserción laboral (bolsa de trabajo u otros) VIII Transparencia de universidades.

X

2.2.4 SATIPO Nº

Existencia I

CUMPLIMIENTO

REQUISITO

de

objetivos

SI

académicos;

NO

JUSTIFICACION

X

grados y títulos a otorgar y planes de estudios correspondientes Infraestructura y equipamiento adecuado

X

III al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros) IV Líneas de investigación a ser desarrolladas

X

Verificación de la disponibilidad de

X

V

personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo

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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

Verificación de los servicios educacionales VI

complementarios médico,

básicos

social,

X

(servicio

psicopedagógico,

deportivo, entre otros). VII

Existencia de mecanismos de medición e

X

inserción laboral (bolsa de trabajo u otros)

VIII Transparencia de universidades.

X

2.2.5 PUCALLPA Nº

Existencia I

CUMPLIMIENTO

REQUISITO

de

objetivos

SI

académicos;

NO

JUSTIFICACION

X

grados y títulos a otorgar y planes de estudios correspondientes Infraestructura y equipamiento adecuado

X

III al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros) IV Líneas de investigación a ser desarrolladas

X

Verificación de la disponibilidad de

X

V

personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo Verificación de los servicios educacionales

VI

complementarios médico,

básicos

social,

X

(servicio

psicopedagógico,

deportivo, entre otros). VII

Existencia de mecanismos de medición e

X

inserción laboral (bolsa de trabajo u otros)

VIII Transparencia de universidades.

X

Versión: 003

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PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL PREVISIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA DE LA ESCUELA PROFESIONAL CONSOLIDADO NACIONAL - ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL - PERÍODO 2015 PRESUPUESTO DE GASTO POR MACROPROCESOS 2015

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