Propuesta De Proyecto Multimedia_final

PROYECTO DE MULTIMEDIA EDUCATIVO DEL CURSO DISEÑO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA DOCENTES DEL MUNICIPIO

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CARTA DE PRESENTACIÓN DE LA OFERTA

Señores Comité Pedagógico Ruta de Formación Docente en TIC Convenio Secretaría de Educación de Medellín – UPB Medellín Respetados señores, Reciban un cordial saludo. Es un gusto para nosotros presentarles la propuesta de creación de un Multimedia de carácter educativo para el Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales. Conocedores de su interés por contribuir al desarrollo de una cultura informática entre la comunidad docente de Medellín y de su apuesta decidida por la innovación en las prácticas pedagógicas entre los maestros, hacemos entrega de la propuesta detallada, donde se exponen además de los objetivos y metas, el plan de producción, la propuesta de estructura temática y arquitectura de información. Así mismo, ponemos a su consideración el cronograma de actividades asociadas a la producción del Multimedia y el presupuesto requerido. Todos los ítems expuestos en esta propuesta están previamente analizados y soportados en la experiencia que tenemos como productores de Multimedias Educativas en la ciudad de Medellín, como lo consta en nuestras referencias, las cuales adjuntamos a esta propuesta. Estaremos atentos a cualquier duda que surja a partir de la lectura y análisis de este documento. Cordialmente, DIANA CAROLINA ROMERO ROJAS Líder del Proyecto

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RESUMEN DE LA PROPUESTA

En las siguientes páginas se expondrá la propuesta de producción de un Multimedia Educativo dirigido a los docentes oficiales de Medellín, participantes del Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales ofrecido por la Secretaría de Educación y operado por la Universidad Pontificia Bolivariana. La propuesta de Multimedia del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales surge como respuesta a la necesidad de contar con una herramienta interactiva que le permita a los docentes participantes afianzar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso presencial de nueve sesiones. Así mismo, la Multimedia, que se presenta en formato CD ROM, busca facilitar a los docentes la consulta de las agendas didácticas del curso en cualquier momento y lugar, dado que no requiere de conexión a Internet para su visualización y descarga. La necesidad de producir una multimedia de este tipo surge además del análisis del perfil de los docentes participantes del curso, sus preferencias de aprendizaje, considerando que la metodología bimodal (presencial y a distancia es la más acorde a sus expectativas), así como su inclinación por formatos multimediales para aprender los contenidos del curso. Dicha Multimedia será desarrollada teniendo en cuenta un guión de contenido existente pero con una propuesta creativa que se basa en la creación de un personaje que guíe la navegación del usuario por la Multimedia y sea el encargado de exponer los temas a abordar. Así mismo, se propone como eje creativo el desarrollo por capítulos de los temas donde se parta de una situación problema que será resuelta a través de la navegación y evaluada con actividades interactivas. 3 3.1

PROPUESTA Descripción de la necesidad y de los antecedentes

Contexto La Secretaría de Educación de Medellín ofrece a sus docentes oficiales una Ruta de Formación Docente en el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, la cual consta de cuatro cursos, uno para cada momento de formación. En un primer momento, se encuentra el curso Primer Clic, donde los docentes se familiarizan con las herramientas tecnológicas y aprenden el uso básico de ellas. En este momento, se busca romper el hielo y el posible miedo a la tecnología para lograr una apropiación personal de ella, aún sin trascender al campo profesional.

En un segundo momento de formación, está el curso Maestro 2.0, donde los participantes apropian las tecnologías a su quehacer pedagógico y buscan incorporarlas a los currículos escolares. Se introducen conceptos relacionados con las herramientas de comunicación y colaboración de la web 2.0. En un tercer momento, que es considerado como de profundización, los docentes se inscriben en el Diplomado Academias TI, ofrecido por la UPB en convenio con la Secretaría de Educación. En este diplomado se hace una reflexión teórica y académica de la implicación de las TIC en el escenario educativo. Por último, como un cuarto momento, y desde abril de 2009, se viene ofreciendo el curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales a los docentes que han pasado por la Ruta de Formación y buscan la innovación en sus prácticas pedagógicas. Con este curso, se espera que los docentes aprendan de manera práctica a usar herramientas de autor para la creación de sus propios contenidos curriculares en formatos de video, audio, imagen y multimedia. La necesidad: Con la primera cohorte del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales se pudo evidenciar la necesidad de contar con un producto multimedial que permitiera a los docentes participantes acceder en cualquier momento y lugar a los contenidos impartidos durante el curso como tutoriales, actividades de ejercitación y documentos de apoyo. Hasta el momento dichos contenidos se encuentran albergados en la comunidad virtual del curso creada en el portal educativo www.medellin.edu.co, generando algunos inconvenientes a la hora de acceder a dicho espacio virtual, ya fuera por problemas de conectividad, de descarga lenta o de orden y visualización de dichos contenidos. Estos problemas asociados a la plataforma utilizada para albergar la Trayectoria de Actividades del Curso, así como sus recursos, generó malestares entre algunos participantes, quienes solicitaron la creación de un CD ROM que pudieran llevar a cualquier parte y consultar en cualquier computador sin conexión a Internet para practicar los contenidos vistos en clase, e incluso, para auto-aprender los contenidos no vistos en ausencias a la clase presencial. 3.2

Descripción del contexto de uso

La multimedia off line o CD ROM del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales será utilizada tanto en la presencialidad, durante el desarrollo de las sesiones, así como en espacios alternativos como las casas de los participantes, su lugar de trabajo (instituciones educativas) y centros dotados con computadores. Para su uso no se requiere de conexión a Internet. Solo basta tener acceso a un computador con lector de CD.

3.3

Descripción del público primario

El Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales está dirigido a los docentes oficiales de Medellín que por voluntad propia e interés particular deseen inscribirse en dicho curso, que es ofrecido por la Secretaría de Educación y operado por la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín. Culminado el primer curso el pasado 27 de junio de 2009, se encuestó a 18 docentes sobre sus preferencias frente a la forma como aprenden mejor los contenidos del curso, así como sus gustos frente a las modalidades de aprendizaje. Los siguientes cuadros estadísticos muestran el resultado de la encuesta.

Nota: En su mayoría, son docentes en el rango de 31 a 40 años.

Nota: Algunos programas de formación en TIC para docentes como A que te cojo ratón, Entre Pares e Intel Educar son ofrecidos por el Ministerio de Educación en alianza con empresas como Microsoft e Intel a nivel nacional y operados por las secretarías de educación locales o regionales.

Nota: Existe una preferencia por el aprendizaje bimodal, que combina la presencialidad y el aprendizaje autónomo, ya sea virtual o a distancia.

Nota: Existe una marcada tendencia de los docentes a preferir los contenidos que se les ofrecen en formato multimedial y audiovisual (video) con el mismo porcentaje de respuestas.

3.4

Descripción de prescriptores

Los prescriptores de la Multimedia serán los docentes-tutores del curso ofrecido, así como la coordinación pedagógica de la Ruta de Formación Docente en TIC, establecida en la Escuela del Maestro, entidad oficial que presta sus instalaciones y hace todo el acompañamiento pedagógico de los programas de formación para maestros. Los docentes-tutores del curso son profesionales en distintas áreas, con especialidad en educación y TIC, informática educativa, uso de TIC en aula y diseño de contenidos digitales. Los docentes tienen conocimientos y competencias en el ámbito pedagógico y tecnológico. 3.5

Descripción de posibles certificadores u homologadores de producto

Los dos homologadores del producto multimedial serán la Secretaría de Educación de Medellín y la Universidad Pontificia Bolivariana, operadora de la Ruta de Formación Docente en TIC. La Secretaría de Educación es la entidad local que rige las políticas educativas y avala los programas de formación ofrecidos a los docentes del municipio. Dicha entidad es la que coordina y destina los recursos para la oferta de dichos programas.

Por su parte, la Universidad Pontificia Bolivariana, universidad privada, es reconocida a nivel nacional como una entidad líder en la operación y administración de recursos para la ejecución de programas de formación a docentes en el uso de las TIC. Dicha universidad ofrece el Diplomado Academia TI en su facultad de educación para la formación continua de los docentes de Medellín. 3.6

Tipo de de producto que se propone como solución a la necesidad

Multimedia off line – CD ROM 3.7

Finalidad

La Multimedia suplirá las necesidades de información y auto-aprendizaje de los docentes participantes en el curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales ofrecido de manera presencial durante 10 sesiones de cuatro horas cada una. Se propone en formato Multimedia por las posibilidades que ofrece al usuario de interactuar con la información y los conceptos conduciendo su aprendizaje por los distintos momentos de una forma práctica, intuitiva y sin necesidad de acompañamiento de un tutor. Con la Multimedia, los docentes podrán practicar los contenidos aprendidos durante la presencialidad en cualquier lugar y momento, sin necesidad de tener conexión a Internet. 3.8

Objetivos (general y específicos)

Objetivo General • Brindar una herramienta multimedial, interactiva e hipertextual de autoaprendizaje a los docentes participantes del curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales ofrecido por la Secretaría de Educación en convenio con la Universidad Pontifica Bolivariana. Objetivos específicos: • Permitir a los docentes la consulta permanente de las agendas didácticas del curso ofrecido, así como las actividades de ejercitación y documentación de apoyo. • Ofrecer un producto multimedial de auto-aprendizaje que pueda ser distribuido entre los participantes para su consulta y socialización en ambientes personales, profesionales o académicos.

• Contar con una herramienta interactiva que permita la apropiación de los contenidos del curso entre los participantes y asegure el aprendizaje de todas las agendas didácticas aún cuando el docente participante esté ausente de las clases presenciales. • Suministrar a los docentes-tutores una herramienta de apoyo a sus clases con el ánimo de facilitar su práctica pedagógica. 3.9

Eje creativo o enfoque creativo

La Multimedia se desarrollará a través de un personaje que guíe la navegación del usuario y haga una introducción a cada una de las sesiones. Será un personaje ilustrado, joven, que inspire respeto pero también calidez, que tenga un toque tecnológico, a la vanguardia; su voz será amena, acogedora, clara, no utilizará tecnicismo en su lenguaje, hablará al usuario de tú. Durante las nueve sesiones del curso, el personaje estará en distintos escenarios, cada uno tendrá una relación con la temática a abordar. Por ejemplo, si el tema de la sesión es la creación de audios, el personaje se encontrará en una cabina de grabación, o si el tema son los videos, la ambientación serán las luces y cámaras. Asimismo, el personaje hará una introducción al tema con las posibilidades que tienen dichos contenidos en contextos educativos. Por ejemplo, si se va a abordar el tema de videos en educación, el personaje estará como observador de una situación problema donde la necesidad sea resuelta con un video. Luego, planteará los objetivos de la sesión. En la introducción de cada sesión, el personaje hará una breve reseña del contenido, su teoría y sus objetivos. Mostrará las herramientas de ayuda para crear un contenido de su especie (por ejemplo: Movie Maker para Videos) y dará paso al tutorial de la herramienta, ofrecerá ejemplos de videos educativos, sugerirá cibergrafía y dará algunos consejos prácticos. 3.10 Estructura temática: temas y subtemas a tratar Temática General: Diseño de Contenidos Educativos Digitales Subtemas: 1. Conceptualización: qué son los contenidos educativos digitales, tipos, formatos, ejemplos y usos en educación. 2. Creación de metadatos para contenidos digitales. Búsqueda y recuperación de contenidos educativos digitales en web. 3. Programas para convertir de un formato a otro. 4. Creación de Videos.

5. 6. 7. 8. 9.

Creación de Audios. Creación de animaciones multimedia. Creación de ejercicios de práctica. Creación de video-tutoriales. Creación de narraciones con fotografías o imágenes estáticas.

3.11 Estructura de navegación (arquitectura de la información)

3.12 Descripción de las posibles fuentes de información La producción de la Multimedia se puede financiar a través de recursos destinados por la Secretaría de Educación a la Ruta de Formación Docente que administra la UPB o también a través de los recursos para la producción de contenidos locales que destina a Medellín Digital. 3.13 Descripción de los criterios que se tendrán en cuenta con relación a la usabilidad, la accesibilidad y la seguridad, en el diseño de la interfaz y en el contenido La Multimedia tendrá la doble opción de leer el contenido y escucharlo cuando así se requiera. En los casos en los que invite a explorar un video, podrá decidir cuándo parar o continuar. Se tendrá en cuenta todas las recomendaciones de accesibilidad para población con discapacidad visual o auditiva. También se plantea el desarrollo de un contenido con traducción a otros idiomas y a lengua de señas. 3.14 Sobre la programación 3.14.1 Lenguaje y programas a utilizar

La multimedia para el curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales será creada sobre la herramienta de diseño Flash ejecutable. 3.15 Lineamientos estratégicos del producto: Nombre, misión y visión, principios y valores, políticas (editoriales, éticas y administrativas) • Nombre: Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales • Misión: promover la innovación pedagógica a través del diseño de contenidos educativos digitales. • Visión: consolidarse como una herramienta útil para los docentes a la hora de crear sus propios contenidos educativos digitales y compartir sus aprendizajes con alumnos y colegas. • Principios y valores: promover la cultura del auto-aprendizaje y la innovación pedagógica entre los docentes oficiales de Medellín haciendo uso de las herramientas tecnológicas y los programas de software libre. • Políticas: la Multimedia se distribuirá como una licencia de reconocimiento del autor, no comercial, socialización con fines educativos. 3.16 Plan de márkenting, lanzamiento, posicionamiento y/o visualización Se propone un evento de lanzamiento de la Multimedia el día de la graduación de la Primera Cohorte del curso en noviembre de 2009. En dicho evento, al cual asistirán los 150 docentes formados durante el segundo semestre de 2009, se hará la presentación y entrega de la Multimedia a los graduandos, pero también a las nuevas cohortes. El evento se realizará en la sede Laureles de la UPB Medellín y contará con la participación de las autoridades locales en el tema educativo. 4 4.1

ORGANIZACIÓN Metodología de trabajo o de realización

Una vez aprobada la propuesta se procederá según el calendario de actividades. En caso de requerir el desarrollo de los contenidos, es decir, la grabación de los videotutoriales, la redacción del guión de contenido y la grabación de las situaciones problemáticas, se propondrá un nuevo cronograma de pre-producción. El cronograma propuesto en el numeral 5 sólo se basa en el proceso de producción de la Multimedia una vez están listos los insumos de preproducción.

4.2

Organigrama del equipo de producción

4.3

Hoja de vida de quienes asumirán los principales cargos

Anexa. 5

CRONOGRAMA DE REALIZACIÓN Y PLAN DE MANTENIMIENTO O ADMINISTRACIÓN

Actividad Entrega brief Entrega guión Aprobación del guión Presentación prototipo Aprobación prototipo Montaje audiovisual Envío contenido y revisión Aprobación final o control de cambios Tabla 1. Descripción de actividades del proceso de producción

Producción Día Día Día 11 12 Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 10 a p a p A p a p A p a p A p a p a p a p a p a p m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m

Tabla 2. Cronograma de producción de acuerdo a las actividades. 6 6.1

PRESUPUESTO Y PLAN DE FLUJO DE CAJA Presupuesto CONCEPTO

PRECIO UNITARIO

Desarrollo de contenidos por página Word Guionización y mediación pedagógica Diseño interface

150.000

1.000.000

1.000.000

Animación y 3.500.000 montaje (31 y 40 Diapositivas) Locutor en 315.000 español basado entre 1 y 7 pág. Word Efectos de audio 85.000 (1 hora) Musicalización 500.000 copiada Fotografía Banco 300.000 de imágenes (paquete 30 fotos máx.) Edición de video 350.000 Gráfico especial o 350.000 tutorial Grabación de Pendiente. video con actores Fuente: VCB S.A

6.2

Plan de pagos • 33% a la firma del contrato • 33% durante el proceso • 33% finalizado y entregado a satisfacción

7

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD Y PROCEDIMIENTO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

De acuerdo al cronograma de actividades se propone la aprobación del cliente en cada una de las etapas. Para la aprobación se hará uso del correo electrónico, entendiendo que será una constancia válida. Así mismo, se proponen reuniones semanales con el cliente, sean presenciales o virtuales, para evaluar el proceso, tomar medidas correctivas en caso de presentarse inconvenientes o para rendir informe del avance del proyecto.

8 8.1

SOBRE EL PROPONENTE Descripción del proponente

Nombre del líder del proyecto: DIANA CAROLINA ROMERO ROJAS C.C. 52.926.851 de Bogotá Comunicadora Social y Periodista – Pontificia Universidad Javeriana Especialista en Periodismo Electrónico –Universidad Pontificia Bolivariana Editora Portal Educativo de Medellín – Medellín Digital (programa de la Alcaldía de Medellín con el apoyo de UNE, Fundación EPM y Ministerio de Comunicaciones) Docente del Curso Diseño de Contenidos Educativos Digitales - UPB Adjunto Currículum Vitae Datos de ubicación: Dirección: Calle 35ª # 80ª – 68 Apto 202 Laureles Teléfono oficina: 5168538 / Casa: 4160724 / Móvil: 316 664 50 28 Correos: [email protected], [email protected]

8.2

Experiencia en la producción (presentación de algunas experiencias anteriores, que avalen al proponente)

Adjunto a esta propuesta se entrega al cliente un DVD con demos de las multimedias educativas desarrolladas con recursos de Medellín Digital bajo la coordinación y la línea editorial del proponente. 8.3

Certificados de experiencia expedidos por los clientes

Anexo carta de recomendación de Medellín Digital.