Presentacion Diapositivas Grupo O

Fase de Investigación FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación Equipo de Asesores Tecnopedagógicos de Asesoría Pedagógica y Tecnológica Las TIC un apoyo para la educación moderna Coordinador: Jorge Estuardo Freire Miranda









Es prioridad del Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” la implementación de aulas virtuales. Existe una demanda justificada de docentes que conocen en forma general la Informática, pocos el uso del Internet y muy pocos el conocimiento de herramientas virtuales. Para una acreditación nacional se demanda del Instituto implementar nuevos modelos educativos basados en la educación virtual. Las autoridades del Instituto cuentan en su presupuesto para la implementación de aulas virtuales con tecnología avanzada.

 

OBJETIVO GENERAL: “Implementar un plan de capacitación para los docentes del Instituto Superior Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” de cumplir con la visión de la Institución y coadyuve a cumplir las demandas de educación virtual basadas en las metodologías ya probadas”









Implementar la metodología del PACIE para la capacitación del personal docente del Instituto Superior Dr. Eugenio Espejo. Establecer en el Instituto un plan de capacitación docente organizado y con elementos de evaluación eficientes. Desarrollar cursos puntuales del aprendizaje con la tecnología Moodle. Mejorar el proceso de enseñanza, utilizando aulas virtuales y puedan crear contenidos y administrar sus aulas.



     

Se utilizará la metodología PACIE para la CAPACITACION DOCENTE. FACES DE LA METODOLOGIA PACIE. PRESENCIA ALCANCE CAPACITACION INTERACCION E-LEARNING.

Implementación de un Programa de Capacitación para la incorporación y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de Enseñanza Aprendizaje dirigido a Docentes del Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe Dr. Eugenio Espejo

SINTESIS DE LA INSTITUCIÓN: EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO INTERCULTURAL BILINGÜE “DR. EUGENIO ESPEJO”, fue creado mediante Acuerdo Ministerial Nº 111 del 29 de Agosto de 1995 con cede en la ciudad de Riobamba, reconocido por el Consejo Nacional de Educación Superior CONESUP con Registro Institucional Nº. 06-011 del 19 de noviembre de 2002.



EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO INTERCULTURAL BILINGÜE “DR. EUGENIO ESPEJO”, fue creado mediante Acuerdo Ministerial Nº 111 del 29 de Agosto de 1995 con cede en la ciudad de Riobamba, reconocido por el Consejo Nacional de Educación Superior CONESUP con Registro Institucional Nº. 06-011 del 19 de noviembre de 2002.

 



“Profesionalizar a nivel superior a los egresados del Instituto “Eugenio Espejo”. Formar científica y técnicamente al egresado del Instituto “Eugenio Espejo”, mediante el aprendizaje significativo de las corrientes El Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” desde su creación 29 de agosto del 1995, viene laborando únicamente con postbachillerato y para garantizar la continuidad de formación de los estudiantes suscribió el 7 de septiembre del 2002 un “Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Estatal de Bolívar y el Instituto Superior Tecnológico Intercultural “Dr. Eugenio Espejo” cuyo objetivo es: administrativas y técnicas, acordes con el desarrollo del conocimiento”.

 

      

PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO SUPERIOR TEGNOLÓGICO INTERCULTURAL BILINGÜE "DR. EUGENIO ESPEJO" Pilamunga Cudco José Arturo Fundamentos de Administración, Organización de Empresas y Gestión del Talento Humano y Formulación de Proyectos Malan Curichumbi Rección Comunicación Oral y Escrita, Métodos de Investigación, Cultura Indígena y Lengua Indígena, Gestión Local Gualan Anilema Pablo Matemática Básica, Matemática Aplicada. Curichumbi Yupanqui Pedro Análisis Geopolítico y Socioeconómico del Entorno Curiel Aucancela Ángel Silverio

  

   



Microeconomía, Macroeconomía, Planificación Estratégica, Presupuestos Guamán Malan José Ángel Contabilidad General, Auditoria Financiera, Auditoria De Gestión, Contabilidad Bancaria Cevallos Silva William Patricio Evaluación de Proyectos, Auditoría Administrativa Herrera Mena Marco Antonio Legislación Laboral y Mercantil, Legislación Tributaria y Ética Empresarial Orna Hidalgo Alex Arturo



   

   

Fundamentos de Mercadeo, Investigación de Mercados y Comportamiento del Consumidor, Gestión de procesos Empresariales, Gerencia de Servicios y Ventas Vaca Cardenas Mónica Elva Inglés I, II, III y IV Villa Uvidia Ruffo Neptalí Estadística Administrativa, Estadística Inferencial, Comportamiento profesional y Gestión Ambiental y Matemática Financiera Arellano Mazón Ramiro Geovanny Computación I, II y III Martínez Guerrero Alfonso Contabilidad Comercial, Contabilidad de Costos, Análisis Financiero

EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO INTERCULTURAL BILINGÜE “DR. EUGENIO ESPEJO”, fue creado mediante Acuerdo Ministerial Nº 111 del 29 de Agosto de 1995 con cede en la ciudad de Riobamba, reconocido por el Consejo Nacional de Educación Superior CONESUP con Registro Institucional Nº. 06-011 del 19 de noviembre de 2002.

El Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo está localizado en la ciudad de Riobamba – Ecuador · Se ha detectado la necesidad de implementar modelos de educación virtual · Se propone un plan de capacitación docente inmediata · Se utilizará una metodología probada en otros centros de estudios superiores basado en el modelo PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, E-learnin

Formar profesionales de excelencia, con capacidad de gestión y liderazgo que aporten al país nuevas alternativas socioeconómicas y productivas a través de la utilización de las NTICs en la educación. Formamos tecnólogos capaces de insertarse en el mundo laboral y estudios superiores con competencia y calidad humana. Conforme a la exigencia académica del mundo globalizado.

Posesionar en el contexto nacional e internacional la imagen del Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” con una formación de más alto nivel académico, científico, tecnológico y humanístico, respetando los valores humanos, culturales y al medio ambiente, garantizando la participación estudiantil en forma equitativa en todos los niveles e instancias.



Escudo Actual

Bandera

La Bandera, formada por dos franjas horizontales la una de color rojo, y la otra de color amarillo. Entre la dos franjas encontramos el escudo del Colegio. Colores que en su simbolismo heráldico, al igual que en la bandera de la Patria nos hablan de Justicia, Verdad y Lealdad.





Son principios fundamentales: El Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” se fundamenta en los principios de autonomía, laicismo y democracia; en el respeto a las corrientes del pensamiento universal; en la libertad de pensamiento y expresión; en el ejercicio de la docencia con libertad de cátedra, la investigación y la extensión o vinculación con la colectividad. El Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” permanece al margen de las actividades políticas de partido, religiosas o de grupo; por lo mismo, autoridades y estamentos no pueden tomar su nombre en tales actividades.







Son fines del Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo”. Contribuir al desarrollo de la nación, de las nacionalidades, etnias y demás grupos humanos del Ecuador, mediante la investigación científica, tecnológica, cultural y artística. Proponer soluciones a los problemas del país, con miras a crear una sociedad justa y solidaria. Recuperar, desarrollar, fortalecer y difundir las culturas del Ecuador.









Son OBJETIVOS del Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo”. Formar y capacitar profesionales éticos, humanistas y competentes de pos bachillerato, con excelencia académica, de acuerdo con las necesidades del país. Investigar multi, inter y transdisciplinariamente los problemas fundamentales de la sociedad y proponer alternativas de solución para superar las inequidades, con la incorporación de visiones de clase, etnia, género, ambiente e interculturalidad. Promover y difundir el desarrollo del conocimiento, la ciencia, la filosofía, el arte y la tecnología, acorde con la realidad plurinacional y multicultural del país. Promover y ejecutar programas y proyectos de extensión universitaria o de vinculación con la colectividad, de preferencia con los sectores populares.

Fortalezas: Docentes con experiencia en procesos educativos. Instituto con prestigio y trayectoria en ascenso Ancho de Banda Aceptable. Oportunidades Innovación de procesos de enseñanza aprendizaje. Mejoramiento de la calidad de la educación en la formación de nuestros profesionales. Ampliar la cobertura de atención a estudiantes.





Debilidades Insuficiente infraestructura tecnológica Buen porcentaje de profesores jóvenes sin estabilidad laboral. Amenazas No incorporación de nuestros estamentos en la sociedad del conocimiento. Deserción de estudiantes nativos digitales de la institución. Formación no adecuada y actualizada a los estudiantes de nuestro Instituto No acreditación de la Institución en el nuevo sistema

Objetivo General

Diseñar un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación en los procesos de Enseñanza Aprendizaje dirigido a Docentes del Instituto Superior Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo”.

Diagnosticar el grado de conocimiento de los docentes en el uso y manejo de las TIC. 1. Actualizar a los docentes en el uso y utilización de las TIC en los procesos de enseñanza. 2. Generar un Entorno Virtual de Aprendizaje Institucional con software libre moodle. 3. Capacitar al personal administrativo en los procesos de instalación, mantenimiento y soporte técnico. 4. Incorporar el uso del EVA en las carreras a distancia. 5. Desarrollar en los docentes los conocimientos habilidades y actitudes para el correcto uso del Aula Virtual.

Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.



Las Tecnologías de la información y la comunicación, son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erróneas del origen del término.

La ciencia informática se encarga del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. Más de lo anterior no se encargan las tecnologías como tal.

Las TIC se encargan del diseño, desarrollo, fomento, mantenimiento y administración de la información por medio de sistemas informáticos, para información, comunicación o ambos. Esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente las computadoras, éstas son sólo un medio más, el más versátil, pero no el único; también las redes de telecomunicaciones, telemática, los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, faxes, dispositivos portátiles, etc. Todas esas herramientas electrónicas de primera mano son de carácter determinante en la vida de todo profesional, sobre todo en el docente pues es él, el que se encargará de difundir la importancia de esta nueva tecnología.



Este tipo de tecnología en este nuevo siglo está representada por los satélites, los cuales hacen que toda la información se transmita en menos de un segundo de un lugar a otro. También se encuentra la telefonía que ha tenido un desarrollo muy importante desde la fibra óptica hasta los dispositivos WiFi (redes inalámbricas), con los cuales tenemos un sin fin de ventajas como son: el aspecto económico, la velocidad de transmisión. Así es más rápido.



La instrumentación tecnológica es una prioridad en la comunicación de hoy en día. Las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. Éstas poseen la característica de ayudar a comunicarnos ya que, a efectos prácticos, en lo que a captación y transmisión de información se refiere, desaparece las distancias geográficas.



Medios o recursos que pueden propiciar el aprendizaje y desarrollo de las personas. El tipo de aprendizaje desarrollado dependerá del sentido y supuestos epistemológicos en que se base el modelo de enseñanza.



Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax..







 

Permite brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación; Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia. Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.). Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.



Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.



Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT “la vida en el trabajo en la economía de la información”, aunque el rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una “revolución en ciernes”, las disparidades en su difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha “brecha digital” existente entre “los ricos y los pobres” tecnológicos.



El uso de Internet ha supuesto un innegable impacto en el presente y futuro de la educación, ya que ha supuesto la apertura de la escuela al exterior. No cesará de crecer y de optimizar sus recursos por lo que debemos estar preparados para dar respuesta a los continuos cambios a los que está sometida la red. Asimismo, esta tecnología ofrece numerosas posibilidades educativas que debemos utilizar para potenciar y enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.



Las implicaciones educativas que nos proporciona Internet son de una incalculable magnitud. Esta tecnología dinámica repercute de manera directa en la naturaleza tradicional del proceso de enseñanza y aprendizaje, renovándolo y adaptándose a las necesidades de los continuos cambios en los que nos encontramos inmersos. Para los educadores y estudiantes, el mundo virtual de Internet ofrece gran cantidad de recursos y herramientas que enriquecen dicho proceso. Internet traspasa las paredes físicas de las aulas de clase pudiendo acceder a la información prácticamente en cualquier momento y en cualquier lugar.



Los maestros tienen en sus manos la oportunidad de entrar en este ciberespacio y encontrar una abundancia de riquezas intelectuales que les podrá ayudar en la planificación e implementación de sus clases. De igual manera, los estudiantes se benefician de esta innovadora tecnología. El proceso de aprendizaje será transformado de un pasivo a uno activo (Sturm, 1995). A través de Internet, los educadores pueden planificar actividades variadas que eventualmente desarrollen en los estudiantes una diversidad de destrezas necesarias para ser exitosos en nuestra sociedad moderna. Estas destrezas incluyen la investigación, solución de problemas, pensamiento crítico, comunicación, y manejo de información (Williams, 1995).

Una perspectiva del proceso de enseñanzaaprendizaje Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los agentes implicados en el proceso educativo. Así podemos destacar que, dentro de esta nueva perspectiva dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje se observa que:







Existe una fluidez de roles diferente a la del esquema tradicional, ya que en este modelo los alumnos tienen un mayor grado de participación y los profesores desempeñan una función orientadora de los aprendizajes de los alumnos. Ante la abrumadora cantidad de información que se puede llegara obtener en una búsqueda, tanto alumnos como profesores se transforman en evaluadores de información más que en simples consumidores de la misma. El trabajo en equipo toma un sentido propio en función de la diversidad de roles ante una actividad determinada y eventualmente ante la lejanía física de los integrantes de ese grupo “telecolaborativo”



a) Tutorías telemáticas a través del correo electrónico. b) Acceso de materiales didácticos on- line. c) Clases a distancia a través de videoconferencia. d) Telebibliotecas para acceder a documentación informatizada. e) Centros educativos virtuales.



Internet representa un papel muy importante dentro de la enseñanza, por ello tenemos que tener en cuenta las ventajas que nos proporciona esta nueva tecnología de la comunicación:





Permite un acceso fácil, económico y de gran flexibilidad a la información que normalmente se presenta en un formato hipertextual y multimedia, lo cual permite una agilización del aprendizaje y una motivación mayor por parte del alumno. Potencia el desarrollo de habilidades, estrategias y técnicas en aspectos como: a) Alfabetización tecnológica: Familiarización con el lenguaje, tecnología y procedimientos. b) Habilidad de búsqueda, selección y manipulación de la información lo que propicia la reflexión y la crítica de dicha información convirtiéndose en agentes activos ante ésta. c) Adquisición de mayor competencia lingüística, etc.

Esta nueva práctica también tiene sus inconvenientes dentro de la práctica educacional entre los que encontramos los siguientes: 

 







El profesorado en ocasiones no posee la formación adecuada sobre el uso de Internet. El coste económico para obtener un equipo necesario, gastos de conexión y reparación. La resistencia por parte de algunos docentes para hacer uso de esta nueva tecnología como recurso didáctico. Problemas técnicos existentes en la red: virus, desconfiguración de los ordenadores, etc. Falta de conocimiento de los lenguajes utilizados en las páginas web, lo cual dificulta su aprovechamiento. Falta de un método de búsqueda adecuado, lo cual nos puede llevar a una selección de contenidos obsoletos o equivocados y a una desviación de los objetivos que nos proponemos.



   



Se debe implementar con urgencia programas de capacitación docente en el Instituto siguiendo un plan estratégico probado por otros centros de estudio. Se debe involucrar a las autoridades institucionales. Se debe contar con apoyo de docentes especializados de otras universidades. Es necesario tener un plan de evaluación del proceso educativo. Se debe implementar metodologías probadas como FATLA para la aplicación de sistemas de E-learning universitarios. Se debe difundir a nivel interno y externo del Instituto los programas y proyectos en Educación Virtual.



  



Continuar con un programa efectivo de capacitación docente mediante faces, para lograr mayor número de participación. Ampliar las formas de difusión e invitación a los cursos. Documentar todo el proceso de capacitación docente, para futuras evaluaciones. Ampliar la infraestructura tecnológica del Instituto con un sistema de comunicación inalámbrica en el campus del Instituto. Ampliar y fortalecer los convenios y alianzas estratégicas con otros centros de estudio a nivel nacional e internacional