Preparacion Y Presentacion De Los Estados Financieros

Regional Bogotá – Cundinamarca Sistema de Gestión de Calidad

MODULO DE FORMACIÓN PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

Versión 1

Centro de Servicios Financieros Bogotá, D.C. - Junio de 2003

Sistema de Gestión de la Calidad

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores

Asesoría Pedagógica

Revisión

Aprobación

Nombre Luis Saez Carmenza Viana Humberto Salazar José Flórez Rojano Nohora Díaz Gazón Marco Tulio Guzmán Jairo García Plata Daniel Ángel Silva Jiménez

Cargo Instructor de Contabilidad Instructora de Contabilidad Instructor de Contabilidad Coordinador del Proyecto Asesora Pedagógica Asesor Pedagógico Asesor

Jefe de Centro

Dependencia Firma Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros Centro de Servicios Financieros División Investigación Dir. General Centro de Servicios Financieros

Fecha

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TABLA DE CONTENIDO Página

PRESENTACIÓN

5

1. UNIDADES DE COMPETENCIA •

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

7

•

COMPONENTES NORMATIVOS

8

2. DIAGRAMA DE DESARROLLO

9

3. UNIDADES DE APRENDIZAJE

10

•

11

No 1:PREPARACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS BASICOS

•

TABLA DE SABERES

11

•

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

12

•

MODALIDAD DE FORMACION

12

•

PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE

13

ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EVALUACIÓN

•

PRESCRIPCION DE MEDIOS

48

• No 2: PRESENTACION DE ESTADOS FINANCIEROS BÀSICOS

•

TABLA DE SABERES

55

•

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

56

•

MODALIDAD DE FORMACION

56

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•

•

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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EVALUACIÓN

57

PRESCRIPCION DE MEDIOS

69

•

No. 3 PREPARACION Y PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS CONTABLES DEL ENTE PUBLICO

75

•

TABLA DE SABERES

75

•

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

75

•

MODALIDAD DE FORMACIÓN

75

•

PLANEACION METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y

•

EVALUACIÓN

77

PRESCRIPCION DE MEDIOS

83

4. TIEMPO MÁXIMO DEL MODULO

87

5. PERFIL DEL INTRUCTOR

88

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PRESENTACIÓN El presente módulo hace parte de la estructura curricular Gestión Contable y Financiera, como resultado de la agrupación de varias unidades de competencia que surgieron con motivo de la elaboración del análisis funcional del área contable, referente que aportaron los empresarios bajo la orientación metodológica de docentes del SENA. La titulación comprende dos grandes módulos: El primero es la Contabilización de los recursos de operación, inversión, financiación, y el segundo es preparación y presentación de estados financieros. Estamos frente al segundo módulo. Contiene este módulo tres unidades de aprendizaje a saber: 1. Preparación de estados financieros básicos 2. Presentación de estados financieros básicos 3. Preparación y presentación de Estados Contables del ente público Para las unidades de aprendizaje anteriores se establecen los respectivos resultados de aprendizaje, que se convierten en objetivos pedagógicos a lograr por los alumnos en su proceso de formación, con la colaboración del docente orientador. Estos resultados de aprendizaje se logran mediante la planeación y desarrollo de actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación, las cuales constituirán un referente pedagógico que mediante su ejecución y desarrollo el profesor orienta los procesos de enseñanza - aprendizaje y el alumno logra el dominio de los saberes, que le llevarán a ser competente en el desempeño de las funciones de la respectiva titulación. El módulo está diseñado para desarrollar una formación desescolarizada y por tanto el alumno deberá lograr importantes actitudes hacia el autoaprendizaje, la autoconsulta, la autoevaluación y demás actitudes, que permitan la autonomía en su formación y en la toma de decisiones, respecto a la creación de conceptos, además el logro significativo de aprendizajes que le permitirán un avance en su capacidad de creación y reflexión.

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Por otro lado para el docente constituirá un estímulo a la consulta de saberes que deberá actualizar y comprender, lo mismo que desarrollar procesos de investigación con el fin de adecuar didácticamente los contenidos y crear ambientes de aprendizaje, que le faciliten procesos de enseñanza acordes a los requerimientos del alumno. Una vez terminada la formación y el aprendizaje del presente módulo, el alumno estará en capacidad de desarrollar funciones correspondientes al área contable y financiera de las empresas dentro de un alto dominio técnico y conceptual, ubicado dentro del nivel III de la pirámide ocupacional, con desempeños de técnico o asistente del área contable y financiera, tanto en las organizaciones privadas como públicas y en empresas comerciales, industriales o de servicios. Exitos en su estudio, comprensión y práctica.

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UNIDAD DE COMPETENCIA: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales. ELEMENTO: Preparar los estados contables y financieros de la organización de acuerdo con la normatividad vigente y las políticas organizacionales. CRITERIOS DE DESEMPEÑO La persona es competente si: A. Los datos que integran cada estado contables y financieros son seleccionados de la información contable de acuerdo con sus características. B. La información contenida en cada estado contable y financiero está organizada y clasificada de acuerdo con su naturaleza, normatividad vigente y políticas organizacionales. C. La información contenida en cada estado contable y financiero permite calcular diferentes indicadores, de acuerdo con la normatividad vigente, políticas organizacionales y función social. D. Los estados contienen información cualitativa complementaria y aclaratoria de las cifras financieras, de acuerdo con normatividad vigente. E. Los estados representan la situación financiera, económica y social de acuerdo con su naturaleza.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES La persona conoce y comprende: 1.Normas vigentes y organizacionales (A,B,C,D,E)

políticas

2.Normatividad vigente sobre estados contables y financieros (A,B,C,D,E)

3.Clasificación, elementos y características de los estados contables (A,B)

4.Herramientas informáticas relacionadas con el manejo de información contable y financiera. (A,B,C,D,E)

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CAMPOS DE APLICACIÓN CATEGORIAS CLASES

EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. DE DESEMPEÑO

Tipo de organización

Procesos de elaboración de estados contables y financieros.

Normatividad

Ambiente tecnológico Tamaño de la organización

Oficial y privado: Cooperati vo, Extractivo, Industrial, Comercial y de Servicios Según tipo de organizaci ón Manual o automatiz ado Pequeños y medianos (PYMES) y grandes empresas.

2. DE PRODUCTO

Estados contables y financieros clasificados y sus anexos de acuerdo con la normatividad vigente. 3. CONOCIMIENTO

Pruebas contables sobre estados contables clasificados.

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UNIDAD DE COMPETENCIA: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales ELEMENTO: Presentar la información contable y financiera de acuerdo a las normas y políticas organizacionales. CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES La persona es competente La persona conoce y comprende: si: 1 Canales de comunicación A. La información es organizacional (A, B, C,D) presentada y comparada de acuerdo con normas y políticas organizacionales. 2 Propósito y naturaleza de los B. La información es estados contables (A, B, C,,D) acompañada de comentarios interpretativos. 3 Estados financieros comparativos C. La información es (A, B, C,,D) entregada oportunamente de acuerdo con las necesidades de los usuarios. D. Maneja auditorio y tiene 4 Cálculo e interpretación de facilidad de expresión indicadores financieros, de gestión y otros (A, B, ) 5 Entorno socio económico nacional e internacional (D) 6 Herramientas de informática para el manejo de información contable y financiera (A; B; C; D) 7 Técnicas de presentación de informes (A; B; C; D)

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CAMPO DE APLICACIÓN CATEGORIAS CLASES Tipo de Oficial y organización privado: Cooperativo , Extractivo, Industrial, Comercial y de Servicios Normatividad Según tipo de organizació n Ambiente Manual o tecnológico automatizad o Tamaño de la Pequeños y organización Medianas empresas (PYMES) y grandes empresas.

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EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. DE DESEMPEÑO Exposición de la información contable de la empresa.

2. DE PRODUCTO

Informe escrito

contable

y

financiero

3. CONOCIMIENTO

Prueba sobre cálculo e interpretación de información contable (casos).

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MODULO No. 2 Preparación y presentación de Estados Financieros EJE INTEGRADOR: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales. UA No. 1

Seleccionar la información necesaria para cada estado fi

UA No. 2

INICIO

i

Preparación

Tipo de

Presentación

UA No. 3

pública Tipo de organizaci

privada

ón

Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en el

Organizar y clasificar la información contenida en d

t d fi

i

Presentar en forma

EOP

comparada la información Presentar el informe de

Verificar la existencia de

Acompañar la información

información complementaria

de comentarios a los estados

y aclaratoria de los estados

fi

ejecución presupuestal

i

Entregar y sustentar oportunamente la información contable y

Elaborar los estados contables del ente público con base en el

Presentar y sustentar los estados contables del ente FIN

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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 : Preparación de los Estados Financieros Básicos. TABLA DE SABERES

SABER Conceptos, principios, hechos, teorías. Normas relativas a la preparación de Estados Financieros Básicos. Decreto 2649/93.

SABER –HACER Procedimientos cognitivos y motrices. Emplear las normas y principios de Contabilidad que regulan la presentación de Estados Financieros.

Normatividad vigente referida la presentación Organizar y clasificar la de Estados Financieros información para la elaboración de cada emanadas de: Estado Financiero. Supervalores Elaborar en forma Supersalud manual y/o Contaduría Gral. de la sistematizada los Nación. Estados Financieros Básicos: Naturaleza y propósito de cada uno de los Estados Financieros • De resultado Básicos. • Balance General • Cambios en el Estándares Patrimonio Internacionales de • Cambios en la Contabilidad. (IAS). Situación Financiera. Procedimientos para la preparación de cada uno de los Estados Financieros Básicos.

• Flujos de Efectivo

SER Actitudes y Valores

Diligente en la aplicación de normas y procedimientos organizacionales. Leal en el manejo de la información. Organizado en el manejo de la información. Honesto en el manejo de la información. Creativo en la resolución de problemas. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.

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2. UNIDAD DE APRENDIZAJE Financieros Básicos

No.

1:

Preparación de los estados

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. Aplicar las normas relativas a la presentación de Estados Financieros Básicos. 2. Identificar y seleccionar las cuentas que conforman los Estados Financieros Básicos. 3. Elaborar los Estados Financieros Básicos utilizando herramientas informáticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros. 2. Elaborar el Estado de Resultado de Operación. 3. Elaborar el Balance General. 4. Elaborar el Estado de Cambio en la Situación Financiera. 5. Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo. 6. Elaborar el Estado de Cambio en el Patrimonio.

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada

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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación:

Preparación y presentación de los Estados Financieros

Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos.

Duración: 180 horas Duración:

120

horas

Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 1: Verificar aplicación de normas legales relacionadas con los Estados Financieros. Duración: 20 horas CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER Estados Financieros: *Concepto *Clasificación *Elementos. *Usuarios Ley 222/95 art:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica elementos que componen los Estados Financieros. Clasifica los Estados Financieros según su propósito.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN

CONOCIMIENTO TÉCNICA: : Prueba de Respuesta a 20 aplicación. preguntas relacionadas con Formulación de los principios y preguntas. normas contables referidas a la Observación preparación de sistemática. Estados Financieros

INSTRUCTOR: Elabora guías de aprendizaje. Elabora cuestionarios sobre normas referidas a Estados Financieros y

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Aula convencional Guías de dotada con los aprendizaje. elementos necesarios. Textos que desarrollen temas Unidades de de la presente documentación e actividad, a información. disposición en la unidad de Clima de documentación. confianza, respeto y Documentos que

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Circulares Externas Supervalores: • •

002/98 11/98

Circular Externa Supersalud 25/97 Resolución 4448/95 Contaduría Gral de la Nación. Resolución 275/2001 Supervalores. Estándar Internacional de Contabilidad (IAS).

Versión: 1 Página 15 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

37-38 Decreto 2649/93

Fecha: Junio de 2003

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Básicos. Identifica los principios o normas de Contabilidad Generalmente Aceptados.

Cuadro sinóptico sobre clasificación de Estados Financieros según su propósito y elementos que lo componen.

Interpreta normas relativas a la elaboración de Estados DE Financieros. DESEMPEÑO: Observa los principios de responsabilida dy compromiso durante su proceso de formación. Muestra disposición

Solución a un caso en los que tenga que aplicar normas básicas de los Estados Financieros. 5 aplicaciones de las normas contables verificadas en la

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN INSTRUMENTO principios de S: Contabilidad. Guía de prueba práctica o caso por resolver. Cuestionarios de preguntas sobre normas básicas a aplicar en la preparación y presentación de estados financieros. Lista de chequeos de participación de los alumnos en actividades.

Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos, normas y principios contables. Planea procesos de evaluación. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

acompañamiento permanente entre alumnos-docente.

desarrollen los temas de normas legales relacionadas con los Estados Financieros.

Sala de audiovisuales. Ambientes virtuales.

Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Referencias de consulta en Internet. Material elaborado en multimedia.

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER HACER

Verificar la aplicación de las normas relativas a la estructura financiera.

Aplicar las normas a cada Estado Financiero.

Aplicar las normas sobre Estados

Versión: 1 Página 16 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

permanente información para el contable. autoaprendizaj e. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Actualiza guías colocadas en la red. ALUMNO:

Verificar la aplicación de los principios de Contabilidad generalmente aceptados.

Fecha: Junio de 2003

Desarrolla guìas de aprendizaje.

Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática. Desarrolla cuestionarios sobre normas básicas relacionadas con

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN la presentación de Estados Financieros.

Aplicar las normas de Auditoria a los Estados Financieros.

Desarrolla actividades para el autoaprendizaje

Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas de carácter específico y general.

Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información.

Versión: 1 Página 17 de 89

Financieros según el tipo de organización.

SER:

Fecha: Junio de 2003

Conforma equipos de trabajo. Consulta la bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente enla socialización de conceptos. Consulta y desarrollo de

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno, Dispuesto a realizar procesos de autoaprendizaje.

Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 18 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN guías colocadas en la red.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1

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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación: Preparación y presentación de estados financieros

Duración: 180 horas

Unidad de Aprendizaje No. 1 : Preparación de los Estados Financieros Básicos.

Duración: 120 horas

Modalidad de Formación:

Desescolarizado

Actividad de E-A-E No. 2: Elaborar el Estado de Resultados. CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER Concepto y Objetivo Principios de contabilidad aplicables al estado de resultados.

Duración:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

Realiza proceso de cierre contable en forma manual o automatizada.

DE CONOCIMIENT O:

TÉCNICA:

INSTRUCTOR:

Formulación de preguntas.

Elabora Guías de Aprendizaje.

Respuestas a 10 preguntas Ejercicio Elabora Estado relacionadas práctico. de Resultados con el Estado en forma manual de Resultados Observación o automatizada. sobre: sistemática.

Normas técnicas Elabora estado

*Concepto

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de Resultado.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

20

horas

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Aula convencional Guías de Aprendizaje. dotada con los elementos Textos que necesarios. desarrollen el tema de Estado Aulas-taller para de Resultados. las prácticas Informáticas debidamente dotadas.

Documentos que desarrollen los temas del estado de

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER HACER

Versión: 1 Página 20 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

contables de resultados en relativas a forma ingresos, costos comparada. y gastos. Desarrolla la Cierre del creatividad y la Proceso capacidad de Contable. resolución de problemas. Formas de preparación del Muestra Estado de disposición Resultado, permanente manual y para el automática. autoaprendizaje, Impuesto sobre la Renta.

Fecha: Junio de 2003

Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.

Realizar proceso Demuestra de cierre racionalidad en contable. el uso de los recursos Elaborar Estado asignados. de Resultados

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

*Propósito *Normas y principios de Contabilidad

INSTRUMENTO S: Elabora material autoformativo Cuestionarios sobre estado de sobre Estado de resultados. Resultados. Orienta a los Guía para alumnos sobre resolver ejercicio bibliografía. en forma manual o automatizada. Expone con ayudas Listas de audiovisuales verificación o las formas de chequeo de preparación del participación en Estado de actividades Resultado. programadas. Planea y coordina visitas de observación a empresas.

Unidades de Documentación e Información.

DE DESEMPEÑO: Dos comprobantes de cierre manual o automatizado. Dos estados de resultados en forma manual y/o automatizada. Un estado de resultado comparativo.

Orienta prácticas empresariales sistematizadas a

Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diversos tipos de empresas. Clima de confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambientes virtuales.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

resultados. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web de diferentes tipos de empresas. Material multimedial sobre el tema de estado de resultados.

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER en forma manual o automatizada, según tipo de organización.

Versión: 1 Página 21 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad Determinar en el manejo de provisión para el la información. Impuesto de Renta

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

través de un software y hojas electrónicas. Planea y coordina la socialización de conceptos.

Distribuir contablemente las utilidades.

Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones.

Elaborar Estados de Resultados en forma comparativa por periodos homogéneos.

Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social.

SER

Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje.

Oportuno en la presentación del Estado de

Fecha: Junio de 2003

Utiliza internet,

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Resultados. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 22 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Intralearn, EMail y comunicación telefónica. ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres. Estudia material autoformativo. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 23 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Realiza visita programadas a empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. ConsultaInternet Intralearn, Email. Utiliza comunicación telefónica.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación:

Preparación y presentación de Estados Financieros

Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Modalidad de Formación:

Desescolarizado

Actividad de E-A-E No. 3:

Elaborar el Balance General

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER Concepto y objetivos del Balance General.

Principios de Contabilidad

Duración:

Duración:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

Elabora Balance General en forma manual o automatizada para diferentes tipos de empresas.

DE CONOCIMIENT O:

TÉCNICA

INSTRUCTOR:

Formulación de preguntas.

Elabora Guías de Aprendizaje sobre Balance General.

Respuestas a 10 preguntas Ejercicio relacionadas práctico. con el Balance Elabora balance General sobre: Observación general sistemática.

Duración: 180 horas

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Elabora cuestionarios sobre

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula convencional dotada con los elementos necesarios.

120 horas

20

horas

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Guías de Aprendizaje sobre Balance General.

Textos que Aulas-taller para desarrollen el tema de balance las prácticas general a Informáticas disposición en debidamente

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER aplicables al Balance General.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 25 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

comparativo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ♦ ♦ ♦

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

preparación de Concepto INSTRUMENTO Balance Propósito Aplica la S: General. Normas y creatividad y la principios de Normas técnicas capacidad de Elabora material Contabilidad Cuestionarios contables resolución de sobre temas del autoformativo. aplicables al problemas. Balance DE Balance General. Orienta a los DESEMPEÑO: General. Muestra alumnos sobre disposición Guía para bibliografía. Dos balances Estructura del permanente resolver ejercicio generales Balance para el Expone con clasificados en de balance General. autoaprendizaje. forma manual o general, en ayudas forma manual o audiovisuales automatizada. Formas de automatizada. Demuestra las formas de elaboración del compromiso preparación del Dos Balances balance general para el trabajo Listas de Balance Generales en equipo. General. Comparativos. verificación o chequeo de participación en Planea y Demuestra actividades. racionalidad en coordina visitas el uso de los de observación Visitas a a empresas. SABER-HACER recursos asignados. entidades o Elaborar empresas para Orienta Balance General Observa los observar sus prácticas clasificado en áreas principios de sistematizadas.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

dotadas. Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diferentes tipos de empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamient o permanente entre alumnosdocente. Ambiente virtual de aprendizaje.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

la Unidad de Documentación. Documentos que desarrollen el tema de Balance General Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web de diversas empresas. (Internet, Intralearn,

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Sistema de Gestión de la Calidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

forma manual o automatizada Según tipo de organización.

oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

SER: Oportuno en la presentación del Balance General.

Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la

Versión: 1 Página 26 de 89

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Elaborar Balance general comparativo por periodos homogéneos.

Fecha: Junio de 2003

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

financieras.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Multimedia). Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn, EMail y Comunicación

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER confidencialidad en el manejo de la información.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 27 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

telefónica.

ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje, sobre Balance General. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre Balance General.

Estudia material autoformativo, de Balance General.

Consulta

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 28 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

bibliografía

Participa en la socialización de conceptos.

Realiza visita programadas a empresas

Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo.

Realiza proceso permanente de autoevaluación.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 29 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Consulta el tema en sitios web del Internet

Desarrolla guías de aprendizaje colocada en intralearn.

Utiliza E-Mail para consultas Utiliza la comunicación telefónica para consultas.

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Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 30 de 89

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación:

Preparación y presentación de Estados Financieros

Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos

Duración: 180 horas Duración: 120 horas

Modalidad de Formación:

Desescolarizado

Actividad de E-A-E No.4:

Elaborar el Estado de Cambios en la Situación Financiera Duración: 20 horas

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER Concepto y objetivos del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

TÉCNICA DE CONOCIMIENTO Formulación de : preguntas. Respuestas a 10 preguntas Ejercicio práctico. relacionadas con Observación el Estado de sistemática. cambios en la Situación Financiera sobre: INSTRUMENTOS Determina : variaciones en el *Concepto Elabora el Estado de Cambios en la Situación Financiera en forma manual o automatizada de diferentes tipos de empresas

Aula convencional Elabora Guías de dotada con los Aprendizaje sobre elementos la elaboración de necesarios. estado de Aulas-taller para cambios en la las prácticas situación financiera. Informáticas debidamente dotadas. Elabora material autoformativo INSTRUCTOR:

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Guías de Aprendizaje sobre estado de cambios en la situación financiera. Textos que desarrollen temas de estados de cambios en la situación

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Cambios en la Situación Financiera.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 31 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

capital de trabajo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

*Propósito *Normas de Contabilidad

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

sobre el estado de Unidades de cambios en la Documentación situación e Información. Elabora estado financiera. Estructura del de cambio en la DE Laboratorio Estado de situación DESEMPEÑO: Orienta a los Empresarial. Cambios en la financiera en alumnos sobre Situación forma bibliografía. Divisiones Dos (2) Estados Financiera. comparativa. financieras de de cambio en la Guía para resolver ejercicio Expone con diferentes tipos situación Fuentes u Aplica la sobre preparación ayudas de empresas. financiera en orígenes. creatividad y audiovisuales las forma manual o de Estado de Clima de capacidad de formas de automatizada de Cambios en la Confianza, Aplicaciones o resolución de situación preparación del dos tipos de respeto y usos. problemas. Financiera. en Estado de empresas. acompañamient forma manual o Cambios en la o permanente Cambios brutos Muestra automatizada. situación Un (1) Estado entre alumnosy netos en las disposición Financiera. de Cambios en docente. cuentas. permanente la situación Listas de para el Planea y coordina financiera en verificación o Ambiente virtual visitas de SABER-HACER autoaprendizaje. forma chequeo de de aprendizaje observación a comparativa. actividades Elaborar Estado Demuestra empresas. programadas de Cambios en compromiso la Situación para el trabajo Orienta prácticas Financiera en en equipo. sistematizadas. forma manual o Cuestionarios de conceptos básicos del Estado de Cambios en la situación financiera.

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financiera, a disposición en la Unidad de Documentación. Documentos que desarrollen los temas de estados de cambios en la situación financiera. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial.

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER automatizada. Elaborar Estado de Cambios en la Situación Financiera comparativo por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 32 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del aprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn el correo E-Mail y comunicación telefónica. Utiliza la

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Páginas Webb de diferentes tipos de empresas. Material multimedial sobre estados de cambios en al situación financiera.

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER en el manejo de la información.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 33 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

comunicación telefónica para orientar al alumno. ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje sobre estado de cambios en la situación financiera. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre estado de cambios en la situación financiera. Estudia material autoformativo sobre estado de cambios en la situación financiera.

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 34 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Consulta bibliografía. Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita a divisiones financieras de diferentes empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Utiliza Internet,

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 35 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Intralearn, E-mail, Comunicación telefónica.

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Sistema de Gestión de la Calidad

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 36 de 89

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación:

Preparación y presentación de estados financieros

Duración: 180 horas

Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Modalidad de Formación:

Desescolarizado

Actividad de E-A-E No. 5: Elaborar el Estado de Flujos de Efectivo CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Elabora el Estado de Flujos de Efectivo en Concepto y forma manual o objetivos del Estado de Flujos automatizada. de Efectivo. Elaborar estado de flujos de Principios de efectivo en Contabilidad forma aplicables al Estado de Flujos comparativa. de Efectivo. Desarrolla SABER

Duración: 120 horas

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

DE CONOCIMIENT O:

TÉCNICA

INSTRUCTOR:

Formulación de preguntas.

Elabora Guías de Aprendizaje.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula convencional dotada con los elementos necesarios.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Guías de Aprendizaje.

Textos que desarrollen temas de la Elabora Aulas-taller para presente cuestionarios actividad E-A-E, las prácticas sobre a disposición en Informáticas preparación de la Unidad de Estado de Flujos debidamente Documentación. dotadas. INSTRUMENTOS de Efectivo. : Documentos

Respuestas a 10 preguntas Ejercicio práctico. relacionadas con el Estado de Observación Flujos de sistemática. Efectivo sobre: *Concepto *Propósito

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Duración: 30 horas

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 37 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

*Normas de Contabilidad

Cuestionarios.

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Elabora material Unidades de autoformativo. Documentación e Información. DE Guía para Orienta a los DESEMPEÑO: resolver ejercicio alumnos sobre Laboratorio Flujos de Muestra sobre preparación bibliografía. Empresarial. efectivo en disposición Dos (2) Estados de Estado de actividades de permanente Flujos de Efectivo Expone con de Flujos de Divisiones inversión para el en forma manual ayudas Efectivo en financieras de autoaprendizaje. forma manual o o automatizada. audiovisuales diferentes Flujos de las formas de automatizada. empresas. efectivo en Demuestra preparación del Listas de actividades de compromiso Estado de Flujos Clima de verificación o Elaborar un financiación. para el trabajo de Efectivo. estado de flujos chequeo de Confianza, en equipo. participación en de efectivo en respeto y Formas de actividades Planea y forma acompañamient presentación. Demuestra programadas. coordina visitas o permanente comparativa. racionalidad en de observación entre alumnosdocente. Modelos de el uso de los a empresas. Estado de Flujos recursos Ambiente virtual de Efectivo. asignados. Orienta de aprendizaje. prácticas sistematizadas. SABER-HACER Observa los principios de Elaborar Estado oportunidad, Planea y de Flujos de veracidad y coordina la efectivo en confidencialidad socialización de

que desarrollen los temas de la presente actividad E-A-E

Flujos de efectivo en actividades de operación.

creatividad y capacidad en la resolución de problemas.

Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Webb (Internet, Intralearn, Multimedia).

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Sistema de Gestión de la Calidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

forma manual o automatizada.

en el manejo de la información.

SER Oportuno en la presentación del Estado de Flujos de Efectivo. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.

Versión: 1 Página 38 de 89

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Elaborar Estado de Flujos de Efectivo comparativo por periodos homogéneos.

Fecha: Junio de 2003

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn, EMail y Comunicación telefónica. ALUMNO:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 39 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

Desarrolla guías de aprendizaje. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres. Estudia material autoformativo. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita a divisiones financieras de diferentes empresas. Desarrolla actividades para el

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 40 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI CA

autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Utiliza Internet, Intralearn, Email, Comunicación telefónica.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 41 de 89

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros

Duración: 180 horas

Unidad de Aprendizaje No. 1:

Duración: 120 horas

Modalidad de Formación:

Preparación de los Estados Financieros Básicos

Desescolarizado

Actividad de E-A-E No.6: Elaborar el Estado de Cambios en el Patrimonio CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER: Concepto y objetivos del Estado de Cambios en el Patrimonio. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de Cambios en el

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN

Elabora el Estado de Cambios de Patrimonio en forma manual o automatizada.

DE CONOCIMIENT O:

TÉCNICA

INSTRUCTOR:

Formulación de preguntas.

Elabora Guías de Aprendizaje sobre el tema de Estado de cambios en el patrimonio.

Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Estado Elabora Estado Cambio en el de Cambios en Patrimonio el Patrimonio en sobre: forma *Concepto comparativa.

Ejercicio práctico. Observación sistemática. Instrumentos:

Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de

Duración: AMBIENTES DE APRENDIZAJE

10

horas

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Aula convencional Guías de Aprendizaje. dotada con los elementos Textos que necesarios. desarrollen el tema de cambios Aulas-taller para en el patrimonio. las prácticas Informáticas debidamente dotadas. Unidades de

Documentos que desarrollen los temas de los Estados de cambios en el

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Versión: 1 Página 42 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Patrimonio. Desarrolla la Formas de creatividad y presentación. capacidad de resolución de SABER-HACER problemas. Elaborar Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada.

Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje.

Elaborar Estado de Cambio en el Patrimonio comparativo por periodos homogéneos.

Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.

SER

Fecha: Junio de 2003

Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados.

Oportuno en la presentación del Estado de Observa los cambios en el principios de patrimonio. oportunidad,

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

*Propósito *Normas de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos (2) Estados de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada de dos tipos de empresa de diferente objeto social. Un Estado de cambio en el Patrimonio en forma comparativa.

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN

Cuestionarios sobre conceptos básicos acerca del Estado de Cambios en el Patrimonio. Guía para resolver ejercicio sobre preparación de Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Cambios en el Patrimonio.

Documentación e Información.

Elabora material autoformativo para aprender a elaborar el Estado de Cambios en el patrimonio.

Laboratorio Empresarial.

Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas de audiovisuales las formas de preparación del Estado de Cambios en el Patrimonio.

Listas de verificación o chequeo de actividades programadas en grupo. Planea y coordina visitas de observación a empresas.

Divisiones financieras de diversas empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambientes virtuales de aprendizaje.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS patrimonio. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web (Internet, Intralearn, Multimedia).

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 43 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN

Orienta prácticas sistematizadas. Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Orienta sobre consultas acerca del estado de

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 44 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN cambios en el patrimonio a través de Internet. Actualiza guías de aprendizaje sobre el tema de cambios en el patrimonio a través de Intralearn o de cualquier red interna. Utiliza el correo EMail para orientar el aprendizaje de los alumnos. Utiliza la comunicación telefónica para orientar pedagógicamente los alumnos. ALUMNO:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 45 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN

Desarrolla guías de aprendizaje sobre el estado de cambios en el patrimonio. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre el tema de estados de cambios en el patrimonio. Estudia material autoformativo sobre el tema de estado de cambios en el patrimonio. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 46 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN

Realiza visita a divisiones financieras de empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Consulta direcciones Web en Internet sobre estados de cambios en el patrimonio. Desarrollo guías de aprendizaje colocadas en

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 47 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTO METODOLOGICA S EVALUACIÓN redes internas (Intralearn) Hace consultas sobre aprendizaje por E-Mail. Utiliza la comunicación telefónica para consultas de aprendizaje.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca

CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 1: Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Conceptos generales sobre Estados Financiero y, normatividad legal vigente. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Normas relacionadas con los Estados financieros”. OBJETIVO: Plantear al alumno, las tareas y consultas a realizar, así como la utilización de recursos definidos para el desarrollo de la presente actividad. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis y análisis. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. ƒ Normas legales vigentes

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 49 de 89

PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca

CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No.2: Elaborar el Estado de Resultados. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de Estado de Resultado. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Resultados”. OBJETIVO: Orientar al alumno sobre el proceso a seguir en la elaboración del Estado de Resultados, igualmente orientar la consulta bibliográfica para el desarrollo del tema. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y solución de problemas Resolución de ejercicios prácticos planteados en la guía. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. ƒ Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca

CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 3: Elaborar el Balance General. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:. Proceso de elaboración del Balance General TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Balance General”. OBJETIVO: Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Balance General Clasificado y respectiva consulta bibliográfica.

de la

REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Participación en equipos de estudio. Desarrollo de ejercicios planteados. Capacidad de síntesis, análisis y solución de problemas Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ ƒ

Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 51 de 89

PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca

CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de la información Contable y Financiera según normas y procedimientos organizacionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 4: Elaborar el Estado de Cambios en la Situación Financiera. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:. Proceso de elaboración del Estado de Cambios en la Situación Financiera TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Cambios en la Situación Financiera” OBJETIVO: Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Cambios en la Situación Financiera y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ ƒ

Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

Sistema de Gestión de la Calidad

Regional Bogotá-Cundinamarca Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 52 de 89

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CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los Estados financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 5: Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del Estado de Flujo de Efectivo. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Flujo de Efectivo”. OBJETIVO:. Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Flujo de Efectivo y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ ƒ

Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 53 de 89

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CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No1: Preparación de Estados financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 6: Elaborar el Estado de Cambio en el Patrimonio. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del Estado de Cambio en el Patrimonio TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Cambio en el Patrimonio”. OBJETIVO: . Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Cambio en el Patrimonio y de la respectiva consulta bibliográfica REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ ƒ

Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos. TABLA DE SABERES

SABER Conceptos, principios, hechos, teorías.

Normas y procedimientos para la presentación de Notas a los Estados Financieros. Comunicación organizacional y sustentación de informes.

SABER –HACER Procedimientos cognitivos y motrices. Precisar las características y políticas contables de la empresa.

SER Actitudes y Valores

Oportuno en la presentación de la información Contable y Financiera.

Respetuoso de la Preparar las Notas a los Estados Financieros. confidencialidad de la información financiera. Calcular indicadores financieros.

Interpretar indicadores Procedimiento de financieros. determinación de variaciones en Estados Utilizar herramientas Financieros. informáticas en cálculo y Cálculo de Indicadores presentación de notas e indicadores financieros. Financieros.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 55 de 89

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de estados Financieros Básicos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Preparar notas a los estados financieros 2. Presentar comentarios interpretativos a los estados financieros

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Preparar y presentar notas a los estados financieros básicos. 2. Calcular e interpretar indicadores a los estados financieros básicos

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1

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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación:

Preparación y presentación de Estados Financieros

Unidad de Aprendizaje No. 2:

Presentación de Estados Financieros Básicos

Duración: 180 horas Duración:

30 horas

Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 1: Preparar y presentar Notas a los Estados Financieros Básicos CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER Decreto 2649/93:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Prepara notas a los Estados Financieros teniendo en cuenta normas técnicas.

CONOCIMIENTO:

Ambito de aplicación de normas técnicas sobre Aplica la revelaciones. creatividad y capacidad de Preparación de resolución de

Respuestas a 10 preguntas relacionadas con Notas a los Estados Financieros. DE DESEMPEÑO:

Duración:

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

TÉCNICA: Formulación de preguntas. Ejercicios prácticos. Observación sistemática.

Aula convencional Elabora guías de dotada con los elementos aprendizaje sobre notas a los necesarios. Estados Financieros. Unidades de documentación e información. Elabora cuestionarios Laboratorio sobre normas INSTRUCTOR:

10

horas

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen el tema de notas a los Estados Financieros. Documentos que desarrollen los temas de

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER notas a los Estados Financieros.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS referidas a Notas a los Estados : Financieros. Muestra Cuestionarios disposición Normas sobre notas a los Orienta consulta permanente generales sobre para el bibliográfica. Estados revelaciones. autoaprendizaje. Elaborar 5 notas a Financieros. Realiza los Estados Revelaciones Demuestra Financieros de una Guía de caso para exposiciones sobre rubros del compromiso sobre la temática. resolver sobre comercial una Balance notas a los para el trabajo industrial. General. Estados Planea en equipo. Financieros. socialización de Revelaciones conceptos. Demuestra sobre rubros del racionalidad en Lista de Estado de Planea procesos verificación de el uso de los Resultados. de evaluación. participación en recursos actividades asignados. Revelaciones programadas. Promueve la sobre rubros de Observa construcción y los estados de desarrollo de principios de Cambio en el valores para la oportunidad, Patrimonio, convivencia en la veracidad y Cambio en la vida laboral y confidencialidad situación social. en el manejo de Financiera y del la información. estado de Motiva hacia la problemas.

Notas a los Estados Financieros para cada tipo de empresa.

Empresarial. Clima de confianza, respeto y acompañamient o permanente entre alumnosdocente. Sala de audiovisuales. Ambientes virtuales de aprendizaje.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS notas a los Estados Financieros Básicos. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Web de direcciones en Internet sobre

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

cultura del autoaprendizaje.

Revelaciones en las cuentas de orden.

ALUMNO:

SABER HACER Aplicar a los estados financieros del ente económico las políticas y prácticas contables. Presentar en forma manual o sistematizada las notas a los Estados

Versión: 1 Página 58 de 89

Flujos de Efectivo.

Revelaciones sobre Estados Financieros Consolidados.

Fecha: Junio de 2003

Desarrolla guías de aprendizaje. Realiza procesos de lectoescritura y reflexión sobre la temática. Desarrolla cuestionarios sobre la temática. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS notas a los Estados Financieros. Guías de aprendizaje colocados en red internas (Intralearn). Material multimedial sobre notas a los Estados Financieros Básicos.

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER Financieros. SER Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información. Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno. Dispuesto a realizar procesos de

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 59 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Consulta la bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente en la socialización de conceptos.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 60 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES INSTRUMENTOS METODOLOGICA DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 61 de 89

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros

Duración: 180 horas

Unidad de Aprendizaje No. 2:

Duración:

Presentación de los Estados Financieros Básicos.

30 horas

Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 2: Calcular e interpretar indicadores a los Estados Financieros Básicos. Duración: CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

SABER Análisis Horizontal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Determina variaciones en los Estados Financieros.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

CONOCIMIENTO TÉCNICA: :

Formulación de Respuestas a preguntas. preguntas relacionadas con: Análisis Vertical. Calcula Ejercicios indicadores de: prácticos. *Análisis Indicadores de Observación horizontal. *Liquidez liquidez o sistemática. *Endeudamiento *Análisis Vertical solvencia: *Indicadores *Rotación INSTRUMENTOS:

ESTRATEGIA METODOLOGICA

INSTRUCTOR: Elabora guía de aprendizaje.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula convencional dotada con los elementos necesarios.

Elabora cuestionarios sobre Unidades de cálculo e documentación interpretación de e información. indicadores financieros.

20

horas

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen temas de la presente actividad, a disposición en la unidad de documentación.

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER *Capital de trabajo. *Razón Corriente *Disponibilidad inmediata. *Disponibilidad ordinaria. *Prueba Acida. *Solidez.

Indicadores de Endeudamiento o cobertura: *Endeudamiento total. *Endeudamiento a corto plazo. *Endeudamiento Financiero. *Laverage o Apalancamiento total. *Protección al pasivo total.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 62 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

*Rendimiento

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

Financieros. Cuestionarios.

Interpreta Indicadores de los Estado Financieros. Calcula Punto de equilibrio. Demuestra creatividad y capacidad de resolución de problemas.

Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje Demuestra compromiso para el trabajo

ESTRATEGIA METODOLOGICA

DE DESEMPEÑO: Dos análisis horizontal y vertical de estados financieros, en forma manual o sistematizada. Dos de cálculos e interpretación de indicadores financieros.

Guía de caso para resolver. Lista de chequeo de participación en actividades programadas.

Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Laboratorio Empresarial. Clima de confianza, respeto y acompañamient o permanente entre alumnosdocente.

Sala de Planea procesos de audiovisuales. evaluación. Ambiente virtual de aprendizaje. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprenizaje.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Documentos que desarrollen los temas de la presente actividad. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Internet,

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER

*Rotación de Inventarios. *Rotación de activos fijos. *De proveedores. *De clientes. *De activos operacionales. *De capital. *De patrimonio líquido. *Variación de ventas netas. Indicadores de rendimiento o rentabilidad: *Margen bruto

Versión: 1 Página 63 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Intralearn, Multimedia.

en equipo. Indicadores de Actividad, rotación o eficiencia:

Fecha: Junio de 2003

Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados.

ALUMNO:

Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática.

Desarrolla guía de aprendizaje

Desarrolla cuestionarios sobre la temática.

Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Consulta la

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER de utilidad o rentabilidad bruta. *Margen operacional de utilidad o rentabilidad operacional. *Rentabilidad del activo operativo. *Rentabilidad del patrimonio. Punto de equilibrio. SABER-HACER Determinar variaciones en los Estado Financieros de un periodo a

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 64 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGICA

bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación.

Participa activamente en la socialización de conceptos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Sistema de Gestión de la Calidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER otro. Calcular indicadores de: *Liquidez *Endeudamiento *Rotación *Rendimiento Interpretar indicadores de los Estados Financieros Básicos. Calcular punto de equilibrio. SER Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 65 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER,SER de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información. Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno. Dispuesto a realizar procesos de autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 66 de 89

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 67 de 89

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ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 1: Preparar y presentar notas a los Estados Financieros Básicos. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de Notas a los Estados Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “ Notas a los Estados Financieros” OBJETIVO: Orientar al alumno sobre el proceso de elaboración de Notas a los Estados financieros y de la respectiva consulta bibliográfica REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ ƒ

Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos y textos propuestos en la presente prescripción de medios

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 68 de 89

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CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 2: Calcular e interpretar indicadores a los Estados Financieros Básicos. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Calculo de indicadores financieros TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Interpretación de los Estados Financieros” OBJETIVO: Proporcionar al alumno herramientas para el cálculo de indicadores financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: ƒ ƒ

Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos y textos propuestos en la presente prescripción de medios

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ ƒ

Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 69 de 89

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CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

El Balance El Estado de Pérdidas y Ganancias. Estados Consolidados Estados Financieros Comparativos El capital de Trabajo Estados de Cambios en el capital neto de trabajo. Estado de Flujo de Efectivo Introducción a las razones estándar.

TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Texto “Estados Financieros”. Editorial Limusa. Kennedy. OBJETIVO: Ofrecer al alumno consulta bibliográfica sobre preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ

Diez ejemplares disponibles en la unidad de información y documentación.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 70 de 89

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CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Contabilidad: Información para la toma de decisiones Estados Financieros Básicos. Utilidades netas y cambios en las utilidades retenidas.. Estado de Flujo de Efectivo. Análisis de Estado Financieros.

TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Texto “Contabilidad: La Base paras decisiones Gerenciales””. Editorial McGraw-Hill Interamericana. Meigs, Robert F, y otros. 11 edición. 2000. OBJETIVO: Ofrecer al alumno consulta bibliográfica sobre preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ

Diez ejemplares disponibles en la unidad de información y documentación.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 71 de 89

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CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Legislación Tributaria y Contable. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: “Colección Tributaria y Contable Virtual en Internet”. Editorial Legis. Actualización permanente. OBJETIVO: Proporcionar al alumno información sobre normatividad en la preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ

Suscripción permanente.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 72 de 89

PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca

CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de los Estados Financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Legislación Contable. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: permanente.

“Régimen Contable Colombiano”.

Editorial Legis.

Actualización

OBJETIVO: Proporcionar al alumno información sobre normatividad del área Contable y específicamente en la concerniente e Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: ƒ

Suscripción permanente.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 73 de 89

PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca

CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros.

ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de la información Contable y Financiera según normas y procedimientos organizacionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No.1: Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Concepto, clasificación, elementos y usuarios de los Estados Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Audiovisual (Imágenes Fijas proyectables) “Estados Financieros”. OBJETIVO: Proporcionar información que permita una mejor comprensión de los temas propios de ésta actividad. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ƒ ƒ ƒ

Capacidad de atención, síntesis y análisis. Capacidad de argumentación y socialización de temas vistos en audiovisual Disponibilidad permanente recursos tecnológicos para audiovisuales.

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: • • •

Docentes de contabilidad y finanzas. Asesores expertos en realización de medios audiovisuales. Bibliografía prescrita en el presente documento.

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Mínimo 2 videocasetes. Y la disponibilidad permanente de reproducción.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 74 de 89

UNIDAD DE APRENDIZAJE No3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público.

TABLA DE SABERES

SABER Conceptos, principios, hechos, teorías Normas y procedimientos del Estatuto orgánico del Presupuesto - EOP para la elaboración del informe de ejecución del presupuesto público

SABER HACER Procedimientos cognitivos y motrices Elaborar periódicamente el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el EOP.

Elaborar los estados contables básicos y complementarios de Normas y procedimientos del Plan acuerdo con las normas y procedimiento establecido en el General del la PGCP Contabilidad Pública PGCP para la elaboración de Estados Contables

SER Actitudes y valores Responsable socialmente de la elaboración del informe de ejecución presupuestal de los Ente público. Responsable socialmente al elaborar los Estados Contables públicos

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 75 de 89

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3: Preparación y presentación de los estados contables del ente público.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

1. Elaborar el Informe de Ejecución Presupuestal del Ente público de acuerdo con el EOP. 2. Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios del Ente Público de acuerdo con las normas establecidas en el PGCP.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Elaborar el Informe de Ejecución Presupuestal con base en las normas establecidas en el Estatuto Orgánico del presupuesto - EOP. 2. Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes Públicos, con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública -PGCP.

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada

Fecha: Junio de 2003

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Versión: 1 Página 76 de 89

PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Contables del Ente Público

Duración: 180 horas

Unidad de Aprendizaje No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del Ente Público. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Desescolarizada Actividad de E-A-E No. 1: Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el estatuto orgánico del presupuesto – EOP Duración: 20 horas CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

SABER: Normas y procedimientos del Estatuto orgánico del presupuesto – EOP para la elaboración del informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.

CRITERIOS DE EVALUACION

Selecciona de los libros de ejecución presupuestal, la información que hará parte del informe de ejecución activa y pasiva en forma periódica de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos en el Estatuto orgánico del presupuesto – EOP.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO. Respuesta a 10 preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION TÉCNICAS: Formulación de preguntas. Observación sistémica en un departamento de presupuestos del Estado. Caso Práctico Instrumento:

DESEMPEÑO. Cuestionario acerca

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

INSTRUCTOR: Aula Virtual Presenta guía de aprendizaje para su desarrollo con soporte documental.

Aula de tutorías individuales y grupales

Presenta caso práctico de presupuesto público con indicación para su desarrollo.

Unidad de documentación e información que contenga normas, comentarios,

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Libros de ejecución presupuestal de un Ente Público que sirva como base para la elaboración del informe. Documento guía de aprendizaje en hipertexto o impreso.

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CRITERIOS DE EVALUACION

SABER HACER Elaborar el informe de ejecución activa y pasiva en forma periódica de acuerdo Con las normas y procedimientos establecidos en el Estatuto Orgánico del presupuesto – EOP.

Clasifica la información para la elaboración del informe de ejecución presupuestal con base en la estructura de dicho informe ya establecido en el EOP.

Responsable socialmente de la elaboración del informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.

Versión: 1 Página 77 de 89

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

SER

Fecha: Junio de 2003

Elabora el informe de ejecución presupuestal del Ente Público de acuerdo con las normas del EOP.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Elabora el informe de ejecución presupuestal del Ente Público de acuerdo con las normas del EOP.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

del procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP.

Formula preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP.

-análisis, ensayos, etc., sobre la ejecución del presupuesto público y elaboración de informes.

Cuestionario acerca del glosario técnico que corresponde a al estructura y el procedimiento de elaboración del informe de ejecución del presupuesto público en Colombia.

Utiliza el E-Mail para dar orientaciones a los alumnos ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje y presenta actividades.

Guía de caso práctico para resolver sobre la elaboración del Lectura de informe de ejecución documentos del presupuesto soportes en forma público. comprensiva.

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Documento sobre normatividad y de comentarios del EOP. Acetatos con imágenes sobre los informes presupuestales de entes públicos. Programa multimedial que permita hacer prácticas de elaboración de informes de ejecución presupuestal en entidades públicas. Video de entrevista a expertos respecto

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 78 de 89

CRITERIOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Ejercicio práctico de ejecución presupuestal en un ente público.

Estudio, resolución y argumentación del caso elaborado. Utiliza el E-Mail para hacer consultas y responder preguntas acerca del informe de ejecución presupuestal.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS De temas relacionados con la elaboración del informe de ejecución presupuestal y sus implicaciones sociales en Colombia. Correo electrónico

Fecha: Junio de 2003

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Versión: 1 Página 79 de 89

PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Financieros

Duración: 180 horas

Unidad de Aprendizaje No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público.

Duración: 30 horas

Modalidad de Formación: Desescolarizada Actividad de E-A-E Nº2 : Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes públicos con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública – PGCP Duración: 10 horas CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER Normas y procedimientos del PGCP para la elaboración de los Estados Contables

CRITERIOS DE EVALUACION

Selecciona de los libros de contabilidad pública, la información que hará parte de los estados contables

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO

TÉCNICAS:

INSTRUCTOR:

Aula virtual

Respuestas a 10 preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración de los Estados

Formulación de preguntas sobre los estados contables.

Propone Taller didáctico para la elaboración de los estados contables básicos y

Aula para tutorías grupales e individuales. Unidad de documentación

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Libros de contabilidad pública de un ente del Estado que sirva como base para la

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER Básicos y complementarios en las entidades del Estado.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 80 de 89

CRITERIOS DE EVALUACION

básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas y procedimiento SABER HACER establecidos en el Elaborar los Estados PGCP. Contables básicos y complementarios en Clasifica la las entidades del información para la Estado de acuerdo elaboración de los con las normas y Estados Contables procedimiento básicos y establecido en el complementarios de PGCP. las entidades del Estado de SER: Responsable socialmente de la elaboración de los estados contables básicos y complementarios en las entidades del

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Contables: Balance general y estado de la actividad financiera, económica y social.

Los estados Contables.

complementarios de la entidad pública.

Observación en el ente público.

DESEMPEÑO:

Caso práctico.

Elabora los estados contables y complementarios de las entidades del estado de acuerdo con las normas del PGCP.

INSTRUMENTOS:

Presenta caso práctico de elaboración de estados contables en el sector público con indicación para su desarrollo.

Cuestionario acerca del procedimiento técnico para la elaboración de los Estados contables del ente público.

Suministra guia de aprendizaje sobre la elaboración de Estados Financieros en los entes públicos. ALUMNO: Desarrollo taller para la comprensión de la elaboración de los Estados Contables Básicos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Que contenga información sobre normas para la elaboración de estados contables del ente público.

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Elaboración de los estados contables básicos y complementarios Audiovisual de entrevista a expertos respecto de temas relacionados con la estructura y el procedimiento para la elaboración de los Estados Contables básicos y

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CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER Estado.

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 81 de 89

CRITERIOS DE EVALUACION

Acuerdo con la Estructura de los estados contables establecida en el PGCP. Elabora los estados contables básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas del PGCP.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION Guía de caso práctico para la elaboración de los estados contables de los entes públicos. Lista de verificación para la elaboración de los estados contables.

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Conclusiones en una representación gráfica.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Complementarios En las entidades del Estado y sus implicaciones sociales en Colombia. Programa mutimedial que permita hacer prácticas para la elaboración de estados contables en el Estado. Correo electrónico.

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 82 de 89

PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS

REGIONAL: Bogotá – Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los estados financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público.

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 1: Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el estatuto orgánico del presupuesto – EOP

TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del informe de ejecución presupuestal en los Entes públicos

TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: ¾ Guía de aprendizaje: “Proceso de elaboración del informe de ejecución presupuestal en los Entes públicos”

OBJETIVO: Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para elaborar el informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.

REQUISITOS DE APRENDIZAJE:

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 83 de 89

¾ Capacidad de análisis y síntesis ¾ Constancia y disciplina para la autoformación ¾ Consultas al docente a través de tutorías

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del área de presupuestos público Jefes de presupuestos en Entidades del Estado Libro de ejecución presupuestal de un periodo fiscal Formato de informe de ejecución presupuestal Estatuto orgánico del presupuesto en Colombia

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Guías, una por alumno

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 84 de 89

PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá – Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los estados financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 2: Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes públicos con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública – PGCP

TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de los estados complementarios en los Entes públicos

contables

básicos

y

TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO: ¾ Guía de aprendizaje: “Proceso de elaboración de los estados contables básicos y complementarios en los Entes públicos”

OBJETIVO: Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para elaborar el informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.

REQUISITOS DE APRENDIZAJE: ¾ Capacidad de análisis y síntesis ¾ Constancia y disciplina para la autoformación ¾ Consultas al docente a través de tutorías

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 85 de 89

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del área de contabilidad pública Jefes del departamento de contabilidad pública en Entidades del Estado Documentos soportes para el registro contable Formato de libros de contabilidad pública PGCP – Plan general de contabilidad pública

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Guías, una por alumno

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 86 de 89

TIEMPO MAXIMO DEL MODULO: 180 Horas

PERFIL DEL INSTRUCTOR

I.

IDENTIFICACIÓN

DENOMINACIÓN: Instructor FUNCIÓN PRINCIPAL: Participar en el diseño curricular de la formación, planear la formación específica y orientar los procesos de formación propiciando ambientes de enseñanza y aprendizaje acordes con los nuevos enfoques educativos, aplicando diferentes técnicas de enseñanza y desarrollando modelos de aprendizaje dentro de enfoques apropiados para el logro de las competencias en sus estudiantes, verificando la calidad de la formación a través de procesos evaluativos e informando sobre los resultados a las instancias administrativas institucionales.

II.

PERFIL EDUCATIVO

A. FORMACIÓN BÁSICA Debe tener como mínimo: 1. Formación básica a nivel medio 2. Formación Profesional en una de las siguientes áreas: • • • •

Contaduría Pública Economía Administración de Empresas Especialización en Finanzas Públicas y/o Privadas

B. FORMACIÒN ESPECÍFICA

Debe tener formación específica en: • Contabilidad financiera

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• • •

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 87 de 89

Contabilidad de gestión o de costos Contabilidad Pública Software contable y financiero, lo mismo que formación en herramientas informáticas utilizadas para el desarrollo de las actividades propias del área contable y financiera.

C. FORMACIÓN PEDAGÓGICA Debe tener uno de los siguientes requerimientos: a. Formación como docente o CAP como Instructor y haber sido capacitado en competencias laborales y/o b. Estar certificado en las competencias contenidas en los módulos especìficos de la Titulación Docencia establecida por el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA a partir del 2003.

III. PERFIL OCUPACIONAL

El perfil básico ocupacional del Instructor par la Titulación Gestión Contable y Financiera debe poseer experiencia en los dos campos de interés para el desarrollo de funciones docentes: a. Experiencia laboral mínima de 3 años en trabajos relacionados con la contabilidad financiera y/o la contabilidad pública y finanzas. b. Experiencia de un año como docente del área contable y financiera

IV.

COMPETENCIAS REQUERIDAS

Competencias Bàsicas Motivacionales: En el ámbito de la motivación debe desarrollar las siguientes competencias:

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• • • • •

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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 88 de 89

Ser consciente de sus capacidades como docente y ponerlas al servicio de sus alumnos Desarrollar los sentimientos de sensibilidad humana frente a la sociedad, el país y sus alumnos. Comprometerse con el desarrollo de los proyectos de vida de sus alumnos y orientarlos en su alcance. Desarrollar la curiosidad y su autoestima individual y colectiva que propicie en la curiosidad en sus alumnos y el respeto mutuo. Desarrollar las actividades docentes conscientes en los ambientes de aprendizaje que se propongan con sus alumnos, tanto dentro como fuera de la institución educativa.

Éticas En el campo ético debe tener las siguientes competencias: • • • • • •

Ser responsable, puntual y cumplidor de las actividades propias de la función docente. Ser consciente de sus propias capacidades técnicas y metodológicas par asumir responsabilidades de formación con los alumnos Asumir una orientación integral de sus alumnos, frente a circunstacias de la vida y los valores humanos Propiciar la autonomía en sus estudiantes de tal manera que los lleve a hacer un adecuado uso de su libertad Propiciar la libertad de expresión y conceptualización que permitan el desarrollo personal de los alumnos Propiciar una formación reflexiva y crítica que lleve a los alumnos a comprender, argumentar y proponer nuevas acciones, procedimientos y adecuados enfoques formativos. Competencias Transversales

Pedagógicas En el campo pedagógico debe tener las siguientes competencias: • • •

Capacidad de comprensión de los componentes de la formación profesional integral y los nuevos enfoques de formación para el mundo de hoy. Capacidad de comprensión de los temas propios de la pedagogía y la didáctica aplicados a la formación profesional Capacidad de comprensión de las teorías del currículo, los enfoques y procedimientos del diseño curricular por competencias laborales

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• • • •

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Habilidad para la ejecución de la planeación de la formación profesional de acuerdo con los diseños basados en competencias laborales. Habilidad para la ejecución de la formación a través de estrategias de enseñanza y aprendizajes, tanto presenciales como desescolarizada, en procesos de formación por competencias laborales. Habilidad para el diseño de estrategias y tècnicas de evaluaciòn del aprendizaje y la enseñanza en modelos de formación por competencias laborales. Habilidad para la comprensión de los procesos administrativos de la formación profesional integral en modelos por competencias laborales. Competencias Específicas

Técnicas El docente seleccionado para hacer formación en los módulos I y II de la estructura Gestión Contable y Financiera debe tener las siguientes competencias específicas: •

•

•

•

Conocimientos y práctica necesaria para el registro y contabilización, de los recursos financieros de cualquier ente, de manera objetiva y confiable, de acuerdo con la programación financiera interna, las normas contables, laborales, tributarias y financieras legales nacionales y las normas contables internacionales. Manejo de un software contable y de recursos informáticos para el registro y contabilizaciòn, de los recursos financieros de cualquier ente privado o público, de manera objetiva y confiable, de acuerdo con la programación financiera interna, las normas contables, laborales, tributarias y financieras legales nacionales. Conocimientos y práctica necesaria para la preparación y presentación de manera ética, de la información contable y financiera de los entes privados y públicos, según normas y procedimientos organizacionales y normas internacionales de Contabilidad. Manejo de un software contable y financiero para la preparación y presentación de manera profesional y ética, de la información contable y financiera de los entes privados y públicos, según normas y procedimientos organizacionales.