Ppt Ambientes De Aprendizaje

AMBIENTES DE APRENDIZAJES

Grupo: M31 Jesús Gallego Roberto Martín Eva P. Chaumel Clément Poussard

¿ QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ? 

“Denominamos ambiente de aprendizaje en Educación Física a un espacio transformado, que invite a ser utilizado para un fin concreto” (Blández, 1998; 58).

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“Son áreas de juego que el profesor monta utilizando objetos y materiales con los que el grupo-clase va a jugar libremente sin las directrices del docente”. (Blández, 2000; 17).

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En un proceso educativo en el que el alumno es quien construye su propio aprendizaje, quedando el papel del profesor como el de guía. ( Blández, 2000)

RECURSOS MATERIALES “Hay que elegir y combinar los materiales apropiados” . 4 GRUPOS : -

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Material de gimnasio ( bancos suecos, colchonetas, espalderas …) Materiales propios de cada deportes ( porterías, canastas, balones …) Materiales complementarios ( aros, picas ….) Materiales no específicos ( de elaboración propia, reciclados y naturales )

RECURSOS ESPACIALES

“ Los espacios deberán ser de acuerdo los recursos de las instalaciones”. Tipos de espacios: -

Gimnasios Al aire libre Pistas ( baloncesto, fútbol, atletismo …) Pabellón Otros

PAPEL DEL DOCENTE 

El profesor debe :  Ser un guía  Ser un mediador  Estimular y ayudar al alumno  Representar autoridad y control

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El profesor no indica al alumno :  Que hacer  Como hacerlo  Como utilizar el material  Como resolver las situaciones-problemas

BENEFICIOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES 

Resulta una actividad motivante

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Favorece la integración social

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Desarrolla la autonomía

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Aumenta las relaciones interpersonales

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Adquisición de aprendizajes funcionales

ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN 3 Partes:  Encuentro inicial: El docente trabaja de forma activa, (colocándolos en corro, aportando sugerencias que fomenten la imaginación y la creatividad  Desarrollo de la sesión: Los niños juegan con libertad, aunque habrá algunas reglas de seguridad. Los alumnos desarrollan su creatividad  Puesta en común: El docente trabaja de forma activa de nuevo, (colocándolos en corro), donde los alumnos se expresan libremente, dan sus opiniones, sus impresiones, sus dificultades, sus logros

BIBLIOGRAFÍA 

Blández, J. (1995): Una propuesta didáctica centrada en la organización de los espacios materiales en Educación Física. En Rev. Revista Española de Educación Física y Deportes. Vol. 2. Nº 4. 12-17.

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Blández, J. (1998): La utilización del material y del espacio en Educación Física. Barcelona: Inde.

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Blández, J. (2000): Programación de Unidades Didácticas según Ambientes de Aprendizaje. Barcelona: Inde.