Ponencia Mision Sucre

FUNDAMENTOS MISION SUCRE

CONTRUYENDO UN NUEVO MODELO SOCIALISTA UNIVERSITARIO Colectivo de Gestores INFODOC Oscar José Suárez Sivira

La educación es un derecho humano y una responsabilidad fundamental de toda la sociedad

EL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

EDUCACIÓN EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Concepción de la Educación

Fundamentos Filosóficos

Políticos

Pedagógicos

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN

Legales Concepción de la Nueva Escuela

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Subsistemas Educación Inicial Bolivariana

Educación Primaria Bolivariana

Educación Secundaria Bolivariana

Educación Especial - y Misiones Sociales Educativa

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Características

Humanista

Integral

Permanente

Liberadora

Centrada en el Ser Humano

Democrática

(Ser Social)

Transformadora

Participativa

Con Equidad y Calidad

EL ÁRBOL DE LAS TRES RAÍCES

“El Líder”

“El Maestro”

•La Educación Popular

“General del Pueblo Soberano”

•El Poder Moral •Visión geopolítica de integración Latinoamericana

•El Desarrollo Endógeno:Igualdad y Productividad

La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios que orientan la refundación de la República Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI

Líneas Generales Estratégicas del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 - 2013 •

Nueva Ética Bolivariana Socialista y Moralista. Moralista

•

Suprema felicidad social. social

•

Modelo productivo socialista. socialista

•

Democracia protagónica revolucionaria. revolucionaria

•

Nueva Geopolítica Nacional. Nacional

•

Venezuela: potencia energética mundial. mundial

•

Nueva Geopolítica Internacional. Internacional

MISIÓN SUCRE

El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado “Misión Sucre”, es una estrategia del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar su condición de excluidos del subsistema de educación superior.

RAZON QUE JUSTIFICA LA CREACIÓN DE LA MISIÓN SUCRE



La función estratégica Educación Superior

de

la

La educación superior es un factor estratégico para la transformación social, la consolidación de la soberanía nacional y la construcción de una sociedad mejor

OBJETIVOS GENERALES • Facilitar la incorporación y prosecución de estudios en la educación superior de todos los bachilleres y bachilleras que, a pesar de sus legítimas aspiraciones y plenos derechos, no han sido admitidos o admitidas en ninguna institución de educación superior oficial.

OBJETIVOS GENERALES • Promover la reflexión, discusión, concepción e implantación de un nuevo modelo educativo universitario, con base en los imperativos de la democracia participativa y protagónica, el diálogo con los actores involucrados, teniendo como referencia fundamental el proceso histórico, social, político y económico que vivimos.

Modelo Educativo de la Gestión Educativa de la Misión Sucre

INNOVACION Y FLEXIBILIZACION ACADEMICA



  

Apertura hacia distintas modalidades de formación tales como: la presencial, la semipresencial, el aprendizaje por proyectos, acreditación de experiencias, etc. Estudios compartidos y multinstitucionales. Desarrollo curricular flexible Interdisciplinariedad en los estudios universitarios

Características que definen la Misión Sucre. Diversificación de oportunidades, espacios, lugares, condiciones y modalidades de formación Adaptación de los estudios universitarios a las particularidades de las diferentes regiones y localidades. Corresponsabilidad entre todos los participantes: bachilleres, docentes, instituciones universitarias, gobiernos regionales y locales, sectores productivos, comunidades, organizaciones sociales y el gobierno nacional. Contraloría social, ejercida por todos los actores vinculados al proceso. Comprensión del trabajo y la vida social como espacios de aprendizaje. Actualización permanente, vinculación nacional e internacional. Aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación.

CONTEXTO

SOCIEDAD INDUSTRIAL Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CONTENIDOS MÉTODOS

APRENDIZAJE CONDUCTISTA Conductas Observables Y medibles EDUCACIÓN

SOCIEDAD INDUSTRIAL

CAPACIDADES VALORES

Herramienta Para aprender Y seguir aprendiendo

DOCENTE: DOCENTE CRISIS DE PARADIGMAS

1900

ELECTRICIDAD

EDUCACIÓN

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

2001

FORDIS MO

ACERO

APRENDIZAJE COGNITIVO

GLOBALIZACIÓN

Materias primas

INFORMACIÓN

TALENTO ORGANIZATIVO

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN REQUERIDOS POR UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LOS CONTENIDOS SON SELECTIVOS Y ESENCIALES

NUEVA COMPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO DATOS

INFORMACIÓN

CONOCIMIENTO

DESARROLLO SISTEMATICO DE NUEVAS FORMAS DE APRENDER A APRENDER

DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES

DESARROLLO DE HERRAMIENTAS PARA APRENDER Y SEGUIR APRENDIENDO

EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ES PRODUCTO DEL APRENDIZAJE

USO DE HERRAMIENTAS MENTALES: Capacidades, Destrezas, Habilidades

DESARROLLO DE NUEVAS ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO

ESTÁ CARACTERIZADA

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

ENFASIS EN LOS PROCESOS MENTALES DEL APRENDIZAJE

BASES LEGALES DE LA CONSTITUCION DE LA MISION SUCRE

BASE LEGAL

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Gaceta Oficial N° 36.860 del jueves 30 de diciembre de 1999

Ley Orgánica de Educación Gaceta Oficial N° 2.635 del 28 de julio de 1980

Ley de Universidades Gaceta Oficial N° 1.429 Extraordinario del 8 de septiembre de 1970

Reglamento de Institutos y Colegios Universitarios Decreto N° 865 de fecha 27/09/1995. Gaceta 35.946 del 25/04/1996

Normativas o Reglamento Internos de las IES

BASE LEGAL CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Gaceta Oficial N° 36.860 del jueves 30 de diciembre de 1999 Artículo 110 RECONOCIMIENTO El Estado reconocerá el interés público de La ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones FOMENTO Y DESARROLLO Estado destinará recursos suficientes y creará el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos

•Declaración Mundial sobre Superior para el Siglo XXI

la

Educación

•Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social • Plan Nacional Simón Bolívar 2007 - 2012 •Políticas para el desarrollo de la Educación Superior en Venezuela. 2001-2006. •Decreto 2.601

MISIÓN SUCRE

IDEAS PRINCIPALES

MISIÓN SUCRE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LA INCLUSIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL  



Arraigada en los espacios locales Vinculada a las necesidades del poder comunal Conjugando los esfuerzos de instituciones de educación superior, gobiernos locales y comunidades

MISIÓN SUCRE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL PODER POPULAR 

El motor Moral y Luces llega a cada espacio local, el eje es la formación sociopolítica



Misión Sucre sienta las bases de la nueva institucionalidad de la Educación Superior en el país





Integración con Misión Ribas y educación media diversificada y profesional, para armonizar demandas de formación y necesidades del país



Integración con todas las misiones



Superación de las limitaciones de la Educación Superior tradicional

Promoción y orientación de la nueva Educación Superior en las localidades

MISIÓN SUCRE EN CADA ESPACIO LOCAL: 

Programas de formación adaptados a las necesidades del poder comunal



Integrando espacios de formación (escuelas, liceos), comunitarios (casas comunales, de la cultura, módulos de Barrio Adentro), productivos (empresas de producción social, cooperativas) y Aldeas Universitarias



Incorporando como profesores-asesores a profesionales de la localidad (entre ellos: maestros, profesores universitarios, personal de las empresas públicas y privadas, oficiales de la Fuerza Armada, médicos, jubilados)

MISIÓN SUCRE LA COMUNIDAD COMO EL MEJOR ESPACIO PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS PROFESIONALES Profesionales formados en el servicio a las comunidades y en la producción social endógena: 

Las médicas y médicos, enfermeros y enfermeras se forman en los consultorios, junto a la comunidad a la cual se deben.



Las y los educadores se forman en las escuelas, liceos y ambientes de las misiones.



Los y las profesionales de la gestión social y ambiental se forman en la comunidad como laboratorio.



Ingenieros y técnicos en informática que se forman resolviendo problemas en la comunidad (presencia de la comunidad en Internet, alfabetización informática, software administrativo para escuelas, registro y seguimiento de proyectos comunales).



Los pueblos indígenas fortalecen sus capacidades políticas, sociales, técnicas y económicas a partir de la formación de sus profesionales en su propia comunidad.

MISIÓN SUCRE FORMACIÓN Y TRABAJO PRODUCTIVO: ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL SOCIALISMO 

Los estudiantes se integran con otros miembros de la comunidad en la conformación de empresas de producción social



El trabajo en las empresas integra funciones técnicas específicas (agroalimentarias, electrónicas, de hidrocarburos) con otras comunes a distintas actividades económicas como informática, administración (mercadeo, contabilidad), gestión ambiental o educación…



El estudio interroga la práctica y la práctica al estudio sobre: relaciones de producción, relaciones técnicolaborales, participación comunitaria…

LAS ALDEAS UNIVERSITARIAS DE LA MISIÓN SUCRE

EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL PODER POPULAR

¿QUÉ SON LAS ALDEAS UNIVERSITARIAS?

Ámbitos Locales De Educación Alternativa Socialista Universitaria

Consolidacion de una Aldea Universitaria

INTEGRANTES             

Ministro del Poder Popular para la Educación Superior, quien la presidirá, Ministro del Poder Popular para la Planificación y Desarrollo, Ministro del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología, Ministro del Poder Popular para la Cultura, Ministro del Poder Popular para el Deporte, Ministro del Poder Popular para la Participación y Desarrollo Social, Ministro del Poder Popular para la Salud, Rectora de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Vocero o vocera de Asociación de Rectores Bolivarianos (ARBOL), Tres Rectores de Universidades Nacionales, designados por el Ministro del Poder Popular para la Educación Superior, Un Director o Directora de un Instituto o Colegio Universitario Oficial, designado por el Ministro del Poder Popular para la Educación Superior, Vocería electa por las y los estudiantes de la Misión Sucre, La Presidenta de la Fundación Misión Sucre, quien ejercerá la Secretaría Ejecutiva de la Comisión Presidencial.

COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONSTITUCIÓN DE LAS COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE LA MISIÓN SUCRE DEFINICIÓN Son instancias interinstitucionales de coordinación nacional cuyo propósito es garantizar la calidad y adecuación de los diseños curriculares y de las prácticas educativas de los Programas Nacionales de Formación.

COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN INTEGRANTES •

El coordinador de la Comisión, designado por el MPPES

•

Profesores del área de conocimiento, designados como responsables por las instituciones que acreditan cada uno de los PNF

•

Profesores designados por otras instituciones de educación superior que tengan ofertas académicas vinculadas a cada PNF

•

Representantes de los distintos ministerios o empresas públicas directamente vinculadas al sector de cada PNF

•

Expertos postulados por otras instituciones públicas

•

Funcionario designado por el MPPES

COMISIONES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN

FUNCIONES 1. Formular y actualizar los diseños curriculares de los Programas Nacionales de Formación bajo los lineamientos del MPPES, en función de: Las prioridades nacionales, la vinculación socio productiva, las condiciones locales de aplicación de los programas, la inserción laboral de los egresados, la movilidad académica, la accesibilidad universal del currículo, el uso compartido y óptimo de los recursos disponibles, la promoción de la generación de conocimiento 2. Definición de los perfiles de competencia de Profesores-asesores y preparadores, así como participar en la coordinación de los procesos para su formación permanente. 3. La producción de materiales didácticos, la selección de la bibliografía y de los recursos técnicos fundamentales para la realización de los PNF 4. Supervisar y evaluar la ejecución de los programas 5. Asesorar al MPPES en la distribución de la oferta académica de cada PNF 6. Favorecer la constitución de redes de apoyo interinstitucionales y sociales a los PNF

Gestión de la Misión Sucre

Gestión de la Misión Sucre Comisión Presidencial

Define lineamientos y designa mediante resolución

MPPES

Promueve y oficializa mediante resolución

Define lineamientos, controla y supervisa

Comités Estadales y locales de Educación Superior

Comisiones IES que acreditan

Académicas Nacionales

Fundación Misión Sucre

IES que operan los programas nacionales de formación en las localidades

Coordinador de ALDEA

ALDEAS UNIVERSITARIAS