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Por: Katiusca Peña y Ramón Torres

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Son fáciles de crear y administrar. El uso de plantillas predefinidas facilita su diseño gráfico, y permite al autor concentrarse más en los contenidos y en el proceso de comunicación. Pueden aprovecharse en todas las disciplinas. Cualquiera puede acceder con el propósito de aprender con su experiencia y participar a través de comentarios o discusiones de diversas temáticas. Es posible alcanzar un aprendizaje individual a partir de acciones colectivas.

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A pesar de que los blogs pueden responder a diversos propósitos, existen principios en común como: La interacción constante y un ambiente de relaciones horizontales donde conviven al mismo nivel, docentes – docentes, estudiantes – docentes y estudiantes – estudiantes. La información de “primera mano” está disponible gracias a la filosofía abierta de la Web 2.0. Por ser un medio de expresión para la construcción colectiva, posibilita un proceso de aprendizaje de tipo discursivo, relacional y de naturaleza conversacional.

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Los usuarios tienen la oportunidad de publicar y difundir los conocimientos que han construido y transformado. Fomenta el interés de los estudiantes en el aprendizaje; les abre cauces efectivos de participación y les ofrece nuevas perspectivas dentro y fuera del aula. La acción educativa con estas herramientas apunta al trabajo colaborativo y al aprendizaje distribuido. Posibilita la configuración de una red de conocimientos a partir de la relación con otros blogs (Blogósfera).

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Herramientas de gran apoyo más que para la enseñanza; para el aprendizaje.

Pueden promover el aprendizaje de tipo Constructivista social y dialógico. El debate en ellos propicia la Metacognición. El alumno procura ser una persona responsable de lo que dice y plantea en el espacio cibernético Potencian las habilidades para el trabajo colaborativo

Bitácoras (http://bitacoras.com)

MyBlogSite (http://www.myblogsite.com) Ya.com (http://blogs.ya.com)

Blogia (http://www.blogia.com)

Blogger (http://www.blogger.com)

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