Pmr Trial 2009 Sce Q&a (n9)

papercollection

55/1 SULIT 55/1 Sains Kertas 1 OGOS 2009 (1 jam)

Nama : Kelas : 3

JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN PENILAIAN TINGKATAN TIGA NEGERI SEMBILAN 2009

Sains Kertas 1 Satu jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 2. Soalan dalam bahasa Inggeris ditulis dalam huruf tegak dan soalan dalam bahasa Melayu ditulis dalam huruf condong. 3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 35 halaman bercetak [Lihat sebelah SULIT 55/1 @ 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri, Negeri Sembilan

papercollection

SULIT 1

2

Diagram 1 shows a hazardous symbol on a chemical bottle. Rajah 1 menunjukkan satu simbol keselamatan pada botol bahan kimia

Diagram 1 / Rajah 1 Which of the following represent the symbol shows in Diagram 1? Antara berikut, yang manakah mewakili simbol dalam Rajah 1? A Poisonous Beracun B

Irritating Merengsa

C

Corrosive Mengkakis

D

Flammable Mudah terbakar

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 2

3

Diagram 2 shows a plant cell. Rajah 2 menunjukkan sel tumbuhan.

X

Diagram 2 / Rajah 2 What is the function of X? Apakah fungsi X? A Control the movement of materials in and out of cells Mengawal pergerakan bahan keluar dan masuk daripada sel B Support and gives shape to the cells Menyokong dan memberi bentuk kepada sel C Stores dissolve materials Menyimpan bahan terlarut D Control all cellular activities Mengawal semua aktiviti sel

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 3

4

The following are informations about a system in human. Maklumat berikut adalah mengenai satu sistem dalam manusia.

•

It made up of brain and spinal cord Terbina daripada otak dan saraf tunjang

•

Controls and coordinate bodies activities Mengawal dan mengkoordinasi aktiviti badan

Which of the following systems described the above statements? Antara sistem berikut, yang manakah menerangkan pernyataan di atas? A Nervous system Sistem saraf B Muscular system Sistem otot C Respiratory system Sistem respirasi D Digestive system Sistem pencernaan

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 4

5

Diagram 3 shows examples of organisms. Rajah 3 menunjukkan contoh-contoh organisma.

P

Q Diagram 3 / Rajah 3

R

Which of the following organism carry out photosynthesis? Antara berikut, yang manakah menjalankan fotosintesis? A P and Q only P dan Q sahaja B P and R only P dan R sahaja C Q and R only Q dan R sahaja D P, Q and R P, Q dan R

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

5

6

Diagram 4 shows the measuring of mass and volume of a marble. Rajah 4 menunjukkan pengukuran jisim dan isipadu sebiji guli.

Mass = 2.0 g Volume = 5 cm3 Jisim = 2.0 g Isipadu = 5 cm3 Diagram 4 / Rajah 4 What is the density of the marble? Apakah ketumpatan guli itu? A 0.3 g cm-3 B 0.4 g cm-3 C 2.5 g cm-3 D 10.0 g cm-3

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

6

7

Diagram 5 shows a method of separation of a mixture. Rajah 5 menunjukkan satu kaedah pengasingan sejenis campuran.

Thermometer Termometer

Liebig Condenser Kondenser Liebig

Bunsen burner Penunu Bunsen

Distillate Hasil sulingan

Diagram 5 / Rajah 5 What is the function of this method? Apakah fungsi kaedah ini? A To separate a mixture of solid and liquid Untuk mengasingkan campuran pepejal dan cecair B To separate a mixture of liquid that does not mix. Untuk mengasingkan satu campuran cecair yang tidak bercampur C To obtain dissolve substance from water Untuk mendapatkan bahan terlarut daripada air D To obtain pure water from a mixture Untuk mendapatkan air tulen daripada satu campuran

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

7

8

What is the importance of fossil fuels? Apakah kepentingan bahan api fosil? A As a medium for chemical reaction and metabolism to take place Sebagai medium untuk tindakbalas kimia dan metabolisma berlaku B To provide energy for domestic use, factories, vehicles and power stations to generate electricity. Untuk membekalkan tenaga bagi kegunaan domestik, kilang, kenderaan dan stesen janakuasa elektrik C As a habitat for many types of living organism Sebagai habitat pelbagai jenis organisma hidup D Needed for the healthy growth of man, animals and plants Diperlukan untuk pertumbuhan yang sihat bagi manusia, haiwan dan tumbuhan

8

Table 1 shows the observation of an experiment to study the effect of a gas on a glowing and burning splinter. Jadual 1 menunjukkan pemerhatian bagi satu eksperimen untuk mengkaji kesan sejenis gas ke atas kayu uji berbara dan kayu uji menyala. Glowing splinter Kayu uji berbara

Relights glowing splinter Kayu uji berbara akan menyala

Burning splinter Kayu uji menyala

Burning splinter burns brightly Kayu uji menyala terbakar dengan terang Table 1 / Jadual 1

Which of the following gas causes this observation? Antara berikut, gas manakah yang menyebabkan pemerhatian tersebut? A Oxygen Oksigen B Nitrogen Nitrogen C Carbon dioxide Karbon dioksida D Hydrogen Hidrogen 55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

9

9

Which of the following action causes air pollution? Antara berikut, tindakan manakah menyebabkan pencemaran udara? A Education Pendidikan

B Control deforestation Mengawal penebangan hutan C Legislation Perundangan D Industrialization Perindustrian

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

10

10

Diagram 6 shows a simple pendulum is swinging. Rajah 6 menujukkan bandul ringkas yang sedang berayun.

X

Diagram 6 / Rajah 6 Which of the following is correct about potential energy and kinetic energy at position X? Antara berikut, yang manakah betul mengenai tenaga keupayaan dan tenaga kinetik pada kedudukan X?

A

B

C

D

Potential Energy

Kinetic Energy

Tenaga keupayaan

Tenaga kinetik

Minimum

Minimum

Minima

Minima

Minimum

Maximum

Minima

Maksima

Maximum

Minimum

Maksima

Minima

Maximum

Maximum

Maksima

Maksima

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

11

11

Diagram 7 shows an experiment to study heat transfer in a solid. Rajah 7 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji pemindahan haba di dalam pepejal.

Wax Lilin

X

Thumbtacks Paku tekan

Bunsen burner Penunu bunsen

Retort stand Kaki retort

Wooden block Blok kayu

Diagram 7 / Rajah 7 Which of the following represent X that causes the thumbtack to drop faster? Antara yang berikut, manakah mewakili X yang menyebabkan paku tekan jatuh lebih cepat? A Copper Kuprum B Plastic Plastik C Glass Kaca D Wood Kayu

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

12

12

Which of the following explain why the reading of a thermometer increases? Antara berikut yang manakah menerangkan mengapa bacaan termometer meningkat? A The mercury expands Merkuri mengembang B The bulb absorbs heat Bebuli menyerap haba C The thermometer tube expands Tiub termometer mengembang D The bulb contracts Bebuli mengecut

13

Which of the following explained why an oil tanker is painted silver? Antara berikut, yang manakah menerangkan mengapa lori tangki minyak dicat warna perak? A A poor filter of cosmic rays Penapis sinaran kosmik yang lemah B A poor absorption of heat Penyerap haba yang lemah C A good conductor of heat Pengalir haba yang baik D A good reflector of heat Pemantul haba yang baik

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

14

13

Diagram 8 shows parts of a nasal cavity. Which of the parts labelled A, B, C and D has the smell reseptors? Rajah 8 menunjukkan bahagian rongga nasal. Antara bahagian yang berlabel A, B, C dan D yang manakah mempunyai reseptor bau?

A B

C D Diagram 8 / Rajah 8

15

Which of the following pair is correct? Antara pasangan berikut yang manakah betul?

A

B

C

D

Stereoscopic

Monocular

Stereoskopik

Monokular

Wolves

Cat

Serigala

Kucing

Deer

Tiger

Rusa

Harimau

Owl

Rabbit

Burung Hantu

Arnab

Rat

Fish

Tikus

Ikan

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

16

14

X and Y are the characteristics of animals. X dan Y adalah ciri-ciri haiwan. X

Y

- live both on land and water hidup di darat dan air

- have beaks and wings paruh dan kepak

- lay eggs bertelur

- lay eggs bertelur

- moist skin berkulit lembab

- have feathers berbulu pelepah

- cold-blood berdarah panas

- warm-blood berdarah panas

Which of the following represent X and Y? Antara berikut yang manakah mewakili X dan Y?

A

B

C

D

X

Y

Birds

Fish

Burung

Ikan

Fish

Mammal

Ikan

Mamalia

Mammals

Amphibian

Mamalia

Amfibia

Amphibian

Birds

Amfibia

Burung

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

17

15

Diagram 9 shows an eagle catching a rat for food. Rajah 9 menunjukkan seekor helang sedang menangkap tikus sebagai makanan

Diagram 9 / Rajah 9

Which of the following interaction is correct? Antara berikut, interaksi yang manakah benar? A Both animals get benefit Kedua-dua haiwan mendapat faedah B

One organism gets benefit while the other loss Satu organisma mendapat faedah manakala yang satu lagi mengalami kerugian

C

One organism get benefit while the other is not affected Satu organisma mendapat faedah dan satu lagi tidak terjejas

D

One organism captured for food Satu organisma ditangkap untuk dijadikan makanan

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

18

16

The flow chart shows a food chain. Carta alir menunjukkan satu rantai makanan. Paddy Padi

Caterpillars Ulat beluncas

X

Snake Ular

Which is the following organism represents X? Antara organisma berikut yang manakah mewakili X? A Eagle Helang B

Earthworm Cacing tanah

C

Toad Kodok

D

Grass Rumput

19

Which of the following is true about alkali? Antara berikut, yang manakah benar mengenai alkali?

A

B

C

D

Alkali

Uses

Alkali

Kegunaan

Ammonia

For healthy growth of plants

Ammonia

Untuk pertumbuhan pokok yang sihat

Sodium hydroxide

For making soap

Natrium hidroksida

Untuk membuat sabun

Magnesium hydroxide

Coagulation of latex

Magnesium hidroksida

Pembekuanbekukan susu getah

Calcium hydroxide

For making fertiliser

Kalsium hidroksida

Untuk membuat baja

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 20

17

Which of the following is the safety precaution when using gas from a tank under high pressure? Antara berikut,yang manakah langkah keselamatan apabila menggunakan gas dari tangki di bawah tekanan tinggi? A Keep the gas cylinder upright Letakkan silinder gas menegak B

Keep the gas cylinder in an enclosed area Letakkan silinder gas di tempat yang tertutup

C

Place hot object on top of the gas cylinder Letakkan objek panas di atas silinder gas

D

Keep the gas cylinder under the sun Letakkan silinder gas di bawah matahari

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 21

18

Diagram 10 shows the process of water filtration Rajah 10 menunjukkan proses penurasan air P, Q, R, S

X Diagram 10 / Rajah 10 P = Microorganism Mikroorganisma Q = Sand Pasir R = Salt Garam S = Clay Tanah liat Which of the above, P, Q, R and S can be found in beaker X? Antara di atas, P, Q, R dan S yang manakah boleh didapati di dalam bikar X? A P and Q P dan Q B

P and R P dan R

C

P and S P dan S

D

Q and S Q dan S

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 22

19

Which of the following explanation is true? Antara penyataan berikut yang manakah benar?

A

B

C

D

Type of force

Explanation

Jenis daya

Penerangan

Gravitational force

Pulls all the objects towards the centre of the earth

Daya graviti

Menarik semua objek ke arah pusat Bumi

Frictional force

Produced when two magnets are brought together

Daya geseran

Terhasil apabila dua magnet dibawa berdekatan

Electostatic force

Produced when two surfaces rubbed each other

Daya elektrostatik

Terhasil apabila dua permukaan digosokkan antara satu sama lain

Magnetic force

Produced by electrostatic charge

Daya magnet

Terhasil oleh cas elektrostatik

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 23

20

Diagram 11 shows a set up of apparatus for titration. Dilute hydrochloric acid is drop from the burette into the solution X in the conical flask. Rajah 11 menunjukkan susunan radas untuk pentitratan. Asid hidroklorik cair dititiskan dari buret ke larutan X dalam kelalalang kon.

Hydrocloric acid Asid hidroklorik

Retort stand Kaki retort

Conical flask Kelalng kon

X Diagram 11 / Rajah 11

Which of the following represents solution X? Antara berikut yang manakah mewakili larutan X? A Distilled water Air suling B

Vinegar solution Larutan cuka

C

Salt solution Larutan garam

D

Toothpaste solution Larutan ubat gigi

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 24

21

Diagram 12 shows that the endoskeleton of a whale is smaller than an elephant compared to their body mass. Rajah 12 menunjukkan rangka dalam bagi ikan paus lebih kecil dari gajah berbanding dengan jisim badan mereka.

Diagram 12 / Rajah 12 Which of the following explained the phenomena? Antara berikut yang manakah menerangkan fenomena tersebut? A The skeleton is too weak Tulang rangka terlalu lemah B

Water buoyancy supported the whale Daya keapungan air menyokong ikan paus

C

It limits the growth of animals Ia menghadkan tumbesaran haiwan

D

A whale is able to move back to sea when it is washed ashore Ikan paus boleh bergerak semula ke laut apabila terdampar di pantai

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 25

22

Diagram 13 shows a man carry a heavy load. Which of the labeled A, B, C and D is the centre of gravity? Rajah 13 menunjukkan seorang lelaki mengangkat beban berat. Antara label A, B, C dan D yang manakah merupakan pusat graviti ? A

B

C D Diagram 13 / Rajah 13

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 26

23

Diagram 14 shows three simple machine tools. Rajah 14 menunjukkan tiga alat mesin ringkas

P

Q

R

Diagram 14 / Rajah 14 Which of the tools classified as third class lever? Antara alat-alat berikut, yang manakah diklasifikasikan sebagai tuas kelas ketiga? A P only P sahaja B

Q only Q sahaja

C

R only R sahaja

D

P and R P dan R

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 27

24

Which of the following is true during the process of respiration? Antara berikut, yang manakah benar semasa proses respirasi? Inhalation

Exhalation

Tarik nafas

Hembus nafas

Diaphragm curve upward

Diaphragm flattened

Difragma melengkung ke atas

Difragma menjadi rata

Air pressure in the lung increases

Air pressure in the lung decreases

Tekanan dalam paru-paru meningkat

Tekanan dalam paru-paru menurun

Volume of thoracic cavity increases

Volume of thoracic cavity decreases

Isipadu rongga toraks meningkat

Isipadu rongga toraks menurun

Rib bone move downward

Rib bone move upward

Tulang rusuk bergerak ke bawah

Tulang rusuk bergerak ke atas

A

B

C

D

28

The substance in cigarette smoke that causes addiction is Bahan yang terdapat di dalam asap rokok yang menyebabkan ketagihan adalah A Carbon monoxide Karbon monoksida B Carcinogen Karsinogen C Nicotine Nikotina D Tar Tar

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 29

25

Diagram 15 shows a pathway of urination process Rajah 15 menunjukkan laluan bagi proses penghasilan air kencing. Kidney Buah pinggang

Ureters Ureter

X

Y

Urethra Uretra

Diagram 15 / Rajah 15 Which of the follwing represent X and Y? Antara berikut, yang manakah mewakili X dan Y?

A

B

C

D

X

Y

Pelvis

Penis

Pelvis

Zakar

Medulla

Cortex

Medula

Korteks

Urinary bladder

Cortex

Pundi kencing

Korteks

Pelvis

Urinary bladder

Pelvis

Pundi kencing

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 30

26

Diagram 16 shows the structure of human heart. Rajah 16 menunjukkan struktur jantung manusia P Q

R

Diagram 16 / Rajah 16 Which of the labelled parts P, Q, R receive deoxygenated blood? Antara bahagian berlebel P, Q, R manakah menerima darah terdeoksigen? A P and Q only P dan Q sahaja B P and R only P dan R sahaja C Q and R only Q dan R sahaja D P, Q and R P, Q dan R

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 31

27

Diagram 17 shows a type of blood cell. Rajah 17 menunjukkan satu jenis sel darah.

Diagram 17 / Rajah 17 Which of the following is the function of the cell? Antara berikut, yang manakah fungsi sel tersebut? A Carry oxygen to all cell in the body Membawa oksigen ke semua sel dalam badan B Help blood to clot to cover a cut on the skin Membantu darah membeku untuk menutup luka pada kulit C Kills microorganism to avoid illness Membunuh mikrooganisma untuk mengelak penyakit D Carry dissolved material to all parts of the body Membawa bahan larut ke semua bahagian badan

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 32

28

Diagram 18 shows a process to produce gamete. Rajah 18 menunjukkan satu proses penghasilan gamet. Male gamete Gamet jantan X Female gamete Gamet betina

zygot zigot

Diagram 18 / Rajah 18 Which of the following represent X? Antara berikut yang manakah mewakili X? A Growth Pertumbuhan B Implantation Penempelan C Fertilisation Persenyawaan D Ovulation Pengovulan

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 33

29

Diagram 19 shows an organism that carry out asexual reproduction. Rajah 19 menunjukkan satu organisma yang menjalankan pembiakan aseks.

Diagram 19 / Rajah 19 Name the type of reproduction carry out by the organism? Namakan jenis pembiakan yang dijalankan oleh organisma tersebut? A Budding Pertunasan B Regeneration Penjanaan semula C Binary fission Belahan dedua D Vegetative reproduction Pembiakan vegetatif

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 34

30

Diagram 20 shows the process of pollination carry out by flowering plant. Rajah 20 menunjukkan proses pendebungaan yang dijalankan oleh tumbuhan berbunga. M N

Diagram 20 / Rajah 20 Which of the following represent M and N? Antara berikut, yang manakah mewakili M dan N?

A

B

C

D

M

N

Self pollination

Same pollination

Pendebungaan sendiri

Pendebungaan sama

Cross pollination

External pollination

Pendebungaan kacuk

Pendebungaan luar

Internal pollination

External pollination

Pendebungaan dalam

Pendebungaan luar

Self pollination

Cross pollination

Pendebungaan sendiri

Pendebungaan kacuk

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 35

31

Diagram 21 shows a growth curve of a student. Which of the following label A, B, C and D shows the most rapid growth occur for the student? Rajah 21 menunjukkan lengkung pertumbuhan seorang pelajar. Antara label A, B, C dan D berikut, yang manakah menunjukkan pertumbuhan paling pesat bagi pelajar tersebut?

A

B

C

D

Diagram 21 / Rajah 21

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 36

32

Diagram 22 shows the apparatus set-up to investigate the properties of calcium carbonate. Rajah 22 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji sifat-sifat kalsium karbonat.

Reagent Q Bahan uji Q

Heat Panas Diagram 22 / Rajah 22 What is reagent Q? Apakah reagen Q? A Lime water Air kapur B Potassium manganate (VII) Kalium manganat (VII) C Phenolphtalene Fenolptalin D Bromin water Air bromin

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 37

33

Which of the following is not the properties of minerals? Antara berikut, yang manakah bukan sifat-sifat mineral? A Soluble in water Larut di dalam air B High resistance to weather Ketahanan yang tinggi terhadap cuaca C Does not decompose when heated Tidak terurai apabila dipanaskan D Not reactive chemically Tidak reaktif secara kimia

38

Diagram 23 shows the formation of lightning. Rajah 23 menunjukkan penghasilan petir. Cloud Awan

Lightning Diagram 23 / Rajah 23 What is the force that causes the phenomena? Apakah daya yang menyebabkan fenomena tersebut? A Electromagnat Elektromagnet B Electrostatic Elektrostatik C Gravity Graviti D Kinetic Kinetik 55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT 39

34

Diagram 24 shows a complete electrical circuit. Rajah 24 menunjukkan satu litar elektrik yang lengkap.

M

N Diagram 24 / Rajah 24

40

M

N

A

Ammeter

Voltmeter

B

Ohmmeter

Voltmeter

C

Ammeter

Ohmmeter

D

Voltmeter

Ammeter

Diagram 25 show layers of the sun. Which of the parts labeled A, B, C and D is the hottest part in the sun? Rajah 25 menunjukkan lapisan matahari. Antara bahagian yang berlabel A, B, C dan D, yang manakah bahagian paling panas?

A

B

C

D Diagram 25 / Rajah 25

KERTAS SOALAN TAMAT 55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

SULIT

35

INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. This question paper consists of 40 questions. Kertas ini mengandungi 40 soalan. 2. Answer all questions. Jawab semua soalan. 3. Answer each question by blackening the correct space on the answer sheet. Jawab dengan menghitamkan ruangan yang betul pada kertas jawapan. 4. Blacken only one space for each question. Hitamkan satu ruangan sahaja bagi setiap soalan. 5. If you wish to change your answer, erase the blackened mark that you have made. Then blacken the space for your new answer. Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian hitamkan jawapan yang baru. 6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 7. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan

55/1 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat SULITsebelah SULIT

papercollection

SULIT 55/2 Sains Kertas 2 Ogos 2009

55/2 Nama : Kelas

:3

1 ½ jam

JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN PENILAIAN TINGKATAN TIGA NEGERI SEMBILAN DK 2009

Kod Pemeriksa

SAINS Bahagian

1

Markah Penuh 6

2

6

3

6

4

8

5

7

6

7

7

8

8

12

Soalan

Kertas 2

Markah Diperoleh

Satu jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

A

1. Tuliskan nama dan kelas anda pada ruang yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Inggeris ditulis dalam huruf tegak dan soalan dalam bahasa Melayu ditulis dalam huruf condong.. 4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

B

Jumlah

60

5. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman 24. ________________________________________________________________________ Kertas soalan ini mengandungi 23 halaman bercetak dan 1 halaman tidak bercetak [Lihat sebelah SULIT 55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

papercollection

2 For Examiner’s Use

SULIT

55/2 Section A Bahagian A [ 40 marks ] [ 40 markah ] Answer all questions. Jawab semua soalan.

1

Diagram 1 shows the human reproductive system. Rajah 1 menunjukkan sistem pembiakan manusia.

P

R

Q

Diagram 1 Rajah 1 (a) On Diagram 1, label P, Q, and R using the following words. Pada Rajah 1, labelkan P, Q, dan R menggunakan perkataan berikut.

Uterus Uterus

1 (a)

Ovary Ovari

Cervix Serviks [ 3 marks ] [ 3 markah ]

3

(b) Name the place where the fertilization occurs. Namakan tempat di mana berlakunya persenyawaan. 1 (b) 1

_____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

3 SULIT

55/2

For Examiner’s Use

(c) Draw lines to match the reproductive organs with their function. Lukis garisan untuk memadankan organ pembiakan dengan fungsinya

Uterus Uterus

•

Widen during childbirth Melebar ketika bersalin. .

Ovary Ovari

Cervix Serviks

•

Place where the feotus develops and grows Tempat di mana fetus berkembang dan membesar

•

Produces female gametes and female sex hormones

1 (c) 2

Menghasilkan gamet betina dan hormon seks perempuan

[ 2 marks ] [ 2 markah ]

Total A1

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

6

papercollection

4 For Examiner’s Use

SULIT 2

55/2

(a) Diagram 2.1 shows an experiment that involves heating the mixture of iron filling and sulphur powder. Rajah 2.1 menunjukkan satu eksperimen melibatkan pemanasan campuran serbuk besi dengan serbuk sulfur.

Iron filling + sulphur powder Serbuk besi + serbuk sulfur

Before heating Sebelum pemanasan

After heating Selepas pemanasan

Diagram 2.1 Rajah 2.1

Keys / Petunjuk : Iron atom Atom besi

Sulphur atom Atom sulfur

(i) In the box provided in Diagram 2.1, draw the arrangement of particles of substances after heating process. 2 (a) (i) 1

Di dalam kotak yang disediakan dalam Rajah 2.1, lukiskan susunan zarah-zarah bahan selepas proses pemanasan. [ 1 mark ] [ 1 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

5 SULIT

55/2

For Examiner’s Use

(ii) Name the type of substance formed after being heated. 2 (a) (ii)

Namakan jenis bahan yang terbentuk selepas proses pemanasan. _________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

1

(iii) Based on Diagram 2.1, state one method that can be used to separate the mixture. Berdasarkan dalam Rajah 2.1, nyatakan satu kaedah yang boleh digunakan untuk memisahkan bahan-bahan campuran tersebut. ________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

2 (a) (iii) 1

(iv) Complete the word equation below. Lengkapkan persamaan perkataan dibawah.

2 (a) (iv)

. Iron + Besi +

Sulphur Sulfur

1

[ 1 mark ] [ 1 markah ] (b) Diagram 2.2 shows the separation method of sand and salt. Rajah 2.2 menunjukkan kaedah pemisahan pasir dan garam.

Salt solution + sand Larutan garam + pasir

Filter paper Kertas turas

Sand pasir

Salt solution Larutan garam Diagram 2.2 Rajah 2.2

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

6 For Examiner’s Use

2 (b) (i) 1

SULIT

55/2

(i) Sand can be separated from salt solution. Explain. Pasir boleh diasingkan daripada larutan garam. Terangkan. ___________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

2 (b) (ii) 1

(ii) Suggest one method to obtain salt from sea water. Cadangkan satu kaedah untuk mendapatkan garam daripada air laut. ___________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

Total A2 6

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

7 SULIT 3

55/2

For Examiner’s Use

(a) Diagram 3.1 shows four compasses placed around two bar magnets. Rajah 3.1 menunjukkan empat kompas diletakkan di sekeliling dua batang magnet bar.

Compass R Kompas R

Y

X

Diagram 3.1 Rajah 3.1 (i) Name the poles labelled X and Y. Namakan kutub-kutub yang berlabel X dan Y. X :______________________________________________________________ Y :______________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) Show the direction of compass R in the circle given.

3 (a) (i) 1

3 (a) (ii)

Tunjukkan arah kompas R di dalam bulatan yang diberi. [ 1 mark ] [ 1 markah ]

1

(iii) How are the magnetic field lines pattern near the poles of a bar magnet? Explain. Bagaimanakah corak garisan medan magnet berdekatan dengan kutub satu magnet bar? Terangkan.

3 (a) (iii)

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ [ 2 marks ] [ 2 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

2

papercollection

8 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

Magnetic field Medan magnet Cardboard Kadbod

Diagram 3.2 Rajah 3.2 (b) Diagram 3.2 shows the magnetic field produced by a straight wire carrying an electric current. Rajah 3.2 menunjukkan medan magnet yang dihasilkan oleh satu wayar lurus yang membawa arus elektirk. (i) How can we increase the strength of the magnetic field? 3 (b) (i) 1

Bagaimanakah kita dapat meningkatkan kekuatan medan magnet? ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) What will happen to the electromagnet if the electrical energy supply is switch off?

3 (b) (ii) 1

Apakah akan berlaku kepada elektromagnet jika bekalan tenaga elektrik diputuskan? ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

Total A3 6

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

9 SULIT 4

55/2

For Examiner’s Use

The chart in Diagram 4 shows various classes of foods that are taken our daily. Q is the class of food that is required for healthy life. Carta di dalam Rajah 4 menunjukkan pelbagai kelas makanan yang diambil setiap hari. Q adalah kelas makanan yang diperlukan untuk kehidupan yang sihat. Classes of food Kelas-kelas makanan

Carbohydrates Karbohidrat

Fats Lemak

Proteins Protein

Q

Minerals Minerals

Vitamins Vitamin

Water Air

Diagram 4 Rajah 4 (a) (i) What is the class of food does Q represent? 4 (a) (i)

Apakah kelas makanan yang diwakili oleh Q?

1

___________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) What will happen if a person does not take enough Q? Apakah yang akan berlaku apabila seseorang tidak mengambil Q yang mencukupi?

4 (a) (ii)

___________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

1

(b) Which class of food acts as the source of energy for our bodies? Kelas makanan yang manakah bertindak sebagai sumber tenaga kepada badan kita? _____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

4 (b) 1

papercollection

10 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

(c) Name the enzyme that is needed to digest fats. State the part in the human digestive system where this process occurs. Namakan enzim yang diperlukan untuk mencernakan lemak. Nyatakan bahagian di dalam sistem pencernaan manusia di mana proses ini berlaku.

4 (c) 1

_______________________________________________________________________ [ 2 marks ] [ 2 markah ] (d) Name two types of foods that are rich in vitamins and minerals. Namakan dua jenis makanan yang kaya dengan vitamin dan mineral. (i) Vitamins

4 (d) (i) 1

Vitamin ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) Minerals

4 (d) (Ii) 1

Mineral ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (e) If a person suffers from bleeding gum, what should she take to overcome the problem? Jika sesorang menghidapi pendarahan gusi, apakah yang perlu beliau ambil untuk mengatasi masalah ini.

4 (e) 1

_______________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

Total A4 8

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

11 SULIT

55/2

For Examiner’s Use

5

P

Q Diagram 5.1 Rajah 5.1

(a) Based on Diagram 5.1, which of the situations produced work. Berdasarkan Rajah 5.1, situasi yang manakah yang menghasilkan kerja. Situation / Situasi : _____________________________________________________ Reason / Sebab

: _____________________________________________________ [ 2 marks ] [ 2 markah ]

(b) Diagram 5.2 shows an experiment to determine the power used to walk up the stairs. Rajah 5.2 menunjukkan satu eksperimen untuk menentukan kuasa yang digunakan untuk menaiki tangga.

8m

Diagram 5.2 Rajah 5.2 Student’s name Nama pelajar Syed Ai Ling Malar

Student’s weight, N Berat pelajar, N 650 525 450

Time, s Masa, s 20 15 12

Power , W Kuasa, W 260 280

Table 5 Jadual 5 55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

5 (a) 2

papercollection

12 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

Power ( W ) = Force ( N ) x Distance ( m ) Time taken ( s ) Kuasa ( W ) = Daya ( N ) x Jarak ( m ) Masa yang diambil ( s ) (i) Based Table 5, calculate the power generates by Malar. Berdasarkan Jadual 5, kirakan kuasa yang dihasilkan oleh Malar.

5 (b) (i) 2

[ 2 marks ] [ 2 markah ] Based on the results in Table 5, Berdasarkan keputusan itu dalam Jadual 5, (ii) state the relationship between weight and power.

5 (b) (ii) 1

nyatakan hubungan di antara berat dan kuasa. ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (iii) state the relationship between time and power

5 (b) (iii) 1

nyatakan hubungan di antara masa dan kuasa. ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (c) Work needs energy. In order to save energy consumption, suggest one way to reduce the work done. Kerja memerlukan tenaga. Untuk menjimatkan penggunaan tenaga, cadangkan satu cara bagi mengurangkan kerja yang dilakukan.

5 (c) 1

______________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

Total A5 7

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

13 SULIT 6

55/2

(a) Diagram 6.1 shows an experiment to study the needs of sunlight for photosynthesis.

For Examiner’s Use

Rajah 6.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji keperluan cahaya matahari kepada fotosintesis. Sunlight Cahaya matahari

A B Black tape Pita hitam

Diagram 6.1 Rajah 6.1 What happened to area A and B after the test for starch is done? Apakah yang berlaku kepada kawasan A dan B selepas ujian kehadiran kanji dijalankan? _____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (b) Diagram 6.2 shows the of interaction between organism and environment. Rajah 6.2 menunjukkan saling interaksi di antara organisma dengan persekitaran.

Waterweed Rumpai air

K

L Diagram 6.2 Rajah 6.2

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

6 (a) 1

papercollection

14 For Examiner’s Use

6 (b) (i) 1

SULIT

55/2

(i) What would happen to the fish in aquarium K if they were keeping for three days? Apakah akan berlaku kepada ikan di dalam akuarium K jika ia disimpan selama tiga hari? ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) Explain your answer in 6(b)(i).

6 (b) (ii) 1

Terangkan jawapan anda dalam 6(b)(i). ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (iii) Explain how interdependence in aquarium L sustains the survival of both organisms.

6 (b) (iii)

Terangkan bagaimanakah saling bersandaran di dalam akuarium L mengekalkan penerusan hidup untuk kedua-dua organisma.

2

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ [ 2 marks ] [ 2 markah ] (c) (i) The cases of the dengue and chikungunya fevers in our country had increased recently. Instead of using pesticides, suggest the biological control method that can control the life cycles of mosquito. 6 (c) (i) 2

Kes-kes demam denggi dan chikungunya di negara kita semakin meningkat kebelakangan ini. Selain daripada menggunakan racun serangga, cadangkan kawalan biologi yang mengawal kitar hidup nyamuk. ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

6 (c) (ii) 1

Total A6 7

(ii) Biological control method of pests is preferable compared to chemical control. Explain. Kaedah kawalan biologi mahluk perosak adalah lebih dibaik berbanding kawalan kimia. Terangkan. ____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

15 SULIT

55/2 Section B Bahagian B [ 20 marks ]

For Examiner’s Use

[ 20 markah ]

Answer all questions. Jawab semua soalan. 7

Diagram 7 shows four non-woody plants that have different support systems. Rajah 7 menunjukkan empat tumbuhan tidak berkayu yang mempunyai sistem sokongan yang berbeza.

Pumpkin plant Pokok labu

Lotus Teratai

Bitter gourd plant Pokok peria

Hydrilla plant Pokok hidrilla Diagram 7 Rajah 7

(a) Name the support system of each plant. Namakan sistem sokongan pada setiap tumbuhan. Name of the plant Nama tumbuhan

Characteristic Ciri

7 (a) 4

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[ 4 marks ] [ 4 markah ] [Lihat sebelah SULIT

papercollection

16 For Examiner’s Use

SULIT (b)

55/2 Classify the plants in Diagram 7 into two groups based on their common characteristics. Kelaskan tumbuhan pada Rajah 7 kepada dua kumpulan berdasarkan ciri sepunya mereka.

Pumpkin plant, Hydrilla plant, Bitter Gourd plant, Lotus Pokok labu, Teratai, Pokok peria, Pokok hidrilla

Common characteristics Ciri-ciri sepunya

Name of the plants Nama-nama tumbuhan 7 (b) 4

[ 4 marks ] [ 4 markah ]

Total B7 8

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

17 SULIT 8

55/2

For Examiner’s Use

(a) Diagram 8.1 shows a tyre of a bicycle at two different time. Rajah 8.1 menunjukkkan satu tayar basikal pada dua waktu yang berbeza.

.

9.00 a.m 9.00 pagi

12.30 p.m 12.30 tengah hari Diagram 8.1 Rajah 8.1

The air pressure at 9.00 a.m is 220 kPa and air pressure at 12.30 p.m is 245 kPa. Tekanan udara pada pukul 9.00 pagi ialah 220 kPa dan tekanan udara pada 12.30 tengah hari ialah 245 kPa. State one inference about the air pressure in the tyre. Nyatakan satu inferens mengenai tekanan udara di dalam tayar itu.

8 (a)

_____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (b) Diagram 8.2 shows an apparatus set-up to study the effect of temperature on air pressure. Rajah 8.2 menunjukkan satu susunan alat radas untuk mengkaji kesan suhu ke atas tekanan udara.

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

1

papercollection

18 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

Thermometer Termometer Bourdon gauge Tolok Bourdon

Air Udara

Diagram 8.2 Rajah 8.2 Diagram 8.3 shows the air pressure recorded for different temperature readings. When temperature is 20 0C, the pressure recorded from the Bourdon gauge is 100 kPa. Rajah 8.3 menunjukkan tekanan udara yang direkodkan bagi bacaan suhu yang berbeza. Apabila suhu ialah 20 0C, bacaan tekanan yang direkodkan daripada tolok Bourdon ialah 100 kPa.

Temperature = 20 0C Suhu = 20 0C

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

19 SULIT

55/2

Temperature = 40 0C Suhu = 40 0C

Temperature = 60 0C Suhu = 60 0C

Temperature = 80 0C Suhu = 80 0C

Temperature = 100 0C Suhu = 100 0C

For Examiner’s Use

Diagram 8.3 Rajah 8.3

Based on Diagram 8.3, record the reading of the Bourdon gauge in Table 8.1. Berdasarkan Rajah 8.3, rekodkan bacaan tekanan udara di dalam Jadual 8.1. Temperature, 0C Suhu, 0C Air pressure, kPa Tekanan udara, kPa

20

40

60

80

100 8 (b)

100

3

Table 8.1 Jadual 8.1

[ 3 marks ] [ 3 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[Lihat sebelah SULIT

papercollection

20 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

(c) State the variables involved in this experiment. Nyatakan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam ekperimen ini. (i) Manipulated variable 8 (c) (i) 1

Pembolehubah dimanipulasikan _____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) Responding variable

8 (c) (ii) 1

Pembolehubah bergerakbalas _____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (d) Use the graph provided on page 21 to answer this part of the question. Gunakan graf yang disediakan di halaman 21 untuk menjawab soalan bahagian ini. Based on the reading in Table 8.1, draw a graph to show the air pressure for all five temperatures.

8 (d) 2

Berdasarkan bacaan dalam Jadual 8.1, lukiskan graf untuk tekanan udara dalam kelima-lima suhu. [ 2 marks ] [ 2 markah ]

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

21 SULIT

55/2

Air Pressure/ kPa Tekanan Udara/ kPa

130

125

120

115

110

105

100

95

90

85

80 75 0

20

40

60

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

80

100

Temperature/ oC Suhu/ oC [Lihat sebelah SULIT

For Examiner’s Use

papercollection

22 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

(e) Based on graph drawn in 8 (d), Berdasarkan pada graf yang dilukis di 8 (d), (i) predict the air pressure at 0 0C. ramalkan tekanan udara pada 0 0C.

8 (e) (i) 1

_____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (ii) state the relationship between the temperature and air pressure. nyatakan hubungan di antara suhu dan tekanan udara.

8 (e) (ii) 1

_____________________________________________________________________ [ 1 mark ] [ 1 markah ] (f) When the temperature increases, what happen to the movement of the air particles? Explain. Apabila suhu bertambah, apakah yang berlaku kepada pergerakan zarah-zarah udara?Terangkan. _______________________________________________________________________

8 (f) 2

_______________________________________________________________________ [ 2 marks ] [ 2 markah]

END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT

Total B8 12

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

23

papercollection

24 For Examiner’s Use

SULIT

55/2

INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2. Write your answers in the spaces provided in the question paper. Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan. 3. Show your working, it may help you to get marks. Tunjukkan kerja kira mengira, ini membantu anda mendapat markah. 4. If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer. Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas jawapan itu. 5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan. 6. Marks allocated for each question or part question are shown in brackets. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. 7. The time suggested to complete Section A is 60 minutes and Section B is 30 minutes. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 60 minit dan Bahagian B ialah 30 minit. 8. You may use a non-programmable scientific calculator. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator sainstifik yang tidak boleh diprogram. 9. Hand in all your answer sheets at the end of the examination. Serahkan semua kertas jawapan di akhir peperiksaan.

55/2 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

SULIT

JABATAN PELAJARAN NEGERI SEMBILAN PENILAIAN TINGKATAN TIGA NEGERI SEMBILAN 2009

55 SCIENCE Ogos 2009

PERATURAN PERMARKAHAN (SKEMA)

55 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

SULIT SKEMA JAWAPAN KERTAS 1

1

A

21

B

2

C

22

A

3

A

23

D

4

B

24

B

5

B

25

B

6

D

26

C

7

B

27

C

8

A

28

C

9

D

29

D

10

C

30

D

11

A

31

C

12

A

32

C

13

D

33

A

14

B

34

D

15

C

35

C

16

D

36

A

17

D

37

A

18

C

38

B

19

B

39

A

20

A

40

D

55 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

SULIT SKIMA JAWAPAN KERTAS 2 1. a)

P: Uterus

R: Ovary

Q: Cervix

b) Fallopian tube/ tiub fallopio • Uterus

Widen during childbirth. Melebar ketika bersalin.

•

Place where the foetus develops and grows.

Ovary

Tempat di mana fetus berkembang dan membesar •

Produces female gametes and female sex hormones.

Cervix

Menghasilkan gamet betina dan hormone seks perempuan.

2. (a) (i)

[ 1 mark ] (ii) iron sulphide/besi sulfida (iii) Use a magnet bar

(iv) Iron + Sulphur b) i) Sand does not dissolved in water ii) Filtration method

55 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

[ 1 mark ] [ 1 mark ]

Iron Sulphide

[ 1 mark ] [ 1 mark ] [ 1 mark ]

SULIT

papercollection

SULIT 3. (a) (i) X : north Y : north

[ 1 mark ]

(ii) iii)

-magnetic field lines are closer ( accept any suitable answers ) - The strength of the magnetic field is stronger

[ 2 marks]

b) i) increase the current, increase the voltage, ii) demagnetise, cut off

[ 1 mark ] [ 1 mark ]

4

[ 1 mark ] [ 1 mark ]

a) (i) (ii)

Fibre Constipation

b) Carbohydrates, Fats c) - Lipase - Duodenum, d) (i) Green vegetables, liver, egg yolk (ii) Cereals e) Vitamin C, food rich in vitamin C 5. a)

[ 1 mark ] [ 1 mark ] [ 1 mark ] [ 1 mark ] [ 1 mark ] [ 1 mark ]

Situation P [ 1 mark] Reason- because there is a movement or distance change or any similar answers [ 1 mark ]

b) (i) Power =

450 x8 = 300watts 12 [ 2 marks ]

(ii)

The bigger the weight the bigger the power / When weight increases the power increase or accept any similar answers. [ 1 mark ]

(iii)

The shorter the time the bigger the power/ When the time decreases, the power increase or accept any similar answers. [ 1 mark ]

c) use pulley/ air cushion/grease/roller/lubricant oil or any suitable answers [ 1 mark ]

6. a) (i)

b) (i)

A : Dark blue B : No change / yellow Both answers are correct, give 1 mark

[ 1 mark ]

all the fish die, [ 1mark ]

55 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

SULIT (ii)

no oxygen

[ 1 mark ] (iii) fish released carbon dioxide, water weed absorbed carbon dioxide -fish used the oxygen released by the water weed. [ 2 marks ] c) (i) rear guppy fish. [ 1 mark ] (ii) -Does not endangered the other organism/ safe method/ does not cause water and air pollution/ cheap/does not involved labour charge. (Accept any suitable answer) 7 a) (i) tendril (ii) water buoyancy (iii) tendril (iv) water buoyancy

[ 4 marks ]

b) common characteristics – have tendril and water buoyancy name of plants – pumpkin, hydrilla, bitter gourd, lotus [ 4 mark ]

8.a) Temperature influence the air pressure/ heat influence the air pressure/hotness make the pressure reading increase [ 1 mark ] b) Temperature, 0C Suhu, 0C

20

40

60

80

100

100

107

114

121

128

Air pressure, kPa Tekanan udara, kPa

[ 3 marks ] c) (i) Temperature/ thermometer reading [ 1 mark ] (ii) Air pressure/ pressure / The Bourdon Gauge reading. [ 1 mark ] d) Refer attachment 1 1 mark ~ 5-4 point plotted correctly 1 mark ~ straight line graph

[ 2 marks ]

e) (i) 93ºC ± 1

[ 1 mark ]

(ii) the higher the temperature the higher the pressure/ when the temperature increases the air pressure increase [ 1 mark ] f) The movement of air particles increase / The air particles move at high velocity // speed because the temperature// heat supply // give energy to the air particles/ kinetic energy increases.

55 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

SULIT

papercollection

SULIT [ 1 marks ] Attachment 1 Graph Air Pressure/ kPa Tekanan Udara/ kPa

130 x 125 x

120

115

x

110 x 105

x

100

95

90

85

80

75 0

20

40

60

55 © 2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan

80

100

Temperature/ oCSULIT Suhu/ oC