Pmi Plan De Mejoramiento 2009

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL AÑO 2009 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA ERMITA CUADRO DIAGNOSTICO- GESTIÓN ACADÉMICA DEBILIDAD Integración inadecuada del método activo con escuela graduada

OPORTUNIDAD ESTRATEGIA Planeación Participación activa integrada que lleve en mesas de a un plan de trabajo. estudios unificado

META Para el mes de noviembre de 2009 se tendrá estructurado el plan de estudios.

Falta de adopción de un modelo pedagógicos por la institución

Definir un modelo pedagógico que se ajuste al contexto, para trabajarlo de forma integral.

Investigar, socializar y unificar un modelo pertinente al contexto

A junio 15 de 2009, se contará con un modelo pedagógico establecido

No se cuenta con una adecuación del aula que propicie espacios de motivación y aprendizaje

Decorar las aulas para generar un ambiente propicio para el aprendizaje

Elaboración de material decorativo como: Rincón patrio, rincón religioso, calendario, horario, cumpleaños, aseo, derechos de los niños.

A 15 de marzo de 2009 se tendrán decoradas todas las aulas.

ACTIVIDADES Asistir a las mesas de trabajo programadas por secretaria de educación municipal. -Reunión de docente donde se define modelo pedagógico. -Distribución de consulta sobre modelos pedagógicos. -Selección del modelo pedagógico. Aporte de los alumnos y e institución en la elaboración de material decorativo.

LOGRO Elaborar un plan de estudios que unifique criterios para el área rural y urbana Mejorar el estilo pedagógico definido por la institución.

RESPONSABLES Directivo Docente y Docentes de primaria.

Directivo Docente y Docentes

Propiciar un Directivo Docente, espacio y Docente del área de ambiente artística y directivo agradable que docente. contribuyan al aprendizaje.

DEBILIDAD Bajo rendimiento académico de los estudiantes.

OPORTUNIDAD Obtener un mejor rendimiento académico mediante el desarrollo de estrategias académicas.

Falta de texto guía para optimizar el aprendizaje y el trabajo con los estudiantes.

Utilización de libro virtuales por medio de la sala de sistemas al igual que la consecución de textos actualizados

Falta de capacitación y motivación en los docentes en su quehacer pedagógico.

ESTRATEGIA -Implementar una hora de talleres en donde se ejercite los distintos niveles de comprensión lectora. -Dos pruebas saber e icfes. -Mayor exigencia por parte de los docentes. -Calificar más objetivamente. -Conseguir textos con recursos propios. -Crear libros virtuales. -Gestionar ante secretaria de educación.

META Para próxima prueba que realice el estado los estudiantes de la institución deberán estar ubicados en el nivel medio.

Para el mes de marzo se debe utilizar la multimedia que se tiene en la institución. -Conseguir libros guías de matemáticas y física. Una institución Capacitación y Dos motivada. motivación a los capacitaciones y docentes con el motivación con acompañamiento sicóloga. de una sicóloga.

ACTIVIDADES Olimpiadas académicas -Concursos académicos

LOGRO RESPONSABLES Alcanzar altos Docente de resultados Español. académicos por medio de las estrategias planeadas.

-Uso de la sala de sistemas para los libros o enciclopedias electrónicos como Encarta. -Cotizar libros.

-Uso de las Docente tecnologías tecnología. como medio de Rector. lectura y de texto. -Conseguir libros de matemáticas.

Reunión sicóloga. Integración docentes.

con Sana convivencia de pedagógica.

Rector.

de

CUADRO DEL PROBLEMA – GESTIÓN ACADEMICA PROBLEMAS Integración inadecuada del método activo con escuela graduada Falta de adaptación al modelo pedagógico establecido en la institución. No se cuenta con una adecuación del aula que propicie espacios de motivación y aprendizaje. Bajo rendimiento académico de los estudiantes. Falta de textos y guías para optimizar el aprendizaje.

GRAVEDAD 3

FRECUENCIA 3

TENDENCIA 3

VULNERABILIDAD 3

TOTAL 12

4

4

2

3

13

4

4

3

3

14

4 3

3 3

3 3

3 3

13 12

CUADRO DIAGNOSTICO- GESTIÓN CURRICULAR

DEBILIDAD Faltan textos y guías para optimizar el aprendizaje

OPORTUNIDAD Utilización de libro virtual por internet desde la sala de sistemas al igual que la consecución de textos actualizados. El conocimiento y capacidad de los educadores en construir libros guías propios.

ESTRATEGIA - Gestionar ante la entidad pertinente para la adquisición de textos y guías. -Compra de materiales o textos. -Construcción de textos guías textuales y virtuales por parte de los docentes.

META -Lograr 10 libros guías para Escuela Nueva en todos los grupos de la primaria. -Obtener 1 libro guía para el área de Matemáticas en los grados décimo y Once. -Conseguir una Biblia para el área de religión. -Conseguir textos para el área de religión.

ACTIVIDADES -Escribir oficios solicitando los libros de escuela Nueva a las diferentes entidades. -Sacar una partida presupuestal para la adquisición de estos textos. -Orientar a los docentes en la elaboración de los materiales virtuales y presenciales. (textos guías)

Gestionar construcción aulas con alcaldía comunidad.

Tener los salones en el mes de noviembre del año 2009.

-Reuniones con el Construcción del Rector. señor alcalde. aula para los -Oficios al grados 10 y 11. secretario de educación municipal. -Reuniones con la comunidad.

-Utilización de los recursos del Fondo educativo. Falta de aulas para el buen funcionamiento de la institución

-Colaboración de la alcaldía, planeación municipal y la comunidad. -Se cuenta Espacio suficiente para construcción.

la de la y

LOGRO RESPONSABLES Elaborar el Docentes y material didáctico estudiantes. necesario para optimizar el aprendizaje.

DEBILIDAD OPORTUNIDAD Falta de Diseño de un prevención ante proyecto teniendo desastres naturales en cuenta las necesidades y problemas ambientales

Falta de biblioteca escolar

ESTRATEGIA Aplicar el proyecto mediante la ejecución de actividades de prevención

META Para el mes de agosto del 2009 se tendrán rutas de evacuación capacitación. -Capacitación sobre prevención de desastres naturales. Gestionar la Gestionar ante Crear la biblioteca implementación organismos escolar real y de la biblioteca gubernamentales virtual para el mes escolar y no de Agosto de gubernamentales 2009, la dotación de la biblioteca.

ACTIVIDADES -Señalamiento de la institución -Simulacros de evacuaciones -Primeros Auxilios

LOGRO RESPONSABLES Implementar un Profesor Magno proyecto que Albornoz. cubra las necesidades de prevención y riesgo ambiental

-Feria de donación de libros. -Pedir colaboración a algunas instituciones urbanas para donar libros. - Recoger fondos para la adquisición de libros. - Organizar el día del libro.

- Conseguir el espacio adecuado. -Actualizar los recursos bibliográficos en diferentes áreas.

Alcaldía Municipal. Profesores, estudiantes, comunidad.

DEBILIDAD

OPORTUNIDAD

Falta de plan de aula integrada.

Organización en Crear un la planeación de portafolio o plan los docentes e de aula integrada. institucional.

Faltan áreas fundamentales de segundo nivel como emprendimiento y afro en el currículo.

ESTRATEGIA

META

Para el mes de febrero entregar a los docentes un diseño del portafolio y ellos lo deben entregar al mes de diciembre a la institución. Crear nuevas -Aplicar las áreas Iniciar el año alternativas de de 2009 con las conocimiento, emprendimiento, nuevas áreas. socialización y afro y cívica. Diseñar el plan emprendimiento Crear el plan de de área de en la institución. área de las nuevas Emprendimiento, asignaturas. cívica y afro.

ACTIVIDADES LOGRO

-Aplicar en el currículo del 2009. -Capacitar en las nuevas áreas. -Crear los nuevos planes de área.

RESPONSABLES

Aplicar las áreas Docentes jefe de que faltaban y la áreas y rector. creación del plan de áreas de estas asignaturas.

CUADRO DEL PROBLEMA – GESTIÓN ACADEMICA PROBLEMAS Faltan textos y guías para optimizar el aprendizaje. Falta de aulas para el buen funcionamiento de la institución Falta de prevención ante desastres naturales Falta de biblioteca escolar Falta de plan de aula integrada. Faltan áreas fundamentales de segundo nivel como emprendimiento y afro en el currículo.

GRAVEDAD 2

FRECUENCIA 3

TENDENCIA 2

VULNERABILIDAD 2

TOTAL 9

4

4

4

4

16

4 3 4 4

4 3 3 4

3 2 3 4

3 3 3 4

14 11 13 16

CUADRO DIAGNÓSTICO - GESTIÓN DIRECTIVA DEBILIDAD OPORTUNIDAD Falta de rediseño En el horario y socialización del extraclase realizar PEI. plenarias sobre el PEI.

ESTRATEGIA Participación en mesas de trabajo. -Plasmar en espacios externos de la institución aportes del PEI.

META Para el primer semestre del año 2008 conocimiento total del PEI por parte de la comunidad educativa. Utilización de la Dar red Internet para oportunamente la información a información a los tiempo. docentes de las capacitaciones.

ACTIVIDADES Asistir a las mesas de trabajo -Correlacionar el PEI y el manual de convivencia con las áreas básicas del aprendizaje. Utilización de las TICS

LOGRO RESPONSABLES Identificar el PEI Directivo. en todos sus Docentes y componentes. estudiantes.

Falta de comunicación oportuna respecto a capacitaciones para docentes.

Uso adecuado de las TICS como parte del proceso de formación académica.

Falta integración y comunicación con instituciones y entidades gubernamentales.

Propiciar espacios de capacitación e integración con otras instituciones y entidades.

Utilizar las TICS y el Internet como medio de comunicación masivo en la comunidad educativa. Establecer Para el primer -Integraciones Reconocer la cronograma de semestre del 2009 interinstitucionales. importancia de la actividades iniciar con las interacción elaborado actividades -Elaboración de educativa. Entre oportunamente establecidas en el cronograma con estudiantes, por la institución cronograma. diferentes docentes y y entidades instituciones. diferentes gubernamentales instituciones. y darlo a conocer oportunamente.

Ministerio de Ed. Administración municipal, directivos, docentes y estudiantes. Directivos, docentes, instituciones.

CUADRO PROBLEMA - GESTIÓN DIRECTIVA PROBLEMA Falta de socialización del PEI.

GRAVEDAD 4

FRECUENCIA 4

TENDENCIA 4

VULNERABILIDAD 4

TOTAL 16

Falta de comunicación oportuna respecto a capacitaciones para docentes.

2

2

2

2

8

Falta integración y comunicación con instituciones y entidades gubernamentales.

2

2

2

2

8

CUADRO DIAGNOSTICO- GESTIÓN ADMINISTRATIVA. DEBILIDAD Tienda Escolar

OPORTUNIDAD Prestar un servicio de tienda que llene las expectativas y necesidades de la comunidad educativa.

ESTRATEGIA Responsabilizar mediante un proyecto de emprendimiento un grado que mantenga en buenas condiciones la tienda.

No hay programación en el calendario escolar de visitas a la institución por parte de otros entes

Programar diferentes tipos de visitas con instituciones tales como: Hospital, Umata, Inder, entre otras

Visitar periódicamente los diferentes entes que estén relacionados con el proceso educativo de nuestra institución

DEBILIDAD

OPORTUNIDAD

ESTRATEGIA

META Creación de tienda escolar bien implementada. Inicio de año escolar en el 2009 por parte del grado 11..

ACTIVIDADES Ubicar una caseta que seria el espacio necesario con el que no cuenta la institución. – de ventorrillo a samaria. marcha del mecato - Gestionar con proveedores - Reparación del enfriador Capacitaciones en - Organizar con los diferentes los diferentes temas que sean entes la agenda necesarios. por semestre Sexualidad, huertas, actividades lúdicas y deportivas entre otras. Durante el 2009

LOGRO RESPONSABLES - Contar con un Docentes y espacio de tienda estudiantes. escolar que preste un buen servicio a la comunidad.

META

LOGRO

ACTIVIDADES

Capacitar las Directivos personas de la Docentes comunidad educativa que estén dispuestas.

RESPONSABLES

No hay presupuesto anual por fondo de servicios educativos.

Mejorar la gestión administrativa a través del presupuesto anual.

Proponer y construir con el consejo directivo el presupuesto para el año 2009.

Tener el presupuesto anual al 15 de febrero de 2009.

No hay un lugar adecuado para la rectoría y secretaria, además para guardar materiales adecuados a la institución.

Se posee dos Usar esos espacios espacios ya que no son adecuados donde lugares habitan los apropiados para docentes. vivir.

Tener para el mes de Julio la oficina de secretaria y rectoría aparte, pero cercas, además de un espacio para guardar material didáctico.

CUADRO PROBLEMA- GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEBILIDAD GRAVEDAD FRECUENCIA Tienda Escolar 4 4 Falta de programación en el 3 3 calendario escolar de visitas a la institución por parte de otros entes No hay presupuesto anual por 4 4 fondo de servicios educativos. No hay un lugar adecuado 3 4 para la rectoría y secretaria, además para guardar materiales adecuados a la institución.

-Propuesta del presupuesto. -Reunión con el consejo directo para la aceptación. -Implementación del presupuesto. -Solicitar a los docentes que viven en la institución que no continúen viviendo en la isntitiución.

Contar con presupuesto.

un Consejo directivo.

Tener una rectoría Rector. y secretaria independientes.

TENDENCIA 3 3

VULNERABILIDAD 4 3

TOTAL 15 12

4

4

16

2

3

12

CUADRO DIAGNOSTICO- GESTIÓN COMUNITARIA DEBILIDAD Falta de desarrollo de las actividades planteadas para la escuela de padres.

Falta integración docentes comunidad general

de y en

Falta de sentido de pertenencia por parte de padres de familia para con la institución.

OPORTUNIDAD Crear conciencia en los padres de familia sobre la importancia de realizar actividades en comunidad educativa Aprovechamiento del espacio natural para realizar diferentes actividades de integración Comprometer a los padres en las diferentes reuniones

ESTRATEGIA Motivar a los padres de familia en la participación constante de la escuela de padres

META Realizar una escuela de padres en la entrega de notas.

ACTIVIDADES - realizar talleres prácticos para padres de familia: sobre problemáticas familiares.

LOGRO RESPONSABLES Capacitar a los Docente de ética y padres de familia religión. sobre el trato a los hijos.

Integrar a los padres de familia con las diferentes actividades y con los actos culturales Pedir la colaboración de padres de familia en los actos y actividades escolares

Realizar la semana institucional en noviembre, aprovechando las fiestas del arriero. Empezar con un proceso de crear conciencia desde la primera reunión de padres de familia del 2009

- Realizar fogatas - noches literarias - paseos -fiestas del colegio y tradicionales. -Formar el consejo de consejo de padres.

Reconocer la importancia de estar en contacto docentes, padres de familia y comunidad Comprometer a los padres de familia con la institución para poder contribuir a una enseñanza con calidad.

Directivo docente Docentes Padres de familia

Padres de familia Directivo

DEBILIDAD Manejo de conflictos entre docentes, estudiantes, padres de familia y viviente.

OPORTUNIDAD Democratizar la construcción del manual de convivencia.

No nos conocen a Nos identifique nivel local ni como institución global. educativa a nivel local y mundial.

ESTRATEGIA Construir entre todos, el manual de convivencia.

META Tener el manual de convivencia para el mes de Agosto de 2009.

-Entrevistas en -Salir por tv local Apacibol. tres veces y por Construir una televisión regional página web una vez. institucional. -Tener una página web y un blog institucional.

CUADRO DIAGNOSTICO- GESTIÓN COMUNITARIA

ACTIVIDADES -Reunión con los profesores, padres de familia, estudiantes y comunidad general. -Aprobación por parte del consejo académico y directivo. -Contactos con la televisión local y regional. -Construir una página web gratis.

LOGRO Reglas claras para todos y mejorar la convivencia institucional.

RESPONSABLES Consejo directivo. Rector. Docentes. Estudiantes.

Que nos Docente reconozcan como tecnología. institución Rector. educativa de ciudad Bolivar.

de

DEBILIDAD Falta de desarrollo de las actividades planteadas para la escuela de padres.

GRAVEDAD 3

FRECUENCIA 3

TENDENCIA 3

VULNERABILIDAD 3

TOTAL 12

Falta de integración docentes y comunidad en general Falta de sentido de pertenencia por parte de padres de familia para con la institución. Manejo de conflictos entre docentes, estudiantes, padres de familia y viviente. No nos conocen a nivel local ni global.

2

3

3

2

10

4

4

4

4

16

4

4

4

4

16

4

4

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4

16