Planificareclasaavaseveri.docx

Prof. psihopedagog DUTU PAULA-MARIANA

PROIECTARE DIDACTICA CLASA a Va A (elevi cu deficiente severe) AN SCOLAR 2007/2008

ORAR LUNI

MARTI

MIERCURI

Formarea abil. de comunicare

Citire-Scriere Comunicare

Citire-Scriere Comunicare

Citire-Scriere Comunicare

Ed.senz.motorie psihomotorie

Elemente de matematica aplicata

Abilitare Manuala

Ed.moral civica

Cunoasterea si igiena corpului uman

Ed.fizica

Ed.plastica

Ed.muzicala

Opt. Maini dibace

JOI

VINERI

Religie

Formarea abil. de comunicare

Ed. fizica

Opt. Literatura pt copii

Citire-Scriere Comunicare

Abilitare Manuala

Cunoasterea si igiena corpului uman

Dirigentie

Opt.In lumea culorilor

Structura anului scolar Sem. I 17 sept. – 21 dec. cursuri 22 dec. – 6 ian. vacanta 7 ian. – 1 febr. cursuri 2 febr. – 10 febr. vacanta Sem.II 11 febr. – 26 apr. – 5 mai – 14 iun. –

25 apr. cursuri 4 mai vacanta 13 iun. cursuri 14 sept. Vacanta

Colectivul de profesori ai clasei a V a A

Nr. Crt.

Nume si prenume elev

CATALOGUL CLASEI a V a A Data si locul nasterii Diagnostic

Adresa/ Nr. telefon

An scolar: 2007/2008 Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE Nr.ore/saptamana: 4

OBIECTIVE CADRU 1. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de receptare a mesajului oral; 2. Formarea, exersarea si dezvoltarea abilitatilor de exprimare orala si comunicare independenta; 3. Automatizarea si dezvoltarea abilitatilor de citire corecta, in ritm propriu a cuvintelor, propozitiilor, textelor scurte; 4. Perfectionarea abilitatilor de scriere corecta si lizibila de silabe, cuvinte, propozitii, texte scurte.

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE

Nr. crt

Unitatea de invatare I. Activitati privind viata cotidiana

II. Deprinderi moral-civice

III. Tara mea

Timp alocat: 35 sapt*4h= 140h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta 1.1 Exersarea auzului fonematic in vederea pronuntarii corecte a unor sunete in silabe si cuvinte; 1.2 Pronuntarea corecta de cuvinte mono- bi- si polisilabice in comunicare 1.3 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor activitati solicitate de profesor 2.1 Formarea si exersarea deprinderilor de exprimare corecta, clara si logica; 2.2 Formularea de intrebari si raspunsuri legate de situatii de viata, intamplari, texte citite; 2.3 Exersarea vocabularului utilizand corect cuvinte sau expesii insusite 2.4 Exersarea abilitatilor de comunicare independenta verbala si mimico-gestuala in diferite situatii 3.1 Dezvoltarea abilitatilor de pronuntie si citire corecta, fara adaugiri, omisiuni sau substituiri 3.2 Dezvoltarea abilitatilor de citire corecta, expresiva, in ritm propriu, cu respectarea semnelor de punctuatie; 3.3 Exersarea vocabularului si utilizarea corecta a cuvintelor invatate; 3.4 Utilizarea corecta a mecanismelor de pronuntie si citire corecta a cuvintelor si propozitiilor; 3.5 Redarea logica a continutului unui text pe suport concret, imagistic si prin intrebari;

Nr. ore

Durata (per.de realizare)

31 h Sem.I

1-31 X 7-24 I

12 h Sem. I

1-21 XI

8h Sem.I

22 XI-5 XII

Obs.

Nr. Unitatea de crt invatare IV. Activitati cu continut practicstiintific

V. Lecturi, povestiri, basme

VI. Evaluare

Obiective de referinta Exersarea auzului fonematic in vederea pronuntiei si scrieri corecte a unor litere, silabe, cuvinte; Exersarea deprinderilor de scriere lizibila, de asezare corecte in pagina si pe spatii grafice, ortografia propozitiei; Aplicarea in scris a normelor ortografice si de punctuatie a unor structuri gramaticale simple utilizate in comunicare; Redarea orala si in scris a unor situatii din experienta proprie; 1.4 Executarea cu comunicare verbala si non-verbala a unor activitati solicitate de profesor 2.3 Exersarea vocabularului utilizand corect cuvinte sau expesii insusite 2.4 Utilizarea corecta a mecanismelor de pronuntie si citire corecta a cuvintelor si propozitiilor; 4.3 Aplicarea in scris a normelor ortografice si de punctuatie a unor structuri gramaticale simple utilizate in comunicare;

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Nr. ore

(per.de realizare)

9h sem. I

6-20 XII

12h sem.I + 8h sem.II

Durata

17-27 IX 28-31 I

Obs.

Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE Nr.ore/saptamana:4

Nr. crt 1.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Evaluare initiala 1.2 2.2 3.2 4.3

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Cum v-ati petrecut vacanta?” “Mai stim sa citim?”

2h

19-20 IX

“Sa scriem corect!”

2h

24-25 IX

2h

26-27 IX

2h

1-2 X

“Fise de evaluare” Completarea si comentarea rezultatelor

2

Nr.

Activitati privind viata cotidiana

1.3 2.1 3.4 4.3

Unitatea de

Ob.

Timp alocat sem. I: 18*4=72 ore

“Desteapta-te romane!” Lectura, memorare, transcriere

Detalierea unit.

2h

17-18 IX

Durata

Ex de identificare a literelor; Ex de scriere corecta a literelor, cuvintelor, prop. Ex de construire corecta a unei prop. Ex.intrebare-raspuns Ex.de redare a propriei experiente Ex.de copiere, transcriere, dictare Ex de citire, memorare cu intonatia corespunzatoare; Ex de transcriere

Activitati de

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Conversatia Explicatia Munca indep. Planse Fise Manual Tabla Caiet Creion

Proba orala si scrisa

Citirea explicativa Conversatia Manual Caiet

Recitarea poeziei (din memorie)

Resurse si

Obs.

Completare a fiselor de evaluare

Instrum.

Obs.

crt

invatare

Activitati privind viata cotidiana

Ref.

1.2 2.3 3.4 4.4

“Bun gasit, iubita scoala” lectura, copiere

2.3 2.4 3.5

“La librarie” lectura, raspuns la intrebari, vocabular

1.2 2.2 3.2

Nr.

Unitatea de

de invatare

Ob.

“In excursie” lectura, raspuns la intrebari

Detalierea unit.

Nr. ore

2h

4h

4h

Per.

3-4 X

8-11 X

15-18 X

Durata

invatare Ex.pt reproducerea expresiei mimicofaciale de bucurie, tristete; Ex de asezare corecta a textului in pagina

strategi didactice Conversatia Explicatia Munca indepenedent Manual Caiet

de evaluare Proba scrisa

Ex de vocabularcuvant notiune; Ex de redare a propriei experiente; Ex de formulare de intrebari si raspunsuri

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini cu rechizite

Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie; Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris;

Citirea selectiva; Explicatia; Comunicarea Manual, Fotografii din excursii Caiet

Redarea orala a propriei experiente vizand subiectul lectiei

Activitati de

Resurse si

Instrum.

Munca independent

Raspunsuri la intrebari

Obs.

crt

invatare

Activitati privind viata cotidiana

Ref.

de invatare

Nr. ore

1.3 2.3 3.3

“Curatenia” lectura, vocabular, dictare

4h

“La piata” lectura, vocabular, transcriere

3.

Deprinderi moral-civice

1.2 2.3 3.4 4.4

3h

Per.

invatare

Exersarea unor comenzi verbale potrivite la mediul ambiant; Ex de vocabular; Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte 29-31 necunoscute din textul citit; X Ex de scriere dupa dictare. 22-25 X

“Sfaturi bune” lectura, transcriere, vocabular

4h

1-7 XI

“Salutul” lectura, raspunsuri la intrebari

2h

8-12 XI

Ex.de identificare a unor a unor actiuni concrete pe suport imagistic si verbal; Ex.de vocabular; Ex.de citire in ritm propriu Ex.de transcriere; Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;

strategi didactice Citirea selectiva; Joc de rol; Explicatia; Manual; Caiet; Tabla;

Citirea selectiva; Explicatia; Comunicarea Manual, Fotografii din excursii Caiet

de evaluare Munca independent

Raspunsuri la intrebari

Raspunsuri la intrebari

Explicarea cuvintelor necunoscute

Nr. crt

Unitatea de invatare

Deprinderi moral-civice

4.

Tara mea

Ob. Ref.

1.3 2.2 2.3 4.2

1.3 2.3 3.3

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “La cinematograf” lectura, dictare, vocabular “Telefonul interurban” lectura, vocabular, dictare, raspunsuri la intrebari “Tara mea” lectura, transcriere, raspunsuri la intrebari, vocabular “Traditii si obiceiuri romanesti” lectura, dictare, raspunsuri la intrebari

2h

4h

4h

4h

13-14 XI

Ex.de citire in ritm propriu; Ex de vocabularcuvant notiune; 15-21 Ex de redare a XI propriei experiente; Ex de formulare de intrebari si raspunsuri; Ex.scriere dupa dictare 22-28 Ex de citire XI respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie; Formulari de intrebari si 29XI- raspunsuri vizand 5XII textul oral si scris; Ex de vocabularcuvant notiune; Ex de scriere dupa dictare, transcriere

Resurse si strategi didactice Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini

Citirea selectiva; Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Manual, Caiet; Tabla.

Instrum. de evaluare Evaluare frontala si individuala

Probe orale si scrise

Munca independent

Raspunsuri la intrebari Dictare.

Obs.

Nr. crt

5.

6.

Unitatea de invatare

Activitati cu continut practicstiintific

Activitati privind viata cotidiana

Ob. Ref.

1.3 2.2 2.3 4.2

1.3 2.3 3.3

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “ Iarna pe ulita” lectura, memorare, transcriere

4h

“Mos Craciun” 5h lectura, vocabular,memorare, raspunsuri la intrebari “Cu ce putem calatorii” lectura, transcriere, raspunsuri la intrebari, vocabular

4h

“La cumparaturi” lectura, dictare, raspunsuri la intrebari

4h

6 -12 Ex de citire in ritm XII propriu; Ex.de memorare; Ex de transcriere; 13Ex de formulare de 20 intrebari si XII raspunsuri; Ex de vocabularcuvant notiune 7-10 I

1417 I

Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie; Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris; Ex de vocabularcuvant notiune; Ex de scriere dupa dictare, transcriere

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Resurse si strategi didactice Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini Citirea selectiva; Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Manual, Caiet; Tabla.

Instrum. de evaluare Evaluare frontala si individuala

Probe orale si scrise

Munca independent

Raspunsuri la intrebari Dictare.

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Activitati privind viata cotidiana

7.

Evaluare sumativa

Ob. Ref.

Detalierea unit. de invatare

1.3 2.2 2.3 4.2

“Am si eu doua maini” lectura, raspunsuri la intrebari, vocabular, transcriere

1.3 2.3 3.3

Citire de texte scurte Completarea fiselor de evaluare

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Durata Nr. Per. ore 4h

4h

2124 I

2831 I

Activitati de invatare Ex de citire in ritm propriu; Ex de transcriere; Ex de formulare de intrebari si raspunsuri; Ex de vocabularcuvant notiune Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie; Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris; Ex de construire corecta a unei prop. Ex.intrebare-raspuns

Resurse si strategi didactice Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini Citirea selectiva; Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Manual, Caiet; Tabla.

Instrum. de evaluare Evaluare frontala si individuala

Probe orale si scrise

Munca independent

fise

Obs.

Disciplina: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE Nr.ore/saptamana:4

Nr. crt

1.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

2h

1.2 2.2

3.2 4.3

“Sa scriem si sa citim corect”

4h

13-19 II

“Fise de evaluare” Completarea si comentarea rezultatelor

2h

20-21 II

Activitati privind viata cotidiana

Unitatea de

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Povestiti despre programul unei zile de vacanta?”

1.3 2.1 3.4 4.3

Nr.

Timp alocat sem. II: 17*4=68 ore

Ob.

“Meserii, meserii pentru harnicii copii!” Lectura, raspunsuri la intrebari, explicarea cuvintelor

Detalierea unit.

3h

11-12 II

25-27 II

Durata

Resurse si strategi didactice

Ex.de redare a propriei experiente Ex de construire corecta a unei prop.

Instrum. de evaluare

Conversatia Explicatia Munca indep. Fise Ex.intrebare-raspuns Manual Ex de identificare a Tabla literelor; Caiet Creion Ex de scriere corecta a literelor, Discutie cuvintelor, prop. introductiva; Ex.de copiere, Exersarea transcriere, dictare pronuntiei corecte;

Proba orala si scrisa

Ex de citire Ex de vocabularcuvant notiune; Ex de formulare a raspunsurilor

Proba scrisa

Activitati de

Citirea explicativa Conversatia Manual Caiet

Resurse si

Obs.

Citirea constienta cu intonatie si in ritm propriu Completare a fiselor de evaluare

Instrum.

Obs.

crt

invatare

Ref.

1.2 2.3 Activitati privind viata cotidiana

2.

Nr.

Activitati cu continut practicstiintific

Unitatea de

3.4 4.4

2.3 2.4 3.5

de invatare “Mama” de N. Grigorescu, lectura, explicarea cuvintelor, raspunsuri la intrebari “Toate meseriile sunt importante” lectura, copiere, raspunsuri la intrebari, explicarea cuvintelor “Noi albinele” lectura, transcriere, explicarea cuvintelor, raspunsuri la intrebari

1.2 2.2 3.2

“Zapada si ghiocelul” lectura, raspunsuri la intrebari, vocabular

Ob.

Detalierea unit.

Nr. ore

3h

3h

3h

3h

Per.

28II4 III

5-10 III

11-13 III

17-19 III

Durata

invatare

strategi didactice

Ex de citire Ex de copiere Ex de asezare corecta a textului in pagina Ex de formulare a raspunsurilor

Conversatia Explicatia Munca indepenedent Manual Vocabular Caiet

Ex de citire Ex de vocabularcuvant notiune; Ex de formulare a raspunsurilor

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual;

Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie; Formulari de raspunsuri vizand textul citit Ex de citire Ex de vocabularcuvant notiune;

Activitati de

de evaluare Redarea orala a propriei experiente vizand subiectul lectiei

Proba scrisa

Citirea Completare selectiva; a fiselor de Explicatia; m-ca Comunicarea independent Manual, Fotografii din excursii Caiet Raspunsuri la intrebari

Resurse si

Instrum.

Obs.

crt

invatare

Activitati cu continut practicstiintific

Ref. 1.3 2.3 3.3

“Ghiocelul” lectura, raspuns la intrebari “Reguli de realizare a unei compuneri” - Introducere - Cuprins - Incheiere

2.3 2.4 3.5

1.2 2.3 Activitati privind viata cotidiana

de invatare

3.4 4.4

“Pentru tine primavara” lectura, memorarea poeziei Compunere pe baza unor imagini si a cuvintelor de sprijin “Somnoroase pasarele” lectura, explicarea cuvintelor, memorarea poeziei

Nr. ore

Per.

3h

20-25 III

3h

26-31 III

invatare Exersarea unor comenzi verbale potrivite la mediul ambiant; Ex de realizare a unei compuneri;

Citirea selectiva; Explicatia; Manual; Planse Caiet; Tabla;

de evaluare Completare a fiselor de m-ca independent

Raspunsuri la intrebari

1-3 IV

Ex de memorare a textului citit Ex de vocabular;

3h

7-9 IV

Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;

3h

10-15 IV

3h

strategi didactice

Ex de memorare Ex de identificare, pronuntare si explicare de cuvinte necunoscute din textul citit;

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual;

Conversatia Explicatia Munca indepenedent Manual Vocabular Caiet

Proba orala (memorarea poeziei) Completare a fiselor de m-ca independent

Proba orala (memorarea poeziei)

Nr. crt

3.

Unitatea de invatare

Activitati cu continut practicstiintific

Activitati privind viata cotidiana

4.

Deprinderi moral-civice

Ob. Ref.

Detalierea unit. de invatare

2.3 3.4 4.4

Propozitia. Scrierea propozitiei Punctuatia propozitiei

1.3 2.3 3.3

“”La Pasti” lectura, transcriere, memorarea poeziei

Durata Nr. Per. ore 3h

3h

16-21 IV

22-24 IV

1.2 2.3

Mostenirea urmasilor” lectura, transcriere, vocabular

2h

5-6 V

3.4 4.4

Partile propozitiei. Subiectul. Predicatul

4h

7-13 V

Activitati de invatare

Resurse si strategi didactice

Ex de alcatuire a unor propozitii(dupa imagini, cu cuvinte date). Ex de identificare a semnelor de punctuatie.

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corectesi cu intonatie; Manual;

Ex d ecitire si memorare a textului citit Ex.de vocabular; Ex.de transcriere;

Citirea selectiva; Explicatia; Manual, Caiet

Ex de citire Ex de vocabularcuvant notiune; Ex de transcriere

Conversatia Explicatia Munca indepenedent Manual Vocabular Caiet

Ex de recunoastere a partilor propozitiei. Alcatuirea unor propozitii cu substantivele date

Discutie introductiva; Exersarea

Instrum. de evaluare Completare a fiselor de m-ca independent

Proba orala (memorarea poeziei)

Explicarea cuvintelor necunoscute

Completare a fiselor de m-ca independent

Obs.

Nr. crt

5.

Unitatea de invatare

Lecturi, basme

Activitati cu continut practicstiintific

6.

Evaluare sumativa

Ob. Ref.

1.3 2.2 2.3 4.2

3.4 4.4

1.3 2.3 3.3

3.4 4.4

Detalierea unit. de invatare

Durata Nr. Per. ore

“ Orasele tarii” lectura, memorare, transcriere

3h

“Povestea copacilor” 3 h lectura, transcriere, raspunsuri la intrebari, vocabular “Propozitia simpla. Propozitia dezvoltata Recapitularea structurilor gramaticale simple invatate in cls. a V a Citire de texte scurte Completarea fiselor de evaluare

14-19 V

20-22 V

2h

26-27 V

4h

28V3VI

6h

4-12 VI

Activitati de invatare Ex de citire in ritm propriu; Ex.de memorare; Ex de transcriere; Ex de formulare de intrebari si raspunsuri; Ex de vocabularcuvant notiune

Resurse si strategi didactice Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini

Ex de formulare a unor propozitii Ex de dezvoltare a prop.simple

Discutie introductiva Exemplificare Munca independenta

Ex de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie; Formulari de intrebari si raspunsuri vizand textul oral si scris;

Citirea selectiva; Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Manual, Caiet; Tabla

Instrum. de evaluare Evaluare frontala si individuala

Probe orale si scrise

Munca independent

fise

Obs.

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE Nr.ore/saptamana: 2

OBIECTIVE CADRU

1. 2. 3. 4. 5.

Formarea si dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral; Formarea si dezvoltarea capacitatii de comunicare verbala; Exersarea capacitatii de memorare; Activizarea vocabularului; Imbogatirea vocabularului prin diferite forme ale limbajului verbal si nonverbal

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Timp alocat: 35 sapt * 2h = 70 h

Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE

Nr. crt 1.

Unitatea de invatare Evaluare

2. Orientarea in timp si spatiu 3.

Familia

4.

Locuinta si imprejurimile

5.

Meserii

6.

Structuri gramaticale

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

Nr. ore

1.1 Precizarea vocabularului (intelegerea sensului cuvantului); 1.2 Formarea si dezvoltarea capacitatii de a asculta si de a intelege mesajul oral; 2.1Utilizarea vocabularului prin folosirea cuvintelor in contexte diferite; 2.2 Alcatuirea de propozitii simple si dezvoltate dupa suport imagistic; 3.1 Organizarea spatio-temporala prin comunicare; 3.2 Prezentarea succesiunii evenimentelor din viata cotidiana; 3.3 Memorarea unor proverbe, zicatori si a unor poezi scurte; 4.1 Folosirea corecta, coerenta a cuvintelor in imbinari gramaticale (propozitii simple si dezvoltate fara sprijin); 4.2 Ordonarea corecta a materialului verbal complex; 5.1 Interactiunea si comunicarea cu cei din jur prin utilizarea diferitelor tipuri de limbaj (verbal, non-verbal, mimico-gestual) 5.2 Rostirea mesajelor utilizand intonatia necesara

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

8h 4h sem +4h sem II 6h sem I+

Durata (per.de realizare) 17,21 IX 28 I-1 II

24 IX-12 X

2h sem I+

15-19 X

4h sem I+

22 X-2 XI

2h sem I+

5, 9 XI

18h

12 XI-25 I

Timp alocat: 18 sapt * 2h = 36 h

Obs.

Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE Nr.ore/saptamana:2

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

1.

Evaluare initiala

1.2 3.2 4.1

2.

3.

Orientarea in timp si spatiu

Familia

1.1 2.2 3.1

2.1 3.2 5.1

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “In vacanta” discutii libere “Toamna si roadele ei”

2h

17-21 XI

“Anotimpurile”

2h

“Lunile fiecarui anotimp” “Zilele saptamanii” “Legume, fructe”

2h

24, 28 IX 1, 5 X

1h 1h

8 X 12 X

“Membrii familiei” “Bunicii mei”

1h 1h

15 X 19 X

Ex. de redare a unor intamplari din viata reala; Ex de identificare a anotimpului Ex. de prezentare si explicare a unor planse cu imagini ce ilustreaza cuvinte noi; Ex de identificare a anotimpului

Resurse si strategi didactice Comunicarea Explicatia Planse; Fotografii

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini Dialogul pt Comunicarea denumirea de finite. Explicatia Ex de alcatuire de Imagini propoziti.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Instrum. de evaluare Evaluare frontala si individuala

Raspunsuri la intrebari

Evaluare prin proba orala

Obs.

Nr. crt 4.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Locuinta si 1.1 imprejurimile 2.2 4.2

5.

6.

Meserii

Structuri gramaticale

1.2 3.2 4.1 1.2 2.2

3.2 5.2 1.1 2.2 4.2

Evaluare sumativa

Detalierea unit. de invatare “Tara mea” “Clasa mea” “In dormitor”

Durata Nr. Per. ore 2h

22, 26X

Activitati de invatare Ex de alcatuire a unor propoitii cu termeni noi; Ex. joc de identificare a nr. de cuvinte intr-o prop.

1h 1h

29X 2 XI

“Meseria-bratara de aur”

2h

5, 9 XI

Ex. de vocabular; Ex.de memorare

“Cine? Ce face?”

2h

“Numele si prenumele” “Propozitii dupa suport imagistic” “Propozitii lacunare”

2h

12, 16 XI 19, 23 XI

Formulare de propozitii pe baza de imagini; Ex. de realizare a acordurilor gramaticale; Ex .joc de completarea a unor propozitii lacunare; Ex. de alcatuire de cuvinte ce contin grupurile de litere precum si litera “X”

‘’Cuvinte ce contin grupurile de litere’’ “Cuvinte ce-l contin pe X”

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

2h

26, 30 XI

2h 3, 7 XII 8h

2h 2h

10 XII -18 I 21,25 I 28 I,1

Resurse si strategi didactice Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Manual Imagini Citirea selectiva; Explicatia Manual

Explicatia; Demonstratia Joc didactic; Munca indep. Manual; Planse;

Instrum. de evaluare Evaluare prin probe orale

Evaluare individuala

Raspunsuri la intrebari oral si in scris Evaluare frontala si individuala

Timp alocat: 17 sapt * 2h = 34 h

Obs.

Disciplina: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE Nr.ore/saptamana:2

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref. 1.2 3.2 4.1

1.

2.

Orientarea in timp si spatiu

Familia

1.1 2.2 3.1

2.1 3.2 5.1

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Cum mi-am petrecut vacanta” discutii libere “Bucuriile iernii”

1h

“Lunile fiecarui anotimp”

2h

2h

“Calendarul”

2h

“Ceasul”

2h

“Care este rolul meu in familie?”

2h

Ex. de redare a unor intamplari din viata reala; 15-18 II Ex de identificare a anotimpului 22-25 II Ex. de prezentare si explicare a unor planse cu imagini 29II – 3 ce ilustreaza anotimpurile; III 11.II

7-10 III

14-17 III

Ex de identificare a orei Discutii pe marginea responsabilitatilor fiecarui membru al familiei. Ex de alcatuire de propoziti.

Resurse si strategi didactice Comunicarea Explicatia Planse; Fotografii Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Calendar Planse Ceas Discutie introductiva; Explicatia Imagini

Instrum. de evaluare Evaluare frontala si individuala

Raspunsuri la intrebari

Evaluare prin proba orala

Obs.

Nr. crt

3.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Locuinta si 1.1 imprejurimile 2.2 4.2

Detalierea unit. de invatare “Adresa mea, numarul meu de telefon” “Tara mea”

4.

5.

Meserii

Structuri gramaticale

1.2 3.2 4.1 1.2 2.2

3.2 5.2 1.1 2.2 4.2

Evaluare sumativa

Durata Nr. Per. ore 2h

1h

21-24 III

28 III

“Toate meseriile sunt importante”

2h

31 III – 4 IV

“Ce este propozitia?”

2h

7-11 IV

“Punctuatia propozitiei”

2h

14-18 IV

“Subiectul. Predicatul”

4h

21 IV-9 V

4h

12-23 V

“Propozitia simpla. Propozitia dezvoltata “Recapitularea notiunilor invatate” Completarea propozitiilor lacunare

2h 4h

26-30 V

2-13 VI

Activitati de invatare

Resurse si strategi didactice

Ex de memorare a adresei si a nr. de telefon; Ex. joc de identificare a nr. de cuvinte intr-o prop.

Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Manual Imagini

Ex. de vocabular; Ex.de identificare a meseriilor dupa indicii date Formulare de propozitii pe baza de imagini; Ex de citire cu intonatie, respectand semnele de punctuatie Ex. de realizare a acordurilor gramaticale;

Explicatia Manual Planse

Ex .joc de completarea a unor propozitii lacunare;

Instrum. de evaluare Evaluare prin probe orale

Evaluare individuala

Explicatia; Demonstratia Joc didactic; Munca indep. Manual; Planse;

Raspunsuri la intrebari oral si in scris

Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia;

Evaluare frontala si individuala

Obs.

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Disciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris; 2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa; 3. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE Disciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII

Nr. crt

Unitatea de invatare

Povestea, personajul

Povestirea

Traditii si obiceiuri

Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

2.1 sa foloseasca in enunturi un vocabular adecvat; 2.2 sa scrie corect, respectand normele ortografice; 2.3 sa redacteze texte scurte;

(per.de realizare)

4h

21 IX – 12 X

7h

19 X – 30 XI

Sem.I+

sa foloseasca corect formule de adresare intr-o situatie de comunicare; sa reactualizeze cunostinte si informatii dobandite anterior; sa argumenteze propriile opinii fata de o anumita situatie

Evaluare

Durata

Sem.I+

1.1 sa identifice si sa caracterizeze personajele literare; 1.2 sa sesizeze unitatile logice dintr-un text narativ; 1.3 sa citeasca corect, fluent si coerent texte literare.

Poezii

Nr. ore

3h

7 – 21 XII

Sem.I+

2h

11 – 18 I

Sem.I+

2h

25 I – 1 II

Sem.I+

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

Timp alocat: 18 sapt* 1h = 18h

Obs.

Disciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII Nr.ore/saptamana:1

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref. 1.1 2.1 3.3

1.

2.

Povestea, personajul

Povestirea

1.2 2.2 3.2

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore Ion Creanga  Povestea unui om lenes;  Amintiri din copilarie;

Barbu Stefanescu Delavrancea  “Domnul Vucea”  “Bunicul” “Bunica” Alexandru Mitru  “Pacala si Tandala”

2h

21,28 IX

2h

5, 12 X

2h

19, 26 X

2h

2, 9 XI

3h

1630 XI

Ex de citire a textelor literare date; Ex de completare a unor propozitii lacunare, folosind cuvinte si expresii specifice lb.romane Ex de impartire a textelor in fragmente logice, pe baza unui suport imagistic; Ex. De identificare a asemanarilor si deosebirilorintre personajele unor texte literare; Antrenamente de formare a opiniilor proprii in raport cu situatia data

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I)

Resurse si strategi didactice Explicatia Citirea selective; Carte de povesti; imagini

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Carte de povesti; Imagini

Instrum. de evaluare Raspunsuri la intrebari

Evaluare frontala si individuala

Obs.

Nr. crt

3.

4.

5.

Unitatea de invatare

Traditii si obiceiuri

Poezii

Evaluare sumativa

Ob. Ref.

Detalierea unit. de invatare

1.3 2.3 3.3

Colinde Plugusorul

1.3 2.2 3.2

Octavian Goga  Mos Craciun George Cosbuc  Iarna pe ulita

1.1 2.3 3.3

Durata Nr. Per. ore 3h

Sezatoare: “In lumea basmelor”

Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

7-21 XII

1h

11 I

1h

18 I

2h

25 I1 II

Activitati de invatare Ex de memorare a textelor citite; Ex de despartire a cuvintelor in silabe; Ex de intelegere si utilizare a unor formule de adresare in situatii concrete Ex de citire a textelor date; Ex de vocabular; Ex de transcriere a textelor citite; Ex de memorare a textelor citite. Ex de recitare a poeziilor invatate dea lungul semestrului I Joc de rol

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Explicatia Munca indepenedent Comunicarea Carte de colinde

Evaluare prin probe orale

Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Manual; Imagini

Evaluarea capacitatii de citire cu intonatia corecpunzatoare

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Carte de povesti;

Recitarea poeziilor invatate

Timp alocat: 17 sapt* 1h = 17h

Obs.

Disciplina: OPT.1 LITERATURA PT. COPII Nr.ore/saptamana:1

Nr. crt

1.

2.

Unitatea de invatare

Povestea, personajul

Povestirea

Ob. Ref.

1.1 2.1 3.3

1.2 2.2 3.2

1.3 2.3 3.3

Nr.

Unitatea de

Ob.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore Ion Luca Caragiale  Vizita; 

Domnul Goe;

2h

15-22 II

2h

29 II7 III

Ioan Al. Bratescu – Voinesti  Bietul Tric

2h

14-21 III



2h

28III4 IV

Privighetoare

Emil Garleanu  Cantaretul

Detalierea unit.

2h

11-18 IV

Durata

Resurse si strategi didactice

Ex de citire a textelor literare date; Ex. de identificare a asemanarilor si deosebirilorintre personajele unor texte literare;

Explicatia Citirea selective; Carte de povesti; imagini

Ex de impartire a textelor in fragmente logice, pe baza unui suport imagistic;

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Carte de povesti; Imagini

Antrenamente de formare a opiniilor proprii in raport cu situatia data

Activitati de

Resurse si

Instrum. de evaluare

Obs.

Raspunsuri la intrebari

Evaluare frontala si individuala

Instrum.

Obs.

crt

invatare

3

Traditii si obiceiuri

1.3 2.3 3.3

Poezii

1.3 2.2 3.2

4.

Ref.

de invatare

Obiceiuri si traditii de Paste George Cosbuc  Nunta in codru  Concertul primaverii Elena Farago  Motanul pedepsit

5.

Evaluare sumativa

1.1 2.3 3.3

Sezatoare: “In lumea basmelor”

Nr. ore

Per.

1h

25 IV

1h

9V

2h

16-23 V

1h

30 V

2h

6-13 VI

invatare

strategi didactice

de evaluare

Ex de intelegere si utilizare a unor formule de adresare in situatii concrete

Explicatia Munca indepenedent Comunicarea

Evaluare prin probe orale

Ex de citire a textelor date; Ex de vocabular;

Exersarea pronuntiei corecte;

Ex de transcriere a textelor citite; Ex de memorare a textelor citite.

Explicatia; Manual; Imagini

Evaluarea capacitatii de citire cu intonatia corecpunzatoare

Ex de recitare a poeziilor invatate dea lungul semestrului II Joc de rol

Discutie introductiva; Exersarea pronuntiei corecte; Explicatia; Carte de povesti;

Recitarea poeziilor invatate

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU 1. Cunoasterea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala 2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de percepere a relatiilor dintre elementele lumii inconjuratoare 3. Formarea sj dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social) 4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativ

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 35 sapt* 1h = 35h Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE Nr. crt

Unitatea de invatare Evaluare

Dezvoltarea schemei corporale si lateralitatea

Structuarea spatiala

0rientarea temporala

Elemente pregrafice si garfism

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta 1.1 Identificarea stimulilor externi in situatii diferite 1.2 Dobandirea unui comportament adecvat ca reactie la modificarile calitative ale stimulilor 1.3 Dobandirea unor comportamente care sa permita modificarea unor stimuli vizuali si auditivi 2.1 Cunoasterea reperelor principale ale orientarii in timp (partile zilei, zilele saptamanii) 2.2 Folosirea reperelor temporale in anticiparea unor transformari ale mediului 3.1 Stapanirea gesturilor motorii implicate in actul grafic; 3.2 Recunoasterea reperelor principale ale masurarii timpului; 3.3 Fixarea reperelor in timp pentru a planifica anumite actiuni; 4.1 Efectuarea spontana de activitati cu scop precis, ca baza a rezolvarii unor activitati mai complexe; 4.2 Desfasurarea de activitati simple de tip casnic; 4.3 Formarea unor conduite adaptative in raport cu diferite evenimente sociale

Nr. ore 4h SemI+

Durata (per.de realizare) 18,25 IX 22,29 I X – 13 XI

7h SemI+

2

4h SemI+

20 XI – 11 XII

3h SemI+

18 XII -15 I

Obs.

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE Nr.ore/saptamana:1

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Ieri, azi ,maine”

1.

2.

Evaluare initiala

Dezvoltarea schemei corporale si lateralitatea

1h

1.1 2.1 “Anotimpurile”

1.2 3.1 4.3

1h

“Pozitia corecta in banca”

1h

“Imitarea exercitiilor efectuate de profesor”

2h

“Eu si ceilalti asemanari si deosebiri”

2h

2h “Respecta-ti corpul si vei fi mai sanatos”

Ex.de raportare a activitatilor proprii la partile zilei; 25 IX Ex. de identificare a caracteristicilor anotimpurilor Ex. de stabilire a 2X corespondentei intre elem. propriului corp si cele ale altei 9,16X personae; Ex. de stabilire a asemanarilor si deosebirilor dintre 23,30 oameni sub aspect X fizic; Ex. de simulare ex: 6, 13 salutul, stersul pe XI picioare, stersul la gura

Timp alocat: 18 sapt* 1h = 18h

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Comunicarea Explicatia Planse Tabla

Evaluare prin probe orale

Discutie introductive; Conversatia; Exercitiul; Planse; Manual Tabla Propriul corp Oglinda

Raspunsuri la intrebari

18IX

Executarea comenzilor verbale

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Structuarea spatiala

1.1 2.1 3.1 4.3

3.

4.

5.

0rientarea temporala

Evaluare sumativa

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Notiuni de pozitii 1h spatiale” “Notiuni de cantitate” 1h “Ordonarea peisajelor 2h corespunzator celor 4 anotimpuri”

“Citirea ceasului”

1h

20XI

27 XI 4, 11 XII

18 XII

1.2 3.1 4.3

“Anotimpurile”

1h

8I

“Citirea calendarului”

1h

15 I

1.3 2.2 4.2

“Corpul uman” “Orientarea in timp si spatiu”

1h

22 I

1h

29 I

Ex.de raportare a activitatilor proprii la partile zilei; Ex. de indetificare a modificarilor lumii vii; Ex. de identificare a caracteristicilor anotimpurilor Ex de citire a ceasului prin raportare la programul zilnic; Ex de citire a calendarului; Ex de stabilire a unor repere in timp si de stabilire a unor conduite de rutina Ex de stabilire a unor repere in timp si spatiu

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Comunicarea Explicatia Propriul corp Obiecte din clasa Planse cu anotimpurile Tabla

Evaluare prin probe orale

Discutie introductive; Conversatia; Exercitiul; Ceas; Calendar

Comunicarea Explicatia Propriul corp Fise de evaluare

Raspunsuri la intrebari

Executarea comenzilor verbale

Completare a fiselor de evaluare

Obs.

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ED. SENZORIALA, MOTORIE SI PSIHOMOTORIE Nr.ore/saptamana:1

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore 1h

1.1 2.1

3.1 4.3

1.

Dezvoltarea schemei corporale si lateralitatea

1.2 3.1 4.3

12 II

“Spune-mi despre corpul tau” 2h

19-26 II

2h

4-11 III

”Modificarile corpului aparute odata cu cresterea”

2h

18-25 III

“Respecta-ti corpul si vei fi mai sanatos”

2h

1-8 IV

“Sfarsit de iarna – inceput de primavara” “Asemanari si deosebiri intre oameni”

Ex.de raportare a activitatilor proprii la partile zilei; Ex. de identificare a caracteristicilor anotimpurilor Ex. de stabilire a corespondentei intre elem. propriului corp si cele ale altei personae; Ex. de stabilire a modificarilor aparute in corp odata cu cresterea; Ex. de simulare ex: stersul pe picioare, stersul la gura , etc

Timp alocat: 17 sapt* 1h = 17h

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Comunicarea Explicatia Planse Tabla

Evaluare prin probe orale

Discutie introductive; Conversatia; Exercitiul; Planse; Manual Tabla Propriul corp Oglinda

Raspunsuri la intrebari Executarea comenzilor verbale

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Structuarea spatiala

1.1 2.1 3.1 4.3

2.

3.

4.

0rientarea temporala

Evaluare sumativa

1.2 3.1 4.3

1.3 2.2 4.2

Detalierea unit. de invatare “Notiuni de pozitii spatiale”

Durata Nr. Per. ore 1h

15 IV

“Manipularea unor obiecte dupa criterii de notiuni spatiale”

1h

22 IV

“Citirea ceasului”

2h

6-13 V

“Citirea calendarului”

“Corpul uman” “Orientarea in timp si spatiu”

1h

20 V

1h

27 V

2h

3-10 VI

Activitati de invatare Ex.de identificare si denumire a diferitelor notiuni spatiale Ex de manipulare a obiectelor dupa criterii de notiuni spatiale (stg-dr; susjos, in fata in spate…) Ex de citire a ceasului prin raportare la programul zilnic; Ex de citire a calendarului; Ex de stabilire a unor repere in timp si de stabilire a unor conduite de rutina Ex de stabilire a unor repere in timp si spatiu

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Comunicarea Explicatia Propriul corp Obiecte din clasa Tabla

Evaluare prin probe orale

Discutie introductive; Conversatia; Exercitiul; Ceas; Calendar

Comunicarea Explicatia Propriul corp Fise de evaluare

Raspunsuri la intrebari

Executarea comenzilor verbale

Completare a fiselor de evaluare

Obs.

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: CUNOATEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN Nr.ore/saptamana: 2

OBIECTIVE CADRU 1. Cunoasterea propriului corp prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala 2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de intelegere a transformarilor care au loc in propriul corp 3. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social) 4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativ

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN

Timp alocat: 35sapt*2h=70 h

PROIECTARE ANUALA Nr. crt

Unitatea de invatare

Obiective de referinta

Nr. ore

Durata (per.de realizare)

1.

Evaluare iniţială

2.1 să cunoască şi să numească părţile corpului; 4 19-27 IX. 3.1 identificarea lateralităţii – membrului superior şi inferior dominant şi SemI+ Sem. I orientarea stânga / dreapta; 4semII 3.2 să exerseze şi fixeze comportamente de îngrijire a propiului corp – înbrăcat / dezbrăcat, spălat, mâncat etc.

2.

Corpul uman

2.1 să cunoască şi să numească părţile corpului; 10 3 X- 1 XI 3.1 să identifice lateralitatea - membrul superior şi inferior dominant şi sem I+ Sem. I orientarea stânga / dreapta; 10 4.1 să identifice propiile trăsături fizice prin comparaţie cu cei din jur; sem.II Sem. II 1.1 să manifeste reacţii adecvate la stimulii senzoriali din mediu; 1.2 să exprime şi să cunoască senzaţiile propiului corp;

3.

Igiena personală

2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe; 3.1 să-şi exerseze şi să-şi fixeze comportamente simple de îngrijire a 10 7 XI- 6 XII propiului corp – îmbrăcat / dezbrăcat, spălat, mâncat etc.; sem.I+ Sem. I

Obs.

3.2 să respecte regulile elementare de igienă propie, colectivă şi a spaţiului; 4.1 să efectueze spontan activităţi cu scop precis;

4.

Viaţa sănătoasă

2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe; 4.1 să cunoască substanţele cu grad ridicat de risc pentru organism şi formarea de conduite de evitare a factorilor de risc din mediu; 1.2 să-şi lărgească câmul experienţei directe concomitent cu învăţarea unor reguli de siguranţă; 2.1 să cunoască modificările organismului în trăirile de boală; 2.2 să-şi formeze comportamente adecvate pentru prevenirea îmbolnăvirilor; 4.1 să efectueze spontan activităţi cu scop precis; 4.2 să cunoască şi să aplice reguli ale unei vieţi sănătoase pentru organismul uman (alimentaţie, mişcare, evitarea acţiunilor şi a substanţelor nocive; recunoaşterea surselor de energie şi folosirea lor corectă).

10 sem.II

Sem. II

10 12 XII-24.I sem.I+ Sem. I 10 Sem. II sem.II

2.1 să-şi dezvolte conduite cu scop precis în raport cu propiile trebuinţe; 4.1 să efectueze spontan activităţi cu scop precis; 4.2 să cunoască şi să aplice reguli ale unei vieţi sănătoase pentru organismul uman

5.

Evaluare sumativă

3.1 să identifice lateralitatea - membrul superior şi inferior dominant şi orientarea stânga / dreapta; 3.2 să respecte regulile elementare de igienă propie, colectivă şi a spaţiului; 4.2 să cunoască şi să aplice reguli ale unei vieţi sănătoase pentru organismul uman (alimentaţie, mişcare, evitarea acţiunilor şi a substanţelor nocive; 2 recunoaşterea surselor de energie şi folosirea lor corectă). sem.I

30, 31 I. sem. I

sem.II

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 18sapt* 2h= 36h Disciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN Nr.ore/saptamana:2 PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Nr. Unitatea de Ob. Detalierea unit. de Durata Activitati de Resurse si Instrum. crt invatare Ref. invatare invatare strategi de Nr. Per. didactice evaluare ore 1.

Evaluare iniţială

2.1

3.1

3.2

2.

Corpul uman

2.1 3.1

Corpul uman 4 Din ce este alcatuit corpul uman? Lateralitatea Cât de bine ne cunoaştem? Igiena corporală

Părţile componente ale corpului uman 4 Lateralitatea. Orientarea stânga / dreapta. Trăsături fizice

19-27 IX.

3-11 X

4.1 Organe de simt (auzul, văzul, gustul, mirosul, 3

17-24 X

- ex. de denumire a părţilor corpului - ex. de motricitate - ex. de folosire al fiecărui segment al corpului - ex. de însuşire secvenţială a unor acţiuni de satisfacere a trebuinţelor -ex. de exprimare verbală şi nonverbală a unor trebuinţe - ex. de diferentiere - ex. de intuire directa/indirecta - ex. de observare - ex. de descriere - ex. de denumire a părţilor corpului

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Propiul corp Planşe Păpuşa  activitate frontala activitate personalizata Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Propiul corp Planşe Imagini Păpuşa Diverse obiecte

Frontală Probe orale Probe practice

- chestionare orala - examinare prin probe scrise -examinare prin probe practice

Obs.

simţul tactil) - numire, identificare “Simturile ma ajuta sa 1 invat” Cum raspund organele de simt la stimuli? 2 Sfaturi pentru o pozitie corecta a corpului

3.

Igiena personală

1.2 2.1 2.2

Ce reprezintă igiena personală? Igiena personală o Părul o Pielea o Mâinil;e o Unghiile o Picioarele o Dinţii Igiena şi îngrijirea organelor de simţ Probleme frecvente cauzate de lipsa igeniei personale  păduichii;  mătreaţa;  respiraţia urât mirositoare;  mirosul neplăcut.

25 X 31 X – 1 XI

1

7 XI

2

8-14 XI

3

15-22 XI

2

28-29 XI

- ex. de motricitate - ex. de folosire al fiecărui segment al corpului - ex. de orientare stânga / dreapta -ex. de stabilire a asemănărilor şi deodebirilor ex. de sesizare a mirosului - ex. de percepere - ex. de recunoaştere - ex. cu şi fără ajutor de spălat, îmbrăcat, mâncat - ex. de diferentiere - ex. de intuire directa/indirecta - ex. de observare - ex. de descriere - ex. de îngrijire a propiei personae - ex. de îngrijire a spaţiului -ex. de exprimare verbală şi nonverbală a unor trebuinţe - ex. de stimulare, încurajare

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Planşe Imagini Păpuşa Diverse obiecte  activitate frontala activitate personalizata

Frontală Probe orale Probe practice Probe individuale Probe colective

Evaluare formativa prin: - chestionare Conversaţia orala Explicaţia - examinare Demonstraţia prin probe Problematizare scrise Exerciţiul -examinare prin probe practice Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Problematizare Exerciţiul

Frontală Probe orale Probe practice

Igiena clasei Igiena la servirea mesei

4.

Viaţa sănătoasă

2.1 2.2 2.2 4.1 4.2 2.1 2.2 2.1 2.2

5.

Evaluare sumativă semestrială

Starea de sanatate / boala - Ce inseamna sa fi sanatos? - Ce inseamna sa fi bolnav? Hrănirea - servirea meselor principale Cum ne hrănim sănătos? Alimentele bogate în vitamine Gripa si virozele respiratorii Boli cauzate de lipsa de igiena: hepatita, puricii, paduchii. Corpl uman – alcătuire Organelle de simţ Igiena personală Sănătatea

2

5-6 XII

3

- ex de indentificare şi recunoaştere a simptomelor bolii 12-19 XII - ex. de stimulare

2 1

20 XII9I 10 I

4

16-24 I

- ex. de recunoaştere a alimentelor - ex. de păstrare şi folosire corectă a principalelor alimente - ex de indentificare şi recunoaştere a simptomelor bolii - ex. de prevenire

2

30-31 I

- ex. de diferentiere - ex. de intuire directa/indirecta - ex. de observare - ex. de descriere - ex. de stimulare - ex. de recunoaştere - ex. de prevenire

Planşe Imagini jetoane Diverse obiecte  activitate frontala activitate personalizata

Probe individuale Probe colectiv

Frontală Probe orale Probe practice Probe individuale Probe colectiv

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Problematizare Ev.sumativa Exerciţiul prin probe:  orale  scrise  pract ice

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Timp alocat: 17sapt* 2h= 34h Disciplina: CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN Nr.ore/saptamana:2 PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Nr. Unitatea de Ob. Detalierea unit. de Durata Activitati de Resurse si Instrum. crt invatare Ref. invatare invatare strategi de Nr. Per. didactice evaluare ore 2.1

3.1

3.2

1.

Corpul uman 2.1 3.1 4.1

Corpul uman - Prin ce se deosebeste omul de celelalte fiinte? - De ce este important sa ne cunoastem propriul corp?

3h

13-20 II

Alcatuirea unui program 1h zilnic de activitate

21 II

Componente 2h observabile ale corpului uman Lateralitatea. Orientarea 2h stânga / dreapta.

27-28 II

Organe de simt (ochii, urechea, limba, nasul, 4h pielea) Simturile omului

5-6 III

12-20 III

- ex. de denumire a părţilor corpului - ex. de însuşire secvenţială a unor acţiuni de satisfacere a trebuinţelor -ex. de exprimare verbală şi nonverbală a unor trebuinţe - ex. de denumire a părţilor corpului - ex. de motricitate - ex. de orientare stânga / dreapta - ex. de sesizare a mirosului, gustului, auzului, vazului, pipaitului

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Propiul corp Planşe Păpuşa Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Propiul corp Planşe Păpuşa Diverse obiecte Conversaţia Explicaţia Demonstraţia

Evaluare orale

Recunoasterea partilor corpului

Identificarea celor 5 organe de simt

Obs.

- ex. de percepere - ex. de recunoaştere

Cum raspund organele de simt la stimuli?

2.

Igiena personală 1.2 2.1 2.2

Ce reprezintă igiena personală? - Igiena şi îngrijirea organelor de simţ - Probleme frecvente cauzate de lipsa igeniei personale  păduichii;  mătreaţa;  respiraţia urât mirositoare;  mirosul neplăcut. - Igiena clasei - Igiena la servirea mesei - Igiena alimentelor Starea de sanatate / boala - Ce inseamna un program de viata riguros? - Alimentatia bogata si echilibrata ne pastreaza

2h

2h

26-27 III

2-3 IV

1h

9 IV

1h 1h

10 IV 16 IV

1h

17IV

1h

23 IV

1h

24 IV

- ex. de descriere - ex. de îngrijire a propiei personae - ex. de îngrijire a spaţiului -ex. de exprimare verbală şi nonverbală a unor trebuinţe - ex. de stimulare, încurajare - ex. pt dezvoltarea deprinderilor de servire corecta a mesei -ex. de spalare a legumelor si fructelor; de verificare a termenului de garantie dupa produsele alimentare - ex de indentificare şi recunoaştere a simptomelor bolii - ex. de recunoaştere a alimentelor

Planşe Imagini Păpuşa Diverse obiecte Munca independenta

Evaluare practica

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul

Evaluare prin probe scrise

Evaluare individuala

Conversaţia Explicaţia Evaluare Demonstraţia prin probe Problematizare practice Exerciţiul Legume Fructe Alimente Evaluare frontala Planşe Imagini jetoane

Probe orale

3.

Viaţa sănătoasă 2.1 2.2

sanatosi - De ce trebuie sa respectam orele de masa? - Sportul ne tine departe de medic Gripa si virozele respiratorii

1h

7V

1h

8V

1h

14 V

- ex. de păstrare şi folosire corectă a principalelor alimente

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Exerciţiul

- ex de indentificare şi recunoaştere a simptomelor bolii - ex. de prevenire

Diverse obiecte

2.2 4.1 4.2

Boli cauzate de lipsa de igiena: hepatita, puricii, paduchii. Recapitularea notiunilor invatate in clasa a V a

4.

Evaluare sumativă 2.1 2.2 semestrială 2.1 2.2

Corpl uman – alcătuire Reguli de igiena personala Cum ne mentinem sanatosi

2h

15-21V

3h

22-29 V

4h

4-12 VI

- ex. de observare - ex. de descriere - ex. de recunoaştere - ex. de prevenire

- ex. de denumire a părţilor corpului - ex. de pastrare a sanatatii

Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Problematizare Exerciţiul Conversaţia Explicaţia Demonstraţia Munca independenta Propiul corp Păpuşa

Evaluare frontala prin raspunsuri la intrebari

Evaluare orala

Completarea fiselor de munca independenta

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATA Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU 1. Explorarea elementelor si fenomenelor lumii inconjuratoare prin actiuni de tip matematic; 2. Formarea capacitatilor/abilitatilor de intelegere a modificarilor cantitative ca suport al formarii deprinderilor de tip matematic 3. Formarea si dezvoltarea mecanismelor de operare actionala si de rezolvare a problemelor simple 4. Exersarea comportamentelor si atitudinilor formate, in activitati de tip integrativ

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATA

Nr. crt

Unitatea de invatare

Timp alocat: 35 sapt * 1h= 35h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

Nr. ore

Durata (per.de realizare)

M Evaluare

O1.1 Modificarea relatiilor spatiale dintre obiecte si/sau in raport cu propriul corp; O1.2 Aprecierea globala a cantitatilor si relatiilor cantitative (raportarea cantitatii la numar) Nr.naturale mai mici O2.1Compararea multimilor de obiecte si sesizarea sau egale cu 100; schimbarilor cantitative prin crestere si descrestere Compararea O2.2 Stabilirea corespondentei multime obiectualanumerelor imagine-simbol O3.1 Stapanirea gesturilor motorii implicate in actul grafic O3.2 Recunoasterea reperelor principale ale masurarii Adunarea/ scaderea timpului nr. naturale mai mici O3.3 Dobandirea algoritmului de calcul in operatii de sau egale cu 100, adunare si scadere fara trecere peste O4.1 Efectuarea spontana de activitati cu scop precis, ordin ca baza a rezolvarii unor activitati mai complexe

8h semI 4h semII 4h

2h19-26 IX 2h23-30 IX

5h

3-31 X

sem.I

9h semI

7XI-16I

Obs.

Adunarea/ scaderea nr. naturale mai mici O4.2 Aplicarea de operatii de adunare si scadere in sau egale cu 100 cu rezolvarea problemelor pe model actional, imagistic, trecere peste ordin grafic O 4.3 Operarea cu unitaiti de masura elementare: leu/ban., kilogram/gram, metru, centimetru,kilometru, ora/zi, litru

13 h Sem.II

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATA Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

1.

2.

Unitatea de invatare

Evaluare

Ob. Ref.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore 2h 19Ex. de constractie 26 IX

O1.2 Alcatuire de multimi O3.1 dupa nr.dat; O4.1 comparare a unor multimile; Adunare/scadere 020.

Numirea si scrierea Nr.naturale nr. naturale formate mai mici sau O1.1 din zeci si unitati; egale cu 100; O2.2 Compararea nr. Compararea O3.3 naturale pana la 100; numerelor Exercitii

2h

310X

2h

1724X

1h

31X

cu sau fara model; Ex de numarare a elem. unei multimi . Ex. de citire/ scriere a nr. naturale 0-100; Ex.de descompunere in zeci si unitati

Timp alocat: 18 sapt* 1h=18h

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Fise de lucru; ob din clasa Explicatia Demonstratia m-ca indep

Evaluare initiala

Manual; Betisoare; Caiet; Tabla; Explicatia; Demonstratia; m-ca indep.

Completare a fiselor de evaluare Evaluare frontala si individuala; Fise de munca indep.

Obs.

3.

Adunarea nr.formate Adunarea/ O2.1 numai din zeci; scaderea nr. O3.3 Adunarea nr.formate naturale mai O4.2 din zeci si unitati; mici sau Suma mai multor nr.naturale; egale cu 100, Scaderea nr.naturale fara trecere formate numai din peste ordin

zeci; Scaderea nr.naturale formate din zeci si unitati; Scaderea nr.nat. cand descazutul este 100; Ex.si probleme

4

Evaluare sumativa

O1.2 O2.2 O3.1 O4.2

Compararea nr.naturale 0-100; Adunarea/scaderea nr.naturale mai mici sau egale cu 100, fara trecere peste ordin

1h

7XI

1h

14XI

1h 1h

21XI 29XI

1h

5XII

2h

12-19

2h

XII 9-16 I

2h

2330 I

Ex de adunare si scadere a nr.naturale 0-100 exercitii de adunare si scadere cu si fara suport material si imagistic

Exercitii de rezolvare a problemelor

Manual; Betisoare; Caiet; Tabla; Explicatia; Demonstratia; m-ca indep.

Fise de lucru; ob din clasa Explicatia Demonstratia m-ca indep

Probe scrise si orale; Fise de munca independent

Evaluare sumativa Completare a fiselor de evaluare

Aria curriculara: STIINTE SI CUNOASTEREA MEDIULUI Disciplina: ELEMENTE DE MATEMATICA APLICATA Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

1.

2.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Evaluare

O1.2 O2.2 O3.1 O4.2

Adunarea/ scaderea nr. naturale mai mici sau egale cu 100, cu trecere peste ordin

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore - Compararea nr.naturale 0-100; - Adunarea/scaderea nr.naturale mai mici sau egale cu 100, fara trecere peste ordin

- Adunarea unui nr. scris cu doua cifre cu O1.1 un nr.scris cu o cifra; O2.2 - Scaderea unui O3.3 nr.format din zeci si unitati a unui nr.format numai din unitati - Adunarea a doua nr.formate din zeci si unitati

2h

2h 2h

2h

Ex de comparare a unor numere din concentrul 0-100. 1320 II Ex de adunare si scadere 0-100 fara trecere peste ordin Ex. de citire/ 27 IIscriere a nr. 5 III naturale 0-100; Ex.de 12descompunere in 19 III zeci si unitati

26 III -2 IV

Ex de adunare si scadere cu trecere peste ordin

Timp alocat: 17 sapt* 1h=17h

Resurse si strategi didactice Fise de lucru; Explicatia Demonstratia m-ca indep

Manual; Betisoare; Caiet; Tabla;

Explicatia; Demonstratia; Munca independenta Tabla Caiet

Instrum. de evaluare Evaluare initiala Completare a fiselor de evaluare

Evaluare frontala si individuala; Completarea fiselor de munca indep.

Obs.

3

Evaluare sumativa

9-16 IV

- Scaderea nr.formate O2.1 din zeci si unitati O3.3 - Suma mai multor O4.2 nr.naturale

2h 1h

23IV

- Exercitii recapitulative

2h

7-14 V

4h

21 V -11 VI

O1.2 O2.2 O3.1 O4.2

Compararea nr.naturale 0-100; Adunarea/scaderea nr.naturale mai mici sau egale cu 100, cu/ fara trecere peste ordin

Ex de adunare si scadere cu trecere peste ordin

Exercitii de rezolvare a problemelor

Explicatia; Exercitiul; Munca independenta Tabla Caiet

Fise de lucru; ob din clasa Explicatia Demonstratia m-ca indep

Rezolvarea exercitiilor date

Evaluare sumativa Completare a fiselor de evaluare

Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Disciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU 1. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor senzorial-perceptive pentru adaptarea la normele de comportare în societate. 2. Dezvoltarea unor atitudini şi comportamente relaţionale pozitive favorabile integrării în grupurile din care face parte 3. Cunoaşterea şi familiarizarea cu evenimente semnficative din viaţa comunităţii. 4. Exersarea şi aplicarea, în limita posibilităţilor, a practicilor democratice din viaţa socială

Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Timp alocat: 35 sapt*1h= 35h Disciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA PROIECTARE ANUALA Nr. crt.

Unitatea de invatare Evaluare initiala

Societate si stat

Obiective de referinta

O1.1 - consolidarea unor comportamente bazate pe respect si buna cuviinta in relatiile cu ceilalti; O2.1 - cunoasterea si aplicarea unui mod de adresare civilizat fata de serviciile institutiilor publice (spital, politie, judecatorie, scoala, primarie); O4.1 - dezvoltarea unor forme cat mai corecte de comportament civic tolerant, participativ – comunicativ in societate;

Nr. ore

Durata

3 h 18,25 IX semI + 2h semII

O2.2 - intelegerea si evitarea situatiilor generatoare de conflict, manifestarea unei atitudini positive fata de sine si fata de ceilalti; O 3.1 - cunoasterea functiilor de baza ale familiei si intelegerea rolului membrilor familiei in indeplinirea lor; O 4.2 - cunoasterea si respectarea drepturilor omului precum si a responsabilitatilor associate fiecarui drept;

7h

2X-

semI 13XI + 7h semII

O1.2 - intelegerea importantei comunicarii in viata cotidiana, cunoasterea Raporturile necesare cu ceilalti oamen

tipurilor principale de comunicare; O3.2 - constientizarea necesitatii intelegerii reciproce (copil – copil, copil – adult, adult – adult) si pe cea a iertarii; O3.3 – intelegerea notiunii de munca si a importantei ei pentru om si soc.

O3.4 - achizitia de catre elevi a informatiilor privind exigentele fiecarei Evaluare sumativa

profesii, cunoasterea factorilor de risc care pot aparea la locul de munca; O4.3 – dobandirea sentimentului de apartenenta si participare la viata societatii in perspective integrarii sociale.

7h

20XI-

semI 15 I + 7h semII

2h semI + 1h

22, 29 I

Obs.

Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Disciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA Nr.ore/saptamana: 1

Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) UNITATEA DE INVATARE

COD OB.

Evaluare initiala

O1.1

Societate si stat

DETALIEREA UNITATII DE INVATARE

Grupurile din care facem parte  Familia. Scoala – alcatuirea unor liste cu membrii fiecarui grup  stabilirea regulilor grupului

Ce este statul?  comentarea unor articole din Constitutia Romaniei; organizarea O4.1 statului roman; raspunsuri la intrebari. Calitatea de cetatean – votul O2.1  discutarea drepturilor si indatoririlor fiecarui cetatean. O3.2 Noi in relatiile cu institutiile statului  lectura unor texte cu continut civic; O4.1 raspunsuri la intrebari; Suntem persone importante – joc de rol. Simbolurile statului roman  lectura si analiza Art. 12 din Constitutia Romaniei; raspunsuri la intrebari;

O2.1

NR. ORE

DURATA PERIOADA

2

18, 25.IX.

2

2, 9 X

1

16.X.

2

22, 30.X.

1

6.XI.

ACTIVITATI DE INVATARE

- ex. de identificare - ex. de citire - ex. de selectare

-ex. de citire - jocuri tematice - ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana -ex. de citire - jocuri didactice -ex. de formulare de raspunsuri la intrebari

RESURSE si STRATEGII DIDACTICE fotografii planse fise de munca  activitate frontala  activitate personalizata

INSTRUMENTE DE EVALUARE

Evaluare initiala

chestionare orala manual Caiet fise de munca ilustratii  activitate frontala activitate personalizata

examinare prin probe scrise

Societatea si statul – recapitulare  lectura unor texte cu continut civic si a unor poezii patriotice; vizitarea unor institutii publice;

Raporturile necesare cu ceilalti oameni

O2.2 O4.1 O3.1

O2.2 O3.1 Evaluare sumativa semestriala

O2.2 O4.3

Omul – fiinta sociala  raspunsuri la intrebari; discutii pe tema: “As putea trai de unul singur?” Problemele familiei in zilele noastre  lectura poeziei Pestisorul de aur de Nichita Stanescu; caracterizarea propriei familii. Functiile familiei. Bugetul familiei.  discutarea unor situatii concrete; raspunsuri la intrebari; Bunul simt si buna cuviinta  analiza unor proverbe sau maxime; relatarea unor intamplari, situatii concrete; raspunsuri la intrebari. Simpatia fata de oameni  lectura si analiza unor texte cu continut civic; descrierea unor situatii din viata elevilor Fara conflicte  lectura si comentarea unor texte ilustrative; enumerarea solutiilor potrivite in astfel de situatii Nu traim pe o insula pustie!  rezolvarea unui test, autoevaluarea rezultatelor

1

13. XI

-ex. de citire - ex. de vocabular - jocuri didactice

Manual Caiet Explicatia

examinare prin probe scrise

chestionare orala

1

20.XI

1

27.XI

1

4.XII.

1

11.XII.

1

18.XII.

2

8, 15.I.

2

22, 29.I

- jocuri tematice - ex. de citire - ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana -ex. de citire -ex. de formulare de raspunsuri la intrebari - ex. de citire - ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana - ex. de repovestire - dramatizare -ex. de citire -ex. de formulare de raspunsuri la intrebari

Manual Tabla Fise de lucru  activitate frontala Conversatia Explicatia Munca independ Manual Planse Fise de lucru

manual Caiet fise de munca ilustratii  activitate frontala activitate personalizata

examinare prin probe scrise  examinare prin probe practice

Evaluare sumativa prin probe:  orale  scrise practice

Aria curriculara: OM SI SOCIETATE Disciplina: EDUCATIE MORAL-CIVICA Nr.ore/saptamana: 1

Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) UNITATEA DE INVATARE

Societate si stat

COD OB.

DETALIEREA UNITATII DE INVATARE

O1.1

Noi si ceilalti  Grupul de colegi si prieteni de la scoala  Familia

Actele care ne identifica  Certificatul de nastere O2.1  Cartea de identitate O4.1  Pasaport

O2.1

Raporturile necesare cu ceilalti oameni

Grupuri care ne identifica  Familia mea O3.2  Clasa si scoala mea O4.1  Tara mea  Sunt european Trasaturile morale ale persoanei  Increderea si lipsa de O2.2 incredere O4.1  Respectul si lipsa de respect O3.1  Curajul, frica si lasitatea

DURATA NR. PERIOADA ORE

2h

12-19 II

1h 1h 1h

26 II 4 III 11 III

1h 1h 1h 1h

18 III 25 III 1 IV 8 IV

1h

15 IV

1h 1h

22 IV 6 V

ACTIVITATI DE INVATARE

- ex. de recunoastere si identificare

RESURSE si STRATEGII DIDACTICE Conversatia Munca independenta

-ex. de citire - jocuri tematice - ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana

manual Caiet fise de munca ilustratii

- jocuri didactice -ex. de formulare de raspunsuri la intrebari

Manual Caiet Explicatia

-ex. de citire - ex. de vocabular - jocuri didactice ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana

INSTRUMENTE DE EVALUARE OBS.

Evaluare initiala

Chestionare orala

examinare prin probe scrise Manual Tabla Conversatia Explicatia

Evaluare sumativa semestriala

 

O2.2 O4.3

1h 1h

13 V 20 V

Recapitulare

1h

27 V

 rezolvarea unui test, autoevaluarea rezultatelor

2h

3-10 VI

Bunatatea si rautatea Sinceritatea si minciuna

- ex. de citire - ex de relatare a unor fapte si intamplari din viata cotidiana -ex. de formulare de raspunsuri la intrebari

manual Caiet fise de munca ilustratii  activitate frontala activitate personalizata

Evaluare orala Evaluare sumativa

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE PLASTICA Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU 1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin alegerea unor teme de lucru; 2. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru 3. Realizarea unor activitati artistice si concretizarea lor in plan comunicational; 4. Formarea si dezvoltarea capacitatii de apreciere a activitatilor artistice

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE PLASTICA

Nr. crt

Unitatea de invatare

Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

Nr. ore 2h

Evaluare

Durata (per.de realizare) 18 IX, 29 I

Sem.I+

Elemente de limbaj plastic

1.1 Descrierea: formelor geometrice simple si complexe, a texturilor, a culorilor variate, si a modelelor; 1.2 Exprimarea emotiilor, sentimentelor si a ideilor prin compozitii libere

6h

Compozitii cu finalitate

2.1 Dezvoltarea capacitatii de a combina materiale si instrumente prin realizarea de lucrari artistice cu o tema data; 2.2 Concretizarea combinarii materialelor si a instrumentelor in produse care exprima liber idei, sentimente, mesaje personale;

4h

Sem.I+

21 IX – 30 X

5

– 27 XI

Sem.I+

3.1 Realizarea in mod individual a unor compozitii libere si cu tema data, precum si prezentarea lor in grup;

Produse artistice 4.1 Cunoasterea semnificatiei creatiei artistice;

4.2 Comunicarea propriilor succese, precum si a dificultatilor intampinate in activitatile artistice.

6h Sem.I+

4 XII – 22 I

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE PLASTICA Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

1.

2.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Evaluare initiala

1.2 2.2 3.1

Elemente de limbaj plastic

1.1 2.1 4.2 1.2 3.1

Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Peisaj din vacanta”

1h

“Linii”

2h

“Pata de culoare”

2h

“Amprenta”

2h

18 IX

Ex pt realizarea de compozitii cu finalitate; Ex pt coordonarea bimanuala si oculomanuala.

Ex de identificare a formelor geometrice 25 IX ale ob.din mediu; 2 X Ex de manipulare a 9,16 instrumentelorsi a X materialelor de 23,30 lucru; X Ex. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilor

Resurse si strategi didactice Discutie introductive; Explicatia; Creioane colorate Caiet desen; Fotografii. Comunicarea Explicatia Munca independenta Creion Tempera Pensula Bloc de desen Ob din clasa

Instrum. de evaluare Evaluare prin probe practice

Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Nr. crt

3.

4.

5.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Compozitii cu finalitate

1.2 2.2 3.1

“Fructe si legume”

2h

6, 13 XI

“Curcubeul”

1h

20XI

1.1 2.1

“Copacul”

1h

27XI

1.1 2.1 4.2

“Gheata lui Mos Nicolae” “In asteptarea lui Mos Craciun”

1h

4XII

1.2 3.1

“Peisaj de iarna” “Om de zapada” “Pete de culoare”

1h 1h 1h

1.1 2.1 4.2

“Desen la alegere”

1h

Produse artistice

Evaluare sumativa

2h

Ex pt utilizarea instrumentelorsi a materialelor de lucru in scopul realizarii unui produs artistic Ex de organizare a spatiului plastic.

Ex de combinare a tehnicilor si a 11,18 materialelor de XII lucru; Ex pt descrierea 8I produsului activitatii 15 I personale si a 22 I colegilor;

29 I

Ex. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilor

Resurse si strategi didactice Discutie introductive; Explicatia; Creioane colorate Caiet desen; Fotografii.

Comunicarea Explicatia Munca independenta Creion Tempera Pensula Bloc de desen Ob din clasa

Instrum. de evaluare Produsele finale ale activitatii

Raspunsuri la intrebari Produsele finale ale activitatii

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE PLASTICA Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

1

Unitatea de invatare

Elemente de limbaj plastic

Ob. Ref.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore

Resurse si strategi didactice

Ex pt realizarea de compozitii cu finalitate; Ex pt coordonarea bimanuala si oculomanuala.

Discutie introductive; Explicatia; Creioane colorate Caiet desen;

1.2 2.2 3.1

“Peisaj din vacanta”

1.1 2.1 4.2

“Linii - Ploaia”

1.2 3.1

Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h

1h

2h

Pata de culoare 

Desen pentru mama  Flori  Mozaicuri  Amprenta (desen colectiv)

1h 1h 1h 1h

12 II

Ex de identificare a formelor geometrice ale ob.din mediu; Ex de manipulare a instrumentelorsi a 4 III materialelor de lucru; 11 III Ex. de comparare a 18 III lucrarii elevului cu 25 III lucrarea-model, sau a colegilor 1926 II

Comunicarea Explicatia Munca independenta Creion Tempera Pensula Bloc de desen Ob din clasa

Instrum. de evaluare Evaluare prin probe practice

Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Nr. crt

2

3

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

Detalierea unit. de invatare

Compozitii cu finalitate

1.2 2.2 3.1

“Primavara”

Produse artistice

4

1h

Ex pt utilizarea instrumentelorsi a materialelor de lucru 8-15 in scopul realizarii IV unui produs artistic 22 IV Ex de organizare a spatiului plastic.

2h

1.1 2.1

Sarbatorile de Paste

1h

1.1 2.1 4.2

“Copaci infloriti”

1h

6V

“Pete de culoare”

2h

1320 V

Desen liber “Prietenul meu”

1h

27 V

“Desen la alegere”

2h

3-10 VI

1.1 2.1 4.2

Activitati de invatare

1 IV

“Desen dupa model”

1.2 3.1

Evaluare sumativa

Durata Nr. Per. ore

Ex de combinare a tehnicilor si a materialelor de lucru; Ex pt descrierea produsului activitatii personale si a colegilor;

Ex. de comparare a lucrarii elevului cu lucrarea-model, sau a colegilor

Resurse si strategi didactice Discutie introductive; Explicatia; Creioane colorate Caiet desen; Fotografii.

Comunicarea Explicatia Munca independenta Creion Tempera Pensula Bloc de desen Ob din clasa

Instrum. de evaluare Produsele finale ale activitatii

Raspunsuri la intrebari Produsele finale ale activitatii

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE MUZICALA Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Extinderea explorarilor senzoriale a lumii inconjuratoare si exprimarea artistica prin alegerea unor teme de lucru; 2. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru 3. Realizarea unor activitati artistice si concretizarea lor in plan comunicational; 4. Formarea si dezvoltarea capacitatii de apreciere a activitatilor artistice

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE MUZICALA

Nr. crt

Unitatea de invatare

1.

Evaluare

2.

3.

Explorarea senzoriala a mediului Activitati de expresie muzicala

Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

Nr. ore 3h

1.1 Descrierea realitatii inconjuratoare investigate; 1.2 Dezvoltarea simtului ritmic; 2.1 Dezvoltarea capacitatii de a combina materiale si instrumente prin realizarea de lucrari artistice cu o tema data; 2.2 Concretizarea combinarii materialelor si a instrumentelor in produse care exprima liber idei, sentimente, mesaje personale; 3.1 Interpretarea individual si in grup a unor cantece; 3.2 Valorizarea contributiei colegilor in munca in echipa 4.1 Dezvoltarea capacitatii de a selectiona si de a opta pt o creatie artistica, conform preferintelor; 4.2 Evidentierea elementelor pozitive si negative caracteristice unei creatii artistice

Durata (per.de realizare)

19, 26 IX; 30 I

Sem I +

5h

3

– 31 X

Sem I +

10h Sem I +

7 XI – 23 I

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE MUZICALA Nr.ore/saptamana: 1

Ob. Ref.

Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore

Nr. crt

Unitatea de invatare

1.

Evaluare

1.2 3.1

“Desteapta te romane!”

2h

19, 26 IX

Ex de auditie muzicala Ex de interpretare a unor creatii muzicale

Discutia introductiva Explicatia Propria voce Casetofon Caseta audio

2.

Explorarea senzoriala a mediului

1.1 2.1

“Diferentiere zgomot-sunet-voce”

2h

3, 10 X

1.2 2.2 4.1

“Recunoasterea instrumentelor muzicale dupa sunetele emise”

3h

Ex de receptare a zgomotelor si sunetelor din realitatea inconjuratoare; Ex de recunoastere a instrumentelor muzicale dupa sunetele emise

Conversatia Demonstratia Munca independenta Propria voce Obiecte din clasa Casetofonul Casete audio

17-31 X

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare Evaluare prin modul in care interpreteaz a imnul

Evaluare prin probe orale

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref. 1.2 3.1

3.

Activitati de expresie muzicala

4.1 3.1 2.2

2.1 3.2

4.

Evaluare sumativa

3.1 4.1

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Recunoasterea si reproducerea unor structuri ritmice”

2h

“Auditie “Cutiuta muzicala”

2h

Colinde

3h

Asocierea secventelor sonore cu miscarea 3h corporala Interpretarea cantecului preferat

1h

7, 14 XI

Ex de recunoastere si reproducere a unor structuri ritmice; Ex de auditie 21, 28 muzicala; XI Ex de interpretare a colindelor 5-19 Ex de asociere a XII secventelor sonore cu miscarea corporala 9-23 I (secvente de dans) 30 I

Ex de interpretare a unor creatii muzicale

Resurse si strategi didactice Discutia introductiva Explicatia Diverse obiecte Propria voce Casetofon Caseta audio

Conversatia Munca independenta Propria voce

Instrum. de evaluare

Evaluare individuala si frontala

Calitatea interpretarii

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: EDUCATIE MUZICALA Nr.ore/saptamana: 1

Nr. Unitatea de Ob. crt invatare Ref. 1.2 3.1

1.

Explorarea senzoriala a mediului

1.1 2.1

1.2 2.2 4.1

Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. de Durata Activitati de invatare invatare Nr. Per. ore 13-20 II

Interpretarea unui cantec la alegere

2h

“Vine, vine primavara”

1h

“Cantec pt mama”

1h

5 III

“Iepuras dragalas”

2h

“Copacelul din gradina”

12-19 III

2h

26 III 2 IV

3h

9-23 IV

“Recunoasterea instrumentelor muzicale dupa sunetele emise”

Resurse si strategi didactice

Ex de auditie muzicala Ex de interpretare a unor creatii muzicale

Discutia introductiva Explicatia Propria voce Casetofon Caseta audio

Ex de auditie muzicala Ex de interpretare a unor creatii muzicale Ex de recunoastere a instrumentelor muzicale dupa sunetele emise

Conversatia Demonstratia Munca independenta Propria voce Obiecte din clasa Casetofonul Casete audio

Instrum. de evaluare Evaluare prin modul in care interpreteaza un cantec la alegere

27 II

Evaluare prin probe orale

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

3.

Activitati de expresie muzicala

Evaluare sumativa

Durata Nr. Per. ore

“Daca vesel se traieste”

2h

“Alunelul”

1h

21 V

1h

28 V

2.1 3.2

Asocierea secventelor 1h sonore cu miscarea corporala

4 VI

3.1 4.1

Interpretarea cantecului preferat

1.2 3.1

2.

Detalierea unit. de invatare

4.1 3.1 2.2

“Auditie “Cutiuta muzicala”

1h

7-14 V

11 VI

Activitati de invatare Ex de recunoastere si reproducere a unor structuri ritmice; Ex de auditie muzicala; Ex de asociere a secventelor sonore cu miscarea corporala (secvente de dans)

Ex de interpretare a unor creatii muzicale

Resurse si strategi didactice Discutia introductiva Explicatia Diverse obiecte Propria voce Casetofon Caseta audio Conversatia Munca independenta Propria voce

Instrum. de evaluare

Evaluare individuala si frontala

Calitatea interpretarii

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILOR Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU 1. Cunoasterea si utilizarea materialelor si instrumentelor si a tehnicilor de lucru; 2. Recunoasterea tipurilor de culori si a nonculorilor in natura, pe imagini si pe paleta si obtinerea amestecurilor; 3. Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic; 4. Realizarea unor compozitii libere si a unora dupa model.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILOR

Nr. crt

Unitatea de invatare

Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

3h

Evaluare

Durata (per.de realizare) 20 IX, 24, 31 I

Sem I+

“Materiale si 1.1 Familiarizarea cu materialele si tehnicile de lucru; tehnici de lucru” 1.2 Folosirea materialelor si tehnicilor de lucru specifice ; “Amestecuri de culori si nonculori”

2.1 Recunoasterea grupelor de culori si nonculori; 2.2 Obtinerea culorilor binare din amestecul celor primare; 2.3 Obtinerea tonurilor si nuantelor ale acelorasi culori;

“Dominanta cromatica”

3.1 Obtinerea unor forme spontane si elaborate; 3.2 Realizarea suprafetei decorative si a unui spatiu plastic folosind linia, punctul si forma;

“Compozitia echilibrata a suprafetei decorative si a spatiului plastic”

Nr. ore

4.1 Realizarea unor compozitii echilibrate din culori si amestecurile lor.

10h

27 IX – 29 XI

Sem I+

3h Sem I+

2h Sem I+

6 – 20 XII

10, 17 I

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILOR Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

Unitatea de invatare

Evaluare 1.

2.

Materiale si tehnici de lucru

Ob. Ref.

1.1 2.1

1.2 3.1 1.1 2.1 3.2

Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Ce culoare are?”

1h

20 IX

“Modelaj in plastilina”

3h

27 IX – 11X

“Mozaicuri, colaj din forme geometrice”

3h

“Sa tesem frumos”

2h

“Sa decoram”

2h

Ex – joc de recunoastere a culorilor si a instrumentelor de lucru specifice

Resurse si strategi didactice Conversatia Explicatia Rechizite Obiecte din clasa

Explicatia Ex de modelare si Demostratia obtinerea unor Exercitiul 18Xbasoreliefuri si forme Munca 1 XI spontane; independenta Ed de realizare a Plastilina 8,15 unui proiect de Planse XI Hartie glasata 22,29 mozaic din forme XI geometrice asamblate Lipici intr-o compozitie Carton decorativa “Sa tesem Ex de tesut si decorat frumos” “Sa coasem frumos”

Instrum. de evaluare Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Simtul estetic

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

3.

“Amestecuri de culori si nonculori”

1.2 2.1

4.

“Dominanta cromatica”

2.3 4.1

1.1 2.1

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Peisaj de iarna”

1h

“Felicitari de Craciun”

2h

“Portret” “Desen liber”

Ex de recunoastere a culorilor si a nonculorilor 13, 20 Ex de recunoastere a XII tonurilor si nuantelor ale aceleeasi culori ex de realizare a unor compozitii libere 6 XII

1h

10 I

1h

17 I

3.2 4.1

5.

Evaluare sumativa

1.1 2.1 4.1

“Mini-expozitii cu lucrarile copiilor”

2h

24,31 I

Ex pt manuirea corecta a instrumentelor de lucru si pt recunoasterea culorilor Ex pt dezvoltarea simtului estetic

Ex de apreciere a lucrarilor proprii in raport cu modelul si lucrarile colegilor

Resurse si strategi didactice Conversatia Explicatia Exercitiul Munca independenta Acuarela Tempera Bloc de desen pensule Conversatia Demostratia Exercitiul Munca independenta Portretpictura model Acuarela Tempera Bloc de desen pensula Conversatia Explicatia Lucrarile elevilor

Instrum. de evaluare Produsele finale ale activitatii

Produsele finale ale activitatii Simtul estetic

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Aria curriculara: ARTE Disciplina: OPT.2 IN LUMEA CULORILOR Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

1.1 2.1

1

Materiale si tehnici de lucru

1.2 3.1 1.1 2.1 3.2

Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore “Ce culoare are?”

1h

14 II

Desene decorative “Combinatii de linii si culori”

3h

21 II6 III

“Mozaicuri, colaj din forme geometrice”

3h

13-27 III

“Sa tesem frumos”

1h

3 IV

“Sa decoram”

1h

10 IV

Ex – joc de recunoastere a culorilor si a instrumentelor de lucru specifice

Resurse si strategi didactice

Conversatia Explicatia Rechizite Obiecte din clasa Explicatia Ex de realizare a Demostratia unor desene din linii Exercitiul si culori diferite Munca Ex de realizare a independenta unui proiect de Plastilina mozaic din forme Planse geometrice asamblate Hartie glasata intr-o compozitie Lipici decorativa Carton Ex de tesut si decorat “Sa tesem frumos” “Sa coasem frumos”

Instrum. de evaluare Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Simtul estetic

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

“Peisaj de primavara”

1h

2.

“Amestecuri de culori si nonculori”

1.2 2.1 2.3 4.1

“Felicitari de Paste”

1h

24 IV

1h

8V

3.

“Dominanta cromatica”

1.1 2.1

4.

“Copacul”

Durata Nr. Per. ore

“Flori de primavara” 1h 3.2 4.1

Evaluare sumativa

Detalierea unit. de invatare

1.1 2.1 4.1

“Desen liber”

“Mini-expozitii cu lucrarile copiilor”

2h

2h

17 IV

15 V 22-29 V

5-12 VI

Activitati de invatare

Resurse si strategi didactice

Ex de recunoastere a culorilor si a nonculorilor Ex de recunoastere a tonurilor si nuantelor ale aceleeasi culori ex de realizare a unor compozitii libere

Conversatia Explicatia Exercitiul Munca independenta Acuarela Tempera Bloc de desen pensule Conversatia Demostratia Exercitiul Munca independenta Pictura model Acuarela Tempera Bloc de desen pensula

Ex pt manuirea corecta a instrumentelor de lucru si pt recunoasterea culorilor Ex pt dezvoltarea simtului estetic

Ex de apreciere a lucrarilor proprii in raport cu modelul si lucrarile colegilor

Conversatia Explicatia Lucrarile elevilor

Instrum. de evaluare Produsele finale ale activitatii

Produsele finale ale activitatii Simtul estetic

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: ABILITARE MANUALA Nr.ore/saptamana: 2

OBIECTIVE CADRU I. II. III. IV. V.

Cunoaşterea şi coordonarea mişcărilor fundamentale cu scopul utilizării diverselor materiale şi instrumente. Manipularea diverselor instrumente şi materiale de lucru Confecţionarea şi evaluarea unor produse simple şi utile Cooperarea în grup cu scopul realizării unui produs Îmbogăţirea instrumentării pentru rezolvarea situaţiilor practice de viaţă şi activitate

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: ABILITARE MANUALA Nr. crt 1.

Unitatea de invatare

2.

Formarea competenţe-lor motrice

3.

Evaluare.

Formarea şi educarea gesturilor manuale

4. Orientare spaţială.

5. Dezvoltarea musculaturii fine

Timp alocat: 35 sapt * 2h = 70h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta 1. 1 Explorarea diverselor obiecte şi materiale din mediul înconjurător (naturale şi sintetice) 1.2. Identificarea diverselor obiecte şi materiale din mediul înconjurător (naturale şi sintetice 1.3. Formarea şi exersarea gesturilor manuale fundamentale 1.4. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor 2.1. Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor 2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică 2.3. manipularea materialelor utilizate în clase/ateliere de activitate practică 3.1. Observarea etapelor realizării unor produse simple 3.2. Învăţarea etapelor realizării unui produs finit 3.3 Analizarea şi caracterizarea produsului finit 4.1. Participarea activă / pasivă, în grupuri de lucru, la realizarea componentelor unui produs 4.2. Cooperarea cu ceilalţi membri ai grupului 5.1. Identificarea utilităţii materialelor naturale şi sintetice 5.2. Identificarea variantelor de utilizare a produsului finit realizat 5.3. Formarea şi exersarea gesturilor social utile şi a deprinderilor adaptative la viaţa cotidiană 5.4. Formarea şi exersarea deprinderilor simple de îngrijire a plantelor şi animalelor

Nr. ore

Durata (per.de realizare)

Obs.

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Timp alocat: 18 sapt * 2h = 36h Disciplina: ABILITARE MANUALA Nr.ore/saptamana: 2 PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) UNITATE DE ÎNVĂŢARE

Evaluarea iniţială.

Ob. NR. Ref. ORE

1.1 5.3

2h

1.2 1.3

2h 2h

1.3 2.1 2.2 Formarea competenţelor motrice.

3.1 3.2 4.1

PERIOADA

17-21 IX

Cunoaşterea schemei corporale.

8-12X

3h

15-22 X

3h

26 X- 2 XI 5 – 12 XI

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Alcătuirea corpului propriu şi al colegului şi al lateralităţii. Comportamentul motor şi nivelul perceptiv-motric. Prehensiunea.

24-28 IX 1-5X

2h

3h

DETALIEREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Comportamentul motor.

Identificarea, discriminarea şi operarea structurilor perceptive.

Manipularea. Coordonarea – oculo – manuală. – mână – ochi – picior.

RESURSE SI STRATEGII DIDACTICE Conversaţia, observaţia, probă practică. Propriul corp Planse Cuburi, mingii, jucării. Obiecte concrete. Exerciţii. Observarea, explicaţia, dem.

Identificarea structurilor perceptiv-motrice de culoare.

Observarea, explicaţia.

Identificarea structurilor perceptiv-motrice de mărime.

Caiet, culori, creioane colorate.

INSTRUM. DE EVALUARE

Evaluare individuală.

Evaluare individuală. Evaluare individuală. Evaluare individuală.

Apreciere verbală.

4.2 5.1 3.1

1.4 2.2

Formarea şi educarea gesturilor manuale.

1.1 2.3 3.3 4.1 5.1

16 – 23 XI

Identificarea structurilor perceptiv-motrice de formă.

26 XI 3 XII 7 – 10 XII

Jocuri, orientare în spaţiu.

2h

14 - 17 XII

Ruperea.

2h

21 XII – 7I

Tăierea.

2h

11 - 14 I

Îndoirea, lipirea.

Jocuri cu culori „Ce Explicaţia, culoare îţi place?” demonstraţia. Jocuri. „Unde eşti „Unde se Jocuri de orientare. găseşte?”. Ruperea diferitelor materiale: hârtie, material Hârtie, material textil. textil. Executarea franjurilor,şerveţelului, Hârtie, foarfecă. decupaje. Şerveţelul, paharul, colaj Hârtie, foarfecă. cu fructe de toamnă. Modelaj din plastilină, Plastilină. omul, casa. Înşirarea pastelor Aţă, paste făinoase. făinoase, mărgelelor.

3h

3h 2h

2h

18-21 I

Modelarea.

3h

25 I - 1 II

Înşirarea.

Caiet, culori, creioane colorate.

Evaluare individuală.

Evaluare frontală.

Evaluare individuală.

Evaluare individuală. Evaluare individuală.

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: ABILITARE MANUALA Nr.ore/saptamana: 2

Timp alocat: 17 sapt * 2h = 34h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II)

UNITATE DE ÎNVĂŢARE

Ob. NR. PERI Ref. ORE OADA

Formarea competenţelor motrice.

2h

1.1 5.3

1

11 – 15 II 18 II

DETALIEREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Formarea structurilor perceptiv-motrice de culoare, formă – identificare, discriminare, operare.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE DIDACTICE

INSTRUMENT DE EVALUARE

Discriminarea culorilor – roşu, galben, albastru, verde (cuburi, hârtie, plastic). Sortarea după criteriul: culorii, formei, mărimii.

Observaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic.

Evaluare frontală.

2.3 1.1 4.1

Orientare spaţială. 2.3 5.1 5.3

17-21 III 24-28 III

Ex. pentru aprecierea direcţiilor şi poziţiilor spaţiale cu consolidarea noţiunilor de: situaţie spaţială: „stângadreapta”, ,,sus-jos”, „înainteînapoi”, „înăuntru-înafară”, „departe-aproape”, „lângă”, „alături”, „între”, „contra”. - de poziţie: în picioare, culcat, aplecat etc. - de mărime: „mare-mic”, „lung-scurt”, „gros-subţire”, „larg-strâmt”. - de cantitate: mult-puţin, greuuşor, jumătate-întreg, plin-gol. - de mişcare: a urca, a coborâ, a împinge etc.

3h

31 III7 IV

Decupare de figuri geometrice, fructe, flori.

3h

11-18 IV

Lipirea: - compoziţie cu flori; - pomi înfloriţi; - ouă în coş.

3h

2h

3–7 III

2h

10 – 14 III

2h 2h Formarea competenţelor motrice.

Dezvoltarea musculaturii fine.

22-29 II

3h

21 IV –5V

Conduita şi structura perceptiv-motrică de orientare, organizare şi structurare spaţială.

Formarea şi educarea profesională a gesturilor manuale fundamentale.

Îndoirea: evantaiul, avionul, vaporul, morişca, broasca, flori.

Observaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic.

Evaluare frontală.

Observaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia.

Evaluare frontală.

Observaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia.

Evaluare frontală.

Explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, coli albe, foarfece, lipici.

Aprecierea verbală.

Coli de hârtie.

Evaluare individuală.

PERI UNITATE DE Ob. NR ÎNVĂŢARE Ref. ORE OADA

Dezvoltarea musculaturii fine

Evaluare finală.

4.1 5.1 5.3

3h

9-16 V

1.1 2.3

1

19 V

1

23 V

1

26 V

1

30 V

2h

2-6 VI

2h

9-13 VI

3.3 4.1 5.1

4.2 3.3 1.3

DETALIEREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Modelare: fructe, legume, pomi înfloriţi, ghiocelul, coşuleţe cu ouă roşii.

Formarea şi educarea profesională a gesturilor manuale fundamentale.

RESURSE DIDACTICE

INSTRUMENT DE EVALUARE

Explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, plastilină.

Evaluare individuală.

Explicaţia, demonstraţia, exerciţiul carton, creioane, culori, aţă, sâmburi, paste.

Evaluare individuală.

Răsucirea: - cordonul păpuşii. Bobinarea: - gheme mici şi mari. Înşirarea: - mărgelele-şiragul. Şnuruirea: - semn de carte.

Discriminarea culorilor, îndoirea, modelarea, răsucirea, bobinarea, tăierea, lipirea.

Jocuri de construcţii cu diferite truse şi module.

Apreciere verbală.

Figuri geometrice: roata, casa, vaporul etc.

Evaluare frontală.

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: OPT.3 MAINI DIBACE Nr.ore/saptamana: 1

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitatii de motricitate generala si motricitate fina 2. Formarea competentelor motrice si a conduitelor perceptiv-motrice

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: OPT.3 MAINI DIBACE

Nr. crt

Unitatea de invatare

1.

Evaluare

2.

Activitati cu materiale din natura

3.

Activitati cu materiale sintetice  hartie  plastilina  margele

Timp alocat: 35 sapt * 1h = 35h

PROIECTARE ANUALA Obiective de referinta

Nr. ore 4h

1.1 Perceperea formelor geometrice; 1.2 Perceperea si denumirea corecta a marimii; 1.3 Coordonarea corecta stanga-dreapa si a degetelor; 1.4 Sortarea dupa un criteriu dat; 1.5 Manipularea corecta a instrumentelor de lucru; 1.6 Mototolirea hartiei;

Sem I+

cunoasterea insusirilor diferitelor materiale si modificarilor acestora; denumirile corecte a culorilor, marimilor si formelor invatate si discriminarea acestora in mediu; cunoasterea notiunilor de situatii spatiale, pozitie si executarea corecta a miscarilor

9h

5h

Durata (per.de realizare) 18, 25 IX; 22 29 I

2

– 30 X

Sem I+

Sem I+

6 XI – 15 I

Obs.

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: OPT.3 MAINI DIBACE Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt 1.

2.

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore 18, 25 IX

Ex de recunoasterea a culorilor, formelor, marimilor invatate

2h

2, 9 X

3h

16-30 X

Ex de recunoastere a culorilor; Ex de manipulare a instrum. de lucru; Ex de lipire a materialelor din natura

1.4 2.1 2.3

Ce culoare, forma, marime are obiectul din mana mea?

2h

Activitati cu 1.3 materiale din 1.5 2.3 natura

Colaj “Frunze rugini” “Tablouri cu materiale din natura

Evaluarea initiala

Timp alocat: 18 sapt * 1h= 18 h

Resurse si strategi didactice Conversatia Explicatia Munca independenta Ob. din clasa Explicatia Demonstratia Munca independenta Frunze Lipici Carton

Instrum. de evaluare Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref.

3.

Activitati cu materiale sintetice

1.4 1.5 1.6 2.2 2.3

4.

Evaluare sumativa

1.3 1.5 2.3

PROIECTARE didactica semestriala (sem.I) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore Fructe & legume din plastilina

2h

Avion & barca – din hartie

2h

“Felicitari de Craciun”

3h

“Bratara & sirag de margele”

2h

“Mini-expozitie cu lucrarile copiilor”

2h

6, 13 XI

Ex de recunoasterea a culorilor, formelor, marimilor invatate 20, 27 Ex de modelare a plastilinei XI Ex de pliere,taiere 4-18 sau rupere dupa XI contur a hartiei, lipire 8, 15I Ex de insiruire a margelelor pe sfoara 22,29 I

Ex de apreciere a lucrarilor proprii in comparatie cu ale celorlalti colegi

Resurse si strategi didactice Conversatia Explicatia Munca independenta Fructe legume Hartie Lipici Culori Cartoane colorate Margele sfoara Explicatia Lucrarile copiilor

Instrum. de evaluare Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Aria curriculara: TEHNOLOGII SI ACTIVITATI PRACTICE Disciplina: OPT.3 MAINI DIBACE Nr.ore/saptamana: 1

Nr. crt

Unitatea de invatare

Ob. Ref. 1.4 2.1 2.3

1.

Activitati cu 1.3 materiale din 1.5 2.3 natura

Timp alocat: 17 sapt * 1h= 17 h

PROIECTARE didactica semestriala (sem.II) Detalierea unit. Durata Activitati de de invatare invatare Nr. Per. ore Da-mi obiectul de culoarea… forma…marimea…

1h

12 II

Colaj “Ghiocelul”

1h

19 II

“Snur de martisor”

1h

26 II

“Felicitari de ziua mamei”

1h

4 III

Primavara

1h

“Tablouri cu 2h materiale din natura”

11 III

18-25 III

Ex de recunoasterea a culorilor, formelor, marimilor invatate

Ex de recunoastere a culorilor; Ex de manipulare a instrum. de lucru; Ex de lipire a materialelor din natura

Resurse si strategi didactice Conversatia Explicatia Munca independenta Ob. din clasa Explicatia Demonstratia Munca independenta Frunze Lipici Carton

Instrum. de evaluare Raspunsuri la intrebari

Produsele finale ale activitatii

Obs.

Nr. crt

2.

3.

Unitatea de invatare

Activitati cu materiale sintetice

Evaluare sumativa

Ob. Ref.

Detalierea unit. de invatare

Durata Nr. Per. ore

1.4 1.5 1.6

“Sirag de margele”

1h

1IV

“Bratara”

1h

8 IV

2.2 2.3

“Puisorii dragalasi”

1h

15 IV

“ Cos cu oua de Paste”

1h

22 IV

“Balta cu răţuşte”

1h

6V

„Buchetul cu lalele”

1h

13 V

„Bărcuţa”

2h

20-27 V

2h

3-10 VI

1.3 1.5 2.3

“Mini-expozitie cu lucrarile copiilor”

Activitati de invatare

Resurse si strategi didactice

Instrum. de evaluare

Ex de insiruire a margelelor pe sfoara

Conversatia Explicatia Munca independenta

Raspunsuri la intrebari

Ex de recunoasterea a culorilor, formelor, marimilor invatate Ex de modelare a plastilinei Ex de pliere,taiere sau rupere dupa contur a hartiei, lipire

Ex de apreciere a lucrarilor proprii in comparatie cu ale celorlalti colegi

Hartie Lipici Culori Cartoane colorate Margele sfoara

Explicatia Lucrarile copiilor

Produsele finale ale activitatii

Produsele finale ale activitatii

Obs.