Plan De Gestión De Riesgos Y Desastres 2018.docx

INSTITUCION EDUCATIVA “SAN FRANCISCO”- CUZCUDEN PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES

IDENTIFICO LOS PELIGROS REDUZCO LAS VULNERABILIDADES Y GESTIONO LOS RIESGOS DE DESASTRES

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES I. INFORMACIÓN GENERAL: DATOS GENERALES “SAN FRANCISCO”

NOMBRE IE.:

DRE/GRE

CAJAMARCA.

UGEL.:

SAN PABLO.

PROVINCIA:

SAN PABLO.

DISTRITO:

SAN PABLO.

CENTRO POBLADO:

CUZCUDÉN

AREA GEOGRÁFICA:

DIRECCIÓN:

CUZCUDEN

ALTITUD:

2200MSNM

CODIGO MODULAR:

0727925

CODIGO LOCAL:

TIPO DE GESTIÓN:

DIRECTOR (A):

TELÉFONO I.E.:

PUBLICA

EVA SUSANA TEJADA CABANILLAS

TURNO:

X

MAÑANA

URBANA

RURAL

TARDE

X

NOCHE

CELULAR DIRECTOR(A):

951338423

CORREO ELECTRÓNICO:

[email protected]

NIVEL:

SECUNDARIA

MODALIDAD:

COORDINADOR DE COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GRD:

REGULAR

RESPONSABLE EN GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: MODALIDAD Y NIVEL

N° Estudiantes

EBR/Secundaria

Subtotales Total

N° Docentes

H

M

H

M

42

26

4

4

8

8

N° Administrativos

H

M 1

1

II. BASE LEGAL:  D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación  RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica  Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.  Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de Desastres (SINAGERD).  Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).  Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia. III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS,VULNERABILIDAD, RIESGOS): Peligros identificados que afectan el Local escolar de la Institución Educativa “San Francisco”

PELIGROS IDENTIFICADOS PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL

PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE GEODINÁMICA INTERNA PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS HIDROMETEREOLÓGICOS Y OCEANOGRAFICOS

SISMO LLUVIAS INTENSAS PELIGRO FÍSICO (EXPOSICIÓN A RADIACIÓN ULTRAVIOLETA)

 Identificación de peligro, vulnerabilidad, riesgo, medidas de prevención, reducción, cronograma y responsable. ELEMENTOS

PELIGRO

VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y resiliencia)

Potencial colapso de aulas y alumnos con  Infraestructura del plantel y lesiones, pérdida de viviendas con material mobiliario y materiales, rústico de la zona y pérdida de clases. presenta paredes agrietadas. Sismo

ESTRUCTURAL (Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas, etc.)

Lluvias intensas

Peligro físico (exposición a radiación ultravioleta)

NO ESTRUCTURAL (Aforos, accesos Sismo puertas, cielos rasos, paneles, rampas, equipos y sistemas mecánicos,

 Relieve geográfico  accidentado.  Construcción del  pavimento de la IE de dos plantas.

Medidas de prevención y reducción del riesgo de desastres

ESTIMACIÓN DEL RIESGO

PREVENCIÓN

REDUCCIÓN

 Coordinación con autoridades provinciales para la reparación de aulas.

 Reparar y/o reforzar paredes agrietadas con la asistencia de un especialista.

 Migración de familias. Traslado de  estudiantes a otras IE.

Solicitar inspección  Suspender el uso técnica de la estructura del aula hasta su reparación. del pabellón. Mapa de peligro.  Construcción de aulas temporales

 El material de construcción de la edificación es rustico y que no  Aulas afectadas,  Elaboración de material está protegido ante el agua por alumnos afectados, educativo sobre prevención  Colocación de lluvias intensas. pérdida de mobiliario y de lluvias intensas. sacos con arena  Drenajes inadecuados. materiales, pérdida de  Sensibilización por en lugares  Cunetas construidas sin clases parte de las brigadas a estratégicos. estudio técnico.  Colapso de aulas y la comunidad  Limpieza de  Construcción de viviendas viviendas. educativa. cunetas. sin evaluación de zonas de  Pérdidas humanas  Construcción de  Instalación de riesgo. y de clases viviendas fuera de las canaletas.  Instalación de puertas sin escolares. zonas de riesgo. estudio técnico ante un sismo.  Uso de polos con manga larga y  La Institución educativa Alumnos expuestos a sombreros con carece de un espacio la radiación Campaña de información ala ancha. adecuado para el ultravioleta con sobre el peligro en la  Uso de desarrollo de las áreas de problemas de salud salud provocados por los bloqueador solar. educación física y/o en la piel. rayos UV No exponerse a recreación los rayos UV en horas punta.  Las puertas de las aulas no abren  Puertas trabadas  Organización y ejecución de  Cambiar el giro de las en el sentido de la evacuación, durante el sismo, causa campañas “Escuelas limpias puertas de las aulas interrumpiendo el tránsito en los desesperación de y saludables”. para que abran en el pasadizos de circulación. comunidad educativa,  Difusión de medidas sentido de la  Mobiliario inadecuado y en malas etc preventivas y seguras para evacuación. condiciones  Carpetas caídas y evitar accidentes ante  Señalización  Construcción de estudiantes atrapados. sismo. adecuada. índice de  Mejora de pasadizos y pasadizos, escaleras con  Alto material de la zona heridos. escaleras

CRONOGRAMA E

F

M A M

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J

A

S

O

N

D

RESPONSAB LE

Comisión de gestión de riesgo y desastres ambientales

Brigadas

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Comisión de gestión de riesgo y desastres ambientales

eléctricos, sanitarios y seguridad contra incendios)

Lluvias intensas

Peligro físico (exposición a radiación ultravioleta)

encontrándose en mal  Dificultades para el  Reforzamiento del  Consumir agua estado. proceso de cielo raso de las aulas. hervida y/o  Caída de cielo raso de las evacuación.  Coordinar con los tratada aulas.  Estudiantes responsables para  Rutas de evacuación a expuestos a mejorar el sistema de zonas seguras estrechas. cualquier tipo de servicio de agua.  El sistema de agua carece accidente. de potabilización y se  Peligro en la cuenta con agua entubada salubridad que no garantiza una agua provocando de calidad enfermedades: IRAS y EDAS  Crecida de caudal de la  Alumno, docentes y quebrada a la entrada aula afectados , principal al centro poblado.  Acceso restringido  Difusión de medidas  Limpieza, o al centro poblado.  Derrumbes y huaycos en la preventivas ante lluvias instalación de trocha carrozable.  Alza de precios de intensas. cunetas.  Caminos deteriorados por las productos de primera necesidad. lluvias  Uso de polos con  Población en general con manga larga y exposición diaria a los sombreros con ala rayos UV.  Dolor de cabeza.  No exposición a ancha.  Falta de costumbre de  Desarrollo de los rayos UV en  Uso de bloqueador utilizar prenda de cabeza cáncer a la piel. horas de mayor solar. con ala ancha. radiación  No exponerse a los  Práctica de deportes al aire rayos UV en horas libre. punta.

La Institución Educativa San Francisco no cuenta con plan de contingencia por sismo.



 Comunidad educativa afectada, etc. 

La Gestión del riesgo de desastres se ha  Falta de cultura de prevención en la transversalizado débilmente comunidad en los instrumentos de gestión educativa. como el PEI, PAT, PCI. Sismo FUNCIONAL (Organización frente a una emergencia)

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X

Difusión de medidas preventivas para evitar  Elaborar planes de contingencia accidentes ante sismo. con participación de la comunidad Incorporar en los educativa local instrumentos de aprobada con gestión como el PEI, Resolución PAT, PCI, la gestión Directoral. del riesgo de desastres.

Débil empoderamiento de los  Mayor porcentaje  Difusión de medidas integrantes de la Comisión de de estudiantes con de prevención para Ciudadanía Ambiental y GRD problemas evitar accidentes en la para organizar simulacros, psicológicos; escuela y la dirigir evacuaciones. stress, comunidad. recrudecimiento Estudiantes y población en de la gravedad de general con escasa acción de heridos, muerte  Sensibilización a los agentes de la respuesta. por desangrado comunidad educativa.

 Difundir las medidas de prevención para evitar accidentes en la Institución Educativa y la comunidad.

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 

Difusión de medidas preventivas para evitar desastres provocados por las intensas lluvias

Lluvias intensas

La IE San Francisco no  Comunidad cuenta con plan de educativa contingencia por lluvias afectada, etc. intensas

Peligro físico (exposición a radiación ultravioleta)

Difusión de La IE San Francisco no recomendaciones para cuenta con plan de Población estudiantil evitar enfermedades a la contingencia por exposición a afectada piel provocadas por la radiación ultravioleta exposición a la radiación ultravioleta Difusión de medidas de accidente prevención para evitar accidentes en la Institución Educativa y la comunidad..

ENTORNO INMEDIATO (Edificaciones y estructuras alrededor del local escolar)

El local escolar está atravesado por Riesgo a cables eléctricos eléctrico.

ENTORNO SOCIAL

 Campaña “Defensa Civil es tarea de todos” con el fin de Los agentes externos son sensibilizar a la población  Colapso total en sismo ajenos a la problemática de y lluvias intensas para prevenir cualquier los desastre naturales. desastre dentro y fuera de las escuelas.

Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad educativa local aprobada con Resolución Directoral. Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad educativa local aprobada con y aprobada con Resolución Directoral. Solicitar la reubicación de las líneas de cables de alta tensión a las autoridades locales.  Conformar brigadas escolares con padres de familia, docentes y salud, CONEI que velan la integridad de los estudiantes en las inmediaciones del local escolar

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Fuente: ITSE IV. OBJETIVOS: 4.1 GENERAL  Reducir el riesgo, con medidas de prevención y reducción del riesgo de desastres a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada. 4.2

OBJETIVOS ESPECIFICOS  Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.  Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.

V. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres CONEI APAFA

Coordinador de Comisión Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en ciudadanía Ambiental

Brigada de Cambio Climático

Brigada de Ecoeficiencia

Brigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada Señalización Evacuación y Evaluación

Brigada Contra Incendios y Seguridad

Brigada de Protección y entrega de niños y soporte socioemocional y actividades

lúdicas.

FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

    

  

Debe cumplir las siguientes funciones: Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres. Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación. Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen, recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE a la UGEL. Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de Trabajo. Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

VI. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

Procesos

prevención

Medidas

Recursos necesarios (humanos, físicos, materiales, etc.)

 Solicitar inspección técnica de la estructura del Inspector técnico municipalidad distrital, 0ficios, pabellón. informes Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del  Coordinación con autoridades provinciales para riesgo de desastres, oficios y material de la reparación de aulas. construcción

Recursos con los que se cuenta

Oficio Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres ,Oficio

Recursos a gestionar

inspector técnico municipalidad distrital, informes material de construcción

Mapa de peligro  Elaboración de material educativo prevención de lluvias intensas.

sobre

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, afiches de señalización

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, afiches de señalización

-

Docentes, APAFA pancartas

Docentes, APAFA pancartas

-

 Sensibilización por parte de las brigadas a la Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del comunidad educativa. riesgo de desastres, publicidad y capacitaciones  Campaña de información sobre el peligro en la Docentes, APAFA, centro de salud, etc salud provocados por los rayos UV Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del  Organización y ejecución de campañas “escuelas riesgo de desastres, centro de salud limpias y saludables”.  Difusión de medidas preventivas y seguras para Docentes, PREVAER evitar accidentes ante sismo.  Coordinación con autoridades provinciales para Plana docente, APAFA la reparación pasadizos y escaleras.

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, publicidad

Capacitación

Docentes, APAFA

Especialistas de salud

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres

Especialistas de salud

Docentes, PREVAER

-

Plana docente, APAFA

-

 Coordinar con los responsables para mejorar el Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del sistema de servicio de agua. riesgo de desastres, JAAS.

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, JAAS

_

 Difusión de medidas preventivas ante lluvias Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del intensas. riesgo de desastres.

Docentes, PREVAER

_

 Uso de polos con manga larga y sombreros con Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del ala ancha. riesgo de desastres  Uso de bloqueador solar.

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres.

 Difusión de medidas preventivas para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del accidentes ante sismo riesgo de desastres, MEGAFONO 

Incorporar en los instrumentos de gestión como Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del el PAT, PEI, PCI, la gestión del riesgo de riesgo de desastres, CONEI, DIRECTORA. PAT, desastres. PEI



Difusión de medidas de prevención para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del accidentes en la escuela y la comunidad. riesgo de desastres



Sensibilización a los agentes de la comunidad PREVAER, Comisión de ciudadanía ambiental y educativa. gestión del riesgo de desastres

 Difusión de medidas preventivas para evitar Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del desastres provocados por las intensas lluvias riesgo de desastres  Difusión de recomendaciones para evitar Docentes, APAFA, Comisión de ciudadanía enfermedades a la piel provocadas por la ambiental y gestión del riesgo de desastres exposición a la radiación ultravioleta

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, MEGAFONO Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, CONEI, DIRECTORA. PAT, PEI Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres Docentes, APAFA, Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres

_

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 Difusión de medidas de prevención para evitar accidentes en la institución educativa y la comunidad.  Campaña “Defensa Civil es tarea de todos” con el fin de sensibilizar a la población para prevenir cualquier desastre dentro y fuera de las escuelas.

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, Docentes, APAFA Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, Docentes, APAFA Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, APAFA

 Reparar y/o reforzar paredes agrietadas con la Albañil, material de construcción asistencia de un especialista. Locales o espacios comunales

Construcción de aulas temporales.

Material de construcción y albañiles, espacio o terreno

espacio o terreno

APAFA, sacos y arena

APAFA

 Instalación de canaletas.

Reducción

-

APAFA, palanas y carretillas

Canaletas, APAFA,

APAFA Ropa adecuada, sombreros _ _ Afiches, papel

-

 Consumir agua hervida y/o tratada.  Limpieza, o instalación de cunetas.  No exposición a los rayos UV en horas de mayor radiación  Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad educativa local aprobada con resolución directoral.  Difundir las medidas de prevención para evitar accidentes en la institución educativa y la comunidad.

Agua tratada. APAFA, palanas y carretillas.

_ APAFA, palanas y carretillas

Espacios protegidos de recreación, sombreros.

sombreros

 Solicitar la reubicación de las líneas de cables Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del de alta tensión a las autoridades locales. riesgo de desastres, oficios.  Conformar brigadas escolares con padres de familia, docentes y salud, CONEI que velan la Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del integridad de los estudiantes en las riesgo de desastres. inmediaciones del local escolar

VII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

_

_ Bloqueador, espacios adecuados Madera, carpintero _

Madera, carpintero.

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres.

Material de construcción y albañiles

Canaletas

 Mejoramiento de pasadizos y escaleras.

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres.

Locales o espacios comunales

sacos y arena

APAFA, palanas y carretillas

 Uso de polos con manga larga y sombreros con Ropa adecuada, sombreros ala ancha,  Uso de bloqueador solar. Bloqueador, espacios adecuados No exponerse a los rayos uv en horas punta.  Cambiar el giro de las puertas de las aulas para Madera, carpintero que abran en el sentido de la evacuación.  Señalización adecuada. Afiches, papel

_ Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres

-

 Suspender el uso del aula hasta su reparación.

Colocación de sacos con arena en lugares estratégicos.  limpieza de cunetas.

_

Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres. Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres, oficios. Comisión de ciudadanía ambiental y gestión del riesgo de desastres.

Madera, carpintero. Agua tratada. _ Espacios protegidos de recreación -

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El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación. ANEXOS 1-

MAPA DE PELIGROS

2- MAPA DE VULNERABILIDAD: USO DE LLLAVES CUCHILAS Y CLAVE MELLIZO EN INSTALACIONES PERMANENTES

La institución presenta

FILTRACIONES DE AGUA EN LAS BASES

DE LA Institución EDUCATIVA

Techos De Calamina Que Filtra La Lluvia

VENTANAS

PAREDES AGRIETADAS

con vidrios rotos

3- MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE "SAN FRANCISCO” Plano de distribución de ambientes e identificación de riesgo en la I. E. San Francisco

AULA 5

BIBLIOTECA

AULA 2

ALTO RIESGO POR DESLIZAMIENTO AULA 3

AULA 1

LABORATORIO

DE COMPUTO

AUDITORIO

AULA 4

DIRECCION

PATIO

Mapa de riesgos de la institución educativa del interior y exterior, con señalizaciones convencionales.

Descripción

Icono

Estructura NO sismo resistente

BIBLIOTECA

AULA

Riesgo de deslizamiento

AULA

LABORATORIO DE COMPUTO

AULA AULA

AULA

DIRECCION Y SALA DE PROFESORES

AUDITORI0

Descripción

PATIO

BAÑOS

Leyenda Icono

MAPA DE RIESGOS INTERNO

MAPA DE RIESGOS EXTERNO