Plan De Estudios

MÓDULO DE GENERALIDADES PRIMER SEMESTRE 16 CRÉDITOS 8 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES (1992)

ACTUALIZACIÓN (2004)

RUBÉN ERIC PEÑA CASTILLO MARÍA ELENA OROZCO JIMÉNEZ

RUBÉN ERIC PEÑA CASTILLO HILDA PERALTA LAILSON

JOSÉ FRANCISCO GÓMEZ CLAVEL

MA. EUGENIA P. VERGARA GARCÍA

PRESENTACIÓN El Módulo de Generalidades se ubica en el primer semestre de la Carrera de Cirujano Dentista con un valor de 16 créditos, impartiéndose 8 horas de clase semanales. Forma parte de la modificación al plan de estudios que se dio en 1978 en el área de las Ciencias Biomédicas. El propósito principal de este programa es proporcionar al alumno las bases teóricas que le permitan ubicarse y desarrollar los contenidos de las Ciencias Biomédicas involucradas en el cambio curricular antes mencionado que incluye al segundo y tercer semestres de la Carrera, así como la aplicación de estos conocimientos en el desarrollo de la práctica clínica. La estructura del programa se desarrolla alrededor del estudio del hombre como unidad biopsicosocial y su relación con el medio ambiente en el Proceso Salud Enfermedad, desde un punto de vista eminentemente biológico y dentro de la pauta metodológica que marca el esquema de la Historia Natural de la Enfermedad. Está formado por tres unidades en las que se desarrollan los contenidos. Unidad 1. Conceptos que sirven como ejes estructurales del Módulo de Generalidades. Se explican cada uno de los conceptos centrales y secundarios que constituyen el esquema conceptual del programa así como su estructura metodológica. Unidad 2. Período Prepatogénico. Se describen las características generales de los elementos que constituyen la tríada ecológica, ambiente, huésped y agente dentro del período prepatogénico. Unidad 3. Período Patogénico. Se describen los elementos conceptuales que conforman el marco teórico del que se trata de explicar la enfermedad.

METODOLOGÍA DE TRABAJO Dado el carácter eminentemente teórico del módulo, la principal forma de trabajo es la exposición de los temas del programa por parte tanto del profesor como de los alumnos, auxiliándose de material escrito y audiovisual. Dicha exposición va precedida por el trabajo extra clase de búsqueda de información que parte de los alumnos, así como por el trabajo grupal dentro del aula. La pretensión es ir dando lugar en la reflexión y el análisis de los contenidos del programa. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Las formas de evaluación que se utilizan son el examen escrito en sus diversas aplicaciones, la presentación oral y de trabajos, así como la participación durante el desarrollo de la clase Se hacen evaluaciones parciales dentro de cada unidad y exámenes integrales al término de éstas. Al final del curso se promedian las calificaciones con el fin de exentar a los alumnos que tengan 8, quienes tengan un promedio inferior al señalado se presentarán al examen final (2 vueltas) siempre y cuando hayan cursado la materia, con el fin de obtener su calificación final. OBJETIVOS GENERALES • Analizar al hombre como Unidad Biopsicosocial formado de elementos que se organizan en diferentes niveles y que posibilitan su interacción con el medio ambiente. • Analizar el proceso salud-enfermedad y sus efectos sobre la Unidad Biopsicosocial del hombre.

UNIDAD 1. CONCEPTOS QUE SIRVEN COMO EJES ESTRUCTURALES DEL MÓDULO DE GENERALIDADES Tiempo 3 clases, 12 horas. OBJETIVO • Explicar la estructura conceptual del Módulo de Generalidades CONTENIDO 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1

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Concepciones sobre el hombre Biológica Biopsicosocial Integral Concepciones sobre el proceso Salud-Enfermedad Mágico-empírico-religiosas

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.5

Biológicas Bioecológicas Sociohistóricas Integral Concepciones sobre el medio ambiente Naturalistas Sociohistórica Integral Conceptos de Historia Natural de la Enfermedad y sus modelos Bioecológico Sociohistórico Estructura conceptual.

UNIDAD 2 PERÍODO PREPATOGÉNICO Tiempo: 23 clases, 92 horas. OBJETIVOS • • • •

Reconocer los elementos que integran el período prepatogénico, así como su ubicación dentro de la Historia Natural de la Enfermedad, estableciendo la relación que guardan con los niveles de prevención. Identificar las características de cada uno de los componentes de la tríada ecológica así como su interacción en el periodo prepatogénico. Describir las características del medio ambiente que interactúan con el huésped y el agente durante el período prepatogénico. Describir las características morfofuncionales generales en diversos niveles de organización biológica del ser humano, así como la interacción de los sistemas orgánicos en el mantenimiento de la homeostasis.

Identificar las características generales de los agentes que intervienen en la producción de las enfermedades. CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.2.1 2.1.2.1.1 2.1.2.1.2 2.1.3 2.2 2.2.1 2.2.2

Componentes del período prepatogénico Conceptos y componentes de la tríada ecológica Concepto de primer nivel de prevención Actividades preventivas del primer nivel Fomento de la salud. Concepto y ejemplos Protección específica. Concepto y ejemplos Estructura conceptual de la unidad Medio ambiente Concepto y clasificación del medio ambiente Componentes del medio ambiente

3

2.2.2.1 2.2.2.2. 2.2.3 2.2.3.1 2.2.3.2 2.2.3.3

2.2.3.4 2.3 2.3.1 2.3.1.1 2.3.1.1 2.3.1.2 2.3.1.2 2.3.2.1 2.3.2.2 2.3.2.3

2.3.1.4

2.3.1.5

2.3.1.6 2.3.1.7 2.4 2.4.1 2.4.1.1 2.4.1.2

4

Los componentes bióticos: Conceptos biológicos de la vida. Características de los seres vivos. Relaciones entre los seres vivos Los componentes abióticos: Componentes naturales; Físicos. Características; Químicos. Características Materia, energía y vida Conceptos y formas de materia y energía Relación entre materia, energía y vida: Ciclos biogeoquímicos. Características. Cadenas alimenticias. Características La base material de la vida: Materia orgánica e inorgánica. Conceptos, características generales. Propiedades fisicoquímicas de importancia biológica y función. a. Compuestos orgánicos. Carbohidratos, lípidos, proteínas. b. Ácidos nucleicos. c. Compuestos inorgánicos: agua y electrolitos Introducción a la bioenergética: Compuestos de alta energía. El ATP, concepto, características y propiedades fisicoquímicas, importancia biológica Huésped El hombre como huésped. Concepción bioecológica Los procesos de adaptación. Conceptos y teorías Evolución Homeostasis Aspectos morfológicos del ser humano, componentes, terminología y nomenclatura Macroscópicos Microscópicos: Moleculares Los procesos homeostásicos en el ser humano: Conceptos, características, mecanismos, ejemplos. Relación y control. Arco reflejo. Retroalimentación positiva y negativa. Transporte y defensa. Hematosis. Inmunidad. Nutrición y metabolismo. Digestión mecánica y química Biotransformación de fármacos Niveles de organización biológica en el ser humano. Conceptos, clasificaciones, características morfofuncionales generales, componentes: Sistemas. Órganos. Tejidos: Epitelial, conectivo, muscular, nervioso. Célula. Membrana celular: Composición química, receptores, fisiología, Metabolismo. Núcleo, genoma, interrelación núcleo-citoplasma El proceso de la reproducción. Conceptos, características, mecanismos. Nivel celular: Mitosis, Meiosis; Reproducción humana: Aspectos generales de la sexualidad humana. De la fecundación a la tercera semana de vida intrauterina Envejecimiento. Concepto, características, teorías Estructura conceptual de la unidad Agente Concepto, clasificación, características generales, enfermedades y ejemplos de agentes importantes en odontología Agentes físicos Agentes químicos

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2.4.1.3

Agentes biológicos, Hongos. Virus. Protozoarios: Relación huéspedparásito.

UNIDAD 3 PERÍODO PATOGÉNICO Tiempo: 6 clases, 24 horas. OBJETIVOS • Reconocer los elementos que conforman el marco teórico desde el que se trata de explicar biológicamente la enfermedad • Identificar los elementos que conforman el período patogénico • Reconocer las respuestas básicas a la agresión y los mecanismos de enfermedad, así como el papel que desempeñan en la explicación biológica de la enfermedad • Reconocer los niveles de desorganización biológica y la explicación que dan de la enfermedad • Explicar el proceso biológico de la muerte. CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.2 3.1.2. a. b. 3.1.3 3.1.3.1

3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3

Componentes del período patogénico Concepciones sobre la enfermedad Mágico-empírico-religiosas Biológicas Respuestas básicas a la agresión. Concepto, características, mecanismo, clasificación, ejemplos Tisulares. Inflamación. Reparación y necrosis Celulares. Degeneración. Muerte. Alteraciones del desarrollo. Alteraciones del crecimiento y alteraciones de la diferenciación Segundo y tercer niveles de prevención. Conceptos y ejemplos Farmacología. Conceptos. Vías de administración de los fármacos. Farmacocinética: absorción, distribución, biotransformación y eliminación. Farmacodinamia Muerte Concepto y terminología Teorías sobre el mecanismo de muerte Manifestaciones de la muerte

BIBLIOGRAFÍA Fuente, Juan Ramón De la: Psicología Médica. México. Fondo de Cultura Económica, 2000. Berger, Luckmann: La Construcción Social de la Realidad. Amorrurtu editores. Buenos Aires, 1984.

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Odum, Eugene: Ecología. México. CECSA, 1999. 0 Harper, Harold: Bioquímica. México. El Manual Moderno, 15 : Edición. Yudkin, Michael: Bioquímica. México. Omega, 2000. Hicks, Gómez: Bioquímica. México. Mc.Graw Hill, 2001. 0 Latarjet, Ruíz: Anatomía Humana.México: Panamericana, 3 Edición 1999. Quiroz Gutiérrez. Anatomía Humana. México. Porrua, 2000. Charlotte: Anatomía y Fisiología. México. Interamericana, 2000. 0 Ganong, William: Fisiología Médica. México. El Manual Moderno, 19 Edición. 2004. Guyton, Arthur: Tratado de Fisiología Médica. México. Interamericana, 2001. 0 Berne, Robert M: Fisiología. Madrid. Harcourt, 3 Edición. 2001. Tortora, Gerard: Principios de Anatomía y Fisiología.Harla. Oxford, 2000. 0 Sinn, Geneser: Histología. Argentina. Panamericana. 3 Edición 2000. Paniagua, R., Nistal, M. y cols.: Biología Celular. Interamericana. 2002. 0 Stevens, Alan: Histología Humana. Harcourt, 2 Edición. 1998. Sawcett, D: N: Compendio de Histología. México. Interamericana, 1999. Fitzgerald, M. J. T: Embriología Humana.México. El Manual Moderno, 2000. 0 Jawetz, Melnick: Microbiología Médica. México. El Manual Moderno. 16 Edición.1999. Burrows: Microbiología. México. Interamericana, 1999. 0 Mims, Placer, Roitt: Microbiología Médica. Madrid. Harcourt. 2 Edición, 1999. 0 Robbins: Patología Estructural y funcional. México. Interamericana, 6 Edición. 2000. Paracrama, Chandrosoma: Patología General. México. El Manual Moderno, 1995. Stephen J: Fisiopatología Médica. México. El Manual Moderno, 2000. Katzung, Bertramg: Farmacología Básica y Clínica. México. El Manual Moderno, 2000. 0 Goth: Farmacología Básica y Clínica. México. Mosby, 13 Edición, 1995. 0 Rang, Dale: Farmacología. Madrid. Harcourt, 4 Edición 2000. 0 Goodman, Guilman: Bases farmacológicas de la Terapéutica. México. 9 Edición, 1996.

ÍNDICE Presentación Objetivos finales Objetivos intermedios Relación horizontal con otros módulos de la carrera de Cirujano Dentista Relación vertical con módulos clínicos Formas y metodología de trabajo Formas de evaluación y acreditación Objetivo general Unidad 1. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Unidad 2. Método científico Unidad 3. Antropología Unidad 4. Desarrollo de la Sociedad Unidad 5. Características de la Formación Social Mexicana Unidad 6. Humanismo Unidad 7. El Problema de la Salud en México Unidad 8. Características de la formación práctica odontológica Unidad 9. Ética odontológica

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MÓDULO: INTRODUCCIÓN PRIMER SEMESTRE 08 CRÉDITOS 4 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES (1992)

ACTUALIZACIÓN (2004)

MARÍA TERESA CÓRDOBA MEJÍA JOAQUÍN PÉREZ CHICO

ÁNGELES CANO EDUARDO LLAMOSAS HERNÁNDEZ

LETICIA DEL CARMEN AGUILAR PÉREZ

J. REFUGIO RUIZ MARES JOAQUÍN PÉREZ CHICO JOAQUÍN SÁNCHEZ Y CASTILLO MA. TERESA CÓRDOVA MEJÍA MIRNA ELENA GONZÁLEZ BRIZUELA

PRESENTACIÓN PROPÓSITOS FUNDAMENTALES Y RELACIONES CURRICULARES El módulo de Introducción de Odontología en su tarea de analizar la importancia de la constante transformación del hombre, la ciencia y el conocimiento, establece la fundamentación curricular como una necesidad y/o reflejo social, considerando su diseño no sólo como una práctica educativa sino como una posición política e ideológica de los grupos en el poder que determinan los objetivos de aprendizaje. Es conveniente señalar que “pensar en el currículo es pensar en la profesión, en la inserción social del profesional en los sectores a quienes va a beneficiar con su práctica, en concepción debida y en su orientación científica. También es pensar en las formas de producción del conocimiento, en las relaciones entre la teoría y la práctica, la docencia, la investigación y el servicio”. 1 En el intento de responder a las necesidades anteriores, una organización curricular modular tiene como características: • Integración docencia-investigación-servicio • Módulos como unidades autosuficientes 1

Furlán M Alfredo El diseño de un plan de estudios. México. ENEP Iztacala, UNAM, Documento del Departamento de Pedagogía, s/f

• • • • • • • •

Análisis histórico-crítico de las prácticas profesionales Objeto de transformación Relación teoría práctica Relación escuela sociedad Fundamentación epistemológica Carácter interdisciplinario de la enseñanza Concepción del aprendizaje y de los objetivos de transformación Rol de profesores y alumnos.2

Es decir “se pretende integrar la docencia-investigación-servicio al abordar los problemas concretos que afronta la comunidad y que tienen una relación estrecha con el quehacer profesional”.3 Esta identificación necesariamente establece una relación totalizadora entre el objeto de estudio y el objeto de conocimiento. Con base en lo anterior es indudable la necesidad de formar un profesionista acorde con la realidad que vivimos y para lograrlo habrá que tomar en cuenta los aspectos científicos así como los sociales, económicos y políticos, ya que de esta manera el alumno podrá abordar los problemas logrando una transformación que le permita acercarse al conocimiento de su práctica profesional. De esta manera el Módulo de Introducción contribuye a lo señalado en la medida que tiene como propósito “el ubicar al estudiante en un esquema general del ser humano en las esferas biopsicosociales y en su medio ambiente de lo que representa la práctica odontológica actual, permitiéndole contemplar y comprender las interrelaciones existentes con otras profesiones, así como brindarle los beneficios de la cultura que le permitan una superación dentro de su contexto social”.4 Particularizando el objetivo anterior, el Módulo de Introducción se fundamenta en la necesidad de: • Ampliar el horizonte científico, social, humanista y preventivo del estudiante. • Ubicarlo en el campo interdisciplinario de las ciencias de la salud. • Incrementar sus conocimientos, integrándolos a las necesidades técnicas inherentes a la profesión, teniendo como punto de partida al hombre como persona. • Fomentar su espíritu crítico para entender los problemas estomatológicos como resultante de las influencias del medio ambiente y de las implicaciones económicas, políticas y culturales del grupo al que pertenece. • Despertar la inquietud hacia el logro de la cobertura en la atención bucodental a grupos marginados tomando en cuenta los factores económico-culturales de la población. • Concientizarlo de la multicausalidad del proceso Salud-Enfermedad Bucodental, y de que los esfuerzos para preservar la salud son una acción compartida con la comunidad. 2

Panzsa, Margarita, “Enseñanza modular”, En: Perfiles educativos, México: CISE, UNAM, no 11 enero-febrero-marzo 1981 p.40. Ibidem 4 ENEPI-UNAM: Enseñanza integrada de las materias biomédicas en la Carrera de Cirujano Dentista. México. ENEPIUNAM, 1978, p11. Este propósito fue objeto de restauración, como se verá en la presentación del objetivo general. 3

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• Identificar al estudiante con el propósito “Salud para todos”, que implica un cambio de actitud en la educación, una estrategia distinta en la práctica privada y la descentralización de los sistemas de salud. • Ubicar al estudiante en el conocimiento histórico-social de lo que ha sido su práctica, para poder entender el momento actual de la profesión y sus diferentes alternativas. Por tanto, los fundamentos anteriores intentan responder a la necesidad de que el sistema educativo tenga como fin primordial, el promover en los individuos una formación congruente con las necesidades de salud bucodental del país. De acuerdo con algunos datos de la Dirección General de Estomatología, el problema de mayor magnitud es la caries ya que el 95% del total de la población mexicana de más de 6 años la padece, siendo el grupo más afectado el escolar entre los 6 y 12 años de edad, estimando que son más de 13 millones de escolares quienes la presentan. Las parodontopatías representan el segundo problema de salud bucodental ya que su incidencia se estima en 88% de los adultos, siendo más común encontrarlas en personas de más de 40 años, aunque también se ha reportado que más del 69% de los niños escolares la padecen. Si además tomamos en cuenta que aproximadamente el 90% de los Cirujanos Dentistas ejercen en zonas urbanas, principalmente en la zona metropolitana del Valle de México y de las grandes ciudades del país y el resto repartido en forma irregular, entonces tenemos que la concentración de profesionistas puede llegar a un cirujano dentista por cada 800 habitantes urbanos y a uno por cada 10,000 rurales. Estos datos destacan la importancia de que el estudiante que inicia su carrera vaya sensibilizándose a la necesidad de conocer el contexto de la realidad social y la problemática de salud que de ello derivan en la práctica profesional, con el fin de modificar los modelos de atención odontológica que se llevan a cabo en México. A este propósito puede contribuir la educación social y humanística del estudiante que deberá iniciarse en este Módulo. Desde esta perspectiva concebimos que el modelo de formación del Cirujano Dentista deba tener como objetivos generales: I) Estar calificado científica, social humanista y técnicamente para prevenir y asistir los problemas de salud bucodental. II) Estar preparado para abordar la tarea profesional como: a. Servicio (entendiendo al paciente como persona). b. Medio de autorrealización (desarrollo creador “de sus capacidades y aptitudes científicas, técnicas, sociales y humanas). c. Medio de subsistencia (que le proporcione un medio de vida justo y honesto). III) Estar preparado para desarrollar la función social de ser agente de cambio y transformación.

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RELACIONES CURRICULARES Relación del Módulo de Introducción con los objetivos terminales de la carrera de Cirujano Dentista. El Módulo de Introducción de Odontología en su propósito de manifestar y enfatizar su relación con los objetivos generales de la carrera de Cirujano Dentista, ha encontrado las particularidades siguientes: 1) Diversidad de documentos. Dado que existen una serie de ellos con la misma finalidad, encontrando algunas veces repetición y distintos planteamientos y enfoques. 2) Procedencia. En la medida que se desconoce su origen, ya que aparecen sin el registro de los responsables o administración de la carrera que lo realizó, sin que se manifieste su grado de oficialidad ni el momento (fecha) en que fueron hechos. 3) Estructura. Ya que la forma de su presentación resulta confusa en cuanto a su ordenamiento y secuencia, pues se parte de objetivos terminales, luego intermedios, más tarde se retoman objetivos terminales; además de que no se distingue el carácter de la división entre objetivos, funciones y por todo ello, para llevar a cabo el propósito anteriormente mencionado, nos limitaremos a presentar una trascripción literal de aquellos elementos enunciados en tales documentos que, a nuestro parecer, son manifestaciones de esa relación con el Módulo de Introducción. La relación del Módulo de Introducción con los objetivos terminales de la carrera de Cirujano Dentista que se ubican en el documento titulado “Objetivo General de los estudios correspondientes a la licenciatura de Cirujano Dentista”, se da a partir de: Objetivo General: “Es capacitar al alumno con un conocimiento profundo y actualizado y al mismo tiempo que obtenga una preparación de alto nivel en las técnicas de enseñanza aplicadas a ese campo, en coherencia con la necesidad real de la Universidad, además pretenderá orientar al estudiante para que adquiera y desarrolle habilidades y destrezas de tipo profesional y obtenga la capacidad de análisis, creatividad y juicio crítico”5. La relación del Módulo de Introducción con los objetivos intermedios se da a partir de: Propiciar la formación de sentimientos, actitudes y valores en el sentido de la caracterización universitaria, que conjugados con las capacidades de análisis, operatividad y juicio crítico orienten su práctica profesional y su vida como ciudadano, para el servicio de una sociedad más justa, esto implica además de una educación efectiva, una cierta educación filosófica, sobre todo en el plano de la ética social. “Despertar en el estudiante a partir de sus intereses actuales y concretos, motivaciones hacia una Cultura Universal para contribuir a una plena realización personal y social”. Además de: Propiciar la adquisición de metodología del estudio y de la investigación, que faciliten al estudiante el aprendizaje de los conocimientos y capacidad requeridos

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Objetivo general de los estudios correspondientes a la licenciatura de la carrera de Cirujano Dentista. s/f.

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para el ejercicio profesional y que, por otra parte, garanticen de alguna manera la posibilidad real de una educación continua y de una actualización permanente”6. Lo antes mencionado confirma el carácter formativo del Módulo de Introducción. También la relación se da con otros objetivos intermedios como son: • Diagnosticar los problemas bucodentales más frecuentes en el país. • Trabajar en equipo con miembros de la misma profesión, o de otras, que componen o se relacionan con el equipo de salud. • Actualizar los conocimientos científicos y humanistas. • Fomentar la salud bucal en el individuo y la comunidad. • Tener interés en trabajar por el bien de la comunidad. • Ejercer la profesión apegándose a los principios estrictos de la ética. • Tomar decisiones y en los casos que no sean de su competencia canalizarlos oportunamente a la instancia adecuada. • Cumplir con los principios éticos de la profesión y de su comunidad. Lo antes citado es congruente con el perfil del Cirujano Dentista que se propone en la FESI. El Cirujano Dentista es un profesional capacitado con enfoque biomédico, socialmente sensible, preparado para resolver significativamente los problemas bucodentales que afecten a la salud pública, de acuerdo al momento social, económico y cultura! de la región o del país donde labora”7. Encontramos también elementos de relación al respecto, en otro documento titulado “Objetivos Terminales de la Carrera de Cirujano Dentista”, en donde se señala que: “El alumno, al término de sus estudios estará capacitado para”: Diagnosticar los padecimientos del Sistema Estomatognático más frecuentes del país, aplicando de ser posible el modelo de la historia natural de la enfermedad. Valorar los elementos psicológicos y socioculturales del paciente al hacer el estudio integral en las diferentes etapas de la vida.”8 Utilizar los medios de comunicación y didácticos (para) realizar los procedimientos de búsqueda bibliográfica y obtener información en sus fuentes originales. 3. Diseñar un protocolo de investigación aplicando las reglas del método científico. 4. Aplicar los principios didácticos y usar los medios básicos audiovisuales, en la aplicación de las medidas preventivas y en el desarrollo de la comunidad. I) Trabajar en equipo con personal de la misma profesión y con otros profesionales que formen el equipo de salud. J) Ajustarse a los códigos éticos de la comunidad y de la profesión.”9 En el mismo documento se habla de “Función del Cirujano Dentista”, en donde: Se propone el siguiente tipo de Cirujano Dentista para formar en la FESI: El Cirujano Dentista es un profesional capacitado con enfoque biomédico y socialmente sensible, preparado para resolver significativamente, con sentido crítico, 6

Ibidem p. 3-4 Ibid. p.6 El subrayado aparece en el original 8 Objetivos terminales de la carrera de Cirujano Dentista. s/f. p.1 9 Ibidem. p. 4 7

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los problemas bucodentales que afecten a la salud pública de acuerdo al momento social, económico y cultural de la región o del país donde labore. “Que debe cumplir con los siguientes objetivos terminales e intermedios” OBJETIVOS FINALES •

Ubicarse en la realidad del país en relación con los padecimientos bucodentales del momento.10

OBJETIVOS INTERMEDIOS • Investigar, analizar y evaluar en forma crítica problemas odontológicos concretos que afecten a la población en un momento dado. • Investigar, analizar y evaluar las necesidades de salud oral de la población en relación con los recursos actuales y proponer soluciones prácticas que mejoren dichos recursos.”11 • Analizar la realidad epidemiológica de los padecimientos bucales en base a factores patológicos, económicos, culturales y sociales. • Colaborar en forma eficiente en los grupos promotores de salud en la información de la población sobre medidas de promoción de salud. • Planificar y desarrollar investigaciones de problemas concretos y que pueden Integrarse al proceso de enseñanza aprendizaje.”12

RELACIÓN HORIZONTAL CON OTROS MÓDULOS Módulo de Instrumentación. 1er. semestre. Reconocemos que en éste Módulo se trabaja una unidad de Método Científico en correspondencia a la Unidad 2 de nuestro Módulo. Sin embargo, hay que puntualizar que en aquél los contenidos se refieren a la investigación de carácter experimental, llevada a cabo en clínica y laboratorio; mientras que en Introducción, el objeto de estudio es el hombre en sociedad, por lo que resulta improcedente la traspolación mecánica de los parámetros y criterios del Método Científico en su carácter experimental, al estudio de los aspectos psicosociales del hombre. No consideramos, por tanto, que esto signifique una repetición de contenidos. MÓDULO DE GENERALIDADES. 1er. SEMESTRE La relación horizontal que encontramos se da respecto a los conceptos centrales como son: 10

Ibid p.5 Ibid p.6 12 Ibid 11

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a. El hombre como persona b. Conceptos de salud y enfermedad c. Historia natural de la enfermedad. Hay que hacer notar que en aquel Módulo predomina un enfoque biológico, a diferencia del Módulo de Introducción, que enfatiza los aspectos psicosociales que se involucran en la problemática de salud-enfermedad. Por otro lado, en cuanto a una relación vertical-horizontal indirecta con otros Módulos de la Carrera, ésta se presenta en la medida en que se concibe al hombre como persona ante el proceso salud enfermedad. Si bien, queda claro que en aquellos el enfoque que predomina se da desde la perspectiva biológica en nuestro Módulo se enfatizan los determinantes sociales de dicho proceso y los elementos psicosociales del hombre inserto en tal.

RELACIÓN VERTICAL CON MÓDULOS CLÍNICOS Más allá de los explicitado anteriormente, en el caso del módulo de Psicología Médica que se imparte en clínicas, aquí nos limitamos a plantear la imposibilidad de definir los módulos con los cuales deseamos analizar el programa con el fin de determinar la relación vertical, dado que hemos sido informados por el Departamento de Enseñanza que la etapa correspondiente a la evaluación curricular se encuentra aún en proceso, por lo que no se cuenta con todos los programas de los módulos clínicos revisados. Esta relación, de manera particular la encontramos en el caso de Psicología Médica que se imparte en clínicas. Cabe señalar, respecto al resto de los módulos clínicos que “Introducción” responde a la necesidad modular, con un carácter multidisciplinario, de que las ciencias biomédicas consideren la información de otras disciplinas. Es en tal sentido el propósito del Módulo de contextualizar la Odontología en la realidad social, para que el alumno realice una apropiación teórica de su práctica profesional, a través de las aportaciones explicativas de las ciencias sociales, no sólo en cuanto a su formación y práctica mismas, sino también en actitudes responsables y éticas que deriven en adecuados planteamientos metodológicos y resolutivos de los problemas sociales de la profesión. SEÑALAMIENTO SOBRE UNIDADES El Módulo de Introducción está integrado por nueve unidades: • Proceso enseñanza-aprendizaje • Método científico • Antropología • Desarrollo de la Sociedad • Características Generales de la Formación Social Mexicana • Humanismo • El Problema de la Salud en México • Características de la Formación y Práctica Odontológica

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• Ética odontológica. Podemos distinguir tal integración de estas unidades en tres bloques fundamentales: El primero de ellos comprende las dos unidades del inicio y tiene un carácter introductorio-metodológico. En él se trazan los aspectos inherentes al Proceso EnseñanzaAprendizaje en un plan Modular y su sistematización a través de una adecuada organización para el estudio; las características generales de los diversos tipos de conocimiento, hasta llegar a las del conocimiento científico, en la concepción actual de ciencia y de método científico, sus etapas y su correspondencia en niveles de aplicación específicos como el clínico, el epidemiológico y el estadístico. El segundo bloque establece como objeto de estudio al hombre como persona, comprende los temas 3 a 6 del programa. Este tiene un carácter contextualizador, con el que se intenta que el estudiante conozca el marco de la realidad social que determina la problemática del Proceso Salud-Enfermedad y en el que se insertará su práctica profesional. El último bloque está conformado por las Unidades restantes (7 a 9). En él nos abocamos al tratamiento de la problemática del Proceso Salud-Enfermedad en México (U-7) y de la formación y práctica odontológica correspondiente (U-8), con lo que se pretende un conocimiento y apropiación teórica de la práctica social de la profesión para, finalmente, introducir al alumno al conocimiento de los elementos para el ingreso al ejercicio profesional con bases teóricas y éticas en su actuación moral como profesionista (U-9). METODOLOGÍA DE TRABAJO Con el propósito de establecer un seguimiento académico y formas de evaluación que se lleva de manera paralela al programa, se inicia con el registro del alumno en el grupo mediante una forma que permite su identificación con una hoja personal de registro y la solicitud de su fotografía. En dicha hoja el profesor hace las anotaciones de su trabajo académico, propiciando en cada ciase la relación del alumno con el profesor. Las formas de evaluación a seguir deben ser precisadas a los alumnos. La participación del alumno es esencial en el desarrollo del programa académico, se logra con su trabajo en clase mediante exposiciones de contenidos, discusiones dirigidas manejando técnicas como Philipps 6, lluvia de ideas, mesas redondas, panel, foro, etc., así como una investigación bibliográfica de los temas del programa que forma parte de la evaluación del trabajo académico, que entregarán al final del curso. Los apoyos didácticos que brinda el Módulo proponen una integración del conocimiento a través de la técnica y las prácticas mediante audiovisuales, diaporamas y películas, que el Centro de Recursos para el Aprendizaje tiene, tales como: • Material documental sobre la “Carrera de Odontología en la FES Iztacala” • El diaporama “Iztacala es Universidad” • Película “Brujos y Curanderos” primera y segunda parte • “ALMARAZ alternativa para la interdisciplina y multidisciplina” • Y material de la Fonoteca del “Curso Panorama de la Salud en México”.

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El Módulo también organiza visitas guiadas como es a la Unidad de Documentación Científica de la FESI, con la intención de que los alumnos de primer ingreso conozcan las instalaciones y el manejo de los materiales bibliográficos y hemerográficos con que cuenta esta Facultad. Con la visita que se realiza al Museo Nacional de Antropología, en la sala de Introducción de Antropología, se pretende que el alumno conozca los antecedentes sociomédicos, antropológicos e históricos de la Odontología. En la medida de sus posibilidades, el Módulo ha organizado algunas conferencias sobre diversos temas del programa en diferentes semestres escolares.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación del Módulo de Introducción es continua, es decir, se realiza un seguimiento académico del alumno desde que inicia el semestre hasta que lo concluye, esto con el propósito de que el profesor disponga de elementos que le permitan evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje de cada alumno. Lo anterior adquiere significado tomando en cuenta la necesidad de involucrarlo en los contenidos temáticos, por medio de la participación en el análisis y discusión en cada actividad y sesión de trabajo. Las calificaciones obtenidas en ese proceso, que se promedian para el registro de una calificación final, son: • Participación continua del alumno durante las sesiones del semestre. • Exposición en clase, con dominio de alguna Unidad. • Presentación de exámenes parciales y examen final de los contenidos del temario. • Presentación de un trabajo de investigación documental sobre algún tema del programa.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

OBJETIVO GENERAL Entender al hombre dentro de un esquema integral y totalizador como persona, así como entender las interrelaciones con otras disciplinas y las aportaciones que de ellas derivan para la comprensión de la salud-enfermedad como un proceso histórico-social, con el fin de que realice una apropiación teórica de su práctica profesional, que le permita contar con algunos elementos de enfoque para la resolución de problemas de la salud bucodental.

UNIDAD 1. PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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Tiempo aproximado: 1 clase, 4 horas.

OBJETIVOS • Describir los componentes del proceso Enseñanza-Aprendizaje y las características de su sistematización • Explicar los elementos que interviene en el proceso Enseñanza-Aprendizaje • Explicar el proceso de aprendizaje en la relación sujeto-objeto, teoría-práctica • Definir que es el currículo, y las diferentes alternativas curriculares • Identificar las diferencias entre el Plan tradicional y Enseñanza modular • Utilizar las técnicas y hábitos de estudio para su formación autodidáctica. CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5 1.6 1.6.1 1.6.2 1.6.3 1.7 1.8 1.9

Concepto de enseñanza Concepto de aprendizaje Modelos de conocimiento Relación teoría práctica Niveles de análisis curricular Social Político Epistemológico Cultural Ideológico Diversas alternativas curriculares Áreas Materias Módulos Plan tradicional Enseñanza modular Técnicas y hábitos de estudio.

ACTIVIDADES Asistencia al Centro de Recursos Audiovisuales (CRA) para la proyección de: • “La FES Iztacala es la Universidad” • “Almaraz: Alternativa para interdisciplina y multidisciplina” • Exposición de equipo y lectura grupal de artículos • Discusión grupal en seminario • Conclusiones.

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EVALUACIÓN Registro de la calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual.

BIBLIOGRAFÍA Bertrab, Erdmann, Guillermo Von: Aprender a aprender. México, D.F. Plaza & Janés, 2003. Furlán, Alfredo: El diseño de un nuevo plan de estudios. México. ENEP-Iztacala, UNAM. Documento del Departamento de Pedagogía (s/f.). Panzsa, Margarita: “Enseñanza modular”. En: Perfiles Educativos. México: CISE UNAM. No. 11 Enero-Marzo, 1981, p. 30-49. Rosas Chávez, Leobardo: El proceso de conocimiento y el proceso de aprendizaje.México. ENEPI UNAM, (s/f.), 6 p. (apuntes). Cordoba Mejía et .: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002.

UNIDAD 2. MÉTODO CIENTÍFICO Tiempo aproximado: 1 clase, 4 horas.

OBJETIVOS • • • • •

Explicar la aplicación del método científico Conocer las características generales de los diversos tipos de conocimiento Distinguir las características particulares del método científico Explicar los pasos del método científico Establecer la relación del método científico con el método clínico, epidemiológico, estadístico • Señalar la función social del conocimiento.

CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3

Conocimiento Mítico-mágico-religioso Empírico Empírico-racional Científico (teórica científica) Ciencia Definición Características Rasgos

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2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.4 2.5

Método científico Definición Pasos El método como instrumento de la investigación Correlación del método científico con los métodos clínico, epidemiológico y estadístico Relación ciencia-sociedad.

ACTIVIDADES Asistencia al CRA para la proyección de: • “El pensamiento Mágico” • “Método Científico” • Exposición de equipo y/o lectura grupal de artículos • Discusión general o grupal en seminario • Conclusiones. EVALUACIÓN Registro de calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Bernal, John D: La ciencia en nuestro tiempo. México. UNAM, Nueva Imagen. 1988J (8ª. ed.). pp. 423465. Rosemblueth, Arturo: El método científico. México. CONACyT, 1981 H. pp. 9-25. Tecla Jiménez, Alfredo y Garza Ramos, Alberto: Teoría, Métodos y Técnicas en la investigación Social. México. Cultura Popular, 1974. p. 11-30. Córdoba Mejía et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Rojas Soriano, Raúl: El proceso de la investigación científica. México: Trillas, 1985. (2ª. reimp.). p. 21-32 y 117-123. Bernal, John Desmond: La ciencia en nuestro tiempo, México. Nueva Imagen, 1997. Tecla Jiménez, Alfredo: Teoría, Métodos y Técnicas en la Investigación Social. México. Ediciones Taller Abierto, 1993, reimpresión 1995, Edición 14ª. Rojas Soriano, Raúl: El proceso de investigación científica. México: Trillas, 1990 (1992 printing). Edición 4ª ed.

UNIDAD 3. ANTROPOLOGÍA Tiempo aproximado: 2 clases, 8 horas.

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OBJETIVOS • Explicar los principales estadios ontogenéticos y filogenéticos del hombre • Analizar la evolución Biopsicosocial del hombre en el proceso histórico • Comprender la evolución Biopsicosocial del hombre y su proceso saludenfermedad en relación con las características de su organización social • Conocer algunos testimonios de prácticas dentales en Mesoamérica • Conocer las aportaciones que brinda el conocimiento de elementos antropológicos para la comprensión del proceso salud-enfermedad de la población • Obtener una visión integradora del hombre.

CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.3.1

Breve análisis sobre el origen de la vida Origen y evolución Bíopsicosocial del hombre El proceso salud-enfermedad en Meso América La salud-enfermedad del hombre mesoamericano como reflejo de la herencia, medio ambiente y cultura 3.3.2 Testimonios de la práctica dental 3.4 La salud-enfermedad del hombre como proceso social. ACTIVIDADES • Visita guiada al Museo Nacional de Antropología, sala Introducción a la Antropología y Mesoamérica • Exposición del equipo y/o lectura grupal de artículos • Discusión grupal en seminario • Conclusiones. EVALUACIÓN Registro de la calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Córdoba Mejía, Ma. Teresa: El origen del hombre. Panorama socioantropológico. México. UNAM FESI 2002. 32 p. Córdoba Mejía et .: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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Cabrero G. Ma. Teresa y Faulhaber, Johanna: La evolución humana. México. UNAM-Instituto de Investigaciones Antropológicas, 1979. 83 p. Darwin, Charles: El origen del hombre. México. Editores Mexicanos Unidos, 1981. (3ª. Ed.). Engels, Federico: “El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre”. En: Marx, Carlos y Engels, F: Obras escogidas. Tomo II. Moscú. Progreso, 1971. p. 74-87. Roguinsky, Jacob: “La evolución del hombre” En: Kosik, Leontiev, Lurca, et al.: El Hombre Nuevo. Barcelona. Roca, 1969. p 11-35.

UNIDAD 4. DESARROLLO DE LA SOCIEDAD

OBJETIVOS • Explicar el desarrollo de la sociedad y sus características generales desde el punto de vista sociológico • Conocer el desarrollo social de la humanidad y sus elementos fundamentales • Manejar algunas categorías básicas del análisis social que le permitan comprender las características del marco de la realidad social, determinantes de la problemática salud-enfermedad. CONTENIDO 4.1 4.2 4.3 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4

El papel del trabajo en el proceso de hominización Importancia del desarrollo de las fuerzas productivas para la acumulación de la riqueza Importancia de la acumulación de la riqueza para la aparición de las clases sociales Características generales de los modos de producción Comunismo primitivo Esclavismo Feudalismo Capitalismo.

ACTIVIDADES Asistencia al CRA para la proyección de: • “La revolución industrial en Inglaterra” • Exposición de equipo y/o lectura grupal de artículos • Discusión grupal en seminario • Conclusiones. EVALUACIÓN

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Registro de la calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Córdoba Mejía, et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002. Engels, Federico, Op. Cit. p. 74-87. Rojas Soriano, Raúl: Capitalismo y enfermedad. México. Folios Ediciones, 1988. Edición 4ª ed, pp. 56-76. Varios: Economía política, material didáctico de ciencias sociales. Moscú. Progreso, 1982. p. 28-57.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Varios: “Los rasgos fundamentales del modo de producción capitalista”. En: Varios. Compendio de historia y economía. México. Ediciones de Cultura Popular.

UNIDAD 5. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA FORMACIÓN SOCIAL MEXICANA Tiempo aproximado: 2 clases, 8 horas.

OBJETIVOS • • • •

Conocer las características generales de la formación social mexicana Conocer las condiciones de surgimiento y desarrollo de la nación mexicana Distinguir las diferentes etapas del proceso de acumulación en México Conocer las principales características socioeconómicas del modelo desarrollista y de la crisis actual, como marco referencial de la problemática salud-enfermedad.

CONTENIDO Antecedentes de la formación social mexicana Origen del proceso capitalista mexicano Desarrollo y crisis de la economía mexicana. ACTIVIDADES Exposición de equipo y/o lectura grupal de artículos Discusión grupal en seminario Conclusiones.

EVALUACIÓN Registro de la calificación de la exposición del equipo.

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Registro de la participación individual.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Alperovich, M: S: La Guerra de Independencia y la Formación de la Nación Mexicana. En: Alperovich, M.S., et-al: Ensayos de Historia de México. México. Ediciones de Cultura Popular, 1974. p. 17-43. Caldoso, Ciro: Características fundamentales del periodo 1821-1880. En: Caldoso, Ciro (Comp.). México en el Siglo XIX. México: Nueva Imagen, 1980. p. 52-63. Córdoba Mejía et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002. Cosio Villegas, Daniel, et al.: Historia mínima de México. México: El Colegio de México, 2000, 2ª ed. Hansen, Roger: El milagro mexicano: sus orígenes. En: Hansen, Roger D.: La política del desarrollo Mexicano. México: Siglo XXI, 1983. (13ª.ed.). p. 19-56. Santiago Castillo, Javier: Antecedentes. En: Santiago Castillo, Javier. PMT: La difícil historia. México: Posada, 1987. p. 21-38.

UNIDAD 6. HUMANISMO Tiempo aproximado: 2 clases, 8 horas.

OBJETIVOS • • • •

Confrontar cronológicamente las diferentes concepciones del pensamiento humanista Identificar las diferentes concepciones del pensamiento humanista a través del tiempo Cuestionar la aplicabilidad de la concepción humanista en la práctica Odontológica cotidiana Asumir la responsabilidad humanista inherente a su profesión.

CONTENIDO 6.1 6.2

El humanismo a través del proceso histórico El humanismo en la práctica odontológica.

ACTIVIDADES Exposición del equipo y/o lectura grupal de artículos Discusión grupal en seminario Conclusiones. EVALUACIÓN

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Registro de calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual. Segundo examen parcial de bloque (que comprende las unidades 4, 5 y 6). BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Córdoba Mejía et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002. Ponce, Aníbal: El humanismo burgués. En: Ponce, Aníbal: Humanismo Burgués y Humanismo Proletario. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2001.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Althusser, Louis: Notas sobre el humanismo real. En: Althusser, Louis, et al.: Polémica sobre marxismo y humanismo. Trad. Martha Harnecker. México: Siglo XXI, 1987 (9ª ed.) Col. Mínima, b) pp. 49-57

UNIDAD 7. EL PROBLEMA DE LA SALUD EN MÉXICO Tiempo aproximado: 2 clases, 8 horas. OBJETIVOS • Conocer las características generales de la problemática del proceso saludenfermedad en México • Distinguir las diferentes corrientes existentes que abordan el concepto saludenfermedad • Analizar la situación de la salud-enfermedad en el país, como resultado de su estructura socioeconómica • Conocer las características generales de los diferentes sistemas de atención a la salud. CONTENIDO 7.1 7.1.1 7.1.2 7.2 7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.4 7.2.5 7.2.6 7.3

El concepto del proceso salud-enfermedad Corrientes biomédicas Corrientes socio médicas La situación de salud-enfermedad en el país Panorama general Morbimortalidad Esperanza de vida Mortalidad general Mortalidad por edades El problema de la nutrición Sistemas de atención a la salud

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7.3.1 Popular 7.3.2 Privado 7.3.3 Institucional. ACTIVIDADES Asistencia al CRA para la proyección de: • “Brujos y curanderos” 1ª parte • “Brujos y curanderos” 2ª parte • Exposición de equipo y/o lectura grupal de artículos • Discusión grupal en seminario • Conclusiones. EVALUACIÓN Registro de la calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cordoba Mejía et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002. González, Miguel A. y Frenk J.: El horizonte de la salud. En: Aguilar Camín, Héctor et al. México mañana. México: Océano-Nexos, 1988, 2ª ed., p. 85-93 Laurell, Cristina: Medicina y capitalismo en México. En: Cuadernos políticos. México: Era No. 5 JulioSeptiembre 1975. p. 80-93. México, Coplamar-Siglo XXI (Ed.): El Proceso salud-enfermedad en México. En: México Coplamar- Siglo XXI: Necesidades esenciales en México. Situación actual y perspectivas al año 2000. Vol 4 Salud 2ª ed. México Coplamar: Siglo XXI, 1983. p. 57-112. Se recomienda utilizar la información más reciente sobre aspectos de salud en México que se obtienen de la Secretaría de Salubridad, INEGI u otros organismos privados o públicos que ofrezcan un panorama actualizado.

UNIDAD 8. CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA ODONTOLÓGICA Tiempo aproximado: 2 clases, 8 horas.

OBJETIVOS • Explicar la función del odontólogo como promotor de la salud y educador permanente • Lograr una apropiación teórica de la práctica social de su profesión

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• Conocer las condiciones de surgimiento y desarrollo de la Odontología Mexicana (panorama histórico de la profesión) • Conocer las condiciones de salud bucodental de la población Mexicana • Analizar las características de su formación curricular en relación a la necesidad de atención bucodental de la población • Analizar las características de la práctica odontológica como respuesta a la problemática de la salud bucodental • Conocer los aspectos preventivos que respondan a la necesidad de la promoción y educación para la salud bucodental.

CONTENIDO 8.1 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.3 8.4 8.4.1 8.4.2 8.5

Aspectos históricos de la odontología mexicana La salud bucodental en México Panorama de la salud bucodental en México Demanda de atención odontológica Cobertura de atención Características de la formación curricular odontológica Características de la práctica profesional odontológica Distribución geográfica de los recursos humanos Práctica institucional y privada Promoción y educación para la salud bucodental.

ACTIVIDADES Audición de las conferencias grabadas del ciclo: • “Grandes temas en la historia de las ciencias de la salud” México, ENEPI, junio-julio 1990 • Zimbrón Levy, A.: Nacimiento de la odontología científica mexicana. Siglo XX • Sánchez y Castillo, J.: Perspectiva de la Odontología Mexicana hacia el Siglo XXI • Exposición de equipo y/o lectura grupal de artículos • Discusión grupal en seminarios • Conclusiones.

EVALUACIÓN Registro de la calificación de la exposición del equipo. Registro de la participación individual.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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Arroniz Padilla, S., Fuentes D. Fernando: Actualizar la carrera de Odontología: una necesidad. En: Educación odontológica. México: AMFEO, Marzo 1984. Vol. 3 N°. 2 p 35. Córdoba Mejía et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002. Cordón, Jorge A.: ¿Crisis en la Odontología? En: Revista de la ALAFO. Santiago de Chile, ALAFO, Enero 1979 Vol. XIV, No. 1 p. 5-8. Escarza Mestas, María Enriqueta: La salud bucodental del mexicano en cifras. En: Práctica Odontológica, México: AMFEO, Vol. 5 N°1 Febrero 1984 p. 27-28. Fastlicht, Samuel (coord.): Simposio. Origen y evolución de la Odontología en México. En: Estomatología. México, Academia Nacional de Estomatología Vol. VI, N°1 y 2, Diciembre de 1968. pp. 55-89. Mondragón, Lilia, López Cámara, Víctor: Consideraciones sobre la práctica odontológica en México. En: Práctica Odontológica. México: AMFEO, Vol. 1 N°. 5 Julio-Agosto 1980 p. 21-27 Nava Rivera, Armando: La importancia de la investigación para la correlación entre las ciencias básicas y las clínicas. En: Seminario latinoamericano sobre la enseñanza de la odontología (s,1) OMSOPS, 1965 (Publicación científica N°121) p. 137-13 9. Sánchez y Castillo, Joaquín “La evaluación en los sistemas de atención odontológica”. En: Educación odontológica. México: AMFEO, Vol. 3 N°2 Marzo 1984. p. 35, 38-39.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Luce, Flavio A.: ¿Se están formando odontólogos capaces de atender las necesidades de la población? En: Revista de la ALAFO. Santiago de Chile: ALAFO, Vol. XIV N°1 Enero 1979 p. 8-10 Zimbrón, Antonio, Feingold Mirilla: Algunas prácticas odontológicas en la época prehispánica. México: UNAM-Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, 1988. (Aportes de investigación, 28). 39 p. Zimbrón, Antonio, Feingold, Mirilla, Sanfilippo, J: Apuntes sobre la práctica de la odontología en México colonial (1530-1800). México UNAM-Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, 1989 (Aportes de Investigación, 34) 32 p. Zimbrón, Antonio, Feingold, Mirilla: Odontología contemporánea en México: Etapa Inicial (1900-1930). México UNAM-Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, 1989 (Aportes de Investigación, 36) 41 p.

UNIDAD 9. ÉTICA ODONTOLÓGICA Tiempo Aproximado: Dos clases: 8 horas. OBJETIVOS • Conocer conceptos fundamentales para estructurar una reflexión seria en el terreno de la ética • Identificar algunos dilemas éticos para someterlos a la problematización • Analizar el concepto de libertad como un elemento básico de la ética profesional • Analizar las repercusiones en la sociedad. En la práctica profesional evaluará su papel como hombre, como ser libre y sus posibles alteraciones de actuación • Aplicar los conocimientos adquiridos para resolver los casos especiales.

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CONTENIDO 9.1 9.2 9.3 9.3.1 9.3.2 9.3.3 9.3.4 9.4 9.5

Concepto de ética La Ética profesional La Ética Odontológica Relación Odontólogo-Paciente Derecho de los pacientes y el secreto médico Responsabilidad profesional odontológica Honorarios odontológicos Investigación en seres humanos La Ética y la sociedad actual.

ACTIVIDADES Exposición de equipo y/o lectura grupal de artículos Discusión grupal en seminario Conclusiones. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Córdoba Mejía et al.: Antología del Módulo de Introducción, UNAM FESI. 2002 Guardini, R.: La adaptación de sí mismo. México, FCE. 1987 Haring, Bemhard: Moral y Medicina. Ética Médica y sus problemas actuales. Madrid, Ed. Perpetuo, 1972 Pérez Tamayo, R.: Ética Médica. México, UNAM. 1984. Roldan, Julio G: Ética Médica. México, Ed. Universidad La Salle, 1986. Platón. Diálogos. Critón o del deber. México. Porrúa, 1975. Lupen. Fenomenología existencial. México, Siglo XXI. 1986. Responsabilidad Profesional. Fábula. Porrúa.

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MÓDULO: INSTRUMENTACIÓN PRIMER SEMESTRE 04 CRÉDITOS 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES (1992) MARIO MARTÍNEZ FARELAS JOSÉ ÁNGEL GONZÁLEZ VILLANUEVA

COLABORADORES PABLO FUENTES SERVÍN AGUSTINA SALAS ORTEGA MIGUEL ROSAS RIOS JORGE ROMÁN INCLÁN

ACTUALIZACIÓN (2004) JOSÉ ÁNGEL GONZÁLEZ VILLANUEVA AGUSTINA SALAS ORTEGA JOSÉ TOLOSA SÁNCHEZ MA. ELENA GONZÁLEZ ARREAGA MIGUEL ROSAS RIOS HILDA ROJO BOTELLO SONIA LÓPEZ MÉNDEZ MARIELA BACA LÓPEZ JOSÉ LUIS MUÑOZ VELEZ

PRESENTACIÓN El propósito central del curso es el de capacitar al alumno para que aplique el método científico y con ello poder desarrollar proyectos de investigación, los cuales van enfocados al análisis y solución de los problemas que enfrentará durante su formación y futura práctica profesional; el curso comprende cuatro unidades: En la primera unidad se revisan conceptos básicos del método científico, su filosofía, sus características y sus fases. En la segunda unidad se analizan las fases del método clínico de problemas del proceso salud enfermedad, con lo cual, el alumno realiza diversas prácticas y ejercicios, utilizando técnicas, instrumentos, equipo clínico y de laboratorio que son de utilidad en el diagnóstico clínico. En la tercera unidad se revisan aspectos para la eliminación y control de microorganismos que resultan fundamentales durante la práctica odontológica, realizando ensayos que le permitan al alumno verificar la efectividad de los diferentes métodos especificados en la norma oficial mexicana. En la cuarta unidad, nuevamente se aplica el método científico, ahora con el uso de técnicas auxiliares del diagnóstico. En esta fase se le brinda al alumno la oportunidad de contar con algunas experiencias en la obtención y manejo de productos biológicos; se espera que esto le permita reconocer la importancia de los procedimientos de laboratorio clínico como auxiliar en el diagnóstico; en esta uni-

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dad se analizan los fundamentos que permiten interpretar los resultados de los análisis de laboratorio clínico, y correlacionarlos con los hallazgos obtenidos al aplicar el método clínico, integrando así las cuatro unidades del programa. Formas y metodología del trabajo I Previo al desarrollo de cada unidad y de cada actividad práctica, el profesor: 1. Explica a sus alumnos los objetivos que se pretenden alcanzar y la metodología que se empleará para lograrlo. 2. Especifica las actividades prácticas y ejercicios que se revisarán incluyendo la profundidad y amplitud de los mismos, la investigación documental correspondiente, así como las referencias bibliográficas donde es deseable que los consulten. 3. Asigna a los alumnos los prerrequisitos necesarios, especificando el nivel de profundidad y amplitud de los mismos así como de las referencias bibliográficas a utilizarse. 4. Evalúa el nivel cognoscitivo de los alumnos en relación a los prerrequisitos asignados, (a través de exámenes escritos) o en relación a los contenidos revisados en la clase o unidad anterior (según sea el caso) y en virtud de los resultados, consolidará los conocimientos donde se detecten deficiencias antes de continuar con la revisión de nuevos contenidos o la realización de nuevos ejercicios o actividades prácticas. II En el desarrollo de cada unidad en clase, el profesor: 1. Analiza con sus alumnos los contenidos teóricos indicados previamente utilizando las técnicas didácticas que él considera pertinente. 2. Realiza una demostración de la práctica de manera previa a la participación de los alumnos. 3. Supervisa el desarrollo de las actividades prácticas que realizan los alumnos en forma individual y por equipo. 4. Realiza las evaluaciones señaladas en este programa así como las evaluaciones que él considere pertinentes, analizando los resultados con sus alumnos y realimentando los conocimientos donde se detectan deficiencias, antes de continuar con nuevos contenidos, ejercicios o actividades prácticas. 5. Promueve la participación de sus alumnos en las actividades extra clase que se han programado, para reforzar los conocimientos revisados en cada unidad. 6. Formas de Evaluación y Acreditación. El cumplimiento de los objetivos de este curso, se evaluará de la manera siguiente: 1) Evaluaciones particulares de grupo en la cual cada profesor realizará las evaluaciones que considere prudente en su clase, poniendo especial énfasis en los aspectos metodológicos prácticos, dichas evaluaciones podrán realizarse por medio de exámenes orales, seminarios, prácticas, ejercicios. Esta fase tendrá un valor del 40% de la calificación final del curso.

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2) Evaluaciones de carácter departamental; en la cual con participación de todos los profesores y a través de la comisión de evaluación del aprendizaje, se elaboran y aplican tres exámenes departamentales durante el curso. Esta fase tendrá un valor del 60% de la calificación del curso. Con la sumatoria de los porcentajes obtenidos en ambas fases se calculará el promedio global del curso. Exentos De acuerdo a la fracción a) del articulo 2 del reglamento general de exámenes. Si los profesores consideran que los elementos de evaluación anteriores son suficientes para calificar al estudiante, éste podrá ser eximido de examen final; en cuyo caso, por acuerdo de los profesores que participaron en la estructuración del programa para el presente curso y con conocimiento de la Coordinación de la Carrera, para exentar deberán cumplirse los requisitos siguientes: Cumplir un 80% mínimo de asistencias en el semestre. Haber presentado todos los exámenes departamentales y aprobarlos. Tener promedio global del curso no inferior a 8 (ocho). Cumplir con los demás requisitos establecidos por sus profesores. Contar con la anuencia de ambos profesores en el grupo. (Respecto al punto tres es prerrogativa de los profesores en el grupo establecer un promedio mínimo para exentar superior a 8 o en caso extremo optar por no dar exentos, en cuyo caso será determinado por acuerdo expreso de ambos profesores en el grupo). Examen final Los alumnos que no exenten presentarán examen final y la calificación obtenida en el mismo se promediará con la calificación global del curso, independientemente de que esta sea aprobatoria o no. Habrá dos periodos de examen final; los alumnos podrán optar por presentarse a la primera vuelta, a la segunda o a ambas, pero si en alguna de ellas el promedio resulta ser aprobatorio, la calificación será definitiva. Procedimiento: 1. En todo examen los resultados deberán entregarse a los alumnos y analizar con ellos las deficiencias detectadas a fin de reforzar los conocimientos antes de abordar un nuevo tema o práctica. 2. Los exámenes de prerrequisito y parciales de unidad deberán aplicarse dentro de clase y al inicio de la misma. 3. Todos los profesores deberán entregar a la comisión de evaluación: los exámenes parciales aplicados, copia de la lista de calificaciones, frecuencia de error de cada examen en la siguiente forma: 4. La calificación final de todos los alumnos se dará por acuerdo de ambos profesores asignados al grupo. 5. Se utilizará la escala de conversiones siguiente: 0 a 5.9 = 5 6 a 6.5 = 6 6.6 a 7.5 = 7

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7.6 a 8.5 = 8.6 a 9.5 = 9.6 a 10 =

8 9 10

OBJETIVOS GENERALES 1. Aplicar el método científico para la obtención de conocimientos y la resolución de problemas del ámbito odontológico. 2. Aplicar las fases y técnicas del método clínico como recurso básico en la práctica odontológica. 3. Conocer y aplicar las medidas básicas de prevención de infecciones y control de las enfermedades en la práctica odontológica. 4. Conocer y explicar las definiciones de los diferentes conceptos del método científico, clínico, epidemiológico y estadístico y sus interrelaciones en la resolución de problemas en odontología. UNIDAD I. MÉTODO CIENTÍFICO OBJETIVO Conocer las definiciones y fases del método científico. Relacionar el método científico con el método clínico, epidemiológico y bioestadístico, y sus interrelaciones para la solución de problemas en odontología. CONTENIDOS Concepto y tipos de conocimiento Características del conocimiento científico Características del lenguaje científico Concepto y tipos de razonamiento Concepto y características de la ciencia Clasificación de las ciencias Concepto y características de método Concepto y características de técnica Concepto, características y fases del método científico, clínico, epidemiológico y bioestadístico Ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Riveros, Héctor G.: El Método Científico aplicado a las ciencias experimentales. México, D, F. Ed. Trillas 2ª. Edición. 1990. Rosas, Lucia. Iniciación al Método Científico experimental. Trillas, 2ª. Ed. México D, F. 1990. Pérez Tamayo, Ruy: ¿Existe el Método Científico? http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/htm/sec_57.htm Mario Bunge. http://www.hemerodigital.unam.mx/ANUIES/ipn/arte_ciencia_cultura/may96/anota/sec_3.html

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UNIDAD II. MÉTODO CLÍNICO OBJETIVOS • Explicar y describir las fases del método clínico en odontología y el registro de los hallazgos en el expediente clínico • Describir los recursos y técnicas que se emplean para determinar signos vitales y efectuar exploración física de cabeza, cuello y cavidad bucal • Interrelacionar los hallazgos clínicos con los parámetros normales de los signos vitales • Explicar la importancia del análisis de los datos registrados en la historia clínica para el diagnóstico. CONTENIDOS Concepto de método clínico Fases del método clínico Observación Interrogatorio Directo Abierto Dirigido Padecimiento actual Antecedentes familiares y hereditarios Antecedentes personales no patológicos Antecedentes personales patológicos Interrogatorio por aparatos y sistemas Exploración física Técnicas de exploración Inspección Palpación Percusión Auscultación Directa Indirecta Signos vitales Pulso arterial Frecuencia respiratoria Tensión arterial Temperatura corporal Inspección de cabeza y cuello y cara (Extraoral) Inspección bucal Labios Mejilla Exploración de cavidad bucal

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Exploración de los tejidos intraorales Mucosa labial Carrillos Paladar blando Paladar duro Piso de la boca Lengua Encía Dientes Transiluminación Pruebas de vitalidad pulpar Sondeo periodontal Índice periodontal Índice CPO Índice de placa dentobacteriana Diagnóstico Plan de tratamiento Pronóstico Formas de registro Diferentes formatos de historia clínica Expediente clínico:

Historia clínica Notas de evolución Notas de interconsulta Consentimiento informado Resumen clínico Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Higashida Berta: Odontología preventiva 1ª Edición Mc Graw Hill México 2000. Levente Z.: Medicina bucal. Ed. Limusa México 1987. Giglio Máximo J.: Semiología en la práctica odontológica. Mc Graw Hill Interamericana 2000. Diccionario Mosby Ediciones Harcourt http://www.hartcort.es Norma Oficial Mexicana NOM-168-SSA1-1988, Del expediente clínico.

UNIDAD III PREVENCIÓN DE INFECCIONES Y CONTROL DE ENFERMEDADES EN LA PRÁCTICA ODONTOLÓGICA OBJETIVOS • Brindar una práctica segura tanto para el paciente como para el odontólogo y personal que labora en el consultorio dental • Evitar la diseminación, encubrimiento y preservación de enfermedades infecciosas dentro del consultorio dental

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• Disminuir los riesgos de contaminación y diseminación de agentes infecciosos • Conocer la Norma Oficial Mexicana (NOM-013-SSA2-1994), Para la prevención y control de enfermedades bucales, publicada el 6 de enero de 1995) en sus apartados, referente a barreras de protección (7.3. Medidas básicas de prevención de riesgos en los establecimientos y personal de salud) • Conocer y aplicar los métodos físicos, químicos y biológicos para el control de infecciones en la práctica odontológica. CONTENIDOS Norma Oficial Mexicana NOM-013-SSA2-1994 Conceptos: Esterilización Desinfección Asepsia Antisepsia Saneamiento o higienización Desinfectante Germicida Bactericida Bacteriostático Métodos de esterilización y desinfección Características y usos de los agentes físicos Agentes físicos Calor húmedo Vapor Ebullición Calor seco Incineración Agentes químicos Aplicación, mecanismo de acción y uso de agentes químicos Alcoholes Fenoles Metales pesados Agentes oxidantes Agentes alquilantes Detergentes tensioactivos Ácidos y álcalis Halógenos Factores que alteran la eliminación y el control de microorganismos en la aplicación y control de material de uso en el laboratorio y en la práctica odontológica Técnicas de esterilización Horno Autoclave Inmunización del personal de salud

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Barreras de protección en la práctica odontológica Manejo de productos contaminados del consultorio y laboratorio Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Burnett George.: Manual de microbiología y enfermedades infecciosas de la boca, Ed. Ciencia y Técnica, México, 1990. Burrows Freenan.: Microbiología. Ed. Panamericana. México 1989. Castellanos José: Control de infecciones. Partes uno y dos. Revista A.D, M Vol. LII enero- febrero 1995 No. 1, Vol. LII marzo-abril 1995 No. 2. Negroni Marta: Microbiología Estomatológica. Fundamentos y guía práctica. Ed. Panamericana, México 1999. Nolte William: Microbiología Odontológica. Ed. Interamericana. México 1986. Rose Philip: Microbiología bucal y clínica., Ed. Científica PLM. México 1985. Zinsser Joklik: Microbiología. Ed. Panamericana., México 1987. Chasteen, Joseph E: Principios de Clínica Odontológica. Ed. El Manual Moderno S. A. de C. V: Segunda Edición. México, 1986. Pp 122-132. Woodall, Irene R, et al.: Odontología Preventiva. Ed. Nueva Editorial Interamericana S. A: de C.V. México, D.F. 1983 pp 29-47. Romero Cabello, Raúl: Microbiología y Parasitología Humana. Ed. Médica Panamericana S.A. de C.V. Primera Edición. México. 1993 pp. 35-40. Norma Oficial Mexicana para la prevención y control de enfermedades bucales SSa 1995. B. Alonso-Urmeneta, V. Aragón, J.A. Bengoechea: Manual Práctico de Microbiología. Editorial Masson, S.A. Samaran Yake: Essential Microbiology for dentistry. Ed. Churchill Livingstone N.Y. USA, 1996. Recomendaciones de control de infecciones para oficinas y laboratorios dentales http://www.ada.org./prac/info/ic-recs/ic-recs.html. Chávez Ortiz Rubén: Control de infecciones en el consultorio dental. Un procedimiento obligatorio de rutina. Revista A.D.M. Vol. LIV mayo-junio 1997 No.3.

MICROSCOPÍA OBJETIVOS • Conocer los componentes del microscopio óptico compuesto, su cuidado y funcionamiento • Realizar correctamente observaciones al microscopio de diferentes tipos de preparaciones. CONTENIDOS Componentes y funcionamiento del microscopio óptico Sistema Mecánico Base Brazo Platina Revolver Carro Tubos oculares

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Sistema óptico Objetivos Oculares Condensador Numero de aumentos Poder de resolución Sistema de Iluminación Control de intensidad Diafragma Cuidados Técnicas de enfoque Tipos de preparaciones Parte práctica Observación microscópica de laminillas Preparaciones de diferentes microorganismos Preparaciones de diferentes tipos de células. BIBLIOGRAFÍA Enciclopedia de las ciencias. Tomo VI. De. Cumbre Abril de 1980. Pp.299-327. L.Wolfe Stephen: Biología de la célula; 1ª. Edición Ed. Omega Barcelona España 1977. Karp Gerald: Biología celular. 2ª. Edición, Ed.Mc.Graw-Hill. México, 1987. Barrera Escorcia H., Cárdenas Reygadas R.: El Microscopio óptico. Edición Plaza y Valdés, ENEP Iztacala 1997.

UNIDAD IV. PRUEBAS DE LABORATORIO AUXILIARES EN EL DIAGNÓSTICO OBJETIVOS GENERALES • Establecer las indicaciones y las ventajas de las pruebas auxiliares de laboratorio en el diagnóstico • Analizar e interpretar los resultados obtenidos en base a los valores de referencia de cada una de las pruebas de laboratorio • Correlacionar los hallazgos clínicos y los resultados obtenidos con los valores de referencia de cada una de las pruebas de laboratorio. 4.1 BIOMETRÍA HEMÁTICA OBJETIVOS • • • •

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Conocer los elementos que conforman la sangre Desarrollar las técnicas de las pruebas de biometría hemática (BH) Conocer los valores de referencia de la BH Correlacionar los hallazgos clínicos y los valores obtenidos con los valores de la BH.

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CONTENIDOS Definición de sangre y sus elementos que la conforman Semiología bucal y sistémica en las hemopatías con manifestaciones y repercusiones en la cavidad bucal Alteraciones eritrocitarias Anemia Tipos de anemias Síndrome policitémico Cifras de referencia de las pruebas de laboratorio Alteraciones leucocitarias Estados que cursan con diferentes tipos de leucopenias Estados que cursan con diferentes tipos de leucocitosis Cifras de referencia de las pruebas de laboratorio Técnica, fundamento y recursos que se emplean de las siguientes determinaciones de la biometría hemática: Velocidad de sedimentación eritrocitaria Heratócrito Concentración de hemoglobina Recuento total directo de eritrocitos Recuento total indirecto de eritrocitos Índices eritrocitarios Concentración de hemoglobina globular media Hemoglobina globular media Volumen globular medio Estudio morfológico de las células de la sangre Frotis de sangre periférica Tinción de Wrigth Recuento directo total de leucocitos Cuenta diferencial de leucocitos Cifras de referencia de la biometría hemática Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Baez Villaseñor J.: Hematología Clínica., Ed. Mendez Oteo, México, 1973. Benington: Laboratorio en el diagnostico clínico. Ed. La Prensa Médica Mexicana., México, 1976. Gilberto Angel: Interpretacion Diagnóstica del Laboratorio Clínico, Nueva Editorial Interamericana. 4.México.1978. Hilman Roberts, et al.: Manual de Hematología., 3ª. ed., Ed. El Manual Moderno. México, 1980. Linch., Raphael: Métodos de Laboratorio., Ed. Interamericana., México., 1976. Laurence: Métodos de Laboratorio. Ed Interamericana. México., 1976.

4.2 PRUEBAS DE VALORACIÓN HEMOSTÁTICA

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OBJETIVOS • Desarrollar las técnicas de valoración hemostásica • Conocer las cifras de referencia de las pruebas de valoración hemostásica • Correlacionar los hallazgos clínicos y los valores obtenidos con las cifras de referencia de las pruebas de laboratorio. CONTENIDOS Semiología bucal de las afecciones hemorrágicas y estados tromboembólicos de mayor frecuencia en la práctica odontológica con manifestaciones en cavidad bucal Elementos participantes en la coagulación Mecanismo de hemostasia Fase vascular Proteínas Plaquetas Factores de la coagulación Vía intrínseca Vía extrínseca Alteraciones de la hemostasia Púrpura Hemofilia Por fármacos Pruebas de valoración hemostásica Tiempo de sangrado. Método de Duke Prueba de fragilidad capilar de Lazo Prueba de coagulación capilar. Método deDale y Laidlaw Cuenta directa de plaquetas Valores de referencia Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Báez Villaseñor J: Hematología Clínica., 4ª. Ed., Ed. Méndez Oteo., México. 1973. Benington: Laboratorio en el Diagnóstico Clínico., Ed. La Prensa Médica Mexicana., México. 1976. Figueroa W.G.: Hematology. Ed. Wiley. New Cork, 1989. Gilberto Ángel: Interpretación Diagnóstica del Laboratorio Clínico, Nueva Editorial Interamericana, México. 1978. Hilman Roberts, et al., Manual de Hematología, 3ª. ed., Ed. El Manual Moderno., México. 1980 Linch., Rápale: Métodos de Laboratorio., Ed. Interamericana., México. 1976. Novales Castro J. Sistema Linfohemático ENEPI UNAM 1989 Willams W.J: Hematology. Ed. McGraw Hill. Vidal, Medicina Interna. Ed. Marin.

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4.3 DETERMINACIÓN DE GLUCOSA OBJETIVOS • Explicar la clasificación de la Diabetes Mellitus, su etiología y características clínicas más importantes • Desarrollar las técnicas de laboratorio para confirmación de diagnóstico con simuladores • Conocer los valores de referencia de glucosa en sangre y en orina • Correlacionar los hallazgos clínicos y los valores de laboratorio obtenidos, con la práctica Odontológica. CONTENIDOS Metabolismo de los carbohidratos Insulina, origen y función Diabetes Mellitus Clasificación de la diabetes mellitus Manifestaciones sistémicas que se observan en la práctica odontológica Manifestaciones bucales que se observan en la práctica odontológica Valores de referencia de glucosa en sangre, orina y saliva (glucemia, glucosuria y glucosalia) Criterios de interpretación diagnóstica de las pruebas de laboratorio Manifestaciones sistémicas y orales que se presentan en alteraciones no diabéticas, que cursan con hiperglucemia, hipoglucemia o glucosuria Técnica para determinación de glucosa en sangre, método de ortotoluidina Fundamento de la técnica, manejo y cuidados Determinación de glucosa en orina por tira reactiva Determinación de glucosa en sangre por tira reactiva (glucómetro) Criterios de interpretación diagnóstica en base a los valores de referencia Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA The Expert Committee on the Diagnosis and Classification of Diabetes Mellitus. Report of the Expert Committee on the Diagnosis and Classification of Diabetes Mellitus. Diabetes Care 2000; 23 (suppl 1): Mc Cance DR, Hanson RL, Pettitt DJ, Benett PH, Hadden DR, Knowler WC.: Diagnosing diabetes mellitus: do we need new criteria? Diabetologia. 1997;40: 247-255 Ganong, William F.: Fisiología Médica. 18ª. Edición en español, traducida de la 2ª. Edición en Inglés. Editorial El Manual Moderno S. A. de C. V. México 2002 pp. 311-321. Pacheco LeaL, Daniel: Bioquímica Estructural y Aplicada a la Medicina. Instituto Politécnico Nacional. SEP. Segunda Reimpresión 2001. pp. 2884-339. Harrison: Principios de Medicina Interna. 13 a. Edición Ed. Interamericana pp 2282-2305. Los nuevos criterios internacionales para el diagnóstico de diabetes mellitus. Revista Mexicana de Patología Clínica. Vol. 49 Núm.4 pp 212-220 Octubre- Diciembre 2002. Diagnóstico y clasificación de la diabetes mellitus, conceptos actuales. Artículo de revisión. Revista de Endocrinología y Nutrición Vol. 10, No.2 Abril Junio 2002. Pp 63-68.

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La diabetes mellitus y su detección temprana. Revista hospital general Dr. Manuel. Gea González. Vol. 5 Nos. 1 y 2 Enero-marzo 2002 Abril Junio 2002 pp.5-6. The Expert Committee on the Diagnosisi and Classification of Diabetes Mellitus. Report of the Expert Committee on the Diagnosisi and Classification of Diabetes Care 1977; 20. 1183-1197.

4.4 CARACTERIZACIÓN MORFOLÓGICA DE BACTERIAS EN CAVIDAD BUCAL Y OROFARINGE OBJETIVOS • Desarrollar las técnicas para aislar bacterias de cavidad bucal • Observar macroscópicamente y microscópicamente las bacterias aisladas de diversas regiones de cavidad bucal • Desarrollar las técnicas para identificar Staphylococcus sp. y demostrar su sensibilidad a los antibióticos. CONTENIDOS Características y clasificación de los microorganismos Microflora normal y patógena de cavidad bucal y orofaringe Factores que modifican la microflora bucal Postulados de Koch Técnicas para la obtención de muestras microbiológicas de diversas regiones de cavidad bucal y orofaringe Medios de cultivo Técnicas de sembrado y aislamiento de bacterias Caracterización macroscópica de bacterias Caracterización microscópica de bacterias Técnicas para tinción de microorganismos Identificación de Staphylococcus sp Características macroscópicas y microscópicas Características patogénicas en cavidad bucal Resistencia a los antibióticos Antibiograma Prácticas y ejercicios. BIBLIOGRAFÍA Urmeneta, B.Alonso, et al.: Manual Práctico de Microbiología. Ed. Masson, S. A. Universidad de Navarra. España. 1994. Ernest Jawetz: Microbiología Medica., Ed. Manual Moderno., México 1987. Bradshaw Jack: Microbiología de Laboratorio., Ed. El Manual Moderno., México 1976. Davis Bernard D., Tratado de Microbiología., Ed. Salvat., España 1978. Burnett George., Microbiología oral y enfermedad infecciosa., Ed. Panamericana., México 1984.

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Murray Patrick R, Microbiología Médica. Ed. Harcourt Brace, Segunda edición. España.

4.5 PRUEBAS DE ACTIVIDAD BACTERIANA EN EL PROCESO CARIOSO OBJETIVOS • Establecer la participación bacteriana en la formación de caries • Desarrollar las pruebas de actividad cariogénica • Interpretar los valores obtenidos y relacionarlos con la susceptibilidad a la caries. CONTENIDOS Formación de placa dentobacteriana Formación de polisacáridos extracelulares Teoría acidogénica de la caries Epidemiología de la caries Características fisiológicas de los microorganismos que participan en el proceso carioso Acidogénicos Acidófilos Acidúricos Anaerobios Pruebas de Laboratorio Prueba rápida de Bayona Fundamento Ventajas Técnica Prueba de Snyder Fundamento Técnica Cuenta de lactobacilos Fundamento Técnica Interpretación clínica de los resultados. BIBLIOGRAFÍA Bayona G. Armando: Trabajo de la 1ª. Reunión de la Asociación Mexicana de Microbiología y La American Society of Microbiology., México., 1962. Danes Ian W: Fisiología de los microorganismos (microbiología básica vol. 4)., Ed. H. Blume. Madrid, 1978. Burnett George: Microbiología oral y enfermedad infecciosa., Ed. Panamericana., México 1984. Burrows Freeman: Microbiología., Ed. Panamericana, México 1989. Nolte William: Microbiología Odontológica., Ed. Interamericana., México 1986. Rose Philip: Microbiología bucal y clínica., Ed. Científica PLM., México 1985. Zinsser Joklik: Microbiología., Ed. Panamericana., México 1987. Naujoks: Test de Caries Dentaria., Odontología Práctica I., Ed. Interamericana., 1981.

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Kröncke, A.: Dental Caries Susceptibility Test and their Significance in Dental Practice. Int. Dent. J. 174 USA, 1974.

4.6 REACCIÓN ANTÍGENO-ANTICUERPO OBJETIVOS • Evidenciar la reacción antigeno-anticuerpo mediante reacciones de aglutinación, determinando grupo sanguíneo • Evidenciar la reacción antígeno-anticuerpo mediante la aglutinación de bacterias por anticuerpos salivales. CONTENIDOS Definición de inmunidad Clasificación Humoral Celular Linfocitos B Inmunoglobulinas IgA, IgD, IgE, IgG y IgM Tipos de inmunidad Natural pasiva Natural activa Reacciones antígeno anticuerpo Aglutinación Precipitación Opsonización Lisis Tipos sanguíneos Aglutinación de serotipos Aglutinación de lactobacilos de cavidad bucal Antígenos bacterianos Ejemplos de enfermedades autoinmunes con repercusiones en cavidad bucal. Repercusiones clínicas en cavidad bucal Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Elías Bretón Ma. del Socorro, et al.: Transporte, Defensa y Eliminación., Ed. ENEP. Iztacala, UNAM., 1989. Novales Castro Xavier de J., et al.: Sistema Linfohematico., Ed. ENEP. Iztacala, UNAM, 989. Velez Orozco Alfonso, et al.: Introducción a la Hematología. Sociedad Mexicana de Hematología, 1988.

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4.7 CITOLOGÍA EXFOLIATIVA OBJETIVOS • Realizar las técnicas para obtención de muestras de cavidad bucal para el diagnóstico. • Realizar la técnica de tinción para el frotis citológico. • Observación microscópica de las muestras obtenidas de cavidad bucal. CONTENIDOS Definición de citología exfoliativa Indicaciones de la citología exfoliativa Ventajas y desventajas en relación a la biopsia Criterios de interpretación diagnóstica de acuerdo a las características celulares Técnicas para la obtención de muestras celulares Técnicas para la fijación de frotis citológicos Técnicas para tinción de frotis citológicos Análisis microscópico e interpretación diagnóstica. Criterios de Papanicolau Prácticas y ejercicios de aplicación. BIBLIOGRAFÍA Editorial Procesos para el diagnóstico clínico. PO. Vol. 18 No 7 1989. Facultad de Odontología UNAM. Solicitud de estudio histopatológico. Servicio de Diagnóstico en patología bucal. Fentanes de Torres Elena, Guevara Clavel Esteban: Citología Clínica. ED. Prensa Médica Mexicana, México 1980. García del Moral Raimundo: Laboratorio de Anatomía Patológica. Mc. Graw-Hill. 1ª. Ed. 1993. España. Harrison: Principios de Medicina Interna. Mc. Graw-Hill 15ª. ed. 2002. http://bvs.sld.cu/revistas/est/vol39_2_02/Est02202.htm Krupp Marcus A. y Cols.: Manual de Diagnóstico Clínico y de Laboratorio. 7ª ed. Ed. el Manual Moderno. México 1985. Luna Lee: Manual of Staining Methods of the Armed Forces Institute of Pathology. 3a.ed. Ed. American Registry of Patholgy. New Cork. U.S.A. 1985. Pérez Tamayo, Ruy: Patología Molecular, subcelular, y celular., Ed. Prensa médica Mexicana México 1980.

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MÓDULO: ODONTOLOGÍA PREVENTIVA I PRIMER SEMESTRE 08 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 2 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES (1992)

ACTUALIZACIÓN (2004)

JUANA JIMÉNEZ FÉREZ GUILLERMO GONZÁLEZ SALAS ALEJANDRO TACHER RIVAS JOSÉ LUIS GARZA PAZ MANUEL CASTILLO PADILLA MERCEDES BEJARANO Y ALFONSO ROSS RENÉ ARAU NARVAEZ

JUANA JIMÉNEZ FÉREZ MERCEDES BEJARANO Y ALFONSO ROSS MANUEL CASTILLO PADILLA JOSÉ LUIS GARZA PAZ JULIÁN MEJÍA NARES ROBERTO GÓMEZ GARCÍA ALEJANDRA VIVANCO CARVAJAL GUILLERMO CERVANTES PÉREZ

COLABORADORA IMELDA FONSECA FUENTES

OBJETIVO GENERAL •

Conocer la importancia de la odontología preventiva, así como conocer y aplicar medidas preventivas de caries dental con base en los niveles de prevención.

PROGRAMA 1. GENERALIDADES E IMPORTANCIA DE LA ODONTOLOGÍA PREVENTIVA 1.1 1.2 1.3

Definición de los conceptos odontología y odontología preventiva Importancia de la odontología preventiva Relación de la odontología preventiva con otras disciplinas.

OBJETIVOS • • • • •

Comprender por qué la prevención representa la parte esencial de la odontología Describir el concepto de odontología preventiva Explicar la importancia de la odontología preventiva Mencionar las disciplinas que se relacionan con la odontología preventiva Comparar la importancia de la odontología preventiva respecto a otras disciplinas.

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ACTIVIDADES Clase téorica con apoyo audiovisual y participación de los alumnos. EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la Unidad 6, mediante un examen departamental. TIEMPO Una clase, tres horas. BIBLIOGRAFÍA Harris N O, García-Godoy F.: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Ed. México, Manual Moderno 2001. pp. 1-13. Higashida B.: Odontología Preventiva. México.MacGraw-Hill Interamericana. 2000 pp.1-4. Katz, Mc Donald, Stookey: Odontología Preventiva en Acción. México, D.F. Ed. Panamericana. 1997.

2. SALUD Y ENFERMEDAD Proceso salud enfermedad Concepto de salud bucal La salud bucal en la comunidad. OBJETIVOS • Diferenciar entre los estados de salud y enfermedad • Definir el concepto de salud y enfermedad de acuerdo a la OMS • Enunciar los factores causantes de enfermedad • Describir los factores que fomenten el estado de salud • Enunciar el concepto de salud bucal • Mencionar las actividades preventivas que fomentan la salud bucal en la comunidad. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la Unidad 6, mediante un examen departamental. TIEMPO Una clase, tres horas.

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BIBLIOGRAFÍA Katz, Mc Donald, Stookey: Odontología Preventiva en Acción. México, D.F. Ed. Panamericana. 1997. Harris N O, García-Godoy F.: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001. Higashida B.: Odontología Preventiva 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000. San Martín FH.: Salud y Enfermedad, México. La Prensa Médica Mexicana. 1982.

3. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD 3.1 3.2 3.3

Factores causales Secuencia de la historia natural de la enfermedad Niveles de prevención de Leavell y Clark.

OBJETIVOS • Establecer la evolución de una enfermedad de acuerdo a la historia natural de la enfermedad • Explicar las diferentes etapas de prevención • Relacionar la historia natural de la enfermedad y las etapas de prevención • Describir los recursos existentes en cada nivel de prevención de los principales padecimientos bucales considerados por la OMS como problemas de salud pública: caries dental, periodontopatías, maloclusiones, malformaciones congénitas y cáncer bucal. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la Unidad 6, mediante un examen departamental. TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Harris N O, García-Godoy F.: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001. Higashida B.: Odontología Preventiva. 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000. Katz, Mc Donald, Stookey: Odontología Preventiva en Acción. México, D.F. Ed. Panamericana. 1997. Cuenca S E, Manau N C, Serra M L: Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999:1-11.

4. ECOLOGÍA Y SALUD

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4.1 4.2 4.3

Definición de ecología Elementos de ecología humana Problemas ecológicos del actual desarrollo.

OBJETIVOS • Definir el concepto de Ecología • Describir la relación que existe entre Ecología y Salud • Mencionar los elementos de Ecología Humana • Explicar los cambios que ocasiona el hombre al medio ambiente y cómo la cultura de una comunidad influye en su ecosistema • Describir los problemas ecológicos del actual desarrollo. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la Unidad 6, mediante un examen departamental. TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA San Martín F H.: Ecología humana y salud. México. La Prensa Médica Mexicana: 1-18, pp. 95-106. Krabs Ch J.: Ecología. Estudio de la distribución y la Abundancia. México D.F. Harla 1985., pp.3-14.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Turk, A. y Witnes, R.E: Tratado de Ecología. México D.F. Nueva Editorial Interamericana, 1981, pp. 32-100. San Martin F H.: Salud y Enfermedad. México D F. La Prensa Médica Mexicana., pp.14-25.

5. CONCEPTOS BÁSICOS DE EPIDEMIOLOGÍA 5.1 5.2 5.3

5.4

Definición Desarrollo histórico de la epidemiología La epidemiología en relación con las enfermedades bucales: descriptiva, analítica y experimental. Variables epidemiológicas: tiempo, lugar y persona. Índices epidemiológicos utilizados en enfermedades bucales. CPOD. Terminología epidemiológica: incidencia, prevalencia, prevalencia de periodo, tasa, caso, índice de natalidad, índice de mortalidad, epidemia, endemia, pandemia, entre otros.

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OBJETIVOS • Explicar el concepto de epidemiología • Conocer su progresión histórica • Clasificación de estudios epidemiológicos • Definir las variables epidemiológicas • Aplicar los índices epidemiológicos utilizados en enfermedades bucales • Conocer la terminología epidemiológica. ACTIVIDAD Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Al finalizar la Unidad 6. TIEMPO Una clase, tres horas. BIBLIOGRAFÍA San Martín F H.: Ecología humana y salud. Op. Cit: 107-120 San Martin F H.: Salud y Enfermedad. Op. Cit: 112-114 y 128-152. Greenberg R S, Daniels S R, Wilham J E: Epidemiología Médica. México. Manual Moderno 2001.

Higashida B.: Odontología Preventiva. 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000. Cuenca S E, Manau N C, Serra M L: Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999, pp.263-283

6. CONCEPTOS BÁSICOS DE INMUNOLOGÍA 6.1 6.2 6.3

Definición e importancia Tipos de inmunidad Procesos inmunológicos bucales.

OBJETIVOS • Definir el concepto de inmunología • Definir los tipos de inmunidad y los elementos que intervienen en el proceso • Describir los mecanismos de defensa naturales del organismo • Conocer la importancia de la inmunología en Odontología. ACTIVIDAD Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Al finalizar esta unidad se realiza el primer examen parcial departamental.

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TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Higashida B.: Odontología Preventiva 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000, pp.45-60 Barret J T: Inmunología. México, D.F. Interamericana, 1987. Roitt, I M: Inmunology of oral diseases. Oxford. Blackwell Scientific, 1980. Zambrano: Manual de Inmunología Básica y Clínica. México. Manual Moderno 1998.

7. MÉTODO CIENTÍFICO 7.1 Importancia del método científico 7.2 Aplicación en la investigación Odontológica. OBJETIVOS • Encontrar la solución de los problemas que se plantee • Describir el método científico • Formular un protocolo de investigación. ACTIVIDAD Clase teórica con participación de los alumnos. EVALUACIÓN Al finalizar la unidad trece. TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Higashida B.: Odontología Preventiva. 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000, pp.198-203 Tamayo T M: El Proceso de la Investigación Científica. 3ª. Edición, México. Editorial Limusa 1998. Polit, Hungler: Investigación Científica en Ciencias de la Salud. 6ª. Edición. México. McGraw Hill. 2000. Rosas l, Riveros G H: Iniciación al método científico experimental. México, D.F. Trillas, 1985.

8. SALIVA 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Definición e importancia. Características físico-químicas. Componentes orgánicos. Componentes inorgánicos. Glándulas salivales: Parótidas, submaxilares, sublinguales y glándulas salivales menores.

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8.6 8.7 8.8

Funciones de la saliva. Capacidad amortiguadora. Pruebas de susceptibilidad de caries.

OBJETIVOS • Conocer la importancia de la saliva en la cavidad bucal • Describir las características físico-químicas de la saliva • Mencionar los componentes orgánicos e inorgánicos de la saliva • Describir las glándulas salivales y los mecanismos de secreción • Conocer las funciones de la saliva • Conocer las pruebas de susceptibilidad de caries. ACTIVIDAD Clase teórica con participación de los alumnos. EVALUACIÓN Al finalizar la Unidad 13. TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Higashida B: Odontología Preventiva 1ª. Edición, México. McGraw Hill, 2000., pp.1-63. Cuenca S E, Manau N C, Serra M L: Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999, pp. 57-65. Harris N O, García-Godoy F: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001, pp. 244-253. Katz, Mc Donald, Stookey: Odontología Preventiva en Acción. México, D.F. Ed. Panamericana. 1997, pp. 187-194.

9. LOS TEJIDOS DEL DIENTE 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

Importancia y funciones del órgano dentario Esmalte: Propiedades físicas, propiedades químicas, estructura Dentina: Propiedades físicas, propiedades químicas, estructura, vitalidad de la dentina Cemento: Propiedades químicas, estructura Pulpa dentaria: Pulpa coronaria, pulpa radicular, elementos estructurales, funciones de la pulpa.

OBJETIVOS • Conocer las características normales de cada uno de los tejidos del diente • Describir las propiedades físicas y químicas del esmalte • Describir las propiedades físicas y químicas de la dentina

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• •

Describir las propiedades físicas y químicas del cemento Conocer las características y funciones de la pulpa dentaria.

ACTIVIDADES Clase teórica con apoyo audiovisual y participación de los alumnos. EVALUACIÓN Al finalizar la Unidad 13. TIEMPO Una clase de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Ham, W A: Tratado de histología. México D.F. Interamericana 1988. Esponda V R: Anatomía Dental. 2ª. Edición. México, D.F. UNAM. 1970: 45-69.

10. PLACA DENTAL BACTERIANA 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8

Definición e importancia La placa dental bacteriana en la producción de caries y enfermedad periodontal Formación y desarrollo de la placa Película adquirida Composición de la placa Microorganismos existentes en la placa Formación de ácidos Relación de la ingesta con la formación de caries.

OBJETIVOS • Describir la importancia de la placa dental bacteriana en la producción de caries y enfermedad periodontal • Describir el proceso de formación y desarrollo de la placa dental bacteriana • Mencionar la composición de la placa • Conocer los microorganismos existentes en la placa • Conocer el mecanismo de formación de ácidos • Explicar la importancia de la ingesta en la formación de caries. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual, así como prácticas clínicas sobre detección de placa dental bacteriana en paciente por medio de tinción.

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EVALUACIÓN Al finalizar la Unidad 13, aplicación de examen departamental. TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Higashida B: Odontología Preventiva. 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000, pp.61-78. Cuenca S E, Manau N C, Serra M L: Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999, pp. 25-31. Harris N O, García-Godoy F: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001, pp. 15-30. Carranza F, Perry D: Manual de periodontología clínica. Vol.2. 3ra. Ed. México. Nueva editorial interamericana 1986.

11. CARIES DENTAL 11.1

11.2 11.3 11.4

11.5 11.6 11.7

Definición y aspectos histopatológicos: Características microscópicas de la caries incipiente. Caries en el esmalte. Caries en la dentina. Caries de cemento. Efectos de la caries en la pulpa Etiología: Teorías. Teoría quimioparasitaria. Proteolítica. ProteólisisQuelación. Endógena Epidemiología Clasificaciones de caries: Según su localización (Black). De acuerdo al número de caras afectadas. Por el tejido afectado. Por el grado de evolución. Por causa dominante Factores predisponentes: Nutrición y dieta. Efectos locales de la dieta Historia natural de la enfermedad Aplicación de los niveles de prevención a la enfermedad.

OBJETIVOS • Definir la enfermedad y sus características • Conocer las características microscópicas de la caries incipiente • Describir las características de la caries de esmalte • Describir las características de la caries de dentina • Describir las características de la caries de cemento • Explicar la condición de la pulpa cuando el proceso carioso llega a la cámara pulpar • Explicar las diferentes teorías sobre etiología de caries dental • Mencionar las clasificaciones de caries • Mencionar los factores que predisponen a su aparición • Conocer la importancia de la dieta en la etiología de caries dental • Conocer la historia natural de la enfermedad • Aplicar los niveles de prevención a la historia natural de la enfermedad.

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ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. Práctica clínica: detección de lesiones cariosas en paciente. EVALUACIÓN Se realiza al término de la Unidad 13. TIEMPO Una clase de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Seif R I: Cariología. Prevención, Diagnóstico y Tratamiento Contemporáneo de la caries dental.9ª. Edición. Colombia. Actualidades Médico Odontológicas 1997, pp. 78-79. Harris N O, García-Godoy F: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Ed. México, Manual Moderno 2001, pp. 31-35. Higashida B: Odontología Preventiva. México. MacGraw-Hill Interamericana. 2000, pp. 128-129.

12. CONTROL DE PLACA DENTAL BACTERIANA 12.1 12.2 12.3 12.4

12.5

Tinción de placa dental bacteriana Cepillo dental Diseño del cepillo Accesorios del cepillado: seda dental, portahilo dental, limpiador de puentes, limpiador de pipa, cepillos interproximales, palillos de dientes, irrigador bucal, limpiador lingual, dentífricos terapeúticos, enjuagues bucales, agentes antiplaca (clorhexidina, triclosán) Técnicas de cepillado: Rotación, Stillman, Charters, Fones, Horizontal y técnicas modificadas.

OBJETIVOS • Identificación de placa dental bacteriana aplicando soluciones reveladoras y eliminación mediante las diferentes técnicas de cepillado • Describir las características del cepillo dental • Describir cada accesorio del cepillo dental, mencionar sus características y su uso • Conocer las diferentes técnicas de cepillado y aplicarlas. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la Unidad 13, mediante un examen departamental.

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TIEMPO Una clase, 3 horas. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cuenca S E, Manau N C, Serra M L: Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999, pp. 69-86. Harris N O, García-Godoy F: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001, pp.101-123. Higashida B: Odontología Preventiva 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000, pp.141-157. Katz, Mc Donald, Stookey: Odontología Preventiva en Acción. México, D.F. Ed. Panamericana. 1997, pp. 128-162. Woodall, I.R. Op. Cit p.142-152

13. LOS FLUORUROS Y LA SALUD BUCAL 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6

13.7

Antecedentes Propiedades fisicoquímicas del flúor Diadoquismo Mecanismos de acción anticaries del flúor Norma para la administración de fluoruros Vías de administración de los fluoruros: Vía endógena, fluoración de agua potable, tabletas de fluoruro, fluoruro prenatal, vía exógena, aplicaciones tópicas, técnicas de aplicación, tradicional, por cucharilla, por ionización Dentífricos, enjuagues y otros materiales con fluoruro.

OBJETIVOS • Conocer los antecedentes del flúor • Características fisicoquímicas del ión flúor • Describir cómo se lleva a cabo el diadoquismo • Mencionar los mecanismos anticaries del fluoruro • Diferentes soluciones de fluoruro que se utilizan, sus técnicas de aplicación, ventajas y desventajas • Conocer los incisos de la NOM referente a los fluoruros • Mencionar las diferentes vías de administración de los fluoruros • Explicar las técnicas de aplicación: cucharilla, tópica, ionización • Describir los dentífricos, enjuagues y otros materiales con fluoruro. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la unidad 13, mediante un examen departamental. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cuenca S E, Manau N C, Serra M L: Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999, pp. 224-229. Harris N O, García-Godoy F: Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001, pp.141-154. Higashida B: Odontología Preventiva 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000, pp.188-89. Organización Mundial de la Salud: Encuestas de Salud Bucodental. 4ª-ed. Ginebra Suiza 1997, pp. 35-36. Wodall, I.R. Op. cit.: 373-388. Mc Clure, F.J.: Water fluoridation, the search and the Victoru. Bethesd, M.D. Switzerland, Hans Huber Publishers. Katz S Mc. Donald, Stoockey. Op. Cit: 195. De Paola D P. Cheney H G: Odontología Preventiva. Ed. Mundi. 1981, pp. 67-81. NOM 013. Prevención y control de enfermedades bucales

PRÁCTICAS Conocimiento y manejo de la unidad dental Expediente clínico entre alumnos. Índice CPO Expediente clínico entre alumnos con profilaxis Expediente clínico entre alumnos con profilaxis Aplicación tópica de fluoruro con hisopo Aplicación tópica de fluoruro con hisopo Aplicación tópica de fluoruro con cucharilla Aplicación tópica de fluoruro con cucharilla Aplicación tópica de fluoruro con cucharilla Aplicación tópica de fluoruro con cucharilla.

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PROGRAMA DE ANATOMÍA DENTAL **** 1ER SEMESTRE 10 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES CD ARNULFO CASTILLA MUÑOZ CD MARIO CASTILLA CASTILLA 1992

COLABORADORES CD MARIO CASTILLA CASTILLA CD RAFAEL CASTILLA SALAS CD PAULA GALLEGOS GALINDO CD JAIME LULKA SHAPIRO CD AGUSTIN MENDEZ MARTINEZ CD ANA MARIA PALMA ALMENDRA CD CARLOS RAMOS FRANCO CD NANCY YADIRA AGUILAR CHACÓN 2004 Y CON UN ESPECIAL AGRADECIMIENTO POR SU PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD A LOS PROFESORES DE LA ACADEMIA DE OCLUSIÓN. CD MARTÍN ASCANIO BALDERAS CD JORGE D. BETANCOURT REYES CD MARIA EVELIA CHAVEZ TENORIO

PRESENTACIÓN En la enseñanza superior existe actualmente un deseo creciente de diseñar estrategias más valiosas para el proceso enseñanza-aprendizaje, y conociendo que para el alumno es difícil concentrar su atención si no sabe lo que debe aprender y más aún si el programa de estudios le da pocas indicaciones y teniendo en cuenta lo anterior y en el conocimiento de que la directriz actual de la Odontología es enfocar cada vez más la atención clínica de la dentición y no al diente aislado, priorizando la conservación de su integración, presentamos el siguiente programa dividido en tres unidades.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

El módulo se ubica en el primer semestre de la carrera de Cirujano Dentista, dentro del área de las Asignaturas Básicas Odontológicas y se divide en 3 unidades: I GENERALIDADES II ANATOMÍA DEL DIENTE (segunda dentición) III FUNDAMENTOS DE LA OCLUSIÓN La primera unidad abarca 9 clases con un total de 31 horas La segunda unidad abarca 19 clases con un total de 66 horas La tercera unidad abarca 3.5 clases con un total de 12 horas. En la primera unidad, se consideró estudiar los principios de la anatomía, para que el alumno pueda avanzar por medio de la enseñanza guiada y del autoaprendizaje, en la comprensión y retentiva de los conceptos básicos de la anatomía dental. En la segunda unidad, se estudia a la anatomía dentaria enfocada en la clasificación de las familias de los diferentes dientes, por sus características que tienen en común. Así hay rasgos que diferencian a los dientes de la arcada maxilar, de la mandibular, a la primera dentición de la segunda, los molares de los incisivos, el primer molar del segundo molar, etc. En la tercera unidad se conceptualizarán términos básicos para el inicio de la comprensión de la oclusión dentaria.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO La metodología se establece mediante actividades grupales como: seminarios, exposiciones, lluvia de ideas, etc., y con el refuerzo mediante actividades psicomotrices en el área práctica.

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES El curso consta de 16 semanas de clases con un total de 112 horas y se establece el siguiente cronograma: Actividades 1ª Unidad1º clase: Presentación2º clase: Exploración de los contenidos 1.1. al 1.11. 3º clase: Práctica 1. 4º clase: Exploración de los contenidos 1.12 al 1.16. 5º clase: Práctica 2 y 3. 6º clase: Exploración de los contenidos 1.17 al 1.26. 7º clase: Práctica 4 y 5. 8º clase: Exploración de los contenidos 1.27 al 1.32. 9º clase: Práctica 6 y 7.

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Actividades 2º Unidad. 10º clase: Exploración de los contenidos 2.1 al 2.8. 11º clase: Exploración de los contenidos 2.9 y práctica No. 8. 12º clase: Practica No. 8. 13º clase: Exploración de los contenidos2.10 al 2.17. 14º clase: Práctica No. 9. 15º clase: Exploración de los contenidos 2.18 al 2.27. 16º clase: Práctica 10. 17º clase: práctica 10 y 11. 18º clase: Práctica 11. 19º clase: Exploración de los contenidos 2.28 al 2.37. 20º clase: Práctica 12. 21º clase: Exploración de los contenidos 2.38 al 2.47. 22º clase: Práctica 13. 23º clase: Exploración de los contenidos 2.48 al 2.57. 24º clase: Práctica 14. 25º clase: Práctica 14. 26º clase: Exploración de los contenidos 2.58 al 2.67. 27º clase: Práctica 15. 28º clase: Práctica 15. Evaluación 2º Unidad. Actividades 3º Unidad. 29º clase: Exploración de los contenidos 3.1 al 3.15. 30º clase: Práctica 16. 31º clase: Exploración de los contenidos 3.16 al 3.31. 32º clase: Práctica 16. Evaluación 3º Unidad.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Se realizaran cuatro exámenes departamentales y prácticas. Las exenciones (exentos) se otorgarán aprobando los exámenes departamentales y presentando el 100 de las prácticas. La evaluación correspondiente a exámenes parciales, asistencias, participaciones extra e intraclase, serán dadas a conocer en forma individual por cada uno de los profesores que imparten dicho módulo. En la fase teórica se realizará un examen departamental por cada unidad y exámenes parciales de grupo. En la fase práctica se llevarán a cabo: 1. Revisiones de cada una de las prácticas de la primera unidad. 2. Evaluaciones de dibujos de los dientes de una hemiarcada superior e inferior por sus superficies axiales y borde incisal o cara oclusal. 3. Evaluaciones de los dientes reproducidos en cera (8).

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4. Revisión de la práctica de montaje en articulador de bisagra de modelos y reproducción de dientes de cera para simular movimientos mandibulares de apertura y cierre. Se otorgarán exenciones con un promedio mínimo de 8.0 en teoría y 8.0 en práctica. Para derecho a examen final se requiere haber presentado el 100% de las prácticas de manera satisfactoria y haber tenido un 80% mínimo de asistencia al curso.

OBJETIVOS GENERALES • Apreciar la importancia de la Anatomía Dental y su relación con otras ramas de la Odontología. • Describir el aparato estomatognático y elementos que lo constituyen. • Catalogar nomenclaturas, diagramas y formulas dentarias. • Describir la arquitectura dental. (elevaciones y depresiones). • Describir la forma anatómica de los dientes anteriores de la arcada superior e inferior. • Describir la forma anatómica de los dientes posteriores de la arcada superior e inferior. • Conceptualizar términos básicos utilizados en oclusión.

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN Tiempo aproximado: 9 clases, 31 horas.

OBJETIVOS • Definir el concepto de anatomía dental. • Definir al diente como unidad anatómica. • Mencionar la interrelación de la anatomía dental con las demás materias del currículo. • Catalogar los órganos del aparato masticatorio. • Explicar las funciones de la boca. • Aplicar la nomenclatura usada en la descripción externa de los dientes. • Describir las características específicas de la morfología externa del diente de acuerdo con su articulación y ubicación en la arcada para cumplir con su función. • Discriminar las características diferenciales entre los dientes de primera y segunda dentición. • Caracterizar a los dientes según la función que desempeñan. • Analizar las denticiones del hombre. • Comparar los grupos de dientes. • Designar la clasificación y registro de los dientes. • Reconocer las partes en que se divide al diente para su estudio.

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• • • •

Describir las dimensiones del diente. Identificar las divisiones de las superficies del diente. Distinguir los puntos de formación embrionaria del diente. Discriminar las partes que arquitectónicamente constituyen a un diente.

CONTENIDO Definición de anatomía dental. Interrelaciones de la anatomía dental con las asignaturas y módulos del currículo del odontólogo. Sistema masticatorio. Las denticiones en el hombre. Clasificación. El diente como unidad anatómica. Definición. La primera dentición. Nomenclatura. La segunda dentición. Nomenclatura. Función de los dientes. Los dientes de acuerdo a su posición en las arcadas dentarias. Clasificación. Los dientes de acuerdo a su forma fisonómica. Clasificación. Los grupos de dientes de acuerdo a forma, posición y función que desempeñan. Clasificación. Los dientes anteriores. Su función estética, fonética y masticatoria. Porcentajes. Los dientes posteriores. Su función estética, fonética y masticatoria. Porcentajes. Qué es un odontograma. Diferentes odontogramas que se manejan en Odontología. Zsigmoundy y Walter Drum. Diagramas y símbolos que se manejan en un odontograma. División anatómica de un diente. Corona anatómica y corona clínica. Definición. Cuello anatómico y cuello clínico. Definición. Raíz anatómica y raíz clínica. Definición. Las superficies dentales de acuerdo a su relación anatómica. Nombrar las superficies axiales y las transversales en un diente. Nombrar Ángulo línea en anatomía dental. Lados y perfiles que se forman en la concurrencia de dos planos en el órgano dentario. Ángulo punta o triedro en anatomía dental. Ángulos que se forman en la concurrencia de tres planos en el órgano dentario. Ideas fundamentales de la división en tercios de las superficies axiales de un diente. Las dimensiones de un diente. Lóbulos de crecimiento en el desarrollo embrionario de un diente. Señalar. Línea de crecimiento o línea de desarrollo en anatomía dental. Señalar. Partes que arquitectónicamente constituyen un diente. Describir. Eminencias. Cúspides.

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Tubérculos. Crestas. Aristas. Cima o vértice. Vertientes. Facetas. Surcos. Fosas. Fosetas. Fisuras. Agujeros. Enunciar los siguientes conceptos. Área de contacto. Surco interdentario. Diámetro máximo. Área de trabajo. Línea gingival.

ACTIVIDADES Se realizan 7 prácticas: Reconocer en esquemas y modelos a los componentes del Sistema Masticatorio. Grupos de dientes. Odontogramas. División anatómica y clínica de un diente. Superficies dentales. Ángulos línea y ángulos punta. División de las superficies axiales de un diente en tercios.

UNIDAD 2. ANATOMÍA DENTARIA DESCRIPTIVA Tiempo aproximado: 19 clases, 66 horas.

OBJETIVOS • • •

Describir la morfología externa de los diferentes tipos de dientes. Describir la morfología interna de los diferentes tipos de dientes. Ser capaz de modelar en barras de cera ocho dientes tipo: incisivo central superior, incisivo lateral inferior, canino superior, canino inferior, primer premolar superior, segundo premolar inferior (tricúspideo), primer molar superior y primer molar inferior.

CONTENIDO 2.1

Diámetros promedios del incisivo central y lateral superiores.

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2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 2.23 2.24 2.25 2.26 2.27 2.28 2.29 2.30 2.31 2.32 2.33 2.34 2.35 2.36 2.37 2.38 2.39 2.41 2.42 2.43 2.44 2.45 2.46 2.47

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Erupción del incisivo central y lateral superiores. Características comunes de los incisivos superiores. Superficie labial del incisivo central superior. Superficie lingual del incisivo central superior. Superficie mesial del incisivo central superior. Superficie distal del incisivo central superior. Raíz del incisivo central superior. Diferencias entre incisivo central y lateral. Diámetros del incisivo central y lateral superiores. Características comunes de los incisivos inferiores. Superficie labial del incisivo central inferior. Superficie lingual del incisivo central inferior. Superficie mesial del incisivo central inferior. Superficie distal del incisivo central inferior. Raíz de los incisivos central y lateral inferiores. Diferencias entre incisivo central y lateral inferiores. Diámetro promedio de los caninos superiores e inferiores. La erupción de los caninos superiores e inferiores. Características comunes de los caninos. Superficie labial del canino superior. Superficie lingual del canino superior. Superficie mesial del canino superior. Superficie distal del canino superior. Raíz de los caninos superiores e inferiores. Diferencias entre canino superior e inferior. Bordes incisales de los dientes anteriores. Diámetro promedio de los premolares superiores. Momento de la erupción de los premolares superiores. Características comunes de los premolares superiores. Superficie bucal del primer premolar superior. Superficie lingual del primer premolar superior. Superficie mesial del primer premolar superior. Superficie distal del primer premolar superior. Superficie oclusal del primer premolar superior. Raíz del primer premolar superior. Diferencias entre primero y segundo premolares superiores. Diámetro promedio de los premolares inferiores. Momento de la erupción de los premolares inferiores. Superficie bucal del primer premolar inferior. Superficie lingual del primer premolar inferior. Superficie mesial del primer premolar inferior. Superficie distal del primer premolar inferior. Superficie oclusal del primer premolar inferior. Raíz del primer premolar inferior. Diferencias entre el primer premolar y el segundo premolar inferior.

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2.48 2.49 2.50 2.51 2.52 2.53 2.54 2.55 2.56 2.57 2.58 2.59 2.60 2.61 2.62 2.63 2.64 2.65 2.66 2.67

Diámetro promedio de los molares superiores. Momento de la erupción de los molares superiores. Características comunes de los molares superiores. Superficie bucal del primer molar superior. Superficie lingual del primer molar superior. Superficie mesial del primer molar superior. Superficie distal del primer molar superior. Superficie oclusal del primer molar superior. Raíces del primer molar superior. Diferencias entre primero, segundo y tercer molares superiores. Diámetro promedio de los molares inferiores. Momento de la erupción de los molares inferiores. Características comunes de los molares inferiores. Superficie bucal del primer molar inferior. Superficie lingual del primer molar inferior. Superficie mesial del primer molar inferior. Superficie distal del primer molar inferior. Superficie oclusal del primer molar inferior. Raíces del primer molar inferior. Diferencias entre primero, segundo y tercer molares inferiores..

ACTIVIDADES Se realizaran 8 prácticas de reproducción dentaria en cera. Los dientes que se reproducen son: Incisivo central maxilar. Incisivo lateral mandibular. Canino maxilar. Canino mandibular. Primer premolar maxilar. Segundo premolar mandibular. Primer molar maxilar. Primer molar mandibular.

UNIDAD 3. FUNDAMENTOS DE LA OCLUSIÓN Tiempo aproximado 3.5 clases, 12 horas.

OBJETIVOS • •

Describir los conceptos básicos de la oclusión. Interrelacionar a la anatomía dental con la función dinámica de los dientes.

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•

Aplicar la nomenclatura básica de la oclusión dentaria.

CONTENIDO 3. GLOSARIO (TÉRMINOS USADOS EN OCLUSIÓN). 3.1 Abrasión. 3.2 Atrición. 3.3 Ajuste oclusal. 3.4 Análisis oclusal. 3.5 Análisis oclusal funcional. 3.6 Área de trabajo o área oclusal. 3.7 Articulación: 3.7.1 Temporomandibular. 3.7.1.1 Función. 3.7.1.2 Parafunción. 3.7.1.3 Disfunción. 3.7.2 Interdentaria. 3.7.3 Alveolodentaria. 3.8 Bruxismo. 3.9 Cúspide estampadora. 3.10 Cúspide cortante o tijera. 3.11 Contacto prematuro. 3.12 Desoclusión. 3.13 Dimensión vertical. 3.14 Posición fisiológica de descanso. 3.15 Ejes mandibulares. 3.15.1 Eje intercondilar. 3.15.2 Ejes verticales. 3.15.3 Ejes horizontales. 3.16 Faceta. 3.17 Fonética. 3.18 Fuerza axial. 3.19 Gnatología. 3.20 Interferencia oclusal. 3.21 Axioma gnatológico. 3.22 Lado activo. 3.23 Máxima intercuspidación. 3.24 Maloclusión. 3.25 Movimientos mandibulares. 3.25.1 Lateral. 3.25.2 Protrusivo. 3.25.3 Retrusivo. 3.25.4 Ascenso. 3.25.5 Descenso. 3.25.6 Borde a borde.

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3.26 3.27 3.28 3.28.1 3.28.2 3.28.3 3.28.4 3.29 3.30 3.31

Oclusión. Oclusión céntrica. Planos cartesianos. Horizontal. Sagital. Coronal. Oclusal. Relación céntrica. Tronera. Posición terminal de bisagra.

ACTIVIDADES Reconstruir ocho dientes mutilados de modelos de yeso, montados en un articulador de bisagra. Analizar la interrelación que existe en la topografía externa de las superficies oclusales y adquirir la destreza necesaria para reconstruirlas. Modelar en cera las superficies de premolares y molares en un modelo expresamente preparado. Verificar la oclusión interdental. Reproducir los movimientos mandibulares en el articulador de bisagra. Señalar la función de las superficies oclusales antagonistas en los movimientos de deslizamiento. Definir oclusión y relación céntricas.

BIBLIOGRAFÍA ABJEAN, JOSE: Oclusión: Aspectos clínicos, Indicaciones Terapéuticas, Buenos Aires, Panamericana. 1980. ANDERSON C. PAULINE: La Asistente Dental, Argentina, Troquel, 1965. APRILE, HUMBERTO: Anatomía Odontológica, Argentina, El Ateneo, 1975. ASH, MAJOR M: Anatomía, Fisiología y Oclusión Dentales, México, Interamericana, 1994. DIAMOND, MOSES: Anatomía Dental, con Anatomía de la Cabeza y del Cuello, México, UTEHA, 1991. DIAMOND, MOSES: Anatomía Dental. Presentación Gráfica de las Formas de los Dientes con una Técnica Original para su Reproducción, México, UTEHA, 1994. DOS SANTOS, JOSÉ: Oclusión. Principios y Conceptos, Buenos Aires, Mundi, 1987. DUNN, SHAPIRO: Anatomía Dental y de Cabeza y Cuello, México, Interamericana, 1978. ESPINOZA DE LA SIERRA: Diagnostico Práctico de Oclusión, 1995. ESPONDA VILA, RAFAEL: Anatomía Dental, México, UNAM, 1994. ESPONDA VILA, RAFAEL: Atlas de Morfología Dental, Guía para su tallado, México, UNAM, 1980. GRUNDLER, HORST: Aprendizaje Metódico del Modelado Dental, Berlín, Quintessenz, 1978. KRAUS, BERTRAM. JORDAN, RONALD Y ABRAMS, LEONARD: Anatomía Dental y Oclusión, México, Interamericana, 1972. MARTINEZ ROSS, ERICK: Oclusión Orgánica, Salvat Ediciones, 1985. OKESON, JEFFREY P: Oclusión y Afecciones Temporomandibulares, México, D.F. Mosby/Doyma, 1995. PAGANO, JOSÉ LUIS: Anatomía Dentaría, Buenos Aires, Mundi, 1965. PERMAN, DOROTHY: Anatomía Dental, México, CECSA, 1978. PUJANA GARCIA SALMONES, J.I., J.A., TAKANE, MANUEL: Oclusión Práctica General para el Cirujano Dentista. SICHER, DUBRUL: Anatomía Dental, México, Interamericana, 1978.

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SICHER, HARRY: Anatomía dental, México, Interamericana, 1978. SICHER, TANDLER: Anatomía para Dentistas, México, Labor, 1960. SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA: Anatomía Dental, Núcleos (5), México, UNAM/SUA, 1979. VAN BEEK, GEOFFREY C: Anatomía Dental Comparada, Guía Ilustrada, México, Ciencia y Cultura, 1984. WHEELEER RUSSELL, CHARLES: Anatomía Dental, Fisiología y Oclusión, México, Interamericana, 2000.

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MÓDULO DE MATERIALES DENTALES

1ER SEMESTRE TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA – PRÁCTICA CRÉDITOS: 10 NUMERO DE HORAS A LA SEMANA: 2 HORAS TEÓRICAS Y 6 HORAS PRÁCTICAS AUTORES MARIO LAHUD FLORES GUSTAVO ANDRADE GARÍN COLABORADORES JAIME PRADO ABDALA MARIO ALBERTO GALINDO ANDRADE 1992

ACTUALIZADORES ALEJANDRA MARTÍN DEL CAMPO VERDUZCO DANIELA ANDRADE PATIÑO EDGAR WALDO TREJO FRANCISCO PERDOMO MUÑOZ HÉCTOR PADILLA MONROY ISABEL FLORES SEGUROLA JAIME PRADO ABDALA JOSÉ ANTONIO HEREDIA VALENTE MARIO GALINDO ANDRADE OSCAR DURAND SÁNCHEZ ROSARIO MONTES DE OCA COLÍN 2004

PRESENTACIÓN

El conocimiento sobre la ciencia de los Materiales Dentales representa en la actualidad el principio fundamental para la correcta realización de cualquier procedimiento operativo dentro de la práctica de la odontología restauradora, siendo necesaria su integración con las disciplinas clínicas de la carrera Aunque no se incluyen todos los materiales utilizados en la odontología, como por ejemplo los medicamentos y los anestésicos, generalmente se considera que este curso únicamente comprende los materiales dentales usados comúnmente en la Prótesis, Prostodoncia y Operatoria Dental, es por eso que el módulo de Materiales Dentales es el eje sobre el cual giran las asignaturas antes mencionadas, además de tener una íntima relación con las de orden clínico. La importancia del módulo es fundamental ya que se estudian de una manera teórica y práctica los materiales dentales más utilizados en la práctica diaria en clínicas y consultorios. De tal manera que al término de este curso el estudiante conocerá y manipulará correctamente estos. Por otra parte, el programa propicia en el alumno la experiencia de selección y manejo correctos de los materiales dentales, sea en el tratamiento operatorio o en la instrumentación requerida. Así, entonces, el alumno podrá valorar cada material, podrá discriminar y manejar el mejor y más adecuado para cada uso clínico y particular. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO El curso de Materiales Dentales, se desarrolla en combinación de funciones teórico-prácticas. Consta de 7 unidades que agrupa los temas a desarrollar. Las formas y metodologías de trabajo se basan en la exposición de los temas en forma oral utilizando los recursos didácticos como son el pizarrón, diapositivas, videos, elaboración de trabajos de investigación vía bibliográfica e Internet y uso de equipo necesario para el desarrollo de las actividades prácticas como son las lámparas fotopolimerizables, vibradores, amalgamadores, hornos y centrífugas con todos sus componentes. Además, al término de cada tema, se hace una retroalimentación del mismo con el fin de reafirmar el conocimiento, aclarando dudas e inquietudes que en su momento no fueron manifestadas. Dentro de ésta metodología se combina la enseñanza a través de las 4 escuelas pedagógicas conocidas en pedagogía que son: Tradicional, Nueva, Teocrática y Crítica, en donde hay una gran participación del alumno junto con el docente. La actividad práctica se lleva a cabo utilizando los diferentes materiales dentales, basándose en la indicación de cada uno de ellos. Se utilizan en las prácticas tipodontos de dientes de acrílico, modelos de yeso desdentados y dientes extraídos (solo en 3) para observar los efectos de los diferentes materiales dentales aplicados, que no sería factible apreciarlos en los artificiales. Muy importante es hacer notar que los diversos medios de instrucción conllevan el fin de promover en el alumno la adquisición de un aprendizaje productivo y que propicie experiencias formativas, por lo tanto la participación crítica y analítica a nivel individual y colectivo son promovidas en la programación de actividades.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACION Para que el alumno tenga derecho a presentar examen final, es necesario que tanto la teoría como la práctica resulten con calificación aprobatoria mínima de 6. Esta determinación se lleva a cabo durante el curso, de la siguiente forma: respecto a la parte teórica por el promedio, en la parte práctica, por el promedio que resulta de las calificaciones obtenidas sobre todas las prácticas realizadas en el laboratorio de Materiales Dentales. Es importante mencionar que la forma de evaluación práctica ha sufrido una modificación, ya que actualmente se toma en cuenta el aspecto cualitativo del trabajo en forma radical, en donde al alumno no se le acepta el trabajo práctico hasta que éste cumpla los requisitos adecuados, haciéndose acreedor a un sello o letra de aceptación y por ende a una calificación acreditada, en caso contrario, se le da tiempo de retroalimentar y si aún así no se cumple con lo establecido, su evaluación será de no acreditación. Se considera no acreditado y sin derecho a examen final al alumno que no haya cumplido con el 80%, como mínimo, de asistencia tanto en la teoría como en la práctica, debiendo presentar el examen extraordinario correspondiente como único elemento de acreditación de la asignatura. Sin embargo, el alumno puede exentar la asignatura (no presentar examen final), solo en el caso de haber cubierto tanto teoría como práctica con un promedio de 8 o más. La evaluación teórica se distribuye de la siguiente manera: 1er. Examen parcial: cubre de la unidad 1 hasta la 3. 2do. Examen parcial: cubre de la unidad 4 a la 5. 3er. Examen parcial: cubre de la unidad 6 a la 7. La evaluación práctica se realiza sesión tras sesión, que incluya los diferentes trabajos a elaborar y en el tiempo establecido. Al final del curso, el alumno es precisado a entregar una maqueta con todos los trabajos prácticos que se realizaron durante el semestre, lo cual le implica parte de su acreditación. OBJETIVO GENERAL Que el alumno, al finalizar el curso de Materiales Dentales, sea capaz de conocer la composición, usos, propiedades químicas y físicas, manipulación, ventajas y desventajas y establecer un juicio de elección de los diferentes materiales actuales utilizados en la práctica odontológica.

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UNIDAD 1. INTRODUCCION

OBJETIVO •

Conocer los lineamientos a seguir durante el curso en lo que respecta a conceptos generales, alcance y limitaciones así como la forma a desarrollar la parte teórica como la práctica.

CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4

Conceptos generales. Breve reseña histórica de los materiales dentales. Objetivos del curso. Alcances y limitaciones de los materiales dentales.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón, diapositivas y/o multimedia. Participación por medio de interrogatorio al alumno. TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas. EVALUACIÓN Registro de participación individual en discusión del tema. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Kenneth J. Anusavice: La Ciencia de los materiales dentales de Phillips. Editorial Elsevier 2004. O‘Brien, William: Materiales Dentales y su selección. México. Editorial Panamericana. 1980.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gladwin Marcia, Bagby Michael: Aspectos clínicos de los materiales en odontología. México. Editorial Manual Moderno. 2001.

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UNIDAD 2. PROPIEDADES FISICAS DE LOS MATERIALES DENTALES

OBJETIVO • Describir los conceptos de física y química más importantes relacionados con la ciencia de los materiales dentales, así como las propiedades físicas de los órganos dentales. CONTENIDO Propiedades de los materiales. Definición de tensión y deformación. Tipos de tensiones y deformaciones. Tensiones complejas. Límite elástico. Límite proporcional. Resistencia a la afluencia. Módulo de elasticidad. Flexibilidad. Resiliencia. Impacto. Resistencia. Resistencia al impacto. Ductilidad y Maleabilidad. Escurrimiento. Tenacidad. Fragilidad. Dureza. Otras. Propiedades físicas de los órganos dentales. Tensiones durante la masticación. Criterio de selección. ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón, diapositivas y/o multimedia. Interrogatorio directo a los alumnos sobre sus conocimientos de física y química. TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas.

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EVALUACIÓN Registro de participación individual en discusión del tema. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Kenneth J. Anusavice. Op. Cit. Barceló Santana Federico, Palma Calero Jorge: Materiales Dentales. Conocimientos básicos aplicados. México. Editorial trillas. 2002.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gladwin Marcia, Bagby Michael. Op. Cit.

UNIDAD 3. MATERIALES PARA MODELOS: YESOS

OBJETIVO • Manipulará todos los diferentes yesos de uso odontológico.

CONTENIDO 3.1 Yesos. 3.1.1 Generalidades de los yesos. 3.1.2 Clasificación de los yesos. Reacciones del fraguado. Tiempo de fraguado. Control del tiempo de fraguado. Consideraciones técnicas. Proporción agua/yeso. Manipulación. Cuidados de los productos del yeso. Cuidado de los modelos de yeso. ACTIVIDADES

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Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón, diapositivas y/o multimedia. Interrogatorio directo a los alumnos. Realización de mesa clínica de los diferentes yesos.

PRACTICA En el laboratorio de materiales dentales sobre modelos artificiales (conformadores), se realizan diferentes prácticas con los yesos disponibles.

TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas. 6 horas prácticas

EVALUACIÓN Registro de participación individual en discusión del tema. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 4.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Kenneth J. Anusavice. Op. Cit. O’Brien, William. Op. Cit. Barceló Santana Federico, Palma Calera Jorge. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gladwin Marcia. Babgy Michael. Op. Cit.

UNIDAD 4. MATERIALES PARA IMPRESIÓN

OBJETIVO • Conocer y manipular los diferentes materiales que se utilizan más frecuentemente para la obtención de modelos negativos o impresiones con sus diferentes técnicas y forma de aplicación.

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CONTENIDO 4.1 Clasificación de los materiales para impresión. Modelinas o compuestos para modelar. Composición. Clasificación de las modelinas. Modelina tipo II o forma de pan. Propiedades térmicas. Escurrimiento. Propiedades de las modelinas. Manipulación de la modelina tipo I-II rectificación. Manipulación de la modelina tipo I. Compuestos cinquenólicos para impresión o pasta zinquenólica. Ventajas. Composición. Manipulación. Tiempo de endurecimiento. Resistencia a la compresión. Hidrocoloides. Gelificación. Imbibisis o imbibición. Sinéresis. Tipos de hidrocoloides. Hidrocoloides reversibles. Composición. Manipulación. Hidrocoloides irreversibles. Composición. Usos principales. Vida útil. Control del tiempo de gelació.n Resistencia del gel. Manipulación. Desinfección de la impresión. Fallas. Alginatos modificados. Hidrocoloides cromáticos. Elastómeros. Consideraciones generales. Hules de polisulfuro. Tiempo de fraguado Elasticidad. Estabilidad dimensional. Manipulación. Ventajas y desventajas.

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Hules de poliéter. 4.1.4.3.1 Composición. Tiempo de polimerización. Elasticidad. Estabilidad dimensional. Manipulación. Ventajas y desventajas. Hules de silicón. Composición. Tiempo de polimerización. Plasticidad. Estabilidad dimensional. Manipulación. Ventajas y desventajas. Características. Consideraciones técnicas de los elastómeros. Preparación del portaimpresión. Adhesión al portaimpresión. Impresiones múltiples. Retiro de la impresión. ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón, diapositivas y/o multimedia. Mesas clínicas de los materiales dentales para impresión más utilizados en la actualidad. Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema. PRACTICA En el laboratorio de materiales dentales se realizarán las prácticas correspondientes a cada uno de los materiales para impresión más utilizados y con la obtención de los correspondientes modelos positivos y modelos de trabajo en yeso. TIEMPO APROXIMADO 5 clases, 10 horas teóricas. 36 horas prácticas

EVALUACIÓN

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Registro de participación individual en discusión del tema. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 4.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Kenneth J. Anusavice. Op. Cit. Barceló Santana Federico, Palma Calero Jorge. Op. Cit. O’Brien, William. Op. Cit. Craig, O’Brien and Powers:. Materiales Dentales, Propiedades y Manipulación. Editorial Mosby. 1996.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gladwin Marcia, Bagby Michael. Op. Cit.

UNIDAD 5. MATERIALES PARA OBTURACION Y RESTAURACION: CEMENTOS, AMALGAMAS, ORO Y RESINAS

OBJETIVO •

Aplicar de acuerdo a sus características los diferentes materiales para obturación y prótesis más comúnmente utilizados en la práctica de la odontología restauradora.

CONTENIDO 5.1 Cementos dentales. Recubrimientos y bases. Clasificación de cementos dentales. Hidróxido de calcio. Presentación. Composición. Manipulación. Resistencia a la compresión. Oxido de zinc. Clasificación. Composición. Tiempo de fraguado. Resistencia a la compresión. Manipulación. Cemento de fosfato de zinc. Composición. Manipulación.

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Tiempo de fraguado. Acidez. Conducción térmica y eléctrica. Resistencia a la compresión. Cementos de policarboxilato o poliacrílico. Componentes. Manipulación . Usos. Acidez. Resistencia a la compresión. Cemento de ionómero de vidrio. Composición. Clasificación. Usos. Reacción de fraguado. Características. Manipulación. 5.1.8 Barnices y forros cavitarios. 5.1.8.1 Técnica. Gutapercha. 5.2 Amalgamas dentales. Clasificación. Composición. Propiedades de los metales. Mercurio. Propiedades de la amalgama. Estabilidad dimensional. Resistencia a la compresión. Resistencia a la tracción. Cambios de dimensión. Escurrimiento. Pigmentación y corrosión. Manipulación. Trituración. Mezcla. Condensación. Tallado. Terminado y pulido. Resinas dentales. Requisitos. Polimerización. Resinas acrílicas. Resinas acrílicas para base de dentaduras. Composición de las resinas termopolimerizables. Composición de las resinas de activación química.

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Composición de las resinas fotoactivadas. Interacción monómero-polímero. Usos. Estabilidad dimensional. Resinas acrílicas para obturación. Composición. Resinas acrílicas para dientes artificiales. Resinas compuestas. Clasificación. Mecanismos de polimerización. Composición. Materiales de relleno. Usos, propiedades. Lámparas de fotopolimerización. Manipulación. Agentes adhesivos. Cementos de resinas. Composición. Manipulación. Compómeros. Composición. Usos. Manipulación. Ventajas y desventajas. Ceras. Clasificación. Composición. Propiedades. Tipos. Manipulación. Pasos para la realización de una incrustación metálica. Revestimientos dentales. Clasificación y usos. Expansiones. Manipulación. Oro dental. Quilataje. Clasificación. Ventajas y desventajas. Propiedades de los metales mezclados con oro. Aleación cromo-cobalto. Clasificación de los aceros. Aleación para puente parcial removible. Aleaciones de metal cerámico. Aleación de metal base para unión porcelana.

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ACTIVIDADES Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón, diapositivas y/o multimedia. Mesas clínicas para la enseñanza de la forma correcta de obturación según las indicaciones, todas las obturaciones se harán en modelos artificiales y en dientes naturales, según el caso. Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema. Participación individual del alumno en éste ejercicio. TIEMPO APROXIMADO 7 clases, 14 horas teóricas y 42 horas prácticas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en el tema. Al finalizar ésta unidad, se aplica el 2do. Examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Kenneth J. Anusavice. Op. Cit. Barceló Santana Federico, Palma Calero Jorge. Op. Cit. O’Brien William. Op.Cit. Barrancos Money Julio. Operatoria Dental. Editorial Médica Panamericana. 1999.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gladwin Marcia. Bagby Michael. Op. Cit. Davidson C. L; Mjor I. A: Advances in Glass Ionomer Cements. Editorial Quintessence Publishing Co. Inc. 1999.

UNIDAD 6. MATERIALES PARA PRÓTESIS, PORCELANA Y ALEACIONES METALICAS

OBJETIVO •

Conocer de una manera teórica y algunos en forma práctica, los materiales que se utilizan en la actualidad para la elaboración de cierto tipo de incrus-

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taciones y también para la fabricación de prótesis total, parcial, fija y removible, incluyendo lo más actualizado en cerámica dental. CONTENIDO 6.1 Cerámicas Dentales. Porcelana. Composición. Clasificación. Usos. Ventajas y desventajas. Manipulación. Períodos de cocción. Elección de color. Vidrio vaciado. Oro dental. Quilataje y Fineza. Clasificación. Ventajas y desventajas. Propiedades de los metales mezclados con oro. Aleación cromo-cobalto. Clasificación de los aceros. Aleación para puente parcial removible. Aleaciones de metal cerámico. Aleación de metal base para unión porcelana. ACTIVIDADES Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón, diapositivas y/o multimedia. Interrogatorio directo a los alumnos sobre conceptos básicos y mesas clínicas de los diferentes materiales que se conocen para este fin. TIEMPO APROXIMADO 2 clases, 6 horas teóricas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en el tema. Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 6.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Kenneth J. Anusavice. Op. Cit. Didier Dietshehi, Roberto Espreafiko: Restauraciones Adhesivas no Metálicas. Editorial Masson. 1998. O’Brien William. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Barceló Santana Federico, Palma Calero Jorge. Op. Cit. Gladwin Marcia. Bagby Michael. Op. Cit.

Se sugiere que se elimine la Unidad 7, que trata sobre temas adicionales, los cuáles se han incluido básicamente en la unidad 6. El tiempo aproximado dedicado a ésta unidad que es de 4 horas teóricas y 8 horas prácticas se adicionarían a la unidad 6.

MÓDULO DE LABORATORIO I SEGUNDO SEMESTRE 04 CRÉDITOS 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES MARIO MARTINEZ FARELAS JOSE ANGEL GONZALEZ VILLANUEVA COLABORADORES PABLO FUENTES SERVIN AGUSTIAN SALAS ORTEGA MIGUEL ROSAS RIOS JORGE ROMAN INCLAN

PARTICIPARON EN LA ACTUALIZACIÓN JOSÉ ANGEL GONZALEZ VILLANUEVA AGUSTINA SALAS ORTEGA JOSÉ TOLOSA SANCHEZ MA. ELENA GONZALEZ ARREAGA MIGUEL ROSAS RIOS HILDA ROJO BOTELLO SONIA LOPEZ MENDEZ MARIELA BACA LOPEZ JOSÉ LUIS MUÑOZ VELEZ

PRESENTACIÓN El propósito central de este curso de Laboratorio I es dar a conocer al alumno los diferentes métodos de investigación, capacitarlo en la utilización de las herramientas del análisis estadístico para proporcionarle los elementos que le permitan desarrollar proyectos de investigación, los cuales estarán enfocados al análisis y solución de los problemas que enfrentará durante su formación y en la futura práctica profesional.

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El curso se desarrolla en tres fases: En la primera se revisan los diferentes tipos de investigación y los elementos que constituyen la metodología de la investigación. En la segunda fase se establece la clasificación de diferentes tipos de investigación y los elementos que constituyen los diferentes formatos de protocolos de investigación, así como la utilidad de la investigación para la obtención y generación de conocimiento en Odontología. En la tercera se desarrolla la aplicación de la bioestadística a la solución de problemas bucodentales. Formas y metodología del trabajo I En forma previa al desarrollo de cada unidad y de cada actividad práctica el profesor: •

Explica a sus alumnos los objetivos que se pretenden alcanzar y la metodología que se emplearía para lograrlo.

•

Especifica las actividades prácticas y ejercicios que se revisarán incluyendo la profundidad y amplitud de los mismos, la investigación documental correspondiente, así como las referencias bibliográficas donde es deseable que los consulten. Asigna a los alumnos los prerrequisitos necesarios, especificando el nivel de profundidad y amplitud de los mismos así como de las referencias bibliográficas a utilizarse. Evalúa el nivel cognoscitivo de los alumnos en relación a los prerrequisitos asignados, (a través de exámenes escritos) o en relación a los contenidos revisados en la clase o unidad anterior (según sea el caso) y en virtud de los resultados, consolidará los conocimientos donde se detecten deficiencias antes de continuar con la revisión de nuevos contenidos o la realización de nuevos ejercicios o actividades prácticas.

• •

II En el desarrollo de cada unidad en clase, el profesor: • Analiza con sus alumnos los contenidos teóricos indicados previamente utilizando las técnicas didácticas que él considera pertinente. • Realiza una demostración de la práctica de manera previa a la participación de los alumnos. • Supervisa el desarrollo de las actividades prácticas que realizan los alumnos en forma individual y por equipo. • Realiza las evaluaciones señaladas en este programa así como las evaluaciones que él considere pertinentes, analizando los resultados con sus alumnos y realimentando los conocimientos donde se detectan deficiencias antes de continuar con nuevos contenidos, ejercicios o actividades prácticas.

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• Promueve la participación de sus alumnos en las actividades extra clase que se han programado, para reforzar los conocimientos revisados en cada unidad.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN El cumplimiento de los objetivos de este curso, se evaluará de la siguiente forma: 1) Evaluaciones particulares de grupo en la cual cada profesor realizará las evaluaciones que considere prudente en su clase, poniendo especial énfasis en los aspectos metodológicos prácticos, dichas evaluaciones podrán realizarse por medio de exámenes orales, seminarios, prácticas, ejercicios, etc. Esta fase tendrá un valor del 40% de la calificación final del curso. 2) Evaluaciones de carácter departamental; en la cual con participación de todos los profesores y a través de la comisión de evaluación del aprendizaje, se elaboran y aplican tres exámenes departamentales durante el curso.

Esta fase tendrá un valor del 60% de la calificación del curso. Con la sumatoria de los porcentajes obtenidos en ambas fases se calculará el promedio global del curso.

EXENTOS De acuerdo a la fracción a) de articulo 2 del reglamento general de exámenes. Si los profesores consideran que los elementos de evaluación anteriores son suficientes para calificar al estudiante, éste podrá ser eximido de examen final; en cuyo caso por acuerdo de los profesores que participaron en la estructuración del programa para el presente curso y con conocimientos de la Coordinación de la carrera, para exentar, deberán cumplirse los siguientes requisitos: Cumplir un 80% mínimo de asistencias en el semestre. Haber presentado todos los exámenes departamentales y aprobarlos. Tener promedio global del curso no inferior a 8 (ocho). Cumplir con los demás requisitos establecidos por sus profesores. Contar con la anuencia de ambos profesores en el grupo. (Respecto al punto 3 es prerrogativa de los profesores en el grupo establecer un promedio mínimo para exentar superior a 8 o en caso extremo optar por no dar exentos, en cuyo caso será determinado por acuerdo expreso de ambos profesores en el grupo).

EXAMEN FINAL Los alumnos que no exenten, presentarán examen final y la calificación obtenida en el mismo se promediará con la calificación global del curso, independientemente de que esta sea aprobatoria o no. Habrá dos periodos de examen final; los alumnos podrán optar por presentarse a la primera vuelta, a la segunda o a ambas, pero si en alguna de ellas el promedio resulta ser aprobatorio, la calificación será definitiva.

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PROCEDIMIENTOS En todo examen, los resultados deberán entregarse a los alumnos y analizar con ellos las deficiencias detectadas, a fin de reforzar los conocimientos antes de abordar un nuevo tema o práctica. Los exámenes de prerrequisito y parciales de unidad deberán aplicarse dentro de clase y al inicio de la misma. Todos los profesores deberán entregar a la comisión de evaluación: los exámenes parciales aplicados, copia de la lista de calificaciones, frecuencia de error de cada examen, en la siguiente forma: La calificación final de todos los alumnos se dará por acuerdo de ambos profesores asignados al grupo. Se utilizara la siguiente escala de conversiones. 0 a 5.9 = 5 6 a 6.5 = 6 6.6 a 7.5 = 7 7.6 a 8.5 = 8 8.6 a 9.5 = 9 9.6 a 10 = 10

PROGRAMA DEL MÓDULO DE LABORATORIO I OBJETIVOS • Conocer los elementos que constituyen la metodología de la investigación científica. • Conocer los diferentes tipos y procedimientos de investigación en odontología. • Conocer el empleo de la metodología estadística para realizar estudios de investigación con énfasis en la captura, procesamiento. Presentación, desarrollo e interpretación de la información. • Conocer diferentes formatos para hacer publicaciones. • Conocer las diferentes formas de divulgación de los resultados de la investigación científica.

UNIDAD I. ETAPAS Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Clasificación de diversos tipos de investigación. Documental. Clínica. Epidemiológica. Básica.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

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PLANEACIÓN Definición del tema a investigar. Problemática en la elección y definición del tema a investigar. Fuentes de temas de investigación. Necesidad de conocer los antecedentes. Investigación documental de antecedentes. Fuentes de información. Bibliotecas. Dirección General de Bibliotecas de la UNAM. Bibliotecas Virtuales. Bancos o Bases de datos. MEDLINE (Index dental) ARTEMISA (Artículos editados en México sobre información en salud) Revistas Electrónicas Hemerotecas Publicaciones científicas Centros de documentación RENCIS (Red nacional de colaboración y documentación sobre salud) CENIDS (Centro nacional de información y documentación sobre la salud) CICH (Centro de Investigación Científica y Humanística) Ejercicio de aplicación Tema, Titulo y Marco Teórico

PLANTEAMIENTO Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR Características: En forma de pregunta. Clara, concisa Establecer relación entre variables. Delimitación.

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Objetivo de la hipótesis. Características. Someterse a prueba. Relación entre las variables. Fundamentada bibliográficamente. Clara y verosímil (lógica). Observable y medida.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Características. Claros y concisos.

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Jerarquizados. Selección de verbos adecuados. Indicativos de los resultados que se pretenden obtener. Ejercicio de aplicación. Planteamiento del problema, hipótesis, objetivos de la investigación Clasificación de los tipos de protocolos de Investigació. Criterios de clasificación. Según su propósito. Descriptivo. Comparativo. Periodo de captación. Retrospectivo. Prospectivo. Retrospectivo parcial. Evolución del fenómeno. Longitudinal. Transversal. Tipos de diseño. Experimental y no experimental. Selección del diseño. Recursos: Físicos. Instrumentos. Equipo. Cristalería. Químicos. Reactivos. Compuestos químicos. Biológicos. Humanos. Animales. Cepas. Financieros. Presupuesto. Metodología. Especificación de población y muestras en estudio. Determinación del universo. Definición de la población objetivo. Características generales. Criterios de inclusión. Criterios de exclusión. Criterios de eliminación. Ubicación espacio-temporal. Muestra.

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Razones del muestreo. Marco de muestreo. Tamaño de muestra. Representativa. No representativa. Selección de la muestra. Tipos de muestreo. Probabilística. Único. Aleatorio simple. Estratificado. Agrupado o por conglomerados. Sistemático. Doble. Múltiple. Secuencial. No probabilística. Por juicio. Especificación de variables en estudio. Variables. Definición. Clasificación de variables. Cuantitativas. Discretas. Continuas. Cualitativas. Nominales. Ordinales. Clasificación metodológica. Independiente. Dependiente. Especificación de variables y escalas de medición. Determinación del Grupo Control. Determinación de Grupo(s) experimental(es). Descripción de técnicas y metodología.

DISEÑO DEL ANÁLISIS ESTADÍSTICO Organización de datos. Corrección. Selección de pruebas estadísticas. Especificación de variables por prueba. Especificación de tablas y gráficos por variables.

ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES

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Reglamento de la ley general de salud en materia de investigación en salud. Declaración de Helsinki.

LOGÍSTICA Grafica de Gant. Cronogramas.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN Aplicación del cronograma. Bitácora. Características. Portada. Folio. Redacción. Fecha. Actividades. Resultados. Cuadros de concentración. Modificaciones de metodología. Observaciones. Ejercicio Metodología de su investigación.

REPORTE DE RESULTADOS Organización de datos. Corrección de datos. Aplicación de pruebas estadísticas diseñadas. Realización de tablas y graficas. Análisis de datos. Formulación de conclusiones.

REPORTE ESCRITO DE RESULTADOS O INFORME PARA SU PUBLICACIÓN Portada. Titulo. Características. Nombre, autores. Características. Afiliación institucional del autor. Resumen en español. Extensión. Componentes: Problema en estudio.

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Justificación. Resultados y las conclusiones. Resumen en inglés. Palabras clave. Introducción. Características de redacción. Indicadores bibliográficos. Desarrollo de los antecedentes. Justificación y trascendencia. Planteamiento del problema. Hipótesis. Objetivos. Material y método. Características. Redacción de procedimientos y recursos. Resultados. Características. Descripción. Tablas. Figuras. Resultados con significancía estadística. Conclusiones. Referencias bibliografícas.

DISEÑO DEL ANÁLISIS ESTADÍSTICO UNIDAD II Tipos de protocolos: De encuesta. Descriptiva. Comparativa. Características. Revisión de casos. Características. Revisión de casos y controles. Características. Perspectiva histórica. Características. Una y de varias cohortes. Características. Experimento. Características.

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ELEMENTOS GENERALES QUE CONSTITUYEN UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN TITULO Características de redacción. Extensión. Delimitación. Claridad. Precisión.

INTRODUCCION (ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO) Recopilación de la literatura. Selección de la literatura. Clasificación de las fuentes: Primarias: Libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en seminarios o conferencias, artículos científicos. Secundarias: Compilaciones, resúmenes, listados e índices de referencias publicadas. Terciarias: Compendio de nombres y títulos de revistas, publicaciones periódicas. Construcción y redacción del marco teórico. Estructura preliminar. Antecedentes. Resultados de otras investigaciones.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Características de redacción. Pregunta.

HIPÓTESIS Características de redacción. Relación de variables. Premisas.

OBJETIVOS • Características de redacción. • Generales. • Particulares.

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DISEÑO METODOLÓGICO Características de redacción. Recurso. Biológicos. Físicos. Químicos. Económicos. Control de variables. Metodología. Anexos Formatos de registro. Diseño estadístico.

ETICA Características de redacción. Carta de aceptación con conocimiento.

BIBLIOGRAFÍA Características que debe llevar una cita bibliográfica. Orden que debe seguirse para hacer citas bibliográficas. Libro. Revista. Internet.

UNIDAD III MÉTODO ESTADÍSTICO Estadística. Definición. Definición de bioestadística. Clasificación de estadística. Descriptiva. Inferencial. Paramétrica. No Paramétrica. Recolección de los datos o variables. Métodos. Encuesta. Censo. Registro. Instrumento de recolección. Cuestionarios. Formatos. Codificación de datos.

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Crear archivo de datos. Organización de los resultados. Presentación de los resultados. Tablas. Tipos y características. Distribución de frecuencias. Gráficas. Tipos y características. Histograma. Polígono de frecuencias. Pictogramas. Análisis de datos. Selección de tipo de análisis de datos de acuerdo al tipo: De investigación. De variables. Escala de medición. Tipo de muestra. Análisis Descriptivo. Medidas centrales: media, mediana y moda. Medidas de dispersión: rango, varianza, desviación estándar. Análisis Inferencial. Curva de distribución normal. Áreas bajo la curva, probabilidad, límites de confianza, nivel de significancia. Prueba de hipótesis. Técnicas paramétricas. Prueba de Z. t de Student. Muestras pareadas. Análisis de varianza. Prueba de Fisher. Técnicas no paramétricas. ji –cuadrada. Prueba de correlación. Análisis estadístico con hoja de cálculo excel. Estadística descriptiva. t de Student, muestras independientes, variancias iguales. t de Student, muestras independientes, variancias desiguales. t de Student, muestras pareadas. Análisis de varianza de 1 factor. Coeficiente de correlación de Pearson.

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BIBLIOGRAFÍA Riveros, Héctor G. El Método Científico aplicado a las ciencias experimentales. México, D, F. Ed. Trillas 2ª. Edición. 1990 Rosas, Lucia. Iniciación al Método Científico experimental. Trillas, 2ª. Ed. México D, F... 1990 Pérez Tamayo, Ruy ¿Existe el Método Científico? http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/htm/sec_57.htm Mario Bunge. http://www.hemerodigital.unam.mx/ANUIES/ipn/arte_ciencia_cultura/may96/anota/sec_3.html García M, Gloria A. et al. Investigación en Salud. Métodos y ejemplos. UNAM. Campus Iztacala. 2001. Marques de Cantu, María José. Probabilidad y Estadística, para ciencias químico-biológicas. UNAM, ENEPZaragoza, México, 1988. Daniel, Wayne W. Bioestadística. Editorial Limusa S. A. de C. V. Noriega Editores. 3ª.Ed.2000. Méndez R. Ignacio.et al. El Protocolo de Investigación. Ed. Trillas. 3ª. Reimpresión 1994. México Villanueva Egan, Luis Alberto. Guía para escribir un protocolo de investigación en el Hospital “Dr. Manuel Gea González”. Rev. Hosp. Gral. Dr. M. Gea. González. Vol 2, No.4 Oct-Dic. 1999 pp. 167-183. Sosa de Mtz, Ma. Cristina. et al. Guía para elaborar el protocolo de investigación II. Clasificación del protocolo de investigación. Rev. Acta Pediátrica de México. Vol. 15, No. 3, May-jun 1994.

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MÓDULO: SISTEMA MASTICATORIO

2º O 3er. SEMESTRE 12 CRÉDITOS 6 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTOR MARIA DE LOS ANGELES FLORES TAPIA COLABORADORES DAVID MONSALVO MIJANGOS MARIO CASTILLA CASTILLA ARNULFO CASTILLA MUÑOZ JOSE CARLOS LOPEZ AVILA JOSE LUIS CADENA ANGUIANO 1992 ACTUALIZADORES ALEJANDRO ALCOCER FLORES JOSE LUIS CADENA ANGUIANO JOSE T. CANO BROWN MA. DE LOS ANGELES FLORES T JOSE CARLOS LOPEZ AVILA DAVID MONSALVO MIJANGOS MARTHA RIOJAS DE LA ROSA 2004

PRESENTACIÓN En este Módulo se pretende que al terminar el curso el alumno sea capaz de diferenciar al Sistema Masticatorio en salud y enfermedad. Es necesario señalar la importancia que tienen los módulos anteriormente acreditados para el buen desarrollo del curso, así como la interrelación con los

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otros módulos, ya que estos también realizan funciones en el sistema de nuestro interés. Y la estrecha relación con los módulos básicos y clínicos puesto que este módulo sienta las bases para el desarrollo de la carrera en la clínica. El curso consta de tres unidades: Unidad 1. Introducción. Conceptúa al Sistema Masticatorio y lo relaciona dentro del currículo de Cirujano Dentista con otros módulos. Unidad 2. Período Prepatogénico. Estudia al Sistema Masticatorio en salud, es decir su anatomía y fisiología, así como algunos aspectos de agentes biológicos y farmacológicos. Unidad 3. Período Patogénico. Estudia al Sistema Masticatorio en enfermedad. Trata de las principales alteraciones que le suceden al mismo. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Durante la exploración de los contenidos del módulo de Sistema Masticatorio, se desarrollarán actividades en donde los alumnos participan activamente, con la utilización de técnicas pedagógicas y material didáctico existente en el módulo y el que elaborará en forma conjunta maestro y alumno. Formas de Evaluación y Acreditación. Se realizarán 3 exámenes parciales de generación de acuerdo al avance del programa, 10 evaluaciones parciales de grupo así como el trabajo intra y extraclase. Los alumnos que obtengan un promedio de 8.0 y una asistencia del 80% durante el desarrollo del curso, se considerarán exentos de presentar examen final. OBJETIVOS GENERALES • Ubicar al Sistema Masticatorio como una unidad estructural y funcional, integrante de la • Unidad Biopsicosocial dentro de la actividad del cirujano dentista. • Analizar al Sistema Masticatorio en estado de salud y enfermedad. UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN Tiempo aproximado: 1 clase, 3 horas.

OBJETIVOS • Ubicar al módulo de Sistema Masticatorio, dando a conocer su estructura conceptual, así como la importancia que tiene el módulo de Generalidades para su desarrollo.

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• Interrelacionar el módulo de Sistema Masticatorio con otros módulos de sistemas y asignaturas que componen el currículo de la carrera. • Establecer el enfoque metodológico a seguir durante el curso.

CONTENIDO 4.1. Concepto de Sistema Masticatorio 4.2. Diseño curricular actual de la Carrera de cirujano dentista 4.3. Relacionar el módulo de Sistema Masticatorio cono otros módulos y asignaturas básicas odontológicas y clínicas. ACTIVIDADES Exposición e interrogatorio. EVALUACIÓN No Evaluable. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Flores Tapia, M.A. y cols. Contenidos de Sistema Masticatorio. México: ENEP-I, UNAM, 1986.

UNIDAD 2. PERIODO PREPATOGENICO Tiempo aproximado: l8.5 clases, 56 horas. OBJETIVOS • Reconocer los componentes morfofuncionales del Sistema masticatorio. Huésped. • Reconocer la acción-dosis de los antimicrobianos que se utilizan para las afecciones más comunes del Sistema masticatorio. • Reconocer aspectos morfológicos micro y macroscópicos de las estructuras que integran al Sistema Masticatorio. • Describir en forma general a los componentes morfofuncionales del Sistema Masticatorio. CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.1.1

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Osteomioarticular. Clasificación de tejidos del Sistema Masticatorio. (Prerrequisito). Cuadros sinópticos de tejidos y sus derivados.

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2.1.1.2

Conectivo, epitelial (mucosas, tegumentos y glándulas). Muscular y nervioso. 2.1.2 Osteología del Sistema Masticatorio. 2.1.2.1 Vista frontal, lateral, superior e inferior del cráneo (identificar algunas referencias anatómicas de importancia en la práctica odontológica). 2.1.2.2 Huesos: frontal, occipital, temporal, esfenoides, parietal, etmoides, maxilar, mandíbula, palatino, lagrimal, cigomático, vómer, hioides. 2.1.2.3 Describir: temporales, esfenoides, maxilares, mandíbula, palatino, hioides. 2.1.3 Miología del Sistema Masticatorio. 2.1.3.1 Músculos masticadores: temporal, masetero, pterigoideo medial, pterigoideo lateral. 4.4.4.1.1 Faciales. 4.4.4.1.2 Suprahioideos, infrahioideos, cutáneos de cabeza y cuello. 2.2 Vascularización – Inervación. 2.2.1 Vasos del Sistema Masticatorio. 2.2.1.1 Carótida externa: lingual, facial, temporal superficial y maxilar interna. 2.2.2 Sistema de las yugulares. 2.2.2.1 Yugular interna, yugular externa y yugular anterior. 2.2.3 Vasos linfáticos del Sistema Masticatorio. 2.2.3.1 Cadenas ganglionares de cabeza y cuello: submentonianos, submandibulares, parotídeos, mastoideos occipitales y cervicales. 2.2.4 Inervación del Sistema masticatorio. 2.2.4.1 Trigémino: trayecto extracraneal. 2.2.4.2 Facial: Ramas terminales. 2.2.4.3 Identificación de algunas referencias anatómicas de importancia en la práctica odontológica. 2.3. Morfofisiología. 2.3.1 Anatomía topográfica del Sistema Masticatorio. 2.3.1.1 Regiones: Labial, mentoniana, geniana, maseterina, palatina, tonsilar, lingual, sublingual. 2.3.2 Fisiología del Sistema Masticatorio. 2.3.2.1 Funciones: Masticación, deglución, salivación, fonación. 2.4 Agente (Prerrequisito) y antimicrobianos. 2.4.1 Agente biológico. (Bacterias, virus, hongos). Prerrequisito. 2.4.1.1 Principales antimicrobianos. 2.4.2. Penicilinas, cefalosporinas, eritromicina, tetraciclina, aminoglucósidos, nistatina, aciclovir, idoxuridina.

ACTIVIDADES Exposición y utilización de modelos (cráneos naturales) y diapositivas. EVALUACIÓN 2 exámenes departamentales y 7 parciales.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Flores Tapia, M.A. y cols. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Provenza, Vicent. Histología y embriología. México: Interamericana, 1974. (1a. ed.). Orbans. Oral histology and embiology. Edited by Bhaskar, Edition eigth. 1976. Sicher, Harry. Anatomía para dentistas. Barcelona: Labor, (2ª. ed.). 1960. Graber, Touro M. Ortodoncia. México: Interamericana, 1974. (3ª. Ed.). Lazzari, Eugene P. Bioquímica dental. México: Interamericana, 1978. (2ª. Ed.). Lockhart, Hamiliton. Anatomía humana. México: Interamericana, 1988. López Antúnez, Luis. Atlas de anatomía humana. México: Interamericana, 1985. Ganong, William. Manual de fisiología médica. México: El Manual Moderno, 1988. (11ª.ed.). Guyton, Arthur. Tratado de fisiología médica. México: Interamericana, 1991. (8ª. Ed.). Davenport, Horace. Fisiología de la digestión. México: Interamericana. (2ª. Ed). Ramjord, Ash. Oclusión. México: Interamericana, 1984. Testut, L. Y Jacob, O. Anatomía topográfica. España: Salvat, 1981. (8ª. ed.). Nolte, William. Microbiología odontológica. México: Interamericana. Goodman y Gillman. Farmacología. México: Interamericana. (5ª. ed.). Drill. Farmacología. México: La Prensa Mexicana, 1977. (2ª. ed.). Valdecasas. Bases farmacológicas de la terapéutica medicamentosa. España: Salvat, l977. Litter, Manual. Farmacología general. Buenos Aires. 1975. Meyers, Frederick. Manual de farmacología clínica. México: El Manual Moderno. (5a. ed.). Gray, Henrry. Anatomy. U.S.A.: Langman, 1985. (36a. ed.). Ham, W. Arthur. Tratado de histiología. México: Interamericana, 1987. (8ª. ed.). Gardner, Gray y O´Rahilly. Anatomía. México: Interamericana, 1989. (5ª. ed.). Houssay, B.A. Fisiología Humana. México: El Ateneo, 1985. (5a. Ed.). th Warfel, H.J. The head, neck and trunck. U.S.A. Lea Febiger, 1978. (4 ed.). Bertram, G. Katzung. Farmacología básica y clínica. México: El Manual Moderno, 2002. Crafts R. Anatomía Humana Funcional 1ª ed. Limusa. 1991. Du Bru Lloyd, Anatomía Oral, España. 1990. Feneis H. Nomenclatura Anatómica Ilustrada. 3ª ed. Barcelona. Masson-Salvat. 1982. Gray H. Anatomía de Gray. 38ª. Ed. Madir: Harcourt Brace. Churchill Livingstone. 1998. Guyton A. Fisiología Humana. Mc. Graw-Hill Interamericana, 1987. Han M. CH., Kim Ch. W. Cortes Anatómicos correlacionados con RM y TM España, 1990. Hollinshead W. Anatomía Humana. 3ª. Ed. Harla, 72-94 Houssay B. Fisiología Humana. El Ateneo. 1980. Mc Minn R.M. Hutchings R.T. Atlas en color de Anatomía de la cabeza y el cuello. De. Interamericana 1982. Moore K., Anatomía con orientación clínica. Buenos Aires, De. Panamericana 1993. O´Rahilly Ronan, Anatomía de Gardner, México, De. Interamericana 1993.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 3. PERÍODO PATOGÉNICO Tiempo aproximado: 12 clases, 36 horas. OBJETIVOS • Recordar las características morfológicas generales de los agentes biológicos relacionados con el Sistema masticatorio. • Reconocer la división, mecanismo de acción y dosis de los antimicrobianos que se manejan en el campo odontológico. • Identificar las diversas manifestaciones que producen las respuestas básicas de la agresión (trastornos del crecimiento, desarrollo y diferenciación celular e inflamación), en las alteraciones más comunes del Sistema masticatorio (huésped). • Ejemplificar de manera general algunas medidas preventivas utilizables en el período patogénico. • Conceptuar la patología y descripción de los mecanismos involucrados en los procesos de inflamación y reparación como respuesta a la agresión. • Ubicar las alteraciones inflamatorias del Sistema Masticatorio aplicado a la Historia Natural de la Enfermedad y ejemplificando con un modelo. CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.2 3.2.1

3.3 3.3.1

3.3.2

Conceptos generales. Generalidades, conceptos, mecanismos, parámetros de clasificación y ejemplos aplicados al Sistema Masticatorio. Alteraciones inflamatorias. Osteitis alveolar aguda, osteomielitis maxilar y mandibular, sinusitis maxilar, queilitis angular, estomatitis, glositis, parotiditis viral, sialoadenitis, sialoductitis, sialolitiasis, ránula, mucocele y granuloma (periapical y periférico). Trastornos del desarrollo, crecimiento y diferenciación celular. Conceptos: agenesia, aplasia, hipoplasia, atresia, ectopia, heterotopia. Ejemplos: Labio y paladar hendido, lengua hendida, lengua fisurada, lengua bifida, síndrome de Down (manifestaciones bucales), quistes (palatino medio, nasopalatino y glóbulomaxilar. Alteraciones del crecimiento y desarrollo adquiridas del Sistema masticatorio.

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3.3.2.1 Conceptos: atrofia, hipertrofia e hiperplasia. Ejemplos: hiperplasia, lesiones blancas, hiperqueratosis y leucoplasia. Hipertrofia y atrofia, músculos masticadores. 3.3.3 Alteraciones en la diferenciación celular del Sistema masticatorio. 3.3.3.1 Concepto de: Metaplasia y neoplasia (características generales). 3.3.3.2 Neoplasias benignas: Fibroma, papiloma, osteoma, nevo melanótico benigno, hemangioma, lipoma. 3.3.3.3 Neoplasias malignas: Carcinoma epidermoide, osteosarcoma, melanoma. ACTIVIDADES Exposición con diapositivas tanto del profesor como de los alumnos. EVALUACIÓN Un examen departamental (el 3º.) y 3 parciales. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Flores Tapia, M.A. y cols. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Florey, Sir Howard W. Patología general. Barcelona: Salvat Editores, 1972. La Via, F. Mariano. Patología. Introducción a la patología general. México: El Manual Moderno, 1966. Hopps, Howard G. Patología. México: Interamericana. 1966. Robbins, Sanley. Tratado de patología. México: Interamericana, 1985. (3ª. ed.). Baskar, J. Patología bucal. México: El Ateneo, 1984. (6ª. ed.).

Shaffer, G. Williams. Tratado de patología bucal. México: Interamericana, 1986. (4ª. Ed.). Schults, Contreras M. “Diagnóstico temprano del cáncer”. En: Revista de la facultad de Medicina. Vol XX, Año 20, No. 8. Thoma, Kurt. Tratado de patología oral. España: Salvat, 1973. Cawson, R.A. Cirugía y patología odontológicas. México: EL Manual Moderno. 1983. (3ª. ed.). Santana Garay, J.C. Atlas de patología del complejo bucal. La Habana: Científico-Técnica, 1985. Fitzgerald M. Embriología Humana: El Manual Moderno. 1997. Guinta J.L. Patología Bucal. Mc. Graw-Hill Interamericana. 1991. Bascones A. Cerero R, Esparza G. Lesiones blancas de la mucosa Bucal. Madrid Avances. 1992. Bardaie E, Nikai H, Takata t. Pigmented nasopalatine duct cyst. J. Oral maxillofac. Surg 1989. 18:138-189. Hurst j. Medicina para la práctica clínica. Panamericana. 4ª.ed. Pardo F, Anatomía Patológica. Mosby. 1997. Regezi J, Sciubba J. Patología Bucal: Correlaciones clinicopatológicas. 3ª. ed. México McGraw-hill Interamericana. 2000. Lynch, Brigtman, Greenberg. Medicina bucal de Burket. Mc Graw-Hill Interamericana. 9a. ed. 1996.

Gorsky M, Epstein J. Melanoma arising fromm the mucosal surfaces of the head and neck. Oral Surg Oral Med Oral Pathol. 1998, 86; 751-9.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Harris M, Gieser P, Link M, Treatment of metastatic osteosarcoma at diagnosis.J. Clinical Oncology. 1995:14. Hiatt J. Gartner L. Head and Neck Anatomy. Second ed. León A. Assael. Bening Lesions of the Jaws. Oral and Maxilofacial Sugery Clinics of North America. Febrero 1991:3(1).

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MÓDULO DE RELACIÓN Y CONTROL

2º o 3er SEMESTRE 12 CRÉDITOS 6 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES CESAR ARMENDARIZ AGUILAR BEATRIZ MARTIN MILAN ROSARIO MORALES DE LA LUZ 2002

ACTUALIZADORES CESAR ARMENDARIZ AGUILAR FERNANDO GALVAN TOLEDO SONIA LOPEZ MENDEZ BEATRIZ MARTIN MILAN ROSARIO MORALES DE LA LUZ JORGE FERNANDO NIEVES ARIAS 2004

PRESENTACIÓN El módulo tiene como objetivo el estudio de la relación entre dos sistemas, el Nervioso y el Endocrino y cómo éstos controlan las funciones homeostáticas de los demás sistemas, así como la participación que tienen ellos en la región bucofacial. En cada unidad temática se ha buscado como propósito que los contenidos sean lo más apegados a la formación de un odontólogo, cuidando la profundidad de cada contenido; así como la pertinencia del mismo en función del objetivo de la carrera y que le brinde los conocimientos básicos necesarios para tener bases sólidas en el estudio de las materias ubicadas en semestres posteriores y le permita un mejor desarrollo profesional y pueda integrarse en un equipo de salud.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Para el estudio de la materia el alumno requiere una serie de contenidos previos brindados desde sus estudios de bachillerato, así como del Módulo de Generalidades que se cursa en el primer semestre de la Carrera de Cirujano Dentista. Dentro del área básica (biomédica) el Módulo de Relación y Control establece relaciones con los Módulos del Sistema Masticatorio, Nutrición y Metabolismo, Laboratorio y Transporte y Defensa. Asimismo guarda relaciones con las asignaturas clínicas de: Anestesia, Iniciación a la Clínica, Terapéutica Médica, Técnicas Quirúrgicas, Emergencias Médico-Dentales, Clínico Integral, Cirugía Bucal, Medicina Estomatológica I, Oclusión I y Cirugía Maxilofacial. El presente programa consta de siete unidades. En la primera unidad se maneja como introducción al módulo los conceptos de Homeostasis, Relación y Control, dando ejemplos que ayuden al alumno a ubicarse en el terreno a estudiar. En la segunda unidad se estudian las bases morfofuncionales del Sistema Nervioso, cuidando que los niveles de profundidad de los contenidos sean adecuados a la carrera de Cirujano Dentista. En la tercera unidad se estudia al Sistema Nervioso Somático, dando importancia a las aferencias de cabeza y cuello y a nivel de mención las aferencias del cuerpo. En esta unidad se da un espacio importante para estudiar al dolor y su relevancia en Odontología, dando énfasis al tratamiento del mismo. En la cuarta unidad se estudian las aferencias somáticas en las que se describen los centros nerviosos y vías que se encargan de la regulación y control del movimiento; así como también a los nervios craneales encargados de inervar a la musculatura de la región bucofacial. Se contemplan algunas patologías de tipo motor y sus aspectos clínicos básicos. En la quinta unidad estudiaremos las aferencias vegetativas o viscerales. Las diferencias morfofuncionales entre simpático y parasimpático. Aquí nuevamente abrimos un espacio para el estudio de los fármacos del Sistema Nervioso Autónomo con el fin de que el alumno comprenda la utilidad terapéutica de los mismos y su posible aplicación en la práctica odontológica. En la sexta unidad se estudia a los pares craneales a través de los reflejos ubicados en cabeza y cuello. En la séptima unidad se estudia como un sistema eferente del Sistema Nervioso al Sistema Endocrino y después del estudio de cada una de las hormonas se pretende que el alumno aprenda cómo el Sistema Endocrino participa en la regulación de: crecimiento y desarrollo, metabolismo intermedio, el control de funciones sexuales, así como de líquidos y electrolitos. En esta unidad también se analizan las patologías endocrinológicas que repercuten en la cavidad bucal. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO El módulo de Relación y Control es un curso teórico que para su implementación requiere que el alumno se apropie de gran cantidad de contenidos, es por eso que se propone la siguiente metodología; investigación bibliográfica y resolución de

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guías y cuestionarios como actividad extraclase, dentro del aula se trabajará con técnicas grupales, así como exposiciones, cuando el tema lo requiera. Los recursos a utilizar son los propios del aula, además del material audiovisual y material de apoyo. El maestro orientará al alumno en la utilización de los libros y recursos de la biblioteca con el fin de fomentar la investigación bibliográfica.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Dados los contenidos y la metodología del módulo se proponen los siguientes parámetros de evaluación a lo largo del curso: 1 Asistencia a clase. Trabajo extraclase 2 Trabajo intraclase. Disponibilidad, ejecución y aprovechamiento de trabajo grupal. 3 Exámenes de unidad y departamentales.

La acreditación del curso será resultado del promedio de los siguientes aspectos: 1. Exámenes parciales o departamentales con valor de 40% En número de tres, constará de preguntas relacionadas con los objetivos del programa, que podrán ser los siguientes tipos: Opción múltiple. Relación de esquemas con preguntas Relación de columnas. Secuenciales. De complementación De ordenar cronológicamente. 2 Exámenes de unidad con valor de 30 %

Elaborados por el profesor y aplicados durante las horas de clases evalúan los objetivos de cada unidad. Debiendo ser cuando menos siete exámenes (uno por unidad). Su frecuencia será de acuerdo al criterio del profesor y podrán aplicarse más de un examen por unidad. 3 Actividad del alumno con valor de 30%

Evalúa la actividad y actitud durante la clase, en forma individual y grupal. Corresponde a la productividad durante las clases, participación, exposición de temas, aporte de conceptos, preguntas y en esta sección también se incluirán los trabajos extraclase. Las calificaciones serán obtenidas en forma numérica y se tabularán de acuerdo a los porcentajes respectivos. Si el promedio final es de 8.0, se considera que se ha acreditado la materia sin más trámite alguno (exento).

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De lo contrario, se llevará a cabo un examen final cuya validez será de100% de la calificación total. Los valores numéricos con decimales se aproximarán al número entero inmediato inferior o superior según sea el caso:

De 0 a 5.9.......................................... 5 (no aprobatoria) De 6.0 a 6.4....................................... 6 (aprobatoria) De 6.5 a 6.9....................................... 7 (aprobatoria) De 7.0 a 7.4....................................... 7 (aprobatoria) De 7.5 a 7.9....................................... 8 (aprobatoria) De 8.0 a 8.4....................................... 8 (aprobatoria) De 8.5 a 8.9....................................... 9 (aprobatoria) De 9.0 a 9.4....................................... 9 (aprobatoria) De 9.5 a 10.0......................................10(aprobatoria) Si a pesar de lo anterior no logra acreditar la materia se notificará oportunamente de los periodos de los exámenes extraordinarios. OBJETIVOS GENERALES • Explicar el Sistema Nervioso y Endocrino como centros de regulación, comunicación y control homeostático de las estructuras orgánicas y su relación con el medio ambiente. • Interpretar la dinámica del proceso de regulación y control del organismo, integrando los aspectos morfofuncionales de los sistemas involucrados en dicho proceso y su relación con las funciones estomatognáticas. • Analizar los procesos patológicos más frecuentes en el país que alteren los mecanismos de regulación y control nervioso humoral y que tengan una repercusión relevante en el área bucodental. • Analizar los aspectos farmacológicos indispensables en la formación del odontólogo, con relación a: analgesia, anestesia, tranquilizantes menores y miorrelajantes. UNIDAD 1. INTRODUCCION Tiempo aproximado: 1 clase, 3 horas. OBJETIVOS

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• Enunciar los conceptos de relación, control y homeostasis. • Explicar las funciones generales del sistema nervioso y endocrino como centros de relación, regulación y control de los demás sistemas orgánicos en el mantenimiento de la homeostasis. • Proporcionar los elementos básicos de ubicación anatómica del sistema nervioso y endocrino.

CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

Concepto de relación. Concepto de control. Concepto de homeostasis. Participación del Sistema Nervioso y Endocrino en el mantenimiento de la homeostasis. Analizar la diferencia entre mecanismos de retroalimentación negativa y positiva. Analizar los elementos básicos de planimetría.

ACTIVIDADES Investigación bibliográfica, técnica grupal y exposición. EVALUACIÓN Asistencia. Trabajo extraclase. Trabajo Intraclase. Evaluación escrita de unidad.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Vick, Robert L. Fisiología médica contemporánea. México: Mc. Graw-Hill, 1987

UNIDAD 2. MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO Tiempo aproximado 9 clases, 28 horas.

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OBJETIVOS • Describir los estadios de maduración más notables durante el desarrollo embriológico del Sistema Nervioso. • Identificar la localización y función de las células del tejido nervioso. • Explicar los diferentes criterios empleados en la formulación de las clasificaciones del Sistema Nervioso. • Relacionar las características morfológicas de la neurona con las propiedades fisiológicas del protoplasma. • Identificar los aspectos morfológicos de la configuración externa e interna del Sistema Nervioso, necesarios para obtener el marco estructural que sirva de referencia en la ubicación de los procesos fisiológicos y patológicos del sistema. • Describir los elementos que protegen al Sistema Nervioso Central.

CONTENIDO 2.1 Desarrollo embriológico del Sistema Nervioso. 2.1.1 Formación del tubo y crestas neurales. 2.1.2 Desarrollo de las vesículas cerebrales y sus derivados. 2.1.3 Derivados de las crestas neurales. 2.2 Constituyentes celulares del tejido nervioso. Localización y función. 2.2.1 Sistema Nervioso Central: Substancia blanca y substancia gris. 2.2.2 Sistema Nervioso Periférico: Ganglios y Nervios. 2.3 Fisiología de la célula nerviosa. 2.3.1 Conceptos de irritabilidad, excitabilidad y conductividad. 2.3.2 Potencial de membrana. 2.3.3 Potencial de acción. 2.3.4 Tipos de conducción nerviosa. 2.3.5 Sinapsis. 2.3.5.1 Concepto. 2.3.5.2 Eventos. 2.3.5.3 Influencia de los fármacos e hipoxia en la transmisión nerviosa. 2.4 Clasificación del Sistema Nervioso. 2.4.1 Topográfica. 2.4.2 Fisiológica. 2.5 Descripción general en un esquema de los elementos que conforma el Sistema Nervioso Central y Sistema nervioso Periférico. 2.6 Identificar los elementos que se piden de cada una de las siguientes estructuras nerviosas, así como también su función. 2.6.1 Médula espinal.

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2.6.1.1 2.6.1.2 2.6.1.3

Ubicación y relaciones. Estructura externa: forma, longitud, intumescencias. Estructura interna: en un corte transversal identificar substancia blanca y gris, cuernos y funículos. 2.6.1.4 Función. 2.6.2 Tallo cerebral. 2.6.2.1 Ubicación, componentes y relaciones. 2.6.2.2 Emergencia de los nervios craneales: V, VII, IX, X y XII. 2.6.2.3 Estructura interna: Núcleos de origen de los nervios: V, VII, IX, X, XII. 2.6.2.4 IV Ventrículo. 2.6.2.5 La formación reticular y su relación con el sueño y vigilia, reflejos vegetativos. 2.6.3 Cerebelo. 2.6.3.1 Ubicación y relaciones. 2.6.3.2 Lóbulos y división filogenética. 2.6.3.3 Función. 2.6.4 Diencéfalo. 2.6.4.1 Tálamo: Ubicación, relaciones y funciones. 2.6.4.2 Hipotálamo: Ubicación, relaciones y funciones. 2.6.5 Hemisferios cerebrales. 2.6.5.1 Cuerpo Estriado: Ubicación componente y funciones. 2.6.5.2 Corteza cerebral: Ubicación, surcos, lóbulos y áreas funcionales. 2.6.5.3 Descripción y función del Sistema Límbico. 2.7 Elementos que protegen al Sistema Nervioso Central. 2.7.1 Meninges. 2.7.2 Cráneo y columna vertebral. ACTIVIDADES Investigación bibliográfica, resolución de esquemas y cuestionario, técnica grupal, plenaria.

EVALUACIÓN Asistencia, trabajo extraclase, trabajo intraclase, resolución de esquemas y cuestionarios. Evaluación escrita de unidad.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barr, Murray L. Y Kierman John A. El sistema nervioso humano. Un punto de vista anatómico. México: Ed, Oxford 1986. (5ª ed.). Noback, Charles R. Demarest, Robert J. Sistema Nervioso Humano. México: Ed. Nueva Interamericana, 1993 (3ª. Ed.) Fundamentos de neurobiología. México: Mc Graw-Hill, 1984. (1ª. Ed.).

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López Antunez, Luis. Anatomía funcional del sistema nervioso. México: Limusa.2000. Afifi Adel & Bergman Richard. Neuroanatomía Funcional. México: Mc. Graw-Hill-Interamericana, 1999. Kierman J.A. El Sistema Nervioso Humano Barr. México: Mc Graw-Hill-Interamericana, 2000. (7ª. Ed). Nolte J. El Cerebro Humano. España: Mosby/Doymas. 1994. (1ª. Ed.). Testut L. y Latarjet A. Compendio de Anatomía Descriptiva. México: Masson. 1998. (22ª. Ed.). Waxman Stephen & De Groot Jack. Neuroanatomía Correlativa. México: El Manual moderno. 1997. (1ª. Ed.).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Ganong. William F. Fisiología Médica. México: El Manual Moderno, 2000. (17ª. ed.). Lockhart, R.D.; Hamilton, G.F. y Fyle, F.W. Anatomía humana. México: Interamericana. Mc Graw-Hill, 1995. Cormak Ham. Tratado de Histología. México: Oxford. 1998. (9ª. Ed.). M, J.T. Fitzgerald.M. Fitzgerald. Embriología Humana. México: Manual Moderno. 1997. Sandlet, Tw. Embriología Médica de Langman.México: Médica panamericana. 1993.

UNIDAD 3. EL SISTEMA AFERENTE Tiempo aproximado: 10 clases, 30 horas. OBJETIVOS • Clasificar a los receptores de acuerdo a la energía que captan y a la modalidad sensorial, dando importancia a los receptores del Sistema Estomatognático. • Explicar las vías que conducen la sensibilidad del cuerpo. • Analizar la fisiología del dolor en la región bucofacial. • Describir la inervación sensitiva de la región bucofacial. • Explicar la morfofisiología de la sensibilidad especial (gusto, olfato, visión, audición y equilibrio). • Describir las neuropatías que afectan a los nervios, trigémino, facial y glosofaríngeo, así como la exploración neurológica de los mismos. • Analizar las alternativas farmacológicas y no farmacológicas en el manejo del paciente con dolor. CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.4

Receptor: Concepto y clasificación según la energía que captan y la modalidad sensorial Estructura y distribución de los receptores de temperatura, presión, tacto, propiocepción y gusto situados en la región bucofacial. Vías que conducen la sensibilidad del cuerpo. Describir el trayecto de la vía trigémino-talámica como conductora de la sensibilidad de la región bucofacial.

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3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6 3.5.7 3.6 3.7 3.7.1 3.7.1.1 3.7.1.2 3.7.1.3 3.7.2 3.7.2.1 3.7.2.2 3.7.2.3 3.7.3 3.7.3.1 3.7.3.2 3.7.4 3.7.4.1 3.7.4.2 3.7.4.3 3.8 3.8.1 3.8.2. 3.9 3.9.1 3.9.2 3.9.3 3.10 3.10.1 3.10.2 3.10.3 3.11 3.11.1 3.11.2 3.11.3 3.12 3.12.1

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Fisiología del dolor en la región bucofacial. Estímulos que causan dolor. Receptores del dolor en: dientes, parodonto, mucosas, articulación temporo-mandibular y músculos. Efecto del estímulo nocivo sobre los tejidos. Acción de los mediadores químicos del dolor. Niveles de integración. Vía trigémino-talámica. Mecanismo de antinocicepción. Sensibilidad de la dentina, pulpa, periodonto, musculatura bucofacial, lengua, mucosas, articulación temporo-mandibular. Inervación sensitiva de la región bucofacial. Trigémino. Ganglio trigeminal. Ramas oftálmica, maxilar y mandibular: Nervios colaterales y terminales. Trayecto y distribución Conexiones centrales. Facial. Nervio cuerda del tímpano. Trayecto y distribución. Ganglio geniculado. Conexiones centrales. Glosofaríngeo. Ramos lingual y faríngeo. Ganglio petroso. Vago. Ramas faríngea y laríngea superior. Ganglio nodoso. Conexiones centrales. Gusto. Fisiología de la percepción del gusto. Vía gustativa. Olfato. Receptores del olfato. Vía olfatoria. El olfato y su relación con el gusto. Visión. Breve descripción de los elementos del ojo. Receptores de la visión. Vía visual. Audición. Breve descripción de los elementos del oído. Receptores de la audición. Vía auditiva. Equilibrio. Receptores del equilibrio.

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3.12.2 3.13

Estructuras nerviosas que participan en la integración del equilibrio. Exploración neurológica de la sensibilidad somática general de la región bucofacial y gusto. 3.14 Consideraciones clínicas. 3.14.1 Neuralgia del trigémino. 3.14.2 Neuralgia del glosofaríngeo. 3.14.3 Neuritis facial atípica. 3.14.4 Ageusia. 3.15 Tratamiento del dolor. 3.15.1 Farmacológico. 3.15.1.1 Analgésicos, antiinflamatorios no esteroidales (no narcóticos). 3.15.1.2 Anestésicos locales. 3.15.1.3 Anestésicos generales.

ACTIVIDADES Investigación bibliográfica, técnica grupal, exposición, resolución de cuestionario extraclase. EVALUACIÓN Asistencia, trabajo extraclase, trabajo intraclase. Evaluación de la resolución del cuestionario. Evaluación escrita de unidad. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Afifi Adel K & Bermen Richard, Op. Cit. Barr Murray L, Op. Cit. Cailliet Rene. Síndromes Dolorosos. Cabeza y Cara. México: Manual Moderno, 1992 Clínica Mayo. Examen clínico neurológico. México: La Prensa Médica Mexicana, 1984. (3ª. ed.). Collins C. Roberto. Neurología. México: Mc-Graw-Hill-Interamericana.1999. Echeverría García José Javier. Patología Oral. México: Ciencia y Cultura Latinoamericana. 1997. Goodman Gilman, Alfred; Goodman Luis, S.; Rall Theodore, W. y Murad Ferid. Las bases farmacológicas de la terapéutica. Buenos Aires: Médica Panamericana, 1992. (8ª. Ed.). Gordin, R.J. Patología oral: Barcelona: Salvat, 1983. Grispan, D. Enfermedades de la boca. Argentina: Mundi, 1982. (3ª. Ed.). Jong RH. Local anesthetics. USA: Mosby-Year Book; 1994. Katzung Bertram, G. Farmacología Básica y Clínica. México: El Manual Moderno, 1999. (7ª. Ed.). Lockhart, R. D. Op. Cit. López Antunez, L. Op. Cit. Mumenthaler M. Exploración Física y Análisis de los Síndromes Neurológicos. España: Doyma. 1990.

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Neville BW, Damm DD, Allen CM, Bouquot JE. Oral and maxillofacial pathology. USA: W. B. Saunders; 1995. Novack C, Strominger N, Demarest R. Op.cit. Ramfjord S. Oclusión. México: Interamericana, 1985. Regezi JA, Sciubba JJ. Patología Bucal. México: Manual Moderno, 2000. (3ª. Ed.). Sander O, García ME. Transtornos del sistema nervioso que afectan el área bucal y maxilofacial. Caracas: Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica; 1996. Seltzer, Samuel y Bender, I. B. Pulpa dental. México: El Manual Moderno, 1987. (2ª. ed.). Testut, L. y Latarjet, A. Tratado de anatomía humana. Tomo III. España: Salvat, 1988. (9ª. Ed.).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Chusid, Joseph. Neuroanatomía correlativa y neurología funcional. México: El manual Moderno, 1989. (8ª. Ed.) Delp Mohlon, H. Y Manning Robert, T. Propedéutica médica de Maior. México: Interamericana, 1984. (9ª. Ed.). Ganong. William F. Op. Cit. Hartland, John. La hipnosis en medicina y odontología. Sus aplicaciones clínicas. México: Compañía Editorial Continental, 1974. (1ª. Ed.). House Lawrence E.; Pansky Ben y Sieggel Allan. Neurociencias. Enfoque sistemático. México: Mc GrawHill, 1982. (1ª. Ed.) Sessie, B.J. The Neurobiology of facial and dental pain: Present Knowledge, future directions. Journal of dental reserarch. Vol. 66 No. 5 May. 1987. Shafer W. Tratado de patología bucal. México: Interamericana, 1986. (2ª. Ed.). Waxman Stephen & De Groot Jack. Op. Cit. Vick Robert L. Op. Cit. Yaksh Tony L. y Hammond Donna L. Peripheral and central substrates involved in the rostrad transmission of nociceptive information. Pain Vol. 13, 1982.

UNIDAD 4. EL SISTEMA EFERENTE SOMÁTICO Tiempo aproximado: 2 clases, 6 horas.

OBJETIVOS • Integrar las estructuras del Sistema Nervioso Central (SNC) relacionadas con el sistema eferente somático, áreas corticales, cuerpo estriado y cerebelo. • Describir las vías que participan en el control del movimiento. • Explicar la inervación de la musculatura bucofacial. • Analizar la morfofisiología de músculo. • Describir las características generales y la exploración clínica en la parálisis facial, Enfermedad de Parkinson y Trismus. • Explicar el uso de los relajantes musculares de acción central.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

CONTENIDO 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Actividad motora voluntaria. Mencionar las vías que conducen la información a los músculos del cuerpo. Describir la vía corticonuclear. Explicar la participación del cuerpo estriado y cerebelo en la coordinación del movimiento. Inervación motora de los músculos bucofaciales. Trigémino: Rama mandibular porción motora. Trayecto y distribución. Facial: Porción motora. Trayecto y distribución. Glosofaríngeo, vago y accesorio. Ramos faríngeos y laríngeos. Trayectos y distribución. Hipogloso. Trayecto y distribución. Estructura de la fibra muscular. Fisiología de la contracción muscular. Exploración de los músculos. Consideraciones clínicas: Parálisis facial central y periférica, enfermedad de Parkinson, trismus. Relajantes musculares de acción central.

ACTIVIDADES Investigación bibliográfica, técnica grupal, exposición en pequeños grupos, resolución de guía (extraclase). EVALUACIÓN Asistencia, trabajo extraclase, trabajo intraclase, evaluación de exposición grupal. Calificación de resolución de guía. Evaluación escrita de unidad. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barr Murray, l. Op. Cit. Clínica Mayo, Op. Cit.. Goodman Gilman, Alfred. Op. Cit. Gorlin, R. J. Op. Cit. Grispan, D. Op. Cit. Irandel Erick. James H. Shwartz, Thom M Jessell. Neurociencia y conducta. España: Prenty-Tice Hall. 1997. (1ª. Ed.). Kiernan J. A. Op. Cit. Lockhart, R. D. Op. Cit. López Antúnez. Op. Cit. Neville BW. Op. Cit. Sander O. Op. Cit. Testut, L. Op. Cit.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Collins-C. Roberto. Op. Cit. Chusid, Joseph. Op. Cit. Delf-Mahlon, H. Op. Cit. Ganong Williams F. Op. Cit. House Lawrence, E. Cit. Op. Maxman Stephen & De Groot Jack. Cit. Op.

UNIDAD 5. EL SISTEMA EFERENTE VISCERAL Tiempo aproximado: 1 clase, 5 horas. OBJETIVOS • Identificar el sustrato anatómico del Sistema Eferente Visceral. • Explicar el modelo de funcionamiento del Sistema visceral, señalando el tipo y la localización de los mediadores químicos liberados, ganglios y fibras. • Describir la inervación vegetativa de la región bucofacial. • Inferir el carácter antagónico y compensatorio que poseen entre sí las dos divisiones del sistema vegetativo. • Explicar la participación del SNC y la Médula Suprarrenal en el control de las funciones vegetativas. CONTENIDO 5.1 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.4 5.5 5.6 5.6.1 5.6.2 5.6.3

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División simpática: origen, ganglios, fibras preganglionares postganglionares, neurotransmisores. División parasimpática: origen, ganglios, fibras preganglionares y postganglionares, neurotransmisores. Inervación vegetativa de la región bucofacial. Oculomotor. Facial. Glosofaringeo. Vago. Inervación simpática. Efectos colinérgicos y noradrenérgicos sobre las vísceras. Control farmacológico de la secreción salival. Control por parte del SNC de las funciones vegetativas. Médula espinal. Tallo cerebral. Formación reticular. Hipotálamo.

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5.6.4 Corteza cerebral. 5.7 Participación de la médula suprarrenal en la regulación de funciones vegetativas. ACTIVIDADES Investigación bibliográfica, técnica grupal, exposición para aclarar dudas, entrega de trabajo escrito. EVALUACIÓN Asistencia, trabajo extraclase, trabajo intraclase. Evaluación de trabajo intraclase. Evaluación escrita de unidad, interrogatorio sobre trabajo escrito. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barr Murray, L. Op.Cit. Ganong William, F. Op. Cit. Goodman Gillman, Alfred. Op.Cit. Katzung Bertram, G. Op. Cit. Kiernan J. A. Op.Cit. López Antúnez. Op. Cit. Noback Ch. Stromingern & Demarest R. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA House Lawrence, E. Op. Cit.

UNIDAD. 6. REFLEJOS DE LA CARA Tiempo aproximado: 1 clase, 3 horas. OBJETIVOS • Explicar el funcionamiento y tipos de arco reflejos. • Describir la participación de los nervios craneales en los reflejos de la cara. CONTENIDO 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Concepto de arco reflejo. Tipos de reflejos. Reflejo miotático. Reflejo miotático inverso. Reflejo flexor.

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6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11

Reflejo de la masticación. Reflejo de la deglución. Reflejo de la salivación. Reflejo fotomotor. Reflejo córneo-palpebral. Reflejo lagrimal.

ACTIVIDADES Investigación bibliogáfica, técnica grupal, resolución de cuestionario, entrega de trabajo escrito. EVALUACIÓN Asistencia, trabajo extraclase, trabajo intraclase. Evaluación de resolución de cuestionario. Evaluación de trabajo escrito. Evaluación de unidad. Interrogatorio sobre trabajo escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barr Murray, L. Op. Cit. Kiernan J.A. Op. Cit. Ganong William, F. Op. Cit. López Antúnez. Op. Cit. Noback Charles, R. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Chusid, Joseph. Op. Cit. House Lawrence, E. Op. Cit. Nolte J. Op. Cit. Waxman/De Groot. Op. Cit.

UNIDAD. 7. SISTEMA EFERENTE HORMONAL Tiempo aproximado: 7 clases, 21 horas. OBJETIVOS • Recordar los conceptos básicos de Endocrinología y de metabolismo intermedio.

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• Diferenciar entre las glándulas endocrinas que tienen control hipotalámico y las de control independiente. • Descripción de las hormonas liberadas en neurohipófisis. • Descripción de los ejes Hipotálamo-Adenohipófisis-Glándula blanco-Efector. • Descripción de las hormonas de control independiente. • Integración de las funciones que tienen las hormonas en: metabolismo intermedio, crecimiento y desarrollo, reproducción y equilibrio hidroelectrolítico. • Analizar las patologías endocrinológicas que repercuten en la cavidad bucal. • Comprender la participación del Sistema Nervioso y Sistema Endocrino en el fenómeno del estrés.

CONTENIDO 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.2.1 7.1.2.2 7.2 7.2.1 7.2.1.1 7.2.1.1.1 7.2.1.1.2 7.2.1.2 7.2.1.2.1 7.2.1.2.2 7.2.2 7.3 7.3.1.1 7.3.1.2 7.3.1.3 7.3.2 7.3.2.1

7.3.3

Funciones homeostáticas generales del Sistema Endocrino y terminología endocrina. Conceptos de hormona, glándula, órgano blanco, glucogénesis, glucogenólisis, glucólisis, lipogénesis, proteosíntesis, proteólisis. Acción del Sistema Endocrino como efector del Sistema Nervioso y como efector independiente, ejemplos de cada uno. Funcionamiento gonadal. Metabolismo del calcio. Relaciones hipotálamo-hipófisis. Relación nerviosa (eje hipotálamo-hipofisiario): Neurohipófisis y hormonas liberadas. Hormona antidiurética. Acciones. Mecanismo de regulación de la secreción. Oxitocina. Acciones sobre el útero y mamas. Mecanismo de regulación de la secreción. Relación vascular (sistema porta-hipofisiario): Adenohipófisis hormonas (factores) liberadores e inhibidores hipotalámicos 1 Eje hipotálamo-adenohipófisis-tirotrofina. Ubicación de la glándula tiroides. Acciones de las hormonas iodotiroideas. Hipertiroidismo e hipotiroidismo. Manifestaciones generales y odontológicas. Eje Hipótalamo-adenohipófisis-somatotrófica-somatomedina. Acciones de la hormona-somatotrófica. Mecanismo de regulación de la secreción. Alteraciones en la secreción. Enanismo, gigantismo y acromegalia. Eje hipotálamo- adrenocorticotrófica.adenohipófisis.

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7.3.3.2.1

7.3.3.6.1

7.4.1 7.4.2

7.4.6.1 7.5 7.5.1 7.5.2 7.5.2.1 7.5.2.2

7.5.3 7.6 7.6.1

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Ubicación de las glándulas suprarrenales y división macroscópica. Hormonas producidas en la médula. Acciones. Hormonas producidas en la corteza. Hormonas glucocorticoides. Acciones. Mecanismo de regulación de secreción. Alteraciones en la secreción: Síndrome de Cushing. Manifestaciones. Hormonas mineralocorticoides. Acciones. Hormonas sexuales adrenocorticotróficas. Acciones. Eje hipotálamo-adenohipófisis-gonadotrófico. Acción y mecanismo de regulación de secreción de las hormonas gonadotrópicas. En el hombre. En la mujer. Acciones de estrógenos y progesterona. Acciones de testosterona. Métodos contraceptivos hormonales. Eje hipotálamo-adenohipófis-prolactina. Acciones de la hormona prolactina. Mecanismo de regulación de secreción. Función endocrina del páncreas. Ubicación del páncreas. Histología de la porción endocrina. Acciones de la insulina. Acciones del glucagon. Regulación de la secreción endocrina del páncreas. Glucosa y aminoácidos. Somatostatina. Alteraciones: Diabetes Mellitas. Manejo del paciente diabético en Odontología. Regulación del metabolismo del calcio. Funciones en las que participa el calcio. Hormonas que intervienen en la regulación del metabolismo del calcio. Acciones de la parathormona y el mecanismo de la regulación de su secreción. Acción de la calcitonina y el mecanismo de regulación de su secreción. Acciones de la hormona 1,25 dihidroxicolecalciferol. (Vitamina D3). Alteraciones: Raquirismo, osteomalasia, osteoesclerosis. Integración de la regulación endocrina de: Metabolismo intermedio.

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7.6.2 7.6.3 7.6.4 7.7 7.7.1 7.7.2 7.7.3 7.7.4

Crecimiento y desarrollo. Reproducción. Agua y electrolitos. Participación del Sistema Nervioso y Endocrino en el estrés. Concepto de estrés. Efectos de la adrenalina. Efectos de los glucocorticoides. Participación de los centros nerviosos en el estrés.

ACTIVIDADES Investigación bibliográfica, resolución de cuestionario, técnica grupal, exposición. EVALUACIÓN Asistencia, trabajo extraclase, trabajo intraclase. Evaluación de la resolución de cuestionario. Evaluación escrita de unidad.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Flores Lozano, Fernando. Endocrinología. México: Méndez Cervantes, 1995. Ganong. Op.Cit. Greespan, Francis S. y Forsham, Peter H. Endocrinología básica y clínica. México: El manual moderno, 2000. Gorlin R.J. Op.Cit. Malacara H. Juan Manuel. Fundamentos de Endocrinología Clínica. México: Salvat 1990. (4ª. Ed.). Neville. Op. Cit. Regezi. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Daggett P. Trastornos del Sistema Endocrino. México: El Manual Moderno, 1984. Hardy Richard N. Fisiología del Sistema Endocrino. El Manual Moderno, 1984. Braunwald, Eugene; Iseelbacher Kurt, J.; Petersdorf, Robert; Wilson Jean, B.; Martin Joseph, B.; Fanci, Anthony y S. Harrison. Principios de medicina interna. México: Interamericana Mc Graw Hill. 1998. (14ª Ed.).

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MÓDULO: OPERATORIA DENTAL I ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE OPERATORIA DENTAL 1 SEMESTRE: 2DO. SEMESTRE TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA – PRÁCTICA CRÉDITOS: 10 NÚMERO DE HORAS A LA SEMANA: 2 HORAS TEÓRICAS Y 6 HORAS PRÁCTICAS AUTORES MARIO LAHUD FLORES GUSTAVO ANDRADE GARÍN COLABORADORES JAIME PRADO ABDALA MARIO ALBERTO GALINDO ANDRADE 1992 ACTUALIZADORES ALEJANDRA MARTÍN DEL CAMPO VERDUZCO DANIELA ANDRADE PATIÑO EDGAR WALDO TREJO FRANCISCO PERDOMO MUÑOZ HÉCTOR PADILLA MONROY ISABEL FLORES SEGUROLA JAIME PRADO ABADALA JOSÉ ANTONIO HEREDIA VALENTE MARIO ALBERTO GALINDO ANDRADE OSCAR DURAND SÁNCHEZ ROSARIO MONTES DE OCA COLÍN 2004 PRESENTACIÓN Durante el curso, el estudiante de la carrera de Cirujano Dentista, inicia con el conocimiento de la Operatoria Dental. Es por ello de gran importancia entender en primer plano que lo que realmente estudiará es una preclínica, también llamada

Preoperatoria Dental, ya que será su preparación y ejercitación para proceder con conocimiento y seguridad frente a los pacientes que tratará posteriormente en la clínica de Operatoria Dental. La Operatoria Dental, también conocida como Odontología Restauradora, es un área de la carrera encargada de conservar en buen estado los órganos dentales y sus tejidos de soporte; o bien les devuelve su salud y funcionamiento, así como un aspecto adecuado cuando éstos se encuentran enfermos, o no cumplen sus funciones. En este curso, una serie de técnicas y procedimientos se elaborarán en modelos artificiales, con la finalidad de resolver en éstos los problemas o casos más comunes que se presentan en los dientes naturales. La asignatura tiene una gran importancia, que es fundamental, puesto que es la base del ejercicio profesional que se efectúa cotidianamente en las escuelas y facultades de odontología, clínicas particulares, consultorios y en centros de salud del gobierno. METODOLOGÍA DE TRABAJO El curso de Operatoria Dental I, se desarrolla en combinación de funciones teórico-prácticas. Consta de 16 unidades que agrupa los temas a desarrollar. Las formas y metodologías de trabajo se basan en la exposición de los temas en forma oral utilizando los recursos didácticos como son el pizarrón, diapositivas, videos, macromodelos de yeso, elaboración de trabajos de investigación, vía bibliográfica e internet y uso de equipo necesario para el desarrollo de las actividades prácticas, como son lámparas fotopolimerizables, vibradores, amalgamadores, hornos, centrífugas, con todos sus componentes y simuladores. Además, al final de cada tema se hace una retroalimentación del mismo con el fin de afinar el conocimiento, aclarando dudas e inquietudes, que en su momento no fueron manifestadas. Dentro de ésta metodología se combina la enseñanza a través de las 4 escuelas conocidas en pedagogía que son: Tradicional, Nueva, Teocrática y Crítica, en donde hay una gran participación del alumno, junto con el docente. La actividad práctica se lleva a cabo en tipodontos de calidad, basándose en una similar anatomía morfológica de los dientes naturales. Además se realizan prácticas en dientes extraídos (sólo en 3) para observar los efectos de los diferentes materiales dentales aplicados, que no sería factible apreciarlos en los artificiales. FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACION Para que el alumno tenga derecho a presentar examen final, es necesario que tanto la teoría como la práctica resulten con calificación aprobatoria mínima de 6. Esta determinación se lleva a cabo durante el curso, de la siguiente forma: respecto a la parte teórica, por el promedio que resulta de las calificaciones obtenidas sobre todas las prácticas elaboradas en el laboratorio de Operatoria Dental I.

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Es importante mencionar que la forma de evaluación práctica ha sufrido una modificación, ya que actualmente se toma en cuenta el aspecto cualitativo del trabajo en forma radical, en donde al alumno no se le acepta el trabajo práctico hasta que cumpla los requisitos adecuados, haciéndose acreedor a un sello o letra de aceptación y por ende a una calificación acreditada; en caso contrario, se le da tiempo de retroalimentar y si aún no se cumple con lo establecido, su evaluación será de no acreditación. Se considera no acreditado y sin derecho a examen final al alumno que no haya cumplido con el 80% como mínimo de asistencia, tanto en la teoría como en la práctica, debiendo presentar el examen extraordinario correspondiente como único elemento de acreditación de la asignatura. Sin embargo, el alumno puede exentar la asignatura (no presentar examen final), sólo en el caso de haber cubierto tanto teoría como práctica con un promedio de 8 o más. La evaluación teórica se distribuye de la siguiente manera: 1er. Examen parcial: cubre desde la unidad 1 hasta la 5. 2do. Examen parcial: cubre desde la unidad 6 hasta la 9. 3er. Examen parcial: cubre desde la unidad 10 hasta la 16. La evaluación práctica se realiza sesión tras sesión que incluya los diferentes trabajos a elaborar y en el tiempo establecido. Al final del curso, el alumno es precisado a entregar una maqueta con todos los trabajos prácticos que se realizaron durante el semestre, lo cual le implica parte de su acreditación. OBJETIVO GENERAL •

Que el alumno conozca y aplique las diferentes técnicas y procedimientos realizados en modelos artificiales, con la finalidad de devolverle a los órganos dentales su función, forma y estética.

UNIDAD 1. DEFINICIÓN DE PRECLÍNICA Y OPERATORIA DENTAL

OBJETIVO • Conocer el objetivo general del curso, definiciones y las relaciones de la Operatoria Dental con otras áreas de la Odontología. CONTENIDO

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1.1 Definiciones. 1.2 Propósito y utilidades. 1.3 Cualidades del operador. 1.4 Relaciones de la Operatoria Dental con otras áreas de la Odontología.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Participación por medio de interrogatorio al alumno sobre sus conocimientos en otras áreas relacionadas a la asignatura como Anatomía Dental, Materiales Dentales, Odontología Preventiva, etc.

TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en discusión del tema. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Baum Lloyd, Phillips, R. R. y Lund Melvin. Tratado de Operatoria Dental. México: Editorial Interamericana, 1996. Ritacco, A. A. Operatoria Dental. Cavidades Modernas. Buenos Aires: Editorial Mundi, 1972.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Varios Autores. Manual de Operatoria Dental 1. México: Universidad Nacional Autónoma de México. 1991.

UNIDAD 2. HISTOLOGIA DEL DIENTE EN RELACION A LA OPERATORIA DENTAL

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OBJETIVO Aplicar en la Operatoria Dental los conocimientos generales sobre histología en lo que respecta básicamente a las partes constitutivas de los tejidos dentales. CONTENIDO 2.1 Esmalte. 2.2 Dentina. 2.3 Pulpa. 2.4 Cemento. 2.5 Periodonto.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Interrogatorio a los alumno sobre sus conocimientos en histología dental. Realización de un trabajo por escrito enfocado a la Operatoria Dental, bibliográfico o vía Internet, y discusión grupal del mismo. TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en discusión del tema. Valoración del trabajo escrito. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Operatoria Dental. Editorial Panamericana. 1999. Ritacco, A. A. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Varios autores. Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit.

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UNIDAD 3. PATOLOGÍA DE LA CARIES

OBJETIVO • Tener conocimiento sobre la caries, como un ente patológico, es necesario entender su acción destructiva en los órganos dentales. CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11

Clasificación. Mecanismo. Etiología. Signos y síntomas. Caries de 1er. Grado. Caries de 2do. Grado. Caries de 3er. Grado. Caries de 4to. Grado. Métodos de prevención. Rayo láser. Remineralización dental.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Interrogatorio directo a los alumnos sobre su conocimiento acerca de la caries. Realización de un trabajo por escrito enfocado a la Operatoria Dental, bibliográfico o vía Internet, y discusión grupal del mismo.

TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en discusión del tema. Valoración del trabajo escrito. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 5.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips R. W. y Lund Melvin. Tratado de Operatoria Dental. México. Nueva Editorial Interamericana. 1988. http://drenriqueledergerber.com/laserdental.htm http://www.odontored.cl/arremin2.htm

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Ritacco a. A. Op. Cit.

UNIDAD 4. TERMINOLOGÍA Y PRINCIPIOS BÁSICOS

OBJETIVO • Comprender los principios básicos y la terminología fundamental e indispensable para el buen desarrollo y entendimiento de la Operatoria Dental. CONTENIDO 4.1 4.2 4.3

Nomenclatura. Superficies y planos del diente. Análisis de los ángulos diedros y triedros.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Mesas clínicas con macromodelos de estudio. Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema.

TIEMPO APROXIMADO 2 clases, 4 horas teóricas.

EVALUACIÓN

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Registro de participación individual en discusión del tema. Durante el 1er. Examen parcial al final de la unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Moone Julio. Op. Cit. Manual de Operatoria Dental. Op. Cit. Ritacco. A. A. Op. Cit.

UNIDAD 5. INSTRUMENTOS E INSTRUMENTACION

OBJETIVO • Conocer y utilizar adecuadamente el instrumental dental en la preparación de cavidades y restauración de las mismas con los diferentes materiales apropiados. CONTENIDO 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

Clasificación. Manera de tomar los instrumentos. Cuidado y conservación del instrumental. Afilado del instrumental indicado. Alta y baja velocidad.

ACTIVIDADES Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Mesas clínicas para la enseñanza de la forma de tomar los instrumentos, enfatizando los puntos de apoyo para una mejor intervención sobre modelos artificiales. Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema. Participación individual del alumno en éste ejercicio. TIEMPO APROXIMADO 4 clases, 4 horas teóricas y 8 horas prácticas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en el tema. Al finalizar ésta unidad, se aplica el 1er. Examen parcial.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips, R. W. y Lund Melvin. Op. Cit. Ritacco A. A. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit.

UNIDAD 6. DIAGNÓSTICO EN OPERATORIA DENTAL

OBJETIVO • Conocer los principales métodos de diagnóstico en Operatoria Dental, así como la etiología de las lesiones pulpares y el diagnóstico diferencial de caries en sus diferentes grados de avance. CONTENIDO 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Historia clínica. Odontogramas. Métodos de diagnóstico. Auxiliares en el diagnóstico. Etiología y diagnóstico de lesiones pulpares.

ACTIVIDADES Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Interrogatorio directo a los alumnos sobre conceptos básicos en Patología Dental.

TIEMPO APROXIMADO 2 clases, 4 horas teóricas.

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EVALUACIÓN Registro de participación individual en el tema. Durante el 2do. Examen parcial al finalizar la unidad 9.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips, R. W. y Lund Melvin. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit. Parula, N. “Técnicas de Operatoria Dental”. Argentina. Editorial Mundi. 1986.

UNIDAD 7. PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA PREPARACIÓN DE CAVIDADES

OBJETIVO • Conocer los principios básicos generales para el correcto diseño de cavidades en Operatoria Dental. CONTENIDO 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8

Generalidades. Diseño y apertura de la cavidad. Remoción del tejido carioso. Forma de resistencia. Forma de retención. Forma de conveniencia. Terminado de las paredes y biselado. Limpieza de la cavidad.

ACTIVIDADES Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Demostraciones prácticas en laboratorio con macromodelos de yeso para estudiar lo referente a las partes constitutivas de una cavidad, localización de las paredes, pisos y ángulos, así como comprender los pasos y postulados para la preparación de cavidades del Dr. Black.

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Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema.

TIEMPO APROXIMADO 2 clases, 4 horas teóricas.

EVALUACIÓN Registro de participación individual en el tema. Durante el 2do. Examen parcial al finalizar la unidad 9.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit. Ritacco A. A. Op. Cit. Parula, M. Op. Cit.

UNIDAD 8. PREPARACIÓN DE CAVIDADES CLASE I Y DIFERENTES MATERIALES DE RESTAURACIÓN PARA LAS MISMAS.

OBJETIVO • Conocer las diferentes técnicas y procedimientos para la elaboración de cavidades clase I del Dr. Black y las restauraciones de los dientes tratados con los diferentes materiales dentales disponibles actualmente. CONTENIDO 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Generalidades. Tipos de cavidades clase I. Diferentes diseños de cavidades clase I. Instrumentación. Diferentes materiales de restauración para las cavidades clase I.

ACTIVIDADES

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Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Asesoría individual. Elaboración de las diferentes cavidades clase I en modelos artificiales, para ser restaurados con los diferentes materiales de obturación, como son: cementos, amalgamas, resinas e incrustaciones.

TIEMPO APROXIMADO 3 ½ clases, 2 horas teóricas y 16 prácticas. EVALUACIÓN Registro individual de la calidad de cavidades y restauraciones en los modelos artificiales. Durante el 2do. Examen parcial al finalizar la unidad 9.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips, R. W. y Lund, Melvin. Op. Cit. Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit. Ritacco, A. A. Op. Cit.

UNIDAD 9. PREPARACIÓN DE CAVIDADES CLASE II Y DIFERENTES MATERIALES DE RESTAURACIÓN PARA LAS MISMAS

OBJETIVO •

Conocer las diferentes técnicas y procedimientos para la elaboración de cavidades clase II del Dr. Black y del Dr. Ward, además de las restauraciones de los dientes tratados con los diferentes materiales dentales actuales.

CONTENIDO 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

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Generalidades. Tipos de cavidades clase II. Diferentes diseños de cavidades clase II según el Dr. Black y el Dr. Ward. Instrumentación. Diferentes materiales de restauración para las cavidades clase II.

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ACTIVIDADES Exposición general teórica del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Asesoría individual. Elaboración de las diferentes cavidades clase II en modelos artificiales, para ser restaurados con los diferentes materiales de obturación, como son: los cementos, amalgamas, resinas e incrustaciones. Elaboración de una cavidad en un diente natural extraído con su obturación estética.

TIEMPO APROXIMADO 3 ½ clases, 2 horas teóricas y 16 horas prácticas.

EVALUACIÓN Registro individual de la calidad de las cavidades y restauraciones en los modelos artificiales, de igual manera en el diente natural. Al finalizar ésta unidad, se aplica el 2do. Examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips, R. W. y Lund, Melvin. Op. Cit. Manual de Operatoria Dental I. Op. Cit. Ritacco, A. A. Op. Cit.

UNIDAD 10. PREPARACIÓN DE CAVIDADES CLASE III Y DIFERENTES MATERIALES DE RESTAURACIÓN PARA LAS MISMAS.

OBJETIVO • Conocer las diferentes técnicas y procedimientos para la elaboración de cavidades clase III del Dr. Black y la restauración de los dientes tratados con los diferentes materiales dentales disponibles en la actualidad. Además definir algunos diseños en un aspecto histórico y que ocasionalmente se elaborarán. CONTENIDO

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10.1 10.2 10.3 10.4 10.5

Generalidades. Tipos de cavidades clase III. Diferentes diseños de cavidades clase III según el Dr. Black. Instrumentación. Diferentes materiales de restauración para las cavidades clase III.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través de pizarrón y diapositivas. Asesoría individual. Elaboración del diseño de cavidad en forma de “c”, ya que los diseños de retención cola de milano y retención fisura se les dará un aspecto histórico y de elaboración ocasional. El diseño se realiza en modelos artificiales para posteriormente ser restaurado con los diferentes materiales de restauración, como son los cementos, ionómero de vidrio, y composites. Elaboración de una cavidad clase III en un diente natural extraído con su obturación estética. TIEMPO APROXIMADO 3 ½ clases, 2 horas teóricas y 16 horas prácticas.

EVALUACIÓN Registro individual de la calidad de las cavidades y restauraciones en los modelos artificiales, de igual manera en el diente natural. Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 16.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum, Lloyd: Phillips, R. W. y Luna Melvin. Op. Cit. Manual de Operatoria Dental I. Op. Cit. Ritacco, A. A. Op. Cit.

UNIDAD 11. PREPARACION DE CAVIDADES CLASE IV Y DIFERENTES MATERIALES DE OBTURACION PARA LAS MISMAS.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVO • Conocer las diferentes técnicas y procedimientos para la elaboración de cavidades clase IV del Dr. Black y la restauración de los órganos dentales tratados con los diferentes materiales dentales actuales. Además definir algunos diseños en un aspecto histórico y que ocasionalmente se elaborarán. CONTENIDO 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5

Generalidades. Tipos de cavidades clase IV. Diferentes diseños de cavidades clase IV según el Dr. Black. Instrumentación. Diferentes materiales de restauración para las cavidades clase IV.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Asesoría individual. Elaboración del diseño de fractura de ángulo, ya que los diseños de retención cola de milano y retención pivote se les dará un aspecto histórico y de elaboración ocasional. El diseño se realiza en modelos artificiales para posteriormente ser restaurado con material actual. Elaboración de un diseño clase IV en un diente natural extraído y su reconstrucción estética. TIEMPO APROXIMADO 3 ½ clases, 2 horas teóricas y 16 horas prácticas. EVALUACIÓN Registro individual de la calidad del diseño y restauración en el modelo artificial, de igual manera en el diente natural. Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 16.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips R. W. y Luna Melvin. Op. Cit.

135

Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit. Ritacco. A. A. Op. Cit.

UNIDAD 12. PREPARACIÓON DE CAVIDADES CLASE V Y DIFERENTES MATERIALES DE OBTURACION PARA LAS MISMAS.

OBJETIVO • Conocer las diferentes técnicas y procedimientos para la elaboración de cavidades clase V del Dr. Black y la restauración de los órganos dentales tratados con los diferentes materiales actuales. CONTENIDO 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5

Generalidades. Tipos de cavidades clase V. Diferentes diseños de cavidades clase V, según el Dr. Black.. Instrumentación. Diferentes materiales de restauración para las cavidades clase V.

ACTIVIDADES Exposición teórica general por el profesor a través del pizarrón y diapositivas. Asesoría individual. Elaboración de los diferentes diseños de cavidades clase V para ser restaurados con los diferentes materiales de obturación como son los cementos, amalgamas y composites. Elaboración de una cavidad clase V en un diente natural. TIEMPO APROXIMADO 3 ½ clases, 2 horas teóricas y 16 horas prácticas. EVALUACIÓN Registro individual de la calidad de los diseños y restauraciones en los modelos artificiales, de igual manera en el diente natural. Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 16. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips, R. W. y Lund Melvin. Op. Cit. Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit. Ritacco, A. A. Op. Cit.

UNIDAD 13. MÉTODOS PARA SEPARACION DE DIENTES

OBJETIVO • Aplicar en forma adecuada las técnicas y procedimientos para lograr movilizar transitoriamente los órganos dentales y facilitar el acceso de materiales e instrumental. CONTENIDO 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5

Generalidades. Separación transitoria. Separación definitiva. Métodos de separación mediata. Métodos de separación inmediata.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Demostración clínica con modelos artificiales como es el tipodonto con alguna técnica sencilla de separación dentaria como las cuñas de madera. Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema. TIEMPO APROXIMADO 3 clases, 2 horas teóricas y 6 horas prácticas.

EVALUACIÓN Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 16.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Baum Lloyd; Phillips, R. W. y Lund Melvin. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

137

Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit.

UNIDAD 14. MÉTODOS DE DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN.

OBJETIVO • Conocer los métodos que existen para evitar el arribo de gérmenes al organismo o al equipo e instrumental, así como para destruirlos una vez que éstos ya están presentes. CONTENIDO 14.1 14.2 14.3 14.4

Generalidades. Métodos de desinfección. Métodos de esterilización. Normas oficiales de la Secretaría de Salud.

ACTIVIDADES Exposición teórica general del profesor a través de pizarrón y diapositivas. Participación directa con los alumnos mediante interrogatorio. Demostración o mesa clínica con algún sistema de esterilización.

TIEMPO APROXIMADO 2 clases, 4 horas teóricas.

EVALUACIÓN Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 16.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Barrancos Mooney Julio. Op. Cit. Higashida Berta. Odontología Preventiva. Editorial Mc. Graw Interamericana. 2000. Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Ritacco, A. A. Op. Cit.

UNIDAD 15. AISLAMIENTO DEL CAMPO OPERATORIO. OBJETIVO • Conocer los métodos y técnicas que existen para evitar el arribo de saliva y contaminación durante la intervención operatoria. CONTENIDO 15.1 15.2 15.3 15.4

Generalidades. Aislamiento relativo. Aislamiento absoluto. Técnica operatoria.

ACTIVIDADES Exposición general del profesor a través del pizarrón, diapositivas y video. Realización de práctica de aislamiento absoluto sobre modelo artificial como es en el tipodonto.

TIEMPO APROXIMADO 2 clases, 2 horas teóricas y 2 horas prácticas.

EVALUACIÓN Práctica de aislamiento absoluto realizada en tipodonto. Durante el 3er. Examen parcial al finalizar la unidad 16.

BIBLOGRAFIA BÁSICA Baum lloyd; Phillips, R. W. y Luna Melvin. Op. Cit. Ritacco, A. A. op. Cit. Schwartz Richard. DDS. Robbins J. William. DDS, MA. Fundamentos en odontología operatoria. Editorial actualidades médico odontológicas. Latinoamérica. Colombia. 1999.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit.

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UNIDAD 16. HISTORIA CLÍNICA Y ODONTOGRAMA. OBJETIVO • Conocer los elementos que constituyen la historia clínica y el odontograma internacional. CONTENIDO 16.1 16.2 16.3 16.4 16.5

Generalidades. Odontograma de la FDI para dientes de primera dentición. Odontograma de la FDI para dientes de segunda dentición. Odontogramas anteriores. Historia clínica.

ACTIVIDADES Exposición general del profesor a través del pizarrón y diapositivas. Interrogatorio directo a los alumnos sobre el tema.

TIEMPO APROXIMADO 1 clase, 2 horas teóricas.

EVALUACIÓN Al finalizar ésta unidad, se aplica el 3er. Examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Ritacco, A. A. Op. Cit.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Manual de Operatoria Dental 1. Op. Cit.

Esta unidad se propone eliminarla del programa de operatoria dental i, ya que se contempla en otras asignaturas, tales como: odontologia preventiva y operatoria ii. Sin em-

140

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

bargo conceptos de gran utilidad y aplicación se incluirian en la unidad 6 que se refiere al diagnostico en operatoria dental

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MÓDULO: ODONTOLOGÍA PREVENTIVA II

2º SEMESTRE 08 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES MTRA. JUANA JIMÉNEZ FÉREZ CD GUILLERMO GONZÁLEZ SALAS CD ALEJANDRO TACHER RIVAS COLABORADORES CD JOSÉ LUIS GARZA PAZ CD MANUEL CASTILLO PADILLA CD MERCEDES BEJARANO Y ALFONSO ROSS CD RENÉ ARAU NARVAEZ 1992 ACTUALIZADORES MTRA. JUANA JIMÉNEZ FÉREZ CD MERCEDES BEJARANO Y ALFONSO ROSS CD MANUEL CASTILLO PADILLA CD JOSÉ LUIS GARZA PAZ CD JULIÁN MEJÍA NARES MTRO. ROBERTO GÓMEZ GARCÍA CD ALEJANDRA VIVANCO CARVAJAL CD FABIOLA QUIROZ OVANDO CD EDGAR MORENO SOLARES COLABORADOR CD IMELDA FONSECA FUENTES 2004

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVO GENERAL Conocer la etiología y características clínicas de: fluorosis, enfermedad periodontal, maloclusiones, malformaciones congénitas, traumatismos y cáncer bucal, para identificar y aplicar los métodos preventivos en cada uno de los padecimientos, asi como la prevención de iatropatogenias.

PROGRAMA DEL MÓDULO ODONTOLOGÍA PREVENTIVA II FLUOROSIS Introducción Definición Etiología. Se actualizó de acuerdo a la Clasificación Prevención.

OBJETIVOS • • • •

Definir la fluorosis dental. Conocer la etiología (NOM) y su clasificación según Dean. Reconocer clínicamente la fluorosis dental en sus diferentes grados. Prevención de la fluorosis dental.

ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. EVALUACIÓN Evaluación parcial, se realiza al término de la unidad 6, mediante un examen Departamental TIEMPO Una clase de 3 horas BIBLIOGRAFÍA Organización Mundial de la Salud. Encuestas de Salud Bucodental. 4ª-ed Ginebra Suiza 1997:35-36. Cuenca S E, Manau N C, Serra M L, Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999:141-148

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Harris N O, García-Godoy F. Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001 Norma Oficial Mexicana 013-SSA2-1994 Katz, S. Mc. Donald y Stoockey. Odontología Preventiva en Acción México, D.F. Médica Panamericana. 1983: 200-201

SELLADORES DE FOSETAS Y FISURAS Antecedentes históricos. La importancia de los selladores en la prevención de caries dental. Materiales selladores. Indicaciones para la aplicación del sellador de fosetas y fisuras. Técnica de aplicación. OBJETIVOS • • • • • • •

Conocer los antecedentes de los selladores. Reconocer el valor preventivo de los selladores. Conocer la composición y la forma en que actúa un sellador. Reconocer los selladores que se manejan actualmente. Detallar la técnica de aplicación. Describir las indicaciones y contraindicaciones de los selladores. Examinar los factores a considerar cuando se eligen los dientes para la aplicación del sellador.

ACTIVIDADES El aspecto teórico se lleva a cabo en el aula con apoyo de diapositivas y aportaciones de los alumnos, se complementa con la práctica clínica. EVALUACIÓN Al término de la unidad seis, se lleva a cabo la primera evaluación mediante un examen departamental. TIEMPO Una clase de tres horas. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cuenca S E, Manau N C, Serra M L, Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999:129-134 Harris N O, García-Godoy F. Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001:193-212

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Woodall, I. R. Dafoe, B. R. ; Young, N. S. y col. Odontología Preventiva. México, D. F. Nueva Editorial Interamericana, 1983:389-326. Katz, S. Mc. Donald, Stookey. Op. Cit: 316-326.

PERIODONTO NORMAL 3.1 Estructura del periodonto: hueso alveolar, cemento (tejidos duros), ligamento periodontal, unión dentogingival y encía (tejidos blandos). 3.2 Fisiología del periodonto. 3.3 Características generales de la encía. 3.4 Estructura del ligamento periodontal. 3.5 Grupo de fibras principales del ligamento periodontal. 3.6 Fibras gingivales. 3.7 Hueso alveolar. 3.7.1 Morfologia del hueso alveolar. Estructura y función. 3.8 Cemento radicular. 3.8.1 Morfología de cemento. 3.8.2 Composición del cemento. 3.8.3 Fisiología del cemento.

OBJETIVOS • • • • • • • • • • • •

Definir el concepto de periodonto. Reconocer las estructuras anatómicas del periodonto normal. Detallar las funciones del periodonto. Reconocer las características normales de la encía. Describir cada una de las partes de la encía. Detallar la estructura del ligamento periodontal. Reconocer los grupos de fibras principales del ligamento periodontal, su inserción y función. Conocer el grupo de fibras gingivales. Describir la morfología y función del hueso alveolar. Describir la morfología y función del cemento radicular. Conocer la composición del cemento radicular. Explicar las funciones del cemento.

ACTIVIDADES Clase teórica, con participación de los alumnos y apoyo con diapositivas.

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EVALUACIÓN Al finalizar la unidad 6 TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA García-Godoy H. Odontología Preventiva Primaria. Edit. Manual Moderno. 2001:50. Schluger, S.; Page, R. C. Y Yuodelis, R.A. Enfermedad Periodontal.México, D. F. Compañía Editorial Continental, 1981: 23-67. Katz, S. Mc Donald y Stookey. Op. Cit: 110-113.

ENFERMEDAD PERIODONTAL Se actualizó el tema en los siguientes puntos: 4.1 Clasificación de enfermedad periodontal. 4.2 Etiología de enfermedad periodontal. Estructura y composición de la placa dental bacteriana, formación de la placa dental bacteriana. Formación de la película adquirida. Colonización de la superficie dental. Crecimiento y maduración. 4.3 Depósito calcificado. Cálculo dental. Saliva. Factores que interfieren en la respuesta del huésped. Estos incluyen los factores etiológicos que se estudiaban como generales, como son: Dieta. Nutrición. Trastornos de la alimentación. Envejecimiento. Hormonas. Diabetes. Drogas. Trastornos psicosomáticos. Herencia.

146

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

4.4 4.5

4.6

Función y morfología anormales. Como otro factor etiológico ya que la función y las características de la cavidad bucal predisponen a la enfermedad periodontal, los que incluyen: frenillo anormal, maloclusión, anomalías en la forma de los dientes, hábitos nocivos y contactos abiertos. Factores iatrogénicos. Incluyen factores locales. Historia natural de la enfermedad periodontal. Indicadores de la enfermedad periodontal. Se incluyeron por considerarse necesario que el alumno los conozca, para utilizarlos como una medida preventiva para medir algunos factores relacionados con el inicio o progresión de la enfermedad periodontal (diagnosticar y tratar precozmente). Índice de placa de O’Leary. Índice de placa de Silness y Loe. Es una actualización del anterior y hace énfasis en la localización de placa en el diente y en el estado del borde gingival adyacente, Índice de higiene oral simplificado (IHOS). Índice de sangrado gingival de Loe-Silness (IG Medición y análisis del líquido del surco gingival. Sondeo periodontal. Niveles de prevención aplicados a la historia natural de la enfermedad.

OBJETIVOS

• Definir la enfermedad periodontal. • Reconocer la importancia de la enfermedad periodontal, señalando la importancia de la prevención periodontal para mantener la salud bucal. • Detallar la clasificación de enfermedad periodontal. • Comprender detalladamente la etiología de la enfermedad periodontal. • Diferenciar clínicamente un periodonto sano de uno enfermo. • Reconocer las etapas de la formación de la enfermedad periodontal. • Explicar el potencial patológico de la placa dental bacteriana y su evolución. • Comprender la participación de la saliva en la formación de depósitos calcificados. • Detallar la historia natural de la enfermedad periodontal. • Conocer detalladamente los diferentes indicadores de la enfermedad periodontal. para medir algunos factores relacionados con el inicio o progresión de la enfermedad periodontal. • Aplicar los niveles de prevención a la historia natural de la enfermedad.

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ACTIVIDADES Clase teórica, con apoyo de diapositivas y participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Al finalizar la unidad seis BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Forrest, J. O. Odontología preventiva. México, D. F.: El Manual Moderno, 1982: 81-140. Katz, S, Mc Donald y Stookey, G. R., Op Cit. P: 113-125. Shuger S., Yuodelis R., Page R. Enfermedad Periodontal. 1ª ed. Edit. Continental México, 1981:22-23. Carranza F. A., Newman M.G., Periodontología Clínica. 8ª ed. Edit. McGraw-Hill. México,1998: 33-35. Higashida B. Odontología Preventiva. Edit. Mc Graw Hill. México,2000: p. 184-189. Harris N. O., García Godoy F. Op Cit: 54. Shafer W.G., Hine M.K.,Levy B. M. Tratado de Patología Bucal. 2ª ed. Edit. Interamericana. México, 1986: p. 432-434.

PREVENCIÓN DE ENFERMEDAD PERIODONTAL 5.1 5.2

5.3

5.4 5.4.1 5.4.2

148

Control de placa dental bacteriana. Técnicas de cepillado. Diseño del cepillo dental, descripción de los cepillos eléctricos y objetivos de la técnica de cepillado. Las técnicas que se describen son: de Bass o del surco, Charters, Stillman, rotación, Stillman Charters y Bass modificada, Fisiológica de Smith-Bel, Horizontal, Fones, Leonard. Auxiliares del cepillado: Seda o hilo dental, porta hilo dental, limpiador de puentes, limpiador de pipa, cepillos interproximales, estimuladores interdentales, estimulador de cuña, palillos de dientes, irrigador bucal, limpiador lingual, dentífrico (composición, dentífricos terapeúticos), enjuagues bucales (agentes antiplaca, clorhexidina y triclosán). Técnica de eliminación de cálculo supragingival. Instrumental. Descripción de los instrumentos: Raspador de hoz, universal, Azadón, Cincel, Lima, curetas. Instrumental ultrasónico. Niveles de prevención relacionados a la enfermedad periodontal.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVOS

• Reconocer la importancia de los métodos preventivos en la prevención de la enfermedad periodontal. • Identificar los métodos de control de placa dental bacteriana. • Conocer los recursos existentes para el control de placa dental bacteriana. • Describir las características del cepillo dental. • Conocer las indicaciones para la aplicación de las diferentes técnicas de cepillado. • Describir los objetivos del cepillado. • Establecer el propósito e indicaciones para la utilización de los auxiliares del cepillado. • Describir el propósito de la utilización de los enjuagues bucales. • Realizar el método de control profesional mediante la eliminación de cálculo supragingival. • Identificación y utilización del instrumental de eliminación de cálculo supragingival. • Realización de eliminación de cálculo dental mediante la utilización de instrumental ultrasónico. • Aplicar los niveles de prevención a la historia natural de la enfermedad periodontal.

ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. Práctica clínica con paciente.

EVALUACIÓN Se realiza al finalizar la unidad seis.

TIEMPO Una clase teórica de tres horas y dos prácticas clínicas de dos horas cada una. BIBLIOGRAFÍA Cuenca S E, Manau N C, Serra M L, Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999:69-88

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Harris N O, García-Godoy F. Odontología Preventiva Primaria. 1ª. Edición México. Editorial Manual Moderno. 2001:101-122 Higashida B. Odontología Preventiva 1ª. Edición, México. McGraw Hill 2000:141-157 Schluger S, Page R C, Yuodelis R A, Enfermedad periodontal. México D.F. Compañía Editorial Continental.1981:381 Woodall I R, Dafoe B R, Young N S, y col. Odontología Preventiva. México, D.F.Nueva editorial Interamericana, 1983:291

MALOCLUSIONES Definición de oclusión. Definición de maloclusión. Desarrollo de los arcos dentarios. Dentición temporal. Dentición mixta. Dentición permamente. Secuencia de erupción en dentición temporal y permanente. Etiología de maloclusiones. Factores generales. Factores locales. Clasificación de maloclusiones. En sentido mesiodistal. Clasificación de Angle. En sentido vestibulolingual. En sentido vertical.

OBJETIVOS • • • • • • • •

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Reconocer una maloclusión en desarrollo y aplicar las medidas preventivas. Explicar el concepto de oclusión. Explicar el concepto de maloclusión. Reconocer los tipos de oclusión que se observan durante el desarrollo de la dentición. Describir la secuencia de erupción durante la dentición temporal y permanente. Explicar los factores etiológicos generales y locales de maloclusión. Conocer el efecto de los hábitos perniciosos en las maloclusiones adquiridas. Explicar la clasificación de maloclusiones.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual. Práctica clínica que consiste en identificación de la clasificación de maloclusión. EVALUACIÓN Al finalizar esta unidad se realiza el primer examen departamental parcial

TIEMPO Una clase de tres horas y una práctica clínica de dos horas.

BIBLIOGRAFÍA Cuenca S E, Manau N C, Serra M L, Odontología Preventiva y Comunitaria. Barcelona. Ed. Masson. 1999:195-209 Graber T M, Ortodoncia teoría y Práctica. México. Ineramericana. 1974. 3ª. Ed: 78,239-308, 311-370. Mayoral J, Mayoral G. Ortodoncia, principios fundamentales y práctica. España. Ed. Labor. 1977:55-68 Katz S, Mc Donald y Stookey. Op cit:328-341

CONTROL DE MALOCLUSIONES 7.1 Prevención de maloclusiones. 7.2 Mantenedores de espacio. 7.2.1 Clasificación de mantenedores de espacio: mantenedores fijos, semifijos y removibles, con bandas o sin ellas, funcionales o no funcionales y activos o pasivos. 7.2.2 Ventajas y desventajas de los mantenedores de espacio fijos y removibles. 7.3 Control de hábitos perniciosos. Aparatología utilizada. 7.4 Aplicación de los niveles de prevención a la historia natural de las maloclusiones.

OBJETIVOS • • • • • •

Especificar la finalidad de los mantenedores de espacio. Describir los requisitos que deben cumplir los mantenedores de espacio. Enunciar la clasificación de los mantenedores de espacio. Citar las ventajas y desventajas de los mantenedores de espacio fijos y removibles. Conocer los aspectos importantes en la prevención de hábitos. Conocer la aparatología utilizada en la corrección de hábitos.

151

• •

Elaborar un mantenedor de espacio. Aplicar los niveles de prevención de acuerdo a la historia natural de las maloclusiones.

ACTIVIDADES Clase teórica y práctica de laboratorio para realizar el mantenedor de espacio.

EVALUACIÓN Se realiza al finalizar la unidad 11, mediante un examen departamental.

TIEMPO Una clase de tres horas y una práctica de laboratorio de dos horas.

BIBLIOGRAFÍA Graber TM. Op cit: 239-269 Graber T M, Newman B. Aparatología ortodóncica removible. Argentina. Médica Panamericana, 1982:7586 Mayoral J, Mayoral G. Op Cit: 270 Moyers R E. Manual de ortodoncia. Argentina 4ª. Edición. Editorial Panamericana. 1992:161 Muir J D, Reed R T. Movimiento dental con aparatos removibles. México, D.F. El manual Moderno. 1981

MALFORMACIONES CONGÉNITAS Labio leporino y paladar hendido. Clasificación de la Organización Mundial de la Salud. Disostosis cleidocraneal. Tortícolis. Sífilis congénita. Aplicación de los niveles de prevención. OBJETIVOS • Conocer las manifestaciones que las malformaciones congénitas ocasionan en la cavidad bucal. • Describir las características clínicas del labio leporino y paladar hendido. • Conocer la etiología del labio leporino y paladar hendido. • Conocer la clasificación de la OMS de labio leporino y paladar hendido. • Reconocer las características clínicas de la disostosis cleidocraneal y sus efectos en la dentición. • Conocer los efectos en la dentición de la tortícolis congénita.

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• Conocer los efectos en la dentición de la sífilis congénita. • Aplicar los niveles de prevención a las malformaciones congénitas de acuerdo a las posibilidades de prevención. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual.

EVALUACIÓN Se realiza al finalizar la unidad 11.

TIEMPO Una clase teórica de tres horas

BIBLIOGRAFÍA Shafer WG, Hine MK, Levy BM. Tratado de patología Bucal 4ª. ed. México, Interamericana 1988:15 Kruger GO. Cirugía Buco Maxilofacial. 5ª. Ed. México. Editorial Médica Panamericana. 1985:401 Organización Panamericana de la Salud. Clasificación Internacional de enfermedades aplicadas a Odontología y Estomatología. 3ª. Ed., Washington DC, EUA. 1996(OPS Publicación científica; 562):98 Graber T M. Op Cit: 244

CANCER BUCAL Epidemiología del cáncer bucal: Establecer la relevancia del tema no sólo por sus repercusiones, sino para enfatizar la labor del Cirujano Dentista para establecer como prioridad la prevención. Etiología del cáncer. Clasificación de neoplasias. Tipos de cáncer bucal más frecuente. Síntomas. Características. Diagnóstico. Lesiones precancerosas. 9.4.5 Clasificación. Prevención del cáncer. Examen especifico en el consultorio para la detección de cáncer. Auto examen para la detección de cáncer bucal. Niveles de prevención aplicados a la historia natural de cáncer bucal.

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OBJETIVOS • • • • • • • • •

Reconocer la importancia de un diagnóstico y tratamiento oportuno de lesiones malignas en la cavidad bucal. Obtener información sobre epidemiología de cáncer bucal. Conocer la etiología del cáncer. Describir la clasificación de neoplasias. Reconocer los tipos de cáncer que se presentan con mayor frecuencia en la cavidad bucal. Identificar lesiones precancerosas. Conocer el examen especifico que se realiza en el consultorio para la detección de cáncer. Realizar el autoexaman para la detección de cáncer bucal. Conocer la historia natural del cáncer y la posibilidad de su prevención de acuerdo a los niveles de prevención.

ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual.

EVALUACIÓN Al finalizar la unidad 11, examen departamental. TIEMPO Una clase teórica de tres horas. BIBLIOGRAFÍA Bascones A, Atlas de patología de la mucosa bucal, Madrid España, Ediciones Avances l996:229-241 Giunta J; Patología bucal, México D;F. Ed. Interamericana- McGraw Hill 1991:135-156 Reichart P, Atlas de patología oral, Barcelona España, Ed Masson 1999:1-10, 54-56, 107-111 Woodal y col. Op Cit: 271-278

PREVENCIÓN DE TRAUMATISMOS BUCALES Medidas preventivas durante prácticas deportivas. Protectores bucales. Mecanismos de acción de los protectores bucales. Medidas preventivas durante técnicas anestésicas.

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OBJETIVOS • Reconocer la importancia de la prevención de lesiones traumáticas bucales y dentales. • Aplicar medidas preventivas para la práctica de deportes que lo requieran. • Conocer el mecanismo de acción de los protectores bucales. • Conocer los diferentes tipos de protectores. • Especificar los requisitos que debe tener un protector bucal. • Indicar el tipo de material para su elaboración. • Mencionar medidas preventivas durante la práctica de técnicas anestésicas. ACTIVIDADES Clase teórica con participación de los alumnos y apoyo audiovisual.

EVALUACIÓN Al final de la unidad 11. TIEMPO Una clase teórica de tres horas.

BIBLIOGRAFÍA Andreasen JO. Lesiones traumáticas de los dientes. México D.F. 3ª. Ed Labor. 1980:289-302

IATROPATOGENIA 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6

Definición. Clasificación La ética en la práctica médica. Responsabilidad profesional Normas. Deontología. Prevención de las iatropatogenias. Prevención de lesiones pulpares. Control de caries.

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OBJETIVOS • • • • • • •

Reconocer la importancia de prevenir iatropatogenias durante la práctica odontológica. Definir el concepto de iatropatogenia Describir la clasificación de las iatropatogenias Conocer el concepto de responsabilidad profesional y su importancia en el ejercicio de la Odontología. Conocer las normas de carácter obligatorio que establecen los requisitos para la prestación de servicios de salud. Conocer los principios de la ética médica. Explicar la importancia de la prevención de las iatropatogenias.

ACTIVIDADES Clase teórica con apoyo audiovisual y participación de los alumnos. EVALUACIÓN Se realiza un examen departamental al finalizar esta unidad. TIEMPO Una clase teórica de tres horas.

BIBLIOGRAFÍA Carrillo F L M R. La Responsabilidad Profesional del Médico. México 1ª. Ed. Editorial Porrúa: 19 Ley General de Salud: 17. Código Penal para el DF, en materia del fuero común y para toda la República en materia del fuero federal. México. Ediciones Delma, 1998: 3, 65

PRÁCTICAS ODONTOLOGIA PREVENTIVA II PRACTICA 1. Revelado de placa dental bacteriana, levantar índice de placa y técnica de cepillado. (Entre alumnos). PRACTICA 2. Revelado de placa dental bacteriana, levantar índice de placa y técnica de cepillado. (Entre alumnos). PRACTICA 3. Sellador de fosetas y fisuras con paciente niño (sólo un diente). PRACTICA 4 a 9. Eliminación de cálculo dental en paciente adulto. PRACTICA 10. Diagnóstico de maloclusiones. (Entre alumnos). PRACTICA 11. Elaboración de un mantenedor de espacio a criterio del profesor.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

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RADIOLOGÍA I

CD ARNULFO CASTILLA MUÑOZ CD ANA MARIA PALMA ALMENDRA CD MARIO CASTILLA CASTILLA AUTORES DEL PROGRAMA 1992. CD MARIO CASTILLA CASTILLA PLANTILLA DE PROFESORES Y COLABORADORES EN LA REALIZACION DE ESTA REVISION. CD MARIO CASTILLA CASTILLA CD RAFAEL CASTILLA SALAS CD PAULA GALLEGOS GALINDO. CD JAIME LULKA SHAPIRO CD AGUSTÍN MÉNDEZ MARTÍNEZ CD ANA MARÍA PALMA ALMENDRA CD CARLOS RAMOS FRANCO PROGRAMA DE RADIOLOGÍA I La asignatura de Radiología I se ubica en el segundo semestre de la carrera de cirujano dentista con un valor de 4 créditos. Se imparten cuatro horas a la semana, de las cuales 2 corresponden a la teoría y 2 a la práctica, con un promedio de 68 horas en las 17 semanas que tiene de duración el semestre. El propósito de este programa es capacitar al alumno en el conocimiento básico sobre: 1.- El conocimiento general de la aparatología radiográfica y su manejo. 2.-La descripción y generación de los rayos “X”. 3.-La descripción y desarrollo de las técnicas radiográficas intraorales. 4.-Las diferentes técnicas de revelado. 5.-La interpretación radiográfica de estructuras normales dentales y esqueletales (comunes y propias) de las proyecciones más comunes en la practica dental. 6.-La valoración de los riesgos y protección de las radiaciones. EVALUACIÓN

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Se realizaran tres exámenes departamentales. Prácticas. Las exenciones (exentos) se otorgarán aprobando los exámenes departamentales y el 100% de las prácticas. La evaluación correspondiente a exámenes parciales, asistencias, participaciones extra e intraclase serán dadas a conocer en forma individual por cada uno de los profesores que imparten dicha asignatura.

OBJETIVOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Utilizar la terminología relativa a la radiología. Explicar las bases físicas de la Roentgenología. Reconocer las partes que constituyen un aparato de “RX”. Conocer los efectos biológicos de la radiación en el hombre y los métodos de protección tanto para el operador como para el paciente. Describir la técnica de la bisectriz y mencionar la de planos paralelos. Desarrollar de manera práctica las técnicas para la obtención de una serie completa de estudios radiográficos intraorales con un 95% de exactitud. Desarrollar las técnicas de cuarto oscuro y ubicar en micas las radiografías. Identificar los errores técnicos más comunes de un estudio radiográfico y el modo de evitarlos. Interpretar radiográficamente estructuras normales por región.

UNIDADES TEMÁTICAS. UNIDAD TEMÁTICA I. CONCEPTOS GENERALES. UNIDAD TEMÁTICA II. TÉCNICAS RADIOGRÁFICAS INTRAORALES. UNIDAD TEMÁTICA III. INTERPRETACIÓN RADIOGRÁFICA. CRONOGRAMA. UNIDAD TEMÁTICA I CONCEPTOS GENERALES. OBJETIVO GENERAL • Reconocer la terminología empleada en radiología para aplicarla en la explicación de las bases físicas de la Roentgenología así como la función de los elementos que constituyen un aparato de rayos “X” Acción biológica de la radiación e higiene de la misma. GLOSARIO Conceptuar el vocabulario que se maneja para la comprensión de física elemental. Contenidos: Espacio, materia, partículas, vacío, longitud, metro, centímetro, milímetro, amgstrom, onda, longitud de onda, sustancias o cuerpos, volumen, masa, densidad, energía, efluvio, penetración, radiación, fluorescencia, opaco, radio

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opaco, lúcido, radio lúcido, elementos, compuestos, moléculas, átomo, electricidad, electrodos o polos, corriente eléctrica, conductor, amperio, miliamperio, amperímetro, amperaje, voltio, kilovoltio, voltímetro, voltaje, transformador, reóstato, joule, ohmio, Gray y Sievert.

UNIDAD DE TRABAJO 1 Bases de la radiología y aparatos de rayos “X”. Nivel de logro. Reconocer las bases de la radiología, descripción general y evolución del aparato de rayos “X”. Contenidos: Descubrimiento de los rayos x. Descripción general de las partes que constituyen un aparato de rayos “X”. Aparatos modernos. UNIDAD DE TRABAJO 2 Generación y propiedades de los rayos “X”. Nivel de logro: Describir el tubo de Coolidge (radiogeno) y cómo se generan los rayos “X” en él. Propiedades y usos de los rayos “X”. Contenidos: Tubo de Coolidge, generación, naturaleza y propiedades de los rayos x, clasificación de la radiación según su origen, relación, longitud de onda, penetración. Clasificación según su poder de penetración y usos. Radiación primaria, y secundaria. Colimación. UNIDAD DE TRABAJO 3 Higiene de la radiación. Nivel del logro: Reconocer los efectos biológicos de la radiación en el hombre y las medidas de protección contra la radiación. Contenidos: Ionización, efectos directos e indirectos de la radiación ionizante, ordenamiento de tejidos y órganos según el grado de susceptibilidad, variabilidad individual, periodo de latencia, radiación sobre los tejidos genéticos y somáticos. Protección del paciente y/u operador.

UNIDAD TEMÁTICA II. TÉCNICAS RADIOGRÁFICAS INTRAORALES.

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OBJETIVO GENERAL • Describir las películas intraorales para el desarrollo de las técnicas de la bisectriz y paralelismo y su desarrollo en el gabinete de rayos “X”, así como las técnicas de revelado. UNIDAD DE TRABAJO 1. PELÍCULAS INTRAORALES Nivel de logro: Reconocer la clasificación y características de las diferentes películas intraorales. Contenidos: Película, clasificación según sus usos, descripción de sus componentes, características en relación a la técnica radiográfica, usos de películas periapicales, interproximales y oclusales, Número de paquetes para cada estudio radiográfico. UNIDAD DE TRABAJO 2. SOMBRA RADIOGRÁFICA Nivel de logro: Describir los principios básicos para la formación de una sombra radiográfica. Contenidos: Fuentes de radiación (luz), película (pantalla), tejidos dentarios (objeto) leyes fundamentales para la proyección de una sombra; fuente de radiación, distancia fuente de radiación, objeto, distancia objeto película, incidencia del haz de radiación según la técnica de la bisectriz o de paralelismo. UNIDAD DE TRABAJO 3. TÉCNICA DE LA BISECTRIZ Nivel de logro: Describir la técnica radiográfica de la bisectriz. Contenidos: Factores roentgenográficos: voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición, distancia foco- película, angulación vertical, angulación horizontal, posición del paciente, colocación y fijación de la película, plano anatómico de referencia y punto anatómico de referencia. UNIDAD DE TRABAJO 4. REVELADO Nivel de logro: descripción del cuarto oscuro y técnicas de revelado. Contenidos: Características del cuarto oscuro, división de áreas de trabajo, ventilador, ganchos, reloj, termómetro, foco de seguridad, secador, soluciones: composición acción y ubicación. Técnicas de revelado. UNIDAD DE TRABAJO 5. ESTUDIO RADIOGRÁFICO PERIAPICAL Nivel de logro: Desarrollo de la técnica radiográfica de la bisectriz en el gabinete de rayos “X” para un estudio de una hemiarcada, superior e inferior. Práctica:- Maxilar: Región centrales, lateral y canino, premolares y molares derecho o izquierdo.

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Mandibular.- Región centrales, lateral y canino, premolares y molares derecho o izquierdo. UNIDAD DE TRABAJO 6. TÉCNICA DE PARALELISMO Nivel de logro: Mencionar la técnica de paralelismo, ventajas y desventajas con respecto a la técnica de bisectriz. Contenidos: Factores roentgenográficos, voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición, distancia foco película, incidencia del haz de radiación, posición del paciente, colocación y fijación de la película. UNIDAD DE TRABAJO 7. ESTUDIO RADIOGRÁFICO INTERPROXIMAL Nivel de logro: Conceptuar la técnica interproximal y desarrollar la técnica en el gabinete de rayos “X”. Contenidos: Factores roentgenográficos, voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición, distancia foco película, incidencia del haz de radiación, posición del paciente, colocación y sujeción de la película. Practica: Región de posteriores. UNIDAD DE TRABAJO 8. ESTUDIO RADIOLÓGICO OCLUSAL Nivel de logro. Conceptuar las técnicas oclusales y desarrollar la práctica en el gabinete de rayos “X” de las regiones maxilar y mandibular. Contenidos: Técnicas transversal, y topográfica, factores roentgenográficos, voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición, distancia foco película, incidencia del haz de radiación, posición del paciente, colocación y fijación de la película. Practica. Región maxilar topográfica anterior. Región mandibular transversal.

UNIDAD TEMÁTICA III. INTERPRETACIÓN OBJETIVO GENERAL Interpretar las estructuras normales dentales y esqueletales (comunes y propias) en cada región radiográfica, periapical, interproximal y oclusal. Mencionar la importancia de la proyección extraoral, ortopantomográfica (panorámica) en la práctica general. UNIDAD DE TRABAJO 1. CARACTERES ANATÓMICOS NORMALES Nivel de logro: Identificar las estructuras anatómicas presentes en cada región.

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Práctica. • Utilizar la hoja de interpretación radiográfica para el señalamiento de las estructuras anatómicas normales. • Señalar en una ortopantomográfia las estructuras normales dentales y esqueletales observables. BIBLIOGRAFÍA Atlas Radiológico. De Anatomía Dental Myron J. Kasle. Editorial Manual Moderno Radiología Odontológica. Gómez Mattaldi Editorial Mundi. Radiología Dental Wuehrman A.H. Lincoln y Manson Hing. Editorial Salvat. Tecnología Radiológica Jacobi, C.A. Editorial El Ateneo. Fundamentos De Radiología Dental Lincoln R. Manson -Hing. Manual Moderno. Los Rayos “X” En La Practica Dental. Hepple, G.H. Editorial Philips Electrical Radiología Dental Principios y técnicas Haring 2°e dición México ED. Mc Graw- Hill 2002 Radiología Oral Principios e Interpretación Paul W. Goaz 3°edición México ED. Mosby/ Doyma 1996

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MÓDULO: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

SEGUNDO SEMESTRE 04 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTOR JOAQUIN PEREZ CHICO COLABORADORES ROSA MARTHA FERNÁNDEZ DEL CASTILLO GUILLERMO TREVIÑO MARTINEZ 1992 ACTUALIZADORES JOAQUÍN PÉREZ CHICO J. REFUGIO RUIZ MARES MIRNA ELENA GONZÁLEZ BRIZUELA ANA TERESA FLORES ANDRADE MANUEL ALEJANDRO AGUILAR MIRANDA 2004

PRESENTACIÓN Es indudable que la necesidad de conocer se satisface por medio de la investigación; desde aquélla meramente empírica y cotidiana, hasta la requerida de manera formal y sistemática para obtener conocimiento científico. Esta sistematización se facilita a través de una metodología y de la implementación de una serie de técnicas. De ahí la importancia de la investigación, para adquirir, mantener y transmitir información y conocimiento, particularmente cuando nos encontramos insertos en un proceso de enseñanza-aprendizaje formal, así como para el desarrollo de cualquier disciplina -científica. Lo anterior significa, para el primer caso, que no se puede estudiar sin investigar, a menos que se piense que estudiar y aprender requieren solamente del desarrollo de la capacidad de repetir información (1er. nivel de conocimiento: des-

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criptivo, aunque para ello también se hace necesaria la investigación), olvidando así la necesidad de uso (2° nivel: conceptual) y la posibilidad de producción de información (3er nivel: teórico). En tal sentido, la investigación resulta ser la manera más adecuada para aprender y para asentar en bases sólidas lo aprendido, para fijar el aprendizaje, así como para complementarlo, corregirlo, profundizarlo, perfeccionarlo, verificarlo, aplicarlo, actualizarlo y acceder a nuevo conocimiento. Por ello es que sea indispensable para el estudio de una carrera profesional y por supuesto durante su ejercicio, dado el carácter abierto y perfectible de la ciencia. Esto último nos lleva, en el segundo caso, al planteamiento de la relación ciencia e investigación y a la afirmación: sin investigación no hay ciencia. Si tomamos en cuenta que toda disciplina científica se ocupa de responder a las que podrían llamarse las -“preguntas del quehacer científico” (¿Qué, quién, porqué, para qué, para quién, cómo, cuándo, dónde, cuál, cuánto?, etc.), dirigiéndolas al dominio, campo de acción u objeto de estudio que le sea propio, encontramos que el proceso a través del cual se le da respuesta de manera sistemática, constituye precisamente el ser y la razón de ser de la investigación, con el fin de entender la realidad y transformarla. De particular importancia es reconocer que en el área de las ciencias de la salud, la enseñanza-aprendizaje sin investigación redunda en un entrenamiento meramente técnico, que da lugar más que a una profesión, a un oficio, cuya función no contribuye a la ciencia, sino que opera como una tecnología al limitarse a la aplicación del conocimiento científico, olvidando así que lo importante no es sólo la adquisición de la información y de ciertas técnicas manuales, sino el aprender a usar y a producir los conocimientos a través de la práctica de la investigación, que favorece el proceso de formación científica profesional y posibilita la resolución de los problemas de salud. A sabiendas de que existen distintas clases y tipos de investigación en relación a sus propósitos, niveles, objetos de estudio, procedimientos y resultados, cabe destacar, respecto a la investigación bibliográfica, que ésta la entendemos no solamente en el sentido estricto y literal de lo que sugiere el término “bibliográfico”: información obtenida por medio del empleo de fuentes exclusivamente escritas, ya que un proceso de adquisición, mantenimiento y transmisión de información, en una concepción menos reduccionista, conlleva un sentido más amplio del término “documento”,en referencia a todo aquello de lo que podemos obtener esa información, con lo que no quedamos limitados al uso de lo escrito, sino abiertos a la posibilidad de tomar como fuentes informativas prácticamente todo (libros; artículos y revistas; folletos; boletines; cartas; cintas; discos; discos compactos; bancos de datos; personas, como “documentos vivos”; radioprogramas; teleprogramas; videocintas y películas; imágenes de personas, animales o cosas; dibujos; pinturas; radiografías y fotografías; elementos escultóricos y arquitectónicos; objetos; útiles, instrumentos y herramientas; etc.). Cabe decir que el programa está respaldado por una metodología, recursos y actividades que han mostrado su aplicabilidad en varias áreas; que se intenta aprovechar la oferta del desarrollo tecnológico en la diseminación de información y que se ha pretendido tenga las ventajas de sencillez, claridad, facilidad y de permitir la sistematización y la adaptabilidad a cualquier rama del saber (dado que toda

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disciplina lo requiere), programas con bases similares se han desarrollado prácticamente en todas las Carreras de la UNAM y de otras instituciones con diversos nombres,de tal forma que todo en él va dirigido al cumplimiento del objetivo principal de la Asignatura: contar con elementos que faciliten el proceso de adquisición, mantenimiento y transmisión del conocimiento y la información.

RELACIONES CURRICULARES Vistas las cosas desde la perspectiva ya desglosada, resulta claro que la asignatura tiene un carácter eminentemente básico, práctico, de tipo instrumental y auxiliar en ese proceso de conocimiento arriba mencionado, por lo que es evidente la relación que guarda con TODOS los Módulos y Asignaturas de la Carrera. Conviene sin embargo, señalar explícitamente algunos otros niveles de relación curricular con: Objetivos terminales de la Carrera. Por lo ya expuesto, contribuye de una u otra forma al logro de todos. La encontramos implícita en, “F). Analizar medicamentos útiles en relación con los padecimientos estomatológicos más frecuentes, con las sustituciones y adiciones que marque el desarrollo de la terapéutica.” De una manera directa inmediata, en: “G). Utilizar los medios de comunicación y didácticos para: 1. Conducir una entrevista a nivel familiar y personal. 2. Realizar los procedimientos de busque da bibliográfica y obtener información en sus fuentes originales 3. Diseñar un protocolo de investigación aplicando las reglas del método científico.” De igual forma, en cuanto a los requisitos para el cumplimiento de las funciones del “PERFIL PROFESIONAL”, definidas, principalmente: “a). Mantenerse actualizado en todos los aspectos de su profesión, a través de la investigación documental, clínica y epidemiológica. “ Relación Curricular Vertical específica Con la Unidad 1 del Módulo de Instrumentación, del Primer Semestre: “Método Científico”. Relación Curricular Horizontal específica: Con la Unidad 2 del MÓdulo Laboratorio I, del Segundo Semestre:”Métodos de Investigación”. Así pues, las relaciones curriculares de la asignatura se presentan en el sentido de propiciar la adquisición de metodología del estudio y de la investigación, que faciliten el aprendizaje de los conocimientos y capacidades requeridos para el ejercicio profesional y que, por otra parte, garanticen de alguna manera la posibilidad real de una educación continua y de una actualización permanente, contribuyendo también a despertar en el estudiante motivaciones hacia una cultura universal, para una plena realización social y personal (Aprenden a ser).

UNIDADES

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El programa está integrado por 8 Unidades, que constituyen 3 bloques fundamentales: El primer bloque lo conforman las Unidades 1,2 y 3 (Introducción al Estudio del Lenguaje; Lógica y Gramática y Formas de la Expresión, respectivamente). Tiene un carácter teórico introductorio, con el que se pretende el reconocimiento de la importancia del adecuado uso del lenguaje en todo proceso de comunicación, especial mente la científica; la necesidad del pensamiento lógico y del conocimiento gramatical para adquirir y transmitir información, así como el uso correcto de las formas de la expresión, de acuerdo al objetivo de la comunicación, para detectar y transmitir la información. El segundo bloque comprende únicamente la Unidad 4 (Sistemas de Información) y se considera teórico práctico, en la medida que intenta el conocimiento y uso de los bancos de datos, sistemas, centros y fuentes informativas, útiles a la formación del estudiante y a su vida profesional. Un tercer bloque lo constituyen las Unidades 5 a 8 (La Investigación Documental; El Material Documental; La Organización del Material; Redacción y Presentación), implementado con un carácter práctico, encaminado a la realización de un trabajo de investigación como manifestación concreta del manejo del método y de las técnicas de investigación; si bien muchos de sus elementos son aplicables también a otros objetivos y necesidades de la comunicación. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Aunque en lo formal la asignatura es de tipo teórico, por su utilidad instrumental y auxiliar en el proceso de conocimiento, se resalta su carácter de aplicación práctica, por lo que el Programa está diseñado para que la enseñanza activa tenga un papel esencial; de ahí la posibilidad de la combinación de exposiciones generales del profesor, con exposiciones temáticas de los alumnos y, en todo caso, la participación de éstos en paneles de discusión, seminarios, búsqueda de materiales, indagación sobre bancos de datos, sistemas y fuentes de información, etc. EVALUACIÓN Examen parcial de conocimientos, al término del 1er Bloque (Unidades 1,2 y 3). 20% de la calificación final. Examen parcial de conocimientos al término del 2e Bloque (Unidad 4), 20% de la calificación final. Examen parcial de conocimientos, al término del 3er Bloque (Unida des 5, 6,7 y 8). 20% de Evaluación y registro de participación individual y/o de equipo expositor-coordinador de seminario, en cada sesión. 20% de la calificación final. Trabajo de Investigación, por equipo. 20% de la calificación final. La calificación con promedio aprobatorio significa la exención del examen final. En caso contrario, el alumno requiere de la presentación de ese examen que abarca todo el temario, como único elemento de acreditación de la Asignatura.

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OBJETIVO PRINCIPAL

• Contar con elementos que faciliten el proceso de adquisición, mantenimiento y transmisión del conocimiento y la información.

OBJETIVOS GENERALES • Aplicar con eficiencia un lenguaje que permita adquirir información y comunicarse eficazmente en todos los ámbitos. • Aplicar las técnicas de investigación, a manera de estar capacitado para: • Interpretar correctamente la información adquirida. • Preparar un examen parcial, final, ordinario, extraordinario o de oposición. • Compendiar lecturas o trabajos. • Informar de un servicio social. • Elaborar ponencias de participación en seminarios, congresos, coloquios y similares. • Preparar y realizar exposiciones temáticas de clase. • Realizar una tesis para la obtención de un grado. • Realizar investigaciones profesionales o de especialización. • Aplicar habitualmente lo aprendido en el curso, a las asignaturas de estudio de la carrera y al ejercicio de la vida profesional.

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL LENGUAJE

OBJETIVOS PARTICULARES • Reconocer la importancia que tiene el lenguaje en toda la evolución humana y específicamente en el quehacer científico. • Identificar el lenguaje como un instrumento que permite adquirir información, mantenerla y comunicarla. • Distinguir entre lenguaje, lengua y habla y la variedad de formas de hablar, para reconocer la importancia en el proceso de comunicación científica; del habla culta como la forma de expresión que menos se presta a la mal interpretación y tergiversación de la información. • Reconocer la importancia que tiene el lenguaje escrito en el proceso de adquisición, mantenimiento y transmisión del conocimiento y la información.

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• Distinguir entre el lenguaje informativo, el expresivo y el directivo y reconocer la importancia del primero, en el quehacer científico. CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.4.1 1.4.1.1 1.4.1.2 1.4.1.3 1.4.2

Orígenes del lenguaje Lenguaje, lengua y habla Clases de lenguaje Usos del lenguaje Las tres funciones del lenguaje La función informativa La función expresiva La función directiva El uso mixto del lenguaje.

TIEMPO APROXIMADO 2 Clases, 4 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor Exposición por equipo y/o lectura grupal de material Discusión grupal en seminario Obtención de conclusiones

EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario, Registro de participación individual en discusión de seminario.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Copi, Irving M.-Introducción a la lógica.Buenos Aires, Eudeba, 1967 pp. 34-43. Engels, Federico.-El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre. México, Serv. Bibl. Palomar, (s.f.). Pérez Chico, Joaquín.-Introducción a la investigación bibliográfica (Apuntes inéditos). Pp.-11-21. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Millán Antonio.-Lengua hablada y lengua escrita. México, ANUIES, 1973. Pp.-13-21.

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UNIDAD 2. LÓGICA Y GRAMÁTICA OBJETIVOS PARTICULARES Reconocer la importancia de la lógica y la gramática y su aplicación al proceso de adquisición, mantenimiento y transmisión del conocimiento y la información. Interpretar las tres operaciones intelectivas, como secuencia necesaria para ordenar el pensamiento en el proceso que nos ocupa. Conocer y aplicar los tipos de razonamiento para comunicarse y adquirir información, de manera adecuada y ordenada. Identificar las falacias más comunes que surgen de un razonamiento incorrecto y evitarlas en el propio. Distinguir las variaciones morfológicas y funcionales de las palabras, para la correcta adquisición y transmisión de la información. Señalar y evitar los vicios de dicción de un tema, expuesto en forma oral o escrita.

CONTENIDO 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.5 2.6

Relación entre lógica y gramática. Noción y carácter de la lógica. Las tres operaciones intelectivas. Idea. Juicio. Razonamiento. Los tipos de razonamiento. Analogía. Inducción. Deducción. Las falacias más comunes. Gramática y vicios de la expresión oral y escrita.

TIEMPO APROXIMADO 2 Clases, 4 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor. Exposición por equipo y/o lectura grupal de material. Discusión grupal en seminario.

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Obtención de conclusiones. EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario. Registro de participación individual en discusión de seminario.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Copi, Op.Cit.pp.-1 7-20. a González Reyna Susana.- Manual de redacción e investigación documental. 43 ed., 28 reimp. México, Trillas, 2001. 204 p. Pp.-43-51,63-80. a Gortari, Elí de. -Iniciación a la Lógica.10 ed. México, Grijalbo, 1989. Pp.-13-22,39-64. Pérez, Op. Cit. Pp.-22-45.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA a

Garza Mercado, Ario.-Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. 4 ed. México, El Colegio de México, 1991. 287 p. Pp.-173-178. Essaytier de la Mora, Maurice.-Metodología de investigación. Desarrollo de la inteligencia. 2ª ed. México, ECARSA, 1998. 206 p.

UNIDAD 3. LAS FORMAS DE LA EXPRESIÓN OBJETIVOS PARTICULARES • Distinguir el propósito de la información que se adquiere, mediante el conocimiento de las diversas formas de la expresión. • Utilizar correctamente las diversas formas de la expresión, de acuerdo al objetivo de la información que se transmite. CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4

No expositiva. Descripción. Narración. Argumentación. Expositivas. Definición. Análisis. Resumen. Reseña.

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TIEMPO APROXIMADO 1 Clase, 2 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor. Exposición por equipo y/o lectura grupal de material. Discusión grupal en seminario. Obtención de conclusiones. EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario. Registro de participación individual en discusión de seminario. Primer examen parcial del primer bloque (comprende las Unidades-1,2 y 3).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA González, Op. Cit. pp.-89-123. Pérez, Op. Cit. pp.-46-52.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 3

Baena Paz, Guillermina.-Instrumentos de Investigación. Tesis profesionales y trabajos académicos. 13 ed. México, Editores Mexicanos Unidos, 2002. 134 p. pp.-94-96.

UNIDAD 4. SISTEMAS DE INFORMACIÓN. OBJETIVOS PARTICULARES • Conocer los diferentes sistemas de información y comprender su importancia en el proceso de adquisición, mantenimiento y transmisión del conocimiento y la información. • Conocer y comprender la organización, composición, servicios y funcionamiento de los diversos sistemas de información. • Conocer los sistemas de información y los índices hemerográficos especializados en el área de las Ciencias de la Salud. • Conocer y utilizar las publicaciones periódicas odontológicas que se reciben en la Hemeroteca de la Unidad de Documentación de la FESI. • Efectuar adecuadamente el proceso de búsqueda y recopilación de información, física y virtualmente.

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• Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda automatizada de la información. CONTENIDO 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1.1 4.4.2 4.4.3 4.5 l 4.6 4.7

Biblioteca. Hemeroteca. Archivo. Centro de documentación. EL CICH. SECOBI. CENIDS. Centro de información. El centro de recursos múltiples. Bancos de datos de otros sistemas de información, fuentes en el área de salud.

TIEMPO APROXIMADO 2 Clases, 4 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor. Exposición por equipo y/o lectura grupal de material. Visita guiada a la Unidad de Documentación Científica de la FESI para el manejo de Índices Hemerográficos, especializados en información odontológica, a través de la búsqueda automatizada de información (Index Medicus; index to Dental Literature; Dental Abstracts; OVID; ARTEMISA; MEDLINE y otros). Discusión grupal al seminario. Obtención de conclusiones. EVALUACIÓN. Registro de participación individual en discusión de seminario. Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario. Segundo examen parcial, correspondiente al 29 bloque (comprende exclusivamente la 4ª Unidad).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Folletos explicativos de organización y funcionamiento de cada uno de los sistemas de información.

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Edwards, Chris et al., Fundamentos de sistemas de información. 3^ ed. Trad.: Julio Zurdo Ch. Madrid, Pearson Educación, 2002. Pp.-520. a Long, Larry y Long, Nancy.-Introducción a los computadores y a los sistemas de información. 5 ed. Trad.: Jorge Luis Gutiérrez. México, Prentice Hall, 1999. Pp.-416.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Garza, Op.Cit. Pp-71-134. Vázquez Melchor, Álvaro. -Directorio de bibliotecas de ciencias de la salud en la República Mexicana. México, UNAM -Instituto de Investigaciones Biomédicas, 1982 Walker, D.W.-Sistemas de información para la administración. Colombia, Alfa omega, 1996. Pp-347.

UNIDAD 5. LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. OBJETIVOS PARTICULARES • Reconocer el papel que tiene la investigación en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la ciencia, para el país y para la Odontología mexicana. • Distinguir las modalidades de trabajos de investigación, en función de distintos alcances y objetivos. • Implementar las técnicas recurrentes a toda labor de investigación. • Conocer los pasos o etapas del proceso de investigación documental. • Organizar las tareas de investigación, conforme a una racionalización previamente establecida. • Identificar los factores a tomar en cuenta para una adecuada elección y delimitación del tema a investigar. • Comprender la conveniencia para el quehacer científico, y por razones de índole metodológica, de investigar sobre aspectos concretos y delimitados de la realidad. • Conocer diversas maneras o sistemas para delimitar el tema de investigación. • Reconocer la importancia y la necesidad de contar con una hipótesis que guíe el curso de la investigación. • Aprender a diseñar un esquema preliminar de trabajo, que indique los puntos a cubrir para poder probar (o en su caso, rechazar) la hipótesis original. • Reconocer la necesidad de contar con una bibliografía básica o preliminar, que sirva de punto de partida a la investigación, así como la conveniencia de prever otros requerimientos y problemas que se pueden enfrentar, para el desarrollo del trabajo. • Conocer diversos instrumentos para una adecuada organización y uso del tiempo dedicado a la investigación. CONTENIDO 5.1 Importancia de la investigación. 5.1.1 En el proceso enseñanza-aprendizaje. 5.1.2 En la ciencia.

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5.1.3 5.1.4 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5

Para el país. Para la Odontología en México. El trabajo de investigación. Objetivo. Tipos. Proceso. Técnicas. El plan de trabajo. Elección y delimitación del tema. Hipótesis principal y proposiciones. Esquema preliminar de trabajo. Recursos. Tiempo y problemas posibles.

TIEMPO APROXIMADO 3 Clases, 6 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor. Exposición por equipo y/o lectura grupal de material. Discusión grupal en seminario. Obtención de conclusiones. Elaboración y entrega (por equipo) del plan de trabajo sobre el tema a investigar. Revisión de planes de trabajo entregados.

EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-corrdinador de seminario. Registro de participación individual en discusión de seminario, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA a

Baena Paz, Guillermina. -Manual para elaborar trabajos de investigación documental. 7 ed. México, Editores Mexicanos Unidos, 2002. Pp.-124. pp.13-1 6. Baena, Instrumentos... pp.9-30. González, Op. Cit. pp.141-152. a Pérez Chico, Joaquín. -Elementos de Investigación Bibliográfica. 3- ed. 1 reimp. México, UNAM-FES Iztacala, 2003. 41p. pp. 5-20.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Baena Paz Guillermina.-El análisis. Técnicas para enseñar a pensar e investigar. 2ª ed. México, Editores Mexicanos Unidos, 2001. 169 p. Garza Op.Cit. Pp.41-70.

UNIDAD 6. EL MATERIAL DOCUMENTAL. OBJETIVOS PARTICULARES • Aplicar las técnicas para el acopio y manejo del material documental. • Reconocer la importancia de formar un archivero personal con las fuentes que se utilizan durante la formación y la vida profesional. • Saber registrar todo tipo de fuentes informativas. • Aprender a concentrar la información útil a la investigación, según la fuente de la que procede. • Conocer y aplicar otras técnicas, que sirven para mantener y transmitir información. CONTENIDO 6.1 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.3 6.4 6.5 6.5.1 6.5.2 6.5.2.1 6.5.2.2 6.5.3 6.5.3.1 6.5.3.2 6.5.3.3 6.6 6.6.1 6.6.2 6.6.3 6.7 6.7.1 6.7.2

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Fichas Bibliográficas. Fichas Hemerográficas. Registro general. Registro particular. Registro mixto. Documentos. Cartas. Fichas Documentales. Iconográficas. Audiográficas. Grabación. Radioprograma. Videográficas. Teleprograma. Videocinta. Película. Fichas de Trabajo. De fuente escrita. De observación. De interrogación. Otras técnicas. La noticia bibliográfica. La reseña bibliográfica.

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6.7.2.1 6.7.2.2 6.7.3 6.7.3.1 6.7.3.2

Expositiva. Crítica. El resumen. Exposición coherente. Cuadro sinóptico.

TIEMPO APROXIMADO 2 Clases, 4 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor. Exposición por equipo y/o lectura grupal de material. Elaboración de ejemplos de diversos tipos de fichas. Entrega de fichas por equipo y su revisión. Obtención de conclusiones.

EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario. Registro de participación individual en discusión de seminario.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Baena, Instrumentos... pp.31-96. Pérez, Elementos... pp.20-39.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA González, Op.Cit. Pp.153-168. Rojas Soriano Raúl.-Guía para realizar investigaciones sociales, México, Plaza y Janes, 1987. Pp.121161.

UNIDAD 7. LA ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL OBJETIVOS PARTICULARES • •

Conocer los pasos del proceso de la organización de la información. Aprender a ordenar, comparar, seleccionar y vaciar la información.

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• • • • • • •

Aprender la manera adecuada de elaborar el aparato crítico, sustento de la investigación. Saber remitir correctamente a las fuentes. Aprender la forma de comentar, complementar, criticar, ejemplificar la información del texto; de realizar observaciones, así como de incluir definiciones de términos empleados en él. Saber la manera de remitir de una a otra parte de la investigación, con el fin de relacionar o complementar la información del propio texto. Conocer y aplicar las abreviaturas de uso común en la técnica de investigación. Conocer y aplicar las locuciones latinas de uso común en la técnica de investigación. Conocer la forma de llevar a cabo el registro de fuentes especia les.

CONTENIDO 7.1 Ordenamiento. 7.2 Comparación. 7.3 Selección. 7.4 Vaciado. 7.5 Aparato crítico. 7.5.1 Notas. 7.5.1 De cita. 7.5.1.2 De contenido. 7.5.1.3 De referencia cruzada. 7.5.2 Locuciones latinas de uso común. 7.5.3 Abreviaturas de uso común. 7.5.4 Citas especiales.

TIEMPO APROXIMADO 2 Clases, 4 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor.

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Exposición de equipo y/o lectura grupal de material. Discusión grupal en seminario. Obtención de conclusiones.

EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario. Registro de participación individual en discusión de seminario.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Baena, Instrumentos... pp.97-108. González, Op.Cit. Pp.168-171.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Garza, Op.Cit. Pp.195-197,217-234.

UNIDAD 8. REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN. OBJETIVOS PARTICULARES • Reconocer la importancia de transmitir, de una manera adecuada, la información resultante del quehacer científico. • Conocer de manera general las cualidades y principios de una buena composición, para poder transmitir correctamente la información. • Saber transmitir y presentar correctamente la información. CONTENIDO 8.1 8.1.1 8.1.2 8.1.2.1 8.1.2.2 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.2.1

Redacción final. Importancia y definición. La composición. Cualidades. Principios. Presentación. Prólogo, introducción, epílogo y conclusiones. Elementos secundarios. Bibliografía.

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8.2.2.2 8.2.2.3 8.2.2.3.1 8.2.2.3.2 8.2.2.3.3 8.2.2.3.4 8.2.2.3.5 8.2.3 8.2.4

Apéndice. Índice. De Contenido. Onomástico. Temático. Analítico. Biográfico. Carátula o portada. Compaginación.

TIEMPO APROXIMADO 2 Clases, 4 horas.

ACTIVIDADES Exposición general del Profesor. Exposición por equipo y/o lectura grupal de material. Discusión grupal en seminario. Obtención de conclusiones.

EVALUACIÓN Calificación de equipo como expositor-coordinador de seminario. Registro de participación individual en discusión de seminario. 3er Examen parcial, correspondiente al 3er bloque (comprende las Unidades 5, 6,7 y 8).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Baena, Manual para pp.94-115. Baena, Instrumentos pp.109-120. González, Op. Cit. pp.129-137 y171-172.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Garza, Op. Cit.pp.202-205. Rojas, Op. Cit. pp.253-255. Rojas Soriano, Raúl.-El arte de hablar y escribir. Experiencias y recomendaciones. 5- ed. México, Plaza y Valdés, 2002. 375 p. pp.1 11-140.

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MÓDULO DE LABORATORIO II

TERCER SEMESTRE 04 CRÉDITOS 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES

AUTORES MARIO MARTINEZ FARELAS JOSE ANGEL GONZALEZ VILLANUEVA COLABORADORES PABLO FUENTES SERVIN AGUSTIAN SALAS ORTEGA MIGUEL ROSAS RIOS JORGE ROMAN INCLAN

PARTICIPARON EN LA ACTUALIZACIÓN JOSÉ ANGEL GONZALEZ VILLANUEVA AGUSTINA SALAS ORTEGA JOSÉ TOLOSA SANCHEZ MA. ELENA GONZALEZ ARREAGA MIGUEL ROSAS RIOS HILDA ROJO BOTELLO SONIA LOPEZ MENDEZ MARIELA BACA LOPEZ JOSÉ LUIS MUÑOZ VELEZ

PRESENTACIÓN El curso de laboratorio II se ubica en el tercer semestre de la carrera, y constituye la última parte de los módulos Instrumentación y Laboratorios de la carrera de Cirujano Dentista. Su propósito central es que el alumno desarrolle, por sí mismo el programa propuesto, integrando los conocimientos previamente adquiridos, tanto en Instrumentación como en Laboratorio I, y los correlacione con los conocimientos de otras asignaturas hasta ahora cursadas y, sobre todo, comience a aplicarlos en la práctica clínica. El módulo de Laboratorio II, tiene la finalidad de promover la curiosidad e inquietud del alumno, permitiéndole resolver algún problema o duda a nivel de laboratorio, clínica o de comunidad, a través del aprovechamiento sistemático de todos los elementos que intervienen en la estructura del proceso experimental y que, a su vez, lo conduzca a resolver problemas, tanto en su proceso formativo como en el profesional. Para lograr lo anterior, se le brinda la oportunidad promoviendo el desarrollo de su capacidad creativa, orientada por la utilización del método científico como

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plataforma para despertar su interés por la investigación. Además, se procura la integración del trabajo en equipo y la búsqueda constante de información actualizada, de tal forma que el alumno proponga y diseñe un proyecto de investigación, lo desarrolle y finalmente divulgue sus resultados, todo esto bajo la asesoría constante de sus profesores. Los temas a desarrollar se eligen por acuerdo conjunto de alumnos y profesores, en atención a los recursos disponibles en la escuela y al interés odontológico que presenten.

PLANEACION En esta fase, se elige y delimita un tema, el cual puede ser relacionado con módulos y asignaturas ya cursadas o que estén por cursarse. Enseguida, se hace una amplia revisión bibliográfica del mismo, procurando que la información sea lo mas actualizada posible (para ello se acude a todas las fuentes de información accesibles, incluyendo centros computarizados); esta fase se concluye con la elaboración y entrega de un protocolo de investigación, cuyas bases metodológicas se revisaron en el curso de laboratorio I.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN Aquí, los alumnos, con la asesoría permanente de sus profesores, desarrollan los protocolos de investigación previamente aprobados, que realizaron en la fase anterior; en esta etapa se implementa una bitácora de trabajo (donde se registran resultados y sucesos propios de la investigación), la cual es supervisada continuamente por el profesor. Los protocolos se pueden desarrollar, dependiendo del tema y tipo de trabajo, ya sea dentro de la FESI o fuera de ella; en el caso de protocolos experimentales, se realizan en los laboratorios del módulo, utilizando técnicas y recursos del propio laboratorio. Para estudios de una o varias cohortes, encuestas y otros tipos de investigaciones, se acuden a diversas áreas de la escuela y se utiliza la propia población estudiantil de las FES. En otros casos, como son los estudios de revisión de casos y otros tipos de investigación no experimental en humanos, es factible la realización del trabajo de investigación en las clínicas odontológicas periféricas de esta Facultad, o en diversos centros hospitalarios e instituciones educativas y de salud; En todos los casos, la organización y análisis de datos, así como otras actividades que no impliquen la recolección de datos, se hace en el horario de clases correspondiente al módulo del Laboratorio II.

REPORTE DE RESULTADOS Una vez recopilada la información obtenida, se organiza, corrige y analiza bajo las bases metodológicas aprendidas en el curso de Instrumentación y Laboratorio I. Se elaboran las conclusiones, y los resultados obtenidos se presentan en forma escrita, a través de un informe final escrito. Del mismo modo, los resultados se divulgan de forma oral a través de seminarios y otros eventos (para este semestre es obligatoria la participación, en un trabajo por grupo, en el Coloquio Estudiantil

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de Investigación del Módulo de Instrumentación y Laboratorios de la carrera de Cirujano Dentista).

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN En virtud de que los temas y tipos de investigación no son comunes en todos los grupos, no es posible una evaluación homogénea por exámenes departamentales, en todas las fases del curso. Por lo cual, cada profesor tiene la prerrogativa para evaluar con exámenes por escrito a sus alumnos, bajo los criterios particulares que considere prudentes y los propios a cada protocolo de investigación en desarrollo; siempre y cuando atienda a los objetivos del programa. La evaluación del curso se llevara a cabo considerando las tres fases de desarrollo del mismo:

PLANEACION

30 por ciento Recopilación de bibliografía. 05 por ciento Documento escrito del protocolo de investigación. 10 por ciento Seminario sobre el protocolo escrito. 05 por ciento Examen del dominio de los elementos que constituyen los métodos de investigación y las partes que constituyen un protocolo. 10 por ciento El no desarrollar un protocolo de investigación viable por parte del alumno, implica que deberá seguir la metodología de otro protocolo, ya sea que el profesor del grupo se lo asigne o se integre a otro equipo de trabajo. Lo que implicará un demérito en las evaluaciones correspondientes y la imposibilidad de exentar.

REALIZACION Seguimiento semanal de los registros en la bitácora. Seguimiento del cumplimiento del cronograma de actividades. Realización de tablas de registro y concentración de resultados en la bitácora. Examen del dominio del marco teórico, procedimientos y técnicas descritos en el protocolo en desarrollo.

REPORTE DE RESULTADOS

30 por ciento 05 por ciento 05 por ciento 10 por ciento 10 por ciento

40 por ciento Desarrollo de los análisis estadísticos, explícitos en el protocolo. 05 por ciento Realización de las tablas y graficas para el análisis de resultados. 10 por ciento Desarrollo de las conclusiones. 05 por ciento Elaboración del reporte de resultados escrito. 10 por ciento Seminario por equipo del reporte escrito. 10 por ciento Con la sumatoria de los porcentajes obtenidos en las tres fases se calculará el promedio global del curso.

EXENTOS

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De acuerdo a la fracción a) del articulo 2 del Reglamento General de Exámenes, si los profesores consideran que los elementos de evaluación anteriores son suficientes para calificar al estudiante, podrá eximirlo de examen final; en cuyo caso por acuerdo de los profesores que participaron en la estructuración del programa para el presente curso y con conocimientos de la coordinación de la carrera, para exentar deberán cumplirse los siguientes requisitos: Cumplir un 80% mínimo de asistencias en el semestre. Haber presentado todos los exámenes departamentales y aprobarlos. Tener promedio global del curso no inferior a 8 (ocho). Cumplir con los demás requisitos establecidos por sus profesores. Contar con la anuencia de ambos profesores en el grupo.

(Respecto al punto 3 es prerrogativa de los profesores en el grupo establecer un promedio mínimo para exentar, superior a 8, o en caso extremo optar por no dar exentos; en cuyo caso será determinado por acuerdo expreso de ambos profesores en el grupo).

EXAMEN FINAL Los alumnos que no exenten presentarán examen final y la calificación obtenida en el mismo se promediará con la calificación global del curso, independientemente de que esta sea aprobatoria o no. Habrá dos periodos de examen final; los alumnos podrán optar por presentarse a la primera vuelta, a la segunda, o a ambas, pero si en alguna de ellas el promedio resulta ser aprobatorio, la calificación será definitiva.

PROCEDIMIENTOS En todo examen los resultados deberán entregarse a los alumnos y analizar con ellos las deficiencias detectadas, a fin de reforzar los conocimientos, antes de abordar un nuevo tema o práctica. Los exámenes de prerrequisito y parciales de unidad deberán aplicarse dentro de clase y al inicio de la misma. Todos los profesores deberán entregar a la comisión de evaluación: Los exámenes parciales aplicados, copia de la lista de calificaciones, frecuencia de error de cada examen, en la siguiente forma: La calificación final de todos los alumnos se dará por acuerdo de ambos profesores asignados al grupo. Se utilizara la siguiente escala de conversiones. 0 a 5.9 = 5 6 a 6.5 = 6 6.6 a 7.5 = 7 7.6 a 8.5 = 8 8.6 a 9.5 = 9 9.6 a 10 = 10

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PROGRAMA DEL MÓDULO DE LABORATORIO II OBJETIVOS • • • •

Diseñar un protocolo de investigación de interés para el área odontológica. Realizar la investigación propuesta en el protocolo. Analizar los resultados obtenidos en la investigación. Presentar el informe de la investigación.

UNIDAD I. FASE DE PLANEACION. ELABORACION DE UN PROTOCOLO. Antecedentes de investigaciones efectuadas en el módulo.

DEFINICION O SELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION. Desarrollo de un protocolo cumpliendo con los siguientes elementos:

TITULO Características de redacción. Extensión. Delimitación. Claridad. Precisión.

INTRODUCCION (ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO). Recopilación de la literatura. Selección de la literatura. Construcción y redacción del marco teórico. Estructura preliminar. Antecedentes. Resultados de otras investigaciones.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Características de redacción. Pregunta.

HIPOTESIS. Características de redacción. Relación de variables. Premisas.

OBJETIVOS.

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• Características de redacción. • Generales. • Particulares.

DISEÑO METODOLOGICO. Características de redacción. Recurso. Biológicos. Físicos. Químicos. Económicos. Control de variables. Metodología. Anexos. Formatos de registro. Diseño estadístico.

ETICA Características de redacción. Carta de aceptación con conocimiento.

BIBLIOGRAFÍA Características de redacción. Orden alfabético.

UNIDAD II: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN. Realización. Aplicación del cronograma. Aplicación de los instrumentos de medición u hojas de registro. Bitácora. Características físicas: libreta foliada, forma francesa, pastas duras, 100 hojas. Características de la portada: Título. Grupo. Integrantes. Características para el registro en la bitácora.

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Fecha. Hora. Actividades. Resultados. Cuadros y tablas de concentración. Modificaciones de metodología. Observaciones.

UNIDAD III. REPORTE DE RESULTADOS ELEMENTOS DEL REPORTE ESCRITO DE RESULTADOS O INFORME PARA SU PUBLICACIÓN. Características de la portada. Titulo. Características. Nombre, autores. Características. Afiliación institucional del autor. Resumen en español. Extensión. Componentes: Problema en estudio. Justificación. Resumen de la Metodología. Resultados y las conclusiones. Palabras clave. Resumen en inglés. Palabras clave. Introducción. Características de redacción. Indicadores bibliográficos. Desarrollo de los antecedentes. Justificación y trascendencia. Planteamiento del problema. Hipótesis. Objetivos. Material y método. Características. Redacción de recursos y procedimientos. Participantes. Herramientas. Resultados.

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Características. Descripción . Tablas. Figuras. Resultados con significancía estadística. Conclusiones. Referencias bibliografícas.

UNIDAD IV. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA PRESENTACIÓN DEL INFORME. Informe escrito. Cartel. Características. Presentación libre. Coloquio. Seminario. Conferencia. En todos los casos el profesor informará a sus alumnos, al inicio del curso así como a la coordinación del módulo y la jefatura de carrera, por escrito, cuáles serán los parámetros de evaluación que utilizará en sus grupos; de la misma manera, todo profesor llevará un registro constante de los resultados de sus evaluaciones durante el curso. Este registro deberá conocerlo el alumno desde el inicio y durante todo el desarrollo del curso.

BIBLIOGRAFÍA Riveros, Héctor G. El Método Científico aplicado a las ciencias experimentales. México, D, F. Ed. Trillas 2ª. Edición. 1990 Rosas, Lucia. Iniciación al Método Científico experimental. Trillas, 2ª. Ed. México D, F... 1990 Pérez Tamayo, Ruy ¿Existe el Método Científico? http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/161/htm/sec _57.htm Mario Bunge. http://www.hemerodigital.unam.mx/ANUIES/ipn/arte_ciencia_cultura/may96/ anota/sec_3.html García M, Gloria A. et al. Investigación en Salud. Métodos y ejemplos. UNAM. Campus Iztacala. 2001. Marques de Cantu, María José.. Probabilidad y Estadística, para ciencias químicobiológicas. UNAM, ENEP-Zaragoza, México, 1988. Daniel, Wayne W. Bioestadística. Editorial Limusa S. A. de C. V. Noriega Editores. 3ª.Ed.2000. Méndez R. Ignacio.et al. El Protocolo de Investigación. Ed. Trillas. 3ª. Reimpresión 1994. México

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Villanueva Egan, Luis Alberto. Guía para escribir un protocolo de investigación en el Hospital “Dr. Manuel Gea González”. Rev. Hosp.. Gral. Dr. M. Gea. González. Vol 2, No.4 Oct-Dic. 1999 pp. 167-183. Sosa de Mtz, Ma. Cristina. et al. Guía para elaborar el protocolo de investigación II. Clasificación del protocolo de investigación. Rev. Acta Pediátrica de México. Vol. 15, No. 3, May-jun 1994.

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MÓDULO DE NUTRICIÓN Y METABOLISMO

TERCER SEMESTRE 12 CRÉDITOS 6 HORAS SEMANALES AUTOR ROSA ISABEL ESQUIVEL HERNÁNDEZ COLABORADORES. ROSA MARTHA FERNÁNDEZ DEL CASTILLO GUILLERMO TREVIÑO MARTINEZ COLABORADORES JOSE LUIS MARTÍNEZ CORREA 1992 ACTUALIZADORES SILVIA MARIA MARTÍNEZ CORREA ROSA ISABEL ESQUIVEL HERNÁNDEZ GABRIELA G. ORTIZ LABASTIDA HILDA PERALTA LAILSON J. M. EVANGELINA RUIZ ROSALES MARÍA ELENA LÓPEZ AGUILAR ROSALES MARIA ELENA LÓPEZ AGUILAR 2004

OBJETIVOS GENERALES • Explicar el proceso de la nutrición y su importancia en el mantenimiento de la salud. • Explicar los tipos de nutrimentos, características, funciones específicas de estos, así como los requerimientos del ser humano de acuerdo a edad, sexo y situación fisiológica. • Explicar los aspectos morfofuncionales básicos de los sistemas relacionados con las etapas del proceso de la nutrición.

• Describir los trastornos más frecuentes de la nutrición y sus repercusiones en el sistema masticatorio.

UNIDAD 1. GENERALIDADES SOBRE LA NUTRICIÓN Tiempo aproximado: 2 clases, 6 horas. OBJETIVOS • • • •

Mencionar los conceptos básicos manejados en nutrición. Explicar los factores que determinan el estado de nutrición. Explicar la relación de la nutrición con aspectos biopsicosociales. Describir las etapas del proceso de la nutrición.

CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Introducción al estudio de la nutrición. Conceptos centrales en nutrición. La nutrición y su relación con aspectos biopsicosociales. Factores que determinan el estado de nutrición. Etapas de la nutrición y sus aspectos fisiológicos.

ACTIVIDADES Exposición con preguntas, trabajo en pequeños grupos, foro abierto.

EVALUACIÓN Examen parcial de grupo.

BIBLIOGRAFÍA Casanueva, E., Kaufer-Horwitz, M. Pérez-Lizaur, A. y col. Nutriología Médica. 2ª. Edición. Editorial Médica Panamericana. 2001

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Mahan, L.K., Escott, S. Nutrición y dietoterapia. 9ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Martínez A. Fundamentos teórico-prácticos de Nutrición y Dietética. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Martínez C, Silvia Ma.; Esquivel Hernández, Rosa I. y Martínez Correa, José Luis. Aspectos básicos de la nutrición. México: UNAM-Limusa, 1992 Rombeau J.L. Nutrición Clínica-alimentación enteral. 3ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Van Way. Secretos de la Nutrición. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (288 páginas) Hicks J. Bioquímica. McGraw-Hill Interamericana. 2000 (820 páginas)

UNIDAD 2. NUTRIOLOGÍA Tiempo aproximado: 11 clases, 33 horas. OBJETIVOS • • • •

Explicar la clasificación de los alimentos con base en su origen y composición. Definir los nutrimentos, sus principales características y función de éstos. Describir las leyes de la alimentación. Mencionar los factores que determinan las recomendaciones de energía y proteínas. • Explicar los trastornos más frecuentes que se presentan en relación con la nutrición. • Describir las características de la situación actual de la nutrición en México, relacionándola con los antecedentes históricos de la misma.

CONTENIDO 2. Valoración del estado de nutrición 2.1 Concepto y significado de alimento. 2.2 Clasificación de los alimentos básicos y composición nutricia de estos. 2.3 Nuevos alimentos y conservación 2.4 Definición, clasificación, función y estados carenciales de los nutrimentos. 2.5 Dieta. 2.6 Leyes de la alimentación. 2.7 Concepto y aplicación de requerimientos y recomendaciones en nutrición. 2.8 Factores que determinan las recomendaciones de energía y proteínas. 2.9 Trastornos de la nutrición y consecuencias sobre el Sistema Masticatorio, desnutrición y obesidad 2.10 Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia nerviosa y bulimia. 2.11 Antecedentes históricos de la alimentación en México.

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2.12

Panorama de la situación actual de la nutrición en México.

ACTIVIDADES Exposición con preguntas. Interrogatorio dirigido. Foro abierto. Mesa redonda. Películas.

EVALUACIÓN Exámenes parciales de grupo. Primer examen integral de módulo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Ballabriga, A., Carrascosa, A. Nutrición en Infancia y Adolescencia. Editorial Ergón. 1998 Casanueva, E., Kaufer-Horwitz, M. Pérez-Lizaur, A. y col. Nutriología Médica. 2ª. Edición. Editorial Médica Panamericana. 2001 Chávez, A. Chávez, M. Soberanes B. Efecto de la mala alimentación infantil sobre el desarrollo humano. División de Nutrición. INNSZ Chávez, A., Chávez, M. La nueva alimentación. Cómo evitar nuestra desnutrición oculta y el envejecimiento prematuro. Editorial Pax México. 1995 Farías, M.G. Química Clínica. 11ª. Edición. Manual Moderno. 2000 (1100 páginas) Ganong, W. Fisiología médica. 17ª. Edición. Manual Moderno. 2000 (1180 páginas) Guyton, A. Hall, J.E. Manual de fisiología médica. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (850 páginas) Hicks J. Bioquímica. McGraw-Hill Interamericana. 2000 (820 páginas) Laguna, J., Piña, E. Bioquímica de Laguna. Manual Moderno. 2001 (772 páginas) Mahan, L.K., Escott, S. Nutrición y dietoterapia. 9ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Martínez A. Fundamentos teórico-prácticos de Nutrición y Dietética. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Martínez C, Silvia Ma.; Esquivel Hernández, Rosa I. y Martínez Correa, José Luis. Op.cit Mathews, C.K., Van Holde, K.E. Bioquímica. 2ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (1300 páginas) Mora. Soporte nutricional especial. 2ª. Edición. Editorial Panamericana. 1997 Muñoz, M. Cardiología y nutrición. Realidad y mitos. Manual Moderno. 1999 (276 páginas) Pérez de Gallo, A.B., Marván, L.L. Manual de dietas normales y terapéuticas. Los alimentos en la salud y la enfermedad. La Prensa Médica Mexicana. 1999 (162 páginas) Rombeau J.L. Nutrición Clínica-alimentación enteral. 3ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Roskoski R. Bioquímica. McGraw-Hill Interamericana. 1998 (548 páginas) Smith. Líquidos y electrolitos. 2ª. Edición. Manual Moderno. 1994 Van Way. Secretos de la Nutrición. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (288 páginas)

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 3. EL APORTE DE NUTRIMENTOS Y EL SISTEMA DIGESTIVO Tiempo aproximado: 10 clases, 30 horas.

OBJETIVOS • Mencionar las funciones del sistema digestivo que participan en el mantenimiento de la homeostasis. • Explicar las características morfofuncionales de los órganos que forman al sistema digestivo. • Describir los mecanismos neuro endocrinos que participan en la regulación del proceso digestivo. • Explicar el síndrome de mala absorción y su repercusión en la boca. CONTENIDO 3.1 Funciones homeostásicas del tubo digestivo. 3.2 Panorama anatómico del sistema digestivo. 3.2.1 Segmentos y glándulas que lo integran. 3.2.2 Ubicación. 3.2.3 Proyección en las paredes corporales. 3.2.4 Medios de fijación. Peritoneo. 3.2.5 Vascularización general. Irrigación (ramas principales y secundarias), drenaje venoso (confluentes homónimos a las arterias) y drenaje linfático (confluentes principales). 3.3 Organización estructural general del tubo y sus glándulas. 3.4 Origen y desarrollo. 3.5 Integración morfofuncional del tubo digestivo. 3.5.1 Descripción de los momentos y mecanismos del proceso digestivo. 3.5.2 Descripción anatómica de los órganos, tomando en cuenta los momentos y mecanismos del proceso digestivo y otras funciones en que participan. 3.6 Flora microbiana y relaciones ecológicas. 3.7 Regulación de la digestión. 3.7.1 Nerviosa. Extrínseca (simpático y parasimpático) e intrínseca (plexo intramural). 3.7.2 Endocrina. Gastrina, CCCPZ, secretina, PIV, PIG. 3.8 Síndrome de mala absorción. Fisiopatología causante de deficiencias en el aporte de nutrimentos y su repercusión en el sistema masticatorio (intolerancia a la lactosa, enfermedad celiaca del niño y esprue no tropical).

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ACTIVIDADES Exposición con preguntas. Interrogatorio dirigido. Descripción morfofuncional del Sistema Digestivo haciendo uso de diapositivas. Películas:

EVALUACIÓN Examen parcial de grupo Segundo examen integral de módulo

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Alcaráz, H.G. Manual Clínico de Gastroenterología. Manual Moderno. 1997 (170 páginas) Bloom, Fawcett, D.W. Compendio de histología. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (338 páginas) Carmona, O. Microbiología médica. 5ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1997 (500 páginas) Chandrasoma, P. Patología general. 3ª. Edición. Manual Moderno. 1999 Fitzgerald, M.T.J., Fitzgerald, M. Embriología Humana. 1ª. Edición. Manual Moderno. 1997 (289 páginas) Ganong, W. Op.cit. Gartner, L. Texto y atlas de histología. McGraw-Hill Interamericana. 1997 (496 páginas) Grand, A. Atlas de anatomía. 9ª. Edición. Editorial Panamericana. 1994 Geneser, F. Atlas color de histología. Editorial Panamericana. Bogotá. 1992 Guyton, A. Op.cit. Guyton, A. Hall, J.E. Manual de fisiología médica. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (850 páginas) Hib, J. Embriología médica. 7ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 2000 (276 páginas) Martínez C, Silvia Ma.; Esquivel Hernández, Rosa I. y Martínez Correa, José Luis. Sistema Digestivo, un enfoque integral, FES-IZTACALA, UNAM. 2000 Regez, J.A., Sciubba, J.J. Patología Bucal. 3ª. Edición. Mc.Graw-Hill Interamericana. 2000 Rouviere, H. Compendio de anatomía y disección. 8ª. Edición. Editorial Salvat. 1993 Salinas, C.H. Histología y fisiología médica. 2ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1998 Shaffer, W.G. Tratado de patología bucal. 4ª. Edición. Mc.Graw-Hill Interamericana. 1986 Tresguerres, J.A. Fisiología humana. 2ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (1204 páginas) Walker, S. Microbiología. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (512 páginas)

UNIDAD 4. LA UTILIZACIÓN DE LOS NUTRIMENTOS Y EL HIGADO Tiempo aproximado: 6 clases, 18 horas.

OBJETIVOS • Mencionar la participación del hígado en el mantenimiento de la homeostasis.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

• Describir las características morfológicas del hígado. • Explicar de manera conceptual los procesos fisiológicos en los que participa el hígado. • Describir las principales alteraciones metabólicas de la diabetes mellitus y sus manifestaciones orales.

CONTENIDO 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.3 4.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 4.5 4.6

Funciones homeostásicas del hígado. Anatomía del órgano. Ubicación. Proyección en la pared anterolateral del abdomen. Descripción macroscópica. Irrigación (arteria hepática y vena porta), drenaje (venas suprahepáticas), Inervación simpática (nervio frénico y plexo solar) y parasimpática (Nervio vago). Origen y desarrollo. Estructura microscópica. Lobulillo clásico, lobulillo portal y ácino hepático. Conceptos de los procesos metabólicos más importantes. Metabolismo de carbohidratos (glucogenogénesis, glucogenólisis, glucólisis, ciclo de Krebs, cadena respiratoria, gluconeogénesis, vía de las pentosas y ciclo de Cori). Metabolismo de lípidos (lipólisis, beta-oxidación, cetogénesis, betareducción, lpogénesis, colesterogénesis). Mtabolismo de proteínas (proteogénesis, proteólisis, transaminación, desaminación y ciclo de la urea). Botransformación de sustancias tóxicas endógenas (amoniaco y bilirrubina). Composición y funciones de la bilis (sales biliares primarias y secundarias). Regulación endocrina de los procesos metabólicos (insulina, glucagon, hormona del crecimiento, Tiroxina, cortisol, adrenalina, calcitonina y paratrohormona). Patología que interfiere en la correcta utilización de los nutrimentos y su repercusión en el sistema masticatorio (diabetes mellitus).

ACTIVIDADES Exposición con preguntas y diapositivas Interrogatorio dirigido Discusión en pequeños grupos Películas

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EVALUACIÓN Exámenes parciales de grupo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Acosta, M.M. Manual clínico de farmacología práctica. Manual Moderno. 1999 (168 páginas) Alpízar, S.M. Guía para el manejo integral del paciente diabético. Manual Moderno. 2001 (364 páginas) Bloom, Fawcett, D.W. Op.Cit. Castellanos, S.J.L., Díaz, G.L., Gay, Z.O. Medicina en odontología; manejo dental de pacientes con enfermedades sistémicas. 1ª. Edición. Manual Moderno. 1996 (292 páginas) Chandrasoma, P. Op.Cit. Fitzgerald, M.T.J., Fitzgerald, M. Op.Cit. Ganong, W. Op.cit. Gartner, L. Op.Cit. Grand, A. Op.Cit. Geneser, F. Op.Cit. Guyton, A. Op.cit. Guyton, A. Hall, J.E. Op.Cit. Hib, J. Op.Cit. Hicks J. Bioquímica. McGraw-Hill Interamericana. 2000 (820 páginas) Islas, S., Lifshaitz, A. Diabetes Mellitus. 2ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (448 páginas) Katzung, B. Farmacología Básica y Clínica. 8ª. Edición. Manual Moderno. 2001 (1430 páginas) Katzung, B., Trevor, A. Farmacología: autoevaluación y repaso. Manual Moderno. 1997 (851 páginas) Laguna, J., Piña, E. Bioquímica de Laguna. Manual Moderno. 2001 (772 páginas) Levine, G. Manual de Fármacos de uso frecuente. 1ª. Edición. Manual Moderno. 1998 (451 páginas) Mathews, C.K., Van Holde, K.E. Bioquímica. 2ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 1999 (1300 páginas) Martínez C, Silvia Ma.; Esquivel Hernández, Rosa I. y Martínez Correa, José Luis. Hígado y Sistema Endocrino, su participación en el metabolismo, FES-IZTACALA, UNAM. 2000 Moore, K. Embriología básica. 5ª. Edición. McGraw-Hill Interamericana. 2000 (544 páginas) Roskoski R. Bioquímica. McGraw-Hill Interamericana. 1998 (548 páginas) Rouviere, H. Op.Cit. Salinas, C.H. Op.Cit. Tresguerres, J.A. Op.Cit. Walker, S. Op.Cit

UNIDAD 5. ELIMINACIÓN GENERAL DE CATABOLITOS Y SISTEMAS EMUNTORIOS Tiempo aproximado: 5 clases, 15 horas.

OBJETIVOS • Mencionar los principales catabolitos y los sistemas que participan en su eliminación.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

• Explicar la participación del sistema urinario en la homeostasis. • Mencionar las principales características anatómicas del sistema urinario. • Describir los momentos y mecanismos fisiológicos que intervienen para la producción de la orina y su efecto sobre las características de ésta. • Describir las principales características anatómicas del sistema tegumentario. • Explicar la participación del sistema tegumentario en los procesos emuntorios. CONTENIDO 5.1 Introducción. 5.1.1 Clasificación, origen y destino final de los catabolitos. 5.1.2 Sistemas que intervienen en el proceso de eliminación: urinario y tegumentario. 5.2 Sistema urinario. 5.2.1 Funciones homeostásicas. 5.2.2 Panorama anatómico del sistema. Órganos que lo constituyen y ubicación de los mismos. Proyección en las paredes del cuerpo. Descripción macroscópica. 5.2.3 Organización estructural microscópica de los riñones. Irrigación, drenaje e inervación. 5.2.4 Mecanismos fisiológicos relacionados con la producción de la orina y el medio interno. Filtración glomerular. Reabsorción. Secreción tubular. Regulación hormonal de la formación de la orina. Características generales de la orina normal (color, volumen, composición y frecuencia). 5.2.5 Micción. 5.2.6 Trastornos en el funcionamiento del sistema urinario: Renales: volumen (oliguria, anuria y poliuria), composición (glucosuria, Albuminuria y hematuria), frecuencia (nicturia y poliaquiuria). Vesicales: incontinencia vesical y cistitis. 5.3 Sistema tegumentario. 5.3.2 Estructura macro y microscópica. Capas de la piel. 5.3.3 Procesos emuntorios. 5.3.4 Catabolitos y nutrimentos eliminados: sudor y sebo.

199

ACTIVIDADES Exposición con preguntas Interrogatorio dirigido Descripción morfofuncional de los Sistemas Emuntorios haciendo uso de diapositivas

EVALUACIÓN Exámenes parciales de grupo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Bloom, Fawcett, D.W. Op.Cit. Chandrasoma, P. Op.Cit. Ganong, W. Op.cit. Gartner, L. Op.Cit. Grand, A. Op.Cit. Geneser, F. Op.Cit. Guyton, A. Op.cit. Guyton, A. Hall, J.E. Op.Cit. Martínez C, Silvia Ma.; Esquivel Hernández, Rosa I. y Martínez Correa, José Luis. Catabolitos, FESIZTACALA, UNAM. 2000 Monroy García, Leopoldo. Sistema urogenital. México FES-IZTACALA, 2001 Rouviere, H. Op.Cit. Salinas, C.H. Op.Cit. Tresguerres, J.A. Op.Cit.

UNIDAD 6. INTEGRACIÓN FINAL DE LA NUTRICIÓN Y SUS ETAPAS Tiempo aproximado: 1 clase, 3 horas.

OBJETIVO •

Esquematizar el proceso de digestión y utilización de los nutrimentos energéticos y los catabolitos producidos por cada uno de ellos.

CONTENIDO 6.1 Resumen de las etapas de la nutrición con relación a carbohidratos, lípidos y proteínas.

ACTIVIDADES

200

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Discusión en pequeños grupos. Foro abierto.

EVALUACIÓN Esquemas presentados por cada equipo de trabajo. Tercer examen integral de módulo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Ganong, W. Op. cit. Grand, A. Op. cit. Geneser, F. Op.Cit. Guyton, A. Op.cit. Laguna, J., Piña, E. Op.cit.

METODOLOGÍA DE TRABAJO En el aula el profesor empleará las diversas técnicas de dinámica de grupos que considere adecuadas; tendrá el apoyo de material audiovisual del Módulo y del Departamento de Recursos de Apoyo a la Práctica Académica (DRAPA); además, cuenta con los textos que están publicados para tal propósito y que se encuentran disponibles para su adquisición en la librería de la FES Iztacala

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Se toman los siguientes parámetros y porcentajes en la evaluación final del alumno. Exámenes integrales 40% Exámenes parciales 30% Participación 20% Asistencia (más del 10% 90%) Para exentar el examen final es requisito: aprobar todos los exámenes integrales Promedio global de 8.0 80% de asistencias

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MÓDULO: TRANSPORTE Y DEFENSA

3º SEMESTRE 12 CRÉDITOS 6 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES MARIO GARCIA LUNA XAVIER NOVALES CASTRO HILDA RODRÍGUEZ ROCHA NADIME BERNAL RODRÍGUEZ SALVADOR AVILA VILLEGAS LETICIA CUEVAS GUAJARDO GERARDO ARZATE MARTINEZ GERARDO ROSAS GONZALEZ 1992 REVISORES CD SALVADOR ÀVILA VILLEGAS CD RICARDO LORIA GRACIA CD SARA MERAZ RIOS CD VIRGINIA ROCHA ROMERO CD HILDA RODRÍGUEZ ROCHA CD HILDA ROJO BOTELLO CD GERARDO ROSAS GONZÀLEZ 2004

PRESENTACIÓN En este módulo se incluye el estudio de los sistemas: Respiratorio, Cardiovascular Linfohemático e Inmunológico, abordados desde la perspectiva de integrar sus características morfofuncionales en dos líneas o procesos homeostásicos, las funciones de transporte y defensa.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Los temas seleccionados y la forma en que se les estructura pretenden, a través de cuatro unidades programáticas, proveer los conocimientos basicos biomédicos para la comprensión del proceso salud enfermedad y para las actividades profesionales del Cirujano Dentista. Siendo la primera una unidad introductoria, en la que se plantean los procesos generales de transporte y defensa, y el papel que juegan en el mantenimiento de la homeostasis. En la segunda unidad, se hace referencia a las funciones de transporte de gases, como proceso que integra las funciones de los sistemas: respiratorio, cardiovascular y linfohemático. La tercera unidad analiza la participación del sistema inmunológico en cuanto a las funciones de defensa. En la cuarta unidad se revisan en forma general los síndromes más representativos donde se modifican estas funciones, y se hacen evidentes las principales alteraciones de las funciones de transporte y defensa, tales como: las anemias, la hipertensión, las insuficiencias cardiacas, insuficiencias respiratorias, el estado de choque, alteraciones de la coagulación y las alergias. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO En el desarrollo del programa los alumnos hacen la lectura previa de los contenidos a trabajar, para lo cual se ha incluido al final de este programa, la bibliografía correspondiente, para el mismo fin, los alumnos pueden acceder a la información disponible en los actuales medios electrónicos, todo ello con la finalidad de posibilitar la participación del alumno en técnicas didácticas acordes al sistema modular. Cabe hacer mención que los temas de la cuarta unidad son trabajados en pequeños grupos para la presentación de un seminario, y buscar con esto una mejor integración de los contenidos de las tres unidades previas. FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación del aprendizaje se establece bajo el criterio de los profesores, siempre dentro de los lineamientos de la Legislación universitaria, sin embargo, de manera colegiada el grupo de docentes del Módulo acordaron los siguientes porcentajes: Criterios Exámenes Departamentales Exámenes Semanales Participación Individual Participación Grupal

Valor 25% 25% 25% 25%

Se sugiere que el alumno que obtenga un promedio de 8.0 o superior, quedará exento de la evaluación final. Los alumnos que no alcancen dicho promedio tendrán derecho a presentar la evaluación final, si han cumplido con los lineamientos fijados al principio del curso.

203

OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso el alumno será capaz de: Identificar el papel que cumplen los sistemas orgánicos encargados de los mecanismos de Transporte y Defensa en el mantenimiento de la homeostasis. Relacionar la morfofisiología de los sistemas Respiratorio, Cardiovascular y Linfohemático, con los procesos homeostásicos de Transporte y Defensa. Reconocer las relaciones que guardan los sistemas de regulación con los sistemas de Transporte y Defensa. Contrastar los aspectos morfofuncionales de los sistemas de transporte y Defensa en relación al Proceso Salud-Enfermedad.

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS HOMEOSTÁSICOS DE TRANSPORTE Y DEFENSA Tiempo aproximado: 3 horas. OBJETIVOS • Al final de la unidad el alumno será capaz de: • Ejemplificar la relación que existe entre la morfofisiología de los sistemas: Respiratorio, Cardiovascular, Linfohemático e Inmunológico con los procesos homeostásicos de transporte y defensa. CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.3.1 1.3.1.1 1.3.1.2 1.3.1.3 1.3.1.4 1.3.1.5 1.4 1.4.1 1.4.1.1 1.4.1.1.1 1.4.1.1.2 1.4.1.1.3

204

Concepto de homeostasis. Mecanismos homeostásicos que intervienen en las funciones de transporte y defensa. Concepto de transporte. Funciones de transporte. Suministro de nutrientes. Conducción de excreciones. Distribución de hormonas. Transporte de elementos de defensa. Distribución de calor. Concepto de defensa. Funciones de defensa. Funciones de defensa inespecífica. Fagocitosis. Inflamación. Hemostasia y coagulación.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

1.4.1.2 1.4.1.2.1 1.4.1.2.2 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3

Funciones de defensa específica. Inmunidad humoral. Inmunidad celular. Interrelación de los sistemas que desempeñan con relevancia las funciones de transporte y defensa con otros sistemas. De regulación: Sistema Nervioso y Endocrino. De eliminación: Tegumentario y Urinario. De nutrición: Digestivo.

205

UNIDAD 2. FUNCIONES DE TRANSPORTE Tiempo aproximado: 79 horas. OBJETIVO • Al final de la unidad el alumno será capaz de: • Relacionar la morfofisiología de los sistemas Respiratorio, Cardiovascular y Linfohemático, con las funciones de Transporte. • Identificar la relación que existe entre los sistemas de regulación y los de transporte. CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.6.1 2.1.6.1.1 2.1.6.1.2 2.1.6.1.3 2.1.6.1.4 2.1.6.1.5 2.1.7 2.1.7.1 2.1.8 2.2 2.2.1 2.2.1.1 2.2.1.2 2.2.1.2.1 2.2.1.2.2 2.2.1.3 2.2.1.3.1 2.2.1.3.2 2.2.1.3.3 2.2.1.3.4

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Morfofisiología del sistema respiratorio. Vías aéreas conductoras. Vías aéreas respiratorias. Membrana alvéolo capilar. Pulmones. Pleuras. Mecánica ventilatoria. Características generales de la cavidad torácica. Esternón, costillas y vértebras torácicas. Diafragma, intercostales externos. Inspiración. Intercostales internos y músculos accesorios a la respiración. Espiración. Composición del aire alveolar. Difusión de gases a través de la membrana alveolocapilar. Regulación respiratoria. Transporte de oxígeno en sangre. Sangre. Concepto. Plasma. Concepto. Componentes: substancias orgánicas e inorgánicas. Eritrocito. Morfofisiología. Origen. Hemoglobina. Regulación del número de eritrocitos.

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2.3 MORFOFISIOLOGÍA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR 2.3.1 2.3.1.1 2.3.1.1.1 2.3.1.1.2 2.3.1.1.3 2.3.1.1.4 2.3.1.2 2.3.1.2.1 2.3.1.2.2 2.3.1.3 2.3.1.3.1 2.3.1.3.2 2.3.1.3.3 2.3.1.3.4 2.3.1.3.5 2.3.2 2.3.2.1 2.3.2.2 2.3.2.3 2.3.3 2.3.3.1 2.3.3.1.1 2.3.3.1.2. 2.3.3.1.2.1 2.3.3.1.2.2 2.3.3.1.2.3 2.3.3.1.3 2.3.3.1.4 2.3.3.1.5 2.3.3.1.6 2.3.3.1.7 2.3.3.1.8 2.3.3.1.9 2.3.3.2. 2.3.3.2.1 2.3.3.2.1.1 2.3.3.2.2 2.3.3.2.2.1 2.3.3.2.3

Corazón. Morfología macroscópica. Características generales. Ubicación (mediastino). Configuración externa. Configuración interna. Morfología microscópica. Miocardio. Sistema de conducción. Fisiología cardiaca. Ciclo cardiaco. Gasto cardiaco (factores modificantes y determinantes). Potenciales de membrana de las células cardiacas. Sistema de conducción. Concepto de electrocardiograma. Circulación pulmonar. Elementos que la constituyen. Presión arterial pulmonar. Adaptabilidad del circuito. Morfofisiología de los vasos sanguíneos. Arterias. Elásticas, musculares y arteriolas. Presión arterial sistémica. Factores que la determinan. Métodos de registro. Factores que la alteran. Aorta ascendente: Ramas. Cayado de la aorta: Ramas. Aorta torácica: Ramas. Aorta abdominal: Ramas. Irrigación de los miembros torácicos. Irrigación de la región pélvica. Irrigación de los miembros pélvicos. Capilares. Características morfológicas. Continuos, fenestrados y sinusoides. Características funcionales. Difusión, pinocitosis, presiones. Interrelación con el sistema linfático.

207

2.3.3.3. 2.3.3.3.1 2.3.3.3.2

Venas. Vénulas, venas de pequeño, mediano y gran calibre. Ubicación de las principales venas del organismo.

2.3.4 REGULACIÓN CARDIOVASCULAR 2.3.4.1 2.3.4.1.1 2.3.4.1.2 2.3.4.1.3 2.3.4.1.4 2.3.4.1.5 2.3.4.1.6 2.3.4.2. 2.3.4.2.1 2.3.4.2.2 2.3.4.3 2.3.4.3.1

Nerviosa. Barorreceptores. Vías aferentes. Centros cardiovasculares. Vías eferentes. Efectores. Respuestas cardiovasculares como modificaciones del gasto cardiaco y presión arterial. Humoral. Catecolaminas. Sistema renina-angiotensina-aldosterona. Local. Respuesta miógena metabólica.

UNIDAD 3. FUNCIONES DE DEFENSA Tiempo aproximado: 24 horas. OBJETIVOS • • •

Al final de la unidad el alumno será capaz de: Describir los elementos constituyentes del sistema Inmunológico y su participación en las funciones de defensa. Reconocer las funciones de defensa en relación a los procesos de Inmunidad, Hemostasia y Coagulación.

CONTENIDO 3.1 3.1.1

208

INTRODUCCIÓN. Concepto de defensa inespecífica. Características. Funciones. Ejemplos: inflamación, hemostasia y coagulación. Concepto de defensa específica. Características.

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3.1.1 3.2.1 3.2.1 1 3.2.1.2 3.2.1.3 3.2.1.4 3.2.1.5 3.2.2 3.2.2.1 3.2.2.3 3.2.2.4 3.3 3.3.1 3.3.1.1 3.3.2 3.3.2.1 3.3.2.1.1 3.3.2.1.1.1 3.3.2.1.1.2 3.3.2.1.1.3 3.3.2.1.2 3.3.2.1.3 3.3.2.1.3.1 3.3.2.1.3.2 3.3.2.1.3.3 3.3.2.2 3.3.2.2.1 3.3.2.2.2 3.3.2.2.3 3.3.3 3.3.3.1 3.3.3.2 3.3.3.3

3.3.3.4 3.3.4 3.3.4.1 3.3.5 3.3.5.1 3.3.5.2 3.3.5.3

Ejemplo: Inmunidad. MORFOFISIOLOGÍA DE LOS ELEMENTOS QUE PARTICIPAN EN LAS FUNCIONES DE DEFENSA. Células. Fibroblasto. Cebada. Leucocitos. Plasmática. Sistema monocito-macrófago. Órganos linfoides. Nódulos linfáticos. Bazo. Timo. Funciones del sistema inmunológico. Funciones de tipo inespecífico. Fagocitosis e inflamación. Mecanismos que los caracterizan, y su participación en las respuestas de tipo específico. Respuestas de tipo específico. Inmunidad humoral. Inmunoglobulinas. Estructura. Actividad. Función biológica. Grupos sanguíneos. Tipos y funciones. Sistema del complemento. Componentes. Vías de activación. Funciones. Inmunidad celular. Elementos que participan. Timo. Tipos de linfocitos “T”. Funciones de las diferentes poblaciones de linfocitos “T”. Mecanismos de defensa en boca. Mucosa de revestimiento. Amígdalas. Saliva: pH, enzimas (peroxidasa, lisozima, lactoferrina). Inmunoglobulina A. Secretoria. Líquido crevicular: IgG e IgM. Inmunizaciones. Tipos y funciones. Tipos de injertos. Rechazo de injertos. Elementos que participan en el rechazo. Importancia clínica para el odontólogo.

209

3.3.6 3.3.6.1 3.3.6.2 3.3.6.3 3.3.6.4 3.3.6.5

Hemostasia y coagulación. Concepto de hemostasia. Concepto de coagulación. Morfofisiología de las plaquetas. Factores de la coagulación. Importancia de la hemostasia y la coagulación para el odontólogo.

UNIDAD 4 ALTERACIONES DE LAS FUNCIONES DE TRANSPORTE Y DEFENSA Tiempo aproximado: 12 horas. OBJETIVOS Al final de la unidad el alumno será capaz de: • Identificar las siguientes alteraciones de las funciones de transporte y defensa en relación con la práctica de la profesión odontológica. • Relacionar el esquema de la Historia Natural de la Enfermedad con las siguientes alteraciones de transporte y defensa. CONTENIDOS GÉNESIS DE LAS PATOLOGÍAS QUE ALTERAN LAS FUNCIONES DE TRANSPORTE Y DEFENSA DENTRO DEL ESQUEMA DE LA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD. Factores biológicos. Factores psicológicos. Factores sociales. Niveles de Prevención. ALTERACIONES DEL TRANSPORTE. Anemias. Etiología. Fisiopatología. Cuadro clínico general de interés para el odontólogo. Bases para el diagnóstico. Medidas preventivas y tratamiento. Hipertensión. Etiología. Clasificación. Fisiopatología. Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo.

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Medidas preventivas y tratamiento. Insuficiencias cardiacas. Etiología. Clasificación. Fisiopatología. Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo. Medidas preventivas y tratamiento. Insuficiencias respiratorias. Etiología. Clasificación. Fisiopatología. Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo. Medidas preventivas y tratamiento. Insuficiencia de la microcirculación (estado de choque). Etiología. Clasificación. Fisiopatología. Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo. Medidas preventivas y tratamiento. 4.3 ALTERACIONES DE LA DEFENSA. 4.3.1 Coagulopatías. 4.3.1.1 Púrpuras. 4.3.1.1.2 4.3.1.1.3 4.3.1.1.4 4.3.1.1.5

Etiología. Fisiopatología. Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo. Medidas preventivas y tratamiento.

4.3.1.2

Hemofilias.

4.3.1.2.1 Etiología. 4.3.1.2.2 Fisiopatología. 4.3.1.2.3 Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo. 4.3.1.2.4 Participación del odontólogo, integrante del equipo de salud multidisciplinario, en el manejo del paciente hemofílico.

4.3.2 4.3.2.1 4.3.2.2 4.3.2.3

Alergias. Mecanismos de producción. Cuadro clínico general y de interés para el odontólogo. Medidas preventivas y terapéuticas.

BIBLIOGRAFÍA Alcaraz del Rio Ignacio, Anatomía Humana para Odontología, 4ª., México. Ed F Méndez Oteo, 1994 Ameerally Phillip Anatomía, Madrid Harcourt Brace, 1998 Bergman, Ronald Arly, Histología, México, McGraw-Hill Interamericana, 1998 Berne Robert, Fisiología, 3ª. Ed, Madrid, Harcourt, 2001 Castellanos, S. José Luis, Medicina en Odontología, Manejo dental del paciente con enfermedades sistémicas, 2ª, México: Editorial El Manual Moderno, 2002 Christensen John B. et-al, Fundamentos de Anatomía Macroscópica, 5ª ed. México Ed. Harla, 1993

211

Colinabarranco, M., Insuficiencia Cardiaca. UNAM., Facultad de Medicina. 1ª. Edición, México, 1979 Costazo, Linda S. Fisiología, México, Mc Graw Hill Interamerica, 2000 Crafts Roger C. Anatomía Humana Funcional, México, Noriega Editores UTHEA, 3ra. Reimpresión, 1997 Fehrebach Margaret, et-al, Anatomía Ilustrada de Cabeza y Cuello, México, McGraw Hill, 1997 Ganong William Francis, Fisiología Medica, 16ª. Ed., Manual Moderno, 1998 Ganong William Francis, Fisiología Médica, 17ª. Ed., Manual Moderno, 2000 Ganong Willians Francis, Fisiología Médica 18ª. Ed México, El manual Moderno, 2002 Gartner Leslie P, Histología Texto y Atlas, Mexico, McGraw Hill, 1997 Geneser Finn, Histología, Buenos Aires Argentina, Ed. Panamericana, 3ª. Ed, 2000 Giglio, J. Máximo Semiología en la práctica de la Odontología 1ª ed. Santiago: Chile, McGraw-Hill- Interamericana, 2000 Gómez Ferraris, María Elsa, Histología y Embriología Bucodental, Madrid, Ed. Médica Panamericana, 1999 Graff Ken de Van, Anatomía y Fisiología Humana, 5ª. Ed, Interamericana, 1998 Guyton Arthur, Fisiología y Fisiopatología, 4ª. Ed. México, Mc Graw Hill Interamericana, 1998 Harrison, T.R., Principios de Medicina Interna. Interamericana McGraw-Hill, 7ª. edición, México, 1989. Higashida Hirose Berta Yoshiko, Ciencias de la Salud, 3ª. Ed. México, McGraw-Hill, 2000 Junqueira Luis Carlos Ochoa, Histología Básica, Barcelona, México, Ed Masson, 5ª Ed. 2000 Larjet M. Ruiz Liard, Anatomía Humana Madrid, Médica Panamericana, 2 vol. 1998 Levitzky Michael, Fisiología Pulmonar, 2ª Ed., UTHEA, México, 1993 Lugo, E., Nuñez, C., Insuficiencia Respiratoria Aguda. UNAM. Facultad de Medicina. 1ª. Edición, México, D.F., 1985 Marc Antonello, Dominique Del Planque, Fisioterapia Respiratoria. Del Diagnostico al Proyecto Terapeutico, Barcelona Masson 2002 Mexico: McGraw-Hill Interamericana, c2000 Nimomiya Jesús, G. Fisiología Humana, Endocrinologia y Metabolismo, México, El Manual Moderno, 1999 Pansky Ben, Anatomía Humana, México, Interamericana McGraw Hill, 1998 Patología Oral. Salvat editores, 2ª edición. Barcelona, España, 1980 Regezi, Joseph A., Patologia bucal: correlaciones clinicopatologicas, 3ª ed. Reyes Téllez- Girón Joaquín, Anatomía Programa y Manual de Prácticas, México, MacGraw-Hill Interamerica, 1999 Ross Michel H, Histología Texto y Atlas a Color, 3ª. Ed, México, Panamericana, 1997 Stevens Alan, et-al, Anatomía Patológica, 2ª. Ed. Madrid Harcourt 2001 Stevens James Alan, et-al, Histología Humana, Barcelona España, Harcourt- Brace 2ª. Reimpresión, 1999 Sthepen J Mcphee, Fisiología Médica, 3ª. Ed México, El Manual Moderno, 2001 Sthephen S. Sterberg, Histology for Pathologist, Philadelphia, Lippincott-Ravwn 2ª. Ed 1997 Thibodeau Gary A. et-al, Anatomía y Fisiología, Madrid Harcourt, 2000 Thoma, K.H., Gorlin, R.J., Goldman, H.M. Tresguerras J. A. F. Fisiología Humana, Madrid, México 2ª Ed. McGraw Hill Interamerica, 1999 Valdés, S. Shock. UNAM. Facultad de Medicina, 1ª. Edición, México, D.F., 1979 West John Burnard, Fisiología Pulmonar, 6ª. Ed, Buenos Aires-México, Ed. Panamericana, 2000 West John Burnard, Fisiología Respiratoria, 6ª. Ed, Buenos Aires-México, Ed. Panamericana, 2002

MÓDULO DE TRANSPORTE Y DEFENSA PROGRAMA 2004 Profesores participantes: CD Salvador Ávila Villegas CD Adrián Lagunas Carrasco

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

CD Ricardo Loría Gracia CD Sara Meraz Ríos CD Virginia Rocha Romero CD Hilda Rodríguez Rocha CD Hilda Rojo Botello CD Gerardo Rosas González SEPTIEMBRE 2004

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OPERATORIA DENTAL II

3° SEMESTRE 06 CRÉDITOS 06 HORAS PRÁCTICAS AUTORES CD VÍCTOR AZUARA PAVÓN CD PEDRO AVILA ZUÑIGA CD CARLOS BASAÑEZ GONZALEZ CD GUILLERMO CEJUDO LUGO CD ALBERTO FURUYA MEGURO CD GERARDO HERNANDEZ ALVARA DO CD LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO CD MIGUEL A. RODRÍGUEZ MONTEROS

ACTUALIZADORES CD VÍCTOR AZUARA PAVÓN CD FABIOLA I. QUIROZ OVANDO CD JUAN IBARRA MAICOTE CD MIGUEL A. RODRÍGUEZ MONTEROS CD SARA AYALA ALEJOS CD IGNACIO ARREDONDO TÉLLEZ CD MARÍA ASUNCIÓN VÁZQUEZ HARO CD MARIA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CD ADRIÁN LOPEZ LUNA CD MARIA DOLORES B. MARTINEZ OMAÑA CD ARTURO GONZALEZ ARAGÓN

COLABORADOR CD SERGIO SANTOSCOY SANCHEZ

CD GERARDO HERNANDEZ ALVARADO CD MARIA T. DE JESUS QUIROZ QUINTANAR CD GABRIELA JESUS SANDOVAL CD MARIA DEL CARMEN MEDINA TECO CD MARIA ESTHER DEL RÍO LEÓN CD RODOLFO GAYOL ILIZALITURRI CD ALMA ROSA VELASCO BAZÁN CD MARIA EVELIA CHÁVEZ TENORIO CD ARTURO GONZALEZ ARAGÓN CD GUILLERMO CEJUDO LUGO 1992

2004

PRESENTACIÓN El programa de esta materia ubicada en el tercer semestre de la carrera pretende proporcionar una enseñanza estructurada con un enfoque clínico estableciendo un tipo de

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aprendizaje en el que se crean las habilidades y experiencias ante los diferentes procedimientos a efectuar en el paciente para que el alumno sea capaz de identificar y eliminar la caries dental restaurando los órganos dentarios con base en la valoración del estado de salud enfermedad del paciente. El contenido general del programa se encuentra constituído por ocho unidades temáticas: En la primera unidad se tratan los aspectos de contenido general del registro académico odontológico asistencial (NOM.), como del manejo y control administrativo, los métodos y medios de diagnóstico en operatoria dental y de la elaboración del plan de tratamiento. En la seguna unidad se estudia el manejo, función, mantenimiento del instrumental especializado en operatoria dental y equipo dental, como de las funciones y posiciones del operador y asistente durante la realización de la técnica a cuatro manos. La unidad tres contempla los principios de oclusión en sus aspectos de terminología, clasificación de las maloclusiones, como de la descripción de la topografía oclusal y del conocimiento de la relación cúspíde –fosa. La unidad cuatro estudia el diagnóstico y prevención de lesiones pulpares, así como de los daños que pueden ser ocasionados por el operador durante los procedimientos operatorios clínicos y de restauración en la pulpa dental o en el periodonto. La unidad cinco establece los conceptos de asepsia y antisepsia, llevándose a cabo también el estudio de los métodos de aislamiento del campo operatorio absoluto y relativo. La unidad seis plantea las diversas aplicaciones clínicas de los cementos medicados y barnices para poder efectuar los procedimientos clínicos para forros cavitarios, base, cementación y obturación temporal en el diente. En las unidades siete y ocho se establecen las técnicas para restaurar las lesiones que afecten los tejidos duros del diente, estudiándose la rehabilitación en orden clínico secuencial de los procedimientos a obturar con materiales de amalgama dental en lesiones de clase I, II, III (distal de caninos con finalidad protética), y VI., en materiales estéticos en lesiones de clase I, III, V, VI.

UNIDAD I REGISTRO CLINICO ODONTOLOGICO ASISTENCIAL Tiempo 2 clases de 2 horas. OBJETIVO •

Conocer el manejo y control del registro clínico odontológico asistencial interrelacionándolo con la ficha dental, a través del ánalisis y registro del medio bucal, utilizando los diferentes métodos y medios de diagnóstico para el

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establecimiento de éste y su plan de tratamiento en operatoria dental enfatizando su importancia médico legal. CONTENIDO 1.1 1.2 1.2.1 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.2.1 1.3.2.2 1.3.2.3 1.3.2.4 1.3.2.5 1.3.2.6 1.3.2.7 1.3.2.8. 1.3.2.9. 1.3.2.10 1.3.2.11 1.3.2.12 1.3.2.13 1.3.2.14 1.4 1.5 1.6 1.6.1

Conceptos fundamentales del registro clínico. Ficha dental en operatoria. Manejo y usos. Métodos de diagnóstico en operatoria y plan de trabajo: Importancia del diagnóstico. Métodos de diagnóstico. Interrogatorio (directo e indirecto). Inspección (simple y armada). Palpación. Auscultación. Percusión: Horizontal y vertical. Movilidad grado I, II, III. Sondeo periodontal. Transiluminación. Estudio radiográfico y su interpretación. Hilo dental. Pruebas de Vitalidad pulpar. Térmicas y eléctricas. Modelos de estudio. Fotográfia clínica y su importancia. Obtención del diagnóstico final y plan de tratamiento. Manejo y control administrativo. Importancia médico legal del registro clínico. Consentimiento informado.

ACTIVIDADES DOCENTES: En aula: Exposición audiovisual de la unidad temática. Coordinación de dinámicas grupales. En clínica: Demostración del manejo de los medios y métodos de diagnóstico en la elaboración del registro clínico. ALUMNO: Investigación bibliográfica. Elaboración del registro clínico para establecer el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento. a) en grupos de trabajo. b) en el paciente.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

EVALUACIÓN Participación del alumno en clase. Reporte de las prácticas clínicas del registro clínico. La evaluación teórica-práctica se efectuará en el 1er. examen clínico parcial. BIBLIOGRAFÍA Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria, Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A., Evaluación Paciente y planificación del tratamiento orientado hacia el problema, pp. 27–49. 1ª Edición 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina., Ed. Panamericana., Capítulo 9 Examen y diagnóstico en cariología, pp. 281–311. 1999.

UNIDAD 2 INSTRUMENTAL E INSTRUMENTACIÓN Y MANEJO DEL EQUIPO DENTAL Tiempo 2 clases de 2 horas. OBJETIVOS • •

Conocer el manejo, funciones y mantenimiento del equipo e instrumental para operatoria dental. Ejecutar las diferentes posiciones de trabajo en la clínica, realizando la técnica a cuatro manos con su asistente.

CONTENIDO 2.1 Instrumental para Operatoria. 2.1.1 Rotatorios y manuales. 2.1.2 Condensantes. 2.1.3 Misceláneos. 2.2 Instrumentación. 2.2.1 Para amalgama. 2.2.2 Para restauraciones estéticas. 2.2.3 Para restauraciones metálicas. 2.3 Equipo dental. 2.3.1 Componentes del cubículo de trabajo. 2.3.1.1 Sillón dental, unidad dental, gabinete, lava manos y mesa de Mayo. 2.4 Técnicas de trabajo operatorio. 2.4.1 Posiciones del sillón dental. 2.4.2 Posiciones del operador. 2.4.2.1 Concepto de técnica a 4 manos. 2.4.2.2 Principios básicos de la técnica. 2.4.2.3 Funciones y aplicación.

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2.4.3 Posiciones del asistente. 2.4.3.1 Funciones del asistente. 2.4.3.2 Economía de movimientos 2.5 Mantenimiento del equipo dental. ACTIVIDADES DOCENTES En aula: Exposición de la unidad temática por medios audiovisuales. En clínica: Presentación de mesas clínicas como refuerzo al conocimiento 1) manejo de instrumental y 2) manejo de la unidad dental. ACTIVIDADES DEL ALUMNO Investigación bibliográfica. Efectuar prácticas en dientes naturales para observar el manejo del instrumental rotatorio y manual. Efectuar prácticas intergrupos para el manejo y control de la unidad dental, posiciones del operador y del asistente e integración de la técnica a 4 manos. EVALUACIÓN Participación del alumno en clase. Observación del alumno por el profesor del manejo de instrumental y equipo durante el semestre. Observación del alumno por el profesor de la aplicación de la técnica a cuatro manos durante el semestre. La evaluación teórica-práctica se efectuará durante el primer exámen clínico. BIBLIOGRÁFIA Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Caracas, Venezuela., Ed.Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A., Nomenclatura e instrumental. 67 – 106. 1ª Edición 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana, Capítulo 4 Instrumental., pp. 81–155.1999. Baum, L; Phillips, R W y Lund M; Tratado de Operatoria dental., México., Mcgraw hill., Tercera edición 1996. Howard, W William y Moller, Richard., Atlas de Operatoria Dental México: El Manual Moderno 1999. Gilmore, H. William y Lund, Melvin R., Odontología Operatoria., México., Mcgraw hill., Cuarta edición 1996.

UNIDAD 3 PRINCIPIOS DE OCLUSIÓN

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Tiempo 1 clase de 2 horas. OBJETIVO •

Conocer en términos generales los conceptos fundamentales de oclusión, y su aplicación en Operatoria Dental.

CONTENIDO 3.1 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3

Elementos de la oclusión. Cúspides estampadortas. Cúspides cortadoras. Fosas. Surcos. Crestas marginales. Vertientes. Características de los contactos oclusales. Tripodismo. Relación cúspide – fosa. Relación cúspide cresta.

ACTIVIDADES DOCENTES En aula: Exposición con material audiovisual. Presentación de mesas clínicas. Coordinación y discusión de la resolución a los cuestionarios. En clínica: Orientación y apoyo del profesor titular y ayudante en los conceptos de la unidad. ACTIVIDADES ALUMNO. Investigación bibliográfica. Trabajo en grupos para la resolución de cuestionarios. Representación tridimensional de la clasificación de la oclusión. Representación en maqueta con modelos de yeso pintando y marcando la topografía oclusal. En clínica: Aplicar en el paciente los conocimientos adquiridos en esta unidad.

EVALUACIÓN

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Participación del alumno en clase. Entrega de trabajos de modelos figurados. Evaluación teórica-práctica durante el 1er. emen clínico parcial. Valoración del alumno en las actividades clínicas en base a los conocimientos aplicados a cada caso clínico. BIBLIOGRAFÍA Martinez Ross, Oclusión Orgánica, México Salvat editores cap 1, pp. 42-51. 1985. Ramfjord, Ash, Oclusión, México Mc Graw Hill Interamericana 4 ed cap 2, pp. 50-85. 1996 Shillimburg Hobo y Whitsett, Fundamentos de Prostodoncia Fija, México Prensa Medica Mexicana cap 4 pp. 60-110 cap15 pp. 326-337. 1983 Sturdevant C, Roberson T, Arte y Ciencia de la Operatoria Dental 3 ed. Madrid Mosby cap 2, pp. 1059.1996 Wheller. Ash., Nelson., Anatomía, Fisiología y Oclusión Dental. Ed. Elsevier (España) - Saunders Octava edición., 2003.

UNIDAD 4

DIAGNÓSTICO Y PREVENCIÓN DE LESIONES PULPARES Y PERIODONTALES Tiempo 1 clase de 2 h. OBJETIVO • Conocer el concepto de la relación de la pulpa dental y del periodonto y de sus repercusiones con los procedimientos operatorios clínicos, así como aquellas lesiones pulpares reversibles que afectan al diente, llevando a cabo su diágnóstico para saber prevenir y tratar dichas lesiones, efectuando técnicas operatorias eficientes. CONTENIDO 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2 4.4

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Relación Endodoncia-Periodoncia-Operatoria. Procedimientos operatorios para evitar daños a la pulpa dental. Alta velocidad, indicaciones y contraindicaciones. Baja velocidad, indicaciones y contraindicaciones. Medicamentos agresivos a la pulpa dental. Herida pulpar. Programada y accidental. Recubrimiento pulpar directo e indirecto. Alteraciones pulpares.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

4.4.1 4.4.2 4.6 4.6.1 4.6.1.1 4.6.1.2 4.6.1.3 4.6.1.4

Signos y síntomas. Diagnóstico diferencial. Daños pulpares ocasionados por el operador. Lesiones periodontales ocasionadas por el operador. Prevención de lesiones periodontales. Por medicamentos. Por procedimientos mecánicos. Por tratamientos. Características ideales de las restauraciones para el periodonto.

ACTIVIDADES DOCENTE: En aula. Exposición de la unidad temática con apoyo audiovisual. Elaboración de cuestionarios de la unidad temática. En clínica: Apoyo y reforzamiento de los diversos procedimientos en el alumno ALUMNO: Investigación bibliográfica de tema. Resolución de cuestionarios sobre casos clínicos y conceptos generales. Trabajo de investigación sobre morfología dental interna. Elaboración de cortes sagitales y longitudinales en dientes naturales. Practica de simulación en dientes naturales de los procedimientos de recubrimientos pulpar directo e indirecto. EVALUACIÓN Participación del alumno en clase. Resumen de trabajo de investigación (morfología interna). Entrega de cortes (sagitales y longitudinales) en dientes naturales. Entrega de dientes naturales con técnica simulada de recubrimiento pulpar directo e indirecto. Evaluación teórica-práctica durante el primer examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria.,., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A..Tratamiento de la caries y consideraciones pulpares 51 – 63., 1ª Edición 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Capítulo 11 Periodoncia y operatoria dental. Pp. 359-391., Capítulo 16 Principios biológicos pp. 635-55.Capítulo 23 Protección dentino pulpar., pp. 691-717, 1999. Harty, F.J., Endodoncia en la práctica clínica., México., Ed. El manual moderno., Capítulos 4, pp. 52-71., 1979.

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UNIDAD 5

METODOS DE AISLAMIENTO DEL CAMPO OPERATORIO Tiempo 1 clase de 2 h. OBJETIVO •

Conocer los conceptos de asepsia y antisepsia, así como los diferentes métodos de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio, para que de acuerdo a cada caso clínico en el paciente, se seleccione y aplique la técnica a través del uso adecuado del instrumental.

CONTENIDO 5.1 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.3.1 5.3.4 5.3.4.1 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4

Asepsia y antisepsia. Aislamiento del campo operatorio. Aislamiento absoluto. Definición. Ventajas y desventajas. Instrumental y materiales para realizarlo. Funciones y características. Aplicación del dique. Técnicas. Aislamiento relativo. Definición. Ventajas y desventajas. Instrumental y materiales para realizarlo. Técnica y aplicación.

ACTIVIDADES Docentes: En aula.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Exposición con material audiovisual del tema, materiales, técnica y casos clínicos. Discusión del tema con los alumnos. Realizar mesas clínicas con los alumnos. En clínica: Asesorar al alumno en la aplicación del aislamiento en sus pacientes. Alumno: Investigación bibliográfica del tema. Practica por parejas de la aplicación de la técnica. Aplicar en el paciente los conocimientos adquiridos durante el semestre, con apoyo y orientación del profesor.

EVALUACIÓN Evaluación teórico-clínica durante el segundo examen parcial. Evaluación de la práctica de aislamiento realizada por el alumno en clínica. Valoración de las diferentes técnicas aplicadas por el alumno en sus pacientes durante el semestre. BIBLIOGRAFÍA Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria.,., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A.. 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., 1999. Howard., W William., Moller Richard C. Atlas de Operatoria dental., México., El Manual Moderno., 1999. Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A... 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., 1999. Howard., W William., Moller Richard C. Atlas de Operatoria dental., México., El Manual Moderno., 1999.

UNIDAD 6

APLICACIONES CLÍNICAS DE CEMENTOS, BASES Y BARNICES Tiempo 2 clases de 2 h.

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OBJETIVO • Conocer los diferentes tipos, propiedades, indicaciones y contraindicaciones de los cementos medicados, para que a través de su selección y uso correcto en la manipulación y aplicación clínica se efectúen los procedimientos para base, cementación y obturación temporal en el diente. CONTENIDO 6.1 Limpieza de la cavidad… 6.2 Barnices. 6.2.1 Propiedades. 6.2.2 Indicaciones y contraindicaciones. 6.2.3 Manipulación y aplicación. 6.3 Hidróxido de calcio. 6.3.1 Tipos. 6.3.2 Propiedades y biocompatibilidad pulpar. 6.3.3 Indicaciones y contraindicaciones. 6.3.4 Manipulación y aplicación. 6.4 Cementos. 6.4.1 Cementos de óxido de zinc y eugenol. 6.4.1.1 Propiedades y biocompatibilidad pulpar. 6.4.1.2 Indicaciones y contraindicaciones. 6.4.1.3 Manipulación y aplicación. 6.4.2 Cemento de fosfato de zinc. 6.4.2.1 Propiedades y biocompatibilidad pulpar. 6.4.2.2 Indicaciones y contraindicaciones. 6.4.2.3 Manipulación y aplicación. ACTIVIDADES DOCENTE: En aula. Exposición de la unidad temática con material audiovisual. Exposición con mesas clínicas de la manipulación y aplicación de los cementos y barnices en tipodonto. Formulación del cuestionario de la unidad. Discusión grupal profesor-alumno de las respuestas del cuestionario. En clínica, reforzamiento y orientación de los conocimientos. ALUMNO Consulta bibliográfica del tema. Resolución en subgrupos de un cuestionario presentado por el profesor. Colocación de cementos y barnices en el tipodonto. Aplicaciones de los cementos dentales en pacientes.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

EVALUACIÓN Evaluación teórico-clínico durante el segundo exámen parcial. Participación del alumno en clase.( resolución de cuestionarios). Entrega de tipodonto con colocación de bases cavitarias. Observación del alumno por el profesor en el manejo y uso de los cementos dentales en los procedimientos clínicos en el paciente.

BIBLIOGRAFÍA Craig, R.G., Materiales de Odontologí restauradora., Ed. El Manual Moderno., 10ª Edición. 1998. Gladwin Marcia., Aspectos clínicos de lo materiales en odontología. Bogotá., Ed. El Manual Moderno., 2001. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Tercera edición., 1999. Phillps, R.W. La ciencia de los materiales dentales de Skinner. Mexico: Ed. Interamericana, 1991. Baum, L; Phillps, R, W y Lund M.R., Tratado de operatoria dental., México., Ed.Mcgraw hill., 1996. Howard W, William y Moller, Richard C. Atlas de Operatoria dental. México., Ed. El Manual Moderno., 1999. Schhwartz, Richard S. Odontología operatoria. Caracas., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. 1ª Edición 1999. Ronald E. Jordan., Grabado Compuesto Estético (Técnicas y Materiales).Madrid. España. Ed. Mosby / Doyma Libros 1ª (Edición en Español). 1994. Graham J. Mount., W.R. Hume., Conservación y restauración de la estructura dental., Madrid. España., 1999.

UNIDAD 7

RESTAURACIONES CON AMALGAMA Tiempo 2 clases de 2 h.

OBJETIVO •

Realizar las diversas preparaciones de cavidades indicadas para ser obturadas con amalgama, así como aquellos procedimientos clínicos y técnicas operatorias relacionadas con este material.

225

CONTENIDO 7.1 7.1.1 7.1.1.1 7.1.1.2 7.1.1.3 7.1.1.4 7.1.1.5 7.2 7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.4 7.2.5 7.3 7.4 7.5 7.5.1 7.6 7.6.1 7.7 7.7.1 7.7.2 7.8. 7.8.1 7.8.2 7.8.3 7.8.3.1 7.8.3.2 7.8.3.3 7.9 7.10 7.11

Tipos de amalgama. Características y usos clínicos. Amalgama con alto contenido de cobre, en limadura y esférica. Amalgama con bajo contenido de cobre. Amalgama alta en cobre de mezcla plata-estaño-cobre. Amalgama alta en cobre de mezcla plata-cobre. Amalgamas adhesivas. Preparación de cavidades. Clase I. Clase II. Clase III, distal de caninos con finalidad protésica. Clase V. Clase VI- Cúspides. Bases cavitarias, indicaciones. Laminación en cavidades profundas (ionómero de vidrio). Uso de banda matriz. Elaboración y uso de cuñas madera. Manipulación. Dispensado y trituración. Condensación. Manual. Mecánica. Consideraciones clínicas. Adaptación marginal y sellada. Influencia de las técnicas de manipulación en la adaptación marginal. Técnicas clínicas para reforzar el sellado marginal. Barniz de copal. Uso de adhesivos. Aplicación de soluciones de oxalato de potasio. Recorte, tallado y bruñido. Pulido. Rendimiento clínico de las restauraciones de amalgama.

ACTIVIDADES DOCENTE: en aula. Exposición con material audiovisual de casos clínicos en pacientes o mediante mesas clínicas, en las que se realice, paso a paso, los procedimientos. Promover discusión en grupos de trabajo de los contenidos temáticos. Discusión en la resolución de casos clínicos (hipotéticos) y basados en evidencias. En clínica, asesoría del profesor titular y ayudante en las actividades de los alumnos.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

ALUMNO: Consulta bibliográfica del tema. Realización de los diferentes procedimientos clínicos con la supervisión del titular y ayudante en la aplicación de las diversas técnicas. Discusión en grupos de trabajo de casos clínicos. EVALUACIÓN Evaluación teórica durante el segundo examen parcial. Participación del alumno en clase. Valoración de los procedimientos clínicos realizados por el alumno durante el semestre en base a: Conocimientos aplicados. Habilidades. Actitud. Tipo de trabajos realizados. Asepsia. Calidad de los trabajos realizados.

BIBLIOGRAFÍA Baum, L. P. Tratado de Operatoria Dental México, Ed.Mcgraw hill 1996. Graham, J.M. Conservación y Restauración de la Estructura Dental. España, Ed.Harcourt, Brace Mosby, Cap.10 pp.107-120 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Tercera edición., 1999. Schhwartz, Richard S. Odontología operatoria.Caracas., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. 1ª Edición 1999. Howard W, William y Moller, Richard C. Atlas de Operatoria dental. México., Ed.El Manual Moderno., 1999.

UNIDAD 8

RESTAURACIONES ESTÉTICAS Tiempo 2 clases 2 horas.

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OBJETIVO •

Realizar las diversas preparaciones de cavidades, clase I, III, V y VI. Principalmente, para ser obturadas con materiales estéticos, así como aquellos procedimientos clínicos y técnicos relacionados con estos materiales para la protección pulpar, grabado ácido, reconstrucción de estructura y paredes dentarias, manipulación, condensación, obturación y terminado.

CONTENIDOS 1 8.1.1 8.1.2 8.1.3 8.1.4 8.2 8.3 8.3.1 8.5 8.5.1 8.5.2 8.5.3 8.5.4 8.5.5

8.5.7.1 8.5.7.2 8.5.8.1 8.5.8.2

Preparación de cavidades. Clase I. Clase III. Clase V. Clase VI. Bases cavitarias. Matrices. Bandas de celuloide. Elaboración y uso. Restauraciones estéticas. Ionómeros de vidrio. Resinas compuestas autocurables. Resinas compuestas fotocurables. Compómeros. Cerómeros. Indicaciones, contraindicaciones. Manipulación. Grabado de esmalte y dentina. Obturación, concepto. Condensación. Modelado.

ACTIVIDADES DOCENTE: en aula. Exposición con material audiovisual de casos clínicos en pacientes o mediante mesas clínicas, en las que se realicen, paso a paso, los procedimientos. Promover discusión en grupos de trabajo de los contenidos temáticos. Discusión en la resolución de casos clínicos (hipotéticos) y basados en evidencias. En clínica asesoría del profesor titular y ayudante en las actividades de los alumnos. ALUMNO: Consulta bibliográfica del tema.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Realización de los diferentes procedimientos clínicos con la supervisión del titular y ayudante en la aplicación de las diversas técnicas. Discusión en grupos de trabajo de casos clínicos. EVALUACIÓN Evaluación teórica-práctica durante el segundo examen parcial. Participación del alumno en clase. Valoración de los procedimientos clínicos realizados por el alumno durante el semestre en base a: Conocimientos aplicados. Habilidades. Actitudes. Tipo de trabajos realizados. Calidad de los trabajos realizados. Asepsia.

BIBLIOGRAFÍA Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Tercera edición., 1999. Schhwartz, Richard S. Odontología operatoria. Caracas., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. 1ª Edición 1999. Goldstein, Ronald E. Odontología Estética Vol 1 Barcelona, Ed. Ars Médica 2002. Alves Cardoso, Rielson José. Estética Odontológica Nueva Generación., Sao Paulo Brasil., Ed. Artes Médicas Latinoamerica. 2003.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN TEORÍA El proceso evaluatorio de la materia en el aspecto teórico se llevará a cabo mediante dos exámenes parciales durante el semestre, abarcando cuatro temas en cada uno, en una sumatoria de evaluación (teórica del 100% o la presentación de un exámen final que equivaldrá al 100% de evaluación teórica final).

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PRÁCTICA CLÍNICA

FORMAS Y PROCEDIMIENTOS En la práctica clínica se establecerá un puntaje en los trabajos a realizar con los porcentajes equivalentes. Amalgama VIª. Clase -------------------- 1 pts. Amalgama Vª. Clase --------------------- 2 pts. Amalgama IIIª. Clase -------------------- 2 pts. Amalgama Iª. Clase simple -------------- 2 pts Amalgama Iª. Clase Comp.-------------- 3 pts. Amalgama IIª. Clase Comp. ------------- 4 pts. (Máx. 2 trabajos a realizar) Amalgama IIª. Clase Complej. -----------5 pts. (Máx.2 trabajos a realizar) Total de puntaje máximo para restauraciones con Amalgama = 45 pts. Restauración Estética VIª. Clase-------- 1 pts. Restauración Estética Vª. Clase ---------2 pts. Restauración Estética Iª Clase.-----------3 pts. Restauración Estética IIIª. Clase -------- 3 pts. Total de puntaje máximo para restauraciones con materiales Estéticos = 35 pts.

MEDICIÓN El alumno deberá cubrir los 2 tipos de trabajos clínicos con materiales diferentes de amalgama, y resina compuesta para su acreditación, cubriendo un máximo de 80 puntos, equivalente a un 70% de su evaluación clínica (N° de trabajos clínicos).

Calificación 70 a 80 pts. 55 a (-70) pts. 45 a (-55) pts. 35 a (-45) pts. 25 a (-35) pts. (-25) pts.

7 6 5 4 3 2

Se medirán otros rubros en dónde se valorarán habilidades (calidad en los trabajos realizados) y titudes, cnocimientos aplicados a cada caso clínico, y aepsia;

230

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

asignándose en la (sumatoria) desde 0 a 2 puntos, en consenso de parte del profesor titular y ayudante (s), obteniéndose un 20% de medición máxima. Se sumarán a la calificación de trabajos clínicos obtenida, los puntos otorgados por consenso entre el profesor y ayudante(s) para la evaluación de práctica clínica. Se otorgará un punto final equivalente a (10%), a la sumatoria de trabajos preclínicos o de investigación bibliográfica o participación del alumno en clase, en donde la labor sea destacada sumándose a la medición clínica. La evaluación final se obtendrá del promedio dado de las calificaciones Téorica (30 %) y de práctica clínica (70%). Nota: el alumno deberá haber acreditado su práctica clínica para ser promediado con la evaluación teórica.

MÓDULO: PRÓTESIS PARCIAL FIJA Y REMOVIBLE I

3º SEMESTRE 10 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 6 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES

AUTORES JOSE AGUSTIN PUJANA GARCIA SALMONES

IGNACIO JAVIER PUJANA GARCIA SALMONES PATRICIA ROSSIER CARRASCO GULLERMINA FARIAS RODRIGUEZ

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VICTOR VAZQUEZ OBREGON ENRIQUE ANGULO GARDUÑO JAIME SALDIVAR RUIZ

COLABORADORES PEDRO AVILA ZUFIIGA ARMANDO RODRIGUEZ CEBALLOS

1992

232

ACTUALIZADORES ASCANIO BALDERAS MARTIN AVILA ONTIVEROS ARTURO CASTRO ARELLANO REYNA DIAZ VAZQUEZ SOLVEIG DE LA ORTA GAMBOA JUAN JOSE FARIAS RODRIGUEZ GUILLERMINA GALLARDO LEYVA CARLOS HUERGO ZAMORA FRANCISCO LIMON TORRES MA TERESA MOLINA RODRIGUEZ LAURA AIDA OLGUIN SANCHEZ JOSE LUIS OSORIO HERNANDEZ ALMA G. PERALES CANTU HUMBERTO J. PUJANA GARCIA J AGUSTIN QUIROZ QUINTANAR MA TERESA RODRIGUEZ CEBALLOS ARMANDO RODRIGUEZ RIVERA JUAN M SALAS FEREGRINO JAVIER SANCHEZ NAVARRO WILFRIDO SANCHEZ VAZQUEZ JOSE LUIS VALADEZ CORREA MARGARITA VARGAS GONZALEZ MARIA E. VAZQUEZ OBREGON VICTOR H. 2004

UNIDAD 1. GENERALIDADES DE LA PROSTODONCIA PARCIAL FIJA

OBJETIVO • • • • • • •

Conocer la historia de la Prostodoncia, definiciones y terminología; que se utilizarán en el estudio de la prostodoncia parcial. Antecedentes históricos de la prostodoncia. Definiciones. Definición de prostodoncia parcial. Definición de prostodoncia fija. Definición de prostodoncia removible. Definición de prótesis parcial sobre implantes. Definición de prótesis maxilofacial. Definición de prótesis estética y cosmética. Glosario.

UNIDAD 2. SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO

OBJETIVOS • • • • • • • • • • • •

Describir las generalidades del Sistema Estomatognático, así como la finalidad del tratamiento protésico. Describir las indicaciones, contraindicaciones, ventajas. y desventajas de la prótesis fija. Generalidades. Fisiología de la oclusión. Relaciones intermaxilares. Trastornos derivados de la edentación parcial. Migración dentaria. Alteraciones oclusales. Finalidad del tratamiento protésico. Concepto de rehabilitación protésica. Elementos de la prótesis fija. Clasificación de la prótesis fija. Indicaciones y contraindicaciones de la prótesis fija. Ventajas y desventajas de la prótesis fija.

UNIDAD 3. EVALUACIÓN DEL PACIENTE EN PROSTODONCIA FIJA

OBJETIVO •

Aplicar a la historia clínica del paciente los procedimientos de diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento, relacionados con la prostodoncia. 3.1 Procedimientos de diagnóstico. 3.1.1 Historia clínica. 3.1.2 Estudio radiográfico. 3.1.3 Resonancia nuclear, magnética y TAC. 3.1.4 Modelos de estudio. 3.1.4.1 Materiales de impresión e instrumental. 3.1.4.2 Impresión primaria y obtención del modelo. 3.1.4.3 Montaje en articulador semiajustable con fines diagnósticos. 3.1.4.4 Análisis oclusal funcional. 3.2 Diagnostico, pronóstico y plan de tratamiento. 3.2.1 Análisis de las diferentes opciones protésicas.

UNIDAD 4. PREPARACIÓN DE LOS DIENTES PILARES PARA LA COLOCACION DE RETENEDORES

OBJETIVOS •

Elegir entre los diferentes tipos de retenedores los más adecuados para cada caso. • Emplear las diversas técnicas, conociendo las indicaciones, ventajas y desventajas de cada retenedor. 4.1 Extracoronarios. 4.1.1 Totales. 4.1.2 Parciales. 4.2 Inlay y onlay intracoronarios, extracoronarios, Intrarradiculares, indicaciones, contraindicaciones y técnica. 4.3 Reconstrucción de dientes tratados endodóncicamente.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 5. CONSIDERACIONES BIOMECÁNICAS EN EL TALLADO DENTARIO CON FINES PROTÉSICOS

OBJETIVO •

Tomar en cuenta los cuidados que se deben tener al realizar la preparación en el paciente. 5.1 Consideraciones biomecánicas en el tallado dentario. 5.1.1 Cuidados en la preparación. 5.1.1.1 Anestesia. 5.1.1.2 Refrigeración. 5.1.1.3 Tallado intermitente. 5.1.1.4 Limpieza dentinaria y secado. 5.1.1.5 Medicación pos-tallado. 5.2 Integridad periodontal.

UNIDAD 6. DISEÑO DE LA PRÓTESIS FIJA

OBJETIVO Aplicar los conocimientos necesarios para el diseño de una prótesis fija. 6.1 Diseño de la prótesis fija. 6.1.1 Selección de los dientes pilares. 6.1.1.1 Ley de Ante. 6.1.1.2 Relación corona-raíz. 6.1.1.3 Soporte óseo, cantidad y calidad. 6.1.1.4 Consideraciones pulpares. 6.1.1.5 Vía de inserción. 6.1.1.6 Posición y distribución de los pilares. 6.1.1.7 Relaciones oclusales. 6.2 Selección del retenedor. 6.2.1 Máxima preservación de la estructura dentaria. 6.2.2 Solidez estructural. 6.2.3 Estabilidad y retención. 6.2.4 Perfección de márgenes cervicales.

235

6.2.5 6.2.6 6.2.7 6.2.8 6.2.9 6.2.10 6.2.11

Grado de destrucción coronaria. Anomalías del desarrollo. Estética. Factor económico. Higiene. Estado general del paciente. Edad óptima.

UNIDAD 7. PRÓTESIS PERIODONTAL

OBJETIVO •

Mencionar los elementos anatómicos del parodonto, hacer una evaluación periodontal, así como conocer las características de instalación de una prótesis. 7.1 Generalidades. 7.1.1 Encía. 7.1.2 Ligamento periodontal. 7.1.3 Hueso alveolar. 7.1.4 Cemento. 7.2 Procedimientos de evaluación periodontal para la elaboración de una prótesis fija. 7.3 Características ideales para la instalación de una prótesis desde el punto de vista periodontal. 7.3.1 Relación del tallado en relación con el margen cervical. 7.3.2 Terminaciones cervicales. 7.3.2.1 Terminaciones en restauraciones metálicas. 7.3.2.2 Terminaciones en restauraciones combinadas. 7.3.3 Contornos coronarios. 7.4 Oclusión en la salud periodontal. Férulas periodontales.

UNIDAD 8. IMPRESIONES

OBJETIVO • 8.1

236

Manipular adecuadamente los materiales de impresión usados en Prótesis Parcial Fija, así como aplicar diferentes técnicas de impresión. Materiales de impresión en prostodoncia parcial fija.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

8.1.1 8.1.2 8.1.2.1 8.1.2.2 8.1.3 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 8.3 8.4

Hules de polilsulfuro. Siliconas. Por adición. Por condensación. Poliéter. Polivinilsiloxano. Polidimetilsiloxano Modelina. Técnicas para ampliar el surco gingival. Físicos. Físico-químicos. Electrocauterio. Quirúrgico. Cofias individuales. Diferentes técnicas de impresión.

UNIDAD 9. MODELOS DE TRABAJO

OBJETIVO • 9.1 9.2 9.2.1 9.2.2. 9.3 9.3.1 9.3.2 9.3.3 9.4 9.4.1 9.4.2 9.4.3

Obtener modelos de trabajo con diferentes técnicas, a partir de impresiones, así como preparar los modelos para la fabricación de los patrones de cera. Manejo de la impresión. Materiales para la obtención del modelo. Yeso extraduro. Resinas epóxicas. Técnicas para la obtención de un modelo de trabajo. Vástago metálico. Caja seccionada. Caja seccionada imantada. Preparación del modelo de trabajo. Recortado. Seccionado. Delimitado.

UNIDAD 10. MONTAJE DE LOS MODELOS DE TRABAJO EN EL ARTICULADOR

237

OBJETIVO • 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5

Realizar todos los procedimientos para transportar los modelos de trabajo a un articulador semiajustable. Transferencia con el arco facial. Montaje del modelo superior. Registros intraorales. Montaje del modelo inferior. Ajuste del articulador.

UNIDAD 11. TÉCNICAS DE LABORATORIO PARA LA OBTENCIÓN DE UN COLADO

OBJETIVO •

Realizar todos los procedimientos de laboratorio necesarios para la obtención de colados metálicos, hasta el ajuste de éstos al modelo de trabajo. 11.1 Encerado. 11.1.1 Clasificación y selección de ceras. 11.1.2 Instrumental y técnicas de encerado. 11.1.2.1 Espátula caliente. 11.1.2.2 Cofias de cera calibrada. 11.1.2.3 Inmersión. 11.1.2.4 Agregado o goteo, 11.1.2.5 Encerado progresivo con la técnica PKT. 11.2 Revestimiento. 11.2.1 Revestimientos ligados por yeso. 11.2.2 Revestimientos ligados por fosfato. 11.2.3 Concepto de expansión. 11.2.3.1 Expansión térmica. 11.2.3.2 Expansión higroscópica. 11.2.4 Técnicas de revestimiento. 11.2.4.1 Técnicas de revestimiento manual 11.2.4.2 Técnicas de revestimiento al vacío. 11.3 Procedimientos de desencerado. 11.3.1 Control de tiempo y temperatura. 11.4 Colado.

238

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

11.4.1 11.4.2 11.4.3 11.4.4 11.4.5 11.4.6

Técnicas de colado. Preparación del metal. Partes de la flama. Enfriamiento. Recuperación y limpieza del colado. Ajuste del colado al modelo de trabajo.

UNIDAD 12. PRUEBA DE METALES

OBJETIVO Realizar todos los procedimientos para lograr la correcta armonía de la Prótesis Parcial Fija con los demás elementos del Sistema Estomatognático. 12.1 Ajuste y sellado del margen cervical. 12.2 Puntos o áreas de contacto interproximal. 12.3

Relaciones oclusales.

12.4 Selección del color. 12.5 Modelo de transferencia para soldadura.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1. GENERALIDADES DE LA PROSTODONCIA PARCIAL FIJA. Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Kornfeld, Max. Rehabilitación Bucal. Procedimientos Clínicos y de Laboratorio Tomo I. Ed. Mundi. 1972 Scortacci. Misch. Implants and Restorative Dentistry. Editorial Martin Dunitz.2001 Ripol, Carlos. Prostodoncia. Conceptos Generales. Promoción y Mercadotecnia Odontológica S.A. 1976 UNIDAD 2. SISTEMA ESTOMATOGNATICO Tylman S. Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. 1ª Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. 1991 Bumann. Lotzmann. Diagnóstico Funcional y Principios Terapéuticos en Odontología. Edit. Masson. 2000 Ripol, Carlos. Prostodoncia. Conceptos Generales. Promoción y Mercadotecnia Odontológica S.A. 1976 UNIDAD 3. EVALUACIÓN DEL PACIENTE EN PROSTODONCIA FIJA Bumann. Lotzmann. Diagnóstico Funcional y Principios Terapéuticos en Odontología. Edit. Masson. 2000 Castellani, Darío. La Preparación de Pilares para Coronas de Metal Cerámica. Barcelona. Espaxs. 1996 Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Romanelli. Adams. Fundamentos de Cirugía Periodontal. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. Frommor, Herbert. Radiology for Dental Auxiliaries. Ed. Mosby. 2001 Barbara. Duano. Oral Diagnosis. The Clinician’s Guide. Ed. Plait a Tree. 2000 Odell Potter Diana, Bowen Rose Minnie. Estudio Clínico Integral. México. Ed. Interamericana. 1985 UNIDAD 4. PREPARACION DE LOS DIENTES PILARES PARA LA COLOCACIÓN DE RETENEDORES Castellani, Darío. La Preparación de Pilares para Coronas de Metal Cerámica. Barcelona. Espaxs. 1996

239

Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Ripol, Carlos. Prostodoncia. Conceptos Generales. Promoción y Mercadotecnia Odontológica S.A. 1976 Shillingburg. Jacobi. Brackett. Principios Básicos en las Preparaciones Dentarias para Restauraciones de Metal Colado y de Cerámica. Quintessence Books. Barcelona. 2000. rd Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. 3 Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 UNIDAD 5. CONSIDERACIONES BIOMECANICAS EN EL TALLADO DENTARIO CON FINES PROTESICOS Castellani, Darío. La Preparación de Pilares para Coronas de Metal Cerámica. Barcelona. Espaxs. 1996 Romanelli. Adams. Fundamentos de Cirugía Periodontal. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. Niklaus P. Lang. Atlas de Prótesis de Coronas y Puentes. Ed. Masson-Salvat. 1995 UNIDAD 6. DISEÑO DE LA PRÓTESIS FUJA Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Tylman S. Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. 1ª Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. 1991 rd Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. 3 Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Kornfeld, Max. Rehabilitación Bucal. Procedimientos Clínicos y de Laboratorio Tomo I. Ed. Mundi. 1972 UNIDAD 7. PRÓTESIS PERIODONTAL Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. Third Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Naoshi Sato. Periodontal Surgery. Quintessence Books. 2000 Bimstein. N. Periodontal and Gingival Health and Diseases. Ed. Martin Dunitz. Ripol, Carlos. Prostodoncia. Conceptos Generales. Promoción y Mercadotecnia Odontológica S.A. 1976 UNIDAD 8. IMPRESIONES Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Romanelli. Adams. Fundamentos de Cirugía Periodontal. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Rufenacht, Claude. Fundamentals of Esthetics. Quintessence books. 1997 UNIDAD 9. MODELOS DE TRABAJO Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Medina García, Fernández Pedrero. Prótesis Bucal Fija. Sistema Metal Porcelana. Manuales de Laboratorio en Odontología. Ed. Trillas. 2001 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Fija. Salvat Editores. 1988 UNIDAD 10. MONTAJE DE LOS MODELOS DE TRABAJO EN EL ARTICULADOR Medina García, Fernández Pedrero. Prótesis Bucal Fija. Sistema Metal Porcelana. Manuales de Laboratorio en Odontología. Ed. Trillas. 2001 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Fija. Salvat Editores. 1988 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. UNIDAD 11. TÉCNICAS DE LABORATORIO PARA LA OBTENCIÓN DE UN COLADO Medina García, Fernández Pedrero. Prótesis Bucal Fija. Sistema Metal Porcelana. Manuales de Laboratorio en Odontología. Ed. Trillas. 2001 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Fija. Salvat Editores. 1988 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998

240

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 12. PRUEBA DE METALES Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Medina García, Fernández Pedrero. Prótesis Bucal Fija. Sistema Metal Porcelana. Manuales de Laboratorio en Odontología. Ed. Trillas. 2001 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Fija. Salvat Editores. 1988 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000.

MÓDULO: ANESTESIA

3º SEMESTRE 06 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 2 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES ILDEFONSO AGUSTÍN MARTÍNEZ VELÁZQUEZ JAVIER TORIZ MALDONADO

2002 COLABORADORES MIGUEL ANGEL QUIROZ PÉREZ ALMA ROSA VELAZCO BAZÁN GERARDO A. BORGES AGUILAR FELIPE MERCADO ALPÍZAR CARLOS BASAÑEZ GONZÁLEZ

FELIPE MERCADO ALPÍZAR MARÍA ASUNCIÓN VÁZQUEZ HARO ISMAEL FRAGOSO GONZÁLEZ LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO ALMA ROSA VELASCO BAZÁN ANA FRANCISCA RODRÍGUEZ MONTEMAYOR

2004

REVISORES MIGUEL ARÁMBULA MORENO

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UNIDAD 1 INTRODUCCION E IMPORTANCIA DEL MÓDULO DE ANESTESIA

OBJETIVO •

Conocer los antecedentes y evolución de la anestesia que se empleaba para el bloqueo de la sensación dolorosa del aparato estomatognático.

OBJETIVO PARTICULAR El alumno conocerá los antecedentes y evolución de la anestesia que se empleaba para el bloqueo de la sensación dolorosa del aparato estomatognático; teniendo el conocimiento y bases para su aplicación. CONTENIDO 1.1 Definición, concepto e historia. 1.2 Anestesia general. 1.3 Anestesia local.

UNIDAD 2 ANATOMÍA DE CABEZA Y CUELLO EN RELACIÓN CON LA ANESTESIA LOCAL Tiempo aproximado: 8 horas. OBJETIVO • Conocer y describir la anatomía de cabeza y cuello en relación a la aplicación de las técnicas anestésicas. OBJETIVO PARTICULAR El alumno conocerá la anatomía de la cabeza y cuello en relación a la aplicación de las técnicas anestésicas. CONTENIDO 2.1 2.2

Osteología. Miología.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

2.2.1 2.3 2.4. 2.4.1 2.4.1.1

Espacios aponeuróticos. Angiología. Neurología. Nervio trigémino. Características y división.

UNIDAD 3 DOLOR Y CONCEPTOS BÁSICOS Tiempo aproximado: 8 horas. OBJETIVOS • • • •

Conocer e interpretar la clasificación del dolor. Reconocer y determinar las causas intra y extra orales que causan el dolor. Comprender la fisiología del dolor. Incorporar las diferentes alternativas para controlar el dolor.

OBJETIVOS PARTICULARES El alumno conocerá e interpretará las manifestaciones del dolor. Reconocerá y determinará las causas intra y extra orales que causan el dolor. Comprenderá la fisiología del dolor para saber como funcionan los anestésicos. Conocerá las diferentes alternativas para el control del dolor dental. CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1 3.4.2 3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6 3.5.7

Definición. Tipos de dolor bucal. Bases anatomofisiológicas del dolor. Métodos para controlar el dolor. Analgesia. Anestesia. Métodos auxiliares para controlar el dolor. Acupuntura. Acupresión. Hipnosis. Audioanalgesia. Compresión nerviosa Crioanalgesia. Otros.

UNIDAD 4

243

BASES FARMACOLÓGICAS DE LA ANESTESIA LOCAL, EQUIPO Y MATERIAL REQUERIDO Tiempo aproximado: 10 horas. OBJETIVOS • • • •

Efectuar los métodos de asepsia y antisepsia en el paciente. Conocer el instrumental empleado en el bloqueo local. Instrumental desechable y reutilizable (esterilizable). Conocer los métodos de esterilización y desinfección, recomendados por la Norma Oficial Mexicana.

OBJETIVOS PARTICULARES El alumno realizará los métodos de asepsia y antisepsia en el paciente. Conocerá el instrumental empleado en el bloqueo local. Conocerá e identificará el instrumental y lo usará para la aplicación de la anestesia local. Conocerá los métodos de esterilización y desinfección recomendados por la Norma Oficial Mexicana (NOM) CONTENIDO 4.1 4.2 4.2. 4.2.2 4.2.3 4.2.3.1 4.3 4.3.1 4.3.2 4.4 4.5 4.6 4.6.1 4.7 4.7.1 4.7.2 4.8 4.8.1 4.9

244

Evolución de la anestesia local en Odontología. Soluciones bloqueadoras. Propiedades de una solución bloqueadora ideal. Modos de acción de los bloqueadores. Principales soluciones bloqueadoras y sus características. Posología. Diferentes tipos de fármacos bloqueadores. Grupo éster. Grupo amida. Metabolismo y eliminación de los bloqueadores. Toxicidad de los bloqueadores. Diferentes vasoconstrictores. Indicaciones y contraindicaciones. Posología de los vasoconstrictores. Instrumental. Diferentes tipos de jeringas. Diferentes tipos de agujas. Esterilización. Diferentes métodos de esterilización y desinfección. Asepsia y antisepsia.

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UNIDAD 5 TÉCNICAS DE ANESTESIA LOCAL Tiempo aproximado: 28 horas. OBJETIVOS • Conocer y aplicar las técnicas de anestesia intraoral de uso común para el bloqueo del maxilary la mandíbula. • Conocer las indicaciones y contra indicaciones de las diferentes técnicas. • Conocer las técnicas extraorales. OBJETIVOS PARTICULARES El alumno conocerá y aplicará las técnicas de anestesia intraoral de uso común para el bloqueo del maxilar y la mandíbula. Conocerá las indicaciones y contraindicaciones de las diferentes técnicas. Conocerá las técnicas extraorales. CONTENIDO 5 5.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.2.8 5.2.9 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5

Preparación del paciente. Signos vtales. Posición del sillón y fuente de luz. Posición del paciente y operador. Infiltración y bloqueo periférico, regional así como sus definiciones. Técnica tópica o superficial y riesgos. Técnica submucosa. Técnica supraperióstica. Técnica subperióstica. Técnica intraósea. Técnica intraseptal. Técnica periodontal o periodontaria. Técnica intrapulpar. Técnica circular. Bloqueo troncular y definición. Bloqueo del nervio infraorbitario y sus colaterales. Bloqueo del nervio maxilar superior. Bloqueo del nervio alveolar superoposterior. Bloqueo del nervio palatino anterior. Bloqueo del nervio nasopalatino.

245

5.3.6 5.3.7 5.3.8 5.3.9 5.3.10

Bloqueo del nervio dentario inferior. Bloqueo del nervio lingual. Bloqueo del nervio bucal. Bloqueo del nervio mentoniano. Bloqueo del nervio incisivo.

UNIDAD 6 COMPLICACIONES Y ACCIDENTES EN ANESTESIA LOCAL Y SU TRATAMIENTO Tiempo aproximado: 4 horas. OBJETIVOS • Reconocer y solucionar las complicaciones sistémicas y locales que pueden ocurrir antes, durante o después a la aplicación de un anestésico tópico o local. • Conocer los fármacos empleados en anestesia local, indicaciones y contra indicaciones. OBJETIVOS PARTICULARES El alumno sabrá identificar y dar solución a las complicaciones, tanto sistémicas como locales, que pueden presentarse durante o después de la aplicación de un anestésico tópico o local. Conocerá los fármacos empleados en anestesia local, indicaciones y contraindicaciones. CONTENIDO 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.6 6.2.7 6.2.8 6.3

246

Complicaciones generales. Shock neurogénico. Shock anafiláctico. Toxicidad sistémica. Complicaciones locales. Fracturas de agujas. Lesión de vasos (hematomas). Infección localizada. Necrosis. Isquemia. Anestesia no deseada. Bloqueo de los nervios motores palpebrales. Reflejo nauseoso. RCCP (Reanimación cardio-cerebro-pulmonar).

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6.3.1

Soporte Básico de vida.

UNIDAD 7 EVALUACIÓN DEL PACIENTE EN ANESTESIA LOCAL Tiempo aproximado: 4 horas. OBJETIVO • • •

Conocer la historia clínica médico-dental y el estado psicológico del paciente. Conocer y aplicar fármacos para premeditar, en caso necesario. Reconocer los factores de riesgo que pueden interactuar con los anestésicos y su manejo.

OBJETIVOS PARTICULARES El alumno conocerá la historia clínica médico-dental y el estado psicológico del paciente, para poder aplicar las técnicas adecuadas. El alumno prescribirá los fármacos adecuados, en caso necesario. Reconocerá los factores de riesgo que pueden interactuar con los anestésicos y su manejo. CONTENIDO 7 7.1 7.2 7.2.1 7.2.2

Historia clínica Premedicación y definición Fármacos y posología Contraindicaciones Riesgos.

ANEXO Se propone la creación de: Formato para evaluación académica del alumno. Formato para valorar la salud del alumno, que funge como paciente en las prácticas. PROPUESTAS DE LA CADEMIA DE ANESTESIA Aumentar el tiempo académico para la formación de los alumnos a 5 años. Creación de dos exámenes departamentales durante el semestre, a la mitad y al final del mismo. Seriación de la Asignatura de Anestesia con los Módulos de Relación y Control así como con el módulo de Sistema Masticatorio.

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Reordenamiento del contenido temático de la Asignatura de Anestesia. Vincular la preclínica de Operatoria Dental II con la clínica de Anestesia. Objetivo. Continuar e incrementar la habilidad psicomotriz con los conocimientos adquiridos en el aula. El profesor titular de la asignatura y el profesor adjunto reportarán, al final del semestre, las limitaciones y requerimientos de la misma en cada una de las clínicas periféricas de la FES Iztacala, con la finalidad de renovar y actualizar el programa de la asignatura de forma dinámica, si fuera necesario, cada año. JUSTIFICACIÓN Se deberá fomentar, aparte del desarrollo de habilidades, las capacidades intelectuales, por lo tanto se debe incluir dentro del objetivo general “el desarrollo de aptitudes y valores del alumno dentro del ámbito personal, interacción social, relación con el maestro y las respuestas emocionales.” OBJETIVO GENERAL PROPUESTO Aplicar los conocimientos y técnicas de bloqueo local intraorales, mediante el uso de recientes y diferentes sustancia bloqueadoras por medio del equipo y materiales convencionales y automatizados, con el conocimiento básico anatomofisiologico, además de tratar médicamente las complicaciones que se presentaran con el uso de estas sustancias bloqueadoras. El planteamiento de este nuevo objetivo se relaciona con la intencionalidad de vincular los conocimientos ya establecidos con aquellos de reciente creación.

BIBLIOGRAFÍA Harrison, Braunwald, Isselbacher, Petersdorf, Wilson, Martin, Fauci. Principios de medicina interna Vol. I, Séptima edición, edit. Interamericana. L. Robbins, Dr. Stanley, Patología estructural y funcional. 1ª. Edición 1975, edit. Interamericana. Hans Evers Glenn. Manual de Anestesia local en Odontología, Edit. Salvat. R. A. Cawson. Cirugía y patología odontológicas Manual Moderno. Harrison. Principios de medicina interna, tomo II, Séptima edición. Luis F. Rose, Donald Kaye. Medicina interna en odontología, tomo II, Edit. Salvat. Malamed. Emergencias Médico – Dentales PLM Diccionario de especialidades odontológicas. Monheim Leonardo M. Anestesia Local y control del dolor en la práctica dental, Edit. Mundi Arau Canales Rubalcava. Anestesia Odontológica H. G. Auberger. Anestesia local práctica, Edit. Salvat. Frank M. MacCarthy. Emergencias en Odontología, Edit. Ateneo 1981. Arau Canales Rubalcaba. Anestesia Odontológica. W. Harry Archer. BSMADDS. Anestesia en Odontología, Edit. Mundi, 1955 Ira Jay Berlove. Dental Medical Emergencies and Complications. DDS MDFACD F.I.C.S. second edition year book Medical Publisshers. INC. Frank M. MacCarthy

248

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Emergencias en Odontología, Capítulo 10, Edit. Ateneo. Dra. María Cortez Martínez Anestésicos locales reporte de un caso. ADM XLIII/5 Sep-Oct. 1985. Dr. Luis Moggy Anestesiología Infantil, Hospital de niños Ricardo Gutiérrez, Clínica Bazterriza Buruti 3825 PB, Buenos Aires, Argentina (5411). 48-05-95-38. Profesor Orlando Rodríguez Calzadilla Cirujano Maxilofacial y Asistente. Hospital General Docente “Aleida Fernández Chardiet “, La Habana, Cuba. Gerard D. Allen Anestesía y Analgesia dentales, Edit. Limusa, 1ª. Edición 1989. Pinkkham Casamassi Fieldes. Mactigue Nowak. a Odontología Pediátrica, Edit. Mac Graw Hill, 2 . edición 1994. Rosemary Soybe de Agell J. Arturo García Flores c. 1996 Odontología Pediátrica.J. S. López Arranz Cirugía Oral, Edit. Interamericana, 1ª. Edición 1991.J. M. Mumford Churchill Livingstone. Toothache and orofacial pain. Edinburh London and New York. Norman Trieger. D.M.D.M.D. Pain Control. Quintessenz 1994. G. O. Kruger Tratado de Cirugía Bucal, 4ª. Edición, Edit. Interamericana ANALGESIA LOCAL EN ODONTOLOGÍA Por: Roberts, Derek HarryEdit. El Manual Moderno México, c 1982. MANUAL DE ANESTESIA LOCAL EN ODONTOLOGÍA Por: Schmitt Eugene Edit. Winthrop products Nuw York, U.S.A. ANESTESIA EN ODONTOLOGÍA, MANUAL ILUSTRADO Por: Archer, William Harry Edit. Mundi Argentina, c 1955. ANESTESIA EN ODONTOLOGÍA Por: Lipp, Markus D.W. Edit. Espaxs Barcelona, c 1998. ANESTESIOLOGÍA Por: V. J. Collins Edit. Interamericana, Mc Graw-Hill México, 2ª. Edición, c 1980. LA ANESTESIA EN CIRUGÍA DENTAL Por: S. V. Mead Edit. UTEHA México, 2ª. Edición, c 1957. INTRODUCCIÓN A LA ANESTESIA DENTAL LOCAL Por: Hans Evers. Glenn Haegerstam México, c 2001. MEDICINA PARA ODONTÓLOGOS, Manejo de Enfermos Sistémicos Manual Moderno 2001 Castellanos Gay, Zárate ANESTESIA Por: Elaborado por el grupo de trabajo de la división S.U.A. M.C. Carlos Martínez Reding C.D. Teresa Montante Edit. Facultad de Odontología UNAM. México, 3ª. Edición c 1981. FARMACOLOGÍA CLÍNICA PARA ODONTOLOGÍA Ciancio, Sebastián G., Bourgault Priscilla C. Edit. El Manual Moderno, S.A. 1982, Cap. 7. 89-96, Cap. 11. 135-144 ANALGESIA LOCAL EN ODONTOLOGÍA D. H. Roberts, J. H. Sowray Edit. El Manual Moderno, S.A.1995 INTRODUCTION TO DENTAL LOCAL ANESTHESIA Evers Hans, Hargerstam Glenn ASTRA- Medi-Globe 1990.

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ODONTOLOGÍA PEDIÁTRICA Finn, Sydney B. Edit. Interamericana, S.A. de C.V. 1976, Pág. 123, 341, 343 MANUAL DE ANESTESIA Y ANALGESIA DENTALES Gerald D. Allen Edit. Orientación Grupo Noriega Editores 1992, Vol. I, cap. 5, 103-157, cap. 6 - 159-169 ANESTESIA Y ANALGESIA DENTALES L.I.M.U.S.A. Noriega Editores 1989 DENTAL ANESTESIA AND ANALGESIA 1979 ANATOMÍA PARA CIRUJANOS DENTISTAS Hollinshead, W. Henry Edit. Harla 1983 ANESTESIA ODONTOLÓGICA Jorgensen N. B. Hayden J. Jr. 3ª. Edición, Edit. Interamericana 1982 ANATOMÍA DENTAL, FISIOLOGÍA Y OCLUSIÓN DE WHEELER Major M Ash Edit. Interamericana, Mc. Graw-Hill 1994, Séptima edición. CIRUGÍA ORAL Raspall Guillermo Edit. Médica Panamericana 1994 Cap. 2, 25, 50 ANATOMÍA ORAL Sicher/Du Brul Ediciones DOYMA 1990 Octava edición ANATOMÍA HUMANA Testut y Latarjet A. Salvat Editores, 1961 PRINCIPIOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA Tortors, GerardJ., Anagnostakos Nicholas P. Edit. Harla 1984 MANUAL ILUSTRADO DE ODONTOLOGÍA DE ASTRA MANUAL DE REANIMACION CARDIOPULMONAR Asesores Profesionales en Emergencia y Rescate Lic. en Enf. Felipe Hernández Jiménez 1996 REVISTAS A.D.M. ANESTÉSICOS LOCALESDra. María Cortés Martínez XLIII 4 Julio-Agosto 1985 – 103-105 XLVIII 5 Sept – Oct 1985 – 136-138 ESTERILIZACIÓN ¿CONFIANZA O CERTEZA? A. Enrique Gío, Dr. Gerardo Maupomé Cervantes Vol. I, Noviembre-Diciembre 1993, No. 6, 376-382

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RADIOLOGÍA I

CD ARNULFO CASTILLA MUÑOZ CD ANA MARIA PALMA ALMENDRA CD MARIO CASTILLA CASTILLA AUTORES DEL PROGRAMA 1992 CD MARIO CASTILLA CASTILLA JEFE LA ASIGNATURA PLANTILLA DE PROFESORES Y COLABORADORES EN LA REALIZACION DE ESTA REVISION CD MARIO CASTILLA CASTILLA CD RAFAEL CASTILLA SALAS CD PAULA GALLEGOS GALINDO CD JAIME LULKA SHAPIRO CD AGUSTÍN MÉNDEZ MARTÍNEZ CD ANA MARÍA PALMA ALMENDRA CD CARLOS RAMOS FRANCO

PROGRAMA DE RADIOLOGÍA I La asignatura de Radiología I se ubica en el segundo semestre de la carrera de cirujano dentista con un valor de 4 créditos. Se imparten cuatro horas a la semana, de las cuales 2 corresponden a la teoría y 2 a la practica, con un promedio de 68 horas en las 17 semanas que tiene de duración el semestre. El propósito de este programa es capacitar al alumno en el conocimiento básico sobre: 1.- El conocimiento general de la aparatología radiográfica y su manejo. 2.-La descripción y generación de los rayos “X”. 3.-La descripción y desarrollo de las técnicas radiográficas intraorales. 4.-Las diferentes técnicas de revelado. 5.-La interpretación radiográfica de estructuras normales dentales y esqueletales (comunes y propias) de las proyecciones mas comunes en la practica dental. 6.-La valoración de los riesgos y protección de las radiaciones.

EVALUACIÓN Se realizarán tres exámenes departamentales. Prácticas. Las exenciones (exentos) se otorgarán aprobando los exámenes departamentales y el 100% de las prácticas. La evaluación correspondiente a exámenes parciales, asistencias, participaciones extra e intraclase serán dadas a conocer en forma individual por cada uno de los profesores que imparten dicha asignatura. OBJETIVOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Utilizar la terminología relativa a la radiología. Explicar las bases físicas de la Roentgenología. Reconocer las partes que constituyen un aparato de “RX”. Conocer los efectos biológicos de la radiación en el hombre y los métodos de protección tanto para el operador como para el paciente. Describir la técnica de la Bisectriz y mencionar la de Planos paralelos. Desarrollar de manera práctica las técnicas para la obtención de una serie completa de estudios radiográficos intraorales con un 95% de exactitud. Desarrollar las técnicas de cuarto oscuro y ubicar en micas las radiografías. Identificar los errores técnicos más comunes de un estudio radiográfico y el modo de evitarlos. Interpretar radiográficamente estructuras normales por región.

UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD TEMÁTICA I. CONCEPTOS GENERALES. UNIDAD TEMÁTICA II. TÉCNICAS RADIOGRÁFICAS INTRAORALES UNIDAD TEMÁTICA III. INTERPRETACIÓN RADIOGRÁFICA. CRONOGRAMA UNIDAD TEMÁTICA I CONCEPTOS GENERALES OBJETIVO GENERAL • Reconocer la terminología empleada en radiología para aplicarla en la explicación de las bases físicas de la Roentgenología así como la función de los elementos que constituyen un aparato de rayos “X”. Acción biológica de la radiación e higiene de la misma. GLOSARIO Conceptuar el vocabulario que se maneja para la comprensión de física elemental. Contenidos: Espacio, materia, partículas, vacio, longitud, metro, centímetro, milímetro, amgstrom, onda, longitud de onda, sustancias o cuerpos, volumen, masa,

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densidad, energía, efluvio, penetración, radiación, fluorescencia, opaco, radio opaco, lúcido, radiolúcido, elementos, compuestos, moléculas, átomo, electricidad, electrodos o polos, corriente eléctrica conductor, amperio, miliamperio, amperímetro, amperaje, voltio, kilovoltio, voltímetro, voltaje, transformador, reóstato, joule, omhio, Gray y Sievert.

UNIDAD DE TRABAJO 1 Bases de la radiología y aparatos de rayos “X” Nivel de logro. Reconocer las bases de la radiología, descripción general y evolución del aparato de rayos “X”. Contenidos: Descubrimiento de los rayos x. Descripción general de las partes que constituyen un aparato de rayos “X”. Aparatos modernos. UNIDAD DE TRABAJO 2 Generación y propiedades de los rayos “X”. Nivel de logro: Describir el tubo de Coolidge (radiogeno) y como se generan los rayos “X” en el. Propiedades y usos de los rayos “X” Contenidos: Tubo de Coolidge, generación, naturaleza y propiedades de los rayos X, clasificación de la radiación según su origen, relación longitud de ondapenetración. Clasificación según su poder de penetración y usos. Radiación primaria, y secundaria. Colimación. UNIDAD DE TRABAJO 3 Higiene de la radiación. Nivel del logro: Reconocer los efectos biológicos de la radiación en el hombre y las medidas de protección contra la radiación. Contenidos: Ionización, efectos directos e indirectos de la radiación ionizante, ordenamiento de tejidos y órganos según el grado de susceptibilidad, variabilidad individual, periodo de latencia, radiación sobre los tejidos genéticos y somáticos. Protección del paciente y/u operador.

UNIDAD TEMÁTICA II TÉCNICAS RADIOGRÁFICAS INTRAORALES

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OBJETIVO GENERAL • Describir las películas intraorales para el desarrollo de las técnicas de la bisectriz y paralelismo y su desarrollo en el gabinete de rayos “X”, así como las técnicas de revelado. UNIDAD DE TRABAJO I. PELÍCULAS INTRAORALES Nivel de logro: Reconocer la clasificación y características de las diferentes películas intraorales. Contenidos: Película, clasificación según sus usos, descripción de sus componentes, características en relación a la técnica radiográfica, usos de películas periapicales, interproximales y oclusales, Número de paquetes para cada estudio radiográfico.

UNIDAD DE TRABAJO 2. SOMBRA RADIOGRÁFICA Nivel de logro: Describir los principios básicos para la formación de una sombra radiográfica. Contenidos: Fuentes de radiación (luz), película (pantalla), tejidos dentarios (objeto) leyes fundamentales para la proyección de una sombra; fuente de radiación, distancia fuente de radiación objeto, distancia objeto película, incidencia del haz de radiación según la técnica de la bisectriz o de paralelismo. UNIDAD DE TRABAJO 3. TÉCNICA DE LA BISECTRIZ Nivel de logro: Describir la técnica radiográfica de la bisectriz. Contenidos: Factores roentgenográficos: Voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición, distancia foco- película, angulación vertical, angulación horizontal, posición del paciente, colocación y fijación de la película, plano anatómico de referencia y punto anatómico de referencia. UNIDAD DE TRABAJO 4. REVELADO Nivel de logro: descripción del cuarto oscuro y técnicas de revelado Contenidos: Características del cuarto oscuro, división de áreas de trabajo, ventilador, ganchos, reloj, termómetro, foco de seguridad, secador, soluciones: composición acción y ubicación. Técnicas de revelado. UNIDAD DE TRABAJO 5. ESTUDIO RADIOGRÁFICO PERIAPICAL Nivel de logro: Desarrollo de la técnica radiográfica de la bisectriz en el gabinete de rayos “X” para un estudio de una hemiarcada superior e inferior.

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Práctica:- Maxilar: Región centrales, lateral y canino, premolares y molares derecho o izquierdo. Mandibular.- Región centrales, lateral y canino, premolares y molares derecho o izquierdo. UNIDAD DE TRABAJO 6. TÉCNICA DE PARALELISMO Nivel de logro: Mencionar la técnica de paralelismo, ventajas y desventajas con respecto a la técnica de bisectriz. Contenidos: Factores roentgenográficos, voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición, distancia foco película, incidencia del haz de radiación, posición del paciente, colocación y fijación de la película.

UNIDAD DE TRABAJO 7. ESTUDIO RADIOGRÁFICO INTERPROXIMAL Nivel de logro: Conceptuar la técnica interproximal y desarrollar la técnica en el gabinete de rayos “X”. Contenidos: Factores roentgenográficos, voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición distancia foco película, incidencia del haz de radiación, posición del paciente, colocación y sujeción de la película. Practica: Región de posteriores. UNIDAD DE TRABAJO 8. ESTUDIO RADIOLÓGICO OCLUSAL Nivel de logro. Conceptuar las técnicas oclusales y desarrollar la práctica en el gabinete de rayos “X” de las regiones maxilar y mandibular. Contenidos: Técnicas transversal, y topográfica, factores roentgenográficos, voltaje, miliamperaje, tiempo de exposición distancia foco película, incidencia del haz de radiación, posición del paciente, colocación y fijación de la película. Practica. Región maxilar topográfica anterior Región mandibular transversal

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UNIDAD TEMÁTICA III INTERPRETACIÓN

OBJETIVO GENERAL •

Interpretar las estructuras normales dentales y esqueletales (comunes y propias) en cada región radiográfica periapical, interproximal y oclusal. Mencionar la importancia de la proyección extraoral, ortopantomográfica (panorámica) en la práctica general.

UNIDAD DE TRABAJO 1 CARACTERES ANATÓMICOS NORMALES Nivel de logro: Identificar las estructuras anatómicas presentes en cada región. Práctica. Utilizar la hoja de interpretación radiográfica, para el señalamiento de las estructuras anatómicas normales. Señalar en una ortopantomográfia las estructuras normales dentales y esqueletales observables.

BIBLIOGRAFÍA Atlas Radiológico. De Anatomía Dental Myron J. Kasle. Editorial Manual Moderno Radiología Odontológica. Gómez Mattaldi Editorial Mundi. Radiología Dental Wuehrman A.H. Lincoln y Manson Hing. Editorial Salvat. Tecnología Radiológica Jacobi, C.A. Editorial El Ateneo. Fundamentos De Radiología Dental Lincoln R. Manson -Hing. Manual Moderno. Los Rayos “X” En La Practica Dental. Hepple, G.H. Editorial Philips Electrical Radiología Dental Principios y técnicas Haring 2° edición México ED. Mc Graw- Hill 2002

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Radiología Oral Principios e Interpretación Paul W. Goaz 3° edición México ED. Mosby/ Doyma 1996

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INICIACIÓN A LA CLÍNICA

4º SEMESTRE 6 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES CARLOS A. ZAMORA ISLAS ELIAS RAMÍREZ ARIAS COLABORADORES MARIA TERESA AZOÑOS CONESA EDUARDO ZENDEJAS HUERTA RENE ESTRADA CRUZ SERGIO MARTÍN RAMÍREZ FLORES 1992 REVISORES DEL PROGRAMA ROSIO ARELLANO ALVAREZ MARIA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CELINA CORDERO GUTIERREZ ROSA AMALIA GALICIA LOPEZ RENE ESTRADA CRUZ JUDITH OLIVARES MUÑOZ

PRESENTACIÓN La asignatura de Iniciación a la Clínica es básica para la correcta elaboración del diagnóstico, es por esto que reviste gran importancia ya que tiene una relación directa con todas las asignaturas que conforman el plan curricular de la carrera de Cirujano Dentista, tanto desde el punto de vista horizontal como vertical de las asignaturas. La utilización jerarquizada de los métodos propedéuticos serán la pauta a seguir para la obtención del diagnóstico, de igual manera, serán el punto de partida para la utilización

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racional de otros métodos de comprobación que la tecnología moderna pone al servicio de los profesionales de la salud odontológica.

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA

OBJETIVO • Ubicar la relevancia biopsicosocial y enfermedades para entender el porqué de los métodos de exploración clínica que nos llevarán a un diagnóstico. CONTENIDO Concepto de Clínica y Propedéutica. El hombre como unidad biopsicosocial. Tríada ecológica. Historia natural de la enfermedad y etapas. Terminología medica. Importancia de la exploración clínica en el paciente sano o enfermo. Tipos e integración del diagnóstico.

UNIDAD 2. MÉTODOS DE EXPLORACIÓN

OBJETIVO Aprender a preguntar y escuchar a su paciente sobre causas probables de su estado de salud actual, dado que la valoración de la información podrá dar las bases para la utilización de los demás métodos de exploración. Utilizar los órganos de los sentidos como una fuente de información armada o natural y en la búsqueda de signos y síntomas relativos al estado actual y futuro del paciente, estableciendo patrónes de comparación entre lo normal y lo patológico.

CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4

Interrogatorio. Conceptos. Formas o tipos. Reglas y ejecución. Resultados.

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2.2. 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4

Inspección. Concepto. Formas o Tipos. Reglas y ejecución. Resultados.

2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4

Palpación. Concepto. Formas o tipos. Reglas y ejecución. Resultados.

2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4

Percusión. Concepto. Formas o tipos. Reglas y ejecución. Resultados.

2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4

Auscultación. Concepto. Formas o tipos. Reglas y ejecución. Resultados.

2.6 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4

Medición. Concepto. Formas o tipos. Reglas y ejecución. Resultados.

UNIDAD 3. AUXILIARES DE DIAGNOSTICO

OBJETIVO Usar los métodos de diagnóstico para confirmar los signos y síntomas obtenidos con los anteriores métodos. CONTENIDO

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3.1 3.1.1 3.1.2

Pruebas de sensibilidad. Físicos: frío, calor, electricidad. Químicos: diferentes substancias, dulces, amargos, ácidos, etc.

3.2 3.2.1 3.2.2

Transiluminación. Métodos. Resultados.

3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.3.1 3.3.3.2 3.3.3.3 3.3.3.4 3.3.3.5

Radiografías. Interpretación radiográfica. Indicaciones y contraindicaciones en Odontología. Diferentes tipos. Periapical. Oclusal. Aleta mordible. Ortopantomografia. Otras.

UNIDAD 4. EXÁMENES DE LABORATORIO

OBJETIVO •

Identificar el uso de este tipo de exámenes cuando por la complejidad del estado morbosos no podamos integrar el diagnostico, por lo que se deberá tener el conocimiento de los valores hematicos.

CONTENIDO 4.1 Biometría hemática. 4.1.1 Indicaciones. 4.1.2 Interpretación de resultados. 4.2 Química sanguínea. 4.2.1 Indicaciones. 4.2.2 interpretación de resultados. 4.3 General de orina. 4.3.1 Indicaciones. 4.3.2 interpretación de resultados. 4.4 Tendencia hemorragípara. 4.4.1 Indicaciones.

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4.4.2 interpretación de resultados. 4.5 4.5.1 4.5.2 4.5.3

Biopsia y citología. Tipos. Indicaciones. Interpretación de resultados.

4.6 4.6.1 4.6.2 4.6.3

Cultivos biológicos. Técnicas. Indicaciones. Utilidad.

UNIDAD 5. HISTORIA CLÍNICA

OBJETIVO • • •

Elaborar la historia clínica como parte importante en el diagnóstico y no solo como un objetivo terminal del curso. Aplicar las medidas preventivas y terapéuticas en base a la valoración del caso clínico y en caso necesario remitir adecuadamente y oportunamente al paciente hacia otro nivel de atención o con otro profesional de la salud. Determinar a partir de la valoración clínica el grado de relación existente entre padecimientos sistémicos y la sintomatología local, o la repercusión que los padecimientos bucales pueden tener en la economía en general.

CONTENIDO 5.1 5.2 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.5 5.6

Concepto de historia clínica y expediente clínico. Norma Oficial Mexicana 168 y 013. Tipos de historia clínica. Partes que la componen. Hoja de evolución. Hoja de consentimiento informado. Redacción. Integración del diagnostico con base en la Historia Clínica.

UNIDAD 6. UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS DE EXPLORACIÓN EN LAS PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES

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OBJETIVO • Reconocer las enfermedades más comunes de la boca mediante el uso de los procedimientos de exploración clínica. CONTENIDO 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.2.1 6.1.2.2 6.1.2.3 6.1.2.4

Enfermedades de los tejidos blandos de la cara. Celulitis serosa y flemosa. Métodos de exploración clínica a utilizar. Inspección. Palpación. Percusión. Punción.

6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.6 6.2.7 6.2.8 6.2.9 6.2.10 6.2.11 6.2.12 6.2.13 6.2.14 6.2.15 6.2.16 6.2.17 6.2.18 6.2.19 6.2.19.1 6.2.19.2 6.2.19.3 6.2.19.4

Trastornos del desarrollo del diente. Displasia ectodérmica. Anodoncia. Dientes accesorios y supernumerarios. Dientes de Hutchinson. Incisivo lateral en forma de cuña. Macrodoncia. Microdoncia. Dens in dent. Geminación. Fusión. Dilaceración. Taurodontismo. Hipoplasia del esmalte. Amelogénesis imperfecta. Dentinogénesis imperfecta. Maloclusión. Concrescencia. Supraerupción. Métodos de exploración clínica a utilizar. Inspección. Palpación. Radiografías. Modelos de estudio.

6.3 6.3.1 6.3.2

Enfermedades de las glándulas salivales. Mucocele. Ránula.

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6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.3.5.1 6.3.5.2 6.3.5.3 6.3.5.4

Sialodenitis. Sialolitiasis. Métodos de exploración clínica a utilizar. Interrogatorio. Inspección. Palpación. Sialografia.

6.4 6.4.1 6.4.2 6.4.3 6.4.4 6.4.5 6.4.5.1 6.4.5.2

Enfermedades de la lengua. Lengua fisurada. Lengua geográfica. Lengua vellosa. Hipoavitaminosis Métodos de exploración. Inspección. Interrogatorio.

6.5 6.5.1 6.5.2 6.5.3 6.5.4 6.5.5 6.5.6 6.5.7 6.5.8 6.5.9 6.5.9.1 6.5.9.2 6.5.9.3

Lesiones ulcerativas de la mucosa oral. Herpes simple. Herpes zoster. Ulcera aftosa. Linfomas. Chancros. Tuberculosis. Histoplasmosis. Mononucleosis. Métodos de exploración clínica a utilizar. Interrogatorio. Inspección. Exámenes de laboratorio.

6.6 6.6.1 6.6.2 6.6.3 6.6.3.1 6.6.3.2 6.6.3.3 6.6.3.4 6.6.3.5 6.6.3.6 6.6.3.7

Enfermedades de los tejidos de soporte. Gingivitis. Periodontitis. Métodos de exploración clínica a utilizar. Inspección. Palpación. Percusión . Interrogatorio. Medición. Radiografías. Pruebas de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA

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Bates, B. (1992). Propedéutica Medica (cuarta edición). México, Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Bodak-Gyovai L & Manzione J. (1987). Medicina Bucal “Evaluación y manejo del paciente” (primera edición). México, Ed. Limusa. Donabedian A. (1998). Los espacios de la salud; Aspectos fundamentales de la organización de la atención médica. México; Mundo de Cultura Económica, pp. 207-217 Giglio M & Nicolosi L. (2000). Semiología en la práctica de la odontología. Chile; Mc Grawn-Hill, pp 1-3 Higashida Hirose B. (1992). Ciencias de la salud. (Segunda edición). México: Mc-grawn-Hill, pp 11-17 Kerr D, Major A. & Millard D. (1976). Diagnostico Bucal. (Primera edición). Argentina: Ed. Mundi, pp. 11-17 Martínez Cervantes L. (1988). Clínica propedéutica Médica. México; Méndez Editores; pp. 1-9 Rosales Barrera S. & Reyes Gómez E. (1999). Fundamentos de enfermería. (Segunda edición). México; Manual moderno; pp. 4-10 Bhaskar S. N. (1979) Patología Bucal. Ed. El Ateneo Buenos Aires Argentina. Fisher T. M. et al. Temas de enfermedades infecciosas, Cap XII; El síndrome monocluesico; Ediciones librería médica. Fuentes, P. (1998) Métodos de instrumentación. UNAM. México Lynch, M (1990) Manual practico de medicina bucal. Editorial Interamericana. México Lynch, B, G, (1994) Medicina bucal de Burket, 9ª edición, McGrawn-Hill Interamericana México. Regezi, J. y Sciubba, J, (1991) Patología Bucal. Ed. Interamericana. México. Rivas, C. (1998) Linfomas no Hodkin, Salvat editores, Barcelona España. Shafer, W. G. (1986) Tratado de patología bucal. Ed. Interamericana, México Thoma. (1973) Patología Oral, Salvat Editores. Barcelona España. Vaca-Marin Ma., Martinez-Rivera, Ma Flores-Estrada JJ. Histoplasmosis en México, aspectos historicos y apidemiologicos. Revista Intituti Nacional de enfermedades Respiratorias en México 1998. J. Philip Sapp Lewis R. Eversole George P. Wysocki, Patologia oral y maxilofacial Ed. Harcourt Mosby, 1999

INTERNET http://www.histoplas-mex.unam.mx http://www.natip.org/spanish/HISTOPLAsp.html http://www.entornomedico.org/salud/saludyenfermedades/alfa-omega/histoplasmosis. html http://www.plmlatina.com http://www.odontocat.com

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ASIGNATURA: OPERATORIA DENTAL III

4° SEMESTRE 08 CRÉDITOS 08 HORAS PRÁCTICAS AUTORES CD VICTOR AZUARA PAVON CD PEDRO AVILA ZUÑIGA CD CARLOS BAZAÑEZ GONZÁLEZ CD GUILLERMO CEJUDO LUGO CD ALBERTO FURUYA MEGURO CD GERARDO HERNANDEZ ALVARADO CD LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO CD MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ MINITEROS COLABORADOR CD ARTURO GONZALEZ ARAGÓN 1992 ACTUALIZADORES CD VICTOR AZUARA PAVON CD FABIOLA I. QUIROZ OVANDO CD JUAN IBARRA MAICOTE CD MIGUEL ANGEL RODRÍGUEZ MONTEROS CD SARA AYALA ALEJOS CD MARIA ASUNCIÓN VAZQUEZ HARO CD IGNACIO ARREDONDO TELLEZ CD MARÍA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CD ADRIAN LÓPEZ LUNA CD MARÍA DOLORES BEATRIZ MARTÍNEZ OMAÑA CD SERGIO SANTOSCOY SÁNCHEZ CD GERARDO HERNÁNDEZ ALVARADO CD MARÍA TERESA DE JESUS QUIROZ QUINTANAR CD GABRIELA JESÚS SANDOVAL CD MARÍA DEL CARMEN MEDINA TECO

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CD MARÍA ESTHER DEL RÍO LEÓN CD RODOLFO GAYOL ILIZALITURRI CD ALMA ROSA VELASCO BAZAN CD MARÍA EVELIA CHÁVEZ TENORIO CD ARTURO GONZALEZ ARAGÓN CD GUILLERMO A. CEJUDO LUGO 2004 PRESENTACIÓN El programa de esta materia ubicada en el cuarto semestre de la carrera presenta un enfoque clínico complementando la formación del educando de lo aprendido en la Operatoria Dental II, aportando temas desde una perspectiva reparativa, con técnica indirecta con incrustación metálica, y en secuencia posterior en una conceptualización y tendencia hacia la restauración y búsqueda de la estética en el diente. La estructura del programa se encuentra conformada por cinco unidades temáticas. En la primera unidad se estudian las preparaciónes de cavidades de clase I compuesta, y clase II compuesta y compleja, como de la importancia de las relaciones de contacto, tomando en consideración los procedimientos clínicos en un orden secuencial para la restauración con incrustación metálica del diente lesionado. La segunda unidad contempla el conocimiento de la luz y el color, como elementos a considerar para el manejo de materiales estéticos en el proceso restaurativo. En la unidad tres se tratan las técnicas de blanqueamiento dental, como un complemento en la formación del alumno para saber usarlas en aplicación directa en la clínica, como del conocimiento de su uso para su manejo por el paciente en su casa, en dientes vitales que presenten tinciones que sean factibles de lograrse. La unidad cuatro plantea las diferentes tipos de matrices e instrumental para que el alumno use, maneje y adquiera las habilidades para poder restaurar dientes que presenten pérdidas de paredes. La unidad cinco establece el concepto de fotopolimerización, estudiando diferentes tipos de lámparas, así como del manejo de técnicas operatorias clínicas para preparar cavidades en lesiones de clase IV y II restaurándolas con técnica directa con materiales a base de resina compuesta.

UNIDAD 1. RESTAURACIONES METÁLICAS VACIADAS Tiempo aproximado: 4 horas, 2 clases. OBJETIVO

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• Conocer y realizar las preparaciones de cavidades compuestas de clase I y II, que serán restauradas con incrustación metálica en el diente, así como aquellos procedimientos clínicos relacionados con este material, llevándose a cabo protección pulpar, retracción gingival, técnicas de impresión para la obtención de modelos de trabajo, como de los registros interoclusales para establecimiento de montaje, hasta lograr su ajuste y cementación.

CONTENIDO Introducción: Concepto de Restauración metálica vaciada. Preparación de cavidades. 1.1.1 Clase I (simple, compuesta). 1.1.2 Clase II (compuesta, compleja). Importancia del contacto interproximal. 1.2.1 Elementos. Función. Restauración. 1.3 Bases cavitarias. Indicaciones. Retracción gingival. Físicas. Químicas. Mecánicas. Quirúrgicas. Impresiones. Materiales. Técnicas. Curación temporal. Yesos. 1.6.6 Modelos. Registro oclusal. Ajuste en el diente. Cementación. Con cementos dentales. Con cementos duales. ACTIVIDADES Docentes: En el aula. Exposición con material audiovisual de la unidad. Resolución de problemas clínicos (discusión grupal).

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En la clínica: Asesoría por el profesor titular y ayudante de los procedimientos clínicos de esta unidad. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Realización de mesas clínicas demostrativas (grupos de trabajo). Aplicación de los diferentes procedimientos clínicos de esta unidad en su paciente durante el semestre.

EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en mesas clínicas. Evaluación teórica -práctica final. Se evaluará al alumno en los procedimeintos clínicos de esta unidad durante el semestre en base a: Habilidades. Actitudes. Conocimientos aplicados a cada caso clínico. Tipo de trabajos realizados. Calidad en los trabajos realizados. BIBLIOGRAFÍA Baum-Phillips-Lund, Tratado de Operatoria dental, México., Ed. Mcgrawhill, Cuarta edición 1996. Gilmore H., William Lund., Melvin R., Operatoria dental, Ed. Mcgrawhill., Cuarta edición. 1996. Graham J. Mount., W.R. Hume., Conservación y restauración de la Estructura dental., Madrid. España., Capítulo 13- Preparación del Diente para la restauración con materiales rígidos., pp. 167-173., Capítulo 14- Otros procedimientos clínicos relacionados con la Fabricación de restauraciones rígidas., pp. 175- 184. 1999. Howard W., William., Moller Richard., Atlas de operatoria dental., México. Ed. El Manual moderno 1998. Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Restauraciones coladas en oro., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A., Pp. 391- 414. 1ª Edición 1999. Kenneth, J. Anusavice., Ciencia de los materiales dentales de Phillips, México. Ed. Mcgrawhill., Décima edición., 1998. Mcabe, John F., Materiales de aplicación dental, Ed. Salvat., 1998. Smith, Bernard G., Utilización clínica de los materiales dentales., Ed. Masson S.A., 1996. Gladwin Marcia., Aspectos clínicos de los materiales en odontología., Bogotá., Manual Moderno., 1998.

2. FUNDAMENTOS DE ESTÉTICA

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Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas. OBJETIVO • Conocer el concepto de la luz, el color, la ilusión, la forma y el aspecto y su relación dental, así como la base para la coloración de las resinas para el manejo de materiales estéticos en el proceso restaurativo. CONTENIDO Introducción. Concepto de estética. 2.1 Los principios del color. 2.1.1 Tono. 2.1.1.1 Tonos primarios. 2.1.1.2 Tonos secundarios. 2.1.1.3 Tonos complementarios. 2.1.1.4 Sensibilidad a los tonos. 2.1.1.5 Croma. 2.1.1.6 Valor. 2.1.1.7 Metamerismo. 2.1.1.8 Opacidad. 2.1.1.9 Translucidez. 2.1.1.10 Profundidad. 2.2 Los principios de la forma. Percepción. Condicionantes culturales . 2.2.2.1 Sexo. 2.1.2.2 La proporción áurea. 2.2.3 Condicionantes artísticos. 2.2.3.1 Ilusión. 2.3 Aplicación de los principios de la percepción para controlar la ilusión. 2.3.1 Principio de la iluminación. 2.3.2 La ley de la cara. 2.3.3 Los caninos y la ley de la cara. 2.3.4 Principio de la línea. 2.3.5 Edad. 2.3.6 Sexo. 2.4 Comunicación con el laboratorio. 2.5 Coloración con resinas. 2.5.1 Cromatismo dental. 2.5.1.1 Coloración desde dentro. Opacificadores resinosos. Selección del color. 2.5.1.3.1 Factores que influyen. 2.5.1.3.2 Guía de tonos. 2.5.1.3.3 Maquetas de color.

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ACTIVIDADES Docentes: En el aula. Exposición audiovisual de la unidad temática. Coordinación de dinámicas grupales (discusión). En clínica. Demostración de toma de color en un diente (con luz natural y artificial). Asesoría en los tratamientos clínicos efectuados por el alumno. Alumnos: Investigación bibliográfica. Práctica preclínica intergrupos en toma de color dental. Restauración de la estética de los dientes tratados en la clínica durante el semestre. EVALUACIÓN Participación del alumno en clase. Evaluación teórica-práctica final. Valoración del profesor de la estética lograda por el alumno en sus trabajos clínicos y de los conocimientos aplicados. BIBLIOGRAFÍA Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Capítulo 2 Fundamentos de Estética., Pp. 27-36. 2002. Ronald E. Jordan., Grabado Compuesto Estético (Técnicas y Materiales). Madrid. España., Ed. Mosby / Doyma Libros 1ª (Edición en español). Capítulo 4. Coloración con resinas., Pp. 163-166., 1994. Goldstein, Ronald E., Odontología Estética. Vol. 1 Barcelona, España. Ed. Ars Médica, 2002.

UNIDAD 3. BLANQUEAMIENTO DENTAL Tiempo aproximado: 2 clases 4 horas. OBJETIVOS •

Conocer el concepto de la técnica de blanqueamiento dental, desde su perspectiva histórica hasta la actual, para su aplicación y dominio en los dientes vitales que presenten tinciones que sean factibles de lograrse.

INTRODUCCION Concepto de Blanqueamiento dental.

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CONTENIDO 3.1 3.2 3.3

3.4 3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.6 3.6.1 3.6.1.1 3.6.1.2 3.6.1.3 3.6.1.4 3.6.2 3.6.2.1 3.6.2.2 3.6.2.3 3.6.2.4 3.6.3 3.6.4 3.6.5 3.6.5.1 3.6.5.2

Historia del blanqueamiento. Investigaciones científicas. Generalidades de los métodos de blanqueamiento. Blanqueamientos de dientes vitales. Blanqueamiento en la consulta, y en casa. Ventajas e inconvenientes. Efectos secundarios de las substancias blanqueadoras. Tinciones que pueden blanquearse. Tinciones por tetraciclinas. Fluorosis. Lesiones de manchas blancas. Tinciones dentales causadas por la edad. Blanqueamiento de los dientes vitales. En casa o ambulatorio. Indicaciones, contraindicaciones. Secuencia del tratamiento. Substancias blanqueadoras. Fabricación de una cubeta para blanqueamiento. Blanqueamiento en la consulta. Indicaciones. Contraindicaciones. Secuencia del tratamiento. Posibles complicaciones postoperatorias. Acción del blanqueamiento en las restauraciones. Deglución de la substancia blanqueadora. Blanqueamiento con superoxol. Posibles efectos secundarios. Información al paciente sobre el blanqueamiento en casa.

ACTIVIDADES Docentes: En el aula. Exposición audiovisual de la unidad. Efectuar mesas redondas por grupos de alumnos (Discusión de las ideas). En la clínica. Asesoría en mesas clínicas presentadas por los alumnos. Asesoría en los trabajos clínicos efectuados por el alumno. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Reporte de lectura individual.

272

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Elaboración por grupos de mesas clínicas. Aplicación de técnicas de blanqueamiento en paciente. EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en la elaboración de mesa clínica. Reporte de lectura entregado. Evaluación teórica-práctica final. Evaluación clínica se medirá de acuerdo a los tipos de tratamientos y a la buena técnica realizada por el alumno. Conocimientos aplicados a cada caso clínico. Habilidades. Actitudes. BIBLIOGRAFÍA Shmidseder Josef., Atlas de Odontología Estética., Barcelona. España, Ed. Masson, S.A, Capítulo – Blanqueamiento., pp. 35- 54., 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Capítulo- 34 Blanqueamiento., pp. 975- 992. 1999. Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Sección 3, Capítulo 13. Blanqueadores y agentes relacionados., pp. 247-263. Relacionados Pp. 247-263. 2002.

UNIDAD 4. MATRICES Tiempo aproximado: 2 clases 4 horas. OBJETIVO •

Conocer la clasificación de las diferentes matrices, el instrumental adecuado para su colocación, así como los diversos tipos de cuñas para poder llevar a cabo su manipulación y aplicación en los casos en que esté indicado su uso.

INTRODUCCIÓN Concepto de matrices. CONTENIDO 4.1 Clasificación. De Celuloide. Banda.

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Corona. Metálicas. Banda. De rollo. Automatrix. 4.2.3.2 Ivory. Punteadas. De cobre. Instrumental. Portamatriz Tofflemire. Portamatriz Ivory. Anillos de Bitine. Aplicaciones clínicas. Cuñas. Clasificación. De Madera. De plástico. Aplicaciones clínicas. ACTIVIDADES Docentes: En el aula. Exposición audiovisual de la unidad. Resolución de problemas clínicos (análisis grupal y discusión). Elaboración de cuestionario de preguntas. En la clínica. Asesoría del profesor titular y ayudante en los procedimientos clínicos efectuados por el alumno en su paciente. Alumnos: Investigación bibliográfica. Contestar preguntas de cuestionario. Realización de mesas clínicas (por grupos de trabajo). Manejo y aplicación de matrices en la resolución de casos clínicos en el paciente durante el semestre.

EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en la realización de mesas clínicas. Cuestionario resuelto por el alumno. Evaluación teórico-práctica final. Valoración de las técnicas clínicas de esta unidad aplicadas por el alumno en: Conocimientos aplicados a cada caso clínico.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Habilidades. Actitudes. Tipo de trabajos realizados. Calidad de los trabajos realizados. BIBLIOGRAFÍA Baum-Phillips-Lund, Tratado de Operatoria dental, México., Ed. McGraw Hill, Cuarta edición 1996. Howard W., William., Moller Richard., Atlas de operatoria dental., México Ed. Manual Moderno1998. Gilmore H., William Lund., Melvin R., Operatoria dental, Ed. McGraw Hill., Cuarta edición... 1996. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Capítulo- 28 Restauración de Clase 4 (segunda parte) pp. 833-844. 1999.

UNIDAD 5. RESINAS COMPUESTAS DIRECTAS FOTOPOLIMERIZABLES Tiempo aproximado: 2 clases: 4 horas. OBJETIVO • Conocer el sistema de inducción a base de luz en las resinas compuestas y uso de los tipos de lámpara de diferente emisión para foto curado, la clasificación de éstos materiales, así como el de la prepararación de cavidades en dientes anteriores con lesiones de clase IV y en dientes posteriores con lesiones de clase II, efectuando la técnica operatoria para la restauración de los dientes afectados. INTRODUCCIÓN Concepto de resinas directas fotopolimerizables. Fotopolimerización (concepto). 5.2 Tipos de lámparas. 5.2.1 De luz halógena. LED. Resinas compuestas (tipos). Híbridas. Condensables. Nanorelleno. Biocompatibilidad pulpar. Restauración de lesiones de clase IV, y de clase II. Técnica operatoria. Campo operatorio. Preparación de cavidades. Protección pulpar.

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Liners cavitarios. Grabado ácido. Uso de adhesivos. Uso de matriz y cuñas. Aplicación, obturación, modelado. Fotocurado. Pulido. ACTIVIDADES Docentes: En el aula: Exposición audiovisual de la unidad temática. Coordinación de dinámicas grupales (discusión). En la clínica: Asesoría por el profesor titular y ayudante de los procedimientos clínicos de esta unidad. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Realización de mesas clínicas demostrativas (grupos de trabajo). Aplicación de los diferentes procedimientos clínicos de esta unidad en su paciente durante el semestre. EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en mesas clínicas. Evaluación teórica-práctica final. Se evaluará al alumno en los procedimeintos clínicos de esta unidad durante el semestre con base en: Habilidades. Actitudes. Conocimientos aplicados a cada caso clínico. Tipo de trabajos realizados. Calidad de los trabajos realizados.

BIBLIOGRAFÍA Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Sección 3. Capítulo 5- Composites: Fundamentos y técnicas directas de restauración. pp. 69-93 2002. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina, Ed. Panamericana., Capítulo 21- Composites: tipos y selección, pp. 657-662., Capítulo 22- Manipulación y comportamiento de los composites., pp. 663-687., Capítulo 23- Protección dentino pulpar, pp. 691-717., Capítulo 25Restauraciones estéticas de Clase 2., pp. 755- 790., Capítulo 28- Restauraciones de clase 4. pp. 817-844. 1999.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Shmidseder Josef., Atlas de Odontología Estética., Barcelona. España., Ed. Masson, Capítulo- Composites: materiales., pp. 86-102., Capítulo- Obturaciones directas en los dientes anteriores: estética y función pp. 126-140., Capítulo- Obturaciones directas en los dientes posteriores., pp. 143- 146. 1999. Ronald E. Jordan., Grabado Compuesto Estético (Técnicas y Materiales).Madrid. España., Ed. Mosby / Doyma Libros 1ª (Edición en español). Capítulo 7- Restauraciones posteriores con compuesto., Pp. 231-269., 1994. Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A., Capítulo 8 Restauraciones directas de resina en el sector posterior., Pp. 207- 225. 1ª Edición 1999. Graham J. Mount., W.R. Hume., Conservación y restauración de la Estructura dental., Madrid. España., Capítulo 9- Resinas de composite. pp. 93-107.1999. Goldstein, Ronald E., Odontología Estética. Vol. 1 Barcelona, España. Ed. Ars Médica, 2002.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN TEORÍA El proceso evaluatorio de la materia en el aspecto teórico se llevará a cabo mediante dos exámenes parciales durante el semestre, abarcando tres temas en el primero y dos en el segundo, en una sumatoria de evaluación teórica del 100% o la presentación de un exámen final, que equivaldrá al 100% de evaluación teórica final para el alumno con nota reprobatoria en los exámenes parciales.

PRÁCTICA CLÍNICA FORMAS Y PROCEDIMIENTOS En la práctica clínica se establecerá un puntaje en los trabajos a realizar con los porcentajes equivalentes. Amalgama VIª. Clase 1 pts. Amalgama Vª. Clase 2 pts. Amalgama IIIª. Clase 3 pts. Amalgama Iª. Clase simple 3 pts. Amalgama Iª clase Comp. 4 pts. Amalgama IIª. Clase Comp. 5 pts. Amalgama IIª. Clase Complej. 6 pts. Restauración Estética VIª. Clase 1 pts. Restauración Estética Vª. Clase 2 pts. Restauración Estética IIIª. Clase 3 pts. Restauración Estética Iª Clase 3 pts. Restauración Estética Iª. Clase comp. 4 pts. Restauración Resina IVª. Clase 6 pts. Restauración Resina IIª. Clase comp. 5 pts. (Mínimo 1 trabajo de c/u.) Restauración Resina IIª. Clase compleja 6 pts. Incrustación Metálica IIª. Clase comp. 7 pts. (Mínimo 1 trabajo de c/u.)

277

Incrustación Metálica IIª. Clase complejo Blanqueamiento dental

8 pts. 10 pts. (Mínimo 1 trabajo)

MEDICIÓN El alumno deberá cubrir los diferentes tipos de trabajos clínicos con materiales diferentes para su acreditación, cubriendo un máximo de 90 a 100 puntos equivalente a un 70% de su evaluación (N° de trabajos clínicos). Calificación 90 a 100 pts. 80 a (-90) pts. 70 a (-80) pts. 60 a (-70) pts. 50 a (-60) pts. (-50) pts.

7 6 5 4 3 2

Se medirán otros rubros en dónde se valorarán habilidades (calidad en los trabajos realizados), conocimientos aplicados a cada caso clínico, actitudes y asepsia, asignándose en la (sumatoria) desde 0 a 2 puntos finales en consenso de parte del profesor titular y ayudante (s), obteniéndose un 20% de medición máxima. Se sumarán a la calificación de trabajos clínicos obtenida, los puntos otorgados por consenso entre el profesor y ayudante(s) para la evaluación de práctica clínica. Se otorgará un punto final (10%) a trabajos preclínicos o de investigación bibliográfica o participación del alumno en clase, en donde la labor sea destacada, sumándose a la medición clínica. La evaluación final se obtendrá del promedio dado de las calificaciones Téorica con porcentaje de (30%) y de práctica clínica (70%). NOTA Es requisito que el alumno acredite la práctica clínica para que sea promediada la evaluación teórica con la clínica. El alumno deberá realizar y aplicar los trabajos clínicos que previamente adquirió en Operatoria dental II, sumándose a los nuevos requerimientos de la Operatoria Dental III.

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PRÓTESIS PARCIAL FIJA Y REMOVIBLE II

4º SEMESTRE 10 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 6 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES JOSE AGUSTIN PUJANA GARCIA SALMONES IGNACIO JAVIER PUJANA GARCIA SALMONES PATRICIA ROSSIER CARRASCO GULLERMINA FARIAS RODRIGUEZ VICTOR VAZOUEZ OBREGON ENRIQUE ANGULO GARDUÑO JAIME SALDIVAR RUIZ COLABORADORES PEDRO AVILA ZUFIIGA ARMANDO RODRIGUEZ CEBALLOS 1992

ACTUALIZADORES ASCANIO BALDERAS MARTIN AVILA ONTIVEROS ARTURO CASTRO ARELLANO REYNA DIAZ VAZQUEZ SOLVEIG DE LA ORTA GAMBOA JUAN JOSE FARIAS RODRIGUEZ GUILLERMINA GALLARDO LEYVA CARLOS HUERGO ZAMORA FRANCISCO LIMON TORRES MA TERESA MOLINA RODRIGUEZ LAURA AIDA OLGUIN SANCHEZ JOSE LUIS OSORIO HERNANDEZ ALMA G. PERALES CANTU HUMBERTO J. PUJANA GARCIA J AGUSTIN QUIROZ QUINTANAR MA TERESA RODRIGUEZ CEBALLOS ARMANDO RODRIGUEZ RIVERA JUAN M SALAS FEREGRINO JAVIER SANCHEZ NAVARRO WILFRIDO SANCHEZ VAZQUEZ JOSE LUIS VALADEZ CORREA MARGARITA VARGAS GONZALEZ MARIA E. VAZQUEZ OBREGON VICTOR H. 2004

UNIDAD 1. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO

OBJETIVO •

Conocer el funcionamiento del Sistema Estomatognático y su relación con Ia prostodoncia parcial. 1.1 Sistema estomatognático. 1.1.1 Articulación temporomandibular. 1.1.2 Sistema neuromuscular. 1.1.3 Dientes y periodonto. 1.2 Cinesiología mandibular. 1.2.1 Apertura y cierre. 1.2.2 Rotación y transtrusión. 1.2.3 Movimientos excéntricos. 1.3 Relación céntrica. 1.3.1 Definición. 1.3.2 Características. 1.3.3 Importancia. 1.3.4 Técnicas de registro. 1.4 Articuladores. 1.4.1 Definición. 1.4.2 Clasificación y usos. 1.4.3 Procedimientos de montaje. 1.4.4 Ajuste del articulador.

UNIDAD 2. TRASTORNOS DEL PACIENTE PARCIALMENTE DESDENTADO

OBJETIVO •

Valorar los trastornos del paciente e identificar la causa por la cual se dará un tratamiento protésico. 2.1 Valoración clínica del paciente parcialmente desdentado. 2.2 Identificación del agente etiológico responsable. 2.3 Consecuencias anatómicas, fisiológicas, estéticas y sociales de la pérdida dentaria y su repercusión al Sistema Estomatognático. 2.4 Conceptos de rehabilitación del Sistema Estomatognático.

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UNIDAD 3. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RETENEDORES

OBJETIVO • Saber los tipos de retenedores a utilizar en sus prostodoncias parciales. 3.1 Características de los retenedores. 3.1.1 Intracoronarios. 3.1.2 Extracoronarios. 3.1.3 Intrarradiculares. 3.1.4 Prótesis sobre implantes. 3.2 Importancia de la línea de terminación cervical. 3.3 Prótesis adhesiva.

UNIDAD 4. CONECTORES

OBJETIVO • Conocer los tipos de conectores y su aplicación en la prostodoncia parcial fija. 4.1 Conectores rígidos. 4.1.1 Conectores rígidos modelados. 4.1.2 Técnicas de soldadura. 4.2 Conectores semirrígidos. 4.2.1 Modelados. 4.2.2 Prefabricados.

UNIDAD 5. PONTICOS

OBJETIVO •

Conocer los diferentes tipos de pónticos y su aplicación en diferentes casos de la prostodoncia parcial fija. 5.1 Clasificación. 5.1.1 Clasificación por su relación con tejidos blandos. 5.1.1.1 Contornos coronarios. 5.1.1.2 Troneras.

281

5.1.1.3 5.1.1.4 5:1.1.5 5.1.2 5.1.2.1 5.1.2.2 5.2

Punta de bala modificada. Higiénico. Punta de bala. Clasificación por el material de elaboración. Simples. Combinados Causas por las que no se debe emplear el póntico de silla de montar.

UNIDAD 6. TRATAMIENTO PROVISIONAL

OBJETIVO •

Conocer las diferentes técnicas de elaboración de provisionales, que deberá aplicar temporalmente en las prótesis fijas. 6.1 Objetivos. 6.2 Requisitos. 6.3 Técnicas de elaboración. 6.3.1 Técnicas de elaboración directa. 6.3.2 Técnicas de elaboración indirecta. 6.4 Ajuste pulido y cementado.

UNIDAD 7. METALES USADOS EN LA PRÓTESIS FIJA

OBJETIVO •

Conocer las clasificaciones, cualidades, técnicas y selección de los metales que se usarán en prótesis fija, así como las soldaduras. 7.1 Clasificación. 7.1.1 Metales preciosos. 7.1.2 Metales no preciosos. 7.1.3 Elaboración de restauraciones metálicas. 7.1.3.1 Diseño. 7.1.3.2 Tratamiento. 7.1.4 Su combinación con materiales estéticos. 7.2 Proceso de soldadura. 7.2.1 Características de las diversas soldaduras. 7.2.2 Selección de la soldadura. 7.2.3 Técnicas de soldaduras.

282

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UNIDAD 8. MATERIALES ESTÉTICOS A BASE DE RESINA

OBJETIVO •

Conocer las resinas que se aplicarán en la prótesis fija, así como los diferentes materiales y técnicas. 8.1 Clasificación. 8.1.1 Acrílicas. 8.1.2 Epóxicas. 8.1.3 Polividrios. 8.2 Ventajes y desventajas de cada una. 8.3 Metodología para su aplicación. UNIDAD 9. PORCELANAS

OBJETIVO •

Conocer las composiciones y clasificaciones de Ia porcelana, asi como Ia tècnica de a misma. 9.1 Clasificación. 9.1.1 Clasificación de acuerdo a su temperatura de cocción. 9.1.2 Clasificación de acuerdo a su composición. 9.2 Porcelana fundida sobre metal. 9.2.1 Proceso de laboratorio. 9.3 Porcelana libre de metal. 9.3.1 Proceso de laboratorio.

UNIDAD 10 CEMENTACIÓN

OBJETIVO •

Conocer el material y técnicas de cementación, tanto provisional como definitiva, de la prótesis fija. 10.1 Cementación provisional. 10.2 Cementación definitiva. 10.2.1 Restauraciones con base metálica. 10.2.2 Restauraciones libres de metal. UNIDAD 11. MANTENIMIENTO Y CUIDADO DE LA PRÓTESIS FIJA

283

OBJETIVO •

Conocer los medios que se pueden utilizar para el mantenimiento y cuidado la prótesis fija. 11.1 Indicaciones al paciente sobre el cuidado de la prótesis fija. 11.1.1 Control de placa. 11.1.2 Auxiliares en la higiene. 11.1.2.1 Cepillos. 11.1.2.2 Hilos dentales y aditamentos. 11.1.2.3 Otros. 11.2 Procedimientos clínicos para su conservación.

UNIDAD 12 GENERALIDADES DE LA PRÓTESIS REMOVIBLE

OBJETIVO • 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5

Conocer las indicaciones, componentes, clasificaciones, y principios de diseño. Indicaciones. Componentes. Clasificación. Principios del diseño. Procedimientos de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA ESTOMATOGNATICO Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Tylman S. Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. 1ª Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. 1991

284

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Ripol, Carlos. Prostodoncia. Conceptos Generales. Promoción y Mercadotecnia Odontológica S.A. 1976 UNIDAD 2. TRASTORNOS DEL PACIENTE PARCIALMENTE DESDENTADO Bumann. Lotzmann. Diagnóstico Funcional y Principios Terapéuticos en Odontología. Edit. Masson. 2000 Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Romanelli. Adams. Fundamentos de Cirugía Periodontal. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 UNIDAD 3. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RETENEDORES Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. Third Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Touati. Miara. Nathanson. Odontología Estética y Restauraciones Cerámicas. Ed. Masson. 2000 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001

UNIDAD 4. CONECTORES Niklaus P. Lang. Atlas de Prótesis de Coronas y Puentes. Ed. Masson-Salvat. 1995 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. Third Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Fija. Salvat Editores. 1988 UNIDAD 5. PÓNTICOS Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Naoshi Sato. Periodontal Surgery. Quintessence Books. 2000 Bimstein. N. Periodontal and Gingival Health and Diseases. Ed. Martin Dunitz. UNIDAD 6. TRATAMIENTO PROVISIONAL Niklaus P. Lang. Atlas de Prótesis de Coronas y Puentes. Ed. Masson-Salvat. 1995 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000.

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Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. Third Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 UNIDAD 7. METALES USADOS EN PRÓTESIS FIJA Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. Kornfeld, Max. Rehabilitación Bucal. Procedimientos Clínicos y de Laboratorio Tomo II. Ed. Mundi. 1972 UNIDAD 8. MATERIALES ESTÉTICOS CON BASE DE RESINA Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998 Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Medina García, Fernández Pedrero. Prótesis Bucal Fija. Sistema Metal Porcelana. Manuales de Laboratorio en Odontología. Ed. Trillas. 2001

UNIDAD 9. PORCELANAS Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998 Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Medina García, Fernández Pedrero. Prótesis Bucal Fija. Sistema Metal Porcelana. Manuales de Laboratorio en Odontología. Ed. Trillas. 2001 Bottino, Marco Antonio. Estética en Rehabilitación Oral. Metal Free. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. Barcelona. 2000. UNIDAD 10. CEMENTACIÓN Anusavice. Ciencia de los Materiales Dentales. 10ª Ed. McGraw Hill – Interamericana. 1998 Gladwin, Bagby. Aspectos Clínicos de los Materiales en Odontología. El Manual Moderno. 2001 Pegoraro, Luis Fernando. Prótesis Fija. Sao Paolo, Brasil. Ed. Artes Médicas Latinoamérica. 2001 Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. Third Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001

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UNIDAD 11. MANTENIMIENTO Y CUIDADO DE LA PRÓTESIS FIJA Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. 3rd Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Bimstein. N. Periodontal and Gingival Health and Diseases. Ed. Martin Dunitz. ??? Naoshi Sato. Periodontal Surgery. Quintessence Books. 2000 UNIDAD 12. GENERALIDADES DE LA PRÓTESIS REMOVIBLE McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 NOMBRE DE LA ASIGNATURA

PERIODO ESCOLAR

ÁREA

PROSTODONCIA TOTAL I

2004 - 2

REHABILITACIÓN

SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE Cuarto

CRÉDITOS 10

CLAVE: 1403 CICLO ESCOLAR Semestral

HORAS SEMANA: 7

TEORÍA: 3

LABORATORIO: 4

MODALIDAD DIDÁCTICA: CURSO TEÓRICO - PRÁCTICO

ASIGNATURAS PRECEDENTES

ASIGNATURAS SUBSECUENTES

ASIGNATURAS RELACIONADAS HORIZONTALMENTE

Módulo de Generalidades Anatomía Dental Materiales Dentales Radiología Anestesia Módulo de Sistema Masticatorio Módulo de Relación y Control Módulo de Nutrición y Metabolismo Módulo de Transporte y Defensa Prostodoncia II y III Oclusión I y II Parodoncia Endodoncia Clínica Integral I y II Iniciación a la Clínica Exodoncia I Nutrición ( optativa)

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Psicología Médica ( optativa)

AUTORES REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA

( 9 de Febrero del 2004 )

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

CD CARLOS MATIELLA PINEDA CD MANUEL TAKANE WATANABE

PROFESORES PARTICIPANTES CD CARLOS MATIELLA PINEDA CD CARLOS MARTÍNEZ ESTRADA CD GUILLERMINA FARÍAS RODRÍGUEZ CD JUAN JOSÉ DE LA ORTA GAMBOA CD LAURA AÍDA MOLINA RODRÍGUEZ CD MA. EUGENIA VARGAS GONZÁLEZ CD MARGARITA VALADÉZ CORREA CDEP MA. DE LOURDES ROJAS LOPEZ CD SOLVEIG DÍAZ VÁZQUEZ CD TERESA LIMÓN TORRES CD REYNA CASTRO ARELLANO

En la asignatura de Prostodoncia Total I se estudian las técnicas y materiales para la elaboración de una Prótesis Total tomando en cuenta los aspectos psicosociales, fisiológicos y anatómicos del paciente desdentado apoyando el estudio con simuladores.

UNIDADES TEMÁTICAS I. Estudio del Paciente Desdentado II. Alteraciones por la pérdida de los dientes y elementos anatómicos. III. Impresiones en Prostodoncia Total. IV. Relaciones Maxilo Mandibulares. V. Procedimientos de Laboratorio. VI. Introducción a la Clínica.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN •

•

288

Para que tanto el profesor como el alumno perciban los resultados de los objetivos que se hayan planteado, se requieren formas de evaluación diversas. Se sugieren las siguientes: Para apreciar la capacidad del alumno en asimilar y comprender la informa-

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•

•

• •

• •

• • • • • • •

ción recibida, se le solicitará, una vez concluida la clase, que plantee, por escrito, problemas o preguntas acerca del tema expuesto por el profesor. Asimismo, se le pedirá incluya propuestas o sugerencias que puedan mejorar la exposición, por parte del profesor, y la interacción maestro-alumno. Al finalizar una Unidad y antes de que el profesor inicie la exposición de la siguiente, se someterá al alumno a un breve examen por escrito, acerca de los conocimientos más relevantes del tema que se vio. ~ -Durante el curso, se harán dos exámenes parciales y un examen final. En la actividad clínica, tanto el profesor como el ayudante revisarán y evaluarán cualitativamente, la secuencia de los pasos que es necesarios seguir para el tratamiento de un paciente desdentado. (En el curso I todo se aplicara sobre un modelo figurado). Respecto a los criterios de acreditación que el profesor debe tener para determinar si el alumno aprueba o no aprueba la asignatura, se sugiere lo siguiente: Sumar las evaluaciones parciales del curso teórico, y el promedio daría la calificación final; sumar las evaluaciones parciales de la práctica, y el promedio daría la calificación final. Ambas calificaciones finales, a su vez, se sumarían y el promedio resultante sería la calificación definitiva. Siguiendo el mismo procedimiento anterior, como requisito indispensable para poder presentar el examen final; las calificaciones de 8, 9, y 10 permitirán al alumno que las obtenga quedar exento de presentar examen final. El alumno que no cumpla con la totalidad de la secuencia de los pasos clínicos, necesaria para el tratamiento adecuado de un paciente desdentado, o que al entregar las dentaduras al paciente éstas no reúnan los requisitos para satisfacer las necesidades y carencias del paciente, no tendrá derecho a la acreditación de la asignatura, aún cuando haya acreditado el curso teórico Dos semanas antes del término del semestre no se autorizará realizar un nuevo trabajo. Una semana antes de finalizar el curso se hará la entrega de los aparatos prostodónticos, por si existe un arreglo hacerlo o bien remitir ese paciente a otro ciclo. Las características que debe reunir un paciente para poder ser atendido en la clínica por un alumno, en este segundo nivel de conocimientos de la asignatura, deben ser las siguientes: Paciente completamente desdentado en ambas arcadas. Pacientes parcialmente desdentados, en una o ambas arcadas, siempre y cuando los dientes presentes se encuentren en condiciones que requieran la extracción generalizada y se sustituyan con dentaduras artificiales. Pacientes completamente desdentados en el maxilar y parcialmente desdentados en la mandíbula, requiriendo en ésta un reemplazo protésico parcial. Paciente completamente desdentado en la mandíbula y con dientes natura-

289

les presentes en el maxilar, siempre y cuando esté indicado y acepte que se haga la extracción generalizada de esos dientes y se indique como plan de tratamiento un juego de dentaduras artificiales.

OBJETIVOS GENERALES •

• • • • • • • •

Analizar la aplicación de los diferentes auxiliares de diagnóstico en un paciente desdentado, enfatizando su calidad de sujeto. Estudiar la influencia y la función que pueden tener sobre las dentaduras los diferentes elementos anatómicos de una boca desdentada. Estudiar y practicar las diferentes técnicas de impresión aplicables en Prostodoncia Total. Estudiar y analizar, enfatizando su aplicación clínica, las diferentes interrelaciones de la Prostodoncia Total con la Oclusión: A TM, ejes condilares, dinámica mandibular. Analizar y llevar a la práctica, las diferentes relaciones, y su registro, que la mandíbula puede tener respecto al maxilar. Estudiar, enfatizando su aplicación clínica, las técnicas para registrar y reproducir, en un articulador dental, las relaciones maxilomandíbulares. Estudiar y analizar las diferentes teorías y técnicas de articulación de dientes artificiales, que se pueden aplicar en diferentes situaciones clínicas. Estudiar y analizar los diferentes factores estéticos y funcionales que influyen de manera determinante en el resultado final de las dentaduras. Estudiar las diferentes reglas y técnicas para realizar correctamente un ajuste oclusal de las dentaduras, como requisito indispensable, antes de insertar las dentaduras en la boca del paciente. y analizar los diferentes problemas, y su solución, que un paciente desdentado puede presentar después de haber utilizado las dentaduras.

PROSTODONCIA I

UNIDAD I. ESTUDIO DEL PACIENTE DESDENTADO OBJETIVO •

Conocer y comprender los diversos auxiliares de diagnóstico disponibles para aplicarlos en el estudio de un paciente desdentado y asi llevar a cabo un tratamiento acorde a sus necesidades.

TEMA 1. HISTORIA DE LA PROSTODONCIA TOTAL Definición. Clasificación de los pacientes desdentados.

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TEMA 2. EL PACIENTE DESDENTADO Aspectos psicosociales, fisiológicos y anatómicos del paciente desdentado. Factores biológicos, físicos, sistémicos y mentales. Etapas del desdentamiento. UNIDAD II. ALTERACIONES POR LA PÉRDIDA DE LOS DIENTES Y ELEMENTOS ANATÓMICOS

OBJETIVO •

Conocer y comprender las diferentes alteraciones de la desdentación, aprendiendo las diferencias entre un paciente dentado y un desdentado total.

TEMA 1. PRINCIPALES ALTERACIONES DE LA DESDENTACIÓN Diferencias entre paciente dentado y desdentado. Factores de atrofia de los procesos alveolares. Mecánicas. Biológicas. Etapas de la atrofia de los procesos alveolares. Patrones de atrofia de los procesos alveolares. TEMA 2. ELEMENTOS ANÁTOMICOS DE IMPORTANCIA EN PROSTODONCIA TOTAL Elementos anatómicos del maxilar. 2.2.1.1 Papila incisal. 2.2.1.2 Inserciones musculares (frenillos). 2.2.1.3 Sellado palatino posterior. 2.2.1.4 Espacio corono maxilar (vestíbulo posterior). 2.2.1.5 Formas y profundidad del paladar duro. 2.2.1.6 Movilidad del paladar blando. 2.2.1.7 Músculos de la expresión facial. Elementos anatómicos de la mandíbula. Área de la línea oblicua externa. Cojinete retromolar. Línea y músculo milohioideo. Posterior. Medio. Anterior. Forma y altura del proceso. Inserciones músculares (frenillos).

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Posiciones de la lengua. Funcional. En reposo. Principales zonas de soporte prótesico en el maxilar. Principales zonas de soporte en la mandíbula.

UNIDAD III. IMPRESIONES EN PROSTODONCIA TOTAL

OBJETIVO Adquirir las habilidades necesarias para el correcto manejo de los diferentes materiales de impresión. Cumplir con los procedimientos necesarios para obtener impresiones y modelos correctos de la boca del paciente desdentado. TEMA 1. GENERALIDADES Y SELECCIÓN SOBRE LOS PORTAIMPRESIONES. TEMA 2. CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DE IMPRESIÓN DE USO ESPECÍFICO EN PROSTODONCIA. TEMA 3.TÉCNICAS DE IMPRESIÓN ANATÓMICA EN PROSTODONCIA TOTAL. Impresión con modelina. Impresión con alginato. TEMA 4. OBTENCIÓN DEL MODELO ANATÓMICO O PRELIMINAR. Análisis y delimitación del modelo. TEMA 5. ELABORACIÓN DEL PORTAIMPRESIONES INDIVIDUAL. Materiales. Técnicas de elaboración. TEMA 6. IMPRESIONES Y MODELOS FUNCIONALES O FISIOLÓGICOS. Rectificación de bordes (recorte muscular). Materiales. Técnicas. TEMA 7. TEÓRIAS DE IMPRESIÓN EN PROSTODONCIA TOTAL. Técnicas de impresión funcional. TEMA 8. OBTENCIÓN DEL MODELO DE TRABAJO.

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Análisis y delimitación del modelo de trabajo.

UNIDAD IV. RELACIONES MAXILOMANDIBULARES

OBJETIVO • Comprender el funcionamiento y la estructura del sistema estomatognático. • Obtener y registrar diferentes relaciones que la mandíbula pueda tener, con respecto al maxilar, en un paciente desdentado.

TEMA 1. BASES PARA REGISTRO. Materiales. Técnicas de elaboración. Conceptos de retención, soporte y estabilidad. Presión atmosférica. Gravedad terrestre. Adhesión. Cohesión. Tensión superficial. TEMA 2 RODILLOS PARA REGISTRO. Materiales. Técnicas de elaboración. Técnicas de colocación. Orientación de rodillos. Orientación del rodillo superior. Plano de Camper Plano bipupilar. Orientación del rodillo Inferior. Plano Oclusal. Plano funcional. Trazos de referencia faciales. Línea media. Línea de caninos. Línea de la sonrisa. TEMA 4. RELACIONES MAXILO MANDIBULARES. Relaciones verticales. Dimensión vertical de descanso, postural o fisiológica. Técnicas de obtención. Técnicas de registro. Dimensión vertical oclusal.

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Técnicas de registro. Espacio interoclusal. Técnicas de obtención. Relaciones horizontales. Relación Céntrica. Definiciones. Técnicas de obtención. Técnica de manipulación de la mandíbula. Técnicas de registro. Estático. Dinámico. Materiales y aparatos. Relaciones excéntricas. Técnicas de registro. TEMA 5. ARTICULADO Y MONTAJE DE MODELOS. Generalidades de articuladores. Historia. Clasificación. Ventajas y desventajas. Descripción y función de cada una de sus partes. Arco facial. Clasificación. Ventajas y desventajas. Localización del eje intercondilar. Colocación del arco facial en el paciente. Montaje de modelos. Montaje del modelo superior. Montaje del modelo inferior.

UNIDAD V. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO

OBJETIVO • Comprender y aplicar, de acuerdo a las caractrísticas clínicas del paciente desdentado, las diferentes formas de articulación de los dientes artificiales. TEMA 1. SELECCIÓN DE DIENTES ARTIFICIALES. Dientes anteriores. Materiales. Estética. Forma.

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Color. Disposición. Soporte labial. Línea media. Asimetría. Línea gingival. Dientes posteriores. Materiales. Dientes anatómicos. Dientes semianatómicos. Dientes no anatómicos. TEMA 2. CONCEPTOS GENERALES DE OCLUSIÓN. Cúspides de trabajo y balance. Altura cuspídea. Curvas para la alineación e inclinación de los dientes. Curva de compensación (anteroposterior). Curva transversa (Monson). Plano Oclusal. Guía Incisal. Componente protrusivo. Componente de lateralidad. Guía Condilar. Diferencias oclusales entre los dientes naturales y artificiales. Leyes de Hanau. Inclinación de la guía condilar. Prominencia de la curva de compensación. Inclinación del plano de orientación. Prominencia de la altura cuspídea. Inclinación de la guía incisal. Factores terminales de la oclusión. Leyes mayores de la oclusión. TEMA 3. ARTICULACIÓN DE DIENTES ARTIFICIALES. Esquema de articulación y oclusión anatómica. Tipo de dientes indicados. Tipo de articulador indicado. Técnica de articulación. Indicaciones y contraindicaciones. Articulación monoplana o neutrocéntrica. Tipo de dientes indicados. Tipo de articulador indicado. Técnica de articulación. Indicaciones y contraindicaciones. Esquema de articulación u oclusión lingualizada.

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Tipo de dientes indicados. Tipo de articulador indicado. Técnica de articulación. Indicaciones y contraindicaciones. TEMA 4. TÉCNICA, MATERIALES Y EQUIPO PARA EL TERMINADO DE LA DENTADURA. Encerado. Técnicas. Enmuflado. Técnicas. Materiales y equipo. Desencerado. Procesado. Terminado y pulido. TEMA 5. REMONTAJE Y AJUSTE OCLUSAL. TEMA 6. REPARACIONES.

UNIDAD VI. INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA

OBJETIVO Aprender y aplicar todos los elementos auxiliares para obtener un diagnóstico, dar un pronóstico y realizar un plan de tratamiento adecuado a las necesidades individuales de los pacientes desdentados. TEMA 1. ELEMENTOS AUXILIARES DEL DX. Historia clínica. Médica y protésica. Anamnesis. Inspección. Palpación. Auscultación (ATM). Intraoral. Periapical. Oclusal. Extraoral. Panorámica. Modelos de estudio. Fotografía Clínica

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TEMA 2 PLAN DE TRATAMIENTO Y PRONÓSTICO.

BIBLIOGRAFÍA Anusavice K. J. LA CIENCIA DE LOS MATERIALES DENTALES DE PHILLIPS McGraw Hill Interamericana Editores. 1998 Ash, M.M. Ramfjord, S.P. OCLUSIÓN Editorial Interamericana. 1972 Bates, J.F. Adams, D. Stafford, G.D. TRATAMIENTO ODONTOLOGICO DEL PACIENTE GERIATRICO Editorial El Manual Moderno S.A. 1984 Bascones Martínez Antonio TRATADO DE ODONTOLOGIA. Tomo IV Editorial Avances Médico Dentales. 2000 Bernal Arciniega, Rubén. Fernández Pedrero, José Arturo MANUAL DE LABORATORIO EN ODONTOLOGIA. PRÓTESIS TOTAL Editorial Trillas. 1999 Boucher, Carl O. Hickey, Hudson C. Zarb, George A. PRÓTESIS PARA EL DESDENTADO TOTAL Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1977 Brand, Isselhard ANATOMÍA DE LAS ESTRUCTURAS OROFACIALES Editorial Harcourt Brace. 1999 Budtz-Jorgensen, Ejvind PROSTHODONTICS FOR THE ELDERLY. DIAGNOSTIC AND TREATMENT Quintessence Publishing Co. Inc. 1999 Capusselli, H. O. Schvartz TRATAMIENTO DEL DESDENTADO TOTAL Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1980 Druke, Wolfgang, Klett, Bernd BASES DE LA PRÓTESIS DENTAL TOTAL Ediciones Doyma, Barcelona, España. 1991 Fischer, Herbert BASES DE LA PRÓTESIS DENTAL TOTAL Editorial Doyma. 1991 Fonseca, Raymond ORAL AND MAXILOFACIAL SURGERY W. B. Saunders Company. 2000 Geering, Alfred ATLAS DE PRÓTESIS TOTAL Y SOBREDENTADURAS Editorial Salvat. 1989 Geering, Alfred

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ATLAS DE PRÓTESIS TOTAL Y SOBREDENTADURAS Editorial Masson. 1993 Haring, Lind RADIOLOGIA DENTAL. PRINCIPIOS Y TECNICA EDITORIAL McGraw Hill. 1997 Harina y Cansen RADIOLOGIA DENTAL. McGraw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. 2002 Hayakawa, Iwao PRINCIPLES AND PRACTICES OF COMPLETE DENTURES Quintessence Publishing. Tokio. 1999 Katan, L. B. CIRUGIA BUCAL Y MAXILOFACIAL EN NIÑOS Editorial Interamericana. 1992 Kawabe, Seiji DENTADURAS TOTALES Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica S.A. 1992 Koerner, Kart R. Lloyd V. Tilt y Jonson, Kenneth R. ATLAS EN COLOR DE CIRUGIA ORAL MENOR Editorial Espaxs S.A. Barcelona, España. 1995 Le Pera, Francisco ENFOQUE NOUS-BIOMECANICO EN EL TRATAMIENTO DEL TOTALMENTE DESDENTADO Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1973 MacEntee, I. Michael THE COMPLETE DENTURE Quintessence Publishing Co. Inc. 1999 Martínez Maroto, Antonio GERONTOLOGÍA Y DERECHO Editorial Médica Panamericana. Madrid, España. 2001 Morrow, Robert M. Rudd, Kenneth D. Rhoads, John E. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Tomo I Prótesis Completas Editorial Salvat. 1988 Morrow, Robert MANUAL DE SOBREDENTADURAS INMEDIATAS Editorial Intermédica. 1982 Nagle, Raymond J. Sears, Victor H. DENTADURAS COMPLETAS Ediciones Toray, S.A. Barcelona, España. 1965 Neill, D.J. MANUAL CLINICO Y DE LABORATORIO DE PRÓTESIS COMPLETA Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1971 O’Brien, William J.

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DENTAL MATERIALS AND THEIR SELECTION Quintessence Publishing Co. Inc. 1997 Ozawa Deguchi, José Y. PROSTODONCIA TOTAL Textos Universitarios, UNAM. Ozawa Deguchi, José Y. ESTOMATOLOGIA GERIATRICA Editorial Trillas, México. 1994 Pessina, Bosco, M. Vinci ARTICULADORES Y ARCOS FACIALES EN PRÓTESIS ODONTOLOGICA Y GNATOLOGIA Editorial Masson. 1998 Posselt, Ulf FISIOLOGIA DE LA OCLUSIÓN Y REHABILITACION Editorial Jims. España. 1973 Prieskel, Harold W. SOBREDENTADURAS SOPORTADAS POR IMPLANTES Y RAICES Editorial Espaxs. 1998 Rahn, O. Arthur TEXT BOOK OF COMPLETE DENTURES Lippicott, Williams & Wilkins. 1993 Saizar, Pedro PROSTODONCIA TOTAL Editorial Mundi. 1972 Salgado Valdéz Alberto PROSTODONCIA TOTAL Universidad Nacional Autónoma del Estado de México. 1995 Seki, M. PALADAR FISURADO Y PLACA DE CIERRE PALATINO Quintessence Publishing Co.1992 Sharry, John PROSTODONCIA TOTAL COMPLETA Editorial Toray. 1977 Stananought, Dereck PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO PARA LA PRÓTESIS TOTAL Y PARCIAL Editorial Mundi. 1985 Stewart, Rudd y Kuebker PROSTODONCIA PARCIAL REMOVIBLE Actualidades Médico Odontológicas. 1993 Takane Watanabe M. DENTADURAS FUNCIONALES Tomo I ENEPI UNAM. 1988

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Takane Watanabe M. DENTADURAS FUNCIONALES Tomo II ENEPI UNAM. 1988 Uhlig, H PRÓTESIS PARA EL DESDENTADO Quintessence, Berlin. 1973 White, Pharoah RADIOLOGIA ORAL Editorial Harcourt Brace. 2001 Winkler, Sheldon PROSTODONCIA TOTAL Editorial Interamericana. 1982 Winkler, Sheldon PROSTODONCIA TOTAL Editorial Limusa. 2001 Zarb- Bolender- Hickey PROSTODONCIA TOTAL DE BOUCHER Editorial Interamericana. 1994 CLINICAL MAXILLOFACIAL PROSTHESIS Edited by Thomas D. Taylor Quintessence Books

ASIGNATURA: EXODONCIA I

4to SEMESTRE 08 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 2 HORAS CLÍNICAS SEMANALES

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AUTORES FELIPE MERCADO ALPLIZAR VICTOR CEDILLO VALDEZ COLABORADORES ADRIÁN AGUILAR Y FERNÁNDEZ FRANCISCO JAVIER LAM VEGA CARLOS A. ZAMORA ISLAS ALEJANDRA VIVANCO CARBAJAL MIGUEL ANGEL QUIROZ PÉREZ

1992 ACTUALIZADORES C.D ADRIÁN AGUILAR Y FERNÁNDEZ MTRO. JAVIER ANDRADE ZAMUDIO C.D. LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO C.D. FELIPE MERCADO ALPIZAR C.D. MA. DEL SOCORRO MONROY CUENCA C.D. MA. ASUNCIÓN VÁZQUEZ HARO C.D. VIOLETA ROMERO VILLANUEVA C.D. CARLOS ZAMORA ISLAS 2004

PRESENTACIÓN Se pretende que el futuro Cirujano Dentista, tenga una concepción básica de la asignatura, pudiendo así resolver los diferentes problemas que pudieran derivarse de la Exodoncia en base a su diagnóstico y aplicarlos correctamente en beneficio del propio enfermo. Otra intención, que se amplíe su cultura general odontológica, conociendo la historia de esta materia, así como también de la anestesia, desde sus orígenes, hasta nuestros días, sin pasar por alto la relación específica que guarda la disciplina con las ramas afines.

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UNIDAD I. DEFINICIÓN, HISTORIA Y UBICACIÓN DE LA EXODONCIA CON LAS DIFERENTES ÁREAS ODONTOLÓGICAS Tiempo: 1 clase OBJETIVO • Analizar la definición, los elementos y la relación específica que guarda la disciplina con las diferentes áreas odontológicas, así como la historia de la exodoncia desde sus orígenes hasta nuestros días. CONTENIDO Definición, concepto. Historia de la Exodoncia. Relación que guarda con las demás áreas odontológicas. ACTIVIDADES Exposición como material audiovisual. EVALUACIÓN Al término de la Unidad 3.

UNIDAD 2. EXPEDIENTE CLÍNICO Tiempo aproximado: 2 clases. OBJETIVO • Saber llenar el expediente clínico para obtener una visión general y específica respecto del estado de salud del paciente, a fin de proporcionar un tratamiento odontológico adecuado. CONTENIDO 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3

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Expediente clínico. Estudio radiográfico. Anatomía dental y radicular. Patología periapical. Diferencias anatómicas entre las dos denticiones.

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2.3.1 Primera dentición o temporal. 2.3.2 Segunda dentición o permanente. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Al término de la Unidad 3. UNIDAD 3. INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES DE LA EXODONCIA Tiempo aproximado: 1 clase. OBJETIVO • Distinguir claramente cuando se está indicada o no la extracción dentaria con el fin de salvaguardar la integridad física y anímica del paciente. CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.1.2 3.2 3.2.1 3.2.2

Indicaciones. Generales. Locales. Contraindicaciones. Generales. Locales.

ACTIVIDADES Exposición con material y discusión dirigida. EVALUACIÓN Primer examen parcial. UNIDAD 4. ASEPSIA Y ANTISEPSIA Tiempo aproximado: 2 clases.

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OBJETIVO • Tener el conocimiento del cuidado específico y total, antes de la intervención quirúrgica, tomando en cuenta las reglas de asepsia y antisepsia, así como las reglas de esterilización y desinfección, para evitar la aparición de complicaciones postoperatorias.

CONTENIDO 4.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6

Concepto y técnicas de asepsia, antisepsia, esterilización y desinfección. Técnicas de lavado de manos. Esterilización de instrumental y paquetes. Desinfección del mobiliario. Uso de barreras protectoras (bata quirúrgica, gorro, guantes y cubre boca). Colocación del equipo quirúrgico estéril.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y práctica de laboratorio (lavado y vestido quirúrgico). EVALUACIÓN Al término de la Unidad 6.

UNIDAD 5. TÉCNICAS DE BLOQUEO EN EXODONCIA Tiempo aproximado: 1 clase. CONTENIDO 5.1 Técnicas anestésicas para dientes superiores. 5.2 Técnicas anestésicas para dientes inferiores. 5.3 Técnicas auxiliares. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN

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Al término de la Unidad 6. UNIDAD 6. INSTRUMENTAL EN EXODONCIA Tiempo aproximado: 2 clases. OBJETIVO • Conocer integralmente el instrumental quirúrgico de Exodoncia y auxiliar, así como el manejo y uso adecuado del mismo. CONTENIDO 6.1 6.2 6.2.1 6.2.1.1 6.2.1.2 6.3 6.3.1 6.4 6.4.1 6.4.2 6.4.3 6.4.4 6.4.5 6.4.6 6.4.7 6.4.8 6.4.9 6.4.10 6.4.11 6.4.12 6.5 6.5.1 6.5.2 6.5.3 6.5.4 6.5.5 6.6 6.6.1 6.6.2 6.6.3 6.6.4

Instrumental. Propio para la exodoncia. Fórceps. Superiores. Inferiores. Elevadores. Rectos y angulados. Auxiliar para tejidos blandos. Mangos (3 o 7) y hoja de bisturí (15 y 11). Tijeras finas gingivales. Legra o periostotómo. Separadores (de colgajo y yugales) Pinzas de disección, anatómicas y quirúrgicas. Pinza porta agujas. Pinzas hemostáticas (recta y curva). Cucharilla o cureta (Lucas). Aguja (redonda de medio círculo). Material de sutura (absorbible y no absorbible). Tijeras para sutura Abrebocas Auxiliar para tejidos duros Escoplos o cinceles y martillo quirúrgico. Pinza gubia Alveolotómo Lima para hueso Fresas quirúrgicas (alta y baja velocidad). Material misceláneo Charola para instrumental Espejos Eyectores Gasas

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6.6.5 6.6.6 6.6.7 6.6.8 6.6.9 6.6.10 6.6.11 6.6.12 6.6.13 6.6.14

Agentes hemostáticos locales Material para apósito Cánula quirúrgica Jeringa para irrigación Riñón de acero inoxidable Pinzas de campo Baumanómetro y estetoscopio. Electrobisturí. Micromotor. Lámpara frontal.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Segundo examen parcial. UNIDAD 7. TÉCNICAS DE EXODONCIA CON FÓRCEPS, ELEVADORES Y MIXTA, POSICIÓN DEL OPERADOR, AYUDANTE Y PACIENTE Tiempo aproximado: 2 clases. OBJETIVO • Conocer las partes del fórceps y de los elevadores. • Conocer las indicaciones y contraindicaciones en el uso de fórceps y elevadores. • Colocación del paciente, operador y ayudante, para llevar a cabo una intervención adecuada. • Aplicación de las técnicas de exodoncia con fórceps, elevadores y mixta para la extracción dentaria. CONTENIDO 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7

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Partes del fórceps. Partes de los elevadores. Indicaciones en el uso de fórceps y elevadores. Contraindicaciones en el uso de fórceps y elevadores. Posiciones del operador y paciente, en la extracción de dientes superiores e inferiores. Forma de tomar los instrumentos para la extracción dentaria. Funciones del ayudante.

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7.8 7.9 7.10 7.11

Tiempos quirúrgicos de la exodoncia con fórceps. Tiempos quirúrgicos de la exodoncia con elevadores. Técnica mixta. Tipos de sutura más utilizada.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. EVALUACIÓN Al término de la Unidad 9. UNIDAD 8. EXTRACCIÓN A TÉCNICA DE COLGAJO CON OSTEOTOMÍA Y ODONTOSECCIÓN Tiempo aproximado: 1 clase. OBJETIVO • Tener los conocimientos necesarios del tipo y diseño, incisión, osteotomía y odontosección adecuados a cada caso. • CONTENIDO 8.1 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 8.2.5 8.2.6 8.2.7 8.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3 8.3.4 8.4 8.5 8.6

Indicaciones. Técnica quirúrgica. Tipo y diseño de colgajo. Requisitos de un buen colgajo. Osteotomía. Odontosección. Alveoloplastía. Requisitos para una buena sutura. Ventajas. Instrumental. Para técnica de colgajo. Para remoción de hueso. Para odontosección. Para remoción del resto radicular. Tipos de sutura. Recomendaciones y cuidados posquirúrgicos. Complicaciones.

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ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Al término de la Unidad 9. UNIDAD 9. CUIDADOS POSTOPERATORIOS EN EXODONCIA Tiempo aproximado: 1 clase. OBJETIVO • Comprender la importancia de los cuidados posoperatorios para evitar secuelas postoperatorias. CONTENIDO 9.1 9.2 9.2.1 9.2.2 9.2.3 9.3

Receta médica. Recomendaciones al paciente. Cuidados de la herida. Aplicación de frío y calor. Tipo de dieta. Remoción de la sutura.

ACTIVIDADES Exposición y discusión dirigida. EVALUACIÓN Tercer examen parcial.

UNIDAD 10. COMPLICACIONES EN EXODONCIA Y SU TRATAMIENTO Tiempo aproximado: 1 clase. OBJETIVO • Conocer las complicaciones ligadas a la exodoncia y su adecuado manejo.

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CONTENIDO 10.1 10.1.1 10.1.1.1 10.1.1.2 10.1.1.3 10.1.1.4 10.2 10.2.1 10.2.2 10.2.3 10.2.4 10.2.5 10.2.6 10.3 10.3.1 10.3.2 10.3.3 10.3.4 10.3.5 10.3.6 10.3.7 10.4 10.5

Complicaciones Locales. Inmediatas. En tejidos duros. En tejidos blandos. Hemorragia. Enfisema. Mediatas. Hemorragia. Infección. Alveolitis. Hematoma. Dolor. Lesiones nerviosas. Sistémicas. Síncope. Choque. Crisis convulsivas. Alergias. Paro respiratorio. Hipoglucemia e hiperglicemia. Crisis hipo e hipertensiva. Tratamientos locales y sistémicos. Prevención de las complicaciones y urgencias más comunes.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Al término de la Unidad 12. UNIDAD 11. COAGULACIÓN Y CICATRIZACIÓN DE LAS HERIDAS DE EXTRACCIÓN DENTARIA Tiempo aproximado: 2 clases. OBJETIVO • Retroalimentación sobre coagulación y cicatrización de heridas de extracción dentaria.

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CONTENIDO 11.1 11.2 11.3 11.3.1 11.3.1.1 11.3.1.2 11.3.1.3

Factores de la coagulación. Factores locales y sistémicos de tendencia hemorragípara. Cicatrización (primera y segunda intención). Estadios de la cicatrización. Primero: Hemorragia y formación del coágulo. Segundo: Organización del coágulo por tejido de granulación. Tercero: Reemplazo del tejido de granulación por tejido conectivo y epitelización del la herida. Cuarto: Reemplazo del tejido conectivo por tejido osteoide. Quinto: Reconstrucción de la apófisis alveolar y reemplazo del tejido osteoide por tejido óseo maduro. Cicatrización alterada de extracción dentaria.

11.3.1.4 11.3.1.5 11.4

ACTIVIDADES Exposición audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Al término de la Unidad 12. UNIDAD 12. FARMACOLOGÍA EN EXODONCIA Tiempo aproximado: 1 clase. OBJETIVO • Tener los conocimientos necesarios de la farmacología para el uso e indicación de medicamentos antimicrobianos, antiinflamatorios, analgésicos, relajantes musculares, etc. Sus indicaciones y contraindicaciones. CONTENIDO 12.1 12.1.1 12.1.2 12.1.3 12.1.4 12.1.5

Generalidades de farmacología y terapéutica. Antimicrobianos. Analgésicos. Antiinflamatorios. Relajantes musculares. Indicaciones y Contraindicaciones.

ACTIVIDADES

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Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Cuarto examen parcial.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Allen Gerard D. “Anestesia y analgesia dentales”, Editorial Limusa, 1992. Archundia García Abel “Educación quirúrgica”, Editorial Méndez Editores, México, D.F. 1997. Archer Harry “Oral and maxilofacial surgery”, Philadelphia 1975. Baldadron J, “Atlas de Cirugía Bucal”, Editorial Ergon, 1997. Castellanos Suárez José Luis, Díaz Guzmán Laura María y Gay Zárate Oscar “Medicina en odontología Manejo dental de pacientes con enfermedades sistemáticas”, Editorial El Manual Moderno, 2ª Edición, 2003. Cosme Gay Escoda “Cirugía oral”, Editorial Ergon, Madrid 1999. Chasteen Joseph E. “Principios de la Odontología Clínica” segunda edición, Editorial El Manual Moderno, México, D.F. 1994. Donado Rodríguez Manuel “Exploración y técnicas de cirugía oral”, Editorial Universidad Complutense. Donn Martín J. y Cols. “Farmacología, Analgesia, Técnicas de esterilización en Cirugía Bucal en la Práctica Dental”, Editorial el Manual Moderno, 1995. Figón Mario “Anatomía Odontológica”, Editorial El Ateneo, Argentina 1994. Galván Zires Minora “Diagnóstico y tratamiento de las infecciones odontogénicas”. Pharmacia y Upjohn, Editorial Comarketing, 1998. Howe Geoffrey L. “Extracción dental”, Editorial Manual Moderno, 1997. Kruger Gustavo “Cirugía Bucal y Maxilofacial, Editorial medico panamericana, 1997. Krauskopf Solingen Ernest “Dental Katalog”, Germany 1992. Laskin Daniel “Cirugía Bucal y Maxilofacial”, Editorial Medica Panamericana, 1994. López Arranz Juan S. “Cirugía Oral”, Editorial Interamericana Mc. Graw Hill, España 1991. Mc Growan David A. y Dunitz Martín “An atlas of minor oral surgery, principles and practice”, Editorial Mosby, 2ª edición, 2003. “Manual de Prácticas, técnicas y educación quirúrgica”, UNAM, 1992. Oviedo Montes Alejandro “Atlas de exodoncia complicada”, Editorial El Manual Moderno 2003. Shafer-Levy “Tratado de Patología Bucal”, Editorial interamericana, 1996.

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JUSTIFICACIÓN PARA EL CAMBIO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA DE EXODONCIA I, II Y III, EN LOS CONTENIDOS

JUSTIFICACIÓN GENERAL Mediante la renovación de los conceptos se elevara el nivel de calidad de aprendizaje para el alumno así tambien se beneficiará el nivel de la cátedra universitaria, obteniendo que los cambios curriculares eleven el nivel competitivo de los universitarios acorde a la globalización y modernización de las técnicas utilizadas en odontología. UNIDAD I No se modificó porque lo consideramos que se encuentra bien ubicado y el contenido es apropiado. UNIDAD II Se cambia el título por solo Expediente Clínico. Se hace énfasis en lo relacionado a las diferentes denticiones, primaria y secundaria así como a la interpretación radiográfica, relacionada a la asignatura. UNIDAD III No se realiza ningún cambio. UNIDAD IV Se cambia título por Asepsia y Antisepsia. Ya que son términos más actualizados y congruente para el control de infecciones. UNIDAD V Se cambia este tema que en el programa anterior estaba en la Unidad 6 para ubicarlo en el 5 para tener una secuencia para el mejor desempeño de la enseñanza – aprendizaje.

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En el anterior programa se trataban temas que están contemplados en la asignatura de Anestesia, donde se ven con mayor detalle y de cierta forma era repetitivo. Dándole ahora solo un enfoque desde el punto de vista quirúrgico. UNIDAD VI El título de esta unidad estaba en la Unidad V pero lo consideramos ubicar después de ver técnicas anestésicas ya que mejora el objetivo enseñanza – aprendizaje. Además se actualizó y ordenó de acuerdo a la utilización del instrumental dependiendo del tejido a manejar. Lo cual no estaba contemplado en el programa anterior.

UNIDAD VII Se modificó siguiendo una secuencia adecuada para el aprendizaje aumentando el contenido para un mejor desarrollo de la Unidad. UNIDAD VIII Se ubica la Técnica a colgajo ya que el alumno se ve con la necesidad de elaborar un colgajo después de ver las técnicas de exodoncia con fórceps y elevadores para un seguimiento ya que anteriormente se ubicaba hasta la Unidad 11. UNIDAD IX En este tema se ubicaba la Unidad 8 del anterior programa ya que se pretende que siga una secuencia lógica para la enseñanza aprendizaje, ya que después de ver las técnicas quirúrgicas se trata los cuidados posoperatorios. UNIDAD X Se cambia título que estaba en Unidad 9 como Incidentes, accidentes, complicaciones y urgencias ligadas a la exodoncia y su tratamiento por el título de Complicaciones en exodoncia y su tratamiento. Haciendo un desglose más completo para las necesidades actuales. UNIDAD XI Se conserva el título pero se cambia el orden ya que en el anterior se ubicaba en la Unidad 13, y lo que pretendemos es una secuencia lógica y adecuada para una mejor captación de los conocimientos.

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UNIDAD XII Se mantiene en el mismo lugar, eliminando hipnóticos y sedantes ya que se utilizan muy poco en Odontología y son medicamentos controlados. Se actualiza la bibliografía ya que estaba desde 1959 a 1987. Ya que en la actualidad existen libros con conceptos actuales que nos hacen estar más en la vanguardia de tratamientos y conocimientos. CONCLUSIÓN Es importante la renovación de los contenidos para adecuarlos a las nuevas necesidades que se presentan por los nuevos métodos, técnicas y conceptos que se han presentado en la evolución institucional, para tener el nivel de competitividad que exige la sociedad y los demás centros de enseñanza. Con lo que respecta a Exodoncia II, y Exodoncia III debido a que no tienen horas de teoría no se hizo ninguna actualización.

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ASIGNATURA: NUTRICIÓN

4to. SEMESTRE 04 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES CD MARÍA DEL SOCORRO MONROY CUENCA. CD JUAN MANUEL YAÑEZ EUROZA. REVISORES CD SARA AYALA ALEJO CD JUDITH CASTILLO MORA MC JULIO FILIBERTO CHIRINOS FANO CD MARÍA ELENA CORNEJO CORTÉS CD RENÉ ESTRADA CRUZ CD LAURA GARCÍA CHANG PO CD ALEJANDRO GONZÁLEZ MALACARA CD MARÍA DEL SOCORRO MONROY CUENCA CD ROBERTO PORTOCARRERO RODRÍGUEZ CD LILIA SORIA PERRUSQUIA CD VÍCTOR VENEGAS LÓPEZ CD MARÍA DEL CARMEN ZALDIVAR VÁZQUEZ

MODIFICACIONES DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE NUTRICIÓN (OPTATIVA) Se discutió el nombre de la asignatura y se propuso el siguiente: Nutrición en Odontología, en lugar de Nutrición. Se revisó el programa de Nutrición, con el programa de Nutrición y Metabolismo y se concluyó, en cambiar unidades y contenidos temáticos, objetivos, actividades, evaluación del semestre y referencias bibliográficas. Los cambios que se realizaron fueron para no ser repetitivos en su exposición, que lleven una continuidad, para hacerlo más práctico y que el alumno identifique por

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medio de casos clínicos alteraciones y repercusiones de los nutrimentos en cavidad bucal. A continuación se realizan los cambios efectuados:

1. NUTRIMENTOS ENERGÉTICOS Y NO ENERGÉTICOS

OBJETIVO •

Aplicar los conocimientos adquiridos de la asignatura de Nutrición y Metabolismo, para reconocer las deficiencias de los nutrimentos y realizar un manejo odontológico adecuado por deficiencias. 1.1 FUENTES. 1.2 REQUERIMIENTOS. 1.3 ALTERACIONES Y MANIFESTACIONES. ACTIVIDADES Exposición de casos clínicos, presentando las diferentes deficiencias nutrimentales.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alimentación y Dietoterapia. Nutrición aplicada en la salud y en la enfermedad. Cervera Pilar Jaime Clapes y Rigolfas Rita. Ed. Interamericana. Mc. Graw-Hill. 1999. Bioquímica de Harper, Murray, R.K. Ed. El Manual Moderno. 1997. Bioquímica. White L. Ed. Panamericana. 1993. La Nutrición y sus trastornos. Mc. Laren, Dinald. S. Ed. El Manual Moderno. 1999. Manual Therapeutics of Nutricional. Ed. Interamericana. Primera edición. 2001. Medicina interna. Uribe Misael. Ed. Panamericana.1991. Medicina interna en odontología. Louis F. Rose, Donald Kaye. Ed. Salvat. 1992. Nutrición Clínica. Gil Herna. Ed. Mc. Graw Hill. Primera edición. 2004. Nutrición Clínica. Morgan. Ed. Mc. Graw Hill. 2000. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001. Nutrición y salud. Martínez Silvia, Esquivel Isabel. Ed. Manual Moderno. 1998. Nutrición Humana. Martínez Monzo Javier, García Segovia Purificación. Edit. Universidad Politécnica de Valencia. 2001.

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2. VALORACIÓN DEL ESTADO NUTRIMENTAL

OBJETIVO •

El alumno aprenderá a valorar y diagnosticar, el estado nutrimental de cada uno de los pacientes, utilizando las medidas antropométricas, como: Medidas antropométricas, estatura, peso, índice de masa corporal, complexión corporal, circunferencia de la muñeca, cuestionario para valorar el estado nutrimental, del paciente.

ACTIVIDADES Los alumnos entre sus compañeros, tomarán las medidas antropométricas y valorarán el estado nutrimental y posteriormente Lo realizarán con los pacientes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alimentación y Dietoterapia. Nutrición aplicada en la salud y en la enfermedad. Cervera Pilar Jaime Clapes y Rigolfas Rita. Ed. Interamericana. Mc. Graw-Hill. 1999. Medicina interna. Uribe Misael. Ed. Panamericana.1991. Medicina interna en odontología. Louis F. Rose, Donald Kaye. Ed. Salvat. 1992. Nutrición Clínica. Gil Herna. Ed. Mc. Graw Hill. Primera edición. 2004. Nutrición Clínica. Morgan. Ed. Mc. Graw Hill. 2000. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001.

3. CÁLCULO DEL GASTO ENERGÉTICO TOTAL

OBJETIVO •

El alumno aprenderá a sacar el gasto energético total, de acuerdo al gasto energético en reposo, la actividad física y el efecto térmico de los alimentos ingeridos, calculando las necesidades de nutrimentos energéticos comparándolo posteriormente con los porcentajes de adecuación.

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CONTENIDO • • • • •

3.1 GASTO ENERGÉTICO EN REPOSO 3.2 EFECTO TÉRMICO DE LOS ALIMENTOS 3.3 ACTIVIDAD FÍSICA 3.4 CÁLCULO DE LAS NECESIDADES DE NUTRIMENTOS ENERGÉTICOS. 3.5 PORCENTAJES DE ADECUACIÓN

ACTIVIDADES Realizar ejercicios de acuerdo al gasto energético total, gasto energético en reposo, actividad física y efecto térmico de los alimentos, el cálculo de las necesidades de los nutrimentos energéticos y así poder sacar porcentajes de adecuación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alimentación y Dietoterapia. Nutrición aplicada en la salud y en la enfermedad. Cervera Pilar Jaime Clapes y Rigolfas Rita. Ed. Interamericana. Mc. Graw-Hill. 1999. Medicina interna. Uribe Misael. Ed. Panamericana.1991. Nutrición Clínica. Gil Herna. Ed. Mc. Graw Hill. Primera edición. 2004. Nutrición Clínica. Morgan. Ed. Mc. Graw Hill. 2000. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001. Nutrición y salud. Martínez Silvia, Esquivel Isabel. Ed. Manual Moderno. 1998. Nutrición Humana. Martínez Monzo Javier, García Segovia Purificación. Edit. Universidad Politécnica de Valencia. 2001.

4. PERSONAL DE NUTRIOLOGÍA

OBJETIVO Distinguir las diferentes categorías del personal de Nutriología, para obtener un estado nutrimental adecuado. 4.1 NUTRIÓLOGO. 4.2 DIETÓLOGO. 4.3 DIETISTA. 4.4 COCINERO TÉCNICO. 4.5 MÉDICO BARIATRA. ACTIVIDADES

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El alumno identificará y canalizará al paciente con el personal de Nutriología adecuada, para establecer su estado nutrimental.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Manual Therapeutics of Nutricional. Ed. Interamericana. Primera edición. 2001. Medicina interna en odontología. Louis F. Rose, Donald Kaye. Ed. Salvat. 1992. Nutrición Clínica. Gil Herna. Ed. Mc. Graw Hill. Primera edición. 2004. Nutrición Clínica. Morgan. Ed. Mc. Graw Hill. 2000. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001. Principios de nutrición clínica. Fedelman E. B. Ed. Manual Moderno. 1998.

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5. DIETOTERAPEÚTICA

OBJETIVO •

El alumno aplicará los conocimientos adquiridos a lo largo de la asignatura, proponiendo la dieta adecuada en el trabajo multidisciplinario, para pacientes con alteraciones sistémicas, cambios metabólicos y diferentes tratamientos odontológicos.

5.1 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.2.8 5.2.9 5.2.10 5.3

5.3.3 5.3.4 5.3.5

Tipos De Dietas. Aplicación De Las Dietas En: Hipertensión Arterial. Enfermedades Cardiovasculares. Insuficiencia Renal. Obesidad. Diabetes. Desnutrición Anemia Malabsorción Anorexia Bulimia Pacientes Con Requerimientos Metabólicos Aumentados Infección Embarazo Infancia Traumatismo Tercera Edad O Adulto Mayor.

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ACTIVIDADES Aplicación de las dietas en pacientes con alteraciones sistémicas y Pacientes con requerimientos metabólicos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alimentación y Dietoterapia. Nutrición aplicada en la salud y en la enfermedad. Cervera Pilar Jaime Clapes y Rigolfas Rita. Ed. Interamericana. Mc. Graw-Hill. 1999. Guía Moderna para una buena Nutrición. Scheider William L. Tomo 2. Ed. Mc. Graw-Hill. 1990. La Nutrición y sus trastornos. Mc. Laren, Dinald. S. Ed. El Manual Moderno. 1999. Manual Therapeutics of Nutricional. Ed. Interamericana. Primera edición. 2001. Medicina en odontología, pacientes con enfermedades sistémicas. Castellanos Suarez José Luis. Díaz Guzmán Laura. Ed. Manual Moderno. 1996. Medicina interna. Uribe Misael. Ed. Panamericana.1991. Medicina interna en odontología. Louis F. Rose, Donald Kaye. Ed. Salvat. 1992. Nutrición Clínica. Gil Herna. Ed. Mc. Graw Hill. Primera edición. 2004. Nutrición Clínica. Morgan. Ed. Mc. Graw Hill. 2000. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001. Nutrición Humana. Martínez Monzo Javier, García Segovia Purificación. Edit. Universidad Politécnica de Valencia. 2001. Nutrición y salud. Martínez Silvia, Esquivel Isabel. Ed. Manual Moderno. 1998. Tablas del valor nutritivo de los alimentos en México. Muñóz M. Chávez Villasan Adolfo Ed. Pax. 1996. La nutrición y sus trastornos. Mc. Laren, Donald. S. Ed. El manual moderno. 1999.

6. DIETOTERAPEÚTICA EN ODONTOLOGÍA

OBJETIVO • El alumno recomendará dietas en el pre y postoperatorio en el área quirúrgica. 6.3 PACIENTES DEL ÁREA QUIRÚRGICA. 6.3.1 DIETA PREOPERATORIA. 6.3.2 DIETA POSTOPERATORIA. ACTIVIDADES En la receta médico odontológica, se anotarán las recomendaciones

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Pre y postoperatorias.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alimentación y Dietoterapia. Nutrición aplicada en la salud y en la enfermedad. Cervera Pilar. Clapes Jaime y Rigolfas Rita. Ed. Interamericana. Mc. Graw-Hill. 1999. Medicina en odontología, pacientes con enfermedades sistémicas. Castellanos Suárez José Luis. Díaz Guzmán Laura. Ed. Manual Moderno. 1996. Medicina interna. Uribe Misael. Ed. Panamericana.1991. Medicina interna en odontología. Louis F. Rose, Donald Kaye. Ed. Salvat. 1992. Nutrición Clínica. Gil Herna. Ed. Mc. Graw Hill. Primera edición. 2004. Nutrición Clínica. Morgan. Ed. Mc. Graw Hill. 2000. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001. Nutrición y salud. Martínez Silvia, Esquivel Isabel. Ed. Manual Moderno. 1998.

7. INTERACCIÓN DE LOS NUTRIMENTOS Y MEDICAMENTOS

OBJETIVO • Interacción entre fármacos y nutrimentos. 7.1 ÁCIDO FÓLICO. 7.2 PIRIDOXINA. 7.3 TIAMINA. 7.4 COMPLEJO B. 7.5 TIRAMINA. 7.4 ANTICONCEPTIVOS. 7.5 ANTIÁCIDO. ACTIVIDAD El alumno elaborará un cuadro sinóptico.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bioquímica de Harper, Murray, R.K. Ed. El Manual Moiderno. 1997. Bioquímica. White L. Ed. Panamericana. 1993.

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Guía Moderna para una buena Nutrición. Scheider William L. Tomo 2. Ed. Mc. Graw-Hill. 1990. La nutrición y sus trastornos. Mc. Laren, Donald. S. Ed. El manual moderno. 1999. Medicina interna en odontología. Louis F. Rose, Donald Kaye. Ed. Salvat. 1992. Nutrición Humana. Martínez Monzo Javier, García Segovia Purificación. Edit. Universidad Politécnica de Valencia. 2001. Nutrición y dietoterapia de Krause. Mahan L. Katthleen. Ed. Mc. Graw Hill. Interamericana. 2001. Nutrición y salud. Martínez Silvia, Esquivel Isabel. Ed. Manual Moderno. 1998.

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA MÉDICA

4er SEMESTRE 04 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES ROBERTO GÓMEZ GARCÍA 1992 MODIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN MARIO QUIROZ REYES 2004 ACTUALIZADORES ALEJANDRA ESTRADA BECERRIL ROSA AMALIA GALICIA LÓPEZ FABIOLA QUIROZ OVANDO RENE ESTRADA ESTRADA CRUZ

PRESENTACIÓN La asignatura de Psicología Medica es impartida en el cuarto semestre de la Carrera de Cirujano Dentista de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Comprende 2 horas teóricas a la semana por lo que se le otorga 4 créditos de los 384 que comprende la Carrera.

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Esta asignatura se encuentra íntimamente relacionada con todos los escenarios clínicos de interacción Odontólogo - Paciente. Cuando inicia la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Iztacala no se contaba con un programa para la materia y de alguna forma se tomó como modelo el empleado en la Facultad de Medicina de manera individual por cada profesor que impartía la materia, y es en el año de 1992 cuando surge el primer programa de Psicología Médica con sus atributos y bondades, es el CD Roberto Gómez García quien da el primer paso para la elaboración del programa de la materia de Psicología Medica. Es en el año 2004 en reuniones de académicos que imparten la materia de Psicología Médica, después de analizar el programa y en base a las experiencias docentes en el campo clínico en relación a la asignatura se decide lo, actualizarlo y complementarlo. Se define que los ejes rectores del programa de la materia, están enfocados a la integración Biopsicosocial del paciente, así como a la aplicación de herramientas psicológicas que permitan mejorar la calidad de atención de los pacientes. y de la calidad de vida del odontólogo, en un marco normativo con un alto sentido humanístico ético y profesional. El presente programa, en sus 8 Unidades, es un espacio dinámico abierto a la creatividad, a la innovación y a la construcción del aprendizaje, en el que las experiencias y problemas invitan a plantear soluciones que repercutirán positivamente en la relación Odontólogo –Paciente. OBJETIVOS • Analizar y comprender la importancia de la multidireccionalidad de los aspectos biológicos, psicológicos y sociales en su interacción e integración y efecto sobre los procedimientos clínicos. • Conocer y aplicar las diferentes herramientas psicológicas en la práctica clínica en sus diferentes niveles de atención, con un sentido humanístico, ético y profesional. • Considerar e investigar las diferentes problemáticas que surgen en la relación odontólogo -paciente. • Comprender la importancia y el efecto que tiene la motivación en su ejercicio profesional. UNIDAD 1. GENERALIDADES DE PSICOLOGÍA MÉDICA Tiempo: 2 horas

OBJETIVO • Al finalizar la unidad el alumno conocerá los fundamentos, y bases que dieron origen a la Psicología Médica en Odontologia y así podrá contar con un marco de referencia y un punto de partida para entender los conceptos que posteriormente se revisaran en el curso.

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1.1 1.2 1.3 1.4

Definiciones: Psicología. Psicología Médica, Psicología Médica en Odontologia. Relación de la psicología con la sociología y la antropología. Importancia y relación de la Psicología Médica en Odontología con el quehacer del Cirujano Dentista y sus ramas. Historia y evolución de los conceptos médicos – psicológico

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA De la Fuente Ramón. Psicología Médica. ED Fondo de Cultura Económica, Ed 7ª, México. 2002,547 p López – Ibor Juan José. Lecciones de Psicología Médica. ED Masson 1999. 688p Hothersal, David, Historia de la psicología. ED interamericana 1997 México. Whittaker, Sandra. Psicología. ED Alejandro Bravo. 4ª ed

UNIDAD 2. ASPECTOS GENERALES DE DIVERSAS CORRIENTES IDEOLÓGICAS Tiempo: 4 Horas OBJETIVO • Al finalizar la unidad el alumno conocerá y analizara la importancia de aplicar los principios y conceptos de diferentes corrientes ideológicas en el campo odontológico. 2.1 Conductismo. 2 1.1 Principales exponentes y filosofía. 2.1.2 Diagnostico, fundamento de sus técnicas y su aplicación en el quehacer del Cirujano Dentista. 2.2 Gestalt. 2.21 Principales exponentes y filosofía. 2.2.2 Diagnostico, fundamento de sus técnicas y su aplicación en el quehacer del Cirujano Dentista. 2.3 Psicoanálisis. 2.3.2 Principales exponentes. 2.33 Componentes del aparato psíquico. 2.3.4 Fases del desarrollo psicológico. 2.3.5 Diagnostico, fundamento de sus técnicas y su aplicación en el quehacer del Cirujano Dentista. 2.4 Análisis Transaccional. 2.4.1 Principales exponentes y filosofía.

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2.4.2

Diagnostico, fundamento de sus técnicas y su aplicación en el quehacer del Cirujano Dentista.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Whittaker, Sandra. Psicología. ED Alejandro Bravo. 4ª ed Lopez – Ibor Juan Jose. Lecciones de Psicología Médica. ED Masson 1999. 688 p Lucien, Mueller Fernan. Historia de la Psicología de la antigüedad a nuestros días ED Fondo de cultura económica, México De la Fuente Ramon. Psicología Médica. ED Fondo de Cultura Económica, Ed 7ª, México. 2002,547 p

UNIDAD 3. MEDICINA PSICOSOMÁTICA Tiempo: 4 horas OBJETIVO • Al finalizar la unidad el alumno podrá entender y establecer la interacción que existe entre los procesos psicológicos y los biológicos en el diagnostico y tratamiento de diferentes alteraciones de importancia en la practica clínica del Cirujano Dentista. 3.1 Definiciones (Medicina psicosomática). 3.2.1 Transtornos Cardiovascular. 3.2.2 Transtornos Respiratorio. 3.2.3 Transtornos gastrointestinales. 3.2, 4 Trastornos endocrinos. 3.2.4 Aspectos psicológicos en Ginecobstetricia. 3.2.5 Trastornos músculo esqueléticos. 3.3 Depresión. 3.4 Trastornos del apetito. 3.5 Trastornos del sueño. 3.6 Trastornos del Sistema Estomatognatico. 3.6.1 Diagnostico y Prevención de Urgencias psicógenas en el consultorio dental. 3.6.2 Infecciosos Bacterianos (GUNA). Virales (SIDA, HERPES). Hongos (Candidiasis). 3.6.3 En relación a la oclusión. Bruxismo. Bruxomania. Síndrome de Disfunción Temporomandibular.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA De la Fuente Ramón. Psicología Médica. ED Fondo de Cultura Económica, Ed 7ª, México. 2002,547 p Valdés Miyar Manuel. Medicina Psicosomática. Bases. ED Trillas William R Cinnoti. Psicología aplicada en el odontólogo. ED Mundi Argentina, 2001Lopez – Ibor Juan José. Lecciones de Psicología Médica. ED Masson 1999. 688p

UNIDAD 4. DOLOR, MIEDO, ANGUSTIA, ESTRÉS Tiempo: 4 horas OBJETIVO • Al finalizar la unidad el alumno analizará y comprenderá la psicofisiologia y control del dolor, miedo, angustia, y estrés estableciendo la relación que guardan en los procedimientos odontológicos clínicos. 4.1 Dolor. 4.1.1 Fisiologia del dolor. 4.1.2 Psicología del dolor 4.1.3 Tratamiento del dolor. 4.1.4 Placebos. 4.2 Miedo. 4.2.1 Psicofisiologia del miedo. 4.2.2 ¿Miedo al Dentista? 4.2.3 Fobias. 4.3 Estrés. 4.3 1 Fuentes del estrés. 4.32 Biología y respuesta del organismo ante el estrés. 4.3.3 Comprender y controlar el estrés. 4.4 Angustia y Depresión. 4.5 Mecanismos de Defensa.

BIBLIOGRAFÍA Barber jT del dolor mediante hipnosis y sugestión, Guía Clínica 1ª Edición, Año: 2000, 375 Páginas, rustica. Aliaga Tratamiento del dolor teoría y practica 2ª Edición, Año: 2002, 603 Páginas, TELA Bonica Terapeutica del dolor-2-vol 3ª Edición, Año: 2003, 2569 Páginas, Ed Tela Velasco Martin Terapeutica Farmacologica del dolor y de la inflamación 1ª Edición, Año: 2000, 233 Páginas, RUSTICA Organización mundial de la salud, Alivio del dolor en niños con cancer Ed organización panamericana de la salud 2002

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UNIDAD 5. PERSONALIDAD Tiempo: 2 horas OBJETIVO • Al finalizar la unidad el alumno entenderá el concepto de personalidad desde una concepción multidireccional y aplicará estos conceptos en el análisis y establecimiento de estrategias en la relación Odontólogo – Paciente. 5.1 Definición: Personalidad, carácter, temperamento. 5.2 Desarrollo de la personalidad. 5.3 Teorías de la personalidad. 5.3.1 Psicodinámica. 5.3.2 Psicoanalítica. 5.3.4 Social de Alfred Adler y Erich Fromm. 5.3.5 Teoría del rasgo de Allport. 5.3.4 Teoría del tipo de Sheldon. 5.3.5 Teoría cognitiva. 5.3.6 Teoría Conductivista. 5.3.7 Teoría Existencialista. 5.4 Tipos de Personalidad del Odontólogo.

BIBLIOGRAFÍA Fadiman James, Frafer Robert. Teorias de la personalidad. ED Harla Méx. De la Fuente Ramon. Psicología Médica. ED Fondo de Cultura Económica, Ed 7ª, México. 2002,547 p Lopez – Ibor Juan Jose. Lecciones de Psicología Médica. ED Masson 1999. 688p Gardner, Lindsey Psicología médica, ED Omega México Martinez E Psicología para odontólogos. ED Ciencia y cultura, México 1989.

UNIDAD 6 RELACIÓN ODONTÓLOGO – PACIENTE Tiempo: 4 horas OBJETIVO

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• Al finalizar la Unidad el alumno contará con elementos para formar una imagen del Cirujano Dentista y del Paciente, su entorno, su interacción y su marco ético. 6.1 Relación odontólogo- paciente. ¿Que es? ¿Quien participa? 6.1 Status y roles del Cirujano Dentista y del Paciente. (Derechos y Obligaciones). 6.2 Modelos de Interacción de la relación Odontólogo paciente. 6.3 La entrevista y el entorno de un consultorio Dental. 6.4 Ética y Bioética. 6.4.1 Definiciones y antecedentes. 6.4.2 Código de ética en Odontologia. ACTIVIDAD Se recomienda realizar taller para establecer roles y status, mediante representación por parte de los alumnos del papel del C.Dentista y del paciente. En este taller se analizarán problemáticas, vivencias, conflictos y se plantearán soluciones.

BIBLIOGRAFÍA Martinez E Psicología para odontólogos. ED Ciencia y cultura, México 1989. William R Cinnoti. Psicología aplicada en el odontólogo. ED Mundi Argentina, 2001 Ma del Carmen Lopez. Manual de odontopediatria. ED Interamericana, 1997, México. Ozawa Estomatolgía geriatrica. Ed Trillas, Mexico 1994. 502p Ma del Carmen Lopez. Manual de odontopediatria. ED Interamericana, 1997, México. Braham – Morris. Odontologia Pediatrica. ED Panamericana, 1989 buenos Aires

UNIDAD 7. MOTIVACIÓN Tiempo: 2 hora OBJETIVO • Al finalizar la unidad el alumno comprenderá la importancia que tiene la motivación y su repercusión en el quehacer del Cirujano Dentista en sus diferentes niveles de atención, y planteará alternativas de motivación para mejorar la relación odontólogo-paciente. 7.1 Teoría de Maslow. 7.2 Motivación en Odontologia. 7.2.1 En parodoncia. 7.2.2 En Cirugía. 7.2.3 En Ortodoncia.

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7.2.4 7.2.5 7.2.6 7.2.7

En Prótesis. En Oclusión. En Odontopediatria. En Odontogeriatria.

UNIDAD 8. TERAPIAS PSICOLÓGICAS DE APLICACIÓN EN LOS PROCEDIMIENTOS ODONTOLÓGICOS Tiempo: 6 horas OBJETIVO • Al finalizar la Unidad el alumno conocerá diferentes herramientas psicológicas y de medicina alternativa de aplicación en la práctica clínica Odontológica con la finalidad de mejorar los niveles de atención del paciente y calidad de vida del Cirujano Dentista. 8.1 Definición de Psicoterapia. 8.2 Técnicas de Relajación e Hipnosis. 8.4 Técnicas de Acupuntura para el control del dolor, angustia, miedo, dolor y Ansiedad. 8.5 Técnicas y procedimientos de Musicoterapia. 8.6 Farmacoterapia, efectos e interacción con los procedimientos dentales. ACTIVIDADES En esta unidad se recomienda realizar talleres en la que se pongan en práctica técnicas de relajación, hipnosis, musicoterapia.

ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Las actividades sugeridas en la asignatura de Psicología Médica son las siguientes:

Profesor

Alumno

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Exposición con material audiovisual

Investigación bibliográfica, lectura de artículos, investigación por Internet.

Dirigir discusiones guiadas

Participar en discusiones guiadas

Dirigir y diseñar mapas conceptuales

Participar en el diseño de mapas conceptuales

Dirigir lluvia de ideas

Participa con propuestas, análisis preceptos, opiniones, experiencias Participando mediante el análisis, comprensión y critica de lectura.

Lecturas guiadas

Asistencia, conferencias sobre temas de Asistencia a congresos y conferencias Psicología Medica en odontología dirige, odontológicas analiza y opina en cladiscusión y análisis de sus ponencia ses Presentación de casos clínicos y mesas Presenta y analiza casos clínicos exredondas poniendo sus experiencias y propone soluciones Dirigiendo discusión Taller de : - Relajación -Musico terapia -Hipnosis

Participa y aprende de su propia experiencia del taller

Dirige, instrumenta (Se recomienda implementar talleres en la que alumno aprenda a conocer e integrar los conceptos psicológicos en su vida diaria y en la atención de sus pacientes).

BIBLIOGRAFÍA De la Fuente Ramón. Psicología Médica. ED Fondo de Cultura Económica, Ed 7ª, México. 2002, 547 p López – Ibor Juan Cose. Lecciones de Psicología Médica. ED Masson 1999. 688p Gardner, Lindsey Psicología médica, ED Omega México Martinez E Psicología para odontólogos. ED Ciencia y cultura, México 1989.

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William R Cinnoti. Psicología aplicada en el odontólogo. ED Mundi Argentina, 2001 Ma del Carmen López. Manual de odontopediatria. ED Interamericana, 1997, México. Braham – Morris. Odontologia Pediatrica. ED Panamericana, 1989 buenos Aires Lucien, Mueller Fernan. Historia de la Psicología de la antigüedad a nuestros días ED Fondo de cultura económica, México Hothersal, David, Historia de la psicología. ED M.c Grraw Hill, 4ª ed, 2002 México. Whittaker, Sandra. Psicología. ED Alejandro Bravo. 4ª ed Valdés Miyar Manuel. Medicina Psicosomática. Bases. ED Trillas Fadiman James, Frafer Robert. Teorias de la personalidad. ED Harla Méx. Smirnov Leontien Psicología Tratado y Manuales. ED Grijalbo, Barcelona. Ozawa Estomatolgía geriatrica. Ed Trillas, México 1994. 502p Margaret A Caudill. Control del dolor antes de que el dolor lo controle a Uds. Ed Paidos 1998, Mex. Isabel Caro. Manual de psicoterapias Cognitivas. Ed Paidos México 1997 Rodolfo D Alvia. El Dolor. Ed Paidos México 1997 Julia Barryman. La psicología y tu. Ed Paidos, España, 1999 David P Rusbel. Psicologia Educativa. Ed Trillas, México 2001

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ASIGNATURA: OPERATORIA DENTAL IV

4° SEMESTRE 05 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS AUTORES CD VICTOR AZUARA PAVÓN CD PEDRO AVILA ZUÑIGA CD GUILLERMO CEJUDO LUGO CD ALBERTO FURUYA MEGURO CD GERARDO HERNANDEZ ALVARADO CD LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO CD MIGUEL ANGEL RODRÍGUEZ MONTEROS COLABORADOR ARTURO GONZALEZ ARAGON 1992 ACTUALIZADORES CD VÍCTOR AZUARA PAVÓN CD FABIOLA I. QUIROZ OVANDO CD MIGUEL ANGEL RODRÍGUEZ MONTEROS CD SARA AYALA ALEJOS CD MARÍA ASUNCIÓN VAZQUEZ HARO CD IGNACIO ARREDONDO TELLEZ CD MARÍA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CD ADRIÁN LÓPEZ LUNA CD MARÍA DOLORES BEATRIZ MARTÍNEZ OMAÑA CD SERGIO SANTOSCOY SANCHEZ CD GERARDO HERNÁNDEZ ALVARADO CD MARÍA TERESA DE JESÚS QUIROZ QUINTANAR CD GABRIELA JESUS SANDOVAL CD MARÍA ESTHER DEL RÍO LEÓN CD RODOLFO GAYOL ILIZALITURRI CD ALMA ROSA VELASCO BAZÁN CD MARÍA EVELIA CHÁVEZ TENORIO

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CD ARTURO GONZALEZ ARAGÓN CD GUILLERMO A. CEJUDO LUGO

2004

PRESENTACIÓN El programa de esta asignatura, ubicada en el quinto semestre de la carrera, presenta en sus contenidos un enfoque clínico en donde se conjugan conocimientos previos aprendidos por el alumno con conceptos nuevos para seleccionar la restauración más adecuada ante las diferentes lesiones en el diente. Dándose también en un contexto general una tendencia restaurativa estética estudiándose las técnicas en la colocación de composites indirectos, incrustaciones de porcelana, así como de carillas estéticas. En la primera unidad se analizan las diferentes restauraciones dentales que pueden ser seleccionadas por el alumno vía del conocimiento y estudio del caso ante las diferentes alteraciones que afecten al diente. En la unidad dos se estudian los procedimientos clínicos en la restauración de los dientes en una secuencia con técnica indirecta con composites. La unidad tres plantea las técnicas clínicas indirectas en la restauración de los dientes con incrustaciónes de porcelana. La unidad cuatro establece los procedimientos clínicos en la restauración de los dientes con carillas estéticas.

UNIDAD 1. ELECCIÓN ENTRE DIFERENTES MÉTODOS DE RESTAURACIÓN Tiempo aproximado: 2 clases 2 horas OBJETIVO • Saber seleccionar el material que se va a utilizar para la restauración de un diente tomando en consideración sus ventajas e inconvenientes, como el grado de lesión de la caries dental o al deterioro del material usado previamente. • Introducción: Concepto de restauración y factores de elección y sustitución. • Ionómero de vidrio. 1.1.1 Ventajas. Inconvenientes. Biocompatibilidad pulpar. 1.2 Resinas compuestas.

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1.2.1 Ventajas. Inconvenientes. Biocompatibilidad pulpar. 1.3 Amalgama. Ventajas. Inconvenientes. Biocompatibilidad pulpar. 1.4 Oro. Ventajas. Inconvenientes. Biocompatibilidad pulpar. 1.5 Cerámica. Ventajas. Inconvenientes. Biocompatibilidad pulpar. 1.6 Factores que Intervienen en la selección de un material de restauración. 1.6.1 Restauración y mantenimiento de las propiedades físicas de un diente. Restauración y mantenimeinto de la oclusión. Restauración y mantenimiento de la estética. Elección del material de restauración en función del tamaño de la lesión. 1.6.5 Restauraciones extracoronales (Veneers). ACTIVIDADES Docentes: En el aula. Exposición audiovisual de la unidad. Coordinación de dinámicas grupales. (Mesas redondas). Elaboración de casos clínicos (hipotéticos) para su resolución. Conclusiones. En la clínica. Asesoría por el profesor titular y ayudante de los procedimientos de selección restaurativa. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Revisión de casos clínicos (mesas redondas). Discusión y resolución. Aplicación de los conocimientos en la clínica en la selección de las técnicas restaurativas. EVALUACIÓN Resolución grupal de casos clínicos efectuados en el aula.

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Aplicación de conocimientos en clínica en las técnicas restaurativas a seleccionar. Evaluación teórica-práctica final. BIBLIOGRAFÍA Graham J. Mount., W.R. Hume., Conservación y restauración de la estructura dental., Madrid. España., Capítulo 16., Elección entre diferentes métodos de restauración., pp. 195-201. 1999. Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Sección 3. Capítulo 5- Composites: Fundamentos y técnicas directas de restauración, pp. 69-93 2002. Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A., Restauraciones coladas en oro, pp. 391- 414. 1ª Edición 1999. Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina., Ed. Panamericana., Capítulo19 Selección del material restaurador, pp. 609-633. 1999. Baum-Phillips-Lund, Tratado de Operatoria dental, México., Ed. Mcgrawhill, Cuarta edición 1996. Gilmore H., William Lund., Melvin R., Operatoria dental, Ed. Mcgrawhill., Cuarta edición. 1996. Graham J. Mount., W.R. Hume., Conservación y restauración de la estructura dental., Madrid. España., Capítulo 14- Otros procedimientos clínicos relacionados con la fabricación de restauraciones rígidas., pp. 175- 184. 1999.

UNIDAD. 2 COMPOSITES: TÉCNICAS INDIRECTAS DE RESTAURACIÓN Tiempo aproximado: 2 Clases 2 horas OBJETIVO • Conocer el sistema indirecto de restauración con composites, en sus Indicaciones como de las contraindicaciones, ventajas e inconvenientes para su uso, la técnica operatoria y materiales involucrados cuando el factor estético es el predominante y como una alternativa clínica a las restauracione directas. Introducción: Concepto de restauración indirecta a base de composites. Indicaciones y contraindicaciones. Ventajas e inconvenientes. Preparación intracoronaria. Tiempos operatorios. Maniobras previas. Apertura y conformación. Contorno. Forma de resistencia. Forma de profundidad. Extirpación de tejidos deficientes. Protección dentinopulpar. Retención. Terminación de paredes. Limpieza.

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Técnica indirecta. Impresiones. Material provisional. Modelos de trabajo. Instrucciones para el laboratorio. Modelos seccionados. Material a usar. Color. Prueba de la incrustación. Cementado. Preparación de la superficie dentaria. Preparación de la superficie interna de la incrustación. Cementos duales. Manipulación del cemento. Inserción de la incrustación y polimerización. Terminación. Control posoperatorio. ACTIVIDADES Docentes: En el aula Exposición audiovisual de la unidad temática. Coordinación de dinámicas grupales (discusión). En la clínica Asesoría por el profesor yitular y ayudante de los procedimientos clínicos de esta unidad. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Realización de mesas clínicas demostrativas (grupos de trabajo). Aplicación de los diferentes procedimientos clínicos de esta unidad en su paciente durante el semestre.

EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en mesas clínicas. Evaluación teórica-práctica final. Se evaluará al alumno en los procedimeintos clínicos de esta unidad durante el semestre en base a: Habilidades. Actitudes. Conocimientos aplicados a cada caso clínico. Tipo de trabajos realizados. Calidad en los trabajos realizados.

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BIBLIOGRAFÍA Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina., Ed. Panamericana., Capítulo 32- Incrustaciones de Composite, pp. 923- 946. 1999. Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Sección 3. Capítulo 6- Composites: Técnicas indirectas de restauración. pp. 97 – 111. 2002. Shmidseder Josef., Atlas de Odontología Estética., Barcelona. España., Ed. Masson, Capítulo- Inlays de Composite: pp. 149- 162., 1999. Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A., Onlays e Inlays en el sector posterior, pp. 229- 248. 1ª Edición 1999.

UNIDAD 3. INCRUSTACIONES DE PORCELANA Tiempo aproximado: 2 Clases 2 horas OBJETIVO Conocer el sistema de restauración con incrustaciones cerámicas en sus indicaciones como de las contraindicaciones, ventajas y desventajas para su uso, la técnica operatoria y materiales involucrados cuando el factor estético es el predominante y como una alternativa clínica a las restauraciones directas. Introducción: Concepto de restauración con cerámica dental. Porcelanas empleadas en la confección de incrustaciones. Cerámica de laboratorio (cocida). Cerámica colada. Cerámica inyectada. Indicaciones, contraindicaciones. Ventajas, desventajas. Técnica operatoria. (Primera sesión). Maniobras previas. Preparación cavitaria. Extirpación de caries. Aplicación de la base. Terminación de paredes. Toma de impresión y registros. Material de obturación provisorio. (Segunda sesión).

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Prueba de la forma, color, y adaptación. Remoción de defectos y adaptación. Selección del color del composite para cementado. Silanización. Técnica de grabado ácido. Aplicación del composite para cementado. Activación de la reacción de endurecimiento. Terminación y pulido. Control oclusal. Complicaciones de las incrustaciones de porcelana. Hipersensibilidad. Fractura de la incrustación. Fracturas dentarias. Pérdida de la restauración. Otras complicaciones. ACTIVIDADES Docentes: En el aula. Exposición audiovisual de la unidad temática. Coordinación de dinámicas grupales (discusión). En la clínica. Asesoría por el profesor titular y ayudante de los procedimientos clínicos de esta unidad. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Realización de mesas clínicas demostrativas (grupos de trabajo). Aplicación de los diferentes procedimientos clínicos de esta unidad en su paciente durante el semestre. EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en mesas clínicas. Evaluación teórica-práctica final. Se evaluará al alumno en los procedimientos clínicos de esta unidad durante el semestre en base a: Habilidades. Actitudes. Conocimientos aplicados a cada caso clínico. Tipo de trabajos realizados. Calidad de los trabajos realizados.

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BIBLIOGRAFÍA Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina., Ed. Panamericana., Capítulo 33- Incrustaciones de Porcelana, pp. 949-972. 1999. Shmidseder Josef., Atlas de Odontología Estética., Barcelona. España., Ed. Masson, Capítulo- Inlays de Cerámica: pp. 193-204., 1999. Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Sección 3. Capítulo 8 - Restauraciones de porcelana de cobertura completa: pp. 137-147. 2002.

UNIDAD 4. CARILLAS ESTÉTICAS Tiempo aproximado: 3 Clases 3 horas. OBJETIVO • Rehabilitar la estética y función de uno o más dientes del sector anterior con carillas estéticas cromáticas, morfólogicas o de alineación a través de una técnica directa o indirecta. CONTENIDOS Introducción: Concepto de carilla estética o recubrimiento bucal. 4.1 Indicaciones. 4.2 Contraindicaciones. 4.3 Clasificación. 4.3.1 Materiales. 4.3.1.1 Composite. Híbridos. Nanorelleno. Cerómeros. Porcelana. 4.4 Técnica directa (composites). Maniobras previas. Preparación del diente. Profundidad de desgaste. Tallado. Técnica adhesiva. Opacificación. Matización.

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4.4.11 4.5

4.5.5.1 4.6 4.6.1 4.6.2

4.6.5 4.6.6 4.6.7 4.6.8 4.6.9 4.6.10 4.6.11 4.6.12

Manipulación del material. Inserción adaptación y modelado. Terminación. Control posoperatorio. Técnica indirecta (sobre modelo). Ventajas. Inconvenientes. Indicaciones. Contraindicaciones. Materiales. Composites. Cerómeros. Técnica operatoria. Maniobras previas. Tallado. Toma de impresión. Provisionales. Instrucciones para el laboratorio. Prueba de las carrillas. Técnica adhesiva. Opacificación. Matización. Colocacción de la carilla. Terminación. Control posoperatorio.

ACTIVIDADES Docentes: En el aula Exposición audiovisual de la unidad temática. Coordinación de dinámicas grupales (discusión). En la clínica. Asesoría por el profesor titular y ayudante de los procedimientos clínicos de esta unidad. Alumnos: Investigación bibliográfica de la unidad. Realización de mesas clínicas demostrativas (grupos de trabajo). Aplicación de los diferentes procedimientos clínicos de esta unidad en su paciente durante el semestre. EVALUACIÓN Participación grupal del alumno en mesas clínicas. Evaluación teórica-práctica final.

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Se evaluará al alumno en los procedimeintos clínicos de esta unidad durante el semestre en base a: Habilidades. Actitudes. Conocimientos aplicados a cada caso clínico. Número de trabajos realizados. Calidad en los trabajos realizados.

BIBLIOGRAFÍA Barrancos Mooney., Operatoria Dental., Buenos Aires. Argentina., Ed. Panamericana., Capítulo 30- Carillas Estéticas, pp. 863-882. Capítulo 18. Adhesión a metal y otras superficies pp. 567-577. 1999. Shmidseder Josef., Atlas de Odontología Estética., Barcelona. España., Ed. Masson, Capítulo- Carillas: desde la planificación hasta el tratamiento., pp. 205-224., 1999. Kenneth W. Ascheim., Barry G. Dale., Odontología Estética., Madrid. España., Ed. Harcourt., 2ª Edición., Sección 3. Capítulo 9- Veneers Laminados de Porcelana y Otras: pp. 151-183. 2002. Schwartz, Richard S., Odontología Operatoria., Caracas, Venezuela., Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A., Carillas de porcelana, pp. 349-371. 1ª Edición 1999

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN TEORÍA El proceso evaluatorio de la materia en el aspecto teórico se llevará a cabo mediante dos exámenes parciales durante el semestre abarcando dos temas en el primero y dos en el segundo en una sumatoria de evaluación teórica del 100% o la presentación de un exámen final que equivaldrá al 100% de evaluación teórica final (para el alumno con nota reprobatoria en los exámenes parciales o aquel que decida renunciar a su calificación previa.

PRÁCTICA CLÍNICA FORMAS Y PROCEDIMIENTOS En la práctica clínica se establecerá un puntaje en los trabajos a realizar con los porcentajes equivalentes. Máximo 20 puntos lograr (en amalgama dental) Amalgama VIª. Clase -------------------- 1 pts. Amalgama Vª. Clase --------------------- 2 pts. Amalgama IIIª. Clase -------------------- 3 pts. Amalgama Iª. Clase simple ------------ 3 pts. Amalgama Iª Clase Comp.-------------- 4 pts.

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Amalgama IIª. Clase Comp. ------------ 5 pts. Amalgama IIª. Clase Complej. --------- 6 pts. MÁXIMO 20 PUNTOS A LOGRAR EN RESTAURACIONES ESTÉTICAS Restauración Estética VIª. Clase ------------- 1 pts. Restauración Estética Vª. Clase -------------- 2 pts. Restauración Estética IIIª. Clase -------------- 3 pts. Restauración Estética Iª clase.----------------- 3 pts. Restauración Estética Iª. Clase comp. ------ 4 pts. Restauración Resina IVª. Clase --------------- 6 pts. Restauración Resina IIª. Clase comp.-------- 5 pts. Restauración Resina IIª. Clase compleja ----6 pts.

MÁXIMO 20 PUNTOS A LOGRAR EN INCRUSTACION METÁLICA Incrustación Metálica IIª. Clase comp. -------- 7 pts Incrustación Metálica IIª. Clase compleja ---- 8 pts MÁXIMO 20 PUNTOS A LOGRAR EN RESTAURACIONES ESTÉTICAS Carilla estética directa ---------------------------- 6 pts. Carilla estética indirecta --------------------------10 pts. Incrustación de Composite o Cerómero ------ 9 pts. Incrustación de porcelana -----------------------10 pts. MÁXIMO 10 PUNTOS A LOGRAR EN BLANQUEAMIENTO Blanqueamiento dental ----------------------------10 pts. MEDICIÓN El alumno deberá cubrir diferentes tipos de trabajos clínicos para su acreditación, cubriendo un máximo de 90 a 100 puntos equivalente a un 70% de su evaluación.

Calificación

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100 pts. 90 a (-100) pts. 80 a (-90) pts. 70 a (-80) pts. 60 a (-70) pts. (-60) pts.

7 6 5 4 3 2

Se medirán otros rubros en dónde se valorará habilidades (calidad en los trabajos realizados), conocimientos aplicados a cada caso clínico, actitudes y asepsia, asignándose en la (sumatoria) desde 0 a 2 puntos finales en consenso de parte del profesor titular y ayudante (s), obteniéndose un 20% de medición máxima. Se sumarán a la calificación de trabajos clínicos obtenida, los puntos otorgados por consenso entre el profesor y ayudante(s) para la evaluación de práctica clínica. Se otorgará un punto final valor de (10%) a trabajos preclínicos o de investigación bibliográfica o participación del alumno en clase, en donde la labor sea destacada sumándose éste a la medición clínica.

La evaluación final se obtendrá del promedio dado de las calificaciones Téorica (30%) y de Práctica clínica (70%). NOTA Es requisito que el alumno acredite la práctica clínica para que sea promediado la evaluación teórica con la clínica. El alumno deberá realizar y aplicar los trabajos clínicos que previa mente adquirió en Operatoria dental III, sumándose a los nuevos requerimientos de la Operatoria dental IV.

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PRÓTESIS PARCIAL FIJA Y REMOVIBLE III 5º. SEMESTRE 08 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES JOSE AGUSTIN PUJANA GARCIA SALMONES IGNACIO JAVIER PUJANA GARCIA SALMONES PATRICIA ROSSIER CARRASCO GULLERMINA FARIAS RODRIGUEZ VICTOR VAZOUEZ OBREGON ENRIQUE ANGULO GARDUÑO JAIME SALDIVAR RUIZ COLABORADORES PEDRO AVILA ZUFIIGA. ARMANDO RODRIGUEZ CEBALLOS 1992

ACTUALIZADORES ASCANIO BALDERAS MARTIN AVILA ONTIVEROS ARTURO CASTRO ARELLANO REYNA DIAZ VAZQUEZ SOLVEIG DE LA ORTA GAMBOA JUAN JOSE FARIAS RODRIGUEZ GUILLERMINA GALLARDO LEYVA CARLOS HUERGO ZAMORA FRANCISCO LIMON TORRES MA TERESA MOLINA RODRIGUEZ LAURA AIDA OLGUIN SANCHEZ JOSE LUIS OSORIO HERNANDEZ ALMA G. PERALES CANTU HUMBERTO J. PUJANA GARCIA J AGUSTIN QUIROZ QUINTANAR MA TERESA RODRIGUEZ CEBALLOS ARMANDO RODRIGUEZ RIVERA JUAN M SALAS FEREGRINO JAVIER SANCHEZ NAVARRO WILFRIDO SANCHEZ VAZQUEZ JOSE LUIS VALADEZ CORREA MARGARITA VARGAS GONZALEZ MARIA E. VAZQUEZ OBREGON VICTOR H.

2004

UNIDAD 1. PRÓTESIS PARCIAL REMOVIBLE

OBJETIVO • Describir los objetivos, indicaciones, contraindicaciones, ventajas y desventajas de la prótesis parcial removible, así como su aplicación. 1.1 Objetivos de la prótesis parcial removible. 1.2 Indicaciones y contraindicaciones. 1.3 Ventajas y desventajas. 1.4 Fases en el servicio de La prótesis parcial removible. 1.5 Causas que determinan la aplicación de la prótesis parcial removible.

UNIDAD 2. HISTORIA CLINICA

OBJETIVO • Aplicar los procedimientos de diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento relacionados a la prótesis parcial removible, así como el manejo y el uso del paralelómetro. 2.1 Historia clínica protésica. 2.2 Radiografías. 2.3 Fotografía clínica. 2.4 Modelos de estudio. 2.4.1 Objetivos de los modelos de estudio. 2.4.2 Análisis en el articulador. 2.4.3 Paralelómetro para análisis de modelos. 2.4.4 Objetivos para el uso del paralelómetro. Factores que determinan la trayectoria de inserción y remoción de la prótesis. 2.5 Diagnóstico y plan de tratamiento. 2.6 Tratamientos previos para recibir adecuadamente una prótesis removible. 2.6.1 Tratamiento periodontal previo. 2.6.2 Corrección de tejidos blandos: hiperplasia gingival, tumoraciones, frenillos, épulis, etc. 2.6.3 Corrección de tejidos duros: hueso y dientes. 2.6.4 Realización de desgastes: planos guía, nichos para descansos oclusales, espació para retenedores. 2.6.5 Operatoria dental necesaria. 2.6.6 Férulas: diferentes tipos y técnicas. 2.6.7 Modificaciones protésicas requeridas en dientes pilares.

UNIDAD 3. SISTEMAS PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS ARCOS PARCIALMENTE DESDENTADOS

OBJETIVOS • Aplicar la clasificación de Kennedy. • Clasificar los arcos parcialmente desdentados. 3.1 Requisitos que debe cumplir una clasificación. 3.2 Diferentes clasificaciones de los arcos parcialmente desdentados 3.3 Clasificación de Kennedy. 3.4 Reglas de Applegate para la clasificación de Kennedy.

UNIDAD 4. PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO DE LA PRÓTESIS REMOVIBLE

OBJETIVO • Calcular la magnitud de las fuerzas transmitidas a los dientes pilares. 4.1 Principios del diseño definitivo del armazón de la prótesis removible. 4.2 Biomecánica de la prótesis removible. 4.3 Análisis del factor palanca en la prótesis removible. 4.4 Efectos y métodos para controlar las fuerzas de palanca. 4.5 Factores que influyen en la magnitud de las fuerzas transmitidas al diente pilar. 4.6 Consideraciones del diseño en relación con el control de fuerzas.

UNIDAD 5. COMPONENTES DE LA PRÓTESIS PARCIAL REMOVIBLE

OBJETIVO • Emplear los diferentes componentes de la prótesis parcial removible adecuados para cada caso. 5.1 Generalidades. 5.2 Conector mayor. 5.2.1 División de conectores.

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5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.4 5.5 5.5.1 5.5.2 5.5.3 5.6 5.6.1 5.6.2 5.6.2.1 5.6.2.2 5.6.3 5.6.4 5.6.5 5.6.6 5.6.7 5.6.8 5.7 5.7.1 5.7.2 5.8 5.8.1 5.8.2

Consideraciones de conectores. Descripción. Indicaciones, contraindicaciones, ventajas y desventajas. Criterios para seleccionar el conector mayor. Conector menor. Características generales. Funciones del conector menor. Diseño de la ubicación y forma del conector menor. Diseño de la rejilla de retención para la base de la resina. Apoyo o descanso. Consideraciones generales. Funciones del descanso oclusal. Diseño y ubicación de los apoyos oclusales. Retenedores directos. Consideraciones generales. Clasificación. Intracoronarios (ataches). Extracoronarios. Ventajas y desventajas. Elementos funcionales del retenedor. Descripción de diferentes diseños estructurales de retenedores directos. Selección de retenedores. Principios básicos del diseño de retenedores en relación con la función asignada. Fuerzas masticadoras en relación con retenedores directos. Bases protéticas. Objetivos. Requisitos. Retenedores indirectos. Rotación de la prótesis sobre la línea de fulcrum. Diseño de retenedores indirectos.

UNIDAD 6. PRÓTESIS REMOVIBLE A EXTENSION DISTAL

OBJETIVO • Distinguir las características de la prótesis a extensión distal, así como los factores que influyen para su soporte. 6.1 Rompefuerzas. 6.2 Retención indirecta. 6.3 Bases. 6.3.1 Factores que influyen en el soporte de una base a extensión distal.

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UNIDAD 7. IMPRESIONES Y MODELOS DE TRABAJO OBJETIVO • Aplicar los diferentes métodos así, así como los materiales y técnicas para obtener los diferentes modelos de trabajo en prótesis removible. 7.1 Principios de la técnica que interviene para obtener impresiones en prótesis removible. 7.2 Tipos de modelos para prótesis parcial removible. 7.3 Impresión funcional para obtener un soporte adecuado a la base a extensión distal. 7.4 Materiales y métodos para obtener a impresión y elaborar el modelo de trabajo modificado.

UNIDAD 8. RELACIONES INTERMAXILARES

OBJETIVO • Identificar los métodos para el registro de las relaciones intermaxilares, así como el empleo de los articuladores y oclusores en la elaboración de prótesis parcial removible. 8.1 Métodos para el establecimiento de las relaciones oclusales en la prótesis parcial removible. 8.2 Registro de relación céntrica. 8.3 Articuladores y oclusores para el montaje de los modelos en relación a los movimientos del maxilar. 8.4 Procedimientos de montaje, procesado remontaje, ajuste oclusal.

UNIDAD 9. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO

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OBJETIVO • Identificar los procedimientos que se emplean en el laboratorio para la fabricación de la prótesis parcial removible. 9.1 Duplicado del modelo de trabajo. 9.2 Encerado del armazón protético. 9.3 Colocación de los bebederos, revestido, colado y terminación del armazón de la prótesis removible, 9.4 Prueba del armazón metálica. 9.5 Selección y colocación de los dientes para los diversos tipos de prótesis parcial removible. 9.6 Prueba de los dientes artificiales en el paciente. 9.7 Encerado y procesado de las bases a extensión distal. BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1. PRÓTESIS PARCIAL REMOVIBLE McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 UNIDAD 2. HISTORIA CLINICA McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 Romanelli. Adams. Fundamentos de Cirugía Periodontal. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. Naoshi Sato. Periodontal Surgery. Quintessence Books. 2000 UNIDAD 3. SISTEMAS PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS ARCOS PARCIALMENTE DESDENTADOS McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 Mallat, Thomas. Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. Hartcourt Brace. 1998 UNIDAD 4. PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO DE LA PRÓTESIS REMOVIBLE McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 Mallat, Thomas. Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. Hartcourt Brace. 1998 UNIDAD 5. COMPONENTES DE LA PRÓTESIS REMOVIBLE McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 Mallat, Thomas. Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. Hartcourt Brace. 1998 UNIDAD 6. PRÓTESIS REMOVIBLE A EXTENSIÓN DISTAL Loza, David. Prostodoncia Parcial Removible. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C. A. 1997 McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Brudvik, James. Advanced Removable Partial Dentures. Quintessence books 1999

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UNIDAD 7. IMPRESIONES Y MODELOS DE TRABAJO McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Mallat, Thomas. Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. Hartcourt Brace. 1998 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Removible. Salvat Editores. 1988 UNIDAD 8. RELACIONES INTERMAXILARES McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna, Defrest. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books.2003 Borel. Schittly. Exbrayat. Manual de Prótesis Parcial Removible. Ed. Masson. 1996 Mallat, Thomas. Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. Hartcourt Brace. 1998 Brudvik, James. Advanced Removable Partial Dentures. Quintessence books 1999 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Removible. Salvat Editores. 1988 UNIDAD 9. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Mallat, Thomas. Prótesis Parcial Removible. Clínica y Laboratorio. Hartcourt Brace. 1998 Morrow. Rudd. Rhoads. Procedimientos en el Laboratorio Dental. Prótesis Removible. Salvat Editores. 1988

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA

PERIODO ESCOLAR

ÁREA

PROSTODONCIA TOTAL II

2004 - 1

REHABILITACIÓN

SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE Quinto

CRÉDITOS 08

CLAVE: 1502 CICLO ESCOLAR Semestral

HORAS SEMANA: 6

TEORÍA: 2

CLÍNICA: 4

MODALIDAD DIDÁCTICA: CURSO TEÓRICO-CLÍNICO

ASIGNATURAS PRECEDENTES

MÓDULO DE GENERALIDADES ANATOMÍA DENTAL MATERIALES DENTALES RADIOLOGÍA ANESTESIA MÓDULO DE SISTEMA MASTICATORIO MÓDULO DE RELACIÓN Y CONTROL MÓDULO DE NUTRICIÓN Y METABOLISMO MÓDULO DE TRANSPORTE Y DEFENSA

ASIGNATURAS SUBSECUENTES

PROSTODONCIA III OCLUSIÓN I Y II PARODONCIA ENDODONCIA CLÍNICA INTEGRAL I Y II CIRUGÍA ORAL EXODONCIA TERAPÉUTICA MÉDICA TÉCNICAS QUIRÚRGICAS

ASIGNATURAS RELACIONADAS HORIZONTALMENTE AUTORES

CD CARLOS MATIELLA PINEDA CD MANUEL TAKANE WATANABE PROFESORES PARTICIPANTES CD CARLOS MATIELLA PINEDA CD CARLOS MARTÍNEZ ESTRADA CD GUILLERMINA FARÍAS RODRÍGUEZ CD JUAN JOSÉ DE LA ORTA GAMBOA

REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA

CD LAURA AÍDA MOLINA RODRÍGUEZ CD MA. EUGENIA VARGAS GONZÁLEZ CD MARGARITA VALADEZ CORREA CD MA. DE LOURDES ROJAS LOPEZ MTRA. SOLVEIG DÍAZ VÁZQUEZ CD TERESA LIMÓN TORRES CD. REYNA CASTRO ARELLANO

(9 de Febrero del 2004)

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDO

ESTA ASIGNATURA INDUCE AL ESTUDIANTE A ELABORAR UN CORRECTO DIAGNÓSTICO DEL PACIENTE DESDENTADO, APLICANDO LA TERAPÉUTICA PREPROTÉSICA PARA CONTINUAR CON LOS PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA LA CORRECTA REHABILITACIÓN DEL PACIENTE, DENTRO DE LA CLÍNICA.

UNIDADES TEMÁTICAS VII. DIAGNÓSTICO CLÍNICO DEL PACIENTE GERIÁTRICO. VIII. TERAPÉUTICA PRE Y POS PROTÉSICA. IX. RELACIÓN DE LA ANATOMÍA DE LA BOCA DESDENTADA CON LA METODOLOGÍA DE IMPRESIONES. X. REGISTRO Y TRANSPORTE DE LAS RELACIONES MAXILOMANDIBULARES XI. SELECCIÓN Y ARTICULACIÓN DE DIENTES. XII. INSERCIÓN DE LA DENTADURA.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD I. DIAGNÓSTICO CLÍNICO DEL PACIENTE GERIÁTRICO OBJETIVO • Conocer, comprender y aplicar los diversos metodos auxiliares de diagnóstico disponibles para el estudio del paciente desdentado y llevar a cabo un diagnóstico acorde a las necesidades de cada paciente. TEMA 1. PREVENCIÓN PARA NO LLEGAR AL DESDENTAMIENTO TOTAL. TEMA 2. MANEJO PSICOLÓGICO. TEMA 3. ENFERMEDADES SISTÉMICAS CON REPERCUSIONES EN LA BOCA.

UNIDAD II TERAPEÚTICA PREPROTÉSICA Y POSPROTÉSICA OBJETIVO • Comprender los diferentes métodos y alternativas de tratamientos: no quirúrgicos y quirúrgicos que son necesarios para dejar en condiciones de salud óptima los tejidos duros y blandos que van a ser cubiertos y que soportaran una dentadura artificial.

TEMA 1. PROCEDIMIENTOS NO QUIRÚRGICOS Acondicionadores de tejidos. Diagnóstico y plan de tratamiento. Indicaciones y contraindicaciones. Ventajas y desventajas. Materiales y métodos clínicos y de laboratorio.

TEMA 2. PROCEDIMIENTOS QUIRÚRGICOS EN TEJIDOS BLANDOS Y DUROS Cirugía preprotésica. Diagnóstico y plan de tratamiento. Indicaciones y contraindicaciones. Ventajas y desventajas. Extracciones necesarias. Condiciones óseas no patológicas. Alveolectomía. Eliminación de torus. Eliminación de exostosis. Métodos para aumentar la altura de los procesos. Cirugía de tejidos blandos. Tuberosidades.

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Frenillos. Profundización de vestíbulo.

UNIDAD III. RELACIÓN DE LA ANATOMÍA DE LA BOCA DESDENTADA CON LA METODOLOGÍA DE IMPRESIONES OBJETIVO • Conocer los diferentes elementos anatómicos de importancia en la prótesis total, identificarlos y comprender su funcion en una boca desdentada. • Cumplir con los procedimientos clínicos para obtener impresiones y modelos correctos de la boca desdentada. TEMA 1. REFERENCIAS ANATÓMICAS MAXILOMANDIBULARES. TEMA 2 RESORCIÓN ÓSEA ALVEOLAR RESIDUAL. TEMA 3. METODOLOGÍA DE LAS IMPRESIONES MAXILO MANDIBULARES.

UNIDAD IV. REGISTRO Y TRANSPORTE DE LAS RELACIONES MAXILOMANDÍBULARES OBJETIVO • Obtener y registrar diferentes relaciones que la mandíbula puede tener respecto al maxilar, en los pacientes desdentados. TEMA 1. PRINCIPIOS DE OCLUSIÓN. TEMA 2. RELACIONES MANDÍBULARES. Relaciones Verticales. Tecnicas. Relaciones Horizontales. Tecnicas. TEMA 3. TRANSPORTE Y MONTAJE DE MODELOS. UNIDAD V. SELECCIÓN Y ARTICULACIÓN DE DIENTES

OBJETIVO • Comprender y aplicar, de acuerdo a las características clínicas del paciente desdentado, los diferentes tipos de articulación de dientes artificiales indicados para ese paciente. TEMA 1. SELECCIÓN DE DIENTES.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

TEMA 2.TECNICAS DE ARTICULACIÓN. TEMA 3. COMPROBACIÓN CLÍNICA DE LA DENTADURA EN CERA. Consideraciones estéticas y funcionales. Color y forma de los dientes artificiales. Rasgos masculinos y femeninos. Línea media. Línea de la sonrisa. Curva de la sonrisa. Contorno labial. Corredor bucal. Eminencias caninas. Papilas interdentarias. Las bases. Caracterización. Adaptacion y extensión. Estabilidad. Verificación de las relaciones. Dimensión vertical (descanso y oclusal). Espacio interoclusal. Relaciones céntrica y excéntrica. Nivel del plano oclusal. Guía incisal.

UNIDAD VI. INSERCIÓN DE LA DENTADURA OBJETIVO • Realizar el remontaje y correcto ajuste oclusal de las dentaduras artificiales, tanto en el articulador como en la boca del paciente. • Conocer y aplicar todos los procedimientos necesarios para el cuidado y mantenimiento de las prótesis totales. TEMA 1. REMONTAJE Y AJUSTE. TEMA 2 .MANEJO DE LOS PROBLEMAS POSINSERCIÓN. TEMA 3. CUIDADO Y MANTENIMIENTO.

BIBLIOGRAFÍA Anusavice K. J. LA CIENCIA DE LOS MATERIALES DENTALES DE PHILLIPS McGraw Hill Interamericana Editores. 1998 Ash, M.M. Ramfjord, S.P. OCLUSIÓN

355

Editorial Interamericana. 1972 Bates, J.F. Adams, D. Stafford, G.D. TRATAMIENTO ODONTOLOGICO DEL PACIENTE GERIATRICO Editorial El Manual Moderno S.A. 1984 Bascones Martínez Antonio TRATADO DE ODONTOLOGIA. Tomo IV Editorial Avances Médico Dentales. 2000 Bernal Arciniega, Rubén. Fernández Pedrero, José Arturo MANUAL DE LABORATORIO EN ODONTOLOGIA. PRÓTESIS TOTAL Editorial Trillas. 1999 Boucher, Carl O. Hickey, Hudson C. Zarb, George A. PRÓTESIS PARA EL DESDENTADO TOTAL Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1977 Brand, Isselhard ANATOMÍA DE LAS ESTRUCTURAS OROFACIALES Editorial Harcourt Brace. 1999 Budtz-Jorgensen, Ejvind PROSTHODONTICS FOR THE ELDERLY. DIAGNOSTIC AND TREATMENT Quintessence Publishing Co. Inc. 1999 Capusselli, H. O. Schvartz TRATAMIENTO DEL DESDENTADO TOTAL Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1980 Druke, Wolfgang, Klett, Bernd BASES DE LA PRÓTESIS DENTAL TOTAL Ediciones Doyma, Barcelona, España. 1991 Fischer, Herbert BASES DE LA PRÓTESIS DENTAL TOTAL Editorial Doyma. 1991 Fonseca, Raymond ORAL AND MAXILOFACIAL SURGERY W. B. Saunders Company. 2000 Geering, Alfred ATLAS DE PRÓTESIS TOTAL Y SOBREDENTADURAS Editorial Salvat. 1989 Geering, Alfred ATLAS DE PRÓTESIS TOTAL Y SOBREDENTADURAS Editorial Masson. 1993 Haring, Lind RADIOLOGIA DENTAL. PRINCIPIOS Y TECNICA EDITORIAL McGraw Hill. 1997 Harina y Jansen RADIOLOGIA DENTAL. McGraw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. 2002 Hayakawa, Iwao

356

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

PRINCIPLES AND PRACTICES OF COMPLETE DENTURES Quintessence Publishing. Tokio. 1999 Katan, L. B. CIRUGIA BUCAL Y MAXILOFACIAL EN NIÑOS Editorial Interamericana. 1992 Kawabe, Seiji DENTADURAS TOTALES Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica S.A. 1992 Koerner, Kart R. Lloyd V. Tilt y Jonson, Kenneth R. ATLAS EN COLOR DE CIRUGIA ORAL MENOR Editorial Espaxs S.A. Barcelona, España. 1995 Le Pera, Francisco ENFOQUE NOUS-BIOMECANICO EN EL TRATAMIENTO DEL TOTALMENTE DESDENTADO Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1973 MacEntee, I. Michael THE COMPLETE DENTURE Quintessence Publishing Co. Inc. 1999 Martínez Maroto, Antonio GERONTOLOGÍA Y DERECHO Editorial Médica Panamericana. Madrid, España. 2001 Morrow, Robert M. Rudd, Kenneth D. Rhoads, John E. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Tomo I Prótesis Completas Editorial Salvat. 1988 Morrow, Robert MANUAL DE SOBREDENTADURAS INMEDIATAS Editorial Intermédica. 1982 Nagle, Raymond J. Sears, Victor H. DENTADURAS COMPLETAS Ediciones Toray, S.A. Barcelona, España. 1965 Neill, D.J. MANUAL CLINICO Y DE LABORATORIO DE PRÓTESIS COMPLETA Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1971 O’Brien, William J. DENTAL MATERIALS AND THEIR SELECTION Quintessence Publishing Co. Inc. 1997 Ozawa Deguchi, José Y. PROSTODONCIA TOTAL Textos Universitarios, UNAM. Ozawa Deguchi, José Y. ESTOMATOLOGIA GERIATRICA Editorial Trillas, México. 1994 Pessina, Bosco, M. Vinci

357

ARTICULADORES Y ARCOS FACIALES EN PRÓTESIS ODONTOLOGICA Y GNATOLOGIA Editorial Masson. 1998 Posselt, Ulf FISIOLOGIA DE LA OCLUSIÓN Y REHABILITACION Editorial Jims. España. 1973 Prieskel, Harold W. SOBREDENTADURAS SOPORTADAS POR IMPLANTES Y RAICES Editorial Espaxs. 1998 Rahn, O. Arthur TEXT BOOK OF COMPLETE DENTURES Lippicott, Williams & Wilkins. 1993 Saizar, Pedro PROSTODONCIA TOTAL Editorial Mundi. 1972 Salgado Valdéz Alberto PROSTODONCIA TOTAL Universidad Nacional Autónoma del Estado de México. 1995 Seki, M. PALADAR FISURADO Y PLACA DE CIERRE PALATINO Quintessence Publishing Co.1992 Sharry, John PROSTODONCIA TOTAL COMPLETA Editorial Toray. 1977 Stananought, Dereck PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO PARA LA PRÓTESIS TOTAL Y PARCIAL Editorial Mundi. 1985 Stewart, Rudd y Kuebker PROSTODONCIA PARCIAL REMOVIBLE Actualidades Médico Odontológicas. 1993 Takane Watanabe M. DENTADURAS FUNCIONALES Tomo I ENEPI UNAM. 1988 Takane Watanabe M. DENTADURAS FUNCIONALES Tomo II ENEPI UNAM. 1988 Uhlig, H PRÓTESIS PARA EL DESDENTADO Quintessence, Berlin. 1973 White, Pharoah RADIOLOGIA ORAL

358

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Editorial Harcourt Brace. 2001 Winkler, Sheldon PROSTODONCIA TOTAL Editorial Interamericana. 1982 Winkler, Sheldon PROSTODONCIA TOTAL Editorial Limusa. 2001 Zarb- Bolender- Hickey PROSTODONCIA TOTAL DE BOUCHER Editorial Interamericana. 1994 CLINICAL MAXILLOFACIAL PROSTHESIS Edited by Thomas D. Taylor Quintessence Books

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TERAPÉUTICA MÉDICA 5° SEMESTRE CRÉDITOS HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES CARLOS A. ZAMORA ISLAS ELÍAS RAMÍREZ ARIAS COLABORADORES SERGIO RAMÍREZ FLORES JUAN MANUEL YÁÑEZ EUROZA EDUARDO ZENDEJAS HUERTA HILDA PERALTA LAILSON JORGE URIBE RAVEL

ACTUALIZADORES ARELLANO ÁLVAREZ MARÍA DEL ROSÍO AGUILAR Y FERNÁNDEZ ADRIÁN GÓMEZ GUTIÉRREZ NORMA GORRÁEZ GALVÁN NICANOR LIMÓN TORRES MARÍA TERESA RAMÍREZ ARIAS ELÍAS

1992

2004

PRESENTACIÓN En este programa de enseñanza-aprendizaje se promueve el desarrollo de habilidades perfectibles para la selección de agentes y procedimientos que fundamenten las actividades terapéuticas específicas del Cirujano Dentista. Para cumplir con el objetivo del curso, se analizan las diversas disposiciones nacionales e internacionales que regulan producción, disposición y consumo de medicamentos, así como las normas que garantizan eficacia de procedimientos terapéuticos. Se dedica especial atención a la selección bibliográfica de mayor generalidad para los temas cuyo objetivo así lo exige, así como la mejor particularidad para las actividades específicas odontológicas. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Existe evaluación formativa que se aplica en cada unidad y la técnica didáctica será generalmente de exposición y discusión dirigida, dado el carácter teórico de la asignatura actualizable en cada uno de sus temas. Terapéutica Médica establece relaciones curriculares con los cursos del Área Básica y es requisito de las asignaturas clínicas de la carrera.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Se realizan exámenes acumulativos y promediables entre sí, al término de las Unidades 4, 5 y 7 respectivamente. Se otorga un 80% al aprendizaje de los contenidos y un 20% a las asistencias. MANTENIMIENTO O RESTABLECIMIENTO DE LA HOMEOSTASIS Sano

Terapéutica

Enfermo Médica

Conocimientos de: Anatomía Fisiología Farmacología Bioquímica Patología Psicología Estadística Preventivo Psicoterapia Fisioterapia Farmacoterapia Estado Actual Higiénicos Estéticos De flúor Vacunas Germicidas

Valoración de Signos y Síntomas Inspección Palpación, etc. Gabinete y Laboratorio Análisis Clínicos Exudados Radiología etc. Utilización de sistema o agente terapéutico

Proc. Propedéuticos Interrogatorio

Placebo

Preventivo Curativo Rehabilitarorio

Helioterapia Hidroterapia Temperatura Masajes Inmovilizaciones Radioterapia Farmacoterapia Agentes Terapéuticos Genéticos

OBJETIVOS GENERALES Seleccionar el método, sistema o agentes terapéuticos que lleven al restablecimiento de la homeostasis o a mantenerla, tanto desde el punto de vista bucal como en el entorno técnico legal actual de su especialidad, para brindar alternativas de tratamiento. Utilizar jerarquizadamente los recursos terapéuticos, para fundamentar las bases de la prevención y tratamiento de los estados morbosos, tanto desde el

361

punto de vista bucal como la repercusión que pueda tener en el paciente en su estado general, estableciendo bases de asociación entre el tratamiento estomatológico con otras especialidades médicas. UNIDAD I. NORMAS OFICIALES PARA EL CONTROL DE AGENTES TERAPÉUTICOS Tiempo aproximado 1/3, 1 hora. OBJETIVO • Conocer las normas oficiales para el control de agentes terapéuticos. CONTENIDO Enunciar las normas nacionales y organización aplicativa. Ley General de Salud, Capítulos del I al IX y los artículos correspondientes del 221 al 249. Cuadro básico de agentes terapéuticos desde el punto de vista legal. ACTIVIDADES Exposición y participación en clase. EVALUACIÓN Examen parcial al término de la Unidad 4.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Bowman y Rand. Bases bioquímicas y patológicas. Aplicaciones Clínicas. Buenos Aires: Interamericana, 1991. Ley. Compendio de medicina interna. México: Interamericana. Principios de medicina interna. México: Interamericana. General de Salud. Títulos IV al VII. S/f Harrison Goodman y Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica. Buenos Aires: Panamericana. Cecil

UNIDAD 2. PRINCIPIOS GENERALES DE LA TERAPÉUTICA Tiempo aproximado 2/3, 2 horas.

362

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVO • Conocer la farmacocinética y la farmacodinamia así como la interacción medicamentosa de los fármacos (antibióticos, analgésicos, antiinflamatorios, anestésicos, hipo e hipertensores, antimicóticos, antivirales, hemostáticos, hipnóticos y sedantes, vitaminas).

CONTENIDO 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Concepto de farmacología y su aplicación clínica. Métodos terapéuticos generales e implicaciones en Odontología (físicos químicos, biológicos y vías de administración). Mecanismos de absorción, metabolismo y excreción de los medicamentos. Concepto de dosis media, mínima máxima y letal. Características de la acción farmacológica (conceptos de sinergismo antagonismo variación biológica, hipersensibilidad, idiosincrasia resistencia, toxicidad, interacción medicamentosa).

ACTIVIDADES Exposición y participación en clase. Análisis de simuladores clínicos. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 4.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Harrison. Op. Cit. Goodman y Gilman. Op. Cit. Cecil. Op. Cit. Diccionario de Especialidades Farmacéuticas. México P.L.M. 2003. Meyers. Jawetz y Goldfien Manual de Farmacología Clínica. México. El Manual Moderno, s/f Falconer, Schran Patterson y Gustafsom Farmacología y Terapéutica. México: Interamericana. S/f. Accepted Dental Therapeutics A.D.A. Ed. 34, pág. 3-15 XXIII a XXV. Manual de Antimicrobianos. Ernesto Calderón Jaimes. Edit. Santeo Medicina 4.

UNIDAD 3. PRESCRIPCIÓN Y COMPONENTES DEL DOCUMENTO “RECETA”

363

Tiempo aproximado: 1/3 clase, 1 hora. OBJETIVO Redactar una receta de acuerdo a lo establecido por la Ley General de Salud. CONTENIDO 3.1 Formatos de prescripción. 3.2 Requisitos y técnicas legales para la elaboración de la receta. 3.3 Información al paciente. ACTIVIDADES Exposición y participación en clase. Examen al término de la Unidad 4.

BIBLIOGRAFÍA Harrion. Op. Cit. Goodman y Gillman. Op. Cit. Cecil. Op. Cit. Meyers (et-al) Op. Cit. Falconer (et-al) Op. Cit. Coob. J. Medicina Interna s/t. Harrison, Op. Cit. Cecil. Op. Cit. Meyers. Jawets y Goldefien Op. Cit. Falconer, Schram. Patterson y Gustafsom. Op. Cit. Coob. J. Medicina Interna. s/f. Accepted dental therapeutics. A.D.A. p. 41-47. Ley General de Salud. Art. 249.

UNIDAD 4. TERAPÉUTICA ACEPTADA Tiempo aproximado 1/3 clase, 1 hora. OBJETIVO • Manejar los agentes terapéuticos en base al cuadro básico para el tratamiento de las enfermedades y su relación sistémica con otros tratamientos.

364

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

CONTENIDO 4.1 Conocer el concepto de cuadro básico y su integración. 4.2 Cuadro básico (Nombres genéricos). ACTIVIDADES Exposición y participación en clase. EVALUACIÓN Realizar el primer examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA Harrison, Op. Cit. Goodman y Gillman. Op. Cit. Cecil. Op. Cit. Diccionario de Especialidades Farmacéuticas. Op. Cit. Meyers (et-al) Op. Cit. Falconer (et-al) Op. Cit. Coob J. Op. Cit. Accepted Dental Therapeutics Ed. 34 A.D.A., pág. XV-XIX. Ley General de Salud títulos VI a VII

UNIDAD 5. AGENTES TERAPÉUTICOS GENÉRICOS DE USO MÁS COMÚN EN LA PRÁCTICA ODONTOLÓGICA Tiempo aproximado: 11 clases, 33 horas. OBJETIVOS • Adiestrar en el uso y manejo de los diferentes fármacos más comunes en la práctica odontológica. • Conocer las implicaciones de origen sistémico que nos puedan afectar en el momento de la prescripción y administración de los diferentes fármacos. • Manejar las normas oficiales y gubernamentales inscritas en La Ley General de Salud, en el capítulo correspondiente a la práctica odontológica y aplicar las implicaciones de orden legal en la utilización de drogas.

365

• Caracterizar la acción farmacológica del agente terapéutico, utilizando el nombre genérico con los productos comerciales de dichos agentes. CONTENIDO 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.1.5 5.1.6 5.1.7 5.2

De cada uno de los fármacos enunciados se revisará: Mecanismos de acción. Absorción, metabolismo y excreción. Dosis. Indicaciones en Odontología y en otras especialidades médicas. Contraindicaciones. Presentación del agente. Vías de administración. Antimicrobianos (penicilinas, lincomicinas, eritromicinas, cefalosporinas, tetraciclinas, sulfas, cloramfenicol, metronidazol…). 5.3 Antivirales. 5.4 Antimicóticos. 5.5 Analgésicos. 5.5.1 Narcóticos. 5.5.2 No narcóticos. 5.6 Antiinflamatorios y su clasificación. 5.7 Hipertensores e hipotensores. 5.8 Hemostáticos. 5.9 Hiponóticos y sedantes. 5.10 Vitaminas. 5.11 Antisépticos y germicidas. ACIVIDADES Exposición y participación en clase. EVALUACIÓN Realización del segundo examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Harrison Op. Cit. Goodman y Gillman. Op. Cit. Cecil. Op. Cit. Diccionario de Especialidades Farmacéutica. Op. Cit. Meyers (et-al) Op. Cit. Falconer (et-al) Op. Cit.

366

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

McCarthy, Frank, Emergencias en Odontología. Buenos Aires. El Ateneo. Calderón Jiménez, Fco. Manual de antibióticos y quimioterapéuticos. Terapéutica médica. México. Salvat. Accepted dental therapeutics. A.D.A. Ed. 34, pág. 89-217. Ley General de Salud. Cuadro Básico de Medicamentos. Título IV.

UNIDAD 6. AUXILIARES TERAPÉUTICOS Tiempo aproximado: 1 clase 3 horas. OBJETIVO • Conocer otras alternativas de tratamiento, basada en las características particulares de cada agente terapéutico en relación con el estado actual del paciente. CONTENIDO 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4.1 6.1.4.2 6.2 6.3 6.3.1 6.4

Auxiliares físicos y mecánicos. Frío. Calor. Guarda oclusal. Láser. Electro cauterio. Dentífricos y enjuagues. Técnicas de cepillado. Uso del hilo dental. Dieta de terapia específica.

ACTIVIDADES Exposición y participación en clase. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 8.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Harrison Op. Cit. Goodman y Gillman. Op. Cit. Cecil. Op. Cit. Diccionario de Especialidades Farmacéuticas. Op. Cit.

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Coob J. Op. Cit. Wa. Penninton. Farmacología Dental. México. Limusa. Accepted Dental Therapeutics. A.D.A. Ed. 34. pág. 234-237-

UNIDAD 7. GUIAS TERAPÉUTICAS EN MODELOS ESPECÍFICOS DE ENFERMEDAD Tiempo aproximado: 1 1/3 clase, 4 horas. OBJETIVO • Crear modelos específicos de las enfermedades sistémicas más frecuentes con repercusión oral en donde se complemente el diagnóstico y tratamiento. CONTENIDO 7.1

Cuadros clínicos más frecuentes en la comunidad, diagnóstico y plan de tratamiento (ejemplos). 7.1.1 Lesiones pulpares. 7.1.1.1 Pulpitis aguda. 7.1.1.2 Pulpitis crónica. 7.2 Osteitis alveolar. 7.3 Candidiasis. 7.4 Lesiones herpéticas. 7.5 Alergias. 7.5.1 Edema angioneurótico. 7.5.2 Shock anfiláctico. 7.5.3 Urticaria. ACTIVIDADES Exposición y discusión de casos clínicos. EVALUACIÓN Realización del tercer examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA Harrison. Op. Cit. Goodman y Gillman. Op. Cit.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Cecil. Op. Cit. Diccionario de Especialidades Farmacéuticas. Op. Cit. Coob. J. Op. Cit. Accepted Dental Therapeutics A.D.A., Ed. 34, pág. 269-284.

TÉCNICAS QUIRÚRGICAS 5º. SEMESTRE 08 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTOR CARLOS A. ZAMORA ISLAS COLABORADORES TERESA AZOÑOS CONESA ALEJANDRA VIVANCO CARVAJAL ALEJANDRO JACQUES FRAGA 1992 REVISIÓN DE CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA. COLABORADORES C.D. CARLOS ZAMORA ISLAS C.D. MA. DEL SOCORRO MONROY CUENCA C.D. RAUL MORALES ALVARADO C.D. MARIA DEL ROCIO ARELLANO ALVAREZ C.D. LAURA SUSANA RODRIGUEZ RUIZ C.D. ALEJANDRA VIVANCO CARBAJAL C.D. ALEJANDRA HERRERA BECERRIL C.D. ALEJANDRO JACQUES FRAGA C.D. VICTOR CEDILLO VALDEZ 2004

Es necesario que aquellos que colaboramos con la formación del recurso humano en el área de la Odontología, tratemos de unificar nuestro esfuerzo a fin de producir en los estudiantes que cursan la carrera una visión más social y humanitaria de la misma, involucrarlos en la organización de los programas, incrementar la práctica quirúrgica, acudir a hospitales, laboratorios de análisis clínicos y servicio médi-

369

co forense. Cuyo enfoque sea considerar al individuo como un todo, fomentar la inquietud por la investigación. La asignatura establece relaciones curriculares con: Relación y Control, Nutrición y metabolismo, Transporte y Defensa, Radiología, Anestesia, Iniciación a la Clínica y Nutrición, Es requisito de: Exodoncia, Cirugía Bucal, Cirugía Maxilofacial, Parodoncia, Endodoncia, Clínica Integral y Prostodoncia. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO La realización del curso se desarrollará a través de exposición, interrogatorio y discusión dirigida con la presentación de material audiovisual. FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación tomará en cuenta aspectos cognoscitivos (60%) y psicomotrices (40%) en el desarrollo de conocimientos y actividades en el laboratorio y quirófano, así como de los resultados de los exámenes correspondientes. Los criterios de acreditación serán: puntualidad, pulcritud, buena conducta y participación diaria. OBJETIVOS GENERALES • Manejar por tiempos cualquier actividad quirúrgica teniendo un requerimiento armónico y cronológico de cualquier actividad psicomotriz. • Comprender el preoperatorio, transoperatorio y posoperatorio de un acto quirúrgico realizado por el cirujano y el equipo que lo auxilia.

UNIDAD 1. INTRODUCCION A LAS TECNICAS QUIRÚRGICAS Tiempo aproximado: 1 hora. OBJETIVOS • Establecer la justificación y lineamientos de las técnicas quirúrgicas. • Conocer la función, el por qué y cómo se orientan las técnicas quirúrgicas a través de la historia. CONTENIDO Definición. Objetivos. Ubicación.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Historia de la Cirugía. Postulados de la Cirugía. ACTIVIDADES Exposición, utilizando material audiovisual. EVALUACIÓN Examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Archundia, Abel. Manual de prácticas de técnicas y educación quirúrgica. México: UNAM. Departamento de Educación Quirúrgica. Facultad de Medicina, 1985. Capítulos 1 y 2. ARCHUNDIA GARCÍA ABEL “Cirugía, Educación Quirúrgica “. Edit. Mc. Graw Hill Interamericana, 2001. Archer Harry. W. Cirugía bucal. Argentina: Mundi, 1975 (2ª. ed.) Capítulo 1. ARCHER, HARRY W. “Cirugía bucal “ Edit. Mundi Capit. I. Argentina, 1985. COSME GAY ESCODA “Cirugía bucal “ Edit. Ergon. Capit. I. Madrid, 1999 Ries Centeno, Guillermo. Cirugía bucal. Buenos Aires: El Ateneo, 1979. Capitulo 1.

UNIDAD 2. VALORACIÓN CLÍNICA DEL PACIENTE Tiempo aproximado: 5 Horas teóricas y 16 horas prácticas. OBJETIVO • Conocer la metodología de la elaboración de la Historia Clínica, los exámenes de laboratorio y la preparación del paciente necesario para su intervención quirúrgica en condiciones óptimas. CONTENIDO 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4

Factores que elevan el riesgo quirúrgico. Pruebas de laboratorio. Biometría hamática. Química sanguínea (retroalimentación). General de orina. Pruebas de tendencia hemorragipara.

371

2.2.5 Biopsias. 2.2.6 Pruebas VIH. 2.3 Estudios radiográficos. 2.3.1 Extraorales. 2.3.1.1 Tomografía Axial Computarizada (TAC). 2.3.1.2 Resonancia Magnética. 2.3.2 Intraorales. 2.3.2.1 Radiovisiografía. 2.4 Elaboración del diagnóstico y plan de tratamiento.

FUNDAMENTACIÓN Los anteriores incisos se incluyen para enriquecer los contenidos temáticos actuales. Se anexan 5 puntos debido a que son estudios auxiliares para el diagnóstico con tecnología de punta y sobre todo con una mayor precisión en el resultado. ACTIVIDADES Exposición, interrogatorio y discusión dirigida. PRÁCTICAS Elaboración, lectura y discusión de formatos de historia clínica, así como el establecimiento de diagnóstico, tratamiento y pronóstico. EVALUACIÓN Examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CASTELLANOS SUÁREZ JOSÉ LUIS “Medicina en Odontología; Manejo del Paciente en Enfermedades Sistémicas “ Edit. Manual Moderno, 2003 Capit. I y II. Dunphy Englebert, J. Diagnóstico y tratamiento quirúrgico. México: El Manual Moderno, 1976 (2ª. Ed.). Capítulo 2. Grinspan, David. Enfermedades de la boca. Buenos Aires: Interamericana, 1982. Tomos I, II y III. E. VELAZCO ORTEGA. “Odontoestomatología y SIDA “ Edit. ESPAXS, 2002. JOHN R. HAGGA “Tomografía Computarizada y Resonancia Magnética, Diagnóstico por Imagen Corporal “ a Edit. MOSBY, 3 Edición, 1996. MERRILL “Atlas de Posiciones Radiográficas y Procedimientos Radiológicos “

372

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Edit. MASSON, Salvat Medicina, 1993. MORRISON, KATHLEEN. “Laboratorio Clínico y Pruebas de Laboratorio“ a Edit. Manual Moderno, 1995 3 Edición.

UNIDAD 3. VALORACIÓN DEL RIESGO QUIRÚRGICO E INDICACIONES PREOPERATORIAS Y POSOPERATORIAS (ÓRDENES MÉDICAS) Tiempo aproximado: 1 hora. OBJETIVOS • Conocer las complicaciones que comprometen la intervención quirúrgica. • Entender las indicaciones preoperatorias y posoperatorias en relación con los fármacos mencionados en esta unidad. CONTENIDO 3.1 Conocimiento del manejo de los antimicrobianos, analgésicos y sedantes (generalidades). ACTIVIDADES Exposición y discusión. EVALUACIÓN Examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CASTELLANOS SUÁREZ JOSÉ LUIS “Medicina en Odontología, Manejo del Paciente en Enfermedades Sistémicas “ Edit. Manual Moderno, 2003 CAPIT. I y II Dunphy Englebert, J Op. Cit.

UNIDAD 4. ÁREAS QUIRÚRGICAS. ESTRUCTURA Y DIFERENCIACIÓN. ÁREAS NEGRA, GRIS Y BLANCA Tiempo aproximado: 5 horas teóricas y 8 prácticas.

373

OBJETIVO Conocer la ubicación y desplazamiento del Cirujano Dentista dentro de las diferentes áreas quirúrgicas, así como el uso del equipo y el instrumental correspondiente, diferenciando la asepsia de la antisepsia. CONTENIDO 4.1 4.1.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Conceptos de asepsia. Métodos de esterilización. Antisepsia. Métodos químicos. Descripción y función del mobiliario y equipo de cada una de las áreas. Colocación de campos. Ropa e instrumental de cirugía general y especializada. Departamentos auxiliares de la unidad quirúrgica. Radiología, laboratorio (banco de sangre), histopatología, departamento de esterilización.

ACTIVIDADES Exposición de material audiovisual y discusión. PRÁCTICA Visita del alumno a una unidad quirúrgica, enseñanza del mobiliario e instrumental. EVALUACIÓN Examen escrito y simulacro en el quirófano.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Archundia. Op. Cit. Berry y Kohn. Técnicas de quirófano. Buenos Aires: Interamericana, 1982. Capítulos 2 y 3. BERRY Y KOHN “Técnicas de Quirófano “ a Edit. Interamericana. Mc. Graw Hill, 1992 6 Edición. BROTO DOLON “Instrumentación Quirúrgica, Técnicas en Cirugía “ Edit. Panamericana, 2000. Spandafora, Adrián. Las maniobras quirúrgicas. Buenos Aires: Interamericana. 1982. Capítulos 3 y 4.

UNIDAD 5. PERSONAL DE LA UNIDAD QUIRÚRGICA, COMPORTAMIENTO Y EQUIPO

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Tiempo aproximado: 5 horas teóricas y 22 horas prácticas. OBJETIVO • Conocer teórica y prácticamente la técnica de lavado, el vestido quirúrgico, contenido de los bultos, funciones y posición de los integrantes del equipo quirúrgico. CONTENIDO 5.1 Técnica de vestido y equipo quirúrgico no estéril. 5.2 Técnica de lavado. 5.3 Técnica de vestido de equipo quirúrgico estéril. 5.4 Integrantes del equipo quirúrgico y funciones de cada uno de ellos. 5.5 Posición de los integrantes del equipo quirúrgico en el quirófano. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. PRÁCTICA Simulacro quirúrgico, técnica de lavado de manos, técnica de vestido y comportamiento en quirófano. EVALUACIÓN Examen escrito y simulacro en quirófano.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Archundia, Abel. Op. Cit. ARCHUNDIA, ABEL “Educación Quirúrgica “ Edit. Méndez Editores, 2001. Berry y Kohn. Op. Cit. ATKINSON, LUCY. “Técnicas de Quirófano “ Edit. Mc. Graw Hill Interamericana, 1992. MARTÍNEZ, SALVADOR. “Cirugía. Bases del Conocimiento Quirúrgico “ Edit. Mc. Graw Hill Interamericana, 1996. SHIRLEY M. BOOKS “Enfermería de Quirófano “ Edit. Interamericana, 2001. Spandafora, Adrián. Op. Cit.

375

UNIDAD 6. CONCEPTO DE ANESTESIA Tiempo aproximado: 2 horas teóricas y 8 horas prácticas. OBJETIVO • Elegir la técnica de anestesia más conveniente para cada caso particular de acuerdo al paciente. CONTENIDO 6.1 Troncular e infiltrativa (retroalimentación). 6.2 General. 6.2.1 Con intubación, diferentes tipos y fármacos usados. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Dunphy, Englebert J. Op. Cit. Eriksson, Ejnar. Manual ilustrado de anestesia local. Suecia: Laboratorios Astra, 1969. GURROLA MARTÍNEZ BEATRIZ. “Manual de Anestesia Odontológica “ Edit. Mc. Graw Hill Interamericana, 2001. MALAMED, S. F. “Sedación Guía Práctica “ Edit. Mosby Doyma, 1996. Monheim, Leonardo M. Anestesia general en la práctica dental. Argentina: Mundi, 1960. MORGAN, E. “Anestesiología Clínica “ Edit. Manual Moderno, 1995. SANDER OLAF “Accidentes en la Práctica Odontológica, Diagnóstico, Tratamiento y Profilaxis “ Edit. Latinoamericana. Caracas, 2002. SCOTT, B. “Técnicas de Anestesia Regional “ Edit. Médica Panamericana, 1990. VELAYOS, S. “Anatomía de la Cabeza con Enfoque Odontoestomatológico “ Edit. Médica Panamericana, 1994.

UNIDAD 7. TIEMPOS QUIRURGICOS Tiempo aproximado: 6 horas teóricas y 22 horas prácticas.

376

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVO • Conocer los pasos fundamentales y subsecuentes en toda la intervención quirúrgica así como los diferentes materiales de sutura, instrumentación y curación. CONTENIDO 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.2 7.2.1 7.3 7.3.1 7.4 7.5 7.6 7.6.1 7.7

Incisión. Características. Diferentes tipos. Elección y diseño (líneas de langer). Hemostasia. Concepto de hemostasia y clasificación. Disección. Concepto de disección y tipos. Exposición. Intervención quirúrgica propiamente dicha. Reconstrucción. Materiales de sutura. Tipos, forma e indicaciones de cada una de ellas. Uso de aparatos, vendajes y canalizaciones.

ACTIVIDADES Exposición de materia audiovisual y discusión. EVALUACIÓN Examen escrito y práctica en animales.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Archer, Harry W. Cirugía bucal. Argentina: Mundi, 1975. Archundia, Abel. Op. Cit. BROTO DOLON “Instrumentación Quirúrgica, Técnicas en Cirugía “ Edit. Panamericana, 2000. JOSÉ IGNACIO RIVERO COSME “Técnicas Quirúrgicas “ Editado por el IPN, 1996. MARTÍNEZ DUBOIS “Cirugía Bases del Conocimiento Quirúrgico “ Edit. Mc. Graw Hill, 1996. Ries Centeno, Guillermo. Op. Cit.

377

UNIDAD 8. CATETERISMO GENERALIDADES E INDICACIONES Tiempo aproximado: 2 horas teóricas y 12 horas prácticas. OBJETIVO • Conocer las indicaciones y la forma de efectuar los cateterismos en sus aspectos elementales, los cuidados necesarios en cada caso específico y materiales usados. CONTENIDO 8.1 8.1.1 8.2 8.2.1 8.2.2

Definición de catéter. Clasificación. Cateterismo. Venoclisis. Glándulas salivales.

FUNDAMENTACIÓN En base al manejo hospitalario del paciente se consideró importante conocer la diversidad de catéteres empleados en cualquier acto quirúrgico.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida.

EVALUACIÓN Examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Batres Ledon, Edmundo. Procedimientos en cirugía bucal. Argentina: Compañía Editorial Continental, 1980. Friedberg, K. Charles. Enfermedades del corazón. México: Interamericana, 1976. Mc Carthy M., Frank. Emergencias en odontología. Argentina: El Ateneo, 1971. SCHNIEDMAN, ROSE. “Manual de Procedimientos en Enfermería “ Edit. Interamericana, 1994.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 9. BALANCE ELECTROLITICO Y SU VALORACIÓN (GENERALIDADES) Tiempo aproximado 1 hora. OBJETIVO • Establecer la valoración del estado metabólico y tratamiento del desequilibrio hidroelectrolítico. CONTENIDO 9.1 Pérdida de líquidos: diagnóstico, indicaciones y tratamiento. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA GANNON. WILLIAM. “Fisiología Médica “ Edit. Manual Moderno, 1998. MARTÍN G. COGAN “Líquidos y Electrolitos. Fisiología y Fisiopatología” Edit. El Manual Moderno, 1993. RAYÓN ESPERANZA “Manual de Enfermería Medico-Quirúrgico “ Edit. Síntesis, Vol. I, 2001. Rotellan. ABC de los tratamientos electrolíticos. Barcelona: España, 1977. SUSAN C. DEWIT “Fundamentos de Enfermería Medico-Quirúrgica “ Edit. MARCOUT, 4ª Edición, 1999.

UNIDAD 10. TRAQUEOTOMIA Tiempo aproximado: 2 horas teóricas y 8 horas prácticas. OBJETIVO

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• Contar con el conocimiento necesario para planear, indicar y aplicar las técnicas conscientes, para salvaguardar a través de estas intervenciones, la vida del enfermo. CONTENIDO 10.1 Cricotirotomía. 10.1.1 Indicaciones. 10.1.2 Contraindicaciones. 10.1.3 Técnica. 10.1.4 Cuidados. 10.2 Traqueotomía. 10.2.1 Indicaciones. 10.2.2 Contraindicaciones. 10.2.3 Técnica. 10.2.4 Cuidados FUNDAMENTACIÓN El orden del inciso 10.1 por 10.2 es debido a que la Cricotirotomía está considerada como una cirugía de urgencia, y la Traqueotomía es una cirugía referida o programada. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y discusión dirigida. EVALUACIÓN Examen escrito y práctica en animal (optativa a criterio del profesor).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ABELLO, P. TRASERA, J. “Traqueotomía en Intubación “ Edit. Doyma, 1992. BOENNINGHAUS, H, G. “Traqueotomía en Otorrinolaringología “ Edit. Springer- Verlag. Ibérica Barcelona, 1995. Mc Carthy M, Frank. Op. Cit. Monheim, Leonard. Op. Cit.

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UNIDAD 11. CONCEPTO DE CIRUGÍA DE URGENCIA Y CIRUGÍA ELECTIVA (PROGRAMADA) Tiempo aproximado: 2 horas. OBJETIVO • Evaluar adecuadamente al paciente para elección del tipo de cirugía que efectuará de acuerdo a la urgencia del caso y a las posibles complicaciones a que se enfrentará. CONTENIDO 11.1 Valoración del paciente para cirugía de urgencia. 11.1.1 Traumatología. 11.1.2 Trastornos infecciosos. 11.1.3 Estado de shock. 11.1.4 Paro respiratorio. 11.1.5 Paro cardiaco. 11.2 Valoración del paciente para cirugía electiva. ACTIVIDADES Exposición, interrogatorio y discusión dirigida. PRÁCTICA Simulacro de la atención requerida durante las emergencias médico quirúrgico. EVALUACIÓN Examen escrito. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Archer Harry. W. Cirugía bucal. Argentina: Mundi, 1975 (2ª. ed.) Capítulo 1. ARCHER, HARRY W. “Cirugía bucal “ Edit. Mundi Capit. I. Argentina, 1985. Dunphy, Englebert J. Op. Cit. Kruger, Gustavo O. Tratado de cirugía bucal. México: Interamericana, 1976. RASPALL GUILLERMO “Cirugía Oral “ Edit. Médica Panamericana, 2000.

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URGENCIAS MÉDICO DENTALES 5º SEMESTRE 04 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES ARTURO GONZALEZ ARAGON DANIEL DOMINGUEZ VARGAS COLABORADORES LUIS AGUILAR MORENO JORGE URIBE RAVEL EDUARDO ZENDEJAS HUERTA JOSE ANGEL GONZALEZ OLIVER 1992

ACTUALIZADORES JULIO CHIRINOS FANO ARTURO GONZALEZ ARAGON SANCHEZ JOSE ANGEL GONZALEZ OLIVER ADRIAN LOPEZ LUNA GONZALO PASTRANA CHAVEZ ANA F. RODRIGUEZ MONTEMAYOR 2004

PRESENTACIÓN El cirujano dentista y el estudiante de esta carrera pueden enfrentar durante sus actividades, una situación imprevista que ponga en peligro la vida de su paciente; es en ese momento donde demuestre y aplique los conocimientos y habilidades adquiridos en esta asignatura, con la finalidad de lograr el restablecimiento del paciente; sin embargo debemos señalar que dentro de los objetivos de la asignatura, se pretende que el alumno sea capaz de prevenir en la manera de lo posible, que se presenten estas situaciones.

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OBJETIVOS GENERALES • Prevenir una situación de urgencia, mediante la realización de la historia clínica, complementando con estudios de laboratorio y rayos X. • Ser capaz de enfrentar una situación de urgencia, identificando los signos y síntomas que justifiquen su atención, desarrollando la destreza necesaria para seleccionar oportunamente los agentes y procedimientos necesarios para la recuperación del paciente. FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Para cumplir los objetivos generales se establece la siguiente metodología: Cursos: Que el alumno reciba y acredite un curso de RCP (teórico – práctico), reconocido por una institución oficial. Trabajos: Durante el curso el alumno debe investigar y presentar: Terminología clínica médica. Reacciones adversas a los anestésicos. Equipo rojo. Prácticas: Debe adquirir la habilidad necesaria para realizar las siguientes prácticas: Toma de signos vitales. Inyección subcutánea. Inyección intramuscular. Inyección intravenosa. Asimismo se le pedirán propuestas y sugerencias que puedan mejorar la exposición de las unidades programáticas y la interacción profesor – alumno. FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Para acreditar la asignatura se toma en cuenta: Asistencia a clase. Presentación de los trabajos. Pealización de las prácticas. Presentar los exámenes parciales que se realicen durante el semestre. La suma de estas evaluaciones dará una calificación final, si es mayor a 8, el alumno quedará exento del examen final; si es menor a 8 deberá presentar el examen final.

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UNIDAD 1. EVALUACIÓN FÍSICA Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVOS • Comprender el concepto de emergencias. • Realizar el desarrollo metodológico de una adecuada evaluación física a partir de la historia clínica y de su manejo, con el fin de establecer un factor básico de riesgo antes de iniciar cualquier tratamiento odontológico en el paciente. CONTENIDO Introducción. Manejo de la terminología médica. 1.2.1 Interpretación de la historia clínica. 1.2.2 Evaluación física. 1.2.2.1 Signos vitales y su interpretación. 1.2.3 Objetivo de la evaluación física para el cirujano dentista. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual. Ejercicios del alumno con historia clínica. Toma de signos vitales. Trabajo de terminología médica y seminario con los alumnos.

UNIDAD 2. EQUIPO ROJO Tiempo aproximado: 2 clases, 3-4 horas. OBJETIVOS • Conocer los recursos mínimos con los que se debe contar para la prevención y en su caso atención de las emergencias que se presentan con más frecuencia durante las actividades profesionales del cirujano dentista. • Conocer el manejo, selección y posología de la farmacología del equipo rojo. CONTENIDO 2.1 2.2

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Generalidades. Equipos.

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2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7 2.4.8 2.4.9 2.5

Esfingomanómetros. Tipos, aplicación, cifras. Estetoscopios. Tipos, aplicación, ruidos cardiacos. Termometría clínica. Tipos, aplicación, cifras. Equipos parenterales. Farmacología. Analgésicos. Antihistamínicos. Vasoconstrictores. Insulinas. Estimuladores respiratorios. Estimuladores cardiacos. Vasodilatadores coronarios. Tranquilizantes. Soluciones. Oxigenoterapia.

ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual. Trabajo de farmacología y seminario por parte de los alumnos. El alumno deberá traer en su maletín y en forma accesible un vademécum de emergencias, así como los siguientes medicamentos e hipotensores ( adalat, nifedipina, isosorbide) analgésicos inyectables antihistamínicos, corticoesteroides, benzodiacepinas, glucosa al 10% ( ampolleta).

UNIDAD 3. REANIMACIÓN CARDIO-PULMONAR (RCP) Tiempo aproximado: 2 clases, 3 horas. OBJETIVO • Manejar adecuadamente los procedimientos básicos inmediatos para la reanimación cardiopulmonar, necesarios de aplicar por el odontólogo como miembro del equipo de atención a la salud. CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1

Generalidades. Reconocimiento. Equipos y farmacología. Maniobras de reanimación. Con un operador.

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3.4.2 Con dos operadores. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario con los alumnos. Que el alumno tome y acredite un curso de RCP (teórico práctico).

UNIDAD 4. EQUIPOS PARENTERALES Tiempo aproximado: 2 clases, 2-3 horas. OBJETIVO • Manejar los recursos para prevenir y tratar una emergencia como son los equipos para la administración de venoclisis, inyecciones intravenosas, intramusculares y subcutáneas. CONTENIDO 4.1 4.2 4.3 4.3.1 4.3.2 4.4 4.4.1 4.5 4.5.1 4.6 4.6.1

Generalidades. Cateterismo. Venoclisis. Equipos. Técnica. Inyección intravenosa. Técnica. Inyección intramuscular. Técnica. Inyección subcutánea. Técnica.

ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario por parte de los alumnos. PRÁCTICA Aplicación de técnicas parenterales.

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UNIDAD 5. REACCIONES ADVERSAS A LAS DROGAS DE USO MAS FRECUENTE EN ODONTOLOGÍA Tiempo aproximado: 2 clases, 3 horas. OBJETIVO • Conocer las reacciones adversas que pueden presentarse en los pacientes con la administración de drogas y la forma de manejar tales episodios. CONTENIDO 5.1 Generalidades. 5.2 Enfermedades iatrogénicas. 5.3 Enfermedades teratogénicas. 5.4 Toxicidad. 5.4.1 Causas de intoxicación. 5.4.2 Síntomas de intoxicación. 5.4.2.1 Analgésicos. 5.4.2.2 Antibióticos. 5.4.2.3 Antinflamatorios. 5.4.2.4 Anestésicos. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual. Presentación del trabajo de anestésicos y sus reacciones adversas y seminario por parte de los alumnos.

UNIDAD 6. SÍNCOPE Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Comprender los procedimientos clínicos adecuados para conocer los diferentes tipos de síncopes y recursos mínimos inmediatos para su corrección. CONTENIDO 6.1 6.2

Introducción. Definición.

387

6.2.1 6.3 6.3.1 6.4 6.5

Fisiopatología. Clasificación. Etiología. Diagnóstico. Tratamiento.

ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario por parte de los alumnos.

UNIDAD 7. ALTERACIONES RESPIRATORIAS DE ATENCIÓN URGENTE Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Reconocer la etiología, signos y síntomas de las dificultades respiratorias y su tratamiento inmediato. CONTENIDO Generalidades. Clasificación. Diagnóstico. Hiperventilación. Dificultad respiratoria. 7.3.2.1 Obstructiva. 7.3.2.2 Neurogénica o psicosomática. 7.3.2.3 Asma bronquial. 7.3.3 Paro respiratorio. 7.4 Tratamiento. 7.4.1 Oxigeno-terapia. 7.4.2 Farmacología. 7.4.3 Cricotirotomía de urgencia. 7.4.4 Traqueostomía. 7.5 Equipos e instrumental. ACTIVIDADES Exposición con ayuda audiovisual. Presentación de seminario por los alumnos.

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UNIDAD 8. ALTERACIONES CIRCULATORIAS DE ATENCIÓN URGENTE Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas. OBJETIVO • Distinguir los signos y síntomas, así como la etiología de las alteraciones circulatorias que requieren atención inmediata durante las actividades profesionales del cirujano dentista. CONTENIDO 8.1 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3 8.3.4 8.4 8.4.1 8.4.2 8.5 8.5.1 8.5.2 8.5.3 8.5.4 8.5.5 8.6 8.6.1

Generalidades. Estado de choque. Clasificación. Etiología. Tratamiento. Alteraciones de la presión arterial: hipotensión, hipertensión y crisis hipertensiva. Reconocimiento. Clasificación. Etiología. Tratamiento. Insuficiencia cardiaca. Diagnóstico. Tratamiento. Angina de pecho. Definición. Etiología. Clasificación. Reconocimiento. Tratamiento. Infarto. Manejo.

ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario con los alumnos.

UNIDAD 9. URGENCIAS EN EL PACIENTE DIABÉTICO

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Tiempo aproximado: 2 clases, 3 -4 horas. OBJETIVO • Distinguir signos y síntomas en el estado crítico de hiperglucemia e hipoglucemia, aplicando la conducta de manejo y terapéutica adecuada para su tratamiento y/o canalización. CONTENIDO Generalidades. Etiopatología. Clasificación. Hipoglucemia. Cetoacidosis. Coma hiperosmolar. Fisiopatología. Reconocimiento. Tratamiento y control. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario con los alumnos. Práctica: Práctica de materiales y reactivos para la determinación de glucosa en sangre u orina accesible al consultorio dental.

UNIDAD 10. HERIDAS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Conocer los diferentes tipos de heridas, su manejo, tratamiento clínico y terapéutico. CONTENIDO Introducción. Definición. Clasificación. Manejo. Tratamiento.

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Cicatrización. Complicaciones. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario con los alumnos.

UNIDAD 11. HEMORRAGIAS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Manejar eficazmente los diferentes métodos físicos y químicos para el control de hemorragias que pudieran presentarse durante la práctica clínica. CONTENIDO Generalidades. Definición. Vías de coagulación. Pruebas de coagulación. Manejo de la emergencia. Métodos físicos y químicos para su control. Locales y generales. Terapéutica farmacológica. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual y seminario con los alumnos.

UNIDAD 12. FRACTURAS Tiempo aproximado: 2 clases, 2-3 horas. OBJETIVO • Reconocer los signos y síntomas de las fracturas, el manejo y terapéutica de emergencia.

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CONTENIDO Generalidades. Fracturas dentoalveolares. Definición. Clasificación. Fracturas dentales. Manejo de la emergencia. Complicaciones. Terapéutica. ACTIVIDADES Exposición con apoyo audiovisual.

BIBLIOGRAFÍA Farmacología Básica y Clínica 8ª edición. Katzung Bertram G.; Editorial El Manual Moderno 2002. Urgencias Médicas en el consultorio dental 1ª edición. Stanley Malamed; Editorial Doyma 2000. Urgencias Odontológicas 2ª edición. Malagón Londoño; Editorial Médico Panamericana 1998. Manual de Cirugía. Schrock, Theodore R.; Editorial El Manual Moderno 1996. Urgencias Médicas en el paciente odontológico. Pedro Gutiérrez Lizardi; Editorial Cuellar 1996. Diccionario Médico Labor. Tomo I, II y III. Cortada, F.J; Editorial Labor. Principios de Medicina Interna. Harrison, Petersdorf; Editorial Mcgraw-Hill. Medicina en Odontología. Manejo dental de pacientes con enfermedades sistémicas. Castellanos Suárez, José Luis; Editorial Manual Moderno 2002. Tratado de enfermería Médico-Quirúrgica. Higashida, Berta; Editorial Mc. Graw Hill 1996. Fracturas. Donald H. Enlow; Editorial Mc Graw Hill. Manual para el paciente con Diabetes Mellitus. L. Enrique Pérez Pasten; Editorial Soluciones gráficas 1997 Cirugía 1 La educación quirúrgica. Archundia García, Abel; Editorial McGraw-Hill Interamericana 2001 Manual de urgencias de la Cruz Roja. Técnicas y procedimientos. Editorial Trillas 2003 Accidentes en la práctica odontológica, diagnóstico, tratamiento y profilaxis. Sander, Olaf; Editorial Latinoamericana, Caracas 2002 Fisiología Médica.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Gannon, William; Editorial El Manual Moderno, 1998 Cirugía Oral. Raspall, Guillermo; Editorial Médica Panamericana, 2000 Manual de procedimientos en enfermería. Schniedman, Rose; Editorial Interamericana, 1994 Traqueotomía en Intubación. Abello, P.; Trasera, J.; Editorial Doyma, 1992

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OPERATORIA DENTAL V 6° SEMESTRE 02 CRÉDITOS 02 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORE CD VICTOR AZUARA PAVON CD PEDRO AVILA ZUÑIGA CD CARLOS BAZAÑES GONZALEZ CD GUILLERMO CEJUDO LUGO CD ALBERTO FURUYA MEGURO CD GERARDO HERNANDEZ ALVARADO CD LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO CD MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ MONTEROS

ACTUALIZADORES CD VÍCTOR AZUARA PAVÓN CD FABIOLA QUIROZ OVANDO CD JUAN IBARRA MAICOTE CD MIGUEL ANGEL RODRÍGUEZ MONTEROS CD SARA AYALA ALEJOS CD MARIA ASUNCIÓN VAZQUEZ HARO CD IGNACIO ARREDONDO TELLEZ CD MARIA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CD ADRIÁN LÓPEZ LUNA CD MARIA DOLORES BEATRIZ MARTÌNEZ OMANA CD SERGIO SANTOSCOY SANCHEZ CD GERARDO HERNANDEZ ALVARADO CD GUILLERMO A. CEJUDO LUGO

COLABORADOR CD ARTURO GONZALEZ ARAGON CD MARIA TERESA DE JESUS QUIROZ QUINTANAR CD GABRIELA JESUS SANDOVAL CD MARIA DEL CARMEN MEDINA TECO CD MARIA ESTHER DEL RÍO LEÓN CD RODOLFO GAYOL ILIZALITURRI CD ALMA ROSA VELASCO BAZÁN CD MARIA EVELIA CHÁVEZ TENORIO CD ARTURO GONZALEZ ARAGÓN 1992

2004

PRESENTACIÓN El programa de esta asignatura, ubicada en el sexto semestre de la carrera es fundamentalmente de práctica clínica, no existiendo horas teóricas, en donde el alumno aplicará los conocimientos aprendidos en la Operatoria Dental II, III, y IV sumándose a los requerimientos de la Operatoria dental V en las diferentes alteraciones de los tejidos duros del diente, manejando los conceptos y tratamientos de una manera integral en relación con las diferentes disciplinas odontológicas aplicandólos con base en sus experiencias y habilidades adquiridas.

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OBJETIVO GENERAL Aplicar los conocimientos, actitudes, y habilidades, en la práctica clínica efectuando un diagnóstico de las lesiones que afecten la estructura del diente interrelacionándolo con los demás elementos que conforman el sistema gnático en base en un juicio de salud-enfermedad general en el paciente estableciendo un plan de tratamiento y pronóstico efectuando las técnicas operatorias clínicas para devolver al órgano dentario su forma, estética, y función. FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA FORMAS Y PROCEDIMIENTOS En la práctica clínica se establecerá un puntaje en los trabajos a realizar con los porcentajes equivalentes. Máximo 15 puntos a lograr (en amalgama dental) Amalgama VIª. Clase -------------------- 1 pts. Amalgama Vª. Clase --------------------- 2 pts. Amalgama IIIª. Clase -------------------- 3 pts. Amalgama Iª. Clase simple -------------- 3 pts Amalgama Iª Clase Comp.---------------- 4 pts. Amalgama IIª. Clase Comp. --------------5 pts. Amalgama IIª. Clase Complej. ---------- 6 pts. Máximo 20 puntos a lograr con (Restauraciones estéticas) Restauración Estética VIª. Clase-------------- 1 pts. Restauración Estética Vª. Clase -------------- 2 pts. Restauración Estética IIIª. Clase -------------- 3 pts. Restauración Estética Iª Clase.---------------- 3 pts. Restauración Estética Iª. Clase comp.------- 4 pts. Restauración Resina IVª. Clase--------------- 6 pts. Restauración Resina IIª. Clase comp.------- 5 pts Restauración Resina IIª. Clase compleja ---- 6 pts. Máximo 15 puntos a lograr con (incrustación metálica) Incrustación Metálica IIª. Clase comp.------- 7 pts. Incrustación Metálica IIª. Clase compleja---- 8 pts Máximo 20 puntos a lograr con restauraciones estéticas Carilla estética directa---------------------------- 6 pts.

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Carilla estética indirecta --------------------------10 pts. Incrustación de Composite o Cerómero ----- 9 pts. Incrustación de porcelana -----------------------10 pts. Máximo 10 puntos a lograr en blanqueamiento Blanqueamiento dental----------------------------10 pts.

MEDICIÓN El alumno deberá cubrir diferentes tipos de trabajos clínicos para su acredita ción, cubriendo un máximo de 90 a 100 puntos equivalente a un 70% de su evaluación (N° de trabajos clínicos). Calificación 80 pts. 70 a (-80) pts. 60 a (-70) pts. 50 a (-60) pts. 40 a (-50) pts. (-50) pts.

7 6 5 4 3 2

Se medirán otros rubros en dónde se valorará habilidades (calidad en los trabajos realizados), conocimientos aplicados a cada caso clínico, actitudes y asepsia, asignándose en la (sumatoria) desde 0 a 3 puntos finales en consenso de parte del profesor titular y ayudante (s), obteniéndose un 30% de medición máxima. Se sumarán a la calificación de trabajos clínicos obtenida, los puntos otorgados por consenso entre el profesor y ayudante(s) para la evaluación final de la asignatura.

NOTA El alumno deberá realizar y aplicar los trabajos clínico que previamente adquirió en Operatoria Dental II, III, y IV, sumándose a los nuevos requerimientos de la Operatoria dental V.

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA

PERIODO ESCOLAR

ÁREA

PROSTODONCIA III

2004 - 2

Rehabilitación

SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE Sexto

CRÉDITOS 07

CLAVE: 1601 CICLO ESCOLAR Semestral

HORAS SEMANA: 5

TEORÍA: 2

CLÍNICA: 3

MODALIDAD DIDÁCTICA: CURSO TEÓRICO - CLÍNICO

ASIGNATURAS PRECEDENTES

MÓDULO DE GENERALIDADES ANATOMÍA DENTAL MATERIALES DENTALES RADIOLOGÍA ANESTESIA MÓDULO DE SISTEMA MASTICATORIO MÓDULO DE RELACIÓN Y CONTROL MÓDULO DE NUTRICIÓN Y METABOLISMO MÓDULO DE TRANSPORTE Y DEFENSA PROSTODONCIA II EXODONCIA TERAPÉUTICA MÉDICA TÉCNICAS QUIRÚRGICAS

ASIGNATURAS SUBSECUENTES

OCLUSIÓN I Y II CLÍNICA INTEGRAL I Y II CIRUGÍA ORAL PRÓTESIS PARCIAL FIJA Y REMOVIBLE IV PARODONCIA ENDODONCIA EXODONCIA NEOPLASIAS ORALES (OPTATIVA)

ASIGNATURAS RELACIONADAS HORIZONTALMENTE

AUTORES

REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL

CD CARLOS MATIELLA PINEDA CD MANUEL TAKANE WATANABE PROFESORES PARTICIPANTES: CD CARLOS MATIELLA PINEDA CD CARLOS MARTÍNEZ ESTRADA CD GUILLERMINA FARÍAS RODRÍGUEZ CD JUAN JOSÉ DE LA ORTA GAMBOA CD LAURA AÍDA MOLINA RODRÍGUEZ CD MA. EUGENIA VARGAS GONZÁLEZ CD MARGARITA VALADÉZ CORREA CDEP. MA. DE LOURDES ROJAS LÓPEZ MTRA. SOLVEIG DÍAZ VÁZQUEZ CD TERESA LIMÓN TORRES CD. REYNA CASTRO ARELLANO

PROGRAMA

( 9 DE FEBRERO DEL 2004 )

OBJETIVO GENERAL

CONOCER LAS TÉCNICAS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE DENTADURAS QUE SE PUEDEN APLICAR EN LA PRÁCTICA CLÍNICA CON LA INTEGRACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS, PARA LA REALIZACIÓN DE TRATAMIENTOS MÁS COMPLEJOS.

CONTENIDO

UNIDADES TEMÁTICAS XIII. DENTADURAS UNIMAXILARES XIV. SOBREDENTADURAS EN DIENTES NATURALES. XV. SOBREDENTADURAS SOBRE IMPLANTES. XVI. DENTADURAS INMEDIATAS XVII. PRÓTESIS MAXILOFACIAL. XVIII. SEMINARIO

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PROSTODONCIA III UNIDAD 1. DENTADURAS UNIMAXILARES OBJETIVO • Comprender, aprender y aplicar el tratamiento para dentaduras unimaxilares, asi como las complicaciones en el tratamiento del paciente parcialmente desdentado; familiarizándose con las diferentes disciplinas de rehabilitación.

TEMA 1. DENTADURA SUPERIOR Diagnóstico y plan de tratamiento. Indicaciones y contraindicaciones. Ventajas y desventajas. Consideraciones protésicas y estéticas. Procedimientos clínicos. TEMA 2 DENTADURA INFERIOR. Diagnóstico y plan de Tratamiento. Contraindicaciones. Ventajas y desventajas. Procedimientos Clínicos. UNIDAD II .SOBREDENTADURAS EN DIENTES NATURALES.

OBJETIVO • Comprender la importancia de conservar los dientes naturales en la boca de un paciente, el mayor tiempo posible; que domine los procedimientos clínicos que son necesarios para prolongar la vida de los dientes que van a actuar como soporte de una sobredentadura, y que se familiarice con la interrelación de disciplinas afines. TEMA 1. DIAGNOSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO. TEMA 2. CONSIDERACIONES PERIODONTABLES. TEMA 3. CONSIDERACIONES ENDODONCICAS. TEMA 4. CONSIDERACIONES PROTESICAS. TEMA 5. TIPOS DE SOBREDENTADURAS. TEMA 6. METODOS Y ALTERNATIVAS DE PREPARACION DE LOS DIENTES PILARES. TEMA 7. ADITAMENTOS RETENTIVOS INTRARRDICULARES. TEMA 8. MANTENIMIENTO E HIGIENE DE LA SOBREDENTADURA.

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UNIDAD III. SOBREDENTADURAS SOBRE IMPLANTES OBJETIVO • Conocer los diferentes tipos de implantes, sus indicaciones para utilizar como soporte de sobredentaduras. TEMA 1. DEFINICION Y CLASIFICACIÓN. TEMA 2. INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES. TEMA 3. DIAGNOSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO. TEMA 4. PROCEDIMIENTOS QUIRURGICOS Y PROTESICOS. TEMA 5. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO. TEMA 6 .INSERCION Y MANTENIMIENTO.

UNIDAD IV. DENTADURAS INMEDIATAS

OBJETIVO • Aplicar todas las tecnicas clinico- quirurgicas y protésicas. • Comprender el cómo y el porqué de este procedimiento, y aprender la interrelación con las demas interdiciplinas. TEMA 1. DIAGNOSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO. TEMA 2. INDICACIONES Y CONTRAINDICACIONES. TEMA 3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS. TEMA 4. PROCEDIMIENTOS CLINICOS. TEMA 5. INSERCION Y MANTENIMIENTO.

UNIDAD V. PRÓTESIS MAXILOFACIAL

OBJETIVO • Conocer las diversas alteraciones de las estructuras bucales y craneofaciales que pueden encontrarse en pacientes parcial o totalmente desdentados, y familiarizarse con los procedimientos protésicos maxilofaciales que son necesarios para la rehabilitación de estos.Siendio una disciplina afin a la prostodoncia total. TEMA 1. DEFINICION Y GENERALIDADES DE PRÓTESIS MAXILOFACIAL. TEMA 2. ANATOMÍA Y CLASIFICACIÓN. TEMA 3. CLASIFICACIÓN DE PRÓTESIS MAXILOFACIAL.

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OBTURADORES PALATINOS. PRÓTESIS OCULAR, NASAL Y AURICULAR. TEMA 4. DIAGNOSTICO, PRONOSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO.

UNIDAD VI. SEMINARIO OBJETIVO • Exponer y discutir los diferentes tratamientos realizados para retroalimentar en conjunto el trabajo realizado en sus pacientes. TEMA 1. DIAGNOSTICO. HISTORIA CLINICA. PSICOLOGIA. MÉDICA. DENTAL. MODELOS DE ESTUDIO ARTICULADOS. RADIOGRAFÍAS. FOTOGRAFÍA CLÍNICA. TEMA 2. PRÓNOSTICO. TEMA 3. PLAN DE TRATAMIENTO. DIFERENTES ALTERNATIVAS. TEMA 4. PRESUPUESTO.

BIBLIOGRAFÍA Anusavice K. J. LA CIENCIA DE LOS MATERIALES DENTALES DE PHILLIPS McGraw Hill Interamericana Editores. 1998 Ash, M.M. Ramfjord, S.P. OCLUSIÓN Editorial Interamericana. 1972 Bates, J.F. Adams, D. Stafford, G.D. TRATAMIENTO ODONTOLOGICO DEL PACIENTE GERIATRICO Editorial El Manual Moderno S.A. 1984 Bascones Martínez Antonio TRATADO DE ODONTOLOGIA. Tomo IV Editorial Avances Médico Dentales. 2000 Bernal Arciniega, Rubén. Fernández Pedrero, José Arturo MANUAL DE LABORATORIO EN ODONTOLOGIA. PRÓTESIS TOTAL Editorial Trillas. 1999 Boucher, Carl O. Hickey, Hudson C. Zarb, George A. PRÓTESIS PARA EL DESDENTADO TOTAL Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1977 Brand, Isselhard

401

ANATOMÍA DE LAS ESTRUCTURAS OROFACIALES Editorial Harcourt Brace. 1999 Budtz-Jorgensen, Ejvind PROSTHODONTICS FOR THE ELDERLY. DIAGNOSTIC AND TREATMENT Quintessence Publishing Co. Inc. 1999 Capusselli, H. O. Schvartz TRATAMIENTO DEL DESDENTADO TOTAL Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1980 Druke, Wolfgang, Klett, Bernd BASES DE LA PRÓTESIS DENTAL TOTAL Ediciones Doyma, Barcelona, España. 1991 Fischer, Herbert BASES DE LA PRÓTESIS DENTAL TOTAL Editorial Doyma. 1991 Fonseca, Raymond ORAL AND MAXILOFACIAL SURGERY W. B. Saunders Company. 2000 Geering, Alfred ATLAS DE PRÓTESIS TOTAL Y SOBREDENTADURAS Editorial Salvat. 1989 Geering, Alfred ATLAS DE PRÓTESIS TOTAL Y SOBREDENTADURAS Editorial Masson. 1993 Haring, Lind RADIOLOGIA DENTAL. PRINCIPIOS Y TECNICA EDITORIAL McGraw Hill. 1997 Harina y Cansen RADIOLOGIA DENTAL. McGraw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. 2002 Hayakawa, Iwao PRINCIPLES AND PRACTICES OF COMPLETE DENTURES Quintessence Publishing. Tokio. 1999 Katan, L. B. CIRUGIA BUCAL Y MAXILOFACIAL EN NIÑOS Editorial Interamericana. 1992 Kawabe, Seiji DENTADURAS TOTALES Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica S.A. 1992 Koerner, Kart R. Lloyd V. Tilt y Jonson, Kenneth R. ATLAS EN COLOR DE CIRUGIA ORAL MENOR Editorial Espaxs S.A. Barcelona, España. 1995 Le Pera, Francisco

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

ENFOQUE NOUS-BIOMECANICO EN EL TRATAMIENTO DEL TOTALMENTE DESDENTADO Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1973 MacEntee, I. Michael THE COMPLETE DENTURE Quintessence Publishing Co. Inc. 1999 Martínez Maroto, Antonio GERONTOLOGÍA Y DERECHO Editorial Médica Panamericana. Madrid, España. 2001 Morrow, Robert M. Rudd, Kenneth D. Rhoads, John E. PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO Tomo I Prótesis Completas Editorial Salvat. 1988 Morrow, Robert MANUAL DE SOBREDENTADURAS INMEDIATAS Editorial Intermédica. 1982 Nagle, Raymond J. Sears, Victor H. DENTADURAS COMPLETAS Ediciones Toray, S.A. Barcelona, España. 1965 Neill, D.J. MANUAL CLINICO Y DE LABORATORIO DE PRÓTESIS COMPLETA Editorial Mundi. Buenos Aires, Argentina. 1971 O’Brien, William J. DENTAL MATERIALS AND THEIR SELECTION Quintessence Publishing Co. Inc. 1997 Ozawa Deguchi, José Y. PROSTODONCIA TOTAL Textos Universitarios, UNAM. Ozawa Deguchi, José Y. ESTOMATOLOGIA GERIATRICA Editorial Trillas, México. 1994 Pessina, Bosco, M. Vinci ARTICULADORES Y ARCOS FACIALES EN PRÓTESIS ODONTOLOGICA Y GNATOLOGIA Editorial Masson. 1998 Posselt, Ulf FISIOLOGIA DE LA OCLUSIÓN Y REHABILITACION Editorial Jims. España. 1973 Prieskel, Harold W. SOBREDENTADURAS SOPORTADAS POR IMPLANTES Y RAICES Editorial Espaxs. 1998 Rahn, O. Arthur TEXT BOOK OF COMPLETE DENTURES

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Lippicott, Williams & Wilkins. 1993 Saizar, Pedro PROSTODONCIA TOTAL Editorial Mundi. 1972 Salgado Valdéz Alberto PROSTODONCIA TOTAL Universidad Nacional Autónoma del Estado de México. 1995 Seki, M. PALADAR FISURADO Y PLACA DE CIERRE PALATINO Quintessence Publishing Co.1992 Sharry, John PROSTODONCIA TOTAL COMPLETA Editorial Toray. 1977 Stananought, Dereck PROCEDIMIENTOS DE LABORATORIO PARA LA PRÓTESIS TOTAL Y PARCIAL Editorial Mundi. 1985 Stewart, Rudd y Kuebker PROSTODONCIA PARCIAL REMOVIBLE Actualidades Médico Odontológicas. 1993 Takane Watanabe M. DENTADURAS FUNCIONALES Tomo I ENEPI UNAM. 1988 Takane Watanabe M. DENTADURAS FUNCIONALES Tomo II ENEPI UNAM. 1988 Uhlig, H PRÓTESIS PARA EL DESDENTADO Quintessence, Berlin. 1973 White, Pharoah RADIOLOGIA ORAL Editorial Harcourt Brace. 2001 Winkler, Sheldon PROSTODONCIA TOTAL Editorial Interamericana. 1982 Winkler, Sheldon PROSTODONCIA TOTAL Editorial Limusa. 2001 Zarb- Bolender- Hickey PROSTODONCIA TOTAL DE BOUCHER Editorial Interamericana. 1994 CLINICAL MAXILLOFACIAL PROSTHESIS

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Edited by Thomas D. Taylor Quintessence Books

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PRÓTESIS PARCIAL FIJA Y REMOVIBLE IV

6º. SEMESTRE 07 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES JOSE AGUSTIN PUJANA GARCIA SALMONES IGNACIO JAVIER PUJANA GARCIA SALMONES PATRICIA ROSSIER CARRASCO GULLERMINA FARIAS RODRIGUEZ VICTOR VAZOUEZ OBREGON ENRIQUE ANGULO GARDUÑO JAIME SALDIVAR RUIZ COLABORADORES PEDRO AVILA ZUFIIGA ARMANDO RODRIGUEZ CEBALLOS 1992

ACTUALIZADORES ASCANIO BALDERAS MARTIN AVILA ONTIVEROS ARTURO CASTRO ARELLANO REYNA DIAZ VAZQUEZ SOLVEIG DE LA ORTA GAMBOA JUAN JOSE FARIAS RODRIGUEZ GUILLERMINA GALLARDO LEYVA CARLOS HUERGO ZAMORA FRANCISCO LIMON TORRES MA TERESA MOLINA RODRIGUEZ LAURA AIDA OLGUIN SANCHEZ JOSE LUIS OSORIO HERNANDEZ ALMA G. PERALES CANTU HUMBERTO J. PUJANA GARCIA J AGUSTIN QUIROZ QUINTANAR MA TERESA RODRIGUEZ CEBALLOS ARMANDO RODRIGUEZ RIVERA JUAN M SALAS FEREGRINO JAVIER SANCHEZ NAVARRO WILFRIDO SANCHEZ VAZQUEZ JOSE LUIS VALADEZ CORREA MARGARITA VARGAS GONZALEZ MARIA E. VAZQUEZ OBREGON VICTOR H. 2004

UNIDAD 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR OBJETIVO • Aplicar los conceptos básicos sobre elementos y funcionamientos de la A.T.M, para que las prótesis colocadas al paciente estén en armonía con dichos elementos. 1.1 Clasificación de la articulación. 1.2 Descripción y límites de la cavidad glenoidea. 1.3 Componentes y funciones de los elementos de la A.T.M. y Cinesiología de la A.T.M. UNIDAD 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS MÚSCULOS QUE INTERVIENEN EN LA MASTICACIÓN OBJETIVO • Identificar clínicamente los músculos que intervienen en las distintas funciones del sistema estomatognático. 2.1 Descripción de los músculos de la masticación y músculos peri masticatorios. 2.1.1 Suprahioideos e Infrahioideos. 2.2 Identificar los músculos masticadores clínicamente y en función.

UNIDAD 3. FISIOLOGÍA DE LA OCLUSIÓN

OBJETIVO • Comprender los aspectos básicos de la oclusión y aplicarlos durante el tratamiento protésico. 3.1 Concepto de relación céntrica. 3.2 Concepto de oclusión céntrica. 3.3 Concepto de oclusión y de relación céntrica. 3.4 Filosofías de la oclusión.

UNIDAD 4. FACTORES QUE CONTROLAN LA OCLUSIÓN OBJETIVO

• Identificar los factores fijos y modificables que controlan la oclusión aplicándolos al tratamiento protésico. 4.1 Elementos de oclusión. 4.2 Transtrusión. 4.3 Factores fijos o inalterables. 4.4 Factores modificables o alterables.

UNIDAD 5. RELACIÓN CÉNTRICA Y CENTROS DE ROTACIÓN

OBJETIVO • Aplicar los conceptos de relación céntrica y centros de rotación, métodos de obtención, aplicándolos a los procedimientos clínicos durante el tratamiento protésico. 5.1 Definiciones e importancia de la relación céntrica y centros de rotación. 5.2 Técnicas de abatimiento por manipulación. 5.3 Técnica de arco gótico. 5.4 Planos inclinados (Jig de Lucia, calibrador) 5.5 Importancia del eje intercondilar y localización. 5.6 Procedimientos e instrumentos necesarios para su localización. UNIDAD 6. ARTICULADORES Y REGISTROS PANTOGRÁFICOS

OBJETIVO • Comprender las características de los diferentes articuladores, así como sus limitaciones, para seleccionar el instrumento adecuado en cada caso clínico. 6.1 Definición e importancia del articulador. 6.2 Articuladores de bisagra, características. 6.3 Articulador semiajustable, características, ventajas y limitaciones. 6.4 Articuladores totalmente ajustables, características. 6.5 Pantógrafo, componentes y manejo. 6.6 Ajuste del articulador. UNIDAD 7. TRASTORNOS FUNCIONALES DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO

OBJETIVO

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• Identificar los trastornos de tipo anatómico funcional, estético y psicológico; aplicando el tratamiento protético apropiado. 7.1 Manifestaciones patológicas en dientes. 7.2 Manifestaciones patológicas en periodonto. 7.3 Manifestaciones patológicas en sistema neuromuscular. 7.4 Manifestaciones patológicas en la A.T.M. 7.5 Métodos de diagnóstico (palpación, férula oclusal, análisis oclusal e imagenologia).

UNIDAD 8. BRUXISMO Y RESPUESTA TISULAR AL TRAUMA OCLUSAL

OBJETIVO • Identificar el bruxismo como causante de diversas alteraciones en el sistema estomatognático. Identificar las alteraciones titulares provocadas por la oclusión traumática. 8.1 Definiciones. 8.2 Diferencia entre concepto de disfunción y parafunción. 8.3 Etiología. 8.4 Clasificación. 8.5 Manifestaciones clínicas. 8.6 Tratamientos.

UNIDAD 9. AJUSTE OCLUSAL

OBJETIVO • Identificar las diferentes técnicas de ajuste oclusal y sus aplicaciones.

UNIDAD 10. BASES DE TRATAMIENTO PROTÉSICO MEDIANTE IMPLANTES

OBJETIVO

• Conocer los diferentes tipos de implantes y sus componentes, comprender los aspectos básicos en tratamientos protéticos. 10.1 Definición. 10.2 Componentes. 10.3 Indicaciones y contraindicaciones. 10.4 Aplicaciones en los diferentes tratamientos protésicos.

UNIDAD 11. PROSTODONCIA PARCIAL EN LA REHABILITACIÓN DE PACIENTES CON MALFORMACIONES MAXILOFACIALES

OBJETIVO • Conocer las diferentes alternativas de rehabilitación protésica para pacientes con malformaciones maxilofaciales.

UNIDAD 12. SEMINARIO DE CASOS CLÍNICOS

OBJETIVO • Todo el grupo participará de las experiencias de cada uno de los alumnos. • Se actualizarán, los conceptos, técnicas material, equipo e instrumental. • Los alumnos elaborarán material didáctico. 12.1 Presentar el caso clínico por medio se diapositivas y/o sistema multimedia. 12.2 El caso clínico a presentar contará con toda la secuencia de rehabilitación documentado y fotografiada.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR Bumann. Lotzmann. Diagnóstico Funcional y Principios Terapéuticos en Odontología. Edit. Masson. 2000 Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 UNIDAD 2. ANATOMÍA V FISIOLOGLA DE LOS MUSCULOS QUE INTERVIENEN EN LA MASTICACION. Bumann. Lotzmann. Diagnóstico Funcional y Principios Terapéuticos en Odontología. Edit. Masson. 2000 Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 3. FISIOLOGÍA DE LA OCLUSIÓN

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

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Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 rd Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. 3 Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 FACTORES QUE CONTROLAN LA OCLUSIÓN Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 Kornfeld, Max. Rehabilitación Bucal. Procedimientos Clínicos y de Laboratorio Tomo II. Ed. Mundi. 1972 RELACION CÉNTRICA Y CENTROS DE ROTACIÓN Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 Shillingburg. Hobo. Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. 3ª Edición. Quintessence Books. 2000. ARTICULADORES Y REGISTROS PANTOGRAFICOS Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 TRASTORNOS FUNCIONALES DEL SISTEMA ESTOMATOGNATICO Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana 1999 Frommor, Herbert. Radiology for Dental Auxiliaries. Ed. Mosby. 2001 BRUXISMO Y RESPUESTA TISULAR AL TRAUMA OCLUSAL Dos Santos, José. Diagnóstico y tratamiento de la Sintomatología Craneomandibular. AMOLCA.1995 Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 rd Rosentiel. Land. Fujimoto. Contemporary Fixed Prosthodontics. 3 Edition. Missouri. Ed. Mosby. 2001 Naoshi Sato. Periodontal Surgery. Quintessence Books. 2000 AJUSTE OCLUSAL Okeson, Jeffrey. Tratamiento de Oclusión y Afecciones Temporomandibulares. Harcourt Brace. 1999 Alonso, Albertini, Bechelli. Oclusión y Diagnóstico en Rehabilitación Oral. Ed. Médica Panamericana. 1999 BASES DE TRATAMIENTO PROTESICO MEDIANTE IMPLANTES Scortacci. Misch. Implants and Restorative Dentistry. Editorial Martin Dunitz.2001

11.

Rufenacht, Claude. Fundamentals of Esthetics. Quintessence books. 1997 Fischer, Jens. Estética y Prótesis. Consideraciones Interdisciplinarias. AMOLCA. 1999 PROSTODONCIA PARCIAL EN LA REHABILITACION DE PACIENTES CON MALFORMACIONES MAXILOFACIALES Winkler, Sheldon. Prostodoncia Total. México. Ed. Limusa. 2001 Prieskel, Harold W. Sobredentaduras. Publicaciones Médicas Espaxs. 1998 McGivney, Carr. McCraken Prótesis Parcial Removible. Argentina. Ed. Médica Panamericana. 2004 Phoenix, Cagna. Stewart’s Clinical Removable Partial Prosthodontics. Quintessence Books. 2003

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Quintessence. Publicación Internacional de Odontología Edición Española. Publicación Mensual. 2. Journal Oral Rehabilitación. Publicación Internacional de Odontología. Publicación Mensual. 3. Journal American Dental Association. Publicación Internacional. Publicación Mensual.

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PARODONCIA 6º SEMESTRE 09 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS CLÍNICAS SEMANALES 061 PERIODONCIA Obligatoria 9 06 4

INTRODUCCIÓN La Periodoncia es la rama de la odontología que trata sobre el diagnóstico, prevención y tratamiento de sus enfermedades y condiciones de los tejidos que soportan y rodean al diente (periodonto) y a sus sustitutos implantados (implantes dentarios). En México existe un alto grado de prevalencia de enfermedades periodontales y un mínimo grado de conocimiento para detectar oportunamente las lesiones incipientes. Dicho de otra manera, entre más avanzada es una enfermedad periodontal más fácilmente es detectada por un paciente y en ocasiones hasta por un dentista. Las enfermedades periodontales son a nivel mundial un problema de salud pública, primeramente porque la periodontitis es la principal causa de pérdida de dientes en la población adulta, y la segunda; las enfermedades periodontales son principalmente lesiones crónicas de naturaleza inflamatoria y que por lo general no se limitan a un daño local, sino que por su origen microbiano se convierten en focos de infección con alto potencial de daño al estado general o sistémico del paciente susceptible. La placa bacteriana (biofilm microbiano) puede contener microorganismos patogénicos específicos, que pueden ser necesarios pero no siempre suficientes, para iniciar una lesión periodontal. Los conceptos actuales revelan que la interacción entre los factores de virulencia microbianas (clonas virulentas) y ciertos factores genéticos (cromosomales y extracromosomales) expresados en los mecanismos de defensa del huésped, son importantes factores de riesgo que deben contemplarse en las probabilidades para desarrollar algún tipo de enfermedad periodontal. Entre los factores medioambientales el tabaquismo es igualmente considerable para diseñar un perfil de riesgo para cada paciente, y que permita asignarle mejores pronósticos de tratamiento así como las predicciones sobre el progreso de la enfermedad.

El estado actual del tratamiento periodontal ha evolucionado con los avances en las ciencias biomédicas, el uso de la biotecnología o ingeniería tisular, las aplicaciones en el campo de la biología celular y el desarrollo clínico de la genómica, por lo que se hace necesario revisar y actualizar las filosofías de la terapia periodontal para que los futuros odontólogos estén inmiscuidos con tratamientos mínimo invasivos, basados en la evidencia con una visión científica pero también bioética de la periodontología.

PROPÓSITO Capacitar al estudiante de la carrera de cirujano dentista (odontología) para formar profesionales capaces de detectar, prevenir y tratar los problemas periodontales de su comunidad mediante la transmisión de conocimientos basados en la evidencia científica y conceptos tecnológicos que le proporcione la destreza manual e intelectual, las cuales como cirujano dentista, le brindarán la oportunidad de convertirse en un profesional productivo que sepa comunicarse de manera interdisciplinaria y aptitudes éticas con un alto sentido de superación humana y académica. El odontólogo es el responsable de ofrecer a sus pacientes una orientación clara y motivadora para aprender a valorar su salud periodontal. Es por eso que un estudiante debe ser instruido como líder del futuro y principal promotor de la salud bucal y general de su comunidad. La periodontología preventiva contemporánea debe basar sus objetivos en acciones con predicciones que permitan controlar la enfermedad en sus estados iniciales, detectando factores de riesgo que puedan dar inicio o modificar el progreso de las enfermedades periodontales. Entre más avanzada es una enfermedad periodontal, las necesidades quimioterapéuticas y quirúrgicas tendrán proporcionalmente un mayor grado de complejidad aumentando su costo y disminuyendo el beneficio tangible del tratamiento. El estudiante debe comprender el valor de actuar oportunamente tratando enfermedades, y no solamente manejando secuelas de los padecimientos. La FES Iztacala debe contar con un cuerpo académico con actitud y espíritu de superación constante para poder formar generaciones con mayor vocación y excelencia en el éxito de su práctica profesional, cumpliendo así el compromiso primordial de brindar mejor atención a sus pacientes y por consiguiente a la sociedad elevando los niveles de salud y calidad de vida. El presente trabajo fue diseñado y planeado con la amplia colaboración del cuerpo de académicos especialistas de la FES Iztacala que son los responsables de la formación en ésta área.

OBJETIVOS GENERALES

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Al término del curso el alumno estará capacitado para: • Identificar las características clínicas e histológicas del periodonto en salud y sus variedades, así como en las enfermedades y sus grados. • Discernir para determinar diagnósticos, asignar pronósticos y diseñar planes de tratamiento interdisciplinarios en pacientes con enfermedades periodontales. • Realizar actividades de orientación y educación a sus pacientes enfocadas a la prevención y control de la enfermedad periodontal que padece. • Aplicar y desarrollar todos los fundamentos de la terapia periodontal no quirúrgica. • Conocer y desarrollar los principios de la terapia periodontal quirúrgica. • Aplicar y desarrollar los fundamentos de la terapia de mantenimiento periodontal para prevenir o reducir la incidencia de la enfermedad.

REQUISITOS El alumno debe poseer conocimientos básicos de ciencias biomédicas (bioquímica, histología e inmunología, biología molecular y genómica) y de materias básicas de odontología general, así como interés por la lectura científica, consulta bibliográfica, trabajo en equipo y vocación de servicio.

COMO CONTRIBUYE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO Sobre la base cognitiva: Como odontólogo general deberá contar con los conocimientos teóricos y las bases científicas sobre la estructura y función del periodonto, para poder reconocer, diagnosticar y diseñar un plan de tratamiento individualizado a cada caso en particular, promoviendo la salud integral e interdisciplinaria. Sobre sus aptitudes clínicas: Como odontólogo general deberá contar con la capacidad y la destreza necesaria para realizar una terapia periodontal no quirúrgica. Pero también la aptitud para reconocer cuando su paciente requiere tratamientos que van más allá de sus conocimientos. El odontólogo general siempre deberá aplicar los principios de diagnóstico periodontal en el examen bucal de rutina. Sobre sus actitudes profesionales: El odontólogo debe poseer la habilidad de relacionarse con el paciente de manera empática e inspirarle confianza y seguridad para educarlo y orientarlo para el auto-cuidado de su salud, así como para el mejor desarrollo y resultado de su tratamiento. Un odontólogo debe tomar conciencia de la responsabilidad que tiene con el paciente en cualquier tratamiento que le realice por lo que deberá mantenerse continuamente actualizado. Y debe ser pulcro, cuidadoso, honesto, puntual y responsable con el paciente, sus colegas y con la sociedad. El odontólogo es el principal responsable de educar a sus pacientes, el diagnosticar es una aptitud profesional, el dejar de hacer algo indicado se convierte en negligencia profesional.

INTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA (PRIMERA CLASE)

1. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2. DEFINICIÓN DE PERIODONCIA CONTEMPORÁNEA Es aquella rama de la odontología que trata sobre el diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades y condiciones de los tejidos de soporte que rodean al diente (periodonto) y a sus substitutos implantados (implantes dentarios) para su mantenimiento en salud, función y estética.

3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PERIODONTOLOGÍA Evidencia de la existencia de enfermedad periodontal en la antigüedad Evolución de los conceptos de salud enfermedad: época hipocrática a la edad media Primeros conceptos microbiológicos; A. Leenwenhoek, L. Pasteur, R. Koch Primeras definiciones de enfermedad periodontal: Piorrea alveolar, Enfermedad de Rigss, etc Evolución de la cirugía en la primera mitad del siglo XX: G.V. Black, R. Neumann, L. Widman, Evolución de la terapia periodontal en la segunda mitad del siglo XX: Escuela vienesa, escuela escandinava, escuela americana, talleres mundiales.

4. FILOSOFÍA ACTUAL DEL TRATAMIENTO PERIODONTAL (MÍNIMA INVASIÓN Y MPAXIMA PRESERVACIÓN) El objetivo de la terapia periodontal es preservar la dentición natural, mantener y recobrar la salud periodontal, en confort, estética y función. Tiempo Aproximado 1 clase (3 horas)

BLIOGRAFÍA BÁSICA Newman M.G. Takei H.H. Carranza F.A. Carranza´s Periodontología Clínica 9ª. Ed. México Mc Graw-Hill Interamericana, 2004 (Introducción pp. 1-14) Lindhe J. Karring T, Lang N.P. Periodontología Clínica e Implantología Odontológica, 3ª. Ed. México Médica Panamericana, 2000 (Prefacio)

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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Carranza F.A. Shklar G. History of Periodontology, Quintessence Publishing Co, Inc. 2003 Lindhe J. Karring T, Lang N.P. Clinical Periodontology and Implant Dentistry, 4ª. Munsksgaard Copenhagen, 2003

UNIDAD 1. BASES BIOLÓGICAS DE LA SALUD Y ENFERMEDAD PERIODONTAL Tiempo aproxmado 5 clases (15 horas)

OBJETIVO • Reconocer los principios biológicos y estructuras que integran al periodonto. Identificar las características clínicas e histológicas del periodonto en salud y sus variedades, así como en las enfermedades, sus grados y factores que modifican su progresión. 1.1 Estructuras biológicas (sus características clínicas e histológicas) del periodonto en salud; Encía, ligamento periodontal, cemento radicular y hueso alveolar. 1.2 Bases biológicas de la adherencia e inserción en el periodonto; Conceptos actuales sobre epitelio de unión e inserción conectiva. 1.2.1 El grosor biológico y los biotipos periodontales 1.3 Historia natural de la enfermedad periodontal. 1.3.1 Periodo prepatogénico. 1.3.1.1 La lesión periodontal inicial. 1.3.2 Periodo patogénico. 1.3.2.1 La lesión periodontal temprana y establecida. 1.3.2.2 La lesión avanzada y clasificación de las bolsas periodontales. 1.4 Identificación de factores e indicadores de riesgo a partir de la interacción de la triada ecológica: 1.4.1 El agente: 1.4.1.1 Microorganismos periodontopatógenos, biofilm microbiano y factores de virulencia. 1.4.1.2 Morfología microbiana: Cocos, bacilos y espiroquetas. 1.4.1.3 Oxidación: Aerobios, anaerobios, facultativos. 1.4.1.4 Tinción: Gram positivos y Gram negativos. 1.4.2 El huésped; 1.4.2 Mecanismos de defensa; la respuesta inflamatoria y mecanismos Inmunológicos. 1.4.2 Susceptibilidad y predisposición genética. 1.4.3 Conexión periodonto y estado sistémico; diabetes, estado cardiovascular, pulmonar, osteoporosis, embarazo, etc. 1.4.3 Condiciones medioambientales; 1.4.3.1 Hábitos y tabaquismo 1.4.3.2 Medicamentos que interactúan y modifican el medio ambiente bucal;

1.4.3.3

(Nifedipina, ciclosporinas, dilantoina) Factores locales predisponentes; consideraciones oclusales, odontología deficiente y iatrogénica

BLIOGRAFÍA BÁSICA Genco R.J. Golman H. M, Cohen W. Periodoncia México. Interamericana Mc Graw-Hill, 1993 (Cap. 1, 2, 3) Lindhe J. Karring T, Lang N.P. Periodontología Clínica e Implantología Odontológica, 3ª. Ed. México Médica Panamericana, 2000 (Cap. 1) Newman M.G. Takei H.H. Carranza F.A. Carranza´s Periodontología Clínica 9ª. Ed. México Mc GrawHill Interamericana, 2004 (Cap. 1, 2, 3) Bibliografía complementaria A.A.P. Web site: The American Academy of Periodontology. www.perio.org Listgarten M. Curso interactivo:Histology of Periodontum http://www.temple.edu/dentistry/perio/periohistology/ Wilson T.G. Korman K.S. Fundamentals of Periodontics, Quintessence Publishing Co, Inc. 1996

UNIDAD 2. TOMA DE DECISIONES PARA EL DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO PERIODONTAL Tiempo aproximado 5 clases (15 horas)

OBJETIVO • Discernir para determinar diagnósticos, asignar pronósticos y diseñar planes de tratamiento interdisciplinarios en pacientes con enfermedades periodontales. 2.1 Epidemiología de las enfermedades periodontales. 2.1.1 Prevalencia, incidencia y mediciones de la enfermedad periodontal. 2.1.2 Severidad y progresión de las enfermedades periodontales. 2.1.3 Factores de pronóstico. 2.1.4 Factores e indicadores de riesgo. 2.1.5 Indice libre de placa. 2.2 Historia clínica médica, dental y periodontal. 2.2.1 El sondeo periodontal y medición de los niveles de inserción. 2.2.2 El estudio e interpretación radiográfica. 2.3 Clasificación de las enfermedades periodontales. 2.3.1 Enfermedades gingivales. 2.3.2 Periodontitis crónica. 2.3.3 Periodontitis agresiva. 2.3.4 Periodontitis con manifestaciones de enfermedades sistémicas. 2.3.5 Enfermedades periodontales necrosantes. 2.3.6 Abscesos en el periodonto. 2.3.7 Lesiones endoperiodontales. 2.3.8 Deformidades del desarrollo y adquiridas. 2.4 Ruta crítica para la formulación del diagnóstico y del pronóstico.

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2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4

Patología relacionada a la etiología. Tipo de enfermedad, grado de extensión y distribución. Desarrollo comprensivo del plan de tratamiento periodontal. Entendiendo y discutiendo la racionalización del plan de tratamiento interdisciplinario.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Genco R.J. Golman H. M, Cohen W. Periodoncia México. Interamericana Mc Graw-Hill, 1993 (cap. 6/7, 27) Lindhe J. Karring T, Lang N.P. Periodontología Clínica e Implantología Odontológica, 3ª. Ed. México Médica Panamericana, 2000 (cap. 2 al 5, 12 al 14) Newman M.G. Takei H.H. Carranza F.A. Carranza´s Periodontología Clínica 9ª. Ed. México Mc Graw-Hill Interamericana, 2004 (cap. 4/5, Parte 3 y 4 cap. 6 al 29)

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Wilson T.G. Korman K.S. Fundamentals of Periodontics, Quintessence Publishing Co, Inc. 1996 Zerón Agustín. Nueva clasificación de las enfermedades periodontales, Artículo original Rev. A.D.M. Vol. LVIII, No. 1 Enero-Febrero 2001 pp 16-20 Web site: The American Academy of Periodontology. www.perio.org

UNIDAD 3. DISEÑO DEL PLAN DE TRATAMIENTO Y DESARROLLO DE LA TERAPÉUTICA PERIODONTAL Tiempo Aproximado 6 clases (18 horas)

OBJETIVOS • Realizar actividades de orientación y educación a sus pacientes enfocadas a la prevención y control de las enfermedades periodontales. • Aplicar y desarrollar los fundamentos clínicos, indicaciones y razonamiento mínimo invasivo de la terapia periodontal no quirúrgica y quirúrgica. 3 HORAS 3.1 Control placa microbiana (eliminación de biopelícula) por parte del paciente. 3.1.1 Motivación emocional, educación didáctica y consentimiento informado al paciente. 3.1.2 El arte de recetar y la ciencia de prescribir. 3.1.3 Programa diario de higiene oral (PDHO). 3.1.3.1 Métodos mecánicos: cepillado, limpieza interdental, solución reveladora. 3.1.3.2 Métodos químicos: Colutorios antisépticos (terapéuticos). 6 HORAS

3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.2.1 3.2.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.3

Fundamentos de la terapia periodontal no quirúrgica que incluyen pero no se limitan a: Raspado coronal y control de placa supragingival. Raspado y alisado radicular y control de placa subgingival. Instrumentación manual y ultrasónica. Modificadores biológicos de la superficie radicular. Alcances y limitaciones de la terapia no quirúrgica. Medicación sistémica, tópica y liberación local de medicamentos. Tratamiento oclusal; ajuste oclusal/desgaste selectivo, estabilización, ferulización y guarda oclusal. Fundamentos de la terapia periodontal quirúrgica que incluyen pero no se limitan a:

6 HORAS 3.1 Cirugía periodontal resectiva, reparativa y plástica. 3.3.1.1 Gingivectomía, gingivoplastía, frenilectomía. 3.3.1.2 Colgajos mucoperiósticos y mucogingivales. 3.3.1.2.1 Colgajo reposicionado. 3.3.1.2.2 Colgajo posicionado apicalmente. 3.3.1.2.3 Colgajo posicionado coronalmente. 3.3.1.3 Cirugía ósea: osteoplastía y ostectomía. 3.3.1.4 3.3.2 3.3.2.1 3.3.2.1.1 3.3.2.2 3.3.2.2.1 3.3.2.2.2 3.3.2.3 3.3.2.3.1 3.3.3 3.3.3.1 3.3.3.2 3.3.3.3 3.3.4 3.3.4.1 3.3.4.2 3.4

Manejo de lesiones endoperiodontales, resección radicular y extracción dental en el curso de la terapia periodontal. Cirugía periodontal regenerativa. Regeneración tisular guiada (RTG). Membranas absorbibles y no absorbibles. Injertos óseos (autogénicos y alogénicos) y sustitutos de hueso (aloplásticos). Osteoconductores, osteoinductores y osteopromotores. Injertos óseos Vs. desbridamiento quirúrgico. Bioingeniería tisular. Factores de crecimiento; polipéptidos y matriz de proteínas. Cirugía periodontal estética y funcional. Alargamiento coronario. Aumento de proceso/aumento gingival. Injertos gingivales, tisulares libres y pediculados. Terapia para implantes dentales. Periimplantitis. Regeneración ósea guiada (ROG). Fundamentos de la terapia de mantenimiento periodontal para prevenir o reducir la incidencia de enfermedad.

3 HORAS 3.4.1 Planeación del programa y frecuencia para las citas de mantenimiento.

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3.4.2 3.4.3

Evaluación y actualización de registros médicos y dentales. Evaluación del programa diario de higiene oral (PDHO).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Lindhe J. Karring T, Lang N.P. Periodontología Clínica e Implantología Odontológica, 3ª. Ed. México Médica Panamericana, 2000 (cap. 14 al 27, 28 al 32) Newman M.G. Takei H.H. Carranza F.A. Carranza´s Periodontología Clínica 9ª. Ed. México Mc Graw-Hill Interamericana, 2004 (Parte 5 secc.1 a VII, Parte 6 cap. 76-77) Sato N. Cirugía Periodontal: Atlas Clínico, Ed. Quintessence Publishing Co, Inc. 2002

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AAP Academy report. Periodontal Maintenance, Position paper, J. Perio 2003-74 (1395-1401) AAP Position Paper, The Potential Role of Growth and Differentation Factors in Periodontal Regeneration, J Periodontol 1996;67:545-553. Anitua E. Un nuevo enfoque en la regeneración ósea, Puesta al día Pub. Vitoria, Spain 2000 Genco R.J. Golman H. M, Cohen W. Periodoncia México. Ed. Interamericana Mc Graw-Hill, 1993 Rateitschak K.H. Color Atlas of Dental Medicine 1 Periodontology, 2a. Ed. Thieme 1989 Wilson T.G. Korman K.S. Fundamentals of Periodontics, Quintessence Publishing Co, Inc. 1996 Web site: The American Academy of Periodontology. www.perio.org

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral del profesor, uso de materiales didácticos; definiciones, cuadros sinópticos, imágenes clínicas, modelos figurados y mesas clínicas, monografías o antologías. Participación de alumnos bajo discusión dirigida, cuestionamientos, interrogatorios y revisión bibliográfica complementaria. Prácticas clínicas interactivas (sondeo, instrumentación, apósito, etc.)

RUTA CRÍTICA Introducción

Unidad 1 1

Unidad 1 2

Unidad 1 3

Unidad 1 4

Unidad 1 5

Unidad 2 6

Unidad 2 7

Unidad 2 8

Unidad 2 9

Unidad 2 10

Unidad 3 11

Sexto Semestre (16 clases aproximadamente)

Unidad 3 12

Unidad 3 13

Unidad 3 14

Unidad 3 15

Unidad 3 16

Examen Final

GLOSARIO • Aplicar: Emplear, administrar o poner en práctica un conocimiento, medida o principio, a fin de obtener un determinado efecto o rendimiento en alguien o algo. Poner esmero, diligencia y cuidado en ejecutar algo, especialmente en estudiar. • Cuestionar. (Del lat. quaestionāre)1. tr. Controvertir un punto dudoso, proponiendo las razones, pruebas y fundamentos de una y otra parte. 2. tr. Poner en duda lo afirmado por alguien. • Determinar: (Del lat. determināre). 1. tr. Fijar los términos de algo. 2. tr. Distinguir, discernir. 3. Hacer tomar una resolución. • Desarrollar: 1. tr. Acrecentar, dar incremento a algo de orden físico, intelectual o moral. 2. Explicar una teoría y llevarla hasta sus últimas consecuencias. 3. Exponer o discutir con orden y amplitud cuestiones, temas, lecciones, etc. • Discernir: (Del lat. discernĕre). 1. tr. Distinguir algo de otra cosa, señalando la diferencia que hay entre ellas. Comúnmente se refiere a operaciones del ánimo. • Identificar: Dicho de dos o más cosas que pueden parecer o considerarse diferentes: Ser una misma realidad. • Interrogatorio: 1. m. Serie de preguntas, comúnmente formuladas por escrito. 2. m. Papel o documento que las contiene. 3. m. Acto de dirigirlas a quien las ha de contestar. • Parodoncia: Término arcaico que se utilizó anteriormente para describir lo relacionado a Periodoncia y Periodontología. • Periodoncia: Es aquella rama de la odontología que trata sobre el diagnóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades y condiciones de los tejidos de soporte que rodean al diente (periodonto) y a sus substitutos implantados (implantes dentarios) para su mantenimiento en salud, función y estética. • Periodonto: (Del lat. peri, y este del gr. Περ, y de ὀδόντος, que rodea al diente). Unidad vital y biofuncional de los dientes: Tejidos que rodean y soportan a los dientes; encía, ligamento periodontal y hueso alveolar. • Periodontograma: La ficha de registro clínico del diente, periodonto y estructuras asociadas. Es la representación gráfica de la boca del paciente con un enfoque periodontal. • Periodontología: (Del gr. ὀδών, ὀδόντος, diente, y –logía) Estudio de evidencia científica del estado del periodonto sano y enfermo. • Periodontólogo: Un profesionista del área odontológica que a causa de un entrenamiento clínico y conocimiento científico más avanzado, limita su práctica o actividades clínicas, o docentes o de investigación en el campo de la Periodontología y sus áreas afines. • Realizar: Efectuar, llevar a cabo algo o ejecutar una acción. • Reconocer: (Del lat. recognoscĕre).1. Examinar con cuidado algo o a alguien para enterarse de su identidad, naturaleza y circunstancias. 2. Examinar a alguien para averiguar el estado de su salud o para diagnosticar una presunta enfermedad.

PROFESORES PARTICIPANTES

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EDUARDO STEIN * JOSÉ RAMÍREZ CORTE* ANTONIO ANDRADE* ROSA ELENA HERNÁNDEZ* JESÚS NÁPOLES* LAURA ZALDIVAR* ALEJANDRO JACQUES + MARIO QUIROZ* SALVADOR ARRONIZ* CAROLINA VEGA N. + PATRICIA VÁZQUEZ + JORGE MOVSHOVISH +

AGUSTÍN ZERÓN**

[email protected]

[email protected]

[email protected] [email protected]

[email protected] www.periodontologia.com

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ENDODONCIA 6º SEMESTRE 07 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES RICARDO A. RIVAS MUÑOZ JAVIER TORIZ MALDONADO COLABORADORES ROSA ELENA PÉREZ HERNANDEZ ISABEL OSORNIO RÍOS ENRIQUE PADILLA GUTIÉRREZ IGNACIO ARANDÍA SALMONES 1992

REVISIÓN 2004 ACTUALIZADORES DAVID CARRILLO ROMO EDUARDO ENSALDO FUENTES ISMAEL FRAGOSO GONZÁLEZ ABEL GÓMEZ MORENO JUAN LUIS IBARRA MAICOTTE ENRIQUE PADILLA GUTIÉRREZ MA DEL SOCORRO PÉREZ ALFARO ROSA ELENA PÉREZ HERNÁNDEZ RICARDO A. RIVAS MUÑOZ MIREYA SÁNCHEZ NAVARRO JAVIER TORIZ MALDONADO 2004

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JUSTIFICACIÓN DE LOS CAMBIOS QUE INCLUYE EL CONTENIDO TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA DE ENDODONCIA APROBADO POR LOS PROFESORES DE LA ASIGNATURA DE ENDODONCIA EN LA REUNIÓN GENERAL CELEBRADA EL DÍA 31 DE MAYO DE 2004, CON RESPECTO AL PROGRAMA APROBADO POR EL H. CONSEJO TÉCNICO DE LA FES IZTACALA, UNAM, EN 1993 ORDEN DE APARICIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS Se decidió que el orden fuera el que se imparte actualmente y que está fundamentado en el hecho de cubrir primero aquellos contenidos que posibiliten al alumno tener las competencias necesarias para resolver los problemas que enfrentará en la clínica. Entendiendo por competencias tanto los conocimientos cognitivos como las habilidades, destrezas y actitudes éticas, críticas y científicas indispensables. Posteriormente se impartirán los contenidos de apoyo científico y complementario para abarcar la totalidad de conocimientos y competencias que se juzgan mínimos indispensables para el alumno que cursa la licenciatura de cirujano dentista y particularmente la asignatura de endodoncia. NÚMERO DE UNIDADES TEMÁTICAS Se aumenta de 15 a 21 pero sólo tres unidades son totalmente nuevas en el presente contenido temático: la unidad 10. Respuesta pulpar a los procedimientos de la odontología restaurativa, la unidad 20 Tecnología en endodoncia y la unidad 21, conclusiones que se justifican más adelante. El resto para completar el número corresponden al desdoblamiento de la unidad 2 y la unidad 11. Algunas han cambiado de título para hacer más congruencia con el momento actual de la endodoncia y la nomenclatura más moderna. CONTENIDO En general se consideró apropiado detallar más puntualmente los incisos y subincisos que deben ser cubiertos en cada unidad temática con el espíritu de homogeneizar aún más la impartición de la disciplina en todos los grupos aún cuando éstos estén apartados geográficamente por la localización de las clínicas odontológicas.

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UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ENDODONCIA. (DENOMINACIÓN ANTERIOR: CONCEPCIÓN DE LA ENDODONCIA) Se decidió el cambio de nomenclatura por la del primer inciso del temario anterior por considerar que refleja más apropiadamente el contenido además de que parte de los conceptos generales serán tratados en la unidad 21. Conclusiones. Se añadieron los subtemas de generalidades donde se explicita el papel de la especialidad de endodoncia en el plan de estudios de la carrera así como sus objetivos generales. Se mantienen los contenidos respecto a los antecedentes históricos y el estado actual de la endodoncia. Se añaden conceptos erróneos pero populares con respecto a la endodoncia para que el alumno despeje dudas que surgen antes de cursar la asignatura y dar un acercamiento inicial a la materia. Se añade un subtema de ética, deontología y axiología para reforzar el comportamiento del alumno ante sus pacientes en un ámbito específico y práctico que incluye las tres principales corrientes que en materia de ética profesional se aplican actualmente. Las definiciones y consideraciones prospectivas se trasladan a la unidad 21. Conclusiones. UNIDAD 2. MORFOLOGÍA PULPAR El contenido de la unidad es el mismo de la unidad anterior pero ha sido divido entre esta y la siguiente con el fin de acortar, balancear el peso con respecto a otras unidades y poder especificar con mayor profundidad y precisión los contenidos de cada una de estas unidades. UNIDAD 3. TREPANACIÓN Y ACCESO A LA CÁMARA PULPAR Fundamentalmente se cubren los mismos contenidos que la segunda parte de la unidad 2 anterior consideraba. La razón del cambio ya fue explicado en la unidad anterior. UNIDAD 4. INSTRUMENTAL ESPECIALIZADO Se mantiene el contenido fundamental del temario anterior puesto que aún los más modernos sistemas rotatorios pueden ser incluidos en las clasificaciones de instrumentos estudiados. Los sistemas de punta tecnológica, que todavía no son incorporados a la práctica rutinaria se revisarán en la unidad 20, Tecnología en endodoncia.

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UNIDAD 5. PREPARATIVOS PARA LA LIMPIEZA Y CONFORMACIÓN DEL CONDUCTO RADICULAR Esta unidad cubre aquellas competencias que el alumno debe dominar antes de comenzar el trabajo de limpieza y conformación del conducto radicular propiamente dichas. En el temario anterior se incluían en la primera parte de la unidad 7, denominada preparación biomecánica del conducto radicular, pero que por su importancia y dominio indispensable debe revisarse para un correcto comienzo del tratamiento.

UNIDAD 6. LIMPIEZA Y CONFORMACIÓN DEL CONDUCTO RADICULAR El contenido temático incluye con mayor detalle todo lo incluido en la segunda mitad de la unidad 7 anterior con una denominación más actual y acorde con un lenguaje endodóncico más moderno. UNIDAD 7. OBTURACIÓN DEL CONDUCTO RADICULAR El contenido aún cuando más detallado por las consideraciones antedichas, es fundamentalmente el mismo de la antigua unidad 9, obturación del conducto radicular. UNIDAD 8. DIAGNÓSTICO. MÉTODOS El contenido de este tema es el mismo que el de la unidad 5 del anterior programa. Esta unidad pudiera impartirse al tiempo de las unidades de patología pero hemos preferido separarlas formalmente para explicitar que se impartan específicamente los subtemas propuestos. UNIDAD 9. EMBRIOLOGÍA, HISTOLOGÍA Y FISIOLOGÍA PULPAR Aún cuando el contenido es fundamentalmente el mismo de la unidad 3 anterior, Histología, embriología y fisiología pulpar, se modificó el título para hacerlo más cronológicamente lógico y se detalló hasta dónde se desea llegar en el conocimiento. UNIDAD 10. RESPUESTA PULPAR A LOS PROCEDIMIENTOS DE LA ODONTOLOGÍA RESTAURATIVA

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El contenido de este tema no estaba considerado en la versión anterior. Sin embargo, dada la importancia de conocer los efectos que en el órgano pulpar tienen procedimientos que se realizan en otras especialidades de la odontología, se consideró apropiada su inclusión con un tema aislado puesto que en el temario anterior ocupaba la importancia de un subtema en la unidad 3.

UNIDAD 11. PATOLOGÍA PULPAR El tema de patología pulpar, periapical y traumatología eran tratados en una sola unidad temática en la unidad 6 del temario anterior. Sin embargo, dada la complejidad, profundidad que el tema requiere y de la gran cantidad de información, se decidió dividirlo en este y los dos temas subsecuentes para poder explicar debidamente su importancia y facilitar tanto la impartición como la evaluación de estos contenidos. UNIDAD 12. PATOLOGÍA PERIAPICAL

UNIDAD 13. TRAUMATOLOGÍA Esta y la unidad anterior se explican en la unidad 11. UNIDAD 14. MICROBIOLOGÍA EN ENDODONCIA Esta unidad corresponde fundamentalmente al contenido de la unidad 10 del temario anterior aún cuando es más detallado y se quita el énfasis sobre los métodos de frotis y cultivo y se acentúa sobre el criterio microbiológico que debe asimilarse por el alumno que practica la especialidad. UNIDAD 15. ENDODONCIA PEDIÁTRICA Y ENDODONCIA GERIÁTRICA El contenido de la primera mitad corresponde fundamentalmente al contenido de la unidad 11 del temario anterior. Sin embargo, dada la importancia y las tendencias prospectivas de la población de nuestro país y del mundo en general en cuanto a la expectativa de longitud de vida con su calidad añadida, hizo que se incluyera un tema pocas veces visto en los temarios de esta asignatura, la geriatría haciendo énfasis en las diferencias histopatológicas y de tratamiento en los pacientes ancianos. UNIDAD 16. ACCIDENTES, PROBLEMAS Y COMPLICACIONES

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El contenido se encuentra correspondiendo a la unidad 12 del temario anterior, aún cuando se presenta ahora mucho más detallado. UNIDAD 17. CIRUGÍA ENDODÓNCICA

UNIDAD 18. RECONSTRUCCIÓN DE DIENTES TRATADOS ENDODÓNCICAMENTE

UNIDAD 19. BLANQUEAMIENTO Las tres unidades anteriores corresponden esencialmente a las unidades temáticas 13, 14 y 15 del temario anterior y con los mismos títulos. UNIDAD 20. TECNOLOGÍA ACTUAL APLICADA A LA ENDODONCIA Se consideró apropiado añadir esta unidad para dar un espacio al conocimiento de la tecnología de punta que todavía no es incorporada al tratamiento rutinario de la práctica de la endodoncia pero que marca las tendencias tecnológicas hacia las cuales probablemente evolucionará la especialidad. UNIDAD 21. CONCLUSIONES DEL CURSO DE ENDODONCIA Casi ningún programa contiene conclusiones aún cuando todos inician con una introducción. En esta unidad temática se revisan los conceptos generales que pueden ser comprendidos por el hecho de haber revisado toda la información especializada. Además se revisan tanto la prospectiva particular del tratamiento, referencias así como de la disciplina.

LOGÍSTICA DEL PROGRAMA La experiencia educativa acumulada por varios años, hizo que una necesidad sentida de los alumnos y expresada por los profesores en el sentido de un lapso mayor al de un solo semestre que contemplaba el programa aprobado por el H. Consejo Universitario. Un solo semestre lectivo que en realidad sólo consta de dieciséis o diecisiete semanas era absolutamente insuficiente para la impartición de la asignatura en el plano teórico, pero donde era verdaderamente dramático era cuando los alumnos accedían a la clínica a poner en práctica sus conocimien-

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tos en los pacientes. En este caso los profesores destinaban uno o dos meses en la preparación de habilidades psicomotrices en forma apresurada y por demás ineficiente. Lo anterior fue solucionado desde hace más de veinticinco años por la sensibilidad de las autoridades de aquel entonces facilitando que parte del contenido teórico y de prácticas de laboratorio denominadas preclínicas, se adelantara en el semestre inmediato anterior. Si bien el tiempo concedido no es el ideal (los profesores de la Academia de Endodoncia juzgan que por lo menos se debiera contar con un año completo de la materia y con las mismas horas de teoría y laboratorio que en el sexto semestre de la carrera actual), al menos las prácticas en modelos figurados y dientes naturales extraídos disminuyen el riesgo iatropatogénico que se presentaba anteriormente y la porción teórica puede ser completada con mayor holgura y profundidad.

El presente programa toma en cuenta esta costumbre que ha sido llevada a cabo exitosamente por más de veinticinco años de nuestra Facultad y juzgamos de la mayor importancia que esta conducta continúe presente en la nueva versión del programa de la asignatura de endodoncia, por lo que este texto deseamos aparezca en el programa asegurando su pervivencia junto con las justificaciones de los cambios al programa de 1993.

ENDODONCIA UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ENDODONCIA

OBJETIVOS • El alumno describirá el papel de la especialidad dentro de la Carrera de Cirujano Dentista y su relación con otras especialidades, así como sus indicaciones y contraindicaciones generales. • El alumno conocerá los principales antecedentes históricos relativos a la asignatura indicando fechas aproximadas, hechos relevantes y autores involucrados. • El alumno describirá los conceptos actuales de la endodoncia, contrastándolos con conceptos arcaicos, anacrónicos, populares o erróneos, así como su carácter científico versus las medicinas alternativas. • El alumno conocerá y describirá los valores fundamentales relacionados con la especialidad así como los conceptos comunes relacionados con la Endodoncia.

CONTENIDO 1.1

Generalidades.

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1.1.1 Papel de la Endodoncia en el Plan de Estudios de la Carrera de Cirujano Dentista. 1.1.2 Objetivos generales y particulares. 1.1.1 Fases básicas de la terapia endodóncica. 1.1.2 Comentario de la bibliografía endodóncica básica y complementaria. 1.2 Antecedentes históricos de la endodoncia. 1.2.1 Épocas del desarrollo de la endodoncia. 1.3 Estado Actual de la endodoncia. 1.3.1 Concepto actual del diente despulpado. 1.3.2 Relación con las demás especialidades. 1.3.3 Indicaciones. 1.3.4 Contraindicaciones. 1.4 Conceptos populares erróneos respecto a la endodoncia. 1.4.1 Diente muerto. 1.4.2 Diente negro. 1.4.3 Diente más frágil. 1.4.4 Tratamiento caro. 1.4.5 Tratamiento lento. 1.4.6 Bajo porcentaje de éxito. 1.4.7 Algunas medicinas alternativas descalifican al tratamiento endodóncico. 1.5 Ética y deontología. 1.5.1 Etimología, definición y objeto. 1.6 Bioética en endodoncia. 1.6.1 Principios de bioética. 1.6.2 Aplicación de la bioética a la endodoncia. 1.6.3 Consentimiento informado. 1.7 Axiología. 1.7.1 Valores estructurales y valores coyunturales. 1.7.2 Aplicación de la axiología en la endodoncia.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Se revisarán los valores relacionados con ejemplos de la vida corriente y la discusión de conceptos comunes.

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio, para ilustrar la historia, los alcances de la endodoncia, la relación con las demás especialidades. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas/

TIEMPO

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4 horas.

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Después de finalizar la unidad, se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad.

BIBILIOGRAFÍA Álvarez de la Cadena Sandoval, Carolina. ÉTICA ODONTOLÓGICA. 2ª ed. Fac. Odontología. UNAM.2000 Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 1. Págs... 1-4 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VÍAS DE LA PULPA. 8ª edición. Editorial Mosby. Madrid. 2002. Parte IV. Domínguez Amigo, Agustín. LOS VALORES ESTRUCTURALES DE LA PERSONA. Tomo 1 y 2 Editorial Porrúa. México. 2001 Harty, F.J. ENDODONCIA EN LA PRÁCTICA CLÍNICA. Editorial el Manual Moderno. México. 1984. Capítulo 1. Ingle, John I. ENDODONCIA. 5ª ed. Ed. McGraw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 1 Págs... 1-24 Maisto, Oscar. ENDODONCIA. 3ª edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 1. 1978 Meinig, George E. ROOT CANAL COVER-UP. Bion Publishing. Ojai, California. 1998 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 1 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 1. 1975 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 1

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UNIDAD 2. MORFOLOGÍA PULPAR

OBJETIVOS • El alumno describirá la morfología de la cavidad pulpar de los dientes permanentes, diferenciando sus partes y características anatómicas. • El alumno describirá la anatomía interna de los dientes permanentes en comparación con la externa.

CONTENIDO 2.1 Dientes permanentes. Generalidades. 2.1.1 Comparación con la anatomía dentaria externa. 2.1.2 Cámara pulpar y conductos. De los dientes superiores e inferiores: incisivos centrales y laterales, caninos, premolares y molares • Teniendo en cuenta: su forma, longitud promedio, vistas radiográficas, número de conductos, sus curvaturas y curvaturas radiculares, posición axial del diente, repercusión clínica de la morfología pulpar y sus más frecuentes complicaciones por su morfología

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRNEDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar la morfología. Demostración con cortes en diferentes sentidos de dientes extraídos naturales.

PRÁCTICA PRECLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y REFORZAR LA COGNITIVA Corte de dientes naturales en diversas angulaciones, observación y comentario en clase.

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas Cortes de dientes naturales en diversos ángulos.

TIEMPO 4 horas

EVALUACIÓN

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Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. La práctica preclínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, su presentación.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 3. Págs. 14-28 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby Madrid. 2002. Capítulo 6. Págs. 146 a 205. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 12. Harty, F.J. ENDODONCIA EN LA PRÁCTICA CLÍNICA. Editorial el Manual Moderno. México. 1984. Capítulo 3. Ingle, John I. ENDODONCIA. 5ª ed. Ed. McGraw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 2. Págs... 25-63 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 1 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 4 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 2. 1975 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 6

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UNIDAD 3. TREPANACIÓN Y ACCESO A LA CÁMARA PULPAR

OBJETIVOS • El alumno describirá los principios, la morfología tomada en cuenta para la preparación cavitaria, el instrumental y el procedimiento. • El alumno deberá ser capaz de aplicar las técnicas para el tallado de la trepanación y acceso a la cámara pulpar en dientes naturales permanentes.

CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.4

Principios de la cavidad endodóncica intracameral. Morfología pulpar en relación con la cavidad. Instrumental básico. Procedimiento de trepanación y acceso a cámara pulpar de los dientes superiores e inferiores: Incisivos centrales y laterales. Caninos. Premolares. Molares.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar la trepanación y accesos.

PRÁCTICA PRECLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Preparación de acceso de dientes extraídos naturales permanentes.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en la preparación de la trepanación y acceso.

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Colimador XRE-3 Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO

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3 horas

EVLUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. La práctica preclínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, presentación y oportunidad, anotando el avance mediante hoja de cotejo. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 14. Págs.. 137-150 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 6. Págs. 146 a 205. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 12. Harty, F.J. ENDODONCIA EN LA PRÁCTICA CLÍNICA. Editorial el Manual Moderno. México. 1984. Capítulo 3. Ingle, John I. ENDODONCIA. 5ª ed. Ed. McGraw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 10. Págs... 409-580 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 1 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 5 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 2. 1975 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 6 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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UNIDAD 4. INSTRUMENTAL ESPECIALIZADO

OBJETIVOS • El alumno diferenciará los distintos tipos de instrumentos utilizados en la terapia radicular tanto en su forma como en su utilización tomando en cuenta las principales clasificaciones internacionales.

CONTENIDO 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.2 4.2.1 4.2.2 4.3 4.3.1 4.3.1.1 4.3.1. 4 4.3.2 4.3.2.1 4.3.2.2 4.3.3 4.3.3.1 4.3.3.2 4.3.3.3 4.3.3.4 4.3.4 4.3.4.1 4.3.4.2 4.3.4.3 4.3.4.4

Clasificación. Según la Organización Internacional para Normas (ISO) y Federación Dental Internacional (FDI). Instrumentos únicamente de uso manual. Instrumentos movidos por torno y cabeza operatoria en dos piezas. Instrumentos movidos por torno, vástago y cabeza operatoria en una sola pieza. Conos para conductos. Estandarización de los instrumentos endodóncicos. Requisitos de la estandarización. Dimensiones y colores estandarizados. Clasificación según Grossman. Instrumentos de exploración. Características de cada instrumento. Modo de uso de cada instrumento. Instrumentos de extirpación. Características de cada instrumento. Modo de uso de cada instrumento. Instrumentos de ensanchado. Manuales. Activados por torno automático y rotatorio. Características de cada instrumento. Modo de uso de cada instrumento. Instrumentos para obturación. Manuales. Activados aparatos especiales. Características de cada instrumento. Modo de uso de cada instrumento.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar los diferentes instrumentos.

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PRÁCTICA PRECLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Uso de los instrumentos de acuerdo a su indicación para la preparación biomecánica de conductos de dientes extraídos naturales permanentes y su obturación.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en la preparación biomecánica y obturación de conductos radiculares

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 2 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. La práctica preclínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, presentación y oportunidad, anotando el avance mediante hoja de cotejo. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulos 13, 14, 15, 17 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 5. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 13. Harty, F.J. ENDODONCIA EN LA PRÁCTICA CLÍNICA. Editorial el Manual Moderno. México. 1984. Capítulo 5. Ingle, John I. ENDODONCIA. 5ª ed. Ed. McGraw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo10. Págs... 409-580 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 4 Leonardo, Mario Roberto & Leonardo, Renato de Toledo. SISTEMAS ROTATORIOS EN ENDODONCIA. Artes Médicas Latinoamérica. Sao Paulo. 2002

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericano. Buenos Aires. 2002. Capítulo 6 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 12. 1975 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 7 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

440

UNIDAD 5. PREPARATIVOS PARA LA LIMPIEZA Y CONFORMACIÓN DEL CONDUCTO RADICULAR OBJETIVOS • El alumno describirá y será capaz de aplicar los procedimientos de anestesia local, aislamiento con dique de hule, y conductometría, eligiendo los materiales, instrumentos y técnicas adecuadas para cada caso.

CONTENIDO 5.1 5.1.1 5.1.1.1 5.1.1.2 5.1.1.3 5.1.1.3.1 5.1.1.3.2 5.1.1.4 5.1.1.4.1 5.1.1.4.2 5.1.1.4.3 5.1.1.4.4 5.1.1.4.5 5.1.2 5.1.2.1 5.1.2.2 5.1.2.3 5.1.2.4 5.2 5.2.1 5.2.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 5.4.4.1 5.4.4.2 5.4.5

Preparación del diente para la limpieza y conformación del conducto radicular. Anestesia local en endodoncia. Soluciones anestésicas. Factores que influyen en la acción anestésica. Técnicas convencionales. Infiltración. Bloqueos regionales. Técnicas especiales en endodoncia. Intrapulpar. Intraligamentaria. Subperióstica. Intraseptal. Intraósea. Aislamiento con dique de hule. Ventajas y desventajas. Instrumental y materiales. Técnicas convencionales. Técnicas especiales cuando no hay estructura coronal suficiente. Exploración de la entrada a los conductos. Instrumental y materiales. Localización de la entrada a los conductos. Exploración del conducto. Instrumental y materiales. Exploración del conducto en condiciones especiales. Conductometría. Definición e importancia. Longitud de trabajo y longitud del diente. Materiales. Métodos. Cálculos matemáticos (Ingle). Otros. Uso de aparatos electrónicos.

440

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar la preparación biomecánica.

PRÁCTICA PRECLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Prácticas de conductometría de modelos plásticos y dientes naturales extraídos.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Prácticas de calibración de técnicas anestésicas y en la colocación de dique de hule Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio, modelos figurados. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 2 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. Para las prácticas preclínicas se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance en hoja de cotejo. En la Clínica y ante el paciente que lo requiera, se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo y en la hoja de evolución de la historia clínica del paciente.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 13 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 7. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 13 y 14

442

Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. McGraw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 9 Págs... 359-408 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 18 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 6 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 6 y 7. 1975 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 6 y 7 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

442

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 6. LIMPIEZA Y CONFORMACIÓN DEL CONDUCTO RADICULAR OBJETIVOS • El alumno describirá y será capaz de aplicar los procedimientos de irrigación y preparación biomecánica (limpieza y conformación) de los conductos radiculares, eligiendo los materiales, instrumentos y técnicas adecuadas para cada caso.

CONTENIDO 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.2.1 6.1.2.2 6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.4.1 6.2.4.1.1 6.2.4.1.2 6.2.4.1.3 6.2.4.1.4 6.2.4.2 6.2.4.3 6.2.4.4 6.2.5

Irrigación. Objetivos. Soluciones e instrumental. Hipoclorito de sodio. Otras soluciones. Métodos de irrigación. Preparación biomecánica. Principios de la cavidad endodóncica radicular. Reglas de la preparación biomecánica. Objetivos de la preparación biomecánica. Técnicas de preparación con instrumentación manual. Técnicas de acuerdo a la forma del conducto. Conductos rectos. Conductos curvos. Conductos delgados. Conductos dilacerados. Técnica de retroceso. Técnica anticurvatura. Tamaño recomendado para el diámetro apical. Técnicas de preparación no manual.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar la preparación biomecánica

PRÁCTICA PRECLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Preparación biomecánica de modelos plásticos y dientes naturales extraídos utilizando el colimador XRE-3.

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PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio, modelos figurados. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 4 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. Para las prácticas preclínicas se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance en hoja de cotejo. En la Clínica y ante el paciente que lo requiera, se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo y en la hoja de evolución de la historia clínica del paciente.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 15. Págs.. 151-183 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. pp. 1055. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 6, 7 y 8. Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 10 Págs... 409-580 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 14 al 19 Leonardo, Mario Roberto & Leonardo, Renato de Toledo. SISTEMAS ROTATORIOS EN ENDODONCIA. Artes Médicas Latinoamérica. Sao Paulo. 2002 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulo 14 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 7

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496. Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996 Capítulo 6 y 7

446

UNIDAD 7. OBTURACIÓN DEL CONDUCTO RADICULAR OBJETIVOS • El alumno describirá los objetivos y requisitos de la obturación de los conductos radiculares, así como los instrumentos y materiales empleados y las diversas técnicas con todos sus pasos e indicaciones particulares • El alumno aplicará las técnicas de obturación en los casos en que esté indicado su uso en los pacientes que lo requieran.

CONTENIDO 7.1 7.2 7.2.1 7.2.1.1 7.2.1.2 7.2.1.3 7.2.2 7.2.2.1 7.2.2.2 7.2.2.3 7.2.3 7.2.3.1 7.2.3.2 7.2.3.3 7.2.4 7.2.4.1 7.2.4.2 7.2.4.3 7.3 7.31 7.32 7.32.1 7.32.2 7.32.3 7.32.4 7.32.5 7.33

Objetivos y requisitos de la obturación. Técnicas de obturación. Condensación lateral. Instrumental. Materiales. Procedimientos. Técnicas de difusión. Instrumental. Materiales. Procedimientos. Técnicas con materiales sólidos. Instrumental. Materiales. Procedimientos. Otras técnicas. Instrumental. Materiales. Procedimientos. Cementos selladores y pastas. Requisitos. Tipos y características. Cementos a base de eugenato de zinc. Cementos con base plástica. Cloropercha. Cementos momificadores. Pastas resorbibles (antisépticas y alcalinas). Utilización en la obturación de los conductos radiculares.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de obturación.

446

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

PRÁCTICA PRECLÍNICA PARA DESARROLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Obturación de conductos en modelos plásticos y dientes naturales extraídos para practicar utilizando el colimador XRE·3

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 4 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 17. Págs.. 194-218 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 8. Goldberg, Fernando. Materiales y técnicas de obturación en endodoncia. Editorial Mundi SAIC y F. Buenos Aires. 1982 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 17 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5ª ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 11. Págs... 581-680 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 20 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 9

448

Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 12. 1975 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996 Capítulo 8 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

UNIDAD 8. DIAGNÓSTICO. MÉTODOS OBJETIVOS • El alumno describirá, utilizará e interpretará correctamente los métodos de diagnóstico dentales, y pulpares para la evaluación del proceso de salud enfermedad de la pulpa dentaria.

CONTENIDO 8.1 8.1.1 8.1.2 8.1.3 8.1.4 8.1.4.1 8.1.4.2 8.1.4.3 8.1.4.4 8.1.4.5 8.1.5 8.1.5.1 8.1.5.2 8.1.5.3 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.3.1 8.2.3.2 8.2.3.3 8.2.3.4

Generalidades. Definición. Anamnesis. Historia clínica general. Historia clínica dental. Exploración clínica. Inspección. Palpación. Percusión. Movilidad. Transiluminación. Radiografía. Periapical ortorradial. Proyecciones excéntricas. Interproximal. Pruebas de vitalidad pulpar. Vitalómetro. Térmicas: frío y calor. Otras. Ultrasonido. Termografía infrarroja. Cristales líquidos. Pares termoeléctricos.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

448

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar los métodos de diagnóstico.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en la preparación biomecánica y obturación de conductos radiculares

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Basrani, Enrique et al. RADIOLOGÍA EN ENDODONCIA. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica. Bogotá. 2003. Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulos 8 y 9, pp. 82-100 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VÍAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002 Capítulo 1. Cooper, Mary D & Wiechmann, Lauri. ESSENTIALS OF DENTAL HYGIENE Pearson/Prentice Hall. New Jersey. 2005. Capítulos 3, 4, 5, pp. 41-140 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 1 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulos 6 y 7 pp. 205-288 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 2y3 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulo 18.

450

Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 15. 1975 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 2 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496 UNIDAD 9.

UNIDAD 9. EMBRIOLOGÍA, HISTOLOGÍA Y FISIOLOGÍA PULPAR OBJETIVOS • El alumno describirá detalladamente la embriología, fisiología e histología de la pulpa dental en salud así como sus consecuencias en la terapéutica endodóncica.

CONTENIDO 9.1 9.1.1 9.1.2 9.1.2 9.1.3 9.1.4 9.1.4.1 9.1.4.2 9.1.4.3 9.1.4.4 9.1.4.5 9.1.4.6 9.2 9.2.1 9.2.2 9.2.2.1 9.2.2.2 9.2.2.3 9.2.3 9.2.3.1 9.2.3.2 9.2.3.2.1 9.2.3.2.2 9.3 9.3.1 9.3.2 9.3.3 9.3.4

Embriología dental. Generalidades. Etapas del desarrollo. Desarrollo de las estructuras radiculares. Conductos laterales y forámenes accesorios. Anomalías en el desarrollo dental. Neoplasias. Infecciones. Traumatismos. Trastornos nutricionales. Defectos congénitos. Efectos de medicamentos. Fisiología pulpar. Función formativa. Función nutritiva. Circulación arterial. Circulación venosa. Drenaje linfático. Función nerviosa. Inervación pulpar. Dolor dental y pulpar. Mecanismos periféricos del dolor. Teorías sobre la percepción del dolor dental. Anatomía topográfica de la cavidad pulpar. Nomenclatura de Pucci y Reig. Nomenclatura de Ardines. Topografía pulpar según Kuttler. Medidas promedio de los dientes permanentes.

450

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

9.4 9.5 9.5.1 9.5.2 9.5.3 9.6 9.6.1 9.6.1.1 9.6.1.2 9.6.1.3 9.6.1.4 9.6.2 9.6.2.1 9.6.2.2 9.6.2.4 9.7 9.7.1 9.7.2 9.7.3

La dentina. Tejido conectivo. Fibras. Células. Substancia fundamental. La pulpa dental. Capas de la pulpa. Capa odontoblástica. Zona de Weil. Zona rica en células. Estroma pulpar. Tercio apical. Tejido pulpar apical. Dentículos y calcificaciones distróficas. Unión cemento dentina conducto. Células de la pulpa. Odontoblastos. Fibroblastos. Otras células.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar la embriología, histología y fisiología pulpar.

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 2 Págs... 4-13 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 10 y 19.

452

Cooper, Mary D & Wiechmann, Lauri. ESSENTIALS OF DENTAL HYGIENE Pearson/Prentice Hall. New Jersey. 2005. Capítulo 1, Pág. 1-40 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 1 y 3. Hargreaves, Kenneth M & Goodis, Harold E. SELTZER AND BENDER’S DENTAL PULP. Quintessence Books. Chicago. 2002 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 4 Mjör, Ivar A. PULP-DENTIN BIOLOGY IN RESTORATIVE DENTISTRY. Quintessence Books. Chicago 2002 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulos 1 al 6. Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 9. 1975 Spångberg, Larz S.W. EXPERIMENTAL ENDODONTICS. CRC Press. Boca Ratón Florida. 1990. Capítulos 1 a 5, Págs. 2 a 130 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 3 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 10. RESPUESTA PULPAR A LOS PROCEDIMIENTOS DE LA ODONTOLOGÍA RESTAURATIVA OBJETIVOS • El alumno conocerá y describirá los efectos histopatológicos de los procedimientos de la odontología restaurativa en la pulpa dental, su prevención, diagnóstico, tratamiento y pronóstico.

CONTENIDO 10.1 10.2 10.2.1 10.2.2 10.2.3 10.3 10.3.1 10.3.2 10.4 10.4.1 10.4.2 10.5 10.5.1 10.6 10.6.1 10.6.2 10.6.3 10.6.4 10.7 10.7.1 10.7.2 10.8 10.9 10.9.1 10.9.2 10.10 10.11 10.11.1 10.11.2

Respuesta pulpar a la caries. Consideraciones con respecto al tallado. Tipo de fresa, estado en que se encuentra la fresa. Manipulación de la fresa. Profundidad de la preparación. Revoluciones por minuto. Torque. Irrigación. Consideraciones con respecto a la pieza de mano. Tipo cantidad y dirección del irrigante. Cementos para protección pulpar. Funciones. Respuesta pulpar. Barnices. Funciones. Materiales utilizados para odontología restaurativa. Funciones. Respuesta pulpar. Manipulaciones y cuidados. Grabado dentinario, respuesta pulpar. Materiales para impresión. Respuesta pulpar. Manipulaciones y cuidados. Pulido de restauraciones. Provisionales. Acrílico, respuesta pulpar. Cuidados y manipulaciones. Prueba de metales. Cementación. Provisional. Definitiva.

454

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar la embriología, histología y fisiología pulpar.

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVLAUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 200. Capítulo 5 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 10 y 19. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 1 y 3. Hargreaves, Kenneth M & Goodis, Harold E. SELTZER AND BENDER’S DENTAL PULP. Quintessence Books. Chicago. 2002 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 4 Mjör, Ivar A. PULP-DENTIN BIOLOGY IN RESTORATIVE DENTISTRY. Quintessence Books. Chicago 2002 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulos 1 al 6. Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 9. 1975 Spångberg, Larz S.W. EXPERIMENTAL ENDODONTICS. CRC Press. Boca Ratón Florida. 1990. Capítulos 1 a 5, Págs... 2 a 130 Trowbridge, Henry O. INFLAMMATION. A review of the process. 5 Th. Quintessence Books. Chicago. 1997 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996 Capítulo 3 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 11. PATOLOGÍA PULPAR OBJETIVOS • El alumno describirá las principales características de la inflamación pulpar y su influencia en la patología pulpar. • El alumno describirá las enfermedades pulpares tanto en sus cambios histopatológicos como clínicos diferenciándolas en su etiología, diagnóstico, proponiendo un plan de tratamiento adecuado para cada una de ellas.

CONTENIDO 11.1 11.1.1 11.1.2 11.1.2.1 11.1.2.1.1 11.1.2.1.2 11.1.2.1.3 11.1.2.1.4 11.1.2.2 11.1.2.2.1 11.1.2.2.2 11.1.2.2.3 11.1.3 11.1.4 11.1.5 11.1.5.1 11.2 11.2.1 11.2.2 11.2.3 11.2.4 11.3 11.3.1 11.3.2 11.4

Inflamación pulpar. Mecanismos de la inflamación. Tipos básicos de la inflamación. Reacción inflamatoria aguda. Signos macroscópicos de la inflamación. Alteraciones vasculares. Fagocitosis. Exudados y mediadores de la inflamación. Reacción inflamatoria crónica. Características. Respuesta celular. Tejido de granulación y granulomatoso. Efectos remotos de la inflamación. Regeneración y restauración. Fisiopatología pulpar. Respuesta pulpar a la caries. Etiología de la enfermedad pulpar. Causas físicas. Causas químicas. Causas bacterianas. Caminos de la invasión bacteriana a la pulpa. Clasificaciones de las enfermedades pulpares. Clasificaciones histopatológicas. Clasificaciones clínicas. Patología pulpar según Grossman. Sinónimos. Definición. Tipos. Histopatología. Causas. Síntomas. Diagnóstico. Diagnóstico diferencial.

456

11.4.1 11.4.2 11.4.2.1 11.4.2.2 11.4.2.3 11.4.2.4 11.4.5 11.4.6

Tratamiento. Pronóstico. De las siguientes enfermedades: Pulpitis reversible. Pulpitis irreversible. Pulpitis aguda. Pulpitis crónica ulcerativa. Pulpitis crónica hiperplásica. Resorción interna. Degeneración pulpar. Necrosis pulpar.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las enfermedades pulpares

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el diagnóstico y plan de tratamiento

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 5 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 6 y 7 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 11 y 15.

456

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 1... Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 4 Págs. 95-177 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 4 y 23 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulo 7, 17 y 19. Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 14, 15y 21. 1975 Trowbridge, Henry O. INFLAMMATION. A review of the process. 5 Th. Quintessence Books. Chicago. 1997 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 4 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

458

UNIDAD 12: PATOLOGÍA PERIAPICAL OBJETIVOS • El alumno describirá la influencia de la inflamación pulpar y necrosis pulpar en la patología periapical. • El alumno describirá las enfermedades periapical tanto en sus cambios histopatológicos como clínicos diferenciándolas en su etiología, diagnóstico, proponiendo un plan de tratamiento adecuado para cada una de ellas.

CONTENIDO Patología periapical según Grossman. Sinónimos. Definición. Tipos. Histopatología. Causas. Síntomas. Diagnóstico. Diagnóstico diferencial. Tratamiento. Pronóstico. De las siguientes enfermedades: 12.1 Enfermedades perirradiculares agudas. 12.1.1 Absceso alveolar agudo. 12.1.2 Periodontitis apical aguda. 12.1.3 Exacerbación aguda de una lesión crónica. 12.2 Enfermedades crónicas perirradiculares. 12.2.1 Absceso alveolar crónico. 12.2.2 Granuloma. 12.2.3 Quiste radicular. 12.2.4 Osteítis condensante. 12.2.5 Resorción externa. 12.3 Patología periapical de origen no pulpar.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las enfermedades pulpares.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el diagnóstico y plan de tratamiento

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 6 y 7 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 11 y 15. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 1... Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002 Capítulo 4 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 4 y 23 Orstavi, D & Pitt Ford, TR. ESSENTIAL ENDODONTOLOGY. Blackwell Science. London. 1998 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulo 7, 17 y 19. Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 14, 15y 21. 1975 Trowbridge, Henry O. INFLAMMATION. A review of the process. 5 Th. Quintessence Books. Chicago. 1997 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 4 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

460

UNIDAD 13: TRAUMATOLOGÍA OBJETIVOS • El alumno describirá las principales causas, el diagnóstico y plan de tratamiento de las lesiones por trauma sobre los dientes.

CONTENIDO 13.1 13.2 13.3 13.3.1 13.3.2 13.3.3

Incidencia. Etiología. Clasificación de los traumatismos. Diagnóstico. Tratamiento de urgencia. Tratamiento definitivo.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las lesiones por trauma

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el diagnóstico y plan de tratamiento

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 1 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

460

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

BIBLIOGRAFÍA Andreasen, J.O. Lesiones traumáticas de los dientes. Editorial Labor. Barcelona. 1980. Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 23 Págs... 283299 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 15. Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 19 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 15 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 23 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericano. Buenos Aires. 2002. Capítulo 15 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 21. 1975 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996 Capítulo 16

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UNIDAD 14. MICROBIOLOGÍA EN ENDODONCIA OBJETIVOS • El alumno describirá los componentes de la flora microbiana que interviene en la patología pulpar y periapical, así como los métodos para su detección y control tanto locales como sistémicos. • El alumno deberá ser capaz de proponer líneas de investigación en endodoncia y llevarlos a cabo.

CONTENIDO 14.1 14.1.1 14.2 14.2.1 14.2.2 14.2.2.1 14.2.2.2 14.2.2.3 14.2.2.4 14.3 14.3.1 14.3.2 14.4 14.4.1 14.4.2.1 14.4.2.2 14.4.2.3 14.4.2.4 14.4.3 14.4.3.1 14.4.3.2 14.4.4

Estado actual de la microbiología endodóncica. Flora microbiana. Control microbiológico. Frotis. Cultivos. Medios. Técnica. Limitaciones del cultivo. Usos del cultivo en endodoncia. Asepsia y antisepsia en endodoncia. Protocolo aséptico. Esterilización. Utilización del control microbiológico en clínica e investigación. Desinfectantes. Categorías de utilización. Desinfectante ideal. Medicamentos intraconductos. Curación provisional. Antimicrobianos específicos en endodoncia. Pacientes de alto riesgo. Antibióticos de elección. Investigación en endodoncia.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de obturación

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

462

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 4. Págs... 29-41 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 4, 6 y 11. Cooper, Mary D & Wiechmann, Lauri. ESSENTIALS OF DENTAL HYGIENE Pearson/Prentice Hall. New Jersey. 2005. Capítulos 1, Pág. 1-40 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 15 y 16 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 3 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 5y6 Seltzer, Samuel y Bender IB. La pulpa dental. El manual moderno. México. 1987. Capítulo 8 Somer, Ralph Frederick. ENDODONCIA CLÍNICA. Editorial Labor. Barcelona. Capítulo 8, 10, 16 y 17. 1975 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 8 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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UNIDAD 15. ENDODONCIA PEDIÁTRICA Y ENDODONCIA GERIÁTRICA ENDODONCIA PEDIÁTRICA OBJETIVOS • El alumno describirá las principales características de la morfología pulpar de los dientes temporales así como la terapéutica pulpar de las diversas enfermedades y traumatismos. • El alumno describirá los procedimientos terapéuticos para los dientes permanentes con ápice inmaduro. • El alumno deberá ser capaz de aplicar los conocimientos de los objetivos anteriores en los pacientes que así lo requieran.

CONTENIDO 15.1 15.2 15.2.1 15.2.2 15.3 15.3.1 15.3.1.1 15.3.1.2 15.3.2 15.3.3 15.3.3.1 15.3.3.2 15.3.4 15.3.4.1 15.3.4.2 15.4 15.4.1 15.4.2 15.4.2.1

Generalidades de la endodoncia pediátrica. Anatomía dental y morfología pulpar de los dientes temporales. Comparación con los dientes permanentes. Calcificación del ápice radicular. Terapéutica pulpar en dientes temporales. Indicaciones y contraindicaciones generales. Factores dentarios. Factores no dentarios. Recubrimientos pulpares. Pulpotomía con formocresol. Materiales. Técnicas. Pulpectomía. Indicaciones y contraindicaciones. Procedimientos. Tratamiento de dientes permanentes con ápice inmaduro. Dientes vitales con ápices abiertos (apicogénesis). Dientes no vitales con ápices abiertos (apexificación). Diferentes técnicas.

ENDODONCIA GEDIÁTRICA OBJETIVOS • El alumno describirá los cambios que se producen en el anciano en el complejo pulpodentinario, las principales diferencias en las enfermedades así como en la terapia endodóntica.

464

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

CONTENIDO 15.5 15.5.1 15.6 15.6.1 15.7 15.7.1 15.7.1.1 15.7.2 15.7.2.1 15.7.2.2 15.7.2.3 15.7.2.4 15.7.3 15.8 15.9

Generalidades de la endodoncia geriátrica. Cambios histológicos pulpares por la edad. Historia Clínica general. Importancia en el paciente de la tercera edad. Historia Clínica dental. Diagnóstico. Vitalidad pulpar. Plan de tratamiento. Anestesia. Acceso. Preparación del conducto. Obturación. Reparación de los tejidos. Cirugía endodóncica. Restauración del diente.

ACTIIVDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

466

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 20 y 21. Págs.. 245-267 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 22 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 6 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 17 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 24 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 13 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 13 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 16. ACCIDENTES, PROBLEMAS Y COMPLICACIONES OBJETIVOS • El alumno describirá los accidentes, problemas y complicaciones, antes, durante y después de la terapia endodóncica, su prevención y su tratamiento.

CONTENIDO 16.1 16.2 16.2.1 16.3 16.3.1 16.3.2 16.3.3 16.4 16.4.1 16.5 16.5.1 16.5.2 16.5.3 16.5.4 16.5.5 16.5.6 16.6 16.6.1 16.6.2 16.6.3 16.7 16.7.1 16.7.2 16.7.3 16.7.4 16.7.5 16.7.6 16.8 16.8.1 16.8.2 16.9 16.9.1

Prevención de accidentes. Debidos al diagnóstico incorrecto. En la técnica radiográfica e interpretación. Con la anestesia local. Fracaso con la anestesia en un diente con inflamación aguda. Fracaso con la anestesia por infiltración. Fracaso con la anestesia regional. Con el aislamiento con dique de hule. Falta de estructura dentaria para colocar la grapa. Durante el acceso a la cámara pulpar. Dificultad para identificar y remover todo el tejido carioso o estructura dental debilitada. Dificultad para establecer un acceso adecuado a cámara y conductos. Perforación de la cámara pulpar por encima de la cresta ósea. Perforación de la cámara pulpar por debajo de la cresta ósea o en furca. Angulación de la corona en relación con la raíz. Preparación del acceso a través de una corona total artificial. Localización y penetración a conductos delgados y calcificados. Localización del orificio de entrada. Perforación del diente al buscar el orificio de entrada. Penetrar o explorar un conducto muy delgado o calcificado. Durante la limpieza y conformación de conductos. El instrumento ya no llega a la longitud de trabajo. Escalones. Fractura de instrumentos dentro del conducto radicular. Rasgar o transportar el foramen apical. Adelgazamiento o perforación lateral de la raíz. Sobre instrumentación. Durante la obturación. La punta maestra no llega hasta la conductometría. Los conos de gutapercha se han vuelto quebradizos. Después de la obturación. Sobrextensión. Sobreobturación.

468

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capitulo 22 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid. 2002. Capítulo 2 y 23 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 2 Gutman, James L. Problem solving in endodontics. Prevention, identification and management 2nd. Edition. Mosby Year Book. St. Louis. 1992. Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 14. Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 21 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 14 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 15 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 17. CIRUGÍA ENDODÓNCICA OBJETIVOS • El alumno describirá las indicaciones y las técnicas quirúrgicas en endodoncia tanto de urgencia como las programadas.

CONTENIDO 17.1 17.1.1 17.1.2 17.2 17.2.1 17.2.2 17.2.3 17.2.3.1 17.2.3.2 17.2.4 17.2.4.1 17.2.4.2 17.2.4.3 17.2.4.4 17.2.4.5 17.2.4.6 17.2.5 17.2.6 17.3 17.4 17.4.1 17.5 17.6 17.6.1 17.61.1 17.6.2 17.6.2.1 17.6.2.2 17.6.3 17.6.3.1 17.6.3.2 17.7 17.7.1

Cirugía de urgencia. Incisión y drenaje. Trepanación. Cirugía programada. Indicaciones y contraindicaciones médicas y locales. Terapéutica prequirúrgica y postoperatoria. Preparación prequirúrgica del diente. Asepsia y antisepsia. Anestesia local. Diseño de incisiones y colgajos. Semilunar o de Partsch. Trapezoidal festoneada o de Luebke-Ochsebein. Triangular o de Reinmoller. Trapezoidal o de Harnish Gingival o de Nowak-Peter o de Newman. Instrumentos. Elevación y retracción del colgajo. Osteotomía. Curetaje. Apicectomía. Obturación retrógrada. Sutura e indicaciones posquirúrgicas. Relación endo-periodontal. Definición del binomio endo-periodonto. Clasificación de las lesiones. Radicectomía. Indicaciones y contraindicaciones. Técnicas y procedimientos. Hemisección. Indicaciones y contraindicaciones. Técnicas y procedimientos. Reimplante, transplante e implante. Implante versus tratamiento endodóncico.

470

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará de acuerdo al cumplimiento de los objetivos, anotando el avance mediante hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Arens, Donald E. Endodontic Surgery. Harper & Row Publishers. Philadelphia. 1981. Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 24. Págs... 300-321 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 17 y 18 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 20, 21 y 22 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 12. Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 22 Tsukiboshi, Mitsuhiro. PLAN DE TRATAMIENTO PARA DIENTES TRAUMATIZADOS. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. Caracas, 2002. 124 pp

470

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 10 y 11 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

UNIDAD 18. RECONSTRUCCIÓN DE DIENTES TRATADOS ENDODÓNCICAMENTE OBJETIVOS • El alumno describirá las técnicas reconstructivas adecuadas para los dientes que han sido tratados endodóncicamente así como sus indicaciones y requisitos principales.

CONTENIDO 18.1 18.1.1 18.1.2 18.2 18.2.1 18.3 18.3.1 18.3.2 18.3.3 18.3.4 18.3.4.1 18.3.4.2 18.3.5 18.3.5.1 18.3.5.2 18.3.5.3 18.3.5.3.1 18.3.5.3.2 18.3.5.3.2 18.4 18.5 18.6 18.6.1 18.6.2

Generalidades y objetivos. Elección y momento oportuno para restaurar el diente. Cambios estructurales del diente despulpado. Principios generales en restauración de dientes anteriores y posteriores. Elementos fundamentales para la restauración. Postes intrarradiculares. Desobturación del conducto. Características (longitud, diámetro, diseño, forma). Cementado. Postes intrarradiculares vaciados. Características. Ventajas y desventajas. Postes intrarradiculares prefabricados. Tipos y características. Ventajas y desventajas. Criterios biomecánicos de selección. Para el poste. Para el cemento del poste. Para el material del muñón. Pines intradentinarios. Muñones. Restauración externa final para anteriores y posteriores. Indicaciones y contraindicaciones. Dientes con destrucción mínima, moderada, avanzada.

472

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 3 horas

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará mediante la hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 26. Págs... 331345 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 21 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 19 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 26 Soares, Ilson José & Goldberg, Fernando. ENDODONCIA. TÉCNICA Y FUNDAMENTOS. Ed. Panamericana. Buenos Aires. 2002. Capítulo 12 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 16 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 19. BLANQUEAMIENTO OBJETIVOS • El alumno describirá las causas, prevención y tratamiento de las decoloraciones que sufren los dientes vitales y no vitales conjuntamente con la descripción de los instrumentos y materiales necesarios.

CONTENIDO 19.1 19.1.1 19.1.2 19.1.3 19.2 19.2.1 19.2.2 19.2.3 19.2.4 19.3 19.3.1 19.3.2 19.3.2.1 19.3.2.2 19.4 19.4.1 19.4.2 19.4.3 19.4.4

Etiopatogenia. Causas exógenas. Causas endógenas. Causas sistémicas. Farmacología. Mecanismos de acción de los medicamentos. Decoloración por tetraciclinas. Fluorosis endémica. Decoloración debida al envejecimiento. Blanqueamiento del diente vital. Registro. Diagnóstico. Preparación del diente a blanquear. Procedimiento del blanqueado. Blanqueamiento de dientes no vitales. Indicaciones y contraindicaciones. Preparación del diente a blanquear. Técnica de blanqueamiento inmediato. Técnica de blanqueamiento ambulatorio.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes.

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

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TIEMPO 1 hora

EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará mediante la hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 27. Págs... 340345 Cohen, Stephen & Burns, Richard C... VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 19 Feinman, Ronald A. Bleaching Teeth. Quintessence Books. Chicago. 1987 Grossman, Louis. Práctica endodóntica. 9ª. Edición. Editorial Mundi. Buenos Aires. Capítulo 18 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 16 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 25 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 16 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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UNIDAD 20. TECNOLOGÍA ACTUAL APLICADA A LA ENDODONCIA OBJETIVOS • El alumno describirá el impacto que la tecnología más actualizada ha hecho en la endodoncia, conociendo cuáles son las soluciones de la investigación de punta en la práctica cotidiana.

CONTENIDO 20.1. 20.1.1 20.1.2 20.2 20.2.1 20.2.2 20.2.3 20.3 20.3.1 20.3.2 20.3.3 20.4 20.4.1 20.4.2

Microscopía en el tratamiento endodóncico. Terapéutica conservadora. Terapéutica quirúrgica. Localizadores electrónicos del ápice radicular. Tipos. Ventajas y desventajas. Uso en endodoncia. Rayo láser. Generalidades. Ventajas y desventajas. Uso en endodoncia. La informática en endodoncia. Programas especializados. Búsqueda de información.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 1 hora

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EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará mediante la hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulos 9,11, 15 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 26 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 1 Messing, J.J. A Colour Atlas of Endodontics. Wolfe Medical Publications Ltd. Singapore. 1988. Capítulo 21 Pág. 272 a 273 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 7 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 21. CONCLUSIONES DEL CURSO DE ENDODONCIA OBJETIVOS • El alumno conocerá las aplicaciones generales de la endodoncia pudiendo dar, razonadamente, bases, criterios, y conceptos generales de la asignatura.

CONTENIDO 21.1 21.1.1 21.1.2 21.2 21.2.1 21.2.2 21.3 21.3.1 21.3.1.1 21.3.1.2 21.3.2 21.4

Conceptos Generales de la endodoncia. Definición. Definición de endodoncia. Éxito y fracaso en endodoncia. Criterios para evaluar el éxito del tratamiento. Causas más frecuente de fracaso en endodoncia. Referencia del paciente al especialista en endodoncia. Criterios dictados por en el diagnóstico. De acuerdo al diente. De acuerdo al paciente. Criterios dictados por accidentes y complicaciones. Futuro de la endodoncia.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Exposición oral e interrogatorio, investigación bibliográfica, discusión dirigida o seminarios. Las técnicas anteriores pueden ser complementadas con diapositivas o material fílmico para ilustrar las técnicas de tratamiento.

PRÁCTICA CLÍNICA PARA DESARROLLAR HABILIDAD PSICOMOTRIZ Y AFECTIVA Cuando el alumno sea admitido a la práctica clínica, aplicará sus conocimientos en el paciente en el tratamiento de pacientes

APOYOS DIDÁCTICOS Se utiliza material audiovisual con transparencias, modelos de estudio. Se utiliza apoyo bibliográfico por antologías para todos los subtemas: http://www.iztacala.unam.mx/rrivas

TIEMPO 1 hora

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EVALUACIÓN Durante la clase, de manera oral para evaluar la participación, interés, dudas y asimilación de los nuevos conceptos. Se aplicará un examen escrito para verificar el aprendizaje de la Unidad. En la clínica se evaluará mediante la hoja de cotejo.

BIBLIOGRAFÍA Canalda Sahli, Carlos, Brau Aguadé, Esteban. ENDODONCIA. Técnicas clínicas y bases científicas. Ed. Masson. Barcelona 2001. Capítulo 1 y 11 Cohen, Stephen & Burns, Richard C. VIAS DE LA PULPA. 8ª. Edición. Editorial Mosby. Madrid.2002. Capítulo 23, 25, 26 Ingle, John I. ENDODONCIA. 5a ed. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México D.F. 2002. Capítulo 1 Lasala, Ángel. Endodoncia. 3ª edición. Editorial Salvat. Barcelona. 1979- Capítulo 27 Weine, Franklin S. ENDODONTIC THERAPY. 5th. Edition. The C.V. Mosby Co. St. Louis. 1996. Capítulo 1, 18 Weine, Franklin S., TERAPIA ENDODÓNTICA. Trad. de la 2ª ed. en inglés. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 1991. pp. 496

ANEXOS HOJA DE COTEJO PARA LOS TRABAJOS PRECLÍNICOS. HOJA DE COTEJO PARA LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS. INSTRUCTIVO DE LLENADO PARA LA HOJA DE COTEJO PARA LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS.

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NEOPLASIAS BUCALES 6° SEMESTRE 04 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTORES AGUILAR Y FERNANDEZ MAURO ADRIAN CEDILLO VALDES VICTOR GALICIA LOPEZ ROSA AMALIA LARA LOPEZ EDUARDO ALBERTO LEON ZAMUDIO ADRIANA TAKANE TORRES JUAN MANUEL VELAZQUEZ GARDUÑO ALEJANDRO ENRIQUE

CONTENIDO Esta unidad de enseñanza aprendizaje está consignada a reconocer la historia natural de las enfermedades neoplásicas como regente en el análisis metódico de la etiología y evolución de tales trastornos, desarrollando mediante 34 horas del curso las habilidades y destrezas para el diagnóstico y terapéutica. Durante la exposición de las unidades que conforman el curso, se considerarán los conocimientos adquiridos en los módulos de ciencias básicas integradas de los ciclos anteriores relacionándolos constantemente con las asignaturas clínicas que se cursan simultáneamente y las que se cursarán durante la carrera, según la organización académica actual.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación del alumno, del curso y los recursos disponibles se llevará a efecto mediante observación científica de diversos casos teóricos organizados a manera de simuladores clínicos, así como cuestionarios ordinarios y participaciones temáticas individuales y por equipos con asesoría bibliográfica.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO En la metodología señalada, la acreditación de la asignatura será de acuerdo con las metas cumplidas individuales y por equipos de alumnos.

OBJETIVO GENERAL • Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades neoplásicas.

480

UNIDAD I. CONSIDERACIONES GENERALES OBJETIVO • 1.1. 1.2. 1.3.

Desarrollar habilidades mediante la aplicación del método clínico y sus auxiliares, para determinar el diagnóstico y comportamiento biológico de las neoplasias orales, según el entorno legal y deontológico actual. Consideraciones generales de las Neoplasias. Conceptos de Neoplasia, Metástasis, Tumor. Deberes y obligaciones del Cirujano Dentista ante el paciente.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Robbins, S.L. y Angell, M. Patología básica. México: Interamericana.

UNIDAD II. RESPUESTAS BÁSICAS. LA AGRESIÓN OBJETIVO •

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Desarrollar habilidades, mediante la aplicación del método científico, para inducir al estudio del mecanismo patogénico general, como respuestas básicas a la agresión y su relación con los trastornos del crecimiento y neoplasias. Inflamación y su evolución. Clasificación. Signos y síntomas. Reparación.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Robbins, S.L. y Angell, M. Op Cit.

UNIDAD III. TRASTORNOS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO CELULAR OBJETIVO •

3.1. 3.2. 3.3.

Distinguir las características estructurales y morfológicas de los trastornos del crecimiento celular, para desarrollar habilidades diagnósticas, con auxilio de casos y simuladores clínicos, que enfaticen características con ejemplos. La hiperplasia La anaplasia La metaplasia

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3.4. 3.5.

La displasia La neoplasia.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Robbins, S.L. y Angell, M. Op. Cit.

UNIDAD IV. CLASIFICACIÓN Y NOMENCLATURA OBJETIVO • 4.1. 4.2. 4.3.

Utilizar la información de los diversos tipos de neoplasias, para su clasificación conforme a la disposición internacional de la O.M.S. en el ámbito epidemiológico y conducta biológica respectiva. Clasificación según sus características celulares y tisulares. Según su comportamiento biológico. Según la Organización Mundial de la Salud.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Robbins, S.L. y Angell, M. Op. Cit.

UNIDAD V. ETIOPATOGENIA DE LAS NEOPLASIAS OBJETIVO •

Desarrollar, mediante simuladores clínicos, investigación bibliográfica y discusión, habilidades clínicas para identificar etiología, establecer diagnóstico y actitud terapéutica ante las neoplasias orales. 5.1. Teorías Patogénicas. 5.2. Agentes Etiológicos. 5.2.1. Físicos. 5.2.2. Químicos. 5.2.3. Biológicos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Robbins, S.L. y Angell, M. Op. Cit.

UNIDAD VI. EPIDEMIOLOGÍA DE LAS NEOPLASIAS OBJETIVO •

Conocer las neoplasias orales más frecuentes en el marco de la Historia Natural de la Enfermedad, para establecer las acciones preventivas pertinentes de los niveles de prevención, según informe epidemiológico actual. 6.1. Esquema de la historia Natural de la Enfermedad.

482

6.2. Niveles de Prevención según Leavel y Clark.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Vega Franco, Leopoldo y García Manzanedo, Héctor. Bases esenciales de la salud pública. México: La Prensa Médica Mexicana, 1982.

UNIDAD VII. METODOLOGÍA DEL DIAGNÓSTICO OBJETIVO • 7.1. 7.2. 7.2.1. 7.2.2. 7.2.3. 7.3. 7.3.1. 7.3.2. 7.4.

Desarrollar habilidades para la aplicación del método clínico y sus auxiliares en el diagnóstico y comportamiento biológico de las neoplasias orales, mediante el estudio de casos clínicos. Análisis de la Metodología Clínica. Diagnostico Histopatológico. Biopsia y tipos de biopsia. Citología exfoliativa y clasificación. Azul de Toluidina. Radiodiagnóstico Radiografías intraorales. Radiografías extraorales. Resonancia Magnética.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Robbins, S.L. y Angell, M. Op. Cit.

UNIDAD VIII. NEOPLASIAS BENIGNAS EN LA CAVIDAD BUCAL OBJETIVO •

Desarrollar habilidades clínicas para distinguir neoplasias de diversos orígenes de otras entidades nosológicas. 8.1. Neoplasias en tejidos blandos. 8.2. Neoplasias en tejidos duros. 8.3. Tumores Odontogénicos. 8.3.1. Ectodérmicos. 8.3.2. Mesodérmicos. 8.3.3. Mixtos. 8.4. Quistes de origen dental. 8.5. Quistes fisurales. 8.6. Neoplasias en glándulas salivales.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Sapp William Patología Bucal y Maxilofacial.

UNIDAD IX. LESIONES PREMALIGNAS (CANCERIZABLES) 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6.

Eritroplasia. Leucoplasia. Liquen plano erosivo. Candidiasis Hiperplásica. Sindrome de Plummer-Vinson. Sitilis.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Shaffer William, tratado de Patología Bucal.

UNIDAD X.- NEOPLASIAS MALIGNAS EN CAVIDAD BUCAL 10.1. 10.1.1. 10.1.2. 10.1.3. 10.1.3.1. 10.1.3.2. 10.1.3.3. 10.2. 10.2.1. 10.2.2. 10.2.3. 10.2.4. 10.3. 10.3.1. 10.3.2. 10.4.

Carcinomas. Epidermoide. Melanocarcinoma. En glándulas salivales. Adenocarcinoma. Carcinoma Mucoepidermoide. Carcinoma Quistico Adenoideo. Sarcomas. Fibrosarcoma. Osteosarcoma. Condrosarcoma. Sarcoma Hemorrágico de Kapposi. Linfomas. Enfermedad de Hodking. Linfoma No Hodking. Leucemia.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Sapp William Patología Bucal y Maxilofacial, Shaffer William, tratado de Patología Bucal.

UNIDAD XI. TERAPÉUTICA DE LAS NEOPLASIAS BENIGNAS Y MALIGNAS 11.1. 11.2. 11.3. 11.3.1.

Según su evolución y localización. Según las variantes del Huesped. Recursos terapéuticos disponibles. Quirúrgico.

484

11.3.2. 11.3.3. 11.3.4. 11.3.5.

Radioterapia. Quimioterapia. Crioterapia. Lasser.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Sapp William. Patología Bucal y Maxilofacial.

BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA DE LA ASIGNATURA DE NEOPLASIAS ORALES Incluye direcciones de páginas web donde se encuentra informacion de diversas neoplasias relacionadas a la asignatura. Bhaskar S.N., Patologia Bucal, sexta Edicion, 1984, Buenos Aires Argentina, Editorial Librería “El Atenco”. Shafer William G. et al., Tratado de Patologia Bucal 4ª. Edicion, 1986, México D.F., S William, Patologia Bucal y Cirugia Maxilofacial, Editorial MC. Graw-Hill. Regezi Joseph J. A., Sciubba James J., Patologia Bucal, 1991, México D.F. Editorial Interamericana, MC Graw-Hill. Grinspan David, Enfermedades de la Boca 1975 Buenos Aires Argentina, Editorial Mundi S.A.CI.F. Perez Tamayo Ruy, Principios de Patologia 3era. Edicion 1990 México D.F. Editorial R Stanley l. Etal, Patologia Humana 3era. Edicion 1985, México Editorial Interamericana S.A. de C.F. Vina y Kumar, Etal, Patologia Humana 6ª. Edicion 1999, México, Editorial MC. Graw-Hill Interamericana. Cantran Ramzi S. Etal, Patologia Estructural y Funcional 6ª. Edicion 2000, México D.F., MC. Graw-Hill. http://www.sdpt.net/cacer-oral%202.htm http://www.actaodontologica.com/41-2-2003/89asp. http://www.mundo.dental.com http://www.lafacu.com. http://www.sisbib.unammsm.edu.pe.

JUSTIFICACIÓN •

•

Los métodos auxiliares para la detección temprana del precancer o cáncer bucal, además de la biopsia y citología; el azul de toluidina nos ofrece un procedimiento, fácil, rápido y económico que se puede realizar en el consultorio o en la clínica. Las radiografías extraorales nos proporcionan una visión en un solo plano. Para las neoplasias benignas es casi siempre suficiente por su comportamiento biológico: encapsuladas y bien delimitadas. No así para diagnosticar

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lesiones malignas, donde su comportamiento es lo contrario de las anteriores: invasivas, no encapsulados. La resonancia magnética ofrece una visión exacta en tamaño y profundidad del crecimiento y avance de las células malignas. Por lo que es importante que el alumno conozca los conocimientos básicos de este estudio. • Las neoplasias benignas en tejidos blandos deben incluir las siguientes: fibroma, papiloma, hemangioma, linfongiama, lipoma, neurinoma, nevos pigmentarios, tumor del embarazo, miomas. • Neoplasias en tejidos duros: serán incluidas, ostefibroma, osteoma, condroma, torus mandibular y palatino. • Los tumores odontogénicos o de origen dental son neoplasias verdaderas que deben incluirse en el temario, ya que son pocas las referencias de los mismos en otras asignaturas afines. • Aunque los quistes no son de naturaleza neoplásica, se comportan como tales sobre todo benignas: de crecimiento lento, asintomáticas, bien delimitadas y encapsuladas y no desaparecen aun cuando se quitó el factor etiológico que lo formó. Los quistes odontógenos tienen una frecuencia de presentación importante, su diagnóstico certero nos llevará a realizar el tratamiento indicado. • Sabiendo bien qué quistes son de origen dental y qué quistes son fisurales o embrionarios, el alumno tendrá un mejor panorama de conocimiento para su diagnóstico. • Se incluirán las más importantes como el adenoma monoformo y pleomorfo, etc. • Si podemos detectar oportunamente una lesión que pueda originar un cáncer bucal; tenemos que conocer su sintomatología y tratarla antes de comportarse como lesión maligna. • De las lesiones malignas más agresivas de cavidad bucal está el melanocarcinoma o melanoma maligno, por lo tanto, el alumno tiene que conocer su etiología, evolución y tratamiento. • Se deben incluir las neoplasias malignas más importantes en glándulas salivales, no solo el adenocarcinoma, conocer las diferencias histológicas entre ellos, diferenciar entre las benignas y malignas en glándulas salivales. • Incluir al Sarcoma de Kapposi es fundamental: primero porque es una neoplasia verdadera y porque el alumno debe conocer que no es exclusivo de pacientes con VIH y que cierto grupo de pacientes con VIH son los que lo desarrollan. • Los linfomas (neoplasias malignas de tejido linfático se engloban en 2 grandes grupos: Hodking y NoHodking es fundamental su inclusión en el Temario de Neoplasias. • El tratamiento de las neoplasias, no solo debe incluir el tratamiento quirúrgico, que aplica para las neoplasias benignas, sin conocer lo básico en el tratamiento para lesiones malignas quimioterapia, radioterapia, etc., como

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recurso en la preservación de órganos y dar una calidad de vida favorable al paciente, después del tratamiento. Tener claro que una vez que da metástasis a distancia las células malignas el tratamiento tendrá que auxiliarse con quimioterapia. La criocirugía está dando buenos resultados en neoplasias pigmentadas como el nevo; o en el papiloma.

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CLÍNICA INTEGRAL I 7° SEMESTRE 07 CRÉDITOS 2 HORAS SEMANALES DE TEORÍA 3 HORAS SEMANALES DE PRÁCTICA CLÍNICA AUTORES JAVIER ANDRADE ZAMUDIO HÉCTOR KAWAKAMI SHIRAI HÉCTOR GUZMÁN SENTÍES COLABORADORES JOSÉ LUIS CABAÑAS PAZ CARLOS ROSAS Y MURGUÍA ELOY M. PIMENTEL URBINA CARLOS BAZAÑEZ GONZÁLEZ LUIS ALBERTO AMPUDIA GONZÁLEZ 1992

ACTUALIZADORES SOLVEIG DÍAZ VÁZQUEZ ANA LILIA GARCÍA HERNÁNDEZ CARLOS LEÓN VELASCO MA. DOLORES B. MARTÍNEZ OMAÑA ROBERTO FLORES ORTEGA SERGIO M. SANTOSCOY SÁNCHEZ

2004

PRESENTACIÓN El curso pretende preparar al alumno para resolver de manera integral los problemas bucodentales, con base a un buen diagnóstico y plan de tratamiento llevados de manera correcta y con criterio científico, para efectuar los procedimientos de prevención, rehabilitación y reconstrucción, de acuerdo a las necesidades del paciente.

RELACIONES CURRICULARES La materia se encuentra tanto en el plano horizontal como en el plano vertical del Programa curricular general de la Carrera de Cirujano Dentista íntimamente relacionada con las materias correspondientes al área de clínica oral; aunque se podría considerar como la única que interactúa con cualquier asignatura.

UNIDADES Unidad 1. Fase inicial. Unidad 2. Fase clínica. Unidad 3. Prótesis parcial fija y removible. Unidad 4. Restauraciones metal-cerámicas. Cerámica libre de metal. Unidad 5. Estética y color en Odontología.

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FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Exposición de los temas con apoyos audiovisuales, sesiones de mesas clínicas, trabajos de investigación, traducción, acopio de información. Se alentará la participación de los alumnos en cada clase pidiendo de antemano que estudien el tema elegido. Control de asistencia.

FORMAS DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará de acuerdo a los porcentajes aplicados de acuerdo al siguiente porcentaje: • 70% Clínica. • 30% Teoría. En el área clínica los pacientes deberán contar con, por lo menos cuatro materias incluidas en el área de Clínica Oral. Los pacientes se aceptarán a criterio de los docentes para cumplir con las intenciones del curso de Clínica Integral, es decir, aplicar los conocimientos adquiridos durante los semestres anteriores. Los trabajos que realicen los alumnos tendrán un valor, dependiendo de su calidad, dificultad y terminación. En el área teórica, se aplicarán exámenes parciales y un examen semestral, además de trabajos extraescolares, participación activa del alumno en clase, exposición de temas, etc. Además, el alumno deberá cumplir con el número mínimo de asistencias para tener derecho de aprobar la materia.

OBJETIVO GENERAL • Realizar la aplicación de los conocimientos, experiencias y criterios obtenidos en el contexto de su preparación académica, para resolver de manera integral el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento de un paciente promedio.

UNIDAD 1. FASE INICIAL Tiempo aproximado de exposición: 3 clases, 6 horas.

OBJETIVO • Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en los semestres anteriores para poder establecer un diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento adecuados a las condiciones del paciente para poder lograr su rehabilitación integral.

CONTENIDO 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3

Deontología. Concepto. Aplicación de la deontología en el consultorio dental. Ética profesional. Concepto. Calidad del trabajo.

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1.2 1.3 1.3.1 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.6 1.6.1 1.6.2 1.6.3. 1.7 1.7.1 1.7.2

Manejo del tiempo de trabajo y control del paciente. Expediente clínico. Consentimiento informado. Importancia. Manejo e interpretación de datos. Radiología. Aspectos preventivos en Radiología. Revisión de las técnicas radiológicas. Radiovisiógrafo. Serie radiográfica. Interpretación de las radiografías. Modelos de estudio y fotografías. Obtención de modelos para estudio en Clínica Integral. Procesado de los modelos de estudio. Evaluación. Fotografías clínicas del paciente. Diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento. El plan de tratamiento integral “ideal”. Jerarquización y ordenamiento del tratamiento. Factores que pueden modificar el plan de tratamiento. Presupuesto. Concepto. Presentación al paciente. Calendario de trabajo.

ACTIVIDADES El alumno realizará el expediente clínico completo para llegar a un diagnóstico, el cual será presentado a los docentes para su evaluación, revisión y autorización, para que el alumno en caso de ser aceptado por el paciente, proceda a atenderle.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría, trabajos a desarrollar y trabajos clínicos.

BIBLIOGRAFÍA Summitt, James B., Robbins, J. William. - Fundamentals of Operative Dentistry a contemporary approach. Illinois. Quintessence Books, 2001 Ripol, C. – Prostodoncia. Conceptos generales. Tomo I. México. Promoción y mercadotecnia odontológica, s/f.

UNIDAD 2 FASE CLÍNICA Tiempo aproximado: 3 clases. 6 horas.

OBJETIVO

490

• Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en Preventiva, Periodoncia, Endodoncia y Prótesis Parcial Fija y Removible para poder llevar a cabo un tratamiento integral.

CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.2 2.2.1 2.3 2.4 2.4.1 2.5 2.6 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.3.1 2.6.3.2

Niveles de prevención. Control de placa dentobacteriana. Índice de placa. Revisión del concepto de dolor en Endoperio. Pruebas de diagnóstico endoperiodontales. Revisión de técnicas de tratamiento periodontales. Revisión de técnicas de tratamiento de conductos radiculares. Cementos y medicamentos en Endodoncia. Resolución de problemas y errores comunes en Endoperio Reconstrucción posendodóncica. Selección del diente. Indicaciones y contraindicaciones. Tipos de postes. Postes prefabricados. Postes vaciados uni y multirradiculares, ensamblados.

ACTIVIDADES Exposición, interrogatorio, desarrollo del trabajo clínico.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría, trabajos a desarrollar y trabajos clínicos.

BIBLIOGRAFÍA Carranza, Fermín A. – Periodontología Clínica de Glickman. México. Editorial Interamericana, 7ª Edición, 1990. Seltzer, Samuel – La pulpa dental. México. Editorial El Manual Moderno. 1987. Cohen, Stephen, Burns, Richard C. – Vias de la Pulpa. Madrid. Editorial Harcourt, 7ª Edición. 1999. Weine, Franklin S. – Terapia Endodóntica. Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana. 1991 Seltzer, S. – Control del dolor. Argentina. Edit. Mundi, s/f. Lasala, A. – Endodoncia. Caracas, Venezuela. Cromotip, 1971. Koth, Davis L. Malone, William F.P.- Tylman’s Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. Caracas, Venezuela. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A. 8a Edición, 1994. Chaspeen, Joseph E. – Principios de Clínica Odontológica. México. Editorial Manual Moderno, 2ª Edición. 1986.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Phillips, Ralph. – Ciencia de los Materiales Dentales de Skinner. México. Editorial Interamericana, 8ª Edición. 1986. Schulger, S Youdelis. – Enfermedad Periodontal. México. Editorial Continental. 1982.

492

UNIDAD 3. PRÓTESIS PARCIAL FIJA Y REMOVIBLE Tiempo aproximado: 5 clases, 10 horas.

OBJETIVO • Aplicar los conocimientos adquiridos en Prótesis Parcial Fija y Removible, revisando nuevos conceptos, materiales y técnicas, para poder ofrecer al paciente diferentes tipos de prótesis en su tratamiento.

CONTENIDO 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.4 3.4.1 3.4.2 3.5 3.5.1 3.6 3.6.1 3.7 3.7.1 3.7.2 3.8 3.8.1 3.8.2 3.9 3.9.1 3.10 3.10.1 3.10.2 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.16.1 3.16.2 3.17

Anatomía coronaria, cervical, radicular y pulpar. Revisión de la Ley de Ante para prótesis parcial fija. Tallado de dientes para prótesis. Revisión de terminaciones cervicales. Elaboración de provisionales y cofias. Obtención de color para provisionales. Rebasado de provisionales y cofias. Cementación provisional. Cementación provisional y periodonto sano. Impresión con cofias. Abocardado de las cofias. Impresión con materiales elásticos de consistencia pesada. Impresión con materiales elásticos de consistencia ligera. Impresión con cucharillas. Obtención positiva de la impresión. Colocación de pines. Delimitación de los dados de trabajo. Prueba de metales y ajuste de la prótesis definitiva. Obtención del color para la prótesis definitiva. Cementación. Revisión de cementos dentales. Cementación temporal y definitiva. Revisión de la clasificación de Kennedy para prótesis parcial removible. Impresiones para prótesis parcial removible. Diseño de la prótesis parcial removible. Obtención de modelos de trabajo. Prueba de metales y obtención de color. Inserción de la prótesis parcial removible en la boca del paciente Ajustes finales. Indicaciones al paciente. Identificación de errores y revisión de fracasos.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

ACTIVIDADES Exposición, interrogatorio, desarrollo del trabajo clínico.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría, trabajos a desarrollar y trabajos clínicos.

BIBLIOGRAFÍA Schwartz, Richard S. – Odontología Operatoria. Caracas, Venezuela. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A. 1a Edición, 1999 Graus, Jordan y Abrhams. – Anatomía dental y oclusión. México. Interamericana, 1972. Schillingburg, Herbert T. – Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. Barcelona, España. Quintessence Books, 2000 Koth, Davis L. Malone, William F.P.- Tylman’s Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. Caracas, Venezuela. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A. 8a Edición, 1994. Sturdevant, Barton. – Arte y ciencia de la Operatoria Dental. Buenos Aires, Argentina. Editorial Panamericana. 1986.

UNIDAD 4. RESTAURACIONES METAL-CERÁMICA, CERÁMICA LIBRE DE METAL Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas.

OBJETIVO • Revisar los conocimientos sobre porcelana en Odontología y su correlación con la estética y función. Y actualizar a los alumnos sobre los nuevos materiales que existen en el mercado.

CONTENIDO 4.1 4.1.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.2.1 4.2.2.2 4.2.2.3 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3

Clasificación de las porcelanas dentales. Porcelanas inyectadas. Metales cerámicos. Tipos de aleaciones. Tratamiento de los metales. Tallado. Arenado. Oxidado. Montaje da la porcelana. Grosor ideal de cada capa. Primera capa de opaco (Slurry). Opacos. 1ra. y 2da. Cocciones.

494

4.3.4 4.3.5 4.3.6

Montaje de cuerpo e incisales. Autoglaseo y sobreglaseo. Matizado.

ACTIVIDADES Realizar mesas clínicas sobre el manejo de la porcelana en el laboratorio.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría, trabajos a desarrollar y trabajos clínicos.

BIBLIOGRAFÍA Koth, Davis L. Malone, William F.P.- Tylman’s Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. Caracas, Venezuela. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A. 8a Edición, 1994 Schillingburg, Herbert T. – Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. Barcelona, España. Quintessence Books, 2000 Q D T. Vol. 24 Quintessence of Dental Technology. 2001. Muia, j. The four dimentional color system. Quintaesencia, 1980 Alves Cardoso, Rielson José. – Estética Odontológica Nueva Generación. Sao Paulo, Brasil. Editora Artes Médicas Latinoamérica, 2003

UNIDAD 5. ESTÉTICA Y COLOR EN ODONTOLOGÍA Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas.

OBJETIVO • Que el alumno tenga el concepto de estética para poder aplicarlo en paciente conociendo las diferentes formas para lograrlo.

CONTENIDO 5.1 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 5.5

Concepto de estética dental. Plan de tratamiento estético. Forma. Tamaño. Colocación en el arco. Consideraciones legales. Biología de la estética. Manejo estético del espacio. Línea de la sonrisa. Corredores bucales. Fonética. Estudio del color en Odontología.

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5.5.1 5.5.2 5.5.3 5.5.4 5.5.5

Naturaleza del color. Teorías aditiva y sustractiva del color. Teoría de Munsell [Matiz, Brillo, Intensidad (Hue, Croma, Valor)]. Colorímetros en Odontología. Técnicas de obtención del color dental.

ACTIVIDADES Realización de mesas clínicas para mostrar el fenómeno del color y mostrar la forma de aplicar los conceptos de estética color y función.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en clase, trabajos a desarrollar y trabajos clínicos.

BIBLIOGRAFÍA Alves Cardoso, Rielson José. – Estética Odontológica Nueva Generación. Sao Paulo, Brasil. Editora Artes Médicas Latinoamérica, 2003 Goldstein, Ronald E. – Odontología Estética. Vol. 1. Barcelona, España. Editorial Ars Médica, 2002 Q D T. Vol. 24 Quintessence of Dental Technology. 2001 Schawrtz, Richard S. – Odontología Operatoria. Caracas, Venezuela. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A., 1ª Edición. 1999. Schillingburg, Herbert T. – Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. Barcelona, España. Quintessence Books, 2000 Koth, Davis L. Malone, William F.P.- Tylman’s Teoría y Práctica en Prostodoncia Fija. Caracas, Venezuela. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A. 8a Edición, 1994 Garber, David A. – Porcelain & Composite Inlays & Onlays. Esthetic Posterior Restorations. CarolStream, Illinois. Quintessence Publishing Co. 1994.

UNIDAD 6. CARILLAS E INCRUSTACIONES ESTÉTICAS OBJETIVO • Que el alumno comprenda el color y la estética en Odontología, y con los conocimientos adquiridos con anterioridad sepa aplicarlos en el tratamiento integral ofrecido al paciente.

CONTENIDO 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.2.1

Tipos de unión esmalte y dentina – cerómero. Físico. Químico. Atracción electrostática.

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5.1.2.3 5.1.2.3.1 5.1.2.3.1 5.1.2.3.2 5.2 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 5.4.5 5.4.6 5.5 5.6

Puentes de hidrógeno. Enlaces verdaderos. Covalente. Iónico. Indicaciones. Contraindicaciones. Procedimiento clínico. Expediente clínico, fotografías y modelos de estudio. Preparación de los dientes. Provisionales. Toma de color. Procedimientos de laboratorio. Cementación. Ventajas. Desventajas.

BIBLIOGRAFÍA Giordano R. A., Pelletier L., Campbell S., Pober R. – Flexural strenght of infuse ceramic, glass ceramic and feldespathic porcelain. J Prosthet Dent. 1995; 73(5)-. 411-412. Jones DW. – Desarrollo de la cerámica dental. Una perspectiva histórica. Clínicas Odontológicas de Norteamérica. 1998; 4: 647-671. Vega del Barrio JM. – Porcelanas y cerámicas actuales. RCOE 1999; 4(1): 41-45. Fons-Font A., Solá Ruiz MF., Martínez González A., Casas- Terrón J. – Clasificación actual de las cerámicas dentales. RCOE 2001; 6(6): 645-656. Sorensen JA., Cruz M., Mito WT. – Resultados de la investigación de un sitema restaurador de disilicato de litio. IPS Empress 2. Signatura Internacional. 1998; 4(1): 4-10.

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CIRUGIA BUCAL 7° SEMESTRE 07 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES PROFESORES PARTICIPANTES SALVADOR GONZALEZ ZENTENO ADRIAN AGUILAR FERNANDEZ VICTOR CEDILLO VALDEZ VICTOR HUGO CASTILLEJOS VIZCAINO

REVISIÓN DE CONTENIDOS, OBJETIVOS Y BIBLIOGRAFÍA 2004 INTRODUCCIÓN Esta asignatura va dirigida a los alumnos del séptimo semestre de la Carrera de Cirujano Dentista que se imparte en las clínicas odontológicas de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. El curso es teórico-práctico, en donde los alumnos recordarán y aplicarán los conocimientos básicos adquiridos en las Áreas Biomédicas: (Generalidades, Transporte y Defensa, Relación y Control, Nutrición y Metabolismo), Básicas Odontológicas: (Radiología, Masticatorio y Anatomía Dental) y de las asignaturas: Iniciación a la Clínica, Psicología Médica, Terapéutica Médica, Neoplasias Orales, Medicina Estomatológica, Endodoncia, Parodoncia, Anestesia, Técnicas Quirúrgicas, Exodoncia Y Emergencias Médico Dentales, las cuales se interrelacionaran con los nuevos conocimientos adquiridos en la asignatura. Los alumnos diagnosticarán y aplicarán el tratamiento médico quirúrgico de las principales afecciones buco-dento-maxilares que aquejan a los pacientes que acuden a la clínica. El curso consta de 13 unidades, que podemos agruparlas en 3 bloques. El primer bloque es un recordatorio básico de Anatomía Humana de cabeza y cuello, Técnicas Quirúrgicas y Técnicas extraorales de Anestesia de las ramas del nervio trigémino. El segundo bloque se refiere a las extracciones dentarias empleando colgajo, osteotomía y odontosección, extracción de terceros molares inferiores y superiores retenidos, caninos superiores e inferiores retenidos, dientes supernumerarios y otras retenciones dentales. El tercer bloque agrupa el tratamiento médico quirúrgico de los procesos infecciosos de tejidos blandos y duros de la cavidad bucal, quistes, cirugía periapical, y la reconstrucción de los tejidos blandos y duros de la cavidad bucal previo a la colocación de una prótesis dental.

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FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Los alumnos recibirán la exposición de cada una de las unidades y en la Clínica aplicarán los conocimientos adquiridos bajo la tutoría del Profesor. FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Como forma de evaluación se aplicarán 3 exámenes parciales al terminar cada uno de los bloques, y un examen final. Es requisito indispensable para que el alumno tenga derecho a examen final haber realizado en la clínica 3 tratamientos médico quirúrgicos con su respectivos protocolos. OBJETIVO GENERAL • Desarrollar criterio clínico y habilidades en el diagnóstico y tratamiento médicoquirúrgico de las principales afecciones bucodentomaxilares, tomando en cuenta los accidentes que pueden presentarse durante el acto quirúrgico y conociendo sus complicaciones posoperatorias. UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍA BUCAL Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Conocer que es la Cirugía Bucal, los propósitos del curso y la relación que existe entre la Cirugía Bucal y las demás ramas de la Odontología, para brindarle una mejor atención a los pacientes. CONTENIDO 1.1 Definición. 1.2 Objetivos del curso. 1.3 Relación que guarda la Cirugía Bucal con las demás ramas de la Odontología. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 4. BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000.

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RASPALL G. Cirugía oral. Madrid: Ed. Médica Panamericana; 1994.

UNIDAD 2. ANATOMÍA HUMANA Tiempo aproximado: 3 clases, 6 horas. OBJETIVO • Recordar los conocimientos básicos de las estructuras anatómicas maxilofaciales relacionadas con los procedimientos quirúrgicos a realizar. CONTENIDO. 2.1 Osteología de cabeza (cráneo y cara). 2.2 Miología de cara y cuello. 2.3 Inervación: Nervio Trigémino (V) y Nervio Facial (VII par). 2.4 Irrigación: Arteria Carótida externa, sus colaterales y terminales. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y participación de los alumnos presentando y exponiendo las diferentes estructuras anatómicas. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 4. BIBLIOGAFÍA BÁSICA VELAYOS JL. Anatomía de la Cabeza. Con enfoque odontoestomatológico. 2ª ed. Madrid: Ed. Medico Panamericana, 1998. HOLLINHEAD W., HENRY. Anatomía para cirujanos dentistas. 3ª ed. México: Ed. Harla, 1983. UNIDAD 3. TÉCNICAS QUIRÚRGICAS Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas. OBJETIVO • Recordar las técnicas quirúrgicas y su aplicación práctica en la asignatura. CONTENIDO 3.1 Instrumental y materiales de sutura. 3.2 Bulto quirúrgico: ropa para los integrantes del grupo quirúrgico, paciente y mesas. 3.3 Técnica de lavado quirúrgico.

500

3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

Técnica de vestido estéril. Antisepsia y colocación de campos. Posición de los integrantes del grupo quirúrgico frente al sillón dental o mesa de operaciones. Funciones de cada uno de los integrantes del grupo quirúrgico. Tiempos quirúrgicos.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica de técnica de lavado, vestido estéril y colocación del instrumental en la mesa de mayo por parte de los alumnos. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 4 BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. TÉCNICA Y EDUCACIÓN QUIRÚRGICA (Manual de Prácticas), UNAM. Facultad de Medicina, Departamento de Educación Quirúrgica. UNIDAD 4. TÉCNICAS EXTRAORALES DE ANESTESIA DE LAS RAMAS DEL NERVIO TRIGÉMINO Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Recordar las diferentes técnicas extraorales de anestesia del nervio trigémino y su aplicación clínica. CONTENIDO 4.1 Bloqueo del nervio maxilar superior. 4.2 Bloqueo del nervio maxilar inferior. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica del alumno en paciente bajo la tutoría del Profesor y reporte de la actividad. EVALUACIÓN Realización del primer examen parcial.

500

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BIBLIOGAFÍA BÁSICA ERIKSSON, Ejnar. Manual ilustrado de anestesia local. México. Astra Chemicals S.A., 1989. BELL, JM. Anestesia dental clínica. Barcelona: Ed. Salvat; 1978. MALAMED, STANLEY F. Handbook of local anesthesia 4ed. Mosby, c1997 UNIDAD 5. EXTRACCIONES DENTARIAS POR COLGAJO. OSTEOTOMÍA Y ODONTOSECCIÓN Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Valoración del paciente y la técnica quirúrgica aplicable en cada caso. CONTENIDO 5.1 Concepto. 5.2 Indicaciones. 5.3 Técnica quirúrgica. 5.4 Cuidados posoperatorios. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual por parte del profesor y práctica clínica del alumno con pacientes que acuden a la clínica. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 9. BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana 2000. ARCHER, H. Oral and maxillofacial surgery. 5ª ed. Toronto: W.B. Saunders Company; 1975. GAY ESCODA COSME. Cirugía bucal Ed. Ergon, Madrid, 1999 UNIDAD 6. DIENTES RETENIDOS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

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OBJETIVO • Conocer las causas más frecuentes de retención de los dientes, así como las complicaciones que ocasionan en el paciente y el orden de frecuencia con que se presentan. CONTENIDO 6.1 Concepto. 6.2 Causas locales de retención dentaria. 6.3 Causas sistémicas y raras de retención dentaria. 6.4 Complicaciones derivadas de los dientes retenidos. 6.5 Orden de frecuencia de las retenciones dentarias. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Valoración clínica y radiográfica por parte de los alumnos de las complicaciones que ocasionan en el paciente las retenciones dentarias, así como su orden de frecuencia. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 9. BIBLIOGAFÍA BÁSICA ARCHER, W. Harry. Cirugía bucal. 2ª ed. Argentina: Mundi, 1968, TomoI. KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000 ARCHER, H. Oral and maxillofacial surgery. 5ª ed. Toronto: W.B. Saunders Company; 1975. GAY ESCODA COSME. Cirugía bucal Ed. Ergon, Madrid, 1999

UNIDAD 7. TERCEROS MOLARES INFERIORES RETENIDOS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Describir la clasificación de los terceros molares inferiores retenidos, las diferentes técnicas quirúrgicas para su extracción, así como conocer y manejar los accidentes que pueden ocurrir durante la intervención quirúrgica y resolver las complicaciones posoperatorias.

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CONTENIDO 7.1 Clasificación por Pell y Gregory, que incluye parte de la clasificación de George B. Winter, para terceros molares inferiores retenidos. 7.2 Dientes ectópicos. 7.3 Estudio clínico y radiográfico. 7.4 Técnicas quirúrgicas. 7.5 Factores que complican la técnica quirúrgica. 7.6 Accidentes y complicaciones. 7.7 Cuidados posoperatorios. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico y radiográfico, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 9. BIBLIOGAFÍA BÁSICA ARCHER, W. Harry. Cirugía bucal. 2ª ed. Argentina: Mundi, 1968, Tomo I. KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. LASKIN, D. Cirugía bucal y maxilofacial. Buenos Aires: Médica Panamericana; 1987. GAY ESCODA COSME. Cirugía bucal Ed. Ergon, Madrid, 1999 UNIDAD 8. TERCEROS MOLARES SUPERIORES RETENIDOS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Describir la clasificación de los terceros molares superiores, las diferentes técnicas quirúrgicas para su extracción, así como conocer y manejar los accidentes que pueden ocurrir durante la intervención quirúrgica y resolver las complicaciones posoperatorias. CONTENIDO 8.1 Clasificación, basada en su posición anatómica 8.2 Estudio clínico y radiográfico. 8.3 Técnicas quirúrgicas.

504

8.4 8.5 8.6

Factores que complican la extracción quirúrgica. Accidentes y complicaciones. Cuidados posoperatorios.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico y radiográfico, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 9. BIBLIOGAFÍA BÁSICA ARCHER, W. Harry. Cirugía bucal. 2ª ed. Argentina: Mundi, 1968, Tomo I. KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. LASKIN, D. Cirugía bucal y maxilofacial. Buenos Aires: Médica Panamericana; 1987. GAY ESCODA COSME. Cirugía bucal Ed. Ergon, Madrid, 1999 UNIDAD 9. CANINOS SUPERIORES E INFERIORES RETENIDOS, SUPERNUMERARIOS Y OTRAS RETENCIONES DENTARIAS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Describir la clasificación, las indicaciones y contraindicaciones para la extracción de los caninos superiores e inferiores retenidos, aplicando las diferentes técnicas quirúrgicas para su extracción y ligadura, así como saber prevenir y atender los accidentes que puedan presentarse durante la intervención quirúrgica y el manejo de las complicaciones posoperatorias. CONTENIDO 9.1 Clasificación basada en su posición anatómica. 9.2 Estudio clínico y radiográfico. 9.3 Técnicas de localización de caninos retenidos. 9.4 Indicaciones y contraindicaciones. 9.5 Técnicas quirúrgicas para su extracción. 9.6 Factores que complican la extracción quirúrgica. 9.7 Ligadura de caninos retenidos como ayuda en el tratamiento ortodóntico. 9.8 Accidentes y complicaciones.

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9.9

Cuidados posoperatorios.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico y radiográfico, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente. EVALUACIÓN Realización del segundo examen parcial. BIBLIOGAFÍA BÁSICA ARCHER, W. Harry. Cirugía bucal. 2ª ed. Argentina: Mundi, 1968, Tomo I. KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. LASKIN, D. Cirugía bucal y maxilofacial. Buenos Aires: Médica Panamericana; 1987. GAY ESCODA COSME. Cirugía bucal Ed. Ergon, Madrid, 1999 UNIDAD 10. PROCESOS INFECCIOSOS EN LOS TEJIDOS BLANDOS Y DUROS DE LA CAVIDAD BUCAL Y ZONAS ADYACENTES Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas. OBJETIVO • Tener los conocimientos necesarios para diagnosticar y aplicar el tratamiento médico quirúrgico adecuado en los diferentes procesos infecciosos de la cavidad bucal y zonas adyacentes. CONTENIDO 10.1 Concepto de infección y su relación quirúrgica. 10.2 Factores locales y generales que participan en la predisposición a la infección. 10.3 Fisiopatología de la infección. 10.4 Infecciones más frecuentes de la cavidad bucal. 10.5 Espacios aponeuróticos. 10.6 Estudio clínico, radiográfico y de laboratorio. 10.7 Tratamiento médico-quirúrgico. 10.8 Manejo de analgésicos y antimicrobianos. 10.9 Debridación y drenaje.

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ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico, radiográfico y de laboratorio, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 13. BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. HARRISON, TR. Medicina Interna. Prensa Médica Mexicana, 1978. QUINTERO, NL. Infecciones en Cirugía. Colombia: Médica Panamericana; 2001. GAY ESCODA COSME. Cirugía bucal Ed. Ergon, Madrid, 1999 REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana. 1991 UNIDAD 11. QUISTES EN TEJIDOS DUROS Y BLANDOS DE LA CAVIDAD BUCAL, Y ZONAS ADYACENTES Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes lesiones quísticas en tejidos duros y blandos de la cavidad bucal, así como aplicar los métodos generales para su tratamiento. CONTENIDO 11.1 Definición de quiste. 11.2 Clasificación de los quistes: 11.2.1 Odontogénicos. 11.2.2 No odontogénicos de tejidos duros y blandos. 11.2.3 Congénitos. 11.2.4 Pseudoquistes. 11.3 Estudio clínico y radiográfico. 11.4 Diagnóstico diferencial. 11.5 Métodos generales de tratamiento. 11.5.1 Enucleación. 11.5.2 Marsupialización. 11.6 Accidentes y complicaciones posoperatorias. ACTIVIDADES

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Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico y radiográfico, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente. EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 13. BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. SHEAR, M. Cyst of the oral regions. Wright; 1992. REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana. 1991 UNIDAD 12. CIRUGÍA PERIAPICAL Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes afecciones periapicales, así como aplicar la técnica quirúrgica adecuada. • Conocer y manejar los accidentes que pueden ocurrir durante la intervención quirúrgica y resolver las complicaciones posoperatorias. CONTENIDO 12.1 Diferentes tipos de afecciones periapicales 12.2 Concepto de apicectomía y curetaje periapical. 12.3 Indicaciones y contraindicaciones de la apicectomía. 12.4 Estudio clínico y radiográfico. 12.5 Técnica quirúrgica de obturación clásica y retrógrada. 12.6 Accidentes y complicaciones posoperatorias. 12.7 Cuidados posoperatorios. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico y radiográfico, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente. EVALUACIÓN

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Examen al término de la Unidad 13. BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. RASPALL, G. Cirugía oral. Madrid: Médica Panamericana; 1994. ARENS, DE, TORABINEJAD, CHI. N, RUBINSTEIN. Practical lessons in endodontic surgery. Quintessence; 2000. UNIDAD 13. CIRUGÍA BUCAL PREPROTETICA I Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas. OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes afecciones de los tejidos blandos y duros de la cavidad bucal, que dificultan la colocación de una prótesis dental; así como las técnicas quirúrgicas para su tratamiento. CONTENIDO 13.1 Concepto de Cirugía Bucal Preprotética y consideraciones generales. 13.2 Procedimientos quirúrgicos correctivos en tejidos blandos: 13.2.1 Frenilectomía y plastías de frenillos labiales. 13.2.2 Frenilotomía de frenillo lingual. 13.2.1.1 Indicaciones y contraindicaciones. 13.2.1.2 Técnicas quirúrgicas. 13.2.1.3 Accidentes y complicaciones. 13.2.1.4 Terapéutica posoperatoria. 13.2.3 Eliminación quirúrgica de hiperplasias y zonas de fibromatosis. 13.3 Procedimientos quirúrgicos correctivos en tejidos duros: 13.3.1 Extracciones múltiples y alveoloplastía (regularización del proceso alveolar). 13.3.2 Remoción de exostosis: torus palatino, torus lingual y exostosis múltiples. 13.3.2.1 Indicaciones y contraindicaciones. 13.3.2.2 Técnicas quirúrgicas. 13.3.2.3 Accidentes y complicaciones. 13.3.2.4 Terapéutica posoperatoria. ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica clínica por parte de los alumnos en el paciente, previo diagnóstico clínico y radiográfico, así como plan de tratamiento contenidos en el protocolo, bajo la

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tutoría del profesor, reportando por escrito la actividad médico quirúrgica que se realice en el paciente. EVALUACIÓN Realización del tercer examen parcial. BIBLIOGAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. TERUTO I, JOHNSON. DJ. Atlas en color de cirugía periodontal. Barcelona: ESPAXS; 1994. STARSHAK TJ, SADER B. Preprothetic oral and maxillofacial surgery. USA: The Mosby Company; 1980. RUSSELL H. Preprothetic oral surgery. Color atlas of. Pennsylvania: Wolfe Medical Publications; 1987.

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ODONTOLOGÍA INFANTIL 7°. Semestre Créditos: 09 Horas teóricas semanales: 3 horas. Horas prácticas semanales: 3 horas. PARTICIPANTES MA. DEL ROCIO OLVERA NORIEGA JAVIER ANDRADE ZAMUDIO MARTÍN GARCÍA MONDRAGÓN GERARDO AYALA ALEJOS CARLOS DÍAS COVARRUBIAS ALATORRE BLANCA LETICIA ALCARAZ NÚÑEZ JORGE A. CHIRINOS FANO REY FERNANDO DUARTE SALAZAR OSCAR DURAND SÁNCHEZ PATRICIA HERRERA MAGDALENO MA. DEL CARMEN SALDIVAR JOSE T. CANO BRAWN MARTHA PATRICIA NIETO SÁNCHEZ GERMAN PORTILLO

OBJETIVO GENERAL • Ofrecer al alumno los conocimientos necesarios de desarrollo y crecimiento del niño. • Técnicas de manejo de conducta, preventivas, interceptivas y restaurativas, para que a través de este conocimiento, proporcione una atención estomatológica adecuada desde el nacimiento hasta el término de del desarrollo de la segunda dentición, así como diagnosticar alteraciones que no estén a su alcance resolverlas y deben ser remitidas al especialista.

FORMAS Y METODOLOGÍA DEL TRABAJO El profesor deberá dar a conocer el programa y definir bien los objetivos el mismo al inicio del curso. Realizar un examen diagnóstico para conocer el nivel del conocimiento por parte del alumno en cuanto a la asignatura se refiere. Seleccionar los procedimientos y las técnicas de enseñanza-aprendizaje necesarias para alcanzar los objetivos. Exposiciones orales apoyadas con material didáctico Participación de los alumnos en clase Actividades bajo la conducción de dinámicas de grupo Revisión bibliográfica

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Mesas clínicas Trabajos figurados en tipodonto infantil Pláticas de Odontología Preventiva por parte de los alumnos dirigidas a la comunidad infantil en escuelas primarias Determinar las características del paciente que ingrese a la clínica de odontología infantil Los alumnos deberán cumplir con los requerimientos necesarios para poder llevar acabo sus tratamientos en clínica como son: uniforme limpio, instrumental completo, asistencia, puntualidad (entre otros requisitos)

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Cumplir con los requisitos de asistencia, puntualidad, elaboración de tareas, comprobante de haber realizado su plática de prevención Evaluar la revisión bibliográfica así como la exposición de la misma Evaluación teórica (3 exámenes parciales aplicados al término de la Unidad 5, 10 y 15 respectivamente, y un examen de todas las unidades al finalizar el curso) Evaluación Clínica (2 pacientes infantiles integrales) Evaluación de casos clínicos Evaluación de Trabajos figurados

UNIDAD 1. CONSIDERACIONES GENERALES Tiempo aproximado 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Conocer la importancia, antecedentes, fines de la odontología infantil y los medios para llegar a ellos, así como la relación de la asignatura con las demás ramas de la odontología y disciplinas médicas.

CONTENIDO Introducción 1.1 Definición. 1.2 Historia de la Odontología Infantil. 1.2.1 Antecedentes. 1.2.2 Fines de la Odontología Infantil. 1.3 Relación de la Odontología Infantil con otras especialidades odontológicas y disciplinas médicas. 1.4 Relación con los niveles de prevención.

ACTIVIDADES Se les preguntará a los alumnos que es para ellos la asignatura y se les guiará hacia una definición correcta, su relación con otras especialidades y los fines que persigue.

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EVALUACIÓN Examen al término de Unidad 5.

UNIDAD 2. MANEJO DEL NIÑO EN EL CONSULTORIO DENTAL Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Enunciar las diferentes etapas del desarrollo psicológico del niño y las técnicas de manejo adecuadas para poder llevar a cabo su tratamiento dental.

CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.2.4 2.4.1 2.4.2 2.5 2.5.1 2.5.1.1 2.5.1.2 2.5.1.3 2.5.1.4 2.5.1.5 2.5.2 2.5.2.1 2.5.2.2 2.5.2.3 2.5.3 2.5.3.1 2.5.3.2

Desarrollo psicológico del niño. Lactantes 0-6 meses. Maternal 6 meses – 3 años. Preescolar 3 años-6 años. Escolar 6 años-12 años. Patrones de conducta según Frankl. Definitivamente Negativos. Negativos. Positivos. Definitivamente positivos. Relación padre-hijo-dentista. Miedo, Ansiedad y Memoria. Miedo Subjetivo. Miedo Objetivo. Técnicas de manejo de la conducta. Psicológicas- Indicaciones y Contraindicaciones. Diga, Muestre, Haga. Modelaje. Control de voz. Reforzamiento positivo. Desensibilización. Físicas- Indicaciones y Contraindicaciones. Técnica de mano sobre boca. Mano sobre boca-nariz. Restricción Física. farmacológicas-Indicaciones y Contraindicaciones. Sedación. Anestesia General.

ACTIVIDADES Exposición apoyada con material didáctico por parte del profesor Revisión bibliográfica por parte de los alumnos

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EVALUACIÓN Término de la Unidad 5

UNIDAD 3. MORFOLOGÍA DENTAL Tiempo aproximado: 1 Clase: 3 horas.

OBJETIVO • Identificar las características generales, función y proporciones anatómicas de los dientes de la primera dentición y sus diferencias morfológicas entre primera y segunda dentición.

CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2. 3.3

Introducción. Características generales. Funciones. Proporciones. Diferencias morfológicas entre la primera y segunda dentición. Características anatómicas internas y externas de la primera dentición.

ACTIVIDADES Exposición Apoyada con material didáctico Elaboración de dibujos de todos los dientes de la primera dentición con sus características anatómicas principales. Mesa clínica en donde el aluminio identificara en dientes naturales, tipodontos, coronas de acero cromo, celuloide, las diferentes características de cada uno de los dientes de la primera dentición.

EVALUACIÓN Entrega de trabajos Examen al término de unidad 5

UNIDAD4. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN Y OCLUSIÓN Tiempo aproximado: 2 clases-6 horas

OBJETIVO • Explicar cóomo se lleva a cabo el desarrollo de la primera dentición, dentición mixta y segunda dentición, desde su inicio, abarcando desde el ciclo de vida de los dientes, cronología de la erupción y el desarrollo de la oclusión en ambas denticiones.

CONTENIDO

514

4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.2. 4.2.1 4.2.2 4.3. 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.3.8

Ciclo de vida de los diente. Iniciación. Proliferación. Morfodiferenciación. Histodiferenciación. Calcificación. Erupción. Atrición. Resorción. Exfoliación. Cronología de la erupción (Logan y Kronfield). Primera dentición. Segunda dentición. Desarrollo de la oclusión de la primera dentición y de la dentición mixta (Anterior y posterior). Espacios de desarrollo. Espacios primates. Planos terminales. Sobremordida horizontal y vertical. Etapa del patito feo (Broadbent). Desplazamiento mesial tardío. Diferenciación delos primeros molares de la segunda dentición superiores e inferiores. Clasificación de Angle.

ACTIVIDADES Exposición apoyada con material didáctico Revisión bibliográfica e investigación previa del tema y discusión dirigida

EVALUACIÓN Evaluación al término de la unidad 5

UNIDAD 5. HISTORIA CLÍNICA Tiempo aproximado: 1 clase: 1 hora

OBJETIVO • Registrar la historia de la clínica que se elaborará abarcando la historia médica del niño, examen bucal, examen radiográfico y modelos de estudio con el fin de obtener un diagnóstico adecuado y así poder establecer un plan de tratamiento acorde con las necesidades del paciente.

CONTENIDO

514

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

5.1. 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2. 5.2.1 5.2.2 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.5

Historia clínica médica del niño. Norma Oficial Mexicana. Consentimiento informado. Manejo del código internacional de enfermedades (CIE). Procedimientos quirúrgicos odontológicos. Examen bucal. Tejidos blandos. Dental y de la oclusión. Examen radiográfico. Auxiliares de diagnostico. Modelos de estudio. Ortopantomonografía (Panorámica). Diagnóstico y plan de tratamiento.

ACTIVIDADES Exposición, discusión dirigida. Se les dará a conocer la historia clínica a los alumnos, para que apliquen los conocimientos ya adquiridos y establezcan el diagnóstico y plan de tratamiento. Presentación de casos clínicos

EVALUACIÓN Realización del primer examen

UNIDAD 6. OPERATORIA DENTAL Tiempo aproximado 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Enunciar la forma de realización de cavidades en dientes de la primera dentición y capacitar al alumno para que pueda realizar las preparaciones de cavidades con los requisitos indispensables: control del dolor, uso de dique de goma, técnicas de instrumentación (técnica de 4 manos) y la selección de material adecuado.

CONTENIDO 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.7.1

Control de dolor (bloqueo local o regional). Métodos de aislamiento del campo operatorio. Factores a considerar antes de restaurar un diente. Preparación de cavidades I, II, III, IV, V. Técnica de instrumentación para la reparación de cavidades en cada diente en particular. Uso de cuñas, bandas y matrices. Selección del material de obturación. Amalgama.

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6.7.2 6.7.3 6.7.3.1 6.7.3.3 6.7.3.4

Resinas. Cementos. Oxido de zinc y eugenol. Ionomero de vidrio I, II, III. Policarboxilatos.

ACTIVIDADES Se calificará el tipodonto Examen al término de la Unidad 10

UNIDAD 7. PROCEDIMIENTO DE RESTAURACIÓN Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Explicar las diferentes opciones y procedimientos de restauración que existen dentro de la Odontología Infantil, así como sus indicaciones, contraindicaciones y sus técnicas de preparación, selección y adaptación.

CONTENIDO 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.2 7.3

Indicaciones, contraindicaciones y técnicas de preparación, selección y adaptación de coronas anteriores y posteriores. Coronas de acero cromo. Coronas de acero cromo con frente estético. Coronas estéticas (pedo-jacket, Kinderkrow). Coronas de policarbonato. Coronas de celuloide.

ACTIVIDADES Exposición apoyada con material didáctico Revisión Bibliográfica e investigación previa del tema y discusión dirigida Elaboración delas preparaciones enseñadas en un tipodonto infantil de acrílico Colocación de la restauración indicada

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 10 Entrega de Tipodonto

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UNIDAD 8. TERAPIA PULPAR Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Explicar la diferente terapia pulpar en dientes de la primera dentición, dientes permanentes joven y dientes de la segunda dentición para así aplicar dicho conocimiento en el diagnóstico, plan de tratamiento y pronóstico.

CONTENIDO 8.1 8.2 8.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3 8.3.4 8.4 8.4.1 8.4.2 8.4.3 8.4.4 8.4.5 8.4.6

Generalidades de la pulpa. Diagnóstico clínico y radiográfico. Tratamiento pulpar en dientes de la primera dentición, indicaciones y contraindicaciones. Recubrimiento pulpar indirecto. Recubrimiento pulpar directo. Pulpotomia vital con formocresol, glutaraldehido, sulfato ferrico Pulpectomia con vitapex, metapex, MTA. Tratamiento pulpar en dientes permanentes jóvenes, indicaciones y contraindicaciones. Recubrimiento pulpar indirecto. Recubrimiento pulpar directo. Pulpotomia. Pulpectomia. Apicogénesis. Apicoformación.

ACTIVIDADES Exposición apoyada con material didáctico y participación en clase Práctica de pulpotomia y pulpectomia Revisión bibliográfica e investigación de artículos y su exposición

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 10

UNIDAD 9. PREVENCIÓN EN LA ODONTOLOGÍA INFANTIL Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Explicar la importancia de la Odontología preventiva dentro de la odontología infantil y sus aplicaciones.

518

CONTENIDO 9.1 9.2 9.3 9.3.1 9.3.2 9.3.3 9.3.4 9.4 9.5 9.5.1 9.5.2 9.6 9.7 9.8

Historia natural de la enfermedad y niveles de prevención. Relación de los integumentos dentarios con la formación de la caries y enfermedad periodontal. Auxiliares de la higiene dental. cepillos dentales. dentífricos hilo dental. pastillas reveladoras. Técnicas de cepillado. Fluor mecanismos de acción y metabolismo. vías de administración. presentación, dosificación y administración. Selladores de fosetas y fisuras: indicaciones, contraindicaciones, tipos y técnicas de administración. Control de dieta. Medio ambiente.

ACTIVIDADES Exposición con ayuda de material didáctico Impartición de pláticas de odontología preventiva por parte de los alumnos en escuelas primarias. Aplicación delas técnicas en el paciente infantil que acuda a la clínica. Revisión bibliográfica

EVALUACIÓN Exposición de la plática de la prevención Examen al término de la Unidad 10

UNIDAD 10. EXODONCIA EN DIENTES DE LA PRIMERA DENTICIÓN Tiempo aproximado: 1 clase: 2 horas

OBJETIVO • Explicar los diferentes aspectos referentes a la exodoncia indicaciones, contraindicaciones en dientes de la primera dentición, desde su diagnostico hasta la técnica de extracción.

CONTENIDO. 10.1 Diagnóstico, indicaciones y contraindicaciones

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10.2 10.3 10.4 10.5

Instrumental adecuado Técnicas empleadas Accidentes y complicaciones Indicaciones y postoperatorias

ACTIVIDADES Exposición apoyada con material didáctico y participación en clase

EVALUACIÓN Realización del segundo examen

UNIDAD 11. ANOMALIAS DENTARIAS, DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO Y TRATAMIENTO Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Identificar las diferentes anomalías que existen con el fin de establecer un diagnóstico adecuado y un plan de tratamiento eficaz.

CONTENIDO 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8

Forma. Número. Tamaño. Estructura y textura. Color. Posición. Exfoliación. Erupción.

ACTIVIDADES Exposición con apoyo de material didáctico Revisión bibliográfica

EVALUACIÓN Al término de Unidad 16.

UNIDAD 12. TRAUMATISMOS DENTARIOS Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

520

OBJETIVO • Explicar la clasificación de los diferentes traumatismos en dientes de la primera dentición, dientes permanentes, jóvenes y dientes de la segunda dentición, diagnóstico y tratamientos.

CONTENIDO 12.1 12.1.1 12.1.2 12.2 12.3 12.4.

Clasificación. Ellis y Davey. Andreasen. Valoración, diagnóstico clínico, radiográfico, pronóstico. Tratamiento mediato e inmediato. Secuelas.

ACTIVADES Exposición con ayuda de material didáctico. Mesa clínica la elaboración de férulas en un tipodonto infantil.

EVALUACIÓN Examen al término de Unidad 16 Calificar la elaboración de férulas en un tipodonto infantil

UNIDAD13. HÁBITOS EN ODONTOLOGÍA INFANTIL, SU DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Identificar los hábitos que pueden presentarse durante la niñez y las consecuencias que pueden ocasionar a nivel dental y esqueletal así como su tratamiento.

CONTENIDO 13.1 13.2. 13.3 13.4 13.5 13.6 13.7 13.8

Síndrome de biberón. Succión digital. Deglución atípica (lengua protusiva). Hábito de labio. Respirador bucal. Hábito de morder objetos. Hábito de morder uñas. Niños masoquistas.

ACTIVIDADES

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Exposición con apoyo de material didáctico

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 16

UNIDAD 14. PERIODONCIA INFANTIL Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Identificar las características principales del periodo infantil y sus diferencias con el adolescente y el adulto.

CONTENIDO 14.1 Diferencias anatómicas e histológicas en el periodonto del niño. 14.2 Diferencias entre el periodonto sano y el adolescente.

ACTIVIDADES Exposición con ayuda de material didáctico.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 16

UNIDAD 15. ORTODONCIA PREVENTIVA E INTERCEPTIVA Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Explicar los medios para prevenir maloclusiones dentarias por medio de la ortodoncia preventiva e interceptiva.

CONTENIDO 15.1 15.2 15.2.1 15.2.2 15.3 15.3.1 15.3.2 15.3.3

Análisis de dentición. Mantenedores de espacio, clasificación, indicaciones y contraindicaciones. Fijos unilaterales (corona y ansa, banda y ansa, extensión distal). Fijos bilaterales (arco de nance, arco transpalatal, arco lingual, ap. de presión positiva, arco estético). Movimientos menores, clasificación, indicaciones y contraindicaciones. Placa Hawley, gancho z, ganchos de adams, ganchos circunferenciales. Plano inclinado. Recuperadores de espacio.

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ACTIVIDADES Exposición con ayuda de material didáctico. Mesas clínicas

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 16

UNIDAD 16. FARMACOLOGÍA Tiempo aproximado: 1 clase: 3 horas

OBJETIVO • Conocer los diferentes medicamentos aplicados en niños, así como su dosificación.

CONTENIDO 16.1 16.1.1 16.1.2 16.1.3 16.1.4

Clasificación de los fármacos usados en odontología infantil, indicaciones, contraindicaciones, posología y reacciones secundarias de: Antimicrobianos. Analgésicos. Antiinflamatorios. Antipiréticos.

ACTIVIDADES Exposición con ayuda de material didáctico Revisión Bibliográfica y exposición de artículos. Casos clínicos

EVALUACIÓN Realización del tercer examen.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Finn, Sydney B., Odontología Pediátrica, Ed. Interamericana, 4ª edición 1988 Mc. Donald, W. L. R., Odontología Pediátrica y del adolescente. Ed. Médica Panamericana, 5ª edición Argentina 1990 Baenett, E.M., Terapia oclusal en Odontopediatría. Ed. Médica Panamericana. Argentina 1978 Pinkjam, junior., et, al, Odontología Pediátrica, Ed. Interamericana- Mc. Graw Hill. México 1999 Figueiredo, W.L.R. et,al,. Odontología para el bebé. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A. 1ª edición. Sao Paulo Brasil 2000 Moyers, R.E... Manual de Ortodoncia Ed. Médica Panamericana. Argentina 1998

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Castillo R., Manual de Odontología Pediátrica. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C: A Colombia 1996 Esponda Vila R. Anatomía dental. Universidad Nacional Autónoma de México. 2002. Barber T.K., Luke L.S. Odontología Pediátrica. 4ª ed. México: Manual moderno 1995 Rock WP. Extraction of primary teeth-balance and compensation. Int j Paediatr Dent 2002. North way WM. The not-so harmless maxillary primary first molar extration. j am Dent. Assoc. 2001. Hubertus J.M. Van W. Paul W. Estockli. Atlas de Odontología Pediátrica, edición en español, Barcelona España. Ed. Masson 2002. Guedes- Pinto AC y colaboradores, rehabilitación bucal en Odontipediatría, atención integral. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. Ed. 2003 Agnus C. Cameron, Richard P. Widmer. Manual de Odontología Pediátrica. Ed. Harcur., Madrid España 1998 J. Nowak Arthur. Odontología para el paciente impedido. Ed. Médica Panamericana, Argentina 1979. Katz, McDonald, Stookey. Odontología preventiva en acción Ed. Médica Panamericana, Argentina 1994 Bernier J. L., Muhler J. C. Medidas preventivas para mejorar la práctica dental. Ed. Mundi. Argentina 1980 A. Cameron y R. Widmer. Manual de Odontología pediátrica. Ed. HARCOURT Brace, España 1998 López Jordi MC. Manual de Odontopediatría, Ed. Mc Graw Hill Interamericana, México 1997 Duterloo H.S. Atlas de la dentición infantil: diagnostico ortodóntico y radiología panorámica. Ed. Mosby- year book wolf publishing. España 1992 Cohen Berns. Los caminos de la pulpa. Ed. Médico Panamericana, Argentina, 1990 Andreasen, J.O. Lesiones traumáticas de los dientes. Ed. Médico Panamericana, España 1990 Goodman, L. Bases, farmacológicas de la terapéutica. Ed. Médico Interamericana. México 1978 Clínicas Odontológicas de Norte América. Odontología Pediátrica. Ed. Interamericana, Enero 1973 México Magnusson Bengp. Odontopediatría enfoque sistémico. Ed. Salvat España 1985. Adams Phillips. Diseño y construcción de aparatos ortodónticos removibles. Ed. Mundi, Argentina 1982. Baer P. Enfermedades Periodontales en niños y adolescentes. Ed. Mundi Argentina 1978.

MEDICINA ESTOMATOLÓGICA I

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7º. SEMESTRE 09 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES ELÍAS RAMÍREZ ARIAS MARÍA TERESA AZOÑOS CONESA

REVISORES EDUARDO ALBERTO LARA LÓPEZ BLANCA LETICIA ALCARAZ NÚÑEZ CARLOS A. ZAMORA COLABORADORES JORGE BETANCOURT REYES SERGIO RAMÍREZ FLORES MARÍA TERESA CARREÑO HERNÁNDEZ GUILLERMO CEJUDO LUGO NORMA GRISELDA GÓMEZ JULIO CHIRINOS FANO GUTIÉRREZ FERNANDO FLORES SILVA MA. CRISTINA EGUIARTE ORTEGA LAURA GARCÍA CHANGPÓ NORMA GRISELDA GÓMEZ GUTIÉRREZ FELIPE IBARRA GONZÁLEZ FRANCISCO JAVIER MACÍAS MARTÍNEZ ALMA GABRIELA OSORIO HERNÁNDEZ ELÍAS RAMÍREZ ARIAS IRIS DE LOS ÁNGELES RODRÍGUEZ T. FELIPE SÁNCHEZ JIMÉNEZ 1992

2004

PRESENTACIÓN La asignatura de Medicina Estomatológica I se cursa en el séptimo semestre de la carrera de Cirujano Dentista. En el presente curso se hará una revisión de las fuentes que dan fundamento al diagnóstico, para tal efecto se analizará la importancia de las lesiones que ocurren o repercuten en la mucosa bucal en forma local o sistémica, así como el análisis de factores que causan o predisponen el rompimiento de la homeostasis. La historia clínica, la anamnesis, la exploración e interpretación de métodos de laboratorio y gabinete serán los elementos que fundamenten el diagnóstico de lo anteriormente mencionado, se establecerán bases y medidas para la prevención, tratamiento y pronóstico de los padecimientos que ocurran en la mucosa oral. Asimismo se iniciará la introducción al conocimiento de los padecimientos de origen sistémico y su relación con patologías que afecten directa o indirectamente la salud bucal.

524

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Se establecerán las vías adecuadas para el tratamiento de pacientes con alteraciones de esta índole y se les dará continuidad en el curso de Estomatología II, retroalimentando los conocimientos previamente adquiridos. La asignatura de Medicina Estomatológica es una materia teórico-práctica, por lo tanto se considera que sus contenidos ubicarán al futuro Cirujano Dentista en los diagnósticos de enfermedades generales y sistémicas con repercusión en boca.

OBJETIVOS • Ubicar e identificar las enfermedades bucales más frecuentes de mayor frecuencia y significancia estomatológica. • Estudiar la etiología, mecanismos de patogenicidad, epidemiología con alteraciones en boca en forma local y/o sistémica, así como su manejo (terapéutica), pronóstico y diagnóstico diferencial, ubicando a los alumnos a ejercicios y condiciones parecidos en la práctica profesional.

SUGERENCIAS AL PROGRAMA DE MEDICINA ESTOMATOLÓGICA Este escrito tiene como fin proponer un programa que contenga propósitos, contenidos y objetivos que estos no están bien definidos en el mismo o están inconclusos, para que estos puedan ser utilizados en la formación de los alumnos que cursan la materia con el objetivo de minimizar las diferencias académicas de la materia. Uno de los principales problemas que enfrenta el alumno al concluir su formación estomatológica, es que al confrontar un problema en su práctica profesional se ve en la necesidad de ordenar sus conocimientos teóricos para darles una aplicación práctica, resultándole en ocasiones difíciles puesto que en su preparación o formación la información teórica se encuentra fraccionada no teniendo la oportunidad de integrar y reforzarla por medio de la práctica. Sería conveniente, por lo tanto, situar al alumno en circunstancias parecidas a las de la práctica profesional. Tomando en cuenta lo dicho, se sugiere que el alumno realice historia clínica concienzuda de todos sus pacientes realizando diagnósticos adecuados bajo la supervisión del profesorado, así también él mismo proponga los pasos a seguir en su terapéutica, si es posible observe que los procedimientos de laboratorio, gabinete y auxiliares bajo asesoramiento y finalmente evalúe periódicamente la condición postratamiento. El alumno deberá estructurar casos clínicos de interés por medio de la fotografía, radiografía, auxiliares de laboratorio, presentados en mesas clínicas o seminarios para intercambio de conocimiento y experiencia considerando que los mismos pueden ser de utilidad docente y publicación.

526

OBJETIVO GENERAL • Capacitar a los alumnos en la realización del diagnóstico clínico estomatológico como fundamento para el correcto manejo tanto de las enfermedades bucales de carácter local, como aquellas de naturaleza sistémica que presenten en alguna fase de su desarrollo manifestaciones a nivel estomatológico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar el curso el alumno estará capacitado para: 2.1 Efectuar de manera correcta el Examen Clínico Estomatológico Elemental. 2.2 Registrar adecuadamente los hallazgos clínicos de la región estomatológica. 2.3 Interpretar adecuadamente el significado de la información registrada en la historia clínica para el diagnóstico y plan de tratamiento estomatológico. 2.4 Indicar e interpretar correctamente los exámenes complementarios que cada caso requiera. 2.5 Reconocer las características radiográficas e histopatológicas de ls enfermedades que afectan el color, la textura, la consistencia y el contorno de los tejidos bucales. 2.6 Realizar la correlación de los hallazgos clínicos y si es posible microscópicos de las diversas enfermedades que afectan la región maxilo-facial. 2.7 Participar en el diagnóstico y manejo estomatológico de pacientes afectados por enfermedades sistémicas. 2.8 Identificar las manifestaciones bucales de las enfermedades sistémicas de mayor importancia en estomatología. 2.9 Determinar el manejo médico y quirúrgico de pacientes con enfermedades de etiología infecciosa y/o inflamatoria que afectan a la región maxilo-facial. 2.10 Establecer las medidas preventivas para el control de las enfermedades transmisibles en la práctica estomatológica.

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UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN Tiempo Aproximado: 1 clase, 3 h.

OBJETIVOS • Resaltar la importancia de la Medicina Estomatológica en relación con la medicina general. • Estudiar al hombre como unidad Biopsicosocial, valorando sus características biológicas fundamentales y la interacción de los demás componentes de la triada, en relación con el estado de salud o enfermedad.

CONTENIDO 1.1 Definición y concepto. 1.2 El hombre como unidad Biopsicosocial y sus características biológicas fundamentales. 1.3 Concepto de salud y enfermedad.

ACTIVIDADES Para la especificación de las actividades consultar la presentación general del curso en el rubro: Actividades clínicas para el curso de Medicina Estomatológica.

EVALUACIÓN Para los criterios de evaluación de esta unidad consultar la presentación general del programa.

528

UNIDAD 2. HISTORIA CLÍNICA Tiempo Aproximado: 1 clase, 3 h.

OBJETIVOS • Comprender la importancia de la historia clínica como un documento de la fuente de diagnóstico, estudiando las partes que la componen y sus implicaciones en la historia natural de la enfermedad.

CONTENIDO 2.1 2.2

Importancia de la historia clínica. Análisis de cada una de sus partes, buscando la relación entre los efectos de los padecimientos bucales con los padecimientos generales.

ACTIVIDADES Para la especificación de las actividades consultar la presentación general del curso en el rubro: Actividades clínicas para el curso de Medicina Estomatológica.

EVALUACIÓN Para los criterios de evaluación de esta unidad consultar la presentación general del programa.

528

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UNIDAD 3. LA MUCOSA BUCAL Y SUS ALTERACIONES (LESIONES) Tiempo Aproximado: 8 clases, 24 horas.

OBJETIVOS •

Analizar las diferentes estructuras y bases elementales para la comprensión de las enfermedades y condiciones orales que repercuten en la mucosa bucal.

CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.3.1 a) b) c) 3.3.2 a) b) c) 3.3.3 a) b) c) d) 3.4 3.4.1 3.4.2 3.5 3.6 3.7 3.7.1 a) b) c) d) e)

INTRODUCCIÓN. Interrelación entre la Medicina y la Estomatología. VALORACIÓN CLÍNICA GENERAL. Exploración de Cabeza y Cuello. Examen Clínico Estomatológico Elemental. CORRELACIÓN CLÍNICO HISTOLÓGICO DE LOS BUCALES. Estructura de la Mucosa Bucal. Epitelios Variantes. Lámina Propia. Componentes, Organización y Función. Submucosa. Estructura y Función. Tipos de Mucosa. Mucosa de Revestimiento. Mucosa Masticatoria. Mucosa Especializada. Causas de Variación Clínica. Grosor Epitelial. Queratinización. Pigmentación Melánica. Vascularización. LESIONES ELEMENTALES DE LA PIEL Y MUCOSAS. Lesiones Primarias. Lesiones Secundarias. DESCRIPCIÓN DE ALTERACIONES DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN ESTOMATOLOGÍA. ALTERACIONES EN EL COLOR DE LA MUCOSA. Lesiones Pigmentadas de la Mucosa Bucal . Mácula Melanótica de la Mucosa Bucal. Melanosis Racial. Tatuaje por Amalgama y Grafito. Síndrome de Peutz-Jeghers. Enfermedad de Addison.

TEJIDOS

530

f)

a) b) c) d) 3.7.2 a) b) c) d) e) f) g) h) a) b) c) d) e) f) g) h) i) 7.4.1 a) b)

c)

d)

Manchas café con leche en: Neuro Fibromatosis Múltiple. Síndrome de Albright. Nevo Intramucoso * Materia: Neoplasias Orales. Nevo Compuesto * Materia: Neoplasias Orales. Nevo Limítrofe * Materia: Neoplasias Orales. Melanoma * Materia: Neoplasias Orales. Lesiones Blancas No Desprendibles de la Mucosa Bucal. Línea Alba u Oclusal. Queratosis Friccional. Morsicatio Buccarum. Leucoedema. Nevo Blanco Esponjoso. Liquen Plano. Leucoqueratosis Nicotínica Palati. Leucoplasia * Materia: Neoplasias Orales. Lesiones Rojas de la Mucosa Oral. Estomatitis Migratoria Benigna. Atrofia Senil de la Mucosa. Candidiasis Atrófica. Estomatitis Subplaca. Estomatitis Medicamentosa. Mucositis por Radiación. Estomatitis Alérgica. Malformaciones de Vasos Capilares. Eritroplasia * Materia: Neoplasias Orales. Lesiones Ulcerativas de la Mucosa Bucal. Úlceras Traumáticas. Úlceras Recurrentes (Aftas). Ulceras recurrentes menores. Ulceras recurrentes mayores. Síndrome de Behcet. Síndrome de Reiter. Úlceras de Etiología Infecciosa. Estomatitis Herpética Primaria. Estomatitis Herpética Recurrente – Herpes Labial. Herpes Zoster. Gingivitis Ulceronecrosante Aguda. Tuberculosis. Sífilis. Ulceración en Infección por VIH. Úlceras Asociadas a Padecimientos Sistémicos. Agranulocitosis. Neutropenia Cíclica. Diabetes.

530

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

e)

f)

Úlceras de Naturaleza Neoplásica. Carcinoma Escamocelular (epidermoide) * Materia: Neoplasias Orales. Carcinoma Basocelular * Materia: Neoplasias Orales. Lesiones Vesículo Ampollares Crónicas. Pénfigo Vulgar. Penfigoide Mucoso Benigno. Eritema Multiforme. Epidermólisis Ampollar.

532

UNIDAD 4. ENFERMEDADES DE LOS ÓRGANOS HEMATOPOYÉTICOS Tiempo Aproximado: 2 clases, 6 horas.

OBJETIVOS •

Realizar el estudio de los diversos componentes de los elementos de la sangre, su importancia en el mantenimiento de la salud, descripción de cada uno de los padecimientos y la relación que guardan con el paciente estomatológico. • Analizar la sintomatología y planear el tratamiento instruyendo en métodos de diagnóstico para interpretar las pruebas serológicas específicas para cada una de las enfermedades enunciadas en los contenidos de la unidad.

CONTENIDO 4.1

4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

ANEMIAS. CLASIFICACIÓN Y MANIFESTACIONES ORALES. Ferropénica. Perniciosa. Hemolítica. AGRANULOCITOSIS. DESCRIPCIÓN Y MÉTODOS DE PREVENCIÓN. LEUCOCITOSIS Y LEUCOPENIA. MONONUCLEOSIS INFECCIOSA. PÚRPURAS. SU CLASIFICACIÓN Y MANIFESTACIONES ORALES. LEUCEMIAS *Materia: Neoplasias Orales. LINFOMAS * Materia: Neoplasias Orales. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO CLÍNICAS Y DE LABORATORIO BÁSICAS DE CADA UNO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS.

ACTIVIDADES Exámenes de laboratorio hematológicos: biometría hemática, fórmula blanca, fórmula roja y tiempos hemorragíparos. Exposición y discusión en clase.

EVALUACIÓN Segundo Examen Parcial

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SAAP, J. PHILIP EVERSOLE. L. WYSOCKI, G. Patología Oral y Maxilofacial Contemporánea, Harcourt Brace, 1998. REGEZI, J. SCIUBBA, J. Patología Bucal, Mac Graw Hill Interamericana, 1999. TEN CATE, A.R. Histología Oral, Ed. Médica Panamericana, 1986. EVERSOLE. L.R. Patología Bucal. Ed. Médica Panamericana, 1983.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

LYCH, M. BRIGHTMAN, V.J. Medicina Bucal de Burket, Mac Graw Hill Interamericana, 1994. SAUL, A. Lecciones de Dermatología, MC Editor, 1986. LANGLAIS/MILLER, Color Atlas of Common Diseases, Lea & Febinger, 1992. EGUIARTE, M.C. Manual de Medicina Estomatológica I, 1987. LOIS F. ROSE & DONALD KAYTE, Medicina Interna en Odontología, Barcelona, Editorial Salvat, 1992. HARRISON, EUGENE Y BRAN WALD, Principios de Medicina Interna. 11ª. Edición, Ed. Interamericana.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OCLUSIÓN I 7º SEMESTRE 09 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTOR JORGE BETANCOURT REYES COLABORADORES JUAN IBARRA MAICOTTE IGNACIO JAVIER PUJANA GARCÍA SALMONES WILFRIDO SÁNCHEZ NAVARRO LUIS MAGAÑA AHEDO JORGE PARÁS AYALA 1992

ACTUALIZADORES CD MARTÍN ASCANIO BALDERAS CD JORGE DAVID BETANCOURT REYES CD MARÍA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CD MA. EVELIA CHÁVEZ TENORIO CD JORGE CHIRINOS FANO CD CARLOS GALLARDO LEYVA CD CARLOS LEÓN VELASCO CD JOSEFINA MATEOS PALACIOS CD LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO CD JESÚS NÁPOLES MARTÍNEZ CD JOSE LUIS OLGUIN SANCHEZ CD IGNACIO JAVIER PUJANA GARCÍA S. CD RICARDO MORALES L. CD MANUEL TAKANE TORRES CD MA. ASUNCIÓN VÁZQUEZ HARO 2004

PRESENTACIÓN Siendo que la materia de Oclusión es multidisciplinaria, se hace necesaria su seriación con las materias de: Sistema Masticatorio, Anatomía Dental, Prostodoncia Total I, II y III, Prótesis Parcial Fija y Removible I, II, III, IV y Operatoria Dental I, II, III, IV y V.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Por motivos de ordenamiento y jerarquización de los contenidos, se hace necesario revisar, primariamente, la instrumentación usada en la materia. De esta manera, el alumno podrá adquirir la habilidad de usar un articulador semiajustable, lo que redundará en un mejor manejo de posteriores conocimientos. Posteriormente, se revisan la Anatomía y Fisiología del aparato Estomatognático, bases necesarias, para que en el siguiente semestre se haga hincapié en las alteraciones de éste y su plan de tratamiento

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO La metodología de la enseñanza, articulará en el cumplimiento de los objetivos generales y particulares de los contenidos, utilizando diversos tipos de estrategias, materiales y métodos y equilibrando las actividades teóricas con las prácticas.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación debe involucrar, tanto el conocimiento, como la habilidad en el manejo de los materiales e instrumental que se utilizan para la obtención de modelos, registros intermaxilares, montaje y manejo del articulador semiajustable. La participación del alumno, por medio de las distintas estrategias de enseñanza, es de vital importancia para involucrarlo dentro de los contenidos de la asignatura. La evaluación se construye de la siguiente forma: • Asistencia mínima de un 80% • Evaluación de habilidades 40% • Evaluación de conocimientos 40% • Participación 20%

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Alonso Albertini Bechelli.- “Oclusión y diagnóstico en rehabilitación oral”. Editorial Panamericana, 1999. Dos Santos José, Jr. “Gnatología, Principios y conceptos”. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica. C. A. Espinosa de la Sierra Raúl “Diagnóstico Práctico de la Oclusión”. Editorial médica Panamericana. 2002 Francois Richard D. O. “Tratado de Osteopatía Craneal, Análisis Ortodóntico. Diagnóstico y tratamiento manual de los síndromes craneomandibulares”. Editorial Médica Panamericana, 2002. Howat A. P., Capp N. J., Berrett N. V. J. “Color Atlas. Oclusión y Maloclusion” Editorial Mosby Year Book. Merrill Raff G. “Disorders of the T. M. J. Diagnosis and Arthroscopy. Sept 1989 Oral and Maxillofacial Surgery, Clinics of North America Saunders Company Ohanian Maria, “Fundamentos y principios de la Ortopedia Dento-maxilo-facial”. Editorial actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A.

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PUJANA García Salmones José Agustín e Ignacio Javier, Takane Watanabe Manuel.- “Oclusión para el Cirujano Dentista de Práctica General” Editorial FESI, México 2000 Martínez Ross Eric. “Oclusión Orgánica” Salvat, Mexicana de Ediciones S. A. de C. V. 1990. Segovia María Luisa “Interrelaciones entre la odontoestomatología y la fonoaudiología” Editorial Médica Panamericana, 1992.

OBJETIVOS GENERALES • Describir y manejar un articulador semiajustable al alcance del Cirujano Dentista de práctica general para poder realizar cualquier maniobra diagnóstica, reconstructiva o rehabilitatoria. • Reconocer la influencia que tiene la Oclusión en relación con la salud del Sistema Estomatognático. • Identificar la Anatomía y la Fisiología que tienen los distintos componentes del Sistema Gnático. • Describir el desarrollo de la formación de la Oclusión en la formación de la dentición primaria y secundaria, e identificar la oclusión orgánica y/o funcional. • Analizar los factores y leyes que rigen la oclusión. • Identificar y aplicar el tipo de oclusión que debe regir en las diferentes disciplinas odontológicas.

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UNIDAD 1. HISTORIA, CONTEXTO Y UBICACIÓN DE LA OCLUSIÓN OBJETIVOS PARTICULARES • Ubicar la asignatura dentro del contexto odontológico y la relación de la oclusión con la salud del Sistema Estomatognático. • Relacionar a la oclusión en forma multidisciplinaria. 1.1 Antecedentes Históricos. 1.2 Relación de la Oclusión con las diferentes disciplinas. 1.3 Enfoque Multidisciplinario.

UNIDAD 2. CLASIFICACIÓN Y USO DE LOS ARTICULADORES OBJETIVOS PARTICULARES • • • • •

Describir los diferentes articuladores y su uso. Demostrar el uso y manejo del articulador semiajustable y sus componentes. Identificar las diversas técnicas de montaje. Realizar el montaje de diagnóstico en un articulador semiajustable. Reconocer el diagnóstico oclusal funcional. 2.1 Clasificación de los articuladores. 2.1.1 Oclusores. 2.1.2 Articuladores Semiajustables. 2.1.3 Reproductores de movimientos Analógicos. 2.1.4 Articuladores Ajustables. 2.2 Manejo del Articulador Semiajustable. 2.2.1 Técnicas en el montaje de modelos. 2.2.1.1 Modelos de estudio y de trabajo. 2.2.1.2 Registros intermaxilares. 2.2.1.3 Montaje de los modelos. 2.2.2 Ajuste del articulador. 2.3 Análisis de los modelos.

UNIDAD 3. BASES ANATÓMICAS OBJETIVOS PARTICULARES • Identificar y describir los elementos anatómicos que conforman la arquitectura ósea del cráneo y de la cara.

538

• Identificar los elementos anatómicos que conforman los distintos tipos de articulaciones y su aplicación a la articulación craneomandibular. • Identificar la anatomía de los músculos que conforman el Sistema Estomatognático. • Identificar y describir los elementos que componen el sistema nervioso y su aplicación dentro del Aparato Estomatognático. • Identificar y describir la anatomía del Aparato Fonoarticular. • Identificar y describir los elementos anatómicos de la oclusión. 3.1 Osteología: Huesos del cráneo y cara. 3.2 Miología: Músculos masticadores y los relacionados al sistema estomatognático. 3.3 Artrología: Generalidades, Articulación Cráneomandibular. 3.4 Neurología: Generalidades y aplicaciones al sistema estomatognático. 3.5 Aparato fonoarticular. 3.6 Elementos anatómicos de la Oclusión. 3.7 Encerado Funcional.

UNIDAD 4. FISIOLOGÍA NEUROMUSCULAR Y SU APLICACIÓN AL SISTEMA ESTOMATOGNATICO OBJETIVOS PARTICULARES • Explicar la fisiología del sistema nervioso aplicada al sistema estomatognático. • Explicar la fisiología del sistema neuromuscular aplicada al sistema estomatognático. 4.1 Fisiología del sistema nervioso. 4.1.1 Sinapsis, eventos de estimulación y reflejos. 4.1.2 Propiocepción, sensibilidad y dolor. 4.2 Fisiología del Sistema Neuromuscular. 4.2.1 Placa motora, Sarcómera y Sarcolema, contracción simple de fibras. 4.2.2 Tipos de contracción, Isotónica e Isométrica.

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UNIDAD 5. BIOMECANICA Y FUNCIONES DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO OBJETIVOS PARTICULARES • • • •

Describir la axiología y planimetría del sistema gnático. Identificar los principios del movimiento mandibular. Distinguir las distintas posiciones maxilo-mandibulares y los movimientos condilares. Reafirmar las funciones del Sistema Estomatognático. 5.1 Planimetría, Axiología, palancas y fuerzas vectoriales. 5.2 Fisiología condilar. 5.2.1 Protrusión condilar. 5.2.2 Transtrusión. 5.3 Relaciones maxilomandibulares. 5.3.1 Posiciones limítrofes mandibulares. 5.3.2 Relación Céntrica. Métodos de Obtención. 5.3.3 Oclusión Céntrica. 5.3.4 Dimensión Vertical. 5.3.5 Posición postural de reposo. 5.3.5.1 Espacio libre interoclusal. 5.4 Funciones del sistema estomatognático. 5.4.1 Masticación. 5.4.2 Deglución. 5.4.3 Fonación. 5.4.4 Expresión Facial.

UNIDAD 6. FORMACIÓN DE LA OCLUSIÓN OBJETIVOS PARTICULARES • Describir los cambios que ocurren en la formación de la oclusión primaria y secundaria. • Señalar las bases que conforman los principios de la Oclusión Orgánica y/o Funcional. 6.1 Formación oclusal de la dentición. 6.1.1 Eventos de la formación oclusal en la dentición primaria. 6.1.2 Eventos de la formación oclusal en la dentición secundaria. 6.2 Oclusión Orgánica y/o Funcional.

540

UNIDAD 7. FACTORES Y LEYES DE LA OCLUSIÓN OBJETIVOS PARTICULARES 7.1 7.2

• Explicar las leyes que inciden en los factores de la oclusión Factores Alterables Factores Inalterables

UNIDAD 8. OCLUSIÓN EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS ODONTOLÓGICAS OBJETIVOS PARTICULARES • Ubicar el tipo de oclusión que rige en las diferentes disciplinas odontológicas. 8.1 Oclusión Orgánica y/o funcional en Operatoria dental y en Prótesis parcial fija y removible. 8.2 Oclusión en Ortodoncia. 8.2.1 Oclusión en pacientes clase I 8.2.2 Oclusión en enmascaramiento clases II y III. 8.2.3 Oclusión en Cirugía Ortognática. 8.3 Oclusión en Prostodoncia Total. 8.3.1 Oclusión para dientes de 0°. 8.3.2 Oclusión para dientes de 20°. 8.3.3 Oclusión para dientes de 33°.

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ASIGNATURA ODONTOLOGÍA LEGAL UBICACIÓN 7º SEMESTRE CRÉDITOS ACTUALES 04 HORAS TEÓRICAS POR SEMANA 2 AUTORES PABLO FUENTES SERVÍN MARÍA TERESA CARREÑO HERNÁNDEZ COLABORADORES JORGE NORIEGA CORONADO LAURA SUSANA RODRÍGUEZ RUIZ MARIO L. ZAMORA GÓMEZ PINITA LÓPEZ LICONA ACTUALIZADORES CARREÑO HERNÁNDEZ MA. TERESA FLORES SÁNCHEZ MARTHA FUENTES SERVÍN PABLO LIMÓN TORRES MA. TERESA LÓPEZ LICONA PINITA AMOR LÓPEZ MÉNDEZ SONIA RODRÍGUEZ RUIZ LAURA SUSANA VARGAS GUTIÉRREZ BLANCA

PRESENTACIÓN La odontología en su desarrollo ha pasado por diferentes etapas; desde la concepción artesanal y técnica -con excesiva relevancia a la destreza y habilidad manual del operador, en detrimento de su formación científica, médica, jurídica, ética y bioética-, hasta el estado actual de amplio desarrollo científico y técnológico. La odontología se ha ido transformado de una simple técnica restauradora de las secuelas de la caries y de la enfermedad periodontal, en una verdadera ciencia de la salud, sustentándose en los conocimientos aportados por otras ciencias como: las ciencias exactas, médicas, biológicas, humanistas, sociales; y los generados por ella misma. La odontología moderna contempla los aspectos sociales antes olvidados, de ellos considera de manera relevante los aspectos legislativos, éticos, bioéticos, psicológicos y sociales, respondiendo de manera eficiente a los reclamos de la sociedad, integrada por profesionales comprometidos con los derechos humanos y jurídicos de los pacientes.

542

La odontología legal y forense como apoyo a la procuración de justicia, ha adquirido relevancia en casos de demandas civiles y penales, así como instituciones con carácter conciliatorio entre usuario demandante y prestador de servicio odontológico (CONAMED) de reciente creación; identificación de restos humanos, evaluación de lesiones entre otros; por lo que requiere constante actualización de conocimientos.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Como es una materia teórica, se impartirán en sesiones plenarias con exposición por parte del profesor, lluvia de ideas y discusión dirigida entre profesor y alumnos, con apoyo audiovisual de casos ilustrativos. Como complemento se realizarán prácticas con simuladores, modelos, radiografías, laminillas con preparaciones histológicas y otros elementos aportados por profesores y alumnos. En lo que corresponde a la parte legal el alumno elaborará un glosario de términos y una compilación de legislación y normas que involucran la práctica del cirujano dentista, y que entregará al final del semestre.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN El curso se evaluará con tres exámenes parciales aplicados por cada profesor en la clínica correspondiente, equivalentes al 50% de la calificación. El 40% de la evaluación corresponde a la calificación obtenida de la participación activa del alumno en clase, trabajos y otras actividades que el profesor considere importantes. La asistencia mínima de 80% a clases equivale al 10 % de la calificación total. Para tener derecho a examen final se requiere de 80% de asistencia a clases e incluye el total del contenido del programa.

OBJETIVO GENERAL • Introducir al alumno de pregrado a que conozca, analice y concientice la importancia del ejercicio profesional dentro de los cánones éticos, legales y forenses; así como familiarizarlo con los conceptos jurídicos penales implícitos en la práctica profesional.

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UNIDAD 1. GENERALIDADES Tiempo aproximado: 6 horas

OBJETIVOS •

Conocer y analizar la importancia del conocimiento legal para el odontólogo estableciendo sus responsabilidades en el ejercicio profesional. • Enunciar los conceptos básicos de las Ciencias Forenses y Jurídico-Penales para diferenciarlos entre sí, analizando sus relaciones y las implicaciones en que puede verse inmerso. • Enunciar la evolución histórica de la odontología legal y la importancia de las disciplinas auxiliares en el ejercicio odontológico forense. • Señalar las principales causas de morbi-mortalidad en el país para ubicar las de relevancia en Odontología Forense.

CONTENIDO 1.1 1.2

1.3

1.4 1.5

1.6

Antecedentes históricos de la odontología legal y forense. Importancia de la formación legal del odontólogo (responsabilidad en el ejercicio de la odontología, normas legales, clases de responsabilidad, derechos de los pacientes, Ministerio Público). Conceptos: Ciencias forenses, Medicina forense (muerte somática, formas y causas de muerte, signos cadavéricos, cronotanatodiagnóstico, flora y fauna cadavérica, antropología forense, química forense Odontología forense, Odontología y medicina legales. Clasificación de Ciencias Penales: Criminología, Criminalística, Derecho Procesal Penal. Campos de acción de la odontología forense, Identificación forense, Evaluación de lesiones desde el punto de vista legal, Estudios antropológicos preshispánicos. Disciplinas auxiliares de la odontología forense: Antropología, Medicina Legal y forense, Patología, Radiología.

UNIDAD 2. CRIMINALÍSTICA COMO CIENCIA AUXILIAR EN LA ODONTOLOGÍA FORENSE Tiempo aproximado 4 h.

OBJETIVO • El alumno conocerá la importancia de la criminalística como ciencia auxiliar de la práctica estomatológica forense, a través del análisis de los componentes de esta ciencia. 2.1 Dactiloscopía.

544

2.2

2.3

2.4 2.5 2.6

Concepto de dactiloscopía. Clasificación de las huellas dáctilares. Pelmatoscopía. Recuperación de huellas dactilares. Dactilograma. Balistica: Concepto, elementos de balística, caracteres de las heridas de entrada y salida, reconstrucción, suicidio, accidente, homicidio, identificación en las manos y ropa de residuos de pólvora. Fotografía forense: Concepto, características y alcances, elementos del perito fotógrafo, el lugar de los hechos. Estudio de pelos y fibras: conceptos, utilidad en el estudio de la escena del crimen, estudio como evidencia. Siniestros: concepto, tipos, estudio del lugar de los hechos. Toxicología: drogas alcohol, alucinógenos, venenos, otros.

UNIDAD 3. IDENTIDAD E IDENTIFICACIÓN Tiempo aproximado 12 h.

OBJETIVO • El alumno reconocerá la importancia de la odontología forense, su evolución histórica, su papel en la identificación de restos humanos. • Reconocer los elementos básicos, métodos y técnicas para determinar la identidad del individuo o restos humanos desconocidos.

CONTENIDO 3.1

3.2

3.3

3.4

Antecedentes históricos de la estomatología forense, campo de acción de la estomatología forense, campos auxiliares de la estomatología forense, el estomatólogo como perito. Conceptos de identidad, identificación, formas de identificación, determinación de: edad, sexo, clase social, lugar de origen, profesión, hábitat, estado de salud probable, estatura, color de piel y anexos, marcas profesionales, cicatrices, tatuajes. Métodos de identificación estomatológica: ficha antemortem, identodontoestomatograma, Ficha rugoscópica, queiloscopía, serología, fotografía, radiología, mordida, procedimientos de necropsia bucal en cuerpos recientes, momificados, quemados, fragmentados, putrefactos, procedimientos en cadáveres individuales y en múltiples. Crono-tanato-diagnóstico Signos cadavéricos, flora y fauna cadavérica.

544

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UNIDAD 4. ESTUDIO DE LESIONES Y HERIDAS Tiempo aproximado 8 h.

OBJETIVO • El alumno describirá los diferentes tipos de lesiones y heridas con fines de peritaje penal y civil.

CONTENIDO 4.1 4.2

4.3 4.4

Concepto de lesión según el Código Penal aplicable en el Estado de México y en el Distrito Federal. Conceptos médico legales de herida: tipos de heridas equimosis, abrasiones, laceraciones, incisas, por arma de fuego, por arma blanca; heridas por quemaduras, accidentes, homicidio, riña. Clasificación de lesiones en tejidos blandos y duros, heridas simples, contusas. Lesiones en tejidos dentales y tejidos de soporte

UNIDAD 5. PARTICIPACIÓN DEL ODONTÓLOGO EN LA EVALUACIÓN DEL SINDROME DE MALTRATO INFANTIL Tiempo aproximado 2 h.

OBJETIVO • Que el alumno conozca e identifique las manifestaciones faciales y bucales del abuso contra los menores y las mujeres.

CONTENIDO 5.1 5.2 5.3

5.4 5.5

Concepto de violencia intrafamiliar, síndrome de maltrato infantil y contra las mujeres. Antecedentes históricos, estadísticas, etiología familiar, individual, social. Detección e investigación de lesiones, alteraciones físicas, conductuales y las consecuencias de la violencia intrafamiliar y el sindrome de maltrato infantil. El estomatólogo frente al niño y la mujer maltratados en calidad de perito. Responsabilidad del odontólogo ante la violencia intrafamiliar y el sindrome de maltrato infantil.

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UNIDAD 6. ESTUDIO DE RESTOS PREHISPÁNICOS Tiempo aproximado 2 h.

OBJETIVO • El alumno conocerá y describirá las técnicas empleadas en el estudio de restos prehispánicos como apoyo en estudios antropológicos y determinaciones odontológicas legales y forenses.

CONTENIDO 6.1

Odontología precolombina, mutilaciones dentarias, incrustaciones dentales, alteraciones craneanas, enfermedades de la boca. Antropología y odontología forense determinación de edad cronológica, sexo, estatura, grupo étnico.

6.2

UNIDAD 7. JURISPRUDENCIA Tiempo aproximado 8 h.

OBJETIVO • Reconocer y analizar la importancia del conocimiento legal en la práctica profesional del odontólogo. • Manejar los procedimientos, informes y reglamentos para el ejercicio de la profesión del cirujano dentista.

CONTENIDO 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15

Análisis de los artículos 4º, 5º y 31º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Análisis de la Ley de salud en materia de prestación de servicios y el reglamento de insumos para la salud (febrero 1998). Norma Oficial Mexicana que involucran el ejercicio profesional. Código Penal. Código de Procedimientos Penales. Ley de Profesiones. Código Civil. Código de Procedimientos Civiles. Ley Federal del Trabajo. SECODAM. Comisión Nacional de arbitraje Médico. Código fiscal. Puntos de verificación de un consultorio dental. Procedimientos legales y civiles en los que puede verse implicado el cirujano dentista. Actuación del odontólogo en funciones de peritos.

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7.16 Informe odontológico legal.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA José Alcocer Pozo, Alva Rodríguez Mario, Medicina legal, conceptos básicos, Ed. Limusa, México 1993 Alva Rodríguez Mario, Compendio de medicina forense, Ed. Médez Cervantes, México 1991 Bhaskar S, Oral Pathology in the dental office, Ed El Ateneo Argentina 1979. Houde Jhon, Crime Laboratory a guide for nons cientists, Ed. Cañllico Press. USA 1999 J.A. Gisbert, Medicina Legal y toxicología, Ed. Masson- Salvat, méxico 1994 Jimenez Navarro Raúl, Estudios criminalísticos de pelos y fibras, Ed. INACIPE, México 1981 Lozano y Andrade, Odontología forense, Ed. Universidad Cuauhtemoc, México 1996. Moya Pueyo V., Roldan Garrido B., Odontología legal y forense, Ed. Masson, México 1994 Pompa Padilla José A. Antropología dental, Estudios de poblaciones prehispánicas, Ed. INAH México 1982 Reyes martinez Arminda, Dactiloscopía y otrs técnicas de identificación, Ed. Porrúa, México 1983 Reyes Calderón José, Tratado de criminalística, Ed. Cárdenas Editor, México 2000 Rodríguez Galarza Irma, Estomatología forense, Ed. Privada México 2001 Rodríguez Manzanera Luis, Criminología, Ed porrúa, méxico 2003 Vargas Alvarado, Eduardo. Medicina Forense, Ed. Trillas. México 1991. Tiesler Blos Vera, Decoraciones dentales entre los antíguos mayas, Ed. CONACULTA, México 2001 Valle González, Armando y Femández Varela Héctor. Médico. Análisis de 100 casos. Ed. JGH. 2000. Vargas Alvarado eduardo, Medicina forense y deontología médica, Ed. Trillas. México 1991

LEGISLACIÓN Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ed. Porrúa, México 2004 Ley de salud Ed. Porrúa, México 2004 Normas Oficiales Mexicanas Código Penal Federal. Ed. Porrúa, México 2004 Nuevo Código Penal para el Distrito Federal. Ed. Porrúa, México 2004 Código de Procedimientos Penales para el Distrito Federal. Ed. Porrúa, México 2004 Código Penal y Código de Procedimientos Penales para el Estado de México Ed. Delma Estado de México 2003 Ley de Profesiones. Código Civil Federal. Ed. Porrúa, México 2004

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Código Civil Ed. Porrúa, México 2004 Código de Procedimientos Civiles, Ed. Porrúa, México 2004 Ley Federal del Trabajo Ed. Porrúa, México 2004 Ley de la Comisión Nacional de Arbitraje Médico. Código Fiscal Ed. Porrúa, México 2004 Ley de la Comisión de Derechos Humanos Ed Sista México 2002

548

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CLÍNICA INTEGRAL II 8° SEMESTRE 10 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 6 HORAS PRÁCTICA CLÍNICA SEMANALES AUTORES JAVIER ANDRADE ZAMUDIO HECTOR KAWAKAMI SHIRAI LETICIA DEL CARMEN AGUILAR PEREZ COLABORADORES JOSE LUIS CABAÑAS PAZ ROBERTO FLORES ORTEGA ELOY M. POMENTEL URBINA CARLOS BAZAÑEZ GONZÁLEZ LUIS ALBERTO AMPUDIA GONZÁLEZ

1992

ACTUALIZADORES SOLVEIG DIAZ VÁZQUEZ ANA LILIA GARCÍA HERNANDEZ HÉCTOR GUSZMAN SENTIES CARLOS LEÓN VELASCO MA. DOLORES B. MARTÍNEZ OMAÑA CARLOS ROSAS Y MURGUIA SERGIO M. SANTOSCOY SÁNCHEZ

2004

PRESENTACIÓN El presente curso tiene como propósito preparar al alumno para resolver de manera integral los problemas bucodentales, en base a un buen diagnóstico y plan de tratamiento llevados de manera correcta y con criterio científico, para llevar a cabo los procedimientos de prevención, rehabilitación y reconstrucción, de acuerdo a las necesidades del paciente, al que se le denominará paciente promedio.

UNIDADES

550

Unidad 1. Prostodoncia total. Unidad 2. Cirugía bucal y maxilofacial. Unidad 3. Oclusión. Unidad 4. Blanqueamiento dental. Unidad 5. Administración del consultorio dental de práctica privada.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Exposición de los temas con apoyos audiovisuales, sesiones de mesas clínicas, trabajos de investigación, traducción, acopio de información. Se alentará la participación de los alumnos en cada clase pidiendo de antemano que estudien el tema elegido. Control de asistencia.

EVALUACIÓN La evaluación se realizará de acuerdo a los porcentajes aplicados de acuerdo al siguiente porcentaje: 70% Clínica. 30% Teoría. En el área clínica los pacientes deberán contar con por lo menos cuatro materias incluidas en el área de Clínica Oral. Los pacientes se aceptarán a criterio de los docentes para cumplir con las intenciones del curso de Clínica Integral, es decir, aplicar los conocimientos adquiridos durante los semestres anteriores. Los trabajos que realicen los alumnos tendrán un valor dependiendo de su calidad, dificultad y terminación. En el área teórica, se aplicarán exámenes parciales y un examen semestral, además de trabajos extraescolares, participación activa del alumno en clase, exposición de temas, etc. Además el alumno deberá cumplir con el número mínimo de asistencias para tener derecho de aprobar la materia.

OBJETIVO GENERAL • Realizar la aplicación de los conocimientos, experiencias y criterios obtenidos en el contexto de su preparación académica, para resolver de manera integral el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento de un paciente promedio.

UNIDAD 1. PROSTODONCIA TOTAL Tiempo aproximado de exposición: 3 clases, 6 horas.

OBJETIVO • Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos sobre prostodoncia para realizar en el paciente de clínica integral una sobredentadura.

550

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

CONTENIDO 1.1

1.1.2.1 1.1.2.2 1.2 1.3.1

1.4 1.4.1

Sobredentaduras. Definición. Indicaciones y contraindicaciones. Elección del paciente. Selección de dientes a extraer. Selección de dientes a mantener. Tratamiento. Secuencia del tratamiento. Domos. Indicaciones y contraindicaciones. Tipos. Contradomos y aditamentos. Inserción en la boca del paciente. Indicaciones al paciente sobre el cuidado de la prótesis y mantenimiento.

ACTIVIDADES Exposición con ayuda de material didáctico, mesas clínicas y el alumno en clínica elaborará una sobredentadura, con las especificaciones correspondientes.

EVALUACIÓN Asistencia, participación en clase y entrega del trabajo clínico.

BIBLIOGRAFÍA Morrow, W. - Sobredentaduras. México. Interamericana, 1985. Ripol, C. – Prostodoncia. Conceptos generales. México. Promoción y mercadotecnia odontológica, s/f. Boucher, Carl O. – Prostodoncia total de Boucher. México. Nueva Editorial Interamericana-McGraw – Hill. 1990. Sharry, John J. - Prostodoncia dental completa. Barcelona. Ediciones Toray S. A. 1977. Campos, Agustín. – Rehabilitación oral y oclusal. Vol. 2. Madrid, España. Ediciones Harcourt, S. A. 2000. Bernal Arciniega R., Fernández Pedrero José A. - Prostodoncia total. México. Trillas. 1999.

UNIDAD 2. CIRUGÍA BUCAL Y MAXILOFACIAL Tiempo aproximado: 3 clases. 6 horas.

OBJETIVO • Revisar los conocimientos de cirugía bucal y maxilo-facial para aplicar estos conceptos dentro de la materia o remitir al paciente a la clínica de cirugía correspondiente.

CONTENIDO 2.1

Criterios para la atención de casos dentro de la materia de clínica integral.

552

2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7 2.4.8 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.6

Elección de casos para el cirujano dentista de práctica genera, para el especialista o para trabajo en equipo. Limitaciones de la práctica dentro de esta área. Implantología. Osteointegración. Definición. Hueso. Clasificación de los tipos de hueso. Materiales. Tipos de osteogénesis. Indicaciones y contraindicaciones. Tipos de implantes. Diagnóstico. Metodología. Procedimiento quirúrgico. Instrumental. Técnica operatoria. Implantoprótesis. Aditamentos protésicos. Impresiones. Montaje en el articulador. Tipos de prótesis. Cuidados y mantenimiento.

ACTIVIDADES Exposición con ayuda de material didáctico, se podrá pedir la intervención del especialista para exponer a los alumnos las relaciones entre dentista de práctica general y cirujano buco-maxilar.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría.

BIBLIOGRAFÍA Kruger, Gustav. – Tratado de cirugía bucal. México. Interamericana. 1978. Gay Escoda, Cosme. – Cirugía bucal. Madrid. Ediciones Argón S. A. 1999. Campos, Agustín. – Rehabilitación oral y oclusión. Vol. II. Barcelona, España. Ediciones Harcourt, S. A. 2000. Laskin, Daniel M. – Cirugía bucal y maxilofacial. Argentina. Editorial Panamericana. 1987. Kruger, Gustav O. – Cirugía bucomaxilofacial. México. Editorial Panamericana. 1986.

UNIDAD 3. OCLUSIÓN Tiempo aproximado: 3 clases, 6 horas.

OBJETIVO • Ampliar los conocimientos sobre oclusión que posee para el manejo de pacientes en clínica integral.

CONTENIDO

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

3.1

Conceptos generales de oclusión para el manejo del paciente de clínica integral. 3.2 Provisionales y su oclusión. 3.2.1 Elaboración e importancia. 3.3 Restauraciones totales y su oclusión. 3.4 Secuencia del tratamiento. 3.5 Céntrica. Concepto. 3.6 Disfunción de A. T. M. 3.7 Manejo del paciente con problemas oclusales, por diferentes especialidades.

ACTIVIDADES Exposición, interrogatorio, desarrollo del trabajo clínico.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría, trabajos a desarrollar y trabajos clínicos.

BIBLIOGRAFÍA Boucher, Carl O. – Prostodoncia total de Boucher. México. Nueva Editorial Interamericana-McGraw – Hill. 1990. Sharry, John J. - Prostodoncia dental completa. Barcelona. Ediciones Toray S. A. 1977. Campos, Agustín. – Rehabilitación oral y oclusal. Vol. 1. Madrid, España. Ediciones Harcourt, S. A. 2000. Schillingburg, Herbert T. – Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija. Barcelona, España. Quintessence Books, 2000.

UNIDAD 4. BLANQUEAMIENTO DENTAL Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas.

OBJETIVO • Que el alumno tenga conocimiento de las diferentes técnicas de blanqueamiento y pueda decidir cuál es la más conveniente para un paciente en particular.

CONTENIDO Etiología de las discoloraciones dentales. Discoloraciones pre-eruptivas. Discoloraciones poseruptivas. Definición de blanqueamiento dental. Mecanismo de acción de los blanqueadores dentales. Materiales para blanqueamiento. Peróxido de hidrógeno. Perborato de sodio.

554

Peróxido de carbamida. Características de la lámpara para blanqueamiento dental. Técnicas para blanqueamiento dental. Interno ambulatorio (no vital). Ventajas y desventajas. Procedimiento. Indicaciones y contraindicaciones. Interno en una sola cita (no vital). Indicaciones y contraindicaciones. Procedimiento. Ventajas y desventajas. Extracoronal ambulatorio (vital). Indicaciones y contraindicaciones. Procedimiento. Ventajas y desventajas. Extracoronal en una sola cita (vital). Indicaciones y contraindicaciones. Procedimiento. Ventajas y desventajas. Aclaramiento dental con Laser. Procedimiento. Ventajas y desventajas. Aditamentos. Chicles. Pastas. Lámina blanqueadora. Cuidados y recomendaciones posblanqueamiento.

BIBLIOGRAFÍA Tam L. – Efectos del nitrato de potasio y el flúor en el blanqueamiento con peróxido de carbamida. Quintessence (ed. Esp.) 2002; 15(20): 591-595. Gerlach RW. Shifting paradigms in whitening: introduction of a novel system for vital tooth bleaching. Compend Contin Educ Dent Suppl 2000:21:1-6. Haywood VB, Parker MH. Blanqueamiento vital debajo de carillas cerámicas ya existentes. Informe de un caso. Quintessence 2000:51; 329-34. Leonard RH, Eagle JC, Garland GE, Matthews KP, Rudd Al Phillips C. Nightguard vital bleaching and its effect on enamel surface morphology. J Esthet Restor Dent 2001;13:132-9. Rotstain I, Lehr Z, Gedalia I. Effect of bleaching Agents on dentin permeability to Streptococus Fecalis. J Endodon 1995;21:540-542.

UNIDAD 5. ADMINISTRACIÓN DEL CONSULTORIO DE PRÁCTICA PRIVADA Tiempo aproximado: 3 clases, 6 horas.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVO • Identificar problemas administrativos comunes en la práctica privada buscando sus posibles soluciones.

CONTENIDO 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.5.1 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12

El servicio dental en la sociedad. Tendencias y futuro de la Odontología. Niveles de atención. Relaciones laborales y comerciales. Control de calidad en el consultorio dental. Aceptación de errores y su corrección. CONAMED. Práctica con estrés. Vida útil profesional y retiro. Enfermedades profesionales. Salud y prevención. Deportes. Aficiones. Tiempo libre. Control de costos, niveles de productividad, relación costo-beneficio de la práctica privada. Seguros. Tipos e importancia. Estudios de actualización y Posgrado. Importancia del laboratorio dental en el consultorio.

ACTIVIDADES Se realizarán pláticas en mesa redondas sobre la experiencia adquirida a través del ejercicio de la profesión en la práctica privada.

EVALUACIÓN Examen parcial, asistencia, participación en teoría.

BIBLIOGRAFÍA Alves Cardoso, Rielson José. – Estética Odontológica Nueva Generación. Sao Paulo, Brasil. Editora Artes Médicas Latinoamérica, 2003 Schwartz, Richard S. – Odontología Operatoria. Caracas, Venezuela. Actualidades Médico Odontológicas a Latinoamérica, C. A. 1 Edición, 1999 Kornfeld, Maz. – Rehabilitación bucal. Buenos Aires. Editorial Mundi. S/f.

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

CIRUGÍA MAXILOFACIAL 8° SEMESTRE 08 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES PROFESORES PARTICIPANTES SALVADOR GONZALEZ ZENTENO GUILLERMO SILVA RODRIGUEZ ADRIAN AGUILAR FERNANDEZ VICTOR CEDILLO VALDEZ VICTOR HUGO CASTILLEJOS VIZCAINO ALEJANDRO VILLASEÑOR SERRANO GENOVEVA GONZALEZ SERVIN

INTRODUCCIÓN Esta asignatura va dirigida a los alumnos del octavo semestre de la Carrera de Cirujano Dentista que se imparte en las clínicas odontológicas de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala. El curso es teórico-práctico, en donde los alumnos recordarán y aplicarán los conocimientos básicos adquiridos en las Áreas Biomédicas: (Generalidades, Transporte y Defensa, Relación y Control, Nutrición y Metabolismo), Básicas Odontológicas: (Radiología, Masticatorio y Anatomía Dental) y de las asignaturas: Iniciación a la Clínica, Psicología Médica, Terapéutica Médica, Neoplasias Orales, Medicina Estomatológica, Endodoncia, Parodoncia, Anestesia, Técnicas Quirúrgicas, Exodoncia, Emergencias Médico Dentales y Cirugía Bucal las cuales se interrelacionaran con los nuevos conocimientos adquiridos en la asignatura. Los alumnos diagnosticarán y aplicarán el tratamiento médico quirúrgico de las principales afecciones buco-dento-maxilares ya conocidas en Cirugía Bucal: procesos infecciosos en tejidos blandos y duros de cavidad bucal, dientes retenidos, quistes y procedimientos quirúrgicos correctivos en tejidos blandos y duros de cavidad bucal; se recordarán los conocimientos básicos en el diagnóstico y tratamiento de las neoplasias benignas y malignas en tejidos blandos y duros de cavidad bucal y de neuritis y neuralgia del nervio trigémino, además de identificar y diagnosticar otras afecciones que son propias de la Cirugía Maxilofacial, en donde los enfermos serán remitidos al especialista. El curso consta de 15 unidades, que podemos agruparlas en 3 bloques. El primer bloque comprende la introducción a la Cirugía Maxilofacial, los estudios histopatológicos y su aplicación en el diagnostico de las neoplasias, las lesiones premalignas en cavidad bucal, las neoplasias benignas y malignas en tejidos blandos y duros de cavidad bucal y zonas adyacentes y el manejo de la neuritis y neuralgia del nervio trigémino. El segundo bloque se refiere al tratamiento de las

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

heridas en los tejidos blandos en cabeza y cuello, fracturas en mandíbula, fracturas en el tercio medio de la cara (maxilar superior, arco cigomático, malar y huesos nasales), el diagnostico y tratamiento de las alteraciones de origen dental en el seno maxilar y la Cirugía Ortognática. El tercer bloque agrupa la Cirugía Bucal Preprotética II (técnicas de surcoplastias, la reconstrucción de los procesos alveolares y los implantes), labio y paladar hendido, las afecciones de las glándulas salivales, afecciones de la articulación temporomandibular y finalmente el diagnostico y tratamiento de la parálisis facial periférica.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO Los alumnos recibirán la exposición de cada una de las unidades y en la Clínica aplicarán los conocimientos adquiridos bajo la tutoría del profesor.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Como forma de evaluación se aplicarán 3 exámenes parciales al terminar cada uno de los bloques, y un examen final. Es requisito indispensable para que el alumno tenga derecho a examen final haber realizado en la Clínica 5 tratamientos médico quirúrgicos con sus respectivos protocolos.

OBJETIVO GENERAL • Reconocer las afecciones buco-dento-maxilares para su diagnóstico y tratamiento médico- quirúrgico o su remisión al especialista.

UNIDAD 1. INTRODUCCION A LA CIRUGÍA MAXILOFACIAL Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Conocer que es la Cirugía Maxilofacial, los propósitos del curso y ubicarla dentro de la Medicina, estableciendo su interrelación con las ramas de la Odontología.

CONTENIDO 1.1 Definición. 1.2 Objetivos del curso 1.3 Ubicación de la Cirugía Maxilofacial dentro de la Medicina y su interrelación con las ramas de la Odontología.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

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EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. ARCHER, H. Oral and maxillofacial surgery. 5ª ed. Toronto: W.B. Saunders Company; 1975.

UNIDAD 2. ESTUDIOS HISTOPATOLÓGICOS Y SU APLICACIÓN EN EL DIAGNÓSTICO DE LAS NEOPLASIAS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Conocer que es una biopsia, diferentes tipos, su aplicación e interpretación. • Conocer las características generales de la citología exfoliativa, su aplicación, procedimientos para obtenerla y su interpretación.

CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2 2.2.1 2.2.2

Concepto de Biopsia. Clasificación. Técnicas para su obtención y remisión. Interpretación. Concepto de Citología Exfoliativa. Técnicas para su obtención y remisión. Interpretación.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos. Obtención de muestras histológicas en la Clínica cuando sea necesario.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000.

558

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OCHOA CARRILLLO, FERNÁNDEZ LOPEZ. Neoplasias orales. México: UNAMSUA Facultad de Odontología; 1996. REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana; 1991.

UNIDAD 3. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS LESIONES PREMALIGNAS EN CAVIDAD BUCAL Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las lesiones premalignas más frecuentes de la cavidad bucal, así como su remisión al especialista.

CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3

Concepto de lesiones premalignas. Clasificación. Diagnóstico. Tratamiento.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana; 1991. SAPP. Patología oral y maxilofacial contemporánea. España: Mosby; 1998. RODRIGUEZ CUEVAS A. Tumores de cabeza y cuello. 2ª ed. Manual Moderno 2003.

UNIDAD 4.NEOPLASIAS BENIGNAS Y MALIGNAS EN TEJIDOS BLANDOS Y DUROS DE CAVIDAD BUCAL Y REGIONES ADYACENTES Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas.

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OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las neoplasias benignas y malignas más frecuentes en tejidos blandos y duros de cavidad bucal, así como su tratamiento médico-quirúrgico en las benignas y remisión al especialista de las malignas.

CONTENIDO 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.2.1 4.1.2.2 4.1.3 4.1.3.1 4.1.3.2 4.1.3.3 4.1.3.4 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.2.1 4.2.2.2

Concepto de neoplasia benigna. Consideraciones generales. Neoplasias benignas más frecuentes en tejidos blandos. Diagnóstico. Tratamiento. Neoplasias benignas más frecuentes en tejidos duros. Odontogénicas. No odontogénicas. Diagnóstico. Tratamiento. Concepto de neoplasia maligna. Consideraciones generales. Neoplasias malignas más frecuentes en tejidos blandos y duros de Cavidad bucal. Diagnóstico: Clínico, Radiográfico e Histopatológico. Tratamiento: Quirúrgico, Radioterapia y Quimioterapia.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 5.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana; 1991. SAPP. Patología oral y maxilofacial contemporánea. España: Mosby; 1998. OCHOA CARRILLLO, FERNÁNDEZ LOPEZ. Neoplasias orales. México: UNAMSUA Facultad de Odontología; 1996. RODRIGUEZ CUEVAS A. Tumores de cabeza y cuello. Manual Moderno 2003.

560

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 5. NEURITIS Y NEURALGIA DEL NERVIO TRIGÉMINO Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Recordar los conocimientos anatomo-fisiológicos del Nervio Trigémino (V par), relacionados con los procedimientos medico-quirúrgicos a realizar en la Neuritis y Neuralgia.

CONTENIDO 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2. 5.2.1 5.2.2

Concepto de Neuritis. Etiología. Diagnóstico. Tratamiento. Concepto de Neuralgia. Diagnóstico. Tratamiento.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Primer examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA VELAYOS JL. Anatomía de la Cabeza. Con enfoque odontoestomatológico. 2ª ed. Madrid: Médico Panamericana; 1998. KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Médica Panamericana; 2000. W.G. SHAFER Y B.M. LEVY. Patología Bucal. 4ª ed. Interamericana. 1986.

UNIDAD 6. TRATAMIENTO DE LAS HERIDAS EN TEJIDOS BLANDOS DE CABEZA Y CUELLO Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las heridas más frecuentes en tejidos blandos de cabeza y cuello, así como su tratamiento médico-quirúrgico en cada caso.

562

CONTENIDO 6.1 6.2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 6.3.6

Concepto. Principios básicos de cicatrización. Diagnóstico y tratamiento médico-quirúrgico de cada herida: Contusión. Abrasión. Laceración. Herida punzocortante. Herida por arma de fuego. Quemaduras.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 10.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. HUNT TK. Cicatrización e infección de las heridas, teoría y práctica quirúrgica. México: Manual Moderno; 1983. DUFORMENTEL R MOULY. Cirugía reparadora de la cara. Barcelona: Toray Masson; 1968. BECKING B. Radiología dental. 1ª ed. España: Duyma; 1983.

UNIDAD 7. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS FRACTURAS EN MANDÍBULA Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas.

OBJETIVO • Identificar, clasificar y diagnosticar clínica y radiográficamente las diferentes fracturas de mandíbula, así como aplicar los métodos generales para su tratamiento.

CONTENIDO 7.1

Concepto de fractura.

562

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7

Etiología Diferentes clasificaciones de fracturas. Diagnóstico: valoración clínica y radiográfica. Diferentes métodos de tratamiento. Complicaciones. Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual. Práctica por parte de los alumnos en modelos de estudio de las diferentes técnicas de fertilización interdentomaxilar.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 10.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. BECKING B. Radiología dental. 1ª ed. España: Duyma; 1983. ODLING-SMEE, WILLIAMS, ALAN CROCKARD. Traumatología. México: Interamericana; 1985. HUNT TK. Cicatrización e infección de las heridas, teoría y práctica quirúrgica. México: Manual Moderno; 1983.

UNIDAD 8. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS FRACTURAS EN TERCIO MEDIO DE LA CARA Tiempo aproximado: 2 clases, 4 horas.

OBJETIVO • Identificar, clasificar y diagnosticar clínica y radiográficamente las diferentes fracturas del tercio medio de la cara, así como aplicar los métodos generales para su tratamiento.

CONTENIDO 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6

Consideraciones generales. Etiología. Clasificación. Diagnóstico: valoración clínica y radiográfica. Diferentes métodos de tratamiento. Complicaciones.

564

8.6

Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 10.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. BECKING B. Radiología dental. 1ª ed. España: Duyma; 1983. ODLING-SMEE, WILLIAMS, ALAN CROCKARD. Traumatología. México: Interamericana; 1985. HUNT TK. Cicatrización e infección de las heridas, teoría y práctica quirúrgica. México: Manual Moderno; 1983.

UNIDAD 9. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS AFECCIONES DE ORIGEN DENTAL EN EL SENO MAXILAR Tiempo aproximado: 1 clases, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar clínica y radiográficamente la comunicación bucosinusal, así como aplicar el tratamiento médico-quirúrgico inmediato.

CONTENIDO Embriología, Anatomía y Fisiología del seno maxilar. Sinusitis maxilar y su etiología. Diagnóstico de la comunicación bucosinusal y su tratamiento médico-quirúrgico inmediato. Diagnóstico de la fístula bucosinusal y su tratamiento médico-quirúrgico: técnica de Caldwell-Luc. Complicaciones. Terapéutico posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

564

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 10.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. BECKING B. Radiología dental. 1ª ed. España: Duyma; 1983. LORÉ JM. Cirugía de cabeza y cuello. 3ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 1991. RASPALL G. Cirugía Maxilofacial. Madrid: Médica Panamericana; 1997.

UNIDAD 10. CIRUGÍA ORTOGNÁTICA Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Describir las alteraciones de crecimiento y desarrollo maxilo-mandibulares más frecuentes, su etiología y técnicas quirúrgicas para su tratamiento.

CONTENIDO 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8

Concepto. Etiología. Clasificación de las alteraciones de crecimiento y desarrollo maxilo- mandibulares. Diagnóstico: valoración clínica, radiográfica, análisis cefalométrico y de modelos. Técnica quirúrgica para corregir las alteraciones de crecimiento y desarrollo maxilo-mandibular. Complicaciones. Terapéutica posoperatoria. Interacción con la Ortodoncia prequirúrgica y posquirúrgica.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Segundo examen parcial.

566

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. BECKING B. Radiología dental. 1ª ed. España: Duyma; 1983. AGUILA FJ. Manual de cefalometría. 1996. EPKER BRUCE N. Dentofacial deformities. Vol I; USA: Mosby Company 1986. REYNEKE JP. Introduction to orthognatic surgery. Ishiyaku Euroamerica; Inc. Publishers USA; 1991.

UNIDAD 11. CIRUGÍA BUCAL PREPROTÉSICA II Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes afecciones de los tejidos blandos y duros de la cavidad bucal, que dificultan la colocación de una prótesis dental; así como las técnicas quirúrgicas para ampliar la zona de soporte de las prótesis, aumentar el reborde alveolar y la colocación de implantes.

CONTENIDO 11.1 11.2 11.2.1 11.2.2 11.3 11.4 11.4.1 11.4.2 11.4.3 11.4.4 11.4.5 11.4.6

Concepto y consideraciones generales. Técnicas de surcoplastías: Vestibuloplastías. Surcoplastías Linguales Aumento del reborde alveolar. Historia de la Implantología e Implantes actuales. Implantes osteointegrados. Diagnóstico y planificación de tratamiento. Indicaciones y contraindicaciones. Técnica quirúrgica. Complicaciones. Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 15.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. STARSHAK TJ, SADER B. Preprosthetic oral and maxillofacial surgery. USA: Mosby Company; 1980. RUSSELL H. PREPROTHETIC ORAL SURGERY. Color atlas of. Pennsylvania: Wolfe Medical Publications; 1987. BALADRÓN J, COLMENERO C, ELIZONDO J, et al. Cirugía avanzada en implantes. 2000.

UNIDAD 12. LABIO Y PALADAR HENDIDOS Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes hendiduras de labio y paladar hendido, así como conocer los métodos generales para su tratamiento y su remisión a la Clínica Especializada.

CONTENIDO 12.1 12.1.1 12.1.2 12.1.3 12.1.4 12.1.5 12.1.6 12.1.7

Concepto y consideraciones generales de labio y paladar hendido. Embriología. Etiología. Clasificación. Placas de obturación en paladar hendido. Técnicas quirúrgicas Complicaciones. Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 15.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000.

568

LORÉ JM. Cirugía de cabeza y cuello. 3ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 1991. RASPALL G. Cirugía Maxilofacial. Madrid: Médica Panamericana; 1997.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

UNIDAD 13. DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS AFECCIONES EN LAS GLÁNDULAS SALIVALES Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes afecciones en las glándulas salivales, así como conocer los métodos generales para su tratamiento.

CONTENIDO 13.1 13.1.1 13.1.2 13.1.3 13.2 13.2.1 13.2.1 13.2.3 13.2.4 13.2.5 13.3 13.4 13.5 13.6

Anatomía y fisiología de las glándulas salivales mayores: Parótida. Submaxilar. Sublingual. Afecciones más frecuentes y su etiología: Infecciosa (sialoadenitis). Obstructivas (sialolitiasis). Quistes. Degenerativas. Neoplásicas. Diagnóstico: valoración clínica y radiográfica (sialografía). Tratamiento para cada afección. Complicaciones. Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 15.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana; 1991. SAPP. Patología oral y maxilofacial contemporánea. España: Mosby; 1998. OCHOA CARRILLLO, FERNÁNDEZ LOPEZ. Neoplasias orales. México: UNAMSUA Facultad de Odontología; 1996.

570

UNIDAD 14. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS AFECCIONES EN LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO • Identificar y diagnosticar las diferentes afecciones en la articulación temporomandibular, así como aplicar los métodos generales para su tratamiento.

CONTENIDO 14.1 14.2 14.2.1 14.2.2 14.2.3 14.2.4 14.2.5 14.3 14.4 14.5 14.6

Consideraciones anatomofisiológicas de la ATM. Afecciones más frecuentes de la ATM y su etiología: Disfunción de la ATM. Subluxación y Luxación. Fracturas. Artritis reumatoide. Anquilosis. Diagnóstico: valoración clínica y radiográfica. Tratamiento: conservador y quirúrgico. Complicaciones. Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen al término de la Unidad 15.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. SAPP. Patología oral y maxilofacial contemporánea. España: Mosby; 1998. KAPLAN AND ASSEL. Temporomandibular disorders. USA: Saunders; 1991. W.G. SHAFER Y B.M. LEVY. Patología Bucal. 4ª ed. Interamericana 1986

UNIDAD 15. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LA PARÁLISIS FACIAL PERIFÉRICA Tiempo aproximado: 1 clase, 2 horas.

OBJETIVO

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

• Identificar y diagnosticar clínicamente la parálisis facial periférica, así como conocer su etiología y tratamiento inmediato.

CONTENIDO 15.1 15.2 15.3 15.4 15.4.1 15.4.2 15.5 15.5.1 15.5.2 15.5.3 15.6 15.7

Consideraciones anatomofisiológicas del nervio facial (VII par). Consideraciones generales y su etiología. Diagnóstico clínico. Tratamiento inmediato: Local. Medicamentoso. Tratamiento quirúrgico: Transferencia muscular masetérica. Transferencia muscular esternocleidomastoideo. Injerto de fascia lata Complicaciones. Terapéutica posoperatoria.

ACTIVIDADES Exposición con material audiovisual y mesa redonda con participación de los alumnos.

EVALUACIÓN Tercer examen parcial.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA KRUGER GO. Cirugía bucomaxilofacial. 5ª ed. México: Ed. Médica Panamericana; 2000. REGEZI, SCIUBBA. Patología bucal. 2ª ed. Interamericana; 1991. SAPP. Patología oral y maxilofacial contemporánea. España: Mosby; 1998.

ORTODONCIA 8° SEMESTRE 10 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 4 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES AURELIO JANO TAKANE ROLANDO GONZÁLEZ LÓPEZ

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COLABORADORES ALEJANDRO MARCUSHAMER MILLER FORTINO VÁZQUEZ LANDEROS RENÉ RIVERA NOTHOLT FEDERICO CAÑAS ARROYO MARIO ONUMA TAKANE JORGE CHIRINOS FANO 1992

ACTUALIZADORES MIGUEL ARÁMBULA MORENO JORGE CHIRINOS FANO PATRICIA DETTMER MENDOZA. ROLANDO GONZÁLEZ LÓPEZ ALEJANDRO MARCUSCHAMER MILLER GERARDO MARTÍNEZ SUÁREZ RENÉ RIVERA NOTHOLT MARIO ONUMA TAKANE ROSSANA SENTÍES CASTELLÁ JOSÉ FORTINO VÁZQUEZ LANDEROS 2004

PRESENTACIÓN El presente trabajo tiene como propósito el mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Ortodoncia en la carrera de Cirujano Dentista, actualizando el contenido del curso actual en tiempo, espacio ya también cualitativa y cuantitativamente. Se busca también, un mejoramiento para el máximo aprovechamiento del alumno para que éste sea capaz de reconocer las diferentes maloclusiones, su etiología y su tratamiento en cuyo caso los pacientes deberán tener las características oclusales y esqueletales idóneas para un tratamiento preventivo i interceptivo. El programa requiere de conocimientos previos de la mayoría de las asignaturas odontológicas ubicadas verticalmente en el octavo semestre del plan de estudios de la carrera; horizontalmente el vínculo con otras asignaturas está dado con aquellos que tienen una relación con el paciente con dentición mixta temprana hasta tardía. Contiene nueve unidades que pueden agruparse en bloques: (1) Consideraciones Generales; (2) Diagnóstico.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Contiene la información para que el alumno identifique a la asignatura y la ubique dentro del contexto de la ciencia odontológica. Y también para el reconocimiento de la importancia del problema ortodóntico en paciente, y la determinación del plan de tratamiento. II. (3) Crecimiento y desarrollo; (4) Desarrollo de la dentición; (5) Fisiología neuromuscular del sistema estomatognático. Integra los elementos cognoscitivos elementales que explican los procesos biológicos que intervienen en la integración final del Sistema Estomatognático. III. (6) Etiología de la maloclusión; (7) Clasificación de las maloclusiones. En donde se incluyen los temas que involucran los factores que producen maloclusión. IV. (8) Principios biomecánicos del movimiento dentario; (9) Principios del tratamiento ortodóntico. Estos dos temas contienen los principios sobre los cuales se basarán primero los diferentes movimientos dentales, en cuanto a la actividad de los elementos celulares del parodonto y; segundo, los diversos tipos de aparatología para realizar estos movimientos.

FORMAS Y METODOLOGIA DE TRABAJO El modo de trabajo para la asignatura comprenderá tres fase, una teórica y dos de práctica (laboratorio y clínica). La fase teórica comprende el contenido cognoscitivo de las nueve unidades y además la teoría del laboratorio. La fase práctica contiene el tiempo que se dedicará a al actividad psicomotriz que incluye la elaboración de los elementos de diagnóstico, aparatología descritas y la práctica clínica. Esta última deberá estar encaminada a la manutención de la normoclusión reconocida en un paciente, el tratamiento de maloclusión de Clase I en sus diversas modalidades y al reconocimiento de las maloclusiones severas, que deberán ser referidas a una atención especializada.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Las actividades teóricas deberán ser evaluadas por medio de tres exámenes escritos durante el semestre, promediándolas con las calificaciones obtenidas por los alumnos en la actividad de laboratorio.

OBJETIVO GENERAL • Proporcionar los conocimientos teórico-prácticos fundamentales en el diagnóstico, prevención e intercepción de las maloclusiones, según el protocolo de aplicación clínica de los tres primeros niveles de prevención de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en relación de la terapia de las maloclusiones. • Fomento de la salud. • Atención específica. • Diagnóstico y tratamiento precoz.

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REVISIÓN Y PRESENTACIÓN 2004 El documento tiene por objeto actualizar la revisión del programa de la asignatura de Ortodoncia publicada en 1992. Aunque esta última refleja un esfuerzo loable por parte del profesorado de la entonces ENEP Iztacala, es conveniente revisar y actualizar los programas académicos vigentes de vez en cuando; recientemente, las autoridades de la UNAM, han determinado que dicha actividad debe realizarse cuando menos cada dos años. En base de las circunstancias descritas, así como por respeto al trabajo que nos ha antecedido, tenemos a bien rescatar el mayor contenido del texto anterior, señalando únicamente las correcciones más importantes. El presente trabajo tiene como propósito mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje que introducen al estudiante de la carrera de Cirujano Dentista, dentro de las competencias de la disciplina de la Ortodoncia. Para ello es pertinente actualizar el contenido del programa tanto en tiempo como en espacio, así como en lo relativo a la calidad y cantidad de los contenidos. Se pretende asimismo una optimización en el aprovechamiento del educando con el objeto de capacitarlo en el reconocimiento de las diferentes maloclusiones, su etiología y prevención. En lo relativo a la práctica, el egresado estará capacitado para determinar en forma oportuna las características oclusales y esqueléticas concluyentes para la prescripción, ya sea de: protocolos preventivos y, o interceptivos básicos, o bien la canalización oportuna hacia la atención especializada. La revisión global de los contenidos y competencias generales de la currícula de la Carrera de Cirujano Dentista de la FES Iztacala UNAM indica que la aplicación del programa en cuestión requiere de una serie de conocimientos previamente incluidos en la mayoría de las asignaturas odontológicas ubicadas verticalmente antes o durante el octavo semestre del plan de estudios; en sentido horizontal el vínculo con las demás asignaturas coincide con las disciplinas clínicas relacionadas con el pacientes en períodos que van de la dentición mixta temprana hasta tardía. Al igual que el programa anterior, la propuesta incluye nueve unidades, sin embargo se proponen algunos cambios en la secuencia obedeciendo a la modificación de los contenidos: (1) Consideraciones Generales; (2) Crecimiento y desarrollo. Aporta la información introductoria para que el alumno identifique a la disciplina ubicándola dentro del contexto de las competencias odontológicas. (3) Desarrollo de la dentición y la oclusión; (4) Fisiología neuromuscular del sistema estomatognático; (5) Etiología de las maloclusiones (en lugar de “Etiología de la maloclusión”). Aporta los conocimientos elementales que determinan los procesos biológicos que intervienen en la integración final del Sistema Estomatognático. (6) Clasificación de las maloclusiones; (7) Introducción a la biología esquelética en la ortodoncia y ortopedia dentofacial (en lugar de “Principios biomecánicos del movimiento dentario”).

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Dirige al educando de modo progresivo en el reconocimiento y determinación de las principales maloclusiones. Asimismo, introduce al estudiante de odontología en la comprensión de los procesos biológicos y metabólicos del hueso (8) El diagnóstico en la ortodoncia y ortopedia dentofacial (en lugar de “Diagnóstico”); (9) Introducción al diagnóstico clínico de las maloclusiones (en lugar de “Principios del tratamiento ortodóntico”). A modo de conclusión, los últimos temas proporcionan la integración de los conocimientos y competencias adquiridas, en la capacitación del estudiante en los siguientes rubros: a) prescripción e interpretación de registros básicos (estudios imagenológicos y modelos de diagnóstico) en la determinación de las maloclusiones; b) establecimiento de un diagnóstico de presunción de las maloclusiones, tanto en la dentición permanente del adulto, así como en las etapas de dentición primaria y mixta del paciente en crecimiento. Asimismo, prepara al egresado en la elección del especialista indicado en la prevención y tratamiento de una maloclusión dada.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO La forma de trabajo comprende tres fases, una teórica y dos de práctica (laboratorio y clínica). La fase teórica comprende el contenido cognitivo de las unidades así como los fundamentos teóricos para la clínica y el laboratorio. La fase práctica incluye el desarrollo de las actividades de que conllevan al diagnóstico, el diseño y elaboración de los recursos clínicos auxiliares, así como el desempeño de las actividades para y dentro de la clínica. Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase).

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Con el objeto de mantener un grado coherente de unificación de criterios para todos los estudiantes y profesores de la FES Iztacala, las actividades teóricas deberán ser evaluadas por medio de tres exámenes departamentales escritos durante el semestre, cuando menos, promediándolas con las calificaciones obtenidas por los alumnos en las diversas actividades elegidas por cada profesor.

OBJETIVO GENERAL Proporcionar los conocimientos teórico-prácticos fundamentales en el diagnóstico, prevención e intercepción de las maloclusiones, según el protocolo de aplicación clínica de los tres primeros niveles de prevención de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en relación de la terapia de las maloclusiones. • Fomento de la salud.

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• Atención específica. • Diagnóstico y tratamiento precoz.

UNIDAD 1. CONSIDERACIONES GENERALES CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

OBJETIVOS • Identificar los elementos básicos de la historia de la ortodoncia y la clasificación de la Ortodoncia así como su relación con las otras ramas de la Odontología.

CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

Definición de la Ortodoncia. Historia de la Ortodoncia. Clasificación de la Ortodoncia (Niveles de prevención de la OMS). Relación con otras disciplinas y especialidades de la Odontología. Técnica de doblaje de alambre. Técnica de toma de impresiones, corrido y recorte de modelos.

ACTIVIDADES Hacer un trabajo escrito sobre el tema de la unidad (revisión bibliográfica).

LABORATORIO Doblaje de alambres y elaboración de modelos de estudio.

CLÍNICA Toma de impresiones.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACIÓN Esta unidad enriquece en forma modesta el temario al actualizar los fundamentos biológicos que dan fundamento al estudio de la disciplina. Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

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OBJETIVOS • Identificar los elementos básicos de la historia de la Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial así como su relación con otras ramas de la Odontología. • Identificar los fundamentos biológicos básicos en la Ortodoncia

CONTENIDO Definición de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial. Historia de la Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial incluyendo su introducción en México. Clasificación de la Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial dentro de los Niveles de Prevención y Aplicación de la Salud. OMS. Relación de la Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial con otras disciplinas y especialidades de la Odontología. Fundamentos biológicos en el estudio de la Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial. Estructuras constituyentes del aparato masticatorio. Evolución filogenética. Evolución ontogenética. Principios en la técnica de doblaje de alambre. Principios en la técnica de toma de impresiones, corrido y recorte de modelos.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor: Mesa clínica incluyendo la demostración del procedimiento. Elaboración de los modelos de estudio Actividades por parte de los alumnos: Doblado de alambre en modelos simulados (Dibujos en papel milimetrado) Elaboración de modelos de estudio Clínica: Toma de Impresiones

EVALUACIÓN Examen escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

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Los profesores titulares de las diferentes clínicas se pondrán de acuerdo para la realización de exámenes departamentales cada tres unidades.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Interlandi, Sebastiao. Ortodoncia: Bases para la iniciación. 5’ Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. 629 pp. Capítulo 3, capítulo 4. Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001. Capítulo 1. Vellini Ferreira, Flavio. Ortodoncia: Diagnóstico y Planificación Clínica. la. Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. 503 pp. Capítulo 1.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Gómez de Ferraris, María Elsa. Campos Muñoz, Antonio. Histología y Embriología Bucodental., la Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, 2000. 387 pp. Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003. 1016 pp. La Luce, Mauro. Terapias Ortodónticas. La. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. Caracas Venezuela. 2002. 182 pp. Zamora, Carlos E., Duarte Inguanzo, Sergio. Atlas de Cefalometría. la. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. Bogotá, Colombia. 2003. 392 pp.

UNIDAD 2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado 1 clase 7 horas.

OBJETIVO •

Identificar los procesos que intervienen en el crecimiento y desarrollo normales del complejo dentocraneofacial, en sus etapas pre y postnatal.

CONTENIDO 1. 2. 3. 4.

Conceptos básicos de crecimiento y desarrollo. (Mecanismos de crecimiento). Crecimiento prenatal de la cara. (Primer arco branquial). Crecimiento postnatal del complejo dentocraneofacial. Teorías de crecimiento.

ACTIVIDADES Investigación bibliográfica. Realización de dibujos de huesos del complejo craneofacial. Laboratorio: Elaboración de un arco lingual.

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Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACIÓN El estudio del crecimiento y desarrollo craneofacial ha avanzado de forma vertiginosa desde la última década del siglo XX hasta el presente, especialmente con los nuevos hallazgos publicados sobre el genoma humano. El enfoque de las nuevas perspectivas viene a cambiar diametralmente el modo de comprender el estudio de las ciencias biológicas, por lo que se vuelve imprescindible retomar el papel combinado del medio ambiente y la genética como responsables de la forma y tamaño últimos del aparato estomatognático de los mamíferos, especialmente del humano. Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

OBJETIVO Identificar los procesos que intervienen en el crecimiento y desarrollo normales del complejo craneodentofacial en las etapas tanto prenatal como postnatal.

CONTENIDO 2.1 Revisión de las teorías del crecimiento craneofacial. Desde fines del Siglo XIX hasta la actualidad. 2.2 Conceptos básicos de crecimiento y desarrollo (mecanismos de crecimiento). 2.3 Crecimiento prenatal de la cara (arcos branquiales). 2.4 Crecimiento postnatal del complejo craneodentofacial.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor:

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Demostración de la técnica de elaboración/selección de bandas, doblado y soldado de alambres. Demostración en modelos de estudio Actividades por parte de los alumnos: Elaboración de un arco lingual. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Carlson D S. Growth Modification: What Works, What Doesn’t, and Why. En: McNamara JA (ed.), Craniofacial Growth Series 35, The University of Michigan, Ann Arbor, 1999. Ver también: http://www.tambcd.edu/bms/Current_Research/Article/article.html Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003. Canut B. Jose Antonio Ortodoncia Clínica Terapéutica Ed. Masson 2000 Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Enlow H. Donald Crecimiento Maxilofacial Ed. Interamericana 2000

UNIDAD 3. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN Y LA OCLUSIÓN CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

OBJETIVO •

Reconocer las diferentes etapas del proceso de transición de la dentición mixta a la permanente y el ciclo de evolución de un diente desde sus primeras estadías, hasta su aparición de la cavidad bucal.

CONTENIDO 3.1 Odontogénesis. 3.2 Teoría de la erupción dental. 3.3 Cronología de la erupción. 3.4 Desarrollo de la oclusión primaria, mixta y permanente. 3.5 Influencia del crecimiento y desarrollo en el tratamiento ortodóntico.

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ACTIVIDADES Investigación bibliográfica. Laboratorio: Elaboración de una placa de Hawley con tornillo. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACIÓN Adicionalmente a los conceptos actuales relativos a la comprensión de la influencia del medio ambiente sobre determinados estratos tisulares, se agrega la comprensión tridimensional y esquelética del contexto que rodea y viene a dar forma a los arcos dentarios. El odontólogo actual debe retornar a comprender cada vez mejor el papel de la medicina general dentro del contexto de la odontología. Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

CONTENIDO 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Odontogénesis. Teorías de la erupción dentaria. Cronología y secuencia de la erupción. Desarrollo de la oclusión primaria, mixta y permanente. Los arcos dentarios en el contexto del desarrollo craneofacial. Crecimiento en las dimensiones sagital, vertical y transversal. 3.6 Influencia del crecimiento y desarrollo en el tratamiento ortodóntico. 3.7 La placa Hawley como concepto de guía oclusal.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor:

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Demostración de la técnica de doblado de alambres y acrilizado. Demostración de la elaboración en modelos de estudio Actividades por parte de los alumnos: Elaboración de una placa Hawley con tornillo de expansión transversa. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica. 1er examen departamental.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003 Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001. Canut B.José Antonio. Ortodoncia Clínica Terapéutica Ed. Masson 2000

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Enlow H. Donald Crecimiento Maxilo Facial Ed. Interamericana 2000

UNIDAD 4. FISIOLOGÍA NEUROMUSCULAR DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 2 Clases, 14 Horas.

OBJETIVO •

Diferenciar la función neuromuscular del Aparato Estomatognático desde su situación hasta su desarrollo completo, la normalidad y la repercusión de la anormalidad en las estructuras óseas y dentales.

CONTENIDO 4.1 Conceptos básicos. 4.2 Desarrollo de las funciones faríngeas. 4.3 Regulación neurofisiológica de las posiciones y funciones maxilares. 4.4 Fisiología de las funciones oclusales.

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ACTIVIDADES Investigación bibliográfica. Laboratorio: Elaboración de un arco de Nance. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACIÓN En esta unidad conduce la práctica de clínica y laboratorio a una actividad relacionada con el tema de las funciones y responsabilidades musculares así como con la responsabilidad de los hábitos perniciosos sobre el crecimiento y desarrollo de los estratos tisulares. El aparato con “Perla de Tucat” se puede considerar como un ejercitador y corrector de algunas de las funciones linguales pervertidas. Tiempo aproximado: 2 Clases, 14 horas.

OBJETIVOS • Diferenciar la función neuromuscular del Aparato Estomatognático incluyendo sus relaciones anatómicas hasta su desarrollo completo, la normalidad y la repercusión de la anormalidad en las estructuras óseas y dentales

CONTENIDO 4.1 Conceptos básicos. 4.2 Desarrollo de las funciones faríngeas. 4.3 Regulación neurofisiológica de las posiciones y funciones maxilares. 4.4 Fisiología de las funciones oclusales.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor:

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Demostración de la técnica de doblado de alambres y acrilizado. Demostración de la elaboración de los modelos de estudio Actividades por parte de los alumnos: Elaboración de un arco transpalatino con perla de Tucat. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Canut B. José Antonio. Ortodoncia clínica y terapéutica. Segunda edición 2000. Editorial Masson. Parte 10. Bravo González Luis Alberto. Manual de Ortodoncia Editorial Síntesis 2003. Parte 3. Ohanian María. Fundamentos y Principios de la Ortopedia Dento-Máxilo-Facial Editorial Masson 2000. Capitulo 4. Toledo González Nidia Z. Logopedia y Ortopedia Maxilar en la Rehabilitación Orofacial Editorial Masson 2000. Capitulo 3. Graber TM, Vanarsdall RL Ortodoncia, Principios y Técnicas. Editorial Interamericana. 2003.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Enlow H. Donald Crecimiento Maxilofacial 3rá edición Editorial interamericana Moyers E. Robert. Manual de Ortodoncia 3ra Edición 1988. Editorial. Médico-panamericana.

UNIDAD 5. ETIOLOGÍA DE LA MALOCLUSIÓN CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 1 Clase, 7 Horas.

OBJETIVO • Identificar y clasificar los factores etiológicos que provocan las maloclusiones y su repercusión en el Sistema Dentocraneofacial.

CONTENIDO 5.1 Ecuación ortodóntica. 5.2 Factores causales generales y locales.

ACTIVIDADES Investigación bibliográfica.

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Laboratorio: Elaboración de un recuperador de espacio. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACIÓN La etiología de las maloclusiones hoy en día va más allá que la simple revisión de la propuesta de Dockrell (la “ecuación ortodóntica”) para comprender el desarrollo del problema. Una vez más, la responsabilidad compartida de un sinnúmero de factores ha probado su responsabilidad sobre el origen de las maloclusiones. Tiempo aproximado: 1 clase, 7 horas.

OBJETIVO • Identificar y clasificar los factores etiológicos que provocan las maloclusiones y su repercusión en el complejo craneodentofacial. .

CONTENIDO 5.1 El concepto de la “ecuación ortodóncica” de Dockrell. 5.2 Los condicionantes filogenéticos y ontogénicos en la determinación evolutiva del aparato masticatorio humano. 5.3 Las maloclusiones adquiridas y las formas congénitas y, o hereditarias. 5.4 Los hábitos perniciosos.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor: Demostración de la técnica de doblado de alambres y acrilizado. Demostración de la elaboración en modelos de trabajo. Actividades por parte de los alumnos: Elaboración de un recuperador de espacio.

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Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003 Interlandi, Sebastiao. Ortodoncia: Bases para la iniciación. 5’ Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. 629 pp. Capítulo 3, capítulo 4. Luis Alberto Bravo González. Manual de Ortodoncia Ed. Síntesis 2003. Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Canut B. Jose Antonio Ortodoncia Clínica Terapéutica Ed. Masson 2000.

UNIDAD 6. CLASIFICACIÓN DE LAS MALOCLUSIONES CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 1 Clase, 7 Horas.

OBJETIVO •

Identificar las maloclusiones de acuerdo a la clasificación más conveniente tanto dental como esquelética (Edward H. Angle).

CONTENIDO 6.1 Sistemas de clasificación. 6.2 Síndrome de clase I (Características esqueléticas y dentales). 6.3 Síndrome de clase II, división 1. (Características esqueléticas y dentales). 6.4 Síndrome de clase II, división 2 (Características esqueléticas y dentales). 6.5 Síndrome de clase III y el prognatismo (Características esqueléticas y dentales).

ACTIVIDADES Hacer un trabajo científico por escrito (revisión bibliográfica, dibujos de maloclusiones).

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Laboratorio: Elaboración de una trampa de dedo. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACIÓN El reconocimiento de las maloclusiones por el estudiante deriva en un Cirujano Dentista de práctica general con capacidad de aplicación de las medidas preventivas en la detección y derivación oportuna de las maloclusiones hacia la clínica especializada. Tiempo aproximado: 1 clase, 7 horas.

OBJETIVO Describir las características diferenciales de las maloclusiones de acuerdo a la clasificación del Dr. Edward H. Angle

CONTENIDO 6.1 Sistemas de clasificación. 6.2 Síndrome de clase I (Características esqueléticas y dentales). 6.3 Síndrome de clase II, división 1. (Características esqueléticas y dentales). 6.4 Síndrome de clase II, división 2 (Características esqueléticas y dentales). 6.5 Síndrome de clase III (Características esqueléticas y dentales).

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor: Demostración de la elaboración de los modelos de práctica. Actividades por parte de los alumnos:

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Construcción de diversas formas de maloclusiones en tipodontos montados en cera. Actividad designada y supervisada por el profesor. Clínica: Identificación de las formas básicas de maloclusión entre los trabajos de los alumnos.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica. 2º examen departamental.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Interlandi, Sebastiao. Ortodoncia: Bases para la iniciación. 5’ Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. 629 pp. Capítulo 3, capítulo 4. Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001. Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Bravo González Luis Alberto Manual de Ortodoncia Ed. Síntesis 2003

UNIDAD 7. PRINCIPIOS BIOMECÁNICOS DEL MOVIMIENTO DENTAL CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado:2 Clases, 14 Horas.

OBJETIVOS • •

Identificar los elementos celulares que intervienen en el movimiento dental. Clasificar las diferentes fuerzas empleadas en ortodoncia (magnitud, vectores, componentes, duración) y las formas para aplicarlas correctamente.

CONTENIDO 7.1 Conceptos básicos de mecánica. 7.2 Tipos de fuerza. 7.3 Respuestas tisulares al movimiento ortodóntico. 7.4 Anclaje.

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ACTIVIDADES Trabajo con base en revisión bibliográfica. Laboratorio: Elaboración de una trampa lingual. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

JUSTIFICACION La comprensión del movimiento dentario en la actualidad se fundamenta en conceptos innovadores de la biología esquelética, disciplina por excelencia incluida dentro de la ortopedia en la medicina general. Los nuevos conceptos aportan una visión sencilla y lógica en el entendimiento de la biomecánica del movimiento dentario dentro del hueso. Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

OBJETIVOS • Identificar las características principales del metabolismo óseo así como los principios presentes en la conceptualización actual de la Biología Esquelética • Describir las diferentes fases de actividad del esquema de Harold Frost

CONTENIDOS 7.1 Introducción a la biología esquelética. 7.2 La teoría Mecanostática de Harold Frost. 7.3 Respuestas tisulares a la mecánica ortodóncica y ortopédica dentofacial. 7.4 Las fases del movimiento dentario (E. Roberts)

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor:

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Demostración de la técnica de doblado de alambres y acrilizado. Demostración de la elaboración de los modelos de estudio Actividades por parte de los alumnos: Laboratorio: Plano inclinado para mordida cruzada anterior Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003. Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001. Canut B. Jose Antonio Ortodoncia Clínica Terapéutica Ed. Masson 2000. Interlandi, Sebastiao. Ortodoncia: Bases para la iniciación. 5’ Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. 629 pp. Capítulo 3, capítulo 4.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Vellini Ferreira, Flavio. Ortodoncia: Diagnóstico y Planificación Clínica. La. Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002.

UNIDAD 8. DIAGNÓSTICO CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 3 1/2 Clases, 24 Horas.

OBJETIVO •

Valorar los registros auxiliares para elaborar un diagnóstico.

CONTENIDO. 8.1 8.2

Historia Clínica: Análisis radiográfico. (Cefalometría de Downs, Steiner, radiografías panorámicas, periapicales y carpales). 8.3 La relación dento-basal. 8.3.1 La dentición mixta. 8.3.2 Dentición permanente.

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8.4. 8 5.

Análisis fotográfico Diagnóstico.

ACTIVIDADES Hacer un trabajo científico (investigación bibliográfica). Laboratorio: Realizar trazado cefalométrico y análisis de dentición mixta. Clínica: Delinear diagnóstico. Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio.

JUSTIFICACIÓN Esta enriquece las capacidades del educando en nivel preventivo. Cabe mencionar que la actualización en propuesta del programa pretende optimizar la capacidad del egresado en lo relativo a los tres primeros niveles de prevención y aplicación de la salud de la OMS. Tiempo aproximado: 2 clases, 14 horas.

OBJETIVO • Describir e interpretar las características principales de los registros auxiliares para elaborar un diagnóstico de presunción en ortodoncia y ortopedia dentofacial.

CONTENIDO 8.1 Historia Clínica. 8.2 Introducción al análisis imagenológico. Radiografía lateral de cráneo (1. Análisis cefalométrico de Bjork-Jarabak, y 2. Somatotipo Facial de Ricketts), radiografía panorámica. 8.3 Introducción al análisis de la relación dentobasal. Dentición permanente. Dentición mixta. 8.4 Valoración fotográfica. 8.5 Introducción a los procesos diagnósticos. 8.6 Introducción a la Informática en la ortodoncia y ortopedia dentofacial.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos:

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Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor: Demostración de la elaboración e interpretación de los registros elementales para el diagnóstico en la ortodoncia y ortopedia dentofacial. Actividades por parte de los alumnos: Elaboración de una Historia Clínica de Ortodoncia incluyendo un trazado cefalométrico cuando menos (a designar por el profesor) y un diagnóstico de presunción del caso. Clínica: Elaboración de la historia ortodóncica en un caso real.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Vellini Ferreira, Flavio. Ortodoncia: Diagnóstico y Planificación Clínica. la. Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. Samir E. Bishara Ortodoncia. Ed. Me. Graw-Hill 2003. Canut B. Jose Antonio Ortodoncia Clínica y Terapéutica Ed. Masson 2000.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001. Zamora, Carlos E., Duarte Inguanzo, Sergio. Atlas de Cefalometría. la. Ed. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C.A. Bogotá, Colombia. 2003. 392.

UNIDAD 9. PRINCIPIOS DEL TRATAMIENTO ORTODÓNCICO CONTENIDO 1992 Tiempo aproximado: 4 Clases, 28 Horas.

OBJETIVO

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

•

Obtener información básica para la prevención de maloclusiones, así como la forma de llevar a cabo los tratamientos complejos, únicamente para orientación del alumno.

CONTENIDO 9.1 Tratamiento de maloclusiones de clase I. 9.2 Extracción seriada. 9.3 Tratamiento de la maloclusión de clase II, división 1 en dentición mixta. 9.4 Tratamiento de la maloclusión de clase II, división 2 en dentición mixta. 9.5 Tratamiento de la maloclusión de clase III.

ACTIVIDADES Trabajos científicos por escrito, revisión bibliográfica. Laboratorio: Elaborar plano inclinado. Clínica: Colocación de aparatología.

EVALUACIÓN Examen por escrito y trabajos de laboratorio.

JUSTIFICACIÓN Esta unidad pretende preparar al alumno en el reconocimiento y diagnóstico práctico de las maloclusiones más frecuentes así como en la sospecha de casos complejos, con el objeto de realizar los procedimientos clínicos asequibles a su grado de reconocimiento legal y nivel de preparación, ya sea en forma de práctica individual o interdisciplinaria con el especialista. Tiempo Aproximado: 2 clases: 14 horas.

OBJETIVO • Realizar una capitulación así como una revisión de los conocimientos y adiestramiento básicos para reconocer los rasgos clínicos principales que dan lugar a las maloclusiones durante el desarrollo (etapas de dentición primaria y mixta), así como las características básicas en la dentición permanente.

CONTENIDO 9.1

Extracciones seriadas. Generalidades. Definición, antecedentes históricos. Indicaciones contraindicaciones. Implicaciones legales. Diagnóstico de las maloclusiones de Clase I.

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Características clínicas durante la dentición primaria, mixta y permanente. Revisión de las relaciones vertical, sagital y transversa. Diagnóstico de las maloclusiones de Clase II División 1 y Clase II División 2. Características clínicas durante la dentición primaria, mixta y permanente. Revisión de las relaciones vertical, sagital y transversa. Diagnóstico de las maloclusiones de Clase III esquelética y postural. Características clínicas durante la dentición primaria, mixta y permanente. Revisión de las relaciones vertical, sagital y transversa.

ACTIVIDADES Por el profesor: Exposición magistral con apoyo didáctico a elegir por el ponente. Por los alumnos: Elaboración de fichas de trabajo (trascripción directa y comentario). Revisión de la investigación bibliográfica del tema a tratar. Presentación de un compilado (escrito que comprende las fichas de trabajo correspondientes al tema en curso, enriquecido con los conocimientos tratados en clase). Laboratorio: Actividades por el profesor: Supervisión del desarrollo práctico y clínico del procedimiento. Actividades por parte de los alumnos: Toma de impresiones entre los alumnos y establecer un diagnóstico de presunción de las maloclusiones presentes. Clínica: Se complementa con el resto de actividades de reforzamiento psicomotriz.

EVALUACIÓN Examen por escrito. Presentación de las actividades de laboratorio. Presentación de la investigación bibliográfica. Aplicación del 3er examen departamental.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Vellini Ferreira, Flavio. Ortodoncia: Diagnóstico y Planificación Clínica. La. Ed. Artes Médicas, Sao Paulo Brasil. 2002. Shamir E. Bishara Ortodoncia. Ed. Mc. Graw-Hill 2003. Proffit, William R. Ortodoncia Contemporánea, Teoría y práctica. 3ª. Ed. Harcourt. Madrid, España. 2001.

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Graber, Thomas M., Vanarsdall (h), Robert L. Ortodoncia, Principios generales y técnicas. 3ª Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2003

MEDICINA ESTOMATOLÓGICA II 8º. SEMESTRE 09 CRÉDITOS 3 HORAS TEÓRICAS SEMANALES 3 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTORES

ACTUALIZADORES

ELÍAS RAMÍREZ ARIAS

BLANCA LETICIA ALCARAZ NÚÑEZ MARÍA TERESA AZOÑOS CONESA JORGE BETANCOURT REYES MARÍA TERESA CARREÑO HERNÁNDEZ GUILLERMO CEJUDO LUGO LAURA GARCÍA CHANGPÓ JULIO CHIRINOS FANO MA. CRISTINA EGUIARTE ORTEGA NORMA GRISELDA GÓMEZ GUTIÉRREZ FELIPE IBARRA GONZÁLEZ EDUARDO ALBERTO LARA LÓPEZ FRANCISCO JAVIER MACÍAS MARTÍNEZ ALMA GABRIELA OSORIO HERNÁNDEZ ELÍAS RAMÍREZ ARIAS IRIS DE LOS ÁNGELES RODRÍGUEZ T. FELIPE SÁNCHEZ JIMÉNEZ

COLABORADORES CARLOS A. ZAMORA ISLAS SERGIO RAMÍREZ FLORES NORMA GRISELDA GÓMEZ GUTIÉRREZ FERNANDO FLORES SILVA

1992

2004

PRESENTACIÓN Medicina Estomatológica II se cursa en el octavo semestre de la Carrera y es continuación de Medicina Estomatológica I. El contenido temático de esta asignatura brinda al alumno los conocimientos necesarios para el manejo de pacientes en el consultorio dental con alguna alteración sistémica que en forma directa o indirecta presenten alteraciones a nivel estomatológico.

596

UNIDAD 1. ENFERMEDADES INFECCIOSAS QUE CAUSAN LESIONES BUCALES Tiempo Aproximado: 7 Clases, 21 Horas. OBJETIVOS • Analizar las diferentes enfermedades infecciosas que causan lesiones bucales. 1.1 Concepto de Infección. 1.2 Flora Microbiana. 1.2.1 Normal. 1.2.2 Patológica. 1.3 Mecanismo de Protección Natural, Locales y Generales. 1.3.1 Síndrome General de Adaptación de Hans Selye. 1.4 Virosis. 1.4.1 Generalidades. 1.4.1.1 Mecanismo de Patogenicidad. 1.4.1.2 Clasificación. 1.4.1.3 Réplica Viral. 1.4.2 Enfermedades de tipo Exantemático y su relación con las lesiones bucales. Manifestaciones Clínicas, mecanismo de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: 1.4.2.1 Sarampión. 1.4.2.2 Rubéola. 1.4.2.3 Varicela. 1.4.3 Otras enfermedades de Origen Viral y su relación con lesiones bucales. Manifestaciones Clínicas, mecanismo de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: 1.4.3.1 Parotiditis Viral. 1.4.3.2 Herpangina. 1.4.3.3 Herpes Simple. 1.4.3.4 Herpes Zoster. 1.4.3.5 Mononucleosis Infecciosa. 1.5 Enfermedades de tipo Bacteriano. 1.5.1 Generalidades. 1.5.1.1 Clasificación. 1.5.1.2 Mecanismos de Patogenicidad. 1.5.2 Estreptococo. Clasificación y Mecanismos de Patogenicidad. 1.5.2.1 Enfermedades de Etiología Estreptocóccica. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: 1.5.2.2 Erisipela.

596

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

1.5.2.3 1.5.3 1.5.3.1 1.5.3.2 1.5.3.3 1.5.4. 1.5.4.1

1.5.4.2 1.5.5 1.5.5.1

1.5.5.2 1.5.6 1.5.6.|

1.5.6.2 1.5.7 1.5.7.1

1.5.7.2 1.5.7.3

1.5.7.4 1.5.8 1.5.8.1 1.5.8.2 1.5.8.3 1.5.8.4 1.5.8.4.1 1.5.8.4.2 1.5.8.4.3 1.5.8.4.4

Escarlatina. Estafilococos. Clasificación y Mecanismo de Patogenicidad. Enfermedades de Etiología Estafilocóccica. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: Furunculosis Facial. Osteomielitis. Clostridiums. Clasificación y Mecanismos de Patogenicidad. Enfermedades ocasionadas por Clostridiums. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: Tétanos. Asociación Fusoespiroquetal. Clasificación y Mecanismos de Patogenicidad. Enfermedades ocasionadas por Fusoespiroquetas. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: Gingivitis Ulcero Necrotizante Aguda (GUNA), Angina De Vincent. Espiroquetas. Clasificación y Mecanismos de Patogenicidad. Enfermedades ocasionadas por Espiroquetas. Generalidades. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: Sífilis. Actinomicetos-Micobacterias. Clasificación y Mecanismos de Patogenicidad. Enfermedades causadas por Actinomicetos. Generalidades. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de : Actinomicosis Cervico Facial. Enfermedades causadas por Micobacterium. Generalidades. Manifestaciones Clínica, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: Tuberculosis. Micosis. Enfermedades Micóticas. Generalildades. Manifestaciones Clínicas, Mecanismos de Patogenicidad así como Plan de Tratamiento de: Candidiasis Oral. Esporotricosis. Micosis Profundas. Histoplasmosis. Blastomicosis. Paracoccidioidomicosis. Criptococosis.

598

PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD 2. TRASTORNOS INMUNOLÓGICOS MÁS FRECUENTES Tiempo Aproximado: 2 Clases, 6 Horas. OBJETIVO • 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4

Conocer los Trastornos Inmunológicos más frecuentes que repercuten en la cavidad bucal. Generalidades. Estado de Hipersensibilidad y Alergia. Urticaria. Alergia Medicamentosa. Edema Angioneurótico. Shock Anafiláctico. Enfermedades Autoinmunes (Colagenopatías). Lupus Eritematoso. Artritis reumatoide. Esclerodermia. Síndrome de Sjogren.

UNIDAD 3. ENFERMEDADES DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR Tiempo Aproximado: 1 Clase, 3 Horas. OBJETIVO • 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4

Estudiar las manifestaciones clínicas de los padecimientos del Sistema Cardiovascular y las Implicaciones que puedan presentarse en la terapéutica estomatológica. Generalidades. Manejo del Paciente Cardiópata en el Consultorio Dental. Fiebre Reumática. Endocarditis Bacteriana. Hipertensión Arterial Sistémica. Hipotensión.

ACTIVIDADES Práctica de Toma de: • Pulso. • Frecuencia Cardiaca. • Ruidos Cardiacos Normales.

598

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

SEGUNDA EVALUACIÓN UNIDAD 4. ENFERMEDADES DEL SISTEMA RESPIRATORIO Tiempo Aproximado: 1 Clase, 3 Horas. OBJETIVO •

Identificar los padecimientos respiratorios frecuentes y su repercusión en la cavidad bucal, así como su manejo estomatológico.

4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.3.1 4.2.3.2 4.2.3.3

Generalidades. Manejo del Paciente con Padecimientos Respiratorios en el Consultorio Dental. Sinusitis Maxilar. Faringoamigdalitis. EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica). Bronquitis. Asma Bronquial. Enfisema Pulmonar.

ACTIVIDADES Práctica de: • Auscultación Pulmonar. • Toma de Frecuencia Respiratoria.

UNIDAD 5: ENFERMEDADES RENALES Tiempo aproximado: 1 clase, 3 horas. OBJETIVO •

Analizar el manejo del paciente con enfermedades renales en el Consultorio Dental. 5.1 Generalidades 5.2 Manejo del Paciente con Enfermedades Renales en el Consultorio Dental 5.2.1 Insuficiencia Renal (Síndrome Urémico) 5.2.2 Toxemia del Embarazo. ACTIVIDADES Revisión de Exámenes de Laboratorio. Práctica con Tiras Reactivas.

600

UNIDAD 6. ENFERMEDADES DEL SISTEMA DIGESTIVO Tiempo Aproximado: 1 clase, 3 horas. OBJETIVO •

Conocer el manejo del paciente con padecimientos digestivos en el Consultorio Dental.

6.1 6.2

Generalidades. Manejo del Paciente con Padecimientos Digestivos en el Consultorio Dental. 6.2.1 Trastornos de deglución. 6.2.2 Divertículos esofágicos. 6.2.3 Enfermedad Ácido Péptica (Esofagitis, Gastritis, Duodenitis).

TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD 7. ENFERMEDADES DEL HÍGADO Tiempo Aproximado: 1 Clase, 3 Horas. OBJETIVO •

Identificación, Prevención y Manejo de pacientes con padecimientos hepáticos en el consultorio dental. 7.1 Generalidades. 7.2 Manejo de Pacientes Padecimientos Hepáticos en el Consultorio Dental así como la Prevención y Manejo de la Hepatitis. 7.2.1 Hepatitis. 7.2.2 Cirrosis Hepática. ACTIVIDADES Evaluación de Exámenes de Laboratorio.

UNIDAD 8. ENFERMEDADES ENDOCRINAS Tiempo Aproximado: 1 Clase, 3 Horas.

600

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

OBJETIVO • 8.1 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 8.2.5

Conocer las enfermedades endocrinas frecuentes, que repercuten en cavidad bucal; diagnóstico, terapéutica y prevención. Generalidades. Manejo del Paciente con Trastornos Endocrinos en el Consultorio Dental. Diabetes Mellitas. Hipertiroidismo. Hipotiroidismo. Enfermedad de Addison. Acromegalia.

ACTIVIDADES Revisión de Exámenes de Laboratorio. Prácticas con Tiras Reactivas.

UNIDAD 9. ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS Tiempo Aproximado: 1 Clase, 3 Horas. OBJETIVO • Analizar las enfermedades neurológicas frecuentes y su manejo estomatológico. Generalidades. Pares Craneales V y VII. Manejo del Paciente con Alteraciones Neurológicas en el Consultorio Dental. 9.2.1 Migraña. 9.2.2 Neuralgia del Trigémino-Glosofaríngeo posherpética. 9.2.3 Parálisis de Bell. 9.2.4 Síndrome Convulsivo. 9.1 9.2

CUARTA EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA LYNCH, MALCOM A., Medicina Bucal de Burcket, Diagnóstico y Tratamiento, Editorial Mc. Graw Hill Interamericana, 9ª. Edición. LIÉVANA UREÑA J., Microbiología Oral, Editorial Interamericana, 2003. NEGRONI M., Microbiología Estomatológica, Editorial Panamericana, 1999. SAAP, J. PHILIP EVERSOLE, L. WYSOCKI, G., Patología Oral y Maxilo Facial Contemporánea, Harcourt Brace, 1998. REGEZI, J. SCIUBB, J., Patología Bucal, Mc. Graw Hill Interamericana, 1999. EGUIARTE, MA. CRISTINA, Manual de Medicina Estomatológica II, 1987.

602

LOIS. F., ROSE&DONALD KAYTE, Medicina Interna en Odontología, Barcelona, Editorial Salvat, 1992. HARRISON, EUGENE Y BRAN WALD, Principios de Medicina Interna, 11ª edición, Editorial Interamericana.

OCLUSIÓN II 8º SEMESTRE 04 CRÉDITOS 1 HORA TEÓRICA SEMANAL 2 HORAS PRÁCTICAS SEMANALES AUTOR JORGE BETANCOURT REYES COLABORADORES JUAN IBARRA MAICOTTE IGNACIO JAVIER PUJANA GARCÍA SALMONES WILFRIDO SÁNCHEZ NAVARRO LUIS MAGAÑA AHEDO JORGE PARÁS AYALA 1992 ACTUALIZADORES CD MARTÍN ASCANIO BALDERAS CD JORGE DAVID BETANCOURT REYES CD MARÍA DEL CARMEN BONASTRE MORERA CD MA. EVELIA CHÁVEZ TENORIO CD JORGE CHIRINOS CD CARLOS GALLARDO LEYVA CD CARLOS LEÓN VELASCO CD LUZ DEL CARMEN MEDINA TECO CD JESÚS NÁPOLES MARTÍNEZ CD JOSEFINA MATEOS PALACIOS CD RICARDO MORALES L. CD JOSE LUIS OLGUIN SANCHEZ CD IGNACIO JAVIER PUJANA GARCÍA S. CD MANUEL TAKANE TORRES CD MA. ASUNCIÓN VÁZQUEZ HARO

2004

602

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

PRESENTACIÓN Siendo que la materia de Oclusión es multidisciplinaria, se hace necesaria su seriación con las materias de: Sistema Masticatorio, Anatomía Dental, Prostodoncia Total I, II y III, Prótesis Parcial Fija y Removible I, II, III, IV, Operatoria Dental I, II, III, IV, V y Oclusión I. Por motivos de ordenamiento y coherencia de los contenidos, se hace necesario revisar, primariamente, los elementos diagnósticos con que contamos para resolver las distintas anomalías que aquejan al Sistema Estomatognático. De esta manera, el alumno podrá adquirir la habilidad de usar adecuadamente la Historia Clínica Ocluso-articular como un método excelente en la búsqueda de una solución adecuada al trastorno que se presente. Posteriormente, se revisan los distintos eventos patológicos que pueden alterar el Sistema Estomatognático, así como su tratamiento odontológico adecuado.

FORMAS Y METODOLOGÍA DE TRABAJO La metodología de la enseñanza, articulará en el cumplimiento de los objetivos generales y particulares de los contenidos, utilizando diversos tipos de estrategias, materiales y métodos y equilibrando las actividades teóricas con las prácticas.

FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La evaluación debe involucrar, tanto el conocimiento, como la habilidad en el manejo de los distintos métodos de diagnóstico y tratamiento de los males que aquejan al aparato Estomatognático, además, la participación del alumno por medio de las distintas estrategias de enseñanza, es de vital importancia para involucrarlo dentro de los contenidos de la asignatura. La evaluación se construye de la siguiente forma: Asistencia mínima de un 80% Evaluación de habilidades 40% Evaluación de conocimientos 40% Participación 20%

BIBLIOGRAFÍA Alonso Albertini Bechelli.- “Oclusión y diagnóstico en rehabilitación oral”. Editorial Panamericana, 1999. Dos Santos José, Jr. “Gnatología, Principios y conceptos”. Editorial Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica. C. A. Espinosa de la Sierra Raúl “Diagnóstico Práctico de la Oclusión”. Editorial médica Panamericana. 2002 Francois Richard D. O. “Tratado de Osteopatía Craneal, Análisis Ortodóntico. Diagnóstico y tratamiento manual de los síndromes craneomandibulares”. Editorial Médica Panamericana, 2002.

604

Howat A. P., Capp N. J., Berrett N. V. J. “Color Atlas. Oclusión y Maloclusion” Editorial Mosby Year Book. Merrill Raff G. “Disorders of the T. M. J. Diagnosis and Arthroscopy. Sept 1989 Oral and Maxilofacial Surgery, Clinics of North America Saunders Company Ohanian Maria, “Fundamentos y principios de la Ortopedia Dento-maxilo-facial”. Editorial actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica, C. A. PUJANA García Salmones José Agustín e Ignacio Javier, Takane Watanabe Manuel.- “Oclusión para el Cirujano Dentista de Práctica General” Editorial FESI, México 2000 Martínez Ross Eric. “Oclusión Orgánica” Salvat, Mexicana de Ediciones S. A. de C. V. 1990. Segovia María Luisa “Interrelaciones entre la odontoestomatología y la fonoaudiología” Editorial Médica Panamericana, 1992.

OBJETIVOS GENERALES • • • • • • • •

Identificar en el paciente el estado de Salud-enfermedad por medio del interrogatorio y la exploración física a partir de: La habilidad para recopilar e identificar los signos y síntomas de las distintas alteraciones del Aparato Estomatognático en quien los presente a través de una Historia Clínica. La habilidad para integrar cuadros nosológicos de presunción y jerarquizar hipótesis diagnósticas de los padecimientos más frecuentes del Sistema Estomatognático. La habilidad para determinar la necesidad de estudios complementarios para la detección de las enfermedades del Sistema Estomatognático, para poder establecer un pronóstico y plan de tratamiento adecuado. Reconocer las diversas enfermedades que afectan al Sistema Estomatognático relacionadas a la oclusión patológica y su influencia en la ATM. Identificar los distintos métodos terapéuticos empleados en el alivio de los síntomas de las distintas enfermedades del Sistema Estomatognático, que involucran a la oclusión. Reconocer la fisiopatología que generan las enfermedades, que afectan al Sistema Estomatognático, y su repercusión en sus distintos componentes. Establecer un enfoque multidisciplinario para la atención dental oclusal de los pacientes afectados.

UNIDAD 1. HISTORIA CLÍNICA OCLUSO-ARTICULAR OBJETIVOS PARTICULARES • • • • •

Realizar la sección perteneciente a la recabación de datos de fundamento ocluso-articular en una Historia Clínica. Realizar el Análisis Oclusal Funcional de un paciente. Realizar el examen articular de un paciente. Identificar los signos y síntomas de un paciente con trastornos del sistema estomatognático. Realizar un encerado oclusal de diagnóstico.

604

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

• Describir un ensayo ortodóntico y quirúrgico. 1.1 Historia Clínica. 1.1.1 Registro Clínico Dental. 1.1.1.1 Examen ocluso-dental. 1.1.1.2 Examen Periodontal. 1.1.2 Análisis Oclusal Funcional. 1.1.3 Examen Articular. 1.1.4 Examen Neuromuscular. 1.1.5 Pruebas de laboratorio. 1.1.6 Imagenología. 1.1.6.1 Radiografías. 1.1.6.1.1 Transcraneal alta y baja de ATM. 1.1.6.1.2 Transmaxilar de ATM. 1.1.6.1.3 Comparativa. 1.1.6.2 Tomografías. 1.1.6.3 Tomografía computarizada. 1.1.6.4 Resonancia Magnética Nuclear. 1.1.6.5 Artrografías. (Sencilla y dual). 1.1.6.6 Artrotomografía (Sencilla y dual). 1.1.6.7 Artroscopía. 1.1.7 Diagnóstico. 1.1.8 Pronóstico. 1.1.9 Plan de tratamiento. 1.2 Aspectos multidisciplinarios del tratamiento. 1.2.1 Ensayo protésico preoperatorio (Encerado de diagnóstico). 1.2.2 Ensayo ortodóntico preoperatorio (Set-up). 1.2.3 Ensayo Quirúrgico preoperatorio.

UNIDAD 2. TRASTORNOS FUNCIONALES DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO OBJETIVOS PARTICULARES • •

Distinguir los tipos de trastornos del lenguaje. Distinguir los tipos de Hábitos y Parafunciones del sistema. 2.1 Trastornos del Lenguaje. 2.1.1 Dislalias.- Sigmatismos y Rotacismos. 2.2 Hábitos y Parafunciones. 2.2.1 Deglución Atípica. 2.2.2 Succión Digital.

606

2.2.3 2.2.4

Bruxismo. Apretamiento.

UNIDAD 3. FISIOPATOLOGÍA DEL COMPLEJO QUE CONFORMA EL SISTEMA ESTOMATOGNATICO ANTE LAS DISTINTAS ENFERMEDADES QUE LO AFECTAN OBJETIVOS PARTICULARES • •

Reconocer el microtrauma Temporomandibular. Reconocer los eventos de destrucción de la Articulación Temporomandibular. • Reconocer la Fisiopatología Neuromuscular. • Reconocer las principales complicaciones auditivas que se producen ante un evento de micro o macro trauma temporomandibular. 3.1 Microtrauma Temporomandibular. 3.2 Fisiopatología articular. 3.2.1 Eventos de la destrucción primaria y secundaria de la articulación: 3.2.1.1 Tipos de condromalacia. 3.2.1.2 Pannus. 3.2.1.3 Alteraciones del disco articular. 3.2.1.4 Alteraciones de la zona bilaminar. 3.2.1.5 Osteoartrosis. 3.3 Fisiopatología Neuromuscular. 3.3.1 Contractura o espasticidad muscular. 3.3.2 Dolores reflejos y zonas gatillo. 3.3.3 Cefaleas tensionales y cefaleas vasculares. 3.4 Oclusión traumática y trauma por oclusión. 3.5 Complicaciones auditivas. 3.5.1 Pérdida de la audición. 3.5.2 Dolor periarticular y periauricular. 3.5.3 Tinnitus y acúfenos. 3.5.4 Síndrome de Costen y de Menier.

UNIDAD 4. DISFUNCIÓN TEMPOROMANDIBULAR Objetivos Particulares: • Reconocer la disfunción temporomandibular como uno de los principales eventos disfuncionales que se presentan por la oclusión patológica. 4.1 Clasificación. 4.2 Etiología. 4.3 Signos y Síntomas.

606

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

4.4

Diagnóstico Diferencial

UNIDAD 5. ENFERMEDADES DE CARÁCTER IRREVERSIBLE Objetivos particulares: • Reconocer las principales enfermedades de tipo inflamatorio que presenta la ATM. • Reconocer las principales enfermedades de tipo degenerativo que presenta la ATM. • Reconocer el Macrotrauma Temporomandibular. 5.1 Enfermedades Inflamatorias. 5.1.1 Fiebre Reumática. 5.1.2 Diabetes Mellitas. 5.1.3 Artritis Gotosa. 5.2 Enfermedades degenerativas. 5.2.1 Artritis Reumatoide. 5.2.2 Osteoartritis. 5.2.3 Osteoartrosis. 5.3 Macrotrauma.

UNIDAD 6. TERAPÉUTICA EN OCLUSIÓN Objetivos particulares: • Discriminar y realizar el tipo de guarda oclusal para cada caso. • Discriminar la aplicación de una terapia específica para cada caso. • Identificar y realizar la terapéutica específica para cada caso. • Identificar, realizar y discernir el ajuste oclusal multidisciplinario para cada caso específico. 6.1 Guardas y/o Férulas oclusales. Clasificación primaria. 6.1.1 TIPO I, Programador neuromuscular con o sin contactos oclusales. 6.1.2 TIPO II, Guarda Protrusivo o reposicionador del disco articular. 6.1.3 TIPO III.- Guarda protector nocturno. 6.1.4 Férula de pista horizontal. 6.2 Terapia física y control de hábitos. 6.3 Ultrasonido. 6.4 Laserterapia. 6.5 Terapia del lenguaje. 6.6 Farmacoterapia en Oclusión. 6.7 Artrocentesis. 6.8 Terapia alternativa. 6.9 Tratamiento multidisciplinario. 6.9.1 Ajuste Oclusal. 6.9.1.1 Tratamiento de Ajuste Oclusal por Operatoria Dental.

608

6.9.1.2 6.9.1.3 6.9.1.4 6.9.1.5

Rehabilitación Oclusal o Ajuste Oclusal Protésico. Tratamiento de Ajuste Oclusal Ortodóntico. Tratamiento de Ajuste Oclusal Quirúrgico y por exodoncia. Tratamiento de Ajuste Oclusal por desgaste Mecánico.

UNIDAD 7. PREVENCIÓN EN OCLUSIÓN Objetivos particulares: • Aplicar procedimientos que existen para la prevención de distintas afecciones del sistema gnático. 7.1 Dieta. 7.2 Control de Hábitos y control del estrés. 7.2.1 Alimenticios. 7.2.2 Ocupacionales. 7.2.3 Parafuncionales. 7.3 Higiene dental. 7.4 Actividades Deportivas.

ORGANIZACIÓN DE CONSULTORIOS 8° SEMESTRE 04 CRÉDITOS 2 HORAS TEÓRICAS SEMANALES AUTOR MARIA DEL ROCIO OLVERA NORIEGA COLABORADORES GUILLERMO MORENO ELIZALDE JAIME GONZALEZ AYALA ELIAS RAMIREZ ARIAS LAURA S. RODRIGUEZ RUIZ GUADALUPE CAMPOS ABURTO ADRAN LOPEZ LUNA ACTUALIZADORES ARCADIO ALVARADO TORRES JUAN JOSE DE LA ORTA GAMBOA DANIEL DOMINGUEZ VARGAS REY FERNANDO DUARTE SALAZAR ADRIAN LOPEZ LUNA JOSEFINA MATEOS PALACIOS

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

Ma. DEL ROCIO OLVERA NORIEGA ENRIQUE PEREZ MORALES

PRESENTACIÓN El propósito de la asignatura será que el alumno conozca lo que implica la instalación de un consultorio dental, su administración tanto interna como externa, así como las relaciones interpersonales que existen dentro del consultorio dental con las personas que en él laboran, todo esto desde un punto de vista socioeconómico y profesional. El número de unidades de que consta el curso son cinco en las cuales se hace mención de lo que es un consultorio dental, sus requerimientos tanto de instrumental como de equipo, la administración tanto interna como externa que se tiene que llevar a cabo una vez instalado, así como los requisitos necesarios para llevar o mas bien ejercer la profesión desde el punto de vista legal.

UBICACIÓN DEL MÓDULO Y SERIACIÓN Actualmente la asignatura de organización de consultorios está ubicada en el 8 semestre de la carrera. Consideramos que debido a la actualización y reestructuración del programa la asignatura de organización de consultorios que se propone debería impartirse en el 7 y 8 semestre establecido formalmente su seriación y si la nueva curricula de la carrera fuera diseñada en forma anual debería de ser impartida durante el último año de la carrera para que el alumno de la carrera de Cirujano Dentista tenga los tiempos adecuados.

FORMAS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Asistencia mínima del 90%; la asistencia es vital por lo que sólo se admitirá una falta o un retardo. Dicho rubro debe tener un equivalente al 10% de la calificación. La participación en clase es del 20% de la calificación. 2 exámenes parciales 60% de la calificación 30% para cada uno. Exposición ante grupo 10%. Propuesta para establecer el programa actualizado de la asignatura de Organización de Consultorios para la nueva currícula de la carrera de Cirujano Dentista de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, por la Academia de Organización de Consultorios.

INTRODUCCIÓN

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El objetivo general del programa de Organización de Consultorios vigente dice: Conocer lo necesario para poder instalar y administrar un consultorio con base en un sistema ergonómico y considerando los aspectos socioeconómicos y legislativos del país. Considerando que en la actualidad tales objetivos no son suficientes para poder proveer a un recién egresado de la Carrera de Cirujano Dentista la suficiente preparación para enfrentar a una agresiva sociedad de mercado, dado a que tales objetivos carecen de los fundamentos que puede generar en cada uno de los alumnos de la carrera, una mentalidad empresarial. Es un hecho que la Carrera de Cirujano Dentista de las bases para que el futuro Cirujano Dentista pueda ejercer su vocación de servicio a la sociedad a través de su profesión, pero no hay que olvidar que el consultorio dental vendrá a ser un “modus – vivendi” dependiendo entonces de ello su subsistencia y exigiéndole por tanto vigilar su desarrollo para poder hacer crecer sanamente lo que a partir de sus inicios debe contemplar como su negocio su empresa. Es verdad que cuando el programa vigente de la asignatura de Organización de Consultorios fue creado, la globalización actual era entonces un proyecto o una realidad que aún no nos alcanzaba. Tal globalización nos enfrenta a una voraz competencia y a la necesidad de tener conocimientos de estrategias mercadotécnicas, publicitarias, administrativas, de técnicas de ventas, etc. sobre todo considerando que la gran mayoría de los egresados van a desarrollar la profesión odontológica en un ambiente de iniciativa privada, en donde a través de sus consultorios particulares van a encontrar el acceso mas viable hacia una población cada vez más conciente de sus necesidades de salud bucal y por lo tanto cada vez más demandante de tratamientos de prevención, mantenimiento, rehabilitación y estéticos. La desactualización de los objetivos vigentes del programa de la asignatura, conlleva también a la falta de preparación que sufre un Cirujano Dentista cuando por diversas circunstancias se le brinda la oportunidad de ocupar algún cargo administrativo o de dirección académica y esto produce que no siempre se obtengan los mejores resultados en los objetivos de una institución ya sea publica o privada. Creemos sinceramente que esta asignatura podría ser el “parte aguas” que diera las bases para crear el semillero de donde podamos generar profesionales de la Odontología previamente capacitados en áreas de administración y/o dirección de consultorios, hospitales y/o escuelas.

UNIDAD 1. HISTORIA, ORÍGENES Y DESARROLLO DE LA ODONTOLOGÍA Tiempo aproximado: 1 clase 2 horas.

OBJETIVO

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PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

• Conocer el concepto de consultorio y de la diversidad de áreas que comprende su funcionamiento para que, con fundamento en la revisión general de la historia de la Odontología, sea aplicado al proyecto de la creación e instalación de un consultorio dental.

CONTENIDO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Historia de la Odontología en el mundo hasta el siglo XVIII. Historia de la Odontología durante los siglos XIX y XX. Historia de la Odontología en México. Historia de la Educación odontológica en México. Historia del surgimiento del consultorio.

METODOLOGÍA Actividades realizadas bajo la conducción dinámica de grupos. Exposiciones apoyadas con material didáctico. Investigación bibliográfica y de campo. El alumno deberá haber estudiado previamente lo referente al tema.

UNIDAD 2. ERGONOMÍA (SISTEMA ERGONÓMICO) Tiempo aproximado: 2 clases 4 horas.

OBJETIVOS

• Conocer como reducir la fatiga física y mental y como prevenir los padecimientos derivados del trabajo, durante los procedimientos operativos dentro de la administración interna que llevará a cabo en su consultorio con base en el seguimiento de un sistema ergonómico eficaz, para obtener el éxito deseado. • Siendo el propósito la búsqueda de medios ambiente de los cuales se pueden lograr un rendimiento igual o mayor de trabajo, experimentando menos fatiga mental y física, tanto el Cirujano Dentista, Ayudante y Paciente.

CONTENIDO 2.1 2.1.1 2.1.1.1 2.1.1.2 2.1.1.3 2.1.1.4 2.1.2 2.1.2.1 2.2 2.2.1 2.2.2

Trabajo y fatiga. ¿Qué es ergonomía? Definiciones. Dónde, cómo y cuándo se originan estos conceptos. Sus objetivos, su aplicación en la realidad máquina – dentista y cómo se conceptualiza a ésta última. Evaluación del sistema ergonómico. Efectos traumáticos acumulativos (ETAS). Riesgo de trabajo. Condiciones de higiene y seguridad. Entorno de trabajo. Lugar de trabajo.

612

2.2.3 2.2.4 2.3 2.4 2.4.1 2.4.2

Equipos y herramientas de trabajo. Revisión del reglamento federal de seguridad e higiene y medio ambiente de trabajo (NOM-105). Enfermedades profesionales. Ergonomía de las posiciones. Revisión de todas las posibilidades para la colocación del Equipo dental. Revisión de todas las posibilidades para la ubicación del personal, Técnica a cuatro manos.

FORMAS Y METODOLOGÍA Actividades realizadas bajo la conducción dinámica de grupos. Exposiciones apoyadas con material didáctico. Investigación bibliográfica y de campo. El alumno deberá haber estudiado previamente lo referente al tema.

UNIDAD 3. PLANEACIÓN E INSTALACIÓN DEL CONSULTORIO DENTAL Tiempo aproximado 2 ½ clases 5 horas.

OBJETIVO • Conocer plenamente todo el material y equipo necesarios que dan sólida infraestructura al ejercicio seguro y eficiente de la profesión en un consultorio dental, así como tambien adquirir los conocimientos técnicos y básicos que son indispensables para proyectar, desarrollar y supervisar en detalle las diferentes instalaciones que son requeridas para su eficaz funcionamiento, conjuntamente con el costo global y unitario de todo lo anteriormente mencionado.

CONTENIDO 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.1.4 3.1.1.5 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.3.1 3.3.2

Ubicación del consultorio dental. Análisis de mercado. Diferentes formas de estudio de mercado. Cómo se realizan antes de instalar un consultorio dental. A cuanto ascienden sus costos. Convenientes e inconvenientes de llevarlo a cabo. Requisitos mínimos de espacio para la instalación de un consultorio dental. Desde el punto de vista arquitectónico, ergonómico y de seguridad. Desde el punto de vista legal. Instalaciones. Eléctrica. Neumática.

612

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8

Hidráulica. Drenaje. Ventilación. Instalaciones de gas. Decoraciones y creación de ambiente. Bases arquitectónicas del diseño y su aplicación. Diversos materiales para decoración de interiores. Diversos materiales para decoración de exteriores. Características del mobiliario recomendable. Cromoterapia; sus fundamentos, conceptos, sus puntos débiles aplicación. Aromaterapia; sus fundamentos, conceptos, sus puntos débiles aplicación. Musicoterapia; sus fundamentos, conceptos, sus puntos débiles aplicación. La filosofía del feng-shui; sus fundamentos, conceptos, sus puntos les y su aplicación.

y su y su y su débi-

FORMAS Y METODOLOGÍA Actividades realizadas bajo la conducción dinámica de grupos. Exposiciones apoyadas con material didáctico. Investigación bibliográfica y de campo. El alumno deberá haber estudiado previamente lo referente al tema.

UNIDAD 4. SELECCIÓN DE INSTRUMENTAL Y EQUIPO Tiempo aproximado 2 clases 4 horas.

OBJETIVO

• Conocer el instrumental y el equipo dental mínimo necesario en el consultorio dental, para poder dar a los pacientes una segura, eficiente y excelente atención dental, identificando concienzudamente las características, calidades y precios de cada uno de ellos, para finalmente hacer la mejor elección y compra.

CONTENIDOS 4.1 4.1.1 4.1.1.1 4.1.1.2 4.1.1.3 4.1.1.4 4.1.2

Instrumental y equipo necesario. Establecer los diversos tipos y calidades de instrumental. Revisión ergonómica de los instrumentos. Grosores de mangos. Ashurados. Eje de equilibrio. Establecer los diversos tipos y calidades de equipos requeridos en el consultorio dental.

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4.1.3 4.1.4

4.1.5 4.2 4.2.1 4.2.2

4.2.3

Establecer los diversos tipos y calidades de materiales dentales requeridos en el consultorio dental. Establecer un presupuesto del costo real que genera la compra de instrumental, equipo y material para poder empezar a trabajar en el consultorio dental. Como obtener un adecuado asesoramiento para la adquisición de instrumental, equipo y materiales. Utilización de los materiales dentales dentro el consultorio, por parte del asistente o del cirujano dentista. Establecer cómo deben administrarse cada uno de los materiales dentales, para hacer más eficiente su uso e incrementar las utilidades. Identificar cuáles materiales deben de ser manipulados con cuidado, ya sea por su toxicidad, por contaminación o por su costo, estableciendo no solo el modo de su manejo sino también cómo debe de realizarse el control de sus desechos. Control de inventarios; qué es y cómo se aplica.

FORMAS Y METODOLOGÍA Actividades realizadas bajo la conducción dinámica de grupos. Exposiciones apoyadas con material didáctico. Investigación bibliográfica y de campo. El alumno deberá haber estudiado previamente lo referente al tema.

UNIDAD 5. DISPOSICIONES LEGALES QUE IMPLICA EL EJERCICO DE LA PROFESIÓN Tiempo aproximado: 2 clases 4 horas.

OBJETIVO • Conocer todos los requisitos que ha de llevar a cabo para la obtención del título profesional de Cirujano Dentista, así como la totalidad de los trámites a realizar en las diferentes instituciones gubernamentales para poder ejercer dicha profesión dentro de un marco pleno de legalidad.

CONTENIDOS 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.2.1

Trámites escolares (en todos los casos requisitos y costos). Trámites para realizar el servicio social. Trámites para realizar el examen profesional. Obtención del título profesional. Requisitos a cubrir dentro de la Dirección General de Profesiones (requisitos y costos). Revisión de la Ley General de Profesiones.

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5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.5.1

5.3.6 5.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 5.4.5 5.4.6

5.5 5.5.1 5.5.2

5.5.3 5.5.4 5.5.5 5.5.6 5.5.7 5.5.8 5.6

Requisitos y trámites para obtener una responsiva médica. Requisitos para obtener la carta de pasante. Obtención de la cédula profesional. Requisitos a cubrir dentro de la Secretaria de Hacienda y Crédito Público (requisitos y costos). Revisión de la Ley de los Contribuyentes. Obtención de la cédula fiscal. Alta del consultorio dental ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Pago de las disposiciones de la SHCP. (declaraciones mensuales, anual, etc.). Deducibles de impuestos para un cirujano dentista y cuentas de inversión. ¿Qué es y qué no es deducible de impuestos para un cirujano dentista? contemplar todas las posibilidades, según la actualización de las legislaciones. ¿Qué es, cómo y dónde se obtiene el C.U.R.P. Trámites y requisitos dentro de la Secretaría de Salud (requisitos y costos). Revisión de las leyes estatales o municipales con respecto a la Secretaria de Salud. Conocimiento y explicación del Código Sanitario. Obtención de licencia sanitaria. Visitas domiciliarias e inspecciones ¿Cómo y cuándo se ejecutan?. Revisión, análisis y explicación de la NOM-013-SSA2-1994. Definir con certeza, qué debemos de tener o de eliminar de las instalaciones del consultorio, para evitar multas ante la visita domiciliaria de algún inspector. Trámites y requisitos dentro de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (requisitos y costos). Alta del cirujano dentista y/o del consultorio ante la SEMARNAT. Revisión de la NOM-087-ECOL-1995 para la clasificación, almacenamiento, recolección y manejo de los residuos peligrosos biológicos – infecciosos. Necesidades y requisitos sanitarios en el consultorio dental para la SEMARNAT. Cómo hay que clasificar y separar la basura y los desechos tóxicos y/o peligrosos biológico – infeccioso. Almacenamiento y recolección. Fumigaciones. Análisis bacteriológicos de agua y limpieza de las fuentes de agua. En todos los casos, resaltar los requisitos y costos que implican mantener estos servicios en el consultorio. SIEM (sistema de información empresarial mexicano).

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5.6.1 5.6.2 5.6.3 5.7 5.7.1 5.7.2 5.8 5.8.1 5.8.2 5.8.3 5.8.4

Revisión y explicación de la ley de cámaras empresariales y sus confederaciones, sobre todo en su artículo 28. ¿Qué es y para qué sirve el SIEM y evaluación de su efectividad. Costos y sanciones; como se hace el cálculo de las personas o personal que laboran en (o para) el consultorio. CONAMED (Comisión Nacional de Arbitraje Médico). Revisión del reglamento o ley que aplica. Su función, cuándo y cómo actúa; cuáles son sus alcances. Seguros privados de responsabilidad civil profesional. Compañías de seguros o bufetes de abogados que los ofrecen. Tipos de coberturas y cómo funcionan. Cuánto cuestan y en que se fundamentan su existencia. Conclusión ¿son mejor opción que la CONAMED?

FORMAS Y METODOLOGÍA Actividades realizadas bajo la conducción dinámica de grupos. Exposiciones apoyadas con material didáctico. Investigación bibliográfica y de campo. El alumno deberá haber estudiado previamente lo referente al tema.|

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Lerman, Salvador Historia de la Odontología y su ejercicio legal. Editorial Mundi Buenos Aires 3-ed. Clínicas Odontológicas de Norteamérica Protección ambiental en el consultorio dental México Interamericana 1978 Vol. 3 Capítulo1, 2, 3,4. Clínicas Odontológicas de Norteamérica Dirección de la práctica privada en Odontología México Interamericana 1978 Vol. 2 Capítulos 3, 4, 5, 9, 10, 14,15. Cínicas Odontológicas de Norteamérica Aspectos conductuales y administrativos de la práctica dental México Interamericana Julio 1977 Capítulos 1, 6, 7, 8,9. Clínicas Odontológicas de Norteamérica Importancia cada vez mayor del auxiliar en odontología México Interamericana Octubre 1974 Capítulos 1.2.3.4, 8,9. J. Oborne David Ergonomía en acción México Ed. Trillas. Ripol Gutiérrez Carlos Prostodoncia conceptos generales Tomo I México Géminis 1983 1-Ed. Capítulo 1. Clínicas Odontológicas de Norteamérica Aspectos económicos y administrativos de la práctica dental México Interamericana Julio 1997 Capítulos 2, 3, 4, 5, 14, 15,16. Clínicas Odontológicas de Norteamérica Protección ambiental en el consultorio dental México Interamericana 1978 Vol. 3 Capítulos 8, 9,13. Reséndiz García Fernando Diseño del local y consideraciones sobre el equipo necesario para la práctica en Odontología. Slección del equipo dental Práctica Odontológica Marzo 1986 p32. Instrumentos rotativos cortantes Práctica Odontológica Vol. 7 N 9 Septiembre 1986 p43. Leyes códigos para el D.F. Código penal para el D.F. México Porrúa 1985 40ed. Leyes códigos para el D.F. Código Civil para el D.F. México Porrúa 1970 47ed. Nueva Ley Federal del Trabajo México Porrúa 1985 – 1986 5ed.

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NOTA: Las clínicas Odontológicas de Norteamérica no se encuentran en la biblioteca de esta Facultad.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Verner Bonds Lilian Cromoterapia como usar el color para reflejarse y mejorar su salud España Ed. Parramón Enero 2000. Rogers C. El proceso de convertirse en persona México 1990 Ed. Paidós. Norma Oficial Mexicana NOM-013-SSA2-1994. Secretaria de Salud 1995 para la prevención de las enfermedades bucales. Norma Oficial Mexicana NOM-087-ECOL-1995. Norma Oficial Mexicana NOM-168-SSA1-1998. Norma Oficial Mexicana NOM-156-SSA1-1996. Chasteen E. Joseph Principios de clínica Odontológica México El manual Moderno 186. Mendez Rivas José Economía Dental Buenos Aires Ed. Mundi. Paul Pigors Charles A. Myers Administración de personal Ed. CECSA. Ralph Mroz Mercadotecnia para el éxito Ed. Promesa. Idalberta Chiavenato Introducción a la teoría general de la administración 5 Ed. Mc Graw Hill Interamericana 2000. Graciela Rodríguez Ortega Relación médico-paciente interacción y comunicación UNAM Facultad de Psicología. Jay Katz El médico y el paciente su mundo silencioso Fondo de Cultura Económica. 1989.