Plan De Aula De Matematicas 2019 Grado Segundo Periodo I.docx

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL VALLE DEL CAUCA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN VILLAGORGONA – CANDELARIA Resolución de Fusión 4092 de 24 Diciembre de 2009 Resolución de Aprobación 1111 de 17 de mayo de 2011 DANE 176130000461 – NIT 815004418-1

PLAN DE AULA

ÁREA: MATEMATICAS

ASIGNATURA: MATEMATICAS Y GEOMETRIA

Docente: LORENZO A. QUIÑONES ARBOLEDA

PERÍODO: I

IHS: 5

AÑO LECTIVO: 2019

GRADO: 2°

TIEMPO PROYECTADO: 13 SEMANAS

APRENDIZAJES POR MEJORAR: La comprensión lectora y escritora de los números hasta el 999 en la suma y en la resta que desarrollan los estudiantes en un 60 %

COMPETENCIAS: 1. Pensamiento numérico: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones. 2. Pensamiento geométrico: a) Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar – reducir). b) Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.

ESTÁNDARES: Reconozco significados del numero en diferentes contextos ( medición ,conteo ,comparación ,codificación ,localización entre otros Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.

DBA: Sabe contar de 0 a 999 empezando en cualquier parte. También puede contar de 2 en 2, de 5 en 5, o de 10 en 10 .Si ve un numero puede decir su nombre, y si escucha nombre del numero lo puede escribir (con números). Sabe escribir los números del 0 al 999 con letras. Tiene claro el concepto de unidad, decena y centena. Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas y restas con números de 0 a 999, utilizando materiales concretos o haciendo dibujos.

EJE TEMÁTICO / CONCEPTUALIZACIÓN: Conjuntos : clases ( vació ,unitario ,unión ,intersección , diferencia , complemento , etc. ) . Números hasta el 999 , valor posicional , lectura y escritura de números hasta el 1000 y el orden para determinar mayor que ( < ) , menor que ( > ) , igual ( = ) . Términos de la adición y la substraccion. Adición reagrupando, resta sin desagrupar, resta desagrupando. Propiedades de la suma. Cuerpos geométricos y físicos. Lados y vértices, cubos, cuadrados, triángulos, rectángulos, círculos. Puntos, líneas (horizontal, vertical, paralelas, perpendicular).

COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Áreas/ TICS/ Comp. Ciudadanas/ Emprendimiento/PILEO Ciencias Sociales: Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito. Ética y valores: Ética de la comunicación y convivencia ciudadana. Ciencias Naturales: Registro mis observaciones en forma organizadas y rigurosa ,utilizando dibujos, palabras y números Educación Artística: Construye diferentes figuras con los elementos a través de espacios creativos. Castellano: Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones. Inglés: Relaciono ilustraciones con oraciones simples.

ACTIVIDADES: (Plantear desde las evidencias del aprendizaje y las evidencias del DBA) Realizar las actividades de los textos del M,E.N : Las galletas para la abuela ( centros 1 , 2 , 3 ) En busca del 8° enanito ( centros 1 , 2 , 3 ) El carnaval ( centros 1 , 2 , 3 ) De los libros

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Matemáticas grado 2° situación 1 ,2 , 3 Matemáticas grado 2° módulo B

ACTIVIDADES DE INCLUSIÓN: Se deben realizar trabajos con cartillas, evaluaciones, actividades complementarias enviadas por el M.E.N y creadas por el correspondiente docente.

AMPLIACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN: Para aquellos estudiantes que tengan un nivel superior al promedio normal, se deben realizar ejercicios, ampliar actividades planeadas incluyendo libros, videos, cartillas del M.E.N, talleres formativos.

RECURSOS: Material manipulativo. Tablet. Internet. Libros. Cartillas. Video bean Talleres y afines.

EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, continua, flexible y de acuerdo al SIE, comprenderá las siguientes partes:  CONCEPTUALES: Tiene en cuenta todos los elementos del enunciado y aplica todos los conceptos de suma y resta.  PROCEDIMENTALES: Recurre a todos los conceptos y procesos matemáticos requeridos.  ACTITUDINALES Muestra evidencias apropiadas y claras de su procedimiento a seguir.

BIBLIOGRAFÍA: Documento # 3 Derechos básicos de aprendizajes Matemáticas grado 2° situación 1 , 2 , 3 Matemáticas grado 2° modulo B Manual de implementación escuela nueva, orientaciones pedagógicas 2 a 5 grado, tomo II.

OBSERVACIONES: Este plan de aula se elaboró teniendo en cuenta el entorno de Villagorgona – Candelaria.

ELABORADO POR: __LORENZO A. QUIÑONES ARBOLEDA__________________________________________________ REVISADO POR: ______________________________________________________ Vi. Bo: ________________________________________________________________