Plan Anual Lenguaje5 - 2018.docx

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Curso: 5° año básico.

Total Horas anuales: 228 horas.

Semestre 1

Semestre 2 Unidad 2

Unidad 1

Unidad 3

Unidad 4

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidades: *Lectura *Escritura *Comunicación oral

Eje1: Lectura

Eje1: Lectura Eje 2: Escritura

Eje 3: Comunicación oral

› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. › Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión escrita.

Habilidades: *Lectura *Escritura *Comunica ción oral

Eje 2: Escritura

Eje 3: Comunicación oral

Eje1: Lectura Habilidades: *Lectura *Escritura *Comunicación oral

Eje 2: Escritura

Eje 3: Comunicación oral

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT) › Demostrar interés y una actitud activa › Demostrar interés y una actitud frente a la lectura, orientada al disfrute activa frente a la lectura, orientada al de la misma y a la valoración del disfrute de la misma y a la valoración conocimiento que se puede obtener a del conocimiento que se puede través de ella. obtener a través de ella. › Demostrar empatía hacia los demás, › Demostrar disposición e interés por comprendiendo el contexto en el que se compartir ideas, experiencias y sitúan. opiniones con otros. › Demostrar respeto por las diversas › Reflexionar sobre sí mismo, sus opiniones y puntos de vista ideas e intereses para desarrollar la reconociendo el diálogo como una autoconfianza y la autoestima. herramienta de enriquecimiento personal y social. › Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través

Eje1: Lectura Habilidades *Lectura *Escritura *Comunica ción oral

Eje 2: Escritura

Eje 3: Comunicación oral

› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. › Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

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de las diversas formas de expresión oral y escrita.

Contenidos _Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › cuentos folclóricos y de autor › historietas › otros (OA 3) _ Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno (OA 4)

_Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas › mitos › otros (OA 3)

_ Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando _Leer independientemente y comprender textos de autores diferentes y textos no literarios (cartas, biografías, relatos justificando su preferencia por alguno históricos, libros y artículos informativos, (OA 4) noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: › _ Analizar aspectos relevantes de extrayendo información explícita e implícita › diversos poemas para profundizar su haciendo inferencias a partir de la información comprensión: › explicando cómo el del texto y de sus experiencias y lenguaje poético que emplea el autor conocimientos › relacionando la información apela a los sentidos, sugiere estados de de imágenes, gráficos, tablas, mapas o ánimo y crea imágenes en el lector › diagramas, con el texto en el cual están identificando personificaciones y

_Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › novelas › otros (OA 3)

_Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: › extrayendo información explícita e implícita › haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos › relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos › interpretando expresiones en lenguaje figurado › comparando información › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos (OA 6)

_Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando _ Comprender textos aplicando su preferencia por alguno (OA 4) estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la información del _ Escribir frecuentemente para compartir texto con sus experiencias y impresiones sobre sus lecturas, conocimientos › identificar las ideas más desarrollando un tema relevante del texto importantes de acuerdo con el propósito leído y fundamentando sus comentarios del lector › organizar la información en con ejemplos. (OA 16) esquemas o mapas conceptuales (OA 2) _ Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando

_ Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: › determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién 2

insertos › interpretando expresiones en lenguaje figurado › comparando información › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos (OA 6) _ Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas (OA 2) _Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: › determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje › evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito (OA 7) _Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación. (OA 11) _ Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. (OA 8) _Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: › presentando el tema en una oración › desarrollando una idea central por párrafo › agregando las fuentes utilizadas (OA 15)

comparaciones y explicando su significado dentro del poema › distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante, verso y estrofa) (OA 5)

información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)

_ Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: › tengan una estructura clara › utilicen conectores adecuados › incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar _ Escribir correctamente para facilitar la la trama, los personajes y el ambiente comprensión por parte del lector, (OA 14) aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: _ Distinguir matices entre sinónimos al › uso de c-s-z › acento diacrítico y leer, hablar y escribir para ampliar su dierético (OA 22) comprensión y capacidad expresiva. (OA 20) _ Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, _ Escribir, revisar y editar sus textos documentales, entrevistas, testimonios, para satisfacer un propósito y transmitir relatos, etc.) para obtener información y sus ideas con claridad. Durante este desarrollar su curiosidad por el mundo: › proceso: › desarrollan las ideas relacionando las ideas escuchadas con sus agregando información › emplean un experiencias personales y sus vocabulario preciso y variado, y un conocimientos previos › extrayendo y registro adecuado › releen a medida que registrando la información relevante › escriben › aseguran la coherencia y formulando preguntas al profesor o a los agregan conectores › editan, en forma compañeros para comprender o elaborar independiente, aspectos de ortografía y una idea, o aclarar el significado de una presentación › utilizan las herramientas palabra › comparando información dentro del procesador de textos para buscar del texto o con otros textos › formulando y sinónimos, corregir ortografía y fundamentando una opinión sobre lo gramática, y dar formato (cuando escuchado (OA 24) escriben en computador) (OA 18) _Apreciar obras de teatro, películas o _ Conjugar correctamente los verbos representaciones: › discutiendo aspectos regulares al utilizarlos en sus relevantes de la historia › describiendo a

dirige el mensaje › evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito (OA 7) _ Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. (OA 8) _ Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: › presentando el tema en una oración › desarrollando una idea central por párrafo › agregando las fuentes utilizadas (OA 15) _ Planificar sus textos: › estableciendo propósito y destinatario › generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación › organizando las ideas que compondrán su escrito (OA 17) _ Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 3

_Planificar sus textos: › estableciendo propósito y destinatario › generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación › organizando las ideas que compondrán su escrito (OA 17)

producciones escritas. (OA 21)

_Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además _ Escribir, revisar y editar sus textos para de: › raya para indicar diálogo › coma en satisfacer un propósito y transmitir sus ideas frases explicativas (OA 22) con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › _ Dialogar para compartir y desarrollar emplean un vocabulario preciso y variado, y ideas y buscar acuerdos: › manteniendo un registro adecuado › releen a medida que el foco en un tema › aceptando escriben › aseguran la coherencia y agregan sugerencias › haciendo comentarios en conectores › editan, en forma independiente, los momentos adecuados › mostrando aspectos de ortografía y presentación › utilizan acuerdo o desacuerdo con respeto › las herramientas del procesador de textos para fundamentando su postura (OA 26) buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en _ Producir textos orales planificados de computador) (OA 18) diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: › poemas › _Comprender textos orales (explicaciones, narraciones (contar una historia, instrucciones, noticias, documentales, describir una actividad, relatar noticias, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para testimonios, etc.) (OA 30) obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: › relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos › extrayendo y registrando la información relevante › formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra › comparando información dentro del texto o con otros textos › formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado (OA 24)

los personajes según su manera de hablar 18) y de comportarse (OA 25) _Comprender textos orales _ Dialogar para compartir y desarrollar (explicaciones, instrucciones, noticias, ideas y buscar acuerdos: › manteniendo el documentales, entrevistas, testimonios, foco en un tema › aceptando sugerencias › relatos, etc.) para obtener información y haciendo comentarios en los momentos desarrollar su curiosidad por el mundo: › adecuados › mostrando acuerdo o relacionando las ideas escuchadas con desacuerdo con respeto › fundamentando sus experiencias personales y sus su postura (OA 26) conocimientos previos › extrayendo y registrando la información relevante › _ Producir textos orales planificados de formulando preguntas al profesor o a los diverso tipo para desarrollar su capacidad compañeros para comprender o elaborar expresiva: › dramatizaciones (OA 30) una idea, o aclarar el significado de una palabra › comparando información dentro del texto o con otros textos › formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado (OA 24) _ Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés: › presentando las ideas de manera coherente y cohesiva › fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos › organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre › utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situación comunicativa › reemplazando algunas construcciones sintácticas familiares por otras más variadas › conjugando correctamente los verbos › pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados › usando gestos y posturas acordes a la situación › usando material de apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva 4

(OA 28)

Horas estimadas 59 horas pedagógicas

56 horas pedagógicas

56 horas pedagógicas

57 horas pedagógicas

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