Plan-anual (1) Wendy.docx

I. DATOS GENERALES 1.1. Área curricular 1.2. Grado de estudios 1.3. Secciones 1.4. Horas semanales 1.5. Equipo docente 1.6. Año escolar

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Educación Religiosa Cuarto Todas 2 horas pedagógicas Lic. Wendy Suárez Jesús 2018

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA El área de educación Religiosa como tal, está presente en el currículo para contribuir a la formación integral de los jóvenes estudiantes, especialmente en su dimensión espiritual donde se ubica el componente religioso de todos los seres humanos. Teniendo en cuenta las características de los estudiantes frente a la falta de identidad Religiosa espiritual, ha llevado a que éstos manifiesten una actitud en la que no acepta ni rechaza a Dios, sino que prescinde de él, organizando su vida totalmente al margen de la práctica religiosa, se trata; pues, de una actitud que se caracteriza por el desinterés y la falta de amor a Dios. A ello, también se suma las diversas características del mundo actual que se han convertido en su cultura: la globalización, la ruptura de l familia, las representaciones de su sexualidad, el impacto de la música, de la televisión, del cine y el internet que influyen y unifican considerablemente la mentalidad juvenil. Ante esta realidad, el área busca logar en los estudiantes el desarrollo de todo su potencial humano espiritual y religioso como parte constitutiva de su persona. Capacidades, valores, virtudes, actitudes y emociones para que éste logre relacionarse con Dios. Que, acepte a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar como Él. Que fomente el trato amistoso de diversa índole y condición, contribuyendo de esa manera a fortalecer una relación de carácter fraterno. Así mismo, que ejecute acciones de bien común, que preserve el medio ambiente, etc., dándole sentido y significado a sus experiencias en el contexto en el que se encuentre. Que lleve a la Práctica los principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la sociedad le presenta.

III. CALENDARIZACIÓN 2018 TRIMESTRES

I II III

PERIODO DE TRABAJO Inicio Término

12 de marzo 11 de junio 24 de setiembre TOTAL

8 de junio 21 de setiembre 21 de diciembre

TOTAL DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS

13 13 13 39

455 455 465 1365

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES XAMMARINOS Los enfoques transversales orientan en todo momento el trabajo pedagógico e imprimen características a los diversos procesos educativos, incluyendo prácticas y formas de organización que la institución educativa realice 4.1. Identidad e interculturalidad: En el contexto de nuestra realidad local, regional y nacional, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias. En una sociedad intercultural se previenen y sancionan las prácticas discriminatorias y excluyentes como el racismo, el cual muchas veces se presenta de forma articulada con la inequidad de género. Del mismo modo, se propone el rescate y reconocimiento de personajes paradigmáticos, hechos o acciones y elementos culturales regionales que propicien la consolidación de nuestra identidad regional y aporten en la construcción de los proyectos de vida y formación como ciudadanos. 4.2. Desarrollo de una conciencia eco ambiental: Desde este enfoque, los procesos educativos xammarinos se orientan hacia la formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y global, así como sobre su relación con la pobreza y la desigualdad social. Además, implica desarrollar prácticas relacionadas con el cuidado y la conservación de todas nuestras áreas verdes, de la biodiversidad, del suelo y el aire, el uso sostenible de la energía y el agua, la valoración de los servicios que nos brinda la naturaleza y los ecosistemas terrestres y marinos, la promoción de patrones de producción y consumo responsables y el manejo adecuado de los residuos sólidos, la promoción de la salud y el bienestar, la adaptación al cambio climático y la gestión del riesgo de desastres y, finalmente, desarrollar estilos de vida saludables y sostenibles. 4.3. Lucha contra la corrupción: Parte por reconocer que uno de los principales problemas que afecta a nuestra sociedad local, regional y nacional es la corrupción. Este cáncer social socava las bases de nuestra sociedad, destruye la confianza, hipoteca nuestro futuro, permite el saqueo de nuestros recursos naturales, roba recursos a nuestra educación, salud, seguridad, destruye a las instituciones y proporciona falsos modelos de éxito personal. El trabajo pedagógico debe orientarse a identificar, a partir de claros ejemplos existentes en nuestra realidad, situaciones de corrupción a través de un enfoque crítico para que las nuevas generaciones asuman una actitud de rechazo y de condena de cualquier actitud de corrupción, la misma que debe ser denunciada y combatida a nivel de la familia, de la institución educativa y de la comunidad exigiendo a los responsables pertinentes su sanción y condena

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DURACIÓN NUMERO TIPO Y TÍTULO DE LA UNIDAD

EN SEMANAS SESIONES Y HORAS

COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE Profundiza las enseñanzas de Jesús transmitidas por el Asume el compromiso de vivir los valores Magisterio de la iglesia para construir el Reino de Dios en el cristianos para trabajar en defensa de la mundo vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia CAPACIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 “Rememoramos el sacrificio salvador de Jesús”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° °2 “MARIA MADRE NUESTRA, ACERCANOS A TU AMADO HIJO” PROYECTO DE APRENDIZAJE N°1 “APRENDIENDO A SER TESTIGOS Y MISIONEROS”

6 semanas 3 sesiones 12 horas

7 semanas 4 sesiones 14 horas

7 semanas 3 sesiones 14 horas

CAPACIADES

Reconoce que Dios ha enviado a su hijo Jesucristo para salvar a la humanidad a través de su entrega total

Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

Descubre las Advocaciones Marianas como diversas formas de expresar nuestro amor a Mará madre de Jesús

Valora la presencia de María en su Iglesia y en el mundo.

Reconoce la presencia real de Cristo en el sacramento de Comprende el sentido de la FE que lo lleva la Eucarística al encuentro de Jesús Eucarística.

Descubre la importancia de ser testigos y misioneros de Cristo en el mundo

Comprende lo que significa ser testigos y misioneros de Cristo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3 “EL MAGISTERIO NOS ENSEÑA A SER CRISTIANOS EN LA REALIDAD DE NUESTRO CONTINENTE” UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4 “JESÚS NOS ENSEÑA A COSTRUIR EL REINO DE DIOS HOY”

PROYECTO DE APRENDIZAJE N°2 “CELEBRAMOS LA NAVIDAD CON OBRAS DE BIEN”

6 semanas 3 sesiones 12 horas

Relaciona los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la iglesia Latinoamericana.

Valora el mensaje de los documentos de la Iglesia para fortalecer su pertenencia a una comunidad de fe

. 6 semanas 3 sesiones 12 horas

Identifica los valores del reino como normas de vida cristiana

Se compromete a vivir los valores de Reino para la construcción de un mundo nuevo

. 7 semanas 3 sesiones 12 horas

Reconoce en Jesucristo a salvador del mundo

interioriza el significado de la venida del niño Jesús Salvador del mundo

I TRIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01

Unidad de aprendizaje Del 12 de marzo al 20 de abril – 06 semanas – 12 horas efectivas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMÁTICA: conmemoremos el sacrificio salvador de Jesús ¿cómo lo vivimos espiritualmente?

COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Asume el compromiso de vivir los valores cristianos para trabajar en defensa de la vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

CAPACIDADES Reconoce que Dios ha enviado a su hijo Jesucristo para salvar a la humanidad a través de su entrega total.

Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Reconoce que Dios lo llama para realizar su proyecto de vida.

1. El llamado de Dios

Reconoce en la semana Santa el sacrificio salvador de Jesús

2. Semana santa: el sacrifico salvador de Jesús.

Reconoce que Jesús resucitado lo llama a un compromiso.

3. Jesús Resucitado nos llama a un compromiso

Valora el llamado del Señor a su plan de vida.

4. Aquí estoy Señor

Vivencia con espiritualidad la Semana santa por la muestra de misericordia de Dios Valora que la Resurrección de Jesús lo invita a un encuentro con El

5. Vivenciamos con Espiritualidad la Semana Santa. 6. El encuentro con Jesús resucitado

PRODUCTOS

Cuestionario reflexivo

Rota folio con el significado de cada estación del vía crucis y su actualización Tríptico con el contenido del tema y su compromiso.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02

Unidad de aprendizaje Del 23 de abril al 08 de junio – 07 semanas 14 horas efectivas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMÁTICA: La virgen de Fátima es nuestra Patrona ¿Cómo celebramos su presencia entre nosotros?

COMPETENCIAS Comprensión Doctrinal Cristiana Asume el compromiso de vivir los valores cristianos para trabajar en defensa de la vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

CAPACIDADES Descubre las Advocaciones Marianas como diversas formas de expresar nuestro amor a Mará madre de Jesús Reconoce la presencia real de Cristo en el sacramento de la Eucarística Valora la presencia de María en su Iglesia y en el mundo. Comprende el sentido de la FE que lo lleva al encuentro de Jesús Eucarística.

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Descubre en las advocaciones Marianas la presencia de La Madre de Jesús y Madre suya. Descubre en la advocación de la Virgen de Fátima la forma de expresa su amor a la Madre del cielo

1. Advocaciones marianas:

Reconoce que el sacramento de la Eucarística es el cuerpo y la Sangre de Cristo.

3. El sacramento de la eucarística.

Reconoce en el Corpus Christi la presencia de Cristo. Valora la Presencia de la Virgen María en las advocaciones. Valora la celebración de la Patrona de su Colegio por la presencia de María la Madre de Jesús y Madre suya en su vida estudiantil. Comprende que la Eucarística es su alimento espiritual Comprende que La eucaristía lo lleva a un

encuentro intimo con Jesús.

2. La virgen de Fátima y su presencia en nuestro Colegio

4. Corpus Cristi: presencia real de cristo

5. Identificamos a La Virgen María en sus diferentes advocaciones 6. Celebración de la presencia de la Virgen de Fátima en nuestra vida estudiantil 7. Eucaristía alimento espiritual del cristiano. 8. El encuentro con Jesús Eucarística

PRODUCTOS

Galería de las advocaciones Marianas

Participación con espiritualidad en la celebración de la Patrona La virgen de Fátima

Mural con el Cristiano del Christi.

sentido Corpus

II TRIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03

Proyecto de aprendizaje de aprendizaje Del 11 de junio al 27 de julio – 07 semanas – 14 horas efectivas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMÁTICA: El compromiso de ser misioneros ¿Cómo respondemos? COMPETENCIAS

Comprensión Doctrinal Cristiana Asume el compromiso de vivir los valores cristianos para trabajar en defensa de la vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

CAPACIDADES

Descubre la importancia de ser testigos y misioneros de Cristo en el mundo

INDICADORES

CAMPO TEMÁTICO

Descubre que Jesús es el hombre nuevo y que le ofrece un modelo de vida

1. Jesús el hombre nuevo.:

Descubre en la vida de Pablo de Tarso que es posible la conversión que la demuestra en las obras.

2. . Pablo de tarso: su conversión a hombre nuevo sus obras. 3.

Descubre que la Fe es un compromiso personal y comunitario que lo llama a ser testigo de Cristo. Descubre que su compromiso cristiano se traduce en ser Testigo y misionero de Cristo

Comprende lo que Comprende el significado de revertirse significa ser del Hombre nuevo testigos y misioneros de Comprende el proceso de conversión de Cristo San Pablo que lo invita a una vida nueva. Comprende que las enseñanzas de Jesús exigen una práctica coherente. Comprende que está llamado a ser Testigo de Cristo.

4.

PRODUCTOS

Silueta con el perfil de CRISTO EL HOMBRE NUEVO

La fe es un compromiso personal y comunitario. Testigos y Misioneros de cristo.

5. Revestirnos del hombre Nuevo. 6. El proceso de conversión y las San Pablo en su vida nueva. 7. Llamados a la coherencia entre las enseñanzas de Jesús y nuestra vida personal 8. Testigos desde la coherencia de nuestra Fe.

Historieta de a conversión de Pablo con un prólogo de la conversión de los Jóvenes de Hoy Silueta con su Perfil de Cristiano Coherente

Mapa personal destacando su acción misionera.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04

Unidad de aprendizaje Del 13 de agosto al 21 de setiembre – 06 semanas – 12 horas efectivas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMÁTICA: La mirada de la Iglesia a la situación social de Latinoamérica ¿A qué Compromiso nos llama?

COMPETEN CIAS Comprensión Doctrinal Cristiana Asume el compromiso de vivir los valores cristianos para trabajar en defensa de la vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

CAPACIDADES

Relaciona los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la iglesia Latinoamericana

Valora el mensaje de los documentos de la Iglesia para fortalecer su pertenencia a una comunidad de fe

INDICADORES

CAMPO TEMÁTICO

Relaciona el proceso Histórico del Magisterio de la Iglesia con la realidad de su contexto.

1. El magisterio de la iglesia latinoamericana: proceso histórico

Relaciona la tarea del CELAM y sus documentos con el mensaje de Fe y esperanza para los pueblos

2. El CELAM y los documentos de la iglesia latinoamericana. mensaje de fe y esperanza para los pueblos.

Relaciona el mensaje de Aparecida con su tarea de ser Discípulo y misionero hoy. Valora el Rol del Magisterio que fortalece su vida de cristiano Valora el mensaje del Magisterio Latino Americano que lo llama a un compromiso en su Iglesia. Valora el mensaje del Magisterio Latinoamericano que lo invita a la alegría de ser Discípulo y Misionero de Cristo.

3. Aparecida: ser discípulos y misioneros 4. Valoremos el rol del magisterio de la Iglesia en la vida de los cristianos. 5. El mensaje del Magisterio Latinoamericano presente en sus Documentos. nos llama al compromiso cristiano 6. La alegría de ser Discípulos y misioneros

PRODUCTOS

Bitácora sobre el Magisterio de la Iglesia y su Rol en la vida del Cristiano Latinoamericano Exposición de vistas en ppt sobre el mensaje de os Documentos de La Iglesia Latinoamericana estableciendo conclusiones claras.

Cartografía de la labor misionera

III TRIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA Nº 05

Unidad de aprendizaje Del 24 de setiembre al 1 de noviembre – 06 semanas – 12 horas efectivas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMÁTICA: Nuestro mundo necesita un cambio. ¿Cómo participamos de EL? COMPETENCIAS Comprensión Doctrinal Cristiana Asume el compromiso de vivir los valores cristianos para trabajar en defensa de la vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia

CAPACIDADES

INDICADORES Identifica en la predicación de Jesús el anuncio del reino de dios.

Identifica los valores del reino como normas de vida cristiana

CAMPO TEMÁTICO 1. El anuncio del Reino

Identifica en los valores de Reino Una nueva forma de vida.

2. Los valores del Reino

Identifica su ron con respecto a la construcción del Reino de Dios

3. Constructores de Reino de Dios

4. DISCERNIMIENTO DE FE Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

Se compromete a recibir el anuncio del Reino en su vida personal.

Se compromete a vivir los valores de Reino para la construcción de un mundo nuevo

PRODUCTOS

Somos destinatarios del anuncio del reino de Dios

SE compromete a la práctica de los valores del Reino

5. La práctica de los valores del Reino en nuestra vida.

Se compromete a colaborar con el Reino de Dios desde sus propias actitudes

6. Comprometidos a construir el Reino de Dios entre nosotros

Historieta del anuncio del reino y su mensaje

Colaje con los valores del Reino y su practica

Globo terráqueo con los símbolos del Reino de Dios conclusiones.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 06

Proyecto de aprendizaje Del 5 de noviembre al 21 de diciembre – 07 semanas – 14 horas efectivas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMÁTICA: Viene el Salvador del Mundo ¿Con que actitud lo recibimos? COMPETENCIAS Comprensión Doctrinal Cristiana Asume el compromiso de vivir los valores cristianos para trabajar en defensa de la vida la promoción de la justicia y la paz según el Magisterio de la Iglesia DISCERNIMIENTO DE FE Valora la misericordia de Dios que nos da muestra de su amor a la humanidad a través de su hijo Jesucristo.

CAPACIDADES

INDICADORES

Reconoce el origen y significado del adviento para su vida personal. Reconoce en la navidad la venida del salvador del mundo

Reconoce que el sentido central de la Navidad es el nacimiento del Salvador

Interioriza el significado de la venida del niño Jesús Salvador del mundo

Interioriza que la actitud del adviento es la disposición del corazón para recibir al salvador.

Reconoce que la verdadera celebración de la Navidad es compartir con el pobre

Se hace disponible ante la llegada del Salvador. Interioriza que la navidad es dar amor

CAMPO TEMÁTICO

PRODUCTOS

1. Adviento: origen y significado 2. Navidad Nace el salvador 3. Celebramos la navidad compartiendo con los demás lo que tenemos

4. Disponer nuestro corazón para recibir al Salvador 5. Recibimos a Jesús en nuestros corazones 6. Dar es amor en Navidad

Acción social con símbolos sobre el significado de la Navidad

V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Tipo de evaluación Evaluación diagnóstica

Evaluación formativa

Evaluación sumativa

Procedimientos generales Evaluación de entrada Tareas Elaboración Material didáctico Exposiciones Intervenciones test Elaboración de productos finales

Instrumentos referenciales Cuestionario de respuestas mixtas Registro de notas Fichas de observación Listas de cotejo Rubricas Registros

XI. BIBLIOGRAFÍA a. Para el docente  Biblia Latino Americana  Pax et bonum 4° Editorial San Pedro  Viviendo en la Fe 4° Editorial San Pablo  Ven y Sígueme 4° Ydrogo Medina José  Catecismo de la Iglesia Católica  Documentos del CELAM b. Para el estudiante  Biblia Latinoamericana  Pax et bonum 4° Editorial San Pedro c. Internet  http://www.es.catholic.net/  http://www.iglesiacatolica.org.pe/ Santa María, marzo de 2018

Wendy Suárez Jesús Docente

Vº Bº Coordinador de Área

Vº Bº Director Pedagógico